最熟悉的一个人写一篇作文【通用20篇】

如果你问我，我最熟悉的同学是谁，我会滔滔不绝地说出许多曾经和现在和我共同学习的朋友。但如果你在问题中加一个“最”字，我会毫不犹豫地告诉你—我最熟悉的同学就是刘浩然。

不是我吹牛，我和刘浩然在上幼儿园时就是同学，相处的时间少说也有九年。这么长时间的同学，我就只有一个。故此和他是所有同学中最了解最熟悉的。

刘浩然很瘦，站直了像一根细细的杆子，弯腰像条软软的柳枝，浑身上下没有一块多余的脂肪。他的胳膊腿儿也都细得像木条，好像一折就断了—真是瘦骨如柴。我和他正好相反，虽然不是个大胖子，但在他面前也不敢说自己苗条。

这还不是他最大的特点。要说到刘浩然，人们想起的往往是他那尖尖的脑袋。没错，刘浩然本身身子就瘦，脸自然也不会圆，他那张瓜子儿脸，再加上两侧短，中间竖着的尖头发，使人一见了，便会深深地记住他。什么尖头啊，鸡冠头啊，菠萝头啊，都是大家给他起的外号。可相对而言，我还是喜欢叫他的大名—刘浩然。

我可不只是对刘浩然的外貌、体型特征有充分了解，更熟悉的还是他的内在。我知道刘浩然是一个外向的孩子，不但喜欢和中国人打交道，还时不时和我们学校的外教聊上几句;我知道刘浩然风趣幽默，总喜欢开一些只有我们俩听得懂的玩笑;我知道他喜欢跑步、踢球，次次为我们班争夺荣誉;我知道刘浩然多才多艺，会弹钢琴、吹葫芦丝，还能弹几下吉他;我知道语文会写作文，数学会答难题，英语也是能说会道……

只可惜一点，刘浩然要走了，要去哪儿？干什么？什么时候走？他在这个学期末就要跟着全家一起，到加拿大学习。其实，准确地说是回老家，因为他生在那里，只不过是半岁时来到北京。而现在刘浩然就要再回到那个一点都不熟悉的所谓的故土。

每当我看见妈妈在厨房里切肉末，切豆角，我就知道，妈妈又要包饺子了。

妈妈每隔两三个月就要包一次饺子。有空的时候，我就坐在妈妈旁边，静静看着妈妈包饺子，偶尔也会包两个。妈妈的动作很熟练，双手很灵活。只见她一手拿着饺子皮，另一只手蘸了点清水抹在饺子皮的边上。接着用小勺舀了些陷，放在饺子皮的中心位置。然后把饺子皮前后对折，用左手稍倾斜托着饺子皮，右手将右边的饺子皮往左边拉，捏紧，接着一直这样做，一个饱满，完整的饺子就完成了。

我经常看的目瞪口呆，一脸茫然地想：妈妈为什么能包的又快又好呢？难道是天生的？在一次妈妈包饺子的时候，我问了她这个问题，妈妈是这样回答我的：“这是外婆教我的，并不是天生的，熟能生巧。”这令我更加疑惑了：妈妈既然能学好，那我为什么学不好呢？

我虽然心中带着疑问，但每次都想了一会儿就忘记了这件事情，注意力重新集中在了妈妈的动作上。当然，我也尝试过包饺子，但我包的饺子，一会儿很胖，一会儿很瘦，无论我怎样努力、认真，还是包不出妈妈那种完美的饺子，也只能眼睁睁地看着妈妈包出特别好的饺子，那种我无法包出的饺子。

妈妈的饺子也包含着深深的母爱。小时候我还不懂事，只是一个劲儿吃饺子。饺子皮带着弹性，还有甜津津，嫩嫩的肉馅，让人回味无穷。吃饱后，放下筷子和碗，冲着妈妈笑。现在，我能从饺子中品尝出浓浓的母爱，自己吃着，也夹给妈妈吃一些。

我喜欢吃饺子，因为饺子中有一种不一样的味道，那就是妈妈的味道，一种熟悉的味道，让人永远不可能会忘记的味道，因为它有浓浓的母爱……

你们猜猜我最熟悉的人是谁?你们可能会猜爸爸、妈妈、同学或是老师，但，都不是，我最熟悉的人是我的姐姐。

有一天，我和姐姐在一起玩的时候，我的手指被划破了。我怕姐姐担心，就把我的手藏在背后面，姐姐看见我的动作奇怪地问：“你为什么把手放在后面呀?”我说：“我放在后面玩啊。”姐姐说：“哪有人把手放在后面玩的?快拿出来!”我红着脸说：“我的手划破了。”姐姐看到我受伤的手，又气又急，顾不上批评我，拉过我的手便认真的检查伤口，又跑去找碘伏给我消炎，在把创口贴轻轻地贴在我的手上之后，才略带责备地说：“如果伤口不及时处理会发炎的，以后不许这样了。”

瞧!这就是我的姐姐，一个爱我、疼我的好姐姐!

“熟悉”和“陌生”是一对反义词，这对反义词正好可以用在她身上，再恰当不过。记得在四年级的时候，她是那样的快活：咧开的嘴角挂着真挚的微笑，像红石榴一般;面容显得那么自然，那么舒坦。下课的时候，她总是这样笑，笑得那么快活，腮帮上露出两个酒涡，真像一朵绽开的山茶花，那光泽盈盈的眸子，恰似花瓣上两颗晶莹的露珠。可是，自从升了六年级之后，这朵山茶花就枯萎了。原来最知心的朋友，一下子，风把距离吹得好远。她变了，变成了最熟悉的陌生人。下课的时候，再也听不到她爽朗的笑声了，再也看不到她欢乐的身影了，总是看到一张挂满忧郁的脸，一个落单的背影。原来明亮的眸子，此时也变得呆滞无神，整个人看起来是那么憔悴。记得有一次，正好是她负责出黑板报，如果是从前，她准会亲热地叫我几声小baby，再拿一些“糖衣炮弹”贿赂一下，叫我帮她出。那时候，我总是假装推辞一下，她就加大“糖衣炮弹”的火力。后来，总是我多出力，“糖衣炮弹”却迟迟不发射。可是，这次，她却一个人不声不响地排版、涂色，没有来找我。当我看到她一个人在“孤军奋战”的时候，心里真的好难过，好难过……我们在一起的时间不多了，我不希望我们做一辈子最熟悉的陌生人，我不希望留下遗憾，让我们一起挽回这一段逝去的友谊吧!

汪、汪、汪——”准是我家的小狗豆汤在叫，它只要看见陌生人，就会叫个不停，写动物的作文600字，小学生作文《写动物的作文600字》。

豆汤既可爱，又乖巧，很讨人喜欢。它虽然身子胖胖的，四只脚也很短，可是跑起来却非常的快，每次我和它比赛跑步，总是成为它的脚下败将。

豆汤一身灰色的皮毛，就像穿了一件灰色的衬衫。三角形的脑袋，长长的小脸上嵌着两只闪闪发光的小眼睛，眼珠子总是滴溜溜地转个不停，它的耳朵虽然是塌下去的，可是很灵敏，很小的声音它也能听到。一条毛茸茸尾巴，走起路来总是面一摇一摆的。

豆汤有一个特点，就是好斗。它常常和别的狗打架。可是，每次都是吃了败仗回来，有几次甚至受了伤，痛苦地叫着回家

最有趣的，我家的豆汤还会游泳呢。有一次，我放学回到家，看到它在后面那条河的对岸玩，它见我回家了，显得非常高兴，又是叫，又是跳，还不断地摇着尾巴，看样子它很想到这边来，我以为它肯定从那边绕过来。可是没有想到，它却“扑通”一声跳进了河里。它很想马上到我这儿，来不及从那边绕过来。

它游泳的姿势可好玩了。头高高地昂着，四只脚一蹬，接着又一蹬，慢慢地游了过来。看到这情景，我忍不住笑了。

终于，它游了过来，爬上了岸。小狗全身都湿了。可是，它不感到冷，只见小狗用力地摇了一下身体，水都朝四面飞开来。然后拼命地往我身上蹭。

有一天，豆汤和它亲爱的老妈在院子里玩耍。因为风大，一个黑色的塑料袋突然吹了过来。豆汤“竭斯底里”的尖叫一声（说真的，那声音和人的尖叫声简直没有什么区别。），拼命地跑回家。结果在上楼梯是不小心摔倒了，磕了一下下巴，疼得它“嗷嗷”之叫，然后又继续跑。看到着场面，你肯定也会笑掉大牙的！

有一天，豆汤舒服地晒完了太阳，“悠闲”地回到家里。可能是有跳蚤吧！它便蹲下来挠痒痒。挠完了，正想放下脚，却发现后脚被毛套住了。真不知道它是怎么挠的，怎么会把后脚给套住了呢？八成又是脏了！瞧瞧胖妹，和你一起洗的澡，人家都比你干净！才不会被自己的毛套住呢！这下可好！不能走路了。豆汤冲着坐在旁边的我直叫唤。过了好久我才发现，豆汤冲着坐在旁边的我直叫唤。过了好久我才发现，赶紧为它解开。

蹦蹦跳跳一会儿后，它又“好了伤疤忘了痛”，又开始挠痒痒，然后又被套住了……唉……这狗……

他，浓浓的眉毛下衬托着一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻子，一身白净的皮肤，他就是我的好朋友——业发，我和业发认识已经有一年多了，他是我最熟悉的朋友，他给我带来欢乐，带来……

业发，他是我学习上最大的对手。他勤学好问、尊敬师长、待人友好，是学生们的榜样。因为他，我得更努力的学习，因为我们的目标相同，都是夺取全年级第一。每次大考，要不是我第一，就是他第一（目前来说，我夺取的第一比他多点）。如果他没考好，他肯定会总结经验，努力学习，改进自己的不足之处，使自己更优秀。他从来不会因为的一次失败而放弃，相反，他会找出原因，更加努力的学习，我不得不也加把劲，努力学习。记得有一次，我和他说：“业发，我们要考同一所高中，到高中的学校我们继续竞争，好吗？”他说：“好啊！”看样子，我们的战争是很难停止的，相反战争会越来越激烈。但我们不象其他人那样，反目成仇，相反我们还是很好的朋友呢，在学习上，我有不懂的地方，我会去问他，他也很乐意，他会详细的和我讲解，他有不懂的题，我也会讲给他听。因为有和业发竞争的压力，我越来越坚强，我要把压力变为动力，越来越努力的学习，努力的去和业发争第一。有时我没有考好，他会鼓励我，要我努力，和他继续竞争。有了业发的鼓励，加上我自己的不服输的性格，我又和业发开始竞争了，这就是业发给我带来的学习动力，在这，我要好好的对业发说：我一定会奉陪到底！”

业发，为什么会给我带来欢乐呢？因为我们不仅仅是学习上的对手还是很要好的朋友，玩伴呢！有时，没事时他会叫上几个好朋友来和我一起玩，打球。这时，我也会叫上几个好朋友来，一起玩。我们几个在一起总玩得很开心。这样，业发他们、我和我的朋友们既锻炼了身体也玩得开心。因为我们是同学，我们在一起总是很谈得来，可以谈学习、谈理想……这些都是业发给我带来的欢乐。

鲁明芮

有人说，风景在壮丽的海边，那里有成群的海鸥；有人说，风景在典雅的教堂，那里有虔诚的信仰；有人说，风景在热闹的商场，那里有美丽的饰品。而我说，风景在熟悉的地方，那里有熟悉的人和事……

熟悉的学校也有风景。

“呼，魔鬼八百米终于跑完了，善哉！善哉！”刚跑完步的我和闺蜜一同倒在了树荫底下大喘着粗气。抬头向上望，阳光透过树叶的间隙照在身上，洒下斑驳的碎金，暖暖的。我笑了笑，拿起一片落叶盖在脸旁，静静的闭上眼睛，任微风吹来，只觉万分惬意。

“鲁恬恬，你等一下，我去给你拿条毛巾。”还未等我回答，闺蜜便已站了起来，跑向教室。

没过一会，她就匆匆回来了：“呐，给你，我好吧？”她笑着，脸上还挂着晶莹的汗珠，一滴一滴顺着脸颊流了下来。

“嗯，亲爱滴你最好了，爱你～”我抱着她撒娇。天，像琢磨得非常光滑的蓝宝石，又像织得很精致的蓝缎子。蓝盈盈的天空衬着绿色的树叶，煞是好看。

熟悉的学校也有温馨的风景。

傍晚，夕阳斜斜挂在天边之上，周围的云彩像被涂上一层金粉，格外瑰丽。我闲来无事，便下楼去对面的沙湖公园散步。

“哟，小芮，这么早就来散步啦？”准备跳广场舞的一位大妈走了过来，热络的跟我打着招呼。“是哟，作业都做完了，便下来看看。这不是李婶婶吗？几天没见，显得越发年轻了。”我微笑着回应。

“来，小芮，尝尝你赵爷爷新泡的花茶。呐，给你倒一杯。”打太极的赵爷爷爽朗地笑着，递了一杯花茶给我。我尝了一口，顿时，桂花的清香萦绕在我口中，久久不愿散去。那一朵朵调皮的黄色小桂花在水中悠悠地转着，不想沉下去。“太好喝了！”我惊讶地赞叹道。“好喝吧？好喝爷爷下次再给你泡！赵爷爷一脸的开心和享受。太阳拉着自己淡黄色礼服的裙角，轻轻地、慢慢地，一步一步往下走。夜，将至了。

熟悉的公园也有清香的风景。

其实，最美的风景一直都在，它正在某个角落，静静地等着你发现它。

当你发现以后，才会彻底地感悟到，天空是那么的蓝，空气是那么的清新，阳光是那么的温暖……

熟悉的地方也有风景……

说到我最熟悉的人，那非我的妈妈莫属了，她一米六的身高，有一双小眼睛，高高的鼻梁下还有张樱桃小嘴，妈妈为人善良、热情，从小就教导我做人要诚实守信。

有一次，我路过天桥，看到一位老妈妈不断地向路人磕头乞讨，我顺手把一枚硬币丢在盒外，飞快地跑到妈妈身边。妈妈严肃地说：“我们应帮助弱小的，今天你帮助了需要帮助的人，有一天，你需要帮助时别人也会帮助你。帮助别人要发自内心，诚心实意。听了妈妈的话，我感到很惭愧，我立即转身将刚才丢在盒外的硬币弯腰捡起轻轻地放进盒内。奶奶点点头，笑咪咪地说：“谢谢你，小朋友。”

妈妈的言传身教，时刻都在影响着我，改变着我，使我明白了许多做人道理。

谢彦召

我最熟悉的人是我的哥哥。

他今年上高一了。他有着乌黑的发亮的头发和高挺的鼻子，一双炯炯有神的眼睛上面是一双浓浓的眉毛。他个子很高，身体很好。

我的哥哥意志力坚决。有句话说得好，世上无难事，只要肯登攀。只要是他认定的事就不怕困难，坚持到底。他性格直爽，开心时会大笑，伤心时会大哭，哥哥对我特别好。他的兴趣爱好广泛，喜欢打乒乓球打篮球，踢足球。因此他有好多朋友。

生活中他乐于助人。有一次，我和他一起去上学，在路上我们看见一只受伤松鼠从树上掉下来了，原来它受伤了。哥哥赶紧跑过去把松鼠抱起来，然后把它带回家包扎好伤口，才急急忙忙的和我一起跑去学校。

在我遇到困难的时候，他总会第一时间跑过来帮助我。我很感激也很佩服我的哥哥，他也是我学习的榜样。

生活是写作的基础。作文要写自己熟悉的生活，从自己亲身经历过的事情中，写出自己的思想认识，表达自己的真挚感情。作为老师，我们应该引导学生写作时用自己的眼睛去观察生活，用自己的心灵感受生活，开拓他们的思维，让他们用我自由之笔，叙我自在之事，抒我自然之情。作文要写自己熟悉的生活-小学语文论文

一、习作指导生活化，让学生愿写、能写。

1、关注学生情感体验，活化生活积累，使学生产生强烈的倾吐欲望。

在六一庆祝前夕，在与学生交谈后我发现：学生对学校六一庆祝活动的安排颇有微词，我灵机一动，便举行一次庆六一这样的习作练习，结果果然不出我所料：就是那些平平常常默默无语的学生所写的文章，也由兔尾变成豹尾，洋洋洒洒三页多，且言辞中肯，感情强烈。学生在其感兴趣的方面有了较深的情感体验，在一定情境中遇到这方面的话题则情动而辞发，激活了脑中丰富的，沉睡着的生活积累，因而有话可说，有东西可写，反省我们的传统习作教学伊始，教师便通过各种手段让学生明确哪些材料可用，是最合适的，如何开头，又如何结尾，讲得越透彻，越细致，学生受到的束缚越多。学生情感如一潭死水，而完成一篇佳作，它必须学生是情感的积极参与，因为学生内在的词汇若没有情感驱动只能永远保持沉默，只有学生进入了激活状态，情感的大海才能有壮丽的浪涛，才能使学生的内部语言高度活跃起来。这样情感与语言同构共生，从而达到习作的目的。所写之作有血有肉，展示出小学生那天真的心灵，纯洁而绚丽的儿童生活世界，若忽视了情感激发，那么再丰富的生活积累，也永会沉睡不醒，其习作仅是提纲陈述式而己，更不用说具有个性，那么学生内部语言的生成，表达能力的提高，也就成为一句空话了。反而会与习作教学目标背道而驰久而久之，学生对习作便会索然无味，逐渐产生厌作情绪，甚至形成轻微心理障碍，

因此，除了选题时要贴近学生外，更主要的是关注学生的情感体验，抓拄契机，活化学生的丰富积累，真正达到我要写的境界。这样习作练习才能有可能使学生的内部语言得以生成，表达能力得以提高，学生习作学习生活才有生命的律动，由此看来，激活学生情感，激活学生的积累，这些看似文外的功夫与习作方法的指导这种文内功夫同样的

2、习作方法指导坚持以学定教，让学生能写

我们应如何进行习作指导呢？在实践中，我初步探索出一种从学生中来到学生中去的以学定教的习作指导策略，建立以评改为中心环节的作文教学模式，学生初写→师生评点习作→互评→自改成互改→誊写→再改，这样把习作前的观察与构思，拟稿与初步的修改完全放给学生，让学生在课外，甚至在校外，置于宽松、自由的环境中完成。让学生在独立自主地进行观察、构思、拟稿、自改、互改的过程中，最大限度地张扬了个性，发挥了学生的创造性，将教师的指导环节融于对具体习作的点评之中，并置于学生拟稿之后，这样让教师在指导前可以通过学生初稿，了解到最真实具体的学情，而后的以学定教有针对性的点评方案，这样从学生中来的有针对性的具体形象的习作指导，学生很容易接受，当然，这样指导下，学生的习作，绝不会千篇一律。

二、实施动态指导性评阅，让学生乐写

1、分层而评，增强习作的自信心

翻开一个班的作文本便可发现，得优的老是那几个学生，得中甚至差的总是跳不出中与差的圈，一个习作总是得中或差的学生，他们的习作自信在被一个接着一个的中与差中击得粉碎，而远离成功的彼岸。因此在实践中我采取了分层而评的策略，增强各层次学生的习作自信心，让他们每人都体验到成功的喜悦，主要从两个方面着手：①面对全体学生分层而定，不同层次的学生，评定等第的标准不同。②对一个学生的要求则循序渐进的，如我对一个习作后进生最初得优的标准是：顶格不写逗号、句号、问号等标点符号，接下去得优的标准是：要分段这样逐步提高，一步步将之引入成功的彼岸。

2、指导性批阅，促进学生再发展。

从传统的作文教学过程来看，批阅作为一篇作文教学的终节环节，从而使这环节的教学功能仅是评定包改甄别优劣，学生在这一教学的环节几乎没有收获，仅得优者受到鼓励而己。而低等第者反而再次受到打击，削弱习作的信心。

那么批阅这一环节如何更有效地发挥其教学的功能，促进学生发展呢？

批阅这个习作教学环节应是：根据习作的具体情况，采取恰当的形式予以再指导，然后，让学生根据指导、再改、再练、再提高的过程，而不是对习作作个简单的评定而己，更不能为了保持作文本的清楚清洁而使学生的习作失去质量再提高，习作体会内化升华的最佳时机。

那么这种恰当的形式一般有哪些呢？最普遍是通过批注，指导学生再修，再提高，这就要求我们的批注面对学生，具有指导性与可操作性。而那些中心突出，/soft/语句通顺之类的套话，学生看了不知所措，也得不到任何受益更不能激发学生去思考与行动的评语早就该销声匿迹了。再一种形式就是面批，当面指导。其次就是再次对具有典型性的习作进行集体点评。

3、动态评定，让学生对习作充满希望。

习作等第的评定不能一锤定音，应实施动态性的等第评定，促进优生更优，差生变优，具体做法是：得良或优的习作，经学生成功的修改后，我们可以把这篇习作重新评定为良+或优+（与学生约定中+=良，良+=优，优+=特优），学生若再作修改，习作还可以再作评定。直到学生自我满意为止。这样动态性的评定，对于习作后进生来说，给了他们很容易的得优的机会，对自己的习作充满希望与信心。

在小学阶段的学生，对生活的加工和提炼等艺术处理能力尚不具备，故而他们的习作主要要求对生活的如实记录，在记录生活的过程中逐步培养、提高学生的各种能力、培育学生的精神品质、发展学生的良好个性。在培养学生的作文能力的同时，我们还应注重培养学生健康向上的思想情操，让学生在生活中提高分辨是非、美丑、善恶的能力，让学生在习作过程中孕育科学人文精神，把作文训练同培养做人紧密地结合起来。让生活与写作同在，处处留心，写出真情，是我们所一直追求的。

我有一个同学，她有说不尽的优点，也有不完的缺点。她有时让我嫉妒，有时让我嫌弃。为什么？她的评语就是比我好，她所得到的关爱比我多，毕竟是新来的，为什么就是那么多人关爱她？真搞不懂班主任为何会这样？难道就是“偏心”？

班上唯独老师喜欢她，其余的学生都有各自的爱好者。

她倒是个不错的女生，成绩好，也很有义气，记得上次我们单元卷，她还考了第一呢，可是呢，她不是默默无闻的收起来，而是什么呢？（她却在那里到处炫耀，说自己考了第一名还是什么什么的）而考差了，就收起来，别人问她（也是出于炫耀）就会回一句：“你考的好就好了嘞。”太气人了。想到这里就把人气得要死。

炫耀我是偶尔，而她嘞，有好东西就在我们面前显摆。

还有一次，老师竟发动全班人干什么呢？事情的经过是这样的：她戴了一条白银的项链，前面有一个用白银做的鞋，大概是跳绳的时候掉的，然后就从课间找到上课，还没找到。最后就在教室的座位上哭了，我和我最好的朋友打了赌（没赌什么）说：这下老师看见她哭了，一定会叫全班人去找。结果还真的不出我所料，老师叫全班人去找，找到了，那笑容又有了。

她还很爱擅自做主。

上一次我那最好的朋友生日了，我们去庆祝，因为不叫她不行（隔壁的），那一次正好下雨，大家都淋湿了，还没等主人发话呢，她就到楼下拿了几张纸，不是不管她，而是不经过主人的同意乱拿别人家的东西，就是小偷啊。可她还漫不经心的说：“就好了哩，又没事”。

这就是我那最熟悉的陌生人，真搞不懂老师是怎样想的，为什么觉得她好，我这个班长难道比不过副班长吗？还有很多事，是纸上说不尽的，唉，真是气死人了。

父亲的一声感慨触动了我的心弦：“如今很难看到萤火虫了”。是啊！儿时常在我们身边飞舞，伴我进入梦乡的萤火虫躲藏在那里了？和门前的小河山上的树林一并消失了？也许被那个精灵关押了，或许它真的回不来了……

这座曾经长满树木的小镇是我的出生地，四周是一望无际的田野，我便是在这里度过难忘的童年时光。可是如今，我却在这个我最熟悉的地方迷了路——它变得让我辨认不出来。通常人们在说认不出某地时，是夸赞某地的变化大，而我不是，我只是遗憾和伤感。

我认不出小镇了，不是因为小镇盖起的洋房，也不是因为建起的工厂。而是那些时常出现在我梦里美好的东西不复存在了。

我家门口的一条小河消失不见了。那曾经是我的乐园，我的天堂，取而代之的是一条柏油马路。出现了杂乱集和嘈杂的居民。我在由童年走向少年的小河中迷了路，没有喜悦，也不是悲哀，我似是随着年华的逝去而一起少了什么。我不甘心，努力回忆着梦中时常出现的情景：母亲总是在河边的石台上忙碌，她洗衣或洗菜的手总是在冬天的河水中冻得通红。旁边稀疏地长着几棵柳树，初春的时候总是会冒出几许米粒般的新芽徐徐的在春风中摇摆。

我依然顽强的寻找着，穿过那条毁灭了“天堂”的柏油路，来到童年时代嬉戏的地方——田野。还好，举目眺望依然是一望无际，但此时我的身体僵直了，眼光再没有离开那个角度，而视线却模糊了……曾经让儿时的我魂牵梦萦的山林啊，曾经在快门下记录了多少笑脸的山林啊，如今只剩下满目疮痍。不知是惆怅还是伤感，总之那满山的树林花海是再也见不到了，那欢快的鸟鸣和幽幽的虫鸣再也难以听见了。

小河、田野、山林……这些构成了童年最美好的梦境，然而，那梦境却在人们的文化改造中破坏殆尽，人们以自己的方式改变了他们所不适应的文化形态——平山林、填河流、修路建房。而我此刻面对的只能是无边的消失。

我在我最熟悉的小镇上迷了路，迷失了早年的梦境：迷失了我的故乡；还有那哺育了我的小河，就像那迷失的萤火虫一般，消失在时间的沙漏中，沉淀在岁月的淤泥里。

一位劳动工人，穿着黄色的工作服，许多的污点好饥饿的小羊闯入芳香嫩绿的草地一样不愿离开，人们看见他都会远远地躲开他，可人们又能体会到他的辛苦吗?

他，一位清洁工人，每天准时地出现在曾被人们遗弃满了垃圾的大街上，他，只能吃力地为人们服务。我每次看见他，他都是头穿一顶竹织的帽子，把帽子压得很低，似乎不想让人看清他的真实面目。身穿工作服，上面是他工作的“痕迹”，那鞋，则是黑得像抹了墨水。

一次，我看见有一个塑料袋从一个时尚的女人手中脱离，与他擦肩而过，他愣了一下，但又马上回过神来，随手拿起一个垃圾铲，如脱缰的野马一样追了上去，当他终于捉住塑料袋时，他头上是冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，精疲力竭地弓着腰，上气不接下气。他费劲地回来垃圾车旁，熟练地把垃圾放入车内，又忙去消灭其他的垃圾。

过了很久，他站在街了另一端，抬着一直埋着的头，放眼望去，那街上是一尘不染的，他笑了，高兴地笑了，他高兴的自己的辛劳换回了成果。一会儿，他又收拾好工具，又去找下一个将变成成果的事业。

他，一位不知名的清洁工人，每天早上都是按时出现在街的一头，身穿黄色的工作服，丁是丁，卯是卯的他，开始。

清晨，朦胧的村庄睁开惺忪的睡眼，很惬意的打了一个哈欠后，开始忙碌起来。邻居家的鸡犬开始吠叫，小鸟也唧唧喳喳地唱起早操歌。

仍有几丝睡意的我，渐渐听见“哐哐”的声音。于是起床，做完该做的事后，走到厨房，等着母亲可口的饭菜。站在厨房门口，望着母亲那熟悉的背影，心里不禁颤了一下。她弯着腰，手里的菜刀有力而快速的在案板上切着。几年来，她粗糙的手提刀切菜成为每天早上厨房的一道无私的风景线。

吃晚饭，出门。隔壁的婶子用她那粗糙而有力的大手握着扫把，有节奏地挥动着，挥动出一道弯弯的弧线。她看到我停下来，说：“好好念书啊，奋斗一年，收获一辈子。”说完露出她那已不再整齐的牙齿，笑了起来。她那一道道在地上划出的弧线成为一道温暖的风景。

上学路上，路边的玉米杆似乎还没睡醒，躺在树的怀抱中很不惬意。田地里新生的小麦努力向人们展示着她勃勃的生机与绿色盎然。几个朋友偷偷地跑到路边摘了几颗树上的果实，小小的，像一颗颗绿豆。于是就有了相互打闹的情景。我们打着，闹着，笑着，笑声在路边回荡，田地中的小麦听了也悄悄地舒展一下她那柔软的小腰，躲在路边偷笑。于是乎，朋友的打闹成了上学路上一道清新的风景。

那个家，那个人，那条路，再熟悉不过，充满幻想与童年，充满回忆和欢乐。纵然我终将离开这里，但在这个熟悉的地方，这些美丽的风景，将会成为我一生的回忆。

请不忘在我们繁忙之际，偶尔看看完我们熟悉的地方，这会给你一丝惬意与舒适，一丝抒情与诗意。

因为，熟悉的地方，也有风景。

秋天来了，那是我最喜欢的季节。光是说落叶，就能给我带来极大的乐趣。清晨，我骑自行车上学，凉爽的秋风能唤我从早上的困意中清醒过来。我最喜欢听车轮压过落叶的声音，是那么清脆，那么顺畅。我常会故意绕远，为了能多听几声那枯叶的声音。但现在，我真的没有心情去留意那些清脆美妙的声音，我心中唯一的念头，就是尽早地到达学校，或是尽早地到家。

“天冷了，我看你总不戴手套，就给你做了这个。挺耐寒的，我来帮你套上。”“谢…谢谢阿姨……”我无言以对，只能挤出这一句客套的话，满脸“赔笑”。

阿姨是从我小学二年级就开始带我的。她每天接我放学，给我们家做晚饭，直到我妈妈下班回家后她才离开。她做事干净利落，为人朴实，为了给他们家补贴，她常常在街旁卖她自己做的鞋垫、沙包之类的东西。因为看我入秋后一直没戴手套，就给我做了一种套在自行车把上的手套。

可是，我一开始就已经嫌弃起了这副手套。

这颜色，这样式，要是被同学们看见……

我咬住下嘴唇，死死盯住这副手套，大概有五分钟，我开口了：“妈咪，你说这副手套……”

“怎么了？挺好的呀！”

那是，它又没安在你的车上。我仍盯着手套，仿佛它是绑在车上的一颗定时炸弹。“妈咪，我的自行车是变速的，套上它我就看不见我挂的是几档了！”我终于找了一个合理的借口，走过去戳了戳手套，说。

“哎，阿姨一片好心，你就用着吧。”妈妈转身进了屋。

算了，用着就用着。显然再华丽的理由也是没用的，我又看了两眼手套，也进屋写作业了。但那副手套常能浮现在我眼帘。

“若同学们看见了，他们会笑死我的啊！”我抓紧签字笔，想象着那时的画面。“完了，完了！这才开学没多久，我就给同学们留下这样的印象，以后他们随时都可以提起这件事的。我以后在学校可怎么‘混’呀！”

再害怕，再担心，再紧张，第二天也总要上学。我飞快地瞪着车子，保佑不要有人注意到我。车轮不知压过多少干枯的树叶，也不知那些被压过的树叶发出多少清脆的声响，我根本不去理会，只一心想赶到学校。

然而，并没有人注意到我。

一天天过去了，仍没有同学注意到我的车上多了一个把套。

我也渐渐忽略了它的存在。

地上的落叶日益增多，多到一定程度时，又日益减少。

冬天来了。

这天放学时，从初中楼到校门口有好长一段路要走，虽然我把手揣在衣兜里，还是觉得手冷。

我哆哆嗦嗦地拧着密码锁，锁被冻得十分僵硬，我拧了好久才拧开。

我坐在车座上，把手伸进把套里，突然感觉分外暖和。

我突然感觉到了这副把套带给我的好处！

“阿姨明明可以不给我做这个的，这不是她必须做的事。她利用空闲时间给我做了一副，而我却嫌弃它…。”

还是那条熟悉的小道，道旁已经没有什么枯叶了。骑过这条小道，我仿佛又回到了那个开学季，仿佛又听到了车轮压枯叶的清脆声音，仿佛又回到了那个落叶满天飞的秋天……

我的奶奶脸上常年挂着微笑，脸上的皱纹像海上的波纹，错落有致。奶奶的鼻子上有一颗小拇指甲盖大的青痣，耳朵根又厚又软，摸一摸，揉一揉，简直是一种享受!

奶奶的口头禅是：不听老人言，吃亏在眼前。

记得有一次我没听奶奶的话，真的吃了一个大亏——大酷暑的早晨，我眯着眼，从冰箱里取出了一瓶牛奶。奶奶告诉我不要喝从冰箱里拿出来的牛奶，可我不 信，咕噜咕噜，没见我喝几口，一杯牛奶就下了肚，奶奶仍重复着她那千年不变的口头禅：不听老人言，吃亏在眼前。等我吃过早饭去散步时，在半路上，“噢 喽!”一下吐了，自从这以后，我再也不敢不信奶奶的话了。

奶奶也很喜欢打线衣。不管在什么时间，什么地点，只要能抽出一点儿时间，她的大脑排行榜第一位——不容置疑，百分之一百零一是打线衣。平常我看着奶奶这一戳，那一捣，就成了一件精美的线衣，真不知怎么从这样的“工作”里找乐子。有时我看着这无聊的“工作”甚至都打起盹来。

奶奶身上没有缺点，要是说有一个缺点的话，就是太完美了!她既不唠唠叨叨，又不会像其他老太太一样嫌孙子冷，孙子饿，但并不是真的没有一丁点缺点，只是其他老头、老太太大多数的缺点她没有。

我的奶奶她和蔼、慈祥，她既善良又铁面无私，我的奶奶，是我最熟悉的一个人，我爱我的奶奶!

我的马老师非常节约，他大大的嘴巴，圆圆的眼睛，脸上还有许多皱纹，他是怎么个节约法呢？请接着往下看。

记得有一次，爸爸妈妈不在家，我到楼下找马老师玩。我去了他家想画一幅画，可是我刚画到一半，就画错了，我想把画撕下来扔掉，但马老师说：“要节约用纸，你这幅画才画到一半，还有很多空白，这张纸就借给我练字吧！”听完这句话，我非常惭愧，只好把这张纸小心翼翼地撕下来给马老师了。

通过这件事，我明白了，我们大家要学会节约，不仅要节约用纸，还要节约用水，节约用电……马老师又教给了我一些做的人的品质，马老师真好！

我最熟悉的人是我的小妹妹。她非常可爱，但也很淘气，时不时的会闹出许多笑话来。

小妹妹圆圆的脸上，有一双弯弯的眉毛，眉毛下面嵌着一双水灵灵的大眼睛。高挺的鼻梁下面是一张红润润的小嘴。

记得有一次，我们俩想来个“模特大赛。”我挑出来几件漂亮的衣裳，还找到了适合她穿的公主裙子。我想给她穿上，谁知道她不但不穿，反而把衣服扔到了一边。我们家里有一个绿色的垃圾桶，形状似帽子，非常好看。她迅速地爬到垃圾桶边上，不管不顾地举起就往头上扣，垃圾桶里的垃圾，哗啦一声全部散落在她的头上、地上。她想摘下垃圾桶，可是怎么也摘不掉，她急得哭了起来。她的哭声惊动了正在做家务的妈妈，妈妈走过来问:“怎么了？”我说:“瞧！她把垃圾桶扣到脑袋上了，垃圾被她弄得遍地都是。”妈妈见了，赶紧帮她把垃圾桶拿下来放到一边，又把妹妹给哄好了。看着小妹那副狼狈相，我忍不住哈哈哈大笑起来。突然，小妹妹向我跑来，一把抓住我的头发，我被丈二的和尚——弄得摸不着头脑，以为她过来要打我呢，谁想到，她开口说:“姐姐，我以后再也不淘气了，一定听你的话”，她这突如其来的举动，更是让我们忍俊不禁地大笑起来，妹妹看了看我和妈妈，也傻呵呵地笑了。

这就是我的小妹妹，一个天真，经常制造笑话的小妹妹，我们都很喜欢她！

我最喜欢的动物有猫，狗，鸡……其中我最喜欢的是狗。

狗长着一双有神的眼睛和一对灵敏的耳朵。它的鼻子就算是最淡的香味也能闻得出来。鼻子下面的嘴里长着一口坚硬的牙齿。

狗全身都毛茸茸的，它的毛亮晶晶的。它有一对锋利的爪子和一双有力的后腿。

狗会看家。晚上，小偷来偷东西，狗一听到远处的脚步声就汪汪叫，吓得小偷腿就跑。所以狗是我们的朋友，我们要爱护它。

狗最喜爱的食物是肉骨头，我经常给它喂食，它吃的时候发出了嗑嗑的声音，狗吃饱了，继续为我们看家。

狗可以训练成警犬，为警察捉坏人，狗真神奇呀！

狗既可爱又聪明，又能为人们做许多事，所以我最喜欢狗。

说到我最熟悉的人，有很多，比如爸爸，妈妈，姥姥，姥爷等等。可是我最熟悉的人还是她-----妈妈。

因为平时爸爸工作忙，所以我多半是和妈妈在一起。妈妈今年30多岁，有一头被剪断的头发，高高的个子，眼睛大大的还是双眼皮，现在略微有些胖，她老在我们面前嘀咕：我变胖了，我要减肥。

妈妈的脾气暴躁。有一次我在楼下玩，发现了一根骨头，我想这是不是老师讲的化石。我就高高兴兴的拿回了家， 我对她说：“妈，这是不是化石 。”她就不分青红皂白，大声对我嚷：“你怎么捡回来个烂骨头，有细菌知不知道，赶紧扔掉。”我当然不情愿扔了，多好的东西呀，为什么要扔?我俩就一直僵着。妈妈看我不扔，说：“在不扔，我就给你扔到楼下。”算了，扔了吧，这妈妈暴躁又死心眼。

她虽然脾气暴躁，但是很关心，爱我。我吃饭很挑食，她就每天变着法样给我做好吃的。我每次说想吃什么，妈妈都会满足我。

妈妈有时也很温柔，每次我在外面疯玩回来，汗水像豆子一样流下来。妈妈会拿来一条毛巾给我擦汗，还会让坐下来并给我端来绿豆水，眼里会溶出那无私的母爱。

这就是我最熟悉的人----妈妈。一个脾气暴躁又称职的妈妈。

我和徐XX是同班同学，一开始我们关系很一般，后来我们渐渐成为了最要好的朋友。

一年级的时候，我觉得他性格十分古怪，只要惹到他，不高兴的时候，他就会来追着不放，高兴的时候比猫高兴的时候更温柔可亲，好声好气的，所以我对他很漠然，彼此都不感兴趣。

到了二年级，渐渐我发现我和他兴趣相同，都喜欢玩电脑，都喜欢玩了再学习，都喜欢玩坨螺，都喜欢跑步我们慢慢变成了朋友。

三年级了，我们的友谊越来越深了。我们常常在一起幻想未来，讲有趣的故事，一起他分享快乐的事，一起分担不好的事，他成了我的死党。

现在四年级了，我们之间也更了解对方了，彼此也互相影响，我们不仅在学习上互相帮助，在课余时间我们也相互交流玩耍，他的朋友也变成了我的朋友，我的朋友也变成了他的朋友，我们一起开心愉乐的享受着我们快乐的童年!

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