最熟悉的一个人写一篇作文(推荐20篇)

生活中，总有那么些人，在身边默默地守护着我们。在他们中，必然有个是我们最熟悉的——妈妈。

曾经以为，自己已经足够大了，可以照顾好自己，不用母亲担心的，但是那个黄昏所发生的事，让我明白母亲并没有离开我的身边，而是在旁边默默守候着我。

在那个漂浮着橘黄色光影的黄昏，我又一次去上国画课。虽说是自愿去上的，但是在一个温暖的黄昏去上课，多少还是有点懒洋洋的，不太情愿。坐在教室里看着老师不断地唠叨，强调着一些我早已掌握的要点，真心觉得还不如睡一会儿觉呢！阳光透过窗户射进来，是温暖的橙色，真的——好想睡觉！早知就不要那么早起床锻炼了嘛！俗话说得好“春困秋乏”，现在是春天，正是想睡觉的季节，再加上早晨起床起得早，自然撑不住。我看向窗外，以此让自己保持清醒。咦？窗外有一个熟悉的身影，好像是妈妈！不会呀，妈妈应该不会来的呀！但是我就算再不清醒，也不可能连自己妈妈都辨不出呀！望着那个熟悉的身影，我浮想连篇……

努力地保持清醒，上完了一节课。此时落日熔金，暮云合璧，我的心却烦躁不安，回家，能有睡觉的机会吗？就算是能小憩一番，也是极好的呀！迷迷糊糊地往少年宫门口走，依稀看见了妈妈的影子，走近一看，果然是她！我笑道：“今天怎么来接我了？”“顺路过来了，就来了呗！”真的，是顺路而已吗？毫无疑问，不可能！果然，我一回去，她说让我先休息一下，今早没睡好，再加撑了一节课的疲惫，我很快进入了梦乡……

在梦中，一幕幕她对我的好浮现在了我梦境：在寒风中，她把围巾围在了瑟瑟发抖的我身上；在迷茫时，她总是耐心地为我指点迷津；在考试备战时，她经常精心地挑出易错处，帮助我复习；在我为考试失利而慌乱时，她总是教育我要淡定，一次失误不算什么，但一定要继续努力……

妈妈，谢谢你，是你用细心和母爱，养育着我，让我慢慢长大。

这就是我所熟悉的人——妈妈，她用她的细心和母爱，浇灌我长大。

我对父亲的印象恐怕算得上班上同学中最少的几个之一了。说真的，如果现在叫我描绘一下父亲的模样，很惭愧，我恐怕无能为力，只隐约记得父亲嘴角扬起的一抹微笑，煞是好看。

平均算起来，我和父亲见面的次数，与金老师差不多，一年差不多只有两三次吧!他在北京，我在江苏，仿佛两个毫不相关的陌生人。仅仅依靠着一条维持着血脉关系的纽带，生怕某一天它会断裂，变成天上人间。

我跟父亲接触也很少。仔细想起来，自我上了初中后，他连我的手都没牵过。有时候挺羡慕郭家辉的，他的父亲虽然也经常不在他的身边，但他的父亲却总会跟他沟通，还教会了他的许多做人道理和处世方法。而我的父亲却从来没教过我什么，在他的认知中：人都是自己成长起来的。他认为我应该走自己的路，一味的接受他闯出来的经验是没有用的，如同傀儡一般是没有办法茁壮成长的。他希望我和他一样，白手起家，从身无分文开始，依靠自己的双手去拼搏，开创自己的一片天地。火，只有自己触摸过，下次才不会再去碰。在记忆中，父亲会经常说出这样一句话：“我不能再学习上帮助你，但在生活上我会尽量满足你的一切。”所以，每次回来时，都会带一些电子产品给我，弄得老妈在一旁“咬牙切齿”，父亲却经常扬起他嘴角的一抹微笑，处之泰然。

曾经总埋怨父亲在外工作，都不回来一次。总以为父亲的工作很轻松，每天坐在办公室里，喝着咖啡，吹着空调就行了。而某次去父亲那儿，看见父亲办公桌上小山高的文件，我才知道我完全错了。那时我才懂得他的担子有多重，那嘴角扬起的一抹微笑，或许是苦中作乐、自我安慰吧!

至今已来，那嘴角扬起的一抹微笑，不停在我脑中徘徊，煞是好看。

父亲，您辛苦了!

“我从山中来，带着兰花草……兰花却依然，苞也无一个……”

姥爷牵着我这小孩，在老屋天台埋下属于丝瓜的饱满种子。我站在他亲手打成的丝瓜架前比身高，身旁碟机里吱呀呀转出一曲《兰花草》。

夏天与黄花，相得益彰。黄花是姥爷为我种下的丝瓜开出的花。姥爷五十多岁时从湖北迁到粤地，每年回乡探亲，依然将生活安排的井井有条。丝瓜种子就是他第一次返乡时带回来的。我想，他与这《兰花草》有共鸣是因为坚信自己的坚定与那兰花的娇嫩脆弱并不相同。虽然都是迁出旧居，姥爷和他的丝瓜都比这兰花不知积极了多少。他们一起适应了异地的生活，开出了亲民而将会有累累硕果的花。

小小的我一边听歌，一边摇着瓜蔓缠绕的小秋千，荡得高了就和手边花一起观赏清晨朝露，夜晚星空。姥爷就给瓜秧浇水，把瓜蔓扶正，把多余的花掐下。大朵大朵的绚烂在他大掌中，鹅黄色丝绒般铺开，雍容大气又典雅精巧，不逊任何观赏花。

“一日看三回，看得花时过”，歌词在身边飘起。我问姥爷：“这唱的是不是种丝瓜的您？”

“怎么是我？这唱的是只能看不能吃的兰花，怎么能比咱们的丝瓜花？”姥爷笑我的不解，“不过我这丝瓜也是兰花一样从山里、乡里带出来的种，纯正湖北味儿！兰花娇气，离了大山活不了，我们这些迁移了大半个中国的‘丝瓜’，凭自己的顽强却过得适应！”

没过多久，我们要搬家了，辞别了老屋的一切，辞别了天台与秋千架。临行前姥爷给全家做了顿丝瓜宴，清甜饱腹；我却不停想着天台上的碟机，一旁日夜伴随歌声盛放的丝瓜花。

我也用《兰花草》鼓励自己适应新的学校，结交新的朋友。我不像词中所唱，“眼见秋天到，移兰入暖房”，我无论何时都准备着绽放。在全新的环境里，就由我来做那株盛于兰花的丝瓜花，开出宛若流金的大气硕瓣，结出无怨无悔地瓜果飘香。

姥爷又唱起来，“朝朝频顾惜，夜夜不能忘……”我也加入合唱，心道，我从我眷恋之所带出了永远影响我的精神之花。它不在逆境中自守，不因不适应而蜷缩，虽然依旧含苞，但终会怒放。

唱起那首熟悉的《兰花草》，眼前又现天台秋千架，老屋丝瓜花。我用这首歌不断警示、激励那个自立自强的自己。这首歌承载着我生命最初的回忆，用它对兰花的剖析与期望，在我心里开出自强不息的花。

我不学兰花，但我重视它。因为，每当我唱起《兰花草》，兰花就会提醒我：在任何环境中，都要无所惧怕。

恍惚的记忆穿越岁月的藩篱，隐约浮现在眼前。那时的我是一个不谙世事的孩子，那时的您自称为“姑姑”，如今的我长大了，如今的您还记得我吗?可我依然那么深切地记得您。

那时的我只有两三岁，那晚闹着要外婆带我去广场玩，外婆拗不过我，只得陪着我去。兴许是因为是节日的缘故，广场的人格外地多，熙熙攘攘的人群让外婆走得很艰难。我被外婆抱着，她用手臂撑着我，让我比人群高出半个头。远远地我看到前面的蹦蹦床，孩子们在上面跳跃着、嬉戏着，他们脸上的笑容吸引着我，我没想太多，直接跳下外婆的怀抱，往蹦蹦床的方向跑去。

我在蹦蹦床前停下来，想告诉外婆我要玩这个。可当我回头的时候，却怎么也找不见外婆的身影。密密麻麻的人群挡住了她，矮小的我在人群中钻到哪儿都找不到。小小的我不知道该怎么办，不认得回家的路，不知该怎么寻求帮助，又急又怕，哇哇大哭起来。抬起头，看见的却是一张张冷漠的脸，和不屑的眼神。

这时，一个妇女走了过来，她用大夹子把头发简易地夹在脑后，穿着蓝色牛仔裤，衣服的颜色到现在我已经记得不太清楚。她在我面前蹲下，柔声问我：“怎么了呢?”我只是哭，没有回答。她再问：“是不是找不到爸爸妈妈了?”我点点头，哭得更大声了。然后她牵起我的手，说：“姑姑带你去找爸爸妈妈。”

我感受到她手心的温度，她温和的语调有一种使人内心安定下来的魔法。一瞬间我忘记了她只是个陌生人，她有可能是坏人，有可能是人贩子，有可能牵着我走我就永远回不到家。

而这些终究只是“有可能”，而后发生的一切都向我证明她是个好人，是个善良的人，是个让我学会感恩的人。

她牵着我，找到了正在执勤的警察，简单地说明了事情的经过，在我来不及知道她是谁的时候就走了。最后，警察通知了爸爸妈妈，他们把我接回家。

试想，“有可能”都成为“真的”，那么，今天的我该过着怎样悲惨的生活?我还能够听到妈妈亲切地唠叨，还能够拥有“家”这个最温暖的避风港吗?所以我该庆幸，我遇到一个这样善良的人。

感恩于她，是这样一个陌生人让我学会感恩，是她帮助我找到爸爸妈妈，她拥有善良的心灵，让我看到世间的温暖——那温暖就如她的手心的温度那般。

而“她”，就是我记忆中，最熟悉的陌生人。

陈*潮

他，又黑又浓的眉毛，亮的发光的眼睛，就像一颗钻石。他活泼好动，喜欢踢足球、打篮球、跑步……他就是我们班的杨宗煜。

他也是我们班的体育委员，被我们班同学称为“体育健将”。记得有一次，他被体育老师叫去参加运动会的短跑项目，他高兴的连蹦带跑，我感觉他要一跳三丈高，像兔子似的。到了那天，人山人海：有老师、有同学、有家长……到他上场的时候，只见他胸有成竹，自信满分，“哔！”哨子一响，他便飞快地跑了起来，头发都竖了起来，“飞毛腿”大步的跨着，就像一头豹子正在追捕着猎物，又像一把箭一样，擦面而过，最后他得了年级第一，我真佩服他的体魄啊！

回到教室还受到大家的赞扬，你看，你厉害吧？看来我也要锻炼一下了。

月和宇是一对形影不离的好朋友，随处可以看见她俩的身影。

那时，月是一个假小子，一头短短的头发；而宇是一个文静的女孩，穿着淑女裙，长法飘飘。宇经常受其他同学欺负，这时月便会帮助宇，出头露面。男同学们都叫月管事婆，多管闲事。那一年，月11岁，宇10岁。

随着时间的变化，周围的许多事情也在变化。宇的父母离婚了，宇像一个流浪孩子，无家可归。在宇最困难的时候，月出现了。宇便和月住在了一起。那一年，月13岁，宇12岁。

初中毕业后，宇搬出了月家。月也不知道为什么，宇没有说，月也没有逼问，她想宇或许有自己的理由吧！那一年，月15岁。宇14岁。

上高中时，月已经很久没见到宇了，因为宇随父亲转学了。从此，这三年月就一个人孤单地度过。那一年，月18岁，宇17岁。

或许是上帝的安排，月与宇意外的碰面了。这时，月已经认不出宇了。宇已经不是当年的那个宇了。宇一脸浓妆，穿着吊带背心，嘴里还叼着一支烟，一只手搭在月的肩上，说道：有人欺负你吗？有人欺负你的话，告诉我，我帮你。

月生气地跑开。月哭了，是的，轻轻的。月没有想到宇会变成这个样子。月来到小时候她常与宇玩耍的梧桐树下，极其淑女地站着，原来的一头短发已经留成了即腰间的长发，穿着裙子，宛若当年清秀的宇。那一年，月19岁，宇18岁。

一刹那，已变成了最熟悉的陌生人！

原来11岁到19岁，比永远都还漫长。

永恒的时光，带走了我十二个春秋。我一直呆呆地生活着，觉得生活十分平淡，没有韵味。蓦然回首，才发现熟悉的地方竟美得精彩纷呈。原来，熟悉的地方也有风景。

熟悉的地方也有风景，那是雨中的小巷。漫步在走过无数次宁静的小巷中，呼吸那雨中清新的空气，在细细的雨丝中小心得绕开一个又一个的水坑。端详着在风雨中摇曳的花草，根据记忆熟练地转过第三个弯，只听“喵”地一声，一只橘猫滚着线团穿过，闪入一扇门不见了。已经六点了，从各家各户的排风扇飘出了一缕缕轻烟，朦朦胧胧地向上飘去，在空中消散。透过烟雨，一户人的阳台上种着各种可爱、奇特的小盆栽，绿绿的，肥嘟嘟的。我们来到姑奶奶家门前，爷爷轻轻敲响了那扇带着芳香的木头门，姑奶奶开了门，看到我们，开心地迎接我们进了门。不曾想过，走过千遍的小巷，竟有一天发现了这种温暖的风景。再普通不过的汉口小巷中，风景竟如此美丽，熟悉的地方也有风景。

熟悉的地方也有风景，那是雨中的火车站。进了火车室，我站到后窗窗前，细细打量曾看过无数遍的那从眼底一直向天边延展的火车轨道。伴随着“呜-呜-”的声响，火车进了站。很多人依次上了车，站台上送别的人向车上的人招着手，依依不舍地道别。车上的人凑到车窗旁，向窗外的家人招手回应。每一次的挥手都是一场离别，也是一句无言的祝君平安。车开了，站台上的人在朦朦的烟雨中目送火车载着自己的家人朋友渐渐远去，久久不愿离去。看到这一幕，我心中思绪万千。再普通不过的火车站台，欣赏过无数遍的地方，竟也有暖暖的风景，熟悉的地方也有风景。

云卷云舒，花开花落，生活哪里不是一处风景？熟悉的地方依然有风景。

“陌生人”这个词在我的心中埋下了种子，让我无从知道，它的根须到底有多长，有多粗。

“友谊天长地久”这句话如果是在以前，我会觉得它美如天仙，但是现在看来，就是乱用词，把天长地久用在友谊身上，我想来想去，觉得都是践踏优美的词语，把这么好的成语用在这里，真是，唉——

记得我和她是最好的朋友，我们形影不离，互相帮助，互相学习，多么自由快乐，多么无忧无虑啊！有一次，我被同学们欺负，他们问我要钱，我身上并没有钱。这时，她挺身而出，帮我解困。还有一次，我上课没有好好听讲，老师让我回答问题，我一脸茫然，这时，是她站了起来帮我回答了那道难题。我特别的感谢她。感谢她一次次的帮助我，感谢她让我拥有她这么好的朋友，感谢她给我安慰，鼓励和信心，感谢她——

“陌生人”你永远也想不到她会成为我的陌生人，一个熟悉的陌生人吧！我原本认为，认识有感情的，只要你对她好，她也会为你付出全部的感情，可是，我——我——错了。我不应该把每个人都想得那么单纯，那么天真，那么可爱。

她伤害了我有幼小的心灵，使我觉得她不再是我从前认识的那个天真、可爱、活泼、勇敢地女孩，而是变成了一个我完全不认识的陌生人。

一天，我和她走在上学的路上，我们手拉着手，说说笑笑，我给她讲故事，讲笑话，讲我们班的奇闻趣事，我都忍不住想笑，我问她好不好笑，她只是默默地点头。突然，她一把撒开我的手，说她要回家取东西，让我先走，我说那我在这里等你，你要快快的奥。她严肃的说道：“我不喜欢和你一起走，你先走好吗？”我笑着说：“喂！你不是说笑吧，我们每天上下学都是一起的，你干什么啊！没发疯吧？”说着我就摸她的头，她把我痛骂了一顿，还说她就是不想和我一起走，还说她不愿意和一个学习差，没有素质的人在一起，这样她会觉得很丢人，说完她便走了。

我没有生气，毕竟我们是多年的朋友，我怎么会为了这点小事跟她吵架闹别扭呢？于是等到了放学，我在校门口等她。我一看到她，就一把抓住她的手说：“我们回家。”可是，她又撒开我的手独自回家了。我以为她在跟我玩，所以我吃完饭便又去找她，可让我意想不到的事情发生了。

我刚走在大门外，就听见有人说话，于是我通过缝隙往里望。啊！怎么回事？她竟然与我经常打架的那个男孩在一起，她是知道的啊！当我推开门准备进去是时，我听她们在说话。那个男孩说：“只要你不再与梦来往，我每天都可以请你上网、吃小菜、喝饮料，怎么样？我每星期还可以支付给你5元钱，只要你远离她，好吗？”“好呀！这么好的事谁不答应呢？”她轻松的答应了。可我却备受伤害。当我准备离开时，我看到他们两嬉笑打闹的背影。我的心好痛，好痛，似乎在淌血。我没有想到，我最好最好的姐妹竟然为了金钱放弃我们多年积累的友情。难道金钱比友情更重要吗？

从此，我们成了一对熟悉的陌生人，当我们擦肩而过时，谁都忘记自己，忘记自己是否认得对方。

夜，很美丽，宛如泻下的一滩黑纱，笼罩着回头的路，弯弯曲曲，不见尽头。

你的笑，仿如隔世，在彼岸的绽放一朵沉着的花，后来在漫天飞舞的尘埃里，悄悄死去。怅然凝望，褪了色的爱，任何种颜色，也涂抹不出它曾经的色彩，只剩下一片苍白的凄凉。满心的幻想，注定是被忧伤代替，就像我们，注定是陌路。曾经的语言，曾经的依赖，曾经的一点一滴，在这个酷暑的季节里，蔓延出一地的悲伤。彼时的眷恋，在梦醒时的眼泪里，滴成前世今生的可悲。深夜的脆弱，埋葬在雨声的碎落。停驻于昨日的画面，定格着不灭的哀伤，依旧缠绵不覆灭，毕竟，永恒的话题，只是不成泣的攥刀，刻下远古的回忆。

你忧伤的轮廓，已经是我生命里残缺的记忆，当记忆消逝的时候，那些灿烂的微笑，只让我守候着看不到的边缘。或许终有一天，记忆会淡薄，会记不起你的一切，日复一日，落不尽的思念，却始终不能泯去。整个故事，从来没有遗弃在角落，只是隐藏，以往的所有，都被我埋藏在莫名的沉默里，原来，我们始终是熟悉的陌生人。

各自朝着各自的方向，各有各的生活，一切都只是一种定律，相爱，分开，遗忘。到后来，终落成悲伤，在冰雪覆盖的心里，不开花，不结果，只深埋。可是我，仍旧那么伤，擦干了眼泪，明亮的夜空刺痛我的眼睛，我知道，那是我在想你了。你转身，我落泪，这千古不变的真理。

总有一天，花会谢败，注定的纠葛，注定我和你，终将走向陌路。那些不经意的画面，在时光的撮合里，成为我生命里永远的哀叹，如樱花般，柔腻美丽，却不失毒性。短短几千载，几度春秋，花开花败，我的宿命里，始终还会徘徊着莫名的失落和伤痛。不可隐晦的哀愁，似单纯黯淡的梦，凄烟缭绕，今朝今昔，灿若明阳，泪落如雨，潮涨潮落，何时是终点，曾经沧海，今已铁痕斑斑，夕阳偏离，愁若止，肝肠为何断？记忆里无法抹去的一个人，没能让谁代替，情感和岁月，轻轻落下，沉在心里。

也许这条路，注定是我的风景，在陌生的城市里，那些熟悉的人和熟悉的路线，在生命里渐行渐远，在茫茫人海里穿梭，似水流年，流浪千载，却无法流逝心里深沉的人。或许有一天，终于能走出阴霾，在另一片天空下，微笑地看着自己，阳光浸湿了我的身体，看着那些死去的青春和在自己身边走过的人，数着手里流过的沙，有一种无奈的仿徨在心头漫过，于是我学会了伪装，在那些不曾描绘过的天空里，那些淡白的云，正悠闲地晃过，阳光刺痛我的眼，看着被风吹散的云，像是被人们遗忘在角落的记忆。

只是生命里的注定，你的眼泪，你的伤悲，你的梦想，在一秋黄叶里带着往事，渐渐离我而去，我还不会知道追忆，待我想去追寻的时候，它早已在尘封的一万里，飞到我达不到的天涯海角。一切的一切，冥冥之中，已经注定了。

这是我一个既熟悉，又要好的同学，他叫李宇乔，他做事的 风格是果断、胆大、不会拖泥带水，我曾经和他处理过一件难 事。

上学期我和他一起做过班长。有一天，班主任周老师出差 到重庆，班级暂时由我们掌握，那天刚好是星期三，我们班可 以上楼去看书，大家都冲了出去排队，由于同学太过兴奋，所 以，队形乱成一片，还有人在呱呱大叫，我和李宇乔忍无可 忍，一声号令下，同学们都回到了教室，但同学们好像不知道 我们叫他们回来，结果，我想到一个点子，一个人说话就加一 分钟，直到没人说话为止。李宇乔没经老师同意，立刻就采取 了这种做法，但同学们根本没把我们放在眼里，继续说话，时 间越来越长，半节课快过去了，同学们因为不能看书都哭了起 来，突然一个同学站起来说：“你们怎么管的啊？?学生都弄 哭了。”结果，李宇乔的泪水也哗哗直下了，我赶紧跑去找数 学方老师，方老师来到班上说：“谁不听黄锦坤、李宇乔的 话，就来多办公室。”终于，这件事解决了。后来，周老师回 来还表扬了我们。

经过这件事，我觉得我应该学习李宇乔果断和勇敢的这种 精神，但李宇乔，我希望你能变得更坚强一点，好吗？

[一个熟悉的同学写事作文

我最熟悉的一个人是我的好朋友——徐己能。他的眼睛虽然小小的，但是脑子很灵活，特别是数学，还有我告诉你们一个小秘密，他的个子很矮小。

有一次，我到他家去做作业，我先从书包里拿出来一本《同步练习》做。我做着做着，遇到了一道难题，它的题目：甲、乙两个数的和是110，乙、丙两个数的和是130，甲、丙两个数的和是120。甲、乙、丙这三个数各是多少?我苦思冥想，想也想不出来，就转过身，对徐己能轻轻地说：“这道题 你会做吗?如果你会，可不可以教我一下呀?”徐己能听了侧过头，放下笔说：“好，让我看看，哦我会做，我来教你，请把草稿纸给我。”我急忙把草 稿纸递给他，他开始教我这道题怎么做了。他教我时，表情像老师那样认真，打草稿时字也写得很认真，比平时要好一百倍!第一遍我没有完全理解，他看还有点迷惑的眼神，又非常耐心教了我第二遍。这一次，我听得非常明白，于是马上拿起笔，又重新开始做了一遍。我的思路很清晰，一下子就做出 来了，我说：“答案是不是甲：50，乙：60，丙：70呢?”徐己能笑着说：“没错，你做对了!”看到自己会做，我乐开了花，觉得其实数学是一门很 有趣的科目，这让我渐渐地对数学产生了兴趣，喜欢上了数学，所以我的数学成绩现在可以保持得比较稳定，这让我爸妈也替我感到自豪。

这就是我最熟悉的人，一个具有聪明才智、细心耐心的人!

一天，学校发动了一个敬老的活动，有个小姑娘，名叫夏诺一，她想：山里好像有一位刘奶奶，她的儿子在外打工，没有时间回来照顾奶奶，要不我去照顾吧！

第二天，夏诺一早早地到刘奶奶家，问道：“刘奶奶在家吗？”“在，在。”“哦。”夏诺一一进门就环顾四周，突然看见床单看起来脏脏的，好像还长毛了，便问：“奶奶，你的床单多久没洗了，我帮你去洗吧！”“不用了，不用了，我自己会洗的。”“您的手都这么粗糙了，没事，我来洗吧。”夏诺一一把抢过床单，拿去木桶和棒子，说：“我走啦！”

咝，水可真冷，可是夏诺一心里却暖暖的。是啊，做好事，谁又会不高兴呢？

夏诺一把床单浸在水里，使劲地搓啊搓，再用棒子用力地敲啊敲。她一边洗一边唱着动听的歌曲，小鸟在树上叫，小溪里的水在不停地流淌着，微风吹过，湖面泛起一层一层的波纹，天上的云朵都不肯离去，仿佛要听这位勤劳的小姑娘唱完歌才肯离去，一切都是那么的美好。

床单洗好了，夏诺一把它装回木桶回到了老奶奶家。她把洗好的床单挂到了院子里的晾衣杆上，把沾满水的手使劲蹭了蹭衣服。这一切都被老奶奶看在眼里，她抱紧夏诺一，轻轻地抚摸着她微红的脸，可能是因为干活干累了吧！刘奶奶对她说：“谢谢你，孩子。看看你的手都冻僵了。”“没事，奶奶。”夏诺一依靠在老奶奶身旁，“这点小活累不着我。”这时，太阳公公笑着把阳光洒满了这个院子里，夏诺一开心地笑了。

从此以后夏诺一每个星期都抽空去看看老奶奶，刘奶奶再也不孤独了，她为有一个这样勤劳的小姑娘而自豪，刘奶奶经常和别人说：“我们虽然不是亲人，但胜似亲人。”

我最熟悉的人是我老爸，在我眼里他可是一个“万事通”。

有一次做数学习题时我碰到了一只“拦路虎”，于是拿起草稿纸演算了起来。可是直到用完了十几张草稿纸，还是没有眉目。急得我抓耳挠腮的——要知道我可是把看家本领都用上了啊。看来只有讨救兵啦。

第一个救兵是老妈，只见她皱着眉头对着题目一遍遍扫描。第一遍，不知道；第二遍，还不会；第三遍……看来没戏。最后的救星老爸出场了，他对这题目瞄了几眼就搞定了，让我佩服得五体投地。还有一次我正在上网查资料，电脑突然就罢工没有反应了。妈妈和我焦急万分。这时老爸赶过来在电脑上鼓捣了一阵，三下五除二电脑又起死回生了。这下我就更佩服我的老爸了。

这就是我的万事通老爸。我想对他说：“老爸，我爱你！”

最熟悉的陌生人，是分了手的恋人，曾经那么的亲密，如今见面不相识;

最熟悉的陌生人，是电台DJ和听众，每天朝夕与共，却素未谋面;

最熟悉的陌生人，是歌手和歌迷，感觉彼此的存在，却未必有缘相见;

最熟悉的陌生人，还可以是……，由你来填空。

最熟悉的陌生人，那似有似无，或深或浅的距离感，有时觉得是一种独特而朦胧的美。

那天突然决定去参加张敬轩歌友会，约好开show前做个专访，和轩仔也算是熟悉的陌生人了，常在节目播放他的歌曲，介绍他的最新动态，在电视里见过他的演出，甚至也曾策划做他的歌友会，但在这之前一直未有缘相见。

那天到得比较早，他还在台上排练，这个有着一双忧郁眼神、喜欢皱眉的大男孩穿着黑色衬衫蓝色牛仔裤，很随意很亲民的穿着，很认真的在唱，在试咪，走过他面前时，没有惊动他，只坐在前排拍了他几张相片。

完成彩排后，走下台来的轩仔，印象最深刻的是什么也没说，只是向我笑了笑打招呼，一下子感觉距离被拉近了。印象中的轩仔，比较安静，不善言辞，甚至有点木讷，其实他很健谈，很随和，幽默而且还非常细心。

现场听他唱歌，尤如有些听众说的象听唱片一样好听，真的不错。

从熟悉的陌生人变成了朋友，又是另外的一种的感觉另外的一种美丽。

部分到场的歌迷，是在我的节目中得到门票，他们在现场看到了志恒，却不知道坐在他旁边的是我，节目短信中不少人还埋怨我为什么不告诉大家我也去呢。熟悉的陌生人就在眼前，只是你没有发觉而已，想起来，我会偷着笑，有点得意，感觉很有意思。

有时很乐意保持这种最熟悉的陌生人的感觉，可以让那种神秘的朦胧美感继续延续，下次还可以偷着笑。

[熟悉的陌生人高中作文

我曾想过很多次，和曾经在岁月里弄丢了的人再次在熟悉的街头走一走会是一种什么样的场景。这样的境况是落寞，还是感慨万千，或者说自己会痛哭流涕起来，因为忘不了曾经的繁华与美好。直到我亲身体验了一下这样的场景，我才直到这是一种什么样的感受。

舟是我初中的同学，可以算是蓝颜知己了，在懵懂的年纪也曾经喜欢过对方很久，后来由于升学的缘故慢慢地断了联系，曾经最熟悉的人变成了一种熟悉的陌生人，平日在网上交谈都很尴尬，更不用说见面了，我从没有想过几年后，我仍然会站在他的面前，仍然和他一起走过熟悉的街头。

原本以为的欣喜，不知所措，感慨悲伤都没有发生过，面对着熟悉的人，站在熟悉的街头，剩下的只有平淡。我总是悲伤有的人总是来不及说再见就离开了，总是来一次轰轰烈烈的告别，结果机会来了，才发现，最普通的平淡，内心的毫无波澜就是最好的告别。漫步在大街上，也没有特别的尴尬，聊的是过往，聊的是现在的种种，曾经以为世界快要塌下来的事情，现在回想竟然都可以笑着说出来了。

其实曾经有一个特别要好的朋友是一件很幸福的事情，即使后来走散了，也曾经拥有着相似的岁月，认识一群相同的人，时过境迁沧海桑田后，最起码还有一些相同的记忆。释怀之后，回想起来，竟然酝酿成了一种踏实的幸福感。

其实，没有忘不了的过往，没有一直耿耿于怀的人，和你在熟悉的街头走一走，看看你最近的模样。

水中倒映着你的模样，愉悦中带着点点忧伤。曾记得，小河边有你跳跃的身影，被螃蟹夹到也会哇哇大哭；曾记得，山里田边被你踩满了脚印，还笑嘻嘻地说着再来一次；曾记得，那片绿竹被擦得光亮，抬头一看，你在竹叶间隐蔽……

而现在，你宁愿一个人在家也不出去逛逛，你宁愿对着天空发呆也不和朋友聊聊，你宁愿把事情憋在心里也不对日记述说……曾记得，你活泼，好动，率真，而眼前的这个你——沉默！

你总是在夜深人静时默默感伤——-自己好失败！你也知道自己脾气暴躁，你也知道自己自制力不好，你多次在默默黑夜中下了决心，即使伤了，败了，累了，也要用满满的热情去迎接未来。你挂着眼泪说着要坚强。你相信每次梦醒的边缘，太阳依旧会出现。

于是每天，你都用微笑迎接新的太阳，许下今天的心愿，踏上旅程。你用自恋掩饰心中的自卑，你用搞笑的动作给大家带来欢笑。偶然地，你澎湃的热情也被冰凉的风冻结，拒绝阳光的沐浴，静静地躲在角落里画着凌乱的图形！

你那么善变。时而信心十足，时而又灰心丧气；时而爱心澎湃，时而又冷冷淡淡……你自己也不清楚自己！

风轻轻地拂过水面，微波粼粼向远处蔓延。倒影渐渐模糊，才回过神来，原来那个熟悉的陌生人————就是我自己！

生活是写作的基础。作文要写自己熟悉的生活，从自己亲身经历过的事情中，写出自己的思想认识，表达自己的真挚感情。作为老师，我们应该引导学生写作时用自己的眼睛去观察生活，用自己的心灵感受生活，开拓他们的思维，让他们用我自由之笔，叙我自在之事，抒我自然之情。作文要写自己熟悉的生活-小学语文论文

一、习作指导生活化，让学生愿写、能写。

1、关注学生情感体验，活化生活积累，使学生产生强烈的倾吐欲望。

在六一庆祝前夕，在与学生交谈后我发现：学生对学校六一庆祝活动的安排颇有微词，我灵机一动，便举行一次庆六一这样的习作练习，结果果然不出我所料：就是那些平平常常默默无语的学生所写的文章，也由兔尾变成豹尾，洋洋洒洒三页多，且言辞中肯，感情强烈。学生在其感兴趣的方面有了较深的情感体验，在一定情境中遇到这方面的话题则情动而辞发，激活了脑中丰富的，沉睡着的生活积累，因而有话可说，有东西可写，反省我们的传统习作教学伊始，教师便通过各种手段让学生明确哪些材料可用，是最合适的，如何开头，又如何结尾，讲得越透彻，越细致，学生受到的束缚越多。学生情感如一潭死水，而完成一篇佳作，它必须学生是情感的积极参与，因为学生内在的词汇若没有情感驱动只能永远保持沉默，只有学生进入了激活状态，情感的大海才能有壮丽的浪涛，才能使学生的内部语言高度活跃起来。这样情感与语言同构共生，从而达到习作的目的。所写之作有血有肉，展示出小学生那天真的心灵，纯洁而绚丽的儿童生活世界，若忽视了情感激发，那么再丰富的生活积累，也永会沉睡不醒，其习作仅是提纲陈述式而己，更不用说具有个性，那么学生内部语言的生成，表达能力的提高，也就成为一句空话了。反而会与习作教学目标背道而驰久而久之，学生对习作便会索然无味，逐渐产生厌作情绪，甚至形成轻微心理障碍，

因此，除了选题时要贴近学生外，更主要的是关注学生的情感体验，抓拄契机，活化学生的丰富积累，真正达到我要写的境界。这样习作练习才能有可能使学生的内部语言得以生成，表达能力得以提高，学生习作学习生活才有生命的律动，由此看来，激活学生情感，激活学生的积累，这些看似文外的功夫与习作方法的指导这种文内功夫同样的

2、习作方法指导坚持以学定教，让学生能写

我们应如何进行习作指导呢？在实践中，我初步探索出一种从学生中来到学生中去的以学定教的习作指导策略，建立以评改为中心环节的作文教学模式，学生初写→师生评点习作→互评→自改成互改→誊写→再改，这样把习作前的观察与构思，拟稿与初步的修改完全放给学生，让学生在课外，甚至在校外，置于宽松、自由的环境中完成。让学生在独立自主地进行观察、构思、拟稿、自改、互改的过程中，最大限度地张扬了个性，发挥了学生的创造性，将教师的指导环节融于对具体习作的点评之中，并置于学生拟稿之后，这样让教师在指导前可以通过学生初稿，了解到最真实具体的学情，而后的以学定教有针对性的点评方案，这样从学生中来的有针对性的具体形象的习作指导，学生很容易接受，当然，这样指导下，学生的习作，绝不会千篇一律。

二、实施动态指导性评阅，让学生乐写

1、分层而评，增强习作的自信心

翻开一个班的作文本便可发现，得优的老是那几个学生，得中甚至差的总是跳不出中与差的圈，一个习作总是得中或差的学生，他们的习作自信在被一个接着一个的中与差中击得粉碎，而远离成功的彼岸。因此在实践中我采取了分层而评的策略，增强各层次学生的习作自信心，让他们每人都体验到成功的喜悦，主要从两个方面着手：①面对全体学生分层而定，不同层次的学生，评定等第的标准不同。②对一个学生的要求则循序渐进的，如我对一个习作后进生最初得优的标准是：顶格不写逗号、句号、问号等标点符号，接下去得优的标准是：要分段这样逐步提高，一步步将之引入成功的彼岸。

2、指导性批阅，促进学生再发展。

从传统的作文教学过程来看，批阅作为一篇作文教学的终节环节，从而使这环节的教学功能仅是评定包改甄别优劣，学生在这一教学的环节几乎没有收获，仅得优者受到鼓励而己。而低等第者反而再次受到打击，削弱习作的信心。

那么批阅这一环节如何更有效地发挥其教学的功能，促进学生发展呢？

批阅这个习作教学环节应是：根据习作的具体情况，采取恰当的形式予以再指导，然后，让学生根据指导、再改、再练、再提高的过程，而不是对习作作个简单的评定而己，更不能为了保持作文本的清楚清洁而使学生的习作失去质量再提高，习作体会内化升华的最佳时机。

那么这种恰当的形式一般有哪些呢？最普遍是通过批注，指导学生再修，再提高，这就要求我们的批注面对学生，具有指导性与可操作性。而那些中心突出，/soft/语句通顺之类的套话，学生看了不知所措，也得不到任何受益更不能激发学生去思考与行动的评语早就该销声匿迹了。再一种形式就是面批，当面指导。其次就是再次对具有典型性的习作进行集体点评。

3、动态评定，让学生对习作充满希望。

习作等第的评定不能一锤定音，应实施动态性的等第评定，促进优生更优，差生变优，具体做法是：得良或优的习作，经学生成功的修改后，我们可以把这篇习作重新评定为良+或优+（与学生约定中+=良，良+=优，优+=特优），学生若再作修改，习作还可以再作评定。直到学生自我满意为止。这样动态性的评定，对于习作后进生来说，给了他们很容易的得优的机会，对自己的习作充满希望与信心。

在小学阶段的学生，对生活的加工和提炼等艺术处理能力尚不具备，故而他们的习作主要要求对生活的如实记录，在记录生活的过程中逐步培养、提高学生的各种能力、培育学生的精神品质、发展学生的良好个性。在培养学生的作文能力的同时，我们还应注重培养学生健康向上的思想情操，让学生在生活中提高分辨是非、美丑、善恶的能力，让学生在习作过程中孕育科学人文精神，把作文训练同培养做人紧密地结合起来。让生活与写作同在，处处留心，写出真情，是我们所一直追求的。

我今天要写的这个人是一个女老师，她经常扎个马尾辫，显得特别精神。你们猜出来了吗？她就是我们的语文老师——芦老师。

刚开学不久，芦老师就给我们制定了张军级表，共有19个军级，芦老师说，谁如果得5个‘小兵’就可以晋升一级，不过以后的难度会逐渐增加的。我想：我一定要成为第一个升级为‘大元帅’的好兵的。过了几个星期，我们三班要办黑板报，芦老师又说，如果谁制作了黑板报小样就可以得到2个‘小兵’，被班级录用的话可以得到5个‘小兵’相当于晋升一级。

星期天的时候，我和妈妈在家里做黑板报小样，我来画画写字、写字，妈妈则来辅导，有的地方我画的不好，妈妈就教我画。星期一的时候，老师果然录用了我的杰作。

我想如果以后我们还有出黑板报的机会，我仍然会积极参加的。芦老师为了我们三年级三班这么辛苦的工作，我一定不好辜负芦老师对我们的期望的！

今天，就让我来介绍一下我熟悉的一位同学——郭涵键。他个子不高，带着一副眼镜，所谓“浓缩就是精华”，他十分有内涵，喜欢说笑，更令人可贵的，是他对工作极其负责！

刚开学不久，老师就临时定了职位，当提到语文课代表时，郭涵键自信地把手举得高高的，并如愿当选。从那天起，他的肩上就担负着一份责任，一份每天需要收交作业，并布置当天作业的责任。

开学五六天了，有一次，每人要交一份卷子，当时还不清楚规则的他将本子叠放好，并交给老师。而老师却告诉大家，以后课代表要将作业夹好，以便批阅，并让课代表下次注意。

转眼上午五节课过去了，到了午饭时间了。那天的饭菜十分丰盛，大家都在美味地品尝着，而郭涵键却迅速地扒拉了两口饭，并将饭盒处理好。正当我疑惑着为什么要吃这么快时，他拿出上午我们交的作业，认真地整理起来。

于是，我带着疑问来到他身边，并问他为什么现在整理。“这是我的责任！”他十分严肃。

只见他先拿出一张名单，左手夹卷子，右手则将卷子对照名字进行核对。全班45个人，他这样要多累呀！他在核对时，遇到一些没折的卷子，他就有手一丝不苟地将它尽量对齐，再进行折叠；遇到一些没写名字的，就将它们移到另一类。那时，还有些正在吃饭的同学朝郭涵键笑了下：“这么好吃的饭菜你不吃，还在理卷子，哈哈！”而他却不理睬其他人，十分专注地工作着。他已满头大汗，豆大的汗珠一滴一滴地掉落下来，脸也胀得通红。

将一部分卷子整理好后，他开始将一些没名字的卷子进行大声询问，并拿着卷子在同学面前让他们自行辨认。在一切都顺利完成后，他长长地舒了一口气，脸上也露出了满意的微笑。

作业整理得如此整齐，可以舍弃自己吃饭时间去履行责任的人——这不就是郭涵键吗？（公众号：我们555666）

每颗心上某个地方，总有个发黄的记忆挥着不散。

每个深夜某个地方，总有最深的思念在发光。上着QQ.看着好友上上下下，而自己隐隐约约象是在等待…

看到一个熟悉的名字，心底平静地划过一波涟漪，可是涨潮的心并不因此而澎湃，而是守住了那一丝宁静。不是不想和你聊天，不是已把你忘记，只是那已过去的，再也找不到一个开始;也许是不想扰你，也许是缺少点勇气，只能看着那熟悉的网名，寻着它的到来，望着它的离去。

路旁的树陶醉在风的抚摸下，它们像是对久违的恋人，在喃着“沙沙”的蜜语。

我寻思在校园，冥想于路上，遇到你，是意外之外还是情理之中，一声招呼，一个笑，没有什么再比这幸福的了。然后彼此远去，剩下的就是背影…

曾多次想跟你说在深夜会想你，想你柔情似水的大眼睛，而那也是我天空最美丽的星星。只是我知道我们还太年轻，从来不给你任何承诺，也许你追求的是一种浪漫的感觉，又或许是那不必负责任的热情，但我不能。

掀开和你认识到现在的点滴，就象海子说的：阳光的强烈，水草地温柔，人和植物其实一样幸福。

怀着幸福的泪眼去问飘零的花朵，花不语。而是回旋到秋千去。曾经的熟悉，今天却是如此的距离…

三生石旁，断肠水边，演绎着一个个凄美的故事，而当再聚守时，“人面在何处?”也许惟剩“桃花依旧在笑春风”…

我曾多次问自己，是不是真喜欢上你了，可是答案终究在迷糊里，也许遇到你，你不知道，在刹那间已代替了她，但爱上你，始终是一个令人不大相信的?然而言语之间，表情、动作、行为难道还不能够说明什么吗?莫非飞红的化春泥，还要用话语去表明那情意?

左拉说：“人生---只有两分半钟的时间，一分钟微笑，一分钟叹息，半分钟的爱……”我却认为“是一分钟的陌生，一分钟的相识，半分钟是最熟悉不过的陌生人。

我的奶奶是一位退休教师，已经年近六旬，她中等身材，体态适中，眼睛炯炯有神。乌黑发亮的头发中还夹杂着几根银丝，皮肤白皙。别看奶奶年近花甲，穿着打扮始终整洁清爽。她的一双手背爬满了一条条细长的，好似蚯蚓的血管，走起路来箭步如飞，干起事来精神抖擞，说起话来铿锵有力，写起字来稳重如山。

奶奶格外酷爱书法，这些年来，家里保存着她书写的许许多多的书法作品，有《三字经》《千字文》《百家姓》……从这些精美的作品中，可以看出奶奶写的楷书仿佛铁画银钩，行书宛如龙飞凤舞。平日里，如果走在街上，奶奶发现比较好的书法作品后，总会停下脚步比比划划，反反复复地书空笔画。每逢春节来临，奶奶总是主动给亲戚朋友们义务书写春联，还是许多优秀学生的书法指导教师。

每次我坐在书桌前写字时，奶奶总是守在身旁，不厌其烦地给予纠正和指点，在奶奶的熏陶下，我写的字有了很大进步，经常受到大家的夸奖，我从心底感激奶奶的辛勤付出。

奶奶经过勤奋学习，刻苦努力，书法作品曾多次获奖，正如名人宋庆龄所说：“任何成就都是刻苦劳动的结果。”

这就是我最熟悉的一个人——我最敬佩的奶奶。