竖鸡蛋的作文(通用20篇)
导语:清末李元伯《南亭笔记》里记录了一则“鸡蛋问题”,说的是光绪小皇帝喜好吃鸡蛋,一天要吃四个。下面是小编整理的一则相关的名人故事,欢迎查阅,谢谢。
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3614作文
790奶奶的煎鸡蛋优秀作文欣赏
全文共 478 字
+ 加入清单奶奶离我而去有三十七年了,那年我七岁。我的童年是在奶奶的倍加呵护下快乐成长的。在那物资匮乏的年代,奶奶总是绞尽奶汁,变着戏法让我吃好。奶奶的煎鸡蛋和猪油炒饭,真得让我其味无穷。每年开春,奶奶总要养一群小鸡。我天天盼望着盼望着小鸡快快长大。终于迎来了开开心心的时刻,草堆里传来了“咯咯,咯咯嘎”的叫声,马上就可以吃上奶奶的煎鸡蛋。每年的第一个落地的新生鸡蛋归我吃。奶奶将鸡蛋清放在碗中,用筷子搅拌均匀。生起火,厨房烟雾缭绕,奶奶被烟熏得不断咳嗽,脸也被木灰染成黑包公,幼小的我,两眼被烟火熏得不断地流眼泪。我们早已习以为常,我蹦蹦跳跳,非常兴奋。奶奶拿起油罐,往窝里滴油,在我印象里,奶奶早已是“卖油翁”了,一般不超过十滴油。鸡蛋在铁窝里“滋滋”的响着,我的心也随着变得美滋滋的。黄橙橙的鸡蛋煎好了了,那是绝味的美味佳肴。
紧接着,奶奶拿来一块舍不得吃的腌猪油,放在滚烫的铁窝里,用铲子摁,摁出油来,再把蒸好的米饭混着猪油爆炒,饭粒在铁窝里跳起欢快的舞蹈,我觉得世界也变得无比美妙。我吃着奶奶的煎鸡蛋和猪油爆炒饭,觉得世界数我最幸福。
[奶奶的煎鸡蛋优秀作文欣赏
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篇1:把鸡蛋放在一个篮子里并看好它
全文共 431 字
+ 加入清单19世纪美国著名的作家马克·吐温写了很多文章。看到自己的作品出版后被读者抢购一空,他萌生了发财的念头。心想与其让这些出版商、书贩子赚钱不如自己写书、自己出版、自己卖书。于是他给自己定了一个目标:两年内变成百万富翁。这个念头一出现马上就付诸行动。这位大作家摇身一变成了“产、供、销”一条龙的大书商。然而,还不到两年,由于自己不具备经商的技能和素质便债台高筑,难以维持下去。不仅书商没有做好,就连自己的“主业”写作也被荒废了。眼看着放在不同篮子里的鸡蛋一个一个被打碎了,马克·吐温果断放弃了书商的生意,回头专心致志地搞起了他的文学创作,一番努力终于取得了成功。
马克·吐温在回顾他走过的路时说:“不要把鸡蛋放在一个篮子里。这句名言在告诫人们要分散风险、实施多元化策略时有一定的道理。因为把所有的鸡蛋放在一个篮子里,如果这个篮子被打翻了,你就可能一无所获了,这对于某些人或事来说是对的。但对于我来说还是把所有的鸡蛋放在一个篮子里,然而认真地看好这个篮子是再合适不过的。”
篇2:我的碗底的鸡蛋
全文共 397 字
+ 加入清单爷爷不经常做饭,每一次我都嫌菜不好,装作一副不高兴的样子,等待爷爷给我碗里加上几个鸡蛋。
记得有一次,奶奶去了宜昌,爷爷在家做饭,他做了牛肉,可我还是不高兴,他便又走进厨房给我做菜。我以为他又要做吃厌了的豆腐便一声不吭的坐着看电视,过了一会,爷爷叫我吃饭,我极不情愿地坐下开始吃,只见桌上什么也没有增加,心里一直不耐烦。爷爷只是对我笑,也一言不发。
等我吃完了上面的饭,惊异的发现碗底有两个鸡蛋,我愧疚的凝视着爷爷的脸,看见他脸上的一道道皱纹,眼角的一条条沟壑,心中很不是滋味。爷爷只是笑着说;“快吃吧,凉了。”正是这一句话,使我更加无地自容,随后向爷爷碗中夹去一个鸡蛋。爷爷像小孩子一样开心地笑了。
我生活在一个幸福的家庭,虽然父母在西部工作,一直不在身边,但是我有了爷爷奶奶,外公外婆的爱,这爱超越了父母所给的爱,我生活在这样充满了爱的环境中,我很快乐,因为我得到了更多的爱!
[二年级作文爷爷的爱
篇3:人教版六年级下册五单元作文:学做鸡蛋面条
全文共 646 字
+ 加入清单我此刻也已经不小了,应该也要学会做点工具才行。我最喜欢的就是爸爸做的鸡蛋面条,可是有时辰爸爸不在家,就吃不到鸡蛋面条了。我蹭爸爸今天正好没有上班,所以就要爸爸教我做鸡蛋面条。晚上,我就要爸爸教我做鸡蛋面条,爸爸就一口承诺了教我做鸡蛋面条,我兴奋的不知是好。就像贫平易近捡到了宝似的。
爸爸先叫我打两个鸡蛋,然后放灯揭捉?,我就按着爸爸说的先打了两个鸡蛋接着放了灯揭捉?。我刚要搅鸡蛋的时辰,爸爸说:“放一些葱吧。别忘了把葱切成段。”我想:糟了,我不会切葱。我正焦心的时辰,一个主意从我脑海里溜了出来:去就教爸爸吧。只见爸爸先把葱切成两半,爸爸切到一半的时辰我就学着爸爸的样子把葱切成两半,爸爸在一边说:“好”。爸爸又把葱的一小半切成块状,爸爸切完后我就接着切下面的,起头我切的太的大,慢慢的我把握了桥缦闩。我把葱切成一小块一小块的,和鸡蛋搅拌好。下一步是倒油和开仗,我先给锅里倒上油再把火打开。纷歧会儿油就开了,像是雨水滴到地上贱起的小花似的。我把搅拌好的鸡狄豕到锅里,鸡蛋发出了滋滋的声音,慢慢的膨胀了起来。爸爸忙用铲子把鸡蛋翻过来,我模拟着爸爸的样子把鸡蛋翻来复去。纷歧会儿鸡蛋熟了,一股喷香味扑鼻而来,我不由自立叫了起来:“啊!好喷香哇!还用筷子搅了几下就用锅盖盖上了锅。纷歧会,一碗热热乎乎的鸡蛋面条呈此刻我面前。我心里比吃了蜜还要甜。我赶紧拿了双筷子,风卷残云地吃了起来。
今天晚上,我吃得比爸爸以前做的鸡蛋面还要喷香,因为这是我自己亲手做的,出格有成就感。这使我也体味到了劳动的乐趣!
篇4:单手剥鸡蛋作文350字
全文共 370 字
+ 加入清单今天,我来到作文班,老师说,要带我们做一个具有挑战性的游戏—单手剥鸡蛋。
老师一讲完游戏规则,同学们议论纷纷。有的说根本不可能,有的说太简单了,还有的说老师您的要求太高了。第一个剥鸡蛋的人是孟祥烨,她一直在磕鸡蛋,旁边的同学一直在喊:”别磕了,快剥吧,时间已经到了”。她没有理会。第二个人也磕了好几下,才开始剥。终于轮到我了,我直接开始剥皮。因为前面的同学一直在磕,所以我要以最快的速度来剥,虽然我很快,但是鸡蛋像一个淘气包,怎么抓也抓不住。徐赫也在使劲地用力的想把皮剥掉,我们在旁边帮他加油助威。到李彧博了,他用一个手专心致志的剥鸡蛋,可是时间不等人,很快,比赛就在老师喊停的那一瞬间终止了。当老师拿起鸡蛋的时候,他又拽下来了一大块鸡蛋壳,当然这是不作数了。
这个游戏让我明白了一个道理:身体上每一个器官都很重要,我们要爱护身体的每一个器官。
篇5:第一次炒鸡蛋五年级
全文共 394 字
+ 加入清单今天晚上,爸爸出去吃饭。爸爸临走之前熬好了粥,对我说:“要不我给你炒完菜再走吧!”我说:“我自己可以做的,爸爸。”爸爸又说:“你真的可以吗?”我说:“放心吧,爸爸,我可以的。”爸爸走后,我想:平时也就看爸爸炒鸡蛋最多了,不如我就炒个鸡蛋吧!
我拿出一个碗和一个鸡蛋,把鸡蛋打碎,蛋清和蛋黄立刻流到了碗里。我在碗里放了些盐,又拿出筷子搅了搅,蛋清和蛋黄立刻变成了一种黄色的液体。然后我把火开开,再锅里边加了一点油,油到了适宜的温度时,我把搅好的鸡蛋倒到了锅里。到鸡蛋已经差不多没有液体了的时候,我用铲子翻了个面,关了火,拿出盘子把鸡蛋盛到里面。我把盘子放到鼻子下面闻了闻,嗯,真香!我把鸡蛋分成了两半,我吃了一半,真好吃!
我喝完了粥,爸爸正好回来了,我给爸爸说了事情的经过,又让爸爸尝了尝剩下的鸡蛋,爸爸尝了,说:“真好吃,那以后的鸡蛋我不做了,你来做吧!”我听了,连连点头。今天晚上真开心!
篇6:孵鸡蛋作文400字
全文共 399 字
+ 加入清单我说我曾孵过鸡蛋,你信吗?
那还是在我很小的时候。一天,我看见一只老母鸡伏在鸡窝里孵鸡蛋,心想:母鸡能孵鸡蛋,人应该也可以吧。于是,我就决定试一试。可是,家里的鸡蛋都是熟的。不管了,熟鸡蛋和生鸡蛋反正都是鸡蛋,等我把小鸡孵出来后,它们一定会喊我爸爸。
我左挑右选,选定一只圆滚滚的鸡蛋,然后把鸡蛋小心翼翼地放在床上,再爬上床去,轻轻地蹲在鸡蛋的上面。时间一分一秒地过去了,我开始没了耐心,但是想到会很快孵出小鸡,只好忍耐下来。
又过了一会儿,奶奶拔了几棵葱回来,看见我一本正经地蹲在鸡蛋上,便一脸疑惑地问道:“你在干什么啊?”我认真地告诉她:“我在孵小鸡呢!您小声点儿,别把我的小鸡吓坏了!”奶奶听了,禁不住放声大笑起来,连眼泪都笑了出来,不停地用手抹。她告诉我说:“只有母鸡才能孵出小鸡,人是做不到的。再说了,那鸡蛋是熟的,根本孵不出来。”听了这番话,我不由自主地笑了。
哈哈,我小时候真天真、真幼稚呀!
篇7:“断鸡蛋案”
全文共 316 字
+ 加入清单曾国藩自幼聪明伶俐,他父亲曾麟书想试一试儿子到底聪明不聪明,就设想了一个审鸡蛋案。于是便叫人煮五个鸡蛋,拿了一个给女佣人吃了,然后说少了一个,命曾国藩出来审,看是谁偷吃了一个。
那一天,曾国藩从学校放学回来,解下书包,其母就说:“我明明煮了五个鸡蛋,怎么只有四个了?”其父在旁边听到了,把曾国藩叫来,对他说:“你母亲的鸡蛋,是分给你们吃的,现在分不出来了,看是哪个偷吃了一个,为你母亲查出来。”曾国藩略为思考一下,便端来一个木盆,倒了几杯凉茶,把家里的人都叫拢来,令每人喝一口茶,吐到盆里,他站在旁边观看。其结果只有那个女佣人吐出来的茶水里挟有鸡蛋黄粉,断定鸡蛋是她吃掉了。
曾麟书在一旁高兴极了,连连夸奖:“果然不错,将来定有出息。”
篇8:鸡蛋撞地球年级
全文共 1053 字
+ 加入清单“同学们,请设计一个装备,用一个鸡蛋放入装备里,再从七楼扔下去,看谁的鸡蛋不会破。让我们下节课见!”。
回到家后,我左思右想,要用盒子包住?不行,这样一定会把鸡蛋摔得粉身碎骨。要不用塑料杯把鸡蛋装起来,再裹上一层纸巾,这样应该不会破了吧!可是,我还是觉得再做个降落伞比较保险,因为降落伞可以增大阻力,减慢降落的速度。
我先用剪刀把大的塑料袋剪成一半,再把袋子的四个角用针线缠起来,当成降落伞。紧接着,用塑料袋把鸡蛋套住,再用废旧的气垫把鸡蛋包裹起来,然后装进用吃完的肉松罐里。不过还需要找来纸盒,把四个角塞满报纸,放进肉松罐,用胶带把纸盒封好。最后,把降落伞的四条线固定在纸盒外面,这样我的装备就做好了,终于大功告成啦。
第二天,我带着自己的装备来到了教室,哇!同学们的装备真是五花八门啊!看,1号言玥同学,她的装备是一个小猴背包,是把鸡蛋用气垫包裹放入背包里,我心想这也太简单了吧,应该会碎掉。再看看2号浩天,是用布把鸡蛋包起来,再放入篮子里,周围再用报纸填塞,这个也不安全哦。同学们一个一个自我介绍着,脸上都露着一种自豪而又紧张的神情……
激动人心的时刻到了,老师让我们一个个的把鸡蛋从七楼丢下去。终于轮到我了,我心里很紧张,双手发抖。当我走到阳台的时候,仿佛整个心脏都要飞出来了。我看了看楼底下接应的同学,太高了,我对自己突然没有信心了。我闭上眼睛准备松开手,可就是没有勇气。我仿佛听见鸡蛋说:“我不想飞翔啊!”怎么办呢?我真的不忍心看见这一幕,也不忍心亲手制造这一行为。于是我对老师支支吾吾地说:“老师,还是你帮我吧。”老师二话不说接了过去,准备让鸡蛋飞翔了。我再次闭上眼睛,心中暗暗祈祷,小鸡蛋呀!小鸡蛋呀!你可要加油啊!一定要坚强哦!突然,“砰”的一声,我知道我的鸡蛋着地了。于是立马准备冲下去找鸡蛋。跑下去的路上,我一直追问自己。破了吗?会破吗?
大家把自己的装备捡回了,都迫不及待地打开来。但老师要让人一个一个解开,同学们都非常紧张而又期待。真是奇迹!装备最简单的1号同学鸡蛋没破还是完好无损,莫非是铁蛋做成的?2号同学鸡蛋破了,拿出来鸡蛋黏在包裹的布上,黄黄的蛋液真恶心像大便一样,大家哄堂大笑。到我了,我再次对自己说:“小鸡蛋,你不会有事的。”我小心翼翼用剪刀把纸盒打开,拿出罐子。应该没事吧,至少目前看起来是安全的。我伸出手,把鸡蛋取了出来。这时我心跳加快,只剩下最后一层了,打开气垫!“耶耶耶,鸡蛋没破,还好好的。”我高兴地跳了起来,哇塞,鸡蛋太坚强了,给你点个赞吧。
鸡蛋撞地球,实在太酷了。
篇9:鸡蛋漂浮作文教学反思
全文共 2352 字
+ 加入清单爱玩是儿童的天性。玩是儿童的特权,是儿童健康发展自己身心的主要方式。玩不仅是学生放松身心、劳逸结合的形式,还是他们亲近大自然、亲近生活和伙伴的场所,发挥自己的潜能,陶冶情操,增进学识,锻炼能力,发挥创造的学校。只有小学生对自己的学习生活有兴趣,在他们喜闻乐见的玩乐游戏中,经常有新奇感、有兴趣、有激情,他们在写作的时候才不会害怕和恐惧,才会有倾吐自己所见所闻、所感所想的愿望和内容。科学实验式作文与其他作文课最大的不同点就是让学生动起来,玩起来。
今天,在这堂课中,我让学生分组做实验,当我说出要求后,每位学生都兴致勃勃地投入到实验中。为什么有这么大的积极性?一个字,那就是"玩"。实验开始了,放盐的学生小心翼翼,非常认真;搅拌的同学满怀希望,观看的同学瞪大了眼睛,充满了好奇。由此可见,实验式作文课对于提高学比的写作兴趣是十分有效的。正如他们在习作中所说:我真希望下次继续上这样的实验式作文课。
“哎,又要写作文了!”“我不知道写什么。”“要是语文学习不要写作文,那该有多好啊!” 中年级孩子写作文时,总是不知该如何下笔,更不懂如何谋篇布局。在接受写作文的任务时,免不了怨声载道。有的孩子甚至对父母说:“我最怕写作文了。”怎么把孩子们这种畏惧作文的情绪排除掉,让孩子们充满激情地写出富有童趣的文章来。这是所有语文老师都困惑的问题,更是我们三年级语文教师思考的问题。
在实践中,我发现学生喜欢做实验、做游戏。我想如果把实验引进我们的作文课堂,增强学生的情感体验,借此题材引导学生学会观察、学会表达,是否能收到好的效果呢?于是,我进行了“实验作文—鸡蛋浮起来了”的作文研究课,从学生的反应和交上来的习作效果分析,这样的作文形式确实能提高学生的作文兴趣和表达能力。
现在结合自己的理解,对这节作文课进行一次反思。
一、成功之处。
在这节课中,我在下面的地方做得比较好:
1、课堂的流程比较顺畅。
在这节课中,我通过让学生猜一猜、做一做、想一想、说一说、写一写、评一评的形式,让学生主动参与。
2、突出重点、突破难点。
学生经常在习作中会胡子眉毛一把抓,抓不住重点,也不会具体写。在这节课中,我通过让学生在小组内说一说实验的过程和同学的反应,再进行全班交流反馈,教师结合学生的说话内容进行指导,如可以用上哪些好词好句等,从中让学生知道如何具体地写出实验的过程。
3、片段练习,落实写作。
在习作指导课上教师往往会说上一大篇,结果习作的时间就没有了落实。以往我都是一节课指导,一节课写作。在这次作文课上,我在课堂上用十分钟的时间,让学生写出重点片段,扎扎实实地进行习作训练。
4、自评、他评结合,提高学生修改作文的能力。
为了提高学生的修改能力,结合实际,设计好评价要求,让学生对照着里面的要求进行自我评价和同学互评。课堂上教师示范指导,课后学生进行自主评价。
二、不足之处。
1、个人素质方面。 在《鸡蛋浮起来了》这节课中,我能明显地感到自己在作文指导方面还需要加强,由于平常都习惯于两节课进行作文指导课,(一节指导说话、一节习作)而现在一节课里面包含了说、写、评,结果发现自己在教学中显得很拘谨,不够灵活,简单说就是课堂调控能力、个人综合素质还要加强,在以后的作文教学效率提高方面还要加强和研究。
2、学生的行为习惯方面。在这节课中,由于我之前的准备还是不够充分,结果在课堂上,我顾着自己的教学流程,而忽视了对学生行为习惯方面的要求和训练。从录像上,我看到很多的学生都没有集中精神参与,特别是在评讲这个环节。甚至还有一个学生还在自顾自地搅拌鸡蛋,而没有参与到课堂上。
三、感悟之处。
在这节课中,我觉得开展实验作文的效果是不错的,它是提高学生习作能力的有效途径。
1、实验作文有利于激发学生的习作兴趣
爱玩是儿童的天性。玩是儿童的特权,是儿童健康发展自己身心的主要方式。玩不仅是学生放松身心、劳逸结合的形式,还是他们亲近大自然、亲近生活和伙伴的场所,发挥自己的潜能,陶冶情操,增进学识,锻炼能力,发挥创造的学校。只有小学生对自己的学习生活有兴趣,在他们喜闻乐见的玩乐游戏中,经常有新奇感、有兴趣、有激情,他们在写作的时候才不会害怕和恐惧,才会有倾吐自己所见所闻、所感所想的愿望和内容。科学实验式作文与其他作文课最大的不同点就是让学生动起来,玩起来。
今天,在这堂课中,我让学生分组做实验,当我说出要求后,每位学生都兴致勃勃地投入到实验中。为什么有这么大的积极性?一个字,那就是"玩"。实验开始了,放盐的学生小心翼翼,非常认真;搅拌的同学满怀希望,观看的同学瞪大了眼睛,充满了好奇。由此可见,实验式作文课对于提高学比的写作兴趣是十分有效的。正如他们在习作中所说:我真希望下次继续上这样的实验式作文课。
2、实验式作文有利于培养学生合作探究精神
科学实验式作文所选的实验往往与儿童已知的知识反差强烈,在做“鸡蛋浮起来了”这个实验前,让学生猜测:鸡蛋放到水中会沉下去还是会浮起来呢?根据经验学生不经思索的回答:“沉下去。”当看到鸡蛋浮起来的时候,大家不禁感到了疑惑:为什么呢?于是我顺势问学生:“你有什么办法让鸡蛋浮起来呢?做一做吧。”我就给他们分好组,让他们以小组为单位试试自己的办法,小组合作就这样自然产生了。在做的过程中,一开始学生放下了盐,鸡蛋还是没有浮起来,但他们不气馁,一人倒盐,一人搅拌。就这样,学生一步步探究,最后果然成功了。我想,实验成功并不是最主要的,重要的是在实验过程中,学生间合作交流增加了,使他们明白了遇到难题要共同协商,积极探究。学生在这样的亲身经历中,不仅进一步体会到了"三个臭皮匠,顶个诸葛亮"的含义,而且也明白了"坚持就是胜利"。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。在今后的作文教学中,我们将继续研究,让我们的作文课堂更美丽、精彩。
篇10:最完美的鸡蛋作文700字
全文共 700 字
+ 加入清单森林里有三只鸡,分别叫圆圆、蒂蒂和美美。一天,它们三只鸡正好撞见了圆圆的火气一下蹿起来了,指着她俩大叫,“哼,要问谁是这森林里最美的鸡,当然非我莫属!”瞧,这鸡冠多漂亮!”蒂蒂不服气:“鸡冠漂亮有什么了不起!瞧我这小嘴多灵巧,所以森林中最美的鸡是我。”美美也不服输:“你们俩有多了不起,这么逊,看我的羽毛,色泽多艳丽,所以最美的就是我!”他们就这样你一言我一语的吵起来。
鸡王碰巧路过这里,看到这副情景说:“不如你们来一场比赛,看谁生出的鸡蛋最完美,我就封谁做公主。”圆圆、蒂蒂、美美你看看我,我看看你,一起叫:“好,比就比!”
鸡王把他们带到王宫院子前,大声宣布:“好,比赛正式开始!”首先是圆圆圆,只见她在附近的草坪端蹲了约摸半小时后,得意地离开了,只见那草坪上留下一个鸡蛋。它的壳像经过特别打磨似的,有着大理石一样完美的色泽,乍一看,就像一块宝石似的。鸡王小心翼翼的捧起那个漂亮的鸡蛋,赞叹道:“这是我见过最美的鸡蛋!”
轮到蒂蒂了,观众们都为它担心,因为蒂蒂不可能生出一个比这个还好的鸡蛋,但蒂蒂似乎并不着急,反而很冷静的蹲了下来,半小时后,蒂蒂慢慢起身,离开了,草坪上竖立着一个非常大的鸡蛋,两只鸡重叠起来才够他高。鸡王惊讶的点点头:“这是我见过的最大的鸡蛋!”
最后是美美,观众们都对他释放同情的眼神,圆圆和蒂蒂高傲的昂起头,似乎胸有成竹,而美美十分熟练的掏出一张面膜,敷上,若无其事地蹲在草坪上,半小时后,美美摘下面膜走了。草坪上有一个鸡蛋,还是方形的,鸡王看着它说:“这是最奇妙的鸡蛋!”
这下鸡王为难了,一只蛋最美,一只蛋最大,一只蛋最奇妙。冠军颁给谁呢?无奈之下,鸡王只好宣布三位都是公主。
篇11:掏鸡蛋作文500字
全文共 542 字
+ 加入清单周末,方炎彬邀请我去他的老家——临安玩。
方炎彬的老家太好玩了!那儿的鸡、鸭、鹅都会飞,而且就像城市里的上班族,喜欢早出晚归。我还喂了猪,喂了羊,抓了鱼。其中最让我难忘的是要数掏鸡蛋了。
到底怎么掏鸡蛋,听我慢慢道来。起先,我看到了一个木头盒子,上面有一个大洞。方炎彬妈妈往里面看了看,说:“没有鸡蛋。”鸡到底会不会在土洞、土坑或者有洞的木头盒子里生蛋呢?蛋会不会碎呢?一切问题都在我心里回荡。
“快看,这里可能有鸡蛋!”随着方炎彬妈妈的叫声,我三步并作两步地爬上土坡,钻到土洞里。呀,三个形状像水滴的鸡蛋!我急忙把三个鸡蛋紧紧握住,爬了下来。妈妈尖着嗓子,对我叫:“脏死了!脏死了!”她见我下来,就把我头上和身上的土掸下来。其实我觉得土洞也不脏,因为里面只有三个鸡蛋和一些干草呀!
我仔细端详着鸡蛋,鸡蛋凉凉的,一个青色,两个肉色。我到底该怎么吃这几个鸡蛋呢?做成白煮蛋,还是荷包蛋呢?
正想着,我突然听到咯咯咯哒的叫声。又有母鸡下蛋了!我兴奋地跑过去。没想到,非但那只鸡没有下蛋,我还因为跑得太急被树根绊了一下,狠狠地摔了一跤。万幸的是摔倒时我没有用手撑,所以珍贵的鸡蛋没有打碎。方炎彬妈妈急忙带我回家,妈妈帮我清洗伤口,我疼得嗷嗷直叫。
虽然我受了伤,但临安太好玩了,我真想再去临安玩一次!
篇12:我吃臭鸡蛋作文700字
全文共 691 字
+ 加入清单本人最讨厌的事情就是——吃鸡蛋。在别人的眼里它是一样好东西,但在我的眼里,它就像我的克星,不论是水煮蛋还是荷包蛋我都超讨厌。
每天早上就是我的末日,因为每天都要吃一个水煮蛋,这让我叫苦不迭,简直要吃一口吐一口。可是妈妈和爸爸还是非让我吃,说蛋很有营养,必须吃。我一头恼火心想:我一定要想个办法逃避吃蛋这种“刑法”。
一天早上,我想了个办法,说要边吃饭边看书,装模作样地拿语文书挡住妈妈的视线,打开书桌最底下的抽屉,拿着蛋还没剥,就让它“坠落”到抽屉底去了。
第二天,我还是偷偷把蛋扔到书桌抽屉里。第三天也是。第四天……第N天……我跟母鸡学,每天都“下蛋”——只是我用的是手,比飞机扔炸弹还方便。
直到第N加1天时,奇怪的事发生了——蛋全没了!这是神马情况?莫非被母亲发现了?莫非变成小鸡跑走了?
突然,我闻到了一股臭味,听到了恐怖的呻吟声:“为什么不吃我?为什么让我从香蛋变成臭蛋?”
我打开窗户一看,原来是我扔掉的蛋在天上飞!一边飞着,一边散发着臭气,还有灰白的块块与大便一样的黄色渣滓往下掉。
“谁在用臭鸡蛋污染我们的城市?”警察问。
蛋蛋们一起砸我的脑袋:“就是这个笨蛋干的事!”
警察敲我家门了:“赶快让它们停止污染环境。”
“怎么才能停止?”我无奈地说。
“吃我!吃我!”臭蛋们一起说。
这时,一个胖子自告奋勇地说:“我喜欢吃臭蛋,我来吃!”
“不行!必须要把我们扔了的人来吃,就是他!”愤怒的蛋们指向我。
众人把我拖了出来,逼迫我吃下了所有的臭蛋。啊,吃得我一个月不能吃任何东西。
从此,我再也不敢不吃蛋了,吃过臭蛋之后,才知道,新鲜的鸡蛋不论是蒸的、炒的、煮的,那可真好吃呀,于是,我爱上了吃鸡蛋。
篇13:握不碎的鸡蛋作文400字
全文共 433 字
+ 加入清单今天,老师拿着两个生鸡蛋来到教室里,有的同学想知道老师用鸡蛋干什么,有的同学说老师肯定是饿了,拿到教室里吃。
你们知道老师到底要干什么吗?原来老师要用蛋来做实验。
老师先请1个同学上来做演示,老师把手中的鸡蛋交给了同学,让同学用一只手用力的捏鸡蛋,这个同学捏的时候,他用了“九牛二虎之力”鸡蛋还是完好无损。下面的同学眼睁的大大的,期待着鸡蛋破碎,结果鸡蛋像一位铁战士一样安然无恙地站在那里。同学们惊讶的说:“这怎么可能!”有的同学一边笑一边说:“他的个子那么矮,怎么可能捏碎呢,换个力气大点的吧!”我们嚷嚷道。
被我们认为力气大的小胖子上台了,只见他绷着脸,使出全身的力气,紧紧的握着鸡蛋,有些胆小的女生,闭着眼不忍看到鸡蛋的惨状,我不怕,要看个究竟。
果不其然,那个小胖子的脸憋得通红,汗都流出来了,也没把鸡蛋捏碎。这是为什么呢?我们迫不及待地问老师。老师说:“鸡蛋这种椭圆形的物体,可以使你手上的力气均匀的分散。”
喔,原来是这样啊!这一次实验让我知道了鸡蛋也是大力士啊!
篇14:第一次炒鸡蛋作文400字
全文共 457 字
+ 加入清单每个人都有许多第一次,比如第一次坐动车,第一次爬山……但令我记忆最深刻的就是第一次炒鸡蛋。
那段时间我最喜欢吃炒鸡蛋,几乎天天都要吃,一天不吃我都会非常不高兴。一天,我想:“炒鸡蛋究竟是怎么做出来呢?”于是,我趁妈妈炒鸡蛋时,跑过去偷师。
到了第二天,我偷偷跑到厨房,拿了一粒鸡蛋,准备敲破它,“啪”的一声,鸡蛋破了,可蛋黄蛋清却掉了一地。我拿来了拖把,“哎呀,这粘乎乎的蛋白可真不好擦!”好不容易擦完了,我又重新敲了一粒,这次,我终于成功了。
我打开火,拿起锅铲,学着妈妈的样子炒了起来。突然,我闻到了一股烧焦的味道,我连忙检查了一下鸡蛋。“奇怪,没焦呀!”我自言自语道,我再观察了一下四周,呀,塑料脸盆被烧坏了!我急忙把脸盆移开,继续翻炒,鸡蛋慢慢变黄了,“呀,忘了放盐了!”我把火关掉,倒处找盐,最后发现盐在灶台上面的柜子上,我跳来跳去,怎么都拿不到,把客厅的椅子搬过来后才够着。我把盐倒了一点在锅里,翻炒了一会儿,又加了点酱油,再炒了一会儿。应该可以了吧,我闻了一下,哇,真香!
吃着自己炒的鸡蛋,我心里高兴极了。
篇15:7我学会了炒鸡蛋
全文共 465 字
+ 加入清单以前,看到别的同学帮妈妈做饭,心想:我也会做饭该多好啊!
于是,在我苦口婆心的“教导”下,妈妈终于答应了 嘻嘻……)——明天教我做饭。
第二天,我去找正在做家务的妈妈,让她教我,妈妈爽快的答应了,并教我做炒鸡蛋,我非常高兴。
开始动工了,妈妈先给我示范了一遍,妈妈把几个鸡蛋磕入碗中,用筷子搅拌均匀,撒上葱花和适量的盐。准备好后,再把锅烧热,把少许油缓缓倒进锅里,过了一会儿,鸡蛋就熟了。
看起来挺简单的嘛!我迫不及待,马上要试一试。
拿出鸡蛋,咦?这玩意怎么把它弄破哩?
妈妈说:“要在碗沿上磕一磕,然后把鸡蛋用两手掰开。”
“哦、”我按照妈妈的话,把鸡蛋磕一磕,那东西是开了,蛋液顺着手流到衣服里,我的天啊!一股腥味……
磕好了鸡蛋,用筷子搅拌好——一切准备就绪!
要、要开始炒了…心里真是忐忑不安啊!
把。把锅烧热。把。把油烧开。把鸡蛋放进去,一会儿,鸡蛋周围出现了好多小小的泡泡,由液体变成了固体,我连忙用铲子翻了翻----还好了,只不过有点糊……
晚上,我又做了一遍,还在鸡蛋上滴了一些酱油,味道比一开始做的时候好多了!
啊!我终于会炒鸡蛋了!
篇16:鸡蛋浮上来了小学二年级作文500字
全文共 592 字
+ 加入清单在一次语文课上,邹老师走进教室,提着一个红袋子,让我们百思不得其解。老师如同变魔术一般取出了红袋子中的东西鸡蛋、水、烧杯、木棒、和食盐,神秘兮兮大一笑,更加让我们丈二和尚摸不着头脑了。
老师一转身,在黑板上写上了鸡蛋、水、烧杯、木棒、和食盐这几样物品,然后,在黑板上大大地写上了“鸡蛋能在水中浮起来吗?”几个字。
老师写完的一瞬间,同学们议论纷纷。
“口说无凭,眼见为实”同学们睁大眼睛,紧紧地盯着老师。
老师小心翼翼地在水中放入鸡蛋,鸡蛋如同一位潜水员,快速地“游”向深处。
突然,一句话从同学的嘴中迫不及待地跳了出来:“鸡蛋一定浮不起来,因为它还在水底发呆呢!”话音刚落,老师取出食盐,慢慢地向杯中倒了些食盐,用木棒搅了一会儿,只见鸡蛋还是纹丝不动,我们睁大眼睛,聚精会神,生怕看漏了某个细节,或是老师在这次实验中动了些手脚。
这时,鸡蛋正懒洋洋地躺在水底晒太阳呢!同学们一个个垂头丧气的,似乎鸡蛋不再有可能浮起来了。
老师继续向水中加盐,我们好像又有了新的希望,就不信它这家伙就不起床,见老师把盐全倒了进去,搅拌了一会儿,见鸡蛋抖了一会儿,好像晒够了,有精神了,起来了。
只见鸡蛋如同一位醉鬼,摇摇晃晃地爬了上去,
不一会儿,鸡蛋“出土”了!我们欢呼了起来。
原来鸡蛋浮不起来,是因为水的密度不够大,而浮力的大小取决于密度的大小,而盐水的密度比水的密度大多了,所以,鸡蛋就轻而易举地从水里浮了起来。
篇17:鸡蛋的奥秘作文800字
全文共 801 字
+ 加入清单在阳光明媚的星期六,妈妈带我去超市里购物,我们买了牛奶零食,还有今天晚饭的材料和一袋鸡蛋。
在回家的路上,妈妈让我提着鸡蛋,我一只手提着鸡蛋,心里想:“这小小的鸡蛋还挺重的,不过我不会被这点小困难打倒的。”我提着鸡蛋加快脚步往家赶。终于,到家了,我赶紧把鸡蛋,往桌子上一放,擦了擦额头晶莹的汗珠。
忽然有一个鸡蛋,像一个调皮的小孩从袋子里滚到桌子上,又从桌子上滚了下来,我急忙的跑过去,用手接住,用力一抓,心里想:“完了,完了,这回鸡蛋一定碎了。妈妈肯定会批评我了。”慢慢的睁开眼睛,我揉了揉眼睛。不禁小声惊叹“哇塞!”,惊奇地发现鸡蛋居然没有碎,我好奇的用力一捏鸡蛋,也没有碎,我又想,如果我多捏几次,鸡蛋是不是就会破了呢?我用力捏了很多次,还是不碎,我匆匆忙忙地跑去问妈妈。
妈妈她轻轻一笑,却反过来问我:“鸡蛋是什么形状的?”“是椭圆的。”我迫不及待地回答道,然后我又抓了抓后脑勺问妈妈:“但这和鸡蛋,破碎有什么关系呢?”
妈妈给了我俩个鸡蛋,让我用两个鸡蛋轻轻一碰,“啪”鸡蛋居然破了。我好奇地盯着破碎的鸡蛋,歪着头,一副不理解的样子,问妈妈:“这是为什么?”妈妈边捂着嘴偷偷笑边指着两个鸡蛋的接触点,耐心地对我说:“鸡蛋是成拱型的,拱形结构是最稳定的形状,这个结构是能把一个点上的力均匀地分布到其他地方,使力度减小,从而不被捏碎,所以当我们握一个鸡蛋时,手的杠杆力就平均分布到鸡蛋的各个地方,力度小了,鸡蛋就不会碎了。而将两个鸡蛋轻轻一碰,鸡蛋与鸡蛋之间的接触面积却很小,虽然接触面积很小,但他的力道却很大,所以鸡蛋轻轻一碰就破碎了。你看上次你学的那篇课文《赵州桥》,赵州桥也正是利用了拱形结构建造的,才使得它经过1400多年还这么牢固。”
听了妈妈的话,我点了点头,语重心长的说了:“哦……我知道了,原来是这样啊!”这次让我真得长见识了。
其实生活中有许许多多的科学尝试,他们都在等着我们去探索去发现。
篇18:清明节吃鸡蛋的传说
全文共 214 字
+ 加入清单据说吃了这时煮的鸡蛋,就一年不会头痛。这个风俗是怎么传下来的呢?传说古代孝感一带属云梦泽之一部分,是一片水乡泽国,人们都以打鱼为生。因为人们天天在湖里吹湖风,得了头痛病。一天,尝百草的神农路过云梦泽,看到一些人因头痛在湖滩上打滚。神农很可怜他们,就到处找草药,为这些人治头痛病。可是什么药吃了也无效。三月初三这一天,神农从山上捡来几个野鸡蛋,又挖了一大把地菜,拿到船上煮给人们充饥。人们吃了用地米菜煮的鸡蛋后,忽然感到头不痛了。
篇19:鸡蛋的奥秘作文500字
全文共 566 字
+ 加入清单星期六,天气十分火热,在这万里晴空的日子里,我的脑子里突然跳出了一个想法:为什么鸡蛋能浮在水面上呢?说干就干,我找来一个鸡蛋,一个玻璃杯和一包盐,我迫不及待地做了起来。
首先,我在玻璃杯倒入四分之三的水,然后小心翼翼地拿起一个鸡蛋,轻轻地放入水中。接着,我舀了满满一勺盐倒入水里,用勺子搅拌,盐被水溶解了,可鸡蛋像个贪睡的孩子正呼呼大睡呢!我又往杯子里放了两勺盐,继续搅拌,聚精会神地看着鸡蛋的变化,鸡蛋伸了个懒腰,又好像喝醉了的醉汉一样摇晃了几下,又沉下去了。我心烦意乱地盯着久久不浮起来的鸡蛋,感到有些纳闷,也有些灰心,“是不是盐放的太少了?”我仔细地啄磨着,不慌不忙地又往杯中加入了五勺盐,鸡蛋终于耐不住性子浮了起来,尖尖的脑袋露出了水面向四张望这陌生的世界,我欢呼雀跃,“成功啦,成功啦!”我用手点了鸡蛋,把它往下按了按,可鸡蛋却不像个安分的小娃娃急切地往上浮。
过了一会儿,我转念一想,这其中有什么科学原理吗?我连忙上网查了资料,原来鸡蛋里本来就有空气,水本来的密度不足以托起鸡蛋,如果放盐后,盐融进水里,让水的密度变大了,所以鸡蛋就可以浮起来了。如果鸡蛋放置的时间长了,里面有足够的空气了,这样的鸡蛋出可以浮在水面。
这是个非常有趣的实验,而在有趣实验中我也学到了不少的知识。以后,我要多做这样的实验,让自己的知识越来越丰富。
篇20:立鸡蛋的启示作文800字
全文共 947 字
+ 加入清单“老师骗人!”“耍赖皮!”……教室里乱作一团。一枚可怜的碎鸡蛋孤零零地站在桌面上,旁边是“凶手”老师。这是怎么回事?一切都得从这枚鸡蛋说起。
“叮铃铃”上课铃响了,老师拿着一枚鸡蛋,来到讲台上。奇怪,上课用鸡蛋干啥?我十分疑惑。老师似乎看穿了我们的心思,但是并没有说话。他将鸡蛋举在面前,神秘地说:“这是一枚营养丰富的鸡蛋,价值一块二毛三,是教室中独一无二的!”我们被说的一头雾水。一枚普普通通的鸡蛋而已,满大街都是,怎么被说得这么夸张?
老师看着大家摸不着头脑的样子,嘿嘿一笑,继续说道:“下面我要请一位同学帮我把这个可爱的鸡蛋立在桌子上。”
我望着这枚圆滑有光泽的鸡蛋,心想:怎么可能立的起来?除非将它砸出一个平面来,否则可不行,可是这样做岂不是毁了这唯一的鸡蛋?我还是不举手吧。
在我正犹豫要不要举手时,刘同学可不想这么多。第一个举起手来,接受挑战。正当她往台上走的时候,老师突然说道:“我可就这一枚鸡蛋啊,你可要小心啊,要不然没办法做实验啦!”刘同学被说得心发颤,一直小心翼翼地立鸡蛋,因为担心鸡蛋会碎,所以放弃了挑战。
第二位陈同学更是在老师的“嘱咐”下,以失败而告终。
第三位吉同学甚至连手都不敢伸一下,生怕当了“坏人”。
“我要砸碎它!”一位男同学说着便要往讲台冲,可老师不让他上台。不能破坏鸡蛋的想法在大家脑海中更深了。
老师见大家都没了招,便自信地跨上讲台。一本正经地说:“其实啊,这个跟呼吸有很大的联系,只要气息稳定,就能把它立起来,看我的!”老师的肩膀有节奏的起伏着,大家都信以为真,屏住呼吸,等待奇迹的发生。
“啪!”一声,大家怔住了,那唯一的鸡蛋竟然碎了!于是就出现了文章开始提到的“老师骗人!耍赖皮!”那一幕。
老师的笑容突然消失了,一脸严肃站在前面,大家以为老师生气了,赶紧闭上了嘴,教室里鸦雀无声。
“同学们,老师想跟你们说一个做人的道理。”大家立马竖起耳朵听,“你们只是因为我的干扰,就断定不能砸碎鸡蛋,可是我有说过不能砸碎吗?有人问过吗?是什么让你们做出错误的判断呢?”大家陷入了深思。
老师一笑:“因为我的暗示,我的这个小心,那个不要,干扰了你们所有人,同时也禁锢了你们的想法,而没有一个人冲破这个禁锢。”
今天这节课让我明白了:我们要坚信自己,创新思维,这样我们会有不一样的收获!