情感作文范文精选20篇

多样的妈妈

妈妈是你一生的起点，也是你天生的保姆注定要把你在她的温暖中抚养成人。不过每个妈妈都有不同的性格，我的妈妈正是如此。

我的妈妈有时会优柔寡断，有时会很臭美，甚至有时有些孩子气，不过她最显著的特点是她很大方。

有一次，我陪老妈逛商场。她看中了一件1500元的衣服！就进了这家店，店老板的两眼发亮地向我妈妈走去，我猜他这时肯定在想：赚钱的机会来了，赶紧跟上，老妈见店老板来了便说：”这衣服看起来不错，不知道它质量好不好？以及热不热啊之类的······。”店老板慈祥地回答道：“这位小姐，恭喜你看中了我们这款羊毛大衣，这绝对是货真价实的羊毛大衣，你看它摸起来都那么的柔软那穿起来就更不用说了······妈妈雯：”那多少钱呢？“这位小姐，一口价1500你现在买到就是赚到啊，过了这个村就没这个店了。还犹豫什么快买啊······”老板激动地说。只见老妈掏出一张卡就放在柜台上说：”那就这件吧。“店老板愉悦地说：”好嘞，给您包起来。“

从此可以看出老妈的大方，但这只是她一时的大方，但这只是她一时的表现罢了。

有时的老妈太抠门了。一次，老妈带我去买鞋。刚到鞋店里，你看这双不错，我摇头了，因为那双鞋子太老气了，不适合我穿。我看中了一双鞋，那双鞋穿起来很舒服而且还有鞋垫。老妈勉强地说：“那好吧，老板娘这双鞋多少钱？”老板娘说：“这双鞋有气垫，要330元。”“啊，这么贵，我想想嘛一两百嘛够了。“老妈说。老板反驳道：“这双可是有气垫的，我进来都要300多。”经过一番激烈的砍价之后310定了下来。老妈付了钱后袜子缺不缺，我点头道。老妈又对店老板说：“大姐，袜子也再送我们几双好了。”老板娘想了许久后说：“拿去吧。”然后又自己小声嘀咕道：“真倒霉，遇到了一个这么抠门的人，这趟生意才赚了10块钱东西。”这就是我老妈小气的一面。

我的老妈就是这么多变，这让我有时很难摸透她。不过我喜欢这么多变的老妈。因为这多变的老妈很关心我，疼爱我，所以我喜欢她。

[情感作文：多样的妈妈

我们波兰人，当国家遭到奴役的时候，是无权离开自己祖国的。

—— 居里夫人

爱国心再和对敌人的仇恨用乘法乘起来——只有这样的爱国心才能导向胜利。

—— 奥斯特洛夫斯基

我赞美目前的祖国，更要三倍地赞美它的将来。

—— 马雅可夫斯基

锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。

—— 朱德

热爱自己的祖国是理所当然的事。

—— 海涅

锦城虽乐，不如回故乡;乐园虽好，非久留之地。归去来兮。

—— 华罗庚

一般就在部分之中;谁不属于自己的祖国那麽他也就不属于人类。

—— 别林斯基

人只有在恋爱里才能显示个性的闪耀, 才能发挥独创性。--俄·屠格涅夫

爱, 可以创造奇迹. 乔迈 被摧毁的爱, 一旦重新修建好, 就比原来更宏伟, 更美, 更顽强。--英·莎士比亚

爱就是充实了的生命， 正如盛满了酒的酒杯。--印度 ·泰戈尔

爱情是两个亲密的灵魂在生活及忠实,善良, 美丽事物方面的和谐与默契。--俄 ·别林斯基

爱情就等于……生活, 而生活……是一种责任, 义务, 因此爱情是一种责任。--俄· 冈察洛夫

人人有享受人生幸福的权利, 而获得爱情就是人生的一种幸福。

--法·司汤达

爱情是生命的火花, 友谊的升华, 心灵的吻合. 如果说人类的感情能区分等级, 那么爱情该是属于最高的一级。--英 ·莎士比亚

爱是理解的别名。--印度· 泰戈尔

爱情的含义就是共同的追求, 有益的生活和心心相印。--科威特·纳索夫

爱情激荡着活跃的情绪, 它可以使死亡的心复活, 它可以使沙漠里有人居住, 它可以使爱人的幻影重新显现…… --法· 大仲马

要是光明算得人生第一个恋爱对象, 那么恋爱不就是心的光明吗? 恋爱是我们第二次的脱胎换骨。--法·巴尔扎克

爱能使伟大的灵魂变得更伟大。--德·席勒

你可曾想到, 失去了爱, 你的生活就离开了轨道. - 法. 拿破仑

地球无爱则犹如坟墓. - 英. 勃朗宁

爱可以战胜一切. - 瑞士. 希尔泰

作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。

—— 罗素

我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。

—— 周恩来

人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。

—— 徐特立

我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。

—— 巴金

我是你的，我的祖国!都是你的，我的这心、这灵魂;假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人? —— 裴多菲

只有热爱祖国，痛心祖国所受的严重苦难，憎恨敌人，这才给了我们参加斗争和取得胜利的力量。

—— 阿·托尔斯泰

祖国更重于生命，是我们的母亲，我们的土地。

—— 聂鲁达

一年三百六十五天，一天二十四个小时，一秒一秒，时间是公平的，时间不知疲倦地带走了一切，带走了不会再回首的记忆。

夜晚的星空如此沉静，喧闹的城市也有独自一人的角落。没有涟漪的想象，空洞却又充实，我的手，我的敲打键盘的手，为何，是这样从未有过的迟滞？

海边的空气如此苦涩，身子淹没在海水和柔和的沙土中。又冷又细腻，抬手，海水沿着手向下流，滴在脸上，它又从手掌的缝隙中流出，不是泪，轻轻吸一口气，依旧是那么苦涩。

擦肩而过的所有，一切，我揉擦着自己的眼睛，再也看不见？身影已经模糊，可是，我试图搜索着，试图留下一点影印，为何，都没有留下？

是冷漠？是如此深刻的冷漠，一直就存留在我的心底？这个让我冷眼旁观的世界，就这样再也激不起一点涟漪？还是，一切原本就是自己的幻念，那个固守的空间，一直是关闭的，从一开始，直到最后？

还是仅仅在安慰自己，总是想把过往的一切彻底抹杀？如果是真实，又何必掩埋？如果要抹掉，又何苦自己问自己？

生活的轨迹依旧，无法改变自己，又何必拘泥于曾经的失落，其中的苦苦缠绕？不要问自己是谁，曾经是谁，自己不过是芸芸众生中，一个可笑的自相矛盾的物体。

我只是想说，如果，假设，偶然回首，我们不过是在梦中，给了自己一个做梦的机会，给了自己一个肆意安排梦境的机会，使自己大哭大笑了一场。不相信吗？我们难道不是在梦中更累，更忙碌，也更痛苦吗？一个人，如果连疲惫都忘记了，那一定是在梦中，因为现实的存在，至少会知道什么是疲倦，什么是该终止的时候。

最终，才发现，我的梦想早已被我亲手摔得粉碎。

平生愿衷情一世。伴君朝暮，命弃情在，与你天长地久，情义悠扬。

——题记

吾愿持痴情满怀。揽尘世情感元素，撒遍地相思，生片片思念绿叶，迎春映霞，漫妙吾人生的音符，律韵优扬回荡。吾欲取绵延纤陌几度，增平生的乐趣万千，彩云追月油光异彩的画境。愿用爱的诗赋，诵世间恩爱传奇，让情感的语句，拔动佳人的芳心萌动，装载生活的美满细节，飘洒耕耘的海洋，风情依然，任其波澜起伏，煮相恋的药汤，相抹终生，与情相悦。天涯随你去，海角踏浪流；无论白昼的辛苦，还是黑夜的暗淡，愿一路追寻心中的信念。愿心无杂念愧感一世。

人生情愫几回春。吟痴情谴倦，诵殇愁一刻相识以抹，未了半身情缘。多少日思夜想，浑噩几时难当，不知儿女情长：楼台月下，举步双栖，相依相捅，香吻良宵之夜；曲悠箫扬，静听闲言桥头，轻砾鱼塘池中，范圈圈涟漪无数，观波欢澜动情形，谱平生眷恋甜美。

闲步林间。逸情烟云，鸟声翠语香犹疑，却此心境咫尺，数语几句；捻一缕相思的语句，谱乐几世红尘，让高山流水日追月，取滚滚红尘风逐雨，让相爱的音符随心脉波动。望眼前樟木，落叶满地红似枫，春花秋实夏落叶奇观。叹人事常恋，泣痴迷红尘，冥想顿消。欲伫尘世之外，觅清高静地一丛，留百世咏叹，舒世间情感，絮语绵绵霞满江。

入夜。清思淡想相依浓情厚意，却系人间冷暖；携纤弱暖意娇躯，举步房前亲情痴意，让情触动生命的日历，撒青春足迹应山辉，两情相悦。痴迷生生昔昔之间，默许月下终身浪漫，找寻前世缘分，成眷的情感尘缘。用一身的情感，弹奏一曲如幻漫美的韵律，揽红尘烟灰，轾唱优雅的闲情，许几世缩愿，伴音节笑看你我，情愫绵绵；觅你我心电感应火花，似霞如辉的色彩，燃相爱的火焰衷情一世。憧憬无数花香，优雅满屋，芳香遍地，滋润生活的点滴，展露奇思妙想时光，让爱灿烂，金碧辉煌。相恋着彼此眷念的情怀，随静夜沉香入梦，相亲相抚的睡怀，与情相悦。

凌晨。轻抚缓步，不愿扰你沉睡娇姿，独自合衣，燃炊烟一缕，煮一身情缘，寄茅庐烟下情事。看那芳草遍地心情，展农耕几时村妇早情景，夫婿清溪留年华，娇艳阡陌，与我絮细情长，漫漫缱绻思念，你的一个呢喃轻语，定会牵动我的清泪几行，写满尘炭烟雨。你的一个瞳眸微笑，将唤醒我的沉睡姿困，寻觅霓虹似霞，月洁如池，温暖满腹诗意，慨然山河依样，爱却温暖，情义悠扬。

愿爱河涌潮，情海如绵；似花香入墨，如鸟语春动。喜看杜鹃映山笑，白云漫妙随风动；晴空彩霞联烟雨，痴爱寄语此生情。愿梵文一曲相思，烟香一缕，弥漫随风飘，悠扬绵长。多少日夜伴此情，慰藉今生今世，命脉相随无它意，任其滋润，青春常驻，人间缘分长存，愿爱长久。

[优秀情感作文：愿爱长久

我又想起了你那悲伤的眼睛。

走在步行街，我第一次看到你那悲伤的眼睛时，我很迷惑，为什么?为什么你会那么悲伤?这里有吃，有住，有喝，有主人，为什么要那么悲伤?我带着疑惑走开了。

偶然的机会，我在一篇文章中找到了，找到了你悲伤的原因。原来你是属于大自然的，你是一个充满灵性的生命，怎能在牢笼中苟且一生?你那双蓄满泪水的眼睛，让我不由自主地时时刻刻地想着你，我决定救你。

疾步走向你，你那双充满灵性的眼睛已失去了光彩，变得迷惘。抬头望天，似乎充满了渴望，充满了希冀，眼睛又充满了泪水。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”小精灵你是否也在心中默念，在胸中呐喊?我不假思索地掏出钱，赎回了你的自由，把你带到我家后山的树林里，我把你放了，你扑着双翅，欢快地叫着，。准我头顶上盘旋，像是在感谢我似的，我会心地笑了。祝贺你，小生命，大自然是你的天地，也是你的归宿。

可是我怎么也没有想到，我竟然又见到了你。一些孩子在摆玩着不知被谁击落的你，你最终没有逃脱人类的魔掌。我赶走了那些孩子，双手捧着你，你已经奄奄一息了。你抬起头看了看我，慢慢地垂下了脑袋，你死了，你永远离开了这个世界，离开了你渴望追求的大自然。我忍无可忍地沉吟：人类啊，人类，你们这样破坏我们的生态环境，总有一天大自然会发怒，来惩罚你们……捧着小鸟，凝望着天空，我流下了两行悲伤的眼泪。

没有天哪有地，

没有地哪有家，

没有家哪有你，

没有你哪有我，

……

这是一首歌中的片段，但事实也如此，假如没有妈妈的精心照料，哪能有现在茁壮成长的我;假如没有妈妈那一句句教诲，哪能有现在开朗活泼的我;假如没有妈妈那一次次的鼓励，哪能有现在自信阳光的我……现在的我只会用“感谢您”这三个字来表达我对您深深的感恩。

妈妈，您是一位老师，您的手早已被那长长的粉笔腐蚀得粗糙了。每天早晨，您早早的起床到学校去督促学生读书，可是，您自己却没有顾得上吃早餐。上课时，您打起十二分的精神给学生讲题，最终得了咽炎。课间时，别的老师都聚在一起说说笑笑，可是您却伏在桌前聚精会神的批改作业。妈妈，您为您的学生营造了生命的绿荫，也为我支撑起一个幸福安乐的家。

妈妈，我还想对您说：您不仅是一位好老师，更是一位好妈妈。记得，那是在我九岁时的一天，我突然肚子疼，是您冒雨送我到医院，经过确诊是阑尾炎，医生说需要动手术，但我由于怕疼，死活不愿进手术室，是您鼓励我要坚强，要有与病魔做斗争的勇气，经过妈妈的再三开导，我终于答应做手术了。手术后是您一直陪伴我，给我倒水，喂我吃饭。晚上，您怕我疼，就给我不停的讲故事，分散我的注意力，直到我睡着，您才静静的在病床前休息一会儿。我病好后，看到妈妈，您似乎憔悴了许多。您的两鬓已经有了几丝白发，眼睛周围也出现了鱼尾纹，我知道，这都是您为我操劳的结果。妈妈，您辛苦了!虽然现在的我只会为您洗脚，给您捏肩，在您生病时为您端茶递水，可这些微不足道的事情，却包含着我对您深深的感恩。妈妈，因为您是老师，所以您对我的要求也很严格，我理解您的爱，我总是竭尽全力却做到更好，因为我知道您希望我成才。

妈妈，您还记得我第一次演讲的时候吗?那时的我没有勇气，没有自信，是您给我鼓励，帮我反复修改演讲稿，陪我反复练习演讲时的语速、语调。妈妈，谢谢您!更让我感动的是，比赛那天，您站在台下，用微笑与相信的眼神看着我。终于，我获得了我人生中的第一张奖状。妈妈，谢谢您!

妈妈，能做您的女儿，我很高兴，也很自豪。妈妈，请您相信：在您遇到困难时，帮助您的人一定是您的女儿;在您步履蹒跚时，搀扶您的人一定是您的女儿;在您生病时，陪伴您的人一定是您的女儿……希望在不久的将来，我也会让您以我为傲。

闲暇之余总喜欢上网浏览空间，从每个人空间日志中体味游离在网络里各类人的心态，感动里面演绎的一个个美丽的情感故事，现实世界里的人啊，疲倦了生活中的名利之争，人与人之间的尔虞我诈时代的发展，把我们带到这个虚拟而神奇的网络世界，让我们原来狭小的现实生活突然多了一道迷人的风景

网络为我们提供了心与心交流的平台，在这里没有贫穷富贵之分，没有年龄的界限，没有世俗的偏见形形色色的人喜欢在闲暇之余走进这个虚拟的世界，暂时放下生活的平淡，社会压力的疲惫，来到这个属于自己精神世界的空间，释放自己紧张忙碌的心情，释放情感，放飞心情，而更多的人更愿意来这里展示自己的魅力和寻找自己的信心。我们都脱去了沉重虚伪的外衣，真实的表现自己，让我们感到无比的快乐，网络成了我们的精神家园。

在网络里，我们喜欢用心灵去感受彼此的存在，去想象彼此的美好，喜欢在自己的心灵世界勾画属于自己的美丽图画，美好的想象给我们带来美的享受，令我们精神愉悦！

当我们用真心对待网友时，得来的回报也许就是一份真挚的情感，这情感有友情，有亲情也有爱情一句关心，一个问候，一个搞笑的表情，都会让彼此感受到这里的快乐和温暖。让我们一起协手打造自己欢乐的网络世界吧，它可以让你开心，让你快乐！

真诚的面对网络，真诚的面对你喜欢的人，不管网络情感能走多远，我们都应该多些宽容，多些理解，不管是做红颜还是蓝颜，不管是在同一个城市还是远在天边，都希望能在我们的人生道路上留下一道美丽的风景，回忆起来的时候是淡淡的香，值得品味的一杯淡淡的香茗，而不是带给彼此涩涩的苦味和永远的伤痛。。。。。

现实中的感情是多彩的，而许多世俗的东西是你永远无法逃避的东西，想要把网络和现实拉到一起，不是容易的事情啊，都需要时间和精力来浇灌，人是需要交往，需要倾诉，需要感情，需要社会活动的，离开了这些，单纯的网络生活，在经历时间的洗礼后是否也会和现实中的情感一样多了平淡，少了浪漫呢？

那么，就请给自己的心灵保留一个小小的空间吧，把这些迷人的相遇收藏。不去期待网络情感的永远，顺其自然的继续，也许是网络上的自然法则；不要去勉强你喜欢的人，能陪伴你度过一段难忘的日子，这就是人们常说的缘，当缘走到了尽头，就是分手的时候，还是微笑着说声：朋友，珍重！也便是所谓的缘来惜缘，缘去随缘！相遇的这份情感来之不易，不管是现实还是网络，珍惜这份瞬间的真挚情感，是我们唯一能做到的。

每一种感情的答案是不同的，可我们的内心都希望真情永远。用一棵平常心去网络转转，用一个乐观豁达的态度去对待网络友人，我想快乐一定会多些，网络情感也会走的远一些

花似伊，柳似伊，叶叶声声是别离！依稀往梦幻如真，泪湿前里云！冰儿

[情感在网络里相遇作文600字

在生活中尝尝会发生一些事情，例如矛盾·纠纷·争吵等等，现在我就说说我和我的好朋友之间发生的事情吧！ 一个星期六的晚上，因为我在外地读书，所以必须在学校住校，那时我上初中，我在超市里买了一盒点心，我给我们寝室的同学一人分了一些，我吃的很开心。吃着吃着，我才发现我忽略了一个人，她是我的好朋友，正趴在床上呢，当时我有些不知所措了，不知道该怎么做，于是我拿着一个点心走到她的床边对她说：“刚才对不起，我没有看到你，你不要生气，吃了这块点心吧。；说完我看到她的脸上有了一些不高兴的神情，她说”；你就当做我没有在就算了吧。：于是我又向她解释，可都没有用的，于是我们就谁也不跟谁说话了。 我很难过，我开始责备自己，为什么一时疏忽把她忘记了，而发生了这样的误会。

我一直不高兴，盗了第二天有人劝我，但都没有使我的心情好转起来，因为我怕我们这个误会解不开，如此下去，我们的友谊也都不复存在了。盗了下午，她给了我一个和好的纸条，我也表示想跟她和好，于是我们言归于好了 这件事情虽然过去了，但是她始终让我不能忘记，在这件事情上我也明白了，我虽然和她是好朋友，蛋我们的友谊终究没有到之心朋友的程度，所以交一个朋友要交深一些才行啊。

秋风落叶，雁字回时。像李清照那样的人，或许全世界再也找不到第二个，又或许全世界都是。

关键取决于你怎么看。

海子那样美好的人，说出了面朝大海春暖花开的话，最后不还是被岁月淹留了吗？ 往事随风飘散，情深缘浅又如何。谁曾经说过，相遇即是缘。相遇就该感恩，路过了就该释怀。

其实我一点也不向往诗情画意的世界。那样的世界看起来很美好，实则异常无聊。如果真的做到事情从两面看，你会发现，古往今来那些有名的文学作家，虽然有不可忽视的伟大成就，可是另一方面又有不可忽视的矫情夹杂在里面。或许我这样说并不准确，又或许情感本身就是矫情的。还是那句，关键取决于你怎么看。

当你真的大彻大悟时，你会发现身首异处其实并不那么可怕。忘记了从哪里看到的这句话，只是记得当时印象挺深。

我以前总习惯性地看前辈总结性的情感抒发，甚至情深意切时觉得那几乎就是真理。可是几乎和绝对还是有距离的，就像我们高中的物理老师总是教育我们“差不多就是差很多”一个道理。就算他们是圣人，他们也会犯错误。就算他们的话真实性很高，可也有主观情感在。

[前辈的情感作文精选

每个学期的跳绳比赛又将开始了。

经过我们班的不懈努力，好运终于来找我们了，要去比赛的20人中，我们班被抽中了7人。这明明是好事，可毛老师却开始担心了，难道我们班被选中了那么多人，这不是好事吗？还还是我们比不过别班？我迷惑不解。

毛老师在比赛前让我们又练了一次，7个人分成两队练，我是第一队的，不知怎么的，这时的我无精打采，甩绳的速度也特别慢，好像生了病似的。结果只跳了189个。该第二队的人练了，我一直盯着沈家仪，眼皮都不动一下。她跳的速度像一阵风，站在她旁边，好像一阵阵的风掠过。

训训练结束了，该准备比赛了。时间过得飞快飞快，好像一眨眼的工夫，10分钟就过去了。马上就轮到我们四年级了，只听见老师报名：沈家仪、张妮、江佳怡……

终于到我了，只听见老师吹了一声口哨，可我刚开始跳，这跟不争气的绳子就挂在了我的头上，我立刻把这根绳子拿了下来，飞快地跳起来，像秋风扫落叶，可不一会儿，绳子越来越重，手脚越来越无力，我心想：我一定要跳上215个，如果不跳上这个数，我肯定要挨批的。

可是，这根不争气的绳子在跟我作对似的，要跟我势不两立。我越来越跳不动，手脚越来越不平衡。唉200个肯定没希望了，要是我是“不倒翁”就好了。果然不出我所料，200个没跳到。

我伤心极了，真希望时间可以倒流！

最近，我读了一篇文章《为继父流泪》，此文语言朴素、感情真挚、平淡中见真情。什么是爱?读此文后你便能找到答案了。它主要讲述了“我”的继父为了帮我回家捎一本自己并不急着要用的书而奔波在七十多里的山路上的事。对于一个已经50岁的老人来说,要在几个小时之内奔波如此漫长的山路真是勉为其难了。但他还是做了，而且很出色地完成。其中最让人感动流泪的是他为了省钱宁愿默默忍受被人推、挤、踩的痛苦也要争坐免费车的情景。相反，试问，天底下究竟有多少个儿子、女儿能为自己的父母如此“卖命”呢?

其实，继父手中拿着那本书对“我”来说，并不那么重要，但他那种倾尽全力的无私的爱，却让人感动。真是可怜天下父母心!虽然只是继父，但实际上早已在尽父亲的责任。

虽然有许多人的行为，于你来说是卑微的，但于其本人来说却已经是倾尽所能了。所以我们对人对事不应仅仅看其表面。我们应该看到其卑微背后那份真诚与伟大。因为他们确实为我们付出过、努力过。既然别人已经付出了，尽管也许别人并没有真正帮上我们的忙，但是我们仍然要心存感恩地微笑地说一声“谢谢!”

微笑地对待每一个人，坦然地面对每一件事，珍惜每一份感动，珍爱身边的每一份情感。

时刻心存感恩，你的世界将会变得更美丽，你的人生将会有另一番壮美的风景!

白发苍苍两鬓间，

弓腰鞠背泥泞中！

过往行人已无数，

几人停足几人看！

人类情感已退化，

几人能逃老龄关？

末之缘题记

白发苍苍两鬓间；弓腰鞠背泥泞中！

迎着安静的晨风，走在乡间的路边，我倦意全无。而眼前的一切都好像还没有睡醒，迷迷糊糊、朦朦胧胧。睡了一夜的野草，一不小心冒出了绿芽——嘻，这些小捣蛋呀，趁着正沉浸在美梦中的炎热，竟迫不及待地全钻出了被雨刚浇过的地面。听着小鸟的鸣叫，望着路边不知名的花花草草。我顺着泥泞的小路走向我向往的大山，听着过往的行人不停的寒暄。忽然间我听有人差异的讲看这老人这么大还这么早出门。我顺着向前方望去，一幕今人的辛酸的画面出现在我的眼前，在泥泞的道路边，一八旬老人弓着弯弯的腰慢慢的走向前。透过模糊的视线我细细的打量了老人几眼，只见老阿姨头顶的毛巾怎能盖住苍苍的银发，深深的弯腰掩盖了当年的矫健，低垂的容颜已刻满了岁月的纹斑。老人一手提着为数不多的鸡蛋，不知是送人还是去换钱？

过往行人已无数，几人停足几人看！

在这不算繁华的路上，可以看到不间断的车辙和来往不停的足迹。

也许人们已经习惯了这种环境；也许人们已将这种常见的环境叫做骗局。也许在老人在这看是短暂的时间里内心充满了抱怨，也许老人已经习惯了这种无奈的社会风气。也许在老人吃力的拔起被泥粘住的双脚时，有人想上前去帮助，可有放不下一种那叫什么的脸皮？也许在老人将要摔倒，有人想向前相掺又怕碰上了碰瓷的骗局；也许······人们在无数也许的想法里离去！

人类情感已退化，几人能逃老龄关？；

在这个飞越发展的社会里，我们的生活与环境都有了好大的提高，但随着我们思想上的偏科，在我们现实的心里存在的大多都是利益和权力。好多优良的传统现已经失去了，现已我们的好多的美德修养已经退化和失去······

我们作为世界经济火车头的中国，现在越来越面临着人口老龄化的问题！

通常，65岁以上的人口比率超过总人口的7%，就被称为“老龄化社会”，而超过了14%就被称为“老龄社会”。中国在2005年达到了7。6%。实际上中国在2001年就已开始进入了老龄化社会。从老龄化社会进入老龄社会，法国用了115年，英国用了47年，德国经过了40年，而日本只用了24年，速度之快非常惊人。根据联合国的人口统计数据，中国将在2024年至2026年前后进入老龄社会。1980年，美国人均GDP首超1万美元，当时美国已经进入老龄化社会30年。日本步入老龄化之后20年才超过人均1万美元标准线。中国想要人均GDP过万，保持近十年的发展速度不变，则至少需要22。4年。

通过以上数据我们不难看出我们的国家将要面临老龄化的时间也不算太短，可想而知如果我们的思想观还是没有改变和接着向不好的方向发展，到时的老人将要面临着多大的生活考验？

老人的“谢谢”依然在我心里荡存，老人艰难跋涉给几里外的“孙子送蛋”的情景会永远刻在我的心间！

为什么这么大的老人能改变讲客气的语言，为什么年迈的老人的“行动”在亲情之前？

为了你；为了我；为了他；愿我们大伙共同把社会环境来从新改变！

给我们自己修一个美满，和谐的环境，快乐幸福的度过自己的晚年！

[退化了的情感作文

我假想我是幸福的，因为幸福只是一种感觉，我觉得幸福。我是幸福的，那么我就是幸福的。在这个前提下，我才能设计出我的幸福生活。

我要给幸福一个底线，那就是活着。鲜活的生命是我想是一切幸福的基础，所以首先要珍爱生命。我坚决不做出拿生命开玩笑的事情，同时我也要尊重他人的生命。

如果我是健康的活着，那我就更幸福了。如果，我还有个完整的家，有牵挂我的人，那我就非常幸福了。如果我能从事自己喜爱的工作，能保持自己的兴趣，并且有心灵交通的朋友，那我就是最幸福的了。

我要将幸福设计成一棵树，用爱与希望做根基，用智慧与意志去浇灌。而且，我不会害怕不幸的狂风和骤雨，因为那也是幸福之树生长所必需的养料。这棵树不一定要开灿烂的花，但一定会结甜美的果实！

我要将幸福设计成一件衬衫。色泽不要太华丽，款式不要太新潮，但质地一定要是优良的，因为幸福的基调是平和的，温暖的。只有藏在平凡中的幸福才是持久的；只有荣誉平淡中的幸福，才是温馨的；只有源于灵魂中的幸福，才是珍贵的！我要将幸福设计成一篇小说。不要哗众取宠的标题，不要跌岩起伏的情节，只要时间地点，需要阳光清风，需要酒足饭饱。人物就在简单的背景下简单的生活，而幸福就在朴素的日子里朴素的发光！

当然，我不会只限于虚幻的设计，我会每天都精心地为我的幸福树施肥，耐心的将我的幸福衣衫熨的平整洁净，用心的将我的幸福小说的字里行间洒下爱与关怀。

我的幸福不是烟霞几缕，不是云山隔梦。她绕在之间，柔若无形；她伴在身边，轻若无声；她漾在心湖，甘若无味。

人的一生，说长不长，说短不短。眨眼间已是一名初一的学生，已经过了13个春夏秋冬，世上的一些道理也应该都懂了。而作为人，最基本的一点应该就是学会感恩。感恩父母，感恩老师，感恩同学朋友，感恩过客，感恩对手，感恩这世界上的任何一件事物。

感恩父母，父母是这世上你最亲的亲人，他们生你，养你长大，是他们让你来到这精彩的世界，他们不图回报，只求子女一生能健健康康，好好学习，考一个好大学，长大后有一个好工作，这就足够了。而你最为他们的子女，长大后孝敬他们这无疑是你最该做的。单亲家庭的人更该如此。父母任劳任怨，无怨无悔陪你走过一年又一年，或许你早已厌烦他们耳边的唠叨，或许你正在青春期的叛逆当中每天都和他们拌嘴，但他们却从来没有嫌你。你有什么理由不感恩他们呢。正如我是演说家里的北大女学生说 你养我长大，我陪你变老！

感恩同学朋友，他们应该是除了父母以外你身边最亲的人叻，你会有事没事和她们说心里话，唠唠嗑，或许还会有几个知己闺蜜死党。他们会在你失助绝望的时候安慰你，会在你最需要的时候加油鼓励你。所以，要怀一颗感恩之心，去感恩你的朋友。

感恩你身边的人，感恩你的对手，是他教会你要努力，感恩你的老师，是他教你怎样做人。

总之，我们要学会感恩！

[情感作文：学会感恩

我有一个弟弟，十分爱吃零食，特别是巧克力，弟弟虽然十分馋嘴，但他十分诚实。

记得有一天，邻居何书仪的外婆从加拿大买了一些巧克力给何书仪吃，何书仪拿了四粒给我，我和弟弟每人两粒。弟弟很快吃完了，由于那天，我身体不舒服，所以我没吃，顺手放在书柜。由于我哪晚要和同学一起去看望生病的老师，我十分慌忙，没有把心爱的巧克力藏起来。晚上回到家，我发现巧克力少了一块，我十分肯定是弟弟吃了。我气得火冒三丈，满脸怒容。“我的巧克力是不是被你吃了，兆立。”我朝弟弟喊道。“我——我......。”弟弟说话吞吞吐吐。“我什么我，快说。”对不起姐姐，都怪我太馋嘴了，把你的巧克力吃了，害你满腔怒火，对不起。”弟弟边哭边说。

弟弟虽然馋嘴，但是一个诚实的孩子。

有一次，我和弟弟在阳台一起完捉迷藏，一不小心撞倒了邻居何阿姨家的晾衣架，洗干净的衣服落了一地。我知道闯祸了，拉着弟弟要跑，可弟弟愣在那里，眼皮耷拉着，眼珠一动不动，显出愧疚的神情。何阿姨闻声赶出来，发现此事，连忙问：“这是怎么回事?”我连忙撒谎：“是风吹倒的。”何阿姨将信将疑。这时，弟弟揉了揉眼睛，认真地说：“是我们不小心撞倒的，我们帮您洗好吗?”何阿姨听了，高兴地说：“兆立真诚实，是个好孩子。”弟弟听了，高兴得跳起来。

这就是我的弟弟，你喜欢吗?

人生中有许多快乐的事，从小到大，让我开心，让我笑的事有很多，但是最让我快乐的就是在去年暑假时发生的一件事。

暑假，我和哥哥一起去外婆家玩。看着那一片绿油油的菜地，哥哥突发奇想，对我说：“思迹，我们闲着也是闲着，不如去田里‘偷菜’吧！”

“好啊好啊！只玩过QQ空间里的‘偷菜’，今天去当一次‘偷菜贼’也不错呀！”

于是，我们偷偷摸摸地带上镰刀，潜伏到“别人”家的菜地里去了。

“哇！好大好红的番茄！”我惊叫起来，伸手就要去摘。

“等等，”哥哥一把拉住我的手，“你这样会被发现的。走，我们藏到那棵树下面去，这样不会被发现。”我将信将疑地跟着哥哥躲到了一棵大树后面。不知道哥哥什么时候，在什么地方找了一根竹竿，又找来了一些杂草，叫我铺在番茄树周围。开始了，只见哥哥慢慢伸出竹竿，对准树上最红的番茄的根，像打台球似的，用力一打，只听“啪！”的一声，红番茄就稳稳当当地掉在了地上，我赶紧跑过去捡起来。

这时，哥哥把竹竿递给了我，让我也试试，我学着哥哥的样子，对准果子的根，用力一打，太棒了！一次还打下来两个呢！

不一会儿，我们带的篮子就装满了红番茄，带回家，一半儿洗来生吃，一半儿用来炒蛋。嗯，这些红番茄的味道还真甜！

后来才知道，我们“偷”的是外婆家的菜，这正好，外婆也要来摘了，我们还帮了她老人家一个大忙呢！

每当想到这里，我就在心里暗暗下定决心：明年的暑假一定要再来当一次“偷菜贼”，再来体验一次“偷菜”的乐趣！

提起节日，最先想到的是春节，浓浓的那份喜悦与新气是春节的代名词。在今年春节联欢晚会上，阿宝那首《张灯结彩》将春节的喜悦推进高潮。

有人说：“每年都有春节联欢晚会，每年都只限于舞蹈，杂技，歌唱，小品，相声都看腻了!不能换个花样吗?”可换个角度去想，我们心中真正在乎的是那场晚会吗?换与不换，又能影响我们多少呢?我们真正贪恋的，应该只是那些在电视机前坐着的家人吧!我们沉浸在那份团圆的喜悦里，真正看晚会的又有几人呢?

春节，是团圆的节日，是喜悦的节日。春节的情感是一份美好，一份团圆。

若说一年中哪个节日带份伤感，我想那便是清明了。它带给我的是庄严与肃穆。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”诗句中的忧伤不言而喻，每年清明，家乡的风俗是“上坟”，祭拜祖先。记忆中，每到那个节日，家中总有一些事被老一辈提及，总会在提过后夹杂着一声长叹，空气里似乎也弥漫着忧伤。有时我想虽然忧伤，可却也带来警示，告诫我们不要忘记老一辈的辛劳和那一代代传递的祖训。

清明，是忧伤的节日，是肃穆的节日。清明的情感是一份警示，是一份家训。

“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路也”。众所周知的诗句，千百年来，为人传诵，随之一同传下的是那个纪念诗人屈原的节日——端午。

还依稀记得孩时听过的那个美丽而又凄凉的故事。屈原投江后托梦给后人，在梦中，他哭诉自己无法饱腹。人们为完成他的心愿，便敲锣打鼓，驱赶鱼虾，向江中扔粽子。可能这只是一个传说，但人们却将节日流传下来。千百年后，我们不再只是传达那份哀思，更多的是节日的美好。

端午，是喜庆的节日，是热闹的节日。端午的情感是一份怀念，是一份敬仰。

节日的起因可能不曾相同，节日的过法可能五花八门，可节日背后蕴藏的是中华千百年来的传统美德，强大的中华文化不可忘却。

今天我读完《第七条猎狗》囫囵吞枣，大有不求甚解的滋味。

里面有许多令人回味的小故事。如《狼妻》，写了作者照顾一只将要分娩的母狼，由于作者杀害了公狼，披着狼皮来冒充，母狼要吃掉作者时，却因一时想起作者救过自己的孩子，放了作者。《暮色》讲了王为了自己的母亲，宁愿自己去死。还有《狼“狈”》、《灾之犬》、《逼上梁山的豹》等摧人泪下的故事。

人世间还有这么真挚的情感！我们真该感到惭愧。有的人为了财产反目成仇，想方设法陷害别人；有的人甚至因为分数，和朋友大打出手……而动物们却能做到团结一心，用生命来孝敬母亲，为了保护主人与腭鱼搏斗……动物们能做到的，人却末必能做到。

不过也有的人热爱动物，保护动物。动物与人之间互相帮助，互相扶持，也是很珍贵的情感。

我多么希望人与动物之间真挚，美好的情感能够永远荡漾在世间！

一、背景及主题

“感人心者，莫先乎情”。引发学生的写作冲动，充分调动学生的写作情感，能使师生在愉悦的写作氛围中进行信息的传递和交流。在激情满怀中享受成功的喜悦，可使作文教学富有生命活力。我们平常的作文教学中，只重视情感调动，往往忽略作文评讲的情感碰撞。评讲中，教师关注写作技巧的达成高于学生情感维度的达成，学生关注分数或者评定等级高于自我情感的抒发，学生生命成长中的鲜活情感体验在作文评讲中被淡化。课程标准要求：“课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。”而作文评讲往往是作文教学的最后一步，它对学生有着很大的吸引力。在评讲课中调动学生情感，可以让不同层次学生在情感、态度与价值观维度上得到升华，从而点燃学生的激情，唤醒学生的生命表达。笔者通过观看作文讲评课《给父母及亲人的一封信》，获得一些启示。

二、案例及评析反思

1.命题要让学生体验生活的真实性。

【案例】文题：《给父母及亲人的一封信》，有两个要求：一是要有真情实感。二是修改誊写好后，用信封通过邮局寄给父母及亲人。

【评析和反思】教学中我们要以学生为主体，即尊重学生，尊重学生的话语权，尊重学生的个体尊严，尊重学生的生命体验。学生生命成长过程中有两个主题——分离和爱。它们同等重要，一起作用，让一个人成长，让一个人成为他自己。没有分离，孩子不能成人；没有爱，孩子不能长大。这个文题便于学生真情表达，无论远在天涯的分离，无论近在咫尺的至爱，学生都有或深或浅的体验。作文教学中命题要贴近学生的真实生活，便于学生以我手写我心，只有真事才能打动人心。

2.过程要让学生富有高度的参与性。

【案例1】《给父母及亲人的一封信》课堂环节。

第一个环节，小组内互相批改。要求：首先小组各成员分别默读他人的作文，用红笔圈点勾画，错别字做好标记，为小组集体点评做好准备；然后由一人执笔归纳小组的意见，()并写一段简要的评语；最后集体给每一篇文章定等级（特优、优、良好、及格）并在小组内展示作文。

第二个环节，小组长归纳汇报小组的作文情况，以及同学们一起相互批改情况。

第三个环节，优秀习作我展示，你点评。

第四个环节，班内美文欣赏。

最后一个环节，推荐课外必读作文。

【评析和反思】生成相对于预设而言，对过程的关注甚于对结果的关注。它不仅关注事物是什么样的，更关注事物为何是这样的。本节课所有学生参与，不管是优生还是潜力生、待进生，参与面广，他们参与读、评、听、归纳、总结、展示，学生角色从写作者转变成读者、评论者、情感体验者，学生在参与中，个体情感与他人的情感共鸣、共融。美国教育家苏娜戴克曾说“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解，并且能够创造。”教学中我们要设计有利于学生尝试选择、参与和体验情感、态度和价值观的教学活动，使学生在在模仿尝试实践中达成情感、态度与价值观的目标维度。

【案例2】《给父母及亲人的一封信》教学片段。

师：我要说的话，班长已经说得很好了。（师颁发星星一颗）我特别想听一听你们的优秀习作，写得真是太棒了！下面进入第三个环节：“优秀习作我展示，你点评。”

（很多同学举手）

师：（环视）柳南凤（化名）。

生（柳南凤）深情朗读《给爸爸的一封信》。

生1：柳南凤这篇作文是她用最真挚的情感写的，小时候，在她最脆弱的时候，失去母爱的时候，她爸爸的一句话“不要怕，有我呢！”让她得到了安慰，后来变得坚强。

生2：柳南凤读着读着，声音颤抖，哽咽。我被真情打动，眼圈发潮。甚至反省自己，是否体会父母的爱，是否对父母有回报。

生3：“不要怕，有我呢！”父爱如山一般高大。我大了，父亲老了，在父亲遇到困难的时候，我也要对父亲说“不要怕，有我呢！”一个乖巧的懂事的女儿就在我的眼前。

生4：这封信不能以作文来看待，它是柳南凤的内心独白。开篇就引人注目，细致描写了父女分别的场面，一下子就把读者的心扣住了。

生5：“不要怕，有我呢！”贯穿全文。“不要怕，有我呢！”父亲为失去母爱的女儿撑起了一片蓝天；父亲老了，“不要怕，有我呢！”女儿给父亲希望与动力。排比的修辞、对比的运用好极了。这是用心所写、用泪所写。我喜欢这篇文章，也喜欢柳南凤这个人。（掌声起，老师发给一颗点评之星）

师：子曰，弟子不必不如师，师不必贤于弟子。你们的点评太好了，我都不敢再点评了。

【评析和反思】教学是一个开放的、动态的生成过程。学生高度参与，不仅表现在参与的广泛性，还表现在参与的深度。随着作文评讲进度的推进，学生的点评让我们教师不得不折服。尤其是上面案例中生4“这封信不能以作文来看待，它是柳南凤的内心独白……”生5“这是用心所写、用泪所写。我喜欢这篇文章，也喜欢柳南凤这个人。”“内心独白”“用心所写、用泪所写”多好的情感共鸣！没有用心感受她无法如此妙语点评，没有感情的共鸣她无法如此美妙的表达！她的生命在这里被唤醒、被点燃，全体学生的生命又被她唤醒、被她点亮！

3.引领要有极强的感染性。

【案例】《给父母及亲人的一封信》片段。

师：下面进入第四个环节：美文欣赏。请第三组组长谯海霞同学展示她的佳作。《给奶奶的一封信》（谯海霞同学饱含深情地朗读作品。）

（朗读过程中因学生情动于衷无法自已，教师默默接过学生作文朗诵。）

师：此时无声胜有声，同学们专注倾听的神情、潮湿发红的眼圈，任何言语的点评都显得苍白无力。（停顿，教室出奇的静）（电子白板出现）

师：无限的哀伤、无尽的思念，融入细致的环境描写之中，精选了三个生活片段再现了奶奶对我的疼爱，文末“奶奶，我亲爱的奶奶”一句，直抒胸臆，情感达到最高潮。最后的祝愿让人心酸，感人至深。

【评析和反思】情感也有一个习得的过程，那么教师相继引领，提升生成价值，显得尤为可贵。案例中教师随机声情并茂的朗读、惟妙惟肖的表达、喜怒哀乐的情感流露、正确恰当的价值评判，使课堂沉浸在丰富的情感中。教师的示范感染着学生，影响着学生，学生在此时无声的课堂中沉淀了正确而又深厚的情感体验。如果我们在平常的课堂教学中能够如此濡染学生，何愁学生不喜语文？

4.巧将歧态生成扭转为正态生成。

【案例】《给父母及亲人的一封信》片段。

师：下面请听第五组组长李欣怡同学的作文《给父亲的一封信》。

生1：开篇设置悬念好，你配“父亲”这个称呼，一下子抓住了读者的心。

生2：细节描写传神，一个严厉父亲的形象跃然纸上。

生3：父爱是很特别，有时体会不到，但也不至于李欣怡写的这样，上来就是三嘴巴。有这样的父亲吗？他在说谎！

李欣怡：（脸红了，分辩道）有！

生4：你的父亲是这样吗？

李欣怡：（脸憋得通红）不是。（学生哄笑）我邻居的父亲是这样，我小时候和他的孩子一起玩耍，我亲眼见过好几次，心里真难过。

生5：那你怎么能够写给你父亲呢？

李欣怡：我是以我邻居孩子的口吻写的，然后以她的身份寄给她的父亲。

生6：那后来父母通电话的情节是怎么回事？

李欣怡：这个情节她也跟我讲过，有些细节是我编的……（声音变小）

师：听了你们的对话，我很感动。谢谢李欣怡同学的一片诚挚的爱心。现在，这样的父亲少了，但真的还有。在我们班上，确实有脾气比较暴躁的家长，或许他们爱子心切，恨铁不成钢吧！看来，开家长会，我得好好地与家长们沟通。（学生点头）

【评析与反思】学生在学习过程中遇到情感碰撞性问题时，学生往往很难简单的被他人说服，情感反应都建立在此前真正持有的对世界和对自己行为自以为正确的观念基础上的。这是建立在主体性认识与感情基础上的。上面案例中的学生交流争辩，生3、生4、生5、生6步步紧逼，特别是“说谎”这个词充斥着挑战，充斥着对该同学人品的否定，显然他们都是站在自己的情感立场去评判他人的情感。最后教师巧妙引导，从李欣怡的写作动机理解她的“爱心”。

学生在教师的引导中逐步理解并接受他人的情感，从而转换角度去理解自己对他人作文情感的判断，形成正确的价值判断。在平常的语文教学过程中，类如这样的“歧态”生成其实很多，有的是破坏性的，如学生故意刁难哗众取宠等。有的是有价值的，如案例中的争辩。实际上学生的争辩大多指向了文学作品写作中的虚构问题，不过在这里不要从这个角度去引导，与课堂目标没有关系。案例中，老师围绕课堂目标巧引恰到好处。即对有价值的“歧态”生成我们在教学实践中要巧解。

课堂教学中预设与生成是矛盾的统一体，教学实践中如何捕捉“意外”生成，衍生课堂精彩值得我们不断地反思！

那晚，我依旧如往常一样，搂着我的小狗，真想时间永远在此刻停住不动，让我能够记远嗅到它的气息。在狗抬头的那一瞬，我惊呆了：它那明亮的瞳孔中盈满了泪水。我的心里酸酸的，与狗有关的记忆也在此刻涌上心头。

我把小狗抱回来时，树上的叶子正茂盛。那天午后，小狗不停在澡盆中蹦来跳去，还时不是探出它那脏兮兮的小脸，黄白相间的绒毛密密地，遮住了那水汪汪的眸子。全家都被这个小家伙吸引住了，而我，更是欢呼雀跃。

从那以后，每当我们放学回来，小狗总是围着我们转来转去，还一边使劲地冲着我们摇尾巴。一次，小狗在院子里来回不停地跑，弟弟拿起一块石头往小狗身上砸去，刚好砸到小狗身上。小狗立刻翻脸了，像发了疯一样向小弟弟扑来，吓得小弟弟哇哇大哭。这一哭反倒把小狗吓坏了，它后退了几步，呆呆地站在那儿，傻傻地盯着小弟弟，不知道怎么办才好，那滑稽样儿把我们都逗得哈哈大笑，小弟弟也破涕而笑。越来越大的小狗每天兢兢业业地看家护院，和我们一起快乐玩耍。

现在，狗就清晰地在我的视野里跳动，而我却感觉不到任何欣喜。狗温柔地躺在我怀中，任凭我用手抚它柔软的毛，抚摸着它的脸。我每在它身上画出一道美丽的弧线，心就要痛一次。时间是个残酷的家伙，小狗渐渐变成了老狗。它不再像以前一样

，一见到我们就欢蹦乱跳，它变得懒于动弹，它老了，也丑了，不可逆转，那一身毛也不再发亮。它天天蜷伏在角落，享受着那一丁点阳光。一天，无意间听见奶奶对爷爷说：“不是我狠心，实在是那条狗再留着没有什么用处了。今天给它做点好吃的，明天就把它卖了吧，也许还能换几个钱。”我的心瞬间沉了下去，可看着奶奶不容商量的样子。我什么也没说，我的心都被奶奶的话撕痛了。明天它就要离开我了，而我又该如何度过没有它的日子呢？我真的不知道，倘若它还像以前一样讨人喜爱，奶奶也许就会不忍心卖掉它了。

狗好像察觉到了什么，默默地垂下头，使劲地嗅着我冰冷的手。我搂着它，仿佛被人用绳子牵走了，被关到了笼子里，马上就要成为别人的美食。它空着肚子，看着自己累累的伤痕，在笼中哀哀地叫唤着，无论它离我多远，那哀鸣是会穿透黑夜砸痛我的心的。无可逃避地，我又看见了它那悲凉而绝望的眼神，我紧紧抱住了狗。

我垂下头，它那亮晶晶的眸子在黑夜中格外耀眼，闪着悲凉惨淡的光芒。我小心翼翼地解开绳子，一遍又一遍梳理着它那整齐的毛，颤抖地说：“你快跑，乖乖地，再也别回来……”狗默默地低着头享受着我的轻抚，直到它抬头时，我才看见了那张无奈的脸。我不忍心再看下去，猛地推了它一把，小狗一步三回头地走了。忽然，在我们经常逗玩的小院停了下来，转过身来，一颗琥珀色的晶体从眼角溢也来，一直滚落到地上。摔得好重好重，好像我的心摔落到地上的这种

伤痛。这种痛排山倒海般袭来，淹没了我！我和它沉默着凝视着，很久。突然，小狗猛地一转头，影子颤巍巍地消失在茫茫的夜色中……

第二天狗棚里空空荡荡。可是，谁也没再次提起那只狗……

[人与动物情感的作文

情感真切充沛有两层含义：一是情感要真，不能为情造文，更不能无病呻吟;二是情感要饱满充实，做到“情动于中而行于言”。要做到情感真切充沛，考生可以从以下几个方面人手：

一、事件真实，有感而发

有的同学在写作上下了很大功夫，可是写出来的作文却不感人，主要原因是叙述的事件不够真实。只有真实的事件，才能有感而发，才能引起读者共鸣。 如魏巍的《我的老师》中，所写的蔡芸芝老师就是实有其人，文中所叙述的七件事也都是真实发生过的。因此，作者在叙述过程中，才能不时被这些事所感染。叙述 第一件事“她从来不打骂我们”后，作者写道：“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”这种学生爱老 师，老师爱学生的感情就显得非常真实。

特别需要注意的是，虽然我们在写记叙文或小小说的时候，也可以虚构，但这种虚构是建立在生活基础上的(即生活中这样的事确实存在过或将来会发 生)，也非凭空编造。都德的小说《最后一课》即是如此。普鲁士军队侵占了法国的阿尔萨斯和洛林，强迫这些地方的学校改学德语，这样的事情是真实存在的。

二、抓住细节，精心雕琢

朱自清的《背影》何以如此动人?那是因为作者抓住了父亲几次“背影”的细节，尤其是为“我”买橘子过铁道时的细节，作了细致的描绘。如：“我看 见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难……他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子……”这是对父亲外貌和动作的细节描写，字里行间饱含着作者对父亲的拳拳之心，和父亲不顾年迈亲自为儿子买橘子的深沉的爱。生活中每个人的 外貌和动作等都有其各自的特点，抓住这些细节作精心描绘，你的情感也就自然地融入其中了。

三、融情于景，情景交融

“一切景语皆情语。”情与景总是不可分割的。有时候我们只要把景物描绘出来，情感和心情也就表现出来了。如鲁迅的《故乡》开头：“时候既然是深 冬;渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”这几句深冬荒凉景色 的描写，就将 “我”悲凉的心情融入了其中。

此外，还可以融情于事，即在事件的叙述中，不动声色地融入自己的情感。