原来我也可以___作文【精选20篇】

假如世界上有一种机器，可以让时光倒流。就算花尽我所有的零花钱我也要买来，因为这件事让我后悔万分。

今天第一节课有数学考试，当试卷发下来以后，我粗略地看了一遍。哈哈!这次考试并不是很难!我马上“刷刷”地写了起来，不一会我就做完了试卷。检查时我只是走马观花地看了一遍，就草草结束了。下课了，我交了试卷，感觉一身轻松，马上就出去玩了。

第二节课下了以后，我刚想下楼去玩，田老师看见了我，便把我叫到了办公室。我心想：难道是关于今天考试的事情吗?是我考试考得不好吗?这不可能啊!我忐忑不安地来到了办公室。田老师指着我的试卷说：“你自己看看你的试卷吧!”窝刚看到我的分数时，我就惊呆了：一个鲜红的88分正平静安详地躺在我的试卷上。再看看我错的题目。都是些不该错的题：三角形面积没有除以二，126写成136。

我看完我的试卷，我感觉天都要塌下来了。田老师对我说：“郝裕玮，如果你细心一点，不是也能得九十多分了?”我含着泪点点头，后来我也不知道我是怎么走出办公室的。走出办公室后，我的脚像被灌了铅一样，再也走不动了。我只好趴在窗户上，望着外面发呆。不知怎么回事，这件事流传到了班里，我回到班里，班里立马安静了起来，同学们都看着我，那种目光就像在看一个怪物。我一句话也不说，径直走到我的座位坐下，然后趴在桌子上默默地反省自己。现在我终于明白了那些差生考低分的滋味了，而我却还嘲笑他们，真不应该!我现在真想大哭一场!

如果时光可以倒流，那该有多好啊!

[假如时光可以倒流小学生想象作文

生如风。

好一个亘古的比喻。你也许感慨于它的来也匆匆，去也匆匆，不着一丝痕迹。我却跋山涉水，在时空里淘尽沙砾，找到了这个比喻的真谛

唯有风，可以穿越荆棘。

狄金森把人生描绘成篱笆墙的内外，我们一层又一层地爬过，事实上，这层层篱笆缀满荆棘，我们通过时，往往遍体鳞伤，身心俱毁。这时，你看到，风在墙外千萦百折，不屈地呼啸而过，空气中凝结下壮观的痕迹。

我们趋行在人生这个亘古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅槃，忧愁缠满全身，痛苦飘洒一地。我们累，却无从止歇;我们苦，却无法回避。烈日暴雨来过，飞沙走石来过，我们布满伤痕，还要面对一片片荆棘的丛林。

梭罗说：“这儿可以听到河流的喧声。那失去名字的远古的风，飒飒吹过我们的树林。”或许垂问远古，能把生命如风的真谛领悟。

苏轼看见了风。这个曾经辉煌的文人因黄州诗案而开始落魄，流落四方，辗转难安。在赤壁的月夜，他心灰意懒，看“江上之清风，山间之明月”，做他那个神鹤翩跹而舞的梦。面对如江水般深沉的失意，他看见风在山顶呼啸，盘旋，然后带着撕身裂骨的阵痛穿越过漆黑的荆棘林。刹那间，他心中郁结的块垒，缠绕的苦痛随风而散。挫折，痛苦，唯有忘记。

顿悟。

于是他逍遥红尘，寄情山水，最终文名垂千古。只是，那夜的风，已遗落于岁月，无人见得了……

梵高看见了风。他在向日葵田地中懒散地躺着，纠结于一个难解的疑问与痛苦：耗尽心血的画作，竟是一幅也无人理解，一幅也卖不出去!对于一个把艺术当生命的人来说，无人欣赏自己的艺术好比无人重视自己的生命，这是一种被轻视、被鄙视的痛苦!这是一个人生命中最大的挫折!

幸而他看见了一阵风穿过向日葵田地。那阵风被阻挡了，发出愤怒的吼叫。然而它们向前!向前!全然不顾被招摇的枝干划破的身躯，它们成功了。

于是他也成功了。

《向日葵》等画作在他死后不久，直至今日，都是价值连城的稀世珍品。

关于风的故事太多。

在风吹着号角呼啸而过一座又一座沉默的荆棘林时，相信很多睿智的眼睛看到了它在昭示什么。

唯有风，可以穿越荆棘。

唯有学习风，我们才能藐视一切挫折，让痛苦烟消云散，让快乐洒满旅途!

[风可以穿越荆棘作文

月明星稀，四周一片寂静，十点了，我揉了揉发痛的眼睛。我多么想像海鸥乔纳森那样自由自在的飞翔啊！

可是，我并不能，我永远只是一只被人控制的风筝，没有自由，也没有属于自己的天空。

如果我可以自由自在的飞翔，我将会飞向那无边的大海，停在海边，眺望那汹涌澎湃的大海。

如果我可以自由自在的飞翔，我见飞向那金黄的麦田，停在枝头上，给辛苦劳作的农民伯伯唱歌。

如果我可以自由自在的飞翔，我将会飞向那巍峨险峻的高山，在云雾缭绕的山顶观赏那雄伟壮观的日出，让那金黄的光芒温暖我的身体。

如果我可以自由自在的飞翔，我将会飞到那热闹非凡的公园，停在湖边，看着孩子们和小鸟玩闹，看着他们天真无邪的笑容，和他们一起奔跑。

如果我可以自由自在的飞翔，我会飞往音乐厅，感受音乐给我们的恩赐，陶醉其中……

我渴望着，渴望着自由的天空，一片属于自己的天空！

望着窗外，那些小鸟还是在无忧无虑的玩耍，是多么快乐，多么自由！他们可以飞到枝头上，可以飞到屋檐上休息。他们飞向属于自己的世界，做自己想做的任意事，没有作业，也没有课本，也不用去学校，他们是多么自由！

尽管我十分劳累，但我知道，海鸥乔纳森也是通过一天天努力，一天天提升速度，从每分钟二十英里提升到每分钟二百五十英里。练习时，他的双翼在空气的快速冲击下会产生撕心裂肺的疼痛，达到身体极限后，体力消耗尽了，就只能从高空摔进大海，他每天都要拖着疲惫、冰冷的身体回家，但他仍然每天坚持练习，最终创造了奇迹。

想完这些，我恍然大悟，我现在辛苦枯燥的练习，是为了将来能飞得更高，更快，更远，看到更广阔的苍穹！

人可以累，别太累！

“ 累”，这个字眼原本多指人身体的劳累，而如今却是多指精神的“累”！时常有人说“累，太累了”！就是指“心累”。

“ 累”，就是身心俱疲；“累”，无论从哪个角度，哪个层面上讲，都不会是人们的情之愿，心之甘。然而，现实生活中，确实有人明知累却愿意累！

“累”，并不是一种无能，而是一种自觉，一种自愿，一种担当。慈爱的父母甘愿为儿女累，因为这种累就是对儿女的疼爱；孝顺的儿女甘愿为父母累，因为这种累是对父母的感恩；情笃的恋人甘愿为对方累，因为这种累能赢得对方的爱情；真挚的朋友甘愿为知己累，因为这种累能赢得知己的回报；几乎所有的人都甘愿为自己亲近的、喜欢的人累，因为这种累能赢得对方的理解和感激，也能让自己内心深处得到慰藉和快乐。

“累”，是一种付出，是一种牺牲，是一种高尚，是一种无私。你为别人累，就能让他（她）感觉到轻松，舒服。比如办公室里的卫生，你打扫了，别人就不必再干了；比如家务活，你干了，家里的人就不必再干了；比如操心劳神的事，你做了，别人就不必再去伤脑筋了。

人，身体的累，适当休息便可消除，而心的累却不是那么容易消除的。心累，常常徘徊于坚持和放下之间，你把事情看淡了，看开了，放下了，就不会再累了；你把事情看重了，想复杂了，放不下，你就会一直在累。

心累的现象有诸多种。当你做了一件事后，会想到：这件事我做得圆满吗？是否会有人在说我什么？当你说完一句话后，会想到：这句话我说得当不当？是否会有人“对号入座”？会不会无意中伤害到某个人？当你做领导时，你会琢磨：下属会不会某些地方对我有意见？当你做下属时，你会琢磨：领导对我会不会有啥看法？当你官职不能升迁，工作不够顺利时，你会琢磨：是不是我哪里做得不好？会不会有人背后给我使绊子，设障碍？……

凡此种种，总而言之，一个字：“累”！两个字：“心累”！这所有的“累”，并不是不需要“累”，有些事的确需要适当的、客观的去考虑，但不应该凡事都钻牛角尖，不应该一切都为别人活。如果为了一点点鸡毛蒜皮的事，也去绞尽脑汁的想，挖空心思的虑，你将会形容憔悴，身心疲惫。

人累了，就休息一下吧；心累了，就放松一下吧。忙碌的生活，奔波的人生，好像绷紧的发条，说断就断；又像箭在弦上，说发就发；还像充气太足的气球，说爆就爆；人啊，说垮就垮。因此，人们要学会“留一半清醒留一半醉”，有时也要躲进自己想象中的世外桃源，笑看花开花落，静观云卷云舒，适应世事变迁，学会“忙中偷闲”。

人累了，希望有人帮；心累了，希望有人疼。人们必须学会呵护自己，不管身累还是心累，都有必要休整。人生在世，不会不累，尤其是心累！因为心灵的伤痕难抚平，过度的心累折磨人。无论何时何地，无论你如何调节情绪，无论你心态多么良好，都会有心累的时候，都会有心累的阵痛，都会有心累的无奈！“累”，会伴随人的一生！

有些人累了，会自我减负、减压；有些人累了，却只会被动的接受、忍受。有些人累了，会向知己倾诉；有些人累了，却是忧郁满腹，苦水不肯倾洒。

为了生活，为了亲情，为了工作，为了一切美好，人可以累，但别太累！

[人可以累别太累作文1000字

随着科技的发展，人们的生活节奏越来越快，经常看到有人开着电脑，拿着手机，不时看几眼手机，发几个消息，再看看电脑，敲几下键盘。忙得恨不得多生几只眼睛，多长几只手才够用。

时间被快节奏的生活分割成零零碎碎的碎片，人们仿佛没有完整的时间去做一件事。

古人那种“种豆南山下，悠然见南山”的闲适生活离现代人越来越远。

于是有人感叹“如果能回到古代多好！”回到那慢节奏的生活，过一过“闲敲棋子落灯花”，“日常睡起无情思，闲看儿童捉柳花”的日子。

其实，这只是古人生活的一个方面。碎片化的生活其实从古至今一直存在。

著名的“唐宋八大家”之一的欧阳修就是典型的例子。他身为朝廷官员每天都有很多公务要处理，没有完整的时间去读书学习，去做文章。那么，他是怎么成为一代文坛领袖的呢？欧阳修道出了他的秘密。就是“马上”、“枕上”和“厕上”，他利用这“三上”的碎片化时间，积少成多，持之以恒，最终成为一代宗师。

三国时的吕蒙也是一个典型的例子，开始他只是一介武夫，只知斗勇，不知谋略。孙权劝他读书，他说军中事务忙，没时间。孙权说，你再忙，有我忙吗？我每天要处理多少政务，千头万绪，仍挤出一切时间读书。吕蒙很惭愧，从此在军务之余，利用一切可以利用的碎片化时间读书。终于成为有勇有谋的一代名将。“士别三日当刮目相看”这句名言就由他而来。

所以，古人并不是我们想象的都在大把挥霍时间，“一寸光阴一寸金”就是古人的名言。

不管古代还是现代，关键是你对待时间的态度，只要我们合理利用碎片化时间，持之以恒，就一定能让碎片化时间产生化学反应，为我们服务，就一定能有意想不到的收获。

丛诗禹

每到白雪皑皑，天寒地冻的冬天，动物要经过漫长的冬眠，假如人类可以冬眠，那会是什么样子呢？

假如人类可以冬眠，人们就可以好好地休息，美美地睡大觉了。大家再也不用冒着严寒早起上班、上学了，每天就待在暖烘烘的被窝里养精蓄锐，直到来年春天才会像小草一样醒来。

假如人类可以冬眠，就可以节省大量的资源，因为人一旦进入冬眠，就陷入了沉睡，不吃食物不喝水。众所周知，非洲贫困地区的孩子因食物太少，会造成营养不良或饿死，我们就可以把省下来的食物和水送给他们，让他们不再饿肚子，像我们一样健康快乐地成长。

假如人类可以冬眠，就会减少对环境的污染。现在的交通工具汽车，是通过燃烧汽油产生动力的，排出的尾气会对空气造成污染。如果人们冬眠了，就不用开车了，污染自然就会少一些。

假如人类可以冬眠，那样我们的地球就会慢慢地越变越好！

我是一名外科医生，假如时间可以倒流作文。

一天，医院里来了一位心脏病晚期的患者。医院里派我去查看病人的情况。

走进病房，病床上躺着一位脸色发白，浑身颤抖的少年，大概十三四岁的样子，杂乱的头发堆在头上，双眼紧闭，手指正紧紧地团在一起。

我看了看病人的脸色和状态，肯定地说：“治疗的话，还不算晚。”“医生，医生，求求你救救我儿子……”一位满脸皱纹，黑发里夹杂着几撮白发的妇女着急地对我说。看得出，这位母亲为儿子的病的确消耗了不少精力。“嗯，我会努力的。”我随声应道。

几星期后……

“医生！医生！……”18号病房传来沙哑的求救声，我和护士们急忙赶去。走进房间，房间里已经是一片狼藉，一个十三四岁的少年正在床上痛苦的翻动，呻吟……“护士，准备氧气瓶，心电图……”我指示着……

“我孩子怎么样了，医生？”那个少年的母亲焦急地问我。“情况已经稳定下来了，不过得要手术恶劣，和他匹配的心脏我们已经找到，定在下星期手术。在这期间清准备好手术费。”我转头对那位母亲说。而她没有回答。

一星期后……

我正对病人问诊，一位妇女突然闯进来。“医生……我儿子，他手术期到了，我……一下子拿不出这么多钱来……这里是10万，您先拿着……”说完，妇女转身走了，而我没有理会。

几天后，那位妇女又找到我。这回的她似乎又比原来老了许多，憔悴了许多。“医生，嗯……这里我又凑了一万块，剩下的钱我会再给您……”这位妇女吞吞吐吐地说。“对不起，您儿子需要得心脏我已经捐给另一位病人……”我还没说完。那位妇女便一把扯住我的衣角向我的脸打来：“你说什么？……你把我的儿子的命还我还我！我要杀了你……为什么……”妇女撕心裂肺地叫着，脸上的青筋一根根暴起。“因为，那位病人的家里除了50万的高价买下了那位病人所需要的心脏，而你们呢？”我挣脱掉妇女扯住我的那只手说到。“你……”妇女听后，昏厥在医院的通道上……

时光匆匆，转眼间，我已从一个年轻有为的外科医生退休成了一名50多岁的老人。在这几十年里，我一直没忘记那件事。记得，自从妇女昏厥在通道上后，我就再也没有见到过那位母亲和她的儿子。那时听护士们说，那位少年因为突发心脏病，抢救无效，死在了病床上。而他的母亲因为过度劳累导致哮喘突发，猝死在他儿子的身边……

其实，我当时根本就没有让那位少年病死的念头。只是……那个病人的家人对我说，如果把病人救活了，除了手术费，每年就还会给我2万的感谢费……我禁不住钱的诱惑……所以……

如果……我，还可以回到过去，回到我还是一名医生的那个时候……我决不会被金钱蒙蔽了双眼……让我带着这个我一辈子也弥补不了的遗憾结束我的生命……

[假如时间可以倒流作文1000字

时光总是匆匆而过，怎么也挽留不住。因此，人生中便有了后悔。假如时光能为我倒流，那该多好！

我痛恨时光的匆匆而去，假如时光为我倒流，我一定会做好一切事情的！

我后悔当初在画海景时不够专心，后悔自己把水滴在画上，后悔没有及时补救那幅海景图，后悔当初没有重新画，害得我现在都拿不出手。假如时光倒流，我一定会一笔一画，细心的，认真地慢慢画，并且画上金色的沙滩，美丽的漂流瓶。

假如时光倒流，我在本学期的期中考试中一定会认真审题，专心做题，仔细检查，考个“鸡蛋油条”。

假如时光倒流，我一定会好好珍惜太婆在世时对我的那一点一滴的疼爱，珍惜太婆用慈祥的眼睛看我时那一丝丝的怜爱，珍惜太婆用粗糙的手掌抚摸我稚嫩的脸蛋时的温柔，以及她临死前对我说的“宝贝，一定要好好学习，幸福地生活。记住，太婆永远爱你。”假如时光倒流，我一定会认真地做好每一件事，好好地珍惜大家对我的关爱。

时光总是匆匆而去，也许时光倒流只是个美好的幻想，但是它让我们彻底地明白了，只有好好努力，好好珍惜，才不会留下无限的遗憾。《假如时光可以倒流》，送给那些后悔的人。

我把自己比喻成一条鱼，我要努力寻找水的出口。

我把自己比喻成一只鹰，我要全力飞出蓝天的庇护。

困难与成功相辅相成，我们都在成长，慢慢地、幼稚地成熟着……。当我们还在无忧无虑的时候，何时想过人生……这条大道上有荆棘载途却又有美丽艳人的玫瑰，有尘埃，有阳光……我们要怎样来选择呢？

成功有时只离我们只有一步之遥，错过机会，即逝。有时候又像空中尘埃一样，随手可得。又像是天空闪闪发光的星星。可望而不可及，像空中的流星，瞬间即逝……我们都在错过每一个成功的瞬间，而它组装成了人生。

我们作为一个高中生，有太多的梦想和理想。每天两点一线的来回跑着，有时甚至觉得枯燥、乏味。既想要快点摆脱它。摆脱束缚我们的笼子，尽情的自由，尽情的飞翔，但我们错了，错在用错误的思想去做错误的事。三年的苦换来成功与幸福。我们也算是“赚”到了。回想起有时候是那么的愚昧，天真的以为成功是我们的必经之路的终点。不管勤奋与懒惰，到最后都能获得幸福。

人生就像是一场攀登，过程中会摔倒，会哭泣。摔倒就站起来，再摔倒就再站起来……最后得到教训和经验，就知道该怎样走才不会摔倒，则成功地登上山顶。才能领略山川的壮丽风光，才能体会到成功的欢欣快乐。

在道路上，会坎坷万分，或原地停留或加快步伐。坎坷是必须的，它会磨砺我们的意志。更加坚信总会有一条道路可以抵达终点。成功的道路就像一串音符，倘若没有休止符，便无法奏出动人的乐曲。又如似一幅油画，如果没有留出些空白，就失去了它的层次和美感。

如果你是一个崇尚成功的人，那么就仔细打理你的精神花园吧！不需要太多，只需墙角一块即可，甚至是空着的窗台，都可以憧憬成蝶舞蜂飞的春风。有了执着的信念，一片苍老落叶，也能倾倒整片森林。

让我们用执着的坚信，总有一条道路可以抵达终点。

“离别没说再见，你是否心酸，转身寥寥笑脸，不甘的甘愿……”陈学冬的《不再见》又响在耳边，带给我太多的回忆与留恋。

初中三年，弹指一挥，我们已经走过了两年。过去的时光仿佛还在昨日，报到时的情景还历历在目。虽然还有一年才离校，可365天，还遥遥无期吗？

两年间，我们相处的一幕一幕像电影一般在脑海里一遍遍回放。艺术节，我们的倾情演出，观众们热烈的掌声；联欢会，同学们灿烂的笑脸，老师们难得的表演；运动会，班级的骄傲，年组的荣誉，点点滴滴都刻在心间，烙印在我的脑海里……每当我看到学弟学妹们入学，就开始不由自主地回忆，回忆过后便是怀念，怀念之后就开始傻笑，笑那时自己的天真，笑那时自己的认真，笑过之后，眼里开始泛起泪花，因为那些年少的日子再也回不去了……

好朋友问我：“我们才读初三，你就开始回忆，是不是早了点儿？”我轻轻地回答：“也许吧，只是初三这一年太忙了，忙着学习，忙着中考，忙着成长，忙得我没有时间伤感……”这一年，对我、对我们来说，非常重要，我们的理想，老师的期盼，父母的希望，都将在中考实现。我们要在初三这一年全力以赴，不负回忆，不负时光。

花落，离别，你们若安好，我便是晴天；

往昔，点滴，记忆总如新，回忆可永恒……

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假如时光可以倒流，你最想干什么？有的人说，假如时光可以倒流，我想要把一次考试考好；有的人说，假如时光可以倒流，我想要不做一次后悔的事；还有人说，假如时光可以倒流，我想要把我以前丢的东西找回来，等到长大时，还可以找到它。而我，却想回到小时候，父母带我去玩，那种快乐的情景。

记得我小时候，爸爸妈妈经常带我出去玩。有一次，我们去了一条瀑布的地方，在那里烧烤。那里的风景特别好，我们可以用那里的的小溪洗食物，在用木棒串起来，烧烤。那里还有一些石头和石板，我和哥哥姐姐们蹲着或坐在上面吃蛋和烧烤，一位叔叔推着烧烤机，学着路边烤羊肉串的人一样，一边叫喝，一边反复把羊肉串翻面。我们立即被这好笑的样子给逗乐了。

吃烤鱼时，由于小骨头太多了，阿姨一边帮我拿着，一边帮助我挑骨头，有时候，我急了，急着要吃，阿姨却一把夺走，帮我慢慢挑鱼骨头。

最后，我们还在一条瀑布上合了影。我真怀念这些日子，假如时光可以倒流，我还想再跟爸爸妈妈去玩。

原来作文可以如此快乐

长期以来，在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文；对学生而言，最难写的也是作文。一方面教师因难而畏教作文，对作文教学束手无策，同时学生也害怕写作文，视习作为酷刑，对习作毫无兴趣；另一方面，教师为成绩又不得不进行强化训练，学生只好为应试而作文，为作文而胡编乱造，敷衍凑数。长此以往，形成“双亏”怪圈。摆脱这一尴尬的境地，化“双亏”为“双赢”刻不容缓。“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”同样的道理，习作教学中“逼写之不如好写之，好写之不如乐写之”，当学生写作如驾“一叶轻舟”时，教师何惧之有？学生又何惧之有？那么，怎样让学生快乐写作呢？我觉得边玩边写是一个不错的选择。

一、从玩画画到写作上作文课，对小学生来说无疑是头疼的，特别是限时交卷的“命令作文”。

一次习作课上，教师对学生说：“从黑板上的三道题目中任选一题，用30分钟的时间写??”于是课堂上出现了如往常一样的写作情景：孩子们眉头紧锁，歪头，绞尽脑汁，不知从何下笔，在本子上画来画去。这时，有的老师还要冷嘲热讽几句：噢，这是做什么啊？该不是画作文吧！

殊不知，这种“涂画作文”是一种非常好的作文教学方法，特别是小学低年级学生，他们以形象思维为主，画画是他们最喜欢的，我经常利用这一点特点，为写话另辟蹊径，每次写话，都让学生先画图后写话。课堂上，首先引导学生自由地画画，然后启发学生说说画面的内容。这样，画与说，趣与乐融为一体，常常可以收到很好的教学效果。

有一堂说话课，我先让学生找出一张纸画画，随便画什么都行。画好后，我让学生把自己画的内容说给大家听，同学们把自己的画面内容说得十分有趣，但有一个学生只在白纸上画了一个太阳，就没画了。大家都笑他简单，他却站起来反驳：“你们知道什么？没有我这个太阳，你们画的那些都没有了，没有太阳就没有这个世界呢！”同学们愣了一下，我也大吃一惊，这个同学太有创意了！这毕竟不是真正的美术课，我适时引导：“你真的是见多识广，那能猜猜在你帅气的太阳底下，同学们都画了什么吗？”

“青青的小草、漂亮的房子、弯弯曲曲的小溪、叽叽喳喳的小鸟，还有我们！”

别小看孩子们的智力，他们的创意经常出乎意料！而且非常乐意把这些创意用画的形式展现出来。当他们把自己的画说出来时，写起话来就自然感到轻松自如了。根据儿童的心理特点和认知规律，写话时应注意循序渐进，不可操之过急。写话要求要因人而异，有的可以只写三两句，有的可以写长点，但不管长短，教师都要适时加以鼓励，

接着，慢慢指导学生写具体，引导学生以我“口”写我“想”，以我“手”写我“口”，充分发挥每个学生的文学潜能和语言能力，从而消除学生写话的畏难情绪，让学生体会到写话的乐趣。

二、从玩游戏到写作游戏是孩子最热衷的活动，一提到游戏，孩子们都会充满着激情，充满着快乐，他们巴不得把所有的作文课都改成游戏课，利用他们这一特点，我着实花了不少心血。

有一次为了训练学生的心理描写，我手举着包裹走进教室，微笑着面对学生，学生们好奇心大起，于是我引导学生说出内心的疑问：“同学们为什么这么好奇啊？你们心中想什么呢？”学生们七嘴八舌，议论纷纷地猜着，我接着又说：“瞧，同学们，人是这个世界上最聪明最敏感的动物，总能由眼前自己感兴趣的东西，生出许多的想法。不过，这种想法转瞬即逝，如果能在它还没消失之前抓住它，说出来，写下来，那你就至少会成为两种高手：一是捕捉心灵的高手，二是写作高手。试试？看到什么，想到什么？如果看仔细，会想得更细腻的。”

这掉胃口似的心理描写训练起到了很好的教学效果，学生写出了不少有趣的句子：

1、老师手举一个包裹，里面是什么呢？老师，你为什么要用红袋子包着呢？不想让我们知道吗？那一定是好东东，会是什么呢？如果是零食，老师会不会请我们吃呢？（张淙愉）

2、望着老师手中的包裹，我多么希望它是果冻呀！同学们的心

里也充满了疑问，有的同学说：“会不会是石头呀？”有的同学说：“会不会是口香糖呀？”还有的同学说：“会不会是山楂呀？”老师笑咪咪地，好像在得意地说：“你们肯定猜不出来。”（陈昭萍）

3、我闻到一股淡淡的清香，再一闻，突然没了，奇怪，会不会是口香糖，或者是糖果？不过包装很像是口香糖。

接着，我举行了一次“吹泡泡糖”的比赛，在比赛之前，让学生们注意以下几个方面：①怎么想怎么写；②在心里与他人对话；③在心里与自己对话；④善用比喻、夸张、引用等；⑤注意场面情景。在我的适时的引导之下，学生出现了以下精妙的语句：

1、我开始吹了，一吹就挺大，全组的人“哇”地一声，把泡泡吓坏了，又回到了我嘴里。（张婧）

2、里面究竟是啥东西，我眼睛一动不动地盯住那袋子。我的心越急，老师的袋子开得越慢，气！打开！打开！老师慢慢地，好像袋子里的东西是个睡着了的小孩，要慢慢地、温柔地对待他似的。（王鑫愉）

3、老师你这不是为难我吗？我不会吹泡泡，你偏偏举行“吹泡泡擂台赛”，为何不举行“吹牛擂台赛”，吹牛我在行！（王育鸿）

4、我真想直接把泡泡糖抢来，可英俊潇洒、玉树临风、人见人爱、花见花开的我怎么能做出这么粗鲁的事呢？（张佳鹏）

玩“掉胃口”的方式，引起了学生的强烈兴趣，也把孩子们的想象力无限扩大了，收到了很好的教学效果。

为了让学生们更好地玩，以便更好地写，我设计了十几个非常有

趣的游戏，比如：魔术表演（老师要下一番心思去学点小魔术）、“心有灵犀”（学央视著名节目）、“吃薯片”比赛（薯片放在额头上，不用手，只靠用脸部肌肉运动，滑动到嘴里）、扳手腕比赛、联欢会（精心准备三两个节目，也要临时一两个节目）、猜红蓝铅笔??这些游戏非常场面非常热闹，学生们兴趣盎然，乐于参与，而写出来的作文也就自然真实生动了。

值得注意的是在作文课上，我们不能把流程简单分为两大板块，一块是玩，一块是写，而是先把玩进行分解，让孩子一步步玩，并且把最好玩的放在最后，边玩边写，以玩促写，以玩激写，并在多种形式的评价中努力使学生的外在学习动力转化为内在驱动力。

三、从玩“自然”到写作

很多老师肯定很有同感，所有写作中，学生写得最好的作文肯定是“春游”或“秋游”，为什么？孩子们不但是游得尽兴，而且与大自然亲密接触，一切都那么新鲜，一切的一切，都有所见、有所闻、有所玩、有所思，自然也就有所写了。

人来自自然，又生活在一定的自然环境中，自然与我们密不可分。以审美的眼光来看待自然万物，我们能获得很多美的情趣。湛蓝的大海，涓涓的溪流，浩淼的星空，吐芽的种子，无一不能引起我们美好的遐想。老师可以根据当地的自然环境，引导学生走进自然，在自然中好好地玩。

玩当然不能白玩，要注意引导学生观察自然万物的形﹑色与变幻多姿，聆听它们的声音，并让学生对观察的对象进行美好的联想和想

离比赛结束还有十分钟，双方已经踢到了白热化的程度，但比分仍旧像白纸一样没有一点变化。甲队的守门员早已大汗淋漓，厚厚的皮手套已经变成了浸了水的海绵，场上的观众就像下油锅的黄豆，呐喊的声波足以炸裂天上的阴云。皮球已经由乙队从边路带到了禁区外，可是，甲队的后卫失足摔倒了，甲队的铁桶防守漏了小洞，但压强足以让里面的水瞬间喷发，当乙队的前锋晃过最后一名后卫时，他的眼前呈现偌大的空门，中间是一名体形瘦小的守门员，空气凝固了，这无异于射点球，十球九进。

留给我们的守门员只有零点几秒，是向右?他稳了一下心，飞身向右扑去，可是球射的是正中……十分钟后，甲队带着泪水走出了球场，球迷的掌声让他们的头低到了胸前，毕竟那是一群善解人意的球迷。

球队在场外解散，教练说让他们去散心，一天后集合。我们的守门员闷闷地睡了一个晚上。第二天，他收到了一个邮包，打开，里面有一个纸条，上面竟然有四个字——“回到昨天”，邮包内有一个盒子，上面烫金四个大字——“月光宝盒”，他想起了电影里的咒语，便喊起了“菠萝菠萝蜜”，他眼前一道闪光，刺得他闭上眼睛，睁眼时，裁判正吹响比赛的哨声，一切都那么熟悉，他知道乙队的第一次射门射在右下角，他稳稳地接到球，他知道第二次射门打在门柱上，所以他根本懒得动，他的感觉是那么美妙，不知不觉离比赛还有十分了，该来的要来了。

甲队后卫摔倒了，乙队前锋冲到球门前，起脚，射中，守门员没怎么动，稳稳地接到了球，他笑得好甜。十分钟后，比赛被拖到了点球时刻。他又慌了，毕竟那场比赛没有踢点球。空气再次被冷冻，然而，我们的守门员还是倒在了对方的点球下。他们走出球场，得到的依旧是一阵掌声，他悟到了什么，拿出月光宝盒，时光回到他接到邮包的那个时刻，他打开邮包看了看月光宝盒，然后叹口气扔掉了它。

“如果可以回到昨天，一切仍旧是变数，不如我们慢慢回味昨天，想想它给我带来的启示，这才是最重要的。”他自言自语说道。

记忆就像一个五彩缤纷的花园，那里盛开着各种美丽的花，有红的，粉的，白的。每朵花里都会有一个故事，其中有那么一件事，让我后悔不已。

记得那是周五放学，弟弟高兴地向我飞奔过来。我看见弟弟那么开心，好奇地问：“丁旗，你为什么那么开心，是不是有什么好的消息？”这时，弟弟像变魔术，从书包里拿出了50元，对我说：“哥哥，我还没有用过50元。我们一起去买东西吧。”我二话不说的同意了。我们在学校对面买了一把激光枪，一下子花光了钱。

回到家，我和弟弟把激光枪藏了起来，不能让妈妈发现，星期六我上补习班，学了“草地寻宝”。我一下子想到了办法，下课之后我对妈妈说：“妈妈，告诉你一个好消息，我今天寻宝藏拿到了最好的奖品，是激光枪。”妈妈可开心了，对弟弟说，你要向哥哥学习，你看哥哥学习那么认真。”

弟弟朝我翻了下白眼，顿时我的心里火辣辣的。可是一想到我心爱的激光枪，我就哄弟弟，这可是我们的小秘密，不能告诉妈妈，以后哥哥经常带你玩，一听到带他玩，弟弟就同意了。

事情都过去很长时间了，但是我总觉得不应该骗妈妈。虽然这是一个小谎言，可随着时间的推移，我总觉得更自责，似乎我丢失了点什么。现在我决定把事情告诉妈妈，把丢失的东西找回来，给弟弟做好榜样。

人生只有一次，错过了就不再重现！一个人如果就这样把自己的美好光阴浪费了，那么，只能用一个字来形容他——蠢！

假如时间可以倒流，我要以自身的能力来证明自己——我能行。以前，我只知世界如此之大，想玩就玩！可现在我后悔了，因为我知道，应该用有限的时间来做更有意义的事情，不能只顾着玩。

就因如此，所以，我才要好好学习，天天向上。可是我也不傻，我至少知道世界上没有后悔药吃，以后，我一定不会再对自己的人生开玩笑了！

雨过天晴，又是新的一天，今天不会再像昨天一样光辉灿烂，因为今天是五彩缤纷的！我改变了，我变得能对自己的人生能拿主意了。

一天，我走在马路上，突然妈妈跑来对我说：“快回家，该做作业了！”我一听，连忙找借口：我同学找我去她家玩；我肚子痛……妈妈听了，非常生气，但却急匆匆的走了。

我回到家里，急忙打开作业本，开始像热锅上的蚂蚁一样做起来，妈妈看见了，对我说：“一个人一生的成功都从自觉开始！”我沉默了很久，想了想，也对啊！

假如时间可以倒流，我会加油，打气，一定要用辛勤的汗水来浇溉花朵！

在今天，几乎是人手一部手机，连小学一年级的“小不点儿”也被配上了它们，可是，这些像黑板砖一样的东西，到底对我们有什么影响呢？

碎片化生活，在接到这个题目是我内心有些迷茫，并不能一下子表达遇上碎片化的生活是什么意思。可是当我在周末闲着没事，回忆以前听过的一部电影后，我若有所思。

影片主人公在等待牙科医生的治疗时，随手从书报架上取下一本杂志翻翻，这动作虽然特别小，可是却很经典，让我们回顾一下，公元13世纪的罗马人在公共澡堂里闲聊，公元19世纪的人在等待公共马车是阅读书报，而公元21世纪的人呢，坐在地铁上打游戏，看微信，评价着那所谓的“震惊”！

当想到这些历史，我感觉现代人和古人反差很大，好像通过互联网技术的发展，促使我们从最早的嘴上运动变成了眼睛运动，这些新型科技在我们的课余生活中，在我们的闲杂生活中功不可没。

可是，它们确实可以取悦人类，当然也会伤害人类。

比如，一个上班族，一天会经历好几十个碎片化时间，比如说早晨七点，他起床了，稍作洗漱后，带着笔记本和公文包匆匆忙忙地出了门，在门口的早点摊买根油条，买只肉包，在顺便买杯豆浆，但是，他总得排队吧，排队的五分钟，就是一天中第一块碎片时间，他这时会从西裤口袋中拿出一个手机，看两眼新闻，翻翻微信上朋友发的笑话，亦或者是看看股市行情，看看订阅号，等买到了早饭，再去等公交车，等车的十分钟，就是他随便看看手机的时间，公车上，地铁上，出站时等饮料的几分钟，他都会用手机“看看世界”，然后等到了公司，完成了一天的工作，再把之前的事情全部重来一遍，回到家，洗完澡，看会儿电视，等微波炉里的牛奶的几十秒里，他又会看看微信，然后睡觉。

可以说，手机电脑之类的电子产品会在我们空闲的时候让我们虚度光阴，因为从此人们会习惯除了看手机之外的娱乐了，那时候，我们不会想到学习，不会想到阅读名著，更不会去想这样做有没有弊端，我们从此就会被麻痹。

那么，用网络和手机来填充我们的生活就是一枚毒药，而不是纯粹消磨时间了。

所以，我们要好好利用碎片化的时间，在每天各个事情之间的几分钟里，好好使用，像我们学生，就可以乘短短几分钟多背几个单词，多背两段课文。像我们的已经成年的爸爸妈妈和另外的一些成年人，就可以乘此时间看看书，构思构思工作计划等等，这样的话，我们生活的空隙才会被有效地填充起来，而不是仅仅以消磨时间为目的，一天的时间是宝贵的，一小时，一分钟，一秒钟的时间也是宝贵的，多一分钟，就意味着可以多看两页书，可以多做三道数学题，可以多记忆六个英语生词，可以多背一首唐诗，可以多研究一种化学试剂，也可以多弹奏一首钢琴曲，总之，一分钟的时间可以由这些事情来填补，那么，我们为何还要观看哪些只为了增加点击量的“震惊”之类的新闻和世俗之事呢？

所以，在等车的五分钟里，在等家长接送的十分钟里，在排队的两分钟里，多做一些有意义的事情，而不是仅仅以微信为乐，这样，未来我们将不会后悔，也不会留下遗憾。

小声呢喃着刚背会的名人名言，漫步在校园。和熙的阳光迎面洒在我脸上，在大地上斜映出一个人的背影。“世界上既然诚信和谎言共存，而又不可能没有两者的其中之一，那么它究竟有什么意义呢？”正在思考着问题，然而回答我的只有被风吹着树叶的“沙沙”声。突然上课铃响了，我快速跑回教室。

这一节是英语课，刚跑回教室，便见每个人脸色苍白，谁也不说话。连平常总静不下来的XX和XX也把头压得低低的，恨不得吧把鼻子贴着前胸，这一定不是什么好事！

我快速踱着步子回到自己的座位上，一看同桌桌子上，摆着一张令所有人害怕的纸，果不其然，是英语成绩单！我得意洋洋地把起我的试卷，几个硕大的红对勾在我的试卷上“乱舞”我脸上泛出了栀子花儿般的微笑，一时的喜悦不知从何说起。

这时，英语老师不紧不慢地迈着步子进来了。“想必你们都看见了吧！这就是你们的水平，知道自己有几斤几两了吧……”老师严厉的目光散落在教室的每一个角落，像审查犯人似的，眼睛瞪的铜铃般大。“看看人家XXX，又是满分，你们怎么就不像她学习……”说完后，所有人都对我露出羡慕的目光，他们的眼神仿佛要把这张试卷吞下去似的。老师叹了一声气，讲起了试卷。讲到最后一题时，我愉悦的心曲被一记重锤砸乱了，老师误把我的错误答案判成是正确的。“怎么办？要不要偷偷把答案改了？这样，第一名的宝座就还是我的！我依然是班里的好学生，依然可以受到同学们的羡慕，可如果……”顿时，我变的焦躁起来，手不停摆弄着衣角，脸也憋的通红，要说的话哽在心头，我的心里仿佛有一个天使与一个恶魔在做斗争，怎么办？怎么办？把我的心挤得一阵颤抖。

下课了，我毅然拿着试卷，坚定的走到老师面前，“老师，这道题……”

“诚信是做人最基础的原则……”我又一次呢喃出了这句话，这次没有任何困惑。

一元钱可以买什么呢？我这里有以下几种花法：

第一种：

我们学校门前有一个被同学们通俗称为“五角钱”的小铺，它里面有好多好多的美味～（sorry，实在忍不住了，流口水ing），一元钱可以买什么作文，小学生作文《一元钱可以买什么作文》。什么“威龙”、什么“怪味豆”、什么“狗牙”什么“功夫脆”，这些美味随意挑选几种，一元钱是没问题的。

第二种：

学校旁边还有N个文具店，现在学校很流行徽章。还有一个专门卖徽章的小店，从五角至十元，各式各样的徽章都有。一元钱的特别多，我看好了好多，这个时候可以好好选选了。太棒了！我太开心了！不过一元钱没有。继续想……

第三种：

班里许多同学都有了手机，我羡慕极了！我一直想买一个手机，但妈妈总是说没钱。我磨破了嘴皮，妈妈才说我只要攒够买手机钱的一半就行了，现在正好里手机钱的一半差一元。So（所以）我……嘿嘿……，你得明白吗～？

虽然说了这么多，但可惜的是我现在像穷光蛋一样：分文无有～更不用说一元钱了！〔ˇ？ˇ〕哎，悲哀啊～～对了，忘问了，你有一元钱会怎么花呢？只有一元钱哦！

十月的秋天，秋高气爽，没有雨水的骚扰，让人觉得很詹妮弗。大蒜也在抓住这个好机会继续它的生长之旅。生长最快的芽长到了十四厘米左右，另一个芽长到了两个半厘米左右，和长的形成了一个y形。生长速度最慢的芽，依然保持着“力争上游”的势头，长到差不多五厘米。它的支撑芽仍然生长缓慢，长度不超过三毫米。不知道营养支持芽会不会都被小芽抢走。大部分的根已经长到了四五厘米左右。它们在杯底迅速繁殖，不断下沉，仿佛在寻找更多的生长空间。

我不知道大蒜能活多久，但我会好好照顾它的！

拥有他人眼中的掌声与荣耀，并不一定真的快乐……

——题记

很小的时候，妈妈就让我学习了古筝。我没有太多的情感，也不知道喜欢还是不喜欢。大人告诉我，只有好好学习古筝，将来才有出息。年幼的我也听话地努力练习。

小时候我孤僻、沉静，总是喜欢一个人独自玩耍。我努力练琴，却总不能将情感融入。老师说我天赋极好，只是感情木讷……我知道，每一次遇到很多人的场面，总会紧张到不知所措，双手冒汗，根根琴弦就像在移来移去，双眼冒着金星。我不能将弹熟的曲子发挥到极致，总是与第一名失之交臂，我无限叹惋，却也无奈，看着同伴在领奖台笑得灿烂，内心总有一种说不清的失落——明明这个，我可以有。

我无数次地告诫自己，不能紧张，这没有什么大不了的。但，多次都这样，也无可奈何。我不明白，一个人的时候，我轻抚琴弦，琴声悠扬，能随风飘荡，轻柔自然；宁静时，茶香弥漫，心总能融入音乐，陶醉其中；痛快时，琴音绕梁，宛若千军万马，气势磅礴；悲伤时，如泣如诉，悲叹、呐喊都汇入点点琴音间，伴着指尖的跳动慢慢消失……也似乎只有那时，我才能真正读懂琴，可这有什么用，再美妙的琴音只有自己才能听见，真是太可惜了。望着父母、老师眼底深深的焦虑，我的心也一阵阵刺痛。

为什么一定要参加比赛呢？难道拥有冠军与荣耀，才是学琴真正的成功吗？我纠结着，彷徨失措。

令我担心的比赛终于要来了，我选择了一首难度极高的曲子，日复一日地练习、准备，双手上磨出了血泡也全然不顾，我只希望能拿到自己期待已久的奖项。

日子一天天临近，我的心也一天天缩紧，我仿佛听见心抖动的声音，尽管努力装出平静的样子，但只有我知道内心的不安。琴调依旧，可少了一丝淡定与从容，多了一丝浮躁，我还是跨不过……

比赛的现场，我又一度失去知觉，镁光灯让我呼吸困难。又是发挥失常，我痛恨自己的无能与软弱，不能让梦想开花结果。泪水在眼底徘徊，我可以有，但却总是得不到……

如今，再次打开尘封已久的古筝，似曾相识的音乐在耳畔萦绕，当年的失败似乎近在眼前。从小我就被告知努力练琴才能成功，却忽略它带来的快乐，因为重视才紧张，担心自己做不好，每练习一首曲子，并不是陶醉在音乐的世界，而是为了那些掌声。我可以拥有冠军与荣耀，却得不到自己真正喜欢的东西，也许从一开始，这让我心乱如麻的荣誉就不该成为练琴的真正目的。在这个功利化的世界里，人们在乎你拥有的金钱、才能和成绩，却忽略了很多最本真的事物。

我轻轻叹息，或许当初的我并不是软弱，而是不快乐，不能在弹奏时感受到内心涌动的喜悦与炙热。《海上钢琴家》的主人公拥有极高的钢琴天赋，但他拒绝下船，拒绝成名与金钱，他害怕，因为在一个未知的世界，太多的东西影响了他对音乐纯粹的喜欢。

他是对的，拥有他人眼中的掌声与荣耀，并不一定是真的快乐，享受自己拥有的点点快乐与美好，会收获更多。在闲的时候，一曲琴音，抚去内心的不安，看生活之静美，这个我可以有，也能拥有。

想到这儿，我也逐渐释然。轻轻擦去木头上久积的灰尘，指尖轻触弦，灵感迸发而出，信手拈来一曲《雪山春晓》，内心无比畅快。这份快乐与宁静我可以有！并不是每个梦想都能开花结果，年少时对于荣誉向往，让我与梦想失之交臂，但这都不重要了。简单地过我的纯粹生活不是拥有更多吗？

仿佛间，我看见音乐间的精灵正笑着向我招手，我收获了更多可以有的事物，我轻轻地笑了……