农村危房重建申请书怎么写实用20篇

春风吹，春风吹，春风吹化了积雪，吹来了燕子，吹红了桃花，吹绿了柳树叶，到处都是生机勃勃的景象。听了妈妈说，农村的风光最美了。今天下午，我吵着要去农村姥姥家，妈妈答应了。

第二天天一亮，我就催着比我小三岁的小表妹快起床，我们梳洗完毕后，热情好客的小表妹成了我们的向导。

走出村口，眼前豁然开朗。“嘎，嘎嘎！”计生稚嫩的小鸭叫声把我们引到一条小溪边。表妹爬吧小鸭吓跑，示意让我们又停下来，眼睛一眨不眨的盯着小鸭，好想她也是第一次似的。溪水多清啊，溪底的小圆石一颗一颗的，视而可见。几只黄绒绒的小鸭不停地摆动着嫩黄色的小脚丫，排成队顺水而下。领头的那只可能是队长吧！你看他挺着胸抬着头，把握航向，还嘎嘎嘎的喊着口号呢！它们这是要到哪里去远航呢？

溪边的各色小花在阳光的照耀下更加艳丽，几多小蘑菇，仿佛要跟花儿比美、比高！

农村的风景美如画，我爱农村！

中秋在即，远在他乡的我心中总是展现出了一丝惆怅，一丝思乡的惆怅，总是会想起故乡，想起在故乡度过的中秋佳节。

记忆中故乡的中秋，天空总是蓝得干干净净，丝丝缕缕的白云轻轻缭绕，风摆杨柳，鸟儿翻飞。收获过的大地，丝毫没有空旷沉寂的迹象，人们在地里忙着蜕玉米茬子、浇地、施肥。年轻人拉着沤好的青肥跑在蜿蜒的小路上，一路欢歌笑语。生产队的打麦场上，高高的谷垛如小山般巍峨，摊嗮的玉米棒子，棒槌似的沐浴在太阳下泛着金光。三五成群的光屁股孩子一头扎进场边的小河，溅起大片大片的浪花，游出好远，水鸭子一般又浮出出面，爬上岸来，蹲在桥沿上晒太阳，嘴唇子冻得紫茄子一般。

小时候没有电，晚上到处漆黑一片，孩子们就盼望着有月亮的日子。每当新月来临，那便是孩子们的天下了。大家早早吃过晚饭，呼朋唤伴走出家门，到大街上捉迷藏，老鹰抓小鸡，指星星过鱼儿，玩抬阁、背阁、斗拐……大家玩得乐此不彼，总是被大人们几次三番的喊叫或生拉硬扯，才恋恋不舍的回家睡觉。

故乡比较偏僻，那时候人们没有文化，天文知识懂得很少，对于月食，根本不知道是三球的关系。记得有一年中秋节晚上，拜罢月亮，我和一群小伙伴正在皎洁的月光下捉迷藏，突然间感觉月色暗了下来，抬头一看，天空晴朗朗的，月亮却少了小半边，不知谁喊了一声“天狗吃月亮了——”听到喊声，全村人出动了，从家里跑出来，拿着盆盆罐罐，铲子、勺子，叮叮当当地敲着喊着，一路小跑到村南，爬上一座高坡上，朝着月亮的方向猛敲大喊，那惊天动地的声音，也许真的把“天狗”震慑了，“天狗”竟然把吞下去的大半个月亮，又一点点地吐出来了！我们看到大大的、包盈盈的、明亮亮的月亮又挂在天空，才心有余悸地跟着大人收兵回营。

那个时代很贫穷，但过中秋节很隆重。中秋节中午，每家都要做上一顿丰盛的午餐。女主人束了围裙，添旺灶火，把大块南瓜、土豆、豆荚粉条下到锅里，一会功夫，各种菜肴沸腾起来，浓郁的菜香随着缕缕炊烟飘出小院，令过路的人不由自主地放慢脚步，猛抽上几鼻子：“大嫂，做的好饭吧？好香啊！”大烩菜做好了，女主人到场边拽篮麦秸，用砖摆个火炉，支上个铁鏊子，烙一沓油饼，再炒些鸡蛋。一家人回来了，一手端了菜碗，一手拿了油饼卷鸡蛋，边吃边往街上走，大柳树下找个石台蹲下，张三李四、麻五赵六围成一圈，边吃边喷套儿，那过节的喜悦和淳朴的乡情，是当今的人们所体会不到的。

因为晚上要供月亮，下午是女人们蒸糖饼的时间。她们把发好的白面揉成面团，擀成片，把红糖一层层夹在中间，拧成个麻花边，中间用小碗扣成一个个圆圆的图形，再用蓖麻刷在每个圆的中间按成许多小花，然后匀闪闪的撒上一层籽麻，把糖饼打扮的花溜溜的，再上笼蒸。蒸好的月饼白白胖胖，漂漂亮亮。但是无论孩子们口水滴流多长，母亲们是不让孩子动一动的。因为月亮是圣洁的神，供了月亮，人才能吃。

孩子们盼望着，盼望着，天终于渐渐黑了下来，月亮露出铜盘似的大脸，月中玉兔隐约可见，女主人就忙着把蒸好的糖饼、买来的月饼，还有树上摘的石榴、苹果、梨，整齐地摆放在大条板里，放在月亮能看得见的地方，放上一把响亮的百头小炮，孩子们昂着头，仔细揪着月亮，似乎看见玉兔的嘴还在蠕动呢！拜完月亮，女主人留出走亲戚用的礼品——十六上午孩子们都去姥姥家换糖饼、送月饼，当然，姑姑家也来我们家换糖饼送月饼，这一来一去，浓浓的亲情就融汇于月饼之中了——也因此只能把剩下的分给孩子们吃。我家姑姑多，分到最后所剩无几，母亲便把剩下的月饼，你半块我半块地分给我们兄妹。我们舍不得吃，拿着月饼用牙齿一点点刮，一点点地嚼，月饼里边的红绿丝，黑桃仁，花生仁，冰糖等，让我们大饱口福，我往往留一小块藏起来，不让哥哥看见，第二天再慢慢吃。

[农村的中秋节作文

“两学一做”学习教育开展以来，洋县严格按照中央和盛市委的要求，精心安排部署，认真组织实施，突出“六个注重”， 夯实“学”的基储抓牢“做”的关键，确保学习教育取得实效。

注重夯实责任。成立“两学一做”学习教育协调小组，下设综合协调组、材料宣传组、督导组，协调指导全县“两学一做” 学习教育深入开展。同时，确定县纪委配合做好督导检查、作风巡查、违纪党员处置等工作;县委宣传部、县文广局、电视台配合做好学习教育宣传工作，在县电视台设置专栏、访谈等节目;县委党校配合做好培训、宣讲等工作。近期，为全县各级党组织发送 “四位一体”基层党组织建设提升年责任清单，要求各级党员主要负责人切实履行“第一责任人”职责，精心组织实施，从严从实抓好学习教育。特别是党员领导干部，要走在前面、深学一层，做出示范表率。

注重载体设计。在专题调研的基础上，按照中省市方案要求，突出正常教育、分类指导，结合实际提出以“鹮乡先锋”为主题，以“强化学习研讨、提升党性修养、争当信念坚定模范，强化组织生活、提升纪律观念、争当遵规守纪模范，强化责任担当、提升履职能力、争当创业奉献模范，强化作风建设，提升服务效能、争当服务为民模范”为主要内容的“四强化四提升四争当”学习教育载体，确保学习教育既有地方特色，又有实践路径。

注重学习培训。编佣“两学一做”学习教育资料汇编》和《党建组织工作知识汇编》各3000册，发送至全县各级党组织，增强学习教育的针对性。同时，为检验前期学习成效，下发了《关于开展“两学一做”学习教育应知应会知识测试的通知》，在4月13日至20日，对全县所有党员进行全面的知识测试。4月15日，举办了由全县 420余名村(社区)党组织书记、第一书记参加的“两学一做”学习教育暨基层党建应知应会培训班，并进行了现场测试。

注重督导检查。成立8个督导组，采取定期与不定期、明查与暗访、专项与联合相结合的督查方式，对照一律要有学习教育方案、一律要有集中学习记录、一律要有党课讲稿、一律要有党组织书记讨论发言材料、一律要有“双考”试卷、一律要有“双评”资料、一律要有党员承诺档案等“七个一律”标准，及时掌握进展情况，对发现的问题，现场反馈促其整改，对问题比较突出、整改工作不力的，严格追究党组织主要领导责任。

注重营造氛围。为提升基层党员干部知晓率，开通了党建网站专栏，并利用洋县党建网、《洋县党建》微信公众平台、《党建手机报》等，大力宣传中省市县部署精神，沿西汉高速、 108国道设置了一系列宣传牌，并在每个村、社区采取横幅、标语、喷绘、黑板报等方式进行广泛宣传，使学习教育达到家喻户晓。

注重统筹兼顾。把学习教育同正在开展的全市 “三讲三当”、全县“激情谋事创业，担当攻坚克难”主题作风建设结合起来，与当前重点工作结合起来，在扎实推进“两学一做”学习教育中增强凝聚力、创造力和战斗力，把良好的政治生态转化为良好的发展环境，以学习教育为动力推动当前工作开展，以各项工作的精准落实检验学习教育成效。

上联：观瞻鹫岭云深锁;下联：音听禅关月上敲。

上联：古为今用今为古;下联：下联：泉生水流水生泉。

上联：大中有大，大大毋如峰大;下联：峰外迭峰，峰峰莫及大峰

上联：大峰积德积峰大;下联：峰大流芳流大峰。

上联：一炉香火，数点神灯，楼阁金银通上界;下联：十里原田，万家烟树，湖山苍翠入层城。

上联：学贯春秋，胸底惟存蜀汉;下联：气充道义，眼中那有孙曹。

上联：我门中缔结福缘，岂惟在一炷清香几声佛号;下联：你心里能全善果，自然的秋生桂实春茁兰芽。

上联：惟德斯馨，当植福田登寿域;下联：归真反朴，好凭觉道达心源。

我们在传统的作文教学上还有什么不足呢？下面小编为大家整理了农村中学作文教学的反思与启示，希望能帮到大家！

【摘要】本文针对近年来农村中学的写作教学实际，分析当前农村初中作文教学的现状，反思当地的教学实践，指出作文教学中普遍存在的三大误区并分析“误区”形成的原因。为走出这三大误区，语文教师必须在新课标指引下，首先要做的是激发学生的写作积极性，变“要我写”的消极应付为“我要写”的积极主动；再以“抓立意”为宗旨，以“作文评价”为媒介，让每个学生在写作中体验到到成长和成功。

【关键词】作文教学；教学误区；激发兴趣；抓立意；重评价；促成长

从事农村语文教学近二十年，笔者亲历了传统语文教学到新课标语文教学的变革。欣慰地看到学生语文素养正在逐步提高，同时也忧心地感到，相当一部分学生在写作表达能力方面的发展有所欠缺。为改变这一状况，在《全日制义务教育语文课程标准》的指导下，笔者有意识地对本地区几间农村中学的教学环境和教学现状做了调研和反思，并与同事们一起致力于语文课堂教学实效性的探究和实践，取得了一定的成效。

《全日制义务教育语文课程标准》中，对七到九年级学段作文教学做了明确的定义：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”正因为“写作能力是语文素养的综合体现”，所以，作文教学一直以来是语文教育工作者不断探索的一项重要课题；更因为写作能力的考查在中考中占百分之四十的比重，让一线的语文教师尤其是毕业班的任教老师视为提高成绩的堡垒。就是在急于攻破这座堡垒的“战役”中，农村初中语文作文教学逐渐陷入以下三大误区。

（一）文体写作的单一性

初中阶段，部分语文教师认为能写记叙文就能应付中考，写好记叙文就能决胜中考，而花时间教学其他的文体是费时费心，徒劳无功。于是，只训练学生写记叙文，基本不教授也不提倡学生写其他的文体。尤其在农村中学，因学生的语文基础相对薄弱，表达能力相对较低，这种做法就更普遍了。

步入这一作文教学误区的主要因素是受中考作文命题的影响。广州市乃至广东省对中考作文考点的规定是：能写记叙文，做到内容具体；能写简单的说明文、简单的议论文。近十年来，广州中考作文题型都适合写记叙文。如2008年的《又见枝头吐新芽》、2009年的《其乐融融》、2010年的《奖励自己》、2011年的《游戏》、2012年《改变一点点》等，尽管写作要求里有注明“文体自选（诗歌除外）”，但这些命题从记叙文文体切入可以很稳当地组织一篇600字以上的考场作文，从议论文文体切入却较难把握，从说明文文体切入根本就无法成文，更何况有些文题还就只能写成记叙文，如《又见枝头吐新芽》、《其乐融融》等。这就使得我们的部分语文教师认为，只要教学写作记叙文，在中考考场上作文就可以万无一失，至少可以拿个及格分。其次是受前几年流行的“写作可以淡化文体”的说法的影响。“淡化文体”之说引起了一部分教师的误解：认为中小学生写作不需要有文体感，不必讲究文体的格式，既然这样，也就没必要再学习写作其他的文体，师生都落得个轻松，何乐而不为？于是乎，从七年级开始，就只要求学生写记叙文，而说明文和议论文基本不做要求。

“初中阶段只学写记叙文就行了”这一急功近利的做法是老师对学生的终身学习和发展极不负责任的做法。作为一名合格的中学语文教师，必须改变这种错误的观念和做法，还学生写其他文体和常见应用文的权利和能力！

（二）写作教学的无序性

很多教师上作文课没有作文教案，没有对作文教学进行学期计划安排，课堂随意性很强。主要表现在以下两个方面：

⒈作文教学的随意性

相当一部分初中语文教师在作文教学中存在随意性问题。具体有两个方面的表现：一是时间安排的随意性。这节课不想讲新课了，就抛个题目、发句话给学生“这节课完成什么什么题目的作文，45分钟堂上完成，字数在600字以上”；有时能做到每两个星期布置学生完成一篇堂上作文；有时却是一个月都不要求学生练笔。二是课程内容安排比较随意。教师一般是在决定堂上写作的当天才去思考决定写作题目；或者是今天在哪个资料上看到了一个很有新意的作文题目，教师自己可能还来不及好好地推敲，就急不可耐地在课堂上让学生动笔写作，更谈不上有规范的作文教学设计。这些教师，对“课标”中关于写作的要求“作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于一万字。45分钟能完成不少于500字的习作”，除了“其他练笔不少于一万字”之外，其他的都能做到。但这种没有计划和针对性的作文训练模式，只是完成了作文的次数而没有顾及学生作文水平的真正提高，也很难激发学生写作的兴趣。教师的随意率性的教学行为反馈到有些学生眼里，可能就成了写作文只是“凑够字数，完成次数，上交充数”而已。

⒉缺乏有序训练

写作是一种表现和创造能力，在语文的听说读写能力中属于比较高级的能力，需要以其他能力为基础。同时，写作还与学生心理发展机制有关，还应具有一定的生活经验。学生写作能力的发展，应遵循他们身心发展的规律循序渐进。课程标准写作的学段目标与内容，体现了这种思想。但具体到写作教学上，教师就甚少能按照课标的要求，从激发学生的写作兴趣入手，根据学生的实际能力来组织作文教学。甚至连初中语文课本中每个单元安排的“综合性学习？写作？口语交际”都难以一一落实到教学中。如果以上环节未能很好地实施，本还可以通过作文批改、讲评来弥补不足。但不幸的是，这道最后的防线到了一些不大负责任的教师眼中变成了有名无实。作文批改、讲评基本处于信马由缰的盲目状态。学生的习作一学期能被老师批阅四次已经是很荣幸了。至于偶尔有之的作文讲评，大多时候也只是说说错别字、病句的大致情况，读一、两篇范文而已。

写作教学内容的随意、无序，写作教学形式的单一、枯燥，使得相当一部分学生在写作训练时勉为其难，写作兴趣无法激发，写作能力难以提高。

（三）对写作素材积累的无要求性

近些年来，教师对学生的课外积累渐渐淡化到不作任何要求。笔者为这一语文活动在初中阶段的流失而深深痛惜。这不是语文教师的不作为，我认为其主要的原因在于我们的孩子挤不出这个课外时间来做这个似乎跟提高升学分数关系不大的事，他们每天被迫要把自己埋在能立竿见影的题海中，加上网络文化的浸蚀和社会普遍存在的浮躁心理的影响是造成他们无法静下心来完成这一项“系统工程式”学习活动。最初的时候，教师是有把这一活动布置下去的，但由于大部分同学无法做到，即便是做到的，也只是个形式，没有实在的价值，渐渐地，教师只好无奈地放弃这一要求了。笔者正是经历了从“坚持到放弃再到重拾”的过程。

在《新课标》指引下，笔者坚持实践以下三个作文教学理念，走出了三大误区，提高了作文教学质量。

（一）激发“我能写”的自信

《语文课程标准（2011年版）》明确提出：“作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。”作为语文教师要真正领悟“作文教学应贴近学生实际”的内涵，绝不能陷于中考考什么就教什么的功利之中。

曾经一段时期，笔者总是翻阅大量的资料尤其是各地的中考作文命题，收集自认为命题新、创意深、价值大的作文题，通过编排顺序后，便模拟中考考试的要求，让学生在规定的时间里一一完成。但如此一个学期下来，学生的写作能力不但没有明显的提高，反而更畏惧写作了。因为，他们感觉那些作文命题太深刻，离他们的生活实际似乎很远，每次好不容易憋出一篇作文来，又让老师划掉了一大堆，一说用词不当，二说叙事不具体，三说中心不突出等等，所以，一到写作文时，就有畏难的情绪。到第二学期，笔者改变了策略，开学初，便让每个学生自己写三至五道作文题，再经过师生们共同筛选后，由老师结合课本中的写作要求，根据本期的教学安排将题目有序归类安排十次课堂写作，课余同学可以自由写作抒怀，要求每星期坚持交一次周记，变“要我写”为“我能写”，“我要写”。半个学期下来，每个学生都能在45分钟完成一篇600字以上的作文，作文质量有了很大的提高。

作文教学应从学生的学习和生活需要出发，把学生放在主体位置上，尊重学生的生活，时时关注学生的需要、情感和发展，激发学生主动积极地参与到作文教学中来，激发“我能写”的自信。写作安排上，一定要注重让学生有话可说，有感而发，有感即发。他们乐意写，一切就好办。

（二）抓立意，促成“人”

《义务教育语文课程标准（2011年版）》突出了“立意”，更加鲜明地提示：“文以意为帅”。正所谓“练字不如炼句，炼句不如炼意”。注重立意，其实质是关注学生的心灵，关注学生的情感态度价值观，也就是关注学生的成长。

作为语文教师，要利用作文教学，既抓立意，又促育人。要做到这点，教师必须让作文教学呈现出开放的状态。把学生的生活经历、思想感情、情感心理等因素，巧妙地贯穿在学生的写作活动之中，成为学生学习语言的动力、契机或材料，并让学生在写作实践中收获成长，享受成功感。例如：过去语文课开设口头作文或说话训练，深受学生的欢迎。但由于认识不明确，特别是因为中考、高考都不考，具体操作的时候，随意性较大，时间一紧就被挤掉。通过对作文教学的不断探究，笔者不再只看到学生的眼前分数，而是更重视学生的长远利益，重视学生的“人”的发展。所以，坚持开设这一活动，这不仅锻炼学生的语言表达能力，更重要的是让学生关注生活，关注社会，学会用心灵、用真诚与人交流和沟通。就在这关注、交流和沟通中，学生们展示了自我，开阔了视野，丰富了阅历，提升了心智，形成了正确的情感价值观：以上这些，正是我们学生写作的“源头活水”。有了它，还用担心学生写不出“热爱生活，积极向上，立意深刻”的文章？而他们的心灵也正是在这样的一次次写作中接受了洗礼，收获“知识”与“人文”的双丰收。

（三）“因材施评”，关注成长

以前的作文教学通常是由老师批阅学生作文，走“打一个分数写一句批语”的套路。而那些评语大多是笼统的词句，诸如：“优”“良”“语句较通顺”“能围绕中心组材”等。这样的评价没能根据学生个体的实际，更没有让学生积极互动参与进来。这种忽视了学生主体地位的评价方式，无法激发学生的作文激情。新课标建议我们写作评价要“采取非常开放的态度，提倡从实际出发，进行多元化评价”，做到“因材施评”，让学生在作文评价中体验到知识生成和发展的过程。可以从以下两个方面展开：

1.评价形式方面：根据文题的不同和学生写作能力的差异来确定评价方式。笔者认为师生互动共改是比较科学的评价方式。具体操作中笔者往往将师评与学生互评融合起来，先让同学之间相互阅读和评价，相互讨论作文的优缺点，然后，同学们对争辩未定的问题提出来，由老师在课堂上进行点评并给出对应的指导建议，让学生在参与评价的过程中相互交流，取长补短，不断掌握评改作文的本领，使他们不但会写，而且会改，完善作文的全过程，从整体上提高学生的作文综合能力。

2.设置分层评价：学生存在认知和感官以及思想上的客观差异，作文是学生个性化的情感表达，学生写作能力存在差异。这就要求教师对作文能力较弱的同学，评分尺度要稍微松一些，多发现他们的优点和长处，多激发他们的写作热情；对写作能力好的要严格要求，要指出他们的不足，以求更上一层楼。教师还应该做到对每个学生每学期至少有一次面对面手把手的写作指导；让每一位学生至少有一次作文哪怕是一个片段能在班上宣读；将每次的优秀作文或某方面表现突出的作文装订成册，在班上传阅。注重以激励为主，让每个同学体验到创作的成就感，让他们能真切地感受到自己在写作中成长起来了！

无论采用何种方式展开作文评价，都要遵循“眼中有‘文’，心中有‘人’的原则，以促进人的终身发展。

参考文献

教育部。义务教育语文课程标准（2011年版）。北京师范大学出版社，2012

教育部。义务教育语文课程标准（2011年版）解读。高等教育出版社，2012

温儒敏。关于2011年版义务教育语文课程标准的对话，语文建设，2012

乡下人家与城市不一样，在乡下的农村里能看到跟城市里一点儿也不一样的风景。城市里一睁眼映入眼帘的是：一层乘高楼大厦挺拔立着，高楼大厦前又是一辆辆豪华气派的轿车从宽大平稳大马路上开过。城市虽然壮观，但没有农村的田园风光美丽。在农村，扑人眼帘的是：一座座古老的房子，房子周围都有东西。有瓜果蔬菜，花朵也有一大丛，还有几株竹子想士兵一样站在门前，好像是在门前来欢迎客人的到来，和送别客人。

乡下那里也有很多趣事，在城市可是没有的。我在暑假时，就到奶奶那边的乡下去了。每次暑假去那里，我都会非常开心。有时帮助奶奶种田，给蔬菜浇水；有时和好朋友在河里游泳、嬉戏；有时和大家到河里或者小溪里捉鱼、虾。

有一次，我和几位小朋友在河中捉鱼、虾，捉完后我们准备回家了。在回家的路上，我们看见一位大人和几个小孩子在河里捉鱼，那些鱼已经被别人打了迷昏的药了，所以都“睡着”了。我们见了，连忙脱鞋子，卷起裤角，下河捉鱼。我们在路边捡了几个塑料袋，这样我们就可以把捉到的鱼放进袋子里，带回家了。我们开始捉鱼了，周围一片寂静，只听见水在流动的声音。过了一会的时间，大家连续捉了两三条鱼，而我却一条也没捉到。我看他们都捉了鱼，自己却没捉到，就生气地站在一边发呆。结果一条老大的鱼自己找上门了，它飘到我脚边，我就轻而易举地抓住了它。回到家后我又让它变成了我的下酒菜，我这一顿吃得可真香！

农家风光真没，趣事真多，我希望城里的孩子们能去观赏一下农村的风景，体验一下农村趣事！

农村，很多人的眼里似乎就是“肮脏”的代名词。而农村人在城里人的眼里更是没有文化的乡下人。我作为乡下人的后代，感受着我们的农村从肮脏变得美丽，从贫穷变得富有。

很小的时候，我们的村子是那么的陈旧、破落，到处都是长满杂草的泥泞小路。一到下雨天，根本无法行走，好像走入了沼泽地。河道简直就是臭水沟，水面上飘着各种各样稀奇古怪的垃圾。鱼虾已经无法生存，取而代之的是一群群苍蝇、蚊子，就连空气中也飘着各种怪味，简直让人无法呼吸。

如今，党中央提出了建设社会主义新农村的号召。我们的村庄起了翻天覆地的变化。你看，小河清澈见底，鱼儿在河里自由自在地游来游去。河边杨柳依依，一阵微风吹来，柳枝轻拂水面，像少女对镜梳妆，婀娜多姿。一条条水泥路连接着各村各户。道路两旁，种满了鲜花绿草，扑鼻的花香引来了美丽的蝴蝶。它们在花丛中追逐翻飞，翩翩起舞。一幢幢崭新的楼房井然有序，气派非凡。

我的家乡——农村，如今旧貌换新颜，彻底改变了景象。我为她的变化感到骄傲，也为我是农村的孩子感到自豪。

我的家乡在农村，那里每个季节都有它美丽的色彩和风景。

春天，万物复苏，一切都像刚睡醒的样子，新的绿的全都展现在眼前。小草悄悄地从土里转出头来，四处张望着醒来的春天;冬天干枯的树木，现在早已枝叶浓绿了;柳树姑娘甩着它那长长的绿辫子，在那得意洋洋地笑了;桃树、杏树、蕉树、橙树，你不让我，我不让你，都开满了各色的花朵。

夏天，池塘里开满了荷花，有的全开了，就像一张张粉红的脸蛋似的;有的半开着，就像一个个憧憬未来的少年;有的还是花骨朵儿，就如一个害羞的小姑娘似的，躲在房子里不敢出来。看着一朵朵形态各异的荷花，总让人想起那些调皮的孩子，情不自禁地笑起来。

秋天，稻田里全都是金子似的稻谷和那些辛勤劳动的农民伯伯的身影。在各家的花园里，开满了菊花。有黄色的、有粉红色的、有紫色的……颜色各异，五彩缤纷。

冬天，各家门前的腊梅都挂满了枝头，紫红紫红的，十分惹人注目。而那美丽的天堂鸟更是惹人喜爱。兰色的“身体”、白色的“头部”、还有那橘红色的“翅膀”，就犹如仙鹤在翘首祈盼。

我爱家乡，爱那春天的柳丝，爱那夏天的荷花，爱那秋天的稻谷和冬天的天堂鸟，是它们和乡下人家绘成了这幅迷人的田园风景画。

暑假里我和姥姥回到了她的家乡，河南信阳，这是一个非常漂亮而又充满着乡村气息的小县城，没有像上海这样多的高楼和汽车，也没有那么多吃饭的地方，但是有很多绿色的稻田、花生和玉米地，让我这个从来没有去过农村的上海小男孩感觉非常地兴奋和开心。

我第一次在水稻田里面行走，感觉非常地棒。

我第一次看见花生在地里的样子。

我第一次看到黄水牛，感觉非常地新鲜。

我第一次看到姥姥家的旧房子，感觉非常地古老!

这次乡村行我玩得很开心，很兴奋，也学到了很多。

百年伴侣 千秋良缘

道合志同 花好月圆

鸳鸯福禄 鸾凤吉祥

柔情似水 佳期如梦

赏心悦事 美景良辰

月明金屋 喜上玉屏

吹箫堪引凤 攀桂喜乘龙

鸟语纱窗晓 莺啼绣阁春

琼楼新春属 洞府美鸳鸯

屏中金孔雀 枕上玉鸳鸯

情山栖鸾凤 爱水浴鸳鸯

玉室新人笑 洞房喜气浓

金风过清夜 明月悬洞房

志于云上得 人似月中来

于飞调凤卜 维梦叶熊占

清风入蜜月 喜气来洞房

摄成双璧影 缔结百年欢

爱情香蜜月 乐曲唱新人

琴和瑟亦雅 花好月为圆

百年琴瑟好 千载凤麟祥

并蒂花尤俏 同心爱更深

花间金作屋 灯下玉为人

和风大地暖 春意新房浓

鱼水清泉伴 夫妻白首和

屏中金孔雀 枕上玉鸳鸯

情叙西厢月 喜气满新房

喜气满庭院 恋歌盈洞房

喜满芙蓉帐 花香锦绣堂

云拥妆台晓 花迎宝扇开

玉室新人笑 洞房喜气浓

凤凰为世瑞 琴瑟谱声新

良宵良辰良景 佳男佳女佳缘

白玉壶中凝琥珀 夜光杯里斟葡萄

百年佳偶今朝合 一世良缘此世成.

丹青成就合欢树 云雨布施并蒂莲

笃行鸿光维世教 高风陶翟恋山居。

佳偶同偕百年老 好花共育一枝红

良缘喜结同心谱 春光永驻五好家

勤劳致富宜同勉 和顺理家贵相帮

忍看朋辈成新鬼 怒向刀丛觅小诗

手开翠岭双锄落 眉剪青山比翼齐

四境谐良风俗美 百年庆佳偶天成

喜看两小成佳偶 乐生一个树新风

喜鹊喜期传喜讯 新燕新春闹新房

相爱喜逢同读伴 结缘恰是共耕人

新春新景行新运 鸿福鸿禧接鸿财

云集百花贺丹桂 春满高户迎玉人

大驾光临门第耀 良辰聚会主宾欢

日丽风和桃李笑 珠联璧合凤凰飞

手开翠岭双锄落 眉剪青山比翼齐

良缘喜结同心谱 春光永驻五好家

佳偶同偕百年老 好花共育一枝红

几朵秋花簪凤髻 一弯新月画蛾眉

凤凰簪挂茱萸蕊鹦鹉杯浮杞菊香

红叶染成诗作伐 黄花酿出酒盈樽

合卺欣逢人送酒 开筵喜见客题糕

我喜欢农村，更喜欢那里美丽和谐的风光。你们一定想问我为什么呢？因为，每一天的农村都生机勃勃，每一天的农村都与众不同，每一天的乡村都无比灿烂。

一次，我去东北奶奶家过暑假。一进村，一股清新的空气扑鼻而来。如果下场绵绵小雨，青草的气息直入肺腑，再加上迎面扑来的雨点和轻柔的凉风，让你心旷神怡！

再往里走走，映入你的眼帘不是金黄色的稻田，就是青绿色的绿阴。小路一旁是清澈见底的小溪，不一会儿远处就会飞来几只麻雀，在溪边这琢琢，那弄弄，即使有小孩在玩水，它们也从不吃惊。绕过小溪，就会看见青草地上几头牛在树阴下甩着尾巴 乘凉，蜻蜓也一直和它们做伴。这里的小鸟很自由，不用被人锁在笼子里，可以一会儿在树下休息一下，一会儿又张开翅膀到处乱飞，在你面前，一会儿就不见了踪影。这真是一群调皮的小麻雀啊！

最里面，就是房子。每户人家都有一个院子，前面不是种几棵树就是栽上一点瓜果蔬菜。门前总是会有几只鸡，鸭，鹅之类的家禽在小径上悠然自得地迈着步子，再加上小花小草的衬托，更显得生机勃勃。屋后，就是一望无际的麦田，麦子还没有成熟，但是到了秋天，这里就变成了一片金色的海洋，也变成人们的喜悦。

在农村，用不着定闹钟，在太阳升起的时候，公鸡的啼叫声叫醒了还在睡觉的人们，开始一天的新生活。中午，烈日炎炎，但夏日清爽的风像温柔的手一样，抹去农民伯伯的汗珠，带来一丝丝，一屡屡清凉。傍晚，火烧云像一个调皮的孩子，一会儿变成狼，一会儿变成狗，真淘气！火烧云映红了半天，鸟儿纷纷归巢，人们把菜端上桌，天高地阔的吃起来。不久，天空暗了下来，劳累一天的人们舒舒服服的躺在床上，听者纺织娘似催眠曲的歌声进入梦乡

碧绿的山，清清的水，青翠的树，鲜红的花――农村是富有情趣的，农村也是令人陶醉的！

今年春节，我随爸爸妈妈来到爸爸老家过年，如今的新农村面貌一新，发生了翻天覆地的变化。

开车来到村口，以前那些弯弯曲曲的小路已经变成了笔直宽阔的柏油马路，马路直通到了爷爷家门口。路两旁不仅栽了整齐的龙爪槐树，还种植了五颜六色的花草，行走在路上，仿佛进入了一个大公园，漂亮极了。

以前家家户户住的低矮的石头房子，现如今都已是底上两层的小楼房，一色的大落地窗，家家窗明几净。晚上的路灯照耀着农村，使农村原来那夜晚间黑黑漆漆的脸，变明亮了，变的漂亮了。

清早赶集时，我和爸爸妈妈发现了公共健身场所，每一个健身运动品都被擦得干干净净，还有一个牌子上写着“大家一定多运动，身体健康最重要。”老人和小孩都在那里游玩，一看就知道大家很喜欢这个公共场所。

爷爷家中，已经换上了29寸的大彩电，以往那黑白小电视已不知去向。一家人围在一起开开心心的看电视，有说有笑，别提有多快乐！原来在爷爷家室内都要穿上厚厚的棉衣，用煤炉子取暖，一会向炉膛内加一铲煤，既不卫生取暖效果也不好，而现在什么土暖气、空调、电暖气等等都派上了用场，房间内温暖多了，再也不用像熊猫似的穿了许多。

小朋友们现在也有了自己的学校，他们坐在教室里上课，聚精会神，朗朗的读书声飞出窗外，脸上洋溢幸福的笑容，吃得饱了，穿得好了，睡得香了，农村的变化可真大呀！

……

[农村的新变化作文

一天早晨，我迷迷糊糊地被妈妈叫醒，我本想翻一个身再睡，却听妈妈说：“今天去钓虾，不去就算了。”我顿时一跳三尺高，“去去去去！”我说。

一路无话，等到离乡村不远的地方时，我向窗外望去，此时正是秋天，外面是一片片金黄的麦子，一丛丛，一簇簇。像给田野盖上了一张金黄的毛毯。向远处望去，是连绵不断的山，那山虽然没有桂林那样突兀森郁，也没有泰山那样峰峦雄伟，但也还算陡峭。向前看去，一个水平如镜的湖展现在我的面前。

听妈妈介绍，那就是我们要去的湖。车一停，我就跳下车去，拿起钓竿和渔网就跑。一到岸边，我迫不及等地撒下了网，装上食就钓，钓了半天，别说龙虾，虾米也没钓上来。我不禁有些不耐烦了，不到一分钟，就起一次钩。妈妈走过来说：“不能这要一分钟起一次钩，把鱼都吓跑了！”说完，就给我示范，等了大约十分钟，我有些躁了。“妈妈，怎么还没好呀！”话音未落，一只大龙虾被钓了上来，妈妈说：“只要用心，就能钓到虾！”我照妈妈说的做了。果然，我也钓上了一只龙虾！

要回家了，我恋恋不舍地看了一眼湖，看了一眼山、麦子，回家了。

远去的鸟儿最终的牵挂是森林;漂泊的船儿最终的思念是码头;阔别的游子最终的心愿是回家。

久别的故乡，在这漫长的十年中，似乎一直都有一根无形的细线始终牵着我的心。我的愿望---回乡，终可如愿以偿了。金秋十月，正逢祖国六十华诞，恰巧赶上中秋节。这下可与故乡来个大团圆了。于是，我带着激动的心情上路了。去往故乡的路…。

火车终于开动了，窗外一闪而过的绿油油的麦田，节日庆条，远处的高楼，还有…。你瞧那边，几十个农妇在庆祝呢?依稀之中听见祖国庆歌，庆歌好动听，庆舞更美。但爱国之心更动人。我的家乡，是否也变了样呢?

到站了，我目瞪口呆。先前的土房子变成了高楼大厦;稀有的二手拖拉变成了繁多的四轮轿车;从破旧的布衣变成了华贵的西装……

乘着“的士”不一会儿就到了家门口。我家呢?我不知所措。“走，到三单元401室。”走进，这儿张灯结彩，走进这儿仿佛走进了红色的海洋。眼前是一片新气象，让我顿时眼花缭乱。老人们坐在石桌旁，看看手中的剑，闻闻捧着的茶，听听特色的中国古典音乐，悠游自在，怡然自得。小孩们在旁，跳跳绳，玩玩掷沙包，有的则踮起脚，欲与同伴试比高。走进屋子，布局竟是欧式风格：柔软的沙发，立式的空调，液晶电视…“爷爷呢?”我疑惑的问倒。“你爷爷前几天老说退休了没事做，这不我帮他报了社区的老年人健身俱乐部。还是免费的呢?你爷爷估计呆会就会回来了。”哇，国家的政策可真好!

弹指而过的几十年里，改革开放的力量像汹涌的浪花，一浪接一浪而来。给广大的中国人民带来了一个崭新的精神面貌。给中华大地带来了如沧海桑田般的巨变。

我每天都能看到哥哥在池塘边忙碌的身影，真不知道他葫芦里卖的什么药。呀！时间差不多了，他该出发了，我跑过去问他：“我想与你一起去！”“好！”哥哥爽快的答应了。

去的路上，我一会儿摸摸他的篓子，一会儿翻翻他拎的口袋，一脸疑惑的问哥哥：“这些是干嘛用的呀？我们去干嘛呢？”“这个嘛，”哥哥故作神秘，卖起了关子，“保密！”“你好坏呀，快告诉我！”我气呼呼的说。哥哥说：“到时候你自然就知道了。”我们边说边走，很快来到了南边一个大池塘边。他大开大口袋，从里面拿出一张丝网与好多根竹竿。这些工具我最熟悉不过了，就是要“放下丝网捕鱼”嘛，我没等他开口，就行动了起来。我摊开丝网，把竹竿绑在上面，他从左边开始，我从右边开始，一会儿就搞定了。哥哥拿着网下了池塘，我嚷着也要下去，他挥挥手，说：“不行，你还小，别下来。”“知道了。”我低头嘟囔着。不一会儿，哥哥就乐呵呵的爬了上来，拍拍我的肩膀，说：“晚上来收网，今天会‘大丰收’。好了，别生闷气了，我们去摸鱼吧。”我一听要去摸鱼，乐开了怀，立刻跟在哥哥后边了。

我们光着脚丫子，下了一条小溪。我摸呀摸，摸呀摸，唔，今天怎么我怎么“不受欢迎”呢，看看哥哥的鱼篓，里面已经有小鱼在蹦了，我埋下头，摸来摸去，“哈哈，终于被我摸到了！”拿起来一看，呵呵，是一个田螺呢，哥哥竖起大拇指，“不错，继续努力吧。”

我们摸完小鱼就回家吃午饭了，今天上午过得真开心呀！

回家的列车缓缓地、矜持地带领我驶回了久违的家乡。载着一车的思念，载着一车的期盼……一下车，一阵农村特有的泥土芬芳扑面而来，不含一丝杂质。在和煦的阳光下，我漫步在如今笔直、宽阔的水泥马路上，追随阳光轻盈的脚步，细听清风细絮的歌声，我的思绪又回到了从前……

儿时，脚下的这条水泥路泥泞不平，处处坑坑洼洼。特别是一下雨，这条上学的必经之路变成了“汪洋”。记忆中的我，就是在这条路上，完成了小学五年的求学。我的家乡曾经是各级政府最头疼的地方：这里没有丰富的物质资源，没有先进的生产技术，更没有特别的风土人情，有的只是一座又一座的大山和那愁苦的面容。早些年，有的人家交不起农税、学费，躲进了大山里;有的人家因为超生而背起刚出生的孩子东躲西藏;还有的人家为了生计，甚至去卖血。想到这些，就好像一把刀在割我的心，泪水也止不住地流淌。

可当我抬起头来，再来看这曾经总是与“贫穷”挂钩的村庄时，心中的悲伤早已烟消云散了。一排排瓦房整齐地排列，不再是过去不能遮风挡雨的土坯房;一辆辆私家车停满了大街，不再是过去老式的自行车。

刚进村子，就听见村委会的广播站广播着：“今年我村推广农业科技，小麦、玉米、大姜等农作物喜获丰收……”村主任的话音刚落，我就听见旁边的几个大叔大妈鼓起掌来，个个喜笑颜开，见他们又谈论着什么，我便也上去凑凑热闹。“今年俺家啊是是双喜临门，不但大姜取得了丰收，而且俺儿上城里上学还发补助金呢!”胖婶兴高采烈地说。“那可不，现在的政策真是好啊，咱现在儿子闺女上学也不用交学费，买家电还有下乡补贴呢!”“嗯嗯，现在的农民不再穷了，农民的腰包也鼓起来了!”我也挤上一句，大家都看着我，接着哈哈大笑起来。

“新农村有了新变化，农村也在不断迈进!”回家的路上，我自言自语道。改革开放以来，党积极履行服务社会的义务，一切为民，改善民生。作为一个正在成长的有志少年，一个祖国未来的建设者，应该奋斗起来。

“娃啊，为中华之崛起而读书，将来报效祖国，服务社会!”耳畔又想起了姥爷那憨厚的声音。

评：本文以优美的语言，叙述了家乡道路、农业科技的巨大变化，突出了中国发展的迅速以及人们生活在中国的幸福感。文中有几处细节描写，感情十分细腻，着实是一篇不错的文章。

这个暑假，我妈妈带我去农村体验生活。

农村没有繁华城市的喧嚣，有的是一种独特的自在与悠闲。清晨，一声声清脆的鸡鸣鸟叫将你从美梦中唤醒，伸伸懒腰，向窗外望去，窗外的小鸟在枝头欢快的跳跃、啼鸣，令人神清气爽。

上午，人们纷纷去田间地头干活，或拨草，或种菜。那些牲畜也开始悠闲自得地漫步。成群的小鸭在小河里游泳，小鸡在草丛里吃虫子，母鸡在鸡窝里下蛋，过不了多久，就能听见母鸡“咯哒咯哒”的报喜声。小鹅们在路上嘎嘎地叫着，好像在说：给我点吃的！

趁着天气还不热，我和哥哥便去池塘里摸鱼。池塘并不大，水也不深，但有很多脏泥，我们只好脱掉鞋子，两只脚站在脏泥用两双手摸呀摸，虽然摸到几条鱼，但我俩也都成了泥人！

下午天快黑时，又是我们孩子们疯玩的时间，我们呼朋引伴地去草丛中捉蝈蝈，然后放入事先弄好的盒子里；渴了便去别人的瓜棚“摘西瓜”、“摘黄瓜”，甘甜解渴，比可乐好喝，比面包好吃。

到了晚上，人们三五成群集积在最凉快的地方，望明月，谈笑风生。

农村生活真有趣，我喜欢！

对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。下面是关于农村写对联照片的内容，欢迎阅读！

农村写对联照片1

农村写对联照片2

农村写对联照片3

农村写对联

上联：泉润三农源是党

下联：富开万策本为民

上联：党是新村擂鼓手下联：民为盛世代言人

上联：喜拓羊肠成大道

下联：乐观蜗舍变高楼

上联：种田免税农民高兴

下联：财务公开百姓放心

上联：减负兴农 广开致富路

下联：强基固本 共建小康村

上联： 居有楼，行有车，昨天如梦

下联： 田免税，学免费，今日成真

上联：升载春潮，科学发展牛犊勇

下联：三农喜讯，生态文明燕赵和

上联：讴歌时代强音 新村崛起山河壮

下联：续写春天故事 骏业腾飞景致新

上联：燕裁春风，一片绿，一片红，剪个窗花荣万户

下联：牛添好运，满仓金，满仓玉，印张年画乐三农

上联：水疏通，物流通，心沟通，政令畅通，党政兴修幸福路

下联：路硬化，家美化，乡进化，改革深化，村民跨进小康门

上联：社会和谐新境界

下联：科学发展大文章

上联：新农村引领新风尚

下联：大手笔挥书大有年

上联：且喜燕山逢澍雨

下联：还听赵水荡春潮

上联：千掌同鸣国策好

下联：万喉共唱党恩亲

上联：财如晓日腾云起

下联：利似春潮带雨来

上联：春风浩荡蒸牛气

下联：社会和谐展韶光

上联：一心一意谋发展

下联：八耻八荣鉴是非

上联：耘田老汉原交税 下联：入校儿童今免钱

上联：廊呈盛世千秋画 下联：坊现康庄百业

横批：春赠廊坊人民

上联：合作医疗去疾患

下联：免除农税得民心

上联：水经处理人康健

下联：秆不燃烧地变暄

上联：靓院喜添沼气灶

下联：新潮争用太阳能

上联：时雨惠三农，和谐更万象

下联：薰风荣百业，发展又一春

上联：大业兴，秋日丰从春日始

下联：宏图展，民风好自党风来

上联：党布和风长展卷

下联：民逢盛世好题诗

上联：民若葵花长向党

下联：党如好雨总滋民

上联：扩内需党定新政策 下联：保增长民增自信心

上联：村后碧波南江北引

下联：门前高速东路西牵

上联：科技驱贫，贫如落叶随风去

下联：勤劳致富，富似春潮逐浪来

上联：政惠三农，飞进新村皆笑语

下联：民兴百业，迎来盛世尽春晖

上联：农不纳捐，纵观史上无先例

下联：国还贴补，何患人间少富民

上联：国泰民安，路通四海风光美

下联：人和家富，歌遍五湖韵味浓

上联：佳令新春，且蘸春光燃爆竹

下联：太平祥瑞，自将瑞气贴门楣

上联：山水蕴灵光，矢志耕耘金土地

下联：乡村添秀色，纵情歌唱好生活

上联：好山好水好日子欣看山成玉

下联：新貌新风新农村喜闻土变金

上联：兴生态文明，冀中风物园中景

下联：建和谐社会，垄上乡村锦上花

上联：居有楼，行有车，丹青难写农家乐

下联：田无税，学无费，老少齐呼国策佳

上联：小楼初竣，宽带又通，爹娘额手欣增富

下联：时款衣新，名牌饰靓，姑嫂谈心话减肥

上联：梨花飞雪，杏蕊涂丹，燕赵有天皆丽日

下联：紫燕穿云，黄莺啼柳，神州无处不春风

上联：理通天助力

下联：法顺地生金

上联：牛勤耕九域

下联：国稳喜三农

上联：富路通千寨

下联：春花漫九州

上联：国以民生事大

下联：民由致富路宽

上联：春红冀中天地

下联：柳绿燕赵人家

乡下人家，住着朴素的房子，但总爱在房子附近搭一瓜架，让那些瓜藤爬上墙壁。远远望去，就像墙上挂了一块绿布。

有些人家，墙上爬满了爬山虎。它们重叠着，如果你想扯下一条爬山虎的茎，那可得费九牛二虎之力才行。还有些人家，喜欢在屋后种一大片竹，好似绿油油的浓阴洒下来。一场春雨过后，会看见许多鲜嫩的笋，从土里齐刷刷的探出头来。

临近夏天，乡下人家的枇杷就会结果。开始，它们是嫩绿的，小小的枇杷好似一个个绿苹果，酸酸的。过了几个星期，树上便结出了土黄色的枇杷，摘一颗下来，撕开皮，嫩黄嫩黄的果肉让你馋得直流口水。放进嘴里一尝，一股甜滋滋的味道直沁肺腑！

深秋，小树林里的松针纷纷掉落。松树下，松针铺成的地毯又软又暖。躺下去，好像睡在白云上一样，让人十分惬意！

严冬，大雪纷纷飘落，晶莹的雪花从空中降落。房顶上，稻田间，大树上，到处都是引人注意的银白色，闪闪发乡光，到出去走走，仿佛置身在天堂。

乡下人家的一年四季如诗如画，展现出了不同的自然风光！

你可能游过巍峨的泰山，你可能领略过滔滔的长江黄河，可能去过繁华的深圳上海，也可能到过人人向往的首都北京，但，你可曾听说过草原明珠——我的家乡白城？你们听到后，我猜或惊奇、或摇头、或窃笑、而或不屑一顾，今天我就想向大家介绍我心中的明珠——白城！

提起白城，爸爸说还有一个十分美丽的传说。在很早很早以前，一个隆冬的季节，在一望无际的草原上，天色骤然大变，狂风卷着大雪，遮天盖地，刹那间，羊群和暴雪滚成一团，整个草原混混沌沌，在羊群和牧羊人将被狂风暴雪卷走的危机时刻，突然，人们看见一道高大的雪岭环绕在草原的深处，形成浩大的雪城，雪墙从天而降，把人、畜紧紧的围在城中，幸免了一场灾难，从此，游牧的蒙古人把这个地方视为祥瑞之地，年年来此祭祀，歌颂“查干浩特”这座白色的城。每当朝阳冉冉升起或黄昏将至，居高临下，极目远眺，这里就出现了奇异的幻景，整个街道辉映着一片银白色，光洁夺目，白城因此而得名。

每次听到这个美丽的传说，都会使我更加热爱我的家乡，在我幸福成长十个岁月里，我用幼稚的目光看到了家乡的翻天覆地的变化，高大的楼房，宽敞的街路，经济技术开发区更是犹如动画世界的建设速度转瞬就出现在人们的面前，精美的建筑，宽阔的广场，在这里优游休息的人们，好象让“老白城”都不敢相信自己身处何地，更让我们这些“新白城”感到了现代化的气息；还经常听老师、爸爸妈妈说家乡还建设了查干浩特旅游开发区、民营经济开发区和新的工业园区，使我们真正的感受到家乡已经进入了大开发、大建设、大发展时期，家乡的迅猛发展给我们提供了良好的学习和生活的环境，使我常常暗下决心，一定要努力学习，将来一定象爸爸妈妈那样考上大学，长很大很大的本事，再回来建设我可爱的家乡。

过去经常听到一首老歌：“我的家乡并不美，只有芦苇和向日葵，一片一片连成海，生活了一辈又一辈”，可是现在的家乡人用自己的勤劳勇敢已经为白城谱写了心曲，而且>等我们这一代成长起来，更应该用我们的聪明才智谱写这颗草原明珠的胜利乐章！

晚上我做了一个很甜美的梦，梦见有一只雄鸡，在它名眸之处闪着耀眼的光芒，啊！那不就是我的家乡，仙鹤迷恋的地方———白城吗？

大家好!

开展“两学一做”学习教育，是加强党的思想政治建设的一项重大部署，是协调推进“四个全面”战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手。习近平总书记关于“两学一做”学习教育的重要指示精神，为我们抓好这项工作指明了方向、提供了遵循。我们要深入学习领会，结合湖南实际认真抓好贯彻落实。

全省各级党组织要认真履行抓好“两学一做”学习教育的主体责任，精心谋划部署，有力有序推进。要打牢“学”的基础，深入学习党章党规和习近平总书记系列重要讲话，特别是要把党章党规和系列讲话贯通起来学习、统一起来领会，在学系列讲话中加深对党章党规的理解，在学党章党规中深化对系列讲话的领悟，做到学全学深学透、真懂真信真用。要抓住“做”的关键，坚持以学促做、知行合一，切实增强“四个意识”，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的新形势下的“四讲四有”合格党员。要坚持问题导向，以解决问题为牵引开展学习教育，带着问题学，针对问题改，重点解决党员队伍、党的组织生活、党员和党员领导干部教育管理、基层党组织建设中存在的突出问题，特别是要结合这次中央巡视“回头看”反馈意见的整改落实，边学边查、立行立改。要注重方式方法，突出经常性教育的特点，抓在日常、严在经常，区分类型、分类指导，把学习教育任务具体化、精准化，注意给基层党组织留出余地和空间，做到“一把钥匙开一把锁”，防止“一刀切”“一锅煮”。要把学习教育与中心工作紧密结合起来，用党章党规和习总书记系列讲话武装头脑、指导实践、推动工作，做到两手抓、两不误、两促进。要把学习教育与做好纪念建党95周年推荐表彰工作有机结合起来，突出先进性、代表性、时代性，上下结合、层层推荐、优中选优，进一步推动形成见贤思齐、创先争优的浓厚氛围。

谢谢!我的演讲完毕!