一分钟课后反思简短（精选20篇）

一、声音文件的处理

这是最自责的，真可以说难以原谅。这是一篇很伤情，感动的文章，虽然只在两处用到音乐，可是却是为这堂课增添不少悲伤与感动的好“工具”，可以借助它来激起学生的情感与想象，奠定的感情基调也会更加得悲伤更能引发学生的思维。而笨笨的我却忘记把文件下载下来，这是教训啊，惨痛的教训!

二、提的问题不够简练，精练

在一些提问方式上还不够干脆，比较罗嗦。这其实很忌讳的，学生明白问题了，你还强调它，显得烦琐，浪费时间。所以，在最后我是拖了一两分钟的。

三、想象写话处理的不好

想象写话是在理解课文的基础上，充分发挥学生的自主性，给他们以想象的空间，思维也得到了训练。可实际上，我却处理得不好。因为考虑到后面还有课外的拓展(小诗)，而那时时间也不是很多了，我只能让几个学生来交流交流。本意是在课堂上同桌之间交流一下的，可是我却说出了：同学们，课堂时间有限，我们可以下课后交流。我不知道这是我前几次试教的所形成的习惯还是由于紧张而说错的，可我知道这其实是很不负责任的表现，是为了挤时间啊。这样的效果也是很不好的。

除此之外还有许多地方呢;对学生的反馈不够精细;关键词的出示没有及时;表扬的话语就这么几句等等。

这些问题今后有待改善!

前段时间考试了，我考了92分，可我觉得我在努力一点就可以上96分了我觉得很可惜。

我的a卷错了很多第一大题选择题的，第四小题写错了，我把，关联词，写错了，本来我选的是b，但是呢，我还是选了d，所以我觉得这题应该是马虎粗心导致的，第三大题积累运用的第九小题，对联题，因为我没写几个字，就打了逗号所以扣了一分实在是不该，第三大题阅读理解的第一题课内阅读的12题，13题，都是因为少写了一个词，被扣了两分第14小题是写诗句，我没写，又被扣了三分，第二题的第17小题，因为我不知道，描写方法，所以被扣了两分，然后就是作文了，作文扣了十分，一是因为没有写完，第二个因为里面的内容没有写好，所以才导致扣掉了十分，最后就是附加题了附加题的，21，22和23题，都是因为没写完，只写了一句，之类的。

我觉得这次考试我是可能打96分以上的，为了这个目标，所以以后我就要多多看书，多多读书，记一记古诗，记一记名言，每天晚上睡觉的时候，看一篇作文，中午吃完饭以后就写一篇阅读，如果每天都这样，我的成绩一定会提高，一定会达到我梦想的分数。

以后我一定要考好努力考一个好分数。

作文一：

爸爸妈妈总是在天才刚刚亮的时候就起床，为我准备上学要带的东西，然后喊我起床。每次当我放学回家时，餐桌上已经摆着我爱吃的饭菜。晚自习放学后，那一盏昏暗的路灯下，我总能看到爸爸、妈妈的身影。

我知道爸爸妈妈为我付出了多少，我却总是忽略了他们的付出。我不知道他们在听到我的一句“你们根本就不爱我”之后，会有多么的伤心。虽然我是那样的任性，那样吝啬于对他们付出我的爱，但他们还是一如既往的疼爱我，清楚的记着我的喜好;看我的表情就能了解我的心情，一丝一毫的情绪变化都逃不过他们的眼睛-----

谁言寸草心，报得三春晖。父母赐予我们生命，应该感恩;父母悉心照顾我们，应该感恩。然而“感恩”不是对嘴喊出来的，而是要体现在行动中，我们取得优异的成绩就是对他们最好的回报。

作文二：

游览完香山，我和爸爸妈妈就出发去了奶奶家和姥姥家，把我们深深的祝福送给了老人。按照每年的习俗，今年重阳节村委会又给爷爷奶奶发放了慰问品，这体现出全社会对老人的关心和关爱，敬老、爱老之风传遍了神州大地。

昔日重阳节“又见花糕处处忙”的景象也已不见。但时逢佳节吉日，不由得又想起老邻居在庭院吃着花糕，喝着清茶说笑聊天的温馨，思念童年一起欢笑玩耍的小伙伴。

作文三：

重阳节也称作老人节，理应把为老人祈福作为一个重要组成部分。然而在我们这里却很少有见到如此的，也许是缘自忌讳。人到暮年，脑子已大不如壮年时灵光，想得最多的就是大限之时。愈想愈怕，于是愈发受不得一点刺激。别说是祝福长寿了，光是翻翻日历都会默然良久。比如我外婆寿已七十有六，眼睛也不大好。我们这一带以九的倍数为人寿的灾祸之年，视为不祥。比如二九十八岁，八九七十二岁等等。时不时就听见外婆叹气，八九七十二，要不要还呐。逢年过节给我们压岁钱时总以“现在不给就来不及了……”开头。我望向夕阳，西沉的日头给眼睛带来一丝刺痛。很多老人就是这样的心态，固执得像一头牛，什么重阳不重阳对他们来说真的没有什么意义。

时光如水，过去的一年匆匆而去，新的一年悄然而至。同时我们也迎来了一次紧张的期末考试。那天我怀着怦怦直跳的心情来到了考场。时间过得可真快，一眨眼就到了星期五，也就是发试卷的那天。

当我满怀着信心去看我的分数时，不禁惊呆了：数学只考了93分。我一看，是错了一个判断题和应用题，都是错得一些不该错的题。妈妈反复给我说过好几遍，错要知道错在哪，对的想想有没有特殊情况，可我总是记不到心里去。这不，后悔莫及！另一道应用题错在把条件找错了。我跟我妈妈说了后，妈妈就教给我了一个好方法，做题时先把条件列出来，然后再进行思考，以免再次出错。

语文吧，没有考出我希望的成绩。阅读题填写反义词我居然给填错了，一开始我想的是正确的，可后来给改错了。也就是说对基础知识掌握的还不够牢固，做题时没把握，改来改去的。通过这些错题，我悟出了一个道理，学习跟生活密不可分，不能只为了学习而学习，要学以致用。

英语主要错在单词拼写方面，所以下学期要加强这方面的练习，争取不再丢分。

俗话说：“失败是成功之母”。在哪个地方跌倒了就要在哪里爬起来。这次总体成绩不理想，那就要把错误原因找出来努力改进，争取拿一个令人满意的成绩迎接下一个学期。

今天我批了作文《我的第一次……》，批了不到一半的时候就批不下去了，写的不够理想，因为上周五一部分孩子回家写的，可能是没有人指导，出现的问题太多。

一、内容不完整、具体。这跟平时课外读物的积累还有平时的语言积累也有很大的关系。几句话就结束了。我事先还让孩子先列出提纲，然后按提纲写，可很多孩子不会按要求去做。练的还是有点少了。

二、对于做什么，并没有弄清楚，没有生活经验也拿过来就写。比如：第一篇作文《我的课余生活》，其中有一个孩子写怎么养报春花，我当时一看内容非常好，也挺详细的，可仔细一看，问题就来了，报春花从种下种子到开花仅仅用了一个月的时间，并且每天都浇水，这是什么花也够呛啊。于是，回家我上网查了一下，根本不是那么回事，所以，我觉得孩子在没有生活经验的情况下，凭空捏造的东西太多。还有写“我的第一次”，写怎样在家做饭，也是这样，也没做过，也没问过家长，写饭用电饭锅做糊了，我怎么也没想明白，于是问了几个老师，都说既然放了米和水，怎么也做不糊呀，可爱的孩子们却犯了这样的错误，不能不说没有经验，并且连讨教都不讨教，就来一通胡编乱造。

三、明天上一节作文讲评课，把出现的问题都一一罗列

出来，再读一读优秀的作文，对于一下吧。要让他们知道：好的作文不是想出来的，是源自生活而写出来的。

从写作对象来说，《我的自传》是自传体作文，是以写人为主的文章。不过，这个人物不是以往写人文章中的人物，而是自己，写人的手法在这里都可以应用。但是，想把这个“我”写好，却不像其他写人作文那么简单。

自传体作文要写出一个真实的、活生生的“我”，这个“我”，应该是生活中自己的真实样子，而不是与生活中不一样的我。写出来的自传要让人看了以后，知道那就是你，完全真实的你，而不是陌生的别人。为了帮助学生认识自己，在教学这次习作之前，我就布置学生回去做了预习，认真回答以下的问题：

1、我是谁？（姓名、性别、年龄、家庭情况介绍）

2、我长得怎么样？（身高、外貌、体形）

3、我的性格是什么样的？

4、我喜欢什么？不喜欢什么？

5、我的学习成绩如何？对学习的态度如何？

6、我有什么快乐？烦恼？

7、我的优点、缺点是什么？这些优点、缺点带给我什么影响？

8、我的理想是什么？怎么会有这样的理想？

9、别人（家人、老师、同学）眼中的我是什么样的？

10、在我成长的过程中，谁对我的影响最大？

11、哪些事情给我留下了深刻的印象？

12、有什么事促使我在某一方面有了改变？

13、你的成长过程中有哪些重要经历？（可请父母、爷爷奶奶等亲人帮忙回忆）

有了这样的材料在手，学生就有了可供选择的素材，除了第1个问题，剩下的哪个问题展开来写都能有很多内容可以写，学生就不愁没有材料，也不会不知道写什么了。不过，素材多了，又面临一个选材的问题，什么样的素材最适合用于这篇自传体文章？什么样的素材更重要，更具有表现力？这都是需要认真考虑的。指导学生在作文中要表现出自己的鲜明个性，就要在选材上运用准确的事例生动地表现出来，能在众多的材料中学会取舍。

在教学过程中，我注意强调学生不能记成流水账，以免有些同学把预习所回答的问题串连起来成一篇文章。自传中一要有事实，自传不是简单的记人，我们的个性特点、精神风貌、生长经历都要在自传中体现出来。我注重引导学生写出事实，写切身的体会、真实的活动，这样让文章生动、充实，这是这次习作成功与否的关键。

课堂上写作学生一下子不习惯，所以完成的情况不太好，相当一部分同学都没有完成。也跟学生平时写作速度慢有点关系，写作速度的训练在要以后的作文中加强。

在学生互评习作和全班修改作文这两个环节上做得不够到位，可能是因为学生平时缺少训练，一下子没有适应这种情形，也由于我没有灵活地引导，这个环节有点流于形式。

从学生交上来的作文来看，这次作文教学取得了一点小成功。在取材上，有的写自己的缺点优点和这些优点缺点带给自己在学生、生活上的影响；有的回忆了自己童年时代的趣事；有的写了父母对自己的关心和自己的打算；有的写了与同学之间的相处对自己的影响；有的写了在街上看到小乞丐后自己的想法和改变；有的回忆了生活中影响自己比较大的事；有的谈了自己的理想；有的谈了自己是如何喜欢打乒乓球的……总之，从内容上来说，不再像以前的作文那样单一。以前老赖着不交作文的同学都把作文交上来了，写的内容虽然还是不够具体，但是真实；语句也还是不够通顺，但是我起码知道他想表达什么。平时绝大多数写“搭架子”作文的同学这次的作文都言之有物，虽然在具体生动上还欠缺为火候；平时写作还算比较可以的几个同学这次的作文也是表达得更加富有真情实感。不过，这次的作文也存在一些问题，最明显的是开头和结尾过于雷同。因为我在课堂上举例讲了开头可以介绍自己的姓名、年龄等内容入手，而结尾可以总结一下自己，所以不管写什么内容的同学，都套用了我所举的开头和结尾的例子。从这里可以看出，学生自主高效地完成一篇习作还是有待努力的。

随着科技、经济的迅猛发展，社会对教师的要求不仅体现在专业知识和能力结构上（能力中应具备的反思能力常被忽视），更主要的要求教师具有开拓、创新精神。而要想开拓创新必须对反思有所体验，养成反思的习惯，形成反思能力。

新课程中新内容的增加，要求教师具有创新精神。新课程增设了“数学建模，探究性问题，数学文化”。这三个模块式的内容，这些内容的增设其主要目的是培养学生的数学素质。这些内容要求教师用全新的教学模式来教学，因此，要求教师具有创新精神，要能推崇创新，追求创新和以创新为荣。要善于发现问题和提出问题，要善于打破常规，突破传统，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力，使思维有超前性和独创性，不反思思维习惯中的不合理行为是不可能具有创新思维的。

新课程的多样性、选择性要求中学数学教师具有良好的综合素质、现代的教学观、人才观。新课程的选择性是在共同基础上设置不同的系列课程，以供学生进行适合自己的选择。整个数学课程体系，包括课程设置、课程目标、课程内容等，都将致力于根据学生的不同兴趣，能力特征以及未来职业需求和发展需要而提供侧重于不同方向的数学学习内容和数学实践活动，这就要求教师反思传统的教学观念以及衡量人才的标准，教师不再是权威，只是平等的参与者，不仅是解惑者，还应是问题的诊断者，学习的启发者，要求教师了解学生的个性发展，指导帮助学生按自己的能力需要选择所需课程。这决不是一个把抱残守缺者所能胜任的。

终身教育的提出，要求教师具有可持续发展的人格。未来社会的知识结构是信息化板块结构、集约化基础结构、直线化前沿结构，这就要求教师必须不断更新自身的知识，才能适应社会，中学数学教师首先应通过自学，参加继续教育学习或一些培训班学习，提高自身的专业理论水平，其次通过随时随地教学反思，收集资料，充实自己的实践知识，并将这种学习反思内化为教师自身的“自觉行为”。

[教学反思是改革需要的作文

这次考试之所以没有考好，平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。 粗略看后就急于下笔，，导致阅读部分成绩不理想，得分太少。

语文的重要性不言而喻，合理的计划才能对以后的考试有所帮助。

一、课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的接受，语文能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各个知识点，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要熟悉掌握各种题型的解题思路，从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，要备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯，不要总是依赖答案，培养自己的信心。让自己的精力高度集中，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。越到关键时候，所表现的习惯越要接近平时练习。这次的单元考试我觉的我考的不是很好，考试中，单单书面上的知识是不够的，要多做一些课外习题，扩展知识面，这样语文成绩才能节节攀升。考试时，要注意认真审题，别把句子的出处弄混了。一定不能马虎，不能掉以轻心，否则后悔莫及。要想学好语文，多做题目是难免的，要熟悉和掌握各种题的意思。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再读一些课外的书，以帮助开拓思路，提高自己的作文水平，掌握一般的修辞手法。如果平时写练习时随便、粗心、大意等，往往在考试中会充分暴露，故在平时养成良好的习惯是非常重要的。

三、调整心态，正确对待考试。

把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，在考试前要做好准备，多多练习阅读题，把自己的思路展开，深刻理解文章含义和作者生平，要做完后再去和答案对照一下。对于一些容易的基础题要有信心和把握；对于一些难题，也要尽量拿分。因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目，要认真思考，尽量让自己理出头绪，从作者和中心句里找出文章主题，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，鼓励自己。

语文，作为人类文化素质的载体，在人类生活中有着举足轻重的地位，因此语文的学习必须重视。同时，学习不能一蹴而就，语文的学习过程更是要循序渐进，慢慢积累，与此同时一笔好看的字体也会为我们的卷面增色不少。我的语文成绩一定会上去的，请老师和我一同见证。

我认为此次考试的失利，绝不是一日之工，“冰冻三尺，非一日之寒。”确实，我总结了以下几点：

1、思想觉悟不够深刻。思想觉悟是一个学生具有的基本条件，一个学生的基本任务是什么，就是学习，好好学习。一个正确的思想觉悟会带领我们走向正轨，所谓思想不过关，成绩如何过关。不仅仅是学习，做任何事思想觉悟都是最重要的，也是最关键的。

2、没有端正的学习态度。态度跟思想是相辅相成的。一个正确认真的学习态度是一个学生成才的必备基础，有了正确的思想态度才能正确的对待学习这件事，正确看待考试成绩的重要性，考试是学校对于学生的检测，也是让自己找出不足改正不足的方法，也是学校对学生的一种负责的态度。

3、基本功的不扎实。平时的一个小小的东西都会影响到考试成绩，这是不可否认的。一个字母的背记，每一次简单的验算，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是没有打下良好的基础，而导致考试成绩的不理想。

4、平时对自己要求过低。有时候人会犯“惰性”，也就是偷个小懒，每个人都有这种惰性，重要的是有的人克制的较好，有的人克制的较差。平时对自己严格要求的人，做什么事情都会对自己严格要求，对待学习更要严格要求。

5、没有一个正确的学习目标。每一个阶段都给自己制定一个小目标的人，往往平时不怎么起眼，到了考试就会大放光彩，因为他完成一个个小目标，从而最终完成一个大目标。然而光有目标没有实际行动也是不行的，一步一个脚印的踏实度过每个目标，你会发现你成功了一大步。正所谓“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”。古人的话都是有道理的。

6、缺乏一定的自信心。人无聪明愚蠢之分，都是平等的，一个人要相信自己可以完成，付出努力就会成功，一个人要是缺乏了自信心，不敢去尝试，不管是学习还是工作都无法成功。俗话说“人不可有傲气，但不可无傲骨”。傲骨指的是什么，就是自尊和自信。

7、缺少“不耻下问”的精神。有时候感觉问问题很丢面子，这是大错特错的。我们都是学生，我们都是来向人家学习的，学习就有不懂的，不懂的就得向别人请教，这是很正常的现象，然而我一直曲解这里的意思。子曰：“三人行，必有我师焉”。每个人都有自己的缺点，每个人也有自己的优点，学习别人的优点，弥补自己的缺点。比如你的数学好，我的语文好，我们就可以互相学习，相互学习，这样同时提高的是双方，也是双倍的。

经过这次考试，我明白了：失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

俗话说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信经过反思的我，能在下一次考试中发挥得更好！

反思是巍巍高楼的主梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；反思是远洋巨轮的主机，没有它，就只是一块废弃的铜铁；反思是烈烈火堆的木架，没有它，就只是一丝近乎熄灭的火苗。

人生如花，花开之时则繁花似锦，春风得意，而花落之时即满地落红，一片萧条。此时，我们需要反思自我，为下一次绽放积累。

反思是那墨绿色的胆汁。狼烟四起，元嘉草草，吴军兵临城下，全军殆尽的勾贱仰天长啸，痛不欲生。眼看自己的国家被人一寸一寸，一城池一城池的侵占，他选择了保存最后精锐，做阶下囚，刷地喂马，尝苦到心中的胆汁，败军之际每天夜里在脑海里重放，复国大业每天在深夜加重，他反思自己的所作所为，直至时机成熟。十年的屈辱化为了历史，不了的仇恨终得所报。而同为败军的楚王项羽却毫不知其过错，依说：”非我无能，是天要亡我，想当年，金戈铁马，气吞万里如虎，而如今，四面楚歌，泪下三尺沾襟。”项羽之败是必然，而他不知反思二字，骄兵必败的古训再叹得到印证。

反思是那黑白的商标，无言上西楼，月如钩，乔布斯被从自己的公司踢出，五年之间他毫无成就，可五年之后，他重掌苹果公司大权，创造了一系列奇迹。那成功的背后是五年痛苦的反思，他反思自己的创业理念，他反思自己的工作能力，他反思自己的一言一行，最后反思换来的是成功，是喝彩，是奇迹。

反思是那鲜红的血和泪。”起来，不愿做奴隶的人们”，这是正在崛起的中国，是饱受近代屈辱压迫的中国，回首那被侵略的日子，中国人民抗争的日子，那血雨腥风的日子，中国挺过来了，靠的就是反思，我们懂得了枪杆子里出政权，靠得是反思，我们理解了人民当家作主，八年抗战的血与泪，融成了那鲜红的五星红旗，换来了美好的现代中国。

反思是李白安能催眉折腰事权贵，使我不得开心颜的傲气，反思是陶渊明既自以心为形役，奚惆怅而独悲的傲岸，反思是鲁迅我要医治中国人的心，而不是形体的心得，人生本如此，成如朗月照花，而败亦要反求诸已，以求得更好的将来。

星期三我们年级考完了试，我一直以为自己能考得很好。

星期四，第一节课，语文老师叫组长发卷子时，我的心紧张得像十五只水桶打水——七上八下。我坐在座位上等了好长一段时间可是卷子还没发到我手上，我心急如焚。突然我的卷子被一个组长放到桌子，我一看，大吃一惊，才考了83.5分。我在心中暗暗安慰自己说，不用怕，只是语文没考好，数学和英语一定考得好。

第二节课，英语老师也叫组长发试卷，我的心里比上节课更紧张了，我默默的坐在座位上，深吸了一口长气，卷子终于到了我手上，我屏息凝视，居然只考了89分啊?我现在越来越没自信了。

星期五数学老师同样叫组长发卷子，我第这头坐在那里。同桌碰碰我说：“低着头干什么?你卷子掉地上了。"我捡起来一看虽然考了94分，可是没达到老师说的分数，这次我完全没了自信，闷闷不乐的。

妈妈见我无精打采的，一下子猜透了我的心思连忙过来说：“你不要为了考试没考好失去自信，你只要认真分析错误的原因，知错就改、博览群书，那么以后就不会犯这种小错误了!”听了妈妈的话我又恢复了以前的自信，看了一下错题，我才发现那些题都是自己会做的，语文基础知识做得很好，只是阅读做错了。数学题都是因为粗心大意，除了英语有两个空不会做其余的也是粗心大意才错的。

我反思了一下，在以后的学习过程中一定要认真审题，仔细检查，多看书，多做阅读题，争取期末考出好成绩。

[期中考试后的反思的作文相信自己

开学后的第一次月考成绩已经出来了，在考试前我信心十足的认为可以进前十名，当我满怀信心的去看成绩的时候，我惊呆了，我怎么才考了十三名，我的数学成绩向来不差，这次竟然鬼斧神差的考砸了，我不敢相信，更超乎我想象的是英语也这么低，我瞬间快要崩溃了，不过还好语文成绩没有令我失望，否则我真的要崩溃了。

经过这次的考试，我也反思了许多。就像英语老师说的那样，只有做到勤学好问才能取得好成绩，而我仅仅只做到了勤学而没有做到好问，遇到不懂的也不去问，而是自己在那里琢磨，应该有不会或不理解的地方去问会的同学或请教老师。在平常上课的时候，要做好随堂笔记，在上自习课的时候把各科老师当天所讲的，和第二天要学的都要做好预习和复习。这样子有不会的在老师讲的时候才能理解，如果还有不会的可以去问老师，做到勤学好问。爸爸曾经说过“读书破万卷，下笔如有神”“读书百遍，其意自见”的道理，还要多读一些课外书，提高自己的写作能力和阅读水平。在数学上，要多做题，勤思考。还要把学到的知识运用到实际生活中。

在考试的时候，应该认认真真的答题，特别是做数学题的时候，更应该认真，不能马虎，要多算几遍，如果有空闲的时间，要从头到尾的检查一遍，做语文阅读题时，应该认真的理解题意，知道作者想要表达的意思是什么，还有就是功夫应该下到平时。就在月考的前一个周末，我并没有听父母的话好好复习，而是一味的把学校老师布置的作业完成后就去玩了。也许这就是这次成绩不理想的根本原因，也许是我因为期初考试时进了前五名就骄傲了。反正无论如何，以后我都不应该再这样了，期中考试最起码不能再退出前十名了。

以后，我应该更加的努力，虽然这次没考好带给我许多的压力，但我会把这些压力转化为动力，好好学习，不辜负父母和老师对我的期望！

语文教学的重点在作文，这是地球人都知道的事。

其一，人学文的目的有二：一是读，二是写。读可以使人明事理，阔视野，照“章”行事；写是一种记录，记忆再好的人也不可能将所有做过的事一一刻在脑子中，更有诸多的细节，事后会随时间渐渐消弥。如果想“留名史册，那就用笔把它记下来，不但可以传示后人，更有通过“记”促进人们对已有行为、事件的反思，更利于今后行事中少有过失。从这个意义上来说，写有时比读更重要。

其二，就是现的学习，还要考试，而且考试还是非常重要的，因为考试“决定”着一个人的人生前程。而语文考试中，作文是必不可少的，小学满分100，作文40分，占全卷的40%，中考满分120，作文50分，占全卷的41.7%，。高考满分150，作文60分，占全卷的40%，（有的个别省市甚至达70分,占全卷的46.7%，)。且有继续上涨的趋势——甚至有专家学者呼吁语文考试只考一篇作文……

作文如此地重要，但我们学生的作文情况却不容乐观。现实的状况是学生不愿写作文，怕写作文，把作文叫做“作难”，再有就是学生的作文水平不容恭维，内容上虚假，书写上潦乱，更有数量只是把作文当成作业，一周一篇。

造成此种状况的原因大致有这么几种，其一作文的时间不足。如果按考试中作文占得权重来说，作文课应该占语文总课时的半壁江山，可现在就算按国家规定的语文课一周五节来算，一周一节的作文课也只占总数的20%，而其他的自习安排则更没有作文的事了，其二，教学的重视程度不够。教师虽然知道作文占得分多，但在平日里教学中，却认为作文是慢功，非一日能成，拿出时间来练作文不如强化点语文知识来分来的快，也就是说明知西瓜大，却偏偏去捡芝麻。当然，这也与当下学校的教师任课有一定联系，很多学校为了保证教师考核的公正与公平，学生是一年一分班，教师自然是一年换一回，所以，没有人愿意牺牲当前“利益”，为他人做嫁衣。三是，教学方法不科学。作文要写得好，不仅是要会写，更要会读，而现在的课文教学却是对课文的肢解，让学生学不到原汁原味的东西，就如把牛肉进行了分解，成了没无色无味的化学元素，学生当然没有了胃口；作文教学则成了课文教学的逆过程，老师把现成的作文元素甩给给学生，要他们去合成，这种“实验室”作文，自然效果不会好。因为，牛肉是生长的，不是合成的，即使你五味俱全，也不一定调出美味来……

作文是慢功，作文更是一个系统工程。重视作文教学首先要给予时间上的保证，其次是人员上的保证，在一个学段之内，语文教师最好保持相对稳定，再次是方法上改革，课文就是作文的例子，愚以为，学课文不是为了肢解它，恰恰相反，是为了整体把握它，字在句中，句在段中，段在篇中，只有“囫囵”吞下，才不至于丢失了其色味，“吞”下，再把它“吐”出来，就是作文了，至于理解它，你想，“吐”出来的作文都给原文差不多了，原文难道还没有消化？

中国农民作家周述恒只有初中学历，他想把他的打工经历写成小说，但却不知道怎么写。于是就找来他当时能找到的唯一小说《中国式离婚》，边看，边写，连小说名都仿叫《中国式民工》，在网上发布后很受读者欢迎，成书出版后也甚至是畅销。无独有偶，笔者有一位忘年交的亲戚，是一位只有中专学历的退休干部，退休后，他整理家乡传说，把我们家乡的秃尾巴老李的传说写成了一部近二十万字的《秃尾巴老李传奇》 。他说，他为写这本书，把家中原有的五本小说都翻烂了。笔者也作过仿写。暑假里进行远程研修培训，结束时要每人写一篇总结，我不想固板地按格而行，想搞点创新，恰好手边放着徐志摩的《再别康桥》，顺着其“诗路”，有了下面的文字：

永恒的研修

—代作2011年暑期远程研修总结

轻轻地我走了，

正如我轻轻地来，

我轻轻地敲击着键盘，排撰着十天研修的虹彩。

那专家的金言，点破了我久违的迷津；

那高端的备课，引领着我快速的前进。

研修室里的讨论，点燃起思维的引擎，

在无界的网空中，我甘心做一只“蚕智”的网虫，

那荧屏上的一串，不是字符，是智慧的虹，

散落在网河中，演绎着教育家的梦……

寻梦，伸一只思维的触角，探向教育的奥妙……

满载着一船的收获，哼起幸福的轻歌，

研修是一种快乐，研修在悄悄地离别，

但离别是约会的序曲，结束是新征程的开始……

网犹在，人常来，

我们的研修，永恒的精彩……

……

因此，课文是一个例子，是一个作文的例子，我们的语文教师应很好的利用之。

要学生作文，还要有点就是他自己有话要写，有话能写，有话会写，让学生把作文当成人生一大乐事！这一点，国学大师钱穆先生的做法可作为我们效仿的榜样!

附: 后宅初级小学的作文课

钱穆

一九一九年之秋秋季，余（钱穆）转入后宅镇泰伯市立第一初级小学校任校长之职。是年，余二十六岁。

（次年）是春，余之国文课退居在后，不占重要地位。乃以作文课代之。

余告诸生：“出口为言，下笔为文。作文只如说话，口中如何说，笔下即如何写，即为作文。只就口中所欲说如实写出，遇不识字，可随时发问。”一日，下午第一课，命诸生作文。出题为“今天的午饭”。诸生做卷讫，择一佳者，写黑板上。文云：“今天午饭，吃红烧肉，味道很好，可惜咸了些。”告诸生，说话须有曲折。如此文末一语。

又一日，选林纾《技击馀谈》中一故事，由余口述，命诸生记下。今此故事已忘，故以意说之。有五兄弟，大哥披挂上阵，二哥又披挂上阵，三哥亦披挂上阵，四哥还披挂上阵，五弟随之仍然披挂上阵。诸生皆如所言记下。余告诸生，作文固如说话，但有时说话可如此，作文却宜求简洁。因在黑板上写林纾原文，虽系文言，诸生一见，皆明其义。余曰：“如此写，只一语可尽，你们却写了五句，便太啰嗦了。”

又一日，命诸生带石板石笔及毛边稿纸出校门，至郊外一古墓；苍松近百棵。命诸生各自择坐一树下，静观四周形势景色，各自写下。再围坐，命诸生各自陈述。何处有人忽略了，何处有人遗忘了，何处有人轻重倒置，何处有人先后失次，即据实景互作讨论。

余又告诸生：“今有一景，诸生多未注意。诸生闻头上风声否？”因命诸生试各静听，与平日所闻风声有何不同。诸生遂各静听有顷。余又告诸生：“此风因穿松针而过，松针细，又多隙，风过其间，其声飒然，与他处不同，此谓松风。试再下笔，能写其仿佛否？”诸生各用苦思写出，又经讨论，余为定其高下得失。经半日，夕阳西下，乃扬长而归。如是，诸生乃以作文课为一大乐事。竞问：“今日是否又要作文？”

一日，遇雨。余告诸生：“今日当作文。但天雨，未能出门。令诸生排座楼上廊下看雨。问，今日是何种雨？”诸生竞答：“黄梅雨。”问：“黄梅雨与其他雨有何不同？”诸生各以所知对。令互相讨论，又为评其是非得失。遂命下笔，再互作观摩。如是又半日。

余又令诸生各述故事。或得之传闻，或经由目睹。或闻自家庭，或传自街坊，或有关附近名胜古迹，桥梁庙宇。择其最动人者，或赴其处踏看，或径下笔。每作一文，必经讨论观摩，各出心裁，必令语语从心中吐出，而又如在目前。诸生皆跳跃，认为作文乃日常人生中一乐事。

如是半年，四年级毕业，最短者能作白话文两百字以上，最多者能达七八百字，皆能文从字顺，条理明畅。然不从国文课本来，乃从国语课及作文课来。而作文课亦令生活化，令诸生皆不啻如自其口吐出。此为余半年中所得一大语文教学经验。

在实际写作过程中，有的学生感到无从下笔，即使能写，也仅仅是简简单单的句子;有的学生甚至对英语写作望而生畏，消极应付;总体上学生存在严重的英语表述上的困难。写作能力不高主要表现在：母语影响、词汇量少;单词造句、搭配不当;不懂句型、语法不通;信息不全、条理紊乱;语言连贯性差，缺少锻炼;缺少整体的谋篇布局和前后呼应。因此，如何有效地改进英语写作教学，结合自己的教学心得，我认为，培养学生的写作能力可从以下三方面入手。

一、扩展语言输入，奠定写作基础

英语作为一门语言，它具有一定的工具性和人文性，它的结构应是：词—句—篇。“词”是基础，“句”是过渡，“篇”是则是目的。整个训练遵循“词不离句，句不离篇”的原则，由浅入深，循序渐进，不断提高。为了提高学生的写作能力，我在日常教学中，尝试了“词、句、篇”三步曲的写作教学。在教学中做到 “教、学、用”三者的统一。

(一)巧记单词

书面表达需要一定的词汇量，学生书面表达时容易忘记单词或把汉英词汇等同起来。因此，要求学生坚持每天听写、默写、循环记忆单词，掌握巩固词汇。还要求学生给出与单词有关的同义、近义、反义和词形相似的词，使词汇量得到最大限度的复现。

(二)用词造句、连词成句

造句是英语写作中极其重要的一环。可以说，会造句就会写作。要学会造句，需要注意以下几方面。

1、熟练记忆词汇和短语

这个环节是最基本、最重要的。记忆单词和短语时，可以从五个方面入手：词性、拼写读音、意思、用法。抓住了这一点，就像打好了万丈高楼的地基。否则，写作就无从谈起。

2、熟练记忆各种句型和结构

在牢记词汇和短语的基础上，还要记忆各种句型和结构，为造句进一步打下坚实的基础。像There be / How many / How much / be+adj / be+V-ing / make sb. do sth /plan/wish/hope/want to do sth.等句型和结构。在表达某个意思时，注意让学生尽量使用学过的结构造句，不可随心所欲地造出汉语式的英语句子。

3、掌握各种时态及语态的含义和用法

要写出一个英语句子，就要明白时态和语态。也就是说，谓语动词使用什么形式。这就要求学生对八种常用时态和两种语态非常清楚。因此，熟练地使用各种时态语态对于造句尤为重要。

4、掌握句子类型和成分

简单句的五种基本句型是句子类型中最基本的型式，每个英语句子都是以它们为模型写成的。掌握了它们，适时引导学生扩大句式，鼓励学生利用课文中的句型造句。另外还要训练学生“一句多译”的能力。有时候，拿到一个中文句子，可能不会译，这时，就要想办法，换成其他的表达方法，迂回曲折，达到目的。通过这样的训练，可以增加学生的多渠道的语言思维，提高应变能力，从而避免“中国式”的英语。

(三)连句成篇

此项训练的主要目的是培养学生把语法项目、教材内容和文章体裁有机结合起来的能力。

1.要求学生仿写。掌握在英语学习中所学到的连词。只有连词才能把句子连成语篇。

八年级所学课文都有一定的篇幅，老师在引导学生理解课文的基础上，可要求学生用所学过的短语和句型，用自己的话把课文的基本内容简要的表达出来。如在教授八年级第二单元阅读理解，说明篮球的发明者是谁?是在说明情况下发明的。在老师的帮助下，学生可以吧短文改编为对话的形式展现出来。这样既吧学生的读、说的能力和写的能力同时训练了。也大大的提高了学生的兴趣

2.列出提纲，引导学生写作。

引导学生书面表达有许多形式，教师要从学生“学”的角度来设计教学活动，使学生的学习活动具有明确目标，并构成一个有梯度的连续活动。我首先采用给出文中的关键词或短语，整理素材和文章要用到的信息和关键词。帮学生做好铺垫和理清思路，让学生的大脑里有东西，这样学生才有可能写出东西来，帮学生树立信心，克服心理恐惧，从写作中获得了成功的快乐，树立了写作的信心。

3.注重平时的词句积累

鼓励学生收集好词好句，以便于在写作时能信手拈来。

二、进行有效指导，扎实写作训练

1.巧设课堂，限时作文

训练时当场发题，促使学生瞬间接受信息，快速理解信息，迅速表达信息，提高实际应用和应试能力。这一步是关键，也是学生的难关。首先必须使学生明白书面表达题既不是汉译英，也不是作文，不可任意发挥，要求的是将所规定的材料内容经整理后，展开思维，目的在于考查学生运用所学英语知识准确地表达意思的能力。必须要求学生在写作过程中牢牢记住以下口诀：“先读提示，弄清要点与格式;时态语态要当心，前后呼应要一致;句子结构和搭配，语言习惯莫违背;文章写好细检查，点滴小错别忽视。”学生明确目的并掌握要领后，要严格在规定时间内完成作业。训练的初级阶段，每次时间可放宽一点。随着学生写作能力增强，时间相应缩短，逐步做到20分钟内完成任务，决不能养成拖拉的坏习惯。

2.优化习作批改，及时讲评

作文的批改与讲评是写作教学的最后一个环节，也是其重要的一个环节。由于班级人数多，批改的工作量很大。因此，教师可以让学生动手参与，互相评改。由于学生之间的了解更深刻，他们之间的相互交流往往能收到很好的效果。而当学生意识到教师并不是他文章的唯一读者时，他们会更认真地写好作文。因此，让学生相互传阅和批改作文不仅增加了写作时的真实感，更重要的是，能训练学生的语言意识和语境。

本学期，初二年级开展了多样的特色活动。各班针对每位学生的心理开展了备班工作；亲子风筝节活动加强了家校沟通；感恩教育强化学生感恩意识；积极组织学生参加南昌市科技节，培养学生素质，展现附中形象。还利用政治课之机开展年级辩论赛，利用集体班会树正气，培优促边。

在这个学期中，各个年级也在积极探索，各有特色。七班尝试对年级量化管理，设置组长轮值班长制度，全班进行民主启蒙教育与实践。八班，爱意浓浓，打雪仗、欢送新教师、集体生日会。十班，主题班会主旨鲜明，收获多多。十一班，在这一年中不断成长，留下了许多青春的印记。十三班，每个学生都有展示的机会，五个国家共同构成了有爱的“联合国”。十四班的学生，在年级的舞台展示自我，永登高峰。

同时，在本学期的工作中也存在着许多不足，例如：学风还不太浓厚，浮躁之气在各班都不同程度存在；个别学科存在班差偏大现象；学生厌学现象较突出；转差工作仍需加大力度。这些都将是下学期初二年级重点突破的地方。

一学期，眨眼间就过去了。本学期教师表现出了无私的奉献精神，相信在领导的支持下，全体教师的努力下，初二年级在新的一年会取得更好的成绩。

我们要期中考试了，老师带我们复习了很多天，我学到了好多知识。考试的时候，我感觉题目没有我想象的那么难，我都能做出来。如果我考试的时候认真做题，没有粗心大意，我就能得一百分。现在我知道了，细心、不马虎，认真听懂题是非常重要的。以后我在学习的时候，除了更加努力外，还要认真仔细，这样才能考出好成绩。

考试时，我本来很紧张，但是考试一开始我就觉得不紧张了，因为这些题我都会。在考数学的时候，乘车的那道题我不太确定。我妈妈给我说：如果是问原来有几个的话，那加上的就要减去，减去的就要加上。而且这道题是可以验算的我没有验算，所以我做错了。以后我知道了，可以验算的题，就要验算，这样就不容易错了。

语文和英语我觉得我都做对了，应该能考100分。

通过这次考试我明白了平常好好练习，考试才能考好。

我这次期末考试考得很不好，语文考了85。5分。我想：平常我考的成绩都上90分，为什么这次考不上90分以上呢？回家后，我把我锁在房间里，在反思。

在基础题上我扣了最多分，一些简单的题都会出错。第二题扣了4分，我看了一下写错的答案，和正确的答案相差很多，我再仔细看了一下题目，是写跟字相同的读音，考试的时候，我却看成了跟字相同的意思。在有一题中，题目是写根据课文内容填空，在第二小题，我却自己随便写了一个，写对了两个，错了一个。在阅读题里，扣了一个最可惜的一分，题目明明写的是写带颜色的ABB形式的词语，我却写成不是颜色的。有个写关于医生技术高明的成语，我只写对了一个，说明是我在课外积累的成语不够多。我在考完试后做了仔细的检查，竟然没检查出错误，我想：是我检查的时候只是检查了写出的答案，却没有再读一次题目，才来检查。

从这次考试中，我知道了我考试时候的薄弱之处：①在做题的时候没有认真读题，只是一目十行。②在读题的时候并没有真正读懂题目的意思，就开始写题。③成语方面的知识不够丰富，在课外得多多积累。④阅读题的题目没有完全读透，不懂意思，要多读几遍。⑤作文的题目要划关键词，要多读关键词，就能写好作文。⑥做完题检查的时候要再读一遍题目，才来检查答案，这样才有效果。

俗话说：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”在这次考试中，我也犯了这个毛病。要吸取教训，要从摔倒的地方爬起来，下次考试中不能再犯同样的错误，这样才能考得更好。希望下学期我能够考到很好的成绩，越来越进步。

今天是中华民族的传统节日——春节，在这万家团圆的时候，自己因犯罪而不能与亲人团聚，心中无限伤愁。多日来一直在进行自我思想和灵魂的反省，一直在思考和琢磨人的生命的意义，试图通过反思能对自己的过去有一个清醒的认识，从今天的结局中对人生有点顿悟，从而能在新的一年里沿着正确的人生方向前进，用行动来争取新生之日的早一天到来，也算是对家中亲人的牵挂和思念给一个交待，给一份慰籍。

人生的价值是什么？人生的意义是什么？仔细品味三十多年来的点点滴滴，有少许遗憾，有少许无奈，更多的是无限的悔恨和感慨！自己人生的失败，一方面是思维的误导，一方面是心理的侥幸，一方面是认识的浅薄无知，一方面是眼光的短浅，更主要的是人生观错误的引导，不健康心理的作祟，使自己不能摆正自己的位置，不能正确认识自己，不能以冷静、平和的心态认识生活，没有知足常乐、量力而行的思想，不能清醒地面对人生，缺乏任劳任怨、承受苦难的勇气，导致自己步入一个思维的误区，陷入人生的沼泽，拼命挣扎妄图扭转乾坤，岂知毫无理智的愚蠢行动只能演绎自己生命的悲壮之歌，为自己，为亲人造成永远无法弥补的心灵创伤。

人生不会一帆风顺，生命的长河到处是激流漩涡和暗礁，关键是要看自己抱一种什么样的心理，持一种什么样的态度来看待！面对挫折，要冷静地思考，要挖掘失败的根源，要正确地面对现实，要实事求是地评估自己、认识自己，要对人生抱诚实的态度，要勇敢、乐观，积极地应对，自欺欺人，自暴自弃，怀抱梦想与幻想只是无能、懦夫的行为，是无知、可怜的行为，自甘堕落，甘心认命，不求进取，毫无斗志只能使你的人生走向永久的黑暗之中，只能使你的亲人永远地陷入伤痛之中。错已铸成，悔已无补，认识错误，改正错误，再铸人生方现男儿本色，勇于承担，敢于面对，决心悔改，立志重新做人才是人生正途，何况，亲人的关爱与声声呼唤给自己力量，督促自己发奋！

未来的路如何走？命运掌握在自己手中。此时此刻，不可无谓浪费光阴，要把每一天过得充实而有意义，要把每一步都当成自己进步的阶梯，要不断排斥恶劣的行为思想对自己的侵害，要拒绝丑陋卑鄙的意识来影响自己，努力寻求和接受一些健康好的东西，吸允一些积极向上的思想知识，陶冶自己，净化自己，提高自己，使自己早一日能脱胎换骨，早一日向更高一层迈进。为了心中的理想，为了美好的向往为了实现人生的价值，要学习知识，学习技能，学习生存本领，改变人生观，改变自己思想认识中的误区，铸就一个达到自己梦想的基本素质，努力克服自身实行的劣根和自己认识的偏差，以及思维中的顽疾，正确认识自己、评价自己、分析自己、改变自己，在逆境中奋进，在挫折中崛起，在改造中新生，把心放在阳光下熏晒，重走健康快乐的人生之路，给亲人以希望，给自己以方向！

新的一年已开始，能认识过去，面对现在，明确明天，改造有了目标，自己将昂首阔步前行。

[反思·顿悟·新生作文

叶圣陶先生对《一张画像》这篇作文作了仔细的推敲、修改，主要是从以下六个方面修改的。

(1)

把用词不准确的地方改准确。除课文已经举到的把“一张画像”改为“一幅画像”、把“书皮”改成“包书纸”外，还有：作文中写“我递给同桌小强看，还不停地给他讲着”，叶老将“不停”改为“悄悄”，这就更符合当时正在上课的实际情况。作文中写“原来拿画的正是王老师”，叶老将“画”改为“几何课本”，因为王老师拿的是带有图画的课本，并不是一幅画。作文中还写王老师“谈到今天，也谈到了明天，并不断地问我”，叶老将“并不断地”改为“最后他”，因为王老师不可能不断地问同一个问题，叶老这样一改就合乎情理了。

(2)

把不通顺的句子改通顺。作文中写“口里还不住地呐喊：‘冲啊，向几何进军！’”这个句子用词不准确，因为呐喊是大声喊叫、助威的意思，而画面是不可能出声的，叶老改为“从口里还吐出来几个字……”这样就既符合画面的意思，又表达确切。作文中写“我的脸顿时变得通红”，还有最后一句“我的脸顿时臊得通红”，这两句都不真实，因为这时自己是看不到自己脸色的变化的，叶老分别改为“我的脸顿时一阵热”“臊得我脸上顿时火辣辣地一阵热”，这就真实可信了。作文中写“我被他的兴致勾引起来”，这句话没说清楚“我”的什么被王老师勾起来了，所以叶老调整了词序，改为“我的兴致被他勾引起来了”。作文中还写道：“我看见他的粗眉紧皱着，像拧成了一股黑绳。”“拧成了一股黑绳”比喻不当，言过其实，叶老改成“我看见他紧皱着眉头”，不仅文字简洁，也符合当时的实际情况。

(3)

把长句断成短句。如，把“那站在门口手里拿着大三角板和大圆规的王老师，就是我们的新班主任”，改为“我们的新班主任王老师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规”。把“左边又画了两个少先队员拿着两簇鲜花”改为“靠左边又画了两个少先队员，手里拿着鲜花”，这样把长句断成短句，不但表达得清楚明白，而且读起来也朗朗上口。

(4)

删去重复啰唆的词句。这类修改的地方非常多。如，“他从班上的小事情一直谈到了国家的大事情，谈到了今天，也谈到了明天”，这句话中“了”字用得太多，显得啰唆，叶老都删去了。再如，“看见王老师一个人在桌旁画着什么”，“桌旁”一词没有必要，叶老也删去了。删去重复啰唆的词语，句子就干净简洁多了。

(5)

增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。如，作文中写“我跟你一样，也喜欢画画，尤其是人像”，叶老把“尤其是人像”改为“尤其喜欢画人像”。因为“尤其是人像”也可以理解成尤其喜欢人像的图画之类，加上了“喜欢画”三个字，意思就清楚明白了。再如，作文中写“小强突然告诉我，王老师叫我到数学教研组去。没料到王老师见到我来了，就笑着问……”这里的前后两句话衔接得不好，“没料到”的意思没有体现出来。叶老添上“我以为准是要挨‘斥儿’了”，这样，句与句之间的衔接就比较紧密，意思表达得也比较准确完整了。

(6)

改正错别字和使用不当的标点符号。作文中有好几处将“像”写成“象”，叶老一一加以改正。标点符号方面的修改也比较多，有的逗号改成句号，有的句号改成逗号，还有感叹号改成句号，这些修改都值得仔细琢磨，都是很有道理的。还有几处比较明显的标点错误，如，“我就轻轻地叫了声：‘王老师’。”这句话中间不能用冒号。“心就像刚上岸的鱼‘扑腾、扑腾’一个劲儿地跳。”中间要用逗号断开，“扑腾扑腾”不必加顿号。“就像是在欢迎着家长似的……”“吹得我心里甜滋滋的……”两句话中所使用的省略号也没有必要。所有这些，叶老都一一加以修改，可见叶老对这篇作文的修改是多么仔细、认真。

【试卷发下来后】

这节语文课还是来临了，几天前的期中考试成绩今天便要揭晓。语文老师面无表情地走了进来，把一叠试卷重重地摔在了讲台上。教室里顿时一片寂静，同学们不约而同地闭上了嘴巴，谁也不想成为老师的“出气筒”。

老师紧皱眉头，圆瞪着两眼，严肃地说：“这次全班整体考得都十分……”大家屏住呼吸，眼睛直直地盯着老师的嘴。想着，老师嘴里飞出的字，千万不要是“差”呀!“差!”同学们刚才的一点点希望也破灭了，一个个垂头丧气，是如枯草。

开始发试卷了，我忐忑不安。唉，我这像荡秋千似的语文成绩不知道这次荡到哪里了。如果荡到90分以下，我该怎么办!闭上眼睛，我仿佛看到妈妈伤心的表情，仿佛听到爸爸叹息的声音。老师批评的话语在脑海里飞过，批评的画面在眼前浮现。我的心好像被它们撕碎了。“应艺菡，你的试卷发下来了，怎么不看呀!”同桌小声地提醒着。

我慢慢地睁开眼，发现试卷是反面朝上的，缓缓地舒了口气，伸手慢慢抓住试卷一角，正想掀，没想到那一角却从手中滑落了，我这刚刚鼓起的勇气又被浇灭了。

看还是不看?不看吧，心里没个底儿!看吧，又觉得压力山大。风儿轻轻地吹着我的试卷，那一角又竖了起来，在微风中微微摇晃，让我去翻它;铅笔盒里的一支铅笔指向试卷的一角，让我去翻它。我的手指缓缓向试卷的一角移动着，觉得这时间太慢长了。“太好了，我考了90分以上。”同桌高兴得跳起来。

我一咬牙，翻!一个大大的91分出现在我的眼前，我拍拍我那可怜的小心脏。太好了，太好了，90分保住了，这下可安心了!

今天，老师给我们上了一节意味深长的课。让我们明白怎样学会反思。反思就是反复思考自己的以前的行为，哪些地方做的好，哪些地方地方做的不好。还告诉我们学会反思的重要*。反思可以使人脑子聪明，使人不断的进步，使错误可以及时改正。

既然反思这么重要，我一定要好好反思我前一段时间在各方面的表现情况。

这段时间，我在学习方面有很大的进步。上课能认真听讲，积极回答问题。但是在书写方面，做的不太好。写字时好时坏。我以后要向张一帆学习。我的粗心伤心的坏毛病仍然没有改掉。如这次小考，上面是先注音再组词，而我却没有注音。我真是太粗心了。在卫生方面我做的还不错，能保持个人脚下卫生。通过这次反思我看到了自己的不足和优点。我要把不足的地方及时改正。把优点继续做得更好。

我以后要不断的反思自己，通过反思使我不断的进步。

[ 一节课的反思作文