说明过程是什么(汇集20篇)
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4407作文
1000教学过程
全文共 1425 字
+ 加入清单一、 创设情景,谈话导入:
1、同学们,又是一年春始时,不知不觉中,我们又步入了春了怀抱中。北方的春脚步虽然迟缓一点,但却怎么也阻挡不了春的消息,想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。
2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了,我们一起来分享一下吧。
3、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。
4过渡:自己的心中既然承载了这么多的美好,我们是不是要把它们表达出来呢,那么就让我们大胆地来“我手写我心。”
二、 巧设案例,抛砖引玉:
1、老师和同学们一样,看到美好的事物,总会心存感动,然后想把这些话表达出来,写成文章。下面老师就展示一下自己的成果,请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。
2、屏幕出示例文,引导学生集体评议,从而能够感悟优点,并指出缺点,由此复习已知的习作方法和注意事项。
3、老师和学生集体反馈,并再次明确写景文章的注意事项:如,书写不够工整;表达缺乏条理性;不够生动具体,以及标点使用不当等,从而提请学生注意加强对文章的反复修改。
4、回忆写景文章要求:既然同学们已经练过写景作文,下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?(自由讨论)按一定顺序
5、分析:同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了,那么按一定顺序描写有什么好处呢?板书:脉络清楚
6、过渡回忆:除了按一定的顺序来写外,我们还要抓住景物的特点进行描绘,哪些属于景物的特点呢?
板书: 颜色 形态
气味 声音
大小 ……
7、讨论:在抓住景物特点之后,最犯愁的是什么?
生动
板书:形象
具体
8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢?我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法,这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。
9、通过以上分析与总结,巧妙地引出本次习作要求:
(1、)写景要按方位顺序,由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明,详略得当。(移步换景)
(2、)可以按景物的类别来写,如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态,也要写它的动态,还可以写出它的环境气氛。(引导从学过的古诗中感悟)
(3、)要仔细观察,抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写,发挥想象要适度,不要硬编乱造,凭自己的空想来写。
(4、)写景中也可以具体地写些人和事,若让人、景、事三者交融一体来写,可以使作文更为感人。
(5、)写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系,要有意识地把自己的感情、感受写进去,这样使人读了会产生一种身临其境之感。
(6、)适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋,也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累,别等用时再去找。
三、佳作赏析,积累运用
1、放录像看,听范文,要求:边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。
2、讨论范文:你认为文章哪处写得好?为什么好?
3、总结:从以上分析,你受到什么启示,要想把文章写生动、具体,可采用什么方法?
比喻
板书:拟人
夸张
四、欣赏美景,笔下生辉
1、放录像,学生欣赏春天无限的美与生机。
2、构思动笔写作。
要求:结合画面,运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。并能巧妙地抒情。
3、师巡视指导。
4、讨论、分析、点评。
板书设计: 写景(题目自拟)
1、细观察:
按一定顺序 脉络清楚
2、抓特点
形态 颜色 比喻 生动
气味 声音 拟人 形象
大小 夸张 具体
3、多积累
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篇1:说明文各种说明方法的作用
全文共 396 字
+ 加入清单1.下定义:简洁明了的概括说明对象的内涵本质,使说明文章更严密科学严谨.
2.作诠释:对事物进行解释说明,用于解释被说明内容的成因及内在联系. 使读者在阅读时对抽象的字词能够更加理解.
3.举例子:举出实际事例来说明事物,其作用是使说明的对象具体形象,便于读者理解.
4.列数字:列举数字进行说明.其作用是使说明准确无误,令读者信服.
5.打比方:用修辞方法中的明喻、暗喻来生动形象说明,增强文章的趣味性.
6.作比较:一个事物跟另一个事物做比,以突出强调被说明对象的特点(地位、影响等).
7.引用: 引用别人的话或资料原文,加强被说明事物的理论依据的真实性.
8.分类别:把一个大的范围分为一个个小的范围,把复杂的事物按一定的标准分成若干小的事物来说明.其作用是使说明条理清楚.
9.摹状貌:通过具体的描写揭示事物的特征,能使说明生动形象,使文章更具可读性.
10.列图表:画出图表,可使说明内容直观形象.
篇2:榕树的生长过程作文
全文共 517 字
+ 加入清单俗有“榕不过吉”之称,但榕树竟在吉安成活了!这棵榕树自然成了吉安的一处有名风景。
这棵树是在明万历年间,福建商人在吉安滨江边栽的,有300多年历史了。
远看榕树,像一把永远不会合拢绿绒大伞;再近些看,好像一个伸开双手的人,在说:“欢迎光临!”榕树离我们越来越近,像一群演“千手观音”的演员的手,是那么舒展,那么柔和。
在榕树边观察它的枝,发现三分之二的枝都是往江边倾斜的,而且江边的枝还往下倒,据说一年涨水,榕树的枝叶都垂到水里了;而另一边却往上升,比萨斜塔还斜呢!它的枝有上有下,有长有短,高的到了老坝上,低的几乎贴到了地面;枝长的十多米,短的只有几分米。枝干的颜色有黄的、有橙的、有棕的、还有绿的,让人眼花缭乱。
枝上有一片片的小绿叶子,虽小,但多。一簇里就有约200片叶子!一大堆叶子形成一个“筛子”,把“沙子”——阳光一粒一粒地筛了下来。枝头还有一颗颗小绿果实,像一颗颗小绿豆。
它的根比枝还粗糙,像八十高龄老奶奶的皮肤。根不但粗糙,还很长,有人说,江里没水时,在河中央都能看到榕树的根,传说最长的根都长到了河的对岸呢!
啊!吉安古榕,你虽然没有垂下的气根,没有一窝窝鸟儿(语文书上榕树上有),但你仍是吉安的有名风景!
篇3:教学过程
全文共 1418 字
+ 加入清单一、课前准备
多媒体播放歌手阎维文的MTV《母亲》,创设情境。
二、激情导入
(看一看 多媒体展示一组动物亲情照片)
学生欣赏动物亲情艺术摄影照片,师问:你们最喜欢哪一幅?为什么?(学生畅谈感受。)
师问:你能用一个词语来概括这组照片的主题吗?
(学生概括,教师明确:亲情)
教师:动物尚且有如此可贵的亲情,何况我们人类呢?我们人类的亲情更真挚,内涵更广博。只是忙碌的生活常使我们只顾享受亲情,而忽视了挖掘、品味它。
三、写作指导
1、说一说
今天,请同学们以”品味亲情”为话题,联系自己的实际生活,从中选取一个最能打动自己的片段,说说你的感受。
(学生思考后开始自由发言,教师展示经典范文《背影》片段,相机点拨。)
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
明确:选取生活中的细节。
2、品一品
教师:生活中父母为我们付出了很多,我们应该怎么做呢?
(1)播放公益广告《给妈妈洗脚》,学生体验反思。
(2)彩屏展示学生的作文,请学生朗读.
我想给妈妈洗脚,可妈妈怎么也不答应。直到我说这是老师布置的作业,她才答应了。
我照着妈妈的样子,打来水,试了试水温,便开始帮妈妈脱袜子,洗脚。我发现妈妈的是那样的粗糙,连脚趾的关节处都磨出了老茧。在水中搓洗着妈妈的脚,想到平时妈妈为我洗脚,想到妈妈每天为我操劳,我却常和妈妈发脾气,我深深地自责……当我站起身时,已是腰酸背疼了,我才体会到妈妈的辛苦。
今后,我会常给妈妈洗洗脚,捶捶背,照顾妈妈。
提问:同学们,读了这篇短文,你有没有被打动?哪些地方打动了你?学生品读文章谈感受,教师点拨。
3、写一写
请用五、六分钟时间写片段,写出你对亲情的独特感受。尽可能多角度立意,形式上不拘一格,用多种表达方式来写。要有真情,有文采。
(1)教师用多媒体展示范文,并相机点拨。
(彩屏显示)
例文1
母爱是红色的,像一把火,温暖着我。母爱是橙色的,像一杯果汁,甜蜜着我。母爱是黄色的,像一缕阳光,照耀着我。母爱是绿色的,像一片树阴,保护着我。母爱是青色的,像一股山泉,滋润着我。母爱是蓝色的,像一片蓝天,笼罩着我。母爱是紫色的,像一绸带,装扮着我。母爱是彩色的,七彩的母爱,呵护着我!
例文2
爸爸是鞋子,妈妈是袜子,我是他们重重保护中的小脚丫。
(2)学生练笔,教师巡视。
(3)学生朗读自己的作品,教师点评。
四、教学总结
(彩屏显示:让亲情之花绚丽绽放 抓细节 抒真情)
教师:同学们,生活是写作的源泉,真情是文章的生命。让我们学会抓住细节,抒写真情,让亲情之花开得更绚丽!
五、布置作业
请同学们回家把自己的文章进行精加工,写成一篇完整的文章,读给自己的父母听。
六、教师寄语
(多媒体播放萨克斯曲独奏《回家》。)
教师:伴随着熟悉的旋律,我们这节课就要结束,最后送给同学们一句话:(彩屏显示)生活中不是缺少美,而是缺少发现。我们细心观察、用心感悟,便会发现人间处处有真情。
学生集体朗读教师寄语。
说明:这是07年4月的教学设计(当时教九年级),今天清理电脑时看到,就发了上来。虽然只是一节作文指导课,但是还是很有收获的,一位学生的作文《鞋子.袜子.脚丫子》还获得了“语文报杯”全国作文大赛一等奖,更让我高兴的是,那年的中考作文考的是话题作文,话题就是“品味”。
篇4:逐段概括要点,理清说明顺序
全文共 238 字
+ 加入清单概括要点时,要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用,重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子,意思要简明扼要。
在逐段概括要点的基础上,用“同类合并”的方法,把全文划分为相对独立的几部分,概括出每部分的大意,把每部分的大意依次连缀起来,就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。使用什么说明顺序,还要看说明的对象。一般来说,说明事物的演变发的,用时间顺序;说明建筑物的,用空间顺序;介绍高科技产品或说明事物间的联系的,用逻辑顺序。
篇5:说明顺序
全文共 213 字
+ 加入清单①时间顺序:时间先后
②空间顺序:从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央
③逻辑顺序:
说明文在介绍事物的特征、种类、成因和功能时,常按逻辑顺序进行说明。逻辑顺序包括从现象到本质;从原因到结果;从整体到部分;从概括到具体;从特点到用途等。例如:《向沙漠进军》一文,讲了沙漠向人类进攻的方法,人类向沙漠进军的方法,从现象到本质说明,运用了逻辑顺序。《苏州园林》运用了整体到部分的说明顺序。
篇6:说明文说明顺序方法
全文共 1910 字
+ 加入清单说明文中,先说什么,后说什么,是必须要解决的问题。任何事物本身都有一定的条理性,而人们对于客观事物的认知过程,同样也有规律可循。因此,说明文的顺序不是可以任意安排的,今天,小编给大家带来说明文的说明顺序,希望通过分享说明文的说明顺序,能对提高同学们的说明文阅读能力有所帮助。
说明文是客观地说明事物的一种文体,它以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。说明文以说明为主要表达方式,兼用记叙、描写、议论。说明文主要是通过对客观事物或事理的介绍说明,达到以知识教人的目的。与记叙文、议论文相比,说明文更强调科学性、客观性。说明文以客观、准确为基本要求,强调知识性和科学性。
合理安排说明文的顺序是写好一篇说明文的重要一环。说明顺序主要有三种:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
一、逻辑顺序
逻辑顺序,即按照事物、事理的内在逻辑关系来说明的一种顺序。它具体体现在以下几个方面:1.由概括到具体;2.由主要到次要;3.从原因到结果;4.从整体到部分;5.从特点到用途;6.由个别到一般;7.由具体到抽象等。
凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系,按逻辑顺序写作最为适宜。不管是实体的事物,如山川、江河、花草、树木、器物等,还是抽象的事理,如思想、观点、概念、原理、技术等,都适用于以逻辑顺序来说明。如2009年高考语文湖北卷中有关“数字海洋”的说明中,作者先是说明数字海洋的地位与作用,接着说明数字海洋的构成与属性,最后再写数字海洋的建设途径,由概括到具体,由特征到用途,层次清晰,脉络分明,使得读者对相对抽象的科普内容感到易于接受。
值得注意的是,以上说明顺序很多时候不是孤立地进行,而是相互综合运用,是不能截然分开的。如李峰的《人类最完美的战利品》中有关对“狗”的说明就综合采用了多种说明顺序。首先,从文章的整体布局来看,作者采用了逻辑顺序,先写狗的历史丰富,再写狗的种类繁多,接着写狗的特征鲜明,最后写狗与人类的亲密相处,使得说明对象的特点清楚、明了,便于读者接受。再者,从文章的局部来看,作者在追溯狗的丰富的历史时,又选用了时间顺序,从四千万年前的史新世写到一千多万年前的托马克,从一万五千年前的中世纪时代写到七千年前的我国的家狗化石,最后写到现代狗,给读者一条清晰的阅读脉络,让读者徜徉其中,如临幽境。
二、空间顺序
空间顺序也是说明文写作中常见的一种顺序。它是指按照事物空间存在的方式,或从外到内,或从上到下,或从整体到局部来加以介绍。这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体(如建筑物等),常用这种顺序。如《故宫博物馆》一文就按照先总后分的顺序,先概括说明故宫建筑物的总体特征,然后再具体介绍太和门——太和殿——中和殿——保和殿——乾清宫——御花园,而在介绍每一座建筑物的时候,则又按照先外后内、先上后下的顺序。这样安排合乎人们观察事物的习惯,是最合理的顺序。
三、 时间顺序
所谓时间顺序,即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间,如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等,都需要时间的检测与验证。所以,在说明这些事物的时候,适宜采用时间顺序。如2010年高考语文四川卷中《书画的装裱》一文就多角度使用了这一顺序。首先,作者在行文的整体思路上采用了时间顺序,在说明书画装裱的历史时,作者主要从三个时间段来写:两晋到五代时期是书画装裱的初创到初发展的时期,宋代是“书画名家层出不穷,书画装裱飞跃发展”的时期,明代是“我国绘画发展的重要时期”,也是“书画装裱进入发展的黄金时期”。再者,仅从书画装裱的初创到初发展的时期看,作者依然选用了时间顺序,作者从两晋写到南北朝,再写到唐代,然后写到五代。这样写,避免了内容上的相互交*,使得全文思路清晰,结构严谨。同样,2010年高考语文陕西卷中对有关“书法”历史演进的说明也是从晋代王羲之入手,然后写到唐代的颜真卿、柳公权,最后一直写到现代的各族书法家。作者以时间为脉,娓娓道来,使得行文流畅自然,事物介绍言简意赅。
总之,说明文写作对文章的顺序有很强的要求,它要求考生不能只停留在一种僵化的模式上,要多角度多层面认真思考。既要考虑人们认识事物的一般顺序,考虑所说明的事物的结构特点和事理的内在逻辑关系,又也要考虑说明的中心与材料的关系,然后再根据自己的说明对象与说明内容选取合适的说明顺序,使得文章条理清晰,因材制宜,言之有序。
以上简单介绍了说明文的说明顺序。说明文的阅读在中考和高考中都占有比较大的比重,掌握其阅读方法尤为重要。
篇7:变成蝴蝶的过程
全文共 235 字
+ 加入清单一只小小的蝴蝶是怎样变成得?这是在一个秋天,一群小动物从家里出来找食物,准备过冬。
一只让人瞧不起的毛毛虫,从家里慢慢悠悠地爬出来找吃的,一只小熊看见它说:“这只丑陋无比的小东,西真是让人瞧不起,怪不得让人们说你是只害虫呢!”毛毛虫不服气的说:“你别看我现在丑陋无比,以后我比你美丽多了!几个月后,毛毛虫变成了一只美丽无比的蝴蝶,小动物惊讶的说:”哇——好美丽。”
小熊害羞的说:“对不起以前我说过你,你可以原谅我吗?”蝴蝶高兴地说:“可以!”从此以后他们两个有成了好朋友!
篇8:过程真的很美好作文800字
全文共 905 字
+ 加入清单当我手持这把25厘米的菜刀时,它反射出的寒光,明晃晃的,让我不禁紧张起来……
前几天的一个下午,我做完作业无所事事。妈妈看我闲极无聊就对我说:“儿子,去看看你爸做菜吧!”正愁没事干,我高兴地跑进厨房。
这是我第一次走进厨房,也是第一次走“近”厨房。
厨房在北屋,偏冷,爸爸正在切菜,看到我难得进来,就笑呵呵地对我说:“儿子,你也不小了,该学习学习了。”这话听得我丈二和尚摸不着头脑——我该学啥呀?爸爸看我没明白,就解释说:“来,帮我打下手,你切菜,我去收拾鱼。”
“没问题!”我满口答应,挽起袖子就要接菜刀。爸爸却说:“等等,我先教你,看着,先把黄瓜切成片,再切丝。就这样,一下一下的……”只见菜刀在爸爸手中龙飞凤舞,不一会儿,他就切出了一小堆黄瓜丝。我心想:这太简单了,长江后浪推前浪,我切得一定比你快。爸爸帮我系好围裙,递给我菜刀的同时,再三叮嘱说:“安全第一,切黄瓜小心滚刀。”我胸有成竹地说:“放心吧!我这手可是打羽毛球的,有准儿!”
虽然嘴上这样说,但当我提起这把25厘米的菜刀时,明晃晃的寒光晃得我还是心中一惊:呦,还真有点吓人!好在我动手能力强,学着爸爸的模样,用骨节顶着菜刀,慢慢地切起来。好奇心、虚荣心和成就感一直催促着我,仿佛有人在鞭打一头小牛犊。
不一会儿,小牛犊就受不了了,这可比打球难多了!得保持一个姿势不能大动,我累得腰酸背痛,低头一看进度,好家伙!半根黄瓜还没切完呢。我放下菜刀,大声告饶:“这也太难了!”爸爸闻声赶来,先看了看我的劳动成果,然后一语道破:“儿子,不是难,是你方法不对。切菜要找平行线,你看你切的片一个个薄厚不匀、歪歪扭扭的。不过也没关系,这是你第一次切菜嘛!来来来,再切,熟能生巧!”
又经历了半个小时左右,细密的汗珠已经浸透了我的背,我终于成功地切好了一根黄瓜!长出一口气,我放下菜刀,又和爸爸学习淘米、煮饭。当米放进锅里时,我有一种大功告成的激动。
虽然只是打下手,但这次经历对我来说,十分充实难忘。以前,吃父母做的饭菜时,我只是觉得很幸福,现在,我参与其中,并品尝自己的劳动成果,心里真美!与父母的色香味俱全比起来,我的粗细不匀黄瓜丝别有一番滋味,因为这个过程真的很美好!
篇9:投票过程
全文共 532 字
+ 加入清单土耳其伊斯坦布尔、日本东京、西班牙马德里三个城市角逐2020夏奥会举办资格,一共有103个投票委员,国际奥委会主席罗格,日本的一个委员,土耳其的一个委员、西班牙的三个委员避嫌不参加,此外除去因故缺席的委员,第一轮实际投票人数94人。
在首轮投票中有任何一个城市的得票数超过了总票数的50%,那么这个城市就获得了2020年奥运会承办权。如果没有任何一个城市得票超过50%,那么将首先淘汰掉得票数最少的城市,然后进行第二轮投票。如果只剩下两个城市对决时,那么得票多的城市胜出。投票采取秘密方式进行,每轮过后只宣布被淘汰的城市,不宣布每个城市的得票数。
第一轮投票结果:东京获得42票,伊斯坦布尔和马德里均获得26票,伊斯坦布尔和马德里进入附加投票。在附加投票中,伊斯坦布尔获得49票,马德里获得45票,马德里首轮出局。第二轮投票在东京和伊斯坦布尔之间展开。
第二轮投票表决共有97名国际奥委会委员参加投票。东京获得60票,伊斯坦布尔获得36票,另有1票弃权。国际奥委会主席雅克·罗格随即宣布,东京获得第32届夏季奥运会主办权。
这是继1964年日本东京第一次举办(也是亚洲第一次举办)夏季奥运会以来日本第二次获得夏季奥运会的主办权,这也将是夏季奥运会时隔12年再一次回到亚洲。
篇10:考试说明
全文共 1966 字
+ 加入清单近几年来,无论是高考,还是中考,作文命题的思路发生了重大的变化,命题者为考生提供一个开放性的话题,提供了海阔凭鱼跃,天高任鸟飞的写作自由。那么,话题作文如何为自己的文章巧施脂粉,使其呈现富有表现力的清新面孔呢?
1、巧用修辞修辞能增强说服力和感染力,能够生动鲜明地把意思表达出来。如:
(1)比喻《我渴望老师的阳光》(四川成都)以阳光喻暖人的关爱,简洁含蓄,如将喻体换成热情帮助之类,则索然无味。又如《我发现女孩也可以做太阳》(江苏南通)、《家,我们成长的避风港》(山西长治),这些设喻佳题也都富于文学色彩。
(2)借代辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写,揭示岁月无情、母爱无价这一真谛,给文章拟题目《黑白债》,借色彩代本体,又亮出线索,寄托深情。又如《人生需要掌声》(安徽合肥),这一标题借掌声代鼓励,也很有创意。
(3)层递《好读书??读好书?读书好》(浙江温州)读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。
(4)比拟《小树又快活了》(江苏盐城)《读水千遍真有趣》(陕西西安)前者运用拟人辞格让小树具有人的感情,后者把水拟作能读之物,用的是拟物辞格。
(5)对偶《朋友最真,友情最贵》(吉林长春)、《读智慧之书,做有用之才》(浙江温州)这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中,体现出考生善于推敲的语言功夫。
(6)对比《躺着读书,站着做人》(浙江温州)躺着与站着形成姿势上的对比,使得标题包含哲理,令人回味。
(7)双关《我最需要一剂良药》(安徽庐江)文中良药既能治腿疾有能治心病,一语双关,内蕴丰富。
(8)设问《错?对!》(江苏南京)先问后答,以简驭繁,又穿插标点,构思巧妙。
(9)反问《中国的教育家,您难道还没发现吗?》(河北唐山)反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望,观点鲜明,言辞恳切。
(10)顶真《读书乐乐读书》(浙江温州)《活读书书读活》(同上)这两例运用顶真兼回环辞格,风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。
(11)反语《我发现了家中的贼》(河北石家庄)家中几次失窃,作案者原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员,题中用贼,贬词褒用,凸现一家人的高尚品德,幽默风趣。
(12)仿拟《我是服务的小行家》(湖北武汉)《读书就是爱自己》(江苏徐州)前者仿歌词我是卖报的小行家,后者访广告语爱你就是爱自己,鲜活生动,点明主题。
(13)引用《腹有诗书气自华》(浙江温州)、《风物长宜放眼量》(内蒙古呼和浩特)前者形象地表现读书的作用,后者揭示消除代沟的思想方法,引用名句作题目,能较好地体现考生的文学积累和修养,给人耳目一新之感。
(14)反复《我为我服务》(湖北武汉)前面的我为克隆人,两个我重复,设置悬念,新颖醒目。
(15)通感《绿色可听》(青海西宁)作者沟通视觉和听觉,听出了窗外绿色世界的欣欣向荣,视觉独特,别出心裁。
2、善于引用
(1)引用诗词古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴,用它们来作题目,一是不落俗套,二是读者喜闻乐见,富有亲切感。台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案?元宵》中众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处的词句;又如鲁光的《中国姑娘》中,有一段写训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容,小标题为《道是无情却有情》,就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。运用古诗词或成语典故来作标题,还可以显示出作者浑厚的文学素养和不同一般的写作功底因此,常用的一种拟题方法。
(2)引用歌词现在的流行音乐中,不少歌曲的歌名、歌词非常优美,借用它们作文章的标题,既显得活泼风趣,又容易把读者带入文章所创设的情境。如一位同学在中考作文时自拟的题目是《因为爱你》,见到这个题目,读者一定会惊讶不已,想不到考场里还有这样大胆的学生!可当你阅读时,发现作者记叙的原来是一段与网络有关的故事,结尾时他又巧妙地引用歌曲里因为爱你,更珍惜我自己的歌词,全文可谓浑然天成;《女孩四重奏》讲述的是女生寝室里令人啼笑皆非的故事;《晴天?阴天?雨天》讲述的是自己一天的几次误会。
3、借用符号
(1)标点符号属无声的语言,用之拟写文题,清新活泼,形象生动,往往给人留下广阔的思维空间。如2000年浙江一考生所拟文题为人生,丰富多彩!,作者以感叹号为题,语势铿锵有力,形象地表明人生没有固定的格式,并点出只要把握好手中的生活之舵,人生将丰富多彩这一主旨。
(2)将数学符号引进标题,借以昭示所要表达的主旨,具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点,往往收到出奇制胜之效。近年来正悄悄兴起于全国各类报刊,话题作文的拟题亦不妨借用之。2000年江苏一考生以10-1=为题,巧用数学符号组成等式,设置悬念,为读者留下广阔的想象空间,对生活中的10减1现象作了多层次多角度的诠释,可谓言有尽而意无穷。
[作文写作基础:画龙点晴 精心拟题
篇11:教学过程
全文共 1148 字
+ 加入清单一、导入:
同学们:你们好!我们是21世纪的主人,是祖国的未来、民族的希望,是充满生机的新一代。我们在祖国温暖的阳光下长大,在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的一代,所以要“时时处处注意自身的安全”,健康、快乐、茁壮地成长。可是,每逢假期,我们却总会听到一些小学生遭遇无端横祸的噩耗;看到一些触目惊心的灾难在我们身边发生。
二、放假了,我们应该怎样注意安全呢?
(一) 用电安全
1、 学生说说家里有哪些电器?(引起学生兴趣,因他们较熟识。)
2、 教师根据学生的回答及时教育:现代家庭,随着生活水平不断提高,家庭中的电器也越来越多,给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是,如果我们没有掌握一定的用电知识,不注意用电安全,就会很危险。所以,我们不要出于好奇,自行拆卸、维修电器,不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水,一旦电器出现故障,应立即切断电源。
(二) 防火安全
1、提出问题讨论:如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做?(学生各自发表意见,说做法,对正确的肯定。)
2、根据讨论,结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。
(三) 防溺水
回忆以前因游泳、钓鱼、玩水等引发的溺水事故,为学生再次敲响警钟;结合本地河塘众多的地理情况,要求学生不能私自到河塘、水库游泳。
(四) 交通安全
1、交通法规
2、道路交通标志和交通信号
3、看图识标志
4、引导讨论:
(1)行人为什么要在人行道上行走,没有人行道要靠路边行走?
(2)行人横穿马路为什么要走斑马线?
(3)没有划设人行横道的马路应该注意哪些?
(4)为什么不能翻越护栏?
(5)为什么不准扒车、追车、强行拦车?
(6)为什么走路时不能看书或做其它活动?
(7)骑自行车应该注意什么?
(8)乘汽车时要注意什么?
(9)遇到交通事故怎么办?
(五) 食品卫生。
在我们的生活中,离不开饮食,可你知道吗?良好的饮食习惯,合理的、营养平衡的膳食,正确的饮食卫生习惯,有效预防传染病的发生,是我们身体健康的重要保证。
出示图片,师随机讲解:
1、一日三餐,不可偏废,要合理搭配饮食,各类事物都要吃,不能偏食、挑食。
2、早餐要吃饱吃好,要多吃鸡蛋、牛奶、豆类食品,不能马马虎虎随便吃一点,或干脆不吃。
3、吃饭前要洗手,生吃的水果、蔬菜要洗净。
4、吃饭要细嚼慢咽,不能狼吞虎咽,暴饮暴食。
5、吃饭时不要看电视、看书,也不要与别人聊天。
6、剧烈运动后不要马上吃饭,应先休息一下,喝点水,然后再吃饭。吃饭后可以散步,做些轻微活动,不要马上进行大运动量的运动。
7、不喝生水,不吃腐烂变质的食物。
8、不要常吃甜食、零食。
三、师总结:
安全人人讲,安全个个赞。安全知识时时记,注意安全处处提。愿同学们乘上安全之舟,扬起生命之帆,安全、健康、愉快的度过整个假期!
篇12:小学生爬树的过程
全文共 366 字
+ 加入清单一连下了好几天的雨,都快闷死了,今天,天终于转晴了,爸爸看着这么好的天气说:“孩儿们,我们吃完饭去爬山玩吧!有意见没?”“哇,真是个好主意,爸爸你可真好呀,”我和弟弟一起说。
吃完饭我们就换上了爬山鞋就出发了,我们一路说说笑笑,不知不觉就来到了山脚下,我是走在最前面的,就先爬上了山顶,因为山也不算太高。然后是弟弟,接着是爸爸,最后上来的是妈妈,爸爸妈妈都说先找个地方休息一下吧。我看见前面有两棵大树,就对弟弟说:“爸爸妈妈在休息,咱俩来比赛爬树吧,”弟弟当然高兴了,我们比了好几次,都是我领先,弟弟有些不高兴了,我看他都快哭了,就想了一个办法:故意放慢了速度,装作很累的样子,所以最后两次弟弟都领先了,看着他破涕为笑的样子,我也很高兴,爸爸也朝我投来了赞许的目光:好像在夸我做的很对。
通过这次爬树我懂得了:比赛第二,友谊第一的道理。
篇13:过程之美作文
全文共 1186 字
+ 加入清单万众瞩目的里约奥运会虽已闭幕,但不少人和事还留在我们的视线中,如孙扬在100米男子游泳决赛中取得亚军,而不少媒体对此的评价是“痛失金牌”,这不禁引起我的思考:成绩真的比过程重要吗?
旅行就是过程,目的地就是成绩,不积跬步,便无以至千里之外。有些人付出了努力,可能仍得不到好成绩;但如果不付出努力,不注重过程,那么便绝对无法取得好成绩。成语故事“拔苗助长”便阐释了这个道理。农夫希望自己的禾苗能快快长大,于是将它们向上拔了三寸,高是高了,但最终他的禾苗都死了。这位农夫没有注重禾苗生长的必经路程,妄想不付出努力和苦汗就可以收获,最终得到了失败。由此可知,要想取得好成绩,只有耐心的走完过程,只有建立完备、科学的过程,付出努力,才可能取得与之对等的成绩。
过程是无比美丽的,美在它本身就是成绩。在阿尔卑斯山的漫漫山路上,有一个路标写道:“慢慢走,欣赏啊!”放慢速度,不仅仅为了安全,当你扫视车窗外,圣洁的冰雪美景顿时消除了一路的颠簸劳累。在独自一人穿过遍布荆棘的羊肠小道,往往会滋生厌倦之感,但在这时,不妨回望所来径,那里是你的艰难跋涉后看到的苍苍横翠微的美景!《平凡的世界》中的田晓霞,每日坚持写日记,在她英年早逝之时,已经积攒了几十本厚厚的日记。她生活在文化大革命年间,努力考上大学,却总因是领导的女儿而被误解,最终为在洪水中救一位素不相识的小女孩,就这样默默的走了。尽管她这一生如此坎坷,但看看她的日记,其中却不乏温情之处:与孙少平的爱情,温暖的家庭,为姥爷送小黑猫,打到“四人帮”时的喜悦……看到这些,似乎那些艰难都是微不足道的,她的世界仿佛没有乌云,尽是晴天。尽管她这一生是平凡的,没有辉煌的业绩,但这些“乐”如同宝石一般散落在她的日记之中,为她的人生戴上了不平凡的光环,这便是属于她的、独一无二的奖杯。
也许达到目的地时,没有看到最心爱的那一丛郁金香,但不要忘记,四周环绕着的雏菊、玫瑰和薰衣草,正为着你,美得不可胜收。学生时代定会经历许多次考试,这样就可能会出现一些误判,让自己丢掉一两分。多数同学遇到这样的状况,一定会先抱怨老师,然后立马去找分。但我不会这样做,因为我明白我的成绩已经基本准确地反应我这一段时间的学习成果,再说就算改了又能如何?少一两分并不会对评定成果造成太大影响。其实,当我们仔细反思会发现,大部分原因都在自己,没有老师会无缘无故地扣掉分数。因此,为了取得更好的成绩,我会去对比同学的答案,征求老师的意见,努力改正这些错误,并且争取做得更好。我坚信,通过这种途径我一定能提高我自己。因此无论成绩如何,奋斗了就无怨无悔,坦然面对结果,并反省自我,找出差距,继续奋斗,争取更好的成绩,才是硬道理。
人生就像一场旅行,只有经过艰苦跋涉,才能达到目的地。在旅途中,也请不要忘记欣赏两岸风景。无论最后的目的是否与你预想的一样美,都应将它当作世界最美,珍存于心。
篇14:说明的方法
全文共 281 字
+ 加入清单2、明白各种方法的作用。
举例子:这里使用了举例子的说明方法,具体说明了?? 作比较:这里拿?和?作比较,突出(具体)说明了?? 列数字:这里使用了列数字的说明方法,准确说明了??
例:1 “湖内有大小港岔200余条,半岛50多个,回水长10公里。”(列数字)
2 “即使人类不努力登上月球,包括信息技术在内的各种高科技也会得到发展,但发展速度要比现在慢很多。”(作比较)
3 “例如研究人类暴露在强辐射条件下的后果,寻找避免辐射对宇航员的血液造成危害的方法,使人们找到了治疗白血病、贫血等血液疾病的手段。”(举例子)
篇15:教材说明
全文共 261 字
+ 加入清单本次席作的题目是“童年的回忆”,是命题作文。要求写的内容融还是比较宽法的,只要是自己小时候亲身经历过得有趣的事都可以写,细做的提示和要求包括两项内容:一是两段文字,二是一幅插图.
第一段文字时强调这次习作的范围是“同年都有许多值得会议的事”,要求回忆之后,写一件事,重点是有趣的事。
第二段文字是交待本次习作中带你要把有趣的地方作为重点,些具体。而且要写出自己的真情实感,就是自己感到有趣在哪里。
插图是小同学在钓鱼、画画、捉蝴蝶,目的是引导学生开拓思路,告诉同学都可以选择哪些事来写,可以写图上的内容,也可以写图上没有的内容。
篇16:教学过程
全文共 901 字
+ 加入清单一、激情导入,拓展思路
1、师:你们一定有一些总也忘不了的事。这些事可能是你自己做过的、经历过的、亲眼见过的、也可能是你听说过的;这些事或者使你高兴、或者使你伤心、或者使你震惊、或者使你害怕、或者使你着迷、或者使你厌恶、或者使你感到后悔、或者使你感到庆幸、或者使你受到启发、或者使你受到教育??总之让你非常难忘。课前曾让同学们好好想想这些事,现在谁能把你难忘的事简单地说给同学们听听?(四至五个)(板书难忘的一件事)
2、你们能说说这些事为什么使你难忘吗?(在“难忘”一词下面相机板
书:高兴伤心震惊激动害怕着迷厌恶失望后悔庆幸受到启发??)
3、老师发现同学们回忆起自己难忘的一件事时,神采飞扬,兴趣盎然,可怎样才能让听到的人也都觉得这事确实令人难忘,似乎身临其境呢?
二、学习例文,领悟方法
1、出示例文,师生评析。
A。例文主要写了一件什么事?、
B。引导学生明确怎样才能把把事情的经过说清楚;通过人物的神态、动作、语言和心理的描写,写出自己的真情实感;要体现出难忘之处;可以以事为题。
三、尝试方法,互相练说
下面请同学们尝试着用例文中学到的方法,把你难忘的事说给自己同组(4人小组)的同学听听。
四、交流分享,相机指导
1、同学们说得真认真,谁愿意把自己最难忘的一件事说与全班同学分享?
2、指名交流(在他发言时其他同学要用心听,看他是否将事件过程讲清楚了?讲述中是否让你感受到了难忘之处?有哪些好的、值得我们学习的地方?也可以提出自己的建议。)
3、评价时要强调的有以下几点:1、事情叙述的完整清楚2、借鉴了例文的表达方法3、能从心理、动作、神态、语言等方面表现自己内心的感受,给人更真实的感觉。
五、明确要求,拟写初稿
1、师总结:同学们不仅听得用心,还谈出了自己的感受、看法。通过刚才同学们绘声绘色的描述,老师也感受到这些“难忘的事情”的确给大家留下
了深刻的印象。让我们用手中的笔把这难忘的一件事记录下来,好吗?
2、把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清楚,可以借助人物的神情、动作、语言来写出自己的真情实感,结合生活实际表达自己的感受。
3、明确了要求,请把刚才自己说的快速地写下来,先写完的注意自己修改。
篇17:学游泳的过程
全文共 984 字
+ 加入清单“只要功夫深,铁杵磨成针”这句话激励着世世代代的人们努力去做好每一件事。是啊,哪有一件事是不花功夫就能做到的呢?
就在这个暑假里,我因为每次在学校的游泳课上不会游泳,只能看着别人在水中嬉戏、玩耍而感到惭愧又羡慕,所以特地让妈妈帮我报了一个游泳班。
刚来到游泳馆,一股刺鼻的消毒水味扑鼻而来。我小心翼翼的扶着栏杆下水,用脚指尖轻轻碰了一下水面,呀,水可凉了!心想:不管了,拼了。当我下半身全浸在水里时,我不禁打了一个冷颤,教练让我们先在水下学憋气,深吸一口气,然后把头整个钻进水里。这时,我的心不由得紧张起来,怀中的小鹿砰砰直跳。我看着教练的示范,也有模有样地学了起来。
可刚下去,没憋住气就起来了,还不小心呛到了水,整个鼻子阵阵酸楚。教练接着又说:“下去时不要吸气,憋不住了,上来张开嘴巴吸气就行了。”我掌握了技巧,这一次我足足憋了7秒。对我这个初学者来说,这个数字是多么的伟大啊,心里乐滋滋的,以为学游泳就是这么简单的。我又趴在岸上练习蛙泳的蹬腿和划手,接着就要在水中完成这些动作了。
第一次下去,我就猛喝到了一大口水,难受得喘不过气来,眼睛也酸酸的,心里很不是滋味。蹬腿、憋气学会了,然后要在水中练习正式的蛙泳动作了,教练还给我们指定了一条路线长达4米的泳道,想想也恐怖。4米对一个游泳健将来说,简直就是小菜一碟,可对我这个初学者来说,那简直是困难重重啊!我拼尽全力地游到终点,可教练却说:“一共10遍,你才游了1遍,继续回去游。”好不容易完成了任务,累得上气不接下气,还呛到了几口水,不想学的念头,在我脑海里隐约浮现。
当天晚上,妈妈知道了我的畏难情绪,她和蔼地对我说:“孩子,你做事怎么能半途而废呢?如果农民伯伯种粮食、蔬菜到一半,嫌它们成熟的时间太慢了,把苗拔了,你还能吃到米饭吗?如果运动员们不刻苦练习,中途放弃,在奥运赛场上还能看到他们英姿飒爽的身影吗?如果大家都像你这样,任何事做到一半,就没心情,不做了,你觉得这个世界会是什么样呢?”妈妈的这番话,深深地映在我脑海中,于是,我决定重振旗鼓,继续学下去。虽然,有时会练得腿都抽筋,手脚都起皮发皱,但我对自己说:你一定行的,一定会学会。
经过几堂课的训练,我终于学会了,虽然力气不够,但也可以游上十来米远,换四、五次气了。“世上无难事,只怕有心人”,只要我们坚持不懈,努力拼博,不半途而废,一定会取得成功,实现梦想。
篇18:抓住事物特征,把握说明中心
全文共 353 字
+ 加入清单任何事物都具有自身的质的规定性,一个事物的特征是区别于其它事物的标志。写说明文只有抓住事物的特征,才能把被说明的事物准确清晰地介绍给读者,让人们对事物有确切的了解。事物往往有方面的特征,介绍事物时,不可能在一篇说明文里面面俱到;只能根据需要,一次谈一两个特征。因此,要写好说明文,还必须把握说明文的中心。如:《漫活圆周率》是一篇介绍数学基础的说明文。文章题为“漫话”,并没有漫无边际地随意堆砌关于圆周率的材料,而是围绕求出圆周率的更精确的数值这个中心,向人们介绍了古今中外数学家对圆周率的数值所做的贡献。
抓住事物特点,把握说明中心,这是写说明文的一个重要要求,要做到这一点,写作者必须在写作前对被 说明的事物作深入细致的研究。必须懂得只有熟悉被说明的事物,认识并掌握被说明事物本身的规律性,才能做到这一点。