热爱生命学生作文8篇 作文题目（精品20篇）

我叫刘珂铭，是一个活泼开朗的男孩子，我有一张可爱的脸，不大不小的眼睛平时只一双一只单，有时也会全双。戴着一副蓝边儿眼镜，看起来特别的斯文，蒜头小鼻下面有一张能说会道的嘴巴，理着一头毛寸小短发，打眼一看，精神小伙儿一枚。我干干净净的脸上不知什么时候冒出两颗小黑痣，妈妈说我破相了。我长得高高瘦瘦的，尤其是腿细细长长，大腿小腿上下匀称，妈妈和奶奶总是说，我要是个小姑娘穿上小裙露出美腿可漂亮啦!

尺有所短，寸有所长。每个人都有优点，我的优点也特别多，例如有礼貌，一楼有一个80多岁的老奶奶，每天我上下楼的时候跟他说：“奶奶好。”她笑眯眯地总是说：“好!好宝宝。”我对人特别热情，不认识的小弟弟小妹妹们想拿我的球玩，我都热心的借给他玩儿，连三岁以下的小孩子也都特别的喜欢我，因为我会搞怪，面部表情丰富，能歌善舞，常把他们逗得咯咯乐。

我还有一个优点，从小到大每次不论我去游乐园玩，或者是去别人家玩，虽然还没玩儿够，有些恋恋不舍，但是，只要妈妈说咱们走吧，我都会说：“好的。”然后跟着妈妈高高兴兴地走了，从不会闹情绪。还有每当我特想买这个玩具，只要妈妈说明不能买的原因，我都不哭不闹，不要了，跟着妈妈回家去。

当然人无完人，我也是有缺点的，我的缺点就是太马虎啦。我明明算对了的题，抄到本儿上不是少写一个零，就是多写一个零。还有我写语文作业的时候，比如说写精致的致，揉一下眼，或挠一下头，回头那反文旁就忘了。有时候写拼音声调也忘注，我一定要改掉这个马虎的毛病。

这就是我一个自信、热情奔放的阳光男孩儿，你愿意跟我做朋友吗?

每每读到陶先生的“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”心底的那份责任感便油然而生。是啊，“我手写我口，我笔写我心。文如其人，心口如一。”这都是通过写作“教人求真”的底线，也是引导学生“学做真人”的一种人格锻造。

曾经教学的《热爱生命》的作文指导，是人教版小学语文四年级下学期第五单元的习作要求。但是，由于学生的年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，写好以“生命”为话题的作文，实属不易。因此，我必须在此之前将“功课”做足，引导学生认真感悟本单元课文中一个个形象、具体的人物和事例从不同角度反映的对生命的思考，对人生的感悟。因此，在导入本课时，我直接进入正题，努力引导学生遵循课文，学习课文中的范例：

一、导言：同学们，在刚刚结束的第五单元的学习中，我们了解到了生命现象的神奇，生命故事的感人。

1、谁能回忆起本单元课文的主题？（热爱生命）（板书课题）

回忆了文章内容，还要力争帮助学生理解写作的范围，让四年级的孩子真正懂得，我该写哪个方面的内容，这样才能很好的引导学生确定选材的范围。

3、你能根据表格，归纳这几篇课文的异同吗？

4、教师小结：我们可以从自然界的动植物身上感受到生命的内涵。

5、我们也可以从自己身边的人的事情中感受到人们对生命的热爱。6、揭示目标：我们本单元的习作就是围绕着生命话题展开的。上节课我们已经充分交

流了写作的资料，这节课我们就将同学们的心中所想诉诸笔端，完成习作。（补充课题：习作指导）

二、审题

1、师：写好作文的第一步是要认真审题。（出示课件：本次习作要求。）请你认真读这段话，读懂本文要求我们写什么？怎样写？（板书：生命现象、身边故事、感受启发。内容具体、真实感受）

问题一经提出，孩子们便很容易归纳出本次习作的写作范围和要求。真正做到了“目的明确”。

但是，怎样指导孩子们写什么呢？其实，我们对学生的作文指导，目的在于让学生有话可说，有事可写。但学生在写作时最大的困难正是“无话可说”。原因何在？一方面，学生的生活面较为狭窄，缺乏生活体验，很多写作材料都只是来源于胡编乱造。另一方面，我们对学生的指导也存在着诸多方面的问题。

比如：只重实用技能的训练，忽视人文素质的培养，特别是忽视引导学生多角度观察生活，积极积累写作资料等能力的培养。《课标》中对第二学段习作要求指出，要培养学生“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。”“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。”四年级的孩子，不过是九岁十岁的样子，在他们身边所发生的“神奇的生命现象和生命的故事”也有不少，只要我们的写作指导贴近他们的生活，就能可以成功地激发他们对写作再深入的激情，成功地调动他们的写作积极性，引爆他们写作的强烈欲望。这时候，学生不再是游离于文章之外的苦心经营的编造者，而是体验生活的主角，表现生活的高手；孩子们的习作就可以做到内容言之有物，感情真挚动人，很好地展现个性魅力。

为达到这个目的，我特意在课前的口语交际课上下足功夫，我搜集了许多图片：有牙缝中顽强生长的小草，有风雨中绽放的迎春花，有狂风中彼此搀扶的残疾人，还有汶川地震中的众志成城。我将它们编辑成一部短片，配以《阳光总在风雨后》的歌曲，图片配有一首小诗《生命的体味》：生命有时是力量、倔强与美丽；生命有时是壮观与雄伟；生命是相扶、相随与相伴；生命更是一种关爱。爱自己、爱他人。只有这种爱，才能让生命——坚韧、坚强、坚持；也只有这种爱，才能让生命更有意义。当教室里滚动播出短片的时候，孩子们被震撼了，心底的那一份真切的情感被隐隐牵动。我知道，他们想说，想些了！

在本次指导课上，我帮助大家回忆口语交际课上的情愫，让学生把想说的事尽情挥洒；

三、选材

1、老师觉得，生命似一杯清茶，只有细细品味，才能感受其馨香。课下同学们已经搜集了许多热爱生命的资料，谁愿意把你了解到的生命现象或是自己身边热爱生命的故事讲给大家听。

孩子们终于获得了发言的机会，一时间教室里气氛活跃，大家畅所欲言。我被孩子们对生命的感悟所感动。原来，在我们眼里的小孩子，其实在他们的内心有着那么丰富的情感，孩子的善良、真挚让我动容。

在此基础上，孩子顺利地度过了选材关！

作为教师，应积极参与到学生中来，既可以起到引领作用，又可以给学生做良好的示范。于是，我也参与了。

四、写具体、表达真情实感

1、同学们，生命的路漫长而多彩，我们只有用心感受自然界的生命现象，感受自己身边的那些热爱生命的故事，才能尽情地表现生命的色彩。

2、老师身边也有一个很感人的故事，我有一个小邻居，是一个13岁的男孩。在他三岁的时候，发现患有进行性肌无力症。这种病意味着随着年龄的增长，他的肌肉将慢慢萎缩，直到有一天，他的心脏将无力跳动。在男孩六年级的时候，因无力行走而中途退学了。但是他并没有放弃，他找我借了好多书，每天，他除了读书、自学，还坚持练习爬楼梯。他说，有一天医学发达了，他还要上学。

3、老师一直被这个男孩感动着，从他的身上，我看到了一种生命的顽强。尤其是那天，我下班回家的时候，正看到那男孩正在练习爬楼梯，（出示范例）教师自读。

只见他双腿无力地站在最底层的台阶上，身体紧靠着楼梯扶手。然后，他弓下背，身体前倾，伸出双手，紧抓住栏杆。接着，他憋足一口气，努力地用双臂带动腰，向上，向前。随后，他艰难地抬起左腿，踏上第一层台阶，右腿努力向上跟进。终于他涨得通红的脸上泛起一丝灿烂的笑容——他重新站在自己更高的台阶上。“歇一会吧！别太累了！”我说。“不累！”他抹了一把脸上的汗，满不在乎地回答。心底漾满说不出的感动。

4、相信大家也被感动了。能说说你此时的感受吗？

5、他对生命的热爱从何反映呢？（在范文中勾画标注动作、语言、心理）

6、师总结：其实，在作文中，我们将自己的所见、所闻和所感充实进去，你的文章一定能够做到内容具体，生动感人。（板书：所见、所闻、所感）

“写具体”是学生习作中难以解决的问题。我从自己的下水文中，给学生一个真实的范例，让学生从中体会“写具体”的写作方法，让学生真切地感受到如何抓住人物的语言、动作、神态来塑造人物，如何以自己的心理活动来烘托人物。有了具体范例，学生有了实际体会，领略了方法，自己的习作也就“水到渠成”。

五、仿写

1、其实，生活中像这样令人感动的事情、令人感动的画面有很多，同学们，请你静静地思考，仿照老师的范文，把你材料中令你最感动的瞬间书写下来。让我们随着你的感动而感动。

2、放音乐，练笔。

3、教师巡视、修改。

一节习作指导课，必须力争让学生动笔。没有实际的操作训练，一切只是空谈。练笔，可以从仿写开始。朱熹说：“模拟者，古人用功之法。读得韩文熟，便做韩文的文法；读得苏文熟，便做苏文的文法。”而吕叔湘先生也指出：“语文的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。”老一辈语文教育工作者，都很重视模仿。张志公先生说：“需要正确处理模仿和创造的关系。模仿，是学生的必经之路。不仅初入学的孩子爱模仿，中学生，大学生，以至早已离开学校的成年人，都在有意无意之间模仿自己认

为好的事物。”这些名家的经验之谈，道出了仿写训练在作文教学中的份量。因此，练笔的要求下达后，学生们可以仿照课文或者老师的例文，抓住自己最感动的瞬间着力刻画，这样，文章的最精彩部分可以完成，无疑，这又突破了学生写作中的又一个难点。

同时，学生写作完成后，我们应激发孩子感受“分享”的乐趣。《课标》指出，中年级的学生应培养他们“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。”而且，在分享的过程中，我们还可以尝试修改。学生只有懂得了自改，才能懂得不断完善、完美自己的文章。从认识论和教学论的观点来看，修改作文，其实是修改作者对客观事物的认识。因为“文章是客观事物的反映。”而人们对客观事物的认识是要通过反复的思考和研究的，都是要经历“实践——认识——再实践——再认识——再思维??”的过程，简单来说，就是一个认识事物和表达对事物认识的过程，这两个方面都要反映在“作”和“改”两个过程中，才算得上是完整的作文过程。教师如果单纯地精批细改，而不辅以学生自批自改，实质上是教师代替学生跳越了一个认识过程。因此，修改作文，是作者的事，教师不要包办代替，教师要培养学生发现自己作文问题的能力，启发学生自己修改。学生自己修改虽没有老师修改那么好，但训练多了，修改能力自然会提高，作文自然会进步。这才能体现真正意义上的尊重学习的主体。

七、修改

1、师：同学们，我们写作文，不能落笔成章，只有不断的修改，才能使我们的文章更加完美。（板书：修改）请大家再次品读你的片段，落笔修改，让你的文章更加完美。

2、读改后的片段。分析优劣。

习作指导课到此为止，已经将重难点逐一突破，学生的习作已是“信手拈来”。

八、成文

1、师：同学们，大家的片段已经比较精彩，在此基础上，为它增添一个亮丽的开头，补充一个有力的结尾，就可以形成一篇不错的文章了。

2、同学们，生命是瓦砾中不屈的小草，生命是雨后天空中的一道虹，让我们撷一朵生命的浪花，唱起生命中最强劲的乐章吧！

九、作业：将你的作文完成。

高效课堂理念下的作文教学应立足于促进学生的发展，重视学生主体参与意识和能力的培养，确实确立学生在作文学习中的主体地位。改进作文教学，让作文走进学生，成为学生的生活，激发学生写作兴趣，是我们每一位教师的责任。一堂高效课一定是师生交往、积极互动、共同发展的过程。鼓励学生把生活当做写作的源泉，以课文为本，广泛阅读，学习并掌握一定的写作方法和技巧，培养自改能力，相信，学生的写作能力和写作水平一定会得到长足的进步。当新的课程体系逐步走向教师的教学活动的时候，让我们共同在这片土壤中辛

勤耕耘，相信，来年一定会硕果累累，百花盛开。

生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黄的细沙；生命是伟大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的苍松。父母给予了我们生命这个美好的.东西，它很珍贵，属于我们只有一次。我们生活在这个世界上，会遇到许许多多苦难。有人在苦难面前倒下了，也有人在根本不算苦难面前，轻易舍弃了自己的生命。 在一次讨论会上，一位著名的演说家迈着大步走上了讲台，手里高举着一张钞票。他面对会议室里的200个人，问："有人要这20美元吗？"一只只手举了起来。他接着说："我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。"他说着将钞票揉成一团，然后问："谁还要？"仍然有人举起手来。他又说："那么，假如我这样做又会怎么样呢？"他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚踩它。然后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。"现在谁还要？"还是有人举起手来。读了这篇文章，我有了很深的感受，无论演说家如何对待那张钞票，人们还是想要它，因为它并没因为脏、皱而失去价值，它依旧值20美元。在人生的道路上，我们会无数次被失败或碰到的挫折击倒。但是，我们应该相信，我们的生命和这20美元一样，是永远都不会失去价值的，我们要把自己的生命当成无价之宝，永远地珍惜它。在学校，我们经常会看到这样的场景，走廊上，几位同学横冲直撞，根本不去顾及身边的同学；栏杆前，有同学踮起脚尖，甚至爬上栏杆，好奇地向下张望；楼梯上，一位同学不是走下楼，而是坐在扶手上滑了下去……每当看到这样的情景，我的心里就像有一只小兔子一样嘭嘭直跳。这些同学有没有想过这样的行为会导致什么样的后果呢？在走廊上飞奔的同学一旦相撞，往往鼻青脸肿、头破血流；栏杆上的同学一旦掉了下去，后果是可悲的；从扶手上往下滑，只要稍不注意，就会跌落，导致骨折、脑震荡……人的生命是脆弱的，生命一旦发生什么意外，会留下永远的伤痕；健全身体一旦失去，将永远无法挽回。我们的生命是用来珍惜的，是用来热爱的，是用来爱家的，爱国的，爱这个世界的，千万不要因为一点点微小的困难而轻易放弃了自己的生命。

今天我看了一个短片，名字叫《小小的我》，内容是一个小女孩，叫栗欣，她小时侯被一辆摩托车给撞了，她的骨头裂开了缝，双手和双脚都不能动了，但她想上学，欣欣的爸爸从学校借出来两本书让欣欣在家学，但是欣欣还想和小朋友一样快乐地上学，她艰难地走到了学校，给老师说，让老师收留了她，她还给老师跪下了，老师就收留了她，她在学校里很快乐，她很善良，对同学都很好，帮助同桌做难题，对新来的乡下的同学也一样关心，她还对要自杀的叔叔说：“活着真好，眼泪，只能流一滴!”最后她死了，在天堂里，她变成一个温暖的太阳，祝福那些帮助过她的人，温暖那些温暖过她的人，让他们永远快乐。

看了这个节目，我流泪了，我想，这个小女孩多么坚强啊，虽然她双腿双脚都不能动了，但她还坚持学知识，不怕困难，我要像她一样，坚持上学，对同学友好，帮助那些需要帮助的人。

祝栗欣在天堂里快乐地生活!

我本以为，生命是渺小的，但今天在老家发现了一件事，让我对生命有了全新的认识。

那天刮风，我从屋里往外看，无识中发现了一株爬山虎，它正在与强风搏斗。可小小的它怎么能经得住暴风的袭击呢?不一会儿，它就重重地摔在墙根。可怜的它，头上的叶子已经烂掉，像一根被弄烂的草绳。我不想再看这惨不忍睹的景象，叹了口气，急忙走开了。

我以为，它肯定再也站不起来了，可结果让我大吃一惊：爬山虎用它那顽强的毅力，一步步靠着墙艰难地攀爬着。我被爬山虎强大的生命力折服了。我陷入了沉思：爬山虎的生命力这么顽强，难道我就不能像它一样在困难面前不屈不挠吗?平时在学习中碰到一道难题就不回避了，而它却拥有那么强大的生命力，与此相比，我自愧不如。

我决定，一定要热爱生命，决不让它白白流失。

也许不知什么时候昨天还欢笑的脸，今天就已消失不见，昨天还充满活力的身影，今天就只剩下冰冷的躯壳，昨天还怦怦搏动的心，今天就已经停止跳动。生命是如此沉重，沉重得让我不敢正视。

然而，现实中有人却会毫不留恋地舍弃自己的生命，令人震惊，令人惋惜。中国由于交通每年交通事故50万起，事故每年死亡超过10万人，占全球交通事故死亡人数的五分之一，居世界各国之首。中国每年交通事故50万起，，相当于一个小型县。 据统计数据表明，每5分钟就有一人丧身车轮，每1分钟都会有一人因为交通事故而伤残。每年因交通事故所造成的经济损失达数百亿元。 我通过这几节课我知道了安全的重要，仅仅交通事故就10万人多么令人震惊的数字！

父母养育我们含辛茹苦几十年，不求我们回报什么，只是希望我们好好的生活，健康的生活。我们又怎么忍心看到年迈的父母失去儿女时老泪纵横的面庞，怎么忍心看到苍老的身躯因悲痛而颤抖，又怎么忍心看到无依无靠的老人孤苦伶仃呢？生命不仅是自己的，也是父母的，活着是我们的责任，也是义务。我们是父母生命的延续，我们不是单独的个体，而是父母的希望和寄托，当父母年老时我们有义务照顾关心他们，我们应该害怕生命太短没有时间和父母好好相处，又怎么能轻易的就结束了呢？我们的肩上有沉甸甸的责任，生命是如此的珍贵和重要，又怎么可以轻言放弃呢？珍惜生命热爱生活！

[珍惜生命热爱生活高中作文

树，砍断枝条还能再生;草，烧了还能再长;悬崖上的一颗松树茁壮的生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。一粒种子，不需要浇水，不需要施肥，却可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长……你千万不要以为只有植物才会热爱生命。下面，就让我来给你们介绍一个热爱生命的人吧!

还记得我五岁的时候，我被摩托车撞了，从而导致了头部内出血，住进了医院，而就是这样，就让我认识了一个热爱生命的“大头姐姐”，刚进医院，我就做了开颅手术，大家都夸我勇敢，我得意了几天，便发现了一个比我更勇敢，更坚强的姐姐。起初，我并不在意她，但是这个姐姐活泼好动，喜欢来和我玩，相处了几天，我接受了这个朋友。但我又纳闷：这个“健康”的姐姐到医院来干什么呢?

后来，我终于明白了，这个姐姐得了一种怪病，这种病的症状就是头会一直不停的长大，直到死亡。为了治疗，姐姐家里几乎花光了所有积蓄。但治疗她的医生却说她活不过10岁。姐姐的治疗是非常痛苦的，医生为了减轻头部的压力，就从头部打一个小洞把脑积液排除，再经腰部的小洞吸收。而且每隔一段时间，医生就会在她的背部扎一根很粗的针，抽取脊髓化验。这种怪病常让她发烧，但她稍有一点力气，就会来找我玩……

唉，这么多年过去了，真想知道这个姐姐现在还好吗?

我们一定要珍惜生命，爱护生命。

在我们身边；有许多热爱生命的人，可你真正做到热爱生命了吗？

在我们村发生过这样的一件事，有两个小学生放学后穿上旱冰鞋在马路上玩耍，嬉戏。一辆大卡车从侧面直直的开来，那两位小学生对此不理不睬，一位年轻人见了，跑过去用手把其中一位小学生拉开，把另一位小学生推开，自己却被打开车撞飞了。当村书记在医院年轻为什么要救这两个孩子而不顾自己时。年轻人挤出一个微笑，说：“直觉叫我这么做。”说完后，闭上双眼，再睁开，对两个小学生说：“树，砍断枝条还能再生草，烧了还能再长。

但死了却不能再活过来，你们要珍惜生命，不要把心思都集中在玩上，好好学习。最重要。”哪位年轻人说得对，生命是优先的，不能把生命都放在吃、喝、穿、玩上，这样你就是虚度光阴，无所作为。我们应该把生命放在学习，乐于助人，孝敬父母的事上，这样你的一生是有价值、意义的。我们要热爱生命，好好的使用它，决不白白糟蹋它，不为一点事情闹自杀，要死要活的。雷锋叔叔曾说过：“人的生命是有限的，可是，为人满服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”所以我们要热爱生命，不让它白白流失。

[热爱生命最新小学生作文

如果要问世界上什么最珍贵，你一定会说：是生命。的确人的生命只有一次。然而动物、植物它们的生命也像人一样宝贵吗?那天发生的一件事让我深深地懂得了热爱生命多么重要。

那是一个周五的下午，我放学回家后，妈妈让我和她到菜市场买菜，走到八中的时候，看见校门口有几个大哥哥在嘻嘻哈哈地大声喊叫着，围成了一圈。我很好奇赶紧跑过去看个究竟。原来是一只小黑狗的右前腿出了问题，高高地抬起来不敢落地，几个大哥哥拿着木棒敲打它的伤腿。小黑狗跑不动，就躺在地上疼得嗷嗷直叫，看得我直心疼真想帮帮它。

正在我不知道怎么办才好的时候，从对面走过来一位年近七旬的老爷爷。他扒开圈子一把将小黑狗抱起来并大声喝道：“你们怎么能这样残忍地玩弄受伤的小动物呢?它也是一条小生命呀!如果你们的腿受伤了，别人也用棍子碰你受伤的地方，你觉得好受吗?”听了爷爷的话几个哥哥也觉得羞愧，背起书包，一溜烟地跑走了。爷爷把小狗放在地上，它试图站起来但还是不行又趴下了。爷爷一看二话不说，抱着小黑狗朝着太阳城宠物诊所走去……

望着老爷爷远去的背影，我不禁眼角湿润了。是啊!无论人还是动物、植物，生命同样是宝贵，同样是顽强的。爷爷这样热爱生命是一种美德，也是一种力量。它让我懂得了应该热爱生命、热爱自己，更应该关爱一切有生命的物质。朋友，让我们一起热爱生命吧!

我们身边有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔……这次，我要写得是设身处地的救人的消防员叔叔。

之所以说他们设身处地地救人，是因为他们在危急的时候伸出了援手。在最近的雅安地震中，他们想方设法的把人安全地救出。在电视中，身穿橙红色衣服的他们不所来回穿梭，包告着消息。在发现人被困时，他们搬开沉重的石头，设想出一个个的办法，可那只是为了救人!在炎热的时候，他们脸上豆大的汗珠一颗颗的掉下来，却不说一句话。那一个个的身影是多么善良，多么可爱!以至于在一条条生命需要救助时挺身而出!

消防员叔叔如此热爱生命，可我们却不太爱惜生命，难道不觉得惭愧吗？所以我们要好好利用生命，使生命体现出无限的价值。

生命是脆弱的，因为生命只有一次；生命是伟大的，因为它能创造无限的价值。没有生命就不能做自己想做的事，没有生命就等于没有了一切。

朋友们，你们听过《天亮了》这个故事吗？这故事讲的是：一家三口去游乐场玩，孩子和爸爸妈妈坐上了缆车，平常只能坐十人的缆车，今天一下子挤了三十六人。爸爸妈妈预料到可能会出事，可缆车已经开始走了，缆车走得越来越快，越来越快。爸爸妈妈很想快点带孩子离开这个地方，缆车载的人太多了，最终坠落了下来。就在离地面还有两三米的时候，爸爸妈妈想到可以把孩子高高地举起，以减轻缆车落地时的冲击力。于是爸爸把孩子高高地举起，乘坐缆车的人基本上都死亡了，唯独只个这个被爸爸高高举起的小孩，只有嘴唇受了点儿小伤。

还有一件事，让我非常震惊。2011年某日，杭州某小区一幢11层高楼的阳台上，一个2岁的小女孩因为贪玩爬上了窗台，就要摔下来了，情况万分危急，小区的居民都在惊恐之中，不知如何才好。这是，人群中冲出一位阿姨，她甩掉高跟鞋，奋力过去，双手接住了从高楼上摔下的孩子，孩子只是受了些轻伤，阿姨摔成了粉碎性骨折。要是小女孩没接准，撞在阿姨的头上，两人都会不堪设想。可是，阿姨就是出于对别人生命的热爱，敢于舍弃自己的一切。

生命是伟大的，生命是崇高的。没有人可以轻易放弃生命。当你正在呼吸，当你正在心跳时，请记住，生命可贵，可贵生命；关爱生命，奏出动人心弦的最强音。

这几天我刚好读到了一本关于艺术，关于青春，关于成长的小说——《完美的花朵》。

这本书讲述了十四岁的少女花木棉酷爱绘画艺术，一心跟随表姐花木槿过自由的艺术生活。但表姐厌倦了世事无常，画完了自己一生中最后一幅画，生命凋谢了。木棉因此极度自闭、失语“，不得不休学回家。木棉开始了自己的绘画生活，她的心智飞速成长着，她用自己独特的视角观察着这美丽的世界。突然有一天，木棉偶遇儿时的伙伴，童年的记忆真正地复苏了，终于不再自闭，不再拒绝发育长大，不再拒绝青春——”木棉花“完美地开放了

读了这本书，我明白了每个人都需要成长，在身体和心灵的方面都需要成长，我们需要……坦然面对成长。

最后不如就以文章中的一句话来做结尾吧：

抱紧花蕊，因为我想开得更完美！

这世间纷扰喧嚣，而热爱却如一间小而温暖的休息室，让我能静静的一个人躲在里面。因为热爱，被尘世烟火渲染的心渐渐沉静下来，我开始默念一份心中的温暖，拥一段清寂的时光……

光影里，叹星海浩瀚

一开始，看电影只是出于一中消遣，后来，对它的喜爱却一发不可收，也愈加珍惜看每一部电影的时光。无论题材，无论新旧，好的故事总能让人回味无穷。黑暗中，各式荒诞或真实的影像都会让我忘记年少的小小烦忧，心思全然投入闪烁的光影中。在紧迫的学习生涯中，好不容易挤出的看电影的时间，便是我得以喘息和放松的广袤天地。那些笑与泪，那些看待世事的独特视角，那些为了梦想和生活用尽全力的人……舒缓了那些堵在我胸口的不知名的情绪。

每一部电影都如闪着别样光芒的星星，一颗颗嵌在我生命的宇宙里，我知道，他们终会汇成光芒万丈的瀚海。

墨落处，恋情致缠绵

与文字相依相偎的日子里，天是蓝的，风是轻柔的，心是清宁的，光阴是美的。拈一指墨香，体会江南的清韵，唐诗宋词的风古，褪却指间浮华；揽一份悠闲与诗意，与时光对饮，捻花浅笑，在光阴的角落里寻一处心灵的桃花源；赏一抹山水的灵气，让风吹去满身疲惫，让云拂去眉间烦恼。我在清净的古韵中邂逅自己，静静的享受花开之绚丽，叶落之静美，将爱恋寄情山水，将唯美写进诗行。

那时光之笔，在岁月的纸上写下沧桑。清欢尔尔，文字生香，便是人间好时节，那墨落之处，是古韵犹存，缓缓不散。

琴韵中，寻素昧知己

许是那琳琅之音太过悦耳，那时尚幼的我竟深深沉醉其中，于是踏上学筝的路途，如今，倒也能自弹自娱了。每当我指尖轻抚上琴弦，心中便有一种不知名之感，使我不由自主的缓缓奏起一首首动人的古曲。弹至情深处，我渐渐闭上双眼，任十指翻飞，却只沉醉于那琴音之中，似在与那千年之前的古人寻求共鸣。或许，这便是那“幽音待清景，唯是我心知”之韵了吧。也终明了，那贺铸为何曾云“帘影灯昏，心寄胡琴语”。琴音，确实是最好的归宿。

那或琅琅清脆，或铮铮雄壮的乐音中，是我在寻千年前的素昧知己……清风好相伴，琴韵任平生。

人的一生啊，正是因爱好，才会相逢知己，从此多了惊喜，也因为热爱，才步履不停，心生无数欢喜。我想，有所爱，有执着，未来便不会荒芜。

也正是因为热爱啊，我的生命泛起一圈圈蜜色的涟漪。

人生最宝贵的是生命，人生最需要的是学习，人生最愉快的是工作，小编收集了关于热爱生命的格言，欢迎阅读。

1.生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

2.人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。——罗曼·罗兰

3.内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡

4.如能善于利用，生命乃悠长。——塞涅卡

5.倍珍惜每刻青春，使它在有限的生命线段内尽可能发出最大的光和热。——佚名

6.真正的圣者的信条是善用生命，充分地利用生命。——赫伯特

7.爱生而败仁者，其下愚之得欤?——王通

8.生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克

9.生命的价值不在于时间的长短，而在于你如何利用它。——蒙田

10.一个人的生命难道不是像一代人的命运一样珍贵吗?要知道，每一个人都是一个与他同生共死的完整世界，每一座墓碑下都有一部这个世界的历史。——海涅科恩

11.当我活着，我要做生命的主宰，而不做它的奴隶。——惠特曼

12.每一个人都是他过去的产物。——美罗斯托

13.我的一生始终保持着这样一个信念生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。——巴金

14.尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。——弗洛姆

15.了解生命而且热爱生命的人是幸福的。——佚名

16.世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼·罗兰

17.寿命的缩短与思想的虚耗成正比。——达尔文

18.珍惜生命就要珍惜今天。——谚语

19.人生包含着一天，一天象征着一生。——谚语

20.我们不能坐等令逸乐盗取我们的生命!——林肯

21.人生决非是缥渺的梦幻，在人生的原野里洒多少汗珠，就会有多少收获。对辛勤的耕耘者来说，人生永远是可爱的。——佚名

22.长命也许不够好，但是美好的生命却够长。——富兰克林

23.鱼生于水，死于水;草木生于土，死于土;人生于道，死于道。——胡宏

24.生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长久。——蒙田

25.对人说不，生命是一切宝物中最高的东西。——费尔巴哈

26.应该笑着面对生活，不管一切如何。——伏契克

27.盛年不重来，一日难再晨。——陶潜

28.人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。——庄周

29.我们将永远得不到更多的时间，我们拥有，事实上我们老早就有了所有存在的二十四小时。——卡内基

30.生命，只要你充分利用，它便是长久的。——塞内加

31.没有人永远活着，没有东西可以经久。——泰戈尔

32.我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。—— 泰戈尔

33.钢笔的生命在于不断汲取，就哪人必须时时汲取知识的泉水。—— 佚名

34.做一个积极主动的人，最重要的是奋斗心，热爱生命，勤奋实干，开放进取。—— 佚名

35.生命的第一个行动是创造的行动。—— 罗曼•罗兰

36.时间就是对手,效益就是生命。—— 《开放系统世界》

37.对人生命的最大威胁是以车代步，而不是交通事故。—— 怀特

38.没有歌唱就没有生命，就像没有太阳也就没有生命一样—— 伏契克

39.时间就是生命，浪费了时间就是牺牲了生命。—— 李大钊

40.节约时间就是延长生命。—— 谚语

41.生命的价值不在于时间的长短，而在于你如何利用它。—— 蒙田

42.种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。—— 夏衍

43.用感情生活的人的生命是悲剧，用思想生活的人的生命是喜剧。—— 布律耶尔

44.爱情不会因为理智而变得淡漠，也不会因为雄心壮志而丧失殆尽。它是第二生命;它渗入灵魂，温暖着每一条血管，跳动在每一次脉搏之中。—— 爱迪生

45.正派的男人连工作的时间还嫌不够，他哪能白浪费时间去打扮自己，去做降低自己身份的事情?我宁愿一下子牺牲自己的生命，也不愿意把它减价为零。—— 巴尔扎克

46.这是生命中真正的喜悦;生命为自己认为崇高的目标所利用;生命在自己被丢到废物堆上之前，就已经完全用尽，生命是大自然的一股力量，而不是愁病交缠，狂热地自私的小肉体，只会抱怨这世界没有尽力使你快乐。—— 萧伯纳

47.时间就是对手,效益就是生命—— 《开放系统世界》

48.应当赶紧地，充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。—— 奥斯特洛夫斯基

49.我的生命属于整个社会;在我有生之年，尽我力所能及为整个社会工作，这就是我的特殊的荣幸。—— 萧伯纳

50.我们认为下面这些真理是不言而喻的:人人生而平等,造物主赋予他们若干不可转让的权利,其中包括生命权自由权和追求幸福的权利。—— 【美】《独立宣言》

51.人的生命短得可笑。怎样生活?一些人千方百计逃避生活，另外一些人把自己整个身心献给了它。前一种人在晚年时精神空虚，无所回忆;后一种人------精神和回忆都是丰富的。—— 高尔基

52.自然赋于人们的不调和还很多，人们自己萎缩堕落退步的也还很多，然而生命决不因此回头。—— 鲁迅

53.人的一生多少有点作为，对人民有点贡献，大凡都是靠挤出来的。一个如果常年不觉得挤，反而觉得有的是时间，松松垮垮，他将事无成，虚度年华，浪费了生命。—— 谢觉哉

54.我们的生命是什么?不过是长着翅膀的事实或事件的无穷的飞翔。—— 爱默森

55.人生最宝贵的是生命，人生最需要的是学习，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友谊。—— 斯大林

56.人们说生命是很短促的，我认为是他们自己使生命那样短促的。—— 卢梭

57.痛苦，在人的成长过程中是多么崇高而又神秘莫测呀!没有痛苦就没有诗歌，每一首诗几乎都是由一份高兴，一份希望和两份痛苦所组成的!只有痛苦才能在生命中给你留下深深的印象。那萌发出冷气的祈祷的，湿润的泪痕就是人们称之为信仰，希望和仁慈这三个高尚姊妹的母亲。啊，痛苦，让诗人都赞美你吧!—— 大仲马

58.我服从理性，有必要时，我可以为它牺牲我的友谊，我的憎恶，以及我的生命。—— 罗曼•罗兰

59.名誉是人生的第二生命。—— 佚名

60.时间总不亏待那珍贵它的人，如果你糟踏它，它也会把你的生命化为废墟。—— 箴言

热爱生命是人类的基本，像一些服毒个人生下来有什么用呢?

自杀，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不热爱生命的。像张海迪她患了那么重的病但她并不放弃生命，仍然那样坚强地面对张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位瘫痪，她因此没有进过学校，童年就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。张海迪庆15岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小山村，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难，学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病，在莘县期间，她无偿地为人们治病一万多次，受到人们的热情赞誉。

有一次，在花只蚂蚱边，，我饶有兴趣地捉起一只蚂蚱，回家，我把它带放进水盆里。可是这只蚂蚁一点也不消停，砰砰作响，闹得我不能安睡，我翻身下床看它：它拼命扑着翅膀，挣扎着，忽然间，良心斥责我，一个小生命要被我毁了我忍不住放了它。

还有一次，我在我家的墙角里，发现了一盆被摔坏的君子兰，过了几天。

当飞蛾被捉住时，它使劲挣扎着，因为它渴望能活下来；当水要把蚂蚁淹没时，它费劲力气爬出水坑，因为它渴望能活下来；当墙角砖缝中掉进一粒瓜子时，它在没有阳光、没有土壤的砖缝中怎么可以成长？因为它渴望能活下来。连它们都要爱护自己的生命，那我岂不是要更加热爱生命了吗？

在天津财经大学里，有一位特殊的学生，他叫刘涛。他在五岁那年失去了双臂，在上小学前，他强迫自己用脚趾头写字，困难常常令人难以想象，他的脚先是肿了，然后起了血泡，最后就是流血，但他经过一年的努力，他终于学会了用脚吃饭、用脚洗脸、刷牙和写字。有一次，刘涛在借书是售票员让他买票，他不好意思地对售票员说：“我没手。”售票员以为他在逃票，就对他破口大骂，刘涛低声地说：“我没有双手。”售票员听了惭愧不已，向他道了歉。从那以后售票员再也不要他买票了，但刘涛却说：“我没有双手，但我有健康的心灵，我要买票。”

生命是平等的，虽然我们的生命很短暂，可我要让有限的生命体现出无限价值。

今天放学的路上，突然听到有人喊：”有人要跳楼！有人要跳楼！“我顺着声音的方向看去，在田坞路口聚集了很多人，把道路围得水泄不通，马路上的汽车也排起了长队。

消防人员和公安人员都在场，还铺起来厚厚的气垫。 我也好奇地加快了脚步，想赶过去看得究竟。只见万宇大厦的楼顶”悬挂“着一个男人，一只手扶着护栏站在楼顶的边缘，好像一不小心就要掉下来似的，看了真让人胆战心惊，替他捏把冷汗。

人们边猜测边议论着他跳楼的原因。但是我觉得无论什么原因都不应该用自己的生命来做赌注，每个人的生命只有一次，希望这位叔叔能找到更好的解决问题的方法，不要让家人和关心你的人担心了。

大家都知道，在世界万物中，唯有生命最为珍贵。没有生命就没有一切，失去生命，就失去了自我，失去了生活的权利。生命对于我们每个人仅有一次，我们要热爱生命。生命稍纵即逝，我们要珍惜生命。

生命的真谛到底何在？生命是“春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干”的奉献，生命是“长风破浪会有时、直挂云帆济沧海”的抱负，生命是“人生自古谁无死、留取丹心照汗青”的爱国心，生命是“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”的忧国忧民的情怀。海伦·凯勒是一位双耳失聪、双目失明的残疾人，但她凭着自己坚强的毅力和信念，凭着对生命的热爱，先后掌握了四门外语，成为哈佛大学的一名学生，你能说这不是生命的奇迹吗？她的行为向我们诠释了生命的真谛。雷锋、焦裕禄、孔繁森等人早已远离了我们，但是他们实现了自己生命的价值，他们为人民服务的精神留存了下来。

生命是属于我们每个人自己的。我们既可以好好地使用它．也可以白白糟蹋它；既可以使它成为一个更有意义的人生，也可以任它荒废虚度，庸碌一生。一切全在自己一念之间，我们必须对自己负责。虽然肉体的生命短暂，生老病死的过程也往往令人无法捉摸，但是，从有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己的掌握之中。

诚然，生命是短暂的，正如庄子所说：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”而且，人的生命只有一次，为什么不好好珍惜它对待它呢？举世闻名的英国大学者牛顿主张“人于世当有为”的思想。是的，我们要把一生之中的大部分时间花在事业上。耗在付出中，比花在名利的争斗上有意义得多。通过自身的努力为社会、为人类多做贡献。

生命是有限的，但智慧是无穷的。朋友们，珍惜你的生命吧！我们要趁着生命的大好时光努力拼搏奋斗。奥斯特洛夫斯基说：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻……”为此，他生前每天早晨醒来的第一个念头就是“赶快生活”。朱自清告诫我们不要让时间匆匆走过，齐白石教我们“不叫一日闲过”，孔子也指着东流的水警示世人：“逝者如斯！”如果我们每天都碌碌无为，无所事事，消磨时光，那么我们最终得到的将是一片空白，这样，我们活在人间还有什么意义？

青年朋友们，生命很短促，生命很局限。热爱生命，就要使人生活得有意义，应该让生命更辉煌。我们不要辜负生命，要把有限的生命投入到无限的不懈追求中。让我们的生命在勤奋中闪光，让我们的青春在拼搏中迸彩！

[热爱生命初中生作文

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

《盛开的桃花》石梵高1888年创作的一幅油画，现在法国巴黎奥赛美术馆。画面中央十两株怒放的桃花，在蓝天和白云鲜明的色彩的衬托下，线条简单鲜明。整个画面充满生机，昭示了梵高如火如荼地热爱生活崇尚生命的内在狂热。梵高恣意夸张地挥洒色彩，白、蓝、粉、黄、金黄，色彩鲜明夺目，光彩鲜明夺目，光影处理得恰当好处，生动自然、贴切。凝视画面，能感受到春天的气息和大自然的震撼。梵高创作这幅画是为了纪念他去世的表兄，也是他的老师安东。莫夫。丧失亲情的悲伤，化作如此光彩夺目、绚烂盎然的乐光画面，梵高为这幅画题字：“只要活人还活着，死去的人总还是会活着。”

热爱生命拥抱生活

生活如诗，可以吟诵出参差错落的诗行;生命如歌，可以唱出起伏优美的旋律;人生如画，可以描绘出五颜六色的斑斓色彩。正如伟大的画家梵。高创作的《盛开的桃花》那样，画面光鲜亮丽，充满生机，昭示了梵。高积极乐观地热爱生活，崇尚生命的内在狂热。

生活像一首感天动地的诗篇。这诗篇不仅优美，但有时又是冷峻的，如何抑扬顿挫，能高能低的灵活面对它，这就考验一个人“忍耐力”。司马迁因为李陵说几句公道话，主持正义，而遭受残忍的宫刑之祸。他两难面前，选择了为父命写完《史记》而默默地蹲在幽暗的墙角，在世俗剑一般冷厉的眼光中隐忍苟活，却不断尝试面对桎梏枷锁和阴冷的牢笼，他的嘴角泛起一丝轻蔑，“就极刑而无愠色”。他终于完成了千古绝唱《史记》，用笔为生活书写了感天动地的人生诗篇，在文史坛上留下了光辉的足迹。事实告诉我们，学会选择，学会隐忍，学会抑扬，我们的人生就会乌云飘过，显现七彩阳光，如诗如画般优美动人。

生活像一曲历久弥新的乐曲。这乐曲，因为久远而备受喜爱，因为它经手了时间的考验。贝多芬在身体遭受沉重打击后，没有屈服，而是紧紧扼住了命运的咽喉，与病魔打了一场一个人的战争。他承担着无尽的打击与压力，在失聪的世界里徜徉，与音乐作伴牵手散步。上帝夺取了他的听力，他却给了他创作的激情。他以对生活的热爱，在琴弦上弹奏着与命运抗争的乐曲，寻找着人生的价值。像这样的事例简直就是举不胜举，实践证明了一个道理：热爱生活的人，勇于尝试改变命运的人，人生之奋斗乐章，就会激昂亢奋，历久弥新，优美动听，成为鼓舞人心的激越之曲。

生命像一幅色彩艳丽的图画。有人说，生命是一幅色彩艳丽的图画，那是用奋进的笔，蘸着汗水和心血，一下一下地涂抹着，构造着，因而它是世界上最美丽的图画。残疾青年邰丽华带领一群聋哑的舞者，在人生的舞台上，翩翩起舞。舞出乐观，舞出了向上，舞出了卓越，赢得了众人惊羡的目光;台下，她们承受着无声的痛苦，忍受着孤独寂寞，但不屈不挠的意志，不停止追求的脚步，却在光与影的幻化中舞出生命最完美的曲线。而她们自己尽管感受不到音乐世界的动听，无法在音乐的殿堂畅游，但她们凭借对生活的热爱去感受音乐的流动，时间的流动，生命的流动，她们的价值在光与影的幻化中彰显了生活与生命的全部意义。所以，人生就像一张白纸，就看你用什么样的色彩涂抹和构思，积极乐观的人画出的总是鲜明夺目，绚烂盎然的画面，以此来证明生命的深刻和价值的伟大。

生活是什么?生活像一首感天动地的诗篇，生活像一曲历久弥新的乐曲，而生命像一幅色彩艳丽的图画。只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的，而在那些热爱生活的人看来，生活如诗如画，生命色彩斑斓，美不胜收，人生才会异彩纷呈。

[话题作文热爱生命拥抱生活

妈妈种在阳台上的夜来香，被狂风折断。可过了几天，我突然发现：夜来香从根部长出了一根新枝，后来它慢慢长高，向着阳光不断生长。夜来香坚强不屈的精神深深地震撼了我。花儿尚且如此，我们作为人，更应该跟困难和挫折作斗争，做热爱生命的强者。

热爱生命应懂得战胜困难，与生活抗争。贝多芬壮年时双耳失聪，在无情的现实面前，他并没有低头，而是向命运挑战，创作出催人奋发的《命运交响曲》；海伦·凯勒从小就丧失了听力和视力，但她没有屈服，依然热爱生命，写出了激励千万人的《假如给我三天光明》；张海迪从小因患病而高位截瘫，但她不屈不挠，吃力地挥写着对生命的感悟……他们用残缺的身体书写生命的壮歌。

热爱生命应懂得珍惜时间。老师常常教育我们“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是的，我们应该利用有限的时间，多做一些有意义的事。然而，有些人不懂这个道理，任时间一分一秒溜走。他们只知玩耍，不知进取，明日复明日，一事无成。我真想朝他们呐喊：“好好珍惜时间吧，不断充实自己的大脑，活出生命的精彩和价值。”

不经历风雨，怎能见彩虹？没有和困难抗争过，生命怎会有韧性？没有和时间赛跑过，生命怎会有厚度？

今天一大早，爸爸就带我到鱼池钓鱼。因为鱼不喜欢阳光，太阳出来它就钻入水底啦！所以我们得早点出门。

我、爸爸以及爸爸的同事驱车赶到了东城区的鱼池，下了车，放眼望去，绿阴阴的树把一块大大的蓝色的池塘包围住了，哦，那就是钓鱼的鱼池。看池塘边早已有几个人蹲在那目不转睛地钓鱼，看来他们比我们早起了，跑在了我们前头，我们还是有点迟。

我迫不及待地向爸爸要了一根鱼杆，找了个地方坐下来开始钓鱼。可我毕竟还是头一次钓鱼，便学着爸爸那样首先穿好小虾鱼饵，然后调好线的长度，最后把鱼钩猛扔入池内，等待着鱼儿咬钩。等了十分钟我都厌烦了，听着旁边的几位叔叔因钓到鱼的欢呼声，我真羡慕他们。看着东方的太阳已经露出小半个脸了，我真有些着急。“你在干什么！”坐在一旁的爸爸说道。“钓鱼最重要的是专心和忍耐，像你这样东瞧瞧西转转，什么时候才能钓到鱼？你别以为大叔大伯们水平高，事实上就是两个字：专心。”爸爸的话给了我很大的启发，是呀，没有忍耐与专心怎能钓着鱼呀？我要加油喽！说罢，我便双手绷得紧紧，竭尽全力地抓住鱼杆，两眼目不转睛地盯着那银白色的线。突然我的鱼杆像是被什么东西向下拉了一下，咦？难道是鱼咬钩了？我不知所措，也不敢出声。对，把鱼钩轻轻拉出水面，我便悄悄地把鱼钩向上拉。说时迟，那时快，鱼钩露出水面的一刹那，我猛一回拉，水花四溅，鱼钩上果然咬住了一条头扁身粗的鲫鱼！耶！我钓着了！当爸爸赶来，我钓的鱼已被我甩在了身后的草地上，爸爸把它放在水桶里，我爱不释手，这小家伙怎么会上我的鱼钩？好可怜哟。

有了第一次的经验，随后我以相同的方式钓到了很多的鱼，有大有小，都有十条之多呢。难怪叔叔们称我为当之无愧的“钓鱼王”！嘿，这可要感谢老爸交给我的“秘诀”。

中午，太阳当头照，大人们要赶回了。我也离开了鱼池，带着我钓的鱼回家做顿美餐吧！

[以钓鱼为题目的学生作文500字