小学写作教学教案写秋天（汇编20篇）

When autumn comes, I will be very excited, because it is my favorite

season. In autumn, the weather is neither too hot nor too cold, and I could

sleep well. I especially like to go hiking at this season, then we can enjoy the

picnic at the same time. When I reach the top, the cool wind makes me feel so

comfortable.

不知道当时我出于什么样的冲动想法,去做了你们的老师.孩子们,我真的没有想过我会站在讲台上为你们讲语文,讲算术,讲故事...

我开始以为只是单纯过来看看大家,不要你们太放肆就好了,结果...成了你们的老师.

孩子们,你们知道吗?我每天最开心的时候就是我来教室的时候,你们围过来争先恐后地喊"老师好"的时刻,那种感觉真的是很幸福,很幸福...不知道为什么,老师写到这句话的时候,脸颊有滚烫的东西落下来...因为老师突然觉得时间很快.

记得第一天来看你们的时候,说实话,老师在讲台上的时候很紧张,虽然我装做很镇定...我记得当时有人跟我唱反调,老师当时很气愤,有点想一走了之,但是最后事实证明老师没有错,你们很喜欢老师.

第一天老师给你们讲了白雪公主的故事你们还记得吗?看着你们那样认真的表情,老师不仅很有成就感,而且当时就喜欢上了你们这群单纯可爱的孩子.

第二天,老师来很晚,听说你们一早就在问老师怎么还没有来,听到这样的话,老师心里很温暖,因为我们认识只有一天.

第三天的时候,老师一走进学校你们就疯扑过来,牵我的手,围住我,说实话,那么多人把我包围住真的还有一点点尴尬,但是老师保证,更多的开心.

第四天,老师教给你们讲了一些汉字,你们还记得吗?下次如果有机会,我回来还会考你们哦.然后老师给你们讲的成语故事,名字对于你们的记忆难了一点,"狐假虎威"要记好哦.下次回来,老师还要请同学讲给老师听呢.

时间很快,今天是最后一天了.老师特意起很早,想给你们一个很好的结束.虽然前一晚睡很晚.老师来的时候你们还在疯,你们没有注意到老师,但是当你们发现我走进教室的时候,你们还是露出了欣喜的声音,老师很开心.今天给大家讲的1-10以内的数字你们都记好了吗?不会再告诉我1+3=5了吧.你们很聪明.真的!

于是时间就这样走到了尾声,从来没有感受到一周星期如此之快,当老师上午放学告诉你们,今天是老师给你们讲的最后一堂课的时候,你们沉默了,老师知道,你们还小,很多感情无法表达,但是老师从你们的沉默中读出了你们想说的话...可是老师要很抱歉也很遗憾的对大家说,老师没有来得及跟你们道别,反正你们也不明白分别的意思,反而老师怕自己会在你们面前丢脸(老师此刻有点控制不住自己的感情,对不起)

老师承认,你们真的很调皮,你们甚至不怕我,和我疯,但是我是老师,我可不能被你们操控了,要不然,老师比你们还疯呢.老师也承认,有好几次,有点生气,你们不认真上课,你们总和我顶嘴,还总是在下面影响我上课,所以老师也骂过你们一些孩子,但是现在想起来,不正是这些单纯和幼稚才真正是属于你们最大的财富吗?

因为你们,我想起了我的童年,我曾经也和你们一样,走路蹒跚,撒丫子满操场的跑,在地上打滚,毫不顾及衣服弄脏的到处爬来爬去.那个时候好象真的是什么都不用想,什么都不用考虑,就算死哭活哭不要坐到这里,等不到几分钟,看着大家玩得高兴,自己也什么都忘了,脸上还挂着泪珠就又疯跑去了.这就是童年,这么简单,这么晴朗,这么快乐...可是人为什么要长大.

孩子们,好好加油吧,因为老师看得出来你们真的都很聪明,说不定在很久以后你们中间会出现一个状元,一个比尔盖茨哦.老师没有和大家照相,因为老师会有点害怕在以后的日子里看到这样的照片,因为老师是很敏感很脆弱的,你们不懂这两个词的意思,等你们长大就明白了.

恩,调整了一下,因为刚才真的觉得很想孩子们,觉得还有好多知识没有教给你们,还有好多故事没有讲给你们听...

孩子们,你们真的很可爱,你们生活的每一个细节都深深的印在我的记忆里,虽然时间短暂,但是真的真的,你们的天真,你们的纯朴,你们的幼稚,你们的可爱都成为了我这个寒假很珍贵的收获.我想,这比起我在电台代班,比起我去参加文艺活动都要有意义很多很多.老师现在眼睛好痛,你们让我体会了久违了"排水健康法",谢谢~

孩子们,要答应老师,以后的日子里要好好的听你们老师的话,要好好保护自己,希望换个时间还能和你们见面,你们要让老师看到你们的进步哦.

还是很习惯你们叫我老师,还是很习惯一靠近学校就有你们闹喳喳的声音,还是很习惯一走进校园就有你们扑过来牵住我的手,把我包围住,争先恐后的喊"老师好".还是很习惯你们什么事情都向老师汇报,还是很习惯你们把老师当做很厉害的人物.你们要记得老师给你们讲的故事,教给你们的汉字和算术哦,要记得老师教给你们的礼貌和好习惯.要记得你们的墙壁上有老师的杰作,要记得老师我哦...

好啦,孩子们,此刻你们已经进入梦乡了吧.老师很高兴能给你们上一个星期的课.老师在这里为你们写下老师人生里的第一篇教师周记.送给你们喜欢的"小白船",虽然这个版本你们一定听不懂,老师听到这首歌会想起你们每一个细节,包括笑,包括哭,包括在操场疯跑追逐.包括你们唱歌参差不齐的声响,包括闹哄哄的教室,包括你们认真跳舞的表情,包括你们装做端正坐姿的样子,包括试图翻过铁栅栏,包括趴在栅栏上小小的影子.时间很快,老师也该要回自己的学校做一名学生了,或许这篇文章老师写得很乱,或许你们看来稀松平常,或许你们并没有很了解老师,但是这对于老师真的是很大的财富,至少那见面时的一声"老师好"会让老师想念很久很久,老师离开以后,你们会想老师吗?

要想学好作文就需要多看、多写、多练习，下面是小编为大家收集的关于作文写作基础教学，欢迎大家阅读!

一、用眼去学会观察，提高写作的兴趣。

观察是对事物的感性认识。生活中，因为学生缺乏这方面的认识。故而凭空设想的描写、生搬硬套的抒情议论是无味的。常言道：“创作于生活而又高于生活”。鲁迅曾说：“学习作文，第一须观察!”这就充分地说明了观察对写作的重要性。我们要从正面引导学生去观察和接触事物，注重学生观察能力的培养，使观察成为写作的第一手资料。那么，学生便水到渠成地写出真人真事，抒发出真情实感来。

观察不仅局限于“用眼看”，还用耳聆听，用身体去体会。

二、用口来学会说话，激活写作的表达能力。

说话是口语教学的实施，亦是口语教学的最终目的。新课标特别强调了口语交际的重要性。因此，我们要给学生创造说话的动机和机会，叫学生学会学语言，用语言。说话锻炼的方式很多，在生活中，笔者常从一下几点做起，收益甚多。其一，巧设课堂疑问，训练学生“答疑”的机会。多鼓励学生发表意见和见解，充分调动学生的积极性。其二，创设课堂情境，让学生在角色中“扮演”中说话。注重学生讨论。其三，图文并茂，让学生利用客观情景做“导游”者。启发学生从不同的角度学会观察、想象和言论。其四，针对突发事件，让学生有所“议”。从肯定中让学生感悟说话的信心和兴趣。培养学生的说话方法是多种多样的，我们应全方位多角度地给学生创造机会。

三、用手学会练笔，感染写作的动力。

矛盾说：“应当时时刻刻身边有一支笔和一本草薄，把你所见所闻所为所感随时记录下来……”的确，平时让学生多写日记，多写感言，多抒情议论，大到新闻论坛，小到遣词造句，灵感观后录等。久而久之，学生的语言也通顺了，素材也就丰富了。不但有话可说，而且越说越精了。不仅如此，我们在优化设计上给学生予以练笔，“临摹”写法上练笔，插图引发上指导练笔等。

四、用心学会推敲修改，领略写作的方法技巧。

写作中的推敲和修改，是写作灵感的源泉。常人说：“三分写七分改”;美国作家柯德说过：“我的作品不是写出来的，而是改出来的。”鲁迅说过：“作文没有什么秘诀，要说有，那就是多写多修改。”可见修改的重要性。教师要引导学生用心领会琢磨、修改。从字、词、句、段、篇，立意，语言特点、谋篇布局、手法结构等诸方面进行修改，学生从而从消化到整合，竟而达到“随模铸器”，写作便不失谱了。

五、用脑去学会联想，提升写作能力的提高。

在真情实感的同时，展开丰富合理的想像，习作会更生动形象。诸如看图作文，命题作文，材料作文等等。但是，联想的并非是胡思乱造，凭空设想，而是想像其隐藏的侧面或背景。中国教育学会“十一五”科研规划重点课题说道：“手脑潜能开发与高效学习方法的研究与实践”是手脑演写作文系列教程之一。发展儿童的观察、表达、想象、抽象思维等综合能力的训练，尤为重要!

如何提高写作的兴趣，让学生不但有话可说，而且说的精，形象生动，下笔形如汩汩流水，就要注重观察、说话、练笔、修改、联想式的综合改进，就要用眼、口、手、心、脑相结合的感官活动。

看!丰收的秋天来到了。

小草变得越来越黄了，大树上的树叶也慢慢地从绿变到了黄，这些小精灵们在秋风的追逐下来回飞舞。

在秋天，请你仔细地看一下天空，我觉得秋天的天空格外美丽格外蓝，在这瓦蓝瓦蓝的天空下飘荡着几朵洁白的云。

瞧!果园里一个个苹果露出了四个季节里它最灿烂的微笑。柿子也登上了山峰，如同一位位打了胜仗的战士，脸蛋都乐红了。那边的葡萄，一个个晶莹透亮得就像刚刚洗过的宝石一样。石榴也笑眼眉开，拉开了它那张大大的红红的嘴巴，把洁白的牙露了出来。

田野上又是一番景象。

通红通红的高粱，远看就像一群戴红帽子的小姑娘，随着阵阵秋风吹过，在那里翩翩起舞。玉米秸上的玉米也成熟了，像个大话筒。大豆门摇着豆荚好像在哗啦啦地演唱。棉花开了，一个个白白的小家伙仿佛一颗颗镶嵌在这棉花桃里的珍珠。萝卜叶长的旺极了，下面一定有许多大萝卜。一朵朵小黄花谢了，但是叶子还在那里，花生就在地下了。我想：应该是花生在地下长个吧!

啊!秋天真是一个丰收的季节呀!真让我喜欢。

秋天是收获的季节，那茫茫田野是收获的海洋吗?那村村设设是散布其间的点点岛屿吗?秋的一切是那样美好，但在历代文人的笔下，秋天是那样的无聊，平淡，而我看来，这个秋天，却是一个值得留恋的秋天。

我的妈妈是一位平凡的中医医生，并没有做过什么惊天动地的大事，她认为病人恢复健康就最重要了，毕竟救死扶伤是医生的本职嘛!但是，妈妈的有些行为真的值得我学习!

那是几个星期前的事了。那天晚上，我突然发高烧，又头痛又咳嗽，妈妈想都没想，牵着我连夜赶到医院里打点滴。当我无助地躺在冰凉的床上，脚都在颤抖，是妈妈!

把她那温暖的手伸进了我的被窝;但我无聊地望着单调的病房，心里涌起一阵孤寂时，是妈妈!独自倚在窗边为我看点滴……那个晚上，我笑了，笑得很甜……半个夜晚悄悄的过去了，当我再一次被梦惊醒，发现妈妈扑在床头间睡了，她的脸色看起来是那样的苍白，她的神情看起来是那样的疲惫。但是，妈妈对我的守护竟是那样的执着，母爱……真有那么伟大吗?

第二天，我的烧退了!妈妈也露出了满意的笑容，把我安顿好后，便匆匆去上班了。我开始不满：我的病还没有完全好，妈妈怎么能够就丢下我去上班呢?哼!真讨厌!我打给妈妈电话，对方传来“您拨打的电话已关机”的声音……什么?关机?不想管我就算了，竟然还关机?到了晚上，妈妈拖着疲惫的身躯回来了，还解释道：“女儿，真对不起，不是我不照顾你，而是因为前几天我答应了几个病号看病的事

，你的病也要好了，可我是一名医生，总不能做一名自私的医生吧?你能理解妈妈吗?”“妈妈!别说了……”怀着早已按捺不住的激动，我哭了……妈妈，您的顾大局，识大体的精神真的值得我学习，我想说，您是一位合格的妈妈!

秋天的落叶又纷纷飘了下来，我捡着那些零碎的记忆，想把它们拼成一幅又一幅的美好画卷!

时光如流水般不停地向前流去，天气也渐渐地凉爽起来了，吵人的蝉鸣声被秋风吹散了，代替它的是晚间阶石下石板缝里蟋蟀的悲鸣声。啊!秋天，那可爱的秋天终于来了。

古往今来，秋天，一直是被人们赞美最多的季节，在秋天里，人们总是会收获他们的成功。俗话说;“一分耕耘，一分收获”，一场耕耘是为了一场收获，没有收获，耕耘就失去了意义。没有秋天，春天又意义何在。秋天，比春天更有意义，花木灿烂的春天固然美丽，然而硕果累累的秋天却透着丰收的喜悦，瓜果飘香的秋天，富有它灿烂绚丽的色彩。

秋天来到果园里，柿子弯下腰鞠个躬就压得枝头快要折断了，荔枝妹妹太胖了撑破了它的衣裳，露出了它白白的肚皮，硕大的苹果挂满了枝头，露出了甜甜的笑容。秋天，来到农田里，玉米换上了新装，穿上了它金色的衣服，裂开嘴对着我们笑，露出了满口的金牙。西红柿为了让自己更美丽，把口红都涂在了脸上，土豆太兴奋了，把绿色的嘴巴笑破了，露出了黄色的舌头。秋天来到花园里，这里是菊花的天地，也许它们，更加喜欢这里沉甸甸的金色，所以才选择了在秋天里开花，绽放自己的美丽。菊花那卷曲的花瓣像一个个卷发的小姑娘，合着秋天的舞步欢快地摇摆。

我眼中的秋天是喜悦的，因为秋天人们终于可以收获他们的成功，我眼中的秋天是团圆的，因为中秋来了!而月又是秋天的代表，在这清凉的秋夜，人们细细的品尝着月饼，望着圆圆的月亮许愿。这就是秋天的骄傲。但是，我眼中的秋天，也有无情的，这不秋天的雨是无情的，打落了许多树叶，纷纷让它们离去，两天不停地绵绵秋雨还会打破农民伯伯辛勤劳作，使他们辛苦种下的粮食，会被无情的绵绵秋雨浸泡在水中，无法晒到太阳。高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。秋啊!你也有无情时。

秋天，你在我眼中是画，是满月，是喜悦，是成熟，是收获。让我们一起赞美秋天，赞美丰收的季节----秋，赞美这绚丽多彩的秋。

[小学生作文我眼中的秋天

秋高气爽，我和爸爸妈妈一起去了蟹岛。蟹岛是个生态旅游区，秋天是这里最美的季节，游人可以采摘，可以自己加工粮食，还可以钓螃蟹。

汽车转向通往蟹岛的马路时，首先呈现在我眼前的是一片丰收的田野。大片的一人多高的玉米摇摆着金黄的手臂，仿佛在向我招手，成熟的土豆把田垄都拱裂了，茄子、西红柿压弯了秧子。采摘的人们都兴高采烈地忙着，特别是小孩子。我也加入了采摘的行列，起劲地掰玉米，小心翼翼地摘西红柿和茄子，沉甸甸的篮子让我体会到从没有体会过的丰收的喜悦。采摘后我们的车开到了一个有100多米长的长廊，长廊棚顶挂满了密密麻麻、数不胜数的葫芦和丝瓜。丝瓜的形状，颜色千奇百怪。有的是深绿色的，又细又长，像一条尾巴；有的是淡黄色的，直直的，像一根棒球棒；有的是黄绿交杂，弯曲着，像个老人。最长的一个丝瓜是深棕色的，足有一米多，可以称为丝瓜之王了。

长廊旁边有一间小磨房。在这里我看到摘下的玉米要经过脱粒、去皮、半精磨、精磨变成玉米面的过程。我体会到了丰收的累累硕果还要经过这些工作才能成为我们的食物，明白了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的另一个含义。

穿过这片长廊，我们来到一个大的水塘边。塘中是大片的荷花，秋天的荷叶已经枯萎了，丰收的是泥土中的藕。塘中养殖了很多的螃蟹，它们有的躲在荷叶下，有的使劲用爪子抓着荷叶的干，公蟹的爪子上长着许多黑色的毛，个头比较大，母蟹的爪子上没有毛，个头较小，可是它的黄非常美味。我们租了特制的钓蟹杆和抄子来钓螃蟹，用了一个小时钓了九只螃蟹，厨师为我们蒸了螃蟹，吃着自己钓的螃蟹时，我的心里美滋滋的。

我想用学过的一句诗来形容蟹岛丰收的景象：十月秋收忙，鱼虾肥，瓜果香，田野翻金浪。

日记是指用来记录其内容的载体，作为一种文体，属于记叙文性质的应用文。小编收集了小学生日记写作方法指导，欢迎阅读。

一、引导学生自备材料库--想写就写

日记内容可以由学生来确定，也可以由教师有意识地开展一些活动来作为日记内容。无论哪种方式都是为了引导学生留心身边的人和事，养成随时记录的好习惯。当然这种记录是让学生用较为简短精炼的语言去记录主要内容，觉得该记、想记，就写在专门的本子上--美其名曰"想写就写"。如在一节中队活动课时，我组织学生们进行了扳手腕的游戏，他们的积极性很高。我有意选了三组进行比赛：男女生对抗赛(男生个子矮小，女生高大);实力相当的男生(或女生)较量;个子高大和矮小的男生(或女生)对抗赛。这样一来，教室里的热烈气氛可想而知。学生们有看热闹的，有提前猜输赢的，更有呐喊助威的。比赛一结束，我马上让学生们把情景记下来，作为写作素材。结果是学生人人都想写，人人都有可以写的东西。这也为他们以后的写作开了一个好头。

二、写作形式多样

日记的形式很方便，最容易将口头语言变为书面语言，也能进行各种文体训练。但是如果天天写，学生就会厌烦。因此，可以把写作形式改一改：

随文练笔--每学完一篇课文后，让学生动笔写写学后的感受与心得，心里想什么就写什么。当然不能要求太高，几十字、一两百字都可以，只要是自己的真实感受即可。写完之后再同桌交流，然后全班交流，让学生互相学习。

只有让学生敢于表达，善于表达，有话则长，无话则短，这样的练笔才是活生生的，有血有肉的，有价值的。因此，每学完一篇课文，我都要求学生写写，把这看作是一次倾诉的机会。

轮流日记--将班上学生分组，每组四人，其中写作能力强一些的担任组长。组员轮流写日记，每天一人写，写完后由组长组织进行组内交流、评价、再修改、写建议，星期五交到教师处进行审核。每周写作内容由组员共同研究，自己去拟定题目写作。这个日记本就是全组的"共有财产"，小组成员都很珍惜，写作时都很用心。特别是写作差一点的组员写好之后，经过大家评议要是觉得不好，往往还会自觉地重新写，这样就大大地提高了写作兴趣。

小组合作写日记，既能取长补短，又能培养团队精神，大家互相学习，共同提高。这一活动还可以家校互动，请家长参与其中，对孩子既是鼓舞，又是激励。

此外，新的《小学语文教学大纲》对扩大课外阅读量也做了具体规定。在科技迅猛发展的今天，学生可通过报纸、书刊、广播、网络等多种媒体学到许多课本所未有的知识，而这些知识恰好满足了学生好奇、求知的需求。因此，结合这类阅读，可鼓励学生续写、写小评论、编写科幻故事等。作为一名语文教师，首先应该充分利用好语文教材中一些童话、科幻作品及名篇中所蕴含的丰富情感力量，通过具体的课文内容来创设具体情景，从而唤起学生的生活经验和情感体验，激发学生的想象力。可以针对课文的空白处进行补写，如《小珊迪》一课，补写"小珊迪被马车撞了回到家的情景";也可以根据故事情节续写，如学完《坐井观天》后续写"青蛙从井里跳了出来……";也可以根据古诗意境扩写，如学习《送孟浩然之广陵》时，可让学生扩写。

创造潜力，人人都有，关键看教师如何认识、发掘。要以积极的态度去了解学生的思维特点、认知现状、情感体验，积极创设环境，营造氛围，热情地鼓励学生的"表达"和"表现"。切忌把创新思维定位太高，对于小学生习作来说，能逐步把"再现型"水平提高到"表现型"水平，把他们自己的见闻、感受和想象写出来，内容具体，感情真实就可以了。所以，应根据不同的习作确立相关的创新思维训练目标，在习作教学中不断发现、鼓励学生的创新发现，将会极大地激发学生的"表现"热情，为习作创新奠定良好的基础。

三、多种形式的批改评价

评价是日记训练过程中的一个很重要的环节，它是激发和维持学生写日记积极性的一个主要因素。评价要注意做到以下两点：

一是评价要改变那种传统的"精批细改"、教师"一评定音"的方式。要采取多种形式的评价方式，悉心呵护学生的每一丝创新、发现。

二是习作批改评价应改变以往那种面面俱到的方法，针对习作训练的重点选一两个部分做重点评价或专题评价。如学了《人物描写》后练习习作，就可重点截取文中人物描写的句子做专题评价。

除教师积极参与评价外，还可激励学生结合习作要求进行自我评价和相互评价。要及时掌握学生写作情况，必要时给予个别指导。可把精彩的习作和普通的习作放在一起，让学生对比评价;也可交换日记，让学生间相互评价。此外，鼓励学生把习作带回去，让家长参与评价，掌握学生习作的情况。帮助学生扬长避短，更会促进学生写作的兴趣。

在这种多形式的评价中，都要力戒"评多导少""优少病多"的弊端，注重鼓励和引导，使学生在每一次评价中受益，提高表达、评价能力，从而使写作能力不断发展。

日记给学生带来巨大的好处，沟通了师生的心灵，让学生在其中快乐的成长，享受写作的乐趣。让我们用真情悉心浇灌创新的幼芽，用爱心和学生一起聆听"花开的声音"，期待那最美的时刻--让蛹破蝶飞。

秋风萧瑟，层林尽染，一片金黄;阳光下，走在这密林之中，确有一番别样味道。小编收集了小学生描写秋天的句子，欢迎阅读。

1、 秋天来到了果园。一棵棵苹果树上挂满了红红的果子。一串串紫色的葡萄，晶莹剔透，从远处看好像树上架满了一颗颗宝石。一个个红红的石榴长满了果粒，笑的咧开了嘴，从高处往下看，好像挂满了一个个红灯笼，给人们带来了沉甸甸的喜悦。一个个柚子，挂在树梢，压得枝干弯下了腰，好像挂满了变形的足球。农民伯伯们也忙碌了起来，整个果园充满了丰收的喜悦，大家高兴得手舞足蹈，欢呼雀跃，人们使劲的采摘，一天下来，通过大家的努力，一大筐一大筐的水果就展现在我们眼前。着丰收的景象就像一幅幅美丽的画卷。

2、 秋天是美丽的。秋天的风是轻的，树梢一片金黄，偶尔有几片树叶落下，象风中的舞者，优美而动人。秋天的天是蓝的，偶尔有燕子掠过，象是漂亮的音符，从空中划过。秋天的山是红的，你看那满山的枫叶，象火一样红，染遍了整个小山坡。

3、 秋天是成熟的。你看那那金黄的稻子，火红的高粱，饱满的玉米;还有那新上市的水果：黄橙橙的桔子、红通通的苹果、雪白的鸭梨，它们都在悄悄地告诉你：秋天是丰收的季节，是收获的季节。

4、 美丽的秋天，起初我还没有察觉到她的到来。可是，当我看到黄色的叶子像一只只美丽的黄蝴蝶，纷纷离开了大树妈妈的怀抱，轻轻的从树上飘落下来的时候，我不得不承认：秋天来了，她带着那独特的风韵和凉爽的的气息悄悄来到了了人间。

5、 秋天是丰收的季节，果园里的水果都成熟了，苹果甜甜的，橘子香香的。人们还常常被那好吃的水果吸引过去，农民伯伯高高兴兴的去摘果子，果园里还有很多很多香甜的水果呢!

6、 我走走停停的观赏这里美丽的景色，当我看到这里一处的漂亮的景色时，我不由得停下了脚步。因为这里的景色实在是迷人，它用那能发电的眼睛，使我留在这里。我一下子惊呆了，因为我从来没有见过这样有生机的充满活力的美景。它美的另人陶醉，美的另人痴迷，美的另人赞叹不已!

7、 稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边叫，好像在说：“电报来了，催我们赶快到南方去呢!”

8、 天空变的如此宁静，变得又高又蓝。而白云有如羊群，再细看，又有如棉花糖。天空仿佛被海水洗过了，如羽毛一般的轻盈。

9、 秋风萧瑟，层林尽染，一片金黄;阳光下，走在这密林之中，确有一番别样味道。

10、 秋天的美是成熟的——它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。秋天的美是理智的——它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。

11、 不知道从多久起，仿佛一场紧张的拼搏终于渐渐地透出了分晓，田野从它宽阔的胸膛里透过来一缕悠悠的气息，斜坡上和坝子上有如水一般的清明在散开，四下里的树木和庄稼也开始在微风里摇曳，树叶变得从容而宽余。露水回来了，在清晨和傍晚润湿了田埂，悄悄地挂上田间。露岚也来到了坝子上，静静地浮着，不再回到山谷里去。阳光虽然依旧明亮，却不再痛炙人的脊梁，变得宽怀、清澄，仿佛它终于乏力了，不能蒸融田野了，也就和田野和解了似的;……秋天来了!

12、 瑟瑟西风满院栽 蕊寒香冷蝶难来 它年我欲为青帝 报与桃花一处开。

13、 待到秋来九月八，我花开尽白花煞;冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。

14、 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似珍珠月似弓。

15、 一片，两片，三片……落叶用自己最后的力量，把自己的营养回报给了大地母亲。

16、 小草黄了，树叶黄了，我听见风踩在树叶上沙沙地响。

17、 梨子树上挂满了一个个黄澄澄的梨子，就像一个个可爱的小葫芦。走近一看，梨子脸上还长着许多小雀斑呢!梨子很多，把树枝越压越弯，越压越弯，有的梨子干脆一屁股坐在地上。

18、 稻田旁边有个池塘。池塘的边上有棵梧桐树。一片一片的黄叶从树上落下来。有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当作伞。有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当作运动场。

19、 秋，就像一叶小舟，当它悄无声息地到来时你却浑然不知。然而，凉爽的秋天也是一个硕果累累的季节，它让勤劳的农民们尝尽了丰收的喜悦，而那美不胜收的景色更是让你如痴如醉……

20、 秋天到了，苹果树上挂满了红通通的大苹果，几片黄叶随风飘落，像蝴蝶在飞舞。草地像铺上了金黄的地毯。菊花开放了，黄的、白的，像一只只绒球，真好看!

21、 季里的一天，我和林林在树下做完功课，沿着石径走到院子里。迎面吹来一阵秋风，使人觉得气爽神怡。再往前几步，一簇簇的菊花呈现在我们面前，它们争艳斗丽，有白的、红的、墨绿的，大大小小，色彩斑斓。我俯下身子，凑近花丛闻了闻，一股清香顿时沁入我的心脾。菊花旁边是一排冬青树，经过几阵秋雨的洗濯，越发显示出它们旺盛的生命力。一片片树叶绿得发亮，真是名副其实的“冬青”。右边的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。这些红得透亮的柿子，像一个个小红灯笼，在繁密而又茂翠的冬青树的映衬下显得更加鲜艳可爱。秋风吹过，一个个“小红灯笼”轻轻地摇曳起来，闪烁着红光。同时，那一片片梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，好像满院都是飞舞的彩蝶。

22、 秋天虽然没有春天那么艳丽，可它有一种颜色是天下一绝的——红。枫叶只有在遇见秋天时才会脸红，远远望去，像朝霞一样红，把山都染红了。风吹来，枫叶像红色的雪一样，飘了下来。好让人们前来欣赏。

23、 秋天的美是成熟的——它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。

24、 果实成熟了，农民伯伯开心的笑了!

25、 金黄色的桂花开了，远远就能闻到香味，等着我们去参观。

26、 树林间积着半尺深的枯叶，风一吹，旋转着飞扬起来，又均匀地铺散下去，掩盖了那一条倾斜着盘旋到山顶的小径。

27、 秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚着千层波浪;近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。

28、 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

29、 风，轻轻地，温和的吹着，是美丽的秋姑娘姗姗而来。

30、 秋天的美是理智的——它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。

31、 叶子黄了，秋风一吹落叶纷纷落下，像一只只蝴蝶在飞舞。

32、 金黄色的叶子，像一只只美丽的蝴蝶在空中飞来飞去。

33、 秋风，凉丝丝的，吹拂着花草树木，好像一位温情的母亲正轻轻地哼着催眠曲把自己的子女送进甜蜜的梦乡。

34、 金秋的阳光温馨恬静，侗乡的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。

35、 走进田野，就像置身于金色的海洋。在阳光的照耀下，闪闪发光，天与地也融为一体，到处都是金黄一色。

36、 落叶开始举行起了《舞林大会》，他们穿着明黄、暗红、淡紫的纱衣，旋转起来，宛如数十只的蝴蝶，翩翩起舞。

37、 秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。

38、 秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了!

39、 稻田里，一片黄澄澄的稻谷随着秋风翻起金波，绿油油的菜地里，肥嫩的菜叶上闪耀着晶莹的露珠。

40、 金秋十月，树上那稀稀拉拉的叶子，干得像旱烟叶一样。大地妈妈敞开宽阔的胸怀像是在迎接、拥抱归来的孩子，落叶回到大地妈妈的怀里，甜蜜地跟泥土睡在一起。

41、 金色的蝴蝶呀!你是在为谁而翩翩起舞呢?花儿没有了笑容，青草失去了光泽。哦，我明白了，你是在为园子里那眨着眼睛的小雏菊。

42、 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

43、 九月一到，就有了秋意，秋意在一个多雾的黎明溜来，到了炎热的下午便不见踪影。它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇飞掠过山谷离开。

44、 金秋的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔，金秋的蓝天白云飘逸，金秋的田野遍地金黄。

45、 秋风吹，落叶飘，飘呀飘，扑进泥土的怀抱。

46、 秋天，红艳艳的苹果扒开绿叶往外瞧;小红灯笼似的枣子挂满了枝头;像紫玛瑙的葡萄一串串地挂在葡萄架下，真迷人呀!

47、 秋天到了，果子熟了。黄澄澄的是梨，红通通的是苹果，亮晶晶的是葡萄。

48、 深秋的天空里，团团白云像弹好的羊毛，慢慢地飘浮着。

49、 虽说入秋已久，但今年盛夏酷暑那整天泡在臭汗中的滋味，那随手一摸，一手滚烫的感觉却刻骨铭心，似乎盛夏的余威还迟迟不退却。

50、 落叶离开了母亲，独自去旅行了，体验那五彩缤纷的人生。她要用自己最后的力量，去演绎生命中最华彩的乐章，最精彩的歌。

51、 秋光绚丽，金风送爽，如海的高粱举起火把，无边的大豆摇响铜铃。

52、 金色的秋天来了，天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经被秋风抹拭得非常洁净而美丽。

秋天来了。大路边树上的叶子有的绿，有的半绿半红，有的金黄，有的已经落下。地上的小草也开始变黄。花园里的花儿都败了，不过只有菊花盛开了，有的红如火，有的黄如金，有的白如雪，散发出淡淡的香气。

农田里，玉米笑得裂开了嘴，露出一排排金色的牙齿。苹果红了，香蕉黄了，葡萄紫了。。。农田里大丰收了，农民伯伯笑了。秋天的雨是绵绵的，凉凉的，带走了夏天的炎热，心也跟着凉了起来。

秋天不像夏天那么炎热，也不像冬天那么寒冷。啊，秋天是金黄的，秋天是丰收的，秋天是香香的，秋天是凉丝丝的，我爱你-----美丽的秋天。

小学生的写作是长期以来广大同学与语文教师既关心又感到困惑的问题。下面是小编分享的小学生写作的要点，一起来看一下吧。

【写人作文】

1、抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。

只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。

这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现千人一面的倾向。

２、把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到言为心声。

在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到言为心声。

３、要选择恰当的事例。

选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。

【记事作文】

此类文章，是指以写事为中心，，通过对事情的描写，反映人物思想，社会变化等问题。

１、写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。

写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。

要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。

２、注意选择能突出文章中心的典型材料。

小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。

进行描写时，应对事件的成因，人物的行动等进行细节描写，特别是对文章的重要部分，如事情发展的关键时刻和高潮部分，应该写得越具体越好。

【写景作文】

１、要善于观察，找出景物独有的特点。

观察就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应从不同角度入手，写准景物，写活景物。

２、注意描写表达，使景物活灵活现。

要对景物进行描写，最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。可按景物的空间顺序来写，如左，右，前，后，东，西等方位。也可以时间顺序来写，如一天之内的早，中，晚，以年内的春，夏，秋，冬等。还可以按游览顺序来写。

３、必须真实，达到写景抒情的境界。

【状物作文】

１、对物体形态的描写要逼真。

首先应当写好物体的外形，要注意全面。每个物体都是由许多部分组成的，缺少了那一部分，就不是完整的物体，但应根据物体的外形特点，分清主次，突出重点来写。

２、要做到生动有趣，条理清楚。

３、文章结尾可以托物言志，寄予作者情感。

这一点不是文章的重心，只需在结尾点出即可。

【想象作文】

１、想象要一现实生活为基础。

想象作文把人们提前带入未来社会，但未来的发展不可能离开现代社会的基础。

２、想象要以广博的知识为基础。

想象的内容可以十分大胆，但应该建立在科学知识的基础上。

【看图作文】

１、细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。

观察图画可分三步：一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同，人物活动的主题就不同，文章立意就会不同。三是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。

２、对画面展开充分的想象和联想。

例如人物情节画，可根据画面表现的主要情节，设想出事情的开始，经过，结果，再把事情串联起来，并构思出具体情节，推测人物的内心活动，想象人物的语言。

注意想象的内容千万不能离开中心任意发挥。

３、学习准确抓住图画的中心思想来描述。

【读后感作文】

１、要认真读懂原文。对原文的中心思想应进行深入的研究，这样才能领会到别人没有领会到的东西，为发表观点打好基础。

２、要精炼的简述原文。

写读后感一定要紧扣原文，交待清除感的来源，可直接摘抄原文中的重点句，然后写感想，也可以间接叙述原文内容，点出感情从哪里产生的。

注意不能大量引用原文，应做到叙述精炼。

３、要真实具体，有感而发。

要抓住体会最深的一点，联系实际，展开联想，有感而发。

在小学习作教学中，不少教师都有过这样的经历：作文课上，有大部分学生陷入无话可说、无从下笔的尴尬局面。小编整理的如何提高小学生写作能力，欢迎阅读。

一、训练“说”的能力

写作文，就是把自己心里所想、口中要说的话，有中心、有条理地写下来。在平时的教学活动中能有针对性地训练小学生的口头作文能力，即“说”的能力，有助于提高他们的写作水平。

1、诵读佳作，培养语感。我经常让学生熟读那些写得较好的文章，背诵文中的精彩片段，要求他们把规范的语言植入记忆仓库，并融会贯通，优化组合，形成新的信息链，内化为自己的语言。但是，熟读成诵并不是死记硬背，而是要指导学生讲究方法，提高诵读的效果。

2、复述课文。在理解课文的基础上，让学生复述课文，既能加深学生对课文的理解，又能将所感知的内容用自己的语言表达出来，同时训练了他们的语言表达能力。

3、练习对话。经常进行对话训练，不仅能提高学生写人物语言的能力，还能训练他们理解运用语言的能力。如两人对话，讲什么内容，另一方必须仔细思量如何回答，做到对答如流，词能达意。训练形式可采用教师和学生对话，也可以让学生与学生之间对话。

4、即兴演讲。平时，我特别注意结合作文教学创设情境，提出命题让学生思考，然后让学生上台即兴演讲，讲述自己在生活中的见闻，抒发自己的情感，发表自己的见解。对同一个题材，可以让多名同学轮流上台演讲，在交流中取长补短，然后再给予点拨、评议、总结。这样不但学生的口头表达能力提高了，而且写作水平也得到了提高。

二、积极发掘写作题材

1、从丰富的农村生活中寻找题材。农村的孩子在课余常常开展一些具有乡村特点的游戏活动。如捉迷藏、捉知了、捉鱼等。也常常参加一些力所能及的家务、农务劳动，比如放牛、种菜、砍柴等，这些就是作文的好题材。

2、从自然现象中发现题材。农村小学生的日常生活与大自然密切相关。大自然中的花草树木、家畜、日出日落、山川河流等，会因时因地发生变化，如果小学生都做生活的有心人，能留心观察生活、体验生活、善于积累，这些也是作文的好题材。

3、从典型事件中抓住题材。学生可以从学校、社会上每天都发生着许多有典型、有教育意义的事件。教师要善于指导学生从正反两方面挖掘主题。

三、用心体验生活

好的习作题材来自生活的孕育和对生活的热爱。可是很多学生苦于不知写什么才好，认为作文很难，原因是他们的观察和分析能力较差，不善于通过认识和捕捉生活中最本质的事例，不懂得怎样去表达，对身边的许多事物视而不见，充耳不闻。所以，我们应该在教学中要积极指导学生认真观察身边事、身边人、身边物、心中情，使学生明白，生活中处处皆文章，只要留心生活、细心观察、勤做记录、善于积累，就会拥有永远写不完的素材，说不定信手拈来的就是一篇原汁原味的好文章。

综上所述，只是我从事作文教学几年来的几点看法，我深深认识到：不管是应试教育的昨天，还是推行素质教育的今天，学习语文，重点就是培养学生的阅读和写作能力，要想提高学生作文水平，都要把作文教学渗透到整个语文教学中，才能切实提高学生的写作能力。

石榴先生居然送给秋姑娘一袋袋红珍珠。

把秋天的大门打开了，像一只只蝴蝶在林间飞舞着。

看起来非常诱人；胖乎乎的石榴先生看起来非常可爱，让人感觉眼前一亮，一闪一闪的，香飘十里”啊！ 树林里，真是“丹桂花开，像一个个羞答答的小姑娘……真是婀娜多姿！金黄色的桂花散发出一股沁人心脾的香味，像几个要好的姐妹在说悄悄话；有的低下了头，白的像雪、黄的赛金、粉的似霞……五彩缤纷， 看！公园里真热闹！五颜六色的菊花争奇斗艳。

有红的、有黄的、有绿的、还有紫红色的……漂亮极了！田野里， 这就是我眼中美丽的秋景，美丽极了！她的姿态也很动人：有的凑在一起，从远处看，照亮了整个大果园， 瞧！果园里硕果累累！苹果娃娃露出了红艳艳的笑脸，他会送给秋姑娘什么呢？没想到，正在树上荡秋千呢；梨宝宝和柿子宝贝一个挨一个地挤满了大果园；紫莹莹的葡萄小姐特别爱美，她在紫色的脸蛋上涂满了一层亮晶晶的粉末，秋姑娘匆匆地来了，就像一串串的紫珍珠， 夏姐姐悄悄地走了，一片片树叶落下来，让我们一起享受这迷人的景色吧 ，她趁你没留意，金灿灿的稻谷笑弯了腰。

[美丽的秋天小学5年级作文

当翠绿的菊叶丛中出现的一个诱人的新蕾时，秋风就悄悄的来到了。吹跑了夏日的热气，吹黄了绿色的树叶，吹开了含苞欲放的金菊，吹熟了沉甸甸的稻子。我最喜欢秋天，更喜欢秋意绵绵的河海校园。

漫步于校园内，一片鲜艳的色彩是我眼前一亮：在一个一人多高的花架上，整整齐齐的摆放着十几盆美丽的菊花。它们有的端庄大方，有的龙飞凤舞，有的瑰丽似彩虹，有的洁白赛霜雪，有的像火焰那么热烈，有的像羽毛那么轻柔……微风轻拂，送来阵阵淡雅的清香。

绕过花架，是一条长长的林荫道，可是它已经脱去了绿外衣，换上了绒线衣，变得金黄金黄。树上的叶子金灿灿的，耀人眼目；地下的叶子铺了厚厚的一层像是满地碎金；在空中飘舞的叶子，更像是一份份电报，正催着小燕子到南方去呢！

不知不觉，已经走到了林荫道的尽头，眼前顿时开阔起来：在一片黄中夹杂着点点新绿的大草坪上，许多大学生正在大声的朗读英语，有母女俩在打羽毛球，老人们互相搀扶着，在草坪上散步，还有的孩子正在做着有趣的游戏……

我坐在草坪上，享受着阳光的沐浴，忽然，嗅到一股甜甜的花香，是桂花！我随着香味来到一棵桂花树边。你看，碧绿的树冠上，绣满了无数小金星，真是美丽极了。

“瞧，那有几棵枫树！”我疾步走去，啊，那经霜的枫叶火红火红的，像是从天边飘落下来的一片红云，这是我不由得想起一句名诗：“霜叶红于二月花。”

此刻抬头仰望天空，蓝天似大海，安静，广阔，淡淡的薄云，更像是一缕缕漾在水面的轻纱，真是秋高气爽呀！

秋天代表着成熟，代表着金色的喜悦，我更喜欢如诗如画的秋天了。

[小学优秀作文：秋天的树叶

“呼呼”秋风习习，哦，原来秋天的脚步来了。

秋天，是个人人喜爱的季节。看，秋姑娘多么大方呀，把自己漂亮的金黄色的衣裳给大树姑娘穿，一阵风吹过，秋姑娘和树叶飘然起舞，就像翩翩起舞的蝴蝶，太阳爷爷照在它们身上，它们如痴如醉，整个舞台的主角就是它们。

秋姑娘又来到了果园，高粱给秋姑娘深深地鞠了躬，一只蝴蝶飞到高粱上，“好重呀!高粱受不了了，秋姑娘轻轻一吹，高粱直起了腰，又垂下去，表示崇高的敬意和真挚的感谢。

果园里，红彤彤的苹果正在高高的树枝上挂着，秋姑娘转了一圈，发现了一个偷懒的小家伙，它的哥哥姐姐已经是红苹果了，它还是一个青苹果，秋姑娘说：“小家伙，你的哥哥姐姐已经换衣裳了，你也换上一件吧!”秋姑娘把鲜红的衣裳给了它，它因为害羞身上更红了，引得哥哥姐姐们一阵哈哈大笑。秋姑娘又拜访了梨小姐，又给她们换上了黄澄澄的圆斑点衣服，她们高兴极了，一摇一晃的，像个可爱的小灯笼。秋姑娘看到了石榴姐姐，石榴见秋姑娘给自己换了新衣裳，还梳了高高翘起的小辫子，它高兴极了，咧开嘴笑了，笑得那么甜，亮晶晶的牙齿也露出来了。秋姑娘还看到了葡萄妹妹，秋姑娘依照性格脾气的不同，给了它们各自不同的衣裳，有青色的、有紫色的，紫色的小宝宝最为高兴了，太阳公公照在它身上，亮晶晶、水莹莹的，像一块罕见的透明的紫水晶，那可爱的样子真惹人喜爱。黄色的橘子和绿色的橘子做了好朋友，在树枝上跳芭蕾舞呢!秋姑娘不忍心打扰它们，悄悄地走了，一路上，金灿灿的玉米粒、白花花的大米、棉花、黄澄澄的小米都与秋姑娘热切地打招呼。

秋姑娘高兴极了，一路上交了那么多的朋友。

秋天，是个丰收的季节，是个喜悦的季节，同时秋天也是个令人陶醉的季节。人人都喜爱秋天，因为她给人们带来了丰收的果实。让我们一起欢迎多姿多彩、硕果累累的秋天的来临吧!

留在不久前的八月十六号，我们花坦头社区开展了一次学雷锋争创优秀好少年的环境卫生清洁实践活动。

这不，我们花坦头社区的社区负责人已经带着我和同学们整装待发了。“你瞧！我和兄弟们有的拿着进垃圾的火钳，有的提着装垃圾的旧水桶，还有的带准备记录我们热心事件的照相机，实在是万事俱备呀！”

开始捡垃圾了，我们拿着社区准备的火钳迅速的伸向一根烟蒂，幸好，伸的还算早，没有让别人抢走。半个小时过去了，我和小伙伴们收获了许多种类的垃圾，有易拉罐类的，有玻璃罐类的，有纸类的，还有塑料类等。

“学习雷锋，好榜样，忠于革命，忠于党”这首歌，大多数人应该都会唱可是真正能做到的又有多少呢？所以，让我们一起向全世界呼吁“学习雷锋，从我做起。”

“好冷啊，这鬼天气。"”是啊，太冷了“不知为何，昨天还在喊热，今天就冷得发抖。秋天似乎来了!

窗外寒风阵阵，一股寒意由外而内地冲进身体，使我的身体也有些僵硬了。树叶被风吹得摇摇欲坠，原本绿油油的一片已经有了些许的枯黄。枯黄在树上蔓延，深黄与枯黄紧紧相连，淡黄也潜伏在那深绿中。秋风袭来，那枯黄的落叶终于受不住寒风的摧残，徐徐落下，落下时也随风飘动，不停地旋转，时起时落，最后还是落在了地上。手已经被冻成了红色，只能不停的搓手来求得片刻的温暖。这一切似乎又徒劳无功，在那无尽的寒意面前无可遮挡，墙壁也挡不住寒意，那无边无尽的寒意似乎无处不在。

这突然下降的温度感染了一切，门外的那棵梧桐树，只能顺风摇动，天空中也不总是碧空如洗了，路面上也不再是金黄的一片，而是冰凉的地面......

寒意更盛了几分，天空中那灰白相伴的情景充斥着一种难以言状的威严，我不禁大吃一惊：不是吧!要下雨了。一滴雨滴落在我的额头上，那冰凉如丝的感觉令我心旷神怡，始终还是不能在雨下待太久，这场雨仿佛洗去了夏日的风尘，尽管那寒意直奔心来，我心仍是无比畅快。每一滴雨落下来时都融入了这个世界，渐渐地，我也融入了这个世界。

雨后天阴，我转身走进屋里，不知什么时候，手上已经冰凉了，我似乎也被感染了。

秋天来了!这是一个农民收获的季节;一个落叶纷飞而美丽的季节;一个告别夏季而逐渐降温凉爽的季节!我爱秋天! The autumn is here! This is a season of farmers harvest; a season when fallen leaves are flying and beautiful; a season that bid farewell to summer and gradually cools down! I love autumn!

披上一件薄薄的外衣，让风扬起洁净的衣袂，看阳光下那飞舞的黑色衣边，对着路边的樱花树微笑。然后，骑上墨绿的自行车，我的七彩秋天便在一路飞驰中开始了。

天看的就属枫叶了。秋风一吹，那火红的枫叶在树枝上摇摆着，它们手拉手一起跳着欢快的舞蹈。有些枫叶因跳舞不慎，从树枝跌了下来，瞬间化作了一只只飞舞的红蝴蝶，在空中飞来飞去，从远处看，像一片片红云;到近处看，像一把把燃烧的火炬。枫叶把秋天染红了!

我走进秋天的田野，一副丰收的景象映入我的眼帘。一辆辆拖拉机满载着丰收的玉米、高粱在公路上欢快地奔跑着。果园里，农民伯伯正忙着摘果子，一个个涨红了脸的苹果，羞涩的藏在了树叶哥哥的背后;一根根穿上了小黄衣的香蕉，努力的爬上枝头，让农民伯伯发现成果;紫莹莹的葡萄满载着人们的喜悦被装进筐中，运到城市里，为城市里的人们带来了一丝甜蜜的欢乐。看着农民伯伯那喜悦的笑脸，想着城市小朋友那高兴的心情，我也有一种说不出的兴奋……

“空山新雨后，天气晚来秋。”秋雨是温柔的。她温柔地从天上跳下来，跳在黄澄澄的桔子的脸上，温柔的将桔子妹妹脸上的灰尘细心地擦拭干净，桔子妹妹笑了，显得更饱满好看了。雨后，花儿争先恐后的将这几天储蓄的色、味全部毫无保留地拿了出来。草儿也撑了撑懒腰，向天空诉说着它的奇遇。人们看着这生动的景象，心也不禁激动了起来。

秋，你的美，我无法用言语来描绘。

秋，我爱你!把你深深地留在记忆里，萦绕在我的梦里!分享你的美，学会努力去获得快乐与丰收，喜欢你伴随着我一路成长!

金秋十月，大雁南飞，我漫步在不远处的枫林间。秋风萧瑟，落叶纷飞，我轻轻拾起一片，放在耳边，听她喃喃细语：“我告诉你哦，秋天其实是多变的！”

秋天是羞涩的。每当夏末秋初、季节交替的时候，秋天总会像一个害羞的小姑娘一样，任夏天急急催促，任农民苦苦期盼，却迟迟不肯来接夏天的班，惹得夏天大发雷霆，令太阳光芒万丈，就像一只暴怒的老虎不断地咆哮，令人们猝不及防。结果人们不住地扇着扇子，在树荫下躲避阳光，并说这是秋天的见面礼，叫做“秋老虎”。这下，秋天可坐不住啦，终于来到了人间，把夏天撵走后，终于带来了凉爽，带来了金黄，带来了丰收。不过每年总要上演一次这样的戏，没办法，谁叫秋天多变呢？

秋天是顽皮的。在夏天走后，这个急性子就会立刻把大雁赶走，不让它们妨碍自己的“大计”；然后又会让秋风去摇撼大树，把那些不争气的、没用的“老弱病残”树叶“请”下来，让它们化作大树脚下的肥料，同时也不让它们白白占着年轻树叶的地方，挡着它们，不让他们汲取阳光。不过这么几番折腾下来，真正能在树枝上巨撼不动的树叶啊，其实早就剰不了几片喽，不过秋天可不管这些，莽突莽撞、做事不计后果是他的特点；他还给小草们发去通知，让它们用最快的速度收拾行囊，回到土地里头去，等春天来了再出来。这谁愿意啊？土里又湿又闷，只有蚯蚓作伴，无聊死了！但大家慑于秋风的威风，还是先先后后地搬了家，只有那么几个强壮的还傲立在秋风中。秋天每年总要这么胡闹一次，没办法，谁叫秋天多变呢？

秋天是温柔的。当八月即将结束之际，守时的秋天总会匆匆赶来，她在挥泪送别夏天后，就开始精心布置属于自己的三个月了。秋天是一位浪漫的文雅女子，她喜欢优雅的诗香情怀，于是，她令秋叶变为金色，缓缓飘落，漫步于叶雨中，美丽而不失优雅，由此便有了《金粉世家》中那凄美而灿烂的枫叶雨；秋日的午后本是闷热而又无聊的，而秋天施展自己的华丽魔法，让阳光优雅地洒落在叶片上，将树叶镀上了金边，又投射在地上，像一把把碎金。将一切都布置好后，秋天便悄然离开了，只有那美景静静地迎接着冬天妹妹的到来。这样的美景，一年只能看到一次啊，没办法，谁叫秋天多变呢？

思绪渐渐从金色的落叶中褪去，信手一挥，那五角形的枫叶随着秋风渐渐远去。是啊，这秋天确实很多变呢。不过，正是因为她的多变，才使得秋天独具色彩呵。

秋天到了，树上的叶子色彩斑斓，都很美丽。其中，我最喜欢的就是金黄的银杏叶了。

银杏叶有的像扇子，有点像耳朵，还有的像撑开的小伞。秋天的时候，银杏叶会变成耀眼的黄色或黄绿色。最漂亮的是，银杏叶的外圈是一层金黄色，里面却是淡淡绿色，就像绿裙上镶了一层金黄的花边，美极了。

我走在银杏树下，看到它们的叶子在阳光的照耀下，闪闪发光，就像一枚枚金币挂在枝头。一阵风吹过，银杏叶慢慢飘落，又像一只只美丽的黄蝴蝶在空中翩翩起舞。飘落的银杏叶铺了一地，踩上去，软绵绵的，就像金色的地毯。有调皮的孩子在上面打滚，翻跟头，有的在挑选漂亮的叶子，摆各种图案。

听妈妈讲，银杏叶不但漂亮，还能治病呢，银杏叶的提取物可预防冠心病心绞痛，还可治疗老年痴呆，脑血栓。银杏树是我国古老的树种，更是神奇的医疗之树，它的寿命可达3000年以上。它的叶子，果实，种子都有很高的药用价值。真是太神奇了，没想到，美丽的银杏叶还是疾病的杀手呢。

我喜欢银杏叶，因为它能给人们带来健康，带来美丽。但是，我更喜欢用银杏叶做手工。做成穿着黄色舞蹈裙的女孩，跳着芭蕾舞，做成黄色的蝴蝶在花丛中飞，也可以做成一把把小雨伞，小狐狸，小鸟等等。

一、学情分析

学生怕写作文，尤其怕写写景类的作文，虽然说观察了，景物在心中，但美景在心中，笔下难展现，这是普遍现象，这是学生和老师普遍头疼的问题。于是，教会学生描写景物的方法在现阶段就显得尤为重要。

二、训练目标

1．培养观察景物的能力，做到细致观察。

2．学会抓住景物特征，层次清晰的进行描写。

3．学会准确运用词语和修辞，对景物进行多角度的描写。

4．学会融情于景，情景交融的写作手法。

三、训练难点

1．抓住景物特征，层次清晰的写景。

2．运用修辞，多角度写景。

四、训练流程

（一）故事导入，激发兴趣。

相传乾隆皇帝游江南时经过南方一个叫通州的小镇，想到北方也有个地方叫通州，于是写出上联：南通州，北通州，南北通州通南北。随后，让臣下对下联。众人急得像热锅上的蚂蚁，甚至有人关起门来翻了大量的资料，但对出的下联乾隆都不满意。这时，乾隆手下一个默默无闻的人，在通州的街上转来转去，他发现这地方有许多的当铺，灵机一动，对出下联：东当铺，西当铺，东西当铺当东西。乾隆听后，拍手叫好，赏赐了许多珍宝。

其实，这位默默无闻的人之所以能妙对且受赏，就在于他的观察揣摩，抓住身边事物的特点。艺术家罗丹曾经说过?生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。?在日常生活中，我们也应该用一双慧眼观察身边的事物、景物。

（二）仔细观察，抓住特征。

鲁迅先生曾说过：静观默察，烂熟于心。在日常生活中，我们要善于观察。观察小鸟怎样飞翔、清晨的小花开放时的姿态、闪动着繁星的静谧的夜……要注意观察景物变化的过程，比如树木什么时候抽出新芽，什么时候枝繁叶茂，什么时候赤裸着树干。要善于捕捉景物的颜色和姿态，比如花，有的艳丽多姿，有的清香四溢；比如水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜。观察是描写景物的前提。

（三）欣赏图片，自由描述。

古时有位画家叫做厉归真，他酷爱画老虎，曾住到有虎出没的山林里，躲在大树上仔细观察虎坐、卧、跑、跳的动作，反复进行描摹。经过长期观察，他画的老虎神态逼真，令人叹服。绘画需要观察，写作也是如此。这里有一幅山水画图片，请你认真观察。并用?这里的景致真美，你瞧，……?的句式，描写你观察到的美景。

1．山水画图片欣赏

2．学生自由创写后交流（学生自由表述）

自然万物，有难以言传的美，我们能感受到大自然之美是一种幸福，但不会准确的表达这种美却是一种遗憾。

3．描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描写和刻画的一种表达方式。景物描写是指对自然风景和社会环境的描写，对景色及周围陈设的描写。一般描写景物有两种形式，一种是全篇以描写景物为主，如《春》《济南的冬天》等。一种是在写人、记事、议论中插入景物描写，如《繁星》《社戏》等。

（四）方法指导，生动描写。

1．抓住特点，巧用修辞。

描写景物要抓住特点，巧用修辞手法，生动地描写景物的特点。景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。

示例一：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。

（学生赏析、交流）

赏析：朱自清抓住南方的春雨的特点：连绵，运用比喻等修辞手法，形象描绘。?看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。?这种雨，使树叶子?绿得发亮，小草也青得逼你的眼?。雨夜，一点点黄晕的灯光，?烘托出一片安静而和平的夜?。白天，?地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的?。给我们呈现的是一幅春雨农耕的图画。

示例二：小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：?你们放心吧，这儿准保暖和。?真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。……

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

（学生赏析、交流）

赏析：作者运用比喻和拟人的写法，把济南比作?小摇篮?；把山坡上小村庄的雪景比作?小水墨画?；把整个冬天的济南比作一块?蓝水晶?，小巧秀丽。把济南老城说成是?暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒?；把济南周围的一圈小山写得很有温情，?它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’?把山坡上斑驳的色彩，说成是?给山们穿上一件带水纹的花衣?，秀美动人；把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女，情态可掬。这些修辞手法的运用，既形象地描写济南的冬景，又流露出作者的赞美之情。

2．调动多种感官，多角度感知景物的特点。

如果我们能从多角度、多侧面去描摹景物，那我们的文章就会生动得多。著名作家余光中说过：?我们期待的散文，应该有声、有色、有味、有光。?调动多种感官去体味，让景物呈现出丰富瑰丽的声、色、味、态；注意动态、静态的调和，实景（眼前之景）、虚景（联想想象之景）的互补；注意手法多样，兼顾正面与侧面等，多角度地描写景物。

示例一：?吹面不寒杨柳风?，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼

朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。

（学生赏析、交流）

赏析：作者写春风的柔和，先用南宋志南和尚的?吹面不寒杨柳风?的诗句，用?像母亲的手抚摸着你?。，从触觉的角度写春风的温暖，柔和。?风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿?。作者从嗅觉的角度写春风的传味的特点。把春鸟的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，?与轻风流水应和着?，从听觉的角度写春风的传声的特点。作者从多方位描写春风，把这个本来不易表现的事物也写得栩栩如生。

示例二：他靠纱窗望出去。满天的星又密又忙，它们声息全无，而看来只觉得天上热闹。一梳月亮象形容未长成的女孩子，但见人已不羞缩，光明和轮廓都清新刻露，渐渐可烘衬夜景。小园草地里的小虫琐琐屑屑地在夜谈。不知哪里的蛙群齐心协力地干号，象声浪给火煮得发沸。几星萤火优游来去，不象飞行，象在厚密的空气里漂浮，月光不到的阴黑处，一点萤火忽明，象夏夜的一只微绿的小眼睛。（钱钟书《围城》）

（学生赏析、交流）

赏析：作者写夏夜的宁静，先从视觉的角度写星忙月残，如?一梳月亮象形容未长成的女孩子，但见人已不羞缩，光明和轮廓都清新刻露?。再从听觉的角度写虫声屑屑、蛙群齐鸣，以动衬静，写出了夏夜的宁静。

3．选好观察点，有序写景。

观察和描写景物，要注意选择好观察点，按一定的顺序进行描写。随着观察点的变换，景致也有所变换，我们常常采用移步换景的写法，描写景物。

示例一：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

（学生赏析、交流）

赏析：作者着力写春花竞相开放的景象，观察点由上而下，描写时按照?树上??花下??遍地?的顺序，有序写景。不仅桃花、杏花、梨花争相斗妍，而且野花遍地，万紫千红。众花还以其特有的色香，吸引无数的蜜蜂?嗡嗡地闹着?，大小蝴蝶翩翩起舞，活现出春意盎然的气氛。

示例二：我们顺着弯弯曲曲的石径，来到了瀑布对面的观瀑亭。凭栏眺望，但见巨瀑似布如帛，汹涌澎湃。瀑水由悬崖直泻牛潭中，气势磅礴。溅起的水珠高五六丈，闪银亮玉,极为壮观，仿佛那是无数晶莹透亮的珍珠在阳光下跳跃。顺着弯弯曲曲的石径，我门又来到峡谷底。从下往上看，瀑布就像一块巨大的白纱披在青山少女的肩上；又似老人白雪般的银发一落千丈。瀑布那强有力的节奏，如同一支交响在我耳边回荡。它的美是无法形容的，它是一颗未经雕琢的钻石，那样晶莹；那样纯朴。

（学生赏析、交流）

赏析：文段运用移步换景的方法写瀑布的壮美。站在观瀑亭，远眺瀑布，似布如帛，汹涌澎湃。站在峡谷底，仰视瀑布，瀑布如青山少女肩上的白纱，如老人的银发。

4．融情于景，情景交融。

清代著名的画家和诗人郑板桥写过这样的诗句：?一枝一叶总关情?，强调的就是以情带景。?一切景语皆情语。?写景，不仅是作者对自然界景物的肉眼所见，更主要的是作者的心灵的感受。流动着情感的文章才富有感染力。比如《济南的冬天》，老舍在描写济南的冬景时，处处流露出喜爱和赞美之情：?济南真得算个宝地??这一圈小山在冬天特别可爱??那些小山太秀气！?。不能为写景而写景，写景是为了抒情达意。

示例一：猪场西侧，沿小河飞着越来越多的萤火虫，闪闪烁烁的，把猪场前的空地布臵得像是真的舞台。田野上，蛙鼓虫鸣，一阵阵如潮涌起。月亮这时悄悄爬上了天空，村民们都沐浴在银辉之中，久久不愿散去，把乡村的夜晚闹成了我至今难忘的狂欢节。（《乡村狂欢节》）

（学生赏析、交流）

赏析：作者此段文字追求?情景交融，物我统一?，无论是闪闪烁烁的萤火虫的舞阵；还是如潮似水的蛙鼓虫鸣，都是为了表情达意所设。与沐浴在月亮的银辉之下、不愿散去的村民，相印成趣，进一步突出了?狂欢?的主旨。

示例二：大雪过后，万物洁白，房上，地上，树上全披上了一层厚厚的玉衣。远眺天地相连处，太阳正要升起，红彤彤的彩云不断扩散，使这遍野的大雪越发显得明净。冬小麦盖着雪姑娘亲手缝制的软乎乎的大棉被，安安稳稳地睡了，心里默默念着：明年的麦穗，一定结得又大又饱满。雪花无私地滋润着大地，大地正做着温馨的梦，构思着春天的绚丽图景。

我多么希望这雪景永在，永远停留在这辽阔无垠的土地上，来装饰祖国壮丽的山河，给人以美的享受。但这是不可能的。雪花，似乎一出生就是为了粉身碎骨，装饰大地那只是它一生中微不足道的一点小事，而更重要的则是牺牲自己，滋润大地，来孕育一颗颗丰满的种子，酝酿一个生气勃勃的象我梦中一样的丰收场面。

（学生赏析、交流）

赏析：《雪后》的作者便是通过对雪景的描绘，表达自己内心的爱雪之情。但作者不满足于为写景而写景，写景是为了抒情，为了更好的表达主旨。作者不满足于对壮丽雪景的描绘的，进一步地挖掘雪的作用，并通过对雪的作用的描写赞扬一种精神，一种从一出生就是为了他人粉身碎骨牺牲自己的奉献精神。

方法总结：

1．抓住特点，巧用修辞。

2．调动多种感官，多角度感知景物的特点。

3．选好观察点，有序写景。

4．融情于景，情景交融。

（五）作文展评

结合本节课所讲的观察和描写景物特点的方法，阅读《我漫步在金色的校园》一文，并做简要评论。

我漫步在金色的校园里

傍晚，我带着紧张学习后的疲劳，走出了教学楼，来到布满金色阳光的校园。

向西望去，只见水池中的喷泉涌出高高的水柱，周围的小喷嘴喷出的水柱也都向中间聚拢，形成默契的配合。在夕阳的映照下，水柱披上了金色，远远地就给人以清爽的感觉。走到近前，溅出的水雾扑在脸上，仿佛蒙蒙细雨从天而降。水池周围繁花盛开，喷红吐绿，绚丽多姿。球形的麦冬青，朴实庄重；粉红色的鸡冠花昂首挺立；菊花、串红在晚风中摇来摇去……深深呼吸这凉爽、清新、芳香的空气，感到沁人肺腑的惬意。水池旁还有几个辛勤的园丁正在为花朵修枝叶，正是他们用汗水打扮着我们美丽的校园，滋润着每个人的心田。

看看南北两旁，在乳白色的建筑上有两幅巨大的壁画。北面是一个人蹲在那里若有所思，谁也猜不透他在想什么，或许他正思考。南面那幅庞大、复杂的几何空间图形，在探求其中奥妙，或许他是在深沉地望着每个人，提示人们要学会运用头

我离开了喷水池，沿着洁净的大道向东南来到科技楼，这是同学们做实验，提高动手能力，开阔眼界的地方。楼是曲形的，最引人注目的是东边楼顶的半圆形顶部的天文台。往上望去，显得那么高大。就是在那里，同学们的视野扩大到浩瀚无边的宇宙中，那突出的圆球，仰望蓝天，充满了对知识的渴望，对科学事业的追求……

我登上楼顶，来到宽敞的平台，轻松愉快，仿佛一个没事人一样。俯视周围景致，只见万道霞光为整个校园披上金色，乳白色的建筑群错落有致，小巧的花坛点缀其间，由六边形的教室组成的教学楼稳坐对面……楼呀，树呀，路呀，都沐浴着金色的阳光。走下科技楼，来到图书馆门前的方砖路上，立刻感到一种清爽庄重的美。两边是绿茸茸的草坪，周围是松柏围成的墨绿色的围墙，在这红围翠绕之中的便是披着乳白色外衣的图书馆。里面一定有不少同学正在安静地学习，在知识的海洋中遨游。

图书馆西面有一条长长的走廊，像一条纽带把各自南北的楼房连接起来。雨天，它为师生们挡雨；夏日，它为师生们遮阳。瞧！不少人正在这儿促膝谈心，有的在欣赏景致，有的在复习功课，真是乐在其中。

走出长廊，顿时让人感到充满活力。东边体育馆里传出?嘭嘭?的声音，那是篮球队的同学在刻苦训练。北面是宽阔的操场。400米的跑道上，同学们个个似马奔驰；球场上，人人如猛虎下山，奔跑跳跃。好一派生机勃勃的景象！

（学生赏析、交流）

评析：

本文采用移步换景以游踪为序进行写作，紧扣?漫步?写文：从教学楼出发，先向西再折向东南，逐个描写了水池、壁画、科技楼、楼顶平台、图书馆、长廊、体育馆和操场等景观；立足点交代清楚：或平视，后仰视，从多角度描绘傍晚时分金色校园的美丽风光。

在写景的同时，作者还注意描述了人的活动，展现了同学们在美丽的校园里刻苦学习的精神风貌。文章综合运用各种表达方式，力求描摹景物形象具体，且特别注意融情于景，尤其是几处对?金色?的描写，较好地体现了作者对校园无比挚爱的情感。

五、才情展示。

请选择一处你熟悉的景点，细心观察，抓住景物特点，写一篇600字左右的文章。（注意写景的方法）参考题目：见教材

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