小学写作教学教案写秋天【汇总20篇】

秋天是个凉爽的季节、美丽的季节、收获的季节。

秋天来了，小树叶被冻的变黄了。秋风吹过，树叶纷纷飘落，像一只只小鸟在空中飞翔，像降落伞徐徐下降……这小树叶不就是秋天的使者吗？

秋天是菊花的世界。竞相开放的菊花品种可多啦。有毛绒绒的绣球菊、金黄色的瀑布菊、细如针的波菊……菊花的颜色也是多种多样：黄色的、紫色的、米黄色的、雪白的……一朵朵，一簇簇，真是美丽极了！

秋风瑟瑟地吹开了菊花也吹熟了果实。院子里的枣树上挂满了鲜红的小枣，黄澄澄的柿子压弯了枝头，大大的石榴咧开了嘴，一粒粒像晶莹剔透的红宝石……

我爱秋天。

[多彩的秋天小学写景作文

收拾一地零乱的思绪，摘一朵南山的紫菊捧在手心，一任花开花落，一任云卷云舒，凝望一窗的星月，以微笑的姿态，让思念温暖地在心里流淌。——题记

“丝——”呵，风吹地，可真柔和!窗外的云慢悠悠地走动，思绪一点一点地凝聚……“嘿，看，满地的枫叶可真红呢!”你的笑很迷人。瞧，那浅浅的酒窝儿……“怎么，你喜欢秋天?”我俩一同散步在枫树林里，小心翼翼地踏过遍地的一片红。“呵呵，我很喜欢秋天呢。”你转过头，“秋，散落下的是叶子一生的轮回，叶，洒下的，是幽美。风，也吹得我清凉了许多了呢!”你总爱赞美世间的一切，微笑地面对生活，天真的却又含丝丝韵味的话语让我深深牢记。“秋天真是如此的么?反正我不喜欢，夏天可比它好的多了。”我漫不经心地回答，却不知道，我已松开了你紧握着的手。

那天，我在家里研究着带回的秋叶，而你却不知道在那头写着什么。唉，那火红的枫叶，带点儿小忧伤的菊花瓣儿，为何你就是那么喜欢?咦，凉丝丝的，下雨了么?我打开窗，伸出了手。手上捧着的，是凉凉的秋雨。是我的手太暖了?雨真的太凉了?为什么手里的雨点儿还带有些许温度?我还未发觉，我的泪已掉落……

秋雨为何飘得如此缠绵?静坐窗前，听雨滴落。心，如海水漫过的沙滩，浸湿了一片……“那里的秋天更美呢!”几个字，一个一个侵入我的心。这就是你无缘无故离开我的借口?

你爱的秋，飘落的是寂寞。叶，落下的是悲欢。爱，如花，花凋落;是雾，风吹雾散。手里握不住的，是凉!也许你就应该走，这里的秋，也许你并不喜欢。雨点儿拍碎窗前的菊花瓣，也踏湿了地上洋洋洒洒的枫叶，也一点一点的，温暖我的心田……

果真是秋天来了呀。枫树林里装满你我的往事，笔尖上流泻出的是留恋。雨还是下了，一切的一切，还是淡了，远了。花香沁入心，秋天像是一个有着浅浅酒窝的小姑娘，在我身边轻声道：“宝贝，我也想你……”

小学各年级作文教学执行目标及内容

——《语文新课程标准》作文教学解读

新课标提出的训练体系(低年级“乐于表达”，中年级“自由表达”，高年级“学会表达”)，重视情意训练，一改过去的语言训练(低年级词句训练，中年级段的训练，高年级篇章训练)。新的训练体系缺乏具体的写作内容和形式标准，训练内容泛化，缺乏序列，缺乏评价的“标尺”，教师不知该怎样评价学生的作文，只能“跟着感觉走”。目前把两者结合，便于教师操作：

一年级

训练目标：1、对写话有兴趣。

2、能够把句子写完整、通顺。

训练内容：1、通过看图、影视节目、观察周围事物等，

写一两句完整、通顺的话。

2、能运用阅读好生活中学过的词语造句，

并根据表达的需要，学习使用“。?!”。

训练形式：观察写话、用词造句、仿句练习。

二年级

目标：1、能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物。

2、能写几句连贯、通顺的话。

3、能写留言条、请假条。学写简单的日记。

内容：1、能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话。逐步向连句成段过渡。

2、能用几个词语写几句连贯、通顺的话。

3、会写留言条、请假条。学写简单的日记。

形式：看图写话、观察日记、用词造句、连句成段、结合阅读练习仿写、续写。

三年级

目标：1、乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象。

2、能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句。

3、课内习作每学年16次左右，小练笔每学期30次左右，40分钟完成不少于250字的习作。

内容：1、通过观察(抓住特点)写一段内容较具体的片段。

2、用一段连贯的话写下来，字数不少于250字。

3、能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。

形式：仿写练习;连句成段;修改练习;结合阅读仿写、扩写、续写练习。

四年级

目标：1、能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容。

2、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

3、能用简单的书信、便条进行书面交际。

4、能修改有明显错误的词句。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于300字左右。

内容：

1、能围绕习作要求，自主收集习作素材。

2、能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来。

3、学写书信、便条，掌握其格式。

4、能修改有明显错误的短文。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于300字左右。

形式：书信练习;修改短文;学习命题及自由作文;结合阅读进行扩写、续写练习。

五年级

目标：1、懂得写作是为了自我表达和与他人交流。

2、学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

3、学写板报稿、建议书。自拟题目，学习编写作文提纲。

4、能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于350字左右。

内容：1、能审清题意，围绕中心选材。

2、初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯。培养先列提纲后作文的习惯。

3、学写板报、建议书，掌握其格式。

形式：板报及建议书的练习;习作的互评互改;命题或自由作文;结合阅读进行扩写、续写练习。

六年级

目标：1、有自我表达和与人交流的欲望。

2、能写简单的纪实和想象作文，内容具体，感情真实，条理清楚。学写会议记录和读书笔记。

3、能根据习作要求自主选材，编写作文提纲。

4、能独立修改自己的习作，并与人交流修改，做到语句通顺，行款正确，学写规范、整洁。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于400字左右。

内容：1、能围绕目标系统地搜集、整理材料。

2、能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练，为升入中学打好基矗

3、能写简单的会议记录和读书笔记，做到格式正确。

4、能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。

形式：综合练习;会议记录;命题或自由作文;文章修改。

[小学生作文教学目标

今天下午，我跟妈妈去采野菊花。我们来到山冈上，一眼望去漫山遍野都开着野菊花。啊！黄灿灿的，真好看。一大片一大片的像黄色的地毯，这么美丽的地毯真令人陶醉。

妈妈已经开始采了，我还楞在那里，妈妈叫了一声说：“你怎么还楞着，快点采。”我走到野菊花面前，看着一朵朵漂亮的野菊花，不忍心把它采下来。我撅着嘴问妈妈：“为什么要把它摘下来？”妈妈耐心地说：“野菊花可以泡茶喝，它有清凉解毒，散淤明目的功效，还可以治高血压、感冒、红眼等病症。”哦，原来它还有这么好的功效。我一定要多采一些，把它送给给多需要它的人。我开始动作麻利的采摘起来，天也在不知不觉中变黑了。我和妈妈也总算是满载而归，带着愉悦的心情踏上了回家的路。

秋是美的，但秋是什么颜色呢？是红是黄还是绿？抱着这个问题，我决定出去散散步，看看秋天的景色，也许能找到答案。

我首先来到公园，还没进公园就闻到阵阵花香，听到悦耳的鸟声，真是鸟语花香啊！一进入公园大门，就看到许多树叶变成黄色了，那些飘落的叶子像翩翩起舞的蝴蝶，美极了。菊花也争先恐后地开着。黄的、紫的、白的、还有深黄的，都在昂首挺胸地开放着，好像在争选谁才是最美的花似的。

我又来到了果园，看到许多果实都成熟了，沉旬旬地挂满枝头。青皮柑像星星点点的小灯笼挂在大树上，等着人们去采摘。葡萄挨挨挤挤地挂在架子上，在太阳的照射下闪闪发亮；葡萄的颜色丰富多彩，有紫的、红的苹果红通通的，好像扬起的笑脸，我受不住诱惑，摘下一个赏一口，非常香甜可口。或青或紫的甘蔗也高高地立在马路两旁，像亭亭玉立的少女，微风吹起，甘蔗的叶子发出唰唰的声音，好像在欢迎我们的到来。

啊！秋天你一定有一支五颜六色的彩笔，要不你怎么能把整个世界变得这样美丽，这样灿烂！

[秋天的景物小学生作文

学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。因此，培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。那么，在小学语文学习中，应该培养学生哪些良好的学习习惯呢?

1、预习与复习的习惯。 2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。课堂是提升学生能力的主阵地，我们要充分利用这块沃土，让学生学到比知识更可贵的东西，学会倾听是要培养的一种最重要的能力，是综合素养的体现。同学在课堂上能够做到全神贯注、勤于思考，这样的学习效果一定会很理想。

3、参与课堂学习活动的习惯。现在的课堂追求师生互动、生生互动。小组活动特别多，我们个别同学始终不参与小组学习。

4、多动脑，大胆发言，敢于表达自己见解的习惯。发言是思维活跃的表现，是训练口才、训练语言表达能力的最佳时机，我希望所有的同学，每节课都有发言的欲望。

篇一：感知秋天

秋，秋是什么，是婀娜多姿的少女？是英俊飘逸的少年？是神秘莫测的魔术师？是才思泉涌的作家？

星期天，妈妈带着我去郊游，同去的还有外婆和舅舅。一路上，天高云淡，空气清新，美好的秋色映入眼帘。瞧那田野里，稻谷成熟了，金灿灿的一大片，好像金子般闪烁着；一旁的棉花绽开了笑脸，吐出了雪白的棉花絮。外婆告诉我，秋天是农民最开心的时候，也是最忙碌的时候，春华秋实嘛，农民忙乎了漫长的春天和夏天，他们收获的不仅是劳动的果实，更收获了一年的喜悦。

难道是秋娃娃不小心打碎了水罐子，天上下起雨来，我们跑进了一个果园去避雨，果园里是一个水晶棚，里面种着许多水果，有红红的柿子，有灯笼似的苹果，还有水晶似的提莲。

雨停了，我们走出了果园。走着，走着，一阵香味扑鼻而来，哦，是桂花开了，我做了一个深吸状，闻着这又甜又浓的香味，我的烦恼全抛到了九霄云外。金灿灿的桂花隐藏在树叶中，好像害羞的小姑娘闪闪烁烁，可香味已经飘到四面八方

啊，秋天，我找到了你，你是出色的画家，你是高超的魔术师，你是优秀的作家，你把秋描绘得如此美丽，你把秋装点得那么绚丽多姿。我爱你！秋！

感知秋天作文300字

炎热的夏天过去了，美丽的秋天来了！

早晨，我起床来到走廊，打开窗户，一阵凉凉的秋风向我扑来，舒服极了！那秋风里还带着浓浓的果香呢。远远望去，马路上铺着长长的薄薄的金黄色地毯——落叶。落叶上有一层露水，阳光照在露珠上，闪闪发光。晨风一吹，露珠就像一颗颗金子在闪亮。

我和妈妈来到村头果园边，苹果姑娘红彤彤的脸颊像抹了胭脂，准备去参加果园丰收宴会；我们又来到石榴树旁，火红的石榴犹如一个个小小的红灯笼，正等着黑夜的来临，好给大家带来光明。一阵秋风吹过，听见啪啪几声，那是熟透的果实落地之声。

我们又来到田野里，啊，一片片金黄的稻谷，仿佛是金色的海洋，随着秋风翻起阵阵波浪；抬头一看，一群群大雁排着整齐的队伍向南飞，它们一会儿排着一字形，一会儿排着人字形

啊，美丽的秋天，收获的秋天，我爱你！

感知秋天作文300字

秋天的太阳显得不那么刺目了，气温也没那么高了，空气显得干爽了许多。雨变得温柔了，细细的，不再像夏天那样倾盆而下，但也不像春雨那么缠绵。

秋天的果实随处可见，金黄的稻田，稻穗压弯了腰，一阵风吹过，形成层层金浪。接到邀请的水果们都来了。你瞧，苹果小姐化了妆，红扑扑的脸蛋上闪烁着光泽；梨子先生是连夜赶来的，白白胖胖的身体上还穿着淡黄的睡衣。公园里，手掌大的梧桐树叶开始飘落，枫树叶也开始变红。菊花开始争奇斗艳，黄的，红的，白的，蓝的应有尽有。空气中还时不时飘来桂花香，仿佛在告诉你，秋天来了。

秋天让人觉得有些伤感，皎洁的月光下，让远在他乡的游子更加思念家人。

感知秋天作文300字

秋天的雨，有着耐人寻味的细，像一卷轻轻柔柔的丝。

秋天的雨，织出了我家锦绣的小小山村。

秋天的雨，落寞、寂静。

秋天的雨，细得那么均匀，在风中倾斜地洒向大地。

秋天的雨，静静地摇曳着，雨丝儿缓缓地飘荡。

秋天的雨在轻轻地叮咛。

秋天的雨，已经有着雪花的浪漫，裹挟在雨丝中缓缓下降。

秋天的雨，漫长，如同那悠扬、颤抖的牧笛声。

很快，就是满地的银装素裹，雪花将在新年的钟声里降临人间。

感知秋天作文300字

秋姑娘藏在哪里？秋姑娘藏在枫树林里，看，一片片火红的枫叶，慢慢地从高大的枫树上飘下来，像一只只美丽的小红鸟在空中偏偏起舞。

秋姑娘藏在哪里？秋姑娘藏在银杏树林里，忽然吹来一阵阵大风，一片片金黄色的银杏叶子扇动了起来，好像一把金黄色的小扇子给银杏树妈妈打扇。

秋姑娘藏在哪里？秋姑娘藏在一棵棵高大的柿子树林里，一个个红通通的柿子，你起我碰如同一盏盏红色的小灯笼似的，争着要农民伯伯去摘呐！

秋姑娘藏在哪里？秋姑娘藏在广阔的山村原野里，一棵棵沉甸甸的谷穗在微风中向辛勤劳动的农民伯伯点头招手。一棵棵挺拔的高粱，像一位位强壮的解放军叔叔在金色的海洋里站岗。

秋姑娘藏在哪里？秋姑娘藏在无边无际的天空中，她系在一排排南飞的大雁翅间；她藏在一汪汪水平如镜的湖水中；她藏在一株株金黄色的小草上。

秋姑娘藏在哪里？她藏在......

风，吹来了花的香气，走，去瞧瞧公园的美景吧！

红色的、粉色的、黄色的一朵朵菊花争奇斗艳，竞相开放。绿叶衬托着它美丽的花朵，在风中摇曳，菊花好像一个个出色的舞者，在秋风中翩翩起舞似乎是在迎接人们的到来。

是蝴蝶们在风中飞舞吗？不，它们是火红的枫叶，向人们说着秋天已经来到。走在那满地都是枫叶的小路上，那枫叶在空中飘，随着凉爽的秋风跳舞，向人们展示着它们的美丽

花香扑鼻而来，那沁人心脾的清香似乎是牵引着人们来到桂花园的妙招吧！一朵朵洁白的小花，藏在那绿叶的身后，好像一个个害羞的小姑娘，不敢露面似的。风，再次吹来，桂花香围绕着人们，让人们沉醉在花香之中。桂花虽没有玫瑰的美丽颜色，也没有百合美丽，更没有米兰的芳香，但它却有着另外美丽的一面，在花儿已经枯萎时，它仍然和菊花一样开放在秋风之中！

风，再次吹来，吹来了菊花的美丽，桂花的坚强、秋天的问候，吹来了

[秋天的风小学五年级作文

雷打秋，冬半收

雷打秋,冬半收

立了秋,把扇丢

立了秋，把扇丢。

立了秋，便把扇子丢

立了秋，挂锄钩。

立秋不立秋，六月二十头。

立秋处暑有阵头，三秋天气多雨水

立秋过后，还有‘(秋)老虎’在一头

立秋后三场雨,夏布衣裳高搁起。

立秋胡桃白露梨，寒露柿子红了皮。

立秋棉管好，整枝不可少

立秋拿住手，还收三五斗

立秋荞麦白露花，寒露荞麦收到家。

立秋晴，一秋晴;立秋雨，一秋雨。(江苏)

立秋晴一日，农夫不用力

立秋三天，遍地红。

立秋三天，寸草结籽。

立秋十八天，寸草皆结顶

立秋十天遍地黄

繁花盛开、百花争艳的春天固然可爱;瓜果遍地、果实累累的秋天更讨人喜爱。

走在田野旁，可看到田野里的冬瓜成熟了，大大的、青青的，你看它们在田里睡着，就像一个个可爱的娃娃。

快瞧，那边的高粱地，一株又一株的红高粱，它们威武的站在田里，举着红红的火把，好像很自豪地样子。离开高粱地来到陡坡上的玉米地，这儿更热闹。一株又一株一人多高的玉米多美丽，饱满的玉米珠子好像就要蹦出壳外。

秋天一到，果子的芳香扑鼻而来。在那又大又绿的葡萄叶下，挂着一串又一串晶莹透亮的葡萄，紫黑、溜园，像一串串大大的紫色珍珠。瞧，这边的苹果树真是可爱极了，树上接着一个个红苹果，又大又圆，味道一定好极了。

在百花沉睡的这个季节里，只有桂花、菊花竟开放着，它们是那样芳香扑鼻、光彩动人。一阵秋风吹来，淡雅的清香随风而出，迷漫在秋风中。

秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到人间，来到人们身边。

每当秋高气爽，天高云淡，我总会想起家乡的秋天。

大雁在高空中飞翔，是那样的喜悦，不知为什么？原来要飞到温暖的南方，它边飞边唱着动听的歌，告诉大家一个企盼已久的喜讯：“秋天来了！秋天来了！”

秋天，是一个果实累累的季节，是一个丰收的季节，是一个欢乐的季节，是一个美丽的季节，而我们家乡的秋天更是一个美丽、丰收的季节。

秋天，我们的家乡是美丽的。大树上的叶子在风姐姐的吹拂下跳着美丽动人的舞蹈，好似一只只美丽的蝴蝶翩翩起舞。叶子有的变成了黄色，有的变成了红色，有的变成了半黄半绿的颜色，它们紧不住秋风的吹拂而落于大地，给大地母亲铺上了一层金黄色的地毯，走上去软绵绵的，舒服极了！只有那坚强的松柏还在傲然挺立。我们也要向松柏一样坚强，好好学习 。

秋天，我们的家乡硕果累累。田野里，农民伯伯怀着喜悦的心情收拾庄稼；果园里，大大的果子像一个个金色的小铃铛，摇来摆去，好像在夸耀着自己；花园里的花儿不仅为下一年孕育了果实，而且自己变成肥料，将要帮扶下一代；菜园里的蔬菜都张开了笑脸，等着人们品尝……

啊，家乡的秋天真美丽，我爱我的家乡。我们也要伸出自己的双手，尽自己的力量，让家乡变得更加美好。

[小学500字作文家乡的秋天

秋天是美丽的，秋天是奇妙的，秋天的树叶也是迷人的。

你看银杏那美丽的扇形叶子，靠近叶柄的地方还是墨绿色的，越往边缘，颜色就越淡，叶子的边缘已经变得枯黄、卷曲了，它的这一点点缺憾并不影响它的美，反而给它镶了一条金边，更显生动。 看完银杏，又被一棵高大的枫树吸引住了。枫树上的枫叶在阳光的照耀下显得格外红艳。有的三个两个地凑在一起，好像在说悄悄话，有的在微风的吹拂下翩翩起舞，好像在尽情表演……一阵秋风带着凉意吹过来，几片枫叶三五成群地飘落下来，就像一只只红蝴蝶，跳着优美的芭蕾，它们跳累了，静静地躺在地上休息。我捡起一片，认真观察起来，叶柄是深红的，从青绿色的叶柄部伸出五个叶片，每个叶片上都有不同的颜色，血红、暗红、酒红等等，反面青中带红，靠近茎部有些黑褐色，叶片上还有一些橙色的斑点，一定是秋姑娘不小心把她的颜料盒打翻了。每个叶片周围都有一些小刺，中间有一条暗红色的主脉，还有许许多多的小茎脉从主脉中延伸开来，犹如无数条小溪交错流泻。用手摸一摸，只有茎脉凹凸不平。用鼻子闻一闻，立刻有一股清香扑面而来。枫叶真美呀！真是应了杜牧那句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的千古佳句。

我爱秋，更爱秋天的树叶。

秋天来了，美丽的秋姑娘来到了人间，给人们带来了许多秋天的信息，将清爽洒给了大地，把大地变了个新样子。就让我们去找找看，秋天把哪些地方变了样子?

让我们来到马路上，看，路两旁的白杨树个个都很挺拔，像一位位神气十足的哨兵。不过它们不如夏天精神，现在它们的叶子开始枯黄，一阵阵微风吹来，枯黄的叶子开始往下飘落，犹如一只只正在飞舞的金色蝴蝶。

让我们来到果园，看，树上的果子全都成熟了，原来像绿宝石一样的柿子，如今就像红灯笼了。生气的石榴，现在也咧开了嘴，露出了牙齿笑了。

让我们来到小溪旁，看，那一条条清澈见底的小溪，缓缓地流淌着，小鱼在水中欢快地游来游去。现在已经不像夏天，夏天河水浑浊，水流得非常急促。

让我们看看秋天的雨，秋天的雨点小，水流缓慢，下雨的声音是“沙沙沙”的。而夏天的雨，雨点大，水流急促，下雨的声音是“哗哗哗”的。

让我们来到大山上，看，大山爷爷换上了金色的.秋装，不像夏天是绿色的了。现在的大山失去了原来的生机勃勃的样子，夏天时，大树长得郁郁葱葱，连小草也不甘落后，跟着大树使劲地长。而秋天到来时，它们仿佛变老了许多，失去了青春的活力。

秋天是一个丰收的季节，人们虽然很忙碌，但心里是甜蜜的，因为秋天是一个果实累累、香飘四野的季节。

美丽的秋天，我爱你。

导语：有很多人都想知道关于小学作文写作方法有哪些，以下是小编整理的资料，欢迎阅读参考。

一、小学写人作文方法：

1.开始选择熟悉或仔细观察过的人。写明外貌，着重写明人物的特点。

2.中间通过一、两件事情说明要写的人物是怎样的人。

3.写人技能有（外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写）。

4.结尾说明人物的品质、精神及思想。

二、小学叙事作文写作方法：

1.开始明确、围绕中心选择材料（选择自己高兴、难过、感动、激动、愧疚，经历过的、看到过的事，先要使自己动情）。

2.利用名人名言等道理承上启下、首尾相应引出故事情节。

3.中间交代事情经过，要详细、具体，语言动作的描写要拿捏精准，写明六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）。

4.写清对事情的分析，发表自己的看法以及心理活动。

5.结尾通过此事所说明的道理。

三、小学写景作文写作方法：

1.开始写明景物的（不同季节、不同时间、不同地区景物的生长环境、形状、色彩、气味、数量、大

小、神韵、动态变化；善于通过五官观察体会）。

2.中间按照一定顺序，抓住特点、选择重点描写景物。（远近、方位、整体与局部关系）。

3.不管些什么景物都要有真情实感，所谓（由情生景，有情有景；由景生情，有景有情）。

4.最后写明自己的心里感受、感情的表达。

四、小学描写动物作文写作方法：

1.开始写动物的外形特点（大小、皮毛、颜色、性格、突出特点）。

2.中间描写动物对人类的作用，对自己的影响。

3.最后写明喜欢动物的原因。

五、小学读后感作文写作方法：

1.开始简要写明所读的内容。（前提是要通读原文、读熟、读懂、领会文章内容）。

2.理解人物、材料所要表达的思想情感及暗示的事情。

3.中间针对原文材料写出使你最感动的内容或思想，写明自己的感想、感受和体会，把你的感想说深、说透。（选好“感”的触发点，由感而发）

4.最后联系实际、透过文章有针对性的说明对自己的影响，由表及里，增强表达效果。

同学们在习作中经常要描写景物，你你知道怎样写好写景作文吗？下面是小编为大家带来的小学生怎样写好写景作文的知识，欢迎阅读。

一、学习抓景物特点的几种方法。

同学们，地各有貌，不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。

1.出示“夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。”这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。

2.请同学们再读以下几个片断，看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的？

①“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。

②“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。”这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。

③“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。甲虫‘嗡嗡’地叫。扬科躺在河边静静地听着。”这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。

3.写景除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外，还可以从那些方面抓住景物的特点进行描写呢？还可抓住景物的神韵、动态变化来写。例如

①“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！”这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。

②以上描写“火烧云”的片断。作者是抓住了火烧云短时间里色彩变化多、快的特点，反映了火烧云的美、奇。

③“清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海鸥在江面上展翅飞翔。此时，我总爱伫立在江堤上向北眺望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。一陈清风拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。江堤边的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸边散步，打太极拳……当阳光撒满江面的时候，江面开始沸腾了。你看，那大小船只来来往往，川流不息。机帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在一起，奏响了一支雄壮的交响乐。“呜“的一声汽笛。一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的岩石滩上，溅起一簇簇白花……傍晚，夕阳把江面映得通红。此时，我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞。一个傍晚可捉二、三十只。晚上，沸腾的江面恢复了宁静。这时，停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌，和天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。江风阵阵，迎面袭来，驱散了夏日的暑意。”这个片断作者抓住了江面从早到晚的变化，写出了江面特有的美景。

④我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就是一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞，树下清风习习。梧桐美在秋天。每天中秋过后，几场秋雨。几阵秋风，把那叶子染成锈红色。此时，蓝王码电脑公司软件中心高空，秋阳淡光，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道上，置身在画图中，沉浸在恬适的氛围里。不必可惜，西北风一夜刮尽树叶，那遍地铺金，不正象征这金色的丰收季节吗？冬天，梧桐粗壮的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生敬意。这个片断作者抓住了梧桐树在一年四季的不同特点，反映了作者对校园梧桐树的喜爱和赞美之情。

二、总结抓景物特点，写好景物的几种方法。

同学们，以上这些片断告诉我们，要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富的联想。另外，还须注意描写景物也要按一定的顺序，一层一层地写。有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写，等等。但不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写。最后，要说的是：不管写什么景物都要写出自己的真情实感。

描写景物开头

在文章的开头，运用景物描写，为文中所写的人和事渲染环境、提供背景，能给人以美好清新的印象。写景的内容，可以是天气情况、自然风光、建筑设施，可以是动景静景、远景近景、美景劣景、大景小景等。小朋友们都爱好景物，也最喜欢写景，这种开头，会一下子抓住读者，有助于增强读者的阅读兴趣。

当然，开头运用景物描写，要注意三个方面：一是写景的文字不能过多，不能一写到景物，就没完没了，无始无终，结果，景物写了很多，显得头大身子小，文章不匀称；二是要重点突出，主要景物多写一些，次要景物点一下即可，不能样样都写，结果都没有写好；三是写景是为人和事服务的，要与文中所写的人和事有密切关联，景与人事不能脱节，更不能把景物写成了文章的累赘。

请看下面这个开头

瓦蓝瓦蓝的天，丝丝缕缕的轻云如烟般缭绕，夕阳的光辉洒满田间，万条金线接天浮动，玫瑰色的光彩，映在绿得发黑的菜上，叶面上像抹了一层油，亮闪闪的。

这段文字，是习作《路过天堂》的开头，用的全是景物描写，主要是仰视之景，夕阳下的美景，蓝天、轻云、夕照的光彩、碧绿的菜叶，渲染了美好的情境，为写“我”下文“路过天堂寨”提供了优美的环境背景。读后有身临其境之感，令人心驰神往，显然是一个好的开头。

三、景物的描写手法。

所谓描写景物，通常指描写自然景物，但也包括对社会景物即社会环境的描写。

景物描写是小学生作文的重要内容。景物描写的内容十分广泛。山川大地，风雷云电，春夏秋冬，清晨午夜……以及这些事物的交错组合就构成了景物描写的对象。写作的目的则因文而异。有的在歌颂祖国山河的壮丽，有的则借写景而抒发某种感情。

要写好景物，应该注意以下几个方面

一、抓住景物的特征。

对所写景物认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。正所谓静观默察，烂熟于心。因此，要求在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样，才能抓住景物特征加以描写。为此，一要注意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征；二要注意时间变化的特征。有的景物在不同的时间往往各有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩；三要注意气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的，四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征。

二、要选好观察的角度。

选好观察的角度，就要先确立好观察点。要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰。同时，要注意观察的顺序，是由近及远，还是由远而近？是由上而下，还是由下而上？这是指空间的变换。还可以时间的变化或游览的先后为顺序。这样，所描写的景物才不会杂乱无章。总之，要做多角度、多侧面的描写。

三、安排好描写的顺序。

景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种

空间顺序--一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。

时间顺序--同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定，

四、要融情于景，表达主观感受。

国学大师王国维曾断言：“一切景语皆情语”。景物是客观的，而写景之人则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感情。没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感人的目的；同时，观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程，因此，要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一体。写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。

五、运用动静结合的手法。

只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。

描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻。

[写作基础：小学生怎样写好写景作文

这天，抬头仰望，在阳光中，在微风中，燕子斜着身子向南方掠过。一阵清凉的风吹过，秋的脚步近了。 On this day, look up and look up, in the sun, in the breeze, the swallows slanted across the south.A cool wind blew through, and the footsteps of autumn were approaching.

一切都呈现出丰收的喜悦，天高了，云淡了，果子熟起来了。

行走在道路上，一篇乘着微凉的秋风的枯叶慢慢的飘落下来，犹如纷飞的蝴蝶，打着旋儿落下，一片一片，我蹲下身，轻轻捡起一片，它是那么轻，那么薄，干巴巴的叶，仿佛老人的手，那饱经风霜的手啊，飞向了大地母亲的怀抱。秋叶是甜甜的，不是苦的，也不是涩的……

来到草坪，放眼望去，以前的一张绿脸成了花脸，小草换上了金黄色的衣服。跑着，跳着，翻几个跟头，打几个滚儿。风轻悄悄的，草软绵绵的。

忽然，一阵秋雨下了起来。这雨细细的，毛毛的，如烟、如雾，无声地飘洒在那空地上的瓦砾堆里、枯枝败叶上，淋湿了地，淋湿了房，淋湿了空气。秋雨过后，露珠还俏皮地在树上逗留，时不时顿枝滑下、恶作剧似的落入我们的衣服。

起风了，秋风掠过树枝，发出沙沙的响声。清风涤荡你的肺腑。顺风飘来一股桂花香，我迎风走去，在不远处有四颗桂花树。从远处看，那一朵朵的桂花像一个个小铃铛;走近了，有的三个一挤，有的五个一聚，你不让我，我不让你，有的挤不上，只好随风落下。风里还夹杂着甜味，闭上眼睛仿佛桂花在互相挑逗，淘气极了!

天上风筝多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，个个都出来了，忙着去丰收。

秋天像归隐山林的侠士，挥别了饱经风霜的过去，却保存了造福时间的种子。

秋天像一个中年伟男，世态炎凉，未至垂垂已老。

秋天像一个故事，讲述着收获的情景。

今天小编为你带来的是小学生写作关于书的比喻句，希望对你有帮助。

1、书是阳光，能照耀万物之灵

2、书是乳汁，哺育人们成长

3、书是一面镜子，反射出社会的现实

4、书是一股清泉，沁人心脾

5、书是钥匙，能开启智慧之门

6、书中自有黄金屋，书中自有颜如玉

7、书是生活中最好的调味酒

8、书是雨露，能滋润干枯之心

9、书是人类的明灯，帮助人们打开黑夜的大门

10、书是前进道路上的一盏明灯，为我们指引方向

11、书是你的最好伴侣，与你共度美好时光

12、书是泥土，能生长万物之精

13、书是明灯，能照亮光辉人生

14、书是美食，能让人垂涎三尺

15、书是良药，能医治愚昧之症

16、书是良师，能教导我们健康成长

17、书是利剑，能斩破黑暗之愚

18、书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰

19、书是春风，能舒坦发困之心

20、书就药也，善读之可以医愚

21、书籍是知识的一台电脑，题目是主机，目录是键盘，文字、标点是书籍的内存

22、书籍是一座思想者语言的灯塔，因为它，可以从迷茫渡向光明，可以从平穷驶为富裕

23、书籍是一群朋友，通过它，可以从黑暗走向光明，可以从孤独走向幸福

24、书籍是一段阶梯，通过它，可以从无知走向聪颖，可以从失败走向成功

25、书籍是炎夏的凉荫，是严冬的炭火，是治狂医骄的良药，是灵魂的伊甸园

26、书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗

27、书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂

28、书籍帮助我从一片烂泥塘里站了起来，如果没有书的帮助，我会被愚蠢和下流淹死

29、时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步

30、时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量

31、时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标

32、时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程

33、生活中没有书籍，就好像没有阳光;生活中没有书籍，就好像鸟儿没了翅膀

34、好书有不朽的能力，它是人类活动最丰硕长久的果实

35、俄国文学家列夫·托尔斯泰说：“理想的书籍，是智慧的钥匙”

36、俄国诗人普希金说：“书籍是我们的精神食粮”

时光在流逝，转眼间，就到了一年四季中我最喜欢的季节：秋天。

看，天，蓝得就像海水，还有那几朵浮云，救像海绵上时隐时现的海鸥，简直是一副美丽的画。不知不觉，我走进了田野，看见以前那细小的种子，都变成了成熟的果实，农民伯伯好像在说：“果实都这么茁壮了，哪怕在累也值！”

慢慢地，我走到了公园的小道，道边上的矮小植物真是好看，蓝的、绿的、黄的，就像一个五彩缤纷调色盘。路边野有高达的桂花树，它那桂花香给我带来一种清净的感觉。

秋，是一只画笔，画出了秋天的山水，还带来了清脆的鸟叫，那叫声十分动听。

美丽的秋，我听到了你的脚步声。

秋天的景色

小鸟、小燕子、蝴蝶、蜜蜂在天上飞来飞去，小鸟在找食物给爸爸、妈妈吃。小燕子在向北边跑去。蝴蝶、蜜蜂在花朵上不停地采着花粉。

柳树姐姐摸着她那金黄的头发。果树上的果子一个个绽开了笑脸，人们蹦蹦跳跳地走到果树下，摘着一个个果子，满载而归的回到了家。

小朋友们一个个都带着激动的心情去树下捡树叶，做成了一张完美的海报。还有的小朋友在广阔的草坪上放风筝，一只只风筝在天上飞来飞去，警察叔叔看见了在天上飞的一只只风筝，露出了笑脸。

秋天的景色真美呀！还有许多秋天的景色等首你去发现呢！

[秋天的脚步小学三年级优秀作文

没有夏天的酷暑，没有冬天的寒冷，这秋天真是个美好的季节。抬头看，那树上的落叶如一只只黄色蝴蝶盘旋、飞舞、落下。环望四周，行色匆匆的行人、川流不息的街道、披着金色大衣的世界，这一幕就如一副美丽动人的秋景图，让人流连忘返。 There is no summer heat, no winter cold, this autumn is really a beautiful season.Looking up, the fallen leaves on the tree hovering, flying, and falling down.Looking around, the rushing pedestrians, the endless streets, and the world of golden coats, this scene is like a beautiful and beautiful autumn scenery, which makes people linger.

这个秋天，我与妈妈来到了乡下，想看看丰收的季节。经过长途跋涉，我们到达了目的地。一下车，天空就飘起了雨丝，雨点滴落在脸上，似乎在弹奏一首秋雨的曲子。走在乡间小路上，脚下踏着松软的泥土，雨点轻轻滴落在身上，手掌一一拂过路旁的花朵，这真是美的享受啊!

可就在我沉浸在这美好中时，却在不经意间让泥土溅上了自己的裤子。这时，只听妈妈口中突然冒出了一句——秋风秋雨愁煞人啊!可我却不以为然。

秋天不仅是个美丽的季节，也是个丰收的季节。沿途中，看见许多农民伯伯正在自己的田地里、果园里忙得不亦乐乎。心想：我奶奶家肯定是一副丰收的景象吧!也肯定需要我帮忙吧!于是，我便加快了步伐。

当我一到奶奶家时，便冲向了家中的苹果园，果不其然，奶奶正在采摘苹果呢!于是，我二话不说便拿起篮子去助奶奶一臂之力。一个个红苹果挂在枝头，像一个个小红灯笼，真让人垂涎欲滴啊!

忙碌了一天后，看着我的成果，不禁大口吃起来，真香、真脆、真甜啊!

在回家的途中，凝望窗外，时不时有几只小鸟飞过，停在电线杆上栖息。看着农民伯伯忙碌丰收的身影;看着落叶翩翩起舞的大树;看着时不时飘落的雨珠;看着……看着……一切是那么和谐。这真是一幅让人刻骨铭心的秋景图!

打好写作基础，练好写句子的基本功，要从把句子写完整、具体、通顺、连贯这几方面做起。下面是小学生写作基础，为大家提供参考。

一、把句子写完整

怎样的句子才算是完整的呢？读读下面的句子：

1.我们劳动。(谁，干什么)

2.小蚂蚁运送食物。(什么，干什么)

3.哥哥是一名少先队员。(谁，是什么)

不难看出：在一般情况下，句子是由两部分组成的，前半部分交代“谁”或“什么”，后半部分交代“做什么”“怎么样”或者“是什么”。前后两部分说全了，句子才算是一句完整的话。

需要强调说明的是：知道什么是完整句，怎样的句子才算完整，这只是一个知识性的问题;落实在行动上，即平日在说每一句话，在写每一句话时，都要认真思考，反复斟酌，提高“完整”意识，不写残缺不全的句子，这才是最重要的。

二、把句子写具体

句子要完整，这是首要的。但在许多时候，句子只做到“完整”是不能准确表达意思的，还要做到“具体”。怎样的句子才算是具体的呢?读读下面这几组句子，体会一下：

第一组：

1、爸爸做工。

2.爸爸在工厂里做工。

分析：第二句写清了爸爸在哪儿做工。

第二组：

1.小蜜蜂飞来。

2.夏日，一只金色的小蜜蜂从远处嗡嗡地飞来。

分析：第二句写清什么时候，有多少，什么样，从哪儿，怎么样。

由上面这两组句子可以看出：在句子主要成分的前面或后面，写清什么时候(时间)、有多少(数量)、在什么地方或从哪儿(地点)、什么样(形状或颜色)、怎么样(态势)、达到什么程度(情境)等，就写清了事物外形特点、活动特点，就把自己要准确表达的意思写出来了，这就叫做把句子写具体。这样的句子就算是完整、具体的句子。

学习把句子写具体，这是一项极为重要的技能，需要同学们抓住人物或事物的特点，准确运用词语，进行持久练习。

三、把句子写通顺

句子通顺，就是句意明白，读得顺口。具体来说，句子通顺包括以下几个方面：

1.用词要准确，经得起推敲。例如：我们把门口的泥土消除掉了。句中，“泥土”不能“消除”，只能“清除”掉。

2.句中词语排列的顺序要合理。例如：正在花上，有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。这句话改成“有几只漂亮的蝴蝶，正在花上翩翩起舞”,句子就通顺了。

3.词语使用搭配要得当。例如：公园里生长着各种树木和五颜六色的鲜花。句中“生长”和“鲜花”两词搭配不当，应改为“公园里生长着各种树木，盛开着五颜六色的鲜花”。

4.句中各词语的意思不能自相矛盾。例如：我断定他大概是王小刚的哥哥。句中“断定”与“大概”矛盾，应删掉“大概”。

5.关联词语的使用恰到好处。例如：只有天下雨，地才会湿。“下雨”不是“地湿”的唯一条件，因此，第一句应改为：只要天下雨，地就会湿。

6.句意明白，合乎实际，符合情理。例如：博物馆里展出了五千多年前新出土的文物。说“五千多年前新出土的文物”不合实际，应改为：博物馆里展出了新出土的五千多年前的文物。

四、把句子写连贯

连贯，即句子之间连接贯通。显然，把句子写连贯，这是指写几句话(又叫“句群”)来说的。

翻开某些同学的作文本，段落中上下句不连贯的现象比比皆是，主要表现在：句子之间无顺序，承接不紧密，跨度大;上下句之间，被描述的对象(即“主语”)重复出现，不会运用“他(她)”或者“它”这些人称代词。怎样才能做到把句子写连贯呢?

1.合理安排顺序，使句子连贯。

有顺序，这是写几句意思连贯的话的最基本的要求。这就要求我们，在写几句话时，一定不能东一句、西一句，想到哪儿就写到哪儿;总要围绕既定的中心意思，按照一定的顺序，把相关的句子组织在一起，使句子前后连贯。

2.学会运用“他(她)”或“它”这些人称代词，使句子连贯。

读读下面这段话，想一想，有什么毛病，怎样说才好：

妈妈的衣袖破了。妈妈赶忙从抽屉里拿出一个小布包。妈妈先从布包里拿出一根针，一根青线，用牙咬了咬线头，把线头穿过针眼。妈妈又从布包里找出一小块布，贴在破了的地方，然后一针一线地缝起来。

读后，大家一定会发现：这几句话写的对象是妈妈，主要写的是妈妈缝补衣服时所作的准备工作，是按事情经过的先后顺序排列的。只是由于这四句话的开头重复出现“妈妈”一词，因此读起来显得很拗口。如果把后面三句开头中的“妈妈”改成“她”字，这几句话就连贯多了。

这就告诉我们：在几个句子里，如果写的是同一个人物(或事物)，后面再指这个人物(或事物)时，就可以用“他(她)”或“它”来代替。

小升初是小学当中非常关键的一年，那么我们在小升初的时候怎么去把写作搞好呢，那么我们现在必须要掌握好一些作文技巧，我们在小升初需要掌握那个写作技巧呢？

一、审题

这是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题万里”。怎样才能审好题呢？根据通常的作文题目的形式来看，一般可分为命题作文和材料作文两大类。对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。不能超出给定的范围。对材料作文的审题，主要从两个方面去把握：一是与材料的思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。

1。命题作文

我们先重点谈一下关于命题作文的审题，要注意做好哪些事情。

确定内容范围

有的题目，对写作内容做出规定。所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人；叙事的，要叙什么事；写景的，要写什么景；状物的，要状什么物，等等。

精彩习作-----童年趣事

童年，是一方没有莠草、污秽的净土，是一片无遮无拦明朗的天空。这里流淌的纯真与甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。

记得我4岁那年，迷信的奶奶告诉我：“要是剪掉了胳膊上的毛，会变成疯子。”幼稚而好奇的我听了以后，半信半疑，手痒痒的，老是想试试看，但又怕家人和亲戚为我担心。可是没试，就老是惦记着，越惦记，就越是想试。

于是，我准备马上试。我拿出那可怕的剪刀，用颤抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。刚要剪，我又停了下来。心想：“我要是真的变成一个疯子，会不会像老鼠过街一样人人喊打？爸爸、妈妈和奶奶会不会不再疼爱这个傻孩子了？”我越想越害怕。我犹豫了许久，才把胳膊上的毛剪掉了。一剪完，我什么都不顾地钻进被窝里，不知不觉就睡着了。醒来时，我发现，我还是原来的我，一个正常的小女孩。于是，我不顾一切，高兴地蹦到奶奶身边，撒娇地说：“奶奶呀，奶奶！我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可没变成疯子啊！”奶奶听了以后，笑了笑，摸着我的小脑袋，没说什么。

这件童年趣事已留在我记忆的闸门里。但随着年龄的增长，我懂得了：凡事要相信科学，不能相信迷信。