实验的作文咋写精彩20篇

当小苏打遇上白醋，它们之间会发生怎样的火花呢？

有请，我们的灵魂舞者小苏打和我们的灵魂歌手白醋闪亮登场。哦！还有一位天不怕地不怕的矿泉水瓶先生。观众朋友们，这一刻千万不要眨眼，因为精彩的表演即将拉开序幕。

一杯半的水倒入矿泉水瓶先生的“肚子”里，小苏打们就像一朵朵洁白无瑕的雪花纷纷飘落到水瓶先生身体里的“小世界”。接着落到了谷底，“沉睡”了过去，接踵而至的是它来势凶猛，势不可挡。“咚”的一声向小苏打混合在一起。只见原本平静的水面沸腾起来。蜂拥而上，直冲云霄。吓得我一跳三尺高。

听！是谁在放炮？原来是水瓶先生的帽子被冲飞了！只见盖子在空中飞出了一个害羞的弧度，最后轻抚地掉在了地上。

你们一定很想问，如此不起眼的小苏打和一杯半的白醋怎么会有如此大的反应，可以把水瓶先生的帽子冲飞？哈哈！这是因为小苏打和白醋混合后，就可以制造二氧化碳，而它们所制造的这个二氧化碳气体是可以把水瓶先生的帽子冲飞，所以就有刚才那惊人的一幕。

科学真是奇妙，因为奇妙所以让人们有了探索的兴趣。

“耶耶耶，水果时钟成功了！”看着圆形的电子表上终于出现了数字，我高兴地一蹦三尺高。亲爱的同学们，你们一定好奇什么是水果时钟吧，我来解释一下，就是用水果来给时钟供电，是不是很神奇？美味的水果不仅营养丰富，在它那小小的身体里还蕴藏着大量的能量，能给我们的小时钟供电呢，快来看看是怎样实现的吧！

我把实验所需要的材料都摆放在了桌子上，看着大大小小，长长短短的导线和小金属棒，我摩拳擦掌，跃跃欲试，心中升起了万丈豪情，心想一定要把实验做成功。首先，我需要把导线两头分别连接在一根铜棒上和一根锌棒上。那一小撮细铜丝就像一个顽皮的孩子，不肯好好穿衣服。在我的指头上直打滑，一次次溜走，总缠不好。急得我像热锅上的蚂蚁——团团转。妈妈在一旁鼓励我：“孩子，慢慢来，不要着急。”我静下心来，拿出当初穿针的劲头，全神贯注，紧张地大气都不敢出，手心也冒了汗，终于缠好了导线，我如释重负地长长出了口气。真是看事容易做事难呀！

接下来，我把小时钟上的红线和蓝线分别连接到另外一个小铜棒和小锌棒上。头回生，二回熟，这次绕线就顺利多了。然后，我拿出两个精挑细选的大桔子并排摆列好。我皱着眉、咬着唇，围着它们左看右看、上看下看，终于“勘查”出两个最佳位置，仔细地将小时钟身上所连接的锌棒和铜棒分别插上。我满意地看看它们，温柔地摸摸两个大桔子，笑眯眯地说：“好宝宝，成败就靠你们了，要争气呀！”

啊，就剩最后一步了，见证奇迹的时刻到了！我怀着激动的心情，把之前连好导线的铜棒和锌棒分别插在两个桔子上。咦，奇怪了，时钟怎么没有显示数字呢？我急得抓耳挠腮，忙向妈妈请教。在妈妈的带领下，我们一一检查了导线的连接，金属棒的插入，最终找到的问题的所在：小时钟的红线和蓝线可不是随意连接金属棒的，必须红线连接铜棒，蓝线连接锌棒。连接错误就相当于电池的正负极装反了，当然就不会工作了。当我重新缠好小棒，将它们刚刚接触到桔子皮上时，小时钟就显示出数字了。啊，真是“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”

水果时钟完成了，但是它的工作原理是什么呢？望着我一副求知若渴的表情，妈妈深入浅出地给我讲明了道理：原来是铜棒和锌棒通过桔子这种富含果酸的电解质和导线构成了一个闭合回路。铜棒得到果酸中的氢离子产生正电荷，锌棒失去电子产生负电荷，这样就在回路中产生了电流，桔子也就变成了一个水果电池了。

知其然知其所以然，我不但完成了一个有趣的实验，还明白了一个电学原理，今天的收获可真大呀！

在我的成长道路上，我常常做一些有趣而搞怪的实验。最让我记忆犹新的实验，就是烧金鱼实验。

一天，妈妈从市场买回来五条可爱的小金鱼。我一看，可来劲了!之前在书上看过烧金鱼不死的实验，我突发奇想，也想做一个“烧金鱼”实验。我拿了一个用玻璃制作的小瓶子和一个木架子，再把玻璃瓶斜

架在木架子上，灌满水，放进一条小金鱼。我望着小金鱼，想：“我一定要打破沙锅问到底，寻找出问题的答案!”想着，我把木架子上的玻璃瓶的瓶口，用火点燃，这一场实验终于拉开了帷幕。

火越燃越旺，我心中的求知欲也越来越强，时间一分一秒地流逝。突然，我惊奇的发现那条小金鱼居然没有死!依旧在那玻璃瓶火蹦乱跳着。我愣住了，呆呆地望着那条小金鱼，想：哇!这可真是一条神鱼啊!它莫非有那孙悟空的金刚不坏神功!?我带着满脑子的疑问翻阅了《知识百科全书》，才了解到：原来火烧出来的水蒸气是向上升的，而金鱼在瓶底，根本没有受到热气的一点影响，当然烧不死喽!我心中的结终于被解开了。

这次有趣的小实验给我的感触很深。它不仅让我学到了知识，还打开了我的思维开发智能。今后，我们做事一定要开动脑筋，勇于探索大自然的奥秘，才能给自己开辟一条光明的成功大道。

课铃响了，同学们快步走进自然实验室。我们注视着门口，因为今日这节课要做一个小实验。

不一会儿，教师拿着备课本，大步流星地走进教室，手里握着一只红壳鸡蛋。同学们的目光都集中在那只鸡蛋上，我想：一只鸡蛋能做什么实验?

教师走到讲台边，把鸡蛋举得老高，神秘地说：“今日我们做个实验，谁能把这个鸡蛋捏碎，谁就能得到这块瑞士手表。”同学们一听“哗”的一声，叫了起来。同学们兴奋地举起手，教师不解地问：“我们班男同学中谁的力气最大!”大家的目光都落在了小邓的身上，他大摇大摆地走到讲台前，接过教师手里的鸡蛋，叉开两腿，摆出一副架势，胆小的小红躲到桌子底下去了，生怕蛋清、蛋黄飞到她身上。小邓咬紧牙关，使劲地捏。他的脸涨得通红，可是鸡蛋丝毫无损，他无可奈何，灰溜溜地走下来。教师说：“什么大力士，可是如此!”我喊叫着：“我必须能捏碎!”教师把目光移向了我。我胸有成竹地走上去，接过教师手中的鸡蛋，心里默默地念道：鸡蛋，鸡蛋!帮帮我的忙吧!我使出吃奶的力气捏，可就是捏不碎，我也叹着气走了下来。教师乐呵呵地说：“谁还不服气，再来捏呀!”接下来大胆同学都没有捏碎。教师笑着问：“你们明白鸡蛋为什么捏不碎吗?”同学们你看看我，我看看你，最终还是教师说破了其中的道奥秘：问题出在鸡蛋的形状上，鸡蛋是椭圆的，捏的时候，力量平均地分布到蛋壳的每个部位，所以不会碎。

我今日真是大开眼界，原先一只小小的鸡蛋也蕴藏着这么大的科学道理啊!

今天放学时，项老师给我们布置了一个特殊的作业，就是让我们做一项小实验“鸡蛋浮上来了”。我一听到这个特殊的作业就非常的兴奋，因为我从来没有做过小实验。

我一回到家，就马上做作业，做完作业我就迫不及待地开始做“鸡蛋浮上来了”的小实验。我叫上爸爸，准备好材料：一杯水、一个鸡蛋、一包盐、一根筷子、一个勺子。之后我们开始了，先把一个鸡蛋放入玻璃杯里，鸡蛋在水中玩皮地跳了几下就沉到杯底里了，没有浮起来的迹像。接着我加了一勺盐，用一根筷子把盐搅拌均匀，但鸡蛋还是一动不动，好像一个小宝宝正在熟睡。我就想：有可能是我加的盐不够多吧!于是，我就继续加盐，我把一包盐的一小半都加进去了，但鸡蛋还是稳稳地沉在杯底。这时，我就有点半信半疑了，我说：“有可能老师是骗我们的吧，我还从来没有看见过鸡蛋浮出水面呢”。爸爸听了之后就马上反驳道：“不可能，老师肯定做过实验后才布置这个作业的，鸡蛋真的会浮上水面，不然老师不会说的。”我听了爸爸这么肯定的讲，我无可奈何，只好再继续加盐。当我把一包盐的一大半加进去了，鸡蛋终于慢慢地离开了杯底，悬在了水中间，我连忙再加了几勺盐，鸡蛋的一个小头露出了水面。我又加了几勺盐，鸡蛋一下一下地浮出来了，好像一个小胖子费了好大的力气，才浮上了水面。爸爸手一按，鸡蛋弹到杯底又弹到了水面上，好似一个非常有弹性的弹力球。

“鸡蛋终于浮上来了”我欣喜若狂地喊道。同时，我又想到：鸡蛋为什么会浮上水面呢?我问了爸爸，爸爸笑眯眯地说：“我是不会告诉你的，这要靠你自己去网上查找了”。我听了爸爸的话，赶紧去网上查找答案。网上说，因为加了盐的水的浮力比鸡蛋的重量大，所以鸡蛋会浮在盐水面上。“哦!我明白了。”我高兴地说，“原来做小实验也这么有趣呀!”

春天来了，生机盎然，阳光明媚。当你出来散步时，聪明的你一定会发现，阳光透过树叶之间那狭隘的缝隙时，投在地上的都是圆形的光斑。这是为什么呢?这是因为你看到的光斑并不是根据缝隙的大小而呈现的，因为树叶的缝隙一般都很小，这就出现了“小孔成像”的画面。其实，投在地上的圆形光斑就是太阳的倒像，这个现象被称之为“小孔成像”。

今天我就通过小实验来验证一下小孔成像的原理。实验的材料有易拉罐、剪刀、蜡烛、打火机和塑料。首先，我提心吊胆的用剪刀把易拉罐开口处剪下来。然后，又小心翼翼的在底处减一个大约三毫米的小孔，真的好害怕会割伤自己的小手啊!其次，用塑料布把易拉罐的开口处包起来，用皮筋套住，这是为了避免塑料布逃跑呢!最后，需要用打火机点燃蜡烛，这一步看似简单，但对我而言可是最难的一步了，因为我特别害怕火，甚至不敢用打火机。还好在爸爸的耐心引导下，我鼓足勇气学习打着火机的步骤，可惜尝试了五次也没能燃起，不得不以打火失败而寻求爸爸的帮助。爸爸看我毛骨悚然的样子，也只好帮助我点燃了火机。我迫不及待的将蜡烛拿到易拉罐的开口处，果不其然，塑料布上呈现出了一个倒映的蜡烛，我的实验成功啦!激动的我坐下来观察着这缕烛光，她好像一个害羞的姑娘，时而眨眨眼睛，闪烁着微光。

原来，小孔成像的的实验也并不复杂。这个原理就是依靠光的直线传播原理，可以应用在很多场景呢。

居馨怡

“浮起来了，浮起来了，太棒了！”快乐魔方的课堂里传来一阵阵的欢呼声，知道我们在做什么吗？我们正在做一个非常有趣的实验哦！跟我来看看吧！

首先，老师准备了很多东西，有水、杯子、筷子、盐和鸡蛋。之后老师把水倒入杯子里，再把鸡蛋轻轻地放入水中，我们一看鸡蛋变大了，我们都看傻了，最后才明白原来是玻璃杯的原因呀！

接着，老师放入了少许的盐，再用筷子轻轻地搅拌着，否则就把鸡蛋弄破了。过一会儿，水就变成了乳白色的，可是鸡蛋还是没有浮起来，我们很失望。

然后，老师放入大量的盐，又轻轻地搅拌。我们惊讶地发现鸡蛋浮了上来。我们心想，在下面睡了这么久的鸡蛋，终于浮上来了。

最后，老师跟我们讲了这个实验的原理：是因为盐水的密度比鸡蛋的大，所以鸡蛋上浮了。知道了这个原理后，老师让我们回家也亲自做一些小实验。

本周的周记内容是记一次科学小实验。为更好地完成周记，我一共做了三个实验，其中筷子提米和让针浮在水面上的实验都失败了，做成功的是摩擦生电，可奇妙了!

这个实验是爸爸陪我一起做的。实验方法是：首先，找来两支铅笔，然后把一片餐巾纸撕成小碎片;接着，把铅笔放在头发上摩擦;最后将铅笔靠近纸片，看被摩擦过的铅笔能否吸起小纸片。

实验看起来简单，做起来难啊!我和爸爸一人拿一支铅笔在头上来回摩擦，然后把铅笔靠近纸片，可就是吸不起纸片。我们反复地试验，爸爸夸张地笑着说：“我的头皮都要擦掉了，应该可以了吧!?”我哈哈大笑，接过爸爸摩擦过的铅笔，边笑边把铅笔靠近纸片堆，可是纸片一点反应也没有。我们又失败了。唉，我们垂头丧气，不知所措了。

这时妈妈回来了。我赶紧向妈妈求助：“妈妈，你快来帮我一下。”我简单说了一下实验经过。妈妈笑着说：“这个实验我小时候经常做。”听了妈妈的话，我一下子又充满了信心。妈妈看看我们的工具，说纸片太大了。我们一起把纸片撕得更小。做完之后，妈妈拿起一支铅笔就往头上擦。我满怀期待地看着妈妈，又有些小紧张。真能吸上去吗?只见妈妈把擦完头发的铅笔放到纸屑上去，几片小小的纸屑一下子就被吸住了。我看着这神奇的一幕，高兴得合不拢嘴。然后，又照着妈妈的样子做起来，果然也成功了。

“我们为什么失败了?”我不甘心。妈妈说：“可能是我的头发干燥些，更容易起静电。笔尖含石墨，摩擦笔尖效果更好。”我似乎明白了一点。

通过此次实验，我知道了：不管做什么事，要想成功，不仅需要技巧，还需要毅力和恒心。

今天，在老师的带领下，我们在教室里做了一项小实验。同学们，你们一定会觉得把两本书相互夹住，然后分开，是一件容易的事，但接下来的实验会告诉你，那不一定是一件容易的事。

做这个实验，我们首先要准备两本厚度差不多的书，然后翻开一本书，把另一本也打开，再把打开页重叠到第一本书翻开的页面上，接着，再把第一本书翻几页重叠到第二本书翻开的页面上，照这样的做法，一直重复，直到把两本书都翻完为止，你就可以看到两本书完全夹在一起了。这时老师就让我们把两本夹住的书拉开来试试，同学们都跃跃欲试，可是我费了九牛二虎之力也没能拉开，于是我叫上了陈芷悠和我一起拉，还是没拉开，最后在同桌的帮助下，终于拉开了两本书。

这个实验的结果跟我想得不一样，从这个实验中，我不仅学到了关于摩擦力的知识点，还懂得了事情不能光靠想象，亲手实践更重要。

今天，我和妈妈一起做了一个有趣的实验——瓶子吞鸡蛋。

我和妈妈先找来一个瓶子和一个鸡蛋。我们把棉花团点燃扔进瓶子里，再把鸡蛋放在瓶口，等了几分钟，发现鸡蛋放在瓶口一点变化都没有，瓶口根本不能把鸡蛋吞进去呀？

我问妈妈：“妈妈，为什么会这样？”妈妈说：“你应该把鸡蛋壳剥掉。”我又问了：“这是为什么呀？”妈妈答道：“这是因为大气压力的缘故。把点燃的棉花团放进瓶子里，再把鸡蛋堵住瓶口，瓶内的氧气就会渐渐地消失。而瓶外的大气就会挤压鸡蛋，给鸡蛋压力。最后将鸡蛋挤进去。”

我按照妈妈说的又去做了一次。这一次，我耐住性子，鸡蛋慢慢地，一点一点地被吸进瓶子里。

我飞快地跑到妈妈身边说：“妈妈，妈妈，你看鸡蛋被吸进去了。我高兴得一边跳一边喊：“我成功啦，我成功了！”

尝试，可能失败，但总能让我们有所发现，有所感悟。那是一次不太成功的尝试，但却使我增加了知识，那一刻令我难以忘怀。

在上学期我四年级的时候，市里举行了一次“科技大赛”。科技老师决定让我和同班二位同学一起去参赛。科技老师说：“我们参加的项目是摔鸡蛋，比赛规则是要把两个鸡蛋放入一个容器里，从二楼摔下去不能破碎，不可以使用塑料。”我们说：“给鸡蛋装入用纸箱做成的箱子。”老师说：“不行的，那里面不安装一个固定鸡蛋的装置，掉下去鸡蛋一定会摔碎的。”这个问题应该怎么样来解决呢，我们百思不得其解，还是束手无策。第二天，我们垂头丧气地来到了科技室，让我们惊讶的是老师解决了这个问题。原来，老师用丝袜把鸡蛋套住，并用牙签把它固定住，啊，老师的这个办法可真妙!

比赛之日终于到了，我们来到了比赛的场地，按照要求我们走进二楼的教室等着。不一会儿，就轮到了我们。我们三个人一起在窗户前站好，双手紧紧地端住箱子，屏住呼吸，我心里暗暗地祈祷着……裁判一声令下，我随即松开双手，箱子自由落下，我的心都提到嗓子眼儿了，扑通扑通地跳着，看着箱子平稳落地，我不由得大叫：“太棒了!成功了!”等在下面的老师打开箱子检查，随着“啊”的一声，我们的希望破灭了，鸡蛋碎了!怎么会是这样呢?我们仔细检查了箱子，结果发现，它正好落在一个尖尖的石头上，小石头磕碎了我们的鸡蛋，这真是太不幸，太意外了!

虽然，我们的实验最终以不可预见的突发事件而宣告失败，但我们更看重的是比赛的准备过程和团队的协作。它激发了我们对科学热爱和兴趣。

今天，李老师笑眯眯地走进了教室。手里拿着一个空水杯、一瓶矿泉水和一张纸，神秘地说：”今天我们来做一个实验吧！“老师的葫芦里卖的是什么药呢？我们都不知道。

实验要开始了，老师把纸扣在杯子上，说：”如果把杯子倒过来，会发生什么事情呢？“教室里议论纷纷，我想：这种小儿科的问题，连三岁小孩都回答的出来。肯定会掉下来啰！果然不出我所料，纸像一只蝴蝶似的，翩翩起舞地落了下来。

老师又把水杯注满了水，把纸扣上去，说：”现在把杯子倒过来会发生什么事情呢？“教室里七嘴八舌，有的说：”肯定会掉下来！“还有的说：”不会！不会！纸会被吸住！“我想：没有加水的水杯纸就会掉下来，加了水的水杯纸应该会掉下来吧！正当我们议论时，老师已经开始行动了。奇迹发生了，纸被牢牢地吸在了水杯上。同学们瞪大眼睛，还有的同学索性站了起来，大家愁眉紧锁，百思不得其解。

老师倒掉了一半水，把纸按到水杯上，倒了过来，”哗“，水洒了一地，纸又像落叶一样慢慢地落下来了。

同学们用疑惑的眼光看着老师，问：”这是为什么呢？“老师笑着解释：”因为纸上面有水的压力往下推，下面有空气的压力往上托，空气的压力大于水的压力，纸就吸在了水杯上。如果水杯里有空气，纸就支撑不住了。“我们听了恍然大悟。

我想要一个弹力球，可是妈妈说什么都不给我买，所以，我决定自己做一个鸡蛋弹力球。

要做鸡蛋弹力球，就要用到白醋、鸡蛋、还有杯子等材料。

我先把鸡蛋轻轻放入杯子中，再倒入白醋，使鸡蛋整个淹没在白醋里面。我很好奇，鸡蛋真的会变成弹力球吗？

第一天，鸡蛋表面布满了气泡；第二天，鸡蛋就浮了起来，醋的味道非常呛鼻；第三天，我摸了摸鸡蛋，鸡蛋皮都掉了下来；第四天，鸡蛋有弹力了。我用尺子量了一下，鸡蛋竟然能弹高一厘米。我又用手电筒照了照，发现鸡蛋变成了半透明的。

我把做好的鸡蛋弹力球拿给我的好朋友看，问他信不信这个鸡蛋可以弹起来，朋友一点都不相信。于是，我就给他表演了一下我的鸡蛋是怎么弹起来的，朋友觉得很神奇。

做这个实验的时候，我觉得很好玩。做完实验，我得到了自己想要的鸡蛋弹力球，别提有多开心了！

今天，王老师给我们上了一节实验课。他变戏法似的，从桌子下面拿出四个装着水的瓶子，带着几分神秘，笑眯眯地对我们说：“谁来把这个瓶子吹倒？”话音未落，我便发现高举着手的一名同学。

只见他大摇大摆地走上去，身体先往后仰，深吸了一大口气，再把身体向前一倾呼出气，又一次一呼一吸，一而再，再而三，最终还是没吹倒。

第二个上去了，也没吹倒；三个、四个，还是一动不动！就连他们一起用力吹，都没吹倒。大家都失去了信心，个个垂头丧气。

我边举手边站起来：“王老师，能借用工具吗？”“什么工具？扇子？”

“不是，是信封。”我渴望得到老师的表扬。

后来，王老师套上信封，瓶子好像张着一对方方的翅膀。结果，大部分人都能吹倒。我们觉得太神奇了。

最后，老师告诉我们道理：“之前，你们吹到的是瓶子，面积很小，所以吹不倒；后来，我给瓶子套上信封，吹到的面积加大了，好几倍呢，而它和帆船的帆差不多。由于信封倒了，瓶子受牵连，也跟着倒了。”

作者：李晨轩

上午第五节课，是我们期盼已久的实验课。

到了实验室，我看见有几组桌子，桌子上各有一个洗手池，桌子上各有一个三角蹬下面摆了酒精灯，我们坐在自己的的座位上，老师说道：“今天我们来试验的是：蒸发盐水，首先我们要把酒精灯打开，老师提示到：我们打着酒精的的时候，不能用酒精灯对着另一个酒精灯打着，而是用一个东西把他点着以后，才能使用，老师往我们酒精灯的上的盆里，到了一点盐水，然后开始蒸发了，慢慢地盐水逐渐的变成了盐，过了一会盆子上的四周都围起了一层皮，中间在冒泡泡，逐渐变成了白白的盐，老师用灯帽盖了两下把酒精灯熄灭了，我们用放大镜观察了刚刚蒸发的盐，我们发现这些样都是立体行的，一个窟窿联结着另外一个窟窿。还发现都是白色的。

过了一会，叮铃铃下课了，我们出来都在议论着自己实验的成果。

雷紫萱

今天，我在学校做了一个有趣的实验——彩虹漩涡。

我准备了五种材料，分别是牛奶、五彩墨水、盘子、棉签、洗洁精。接着，我就戴上围裙，开始做实验了。

我先将牛奶倒进了圆圆的盘子里，然后小心翼翼地将彩色墨水倒进盘子中。白色的牛奶上立刻出现了许许多多的图案，有的像小鸟，有的像花生，还有的像裙子。我又在棉签上滴了一滴洗洁精，将棉签放入盘子中，这时，牛奶上的墨水瞬间就变成了美丽的花朵。我的实验成功了，我真开心啊！

后来，我才知道了实验原理。原来，洗洁精能击破牛奶表面的油脂层，彩色墨水随油脂层迅速向四周扩散，最终形成了色彩缤纷的作品。

我很喜欢这个实验。

上个星期，我在一本书上看到一个利用柠檬汁使气球爆炸的实验，今天趁着有空，我准备来试试。

首先，准备道具。我拿出了一个柠檬;一个盘子以及一个吹胀了的气球。

我弓着腰，眼睛一眨也不眨，“咔咔咔”几声，柠檬皮被我削了下来，再切成几段，然后，把柠檬皮的汁液挤在了小盘子里，“嘀嗒嘀嗒”的柠檬汁就好像一个个调皮的小孩，迫不及待地冲入父母的怀抱。

接着我用食指沾了黏黏的柠檬汁，按向了气球表面。当食指按在气球表面时，我的心仿佛停止了跳动，既希望又害怕它爆炸，因为只要气球爆裂，我的实验就会完美地成功了，害怕是因为它可能会弄痛我的手指。可是1秒，2秒，3秒过去了，气球一直没有动静，我的心凉了。

就在我准备放手的时刻，奇迹发生了。“砰”地一声气球破裂了，把我吓了一大跳。我的心像一面大鼓咚咚地敲了起来，凉了的心再次沸腾起来，而手指也没有痛的感觉，我不禁仰天大笑。

为什么手指沾了柠檬汁就可以“刺”破气球呢?我再次查找了资料，原来是因为柠檬皮的汁含有丰富的苯烯，它能融化橡胶，而气球的材质就是橡胶，所以气球就会“砰”的一声爆裂。当然如果气球太厚，汁液就会增多，手指也要按得久一点儿才行哦!

这便是爆炸的气球，小朋友们，你们学会了吗?

在生活中，常常会发现一些有趣的现象，这些小发现，使我的生活变得不再单调。今天课堂上我就目睹了一次难忘的发现。

上课了。李老师微笑着问大家：“同学们，你们自己做过科学小实验吗?”我们都摇摇头，异口同声地说：“没有。”

李老师笑着说了一句：“那今天我们就一起见证一下“奇迹”吧!”

李老师准备的材料有：纸杯，蜡烛还有打火机。李老师用打火机点燃了一根蜡烛，用镊子夹起一个纸杯，立马放在蜡烛上烧。大家好奇地围成了一圈，我心想：老师这要做啥呢?这时，李老师发话了，说道：“同学们，请仔细观察纸杯会不会被烧坏呢?”我们聚精会神地看着，生怕错过了精彩的一瞬间。不一会儿，闻道一股儿臭味，纸杯底被烧通了。李老师说：“同学们，实验还没有结束呢。”接着，李老师拿出另一个杯子。她仍然将纸杯放在蜡烛上烧，我们都趴在讲桌边，认真地盯着她手中的动作。不同的是，这次杯底只烧黑了一些，却没有烧穿。这是什么原因呢?老师让我们来猜。

经过李老师给我们说了以后，我才明白，秘密在那个烧不坏的纸杯里。事先在纸杯里放了少量清水，纸杯中盛水，水能降温，而且水的沸点在100摄氏度。所以水杯温度达不到燃点，就烧不坏了。

这节课让我懂到了科学是学不完的，科技也是很奇妙，看来，我知识没学完就说自己聪明，我太渺小了。

黄盈

今天作文课上，李老师在黑板上写了“生鸡蛋能浮起来吗？”八个大字。咦？老师这是要干嘛呀？老师跟我们说：“我们来做一个很有趣的实验。”

实验开始了，李老师把鸡蛋放进水里，然后拿出一包盐，为了证明那是不是盐，李老师请肖涵上来尝尝，可肖涵做出了一副难以形容的表情。现在，李老师把盐放进水里，用筷子搅拌搅拌，可是鸡蛋并没有浮起来。“这是怎么回事？是不是盐放少了呢？”

因为第一次实验失败，所以我们再试第二次，李老师这回放的盐比第一次放的盐多得多。好多同学都围了上去。其中我看到了肖涵的眼睛瞪得圆圆的，嘴巴张得大大的，一直盯着那塑料碗。李老师搅拌着水，一会儿，神奇的事情发生了，鸡蛋浮起来了，像个活泼的孩子在巨大的牛奶池泡澡呢！

可是，水里为什么要放很多盐鸡蛋才能浮起来的原因我们还不知道呢，最后李老师告诉我们，因为这时盐的密度比鸡蛋的密度大。

我从一本科学杂志上读到有一个实验特别有趣，画纸上的小鱼能突然消失不见，我心中的充满了疑惑，画上的小鱼怎么能消失不见呢?于是，我想动手做这个实验来验证这个结果是不是真实的。

我准备好了实验材料：一只记号笔、一只水彩笔、一个密封塑料袋、一张巴掌大的长方形白纸，一个盆和清水。先用记号笔在塑料袋上按我的左手画一个手的形状，再用水彩笔在白纸上画两条红色的小鱼，接着把画纸平整的放入塑料袋里，这时，“手”抓住了“小鱼”，最后，把袋口封上，把清水放入盆中。

下面就开始了我的实验：我用双手捏住塑料袋两侧，缓缓的把塑料袋放入水里，我紧张的心怦怦直跳，验证的时刻到了，我兴奋的看下去，咦?小鱼怎么还在水中“游泳”呢?它们瞪着四只大眼睛望着我，仿佛嘲笑我说：“我们是不会消失的，你还是放弃吧!”难道这实验是假的?还是我哪里做错了?我不能打退堂鼓，怀着只要有一线希望就不能被困难打倒的信念，再试一次。我屏住呼吸，小心翼翼的再次把它放入水中，我左看看，没有消失，右看看，还是没有消失，终于，在我从上方垂直向下看时，小鱼消失了。“终于成功了!”我开心的大喊起来，这时，我才恍然大悟，原来只需要换个观察角度，小鱼就会消失不见的。

小鱼到底有没有真的消失呢?我立刻上网查询想揭开谜底，原来在实验中，引起这种神奇变化是由于光线的反射和折射现象。人的肉眼看到的是水中折射而来的光线，因此可以看到小鱼，当角度放生变化，折射光与水面重合时，折射光线完全消失，人的眼睛就看不见小鱼，出现小鱼消失的假象。

哇!做实验真有趣，我不仅知道了小鱼为什么消失的原理，更懂得了“失败是成功之母”，要想获得成功，就需要不断的摸索、尝试。我喜欢做实验，更喜欢探索科学里的秘密，我今后还要发现更多的科学趣事。

加油，保佑实验一定能成功。我在心里默念着，捧着玻璃烧杯的双手微微颤抖着，轻轻地把它挪移到火苗旁边，缓缓地将它朝着火苗向下倾斜，目不转睛地观察着小火苗的一举一动：杯子刚向下倾斜，火苗就开始剧烈地晃动起来，似乎在伸出双手向我们求救。不大一会儿，它又开始上下乱窜，像是想抓住救命稻草似的坐着垂爱挣扎。慢慢地，它越缩越小，小的像一粒小小的芝麻，变得奄奄一息。即便不情愿地熄灭了，只留下几缕扶摇而上的青烟。

这是怎么回事？好好的蜡烛怎么就这样熄灭啦？这其中又蕴含着怎样的神奇秘密呢？别急别急，这还得从头说起。

同学们日思夜想的科学课终于到来了，老师分发给大家各自的实验器材，有白醋、小苏打、水和一根蜡烛。同学们摸摸这个，瞧瞧那个，对于要完成的实验充满了期待和好奇。

老师指导着我们做实验，帮我们点着了蜡烛。瞬间，大家的目光都聚集在蜡烛身上，只见它的火苗一开始只有黄豆粒大小，后来胆子渐渐大起来，慢慢往上蹿，逐渐形成了一根辣椒大的火苗，立马精神抖擞起来，如一位婀娜多姿的少女在空中舞蹈。

紧接着，我们又开始把白醋和小苏打按3：1的比例混合起来，倒进少量生水。这时，奇妙的事情发生了，杯中的白醋和小苏打开始剧烈地沸腾起来，鼓起了不少小泡泡，它们向上翻涌着，覆灭着，就像一束无形的火，将它烧开了一样。同学们感到十分惊奇，你看看我，我看看你，不知怎么办才好。不知从哪传出一声：快拿书把杯子口盖住！我眼疾手快，里面拿起书把杯口死死捂住，我能感受到，杯子在轻微地颤动着，我的心里也像揣了一只兔子似的上下乱蹦个不停

实验一结束，我便带着心中的疑惑，迫不及待地翻开书，看看这究竟是怎么一回事。原来，白醋和小苏打混合能够产生二氧化碳，二氧化碳既不燃烧，也不支持燃烧，当我们把杯子接近蜡烛开始倾斜时，比空气重的二氧化碳便会压住空气向下流，扑倒火苗身上，隔绝了使它燃烧的氧气，火苗自然也就熄灭了。

虽是小实验，却蕴含着大大的科学知识，我们应该多多去探索，多多动手实验，让我们知识的宝库更加充实起来。