傍晚下起了暴雨写具体（最新20篇）

今年的夏天特别善变，忽冷忽热，忽晴忽雨，已经好几天是酷暑了， 空气很闷，快让人窒息了，我的心情也变的很烦躁，躲在空调里不想出去。

下午，天色暗了下来，灰色的云朵聚集在上方，可是天气依旧闷热，抱着一本书坐在树下，好像自己的心情随着善变的夏天到来也变的很暴躁，每天都没有心情读书，也不喜欢看书了，放弃了自己最喜爱的东西，整个人都变的郁郁寡欢。一丝凉风拂过脸旁，抬起头看到了绿油油的树叶，什么时候树叶长的这么茂盛了？青绿色在灰茫天空的衬托下显得更深了，就像一幅水墨画，浓淡交替。

看着来来往往的人群，生活忙碌的就像一根线，越绷越紧，然而我的那根线终究还是在这个夏天断了。突然间不知所措了，迷迷茫茫的过了一个月，我一直在想怎么把这根线连接回去，却忘了很多时候放下是最好的。

傍晚我在校园散步，突然打了几个空雷，狂风肆意的刮着大地，发泄着它所有的不满。我在风中奔跑着，因为风的阻力，我被重重的摔倒在地上。看着嫣红的血珠，我在风中大声的叫喊，像个疯子发泄所有的不满。一直压抑的情感瞬间就爆发了，就像这场雨来的那么快。享受着这漂泊大雨，突然间豁然开朗，一切都已经过去了，看到天边的彩虹忽隐忽现，风雨过后的世界才是最美的。站在阳台看着学校的树木，风雨过后，你们是否更加坚强？

[暴风雨的傍晚_六年级作文

傍晚的云彩真美啊！

刚开始，云彩的颜色分成了三部分：上面的颜色是红色的，像火那般红；中间是粉色的，像霞那般粉；最下面是白色的，像雪那般白。它们是细长的，就像一缕一缕的烟在空中时而向东飘，时而向南飘。这时，我的鼻子仿佛闻到了一股菜的香味，是谁家在做饭，烟囱里还冒烟呢？

云彩的颜色很梦幻，变个不停，过一会儿变成白中透红，红中透绿一般，像一只小兔正在一边啃胡萝卜，一边给我们讲故事呢！你听——“去年冬天，我走在回乡的路上，梦想来年靠肥沃的泥土和辛勤的劳动得到更大更多的胡萝卜。可是，我半路上遇到了一个没有鼻子的雪人，我很同情他，就把我的胡萝卜给他当了鼻子，然后，我就像滚动的雪球似的跑开了。春天来了，冰雪世界离开了！万物复苏，春暖花开，我又回到了那片树林，看到了曾经雪人站立过的地方，长出了一大块胡萝卜地，我手上拿的就是那边拔的胡萝卜呢……”

云彩真是变幻莫测，五彩缤纷。它们有的雪白，有的灰白，有的偏橙，还有的是宝石蓝的颜色。更有趣的是它们的形状啦，有的是一小朵一小朵的，有的是一大片一大片的，有的是扁扁的，还有的是细长细长的。甚至有的像棉花糖，让人“口水直流三千尺”，有的像巨大的棉被，有的像一群群翩翩起舞的蝴蝶，还有的像一层笼罩大地的云幕。

听了我的描述，你是不是觉得傍晚的云彩像魔术师一样会千变万化呢！

1情节梳理：①用一句话或简明的语句概括故事情节，或文中共写了哪几件事，请依次加以概括，或用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）；

2 情节鉴赏：②某一情节的特点和作用分析；

③情节的高潮或结尾作用的理解；

④小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用；

3 情节探究：

⑤哪一个情节最吸引你；

⑥情节的合理性探究等。

1 、关于情节的概括

①用一句话或简明的语句概括故事情节；

②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；

③用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）

温馨提示

(1)解题时用“首先—接着—然后—最后”等字样编织。

(2)用主谓句，以主人公为叙述角度叙述。

（3）模式，什么时间什么地方什么人做了什么事。

2、关于情节的鉴赏--作用题

题型有：

（1）文中写了XX情节在小说中起到什么作用？

（2）某情节对全文情节的展开有什么作用？请具体说明。

温馨提示：分别从小说的整体情节、人物的塑造、主题的表现三个角度思考。

知识储备：情节的作用

⑴对整个故事情节的构成上的作用：

一般来说是线索或推动情节发展；

设置悬念，引起读者阅读的兴趣；

使整篇小说情节波澜起伏；

照应前文XX情节；

为后面的XX情节发展作铺垫或埋下伏笔；

⑵对整个故事情节人物塑造的作用：

或刻画了人物XX更加鲜明的性格，

或表现了XX的人物性格；

交代人物活动的环境；

（3）对表现主题的作用：其作用一般来说是点题或突出主题、升华主题。

3 关于情节探究题基本内容

（1）关于某个情节设置或安排的处理，你是否赞同，并说明理由；

（2）探究作者情节如此安排的理由。

温馨提示：分别从小说的整体情节的安排技巧、人物的塑造方法、主题的表现三个角度思考探究。

⑵情节安排基本技巧

①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。

②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。

③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

④补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。

⑤平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。

随着北京这座城市的逐渐壮大，人们也开始了朝九晚五的生活。每天忙忙碌碌上班和下班时也有了堵车的高峰期。可不防试问一下自己，你究竟有多久没有看过碧海蓝天，再没有在夜晚时，漫步在星空?是啊，没错，已经很久很久了，已经很久没有放空自己了。

星期五的下午是我一直以来的休息时间，从放学回家到七点直播课堂的开始，其中总有那么一个小时是我可以随意安排，甚至没人管辖的时光。说用我平时的习惯动作，拿起手机后，我变灵魂出窍一半走出门外。但这并不是我常干的啊!随之，我不由走上梯子到达平台。站在房子的上方，那感觉，真是心旷神怡，仿佛是脱离了那种紧张生活后的放松，真让人舒服。向东望去，那边有一条弯曲小作文http://Www.azuowen.coM/路，路上虽破旧不堪，但却送人走向远;向西望去，那正夕阳西下，变成了火烧竹林的山，还在不停随风不停摆;向北望去，那里有几棵老槐树，枝条粗壮，枝繁叶茂;向南望去，那里矿山上依旧不停传响，高速公路上依旧有车飞驰山上也不再是冷灰色，似是又多了一些苍翠的绿…

我找了临边的地方坐了下来，望着四周的景色，突然间仿佛有一种身处世外桃源的感觉，而且身边的四个方向变成了春夏秋冬四个季节，那种趣味是极大而又有快感的。

晚风一直吹在脸上，天色也不再那么明朗，我恍惚间精神过来就发现这竟也不是梦。我抖动了一下身子漫步走下楼去，脑海中都是刚刚那奇特的景色，不过这景色真是易于寻常，因为那是世外桃源。

夏夜，淅淅沥沥的雨滴，敲打着我的玻璃窗。

我伸了伸快要僵直的双臂，推开满铺桌面的作业。放一曲悠扬轻缓的曲子，静坐于宽大的飘窗上，让思绪随着细雨一同洒落，飘散。

窗外的树木被洗得清雅碧绿，水珠顺着鸢尾花长长的叶沿像水晶一样串串滴落，在灯光的映衬下，发出晶莹璀璨的光。

推开窗。微风夹着幽幽的荷香还有声声蛙鸣扑面而来，一阵透人心脾的清凉。不由然身子微微一颤，双手不自觉地抱在胸前，亦或是生怕这久违的惬意突然跑掉了。

我想化作一颗雨滴。带着清凉，洗净暑热中的每粒尘埃，欣赏整座城的阑珊华彩；我想化作一颗雨滴。带着梦幻，驻足于风姿绰约的藕花，消失于涟漪璀璨的池塘；我想化作一颗雨滴，融入这雨夜，融入被青翠与灯光装点的静谧。

撑了伞，伴着幽幽路灯，信步于花瓣满落的漉漉小径，徘徊于旖旎风起的湖间小桥。丝丝细雨将我包围，闭眼凝神，倾听雨夜中这细碎绵长的诉说。

你说，雨在说些什么？是她的旅程吗？你说，雨从天上带了什么？是希望吗？那她又去向那里，带走的又是什么呢？

雨滴时时跳上我的衣襟，打在身上，滑入心田，我仿佛已然化作一颗雨滴了。

吃完晚饭过后，我独自跑出了家门，尽情地在外面玩耍着。我被暮色中的湖泊渐渐地吸引住，便停止了玩耍，静静地看着这暮色中微微荡漾着的湖泊……

夜幕不知不觉地降临了，在这一个美丽的暮色中，湖泊变得越来越疲倦。这时，不知是哪一个嬉闹的孩子，把一颗小石子扔进了水中，水上发出“咚”的一声，很清脆。在它的周围，出现了一圈圈涟漪。我用手摸了摸水面，凉凉的。再看看周围的树木，一棵棵都长得很茂盛，微风吹来，它们的“头发”都不由自主地沙沙作响。一片片树叶缓缓飘落，我连忙捡了一片，那片树叶看起来碧绿青翠，如同无瑕的玉佩。我用嘴巴含了含，又嚼了嚼，随之而来的一阵苦涩，接着却是一丝丝清凉与甘甜。花的清香迎风飘来，这是桂花的香味!我又抬头望了望天空，啊!多么奇妙啊，天空仿佛像是在打仗，一片是湛蓝的，一片是嫣红的。渐渐地，天空已变成了一片嫣红，再也看不出一点蓝色。这，难道就是火烧云吗?

突然，我发现在不远处，一群小男孩正在追着一条条逃跑中的小鱼。于是，我卷起裤腿，一起参加了捉小鱼的行列。一条条的小鱼被我们甩上了岸，我们玩得大汗淋漓。

随着大雁结队归去，路上行人越来越少，脚步声也听不见时，我才依依不舍跑回家，和湖泊说“拜拜”……

多么美丽的湖泊啊!我至今难以忘怀。

在“两学一做”中，我们要突出坚定理想信念这个根本要求，教育引导党员干部自觉加强党性修养和品德修养，增强党纪观念，努力提高辨别能力、政治定力和实践能力。

一、坚定理想信念是学习教育要解决的根本问题

中国共产党是用马克思主义理论武装起来的先进组织，以全心全意为人民服务为根本宗旨，以实现共产主义为远大目标。这种信念，建立在对党的性质、宗旨、纲领和路线的坚定上，对人类社会发展规律的科学认识和对人类社会美好未来的追求上，既体现了党员对党的理论的理性认识，又反映了党员对党的感性的认同感、归属感。坚定的理想信念，历来是共产党员的立身之本，动力之源。革命战争年代，无数先烈为了共产主义事业不惜抛头颅、洒热血;在社会主义建设时期，广大党员牢记党的宗旨，充分发挥先锋模范作用。可以说，我们所取得的一切成就，都与始终坚持理想信念密不可分。

近年来，我党连续开展了保持共产党员先进性教育活动、学习实践科学发展观活动、创先争优活动、群众路线教育实践活动、“三严三实”等，在加强党组织建设方面取得了良好的成效。各级党组织及党员干部在党中央的指引下，团结带领各族群众贯彻落实党的方针政策和各项工作部署，积极推进改革发展稳定各项工作，涌现出了沈浩、郭明义、杨善洲等一批批优秀共产党员典型，得到了人民群众的拥护和称赞。但是，我们也要看到，当前，少数党员干部对党的信念有所动摇，逐渐弱化。比如，一些党员不信马列信鬼神、不信组织信个人。再比如，有的把信念功利化，把对信念的忠诚作为向党等价交换的筹码。当个人的欲望得不到满足，自以为付出得不到领导或上级认可，就说怪话、发牢骚，贻误或损害党的事业。至于那些损公肥私、贪赃枉法、腐化堕落的人，已经完全背叛了党的宗旨，丧失了做一个共产党员的起码资格，已无信念可谈。这些现象的存在，究其根本原因，与党员理想信念的缺失有关。所以，加强新形势下共产党员理想信念教育已变得非常必要、重要和紧迫。习近平总书记在十八届中央政治局第一次集体学习时再次强调，“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’”。因此，共产党人要以信念铸魂，用信仰作骨，坚守一名共产党员的追求。

目前正在开展的“两学一做”学习教育既是今年组织工作的首要任务，也是巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，深化党内教育的又一次重要实践，更是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治建设的重要部署。其目的就是一方面要面向全体党员，在基层党支部发力，切实引导广大党员自觉用党章、党规、党纪规范自己的言行，教育广大党员深刻领会习近平总书记治国理政新理念、新思想、新战略，坚决贯彻上级各项重要指示精神，推动全面从严治党的要求在基层落地生根，做到了真管真用、长管长严。另一方面就是要通过开展“两学一做”学习教育，推动党内教育由集中性教育向经常性教育延伸，把思想政治建设融入日常的党内政治生活之中，切实提高党员群体的整体质量，更好保持和发展党的先进性和纯洁性，持续推动形成风清气正的政治生态。同时，就是要通过“两学一做”学习教育解决党员干部不真学、不细学，学不深、学不透的问题，让大家把学习当作一种生活方式，当作一种精神追求，以学增才、以学提能，切实提高党性修养和综合能力。最终要达到的目的就是要通过学习教育解决党员干部理想信念是否缺失和坚定的问题。

二、要把理想信念教育贯穿学习教育始终

坚定的理想信念，是每个党员干部终身的必修课。当前，由于价值观念多元化，各种思想文化交锋日趋激烈，意识形态领域斗争日益复杂，党员领导干部理想信念面临许多新的挑战和新的考验。特别是随着信息的大开放，党员接受各种信息渠道便利多样，部分党员受经历阅历、思维方式、立场动机、知识水平等限制，对不同信息的立场、背景、意图、真伪还不能深刻洞察、辩证思考，容易造成判断失误、思想混乱，极易受到不良思潮的侵蚀影响，以至于在部分党员干部中不同程度出现宗旨意识淡化、进取精神退化、工作推进虚化、履职能力弱化、生活追求奢化的“五化”现象。要做到坚定理想信念，必须让党员干部形成辩证思维，牢固树立马克思主义群众观，加深对我国国情和中国特色社会主义道路前进性和曲折性相统一的认识，不断培植我们的精神家园。

“没有理论的人容易被‘俘虏’”。因此，能不能用科学理论武装党员干部的头脑，能不能解决党员干部的理想信念问题，是检验学习教育是否取得成效的关键。要让每一位党员通过学习党章党规党纪和系列讲话精神，明白作为一名共产党员，首要的就是坚定理想信念，坚守共产党人的精神追求。要通过学习深入思考入党为什么，党员图什么，为党做什么，做到真学、真懂、真信、真用，把学习成效转化为坚持共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信念，转化为与人民群众同呼吸、共命运、心连心的真挚情感，增强贯彻党的理论路线方针政策的自觉性和坚定性，增强为党和人民事业不懈奋斗的自觉性和坚定性。

通过学习教育，使全体党员干部真正认识到，只有牢牢把握坚定理想信念这个关键，自觉加强思想政治修养，增强党性锻炼，保持高尚的道德情操，追求积极向上的生活情趣，矢志不移，振奋精神，克难前行，才能不断的实现自我净化、自我革新、自我提高;才能始终坚持正确政治方向，在胜利和顺境时不骄傲不急躁，在困难和逆境时不消沉不动摇，经受住各种风险和困难考验，自觉抵御各种腐朽思想的侵蚀，永葆共产党人政治本色。

三、要把坚定理想信念教育作为一项重要工作常抓不懈

当前，我国正处在全面建设小康社会的关键时期，也正处在社会矛盾的多发期，一支理想信念坚定的共产党员队伍对我们正确处理人民内部矛盾，维护社会稳定，推进经济社会发展至关重要。加强党员队伍理想信念教育和社会主义核心价值观教育，清除存在于一些党员中的种种错误认识成为党在社会主义初级阶段，尤其是全面建设小康社会时期必须长期坚持的一项基础性工作。

一要充分发挥党校在坚定党员干部理想信念教育中的主渠道作用。中央一再强调，党校不仅是党员领导干部加强理论学习的重要阵地，而且是党员干部增强党性锻炼和坚定理想信念的熔炉。作为党员干部培训教育的主阵地、主渠道、主战场，各级党校要紧紧围绕《2010―2020年干部教育培训改革纲要》，准确把握干部队伍现状，主动发挥作用，开设马克思主义经典著作课程，专门讲授有代表性的篇目，指导学员把马克思主义经典著作的学习同马克思主义中国化理论成果的学习结合起来，坚持用马克思主义的立场、观点、方法来认识世界、分析问题，增强政治敏锐性和政治鉴别力，旗帜鲜明地抵制各种错误思想理论影响。在教学过程中，要坚持用共产党人的道德观和社会主义荣辱观教育干部，引导他们培养良好的生活作风和健康的生活情趣，模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，始终保持道德品行的纯洁性。

二要有效利用新兴媒体在坚定党员干部理想信念教育中的积极作用。当下，随着信息技术的迅猛发展，互联网、手机等新媒体正在以其快捷、灵活、开放的传播方式深刻地影响和改变着社会的各个领域，据统计，目前我国4.85亿网民中，党员网民约6000万人。这给党员理想信念教育带来了新的机遇，也提出了新的要求。我们要主动适应这一变化，不断完善以互联网技术和党政信息平台为主的教育网络，不断探索理想信念教育的新方式、新手段，在全国党员干部现代远程教育网络的基础上，立足实际，采用网上党校、网上大讲堂、网上论坛、短信、手机报、微博﹑QQ等形式，加大教育的互动性，开展“订单式”、“菜单式”、“点播式”的在线学习﹑讨论﹑辅导活动，突破传统党员教育方式的时空局限，扩大党员教育的覆盖面，使新媒体成为党员理想信念教育的新载体。同时，可以充分利用互联网丰富鲜活的教学资源和平等、互动﹑自主的优势，激发党员的学习动力，实现理想信念教育资源的纵向直达﹑横向共享，促进党员教育的协调发展。

三要科学设计理想信念教育培训内容，创新培训手段，提升理想信念教育质量。改革开放以来，党员的成分和结构也相应发生了一定的变化。年轻党员、高学历党员、流动党员及非公有制身份党员不断增多。针对这些新情况，我们要科学设计理想信念教育培训内容，既要有党的基本理论、基本知识和基本路线教育，又要有形势任务、方针政策和最新成果教育;既要有正面教育的内容，又要有反面警示的案例。同时要创新培训载体，多用启发式、引导式和讨论式的方法，积极探索以党性锻炼和理想信念为主题的体验式教学、考察讨论等有效途径和办法;要通过卓有成效的改革、创新，使理想信念教育更加切合党员思想实际，更加符合时代和任务的需要，更有灵活性、针对性。

四要建立常态化的管理及考评机制。要继续认真贯彻落实中共中央办公厅《关于推进学习型党组织建设的意见》要求，严格执行集体学习、个人自学、调查研究、岗位培训、主题教育、学习考核和成果转化等各项规定，建立常态化、多样化的党员干部理想信念学习培训制度，不断增强学习的针对性和实效性，及时总结实践中的新做法新经验，用制度的形式固定下来，形成完善的组织学习机制，更好地规范和细化学习过程。结合深化干部人事制度改革，建立科学合理的学习考核体系，把党组织的内部考核与群众的评价结合起来，坚持定性与定量相统一，动态与静态相统一，动机与效果相统一，并有效运用到干部考核体系之中，把学习能力作为考察干部、发现干部的重要渠道和评价干部的重要依据，使那些理想信念坚定、学习能力强、工作成绩突出的党员干部得到更多的选拔机会，形成完善的选人用人制度。

火辣辣的太阳西沉，就要落山了，傍晚来临，这时不再像下午那么热了，天气变的有些凉爽了。

太阳撒下最后几束金灿灿的光芒，把天上的云“烧”红了，变成了晚霞，宛如一块块金色的花布，给天空增添了色彩。看!那“花布”又变了，如同一条鲜红的小河，在欢快地“奔跑”着。再看那边的云彩，如同一团团正在熊熊燃烧的火焰，发出火红火红的光芒。渐渐地，渐渐地，天空的下半部分如同鲜血一样红，而上半部分却变淡了，不再像以前那么红了。我呢?正站在这变化万千的晚霞下，痴迷的看着那渐渐消失的晚霞，多美呀!

夏天虽然很热，但夏日的傍晚很美，我喜欢夏日的傍晚!

“哗啦啦，哗啦啦。”我和同学在学校写作业，突然外边响起了雨滴坠地的声音。外面突然下起了磅礴大雨，但是，我却没带伞，“妈妈应该会带来的。”我有点担忧。

过了一会儿，妈妈倒是来了，可是她却浑身湿漉漉，手上也没有任何东西。“完了！”这是我心中闪过的第一个念头。妈妈走到我面前：“浩浩，我走到半路，忽然下起了暴雨，周围也没有什么东西好躲雨，所以只好快点跑过来了。还有，现在可以走了吗？”我心里哀叹一声：“能---。”

走在街上，大雨倾盆，大街上的树东倒西歪，连高大的建筑物仿佛都在雨水的侵袭下扭曲了一般。人很少，在这样的暴雨天气中，大概也只有接孩子的家长和还没来得及赶回家的行人，才会在雨中穿梭了吧。

终于找到了一幢可以躲雨的建筑物，我们躲在一个小小的入口处。风吹打在身上，我已经半湿的身子，不禁颤了颤，妈妈见状，自然地围住了我，我才感到温暖了一些。

渐渐地，雨小了一些，我们赶紧向妈妈的店跑去。慌乱中，抬起满是雨水的脸，像看见了希望的曙光一般，妈妈的店就在眼前。我如同乳燕归巢一般，窜进了店门，心里一下子安定下来。

越下越大的雨，击打着透明的玻璃窗，心中不由得一阵感慨。在干旱地区，这种雨可以灌溉常年无水的庄稼，也可以让人们暂时过过有水的日子；但如果在山区，它可能会造成山体滑坡，引起老百姓的恐慌甚至危害老百姓的生命。水火无情，若是能防患于未然，可以避免很多祸事的发生。

雨渐渐停了，我走出屋子，仰望天空，深呼吸，雨后的空气清冽甘甜，带着点青草味儿，树木更青翠了，大街被冲洗得干干净净。这场暴雨，浇灭了我心头的烦闷，带来了一丝丝欣喜。

雨后，一切都是这么宁静。

今天下午刚下完小雨，又准备下暴雨，爸爸急忙收衣服。

爸爸对我说：雅雅，快点儿叫妈妈起床。

于是我大喊了一声：妈妈。

妈妈听到我的叫叫声，也听到了下雨声，就赶紧起床，帮爸爸拿衣服。

妈妈对我说：雅雅，你去关窗。

然后，我用最快的速度关好窗。

唉，衣服终于收好了，雨来得太快了，爸爸身上的也淋湿了。透过阳台关闭的玻璃窗，外面灰蒙蒙的一片，连附近的楼房都看的不是很清楚，后面的楼房消失了。雨越下越大，雷生紧接着一声大过一声。过了一会儿，暴雨停了，还好，还好，来得快走的快，这就是暴风骤雨的特点。

我推开窗，发现窗上沾满了大水珠，象是一颗颗晶莹剔透的大珍珠一样。阳台上积满了水，像个小水池。近处的房子和远处的房子在我面前渐渐地变清晰了。

[夏天的暴雨作文

天渐渐地变黑了，乌云密布，闪电在空中跳舞，似乎下一秒雨就要落下来。

不一会儿，雨哗哗地落了下来，一颗颗雨滴就像一粒粒大豆子，一会儿大一会儿小，像天上的演奏师在演奏音乐。

雨下得越来越大，人们撑起五颜六色的雨伞，把地面打扮得十分漂亮，路边的花儿也在向人们频频点头。

街道旁边的树被风吹得摇摇晃晃的，被雨挫折得垂下了腰。草坪里的小花和小草无精打采，应该是水喝太多了吧，撑得睡着了。

天晴了，陆地上的水洼里积满了雨水。雨虽然停了，屋檐上的雨滴却还在滴答个不停。这声音虽然很微小，可是在安静的夜晚中却衬托得格外大。

直到最后，滴答声渐渐变小了，雨后的世界终于安静了下来。

腊月的下午，阳光懒洋洋地照耀着大地。那如金子般的阳光，此时却像个温柔少女，将自己的光线织成一件披风，披在大地上，生怕它着凉。我看了看钟表，时间在三点到四点之间，这个时间段，正是出去散步的好时候，因为在这个时间段里，阳光不大不小，照在身上很暖和。我整理整理妆容，便出去了。

我来到了一个公园，公园里栽着许多花草树木，让人觉得十分神清气爽。公园里四面环山，正中央还有一个清澈见底的湖，湖水里养着许多美丽的鲤鱼。湖面上有许多出瘀泥而不染的荷花和像翡翠玉盘一样的荷叶。湖面上架着一座木桥，木桥上设有许多凉亭，可以供赏湖之人休息，这是多么贴心的设计呀！我坐在凉亭里，欣赏着湖边美景，群山环抱，湖水清澈见底，湖水里一群嬉戏玩耍的鲤鱼。真是风景美如画，就是不知是哪位画家在此留下了如此珍贵的墨宝？

过了木桥，我来到了一条羊肠小径，小径的路是用青色石子铺成的，旁边有许多用铜铁制作而成的栩栩如生的雕像。那些雕像的模样千姿百态：孩童们嬉戏玩耍，大人们边喝茶边看报纸，老人们在打太极拳，小动物们在欢快玩耍……一切都显得那么温馨；小径旁边种着许多鲜花，十分美丽；小径的路灯与众不同，不是一根杆子直竖着，而是像房子一样的，很可爱。走着走着，发现前面有一座石桥，因为好奇，便上去了，从上往下看，发现有一对新人在拍婚纱照，男的英俊帅气，女的貌若天仙，我在心里默默祝福这对新人，为了不打扰到他们，我掉头走了回去。

傍晚，夕阳似火，染红了半片天，真是美不胜收。我看天色不早了，便回家去了。其实，美就在我们身边，只要你用心去观察，去发现，哪怕是一朵毫不起眼的小草，也能绽放出不一样的光彩来！

夜微凉，雨还继续下着。

那晚，我舞蹈课刚下课。好巧不巧，遇到了这场唐突的雨。我无言，就只能站在屋檐下，低头伸手接雨点，落入手中，挺凉的。

忽抬头，对上了打着伞朝我走来的父亲的眼睛，依旧是那么平静。我的父亲并没有像其他人作文中的父亲那样冒着雨火急火燎地为自己的孩子套上雨衣，亦或者是将自己的伞倾斜于自己孩子的那一侧，自己却办肩全湿。

父亲并未多说什么，只是平淡地将伞递给我，自己撑起伞转过身子直往前走。雨下的更急了，好似在倾诉什么，在抱怨什么。我忙撑起伞，追上父亲的脚步，慢慢地跟在父亲右侧，不言不语。

昏黄的灯光悬挂在空中，砸下来的雨点在默默哭泣，不为什么，不为什么。父亲常年在外，我与父亲的话题寥寥无几，总觉得父亲与我不亲，父亲对我太苛刻。

红砖，白墙。父亲与我就这么走着，时不时避开地上的水坑，时不时伸手接雨。不知过了多久，父亲那硬朗的声音在我耳边响起：“最近学习怎么样?”雨变得轻缓，好似明白了什么，却又没有答案。我轻轻的回答父亲的发问：“还好。”草草几句，父亲望着我，又没了声。回到家，已是很晚了。父亲照常拿起桌子上的茶杯，小嘬一口，还不忘丢给我一句：“饭在锅里，自己热着吃。”果然，又是我爱吃的菜。随意吃了几口，便觉得依旧是那熟悉的味道，没错。

桌子上热好的牛奶，擦头的白毛巾，干净整洁的衣物……一切的一切，都是父亲为我做的。我不禁一顿，心口好似被揪了一下。我知道我的父亲不善言辞，我只得在父亲的床头留下一张纸条：“爸爸，谢谢您。”出乎所料，第二天清晨，桌子上放着一张小纸条：“不客气。”

我想，如果父亲的爱有声音，那一定震耳欲聋。

大暑积炎夏，沉阴昏楚天。疾雷五河裂，飞电万星悬。

涨泽通南国，孤城斗百川。似传黄鸟语，欲反濯龙渊。

刘敞(1019 - 1068)，字原父，一作原甫，临江新喻(今江西新余)人，北宋史学家、经学家、散文家。庆历六年与弟刘攽同科进士，以大理评事通判蔡州，后官至集贤院学士。与梅尧臣、欧阳修交往较多。为人耿直，立朝敢言，为政有绩，出使有功。刘敞学识渊博，欧阳修说他“自六经百氏古今传记，下至天文、地理、卜医、数术、浮图、老庄之说，无所不通;其为文章尤敏赡”，与弟刘攽合称为北宋二刘，有诗名，著有《公是集》。

除了干旱之年，“大雨时行”也是大暑伏夏的一个标志。所以，夏时雷电、暴雨甚至洪涝也是常有的事。这首诗就是描写“夏夜暴雨”时情景的：大暑伏天渐渐形成了酷热炎夏;积云久阴使得楚地天空昏昏沉沉。不及掩耳的迅雷炸裂了河流。五河，原指淮河及其支流 浍、沱、漴、潼，五河的合称;闪电火花在万里天空迅疾飞过。南方的江河湖泽泛滥一片汪洋，边远的村镇已被洪水围困成为孤城。冥冥中听到黄鸟的悲鸣，好像就要葬身濯龙池一样令人害怕哀伤。黄鸟，亦名金雀，《左传·文公六年》：“秦伯任好卒，以子车氏之三子奄息、仲行、鍼虎为殉，皆秦之良也。国人哀之，为之赋《黄鸟》。”是说秦穆公死时，以大量的活人(其中有子车氏的三兄弟)殉葬，这三位都是国家贤臣，全国人为哀悼他们，便作《黄鸟》赋。三国曹植也有《三良》诗曰：“黄鸟为悲鸣，哀哉伤肺肝。”

今天傍晚，因为我写不出关于春天的作文，于是我妈妈带我去了中山公园，让我现场感受一下春天的傍晚。

进了公园，我第一眼看到的就是春天到了，一对一对的爷爷奶奶在跳广场舞，路过的一些年轻人被他们跳舞的气氛给迷住了，也加入了舞群。虽然在外面卖小玩具和写毛笔字的人已经消失了，但是下棋的爷爷们，晚上用个手电筒做灯光来下棋。

接着我发现一棵在公园大门旁像是在迎宾的樱花树，树上一株株的花朵聚集在一起，形成一束束很大的花簇。我们到了大草坪，一棵棵樱花树呈现在我的眼前，我被她的美妙迷住了，仔细观察了很久。微风徐徐，天气很舒服，所以我还在它旁边翻了个跟头，在旁边拍照的小姐姐还在学我呢。妈妈又把我带到了一条小路上，那旁边是樱花树林。樱花树林里有很多的小路，有许多的沿价草，还有许多猫咪的叫声。樱花在夜晚的灯光下白白的，一点都不像白天的粉红，我觉得它们各有各的美丽。初春公园里的很多花都开放了，我们不光看了樱花，还看了刚刚盛开的牡丹花，有粉的有白的。白的明显已经有很多株了，粉红的还在睡懒觉只有两朵。

春天蚊虫少，特别是我对蚊虫过敏，温度不冷不热，适合人们出去玩，还有花给我们看。我要趁着这个好天气多做户外活动。

制订具体工作计划不必像制订学期工作计划那样详尽。其基本结构有如下几个层次：

第一层次：标题

第二层次：内容，即计划的正文

具体计划的正文，不必像制订学期工作计划正文那样详尽，一般地包括以下几个部分：

（1）教育活动内容。可用一句话表述。

（2）教育目的

（3）时间安排

（4）活动准备和要求。涉及较多人参加准备时，应列出负责人姓名。

第三层次：计划制订人姓名与制订日期

具体工作计划要简明扼要，可以提纲挈领地写。

具体工作计划，既可用文字表达，也可以列表表述。列表形式内容：活动内容、教育目的、时间安排、活动准备与要求、完成情况、备注。

今天，妈妈电话里跟我说有事要晚点来接我，让我自己到陆加壹里做会儿作业。我的心里掠过一丝丝的失望，可随即一阵阵窃喜又迅速袭来，因为这样我又可以吃我最喜欢的水果粥了！

终于挨到放学了。我背着书包，一路哼着曲子，小跑到了陆加壹。我要了一碗水果粥、一份糯米鸡，立马狼吞虎咽的吃起来。吃饱了，我开始安心的做作业了。做了一会儿，抬起头来看着进进出出的行人，我开始有点想妈妈了。就跑到前台去打电话。妈妈对我说要等会来接我，要我安心做作业。我原本高兴的心情似乎被妈妈的这些话给扑灭了。

我把数学作业、部分语文作业做完后。我揉了揉眼睛，再次抬起头来，那时天已经快要黑了，我看了一下时间，已经5点钟了。心想：妈妈怎么还不来接我？我急得像热锅上的蚂蚁，三番五次的走向前台去打电话但却又不敢，生怕妈妈说我做作业不够专心。我心里的那个小人似乎在对我说：“俞欣吟，把你的那个害怕抛到九霄云外去吧！加油！”最后，我鼓足了勇气拿起电话。可妈妈对我说的话却让我心灰意冷，她说要六点钟来接我，我失望极了！

我只好灰溜溜回到了座位上，又拿起了书本。天已经完全暗下来了，还下起了大雨，大厅里飘来了阵阵菜香。我不停的看着手表。五分钟过去了，十分钟过去了，半小时也悄悄的溜走了……可我还是没看见妈妈的身影。这时我心急了，如坐针毡。这一次我不再犹豫了，“噌”的从位子上站了起来，快步走向前台拿起电话，听到电话那头传来妈妈的声音，我委屈的哭了起来，只听见妈妈说我已经到门口了，我心中的石头终于落了下来，才擦了擦眼泪挂下了电话。

这次的等待真是漫长啊！

今天吃过午饭，天气非常闷热，小狗都吐着舌头，大公鸡和小公鸡都张着嘴。

我在窗子看见，天空中有一朵乌云，乌云蔓延得很快，不一会天空就乌云弥漫。狂风吹着大树，把大树吹得东倒西歪，像一个热情的小姑娘对我们点头哈腰；房屋上的瓦片也被狂风刮的没几片。突然一道闪电划过天空。“轰”的一声暴雨倾注而下。小鸡、小狗都钻到了屋檐下，缩着头眼巴巴的看着水珠。可这时就成了鸭子的天下了，它们在水塘里嬉戏、玩耍。路上的行人开始纷纷打起伞来，没有伞的则躲在雨淋不到的地方，有的甚至在雨中行，身上都淋湿了。

远远望去屋檐与地面之间形成了一道雨帘。再抬头向望去，天地之间仿佛用一层雨帘连在一起。

雨终于停了，空气也变的清新起来，人们在屋里也都出来呼吸清新空气。小鸭、小鸡、小狗都出来了，在一起玩耍。

夏季的雨不像春雨那样温柔，秋雨那样豪放，冬雨那样无情。

第一种，以生活中的某一个原型为主，加以概括、想象和虚构，从而创造出典型人物。 例如，鲁迅的《狂人日记》中的狂人，原型是他的一个表兄弟。鲁迅结合平时对黑暗社会的 多方见闻，改造了这个疯人形象的内容，赋予人物以深刻的社会意义，从而塑造出了狂人这 个艺术典型。

第二种，在广泛地集中、概括众多人物的基础上塑造出典型人物。这就是鲁迅说的"杂 取种种人，合成一个"的方法。巴尔扎克在谈人物塑造时指出："为了塑造一个美丽的形象， 就取这个模特儿的手，取另一个模特儿的脚，取这个的胸，取那个的骨。艺术家的使命就是 把生命灌注到所塑造的人体里去把描给变成现实。如果他只是想去临摹一个现实的女人，那 么他的作品就不能引起人们的兴趣，读者干脆就会把这未加修饰的真实扔到一边去。"

鲁迅笔下的人物大多是这样的。他说："所写的事迹，大抵有一点见过或听到过的缘由， 但决不全用这一事实，只是采取一端，加以改造，或生发开去，到足以几乎完全发表我的意 思为止。人物的模特儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西， 是一个拼凑起来的脚色。"(《我怎么做起小说来》)

有许多优秀的短篇小说作品，其中的人物都是指不出生活原型的。这种作品中的典型人 物形象的塑造，可以说比用某一原型塑造人物形象更为困难，然而，一个真正的小说作者是 必须掌握这种塑造典型人物形象的方法的。 以上两种塑造人物的典型化方法，有时可以在一个作品中同时运用，即可以用一种方法塑造 某一人物形象，而用另一种方法塑造另外的人物形象。

午后，火辣辣的大太阳烘烤着大地，人们还在海边玩耍，有的人在游泳，有的人还在晒太阳。

渐渐地，太阳不见了，一朵一朵的乌云来了。小蚂蚁们看见了，赶快搬家了，小燕子降落了，一阵一阵的风吹过来，天气变了。我知道，一会儿肯定就要下雨呀！

开始下雨了，天上划出了一道道闪电，发出一道道炫目的白光。雨点打在玻璃上，发出了噼里啪啦的声音。就像一场盛大的音乐节一样。还像那急促的鼓点，唤醒了人们对新明天的憧憬和希望，还激发了人们对雨天的喜爱，对美丽的雨景的热爱。

雨点下呀下，下呀下，街上的人们，赶快跑回来家，汇聚成了一股股伞流，向一个方向涌去！那颜色，这是多得数不胜数啊。路上的行人顶着雨，跑到最近的地方避雨，有的聚集在商场门前，有的着急的张望着。有的，站在公交站台上，挤上顺路的公交车。

很快，雨水把马路淹没了。路面上有许许多多，大大小小，各种各样的水坑。雨水溅到水坑里，只听到，一阵轻快的，叮叮咚咚叮叮咚咚的声音响起。像一首自然的音乐，动听极了，美妙极了！萦绕在耳畔周围！马路上的汽车，就像一只只在河面上航行的小船一样，雨越下越大，铁路桥下的水越来越深，路上的车堵的水泄不通，水里还有一些车坏在那个地方，东西也不能动，沉睡在朦朦胧胧的薄雾中，等待着修车工，将它们唤醒。

用不了多久，雨停啦！太阳公公出来了！一道彩虹挂在天边，美丽极了！人们也出来了，广场上，有好多小孩在踏水玩耍。

这次的暴雨，让我感到高兴，让我对榆次的美丽，更加欣赏了。

习惯独自一人，漫步在傍晚的家园。看那微弱的太阳，将最后一缕光芒洒向人间，没有刚升起的灿烂，也没有完全沉没的灰暗，却总有一股温暖、舒心，涌上心头、沁人心脾。

东边的启明星，与皓月独语，与繁星嬉戏，那是多么地惬意，随作者的笔去感悟：月的朦胧、星的灿烂、花的嫣然、泪的晶莹、生命的沧桑与美丽;北边的北极星深情地凝望着、注视着，嘴角微微泛起一丝笑容与余韵，仿佛在诉说着什么，警告着人类，又如在低吟《观沧海》“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”，它日夜坚守着这个神圣的岗位，又是何等的艰辛啊!

望着望着，我仿佛透过浅浅的天穹看到了牛郎织女正骑着牛儿来往，天河不甚宽广，郎女无限美好。他们提着灯笼在天街闲游，脸上盈溢着幸福的笑容，没有了皇母娘娘的束缚，没有遥远的天桥，他们是多么幸福、自由。在爱的小路上闲游，是他们梦寐以求的场景，如今心想事成，正在“年初大感恩”——“天女散花”——雪纷纷洋洋地落着……

眼球停留在远处的山间，晶莹的白雪在温柔的阳光的抚摸下，渐渐展露出她那完美的身材，纤细的腰围，修长的美腿，仿佛树木从生间就是她的展台。白雪那激动的泪水渐渐化成了涓涓流水，行走在花草繁密处，更有些细石“随波逐流”，溅起一朵小水花，流水还“叮叮咚咚”欢快地笑着，引来几只蝴蝶为她伴舞，好一幅“水蝶图”!

世界如此美好，我也如此欢心。让我们，拿起久别的笔，在天空中留下个性的颜色。