百鸟朝凤的题材是什么【推荐20篇】

黄珈禾

鸟鸣声从树枝间传来，一声高一声低，在我的耳旁回荡……

清晨，露珠在树叶上滚动着。阳光照耀在叶片上，晶莹透亮的露珠散发出耀眼的光芒，那样漂亮、可爱。

我和父亲在公园里散步。那时，正是春天，阳光暖暖的，照在我身上。父亲微笑着对我说：“孩子，你看湖中的水鸟，多么可爱。”我听后，便转头去看，几只水鸟在湖面上起起落落，一片片白的、灰的、黑的色彩在我眼前闪过，在湖面上飞跃着。

多么美，多么令人惊叹的一副和谐的画面啊！聆听着鸟儿快乐、自由的鸣叫声，我入了神。

我望着水波荡漾的湖面，看得入了迷，竟未看到脚下的那一块小石头。我举步向前，没留心一脚踩在石子上，一个踉跄，摔倒在地。

我的膝盖顿时感到一阵剧烈的疼痛。父亲连忙走过来问我：“你没事吧？伤着哪儿了吗？”我摇了摇头。他又对我说：“你下一次可要小心些，一定要学会注意脚下的路。”

我听着父亲的话，不觉抬起头来。我看向地上的叶子，叶尖的露珠微微泛着光。它们依旧那么的可爱，我盯着它看，耳边又隐隐约约响起了鸟鸣声。

鸟啼声越来越清脆，从树的树叶间传来。它是多么有规律，一声高一声低，在我耳边回响……

清晨，我来到郊外，采了许多野菊花。悄悄地走到老师办公室的窗前，把挑出的几株最嫩最嫩的野菊花插到靠近窗子的笔筒里……

今天是教师节，是您的节日，每年的这一天，我都会悄悄地走近您的窗前。

刚开始读书，那时候由于不太懂事，所以还不怎么尊重老师的劳动，只是在书本上念几遍：老师是辛勤的园丁。更不要说什么师生情了。直到上了二年级，有一天，语文课上，我听得厌烦了，突然记起课前从同桌那里搞来的卡通贴画，于是，手就痒痒了，在课下情不自禁地动起来 …… 老师突然停住了讲课，您问我刚才提的是什么问题，我站起来目瞪口呆，一言不发。放学后，我在办公室听您耐心地讲今天所上的内容，您还嘱咐我今后要认真听课，不要开小差。我点了头，老师脸上终于露出了微笑，我终于懂得这就是师生情。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。 您没有华丽的舞台，没有热烈的掌声，三尺讲台是您挥洒人生的天地，培养祖国的花朵是您一生的追求，做辛勤的园丁是您最大的心愿…… 您不愧是“人类灵魂的工程师”。

老师，您的学生从心底里深深的爱着您！老师，祝您节日快乐！

[以教师节为题材的作文

昨天下午，我到小百花上作文课。

刚走出家门，我就听到“扑扑”的声音，寻着鸟声，我在四楼看到了两只迷路的小鸟在楼道里乱飞乱撞。我一看楼道的窗户是关着的，它们找不到了出去的路。

我走上前，想把窗户打开帮它们飞出去，可是我刚要去打窗户，两只小鸟却受惊了似的，一只顺着楼道朝三楼飞，一只朝着旁边的墙乱撞。我想干脆我去把三楼的窗户打开吧，结果小鸟又先我一步飞下了三楼。它们一直都是在我前面半层楼，弄得我象是在赶鸭子一样，最后小鸟从楼洞口飞了出去，冲出楼洞的那一瞬间，它们是多么快乐呀！

我在想这小鸟也真是有趣：竟然用这种方法找到了出口。

寒假，我和爸爸从鸟语花香的花鸟市场买回一只铜嘴鸟。它胖嘟嘟的身体走起路来一摇一摆，头上黑色的一簇毛软软的，随着身子微微抖动着。它不时伸伸脖子，抖抖翅膀，然后气定神闲、悠然自得地晒会儿太阳。两只圆溜溜的眼睛里是黑葡萄似的眼珠，看起来炯炯有神，尖尖的嘴巴锋利无比，能咬碎玉米、小麦……为什么叫它铜嘴呢？它最大的特点是嘴巴是金灿灿的铜色。它一身灰色的羽毛丰满光滑，黑白两色点缀其间，在阳光下光彩熠熠。它的翅膀十分矫健，两只小爪子是深红色的，尾巴细细长长的，飞翔的时候像扇子似的。它睡觉时喜欢金鸡独立地立在那儿，像个警卫员。

草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟，转眼春暖花开的季节到了。我常常提着鸟笼子到树林里玩，当我小心翼翼地把笼子挂到高高的大树上，铜嘴看到这碧绿树木，青青草地，兴奋地上蹦下跳，不由自主地打开动听的歌喉，唱出悠扬婉转的曲子，像银铃似的在树林里荡漾……不知不觉，附近枝头上被吸引来了几只喜鹊，还有好多麻雀，它们也和铜嘴一样放声歌唱。顿时，树林里好像小鸟开会，叽叽喳喳，你一言我一语，热闹非凡。我闭上眼睛，深深地呼吸着清新甘甜的空气，沉浸在这片歌声里，感到从未有过的神清气爽。天渐渐暗了下来，变得朦朦胧胧的，我提着铜嘴依依不舍地离开了这片小树林。

从此，铜嘴在家的日子，常常急得在笼子里上窜下跳，眼睛盯着窗户外的蓝天白云、花草树木，充满了向往。我忽然领悟到，铜嘴是属于大自然的，它应该在蓝天下自由飞翔，不应该被关在笼子里。但是现在让我放它出去，我又舍不得，心里便忐忑不安不起。我静静地望着铜嘴，轻轻地对它说：“你放心，再过几天，我会让你回到大自然的怀抱，让你回到自己真正的家里，展翅高飞，我也会常常想你的。”

我奶奶家养了两只可爱的孔雀，我很喜欢它们。

孔雀的头部较小，头上有一些竖立的羽毛，嘴较尖硬，雄鸟的羽毛很美丽，以翠绿，青蓝紫褐色等色为主，头是白色的，并带有光泽，雄孔雀的尾部的羽毛延长成尾屏，有各种各样彩色的花纹，开屏时非常鲜艳美丽，像扇子，雌鸟无尾屏，羽毛色有较差。

他们两个都聪明伶俐，给我带来了无穷的乐趣。有一天，我上奶奶家时，看见了孔雀被关在笼子里，我过去时，他张开翅膀，好像在和我比谁美，孔雀双翼不太发达，飞行速度狠慢，而晃的笨拙，只有向下降滑行飞时稍快一些，脚却强有力，善疾走，逃窜时多是大奔，觅食活动，行走姿势与鸡一样，边走边吃着东西，太好玩了，如你们看也知道他很好玩。

啊！孔雀太美了。

[描写鸟的作文200字

暑假的一天，我在看书，看到书上说八哥能说话，就觉得很新鲜，于是，我叫爸爸帮我买了两只，小鸟买好，爸爸转告我说:“喂八哥要用饲料拌水成粉状再给它们吃，有时候也可给它们吃一些水果。”我点头说知道了。

一回到家，我立刻把鸟笼放到阳台上，到了下午，该是给小鸟喂食的时候了，于是，我拿起喂鸟用的小盆子，放入半盆饲料，再加入一点水，过两三分钟，我用筷子搅拌一下，就大功告成了，我把一只小鸟捉了出来，然后用手抓了一点饲料，它一伸脖子就吃了下去。等它吃完后，它该喝水了，我拿着店主送给我的小针管，充满水，再把针管放到小鸟的嘴巴里。我轻轻一推，小鸟猛的一甩头，水就从它的嘴巴里喷了进去。

第二天早上，我在鸟笼里放了半个苹果，一开始，它们小心翼翼地靠近这个苹果，刚开始它们不动，后来其中一只大胆地啄了一下，可能觉得苹果好吃，就狼吞虎咽地吃了起来。另一只看见，也加入到美味中。津津有味的吃了起来。

这两只小鸟，给我的生活带来了无穷的乐趣，也让我学会了饲养小鸟。

曾经有一位摄影师进入森林，寻找最美丽的鸟，他要用自己的相机为人们展示世界上最美丽的鸟。他要求自己超越前人，最大限度地和鸟儿亲密接触。

几天后，他偶然地发现了目标。

那是一只该如何形容的鸟啊，长长的尾巴五彩的羽毛，彼时，它正在寻觅食物。摄影师根据自己的经验，知道那是一只山鸡，但他从未见过这么美丽的山鸡。他静静地躲在树丛后面看着它。山鸡走了，他就跟着它走。然后，他开始面对面地给山鸡撒东西吃，但一开始并不顺利，山鸡一看到有人，就马上用最快的速度溜走了。幸好他知道那只山鸡的窝在哪里。第二次，他一边学着鸟叫，一边撒给它谷子。这一次成功了，它吃了几粒，但很快又逃走了。

日子就这样过去，半年后，摄影师成功地和山鸡混熟了。他拍了山鸡各种角度、各种姿态的照片。他甚至和山鸡成了朋友，以致能轻轻地抚摸着山鸡的头，把好吃的亲手喂给山鸡。有时，山鸡还会去啄啄摄像机的镜头。

摄影师满意地带着相机和摄像机离开，给人们带去美丽的图片和影像。

悲剧发生在两周后，那天来了一个生物学家，他正打算做一只山鸡的标本。当他正躺在树下睡觉时，忽然感觉腿怎么那么痒。他睁开眼，惊讶地发现一只无与伦比的山鸡展现在眼前，它正站在自己的腿上！他慢慢把手伸向山鸡，山鸡却还啄啄他的手指，眼睛一眨一眨。生物学家有点楞，但他管不了了，他猛地一下掐住山鸡的脖子。

山鸡挣扎起来，它无法明白这突然发生的一切，但它的挣扎却越来越弱了。终于，生物学家掐死了那只山鸡。他呆呆地握着山鸡，弄不懂了——鸟怎么会那么大胆呢？

[人与鸟为话题的作文八篇

当你做病毒检测的时候，一定会用到显微镜，那样你就能清晰地判断出病毒的类型，以便对症下药。当然，如果你不幸选择了望远镜，那我敢保证，你眼前一定是模糊一片，根本无法获得你想要的结果。但如果你用“显微镜”一样的方式，去审视你身边的每一个人，我想那是一个更糟糕的结果，我敢保证你最终一个朋友也找不到，因为在你的观察之下，他们会变得满身瑕疵，一无是处。

古人曾说过：“以铜为鉴，可正衣冠;以古为鉴，可知兴替;以人为鉴，可明得失。”确实如此吗?如果你有幸站在一面平整的镜子前，的确可以审视一下自己，但如果不幸，你面对的是一面“哈哈镜”，我想你不一定能笑得出来——因为你或许会丑态百出，或许会面目可憎，那是真的你吗?

也许你的理想是某一天能够走遍世界，但在迈步之前，你应该学会观察或审视世界，不要盲目地行走。古人不是有“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的凝重一望吗?那是一种心态、一种境界，更是崇高理想的酝酿。

远望是为了远行，也是为了让我们跳出我们所处的坐标点，至少可以避免沉溺于“灯下阴霾”，摆脱因拘泥一点而一叶障目的困境。但要远行，自然要日积跬步。因此，我们还要善于低下头，脚踏实地，做好我们身边的每件事情，必要时，我们应该用“显微镜”，细心观察。

理想总是“丰满”，但现实却颇为“骨感”，因此，我们是需要乐观的，不妨站在“哈哈镜”前去自嘲一下，当然也包括接受别人的调侃，甚至讽刺。如果说“远望”与“显微”的观察，是为了处理好我们与我们所在世界的关系，那么，站在“哈哈镜”面前，其实是需要我们有直面现实与自我的勇气——我们不能像堂·吉诃德那样横冲直撞，独来独往，而必须学会合作与分享。但即使全世界都众星捧月般地支持你，你始终可能会面对两个自己以及他们之间的矛盾，就像真实的你和镜中的你，那么说服自己为信念而坚持，有时比说服别人理解、支持和尊重你更为重要。世界是我们的，我们是世界的，我们在尝试用各种方式和手段观察与感知世界的同时，世界也在观察我们，因此，我们在改变世界的同时，还要学会适应世界。处理好我们与自然、我们与社会、我们与他人、我们与自己之间的关系，其实是我们达到目的之前必须要处理和面对的很重要的一个问题。

如是，轻装上阵，带着理想，向着目标进发，离“众里寻他千百度，那人却在灯火阑珊处”的美妙境地其实就已经不再遥远。谋事在人，成事在天，天人合一，谁奈我何?

有一只小鸟，它居然不会飞，什么，你不信？让我来讲给你听。

温暖的春天来了，鸟妈妈生下了两个蛋，过了不久便孵出两只可爱的小鸟。鸟妈妈给它取名叫鸟大和鸟二。鸟妈妈天天早出晚归地给它们找吃的，于是在妈妈精心照顾下，小鸟们长出了羽毛……

这天，阳光明媚，鸟妈妈决定带孩子们去学飞翔。可鸟大说：“叽叽，妈妈，你看我被你喂得那么胖，就再让我休息几天去学吧。”鸟妈妈叹了口气，只好带着鸟二出去了。

鸟二刻苦学飞，天天不练到太阳下山、乌鸦回林绝不回家。不久，鸟二便飞得和妈妈一样出色了，而鸟大，则一天天饭来张口，从不干任何事情。

这天，一群伐木工来到树林四处砍树，鸟大正在巢中睡大觉。鸟二见哥哥危在旦夕，便一把抓住鸟大飞了起来。鸟大正在做美梦，忽然感觉肩膀很痛，一看，鸟二带着自己飞，便生气地说：“弟弟，你干嘛？我好好的觉被你给搅了。”鸟二便告诉它伐木工的事，可鸟大不听，让鸟二放下它，鸟二无奈便松手了。

鸟大还不会飞，从空中掉了下去，正好掉在一个草坪上，正在玩闹的儿童发现了它，并把它关在鸟笼中。鸟妈妈伤心地对它说：“你怎么就偏不听你弟弟的话呢，现在失去了自由！”

鸟大啊鸟大，你这样值得吗？

老师点评：借助想象表达了自己对生活与学习的思考和认识，想象合理层次，推进有序。

When I lived in my hometown, I could play a lot of games with my friends. Such as I could catch fish in the river, and I could play the game of hide and seek in the mountain. I like living in the countryside so much, the closeness to the nature brings me much pleasure. There is a tree in front of my house, someday, I found bird’s nest in it. So I asked a couple of my friends to climbed up the tree. We wanted to catch the little bird. But when I saw these lovely creature, I changed my idea. I did not mean to hurt them. I gave up my plan, I realized that every life was precious.

我在家乡住的时候我可以和朋友们玩很多游戏。比如在河里抓鱼，在山上玩捉迷藏。我喜欢住在乡下，亲近大自然带给我很多快乐。在我的房子前面有一棵树，有一天，我发现树上有一个鸟巢。所以我叫我的几个朋友爬上了树。我们想抓小鸟。但是当我看到这些可爱的生物时，我改变了我的想法，我并不想去伤害他们。我放弃了我的计划，因为我意识到生命是宝贵的。

鸟尽弓藏：鸟没有了，弓也就藏起来不用了。比喻事情成功之后，把曾经出过力的人一脚踢开。下面是小编收集整理的含鸟字的四字词语，希望对你有所帮助！

[鸟语花香] 鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。

[鸟啼花怨] 形容悲伤怨恨。

[鸟啼花落] 形容凄凉的情景。

[鸟兽散] 形容成群的人象鸟兽逃散一样纷乱地散去（多形容敌人溃逃）。

[鸟声兽心] 比喻言辞动听而心怀阴毒。

[鸟散鱼溃] 溃：溃散。象鸟惊飞，象鱼溃散而逃，形容军*因受惊扰而乱纷纷地四下溃散。

[鸟入樊笼] 樊笼：鸟笼，比喻不自由的境地。飞鸟进了笼子。比喻自投罗网，陷入困境。

[鸟穷则啄] 鸟陷于绝境就要反啄，比喻人走投无路就会冒险。

[鸟枪换砲] 比喻情况或条件有很大好转，砲，同“炮”。

[鸟枪换炮] 形容情况或条件有很大的好转。

[鸟面鹄形] 形容由于饥饿而身体软弱，面容枯瘦。

[鸟哭猿啼] 泛指禽兽悲鸣。形容悲凉的情景。

[鸟惊鱼散] 形容军*因受惊扰而乱纷纷地四下溃散。同“鸟散鱼溃”。

[鸟惊鱼溃] 溃：溃散。象鸟惊飞，象鱼溃散而逃。形容军*因受惊扰而乱纷纷地四下溃散。

[鸟惊鱼骇] 像鸟、鱼那种受惊的样子。

[鸟惊鼠窜] 形容惊恐逃窜。同“鸟骇鼠窜”。

[鸟尽弓藏] 鸟没有了，弓也就藏起来不用了，比喻事情成功之后，把曾经出过力的人一脚踢开。

[鸟集鳞萃] 鳞：鱼；萃：聚集。象鸟类或鱼类那样聚集在一起。形容聚集得很多。

[鸟迹虫丝] 比喻极易消失的事物。

[鸟骇鼠窜] 形容惊恐逃窜。

[鸟革翚飞] 革：鸟张翅；翚：羽毛五彩的野鸡。如同鸟儿张开双翼，野鸡展翅飞翔一般，旧时形容宫室华丽。

[鸟覆危巢] 鸟巢因建于弱枝而倾覆，比喻处境极端危险。

[鸟伏兽穷] 如飞鸟栖伏，野兽奔走无路，形容势竭力穷，处境困难。

[鸟焚鱼烂] 指因内乱而覆亡。

[鸟得弓藏] 比喻事情成功之后，把曾经出过力的人一脚踢开。同“鸟尽弓藏”。

[鸟道羊肠] 狭险典折的山路。

从前，在一个森林里，住着许许多多的动物。

有一天，小狗在它的门上贴了一张海报，上面写着：明天就要进行长跑比赛了，想参加比赛的赶快来报名。在这个森林里，大家都很怕老虎，可小鸟却不怕。老虎看了海报，想：真是天助我也，这回我要这只不服我管的小鸟出出丑。于是，它立即到小鸟家里，对小鸟说：“我们一起参加比赛，怎么样？”小鸟说：“谁怕谁呀，去就去！”它们一起去小狗那儿，小狗吓了一大跳，老虎心里暗笑，想：你这小不点儿，竟敢跟我比。小鸟回到家里，哭着对家人说：“明天我要和老虎赛跑了，这只老虎一心想让我出丑，你们帮帮我吧！”鸟爸爸拍拍脑袋，眼睛转了转，说：“有了，我们可以这样……这不就行了嘛！”小鸟听了，连声赞好。第二天，小鸟们按照计划行动。比赛开始了，小鸟和老虎听见“乓”的一声，就立刻跑起来，老虎拼命地跑，很快，就要到终点了，可它却看见小鸟已经站在终点线上，举起手表示胜利，小动物们都说：“老虎真没用，比不过小鸟。”老虎只得灰溜溜地走了。原来，小鸟在起跑线起跑，另一只小鸟一早就站在终点线上了，而聪明的鸟爸爸知道，老虎根本不瞧其它动物一眼，所以就看不出来。

从此，老虎再也没脸见大家了。

假如我是一只鸟我不愿失去自由――被困在笼里，饿了只求点碎米，渴了喝一点水。不！不！不！我不希望这样可怕我要张开翅膀，展翅高飞，飞向自己的梦想，努力奋斗，飞向远方。

假如我是一只鸟我不会像一个被骄惯的小公主，我要飞到和蔼可亲的太阳公公身旁。投向大自然的怀抱，体验各种有趣的事，开阔眼界，做一个“博士鸟”。

假如我是一只鸟，我会飞向祖国各地，饱览祖国壮丽的山色，看看祖国的河山是否像书上所描绘的那样迷人。美丽。富饶。我张开翅膀假如我是一只鸟济南观赏观赏名声如雷的趵突泉。大明湖，享受泉城的美丽。飞到美不胜收的海南岛，看看被称为“百岁”龟的海龟到底长什么样？看看威武的“大将”――大龙虾有多大。多肥再看看蔚蓝的海水有多么浩瀚……我还要飞到桂林，我早听老师说桂林山水甲天下，天天想象着桂林是否是那样山青水秀石头是奇形怪状千姿百态的像小鸡，像小猫，像小老鼠，像一位身背草篓的采药老人……

假如我是一只鸟，我肯定会飞到气魄雄伟的万里长城之上，看到万里长城在连绵起伏的崇山峻岭之间蜿蜒盘旋，联想到古代劳动人民修筑它多不容易呀！那时工具那么简单落后，就靠着无数的臂膀和无数的手一步一步抬向着陡峭的山岭，每跨出一步要流多少汗水，付出多少代价呀！此时此刻的我多么骄傲多么自豪呀！

假如我是一只鸟，我会不惧风雨自由自在地飞向蔚蓝的天空，飞向高山，飞过草地，飞向海洋……寻遍祖国的大江南北！

我是一只鹦鹉，我的家在一栋小房子里。主人是一位老师。

我刚来到这个家时还很小，只会说几个字，但我每说一个字都会得到大家的称赞。那是我真不明白，这有什么稀奇的，那些站着走路的动物们不也这样说话吗？我只知道，多这样叫几声，就可以获得我心爱的小零食。

渐渐地，我长大了许多，明白那种站着走路的动物说这个词时，我就说出那个词，反而可以得到更多的零食。可我哪里知道那两个词的意思是“傻瓜”与“笨蛋”。

后来我又长大了一些，变得有些贪心了，每天都希望嘴旁可以送来可口的零食，于是我没日没夜的说，说句心里话，我也不知道我在说什么，只不过是为了那些小零食。从我每天乱嚷乱叫开始，我便经常看见一些跟主人长得像的人来到这里，并说一些已经听了很多遍的话，却又不完全懂的语言。为了得到可爱的零食，我每遇到一个那样奇怪的生物，便大声的叫着那两句听不懂语言：“傻瓜笨蛋！”可每当听到我的声音，那些怪东西都眉头紧皱一脸严肃。我想着也许是他们表达快乐的一种方式！可渐渐的，我发现主人在也不给我吃那些可口的美食了，而是对我又大又拍，一直到主人将我转送给其他人，我才知道我错了。

没多久，我来到了一个崭新的家庭。同样的情况：当我想他们展示我的本领是，他们便匆匆把我送回原来的家，重新回到这个从小长大的家，可主人看上去好像不太高兴。

我真不明白，我只是想得到那些美味，为什么会遭来这么多麻烦？在我眼里，那亲爱的主人就像我的爸爸妈妈一样，对我是那么好，可为什么我想想他们展示我的本领时，大家都这样对我？

亲爱的主人，你可以给我答案吗？

侯宇墨

今天，我们班上的顾珈宁把家里正在养的珍珠鸟带到了学校和大家分享，这真是一对可爱的珍珠鸟！

这对珍珠鸟一只是公的，一只是母的。母的略微胖点，公的略微瘦点，母的和公的背后的尾巴上有几颗珍珠似的白点，身体是黑色的，还有一双红红的小嘴，东蹦西跳的，可爱极了！它们叫出的声音既尖细又娇嫩，就像有一首音乐在我们的耳边回荡，十分好听。它们在笼子里时一会在下面走来走去，有时抓在墙上，有时站在棍子上，一次，公的珍珠鸟正站在棍上的时候，忽然飞到了上方的圆圈里面，它站在圆圈里不管圆圈怎么晃动，都掉不下来，还“叽叽喳喳”地叫个不停，好像在问：“我是不是够帅气？”

这真是一对可爱的珍珠鸟！

我们文昌小学进行作文训练序列实验是从１９９１年开始的。实验的过程中遵照省编《小学作文教学纲要》提出的“三段六步”的基本模式进行大胆尝试，不断地探索、实践、认识，使作文课的训练逐步科学化序列化，提高了课堂教学效率。实验的初期阶段，我们遇到的问题还是“写什么”的问题。学生的作文常常出现“假”、“空”、“抄”、“改”的现象，学生感到头痛的是无事可写。怎么样让学生有“积蓄”可“倾吐”呢？为了从根本上解决这一问题，我们彻底改革旧的作文课堂结构，构建新的作文课堂教学模式，优化作文课堂结构。因此，我们进行了大胆的改革，建立作文活动课和作文训练课双轨运行的新体制。作文训练课由作文指导课和作文讲评课构成。

作文活动课是作文训练课的准备课，分社会活动课和自能活动课两类。社会活动课是有目的有计划地组织学生走出校门去参观、访问、慰问、游览等。自能活动课主要是学生亲自参与的活动，是动眼、动脑、动手、动口、动笔的活动。作文活动课解决“写什么”的问题，作文训练课解决“怎样写”的问题，双轨运行相得益彰。

一、强化管理，抓好落实要保证活动课的质量，就必须把活动课纳入课表，强化管理，做到“五定”。

定课时。作文课时由过去的隔周２节改为每周２节（低年级每周一节）。单周上作文活动课，双周上作文训练课。作文活动课列入课表，保证了课时，在时间上给学生创造了体验“生活”的条件，避免了活动的随意性。

定计划。每学期初，要求教师要认真学习省编《小学作文教学纲要》，然后制订相适应的作文活动课教学计划，并在教导处备案，以克服活动的盲目性。

定教师。作文活动课教师由语文课教师兼任，也可根据需要聘请辅导员。如请名人讲“红岩魂”，请专家介绍松花江大桥的构造，请劳技教师指导小制作，请校长讲校史等。

定课型。作文活动课分为集中型和分散型。集中型指以学年、班级为单位组织的参观、竞赛、劳动等活动；分散型指以小组或个人形式搞的采集、摄影、办小报、做家务、自理劳动等。提倡活动的多样性。定评价。为了从形式、内容、效果上保证活动课质量，教导处每月检查班级作文活动课纪实，期中搞一次自能活动汇报，互相交流学习，不断提高活动课质量。

二、明确目标，做到“四有”作文活动课是作文训练课的准备课，它为每段每步的作文训练充实素材。

因此，作文活动课的内容、活动过程、活动目标要有益于作文训练，辅助于作文指导课过程，这样才能收到实效。

１．有目的

教师根据每次作文训练的训练目标确定活动的内容，活动前提出要求，拟定观察提纲，边观察边指导，避免走马观花，引导学生认识生活、体验生活。例如：三年级作文要记一次活动。训练重点是：内容具体，重点突出。教师在组织装书包比赛活动之前，就向学生提出要求：这次比赛不光看比赛的胜负，更重要的是看比赛经过分几步，哪一步是重点。

所以活动中学生都能仔细观察比赛经过，注意同学把书、本、文具盒、十三音号、彩笔盒装入书包时的动作及表情。

２．有指导

每次作文活动课之前教师都要按照训练要求做指导，活动中再指导。例如：四年级作文要写一处景物。确定记文化公园的喷水池，教师指导学生按照从里到外的顺序先观察喷水池中间的大水柱，再看四周的八个喇叭花形的小水柱，最后观察喷水池的池沿。学生按顺序观察，写得很有条理。

３．有趣味

作文活动课要根据作文训练的题材，开展适合学生年龄特点、心理特点、知识特点的有趣的活动，让学生乐于玩、乐于写，突出活动的趣味性。例如：一年级老师组织学生做“丢手帕，说句话”的游戏，训练学生说写一两句话。学生边游戏边说，写得很完整。

４．有意义

作文活动的设计既要考虑解决材料的问题，还要使学生在活动中提高认识，提高辨别是非真伪的能力，学习真善美。作文活动使学生开阔了视野，丰富了知识，把作文与育人统一在活动之中。

三、提高质量，上好“三课”

１．观察活动课

作文活动课的主要内容之一是观察活动。一方面，教师教给学生对周围事物仔细认真观察的方法；另一方面，教师根据各段每步的训练重点，设计活动内容，指导学生观察认识事物，搜集写作材料。

一、二年级写话训练是作文的起步阶段，教师组织学生观察图画、小动物、小游戏、小表演，使学生逐步地学习按照“谁在干什么，干得怎么样；谁先干什么，后干什么”，“什么时间，谁在什么地方干什么，干得怎么样”等句式写出几句话或一段话。

三年级是作文的过渡阶段，进行写片断作文训练。观察活动大多是观察一处景物，一个场面，人物的外貌等。为了增加学生的感受，教师设计了一些让学生自己动脑动手的活动。如跳绳比赛、劳动、盼回归、小制作活动等。然后，教师指导学生按照一定顺序观察自己的作品，说出形状、颜色，再说出画了什么，贴了什么，写了什么，最后说说自己是怎么想的，这样学生写起来就容易多了。

四、五、六年级主要是训练学生写成篇作文，观察活动的范围宽了，内容也更丰富了。教师有目的地组织学生参观、游览、调查、访问，帮助学生在生活中捕捉作文所需要的素材。我们要求三—六年级学生有观察笔记，随时把材料记载下来，储存备用。给学生创设听、看、想的内容，引导学生在实践中观察，在观察中思维。学生积累了大量的感性知识和理性认识，写作时便易于“言之有物”了。

２．阅读活动课

阅读是吸收，写作是表达。除了引导学生从观察中积累，捕捉作文的素材，我们还着力组织学生从课外阅读中吸取营养，积累语言和写作的知识，提高运用语言的能力。教师一手抓好课内阅读课，另一手抓课外阅读，指导学生读好书、多读书。二—六年学生都有读书笔记，将课外读物中的优美词句、片断、写作知识等及时摘下来。低年级是教师边指导读书边指导抄记，中高年级学生自读自记，养成边读边记的读书习惯。阅读活动课上还有听录音欣赏名篇佳作，介绍好书，朗读习作，成语接龙等内容，学生从中获得了多方面的知识。通过演讲、诗歌朗颂、办小报、写板报稿、征文等活动，学生的认识能力和表达能力也随之提高。

３．单项训练课

单项训练是成篇的基矗单项训练指听、说、读的训练，写词句段的训练，也包括审题、拟题、开头、结尾、列提纲等基本技能训练，这也使学生的作文能力得以提高。

例如：１９９４年哈尔滨市增优补差现场会上，我校两个班学生作的口述作文汇报和１９９５年省活动课现场会上，我校一个班学生作口述作文汇报，每个学生一个编号，领导当场发题，当场点号，学生口述作文优秀率９０％以上，得到专家、领导的赞誉。这与作文活动课上的训练是密不可分的。作文活动课开拓了学生生活，“三课”又强化了学生掌握写作的基本技能。这样就做到了读和写紧密结合，课内课外紧密结合，作文与活动课结合，做到了观察、思维、表达的统一，提高了作文课堂教学效率和学生作文水平

[优化课堂结构拓宽作文题材

有一天，我和妈妈走在街上看见了一个卖鸟的叔叔，我看他身上背着几笼鸟，我很喜欢这些鸟中的一只鸟，它站在笼子的最里面，它的名字叫芙蓉鸟。

芙蓉鸟的全身仿佛穿了件橘红底色、带着橄榄条纹大衣。小脑袋上有一对又黑又亮的小眼睛，小眼珠不停在转动，像是在打什么主意。尾巴上的羽毛是白色的，模上去很光滑。它不停地在笼子里飞来飞去并不断地望着天空，好像在想什么时候可以自由飞翔。它吃的食物我知道的一种是谷子，叔叔给我们介绍说：“它吃食物很有趣，把食物撒在笼子里，它会先把头抬起来看一下人，再看看食物，认为人家对它没有敌意后，才放心吃起食物来。”叔叔还给我们介绍了芙蓉睡觉的姿态很美丽，它站立着，一只脚蜷起来，像金鸡独立，它睡觉时眼睛闭得很紧。

我真想亲眼看看它吃食睡觉的样子，可惜妈妈有事，硬把我拉走了。芙蓉真有趣！我好喜欢。

从日光岩那块巨石出发，坐上观光车，走上一里路，就到了对面的一座小山。在那山上，有一座特大号帐篷。走进帐篷里，便可以看到一只或一群鸟儿在你头顶掠过或站在你脚边，那便是鸟的天堂——“百鸟园”。

那是一个春季即将到来的下午。我的步伐似乎越来越轻盈，时刻准备插上翅膀成为鸟儿中的一员，我似走似飞地来到这里。

来自美洲的金刚鹦鹉，为我的到来而欢呼：“你好，你好！”“嗖——”一只丑丑的鸟，似乎受到了惊吓，从我身边一飞而过。这鸟并非全身雪白，胸前的“衬衫领”黄兮兮的。瞧，头上的毛多像喷泉！有可能和鸭子是亲戚，走路的样子竟和鸭子一模一样。可是这鸟的名字，我还真的不知道。雄孔雀开屏，很少见吧！可正好它在向雌孔雀求婚，就顾不上有多少人在看它了。好家伙，那只鸟太酷了，是摇滚明星吧！哈，终于找到了你——双脚犀鸟，这帽子不错，还挺时尚！

既然来到这里，鸟儿们的表演是必看的，虽然也就是让鸟儿开口说话，骑自行车，跳舞，滑冰。可截然不同的是，这是“露天表演”，看着看着，会有一只小鸟，落在你旁边空的座位上，这是多么好玩的一件事！这场表演相当精彩，可谓“人鸟同乐，佳趣天成！”

行走其间，我觉得自己也仿佛成了一只自由自在的快乐鸟。

我是一只麻雀，我很快乐，因为我生活在一棵非常大的榕树上面，这颗榕树已经有五百多年的历史了，那里被称为“鸟的天堂。”

这棵榕树的树枝非常茂盛，枝干的数目不可计数，枝上又生根，有许多根直接触到地面钻进泥土里，有的树枝垂到水面，我可以站在这些树枝上直接喝道清澈甘甜的河水。

我在一个树枝茂盛的地方搭了一个窝，以免被猎人发现，下雨时，茂密的枝叶可以为我遮挡无情的雨水。夏天，嫩绿的叶子一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙，为我遮挡毒辣辣的太阳，舒服极了。这里真不愧是鸟的天堂。

我们这里住着各种各样的鸟类，我们每天在一起嬉戏、唱歌、跳舞……高兴极了！我们大家一起去觅食，累了，就坐在河边的草地上，一边享受着扑鼻的花香，一边分享着其他鸟儿清脆的歌声，优美的舞姿。清晨，我们飞出鸟窝，呼吸着清新的空气，享受着阳光的沐浴，有的站在枝头，有的飞向高空，还有的轻轻地扑着翅膀，快乐的一天又开始了。

如今，我们最感谢的还是农民伯伯，是他们用辛勤的劳动和智慧给我们创造了美好的家园。之所以有了他们，我们才如此快乐！

我，是一只小麻雀，刚从蛋壳里出来，我的爸爸是森林里的信使，给大家通风报信，我的妈妈呢？是森林里的导游，她对森林里的路了如“雀”掌。

现在，我会飞了，但飞得不高，我还要多练习。当我扇动翅膀在空中飞翔时，我感到十分美好。天，像一条轻盈的蓝绸子，湛蓝湛蓝的，一望无际。

晚上，爸爸很早就回来了，爸爸十分严肃地对妈妈说：“他们来了。”“谁？”妈妈很诧异，爸爸道：“那群伐木工人。”我吃了一惊，那群人，剥夺了我们的家园。难道他们剥夺的只是树木吗？不，不止是树木，还有我们的幸福。

第二天，我又飞上了天，这还是我以前看见的天空吗？灰蒙蒙的雾霾夺走了天的美，取而代之的是一件灰色的皮衣，天空，一下子苍老了许多。飞过城镇时，那条原本清可见底的小河变成了臭水沟！

我愤怒了，人类啊！世界上，你们虽是主宰，却不能做一个“暴君”。我们的忍耐是有限的，快一点，醒醒吧！

真好！我成了冯骥才得爱鸟，我和爸爸妈妈住在一个用竹条编的笼子里，笼子里还有一卷干草，那是我们舒适而又温暖的巢。

一出生，我就看见冯骥才用那双温和的眼神看着我，我心想：这一定是个好主人。

几个月后，我在笼子里鸣叫，冯骥才一下就猜到是我，急得跟条猴似得跑过来，笔都来不及放。一会儿，我把那小脑袋慢慢伸出来，睁着大大的眼睛望着他，他拨看绿蔓一看我，别提有多高兴了，他仔细地看着我，好像不看就会掉块肉一样，眼睛劳劳地盯着我。

起先，我只敢在笼子四周活动，哪敢打扰主人写作，但是过了一会，我看见他没有伤害我，便一点点向他挨近，嘿嘿，没看到我吧？我要去柜顶“大闹天宫”！这里看看，那里看看，哈，真有趣！不好，他看到我了，哎呀，怎么办？他可是宁波人，听说宁波人连老鼠都敢吃，我这一生饭还没吃多少，觉也没睡多少呢！我还不想被炖呢！看来我必死无疑了。过了一会，他居然没有伤害我，太好了！他又去写作了，我再去书桌上“查资料”！我还去了等旁边，把等绳撞得来回晃动。

好奇心让我失去控制，我飞到他的小桌上。我先是离他较远，见他不来伤害我，我向他一点点挨近，忽然我闻到了一阵香气，我一下子蹦到上面去，啄了两口茶，又条件反射地望了望他，完了，他把手伸过来了！原来，他只是抚一抚我的羽毛，真是虚惊一场呀。自从那次以后，我白天就淘气地陪伴着他，晚上就在父母的再三呼唤中飞到笼子旁，挤开绿叶钻进去。

一天，我竟飞到他的肩上，看着他写我的作文，心里真高兴。不知不觉我被袭来的疲倦击倒了，在他的肩上居然睡着了！还梦见他的作文里正在写我，我睁开双眼看见了他正写道“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”