百鸟朝凤的题材是什么经典20篇

我们文昌小学进行作文训练序列实验是从１９９１年开始的。实验的过程中遵照省编《小学作文教学纲要》提出的“三段六步”的基本模式进行大胆尝试，不断地探索、实践、认识，使作文课的训练逐步科学化序列化，提高了课堂教学效率。实验的初期阶段，我们遇到的问题还是“写什么”的问题。学生的作文常常出现“假”、“空”、“抄”、“改”的现象，学生感到头痛的是无事可写。怎么样让学生有“积蓄”可“倾吐”呢？为了从根本上解决这一问题，我们彻底改革旧的作文课堂结构，构建新的作文课堂教学模式，优化作文课堂结构。因此，我们进行了大胆的改革，建立作文活动课和作文训练课双轨运行的新体制。作文训练课由作文指导课和作文讲评课构成。

作文活动课是作文训练课的准备课，分社会活动课和自能活动课两类。社会活动课是有目的有计划地组织学生走出校门去参观、访问、慰问、游览等。自能活动课主要是学生亲自参与的活动，是动眼、动脑、动手、动口、动笔的活动。作文活动课解决“写什么”的问题，作文训练课解决“怎样写”的问题，双轨运行相得益彰。

一、强化管理，抓好落实要保证活动课的质量，就必须把活动课纳入课表，强化管理，做到“五定”。

定课时。作文课时由过去的隔周２节改为每周２节（低年级每周一节）。单周上作文活动课，双周上作文训练课。作文活动课列入课表，保证了课时，在时间上给学生创造了体验“生活”的条件，避免了活动的随意性。

定计划。每学期初，要求教师要认真学习省编《小学作文教学纲要》，然后制订相适应的作文活动课教学计划，并在教导处备案，以克服活动的盲目性。

定教师。作文活动课教师由语文课教师兼任，也可根据需要聘请辅导员。如请名人讲“红岩魂”，请专家介绍松花江大桥的构造，请劳技教师指导小制作，请校长讲校史等。

定课型。作文活动课分为集中型和分散型。集中型指以学年、班级为单位组织的参观、竞赛、劳动等活动；分散型指以小组或个人形式搞的采集、摄影、办小报、做家务、自理劳动等。提倡活动的多样性。定评价。为了从形式、内容、效果上保证活动课质量，教导处每月检查班级作文活动课纪实，期中搞一次自能活动汇报，互相交流学习，不断提高活动课质量。

二、明确目标，做到“四有”作文活动课是作文训练课的准备课，它为每段每步的作文训练充实素材。

因此，作文活动课的内容、活动过程、活动目标要有益于作文训练，辅助于作文指导课过程，这样才能收到实效。

１．有目的

教师根据每次作文训练的训练目标确定活动的内容，活动前提出要求，拟定观察提纲，边观察边指导，避免走马观花，引导学生认识生活、体验生活。例如：三年级作文要记一次活动。训练重点是：内容具体，重点突出。教师在组织装书包比赛活动之前，就向学生提出要求：这次比赛不光看比赛的胜负，更重要的是看比赛经过分几步，哪一步是重点。

所以活动中学生都能仔细观察比赛经过，注意同学把书、本、文具盒、十三音号、彩笔盒装入书包时的动作及表情。

２．有指导

每次作文活动课之前教师都要按照训练要求做指导，活动中再指导。例如：四年级作文要写一处景物。确定记文化公园的喷水池，教师指导学生按照从里到外的顺序先观察喷水池中间的大水柱，再看四周的八个喇叭花形的小水柱，最后观察喷水池的池沿。学生按顺序观察，写得很有条理。

３．有趣味

作文活动课要根据作文训练的题材，开展适合学生年龄特点、心理特点、知识特点的有趣的活动，让学生乐于玩、乐于写，突出活动的趣味性。例如：一年级老师组织学生做“丢手帕，说句话”的游戏，训练学生说写一两句话。学生边游戏边说，写得很完整。

４．有意义

作文活动的设计既要考虑解决材料的问题，还要使学生在活动中提高认识，提高辨别是非真伪的能力，学习真善美。作文活动使学生开阔了视野，丰富了知识，把作文与育人统一在活动之中。

三、提高质量，上好“三课”

１．观察活动课

作文活动课的主要内容之一是观察活动。一方面，教师教给学生对周围事物仔细认真观察的方法；另一方面，教师根据各段每步的训练重点，设计活动内容，指导学生观察认识事物，搜集写作材料。

一、二年级写话训练是作文的起步阶段，教师组织学生观察图画、小动物、小游戏、小表演，使学生逐步地学习按照“谁在干什么，干得怎么样；谁先干什么，后干什么”，“什么时间，谁在什么地方干什么，干得怎么样”等句式写出几句话或一段话。

三年级是作文的过渡阶段，进行写片断作文训练。观察活动大多是观察一处景物，一个场面，人物的外貌等。为了增加学生的感受，教师设计了一些让学生自己动脑动手的活动。如跳绳比赛、劳动、盼回归、小制作活动等。然后，教师指导学生按照一定顺序观察自己的作品，说出形状、颜色，再说出画了什么，贴了什么，写了什么，最后说说自己是怎么想的，这样学生写起来就容易多了。

四、五、六年级主要是训练学生写成篇作文，观察活动的范围宽了，内容也更丰富了。教师有目的地组织学生参观、游览、调查、访问，帮助学生在生活中捕捉作文所需要的素材。我们要求三—六年级学生有观察笔记，随时把材料记载下来，储存备用。给学生创设听、看、想的内容，引导学生在实践中观察，在观察中思维。学生积累了大量的感性知识和理性认识，写作时便易于“言之有物”了。

２．阅读活动课

阅读是吸收，写作是表达。除了引导学生从观察中积累，捕捉作文的素材，我们还着力组织学生从课外阅读中吸取营养，积累语言和写作的知识，提高运用语言的能力。教师一手抓好课内阅读课，另一手抓课外阅读，指导学生读好书、多读书。二—六年学生都有读书笔记，将课外读物中的优美词句、片断、写作知识等及时摘下来。低年级是教师边指导读书边指导抄记，中高年级学生自读自记，养成边读边记的读书习惯。阅读活动课上还有听录音欣赏名篇佳作，介绍好书，朗读习作，成语接龙等内容，学生从中获得了多方面的知识。通过演讲、诗歌朗颂、办小报、写板报稿、征文等活动，学生的认识能力和表达能力也随之提高。

３．单项训练课

单项训练是成篇的基矗单项训练指听、说、读的训练，写词句段的训练，也包括审题、拟题、开头、结尾、列提纲等基本技能训练，这也使学生的作文能力得以提高。

例如：１９９４年哈尔滨市增优补差现场会上，我校两个班学生作的口述作文汇报和１９９５年省活动课现场会上，我校一个班学生作口述作文汇报，每个学生一个编号，领导当场发题，当场点号，学生口述作文优秀率９０％以上，得到专家、领导的赞誉。这与作文活动课上的训练是密不可分的。作文活动课开拓了学生生活，“三课”又强化了学生掌握写作的基本技能。这样就做到了读和写紧密结合，课内课外紧密结合，作文与活动课结合，做到了观察、思维、表达的统一，提高了作文课堂教学效率和学生作文水平

[优化课堂结构拓宽作文题材

人类命运共同体

“没有一个国家是一座孤岛，没有一个国家能独善其身。”

——题记

那什么叫人类命运共同体

你知道吗?我们穿的衣服都是纤维制品，而纤维是石油做成的呢!我们国家人口众多，又是世界工厂，所以是服装大国，我们自己的石油产量毕竟是有限的，所以我们自然而然要从中东等石油丰富的国家和地区去进口一些石油。

不仅仅是石油，中国每年要从海外国家去进口一些矿产、木材、精密仪器，还有粮食……

当然中国也常常向外国出口一些商品，比如说向日本出口一些玉米，大豆，鸡肉，新鲜蔬菜，冷冻蔬菜，新鲜水果，还有酒精饮料;向韩国出口一些水、海产品，水产品制品，禽肉，大米和油籽;向美国出口一些玩具，家具，鞋，纺织品……

所以国家与国家之间只有互相依存，休戚与共，才能发展更好的未来。

就像这次新型冠状病毒肺炎疫情，我们中国生病的时候，日本，韩国，意大利等多个国家向我们伸出援助的双手，到了后来，当他们陷入困难之际，中国疫情迅速好转的情况下，立马去援助帮助过我们的国家，并在“救援日本的物资上，我们写下了‘青山一道，同担风雨’;在援助韩国的物资箱上，我们写下了新罗旅唐学者崔致远的名句，‘道不远人，人无一国’;在援助意大利的物资箱上，我们写下了古罗马哲学家的名句‘我们是同一片海洋的浪花，同一棵树木的叶子，同一个花园的花朵’……这些物资箱，既体现了中国践行人类命运共同体

“是啊，‘大道之行也，天下为公’，让我们更加紧密地团结在一起，让铸剑为犁，永不再战的理念深植人心，让共同发展，一起繁荣，公平正义的理念践行人间。”

许多平铺直叙的日子后，突然惊觉为何再不能听到旷远的回声，再不能俯瞰朝霞落日感受天广地阔的起伏……这时何不去捕鸟刺激一下？偶尔一次远离高中生活的涉足山林，你会发现在你生活的底蕴中，原来早有“捕鸟”的影子。

急匆匆的呼几个小孩一起往山上蹿，蹦着碎石就侵杂着野草的小径，上到半山腰，一跳一跳的步子变轻了，燃烧的心情也降温了。四处寻视着哪里适合布置捕鸟的机关，在灌木丛中打量半天不仅没有物色到好的地盘，身上却满是针叶。正愁捕鸟“要地”时，旁边的一小竹丝中蹿出四五只小鸡，山鸡逃窜的步伐有些蹒跚，想必长得够肥的了，那灰黑色的羽毛，脖子上还有一圈红点，这家伙我“相中”你了。静悄悄地从竹丛中拨开枯叶，用力插下弹性够强的平杆竹条，将带有捕鸟机关绳子的竹条弯下，三下五除二，这个机关就等待山鸡引发机关了。此时我的脑海里闪现着山鸡“中伏”的情景，就连旁边看完的小孩也嘶嘶发笑，哈哈哈……

克服不满足的心理，翻越困难的屏障，我最终决定再设两道捕鸟机关，选地同在附近。但回想一下刚才机关的“简略”，似乎有点不中意，故第二道机关不仅更加仔细认真，还轻轻的将原来的脚印拍除；第三道机关则不仅做到了上述的严密，而且还在弹性竹条上系了一根强子绑在灌木上，以防捕到的山鸡“拔杆”潜逃，要不然真的是煮熟的山鸡给逃了。最后深呼一口气，所有的任务总算策划完了。

第二天早上起来异早，由于内心期望成功的催促，没穿上外套就跑上雾气腾天的山上。上山的路本来就比较崎岖，时常跌倒那也是正常的。高兴的来到第一道机关埋伏处，地上有山鸡的脚步但机关却未触发，心里好生纠结。接连而来的第二道机关仍没捕到山鸡：机关触发了，捕山鸡的绳子却找不到了，还真有可能是猎物带伤拔杆而逃。此时的我后悔不已，对第三道机关也没抱多大的希望，半晌不愿挪到第三道机关那。“呯”的一声惊响，瞪眼一看，原来第三道机关捕到一只野鸡。不由放怀哈哈大笑，皇天不负苦心人啊！抱着野鸡俯看山下的秀景，心里美滋滋的，脑海里寻思着这山鸡是炖香菇呢还是烧辣椒。

突然，我的眉毛紧锁，惊叹原来捕鸟就是人生的缩影！生命中，有太多的得与失，而得与失之间又有着千丝万缕的关系，就如那捕鸟的机关，由粗糙简略布置到仔细勘察认真布置，而其收获也由无到有，真所谓一份耕耘一份收获。人生亦是如此啊！

在我外婆家里，养着一些画眉鸟。猪肝色的羽毛，眼睛旁有一道白色的花纹，所以人们叫它画眉鸟。画眉鸟高兴的时候，喜欢成群的叫，那声音听起来娓婉动听，好听极了！只要你认真听，就会听出这种声音。

画眉鸟很好斗，你放一只手指头进去，它就会去啄你的手指头，让你感到好痒。它们只会认主人，不会认陌生人，在它们心里，天天喂它们的就是主人，其余的是陌生人。我外公就是它们的主人，我也很想当它们的主人，就整天纠缠着它们，它们很怕。

画眉鸟不但很美丽，还会认人呢！

真好！朋友送我一只小白兔。我把这只小白兔放在一个用棉花与棉签搭成的房子里。房子里还有一些蔬果，那是小兔舒适而又温暖的家。

我把它放在窗前。一束垂柳的嫩叶蒙盖在兔家上，小白兔就像缩进妈妈的怀抱一样安全。

两年后，那愈发繁茂的柳叶里边，发出了一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它有了雏儿。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。拨开柳叶一看，正是这个小家伙！瞧，多么像它的母亲：小嘴小脚，雪亮亮的毛，只是眼睛四周还没有生出一个红点，它好肥，整个身体好像一个蓬松的球。

起先，这个小家伙只在兔家四周活动，随后就在屋里走来走去。一会儿走到客厅里，一会儿便赖在沙发上，一会儿把盆花弄得歪七扭八。渐渐地，它胆子大了，竟然跳到了我的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的打开的饼干盒上，俯下头来吃饼干，再偏过脸瞧瞧我的反应。后来，它完全放心了，和我成为了好朋友。

看着这可爱的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：信赖，不就能创造出美好的境界吗？

火烈鸟是一首热情，高昂的歌！

远远望去，它们就像天边那一片片的晚霞。近看，它们又像一个个体态优美，身姿轻盈的芭蕾舞演员，好像时刻准备着翩翩起舞。

你看，它们的羽毛是橘粉色的，泛着柔美的光泽。长长的脖子有着流畅的线条，虽然看上去不是很粗壮但却很有力。它们翅膀上的羽毛像花瓣一样，层层叠叠。翅尖上的少许白色映衬着粉色，使得这一身华丽的衣裳更富有层次感。它们金黄色的眼睛虽小却炯炯有神，好像一下子就能看透你心思似的。

每当秋天，火烈鸟成群迁移，成为大自然中最夺目的一道风景。偶尔，你能看到它们罕见的低飞场景：三五成群的火烈鸟贴着水面划过，翼尖或脚尖偶尔沾一下水面，留下一道道涟漪，和白色的芦苇丛相映成辉。

它们有时候不急不慢的在湖中捕鱼，有时候在浅滩上徜徉，神态悠闲安静。兴致好的时候它们轻展双翅，翩翩起舞。黄昏夕阳的余晖洒落在火烈鸟的身上，不知道是火烈鸟融入了夕阳，还是夕阳映红了火烈鸟。

啊！火烈鸟不仅是一首热情的歌，更是一副优美的画。

小燕子有一对可爱的翅膀，一双乌黑透亮的眼睛下面长着一对又长又尖的剪刀尾巴。小燕子常常在人家的屋檐上住，小燕子可喜欢吃虫子了！

记得有一次，我正在散步，忽然看见一个小燕子巢，里面的小燕子正叽叽喳喳地叫着。不一会儿，小燕子妈妈去找食物了，小燕子个个都探出头来，又叽叽喳喳地唱起了歌。我呆呆地站在那里，只是冲小燕子们笑。这时，一只调皮的小燕子一不小心掉了下来，我急忙把小燕子接住，摸了摸小燕子的剪刀尾巴，心里嘀咕着对小燕子说：“别怕，可爱的小燕子”。我摸着小燕子尾巴时，小燕子妈妈回来了，小燕子妈妈把小燕子叼回巢里，拼命地啄着它的羽毛，仿佛在说：“你没事吧？以后不要再调皮了”。我看着它们，会心地笑了。看着看着，不知不觉我已忘了回家的时间。当我转身要走时，又听到了叽叽喳喳的声音，我转过头一看，原来是那只调皮的小燕子在冲我叫呢！我朝它挥了挥手，然后转头一蹦一跳地走了。

小燕子还真可爱呀！

曹文轩老师所著的《根鸟》，这是一本迷人的，梦幻般的小说，看完之后，我的心里久久不能平静…

小说主要描写了一个少女到悬崖上采花，不慎掉进了峡谷里，根鸟读后感。她出现在一个叫根鸟的少年的梦里。根鸟出发了，一飞冲天，去寻找属于自己的梦…在菊坡，他不顾父亲的阻拦要去救人；在鬼谷，他机智勇敢逃了出来；在米溪，他没有因为美好的生活而放弃救人…这虽然只是一个梦，而根鸟却因为这个梦，依靠自己顽强的毅力，最终找到了那个少女…

根鸟成长在现实与梦幻之间，他决定以梦为马，度过他的成长阶段。恍惚、迷乱、摇摆、清醒、一往无前，他在痛苦中品尝着快乐，读后感《根鸟读后感》。

当一个人对一个处于逆境的人产生扶持、援助之欲望，并实施了自己的高尚行为之后，他的心里一定会有一种温热的暖流富有快感地流过，从而使自己的灵魂得到了净化。

《根鸟》让我一下子明白了许多。平时，我要学会勤俭节约，珍惜每一份来之不易、渗透着血汗的钱；当同学遇到困难时，自己不应该连嘲带讽地挖苦他，而应该向他伸出援助之手，让他感受同学之间的温暖和真情。

我的成长，我的进步，我生活的点点滴滴，全都渗透着爱。现在我清楚地知道，人活在世上，最少不了爱。大千世界，芸芸众生，都是爱的结晶。让我们敞开胸怀，把爱的种子播撒人间，让世界洋溢欢笑，成为爱的天堂！

在日常生活中，我们要做一个乐于助人、关心他人、在别人遇到困难时，伸出援助之手的人，要学会分担他人的烦恼，做一个像根鸟一样意志坚强的人。

[根鸟读后感作文

在我们传统的价值观中，对于那部分不是特别聪明的人，我们总是奉劝他要笨鸟先飞。因为俗话说勤能补拙，成功中有99%的汗水。但我却不是很赞同这些话。我认为越是笨鸟，越是不能盲目的先飞。我将从以下三个方面论证我的观点。

首先，说笨鸟先飞这个词来源于关汉卿《陈母教子》，愿意是比喻才力不如人的人，凡是要比人赶先一步，多用于自谦。也就是说说“笨鸟先飞”的人其实并不笨，他们只是不想把自己的成就和自己的高智商情商直接联系起来打击别人，所以想到这样一个自谦的托词，给广大真正的笨鸟以信心，它算是古代的心灵鸡汤。同样的道理出现在爱迪生的话中，“天才是99%汗水和1%的灵感”，这句话看起来很令人欢喜，但其实它还有下半句“但是那1%的灵感是最重要的”。所以说，发明大王爱迪生早就发现了只有你有那1%的灵感，你才能让那99%的汗水真正起到作用。

因此，这些励志的名言总结下来的意思是，如果你聪明，那么加以不懈的努力你会收获成功，而不是如果你笨，你通过努力可以获得成功。所以说，对一只笨鸟来说，笨鸟先飞这条路本来就是一条被幻想出来的不存在的路。

其次，如果一个人真的是一个笨鸟，那么他可能根本不知道努力的方向，所以他会陷入盲目的努力之中，最终收获的可能只有疲惫和一种类似安慰剂的“不后悔的感觉”。我想有一种事情可能会出现在每个人的高中学习生涯中，在和你一个班的同学中，总有一两个是特别勤奋的，但是成绩依然没有很大的起色。我想他们的勤奋或许也的确让他们在小学或初中获得过好成绩，但是为什么在高中就不行了呢？我想是因为高中学科数量相对于初中多了一些，外加知识点的难度也大了很多，所以笨鸟们可能就不能找到自己的薄弱点，或者不知道该怎么提高，但是他们又从小被灌输一种“笨鸟先飞，勤能补拙”的思想，所以他们会盲目的干一些事情，让自己显得很忙，但结果只是自欺欺人罢了。同样，在大学，乃至之后更复杂的社会生活中，笨鸟先飞就更不是一种可取的方式了。

最后，我认为笨鸟不要先飞的原因在于，即使是一只笨鸟，你也没有要当试验品的义务。这样说听起来有些灰暗，但是实际上，那些真正聪明的人往往会躲在先飞的笨鸟身后，看看他们的行为方式和得到的结果，然后总结规划出自己的行为方式，这样他们可以在较少的损失和尝试下获得丰厚的回报。所以说，当你意识到自己是一只笨鸟，或者别人友善的提醒你这件事情之后，你在做事的时候越发不要盲目抢先，否则你得到的可能就是一个当炮灰的结果。

所以说，如果你确定别人真的是一只笨鸟（因为真正笨的人并不会发觉自己笨），一定不要为了收获一种可以指导别人人生的优越感而告诉他这条其实并不存在的路，这样对笨鸟可能是一种最大的伤害。如果你发现自己是一个笨鸟（这说明你还不是最笨的那种），你也不要盲目的选择“先飞”这种行为。我认为，一个笨鸟可取的行为方式在于模仿，模仿那些已经在你所在的领域干的比较出色的人的做法。或许，这样的结果会有些“东施效颦”的感觉，但是相比于“比死亡更可怕的盲目”，这已经是我能想到最好的做法了。

我喜欢各种各样的鸟，比如，燕子、老鹰、天鹅、但我最喜欢的是燕子。燕子有盖房子的本领，我非常喜欢它。

春天来了，燕子飞回来了，鱼儿跳出水面，小树苗窜出来了，杨树下钻出很多很多小蘑菇，很细嫩。

有一天，我看见一只燕子，它在我们家的屋后叽叽喳喳。它的背部黑色的羽毛像穿着外衣，它的翅膀很长，尾巴张开的剪刀，常在人家屋后内或门上做巢，捕食或捉害虫，是候鸟。

早晨，老师说：“燕子低飞要下雨。”天气那样晴朗，怎么会下雨？过了一会儿，天气渐渐暗了，很快就下起了大雨。过了一会儿，天晴了，燕子又高飞了。

在通讯工具还不发达的年代，燕子真是功不可没啊！

这是我喜欢的鸟——燕子。

“信赖，不就能创造出美好的境界吗?”这句话是《珍珠鸟》这篇文章中所写的。原来，珍珠鸟是一种害怕人的鸟，因为，珍珠鸟信任他的主人，主人也同样信赖他的珍珠鸟，彼此之间相互信赖，使一种害怕人的鸟变成了一种大胆与人接触的鸟。这不就是一种美好的境界吗?

既然，人与动物能彼此之间相互信赖，创造出美好的境界。那么，在我们的生活中，人与人相互信赖。又能创造出这样美好的境界呢?下面就举例说明吧!

老师曾经讲过一个故事：在一辆急驰的列车上，一位孕妇面临分娩，列车长正在寻找一位妇产科医生，当时的情况很焦急，消息一传开，有一位医生来了，她对列车长说：“我原来是一位医生，因为有一次手术失败了，所以我被开除了。”列车长说：“我信任你!”这句朴素的话，使医生重新担起她的责任感，面对她的事业。最后就因为有了列车长的信赖，这一次手术非常成功，母子平安。从这个列子上，我同样得出一个道理，彼此相互信赖十分重要。

我学了这篇课文，不管是动物与人，还是人与人，都要彼此信赖，因为“信赖，就能创造出美好的境界。”

现在我们就来谈谈人与鸟的和谐相处吧！

有一首歌，其中有一句是这样唱的：“草原鞭儿响四方，百鸟齐飞翔……”，多美啊！许多鸟在蔚蓝的天空中飞翔，人们在一望无际的草原上骑着俊马疾驰，这种感觉就象在仙境遨游一般。在大自然中，鸟儿给人类带来了无穷的快乐，在一个人忧伤的时候，听到鸟儿在树枝上用清脆的嗓音唱出宛转的曲子，忧伤顿时忘到脑后，被那悦耳的歌声所陶醉。有些人听到悦耳的鸟声后，还会不由自主地唱起歌来，这种愉快的心情，只有真正体会过的人才会明白，也许那时，你就会觉得自己是世界上最愉快的人。

鸟很聪明，很友好，也会食害虫，会捉田鼠，也可以给人带来快乐，单凭这一点，我们就要和鸟儿和谐相处吗？对，因为与动物和谐相处是每个人应有的品德。

在别人眼里，与动物和谐相处是好的，但我认为人与鸟和谐相处有好处也有坏处，好处是鸟保护了生态环境，坏处就是在冬季，有些鸟会把病菌带给人类，冬季的来临，北方的鸟类迁移到温暖的南方来过冬，如西北利亚来的红嘴海欧每年在寒冬来临都要飞往“四季如春”的昆明过冬，许多人都喜欢到湖边观看一只只雪白而可爱的平衡红嘴海欧，但人们那理知道，红嘴海欧可爱，但它身体上带有病菌，再加上天很冷，人们站在湖边很容易感冒。不过，人类的朋友鸟儿们它们也不想把病菌带给人类，它们也想和人类和谐相处。从总体来说，鸟是人类的朋友，自然界的平衡离不开鸟，人与鸟和谐相处，是保护生态的平衡。在自然界中每种动植物都是因果循环的。人与动物一样，人不伤害动物，动物也不会伤害人类。只有和谐相处保护自然，大自然才不会报负人类。

一只鸟儿会唱出一首动听乐曲、一首乐曲会奏出春天的旋律，而春天的旋律里，谱写着人与鸟儿的和谐相处，让我们每天都能听到小鸟那动听的歌声。

我以前养过的一只鸟是只小麻雀，它可乖了。

它有一双赤褐色的小爪子，背上的羽毛是褐色和白色组成的。它还有一个圆圆的小脑袋，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又短又尖的嘴。

小麻雀的叫声清脆响亮，可好听了，它一到饿的时候，就朝我“啾啾”地叫着，向我伸出尖尖的嘴巴要小米吃。

可是小麻雀可不是每天都这么快活，有一次，它生病了，不知怎么回事，它头顶那块皮烂掉了，我和妈妈天天给小麻雀吃药。渐渐地，它好起来了。我和妈妈都以为小麻雀的病好了，就把它放走了。

可当我第二天下楼时却发现小麻雀正站在石凳下，飞不起来。

我和妈妈又把它抱回家去调养，没有几天功夫，它就能飞了。我和妈妈再次把小麻雀放回大自然，这次它再也没有回来。

小麻雀走了，回家了，去当爸爸了，它会不会回来看我呢？

每年暑假我都要去奶奶家玩，奶奶家在农村，所以院子特别大，还有一块菜地。

奶奶家后院有几棵榆钱树，树上经常有好几种小鸟。他们有的在树上居住，有的是从匆匆的过客。

每天早晨，小鸟们就在树上叽叽喳喳的叫着，我都是被他们的叫声吵醒的，他们好像在对我说：小懒虫，天亮了快起床吧。

有一天，我把暑假作业写完了，就拿来一个小板凳，坐在大门口，往榆钱树上看，小鸟们都隐藏在浓密的枝叶里。哇！有好多小鸟！它们长得好漂亮啊！长得最小的鸟是麻雀，浑身的羽毛是灰白相间的，叫起来声音特别大，还有点刺耳，真可以夸大点用震耳欲聋来形容了。

还有一种被误会的鸟——乌鸦，它是农村最常见的一种鸟，它全是或大部分羽毛为灰黑色，嘴巴长而宽，它的叫声让人感到凄凉而厌烦，所以被认为是一种不祥之鸟，其实乌鸦是益鸟，主要是农田里的害虫，它是农民伯伯的好帮手。

鸟的两只脚像粘着磁铁一样，牢牢地抓住树干，晚上睡觉也在树干上，奇怪，它怎么不掉下来呢？

每到秋天的时候，一群群小鸟，像赶集似的也敢来凑热闹。叽叽喳喳叫个不停。成群结队的麻雀像举行什么仪式，有的三五成群站在树上，有的站在屋檐上，还有几个胆大的落在院子里，摇着尾巴晃着脑袋，你瞧瞧我，我看看你，叽叽喳喳的叫着，那亲切的样子好像几年没见的亲戚来串门似的，很是开心。

在那高大的榆钱树上住着一对麻雀。

每天早晨，这对麻雀都会发出喳喳喳的叫声。每当这时候都会有成群的麻雀飞过来，好像要开什么会议。过了一会又看到它们各奔东西飞走了，不多时又飞回来了，用嘴叼来树枝、干草、泥巴，在树上帮那两只麻雀造窝，它们一边劳动一边唱着歌。麻雀的家造的非常结实，像一个树枝编的篮子。母麻雀准备在里面生蛋，孵小麻雀，小麻雀生活在这样的家里，一定会很幸福吧！

天气炎热的时候，我们搬个小桌子，爷爷奶奶和我在这高大的榆钱树下吃完饭，微风一吹，可凉快了，我们在树下边吃饭边聊天，大榆树上的小鸟们也在欢快的叫着，我们真像一个大家庭。

大榆树是奶奶家的私有财产，我们永远不会砍伐它，让它越长越高，越长越茂盛，永远成为小鸟的天堂。

那是个平凡的星期天，我洗完脸之后便开始背语文课本上的《桃花源记》。

这时，大门咣当的响了一声，弟弟满脸微笑，迈着轻盈的脚步欢快的向我走来，“哥哥，你看，这是什么？”弟弟兴奋的问我“唧唧……”听着鸟儿的叫声，我在脑海中快速寻找资料，是麻雀，斑鸠还是别的什么鸟呢？思考良久还是没有答案，弟弟用力抓着那只不知名的鸟，而小鸟则拼命晃动身体想从弟弟的魔爪下逃生。

幼小的弟弟是不懂得爱惜小动物的，他没心没肺的随手一丢，便把小鸟丢在了小池子里，小鸟鼓起劲儿才飞到淋浴池上面开始努力呼唤它的同伴。一分，两分……五分钟过去了，但却没有什么希望出现，突然一阵急切的叫喊声令我抬头向半空中的一条绳子望去，那是一只极为美丽的鸟，炫丽多彩的羽毛除了孔雀之外无鸟可比，身体十分匀称，头部呈黄色。羽翼则是淡蓝色，而尾巴却是深红色。再看眼前这只“俘虏”，全身上下却是深灰色，头的上方有两处高出来的毛，我不禁开始仔细端详起眼前的这只鸟来。( )

这只鸟十有八九是她的乖宝宝吧！见到了宝宝，鸟妈妈便去给宝宝找食，喂食，她十分小心，恐怕我们会伤害她，盘旋了几圈不安的离开。可弟弟却还在像一个猎手一样在四周徘徊，自然不肯轻易离去，我突然心生一计忙喊弟弟去吃早饭，紧接着便把小鸟转入另一个较为安全的地方了。

不久鸟妈妈又回来了，发现小鸟不见了，急切又焦躁的大声喊叫，我将小鸟放到门口，鸟妈妈找准时机便奋不顾身的去给孩子喂食，等到喂完之后竟又出去找食了。

我又埋头读起书来，可小鸟在笼子里又跳又叫。“七点五十了，快去作文班吧！”妈妈对我说。我看了一眼小鸟，便转过身进入客厅收拾东西，把东西放入篮子后又看了小鸟一眼，对弟弟说玩儿一会儿把它放了吧，弟弟只是望了我一眼，并没有开口说话。

下午四点钟我回到家却没见到小鸟的影子，以为弟弟已经把它放了，但弟弟回来之后，才知道是猫把它吃掉了，我听后为之一震，怨我怨我，如果走之前趁弟弟不注意把鸟宝宝直接放生，就不会出现现在的悲剧了！

第二天早晨，鸟妈妈又来了，但它再也听不见鸟宝宝动听的叫声了。

林芷瑜：

你好！

你一定好奇我是谁，又为什么突然给你写信。请容许我自我介绍一下：我是一只鸟，一只栖息在你窗外大树上的小鸟。我悄悄观察你好久了，发现你是一个有爱心和责任心的小姑娘，所以我想通过这个方式和你说说我的心里话。

我是一只渴望自由的鸟，在我羽翼渐丰、能展翅飞翔后，我一直尽情享受着生而为鸟的乐趣。不管是狂风暴雨还是烈日晴空，每天我都要在蓝天上飞翔一会儿，舒展我的双翅——这已经是例行功课了！

但是，天有不测风云，自从人类的捕鸟行动执行后，我的许多亲人和朋友都相继被捕，他们有的被做成精致的菜肴躺在饭店的餐桌上，有的被铁链拴在鸟笼中，还有的甚至被人当活靶当场打死……人类的行为是多么的可怕啊！这对于我们鸟类而言简直是灭顶之灾！于是我们只能小心翼翼地躲在鸟窝里战战兢兢地过日子。有些同伴受不了飞出去，大多数都有去无回……

我悲哀，为我的亲人朋友同类的遭遇而悲；我愤怒，为人类残杀行为而愤。自然界的生态平衡一旦被人为打破，后果是不堪设想的，但是人类却没意识到这点，还对自己的行为不以为意！

我们作为鸟类，有权享受自由在天空翱翔的权利，但是面对这突如其来的一切，我已经有十多天没有飞出去过了，羽毛都粘在一起，翅膀也有些僵硬了，我不知道这样下去我该何去何从，所以写了这封请求信给你，请你呼吁一下你的同胞：不要再滥杀鸟类，我们都是地球上的生灵！

祝

学业进步，一切顺利！

李俊辰

大家好，我就是可爱的珍珠鸟。我有一张火红的、尖尖的小嘴巴，一圈像围巾似的绒毛戴在脖子上，一对黑白相间的翅膀扑扇扑扇的，一双小小爪子便于站稳，长长的尾巴上有一颗颗似珍珠的白点。我胖胖的，十分受人喜爱。

又是一个晴天，我正站在笼子里晒太阳，突然我的笼子被小主人顾珈宁拎了起来，过了一会儿，我来到了一间小房子中，白色的墙和瓷砖，后面有一块黑板，难道这就是传说中的教室？怀着一点疑惑和不安，我站上了第二根棒子，向四周望，忽然一个小朋友呼地猛奔到我的面前，他开心而又惊喜地向其他的小朋友大声喊道：“快来看，这儿有一只珍珠鸟！”我十分害怕，跳到了笼子上，把自己缩成一团，人渐渐变多，我见他们不去伤害我，放大了胆子，观察他们。我觉得扭脖子十分累，便跳到了白色圆环上，荡起秋千，方便观察，可下面的小朋友却发出“哇”的感叹。过了一会，我肚子饿了，便飞到了小食槽中吃稻穗儿，下面的小朋友又开始谈论不休。

快乐的时光总是很短暂，到了放学的时候，真希望与小朋友们再次见面！

我们家有一只可爱的小白鸟,一身雪白的羽毛,一只红红的小嘴,一对乌黑的眼睛,使它格外好看.小白鸟在笼子里成天跳来跳去,看见什么东西也要动一动.

有一次,老妈在笼子上系一根绳子,小白鸟立刻跳下来拽线玩,它用锋利的嘴把笼子拽的咚咚响,过一会儿,它又跳上小秋千摇起来.

小白鸟的吃相就更可爱,在笼子里放上吃的就跳过来,大口大口的吃起来,我看见小鸟的嘴像一把锋利的刀子,把硬硬的谷子放到嘴里,几下就咬开..每天早上,小鸟就站在有阳光的地方,舒舒服服的晒太阳.她要是高兴就站在台子上大声的叫着,它若是不高兴就在笼子里撞来撞去,把笼子撞的快倒.

这只小鸟给我们的生活增添很多快乐的事,我们全家人也很喜欢这只小白鸟.

“杨花落尽子规啼”，唐朝诗仙李白在其诗中这样写到我们的杜鹃鸟。虽然它们并不是文人墨客笔下的“常客”。但是，其在农民心中的地位是数一数二的。每年的初春，“布谷，布谷”，杜鹃提醒人们出来抖擞抖擞精神，舒活舒活筋骨，是时候为这一年播种希望了。它不仅能时刻提醒我们，还能常常陪伴在农民伯伯的身边。下午，他们工作的满头大汗，这时候几声杜鹃鸟的叫声仿佛就能净化人们的心灵，让他们不再心烦意燥，继续努力耕耘，看来它有如此之不可比拟的作用，夸奖一下那些美丽的春鸟们当然是理所应当。

关注生态大自然；关注动物世界的生存状况，关爱动物，保护动物，善待生命；探索动物世界的无穷奥秘，寻找生命的轨迹，是当今世界关注的热点，也是近年中考阅读命题选材的热点之一。它具体体现了语文课程标准关于教学选材的理念，即“体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观”。“工具性与人文性的统一”，是语文课程的基本特点，语文学习的外延和生活的外延相等，关注社会热点，有助于培养学生广阔的阅读兴趣，开阔眼界，发展思维，在社会生活中学习语文，在语文实践中提高语文能力，涵养人文精神，形成良好的语文素养。

导语：我们在生活中经常会见到小鸟，它们的叫声各异，也非常可爱。那关于鸟的四字词语有哪些呢？下面是小编为你整理的关于鸟的四字词语，希望对你有帮助！

关于鸟的词语：

百鸟朝凤 笨鸟先飞 坌鸟先飞 蚕丛鸟道 长颈鸟喙

池鱼笼鸟 飞鸟惊蛇 飞鸟依人 高鸟尽，良弓藏 龟文鸟迹

寒蝉僵鸟 鹄形鸟面 花香鸟语 惊弓之鸟 倦鸟知还

惊弦之鸟 卵覆鸟飞 笼鸟槛猿 笼鸟池鱼 笼中之鸟

木干鸟栖 鸟得弓藏 鸟道羊肠 鸟伏兽穷 鸟覆危巢

鸟焚鱼烂 鸟革翚飞 鸟骇鼠窜 鸟迹虫丝 鸟尽弓藏

鸟集鳞萃 鸟惊鼠窜 鸟惊鱼骇 鸟惊鱼溃 鸟惊鱼散

鸟哭猿啼 鸟面鹄形 鸟枪换炮 鸟枪换炮 鸟穷则啄

鸟入樊笼 鸟兽散 鸟声兽心 鸟散鱼溃 鸟啼花落

鸟啼花怨 鸟语花香 穷鸟入怀 鸮鸟生翼 青鸟殷勤

轻徙鸟举 禽息鸟视 如鸟兽散 人为财死，鸟为食亡

伤弓之鸟 兽迒鸟迹 兽聚鸟散 乌鸟私情 象耕鸟耘

熊经鸟申 熊经鸟伸 熊经鸟曳 熊经鸟引 小鸟依人

羊肠鸟道 鱼惊鸟散 鱼溃鸟离 鱼溃鸟散 越鸟南栖

描写小鸟的句子

1、喜鹊的羽毛黑白相间，黑色中还闪耀着紫色的光辉。后面拖着一条中间宽末端尖的尾巴，栖在枝头时常上下翘动。

2、一群乌鸦从亚麻色的苍林里飞了出来，上下打旋，乳白色的雾片被穿得七零八落，如同玻璃的碎片。

3、树林里也热闹起来，鸟雀欢快地鸣叫着，像一个高明的乐师，像陀螺那样打转转，往朝霞万里的高空飞旋。

4、麻雀的小尾巴露在外面，三根带褐色斑点的羽毛，像片花瓣，颜色虽不鲜艳，样子却很好看。

5、一只矫健的苍鹰，缓缓地拍击着翅膀，翱翔在清晨的碧空，它在这阴森荒凉的山谷间盘旋、盘旋，又陡然冲过岗峦重叠的高峰，飞向远方。

6、这只小鸟非常可爱，有一身翠绿翠绿的绒毛，一双大眼睛水汪汪的，滴溜溜转，好奇的望着我们大家， 小嘴巴尖尖的，一双锐利的爪子又红又细，虽然很小巧，但强劲有力，把老师的手抓得生疼生疼的；肚皮雪白，圆鼓鼓的；尾巴向上翘起，羽毛并不多，但很长，颜 色搭配得很好看，有点儿白，有点儿黑，还有点儿灰色，尾巴尖尖的还带着一个小黑点。这只小鸟体型并不高大，但是他很灵活，行动轻快敏捷，老师抓他的时候， 小鸟总与老师擦肩而过，老师费了好大劲儿才把他抓住，要抓住小鸟可真得费一些功夫。

7、这群小鸟长得可爱极了，一个圆圆小脑袋瓜，胖胖身体，长长尾巴，它们很有趣一会儿这只鸟到这棵树上做客，一会儿这只鸟到这棵树上做客，飞来飞去，都把树林间气氛搞起来了，顿时，又热闹了起来，大家欢聚一堂在一起，好像议论什么事情。

8、我仔细打量着这位新朋友，它有一身乌黑光亮羽毛，只有翅膀和尾巴之间有一对洁白点点，像黑夜星星；一双圆溜溜大眼睛，仔细看还能看见眼睫毛；最有特点大概就是那尖尖能说会道小嘴了。

9、鸟叫声很平凡，却很美妙；鸟叫声不稀少，对我来说却很珍贵。听听悠扬而悦耳鸟叫声，看看它们绿油油大树舞台，闻闻从灌木丛里散发花香。

我清清楚楚地听见了一种鸟儿曼妙的歌声，“嘀哩嘀哩”，那歌声在空中打了个转儿，传进我的耳朵，我闭上眼睛，用心感受着这美妙的声音，这声音在我心中盘旋着，挥之不去，我深深地陶醉在着歌声中，身子也不由自主摆动。

10、我玩了没一会儿，就听见一阵又一阵叽叽喳喳的鸟叫声，我顺着鸟叫声一直走去，发现了一棵大树，有几只鸟儿在树上欢快地歌唱。