陈述句改为一般疑问句ppt合集20篇

第三十三条 食品生产经营应当符合食品安全标准，并符合下列要求：

(一)具有与生产经营的食品品种、数量相适应的食品原料处理和食品加工、包装、贮存等场所，保持该场所环境整洁，并与有毒、有害场所以及其他污染源保持规定的距离;

(二)具有与生产经营的食品品种、数量相适应的生产经营设备或者设施，有相应的消毒、更衣、盥洗、采光、照明、通风、防腐、防尘、防蝇、防鼠、防虫、洗涤以及处理废水、存放垃圾和废弃物的设备或者设施;

(三)有专职或者兼职的食品安全专业技术人员、食品安全管理人员和保证食品安全的规章制度;

(四)具有合理的设备布局和工艺流程，防止待加工食品与直接入口食品、原料与成品交叉污染，避免食品接触有毒物、不洁物;

(五)餐具、饮具和盛放直接入口食品的容器，使用前应当洗净、消毒，炊具、用具用后应当洗净，保持清洁;

(六)贮存、运输和装卸食品的容器、工具和设备应当安全、无害，保持清洁，防止食品污染，并符合保证食品安全所需的温度、湿度等特殊要求，不得将食品与有毒、有害物品一同贮存、运输;

(七)直接入口的食品应当使用无毒、清洁的包装材料、餐具、饮具和容器;

(八)食品生产经营人员应当保持个人卫生，生产经营食品时，应当将手洗净，穿戴清洁的工作衣、帽等;销售无包装的直接入口食品时，应当使用无毒、清洁的容器、售货工具和设备;

(九)用水应当符合国家规定的生活饮用水卫生标准;

(十)使用的洗涤剂、消毒剂应当对人体安全、无害;

(十一)法律、法规规定的其他要求。

非食品生产经营者从事食品贮存、运输和装卸的，应当符合前款第六项的规定。

第三十四条 禁止生产经营下列食品、食品添加剂、食品相关产品：

(一)用非食品原料生产的食品或者添加食品添加剂以外的化学物质和其他可能危害人体健康物质的食品，或者用回收食品作为原料生产的食品;

(二)致病性微生物，农药残留、兽药残留、生物毒素、重金属等污染物质以及其他危害人体健康的物质含量超过食品安全标准限量的食品、食品添加剂、食品相关产品;

(三)用超过保质期的食品原料、食品添加剂生产的食品、食品添加剂;

(四)超范围、超限量使用食品添加剂的食品;

(五)营养成分不符合食品安全标准的专供婴幼儿和其他特定人群的主辅食品;

(六)腐败变质、油脂酸败、霉变生虫、污秽不洁、混有异物、掺假掺杂或者感官性状异常的食品、食品添加剂;

(七)病死、毒死或者死因不明的禽、畜、兽、水产动物肉类及其制品;

(八)未按规定进行检疫或者检疫不合格的肉类，或者未经检验或者检验不合格的肉类制品;

(九)被包装材料、容器、运输工具等污染的食品、食品添加剂;

(十)标注虚假生产日期、保质期或者超过保质期的食品、食品添加剂;

(十一)无标签的预包装食品、食品添加剂;

(十二)国家为防病等特殊需要明令禁止生产经营的食品;

(十三)其他不符合法律、法规或者食品安全标准的食品、食品添加剂、食品相关产品。

第三十五条 国家对食品生产经营实行许可制度。从事食品生产、食品销售、餐饮服务，应当依法取得许可。但是，销售食用农产品，不需要取得许可。

县级以上地方人民政府食品药品监督管理部门应当依照《中华人民共和国行政许可法》的规定，审核申请人提交的本法第三十三条第一款第一项至第四项规定要求的相关资料，必要时对申请人的生产经营场所进行现场核查;对符合规定条件的，准予许可;对不符合规定条件的，不予许可并书面说明理由。

第三十六条 食品生产加工小作坊和食品摊贩等从事食品生产经营活动，应当符合本法规定的与其生产经营规模、条件相适应的食品安全要求，保证所生产经营的食品卫生、无毒、无害，食品药品监督管理部门应当对其加强监督管理。

县级以上地方人民政府应当对食品生产加工小作坊、食品摊贩等进行综合治理，加强服务和统一规划，改善其生产经营环境，鼓励和支持其改进生产经营条件，进入集中交易市场、店铺等固定场所经营，或者在指定的临时经营区域、时段经营。

食品生产加工小作坊和食品摊贩等的具体管理办法由省、自治区、直辖市制定。

第三十七条 利用新的食品原料生产食品，或者生产食品添加剂新品种、食品相关产品新品种，应当向国务院卫生行政部门提交相关产品的安全性评估材料。国务院卫生行政部门应当自收到申请之日起六十日内组织审查;对符合食品安全要求的，准予许可并公布;对不符合食品安全要求的，不予许可并书面说明理由。

第三十八条 生产经营的食品中不得添加药品，但是可以添加按照传统既是食品又是中药材的物质。按照传统既是食品又是中药材的物质目录由国务院卫生行政部门会同国务院食品药品监督管理部门制定、公布。

第三十九条 国家对食品添加剂生产实行许可制度。从事食品添加剂生产，应当具有与所生产食品添加剂品种相适应的场所、生产设备或者设施、专业技术人员和管理制度，并依照本法第三十五条第二款规定的程序，取得食品添加剂生产许可。

生产食品添加剂应当符合法律、法规和食品安全国家标准。

第四十条 食品添加剂应当在技术上确有必要且经过风险评估证明安全可靠，方可列入允许使用的范围;有关食品安全国家标准应当根据技术必要性和食品安全风险评估结果及时修订。

食品生产经营者应当按照食品安全国家标准使用食品添加剂。

第四十一条 生产食品相关产品应当符合法律、法规和食品安全国家标准。对直接接触食品的包装材料等具有较高风险的食品相关产品，按照国家有关工业产品生产许可证管理的规定实施生产许可。质量监督部门应当加强对食品相关产品生产活动的监督管理。

第四十二条 国家建立食品安全全程追溯制度。

食品生产经营者应当依照本法的规定，建立食品安全追溯体系，保证食品可追溯。国家鼓励食品生产经营者采用信息化手段采集、留存生产经营信息，建立食品安全追溯体系。

国务院食品药品监督管理部门会同国务院农业行政等有关部门建立食品安全全程追溯协作机制。

第四十三条 地方各级人民政府应当采取措施鼓励食品规模化生产和连锁经营、配送。

国家鼓励食品生产经营企业参加食品安全责任保险。

在日常生活中，瓜子是许多人的最爱。你要是不细心观察，哪里知道这普普通通的瓜子里面含有的奥秘呢？

一上课，贾老师告诉我们这堂课要吃好吃的，同学们十分高兴，发出的欢呼声震耳欲聋，似乎要掀翻房顶。但是，吃什么好吃的呢？大家都很好奇，我猜想它肯定很不寻常，而且很好吃。这时，贾老师在黑板上写了两个草字头，给我们了一点提示。同学们开始议论起来，有的说“草莓”，有的说“葡萄”，还有的说“菠萝”。老师又在后面添了一个“子”字，我冥思苦想，就是猜不出来，贾老师告诉我们：“这节课我们要吃葵花子，也就是瓜子。”

我期待而兴奋的心情一落千丈，不就是瓜子嘛，谁没吃过！贾老师侃侃而谈，给我们讲了许许多多瓜子的作用和瓜子中所含的营养成分：瓜子是向日葵的果实，它可以用于做糕点的原料，还可以榨油。瓜子含有亚油酸、维生素E、铁、钾、蛋白质，可以降低人体中的血脂，预防高血压、心脏病、贫血、癌症等疾病。含铁量相当于花生和葡萄干的两倍，含有的蛋白质同肉、牛奶一样高。尽管瓜子的营养价值高，也不能吃太多，会造成“瓜子牙”，还会上火。想不到，小小的瓜子也有这么大的用处。

下面我们开始品尝美味的瓜子了。贾老师带来的瓜子有三种口味：五香味、凉茶味、原味。看那瓜子的外形，差不多是椭圆形的，一头尖一头圆。五香味的瓜子是黑色的，像是穿上了一身黑色的西服，中间微微凸起，还有一道白色条纹，像是纽扣。凉茶味和原味都是白色的，中间是黑色条纹。用鼻子一闻，三种口味的瓜子都带有不同的清香。五香味的瓜子较咸，凉茶味的瓜子十分爽口，吃完之后口有余香、回味无穷。说真的，这次吃瓜子比平常吃瓜子要香多了。但是，贾老师却让我们把瓜子皮放在一个瓶子里，说是有用，莫非——我们吃瓜子老师吃皮？

接下来贾老师带领我们去参观瓜子的妈妈——向日葵。

朵朵花儿向太阳，向日葵真是美丽呀！瞧它挺拔的身姿，有一米七左右高。它的茎又粗又直，呈深绿色。最引人注目的是那美丽的花盘，金黄色的花瓣，在太阳的照射下发出耀眼的光，花瓣像是舌头，花盘像喷头、蜂窝。中间有着上百的花蕊，花蕊一掉，就是果实了。向日葵各不相同，有的已经打蔫了，有的却昂首挺胸；有的还是个花苞，有的向日葵的花盘已经张开了，像是火龙果、食人花。向日葵的叶片特别大，像扇子一样。闻一闻，一股沁人心脾的清香，真是流连忘返！

小小瓜子不一般，不看不知道，一看吓一跳哦！

以往过新年时，我都是当家中的少爷，嘴动脚不动，往沙发上一躺就当上了一家四口的指挥官：“爷爷，帮我煮两个鸡蛋;妈妈，快点儿去杀鸡，过新年可少不了鸡肉呀;奶奶，快去洗菜，晚上我要大饱口福;爸爸……”想起往年一家人在忙碌，而我却悠哉悠哉地在沙发上休息，心里实在有些过意不去。今年我这人指挥官决定降职，当一回士兵。

我今天的首要任务是杀鸡。我走向阳台，刚打开鸡笼，一股臭味迎面扑来。一大泡浊黄的鸡屎随之映入我的眼帘。我被“炮弹”熏得昏头转向，都快要呕吐了。唉，想不到平时指挥别人容易，今天自己还没做就觉得这么难了。天呀，看来我还是回去做我的指挥官得了。我拍拍屁股正想脚底抹油溜之大吉时，代理指挥官妈妈出现了，她指了指鸡笼，又指了指我，说道：“你不想干可以回去当你的指挥官，你还是让我干吧，这事儿小孩子干不了。”我一听急了，大声说：“我想干都想疯了，小孩子怎么了?我一样可以干好!”说罢我立刻回到阳台去，抓起鸡便往厨房赶，吹牛到这个地步，也只好拿刀、备开水，把脸打肿来充一回胖子了。

原本不想杀鸡嫌脏要一走了之而后又打肿脸充胖子的我中了妈妈的激将法后，把好奇心也给激了出来了。我迫不及待地想看看掉毛鸡的丑样，在妈妈的帮助下我按住鸡脖子，大刀那么一挥便给它割出了一道殷红的伤口，血汩汩地流了出来。鸡在不停地挣扎，最终慢慢地软了下来。我把它丢进滚滚的热水里浸泡，几分钟后再捞上来拔毛，看着那脏而凌乱的羽毛。我有些反胃，但好奇心始终占了上风，我小心翼翼地拔毛，好大一会儿工夫才把鸡毛拔光，展现在眼前的是一只“没穿衣服”的鸡，我的好奇心得到了满足，“任务”也胜利完成了。

我杀完鸡后，代理指挥官又给我派了下一个任务洗菜。胜利后的我信心百倍，捧起一大把自己最Love的莴笋便兴冲冲地往厨房冲去。由于我在以前也洗过菜，有“前科”，所以仅半个钟头，我便洗干净了战利品。接着，我继续帮妈妈打下手，妈妈夸我做得好，我感到得很开心、很幸福。

这个新年，我不再是大少爷兼高级指挥官，而是做一位“冲锋”上“前线”的士兵。既学会了杀鸡，又帮妈妈打下手。瞧，不一般吧!

[这个新年不一般作文

爷爷最近退休后在家休息，一贯喜欢忙碌的他突然闲下来还有点不习惯。为了让自己的生活重新充实起来，他报名参加了垄上电视台的“和事佬”栏目，成为了一名“候选和事佬”。

第一次录制节目，爷爷去了公安县。他穿了一件黑色风衣，一双棕色皮鞋，还戴了一幅墨镜，明星范儿十足！他调解的是两兄弟因砍树的事情而闹得不可开交。他拿着话筒，用一口还算标准的普通话劝说着两个怒气冲冲的兄弟。现场火药味十分浓烈，爷爷一面控制场面，一面与俩兄弟单独谈心，找出矛盾的所在。两个小时后，兄弟俩终于和好了，爷爷脸上也露出了满意的微笑。主持人“策巴子”都说，一杯茶化解了兄弟的矛盾，邻居们也啧啧称赞。

爷爷给我讲了这次调解的经历：“兄弟砍了树是多大点事儿，非要争个你死我活！我这次其实也是学习，我一直都认为要“活到老，学到老”。我从事这样的工作一直都做到“三得”——“稳得、忍得、缠得”，遇到突发状况不要慌，要稳；遇到蛮不讲理的人，要忍；遇到十分顽固的人，要缠。你以后要记住，不能因为一点点小事就和别人吵个不停，特别是和亲人。不能像这家人一样，“情同手足”的兄弟都不和睦。”

爷爷的这番话使我受益匪浅，我很感激他。他教给我的一切我都会始终记得。这就是我的爷爷，一个口才好，爱学习，做事认真的人。

我是一名三年级的小学生，我们班有四十多位同学，每位同学都有自己的特点，但有一位同学非常不一般，他有着高超的写作水平，他就是我们班的“小小作家”——罗梓宸。

他长着一双水汪汪的大眼睛，总是骨碌碌地转着，好像在留意一些有趣的事情。他总是穿得整整齐齐，尤其喜欢一件黄色的上衣，平时在班级里蹦蹦跳跳的，特别像一只调皮的猴子。

他的写作水平很高，三年级的他已经获得”蒲公英”作文大赛二等奖、一等奖甚至现场作文大赛的特等奖。每当大家赞美他的写作水平时，他总是微微一笑，谦虚地说：“我的作文离不开老师的指导啊！”

前不久，他的作文《爱》在《少年月刊》上发表了，大家都为他感到高兴！老师让他到讲台上读一读他发表的作文并谈谈平时写作的心得，他仍旧谦逊地说：“写作文，其实将生活中有趣的事情还原出来。整理成作文的时候多用一些修辞手法，多用我们已经掌握的成语、好词佳句，这样，过程就会写得很详细，很有趣。”听了他的发言，我若有所悟，这些道理平时老师也一直在强调，可是每次写作文时我都畏难，草草了事，这真是太不应该了。罗梓宸今天的成功离不开他自己的努力呀！

看，我的同学罗梓宸是不是很不一般？——自信却又谦虚。我知道他能写出这么好的作文离不开平时的阅读积累和用心写作。我一定要以他为榜样，向他学习，努力提高自己的写作水平。

把陈述句改为反问句，在小学阶段来说，也就是把句子换成另外一种说法，但是句子意思保持不变。

小窍门:

1：把句子改为相反意思。一般情况下，无“不”加“不”，有“不”去“不”。总之，把句子总体大的意思改为相反。有些句子不用加上或去掉“不”也能改为相反的如：第8题

2：在改为相反的词语前边加上反问词。反问词一般有：难道.....吗怎么.......呢怎能......呢或者有时候单单只有难道怎么呢吗这些词。

3：把句号改为问号。

例子：李晓在比赛中为班级争了光，我们应该为他庆功．

1：改为相反的词语是：“应该”改成“不应该”整个句子的意思就变了。

2：一般情况要在改为相反的词前边加上反问词，随便选择一个反问词，如选择难道.....吗，也可以选择其他反问词，句子变成：李晓在比赛中为班级争了光，我们难道不应该为他庆功吗。3：最后不要忘记把把句号改为问号。最后句子变成反问句是：李晓在比赛中为班级争了光，我们难道不应该为他庆功吗？*注意这是一般的方法，具体到每个句子，就要先理解透彻句子的意思。

1)我们劝阻同学吵架是对的.

2)失败了还得干,不能知难而退.

3)晓彬是我的好朋友.

4)不劳动,连棵花也养不活,这是真理.

5)看到你有苦难,我必须帮助.

6)毒性拷打不算什么.

7)听了他的感人事迹使我感动得流泪.

8)青龙桥附近坡度特别大,火车爬不上这样的陡坡.9)我们不能抄袭别人的作业.

10)看着游人拿走自己的劳动果实,心里特别喜欢.

11)我为我们是炎黄子孙感到骄傲.

12)我们是小学生,要好好学习.

13)我们不能因为学习任务重而不参加体育活动.

14)黄山的云海令人流连忘返.

15)我们不被困难吓倒.

16)为了使西安四个现代化,我们应该努力学习.

17)巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征.

18)如果没有泉水,这么旱的天气,泥土不会这样湿.

19)你用脏手随便抓东西吃,肚子里最会长蛔虫.

20)登泰山看日出是我很久以来最大的心愿.

21)四周围黑洞洞的,很容易碰壁.

22)对这种坏人环视,我们不能不闻不问.

23)没有比锻炼身体,争强体质更重要的事了.

24)你对我们的深情厚谊我们不会忘记.

25)战士们没有离开他们的阵地,我不能离开手术台.

26)我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊.

27)植物学研究的对象在自然界,我不能离开这个对象.28)许多亲爱的勇士再用他们的血和汗建造着新的中国,我这样

不负责任的离开中国,真是一个罪人.

29)没有比守住你们的阵地,不让敌人的炮火把你们的阵地掀翻

更重要的事了.

30)一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,该是一件多么了

不起的事情.

31)许多到中国来旅游的外宾,看到詹天佑留下的伟大工程,都赞

叹不已.

以下的答案都是选用难道.....吗怎么.......呢怎

能......呢其中一个来反问词来做的，同学们可以选用另外一个也(来自:WWw.HnnscY.com:改写5句反问句)可以。

1)我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？

2)失败了还得干,难道能知难而退吗？

3)晓彬难道不是我的好朋友吗？

4)不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗？

5)看到你有苦难,我难道不必须帮助吗？

6)毒性拷打难道算什么吗？

7)听了他的感人事迹怎么不使我感动得流泪呢？

8)青龙桥附近坡度特别大,火车难道爬得上这样的陡坡吗？9)我们难道能抄袭别人的作业吗？

10)看着游人拿走自己的劳动果实,心里难道不特别喜欢吗？11)我怎么不为我们是炎黄子孙感到骄傲呢？

12)我们是小学生,难道不要好好学习吗？

13)我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？14)黄山的云海怎么不令人流连忘返呢？

15)我们难道被困难吓倒吗？

16)为了使西安四个现代化,我们难道不应该努力学习吗？

17)巍巍高山难道不是英雄坚强不屈的精神的象征吗？18)如果没有泉水,这么旱的天气,泥土难道会这样湿吗？19)你用脏手随便抓东西吃,肚子里怎么不会长蛔虫呢？20)登泰山看日出难道不是我很久以来最大的心愿吗？21)四周围黑洞洞的,难道不容易碰壁吗？

22)对这种坏人环视,我们难道能不闻不问吗？

23)难道有比锻炼身体,争强体质更重要的事了吗？

24)你对我们的深情厚谊我们怎么会忘记呢？

25)战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开手术台呢？26)我们怎么会忘记这比山还高比海还深的情谊呢？

27)植物学研究的对象在自然界,我怎么能离开这个对象呢？28)许多亲爱的勇士再用他们的血和汗建造着新的中国,我这样

不负责任的离开中国,难道不是一个罪人吗？

29)难道有比守住你们的阵地,不让敌人的炮火把你们的阵地掀

翻更重要的事了吗？

30)一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,难道不是一件多

么了不起的事情吗？

31)许多到中国来旅游的外宾,看到詹天佑留下的伟大工程,难道

不赞叹不已吗？

32、这幅画是我们班蔡颖画的。

33.不好好学习，自然不能取得好成绩。

34.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

35.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

36.功课没做完，不能去看电影。

37.犯了错误旦不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。

38.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

39.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

40.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

41.我们不能被困难吓倒。我难道不知道这个答案是正确的吗？

我知道这个答案是正确的。

这个企业的老总难道不是因为经济问题落.马的吗？

这个企业的老总因为经济问题落.马了。

飞机难道不是今天早上坠毁的吗？

飞机今天早上坠毁了。

难道就真的束手无策，等待死神的到来？

不能真的束手无策，等待死神的到来。

别人能做的事，难道我不能做到吗？

别人能做的事，我能做到。

我们怎能甘当落后呢？

我们不能甘当落后。

朝鲜人民怎么会忘记志愿军战士呢？

朝鲜人民永远也不会忘记志愿军战士。

北京获得了2008年奥运会举办权，大家怎能不高兴呢？

北京获得了2008年奥运会举办权，大家很高兴。

难道你的爸爸不是一个技术熟练的工人吗？

你的爸爸是一个技术熟练的工人。

同学们怎能不想出办法克服这个困难呢？

同学们不得不想出办法克服这个困难。

邱少云严格遵守纪律的革命精神，怎能不值得我们学习呢？

邱少云严格遵守纪律的革命精神，值得我们学习。

凡卡怎能再呆在这个吃人的城市里呢？

凡卡不能再呆在这个吃人的城市里。

要想取得好成绩，怎能不刻苦学习呢？

要想取得好成绩，不刻苦学习不行。

勾践卧薪尝胆，最后不是打败了吴王夫差吗？

勾践卧薪尝胆，最后打败了吴王夫差。

这个企业的老总难道不是因为经济问题落.马的吗？

这个企业的老总因为经济问题落.马了。反问句改陈述句练习

1.(陈述部分)肯定，(附加问句)否定?(陈述部分)否定，(附加问句)肯定?

【例句】 He must work hard at physics, mustn’t he?他必须努力学习物理，是吗?

2.No one/Someone...+谓语...，谓语+they?谓语+he?

【用法】陈述部分主语为指人的不定代词，强调整体时，附加问句的主语用they;强调个体时，附加问句的主语用he。

【例句】No one was there that day, was he/were they?那天没有人在那里，是吗?

3.Everything/Anything...+谓语...，谓语+it?

【用法】陈述部分主语是指物的不定代词时，附加问句的主语用it。

【例句】Everything that he said is true, isn’t it?他说的都是真的，是吗?

4.This/That+谓语...，谓语+it?These/Those+谓语...，谓语+they?

【用法】陈述部分的主语是指示代词时，附加问句的主语要用相应的人称代词。

【例句】This means we have failed, doesn’t it?这意味着我们已经失败了，是吗?

5.There be...，谓语+there?

【用法】陈述部分为There be句式时，其反意疑问句的附加问句仍用“...there”。

【例句】There will be an important meeting tomorrow, wont there? 明天有一个重要的会议，是不是?

6.祈使句。will you/won’t you?

【用法】肯定祈使句的反意疑问句，附加问句用will you, 〖JP〗wont you均可;否定祈使句只能用will you。

【例句】Come and play football with us, will you/wont you?过来和我们一起踢足球，好吗?

7.Lets..., shall we?Let us/Let me..., will you?

【例句】Lets have lunch together, shall we?我们一起吃午饭吧，好吗?

家如一件厚厚的袄，等待着每一个伶仃的流浪者去穿；家如一双永不破的鞋，永远套在流浪者冰冷的脚上；家如一柄永新的伞，一直撑在流浪者风雨兼程的途中。

我曾思考过，当我真正成为一个远游之人时，我能抑制万千的乡愁，并将其化作动力不断向前吗？丰子恺说既然没有净土，不如静心，既然没有如愿，不如释然。但"释然"并不是简单的一句话，当现实摆在眼前时，我们才能做出最本能的反应。

很多时候，我们不是关注自己，就是关注虚幻的未来，对真正重要的事却熟视无睹。时光便悄然流逝，带走了父母年轻的容颜。直到他们的白发初现，皱纹初显，才猛然发觉，我们一直将自己封闭在烦躁与不耐烦中，迟迟不肯走出，忽视了原来亲情一直将我们围绕。

知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。干宝的《搜神记》中提到：“南方有虫，一名躅，又名青蚨，形似蝉而稍大。生子必依草叶，大如蚕子。若取其子，母即

飞来，不以远近。虽潜取其子，母必知处。”而每一个母亲，都如青蚨吧，对于子女，那种爱的形影相随，哪怕隔了天涯，也会切切在身。亲情就是彼此心灵间无需无须说出的那份默契与感动。

父母是我们人生路上的一朵花，一根草，一盏灯。为我们而开，为我们而绿，为我们而亮！但落在一个人一生中的雪，别人不能全部看见，即使是父母。每个人都会在某段路途中，孤独的过冬。我们注定要独自勇敢地去面对生活！

当我们真正远行，能不离不弃在原地等待我们的，就是父母。而家，父母，亲情，早已融为一根线，时时将我牵引，我将永远无法忘怀，即使在梦里，正如雷光夏在歌曲中唱到：“每当狂风暴雨，总会想起，故乡的山林幽幽清新。父亲母亲在远方，又在我梦里，何时才能见到，想念的你……”

1、冬天的风有着自己独具的特色：既不像春风那样温情，也不像秋风那样高爽，更不像夏风那样火热。它是冷酷无情的，像皮鞭似的抽打着世界，像雄狮一般朝人们怒吼，无尽。

2、理想，像梦一般五彩，理想，似彩蝶一般翩翩，理想，是希望的种子播撒在我们的心田。

3、黄昏的雪，深切切的，好象有千丝万缕的情绪似的，又像海水一般汹涌，能够淹没一切，还有一丝揭开藏头露尾般的裸露感。雪花形态万千、晶莹透亮，好象出征的战士，披着银色的盔甲，又像是一片片白色的战帆在远航……

4、空气中弥漫着一股闷热的湿气，好似下雾一般。远处的灯塔那微弱的灯光，使夜更显寂静了。我耳边不时的响起一阵蝉鸣，身处这景色之中，我仿佛觉得那是一首清脆悦耳的小曲，谱写着独属这夜晚的韵味。

5、有的同学脸上的肌肉绷得紧紧的，好似冻住了一般;有的同学像被控制住的机器人一样，晃都不敢晃一下;有的同学紧锁眉头，嘴角往下，似乎要哭了一样，大概是老师让准备的东西没准备好，怕老师叫到他，为班级减分。

6、五月盛开的石榴花，艳红似火，有着火一般的光辉，因此许多女子都喜欢榴花带在云鬓上，增添娇艳。

7、黄昏的雪，好象有千丝万缕的情绪似的，又像海水一般汹涌，能够淹没一切，雪花形态万千、晶莹透亮，有的六角形，有的细细，有的大大。雪中的景色壮丽无比，只能看见一片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。

8、这孩子黑虎头似的脸上，长着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。

9、这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。

10、盛夏，骄阳似火，太阳烤得大地如同蒸笼一般，闷热的天气压得人们喘不过气来。

11、这孩子黑虎头似的脸上，长着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。好词好句。

12、脑海里这几种微妙的微笑，好似游丝一般，飘漾漾地合拢来，聚在我的心底。

13、那朵彩云，那么美，犹如棉花般柔软，又似棉花糖一般香味迷人。

14、父爱，尽管不似母爱一般时时让人感到温柔。温暖，却在最不易察觉的时候，布置不觉地渗入我心。

15、黄昏的雪，深切切的，好象有千丝万缕的情绪似的，又像海水一般汹涌，能够淹没一切，还有一丝揭开藏头露尾般的裸露感。

16、你的腰瘦的好似我的手指一般。

17、快乐，它似蒲公英吹散的种子一般，它无处不在。

18、天上的彩云犹如彩虹一般美丽，又似彩带一般漂亮!

19、梅花的花瓣精巧细致，似巧夺天工的工艺品一般。

20、她的私生活似乎与最近的小报报道一般无二，但中国歌迷感兴趣的仍然是她的歌曲。

21、我们可能会撕扯头发才能作出决定，但所谓今年看似"最弱的一环如气泡一般"，会同样看来是一年"所有的顶尖球队看来似乎都战无不胜。"。

22、老练的桨手将篙一撑,船就似箭一般离开了岸.

23、他宣布辞职好似晴天炸雷一般.

24、铁齿沙袋和铁齿狼头桩类似，用来表现平日练功非同一般。

25、这同样微妙的神情,好似游丝一般,飘飘漾漾的合了拢来,绾在一起.

26、微风拂过，荷花摆起了舞姿，小水珠在荷叶上不安分的跳动着，好象要比水跳的高，淡淡的清香迎风吹来，沁人心脾，似乎香气也是淡粉色的，梦幻一般轻轻地笼罩着世界。

27、夜色中，更富有神秘的色彩，在四周景物的衬托下，大桥显得更加雄伟，更加壮观，五座高如铁塔似的灯群就像五个星座一样，把整个桥面照得如同白昼一般。

28、开场式后就是我们这些运动员们大显身手的时候了。看：跑步运动员正在做热身运动，摩拳擦掌;跳高运动员似乎要飞上天空一般，飞过栏杆;就连小小的垒球都在天空中划出一条美丽的弧线。

29、绽放在枝头的梨花，摇曳在春风之中，虽不比桃花的玫瑰艳丽，牡丹的华贵富荣，更不比郁金香的神秘经纶，却一朵朵的俏美纤秀。美而不娇，倩而不俗，似玉一般洁白，沁人心脾，倾心向往。

30、月亮，那么的皎洁，如妙龄少女，抚慰所有人的心灵。月光似静水一般，向地面洒去，这就是妙龄少女轻轻地对大地耳语。令人向往的宁静中，观赏如此美丽的月亮，何来不惬意之说。

31、一到秋天，香山里的枫树就会脱去满身的绿装，换上红色的衣服。在远处看，一片片的红叶把香山装扮得像位待嫁的新娘，美丽极了。如果是爬到山顶再向下看，整座山都好似被红色的颜料泼过一般，红得那样厚重，那样浓烈。

32、皎洁的月光，仿佛一个妙龄少女抚慰我们的心灵。皎洁的月光似静水一般，向地面洒去，这就是妙龄少女轻轻地对大地耳语。令人向往的宁静中，观赏如此美丽的月亮，何来不惬意之说?

33、我找了一棵人不太多的桂花树静静地欣赏起来。那是一朵朵黄色的小花，却好似天上的仙子一般美丽动人。

34、月挂中天，被一圈淡黄的光晕圈定。光晕开去，便是一些隐灭的星辰。还有那些似轻纱一般飘忽的蓝白云。这时，月亮并不圆满，似乎一个“甲”字型人的头颅，张一双半是羞涩半是期待的黑眼。对着我，看!

Xiaopengs family has five people. They all have their hobbies. His parents like badminton. His grandparents like to have a walk after supper. Xiaopeng likes collecting stamps. His grandparents tell him a story almost every evening. They live a happy life. 高级表达

There are five people in Xiaopengs family，including him. All of them have their own hobbies. For example，his parents like badminton and his grandparents enjoy walking after supper．Collecting stamps is Xiaopeng’s hobby and to his great joy，his grandparents tell him a story almost every day in the evening. What a happy life they lead！

以下是小编给大家整理的反问句改陈述句的方法的内容，欢迎大家查看。

1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

2、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。

3、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。

如：我们怎能言而无信呢?在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。

又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢?在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。

1、冬天来了，春天还会远吗?

2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢?

3.海边上不是还泛着白色的浪花吗?

4.我们遇到困难，怎么能退缩呢?

5.说出的话难道可以不算数?

6.不好好学习，怎能能取得好成绩呢?

7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗?

8. 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?

9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?

10、我们怎能忘记老师的谆谆教导?

I had a happy weekend. On Saturday, I went to the library. I did my homework and read some magazines there. Then I went shopping with my sister after lunch. On Sunday, I went to the park with my classmates. We had a picnic together. Then I visited my grandparents with my mother. It was a busy weekend. And a happy weekend, too.

陈述句

1、小鸟在树枝上鸣叫。

2、高粱红了。

3、茄子弯弯的。

4、小河流淌。

5、洪水冲下来。

6、微风吹拂着我的脸。

7、阳光下花儿开放。

8、死亡在洪水的轰鸣声中逼近。

9、洪水淹到了人们的腰上。

10、木桥发出吱吱的响声。

改为拟人句的答案如下：

1、小鸟在树枝上唱歌。

2、高粱涨红了脸。

3、茄子笑弯了腰。

4、小河欢快地流淌。

5、洪水怒吼着冲下来。

6、微风抚摸着我的脸。

7、阳光下花儿微笑。

8、死亡在洪水的狞笑声中逼近。

9、洪水舔着人们的腰。

10、木桥发出发出痛苦的呻吟。

(1)定义法(Definition)

(2)例说法(Example)

(3)分类法(Classification)

(4)分析法(Analysis)

(5)类比法(Analogy)

(6)比较法或对比法(ComparisonOrContrast)

[注]说明文中亦可穿插以描写文与叙述文的写作方法。

说明文是写作最常用到的体裁，其最常用的方法就是将事物加以解说。例如，说明事物的过程，说明事物的因果，说明事物的状态等等。对人物来说，说明该人物的处境，说明该人物的想法，说明该人物的背景等等。如果要将描述文与说明文作一严格区分的话，那就是描述文重官能的观察与感受，而说明文重头脑的分析与理性的研判。对事物的体验是一同事，而对事物的彻底了解又是另一同事。体验是官能的，而了解却是观念上的问题。闻到花是香的，乃是官能上的，而花为什么是香的，却是知识性的观念上的问题。前者是描述文的范围，后者则是说明文的范围。

知识性的东西我们可从百科全书，字典辞源，各科手册，以及语言的文法修辞等书籍来获得。但这些仅是资料而已，要将资料变成一篇文章还需要文字的组织能力。我们可以这样说，说明文是一种实用的写作方法，将人类的知识系统化，这可以说是一种其功至伟的写作方法。

说明文最简单的方法就是例证法：将详细资料表列，一一举证，以说明什么是什么，怎样发生，结果怎样。另外两种较复杂的说明文是分析法与定义法：其方法必用到归类法与等级法。例如，要说明一件机器的操作，就必须把这件机器加以归类，引述其功能目的。又如，要了解一条鲸鱼，首先要将其归为哺乳类，因为它是胎生动物而非卵生鱼类。而后再进而分析鲸鱼中许多不同的类别。定义法以研究其事物的必然性为主，不涉及其他。

说明文中当有比较法与对照法，必须用此类方法的原因，乃是有些抽象事物无法具体归类，于是只好用类例来此较对照之；即以类例说出与其相关的概念，使读者容易接受其概念。

第一种情况，家长太忙，无正常上下班和固定节假日。疏于管教，使这些孩子缺乏应有的家庭教育，在学校与家庭之间出现了断层。在长期无人管教下，被校外社会青年，流失学生盯上，拉下水，掺和在一起打架、擂肥，抽烟，进入网吧、ktv、酒吧等成人场所。最后发展到抢劫、犯罪等。这种校外社会青年和流失生拉人下水，特别是无人管的孩子特别容易，他们熟知未成年人的心理，因为他们长期就是搞这种事的，往往在你的孩子无人关心的时候，他们给一碗面，一根烟，一点小小的恩惠，就抵消了你十几年的养育之恩。因为你的孩子得不到你的关爱，有点是训斥、打骂;而他们给的是理解、新奇，接触一次两次，你的孩子把他们当成知心人，他们就会教你的孩子如何骗老师、如何骗家长;如何逃学，如何离家出走威胁父母、坑蒙拐骗。然后就像常说的“人在江湖，身不由已”，他们带着你的孩子到处擂肥、偷、抢、搞钱、花天酒地，直至犯罪。第二种情况，家庭环境还不错，吃喝不愁，但家长经常有“应筹”，管还是管，但管理上不到位。没有形成常态化，想起来就检查一下孩子的学习，想不起来，或者“应筹”来了就不管了。这样就会给孩子造成一个错误的信号，他会在你有“应筹”的时候不搞学习，长期下去，孩子的成绩好一点的情况就是停止不前，坏的情况就是倒退。有不少的学生在我面前反应，说“我爸爸就晓得打麻将，他不管我，我凭么事听他的”。

有的家长尽管送孩子到培优机构学习，但没有什么效果，因为你不在他身边，他学成什么样你不知道。他是不是用心听了你不知道，他的作业是不是自己做的，你不知道，因为你在忙你的事情，因为你忙得没有时间和他说话，没有时间管他的学习，你只有一样能给他的就是“钱”。但是你的钱买不来他的心里话，买不来他的真才实学。只有你的真心和关爱，尽心和尽力才是他学习的动力。

七月底的一天，我早早地醒来，因为我太兴奋了！我将和道馆五位男孩一起到第二少体校参加“翼起成长”夏令营。这可是我第一次离开父母，独自体验集体生活。

同学们，你们知道我们的营长是谁吗？他的来头可不小，他是2016里约奥运会男子举重69公斤级冠军石智勇。他像邻家哥哥那般亲切，跟我们分享他的成长经历，告诉我们坚持就是胜利，越努力越幸福！

报道后第二天，我们身穿绿底迷彩服，怀着紧张又兴奋的心情等待着和教官初次见面。“稍息、立正、敬礼”在教官的指导下，我们个个把动作做得有模有样。内务整理也是军训的必修课程之一，通过培训，我能把被子叠得整整齐齐，有棱有角，真是看在眼里乐在心里！

接下来的三天里，基本都是白天训练，晚上做陶艺和绘画，做到训练艺术两不误。闭营前一天妈妈来探营，正好赶上我们的纳凉晚会。我们自编自导自演了一组节目，队友们的默契配合，得到了大家的好评。我非常荣幸被评为优秀营员，冠军哥哥亲自为我颁发证书和奖品。

此次夏令营让我收获满满，不仅提高了我的自理能力，还让我接触了一些新鲜事物，如军训、陶艺、攀岩等等，感谢教练员和辅导员的一路相伴和辛勤付出。

日常生活接触是不会感染艾滋病病毒的。下面这些行为，都不会传播艾滋病病毒：

(1)与艾滋病病毒感染者握手、拥抱、抚摸、礼节性接吻;

(2)与艾滋病病毒感染者一起吃饭、喝饮料以及共用碗筷、杯子;

(3)与艾滋病病毒感染者一起使用公共设施，如厕所、游泳池、公共浴池、电话机、公共汽车;

(4)与艾滋病病毒感染者一起居住、劳动、共用劳动工具;

(5)购物、使用钞票;

(6)咳嗽、打喷嚏、流泪、出汗、撒尿;

(7)蚊子、苍蝇、蟑螂等昆虫叮咬。

一、职工本人结婚或职工的直系亲属(父母、配偶和子女)死亡时，可以根据具体情况，由本单位行政领导批准，酌情给予一至三天的婚丧假。

二、职工结婚时双方不在一地工作的;职工在外地的直系亲属死亡时需要职工本人去外地料理丧事的，都可以根据路程远近，另给予路程假。

三、在批准的婚丧假和路程假期间，职工的工资照发。途中的车船费等，全部由职工自理。

四、以上规定从本通知下达之月起执行。

该《通知》现在仍然在适用，所以正常情况下，婚假最长三天，晚婚的具体婚假时间现在一般依据的是各省或者直辖市根据《中华人民共和国人口与计划生育法》自己规定的，全国各地的规定并不一致。所以晚婚的婚假具体时间请查阅你所在的省或者直辖市的《xx省(市)人口与计划生育条例》。

早晨，我来到教室。改乐园、读经典、收拾书包……同学们都象往常一样忙碌着，一切都显得那么平常，直到数学课上……

“试卷找不着了怎么办？”我怀着焦急又烦躁的心情碎叨着，“马上就要上课啦，完啦完啦，这下真的完了，”王老师走进教室的每一步，都好像在我的心里捅刀。“我这个好学生的形象马上就要一败涂地了。”我自言自语地说。王老师似乎看穿了我的心思，并没有揭穿我，这让我心里的一块大石头落了地。过了一会儿，王老师打开电脑，刚想给我们讲课件，这时响起了一首还算优美却掺杂着打斗声音的曲子。瞬时间，我懵了！老师懵了！同学们也懵了！为了不影响上课，王老师赶紧提高嗓门，把同学们的魂儿叫了回来。

虽然人在，但同学们的心仍然停留在音乐那件事上，同学们都纷纷议论着：“是不是班里的播音器发出来的声音？”“可是为什么播音员要那样做，难道是为了让我们愉悦身心，减少学习压力。”我瞬间脑子里出现了一万个为什么。直到下课15分钟前才真相大白，原来是因为王老师用电脑的时侯不小心点到了视频，那音乐是视频广告，不过这么长的广告，我也是醉了，这节数学课可真不一般。

含钙量最高的食物

1.虾皮

虾皮的含钙量很丰富，100克虾皮中的含钙量为991毫克，仅次于芝麻酱。

虾米营养丰富，含蛋白质是鱼、蛋、奶的几倍到几十倍;还含有丰富的钾、碘、镁、磷等矿物质及维生素A、氨茶碱等成分，且其肉质松软，易消化，对身体虚弱以及病后需要调养的人是极好的食物。

2.芝麻酱

不说不知道，很多人会认为钙含量最丰富的是牛奶，其实在日常食物中含钙量最丰富的是芝麻酱，每100克芝麻酱中的钙含量为1057毫克。

芝麻酱富含蛋白质、氨基酸及多种维生素和矿物质，有很高的保健价值;芝麻酱中含钙量比蔬菜和豆类都高得多，经常食用对骨骼、牙齿的发育都大有益处。

芝麻酱含铁比猪肝、鸡蛋黄都高出数倍，经常食用不仅对调整偏食厌食有积极的作用，还能纠正和预防缺铁性贫血;另外，芝麻酱含有丰富的卵磷脂，可防止头发过早变白或脱落;芝麻含有大量油脂，有很好的润肠通便作用;常吃芝麻酱能增加皮肤弹性，令肌肤柔嫩健康。建议每天吃10到20克最好。

3.牛奶

牛奶是人体钙的最佳来源，而且钙磷比例非常适当，利于钙的吸收。种类复杂，至少有100多种，主要成份有水、脂肪、磷脂、蛋白质、乳糖、无机盐等。

牛奶的营养成份很高，牛奶中的矿物质种类也非常丰富，除了我们所熟知的钙以外，磷、铁、锌、铜、锰、钼的含量都很多。

4.奶酪

奶制品是食物补钙的最佳选择，奶酪正是含钙较多的奶制品，而且这些钙很容易吸收。每100克奶酪中的钙含量为659毫克，钙含量丰富。

奶酪能增进人体低抗疾病的能力，促进代谢，增强活力，保护眼睛健康并保持肌肤健美;奶酪是的乳酸菌及其代谢产物对人体有一定的保健作用，有利于维持人体肠道内正常菌群的稳定和平衡，防治便秘和腹泻;奶酪中的脂肪和热能都比较多，但是其胆固醇含量却比较低，对心血管健康也有有利的一面。

5.芥菜

除了奶制品虾皮这类常见的补钙圣品外，其实蔬菜的钙含量也是很高的。每100克芥菜的钙含量为294毫克。

另外芥菜含有丰富的维生素A、B族维生素、维生素C和维生素D。具体功效有提神醒脑，芥菜含有大量的抗坏血酸，是活性很强的还原物质，参与机体重要的氧化还原过程，能增加大脑中氧含量，激发大脑对氧的利用，有提神醒脑，解除疲劳的作用。

吃什么补钙

乳类与乳制品

牛、羊奶及其奶粉、乳酪、酸奶、炼乳。

豆类与豆制品

黄豆、毛豆、扁豆、蚕豆、豆腐、豆腐干、豆腐皮、豆腐乳等。

海产品

鲫鱼、鲤鱼、鲢鱼、泥鳅、虾、虾米、虾皮、螃蟹、海带、紫菜、蛤蜊、海参、田螺等。

肉类与禽蛋

羊肉、猪脑、鸡肉、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、松花蛋、猪肉松等。

蔬菜类

芹菜、油菜、胡萝卜、萝卜缨、芝麻、香菜、雪里蕻、黑木耳、蘑菇等。

水果与干果类

柠檬、枇杷、苹果、黑枣、杏脯、橘饼、桃脯、杏仁、山楂、葡萄干、胡桃、西瓜子、南瓜子、桑椹干、花生、莲子等。

①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。 ⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。 ⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。