六一儿童范文(推荐20篇)

上帝创造蜜蜂的时候，为了使蜜蜂拥有一定的防御能力，就特意为它设计了一根尾针。当它受到威胁的时候，就可以用尾针来反击对手。有了尾针，蜜蜂感到非常得意。它想，有了这样神奇的武器，我就不怕别的动物欺负了。于是飘飘然起来。

有一次，蜜蜂在树上的花蕊中采蜜，正巧松鼠从附近经过。蜜蜂非常生气，它觉得松鼠打扰了自己的工作。于是，它就狠狠地蜇了松鼠一下。松鼠痛得哎哟一声，赶紧跑开了。蜜蜂感到很得意。心想，自己的尾针竟然有这样大的威力，感谢上帝赐予自己这样好的武器。

一天，当蜜蜂飞回自己巢穴时，发现巢穴的不远处躺着一只狗。蜜蜂想，可恶的家伙，是不是想偷蜜吃。于是，它猛地蜇了狗的鼻子。狗痛得汪汪叫着，十分狼狈地跑开了。取得了两次胜利后，蜜蜂感到心里爽极了。它想，原来自己有这样大的本事呀，太神气了。

蜜蜂越来越感到自己了不起。它每隔一段时间，就找一个机会，找一个倒霉的动物，蜇它一下，证实一下自己的本领和威力。不断有动物被蜜蜂蜇了，痛得不得了。大家都十分害怕蜜蜂，见了它，都躲得远远的。

这天，它看到野猪躺在地上睡大觉。它觉得野猪长得那么丑陋，又那样贪睡，应该惩罚它一下才是。于是，它飞上前去猛地蜇了野猪一下。不料，野猪并没有什么反应。而蜜蜂的尾针好像钉在野猪身上一样。蜜蜂很生气，于是它使劲地将尾针往外一拔，结果尾针脱离了蜜蜂身体，留在野猪身上了。

蜜蜂痛苦极了。它拼命地飞回了巢穴。此时，它已生命垂危。它知道，对于蜜蜂而言，失去了尾针，就等于失去生命。因为没有尾针的蜜蜂是不能存活的。

蜂王看着身受重创的蜜蜂，十分惋惜地说：“当你伤害了别人的时候，也就伤害了自己。当你不顾及别人生命的时候，你的生命也就受到了威胁。这是上帝的安排。”

"太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早,我要上学校。孩子很辛苦,起早又贪黑,每日上学校,不逼不强迫,帮助最重要。世界儿童日,祝愿孩子们好好歇歇,高兴高兴。"下面是小编为你带来的2017世界儿童日微博祝福语，欢迎阅读。

1. 小小少年，不知烦恼。不知春日多思，只见芳草碧色。不知夏之浮躁，只见盛夏繁华。不知秋之伤感，只见碧园自洁。不知冬日苍凉，只见洁雪可嬉。不唱岁月如梭，不吟人世悲凉。少年不知愁滋味，天真无邪。

2. 童年是含苞未放的花蕾，需要阳光照耀，雨露的浇灌;童年是未曾描绘的白纸，需要梦想的沟画，岁月的打磨;童年是五彩缤纷的回忆，有快乐的玩耍，有不意的矛盾;2017世界儿童日，关注儿童，让他们健康快乐成长，使出我们微薄之力!

3. 成熟的容颜可以绽放纯真的笑脸，长大的我们渴望回到童年，童年里天真无邪互相把手儿牵，没有烦恼没有忧愁清澈的眼。2017世界儿童日，让我们常怀童心，保持美好的友谊与快乐。

4. 让童年的阳光照耀你，展现最纯净的天真，呈现最烂漫的乐趣，持续最绚丽的心情，赶跑最闹心的愁烦，仰望浩瀚的夜幕，做着美丽的好梦，拥有五彩缤纷的世界。2017世界儿童日，愿你仍然拥有曾经的开心快乐!

5. 将赚钱的愿望暂时放下、将情感的困惑放在一边、把沉重的压力暂时卸下。在世界儿童日，让自己暂时做一回孩子，享受那无忧无虑的童真生活。祝你世界儿童日快乐。

6. 天空像孩子的脸，一会下雨一会晴，说变就变，童心童趣;生活像孩子的面，一半快乐一半烦，凡事看淡，开心每天;世界儿童日，愿你开心快乐，幸福多多。

7. 世界儿童日，愿你用孩童般的天真历练沧桑，用儿童般的纯洁磨合世故，用儿童般的童心执着坚强，用儿童般的真诚面对生活，用儿童般的微笑对待坎坷，永远拥有孩子纯净如水的心灵，节日开心啊!

8. 系着红领巾的时代最美好，铅笔写字的日子最快乐，上树下河的生活最无忧，你我相伴的童年最怀念。世界儿童日，不禁想念你，我最在意的发小!

9. 还记得一起玩老鹰抓小鸡吧，左躲右闪还是抓住了你，快乐的童年留下美好的回忆;还记得玩弹珠吧，把教室的玻璃打碎了，老师的训诫让我们终生不忘记。愿儿时的童伴快乐永远、幸福永远。

10. 世界儿童日，唤起心里久违的童心，用欢乐阻挡忧伤;重拾童年遗留的童趣，用童真换取欢乐;世界儿童日，愿欢乐开心伴你左右，幸福快乐随你前后，时刻拥有童年时的美好时光。

11. 世界儿童日，大家齐努力，让饥饿没有、暴力消失、武装冲突远离儿童，为孩子们缔造一个和平安宁，健康温馨的世界，让孩子们永远如花朵样灿烂，天真笑容永永远远。

12. 送你一首歌，是童言无忌;送你一首诗，叫童心童趣;送你一份情，是童年回忆;送你一条短信，愿你天天开心;世界儿童日，祝你快乐。

13. 世界儿童日送你一本秘笈：快乐易筋经，烦恼大挪移，九阴幸福真经，凌波平安步，福运十八掌。愿你练就绝世武功，永保纯真，勇夺本届“最强宝宝”桂冠，并祝节日快乐。

14. 孩子是我们“幸福和欢乐的源泉”，世界儿童日，让我们一起来签约，签下“爱的条约”——献出我们的爱心爱意，呵护身边每一个儿童的成长，让我们的“小精灵”永远如“小天使”一样天真微笑。

15. "孩子过节日,玩具糖儿多,新衣也不少,外出游一游,父母年岁老,和孩一样哄,吃喝要齐全,衣物也买上,外出一同去,全家喜洋洋。世界儿童日,老小一样过,祝愿儿童日老人开心如小孩,小孩开心快长大。"

16. 世界儿童日来到，让快乐与你轻轻拥抱，让困难见你乖乖让道，让烦恼偷偷溜掉，让吉祥对你格外关照，让幸福对你永远微笑!儿童日快乐!

17. 世界儿童日到了，愿我们约上儿时的童伴，唱响儿时的童谣，去寻找儿时的童趣，让童年的快乐再延续，让童年的往事再演绎。祝快乐围绕、幸福笼罩。

18. 微风温柔地吹拂，阳光暖暖地照耀，花儿甜蜜地绽放，祝福短信赶紧地传递，世界儿童日到了，祝儿时的伙伴快乐无极限，幸福无尽头。

19. 世界儿童日到了，愿你生活永保童趣童真，岁岁年年童话童谣常哼，天天开心时时快乐，无忧无虑童心永恒。祝幸福、快乐、甜蜜。

20. 童年的梦想，夹着希望裹着幸福，童年的心境，掺着快乐伴着开心，童年的乐趣，和着无忧搅着愉悦，2017世界儿童日到了，重温童年，愿你天天都有好心情!

21. 风儿不可能将那温馨的回忆吹掉，雨儿不可能将那幸福的旋律淹没，青山不可能将那快乐的时光隐去，只有可爱的阳光将那童年的纯真和简单照射，将那童心和童趣保存。2017世界儿童日，重温童年的美丽，沉浸身心，轻松释放。

22. 烦恼时，把天真烂漫笑脸的挂起来;寂寞时，把好奇自在的童趣拾回来;快乐时，把开怀大笑的旋律哼出来;成长时，把制造快乐的童心存起来。2017世界儿童日，愿你童心童趣常相伴，开心快乐天天随!

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现今国际性的儿童节日有三个：6月1日国际儿童节、世界儿童日(每年4月的第四个星期日)、11月20日国际儿童日。

一些国家各自的儿童节日：

民族传统的儿童节日最多的国家要数日本，有3月3日的女孩节、5月5日的男孩节(又称“鲤日”)及11月15日的“七五三”儿童节。所谓“七五三”儿童节是七岁的女孩、五岁的男孩和所有三岁的男女孩子的共同节日。

7月4日是中美洲哥伦比亚的儿童节。节日里，儿童们戴着假面具，扮成小丑在街头玩耍，学校则要开展各种庆祝活动。

7月6日是古巴的儿童节，由学校和社会福利团体举行丰富多彩的欢庆活动。

10月29日是土耳其的国庆节，同时也是该国的儿童节，以表示儿童是国家的未来。

美国的儿童节日是在10月31日万圣节的前夜。

大姐用针不用线，二姐用线不用针，三姐点灯不干活，四姐做活不点灯。(打四种动物)【谜底】蜜蜂 ，蜘蛛，萤火虫，纺织娘

驼背公公，力大无穷;爱驮什么 车水马龙(打一物)。【谜底】桥

头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子(打一动物)。【谜底】公鸡

先修十字街，在修月花台，身子不用动，口粮自动来(打一动物)。【谜底】蜘蛛

有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行(打一动物)。【谜底】鱼

身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳(打一动物)。【谜底】青蛙

大姐长的真漂亮， 身穿桔红花衣裳。七颗黑星上面镶， 爱吃蚜虫饱肚肠。二妹最爱嗡嗡唱，百花园里忙又忙。后腿携带花粉筐， 装满食品喂儿郎。 三姐身披黄衣裳， 腰儿细来腿儿长。飞到田间捉害虫，尾巴毒针塞刀枪。 (打三益虫) 。【谜底】瓢虫，蜜蜂，黄蜂(马蜂)

头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。(打一动物)。【谜底】龟

一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。(打一动物)。【谜底】袋鼠

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 (打一动物)。【谜底】大象

八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一动物)。【谜底】螃蟹

四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手，农民夸它好伙伴，骑兵爱它如战友。(一动物)。【谜底】马

头像绵羊颈似鹅，不是牛马不是骡，戈壁滩上万里行，能耐渴来能忍饿。(一动物)。【谜底】骆驼

说它是虎它不像，金钱印在黄袄上，站在山上吼一声，吓跑猴子吓跑狼。 (一动物)。【谜底】金钱豹

名字不同，高矮不齐。【谜底】手指

一个黑孩，从不开口，要是开口，掉出舌头。【谜底】瓜籽

人脱衣服，它穿衣服，人脱帽子，它戴帽子。【谜底】衣帽架

屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰霜。【谜底】冰箱

两只小口袋，天天随身带，要是少一只，就把人笑坏。【谜底】袜子

弟兄七八个，围着柱子坐，只要一分开，衣服就扯破。【谜底】蒜

独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。【谜底】雨伞

身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛。【谜底】绵羊

一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。【谜底】荷花

颜色白如雪，身子硬如铁，一日洗三遍，夜晚柜中歇。【谜底】碗

有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。【谜底】桌子

白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。【谜底】香皂

身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。【谜底】西瓜

不怕细菌小，有它能看到，化验需要它，科研不可少。【谜底】显微镜

象只大蝎子，抱起似孩子，抓挠肚肠子，唱出好曲子。【谜底】琵琶

是笔不能画，和电是一家，要知有无电，可去请教它。【谜底】测电笔

圆筒白浆糊，早晚挤一股，兄弟三十二，都说有好处。【谜底】牙膏

上不怕水，下不怕火;家家厨房，都有一个 (打一生活用品)。【谜底】锅

一个老头，不跑不走;请他睡觉，他就摇头 (打一物)。【谜底】不倒翁

作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是农村小学教学中的一大难题。如何提高学生的习作水平，我认为，在教学过程中，作文讲评是一个极其重要的环节。因为作文讲评是指在命题、指导、作文批改的基础上，对学生作文实践中的成功经验和存在问题作科学的分析与归纳。通过讲评，可使学生知道自己的作文好在哪里，错在哪里；为什么好，为什么错；怎样改进，如何提高；从而帮助他们更切实地掌握作文知识，更自觉地提高作文水平。可以说讲评具有承前启后的作用，它既是前一次作文的评改总结，又是对今后作文的指导。因此，我十分重视作文讲评课，努力组织好作文讲评活动。

一、师生合作，让学生成为讲评课的主人

对于作文评改，叶圣陶先生曾经说过，要“责令探索，彼必将用心而得之矣。”意思是说，学生自己写了作文，还要引导学生自己用心评改才会有所得。可是，传统的作文讲评如同传统的阅读教学一样，也是“老师讲，学生听，”口耳授受，把学生（作文活动的主体）视为接收教师灌输知识的容器。记得我刚踏入教育战线那两年，由于没有经验，就只能模仿一些老教师的方法教学，在作文课上，完全用的是那种传统式教学法，因而总觉得学生智力差，怎样讲也不会写，时而还恼羞成怒。随着教学时间的增长，渐渐地才发现学生作文水平提不高的问题，并不是完全出在学生身上，教师的教学也有问题。原来，这种传统的作文讲评显然对培养学生的作文能力无多裨益。因此在后来的教学中，我始终努力创造条件让学生参与讲评，把他们推到第一线，当主角，使其真正成为讲评课的主人。

在讲评课上，我常采取以下形式，师生合作，共同讲评。

1、教师引导，学生先评

我在课前选择一些能代表这次作文优点或不足的典型或片段，在讲评课上，读给全班学生听，或展示给学生看，放手让学生们先评。全班学生你一言我一语，七嘴八舌，摆优点，评不足，还提出修改、补充的意见。凡评得不正确、不恰当的地方，老师再补充、点拨。

2、教师先评，学生参与

有时，我根据批阅作文的结果，先对全班作文情况分类归纳，列举几个有代表性的优缺点，并指出改进的方向。然后，引导学生批阅各自的作文，收集成功的例子，阐述成功的道理；找出不足的地方，分析不足的原因。

3、典型主评，全班补充

选择两位写作能力强，口头表达好，或作文进步较大或作文兴趣较浓的学生，任其挑选自己最得意的作文，在讲评课上朗读、分析、介绍写作体会；然后让大家补充发言，或提出疑问，交流讨论。

4、分组评议，发扬成绩

在学生明确本次作文的要求和讲评标准后，分组评议。每人在组内轮流朗读自己的作文，并说明习作的意图，选材与构思的经过；接着组织学生民主讲评，然后全班交流并总结分组评议的情况，表扬讲评好的同学，指出不足的地方和讲评中应注意的问题。

5、自比自评，发扬成绩

在期末安排一次讲评让学生找出自己在本学期写得一好一差两篇作文，进行比较。发现自己成绩的进步，分析其原因；然后小组交流，并推荐进步大、分析好的学生汇报。

在这样一些讲评课上，课堂气氛活跃，学生积极性高。当学生站在同学面前朗读自己的成功之作，陈述自己独特的见解时，其喜悦的心情是可想而知的。实践还证明，师生合作讲评，不仅使广大学生为自己成为讲评的主人而深受鼓舞，而且，学生评议的过程，就是互相启发，互相学习的过程，有利于提高他们的认识能力和表达能力。同时，在评议过程中，他们还会懂得如何实事求是地评价，并正确地对待自己、别人的优点和缺点，这对他们的思想品德的健康发展也是有好处的。

二、因人施教，适合不同层次的学生的需要

由于环境、教育、学生本身的实践以及先天遗传的不同，在任何班级，每个学生之间都存在着差异，学生的作文水平是参差不齐的。作文讲评，只有充分考虑这些差异性，针对不同学生的情况，实行“因材施教”“因人师教”才能适合不同作文层次的学生的需要，激起广大学生的作文热情，形成一种积极习作的氛围，班级的作文水平也因此得到提高。

一般说来，一个班级的学生，可以按实际水平大致分为三个层体：1作文优秀层次，知识面广，求知欲强，作文兴趣较浓，在观察、思维、表达等方面，有比较坚实的基础；2、作文一般层体的，有一定的写作能力，基本达到作文训练的各种要求；3、作文较差层体的，知识面窄，形象思维和逻辑思维能力较差，缺乏写作热情，不善表情达意，作文内容较空，语病较多。

对优秀层体的学生，讲评重在观察、思维方法和写作技巧上点拨，给他们提出更高的要求，使其明确努力方向，虚心学习，不断进取。同时谨慎地使用鼓励、赞扬，特别注意鼓励的分量，努力提高鼓励的效能。有些比较明智的学生，能用袭击的眼光去观察，用自己的头脑去分析，不轻易受别人鼓励性语言说左右。到了高年级，他们开始注意教师评语的准确性，过分夸张的赞扬，他们不以为然。因此，我在评价这类学生的作文或评价他们在作文中的发言时，总是既做到热情灼人，又避免夸大其辞；既充分肯定其作文的优点，又指出其作文的缺陷，使其明确作文努力的方向，扬长避短。作文优秀层体的学生也有一些对自己缺少客观的认识，他们往往过分欣赏自己作文的长处，过高估价自己的能力，得到夸大的鼓励会飘飘然而不知所向，遇到批评便神情沮丧，难以接受。对这类学生频繁鼓励只会导致他们过分兴奋，助长他们自高自大，逆向抑制了他们作文的积极性，创造性。因此，对这类学生采取谨慎的态度更为必要。讲评课上，我尽量少选他们的作文做范例在全班评议，在全班讲评时给了他们鼓励，个别指导时则一定要指出不足；在集体场合指出他们作文中的缺陷，事后又不忘给予鼓励，用赞扬、批评互补使他们头脑经常保持冷静，既不过度兴奋，又不失望，他们的作文水平才能力稳步提高。

对作文较差层体的学生，讲评则多从观察、字、词、句等基础方面详加指导，鼓励他们增强信心，迎头赶上。

作文较差层体的学生，作文为什么差呢？首先是因为他们对作文有一种消极的感觉：厌恶作文、害怕上作文课，对作文讲评表扬感到失望，对自己缺乏信心，自卑，常常叹息自己作文不如别人。这就需要用鼓励来激发他们作文的兴趣，培养他们作文的积极情感。

讲评这类学生的作文，要善于捕捉他们习作中的闪光点，热忱鼓励，着力诱发习作的火花。

1、“沙里淘金”

为了让他们多尝到成功的喜悦，我竭力在他们作文的字里行间，用“放大镜”找出用得好的一个词，一个标点，写得好的一句话，一个标题。

2、“扬长避短”

“差生”往往作文“毛病”较多，为了培养他们的自信和自尊，当众讲评他们的作文时，我往往利用教师朗读，突出他们作文中的“长处”、“佳处”，而有意隐去其作文中的种种毛病，留待个别指导时诱导、启发他们认识、改正。当他们作文中的错误具有代表性，需作典型病例在全班讲评时，我总是把几篇作文揉合在一起，指名优等生朗读，引导大家评议，突出病文，而隐去其作者。

3、“夸张鼓励”

抓住“差生”作文中的点滴优点，极力赞扬，夸张鼓励，培养他们为人的尊严感，提高他们作文的自信心。鼓励、赞扬应是发自教师内心的。

4、“隆重推出”

作文较差层次的学生渴望得到重视和赞同，为了满足他们的这种心理需求，我在讲评、表扬他们的作文时，着力创造一种“隆重推出”的氛围。有时，我先会声会色地朗读他们的作文，动情地赞扬他们的佳妙之处，然后迎着全班敬佩的目光，报出他们的姓名来，或者让同学猜一猜，在请他们在热烈友好的掌声中到台前来领回自己的作文本，我喜形于色地报出其姓名，使被表扬的学生为之振奋，使全班学生意外一惊而“刮目相看”，一个个准备“洗耳恭听”。

5、“以我比我”

以同一标准权衡全班作文的高下优劣，作文较差层次学生则难以看到自己的长处与进步，容易感到压力、萌生自卑。“以我比我”则是引导学生用自己修改后的作文同自己修改前的作文相比，用这次的作文同上次的作文比，用现在的作文与过去的相比，从自我作文的纵向比较中，看自己的成绩和进步。这种讲评能较好地激发他们 习作热情，树立自信心，增强前进的动力。

优秀层次和较差层次学生都是班内少数的，班内大多数学生都处于一般层次。作文讲评课主要应针对他们作文实际情况，以他们为讲评的重点对象，他们作文中的长处和不足最具代表性，因此，我选择的评析例文主要来自他们的作文，每次讲评，我总是请他们最先发言，以希引起各层次学生的思考、讨论、补充，一般层次的学生是创造班内作文气氛的骨干力量，他们行动起来了，就会带动全班学生的作文积极性。

因此，抓住儿童心里特征能提高作文的讲评效益。

小兔子对于一些小女孩来说，是非常可爱的，但对于我来说,它不仅可爱 ,还很能吃.

今年,我邻居家来了一位小客人——一只小白兔,它全身雪白,毛茸茸的,摸起来舒服极了!头上有一双红宝石似的眼睛,最有趣的要数它的耳朵了,小兔精神抖擞的时候,它的耳朵竖得直直的,小兔子吃饱了时，它的耳朵就会稍稍往两边耷拉着。它的短腿使它跑得极快，连我都追不到它，短腿后面的小尾巴，就像一个小小的白球。它休息时，远望去，就像一个白毛球。

上个星期六上午，我和两个小伙伴一起拔野草喂兔。我便和伙伴们去菜园里拔草喂兔，一进菜园，我就看到一根水分十分充足的草，正准备摘，妈妈对我说：“小兔一要吃干一点儿的野草，水分太多，小兔子会拉肚子的。”我听了，就和伙伴摘了许多根杂草喂兔子。可是兔子还直挑食，光吃那些颜色鲜艳的草，它吃的时候，嘴里还不时发出嘎吱嘎吱的声音，就像一只乐曲。不过后来，没东西吃了，它只能吃那些颜色不好看的草。吃完了，我们又去摘，就这样，我们喂了摘，摘了喂，来来回回，就跑了两三趟，才把小兔子喂饱。小伙伴都说小兔子能吃，我却说：“能吃是福嘛!”

小兔子真有趣啊!

[儿童作文兔子

2008年，刘文婷担任了老城区培智学校校长职务，为优化教学环境、改善办学条件，她带领校领导班子和全体教职员工发扬艰苦创业、团结创新的工作作风，并多方奔走，争取社会各界的支持和援助，几年来，争取到电脑、电视、空调、洗衣机、架子鼓等教学、生活设备设施各项捐赠价值20万元，大大改善了学校环境和学生、教师教学生活条件。在管理岗位上尽职尽责的同时，她还担任着音乐教学工作和特色兴趣训练教学。2009年，学校根据学生的智障程度和自身特点，开设音乐、体育、美术、电脑、生活技能等特长训练课，有针对性地对学生进行军鼓、架子鼓、绘画、手工制作、乒乓球、羽毛球、篮球等技能训练，并组织智障学生参加各类文艺汇演、特奥运动、公益活动、社会实践活动等，其中特奥运动在学校开展得有声有色，先后培养了30多名特奥运动员，获得国家级和世界级金、银、铜牌70余枚，多次受到各级领导、新闻媒体、家长和社会各界的赞扬和关注。尤其是近几年，乒乓球项目在2011雅典世界特奥运动会和2013、2015、2016全国特奥会中夺得金牌20余枚，3名运动员被评为全国优秀特奥运动员，学校获得特奥体育道德风尚奖，被评为全国特奥工作先进单位。

因在特教行业中成绩突出，有独特的办学经验，并深受家长和社会的认可，2012年，洛阳市残联依托该校建立了洛阳市“阳光家园”启智服务中心，对社区和留守家庭的成人智障学员进行职业技能和生活实践的培训。在刘文婷的倾心帮助和管理下，服务中心开设了国画、美工制作和软陶工艺特色培训课程，聘请了专业指导教师。服务中心的成立为残疾人家庭和社区分忧解难。经过孩子们几年的刻苦学习，有多幅国画作品已经代表学校作为礼物赠送给了张丽莉老师和友好单位，这些特殊的作品让社会各界人士惊叹不已。

小动物联欢会马上就要开始了,小动物们正忙碌着做准备工作,可太阳公公把火辣辣的.小猴子指着晒的通红的屁股直叫:"热死了!热死了!"大公鸡也伸着晒得红光透亮的鸡冠高声叫道:"喔`!喔`!喔`!太阳公公降降温吧!"

太阳公公听到了小动物们的呼喊声,又见小动物们个个晒的汗如雨下,心里觉得过意不去,为难地说:"我心里也很热呀,没办法降温呀!"

听了太阳公公的话,小动物们一下子无精打采.可小猴子却灵机一动,搔搔脑袋说:"有了,我们请太阳公公吃冰棒好不好啊?""好!好!好!"大家齐声说道."那太阳公公怎么样才能吃到冰棒呢?"小白兔睁大了眼睛吃惊的问.这一下子大家都愣住了.小猴子皱了皱眉毛,一拍大腿说:"有了!可以通过中华号宇宙飞船给太阳公公送去呀.""对!对!对!太棒了!" 小动物们异口同声,大家分头行动了.

像一个教室那么大的特大号冰棒运到了飞船冷冻舱,小猴和小熊跳上飞船,驾驶飞船,向太空飞去.飞船快到太阳宫了,只见太阳宫四周都是闪亮的星星.小猴和小熊驾着飞船飞到了太阳公公的面前,把特大号的冰棒送到太阳公公嘴里,太阳公公吃着吃着,心里凉爽多了,脸上也不发烫了.小猴和小熊与太阳公公说了声:"再见"后,又驾驶着飞船返回地球了.

当小猴和小熊回到地面,走出飞船驾驶舱时,发现地球上的太阳光十分温和,大地上吹起了凉爽的风,小动物们欢快地唱歌、跳舞,联欢会开得正热闹!

太阳公公看着小动物们玩得那么开心,高兴的说:"这下可好了!你们开心的唱吧!跳吧!"

马上快到儿童节的。祝所有的儿童节日快乐，小编收集关于儿童的成长格言，欢迎阅读。

1、做对的事情比把事情做对重要。

2、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。

3、总结，就是为了在高考中不留下任何遗憾。

4、只有从小刻苦勤奋，长大才能接受种种挑战。

5、知识就是力量。

6、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。

7、有怎样的开始，就有怎样的结束。

8、幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋长。

9、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。

10、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

11、战胜别人，先要战胜自己。

12、知识很多，就像茫茫无边的大海，只有坚持不懈，不断获取知识，才会成为有学问的人。

13、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。

14、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。

15、学好英语，沟通世界。

16、学习不要害怕吃苦，只要努力，就一定能冲到终点。

17、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

18、一笔一画关乎成绩，一字一句决定人生。

19、世界上没有天生聪明的人，要想变聪明，就要用勤奋和努力去换取。

20、态度决定命运。

21、无论做什么事，只要有恒心，一定成功。

22、闲事闲话闲思是学习的大敌。

23、信心是成才的基石。没有信心的人，将一事无成。

24、行动是通往知识的唯一道路。

25、一个成功者只知抱定理想，向前行进。

26、生活中若没有明天，就像生活中没有阳光一样。

27、始终保持积极向上的精神状态，就会创造出惊人的成绩。

28、世界上没有不学习的人，知识是无边无际的，我们要活到老，学到老。

29、一个今天胜过两个明天。

30、生活中没有弱者，只有不愿努力的人。

31、任何的限制，都是从自己的内心开始的。

32、人之所以能，是相信能。

33、人生只不过有三万多个日夜，不要到最后一天才后悔自己曾浪费那么多时光。

34、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。

35、每天告诉自己一次：我真的很不错。

36、勤奋是开启知识大门的一把金钥匙。

37、平时和考试一样，考试方和平时一样。

38、你不能左右天气，但你能转变你的心情。

39、明天，明天，明天还有明天!我们应把握住今天，让每一个今天大于24小时!

40、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

41、勤奋是无价之宝。

42、人格的完善是本，财富的确立是末。

43、良好的习惯永远是一个人成功的法宝。

44、量变引起质变，知识重在积累。

45、没有天生的信心，只有不断培养的信心。

46、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

47、良好的生活习惯对人的一生都至关重要。

48、乐观地对待失败，成功就会向你招手。

49、快乐要懂得分享，才能加倍地快乐。

50、考试十分钟，平时十年功。

51、不要等待机会，而要创造机会。

52、当你能梦的时候就不要放弃梦。

53、对于孩子，最关键的是从小要有好奇心，遇到问题追问下去，这种精神比考试得到好分数更重要。

54、发光并非太阳的专利，你也可以发光。

55、爱其子而不教，犹为不爱也;教而不以善，犹为不教也。

56、把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。

57、不要被失败吓到，不要被胜利冲昏头脑。

58、含累播种的人一定能含笑收获。

59、很多人认为小孩子讲的话都是无稽之谈。然而我认为，如果现在听取孩子所关心的事，将来当他到十几岁后也能分担父母所操心的事。

60、积极的人在每一次失败中都看到机会。

亲爱的妈妈：

您好!

妈妈我想对您说：“母爱是一根剪不断的弦，两地的距离也分不开我对您的思念。

妈妈啊!你知道吗?我多久没看到您的面容了?又有多久多久没有和您倾诉我所遇到的伤心事了?我只记得我们上次见面是在今年的暑假了吧。我至今还清楚地记得当时我是有多么多么的话要对您说，可是一见面，我的心里竟一句话也说不出来，只有一丝丝幸福的感觉在我的心里缓缓流过……

妈妈啊!您知道吗?每当到了夜深人静的时候，我躺在床上想:你现在应该还没回家吧!应该还在为我们这个家奋斗着吧!我现在只要一想到以前您那憔悴的面容时，我那不争气的泪水便一滴一滴的掉了出来。心想：妈妈啊!你不要太过于操劳了，要保重您的身体啊!有时晚上想念着您，枕头都已经被哭湿了。

妈妈啊!您知道吗?在我刚离开您的身边，由于这是第一次长时间的离开您还不适应，导致我在上学期间有一段时间心情低落，再加上又刚刚升入初中，所以那段时间成绩有一些不理想。

妈妈啊!您知道吗?我多希望您能够在我的身边。在我伤心的时候能安慰一下我;在我失落的时候能鼓励一下我;在我高兴的时候也为我高兴一下……妈妈，我的这些小小的希望什么时候才能完成啊!妈妈我知道您也很想我，尽管每一周我们都能通过电话听到彼此的声音，但是我又多么希望能抱一下您呢?我知道这一切都是不可能实现的，但我真的很想你啊!妈妈!

我想找一片四周无人的地方，大声对您说：妈妈，我想您啊!想把我对您的一切思念都讲出来。妈妈我何时才能够看到您啊?

妈妈，我想您了!

祝您：

身体健康、工作顺利!

通过假期学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》，让我受益匪浅，感触频多。让我重新对幼儿教育有了一个更全面的了解，更清晰的认识，也让我在实施的过程中有指标可以依照，心中更加有数，同时也为我们幼儿教师点亮了盏盏明灯，照耀了彼此的成长之路。

翻开《指南》，印象最深刻的就是“说明”中的一句话，呈现的是发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。在我看来就是要做到关注细节、尊重个体差异、丰富的保教经验。边看着边在思考：孩子不就像阶梯吗?一层层地往上，再优秀的孩子若要到达顶端不都是要先走在最低最矮的台阶上吗?只是有些孩子起步比较慢，作为教师应该给予他们越来越多的鼓励和表扬，“蜗牛”也会走上阶梯到达最高的顶点。

科学是什么?是知识、是过程、是世界观。儿童的科学是什么?儿童科学不同于成人科学，是一种经验层次的科学知识，是一个自我建构的过程，是对世界的独特理解。学习了科学领域《3-6岁幼儿学习与发展指南》以后，我发现在《指南》中，“激发好奇心、求知欲和兴趣”“观察、动手操作”“自主探究”“思考”、“交流”这些关键词是多次出现的，在教师的教学中应该注重其中的关键。

一、要为幼儿创设良好的科学教育环境，激发幼儿的探究兴趣。

《指南》中指出“为幼儿的探究活动创设宽松的环境”，在环境的创设上应该以幼儿为主，让幼儿能动手进行操作试验，观察试验结果，记录、表达、交流试验的过程，让幼儿体验到科学活动的乐趣。另外，我们还应该创设平等、民主的环境和教育氛围，也就是良好的精神环境。比如：在班级种植区域中，应该让幼儿充分的参与进来，孩子们通过自己带来的瓶瓶罐罐，种子等，和老师一起体验种植的乐趣，种植结束后孩子们会关注到自己种的小植物的生长过程，进行探讨，也能关心自己的种植结果，与同伴交流，和老师一起发现其中的秘密等，如果是老师代替幼儿进行种植活动，那么幼儿就失去了体验种植的乐趣，没有亲自进行种植怎么能对自己的小植物关注和关心呢。记得王祎真小朋友，他就几乎每天都去观察自己的小植物，长高了没有，叶子长得是什么样子，同时也关注其他小朋友的植物，与自己的植物进行比较，还做了记录，他的行为也带动了其他的小朋友;施泽也是对自己种植的小植物很伤心，他看着自己的芸豆发芽了，慢慢的长高了，而且在求助老师的帮忙下，让小植物可以沿着一个“路线”往上爬，施泽也是很兴奋的。而且在活动中，教师应该经常给予幼儿“试试看”“你能行”等鼓励，鼓励幼儿自信、大胆，敢于提出各种问题、敢于尝试不同探究、敢于发表自己见解，好奇心和探究欲望得以呵护和培植，使孩子永远保持探究和学习的热情，获得积极主动学习的动力。

在一些科学探索活动中，有的孩子总是不愿意自己主动去探究问题的答案，依赖老师情况严重，每次到实际操作时总是说老师我不会。《指南》中也提到了该如何去解决，应该支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。在孩子在寻找的道路上遇到困难或者方向错误时，教师应该进行适量的引导，而不是急于将答案告诉幼儿，自己寻找出来的答案会远比你告诉他来的有意义的多。

二、活动的过程设计是幼儿科学探究的关键。

要让孩子在“做”中产生思考和真正的探索，关键是活动的设计。只有活动过程设计得当，才能支持幼儿持续探究的过程，深入地探究某个问题，积累丰富的感性经验，真正实现“一英寸宽，一英里深”的科学探究。

三、根据不同年龄段的幼儿开展适宜的科学探究活动。

内容是幼儿科学探究活动的载体，幼儿探究学习的能力、方法正是在与一定的内容相互作用中逐渐形成的，探索内容的适宜性是幼儿有效探究的保障。因此，在活动内容的选择上应贴近“幼儿最近发展区”，贴近“幼儿的生活”，符合幼儿当前的发展水平，是能引发幼儿探究兴趣、能成为幼儿需要的、能为幼儿直观地感知和操作的。

在《指南》中，我发现小班最简单，对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征;中班进行观察比较，发现其相同与不同;大班能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。目标由易到难、由浅入深，目标层次逐渐递进，根据幼儿不同的年龄阶段，提出不同的要求和目标，突出各年龄班的培养重点，使我们教师在准备活动时，目的更明确，同时也更有针对性地对幼儿进行教育。

四、材料是幼儿科学探究的基石

皮亚杰的相互作用论告诉我们：儿童的认知发展是在其不断地与环境的相互作用中获得的。任何的科学活动都需要相应的材料来支持，对于幼儿来说，材料既是引发他们探究的刺激物，又是他们实现主动建构对周围事物认识的中介和桥梁。要实现幼儿主动探究，就必须为幼儿探究活动准备物化着教育目标的材料，使幼儿在操作这些材料的过程中获得教育所期望的经验。在幼儿科学探究活动的设计中，教师应不断思考：如何将科学活动的教育目标和具体内容物化为幼儿可操作、可探究的活动?活动材料准备要注意什么?要达成该活动教育目标需要哪些材料?什么样的材料能引发幼儿的探究?为什么要提供这些材料?材料的形状、大小不同是否阻碍幼儿的探究，有何影响?

通过这次的翻阅与学习，幼儿园的活动就是课程，我们要认真对待每一次课程的教育理念。为幼儿创设自由、宽松的科学交往环境，鼓励支持幼儿与成人、同伴间的交流。课堂教学中，教师也要突破传统的师问、幼答方式，要鼓励幼儿提问，开展幼问、师答式的互动、动手操作、体验操作的成就感与乐趣。总之既是在幼儿一日活动中教师要创设一个幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到积极的回应，善于发现数学问题，能用自己所学解答和帮助自己所碰到的问题。

《指南》让我清楚地认识到我所教育的每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标，而达到这样的目标，我可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段。这些细致的内容对于我这样的年轻教师来说，是非常宝贵的经验资源。对于我今后开展教育教学工作具有非常大的指导作用，也可以有效防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为，从而顺应幼儿自然发展的规律。

《指南》是指导教师如何帮助孩子发展的，但不能把它当成标尺去测量幼儿，伤害幼儿，不能把变成束缚幼儿和自己的绳索。它提倡我们做一个研究型的老师，要善于观察幼儿，勇于反思自己。“老师应该是大树，一边是果实累累，一边是根深叶茂。”我想，我愿做这样的一棵大树，培育出一棵棵茁壮成长的小苗苗。

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六一儿童节快到了，爱心团队准备去甘肃贫困山区的小学，送上一大批爱心物品庆祝节日。本来我也很想去的，可是因为要影响上课，所以只好等下次了。但很高兴的是，这次整理物品的公益活动，妈妈带我去参加了。

那天的天气不太好，下着雨。但我们的心情一点也没受影响，干得热火朝天，每个人都很卖力。

要送给贫困山区小朋友的东西有很多很多。我发现我们整理东西的地方，原来是一个抽干了水的游泳池，整个游泳池里放满了要寄走的东西。

衣服基本上是捐赠的旧衣服，各式各样的袋子装成一小包一小包，堆得跟一座小山似的。我们要把它们都拆出来，分类折好，再由整理装袋的阿姨分装。有个小朋友不小心倒进了“衣服山”里，他索性就很舒服地躺在那里整理。大人们先是站着，后来太累了，就一屁股坐在地上。我一边折衣服，一边想：那里的小朋友穿得都是这里一个补钉，那里一个补钉的，他们收到这些衣服，一定会很高兴。这么一想，我就折得更快了。那座“衣服山”在我们十多个人的共同努力下，渐渐矮了下去。

后来，因为旧衣服灰尘太大，妈妈让小朋友们都去帮忙整理学习用品。学习用品基本上是新的，他们每个小朋友都可以得到一个书包，里面放一个铅笔盒、一个卷笔刀、两块橡皮、十支铅笔和五本本子。我给他们挑大一些的橡皮，不易坏的卷笔刀，相信他们一定会喜欢。

到傍晚的时候，东西终于都整理完了，一袋袋整整齐齐地排列着。我们站在旁边，一起拍下了照片，好有成就感啊!

这次活动虽然很累，但大家都特别开心，也希望甘肃的小朋友，收到礼物会和我一样高兴。

[儿童环保公益活动作文

对于留守儿童这个词语，我是在我们学校举办的一 次活动中知道的，他们是和我们一样的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，还有和我和我一样大的孩子，不一样的是，他们不像我们一样有爸爸、妈妈的呵护和关爱，他们只 能通过电话听到爸爸妈妈的声音，他们不能和我们一样躺在爸爸妈妈怀里撒娇，他们要帮着爷爷奶奶干些力所能及的活，来为爷爷奶奶分担家务，虽然他们和年龄和 我们差不多，但是和我们相比，远远不如我们受到的来自家的关爱多，和他们相比，我们是幸运的，但是生在新中国的他们也得到了来自社会各界的关爱，得到了他 们从父母那里缺失的温暖。

从学校回来，我查了一些资料，知道我国的留守儿童是那么多，在全部农村儿童中，留守儿童的比例达28.29%，农村留守儿童已非常普遍。相关调查发 现，超过半数的留守儿童不能和父母生活在一起，33%的父亲、25%的母亲外出5年以上。而且60%—70%以上的父母是在外省打工，30%的父母每年回 家一次，打电话成为留守儿童与在外父母联系的主要方式，但也有约2%的父母与孩子常年无联系。由于长期与父母分离，儿童在面对自身变化、学习压力、人际交 往等问题时，缺少父母的关怀，对他们健康成长很不利。

举个例子吧，在我的老家，我就认识一位留守儿童，她的名字叫娜娜，按年龄我还该叫她姐姐呢，她爸爸妈妈出去打工了，有的一年也不回来一次，她没有爷 爷，每天和奶奶一起生活，开始的时候，我不愿意和她玩，因为她比我还大呢，但看上去身上的衣服很破旧，有时候还很脏，后来妈妈告诉我，她的爸爸妈妈出去打 工了，她的奶奶年龄大了，她因为要帮奶奶干活，所以身上才会很脏，有一次我看到她为了挣钱，还去帮人家干活，我真的敬佩她，为我以前的想法感到后悔，后来 我每次回去，只要能见到她，我总会和她玩，她很关心我，还会拿着她帮别人干活挣的钱买东西给我吃，但是我还是觉得她没我幸福，有时候也很可怜她，但她每次 都是乐呵呵的和我玩，有时候也会向我投来羡慕的目光，有一次我问她想不想妈妈，她哭了，她说她很想妈妈，但是妈妈要打工挣钱，不能回来照顾她，所以她要听 奶奶的话，我听了真是好难过。

然而最近一次我回老家，我看到她穿上了新衣服，看上去很高兴的样子，我问她，她说她现在有了新家了，是留守儿童之家，我问她那个家好玩吗，她说好 玩，在里边可以学习，可以做游戏，我说那你还是见不到你的妈妈呀，她说她现在已经被一个妈妈认领了，她对她很好，给她买了新衣服，还有新书包呢，她还会定 期来看她，娜娜说这些的时候眼睛都在放光呢，娜娜还告诉我，她现在通过帮扶结对子，还认识了一个城里的朋友，她送给她好多好看的书，她们经常打电话聊天， 可开心了，我听了真替她高兴。

后来妈妈告诉我，现在国家的政策好，留守儿童状况得到了很大的改善，各地都在建守儿童之家，还有留守儿童代理家长，还有就是帮扶结对子等等好的政策 帮助留守儿童，在学习生活各方面，留守儿童都得到了很好的照顾，我听后真是高兴，我想娜娜现在一定在好好学习，快乐生活吧，我真想马上再见到她，听她讲讲 她在留守儿童之家的故事。

帮助别人是一件快乐的事，如果你帮助一个山沟的孩子上学，你心里肯定会更快乐。

放假了，我在整理书包时，发现了我有很多练习本有的用了一两页，有的一页都还没有用。心想：“如果把它们扔掉就太可惜了，还是留着自己用吧!但下学期的作业本就还会留下来。”我突然想到爸爸从青海回来时说的话：“青海贫困山区有的地方小朋友门上学时没有本子、铅笔、橡皮、尺子等学习用品，只用小小、短短的铅笔写字。”

想到这里，我把本子、铅笔、橡皮、尺子等学习用品放在了一个小箱子里，让爸爸领我到邮局，那里工作的叔叔阿姨们听说我要给青海贫困地区的小朋友捐学习用品时，都很支持我，还帮我写青海省一个慈善机构的地址。

几个月后，我收到了一个青海小朋友的来信：“同学，谢谢你寄给我们的学习用品!”

这是我帮助青海小朋友的事情，虽然微不足道，但是给了我无比的快乐!

战国时代，当楚国最强盛的时候，楚宣王曾经问了当时北方各国，都惧怕他的手下大将昭奚恤，而感到奇怪。因此他便问朝中大臣，这究竟是为什么。当时，有一位名叫江乙的大臣，便向他叙述了下面这段故事：

在一个森林里，住着一只老虎，有一天老虎的肚子很饿了，想找个小动物当点心，他在路上走着走着，遇见一只瘦小的狐狸。

于是老虎就扑了上去，没想到狐狸大喊一声:“哼，森林里大家都知道我是大王，大家都怕我，你敢吃我?”老虎看狐狸又瘦又小，不相信他说的话，可是看狐狸说得那么认真，又怕他说的是真的。于是，狐狸说:“你以为我在骗你呀?要是你不信，你就跟在我后头瞧瞧吧。我走到哪儿，大小动物见了我，就会吓得跑走的。”老虎想:“我得去瞧一瞧。”于是狐狸仰着头在前面走，老虎跟在狐狸后面。山上的鹿呀羊呀，一看见狐狸后面跟着一只大老虎，都吓得跑走了。老虎看了，还以为他们害怕狐狸，不知道他们害怕的是自己，老虎吓得再也不敢吃狐狸了。

“狐假虎威”就是从这个故事来的。“假”是“借”。有人仗别人的势力欺负人，可以说他是“狐假虎威”。

因此，北方人民 之所以畏惧昭奚恤，完全是因为 大王的兵权掌握在他的手里，那也就是说，他们畏惧的其实是大王的权势呀!

从上面这个故事，我们可以知道，凡是藉着权威的势力欺压别人，或藉着职务上的权力作威作福的，都可以用“狐假虎威”来形容。

今年1月-3月，《教育时报》开设专栏，专题讲述她与她的“编外”儿女之间的感人故事，在社会上引进强烈反响。

她，就是被大家称为留守儿童的“妈妈老师”的王西梅，郸城县实验小学一名普通教师。

“爱自己孩子的是人，爱别人孩子的是神。王西梅应该能称得上咱学校的‘女神’!”王西梅得到全校师生的称赞。很多网友了解到王西梅的故事后也纷纷点赞，向王西梅和孩子们送上美好祝福。

现在县城上学的王梦娇只要提起王西梅，一脸的幸福感和满足感。2007年，王西梅还在郸城县东风乡大树张小学任教。父母常年外出打工，寄养在外婆家的王梦娇，正读小学一年级。王西梅看她时常哭着、流着鼻涕找妈妈，就把带她到家里和女儿一起，给她辅导功课，买好吃的，带她玩。三年级时，梦娇的姥姥身体不好，王西梅干脆就把梦娇接到自己家，吃住在一起，给她洗衣洗澡，买衣服玩具。

到五年级时，梦娇的父母不好意思再麻烦王西梅，就把梦娇送到一所寄宿制民办学校。可梦娇只待了一个月，便哭着还要跟着王西梅上学。王西梅二话没说，又骑自行车把她接回了自己的家。

去年，王西梅调到县实验小学，又把梦娇带进了县城。晚上，接女儿和梦娇回家;早上，准时送她们去上学。吃穿住用，两个孩子一样看待，梦娇成了王西梅的又一个女儿。2015年春节，王西梅陪着梦娇等务工回家的妈妈到凌晨3点，梦娇妈妈流着泪说：“王老师，您对梦娇的好，胜过对自己的孩子。等梦娇长大了，我一定不能让孩子忘了，也要她为您尽一个女儿的责任。”

“不管是城里还是农村的留守孩子，其实最需要的，还是父母的深切关怀。”王西梅说。

她的班务日志上记满了每一个孩子的活动轨迹，手机上记满了学生家长的联系电话，QQ好友列表里都是留守孩子父母的号码。她还建起了QQ群，方便学生家长之间的交流。

在王西梅现在的班上，诗诗原是个叫人头疼的女孩，为一点小事，就会骂人甚至打人，班上很多男孩子都怕她。她把语文老师的手抓破过，把数学老师气哭过。王西梅知道，这样孤僻倔强的孩子，多半是长期缺少父母关爱，想通过自己的暴戾行为引起大家的关注。王西梅就耐心地开导她，带她到自己家写作业，推举她当“小老师”，让父母和她时常视频通话。渐渐地，诗诗成了一个积极、活泼的孩子，再没有了以前的乖戾。

每到寒假，王西梅最放心不下的就是王曼路。2012年，当时的王西梅还是东风乡大树张小学校长。一天，她无意中发现一个孩子从地上捡起其他孩子扔掉的火腿肠包装皮、饼干包装袋舔着吃。这个孩子叫王曼路，母亲严重智障，父亲每天带着5岁的弟弟外出捡破烂，一走就是一天，曼路有时连饭也吃不上。王西梅减免了曼路的学前班杂费，拿钱让邻居给小曼路买吃的。一到寒假，她就和在乡供电所上班的丈夫商量，买些东西去看望小曼路。丈夫开着三轮车，车上装着衣服、鞋子、面包、饼干等。“你这当的是老师，操的却是当娘的心啊。咱闺女要是看到你这样，该‘吃醋’了。”丈夫幽默地说。

学生单桂君，家庭非常贫困，三间破旧的砖瓦房，连个院子都没有。从2006年起，王西梅就开始资助她，一直到她读高中了，王西梅每星期还都要给她拿100元的生活费，不时买些衣服送到学校。2014年，单桂君考上了辽宁科技学院，王西梅每年都要给她拿2000元学费。其实，王西梅的家里也并不富裕。丈夫心脏不好，身体差，去年连续住院一两个月，加上家里盖房子，欠下四五万元的外债。“不管家里多困难，只要是你愿意干的事，我都支持你。”丈夫动情地说。

王西梅帮助一个又一个贫困孩子完成了学业，有的已经大学毕业走上了工作岗位，有的已经踏入社会小有成就，而她仍然在资助的路上默默前行。近年来，她先后获得河南省关工委先进工作者、周口市文明教师、周口市优质课教师、郸城县优秀班主任等荣誉称号。

“西梅好，无私天地宽。爱洒留守儿女心，情暖桃李盼亲愿。赢得几多赞。”《教育时报》专题讲述王西梅的故事后，一位老师送给王西梅的一首词。

“作为教师，有比传授知识更重要的，那就是像王西梅那样，用爱心给学生输送温暖，用奉献呵护孩子走向快乐、触摸幸福。”这是一位老师所写的学习王西梅心

小编为你整理了儿童谜语(动物篇)，和小编一起来看看吧。

四、模样挺俊俏，舞姿轻飘飘，春天花一开，专在花丛绕。(猜一昆虫：蜜蜂)

山中一大王，黄袍穿身上，虽然没兵将，一吼谁都怕。(猜一兽类：老虎)

头戴三朵花，身披五彩纱，抖起花衣裙，夸耀自己美。(猜一鸟类：孔雀)

像马不是马，它比马儿大，身背两座山，脚踏万里沙。(猜一哺乳动物：骆驼)

一条大军舰，能浮又能潜，吃鱼不喝油，喷水不冒烟。(猜一水生动物：鲸鱼)

圆圆的房子，永远背在身，水陆可生活，走路慢吞吞。(猜一爬行动物：龟)

身穿梅花衣，头戴珊瑚帽，风吹树叶响，拔腿就奔跑。(猜一哺乳动物：梅花鹿)

全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。(猜一家禽：猪)

身披黑白棉袄，模样像只狗熊，走路摇摇摆摆，爱吃竹子嫩叶。(猜一兽类：熊猫)

红的眼睛白的毛，长的耳朵短尾巴，身披一件白皮袄，走起路来轻轻跳。(猜一家禽：白兔)

满头长发阔步走，力大气壮赛过牛，张开大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。(猜一兽类：狮子)

一物生来真奇怪，肚子长个皮口袋，口袋里面藏宝宝，走起路来蹦得快。(猜一兽类：袋鼠)

说它是马就是马，穿着条纹花布衫，把它请进动物园，大人小孩争看它。(猜一哺乳动物：斑马)

有个医生技术高，尖嘴好象手术刀，啄开树皮把病瞧，叼出蛀虫一条条。(猜一鸟类：啄木鸟)

年纪不算大，胡子一大把，不管见到谁，总爱叫妈妈。(猜一动物：羊)

头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。(猜一家禽：鹅)

远看像只猫，近看是只鸟，天天上夜班，抓鼠本领高。(猜一鸟类：猫头鹰)

头戴大红帽，身披五彩衣， 清晨喔喔啼，催人早早起。(猜一家禽：公鸡)

嘴边胡子翘，说话喵喵叫，走路静悄悄，抓鼠是专家。(猜一兽类：猫)

两耳像蒲扇，身子像小山，鼻子弯又长，比手还能干。(猜一兽类：大象)

小小诸葛亮，独坐军中帐，摆起八卦阵，专抓飞来将。(猜一昆虫：蜘蛛)

又肥又胖一身膘，不爱清洁不洗澡，人人说它懒东西，吃饱喝足就睡觉。(猜一动物：猪)

耳朵像扇子，鼻子像钩子，腿儿像柱子，尾巴像辫子。(猜一动物：大象)

身穿梅花袍，头上顶双脚，穿山又跃岭，全身都是宝(梅花鹿)

去年的儿童节，我们全家人一起到儿童艺术馆去探索馆中的有趣世界。

儿童艺术馆外型像一座风车城堡，里面有精心设计的艺术设施及活动，如：星光舞台、数位游戏王、彩虹天桥、音乐世界等，不但满足了我们的想像力，刺激了我们的视听感官，也提供我们游玩、动手体验的空间。

到了目的地，我看到门口的售票亭很特别，它的外型像一辆红色的公车，不知情的人会以为门口为何停了一辆车呢！一进入里面，首先映入眼帘的是“爱丽丝梦游仙境馆”，我走到一面魔镜前，照了一会儿之后，镜子里竟出现了一顶美丽的后冠，令人又惊又喜。接着我来到了一个房间，那里有巨大的桌子和椅子。我爬上一张巨大的椅子，幻想自己是喝了药水而缩小的爱丽丝，好玩极了！

后来，我们到了“魔法工作坊”，只要转动轮盘，小精灵的翅膀便会不停的闪烁，彷佛在轻盈的拍动翅膀；我和妹妹还去玩了益智游戏——迷宫车，依照纸牌上面的关卡，将不同颜色的车子放在塑胶盘上，只要上下左右的移动车子，想办法将红色的车子从出口开出来，就能顺利的过关了。我和妹妹试了几关，一一解决难题，顺利通过考验，耶！真棒！

那天我和妹妹玩得很愉快，到现在我还怀念不已，好想再去呢！希望下次爸妈能再带我和妹妹去儿童艺术馆玩。

1、风吹皮皱，雨落生疮，可以生吃，可以烧汤。(【答案】水)

2、远看一座城，近看不像城，只闻脚步声，不见人出城。(【答案】钟)

3、头尖身细白如银，上秤没有半毫分，眼睛长在屁股上，只认衣衫不认人。 (【答案】针)

4、一物三餐陪着我，它吃饱了我正饿，我吃饱了它肚空，乖乖巧巧回房坐。 (【答案】碗)

5、身穿红绿彩绸，住在万国九洲，来了人人知道，去时官府难留。(【答案】彩虹)

6、说是花不是花，不长叶子不结果，没有树根没树杈，冬天才开花，遍地都是她。 (【答案】雪花)

留守儿童们你们好：

儿童是国家的希望。你们是祖国未来的建设者，你们是祖国未来的顶梁柱，你们是否有勇气承担起这个任重道远的责任？

我理解你们长久与父母分离的孤独感，我深知你们天空缺乏父爱母爱温暖阳光照耀的阴暗。但是你们是否有勇气用自己青春的蓬勃朝气去驱散重重的阴霾？你们是否有勇气为自己漆黑的世界点亮一束温暖明亮的烛光？

你们说你们很孤独很想念很渴望父母之爱，但你们知道千里之外的父母工作的多么辛苦！你们可知他们为你们寄出的每一笔钱中，包含了多少泪和汗，包含了多少浓浓的爱吗？他们每天都在拼命地干，但工资却少得可怜，因为他们没有知识。“采得百花酿蜜后，为谁辛苦为谁甜？”他们这么辛苦是为了让你们好好读书，希望你们能用知识改变命运。可你们又有多少人将父母的血汗钱塞进网吧，沉迷于网络，用这短暂的快乐来掩饰离亲之痛！

追求美好未来的理想不是因为父母在身边才有的，也不是因为父母远离就随之湮灭的。缺也是一种美。父母的远离让你们在逆境中成长，其实这也是你们人生中的一笔独有的财富，你们应当好好珍惜。

“我要为中华崛起而读书”，少年周恩来的伟大理想响彻云霄。那时的周恩来不仅要忍受远离双亲在外独自读书的孤独，而且还要看着中国同胞被外国侵略者杀害，看着祖国被野蛮的列强蹂躏，但他依然为国奋斗。那么仅仅因为父母长期不在身边的留守儿童们，怎么能这样自甘堕落呢？怎么能不燃起对未来的希望呢？怎么能不开始努力奋斗呢？

留守儿童们，你们是祖国未来的脊梁，你们不应妄自菲薄。你们应当告诉自己：我们要用知识来壮大祖国，我们要用臂膀为祖国撑起一片天空，我们要为未来努力奋斗！

留守儿童们，你若不勇敢谁替你坚强？我希望你们能够积极面对生活，走出阴影，努力奋斗，做自己命运的撑船者！

祝：

健康快乐自信乐观

一名学生

20xx年7月

[致留守儿童的一封信作文

下面是小编为大家收集整理的儿童趣味谜语之猜地名的内容，欢迎大家阅读参考!

风雨送春归 (甘肃地名二) —— 谜底: 天水，临夏

风调雨顺赞中国 (打一中国地名) —— 谜底: 宁夏

风平浪静。(打一中国城市名)—— 谜底: 宁波

颜料展览。(打一亚洲地区名)—— 谜底: 以色列

项羽 (打一云南地名) —— 谜底: 楚雄

音乐城 (打一外国城市) —— 谜底: 维也纳

霉雨时节 (打一地名) —— 谜底: 贵阳

雪雨不见 (打陕西一地名) —— 谜底: 横山

雪后 提示：陕西地名 —— 谜底: 横山

雨点乱处眉月小 (打一城市名) —— 谜底: 沙市

雨。(打甘肃一地名)—— 谜底: 天水

随缘。(打广东一地名)—— 谜底: 丛化

隆冬穿背心。(谐音格，打一中国城市名)—— 谜底: 邯郸

阳光一曲到渭滨 (云南名胜) —— 谜底: 三叠泉

闪烁其辞 (打一广东县名) —— 谜底: 电白

长生不老。(打黑龙江一地名)—— 谜底: 延寿

长江、珠江、黑龙江。(打河北一地名)—— 谜底: 三河

长安回望绣成堆(打一地名) —— 谜底: 花都市

锥处囊中 (外国地名) —— 谜底: 蒙特利尔

银装玉裹冻蓬莱。(打一欧洲国家名)—— 谜底: 冰岛

银河渡口。(打一中国城市名)—— 谜底: 天津

金银铜铁。(打一中国城市名)—— 谜底: 无锡

野渡无人舟自横 (安徽名胜) —— 谜底: 逍遥津

重男轻女 (打一地名) —— 谜底: 贵阳

重九闺中梦半残 (打一广西市名) —— 谜底: 桂林

酷肖一首无言诗 (山西名胜) —— 谜底: 殊像寺

都很聪明。(打山西一地名)—— 谜底: 广灵

邮路不通 (打一省会城市) —— 谜底: 济南

遥望故乡是香江(猜江苏地名) —— 谜底: 张家港

逆我者亡 (打一地名) —— 谜底: 顺昌

龙头属老成 (打一首都名) —— 谜底: 莫斯科

黑土(猜一中国地名) —— 谜底: 二连，即墨

黄河解冻。(打一省名)—— 谜底: 江苏

黄河大合唱 (广东地名) —— 谜底: 曲江

黄水谣。(打山西一地名)—— 谜底: 河曲

黄山抗风树。(打北京一地名)—— 谜底: 劲松

鹰击长空。(打北京一地名)—— 谜底: 高雄

鸡蛋心。(打河南一地名)—— 谜底: 内黄

鸡犬不鸣 (湖南地名) —— 谜底: 宁乡

鱼 (打一外国地名) —— 谜底: 克鲁日

高而不危 (打一无锡地名) —— 谜底: 崇安

食盐增产。(打湖北一地名)—— 谜底: 咸丰

飞流直下三千尺。(打河北一地名)—— 谜底: 陡河

迷花不事君 (打一法国名胜) —— 谜底: 爱丽舍宫

连上海味。(打湖北一地名)—— 谜底: 嘉鱼

远洋轮出航 (打一地名) —— 谜底: 上海

还我头来 (打一首都) —— 谜底: 索非亚

过江码头 (打一四川地名) —— 谜底: 渡口

辣椒市场 (河北地名) —— 谜底: 辛集

辛亥革命(打一地名) —— 谜底: 青岛

辕门。(打一中国城市名)—— 谜底: 营口

身处北极辨方向 (打一江苏地名) —— 谜底: 南通

踪迹浮沉水一沤，烟波日暮客心愁。 (打一江西地名) —— 谜底: 萍乡

赤日炎炎似火烧(打一地名) —— 谜底: 当阳，焦作

赛跑至终点。(打一亚洲国家地名)—— 谜底: 冲绳

贸易都市。(打河南一地名)—— 谜底: 商城

贵客下江南(广西地名二) —— 谜底: 北海、来宾

财源茂盛达三江 (广西地名) —— 谜底: 富川

谜底在山东 (打一国家名) —— 谜底: 秘鲁

谏行言听。(打江苏一地名)—— 谜底: 句容

谈谜在京城 (打一城市别称) —— 谜底: 商都

谈天的都市 (打一山东地名) —— 谜底: 聊城

阅读了《3~6岁儿童观学习与发展指南》，本《指南》深入贯彻了《幼儿园教育指导纲要》的内容，并进行了归纳。《指南》中将幼儿的学习与发展分为了五个领域，分别是健康、语言、社会、科学、艺术。并给每个方面提出了教育建议，让我在这里学到了很多，这些建议对于我来说受益匪浅，现通过几个方面来说说我学到的。

一、健康

健康包括身体健康和心理健康两个方面，在身体健康中，有一条教育建议是这样的，鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动，以及跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏，发展幼儿的协调性和灵活性。而我们幼儿园有一个课题正是研究体育的，由于这个原因，对于幼儿在各种技能的培养方面也较重视，曾经我们班有个宝贝叫煜煜，煜煜长得胖乎乎的，很可爱，但是却不爱运动，每次早上晨间锻炼的时候，煜煜总是找这样那样的理由不去锻炼，坐在花坛边。我几次过去邀请煜煜一起玩游戏，他都不愿意。但是作为老师的我们，应该尊重每个孩子的发展，注重个体差异，不能横向比较，于是我并没有放弃煜煜，每次都用好玩的游戏区吸引他，最终，煜煜愿意和小朋友一起游戏了，也愿意参加跑跳、钻爬等活动，各方面也得到了发展。

在心理健康方面，需要营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。小班幼儿刚进园的时候，由于环境陌生，很容易哭闹，这时候教师就应该拿出十分的爱心和耐心去对待孩子，给孩子营造一个温暖的心理环境，让孩子对这个陌生的地方、陌生的人产生好感，多表扬不哭泣的孩子，给予他们鼓励，帮助孩子们尽快适应新环境。例如有些孩子比较内向，不愿与别人交流，我们应该以欣赏的态度去对待幼儿，发现幼儿的优点，将他放大化，鼓励幼儿多与别人交流。

二、语言

语言是交流和思维的工具，幼儿期的语言发展，特别是口语发展的重要时期。应该鼓励幼儿多与别人交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。而倾听习惯的养成，对于幼儿是很重要的，很多孩子都愿意自己表达，但是却不愿意去倾听别人，在别人讲话时却容易开小差。《指南》中提到了如何养成孩子的倾听习惯，首先教师要做出表率作用，幼儿在和你说话时你要认真倾听，积极做出回应，并且告诉幼儿老师有认真的在听你说话，你是不是也应该认真听老师说话呢。有时候幼儿不愿意倾听，也许是因为幼儿听不懂你在说什么，与幼儿交流时应该用幼儿能听得懂的语言去交流，这样幼儿就会比较愿意去倾听。对于一些容易开小差的孩子，可以采取多提问的方式，让孩子注意倾听。在《指南》中我学到了很多，这只是语言的一方面，还有很多方面是值得我去学习的。

三、社会

幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，只要包括人际交往与社会适应。有些孩子性格比较内向，不喜欢和别的小朋友交往，回家还会告诉父母，小朋友不喜欢我，欺负我。对于这样的孩子，《指南》中也提到了解决的策略，可以与家长沟通，让家长多带着孩子去朋友家或者亲戚家做客，鼓励幼儿多与别人交流。让孩子多与其他小朋友一起玩耍，同龄孩子在一起比较容易接触，容易相处，多和小朋友一起游戏，也可以让孩子邀请自己的好朋友来家里玩，多交一些朋友，也会变得开朗外向起来。幼儿园也应该多提供一些自由交往和游戏的机会，鼓励幼儿自主选择玩伴进行游戏，并通过角色游戏，让孩子们主动交流与交往。

四、科学

幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括科学探究和数学认知。很多幼儿在探究科学时都不愿意去动脑筋，总是依赖于老师，到自己操作时就是一句老师我不会。面对这样的现象，《指南》中也提到了该如何去解决，应该支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。例如某个现象，教师应该提出问题，让孩子们自己去寻找答案，而这个问题要让孩子们感兴趣，并且愿意大胆的去猜测，而教师应该尊重孩子们的猜测，就算是错误的，也应该让孩子自己去证实自己的想法是否正确，寻找答案的过程可以让孩子学到很多东西，也可以锻炼孩子独立思考的能力。在孩子在寻找的道路上遇到困难或者方向错误时，教师应该进行适量的引导，而不是急于将答案告诉幼儿，自己寻找出来的答案会远比你告诉他来的有意义的多。

五、艺术

艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。在艺术创作时，应该尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。其实每个孩子都是一个小小设计师，孩子的创造力和想象力远远超过了老师的想象，应该尊重孩子的天性。给幼儿提供丰富的材料，让幼儿自由选择，用适宜自己的表现方式去模仿和创作，不应给予太多的要求。对于幼儿创造出来的作品，教师应给予相对的肯定，鼓励孩子。对于孩子的不足，可以婉转的告诉幼儿，如果可以这样，那就更完美了，而不是否定幼儿的作品。

《指南》中很多的教学建议对于我的启发很大很大，和孩子相处也是一门很深的学问，我要学习的东西还有很多很多，在教师的这条路上，我会不断的学习，努力做好《指南》中的建议，争取做一个好老师。