小实验作文优秀作文【经典20篇】

如果你问我最喜欢干什么？我会说：“当然是小实验了”！

今天的课上，老师就做了一个实验。材料有：鸡蛋、水、盐、透明的杯子。我们很好奇，这几个常见物品，能搞出什么名堂？

实验开始了，老师先把鸡蛋放进杯中，再倒入水。我目不转睛地看着鸡蛋，可它没什么变化，于是大家议论纷纷。在议论声中，老师又放入许多盐。只见杯中像是在下雪似的，非常美丽。可鸡蛋还是躺在用“雪”铺成的床上，看上去享受极了。我们失望不已。老师又拿出一根筷子，小心翼翼地搅拌起来，渐渐地，水变得有点浑浊，鸡蛋呢？就像一只小气球，“飞”到了水面，我们个个兴奋不已，老师又用筷子轻轻地把鸡蛋戳下去，它又“飞”上来。真是有趣极了！

这个实验真好玩，课后我一定要去查查它的原理！

星期天，我写完了作业就到院子里转了一圈，看见了花盆下面有很多蚂蚁，我就把我的弟弟喊来了。顽皮的弟弟看到后直接拿水泼了上去，泼完之后我们两个人静静的在那里看着。

我们惊奇的发现，一些蚂蚁没被淹死他们被这场意外的灾难吓得东逃西窜哩。有的撞在了一起，有的掉下了台阶乱成一团。

过了一会儿水快干了，它们都“坐”在那里。好像在商量什么似的，我说：“它们在商量我们的家被大水淹了怎么办啊”弟弟说我猜：“他们是饿了在想办法找食物呢”。

我找来了一些牛奶球。放在那些蚂蚁的中间，它们蜂拥而至地抢着牛奶球，争先恐后的品尝着美味的食物，这时，我又拿了一个，只有几只蚂蚁才被吸引过来，我猜他们在吃第一个牛奶球的时候。肯定是在想：“不能去抢那一个，万一抢不上怎么办？那我就吃不上了。”

实际呢，那个牛奶球只有几只蚂蚁，另一个牛奶球上面上面满满的都是蚂蚁，所以我发现人不能只顾眼前利益，有舍才能有得生活中不也是如此吗？指导教师：赵旭

点评：阅读了你的小实验，知道你是个善于发现的孩子。而从实验中悟出做人的道理发现你是个勤于思考孩子。生活中处处是学问只要你细心观察肯定会有更大的收获。

大家知道我们喝的纯净水都是从哪来的吗?是从江、河、湖、海里来的，但是江、河、湖、海里的水肯定是脏，又是怎么变成我们喝的纯净水呢?让我来告诉你们吧，其实是净化工厂的人，把江、河、湖、海的水经过沉淀、过滤和消毒得来的。

今天我就做个小实验，尝试一次把污水净化。

说干就干，首先是准备实验用具和材料。弟弟听说我需要树叶，主动到楼下帮我捡来树叶。我找来矿泉水瓶把它的上半部分剪下来当作漏斗，漏斗的口是瓶盖上面打开一个小眼，那么下半部分就当做接纯净水的杯子。现在我就要开始再找一个瓶子来制作污水，我把家里花盆的土挖了一放进瓶子里，还有一些腐了的小树枝、破树叶等杂物扔进了里面瓶子了，在加里一点水，使劲的摇晃。没想到这水就变的很脏了。好了，实验用具材料准备完毕。

我就要开始实验了。不，还少一个样东西，你们猜是什么?没错我现在要做一个漏斗中的滤网纸，首先找一个长方形的纸对折两次，然后剪出一个半圆形。把剪出的半圆形纸贴在漏斗上，相当于是过滤网，这样就开始净化污水了。拿一根小棍立在漏字旁边，然后让污水顺着小棍儿慢慢的流到漏斗中。漏斗中的水经过滤网纸一滴一滴的往下流入净水杯中，这净水速度可真慢啊。可是我在做净化污水之前都已经试过了，用纯净水在那里面试一试看漏的怎么样?他一直就像水管一样不断的往下流，可能净化污水的时候有杂质堵塞滤网纸，所以流的就慢。真麻烦呀!做实验真不容易，要有耐心，不要想太多啦。因为现在我是一个小科学家小实验家，所以为了让实验成功，我要耐心。时间一分一秒的过去了，我看漏斗流到杯子里的真的干净了，“太棒了!太棒了!”我欢呼道，净化的污水竟然这么干净，虽然不像我们喝的水一样，但是起码这个小实验我做成功了。

从这件事里让我明白了一个道理，任何事情的成功都是要做好充分的准备，还有就是要坚持不懈，要有耐心。毛毛糙糙的急性子肯定一事无成。

今天我们来做一个小实验：给书加“胶水。”当然，你会很疑惑：怎么给书加胶水？胶水要在哪儿买？给书加胶水过后，会变的怎样？今天我将和你一同解开这些谜题。

首先你们要准备两本普通的书，很普通的书！将书翻一翻，看一看。我选的是两本页数差不多的作文书。紧接着，要开始给书加“胶水”了。怎么加？真的是加胶水吗？真的是要加胶水，不过不是普通的胶水哦。这个胶水是把书一页一页地穿插起来，就好似洗扑克牌一样。我手拿两本书，一边说一边穿插着纸：“一，二，一，二……”。我左一页右一页不停地穿插着书。可能你又有一个疑问了：“你不是说加胶水吗？这就加好了吗？我可连一滴水都没有用诶！”别着急，？水确实加好了。接下来要开始实验了。

我们现在可以试一试，拿着两本书的书脊，以最快的速度往两边拉。我来给你做个示范：“一，二，三，拉！一，二，三，拉……”。现在你有没有发现，不管我怎么用劲往两边拉，都拉不开两本书，他们就像两个永不分离的好朋友一样。如果你觉得可能是力气小了，那你可以请来你的家人，请来你的朋友，一起来拉这两本书。当时我拉的时候，很期待这两本书会不会被拉开呢，如果不会被拉开，这是为什么呢？一个个疑问的泡泡从我的脑袋里涌出。实验结果证明，这两本书真的不会被拉开，但这是什么原理，造成它不会被拉开的呢？

这是一个有趣的科学实验，之所以两本书拉不开，是因为书面之间产生了摩擦力，页数越多，摩擦力越大，这两本书就越不容易被拉开。今天给书加“胶水”的实验就完成了，简单又有趣，你也要记得试一试哦！

作者：齐茉溪

今天，我们第五节课是科学，我们去了实验室。

我们五个人一个小组，我、淼淼、秦晨溪、张雨馨和李兴哲是一个小组。我们来到了实验室，哇……一抬头就看见了正中间有一个地球，地球可真大啊！有好几个六边形的桌子。后面墙上有许多关于科学之类的知识，心想：这个实验室不光知识丰富多彩，而且还这么大！我们来到了一个桌子上，桌子上放着一个饭盆、架子、酒精杯、这个铁的东西，老师依次给我们介绍桌子上面的东西，老师对我们说：“这个架子叫做三角架，我们学校没有买着蒸发皿和火柴棍，所以我们用饭盆来代替蒸发皿，用纸来代替火柴棍，这个铁的东西叫石棉网。老师讲了一会儿，我们从老师讲当中，就已经知道今天要实验什么了，看看盐能不能溶解。老师先拿打火机把我们各个小组的酒精灯点着，然后让小组长往盆里面接一点儿水，给老师送过去。老师弄到了一个大的杯子里面，给我们每个小组的盆里面到了一点儿，老师又把自己的酒精灯点着了，老师指着酒精灯说：“酒精灯分三部分，分别是：外焰、内焰、底焰，然后老师又说：“观察盐有什么变化。我们等了好长时间，突然发现了有许多小泡泡往外崩，老师转到了我们这里，说：“去拿放大镜。我去拿放大镜，我们组每个人轮流看，看完以后，我们又放了回去。老师又问了几个问题。

下课了，我们这节课学到了盐在水里不能溶解，而水能溶解。

上课了，老师拿出一包针，神秘地说：“最近我学了一个小魔术，我的针可会‘轻功’哦!”大家都十分好奇：庄老师这是要干嘛呀?

这时，老师已经把一个大水盆放到了讲台上。只见她取出几根针，让几个同学先来试一试，结果同学们一放，针都“啪”地掉到了水底。

老师说：“你们还是来看看我的本领吧!”此时，老师像变魔术一样变出了一张餐巾纸，把它铺在水面上。我很疑惑：为什么要铺上一张纸呢?一会儿功夫，那张餐巾纸就变成了透明色。这时，老师又把针小心翼翼地放到餐巾纸上。我的心“咚——咚——咚——”地跳着，像被一颗巨石重重地压在心头，生怕餐巾纸一沉下去，针的小命就不保了。餐巾纸慢慢地往下沉了，我的心里紧张极了，不禁闭上了眼睛，我可不想看到那“血腥”的场面。可是我忽然听到一阵惊呼，立刻睁开眼睛一看，针并没有掉下去，还浮着呢!它在水面上荡来荡去，像一只小蚂蚁载着小船在划着。调皮的庄老师竟然对着它吹着气，我屏住呼吸，可千万别沉下去啊!那根针似乎也变调皮了，在跟老师做游戏呢，老师对它吹气，它竟然很舒服地漂向一边，可爱极了!我们都松了口气。

这针也太神奇了，它怎么会浮在水面上的呢?我们都疑惑不解。还是老师为我们解开了这个谜，原来，水有表面张力，它能把针给支撑住，不让针沉到水底。

科学非常有趣，特别是实验操作成功带给你的喜悦会让你更加热爱科学!

我喜欢科学，更喜欢自己动手操作实验。记得有一个实验叫做“放大镜烧纸”，刚开始听说的时候我有点不太相信，我想：放大镜又不是火柴，它怎么能点燃纸呢?带这个疑惑我决定来做一个这个实验。

首先我要准备一个放大镜和一张A4纸，接着找一个阳光充足的地方来做这个实验。我先把纸铺在地上，再把放大镜对准太阳，阳光透过放大镜照射到纸上，形成一个光点，接下来的操作就非常简单了，只用静静地等着纸燃烧就可以了。

1分钟，2分钟，3分钟，10分钟，20分钟……很快半小时就过去了，纸却没有发生任何改变。到底是哪里出错了呢?我仔细回想了一下刚才的步骤，终于想到了实验失败的原因，原来是因为我中途手酸，陆陆续续地放下放大镜，休息了好几次，被放大镜聚集的光没能持续对纸升温。于是我想了一个办法，给放大镜做了一个支架，这样我就可以不用一直拿着放大镜了。我重新放好放大镜，坐在旁边静静地等着，不知过了多久，我突然发现纸上出现了一个小黑点，并以肉眼可见的速度向周围扩散开来，黑点上方飘一缕若有似无的轻烟，我高兴地跳了起来，大喊：“实验成功了!”原来放大镜真的可以让纸燃烧。

兴奋之余，我不禁又想：放大镜给阳光施了什么魔法吗?我想不出来，于是去查了一些资料，发现原来放大镜是一种特殊的镜片，所有的阳光通过放大镜都会聚集在一起，聚集的阳光越多，温度就越高，达到一定温度就可以让纸燃烧。

科学的“超能力”是把不可能变成可能，我以后一定要努力学习，长大后把更多的不可能变成可能!

今天，在我们的作文课堂发生了神奇的一幕：那就是我们见证了针会游泳，你相信吗？来，我邀请大家一起领略实验的魅力。

我们一走进教室就看到了一个碗，碗里面装着水，旁边还有个针线盒和一盒牙签。我心里十分纳闷：难道顿老师中午吃饭后连碗都没有洗？真是太懒了。转念一想，不可能呢？我们的老师一向都是把自己打扮得清清爽爽的？该不是做什么实验，我的心不由得砰砰直跳，目不转睛地注视着教室门口。

这时，老师走进来了，扫视了同学们一眼，笑着说：“今天我们来做个有趣的实验，名字叫针会游泳。”教室里顿时炸开了锅。“瞧，我们可敬可亲的顿老师又开始吹牛了。”调皮大王故意尖着嗓门大喊。“耳听为虚，眼见为实。”顿老师笑着说。

老师先让一个同学做实验，我连忙站起来，直盯着碗。只见他兴致勃勃地走上讲台，从老师手中接过针，轻轻地把针放进碗里，针一下子就扎进了水里，同学们顿时哄堂大笑，可是顿老师宛如指挥千军万马的大将，根本不为所动。首先，老师拿来一张纸巾放在水面上，接着，他把针轻轻地放在纸上。这时纸巾缓缓地下沉，针渐渐地离开纸巾。我的心一下子提到了嗓子眼。然后，老师从牙签盒里掏出一根牙签，把纸一点一点拨到了一边，掏出碗中。我们都惊讶地叫出声来，针竟然浮在水面上了。

接着，老师分组让我们自己来做这个有趣的实验。我们小组按照老师的步骤津津有味地做起了实验，老师在我们小组旁边做“技术指导”。瞧，我们成功了，只见针仿佛一位游泳健将似的在水面上自由自在地巡逻，我们都欢呼起来。

老师告诉我们：“水的表面有张力，如果针的重量比张力轻，吧针轻轻地放在水面上，针就会漂浮在水面上。”听了老师的解释，我们都恍然大悟。

原来生活处处皆学问，只要你仔细观察，用心思考，大胆实践，就能会揭开大自然的秘密。

今天一上课，刘老师神秘地说：“今天我们一起做个实验。”一听说要做实验，同学们立刻精神百倍，纷纷猜想：这会是什么样的实验呢？大家充满好奇和期待。

只见老师的讲桌上放着一张洁白的纸，一把普通的剪刀和一把塑料直尺。看到这些，我心里不由地嘀咕着：做实验不是应该用一些瓶瓶罐罐吗？这些也能做实验？我的心凉了一半。刘老师先把那张纸折了三下，然后麻利地把它剪成了碎片。接下来，刘老师笑盈盈地问：“同学们，如果把尺子放在纸片上面，纸片能被尺子吸起来吗？”同学们异口同声地说：“能！”说完，刘老师把尺子放在纸片上面，纸片纹丝不动，同学们都不好意思地笑了。这让我们明白了做事情不能光靠想象，要看事实。

第二次实验开始了，刘老师问：“怎么样才能让纸片被尺子吸起来呢？”一个同学说：“可以把尺子在桌子上磨一会儿。”另一个同学补充道：“还可以在头发上或者毛衣上磨一会儿。”刘老师试了试，果然，纸片像磁铁一样吸在了尺子上。这下教室里可热闹了，同学们有的自己做起了实验，有的在七嘴八舌地议论着，还有的跑到老师那儿做起了实验。

实验后，刘老师给我们讲解道：“这种现象叫做摩擦起电。”并且给我们列举了许多生活中其它摩擦起电的现象。

这真是一个有趣的实验！

今天，爸爸说要给我做一个好玩的实验，在做实验前，他问我，信不信鸡蛋会浮在水面上游泳?我心想：让鸡蛋浮在水面上，这怎么可能呢?

爸爸似乎知道我的想法，并没有多说，而是拿来了一个鸡蛋和一杯水。只见他把鸡蛋轻轻放入水里，我目不转睛地盯着，屏住了呼吸，期待着看见神奇的一幕。可是鸡蛋却像降落伞一样慢慢地沉了下去，它好像在说：“快放我上去，再这样下去我会淹死的!”我想着老爸这次要闹出笑话来了，他却气定神闲地说：“我只要放入‘魔粉’搅拌一下，鸡蛋就可以浮起来了。”我半信半疑地问：“‘魔粉’是什么?”爸爸笑了笑，让我一边看一边猜。我牢牢盯着爸爸的手，生怕错过一点点的细节。

只见爸爸拿出一包颗粒状的东西，往水里撒了一些，然后轻轻搅拌，直到颗粒完全溶解。这个时候，奇迹发生了，那个沉在水底的鸡蛋像是被施了魔法一般，竟然慢慢地浮了上来，最后它把自己的“肚子”露出了水面。我惊讶地张大了嘴，这“魔粉”也太神奇了吧?这时候爸爸告诉了我答案：所谓的“魔粉”就是我们每天吃的盐!原来液体的密度越大，它的浮力就越大。清水的密度小，盐水的密度大，当盐水的浮力大于鸡蛋的重量时，鸡蛋就会浮起来了。

这次科学小实验不但让我收获了新的知识，还让我在实验过程中学会了认真观察和思考，真是一举多得啊!

今天我看到一个实验：一个人用塑料网封住了一瓶没有盖盖的水瓶，将瓶子倒立，水没有流出来。咦，水怎么会没有流下来？真的会这样么？我要试试。

我找来一张纸，用针在纸上戳了许多小洞。我按照电视上的步骤做：将被带孔的纸盖上的水瓶倒立，水居然没有流出来，松开手，纸也粘在了瓶口上，水仿佛成了胶水。“哇，好神奇啊！要是洞再大一些水是不是就会漏出来呢？”

这回我拿来一个铁质的擦丝板，上面的洞洞有一颗绿豆那么大，这回水会不会流出来呢？我按照原来的方法，使水瓶倒立。我擦亮眼睛，看着水是否流出来了。哇，水果然没有流出来。

“现在手可不能松开，要是松开，擦丝板准会掉下来。”

妈妈还没有说完，我已经松开手了，只听到擦丝板“啪”地一声，掉在了地上，水也流了一地。

这究竟是为什么呢？

薄纸片之所以能托起瓶中的水，是因为大气压强用于纸片上，产生了向上的托力。水有表面张力，在纸的表层形成水的薄膜，使水不会从小孔漏出来。这如同布做的雨伞，布虽然有很多小孔，仍然不会漏雨一样。而擦丝板会掉落是因为它是铁的，比较重，大气压强产生的托力没有它本身的重量大，所以才会掉下来。

同学们你们相信吗？如果不相信就来试试吧。

有一次读书时，我发现书上介绍了一个有趣的小实验——静电试验，尺子把碎纸屑吸起来了。我很是好奇，心想：尺子怎么可能把碎纸屑吸起来呢？于是我决定亲手试一试。

我按书上的要求做好了实验准备，找来一块干布和一把尺子，还撕了一些碎纸。一切就绪，实验开始了。

我先把撕碎的纸屑放在桌子上，再用干布擦拭尺子，擦拭5秒钟后立即接近碎纸屑，可是居然一个小纸屑也没吸起来。于是我又用15秒的时间去擦拭尺子，我想这一次一定会成功的，果然当尺子接近碎纸屑时，就像施了魔法一样，一片片小纸屑缓慢地吸在了尺子上。

做完实验，我欣喜若狂。我很想知道小小的碎纸屑是被谁施了魔法？于是我上网查找答案。原来是因为尺子在摩擦后产生了静电，当带电物体靠近轻小物体时，轻小物体由于静电感应也带了电（与带电体相反的电荷），所以带电体能吸引轻小物体。

哈哈，原来小碎纸屑是被静电施了魔法呀！

水油分离

文/吴睿燊

在三年级上册的科学教科书中，提到了“水油分离”这一课题，科学作业里也提到过类似的实验。那么，水油分离到底是真是假呢？来看看我的实验吧！

我首先准备了一些要用到的材料》15ml水、5ml油、一个量杯、一个透明玻璃水杯。

开始实验了，我的心绷得紧紧的，嘴唇也抿得紧紧的——实在太紧张了！万一把杯子打翻了该如何是好？我心想。其实实验并没有我脑海中想的那么可怕。我先把5ml油倒入了杯子里，因为是橄榄油比较粘稠，倒入杯子时速度特别慢，而且会有很多残留在量杯上，不过不会影响我们的实验结果。接着，我把15ml水也倒入了杯子中。然后，我把装有水和油的杯子握在手上，摇了一摇，想看看水和油是否融合在一起。我静等了大约30分钟，重新拿起杯子观察起来。我发现，水里“吹”起了许多大大小小的气泡，就像一串串金银珠宝似的闪着耀眼夺目的光彩。

水油分离，使我明白水比油重。随着时间推移，杯中气泡会逐渐增多，水油分离也越来越明显。

最终，和书里一样，水和油自然地分开了。

有一次，我从图书馆借了一本书，名字是《十万个为什么》，我把这本书带回了家，书中的讲的动物篇，植物篇，我都看的懂，但是看到科学篇章的物质篇就看不懂了。我带着书去问妈妈：“妈，什么是化学，什么又是物质呢？”妈妈说：“化学就是由你刚才说的多种物质和水混合在一起的。”我听得云里雾里。

妈妈又说：“不相信是吧？好，我们不妨来做个实验，怎么样？”我爽快地答应了，妈妈先找来一个瓶子，再把瓶子灌满了水，再撕了一张纸，做出一个漏斗，放在瓶口上，接着妈妈拿了一瓶苏打水和柠檬，我觉得做这个实验压根就不用苏打水和柠檬，我带着好奇的语气问妈妈：“为什么做这个实验需要这两个呢？”妈妈不紧不慢地说：“你看完，你就知道了。”只见妈妈将柠檬和苏打水打碎，把它们放到漏斗上掉下去……一刻钟过去了，两刻钟过去了，水一点反应也没有，渐渐地我没有耐心了，生气地对妈妈说：“妈妈，为什么等了这么久还是没有任何的反应，你骗我！”妈妈说：“做实验是要有耐心的，你看看那么伟大的科学家们，说不定等一下就看到反应了。”可又过了一刻钟，还是没有反应，当我垂头丧气地一步一步走回我的书房时，妈妈兴奋地大叫：“快来看呀，现在有巨大的反应了。”我飞快地跑到了客厅，看到了瓶子里产生了许多的小泡泡，接着变成了泡沫，泡沫慢慢往上升，我急忙把盖子盖住，但盖子老是被弹倒，当我一个劲地问妈妈为什么，她却告诉我：等我上补习班就知道了。

我上完课，终于知道了：多种物质和水混合在一起，会产生泡泡和泡沫，然后往上顶。

真是一次有趣的实验啊！

文/陈嫣兰

今天老师教了我们如何制作不倒翁，听说左摇右晃都不会倒！我不信，就根据老师教的制作过程制作了一个不倒翁，试验一下到底会不会跟老师说的一样不会倒！

我首先将一个鸡蛋打了一个小小的洞，把里面的鸡蛋黄和蛋清倒出来！然后将泥土一点一点倒进鸡蛋壳里面，倒进去一点水用棒子填实，最后给鸡蛋壳洞口做上一顶帽子遮住洞口，在正面画上眼睛和嘴巴，一个不倒翁就做好了！

我把做好的不倒翁放到桌子上，用手指戳了它几下，它左摇右摆就是不倒地！哈哈哈，原来不倒翁真的不会倒啊！

这个不倒翁既证实了我的疑惑，又是一个好玩又环保的玩具，真棒！

今天下午，我做了一个实验。

我先捉了几只蚂蚁，然后我又请爸爸来帮忙。把我捉来的蚂蚁分别从一米，两米，三米的高度往下扔，结果令我非常的惊讶，因为我发现，不管从几米的高度摔下来的蚂蚁都安然无恙。我想蚂蚁从几米的高度摔下来，并不亚于人从几十米的高度摔下来。为什么人会摔死，而蚂蚁却没事呢？带着这个问题，我去问了爸爸，爸爸说：“答案是，空气对蚂蚁有一定阻力，蚂蚁那六只细长的腿能起到缓冲的作用，蚂蚁不摔死。”原来是这样啊，我点了点头。

这次实验真有趣！

在上科学课的时候，我们老师布置了一项，做酸奶的实验。又碰巧语文老师这个周末的作文是一项什么实验的作文，因为班长的班级里有说了那我们可以写酸奶的实验。几乎全班同学都认可的点点头，因为要做完实验才会写作文，星期六的早上好多同学都兴奋地起来准备做酸奶，我也不例外。

首先我拿出家里的酸奶机，先把它清洗干净放干，然后在拿出牛奶、白糖、酸奶引子和装牛奶用的大杯子。全部的准备工作做好了，我开始给小杯子贴标签，老师说要2个小时、4个小时、还有成功时的酸奶要做好记录。

因为是第一次做酸奶，先后顺序都不懂，平时我都是负责吃的。于是我想妈妈请教了一下。首先拿出大杯子，倒入牛奶，再加入白砂糖和乳酸菌然后搅拌均匀。再把小杯子装酸奶的容器摆好，倒入搅拌均匀的牛奶，妈妈说可以不用倒带太满了，八分满就可以了。最后就是把一瓶瓶小瓶子的奶放进去酸奶机进行发酵，过程很简单就不知道能不能成功。盖上盖子期待10小时后的酸奶是什么样的。

时间过得很快，2小时到了，我掀开看一下，感觉变化不是很大和我刚开始放进去的时候一样还是牛奶的样子。妈妈说夏天温度高时间会很快不一定要到10个小时就能成功，于是我继续等待着。很快我就吃中午饭了看着时间4小时又快到了，期待的眼神，我在想不知道现在会有什么变化。当我再次打开的时候，让我很失望，难道是我做的方法不对，怎么感觉还是没什么变化。妈妈说别灰心，继续等待一定可以的。这次我就没有很快的又跑去看。到了晚上，我说妈妈都8个多小时了应该有变化了吧。妈妈笑着对我说，温度和时间够一定可以。我是既期待有害怕去看结果，害怕不成功，又很期待我自己做的酸奶。当我去打开盖子的瞬间，我闭眼了，不敢看。妹妹大叫了起来，哥哥你成功，酸奶成型了，你真棒。我一听赶紧睁开眼睛，看到自己做的酸奶，感觉好有成就感。妈妈说这个酸奶还可以看个人口味想吃酸点的浓稠一点的时间可以再久一点，但我不喜欢这样就可以了。

每一次的学习做一样东西的时候我不仅是学到了知识，还体验了实验中的乐趣，期待的研究成果。好像每次自己做的东西感觉是辛苦付出的吃起来更香。

我们每次上科学课，大家都盼望着能做实验，所以没做一次实验时大家就很兴奋。星期四的科学课我们就做了一次实验。

上课铃一响，科学老师就拿着一个铁架台，一个装满法码的盒子走上讲台，大家一按就知道要做实验。老师放下仪器说：今天我们要做一个叫做摆的实验，这个实验很简单，我们只要探究摆的次数与什么有关就行了，我负责实验工作，你们帮我数数。老师说完就安装起了实验仪器，摆弄好仪器后，实验就马上开始了，老师又向大家借了个手表计时。嘱咐班长过一分钟后就喊停，数数时要把来回算一次，大家大声地应了一声。

实验开始了，老师手拿着在右边的摆锤，然后说了一声开始就松了手，摆锤左右摇摆，我们随着摆锤数了起来，1.2.3.4······21，这时候班长说了一声停，一分钟一个摆锤能摆21次，大家把这个数字记住，我们进行第二次试验，增加摆锤重量，和刚才一样数。老师边增加摆锤重量边说。随着老师的开始我们又数了起来，一分钟过后，没想到结果和上次几乎一样。看来摆的次数与摆锤重量无关，我们不改变重量了，我们改变摆线的长短，只用线的一般来进行试验，大家猜一猜结果是多，还是比上次少呢?老师故作悬念的说。我和大多数人都任务比上次多，而班长和少数人认为结果少，这样就分成了两派。于是我们便用实验整个树影。开始!老师喊了一声，摆线动了起来，我们屏住呼吸，仔细的数着，生怕会多数或少数一个。当数到24时，班长才喊停，我们高兴就急了。老师又为我们总结了一下，我们从这个实验得到了一个结论，摆的次数多少与摆线有很大的跟演戏，摆线越短，次数越多，摆线越短，次数越多，摆线越长，次数越少。喔!越来如此。我们恍然大悟的说了一声。实验结束了，也下课了，我们告别了这趟有趣的科学课。

实验真是有趣，生活中的很多东西只要我们仔细观察，也能通过实验得出许多道理，动手又动脑，知识就会越来越多。

在寒假里，我有幸参加了学校组织的美国游学活动，访问了梅萨小学。其中有一堂科学实验课特别有趣，也受益匪浅。

记得那天课马上开始了。同学们都坐在围成了“MS”形状桌子边的高脚凳上，教室里溢满了我们的欢声笑语。老师进来了，拍了拍手，霎时间，一切都安静下来。这时老师开始讲话：

“各位同学，今天我们的科学课要研究的是‘有关鸟嘴形状决定鸟的食物问题’，每组都将拿到一盒大小不一的豆子或种子，还有五把不同类型的夹子。豆子形状较大，我们可以假设认为是大虫子，种子体型较小，就是小虫子或它们要吃的小食物。夹子主要有如坩埚夹，发带夹，不锈钢夹，镊子还有筷子等。我们可以用这不同样式的夹子来模拟不同的鸟嘴。下面请同学们用“不同的鸟嘴”，在三十秒的时间内看看，鸟嘴夹了几粒豆子或种子，并把它登记下来，最后得出结论。”

“Isitok？”老师继续反问。

“Yes，teacher。”同学们大声回答。

然后同学们依次排队领取一盒豆子和种子，还有五种不同的夹子。美国同学示意，让我们先来。一位同学拿出手机，调至计时状态，我手拿一双筷子，冲一颗又大又圆的豆子下手，豆子体型大，筷子夹得较牢，不会半路脱落。我用力夹着这颗豆子，成功将它送到了鸟嘴里，嘿嘿，看来筷子容易夹大豆子。于是我专门针对大豆子发起猛烈攻击，三十秒内，我夹了十二颗大豆，零颗种子。于是，我又换了另一个扁扁小小的不锈钢夹子，兴趣盎然地再次对大豆发起攻击，可这一次好像不大对劲儿，大豆怎么也夹不好，用力点，大豆就会来一个“金蝉脱壳”。“啪”的一下重重地摔回盒子里；轻的话，豆子又轻轻地滑回盒子里，经过多次夹豆失败后，我只好叹了一口气，垂头丧气地去夹那些体型较小的种子。没想到，用不锈钢夹小种子显得异常容易，轻轻松松地抓起一颗又又一颗的小种子，并且一个不少地安全送到鸟嘴里。

哇塞，自然界的生物就是如此有趣又奇妙，我认真地写下了实验结论：鸟嘴的形状会决定它以后吃什么。它们越方便吃什么，鸟嘴便会慢慢进化成越方便捕捉那种食物的形状。

哈哈！我想这就是生物的进化，通过实验让我们自己得出科学的真谛，我想这也是这堂科学实验课的有趣所在吧！

听说小苏打加上醋，然后再碰到火，火会马上回熄灭。这是不是真的呢？我半信半疑，于是我做了这个实验。

做这个实验需要准备一个杯子，然后倒入一点白醋，在加上一点小苏打。这个时候。杯里会冒很多很多小气泡。还真把我吓了一大跳。我们还要拿一个打火机、一根火柴。第一步先把火柴给点燃。第二步再把点燃的火柴放进杯子里面。忽然，火灭了。我大吃一惊，实验成功了。不过我还是有一点不相信，于是我就又做了一次实验。这次的实验我换了一种做法。我在点燃的火柴上倒入一些实验产生的气体。最后火还是灭了。这就说明我们真的成功了。我高兴得跳了起来！

这真是一个有趣的实验！

今天上午，妈妈为我报了一节科学实验课，课程教的是各种各样神奇的科学实验，于是我迫不及待地跟着老师走进实验室。

我刚进教室，忽然觉得眼前一亮，只见老师的讲桌上摆着许多土豆、一包小灯泡、像充电器似的小电线上面带着锋利的小夹子，以及许多金色、银色的小插片，这时一位笑容满面的老师温和地让我选一个合适的座位坐下，并穿上了白色的实验服，仿佛一下子成了一名小科学家呢！一会儿正式上课了，给我们上课的老师叫“太阳老师”，她告诉我们今天制作水果电池，顿时大家都很奇怪，我也丈二摸着头脑，心想这水果也能有电池的功能？老师先给我们一一介绍了小小LED灯泡，又长又粗的导线，锋利的鳄鱼夹、铜片、锌片以及大家都知道的土豆，接着开始教我们制作过程，我认真地看着每一步，只见她把锌片和铜片插入土豆中，并告诉我们：“铜片是正级，锌片是负极，导线两头用鳄鱼夹连接正负两端，千万不要弄错。”老师拿起四根导线，在三个土豆上插上铜片和锌片，两头的导线都用鳄鱼夹连接起来，结果多出了两个鳄鱼夹，同学们纷纷说是不是多了一根导线造成的？

这时老师却把最右边的那个鳄鱼夹夹在LED灯的长腿上，把最左边的鳄鱼夹夹在LED灯的短腿上，小灯泡“啪”地一下子亮了起来！大家目瞪口呆，都嚷着要自己试一试，于是老师让大家三人一组，给每组发完材料后，小组成员们就兴高采烈地动手做起来了。不一会儿，每组按老师的步骤都成功做完了，每个小灯泡虽然只有一点点光亮，但还是照亮了整个教室。老师见我各小组顺利完成了任务，便提出了更高的要求，让我们把所有的土豆、导线等东西都连接起来，变成一个大型水果电池！经过全体同学的认真制作，这个大型水果电池不一会儿就完成了连接，“成功！”教室里一片欢呼，老师表扬了我们还笑咪咪地为我们拍照留念。

通过这节课让我明白了灯泡会亮是因为土豆里有电解质，而且水份越多越酸的水果电解质也越多，电解质一多，通过正负极的关联，灯泡就会亮了，这就是水果电池的制作原理。这可真是一堂轻松而有趣的科学课啊！