营养漫画手抄报20篇

在我前四年的学习生涯中，每个老师以不同的方式来传授我们知识，其中，我们现在的语文吴老师不管是外貌、性格还是教学方式都很独特。

第一次看见吴老师时，还以为体育老师来了。高高的个头，健壮的身躯，粗黑的眉毛，黝黑的肤色，都证明我的想法没错，除了那副文绉绉的黑框眼镜。

经过一年的相处，我们也发现了吴老师的性格特点。吴老师待人很友好，把我们都当作朋友。他在工作上一丝不苟，任何细小的错误都逃不过吴老师的眼睛。可是，吴老师一旦发火，那可不得了。他先是用平静的语气跟你讲道理，但此时雄雄烈火已被点燃，到后来吴老师发觉讲道理已经没用了，他突然说到了一个字，心中的怒火已燃到了底线，在刹那间，吴老师就开始咆哮了，声音足以到达一百分贝。所以把吴老师比喻成“夏天”比较合适，刚刚还是晴空万里，转眼暴风雨无声无息地来了。

虽说吴老师有两面性，但都是为了大家学习着想。严是爱，宠是害呀！

吴老师在教学上还特别注重阅读与写作，在点评作业时讲着讲着就引用到了阅读与写作上。吴老师还不喜欢大家浪费时间，迷糊地过完一天又一天，因此我们有一项特殊作业——一段话作文，它是用来记录每天的一个精彩瞬间。

吴老师用着与众不同的方式，精心培育着一届又一届的大禹学子。我相信，吴老师的身影必定会刻在我们的心中，永远抹不去。

我们有很多的老师，可是你了解我的“麻烦”老师吗？

我的老师很漂亮。一双明亮的双眼总是透着智慧的光芒。一头乌黑的长发，很爱穿卫衣和紧身裤，看上去很清爽，可是不要被她的外貌所迷惑了！当然人不可貌相，海水不可斗量，她可非常“麻烦”的呦！到底有多麻烦？我来告诉你吧！

记得有一次，老师给我们布置作业，要写30个词语，居然还要写拼音！全班同学都开始起哄，我同桌说：“唉，这都几年级了，还写拼音。”我后桌说：“我真不想写这作业，这老师也太麻烦了。”到了第二天，老师要检查作业，结果我的同桌和后桌都没有写啊！所以那两个同学罚抄了两遍30个词语和拼音。然后老师让同学默写这30个词语和拼音，并让同桌之间互相改，结果我错了10个拼音！我同桌错了23个拼音。原来老师是知道我们的拼音不好，想帮我们，而同学却不知老师的良苦用心。

还有一次下课时，我们班很吵，正好“麻烦”老师看到了，只是微微一笑就走进了班级，我们班有几个“小机灵鬼”看到了老师，班长马上让班级安静下来，老师也进来了，说：“你们今天下课说话声音很大吧，好吧，全班300字牢记。”300字牢记是我们班的一个约定，做不到就抄一遍。说完就走出了教室。“不——要——呀——”班上的男同学说。你看我的老师麻烦吧！可是我们还是照做了。

可是你们知道吗，我们的老师是一位辛勤的园丁，我们就是花朵，我们离不开老师的精心培育和修枝剪叶。那一次，我们班考试获得了全年级第一，我们都兴奋极了！我们的老师也很开心。那天放学了老师要布置作业了，谁知我们的老师说周末没有作业，我们都开心地叫起来。

老师万岁，你看老师都是为了让我们更优秀，我们不要天天再说老师麻烦！只要你认真努力，其实我们的老师就会一点都不麻烦。

翻开语文书，我一眼就看到了一幅具有讽刺意义的漫画——《假文盲》，令我思绪万千。

这幅漫画画着在车站里，立着一块牌子，上面写着“母子上车处”，可底下却站着几个身强力壮的大男人，他们一个个面无表情，若无其事的样子，把本应享受这项权利的一位抱着孩子的妇女挤到了一边，看看那几个人，第一个穿着一件大衣，目视前方，很高傲的样子，像是一个老板；第二个带着一顶帽子，穿着一件军大衣，应该是个军人吧；第三个穿着一件时髦的羽绒服，一双乌黑发亮的皮鞋，尖尖的鼻子上架着一副圆眼镜，像是个知识分子；第四个人带着口罩，可能是个医生。

这四个大男人，难道是文盲吗？不，不是，他们都是有文化的人。可他们如果不是文盲，又怎会不认识“母子上车处”这几个字呢？原来，他们都是“假文盲”是无视社会公德的人。他们的外表看起来很干净，可实际上他们的内心是无比丑陋的。这种人虽然有文化，有知识，可却没有素质。他们是“德盲”，应该受到社会的唾弃！

其实，像这样的人还有很多。比如，最近在社会上饱受非议的“中国式过马路”。所谓“中国式过马路”，就是过马路不用看红绿灯，只要凑够一小撮人就可以闯过马路，这不就是现实版的“穿越火线”吗？前几天，湖南卫视的一个栏目组做了一个调查，他们在长沙市最忙的十字路口等候，等了一个半小时，有两千余人经过这里，竟没有一个人遵守“红灯停，绿灯行”。他们都是“假文盲”。

努力吧！让我们行动起来，做一个有文化、有素养的人让“假文盲”不复存在！

寒假里，我读了一本由德国的埃·奥·卜劳恩画的一本漫画书——《父与子》。

《父与子》这本书讲的是儿子和父亲之间的一些有趣的事情，虽然书里没有字，但很容易让人看懂。看似简单的图片，却蕴含着很多的道理，时不时就会让人深思。

父亲有个大肚子，身子圆滚滚的，头呈椭圆形，看起来慈祥而幽默。儿子呢，留着一个刺猬头身子瘦瘦的，看起来调皮而可爱。这样的父亲和儿子再平凡普通不过，简直就是千千万万父亲与儿子的缩影。据说，人物形象及故事的灵感就来自于作者本人和他的儿子。

书中的精彩故事太多：有一次，房子里着火了，父亲把一些贵重的物品急忙搬出来，可儿子呢，却趁着着火把家庭作业全扔了进去，真是叫人哭笑不得。还有一次，父亲在屋子里抽烟，儿子正好在屋外玩耍，看见屋里冒出的烟以为着火了，把一桶水一下子浇在了父亲的头上，哈哈哈哈。

虽然父亲常常教训儿子，但我从他们俩的动作和神态可以看出他们都很爱彼此。？这本书之所以能够闻名于世，我觉得最主要的原因是因为它不但变现出来父子之间的深厚感情，还不失搞笑与幽默。

有趣的漫画虽然看完了，可这对父子却深深的留在了我的心中。

她有点矮，但不胖，鼻子上架着一副圆形的黑眼镜。她便是我们的班主任，张老师。

她热情似火，管理班级认真，每天早上7：50准时到达教室看早读;她批改作业认真，一个标点错了，数字0写得像6都要圈出来;她每天中午只要一有时间，就坐在班里批改作业;她每天放学陪着我们排队，和我们一起下楼，上来时还要再看看值日生，给他们限时，才回办公室;她上的数学课并没有我想象中的那样枯燥无聊，而是用她那能说会道的功夫和手中的一支粉笔创造出一堂堂生动有趣的数学课。张老师那副眼镜可不是白带的，在她的课上做小动作是不可能的事，她的眼睛可尖了，一点点细微的分心都会被她抓住，所以在她的数学课上，必须要认真听讲，否则没有好果子吃。

张老师的认真负责不光在数学课上，在其他老师的课上也不例外，几乎每次她都要来巡查。比如有一天下午的一节科学课，因为是副科，同学们都心不在焉的，课堂上闹哄哄的，老师无法正常讲课，直到下课还是很吵。这时，张老师大步流星地走进教室，班级里霎时安静了下来，一根针掉在地上都听得到。张老师沉默了好长时间，板着脸静静的看着同学们，然后严厉批评了被老师罚到讲台上的几个男生，然后……全班安静。

这就是张老师，一个活泼可爱又美丽的老师。她工作认真负责，做任何事都一丝不苟。她不仅是我们的老师，也是我们学习的榜样。

漫画是一种表现形式，用以讽刺社会中的不良现象，我这就有一则这样的漫画：一个伐木工来到树林中砍树，这时，一只啄木鸟到伐木工肩上，边啄他的脑袋边说：“这棵树里必须有‘虫’。”伐木工听到啄木鸟的话，自觉理亏，灰溜溜地走了，树木得到保护，森林恢复了平静。

看着这则漫画，我在谈笑之余不禁沉思：这则漫画反映了人们的贪心和心中的欲望，这类事情在我们的生活中已是屡见不鲜。记得妈妈曾告诉我：“原先我上中学的时候，黑虎泉里的水真是清澈见底，有时还能看见水里有小鱼一窜而过。当时我最喜欢在那里看书了。”反观此刻：不少人为了一己之利，舍弃了原本清澈的黑虎泉，在河里洗衣服、涮拖把，还有人用不干净的瓶子在黑虎泉泉眼处打水，致使黑虎泉泉眼面临因异物堵塞泉眼而枯竭的危险。不仅仅如此，就连泉水也受到了极大的污染，给有“泉城”之美誉的济南抹上了重重的一笔!这些人就像是漫画中的伐木工一样，脑中长了‘虫子’，这些‘虫子’把他(她)们的理智渐渐‘蚕食’掉，并很多繁衍出自私、贪欲等反面思想。在这则漫画中，是啄木鸟拯救了森林，但在现实生活中哪些人是“啄木鸟”这正是一个需要我们深思的问题，这也间接性的反映了人们内心越发冷淡的本质，可是，环境的好坏直接地影响到了我们的生存。所以，让我们行动起来，共同保卫我们的家园，做那则漫画里的“啄木鸟”，保护环境，人人有责。让我们从小事做起，从身边做起，从自我做起!

让我们铭记这句名言：但存方寸土，留与子孙耕。

猜猜我们班最狡猾的老师，是谁?她就是我们班的伊伊老师，她就是一只狡猾的狐狸。

她有一对不大的眼睛，笑起来弯弯的;还有一个爱说话的嘴巴。对啦!她还有一对好看的小酒窝呐!一件酷酷的黑皮衣，一件牛仔裙，这就是伊伊老师。

可别被她温柔的外貌迷惑了，她可狡猾着呢!

作文课又开始了，同学们大声朗读，用朗读声欢迎伊伊老师的到来。

“吱——”门开了，伊伊老师端着杯子缓缓地走进来了。伊伊老师走到讲台，把手放进杯子，然后抽出来，放进她的嘴里。她一脸享受的样子，像尝到了可乐似的。我们像老鼠见了天下美味似的，我认为那饮料是可乐，把口水流了一地。

伊伊老师端着杯子，慢慢地走到我们面前，让我们吃，我们高兴极了。我二话不说，把手放进杯子里，再慢慢地拿出来，我放进嘴里，用舌头舔了舔。我刚品尝完就听到班里的同学闹哄哄的。“这哪里是美味，简直就是天大的苦味啊!”

老师看见我们苦得皱起的脸，在台上眯着眼睛坏笑。我们说道：“老师你给我们吃的是什么啊?”老师说道：“这是良药，治你们不仔细观察的病。”

这就是我们的作文老师，这就是我们“坏坏”的伊伊老师。

每个人都有自己喜欢的老师，有的人喜欢画技高超的美术老师；有的人喜欢身体强壮的体育老师；还有的人喜欢说话像放炮一样的语文老师……而我喜欢我的奥数老师。

他有着一张凹凸不平的脸，像极了土豆。一双眼睛水灵灵的，他还有一个高鼻梁和一个跟樱桃差不多大的嘴巴。他还有一个不是很明显的啤酒肚。

我第一次看见他的时候，他圆圆的，走起路来就像一只圆圆的企鹅。开始上课了，他开始自我介绍：“我姓于，你们可以叫我于老师，如果你们不想叫我于老师，那你们就可以叫我‘土豆’老师，老师的这句话把同学们逗得哈哈大笑。突然，有一个同学问：“为什么叫你‘土豆’老师呢？为什么不叫冬瓜老师、西瓜老师等等。”老师问我们：“那你们说我的脸像什么？”同学们异口同声的说：“土豆！”“所以就叫土豆老师啊！”老师又问：“那土豆的营养多不多呀？”同学们回答道：“多！”“老师的智慧就和土豆的营养一样多，多得像天上的星星一样。”老师说：“你们想不想要啊？”同学们笑嘻嘻的说：“想！”老师开心的说：“那你们要赶紧拿走哟！晚了可就没有了。”

我喜欢我的奥数老师一一“土豆”老师。我喜欢“土豆”老师幽默有趣的教学方式，他让枯燥无味的数学变得有趣。

张老师是我们班的语文老师，她是一个十足的“变色龙”。经常逗得我们哈哈大笑，我们都很喜欢她。

她长着一张看上去就能说会道的嘴，鼻子上顶着两个厚重的镜片，一看就是读万卷书的人，我们背哪首诗或哪本书，她一听就知道名字。圆溜溜的眼透过厚厚的镜片散发出智慧的光芒，让我很崇拜。

张老师很幽默，总是能让我们通过幽默的语言了解知识。讲《我的漫画老师》这一课时，她讲的是数学老师，说他有一个大肚子，什么肚呢?将军肚。脸上有一颗痣，什么痣呢?是美人痣很帅哥痣呢?一句话把我们逗得哈哈大笑。她还是一个诗人，经常带我们写诗，还把一些同学们写的好诗投到诗社里去。还记得我们第一次写诗时，她为了让我们觉得诗很容易写，举例说：“大海呀，全是水，螃蟹呀，八条腿。”班里顿时哄堂大笑，大家瞬间觉得诗也不是那么难写呀。

张老师有时也很严肃，比如升国旗，上队会的时候。记得又一次升旗时，我们班的一位同学没站直，她说：“你看你一天懒洋洋的，好像没骨头似的。人家都说要精神，你就不能当一回精神小伙吗?”老师大概是不知道现在精神小伙的引申意思吧，结果严肃又变成了幽默，我笑得嘴裂得能塞下一个大苹果。

和许多老师一样，张老师也有生气的时候，假如谁上课说话或作业没写完，就会让他站起来，生气地数落他一顿，或者罚他抄班规。有的同学本来想不听从，可看见她直勾勾地瞪着大眼，就不敢不服从了。

这就是我们的百变张老师，有时幽默，有时严肃，有时又会生气的老师。怎么样，是不是一个行走的表情包呢?但我们都深知，无论她怎样百变，但有一样是不变的，那就是对我们深深的爱和期望。

我最近在报纸看到了一幅引人深思的漫画，它反映出了社会现象。

这幅漫画主要介绍了这样的小情节：小明和小红在路上走着走着，突然闻到了臭味，他们起了好奇心走了过去，大概是人们嫌垃圾太臭了，垃圾桶就在不远处，但垃圾都被扔到几米外，他们连忙放下书包，凑上前去拾起垃圾，小红一点也不嫌臭，与那些人们完全不同，小明趴在一旁写东西，小红费了半天劲，把垃圾拾了起来，这时小明把写的东西粘在桶上，原来他写的是：文明之差一步。

看完这幅漫画，我不禁想到：爱护环境，人人有责。就连学生都明白这样的道理，何况大人呢!也许他们是因为臭才在几步外扔垃圾，但你们有没有想过那臭味可能是你自己造成的，就算不是，你就有理由把垃圾堆变得更臭更脏吗?如果每人都这样做，那会制造多大的麻烦啊!清洁工永远有收不完的垃圾，如果人类再这么破坏下去，很快，你就会为自己的行为付出代价，因为大自然会疯狂报复你：火山爆发、洪水泛滥、地震火灾……

但你有没有想过：也许，再往前一步，就会少一个袋子;也许，再往前一步，就少一袋垃圾;也许，再往前一步，就会减少臭味;也许，往前一步，文明就会向你招手。往前一步有这么多好处，你为何不往前一步，却要让环境变脏变臭?

只要往前一小步，文明就会迈出一大步。同学们，保护环境，人人有责，让我们行动起来吧!

如果要给我们的语文老师画一幅漫画，那肯定是这样的：一头棕黑色的卷发，一双炯炯有神的眼睛，还有一张有着一颗小虎牙的嘴巴，笑起来的时候非常好看。这就是我们漂亮而知性的语文老师——李老师。

她非常爱笑。我第一次见到李老师是四年级刚开学的时候。当我一进到教室时，就看见了李老师那微笑的面孔。我觉得这个老师一定是一个既容易相处，又善于教书的好老师。

以后的日子里，李老师的笑容更是给予了我们无边的温暖与细微的关心。

记得在四年级上学期的时候，学校带领大家去颐和园当小导游。坐在去往颐和园的大巴车上，李老师的心情非常复杂：同学们会不会不敢给大家讲，同学们会不会把导游词讲错。她担心我们不敢给游客们讲解，便带着甜甜的微笑看着我们说道：“同学们见到游客时，不要紧张，要放松心情，大胆地说出导游词。”听完了李老师的一番话后，我们的信心受到了鼓舞，勇气自然增加了许多。

到了颐和园，仍然有一些害羞的同学不敢给游客进行讲解，于是，李老师再一次露出了那甜蜜的微笑，对同学们说：“你们看，其他同学都勇敢地去做小导游了，你们要相信自己，不要害怕自己会讲错。讲解完之后，老师会给你们奖励！”同学们在李老师笑容的感染下，紧张的心情得到缓解，落落大方地去为游客介绍颐和园悠久的历史了。李老师看着同学们大胆地为游客当导游，又欣慰地笑了。

这就是我们的李老师，爱笑的李老师！这笑容是温暖的关爱，是无私的奉献，是老师与学生亲密相处美好感情的自然流露。

（朱明瑞）

在学校的走廊中，有一位年轻漂亮的老师，她就是我们的语文老师—肖老师。

肖老师有一头乌黑发亮的头发，她有一双明亮的大眼睛，鼻子高高的，一个“蝴蝶”嘴十分好看。肖老师喜欢穿连衣裙，脚蹬一双高跟鞋，每天面带笑容，使我们感到她很精神。老师温柔时满面春风，发火时气势汹汹，走路时昂首阔步，说话时出口成章、绘声绘色，真是仪态万千啊！

又一次，我拿到测试卷，看到自己的分数，我很难过，“吧嗒，吧嗒”地掉下了眼泪，心情也不大好……放学了，回想起上次的数学考试，被妈妈打骂，我又想掉眼泪了，这一刻被肖老师捕捉到了，走过来向我问：“怎么了？”我感到一股暖流涌上心头，我一五一十地向老师说了事情。肖老师回答我：“你妈妈打你告诉我！”回家路上我一直在哭呢……

啊！老师您对我的帮助有多大呀，我喜欢我的语文老师—肖老师，温柔又善解人意的老师！

今天，我在书上看到了华君武爷爷画的两幅漫画。其中，令我感悟最深的就是第二幅漫画。

在寒冷的冬天，人们穿着厚厚的棉衣在候车处等待上车。一个非常醒目的牌子写着：“母子乘车处”。然而却是四个男人整整齐齐站在母子乘车处;最前面那个人身材微胖、双手插兜，一动不动地站在那里候车;第二个人身材瘦小、头戴厚棉帽、身披羊毛大衣，闭着眼睛站在那里;第三个人身材较矮，头戴绿色军帽，身披时尚的羽绒服，眼睛睁得大大的，好像在思考问题;最后一个人戴着口罩，用傲慢的眼神注视着前方。母子乘车处不远的地方，一位妈妈正抱着孩子眼巴巴的望着前方等待列车;漫画的名字——假文盲。

过去中国经济不发达，家庭条件也不好，许多孩子都没有上学、不识字，文盲也是非常常见的。而今天，国家义务教育的实施，每个孩子都拥有上学的权利和义务。文盲，对我们来说已经是一个非常陌生的词语。

漫画中的四位主人公看上去都衣冠楚楚，应该不是文字文盲，更多得是道德文盲。现实生活中，假文盲随处可见，大声喧哗、随地吐痰、插队等不文明行为随处可见。虽然假文盲只是少数人，但给我们的文明社会带来巨大的负面影响，如果他们能意识到自己的错误及时纠正，不再做道德上的文盲，我们的社会会更美好、更文明。

崔清悦

她，上课时严肃认真，体锻课上却和同学们闹成一片；她，不许我们带玩具，却把新买的玩具车带到学校来跟我们炫耀。没错，这就是我们童心未泯的班主任——王老师。

王老师长得一点儿都不可爱；短短的头发梳得一丝不苟，一双犀利的眼睛藏在镜片后面，仿佛能看穿同学们的小心思，走起路来健步如飞。要是她生气了，你可千万要捂上耳朵。那声音，简直可以把玻璃都震碎了。正所谓：人不可貌相，海水不可斗量。

体锻课上，我们正开心地玩着“老鹰捉小鸡”的游戏。王老师在旁边看着，跃跃欲试地想一起参与，便一蹦一跳地跑过来，兴冲冲地问：“我能一起玩吗？我可是游戏高手！”说完，就充当了凶猛的老鹰角色。不得不说，王老师真的非常狡猾。她会先吸引母鸡妈妈的视线，等母鸡妈妈被迷惑时，再突然朝反方向扑去，“调虎离山”之计成功地俘获了三、四只“小鸡崽”。随着小鸡数量的减少，我们越来越着急，额头上全是汗水。这时，王老师停了下来，一边擦汗一边说：“哎，累死了，不玩了不玩了！”我们都放松了警惕，只顾喘着粗气，缓一缓刚才的紧张情绪。不料，王老师以迅雷不及掩耳之势扑了过来，将小鸡们一网打尽。

王老师虽是中年人，却还和孩子一样顽皮，和我们称兄道弟，亲如姐妹。我相信，王老师不论几岁，她永远都是个有童心的、可爱可敬的老师！

汪老师个子中等，高高的鼻梁上架着一副眼镜，上课总是面带微笑，可她却是个偏心眼儿。

记得有一次，中午有鸡腿，好多同学端着盘子，虎视眈眈的盯着。汪老师一见毫不犹豫地把他们赶回了座位说：“这些鸡腿，我全部给厉煜冉，他是班长，由他来决定给谁加，他会根据大家的表现来分的。”我当时听了别提有多高兴了。不过，我知道这其实是给我这个班长助威呢!

汪老师不仅对我偏心，还对上课积极举手的陈子轩同学也有偏心。有一次，因为陈子轩上课回答问题积极举手。积极发言，偏心的汪老师竟然直接给了陈子轩整整十积分，我们羡慕的惊呼起来，陈子轩上课更加积极举手了，我们也不甘落后，为了积分豁出去了。

别以为汪老师是个近视眼，眼神不好，可是眼神特别尖，记得刚开学，老师扫视了一遍我比鬼画符还要难看的预习作业说：“班长的作业写成这样，重写。”可是我才好了一下下，字又开始龙飞凤舞。老师语重心长地对我说：“你已经五年级了，字必须要写工整，不然考试会失分的，回去重写，并扣你一积分。

我很庆幸有一个偏心眼儿老师，在学习的过程中，免不了有绊脚石，相信我一定能铲掉一块又一块的绊脚石。

五年校园生活中，有许许多多老师在我的记忆长河里留下了身影，其中有位老师我对她的印象最为深刻。

她的头发披散到腰间，有双会说话的大眼睛，她笑起来就会露出了一对洁白整齐的牙齿。她四十岁上下，看起来很严厉，但熟悉他的人知道，上课时她是一个严厉的老师，一下课，她就撤下了严厉的面孔，换上了和蔼的笑容，和我们一起聊天，成为了无话不谈的好基友。因此，同学们，并不讨厌她，反而很喜欢她。五年来这位慈祥的老师，不但是一位老师，更是我们的朋友。

她不光带我们这个班还要带其他两个班，每天批改我们的作业到很晚，常常为了我们错了一些送分题，而皱紧了眉头。她是一位严格要求同学的老师。记得有一次，我的数学成绩只考了八十三分，这个成绩或许对部分同学来说是一个很好的成绩，但是对我来说是一个相当糟糕的成绩，平时我都是九五分左右，这次我足足掉了十二分，我害怕极了，害怕等会呗老师叫去训话，可是，该来的还是躲不掉的，我果真被老师叫去了，我怀着忐忑不安的心情走进了办公室，可是没想到的是，老师只是把我错的题讲解了一遍，告诉我哪些是粗心错的题，叫我下次不要错送分题。我点点头，心里发誓，下次一定要考一个傲人的成绩。

说到这，我也该告诉你这位老师是谁，她就是施老师。

改变人的一身人有很多，例如：公交车司机、环卫工人、交警……总之在生活中有恒多人都有可能成为改变的人，而改变我的命运的人却是马老师。

马老师常常带着一双黑色的眼镜，扎着一双乌黑亮丽的头发。一眼看上去显的分的儒雅。

马老师讲课很幽默也很有个性，不像其他的老师讲课那样普通，马老师在讲课时总能有幽默的语言表达出来讲给我们听。听，有位同学问马老师：“熊字和能字有什么好办法记住么？”马老师说：“熊字对能字说兄弟你怎么那么穷也熊掌都买了。”同学们听后都哈哈大笑，在这次笑中大家也都记住了这句话。

还有一次，到上课时，同学们都没有看见马老师，都议论纷纷，有的说：马老师怎么还没来呢？会不会忘了，”有的说：“估计，停课了吧！但是我们怎么没有收到通知呢？”还有的说:“要不我们一起去前台老师吧！”说着一位胆大的同学就去为前台老师去了,可是，的前台老师也不知道眼看十五分钟已过,有的同学已经嗨了其来。可就在这时，马老师突然进来说：“下面同学开始写作《课堂前的十五分钟》”》。顿时、同学们明白了马老师的用心良苦啊！

马老师是改变我的`人生重要的一位，她就像“随风潜入夜,润物细无声”一样无私的教导着我。

今天，我无意在语文课本上看到一幅漫画，你们肯定好奇，就容我细细道来。

在车站，一位妇女抱着还不能走路的孩子，走到一个指示牌边微咪着眼看了看牌子上面的字，写着：母子上车处。让我的愤慨的是，那里明明写得清清楚楚，母子上车处，但有4个大男人站在那里排队，毫无羞愧之心。那妇女心里肯定想：这明明是母子上车处，但为什么有大男人在这里淡定从容的排队呢?那位妇女东望望西望望。一时刻，我似乎明白了什么。因为不是母子，上车处的人又非常之多，而母子上车处人稀少无比，产生了强烈的反差，所以大男人们就当成“文盲”一样闭着眼睛往前挤。

在这里，您明白了什么道理呢?我认为我们绝不要向这几位大男人学习，不要有提示牌，就当做没看见一样，假“文盲”的标签无形中贴在身上还在旁沾沾自喜，不要连最起码的同情心和公德意识都做不到。

在我们生活中也存不少的人，逃避指示牌，成为假“文盲”。

如同学校一般，提示牌上面写着：禁止踩踏草坪6个大字，却有些同学视而不见，但大多数同学们会注意提示牌那里写的字还有学校垃圾桶旁边也写了爱护环境人人有责，这是值得我们学习的。

“假文盲”连起码的公德意识都做不到，在文明的世界里就显现的格格不入，我希望人们能自觉做个文明的人，杜绝假“文盲”。

老师有许多种，有诙谐幽默的，有严肃沉闷的，有活泼可爱的……，我想“漫画”的是我的美术班的老师——袁老师。

袁老师是一个如国画中走出来的人，她常常身着中国风式的旗袍或长裙。她身材中等，高高的鼻梁上一双炯炯有神的大眼睛，藏在长方形的小镜片后面，显得特别年轻，但事实上老师已经71岁了。

袁老师是一个不爱打草稿的人!老师的绘画专攻的是国画。在国画中有两种画法：一是写意，二是工笔。老师在画写意时不像同学们要打草稿，她一下笔便入了意境。三笔两笔一划，便成了一幅意味深长的泼墨画。老师画工笔时也不打草稿，直接画线上色，而且画线时还不会画错。上色时也不会出格。就是这样，老师接连获得了很多国家级的大奖。

袁老师说话也不“打草稿”!一次，我画完了老师让我画的画，便随口问：“老师，我画什么?”结果，被专心画画的老师听错了，她惊讶地说：“什么?你想死?文诺，你看咱们的画，画山河，画花鸟，画祖国的美景，你还没有去看过呢!”我刚想纠正，老师又开始滔滔不绝的向我灌输生活的美好，绘画的技巧，结果越说越远，她竟然忘了是因为什么而说这么一大堆话了!逗得同学们哈哈大笑，我也笑了起来。

我这位不爱打草稿的老师，在绘画上不打草稿，是因为她技术高超;在说话上不“打草稿”是因为她心中有丘壑。每每看她专心画画，我便更爱画画了!这就是我的袁老师，可爱的老玩童!

高苡玮

开学初，我们换了一个新数学老师。老师姓邱，中等个儿，白里透红的脸庞上常常挂着微笑。她长着一对弯眉毛，一双珍珠般的大眼睛藏在一副薄镜片后面。邱老师一来就给我留下了深刻的印象。

那天我完成了练习册，到讲台上去请邱老师批改。邱老师拿着红笔仔细地批阅着我的习题，行云流水般地在本子上批改着。突然，她的笔停了下来，原来是我有一道题做错了。她用坚定而温柔的眼神看着我，耐心地为我讲解，看到我似乎还是一知半解，她不厌其烦地将知识点再次分析一遍。我心想：邱老师真是和蔼可亲啊，就像妈妈一样，那么慈祥，那么耐心。

就在这时，班级里出现一片叽叽喳喳的喧闹声，就像一棵布满蝉的大树一样热闹。前一秒还在温柔微笑的邱老师猛一抬头，怒发冲冠，似乎向她头上洒一大盆水都灭不了这团熊熊烈火。她的声音一下子提高了八度，响彻整个教室：“不要再吵了！再说话，我就去拿小蜜蜂了！”天哪，邱老师的声音加上“小蜜蜂”，不得把屋顶给掀开，把玻璃给震碎？大家吓了一跳，教室里一下子安静了。邱老师再次回过头来，又开始对我柔声细语地讲解起来。

看，这就是我们的新老师——时而温柔，时而严厉的邱老师。

我们班的有些老师，就好像一个表情包一样，时时刻刻变化着，上一秒还和言细语地和我们上课，下一秒可能变成雷鸣狮吼了，今天我就要来介绍我们班的班主任——童老师。

童老师的脸形有一点儿方，鼻梁上架着一副方方正正的眼镜，有着一张“幽默”的嘴。童老师的身材有一点儿微胖，个儿不高，但是童老师有副“双面脸”……

有一天中午我们午休的时候，童老师不在教室，教室里原本叽叽喳喳的，只听见吵闹声，嬉笑声。但没过多久，本应该在楼下的童老师突然出现在教室门那里，结果班级里瞬间鸦雀无声了，再回头一看童老师他脸上的表情，简直要吓死个人，刚走进来的时候，嘴角还是微微扬起的，结果看到我们这么吵，脸色一下子就变了。吓得我们一句话也不敢说了，生怕被点到名字。结果童老师竟然一句活也没有说，就向讲台前走去，大家这才松了一口气。

这也就是我们班特别会“变脸”的数学老师。他虽然严厉，但永远是我们的好老师。