我的心爱之物作文10篇 作文指导课【汇总20篇】

我有一个非常漂亮的笔袋，它是妈妈送我的生日礼物，我特别喜欢它。

我的笔袋形状是一个长方形，有一个小提手，就像妈妈的手提袋。粉紫相间的颜色是我的最爱，芭比娃娃生动可爱的图案更是令人爱不释手。它共有三层，从上往下数，第一层存放尺子和修正袋；第二层居中间容量特别大，置放铅笔、钢笔各种笔和橡皮；第三层装着彩色水笔和一些不经常用的小物品。

我喜欢这个笔袋，不仅因为它是妈妈送我的生日礼物，最关键的是我很难得能够跟妈妈一起庆生，而且它还是一份我自己亲自挑选的礼物。今年的寒假，我独自一人前往日本和爸爸妈妈团聚，正好碰到了我的生日，于是妈妈领着我去逛了商场，一进学习文具楼层，我就被琳琅满目的学习用品吸引住了，有hello kitty、白雪公主、芭比娃娃、迪斯尼等等不同主题的文具，有适合女生的也有适合男生的，另人眼花缭乱。突然，我被一个粉色相间，很梦幻，形状很特别的笔袋吸引住了，上前一看，价格有点贵，我有点犹豫。这时，妈妈也看出了我的小心思，摸了摸我的头说：“星俪，你是不是喜欢这个笔袋呢？喜欢我们就买下，能买到一份自己喜欢的生日礼物，妈妈也高兴。”我特别地开心，小心翼翼地从售货员手里接过包装很精美的笔袋。

这个笔袋在书桌里珍藏了半年之久，终于在今年的九月份我准备让它天天陪伴我。我拿出细细研究，发现原来真是“一分钱一分货”呀！它的“神秘”功能还真不少，听我来跟你说说！第一，笔袋里有一个小小口袋，可以用来藏张小纸条或者薄状的东西，这个“机关”很隐蔽，除了我自己能找的到，别人还真是不能轻易的发觉；第二，这个笔袋配了一个削笔器，它不同于我们常见的卷笔刀，是个全自动的高科技玩意。只要把笔一擦入，它感应到笔尖不够尖或者长，就能自动削笔。更神奇的是，削完后，铅笔屑自动倒入一个密封的盒子里，定期清理就可以了；第三，在笔袋的第三层有一个小小盒子，可以自动弹出，这是专门放笔芯的地方，这样我就不用将笔芯盒装进笔袋，节约了空间；第四，这个笔袋还配了一个简单的计算器，有时候碰到复杂的计算题，我还可以用它来校对答案呢！你们说这个笔袋是不是很神奇，我上课需要用的，写的，擦的，涂改的，削的，总能得到它的帮助，这也是我真正喜欢它的理由。

我心爱的笔袋虽小，但它却是妈妈送我的礼物，留有一个美好的回忆。我心爱的笔袋功能很奇特，它天天陪着我上学，帮助我，是我的知心朋友，我要好好保护它，爱护它！

我有一个非常精致的小老鼠存钱罐，是爸爸特意在杭州买给我的。

这个存钱罐是多功能的，外形精致美观。存钱罐的整个外形像一个大大的老鼠洞，洞口有一只小老鼠拿着一个大玉米，好像在提醒我：“小主人，你可要把你的零花钱放到我的洞里，如果你乱花钱，我就会用玉米敲你的脑袋哟。”在洞顶的上方有一个大坑，那个大坑像个大大的笔筒，可以插四五支笔呢。洞顶的坑里开了一个小口，是存钱的进口，存钱罐的下面是放口。

在存钱罐里住着许多零钱：一分钱妹妹、一元钱哥哥、五分钱弟弟和五角钱姐姐等等，它们组成了一个大家庭。当我需要用零花钱的时候，他们就会争先恐后的来帮忙。

有一次，学校要开展“手拉手，献爱心”活动。我来到小老鼠面前，说：“我这次拿钱要去献爱心，你同意吗？”小老鼠说：“可以。”我恋恋不舍地抚摸着我心爱的存钱罐。闭上眼睛把它给拆开，只听“啪”一声小老鼠永远的离开了我，但是它那可爱的样子和勇于献身的精神永远的留在了我心中。

我永远怀念你——小老鼠！

大家好！猜猜我是谁？生就一张嘴，光啃木头不喝水，娃娃写字常请它，请它出来啃几嘴。哈哈，我就是主人的好帮手-铅笔刨刀。

从外表看，我是一个杯子，白白的盖子，黄黄的身体，还有一双水灵灵的眼睛和一张笑的合不拢嘴的小嘴巴，一个圆圆的“鼻孔”和一根长长的“吸管”，圆圆的“鼻孔”下面有一个透明的隔层，美丽极了！可是我不叫杯子，叫铅笔刨刀。

刨刀安装在哪里呢？安装在“鼻孔”里，使劲旋转，就可以削了，透明的隔层是专门用来倒铅笔屑的。

有一次，小主人写作业不认真，字写得乱七八糟，这时，我对小主人说：“你写的字乱七八糟，是因为你的笔太粗了，赶快放进我的“鼻孔”里来削一削吧，于是，小主人把铅笔插了进去，用力的刨了几圈，尖尖的铅笔呈现出来，小主人拿起笔刷刷地写了出来，写出的字又好看又干净，让人看了清爽无比。

这就是我心爱的铅笔刨刀，希望大家喜欢它。

“人生”这个话题是很宽泛的，它的内容包括人的生活的全部。由于生活本身是复杂多样的，因而造成每个人的人生多彩化。为此，写好这个话题关键是突出“多彩”。要从多角度、多方位来进行创造性思维．并结合自己的人生体验和感悟来正确立意。

从宏观上看，可从积极人生和消极人生正反两方面立意；从微观上看，可以从以下诸侧面立意。可以领悟到人生要不断学习并探索未知的领域；人生是奋斗、进取的哲学；人生的“第一步”应当迈稳迈好。应该明确人生的目的在于矢志不渝地完成创造人类文明的使命；明确人生的目标在于改造自然、改造社会、造福人类，使生命更光辉；应该体味到人生的快乐享受存在于对理想的执着追求过程中；体验到人生的真谛是苦其心志以成就大事业。还要懂得人生的价值是在为人类社会创造物质和精神财富的实践活动中而体现的自我价值；还要确立崇高的人生信念，即我的生存首先是为了他人和社会，因为个人与他人、社会生存是互相的。还必须从高层次上把握人生至上境界，即追求真理、扞卫真理并为之勇于献身的精神；同时使自己的人生染有浓厚的文化色彩。以适应时代发展的需要。所有这些，都是积极向上的人生表现。

当然，也可从反面来鞭笞消极低沉的人生态度，以达到拨正人生航船，继续乘风破浪地前进的目的。如卑劣变小的人生，扭曲变形的人生，投机取巧、哄骗欺诈的人生，损害集体、中饱私囊的人生，愚味无知、麻木不仁的人生，等等。写作时，应当选择上述其中的一个角度为切入口，从而写出人生的“多彩”。

[多彩人生话题作文演练

我有一个心爱的宝贝，它就是我的卡通兔子枕头，它是唯一一个从小陪伴我直到现在的珍贵的东西。

小时候听妈妈说这个婴儿枕是我的大舅妈在我出生时送给我的。它的外形像个兔子，摸上去软软的，舒服极了。每次我在晚上睡觉枕着它，都会睡得很安稳。

记得在我大约五岁的时候，由于爸爸妈妈工作的原因，我被送到了老家爷爷奶奶那儿，从此，我离开了爸爸妈妈。

在老家每当我一个人孤独寂寞或者在我睡觉的时候想妈妈了，兔子枕头就成了我的第二个妈妈。因为枕头上留有妈妈那种特殊味道，我特别喜欢，让我一辈子都无法忘掉。

在离开妈妈的这几年里，兔子枕头就成了我形影不离的贴身宝贝。不管我走到哪里，我都会随身带着它。晚上睡觉的时候，我闻着那上面的味道，摸着它，就感觉象睡在妈妈的怀抱里一样，让我很踏实，很满足。

现在我终于又回到了妈妈的身边，每天晚上睡在妈妈那温暖的怀抱里觉得特别幸福，让我不禁想起一首歌：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”

如今，有了妈妈在身旁，但是我的兔子枕头一直被我珍藏着，晚上睡觉时，我依然将它放在我的脸旁。

[心爱的宝贝小学作文300字

眼前的铅笔盒是爸爸妈妈和我去新泰买的。它晶莹发亮，十分美丽，我可喜欢它了。你知道我喜欢什么吗?我来告诉你忙吧。

我的铅笔盒是粉红色的。粉红的铅笔盒上有一个可爱的美洋洋，美洋洋瘦瘦的，她的眼睛圆溜溜的像一颗红宝石，一个小鼻子，嵌在那长长的脸上，显得十分有精神。美洋洋的衣服是粉红色的，美洋洋的头上有一对蝴蝶结，蝴蝶结的两边像扇子，粉红色的蝴蝶结夹在美洋洋的洁白的卷发上。真是既美丽又可爱!

我的铅笔盒有三个办公室，里面住的人可多了呀!第一层放中性笔、钢笔和铅笔，中性笔姐姐穿着蓝衣服。钢笔妹妹穿着红大衣、铅笔弟弟穿着黄衣服，铅笔弟弟穿的黄衣服可真大啊!第二层放锋利的卷笔刀和尺子，第三层放橡皮和修正纸。

记得有一次，我正在写作业。突然，中性笔没有水了，急得我想热锅上的蚂蚁，钢笔妹妹说：“别发火了，你用钢笔妹妹吧”我可喜欢钢笔妹妹了。

我喜欢我心爱的铅笔盒。因为它伴我学习，伴我成长，伴我快乐!

[我心爱的铅笔盒200字作文

漫画中最后一堂课，你们再看看书，我再看看你们。老师这样说道，看似平淡无奇的一句话深深地刺痛了我，引起了我的思考!埋首试卷堆的我们感受到了吗?只追求课堂高效的老师们能说出吗?一味追求分数为高考焦躁的家长们能允许这样的上课方式吗?答案恐怕令人失望!面对现实我仍然要说：莫让高考淡化了师生情。

师生情是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，古有岳武穆每年祭奠恩师，并在恩师坟墓前拉大弓以表志向。为何今天却出现了温儒敏先生所说的精致的利己主义者，为何会有名牌大学生大放厥词我考上大学全靠自己，孩子一毕业家长不认识老师!这些现实都拷问着我们!

为何?请听我缓缓道来：正如漫画所言，最后一堂课，孩子们你们看看书!为什么要看书?因为明天要高考!要升学!要应试!应试是每个国家都有的情况，但是在中国却成为了一种独特的文化现象。全民陷入了高考分数的功利圈中，孩子从小被家长、学校灌输优秀的标志就是分数高!就是升学!造成了孩子唯分数论只要我成绩好!其他可以忽略不计!课堂上孩子只在乎知识含量!得分技巧!对于那些春风化雨的教育引导则是麻木不仁或者打上废话的标签。在学校的各种数据、数表的考核下我们的一部分老师成了唯高效课堂的忠实粉丝，不多讲一个与知识无关的字!另外一部分老师只能在满足应试的前提下，带着镣铐，在最后的时间，默默地看着孩子们!将关心、关爱埋藏在心中。

诚然这也与中国人表达情感委婉含蓄不外露，默默地付出，无声地奉献有关!与我们当前高中教育育人方式陈旧落后有关!还有其他不能一一列举的原因，但是原因中的主要方面却不可回避!

面对诸多原因!面对漫画警醒!及时矫正才是正途!我想我们应该从以下几个方面对症下药。首先，我们惊喜地发现国家近几年来坚持立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人!从宏观方面对整个社会进行了引领，作为青少年我们应该自觉意识到这一点!从内心破除唯分数论的顽疾!其次，学校和家长也应该明确成人为首，多关心孩子的德育!让学校成为师生情谊的成长园而不是扼杀地!再次，老师们应该主动地表达对学生们的关爱、关心、呵护之情!不要让应试压缩了情感的空间!最后作为新时代青年我们在与老师相处的每一份每一秒中都应该用心去体会!让尊师优秀的传统文化流传，让师生情谊永远传承!

一幅漫画万千思绪!让我们铭记莫让高考淡化了师生情!让我们的每一节课都是知识与生命的共振!让老师看着我们的时候!我们也能看着老师的眼神!

在它的眼中，我们就像一个个大怪物，后来，我给它取了一个好听的名字“蛋蛋”

每天写完作业，我就和蛋蛋一起玩，由于它的身体太小，一遇到“障碍”，就来个够啃泥，家中不时传出一阵阵笑声，我家的蛋蛋还是一只有音乐细胞的小狗，它一听到家里受机的铃声响，就会汪汪地叫两声。渐渐地，我喜欢上了小狗，而且，和它建立了深厚的感情。

虽然小狗给我们带来了欢乐，但唯一让我们受不了的是，它会随地大小便，弄得家中是“处处闻臭味，不知屎多少”。最后，妈妈狠了狠心，决定把小狗送走，当然最难过的是我，但是，我也知道是为了我好，因为我长大了，不能再玩那些小猫小狗了，我要把精力放在学习上。

就这样，我们家就再也没有养过什么小动物了。

我有一只书包，它是我在翰林写作班时发的。

他是深蓝色的，上面有翰林写作的拼音，下面有一个古人，盘着腿在写作文，旁边还有一叠叠写过的作文纸，你看，他多认真啊！书包是长方形的，分成三层，第一层装餐巾纸，第二层装卷笔刀，文具盒，第三层装书，隔层里装练习纸，试卷，侧兜里装水瓶，雨伞。

书包是我的好朋友，有一次我把它弄脏了，回家后我觉得书包在哭，所以我自己洗了一遍，洗完后，书包好像在笑。

书包，你永远是我的好朋友！

我有一个漂亮的书包，我天天背着它去上学，它就像我的好朋友一样。

我的书包是红色和灰色搭配起来的，非常漂亮。上面还有两个拉链，拉链头是一个大拇指的形状的，拉的范围是圆弧形的，拉开大的拉链时，就会出现两个灰色的小兜，我把大书分别放在后面，小书放在前面。

拉开小的兜，映入眼帘的是一张非常别致的课程表，这个课程表上有星期几、课程、上午、下午……它的右边还写着三个大字“课程表”。这个兜里还可以装文具盒、彩笔之类的文具。

在书包的两侧，还有两个网网兜，可以装水壶、尺子、红领巾、钥匙……

书包的正面，有一只白色的小熊骑着一只蓝色的木马，好像在高兴的说着“GO。GO。GO”，开心极了。

在书包的背面，有一张班级卡，上面可以写上学校、班级、姓名。还有两个背袋，可以把它背在肩上，不会感到书包很沉重。书包的上面有一个提手，也可以把书包提着，这样，也可以提着，也可以背着。

这就是我的书包，不大不小，携带方便，你们喜不喜欢？

三年级的时候，因为我家的光线不太适合写作业，所以我妈妈给我买了一台崭新的台灯，它是我最爱的伙伴。

它的外表是红色加白色的，形成了一个有反差色的效果。它的灯罩有点儿像雨伞，“雨伞”的里面装着一颗亮光的灯泡，它的灯杆像是伞柄一样高高地支撑着上面的灯泡，同时也固定了下面的底座。它的底座上有个按键，底座上被我贴满了贴纸。整体看起来简约大气，价格也很亲民。

每当我放下书包，拿出作业的时候，便是小台灯开始工作的时候。小台灯的亮光洒满了书桌，洒满了课本，洒满我的学习之路。我写作业写了几个小时，台灯就陪伴了几个小时，小台灯就是这样无怨无悔地陪我走过了两个春夏秋冬。如今，我已经五年级，小台灯还是不离不弃地陪伴我，好像在说：“小主人，我会陪你走到初中、高中、大学、甚至更远的。”

有一次，我在家里写作业，写数学作业时遇到了快乐提升的难题，顿时卡壳了。然后心里就有一个恶魔在说：“放弃吧，梁绮雯，你是不会这道题的，快洗洗睡吧。”当时我就特别生气，就把台灯关上了。过了一会，气也消了，也回到书桌上，台灯似乎对我说：“小主人，不要放弃，我相信你，你一定可以的。”我也慢慢冷静下来，找出这道题的难点所在，就慢慢解开了。

我的小台灯，虽然很朴实无华，但它无怨无悔地陪伴着我，鼓励着我，已然成为我生命中不可或缺的一部分，是我最心爱的伙伴。

我家的小狗是黑色的毛儿，两个黑葡萄一样的眼睛十分可爱，鼻子湿漉漉的！

小狗是一个叔叔送给我的，它非常可爱！那天晚上，我刚到家，爸爸就故作神秘地对我说：“家里多了一位家庭成员，你猜是谁？”我没发现家里多人啊！爸爸从屋子里抱出小狗，我又惊喜又激动！爸爸说：“送给你！”我抱过它，仔细端详它，胖乎乎的，就给它起个“肥冬瓜”的名字吧！

有一次，我生病了，“肥冬瓜”也不见了，我非常伤心难过。爸爸出去四处寻找也没有找到！我的病情又加重了，我非常想念它！因为它已经成了我最好的朋友！

忽然，有一天，我家门口有一个熟悉的黑影，它很熟练地把我家的门打开，哇！让我惊喜万分，竟然是“肥冬瓜”回来了，我一高兴，病也全好了！我把“肥冬瓜”抱起来，它直盯盯地看着我，似乎也在说：“小主人，我想死你了！”

我家的“肥冬瓜”可爱吧！你们家的小宠物是什么样的呢？也和大家一起分享一下吧！

有一种幸福，无需言语，微笑依旧会挂在嘴角，有一份刻骨，无需牵念，却会铭记在心间。

任华韶消逝，我依然在这淡墨倾心的红尘中把你牵念，只因为、你是我此生的 —— 无悔！

———— 致、我心爱的姑娘

文：醉月无殇

悄声无息间你就这样走入我的心扉，

遇见时没有刻骨铭心的惊艳，

有的只是那匆匆一瞥回眸间的不舍，

那一眼，我深知你便是我舍弃万世轮回只为今生而痴狂的归人！

用时光将你我的邂逅编织成一段温暖的回忆，

待经年之后握着珍藏心间一路相伴的你，告诉你，

无论海枯石烂还是地老天荒你都是我生命中最美的 — 遇见 ！

夜色又拉开了思念的帷幕，梦，还在想象中延伸，咫尺天涯，我的柔情，已在三千红尘里，化作守候的模样，沦陷在遇见的美好里，寻觅着前世轮回里隐约的记忆，那一份隔世离空的牵念，宛如毒药，总让人甘愿沉沦。踏着温馨的旋律，我只想，执子之手静静地陪着你走，走遍天涯海角，直到 ———— 地老天荒 ！

等你，在这悠悠岁月茫茫人海中带着前世的约定从红尘深处走来，与我在这淡墨花香中再续前缘，借一缕春风，把不倦的思念遥寄，采一束明媚的阳光，将无悔的爱恋典藏。静守轻柔的岁月，看流年的风，轻轻而过，带走了最美的年华，无论你来不来，在不在，见不见，念不念，这一生，我只为你 ———— 倾城 ！

逝水如梦，我用婉转含蓄的爱深深凝望你的天涯，几度风雨，几度回眸，你嘴角残留的笑意是我掌心里的暖。在静默的时光里，想念你的绕指柔情，犹如我掌心的纹，一直延伸在时光的轮回中，丝丝不断。

轻捻一瓣心香，将你的模样镌刻在这个初遇的季节里，

我倾尽温柔换取一场与你最美的相遇，此刻；携一份牵挂穿过细水长流的平淡，与你相拥相暖。

染玉沉醉，抱霞而归，

在残余的时光里，用心为你编织成一帘幽梦，

即使有个一天会走散，我依然执迷不悟，等你，永远，只为你倾城。

转角遇到爱，回眸情更深；

因为喜欢，所以爱 、如果可以，

我愿做那为你遮风挡雨，给你温暖与依靠的港湾.......

若有来生，

我还愿意为你极致绽放，

等你在流年的路口，婉约成一朵儿花的模样。

在不许天长言地久的岁月中，愿执子之手，踏万水千山，同红尘，共终老.....

图/音/ 醉月无殇

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[我心爱的姑娘作文

当我还是个幼儿园小朋友的时候，我最羡慕的就是邻居大哥哥、大姐姐们每天系着红领巾神气的样子。我多么希望也能和他们一样，能够系上红领巾啊!

等到我也上小学了，我经常盼望着老师能给我戴上红领巾。可是，一个学期过去了，还是没有红领巾的消息。大人们老是问我：“孙陶然，你上小学了?挂红领巾没有啊?”问得我都有些生气!

终于有一天，我们就要可以加入少先队了!当听到老师宣布这个消息的时候，全班同学都欢呼起来!大家都很激动，都迫不及待地期待着入队仪式。记得入队仪式那天，全班都喜气洋洋的。我们在学校的操场上排好队，高年级的大哥哥、大姐姐拿着红领巾向我们走来，走到我们面前，先向我们敬个队礼，然后把红领巾系在我们的脖子上，我庄严地向给我系红领巾的大姐姐回了个队礼。我终于系上了朝思暮想的红领巾，正式成为了一名光荣的少先队员!我偷偷地摸了摸，红领巾有点滑滑的，一阵风吹来，它就扬起来抚摸着我的皮肤

，让我有点痒痒的。厉老师对我们说，系上了红领巾，就是少先队员了，就得用少先队员的标准来要求自己。我觉得自己长大了，也觉得系上了红领巾的脖子有点沉甸甸的。

一回到家，全家都围着我，夸我神气。我心里美滋滋的，郑重地向大家讲述了红领巾是红旗的一角，是革命烈士的鲜血染红的。可是全家都笑了，妈妈说：“我们全家可都曾经是少先队员哦，我现在还记得队歌呢!”全家都祝贺我成为少先队员，还嘱咐我要好好爱惜红领巾。妈妈说，她小时候的红领巾是棉布的，弄脏了很难洗，而且弄丢了也没地方买，所以大家都特别爱护。我想，这是我最心爱的红领巾，虽然很好洗，我怎么会舍得弄脏了，不好好爱护它呢?我请妈妈帮我把红领巾洗干净、熨平。晚上，外婆还想教我怎样系红领巾。其实，我早就悄悄地练习过好多遍了，已经系得很好了呢!睡觉的时候，我把红领巾叠好，放在枕头下，我想，这样一定会做个美梦的。

从此，红领巾一直飘扬在我的胸前，陪伴着我上学的每一天。我一直细心地呵护着它，因为它让我觉得很自豪!

我有一只小小狗，它有一身白色的皮毛，所以我给他取名叫雪球。他有句名言，那就是“自由使我疯狂”！因为平时他被关在笼子里，不能出来，所以每次放它出来活动的时候，他总是很开心，开心到忘我了，打滚、跳跃，兴奋的要命。于是我趁她有力气没地方使的时候，教他这个“小短腿”爬楼梯。

我先把一个狗粮放在第一级楼梯上，雪球把脚往楼梯上一抬就够着了，这个看起来这对他来说很容易。于是我又把一颗狗粮放在第二级楼梯上，雪球闻到那个味道，就很想把它吃掉。可是他闻到狗粮，却怎么也够不着，因为它上面有一级楼梯，必须要上一个楼梯才能吃得到。看得出来雪球十分着急，因为他的头努力的向前伸着，想要吃的狗粮。食物的激励作用果然很大，他猛地往上一窜，一条后腿往上一抬，就跳上了第一级楼梯，终于成功了第一次。为了让雪球多加练习，我在第三、第四个楼梯上各放了一颗狗粮，让雪球爬楼梯上去吃。因为有了上一次经验，他知道该怎么吃狗粮了。之间他用力往上一跳，先把两个前脚搭在上街楼梯，然后头一伸，把后腿往上一搭，就爬了上去，然后啊呜一口就把狗粮给吃掉了。到第四级，明显就很熟练了，一跳一咬，食物就到口了。

等第四级的狗粮被吃掉，他转过身冲我摇尾巴，好像还要多吃。我觉得他今天上楼练得够多了，便有意训练训练他下楼。我故意下楼走到老远，因为我知道他一定会追上来的。果然雪球准备下楼了，下楼就象是爬楼梯的镜面动作，他先把前腿放在下面一级，然后后腿跟着一跳就下来了。下楼对他来说不是很困难，利索地连下了三个楼梯，奔到我身边冲我摇尾巴。

看，我心爱的小狗狗终于会爬楼梯了，你是不是和我一样，认为他很可爱，很呆萌，而且是一个不折不扣的吃货呢？

小时候，妈妈说我是个对文字痴迷的孩子。 当我还不会握笔的时候，我便用小手轻轻抚摸着书页里的文字，心中油生敬畏之情。

"妈妈，我看到字里边有天使在唱歌呢。"我抬头看着妈妈。"傻孩子，字里怎么会有天使呢?"妈妈轻拍我的小脑门。"天使藏在里边不让妈妈看见呢，我要把她找出来。"于是我很快便学着握笔写字。

我执拗地觉得只要我会写字，我心中那个天使就会出现，飞到我和妈妈身边。所以，我很认真，也很努力，握着铅笔，由横竖撇捺到一个个歪歪斜斜的`方块字，再到造句，写文章。

而天使，也一天天地随着我笔的舞动而清晰起来，我细细地用笔，用文字让她更实在……

小学的我是如此真切地热爱着作文!每到作文课，我不再和同桌开小差，拿着笔，在绿色的方格纸上尽情地抒写着我那充满童真的光怪陆离的梦幻。我深信天使在那小小的字行间必定也和我一起成长着，我那时笔下的文字，虽然幼稚，然而却常常得到老师的夸奖，我也得到了诵读于班上或是额外的写作辅导的奖赏。

你看你看，天使的脸正在浮现，在我小学的作文中，在我儿童的欢乐中……

上了中学，随着对文学作品的日渐喜爱，我更加坚定了对写作的热爱，也看见我心中的天使已在字里行间隐隐地出现了……

我开始投稿，然而每次寄出的稿件如石沉大海，毫无音讯。

我的写作梦想开始动摇，再加上成长的烦恼和生活挫折如潮水般袭来，我埋怨着命运不公，命运多舛，不再握笔作文，从此一蹶不振。

那一天在电视上看到雕刻家把石头雕成美丽的天使，那一刻，我受到了前所未有的震撼：我手中的笔正是雕刻家的刻刀，我也应用笔这一把"刻刀"雕出我心中的天使——我的梦想，我对生活的追求。

你看你看，天使的脸再一次清晰了…… 我重新握起笔，挥洒我的激情，描绘我的理想。生活的阳光也开始向我投向新的微笑。

我笔下的文字更显成熟理智了，我的作品渐渐开始被发表了，我对生命的热爱也日益增加了……

这一天，我拿着稿件录用通知和被印成铅字的文章，笑着抱着妈妈："妈妈，我把天使雕刻出来了!你看你看，天使的脸!"

"你这个对文字痴迷的傻孩子。"时光荏苒，我笔不倦，清茶一杯，夜灯一盏，再构一卷立体美文。

我梦不灭，我心不止，就让天使在文字里和我的理想和信念一同歌唱吧。

（一）方法一：外貌描写要有一定的顺序。 (1) Method 1: There must be a certain order of appearance description .

1．朗读下面两个文段。

（1）门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。

（2） 门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。

2．思考问题：

（1）找出文段人物外貌描写的句子。

（2）这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？

（3）第（2）文段中，作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？

（4）你受到什么启发？全班交流。。

5、外貌描写时一般从整体到局部，局部描写时从上到下。

补充例子：乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。

从例子总结出：描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。

（二）方法二：外貌描写要抓住人物的外貌特点。 (2) Method 2: The appearance description should be grasped by the characters appearance .

做游戏：猜猜他们是谁：

1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系一条花布手巾，提一柄九齿钉耙。（猪八戒）

2、他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（哪吒）

3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。（孙悟空）

游戏小结：我们平时首先靠外貌把不同的人区分开来，因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方，即每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了他们外貌的特点。所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人物外貌的特点描写出来，使认识他（她）的人看到你写的内容能猜出他（她）是谁，不认识他（她）的人也能想象出他（她）的样子。

每个人都有自己心爱的学习用品，而我最心爱的文具是一个桃红色的小笔袋。

一看到它，首先跳进你眼帘的是小熊维尼抱着一束鲜花的图案，小熊维尼的嘴微微向上翘起，那束花是淡紫色的，旁边还有一只小蜜蜂飞来飞去。当你仔细看这幅图案时，还似乎闻得到淡淡的花香。

小笔袋的前部是一个小帆布口袋，水笔和圆珠笔住在这里应该很舒服。拉开中间的一条拉链，空间还真宽敞，这里是铅笔和尺的家。打开背部的小网袋，那儿的主人是两块小橡皮，每次上课的铃声响起时，它们就得开工了。

这个小小的笔袋，是我的阿姨送给我的生日礼物。每当我使用时，都会想到我的阿姨。

作文教学作为小学语文教学的重中之重，难点所在，一直是我们语文教师耗时多、见效慢、收益少的一项教学任务，接下来小编为大家推荐的是阅读指导下的作文教学，欢迎阅读。

学校“突出阅读、注重感悟、强化写作”这一课题的提出让我们忽然眼前一亮，有一种茅塞顿开之感。什么是语文课？语文课不是教师讲、学生听，而是在教师指导下的学生主动学习语言的实践活动，是学生学习理解和运用祖国语言文字的课，是学生听、说、读、写的课。说到底就是学生学习说语文、讲语文、读语文、写语文、用语文的课。本着“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”的思路，提出了以作者写作文章的思路为统帅；以大量阅读、主题感悟为突破口；以提高学生语言表达为主要目的的语文教学思路。即“突出阅读、注重感悟、强化写作”教学法。

作文水平的高低直接反映了学生语文综合素质的高低，它可以看作是评价学生语文素质的客观标志。与作文水平密切相关的就是学生对语文作品分析、理解和感悟，没有在阅读教学中的感悟，就不可能有令人满意的运用语言文字表情达意的写作能力。而在实际教学中，我们经常无意识地把这两者割裂开来，造成作文教学指导上急功近利、事倍功半的现象。在教学中，只要我们把阅读感悟紧密结合，注重由仿到创，循序渐进，就能起到事半功倍的效果。课题的研究，使阅读、感悟与作文相沟通、相联系，从阅读感悟文本内容入手，训练学生自我表达，从说到写，变传统的“师授作文”为“自能作文”，融作文指导、起草、修改、讲评为一体，实施高效的作文教学。

作为语文教师，我们更应该注重语文是最重要的交际工具这一理念，让学生掌握语言文字这种交际工具为我们服务。但无论是知识的接受还是思维成果的传达，都必须借助听、说、读、写这四种基本的语言能力才能完成。从这个意义上讲，读、写是不能丢弃的法宝。语文课本上的每篇文章不就是数学上的应用题吗？如果孩子掌握住了解答应用题的基本方法，无论里面的数字如何千变万化，她们还是能够根据思路解答出来。如果我们把每一篇课文都当做一道典型的例题，不仅仅让学生从课文中受到爱祖国、爱科学的思想教育，学习课文中某些人物的精神品质，更重要的是让学生怎样掌握住语言文字、运用语言文字与别人交流为自己服务，让他们成为会阅读、会表达、会写作的人。根据儿童的“模仿性”特点，依靠教材文本所提供的大量的范句、范段、范文作为读写结合的“中介”

想通这一点，阅读教学时，学生阅读课文除了从文字到思想，从形式到内容的过程外，还存在一个从思想到文字、从内容到形式的逆向思维。第一步，感知语言文字，理解课文内容。第二步引导孩子来琢磨文章的写作技巧。对于学生来说，你让他以课文为例仿写作文，我觉得就像给刚刚学会走路的孩子一副拐杖，有了依靠，有了拐杖，写起作文来至少心中有了一定的层次。

“突出阅读、注重感悟、强化写作”以精心上好每节阅读教学课为主渠道，注重培养学生的语言表达能力，课内外阅读相结合，阅读教学与仿写训练相结合，使阅读感悟、复述表达、仿写作文三项结合，相辅相成，培养学生的综合语文素养。

如何使课文阅读与写作结合起来呢？我们在日常教学中主要进行以下几个方面的探索：

一、审题立意，学习写法

在课堂教学中我们发挥学生的主体作用，把每篇课文当成习作的范例，出示文章题目，学生先进行审题，假如你是文章的作者，你会怎么来写这篇课文，你准备确立什么样的中心？又选取什么样的材料突出文章中心？

学生从中学会审题立意，了解文章的中心和选材，感悟作者分别运用哪些材料来突出文章的中心，作者是怎样安排材料的详略及过渡衔接的，文章的开关、结尾有什么特点等，让学生站在作者的角度审视一篇文章的写作思路及写作方法，从而领悟写好一篇文章的写作技巧。

题目是文章的眼睛，学生学习新课文总要围绕课题提问题，教师要善于抓住学生的阅读心理，通过审题激发学生学习新课的兴趣。我们教学的每一步，常常紧扣写作，使学生每走一步，都有写作上的收获。如在讲课文《索溪峪的“野”》这样层次分明的课文，教师这样引导：

理解了题目的意思，老师让你写曾经游览过的一处风景，你准备怎么写？学生确定写作内容，有些学生说写写家乡的沙澧公园，有学生说写写暑假游览过的名山大川，学生的思路打开了，我接着问，在这篇文章中你准备表达什么样的情感？选取哪些内容？有学生说：我想表达对自然风光的赞美之情，我先写景区的位置，再写有哪些美丽的风景，以及游玩的感受，还有学生说，我准备按照游览的顺序进行记叙，重点介绍哪些风光。这时，我就顺势引导；“同学们，你们各自说出了自己的写作思路，非常好，让我们走进课文去看一看，在游览了索溪峪后，作者是怎样写的，他在选材上，表达方式上和我们有哪些不同。”就这样，在学习课文一开始，就将阅读课文写作指导紧密结合起来。每一课都这样，从审题立意入手训练，久而久之，学生在写作文是就能把握好中心，在选材上能做到为中心服务。

学习完一篇课文，了解作者的写作方法后回顾学习开始时自己对课文题目的审题、立意、选材，想一想哪些地方自己做得好，值得肯定，在表达方法上哪些还需要多向作者学习。

就这样，在一篇课文的学习中，学生在老师的引领下，不仅积累了文章中优美的词句，感受了索溪峪的风光，更关注了作者先概括，后具体，抓住事物特点，运用联想、想象表达感受的写作方法。为仿写作文做好铺垫。

二、多种方法 仿写训练.

语文是实践性很强的一门学科，提高学生的作文水平，唯一的途径就是多写。与作文水平息息相关的就是学生对语文作品分析理解的鉴赏能力，没有一定的语文欣赏能力，就不可能有令人满意的运用语言文字表情达意的写作能力。叶圣陶先生的“教材是例子”一说就要求我们在学习课文时，不仅仅是体味情感，明意悟情，更重要的是凭借课文引导学生学习语言(听和读)，运用语言(说和写),训练语文能力，培养语文学习的良好习惯。而阅读课堂就是听说读写的训练场。学生习作能力的提高是以大量的语言材料的积累和反复多次的语言实践活动为前提的:知识要在训练中获得，情感要在训练中体验，理念要在训练中感悟，方法要在训练中掌握。

在课堂教学中，写什么，如何写，怎样让写作与阅读教学紧密结合起来，我们想了很多的办法。

（1）以课文写作方法的特点为指导进行仿写

语文课标标准指出：语文教学应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。学生习作为他们打开了一扇自由的窗户，提供了一个自由驰程的舞台和空间，孩子们通过这个舞台，把自己的思想可以尽情地表达出来。但作为一名小学生，要想提笔就写出一篇优秀的文章，难度确实很大，不知道如何下手去写作，头脑中即使有语言，有内容去表达，也不知道用什么方法把这些内容怎样用语言组织起来，条理清晰地表达出来。所以课文的学习就给他们提供了范例，指明了方向，提供了拐杖。明确了目标，拄着拐杖走路，尽管语言并不十分成熟，但他们能掌握这种写作方法，也能模仿这种写作思路，很流畅地表达自己的心声。如我们学习了《记金华的双龙洞》、《桂林山水》，学生就可以仿照课文写写《可爱的校园》《美丽的森林公园》，学习了《草虫的村落》，就走进大自然，像作者一样展开想象，写写自己观察过的小虫子，等等，有了课文作者的示范，学生在进行写作练习时就扫除了畏难情绪，降低了写作难度，使孩子的感情随着语言自由飞扬，孩子们表达的灵感在笔尖喷涌。智慧的源泉就会在课堂上大放异彩，使我们的教育教学进入一个新的境界。

（2）以课文内容为依托进行写作练习

我们教材中所选编的课文内容都是经过精挑细选的精品，许多课文读后有的能给人以遐想的空间，有的给人以深深的启示，这些课文内容可以为我们的写作提供广阔的空间。《只有一个地球》的学习激发了学生珍惜资源，保护环境的意识，在寻找写作点时，学生们思维非常活跃，有的学生说，我准备联系课文内容结合搜集到的资料，写一份保护地球的倡议书，有的学生说，我想以地球母亲的口吻，给人类写一封信，诉说我的痛苦，人类可能面临的灾难，还有学生准备从地球上即将濒临灭绝的物种的角度向人类发出自己的呼吁。学生们各种各样的写作切入点令我感到惊叹，看来，只要我们结合所学课文内容，给以适当的引导，学生的写作潜力就会被激发出来，作文练习就不会无话可写。。

（3）巧用标点仿写

课文中的标点符号往往让读者余有未尽，引起读者遐想的空间。教师要不失时机地巧妙引导，在不知不觉中利用课文中的空白对学生进行口语表达及习作的训练。如：课文《唯一的听众》第11自然段以省略号的形式出现，省略了原文的内容，我就引导学生体会，当“我”从妹妹的口中得知老人不但不是聋子，而是音乐学院的教授时，回顾老人陪我练琴的过程，我的心灵引起了怎样的震动？请结合课文内容，将“我”此时的心情写下来。这样，既进行了心理描写的写作训练，又加深学生对课文的理解，真是一举多得。

（4）选取名段仿写

名家名篇名段往往给我们留下深刻的印象，甚至是一生的影响。为使孩子终身受益，我们常常在学生背诵的基础上潜移默化让他们加以运用。如《少年闰土》一课中两处有关闰土外貌的描写，刻画了闰土活泼可爱的形象，课后，我引导学生按照课文的写法，描写身边熟悉的同学的外貌，只写特征，不写人名，然后集体评改，让全班同学猜猜写的是谁，这样的练习既激发了学生的写作兴趣，又使学生学会了抓住人物特点，进行外貌描写的方法，避免了以往学生写人物外貌时千人一面，眉毛胡子一把抓的做法，为他们以后习作打下了坚实基础。还有的课文中侧重人物的心理描写、动作描写，表现人物特点，这些都为我们进行片断练习提供了很好的范例。

（5）理解课文续写故事

许多课文的结尾意犹未尽，戛然而止，为读者提供了丰富的想象空间，教师要善于利用这种有效的资源让课文为写作服务。如《穷人》课文作者将深深的情感融入每一个文字之中，使我们为桑娜和渔夫的善良品质所感动。课文结尾以桑娜拉开了帐子结尾，留给我们无限的想象空间，这时，我顺势引导学生，拉开帐子后，渔夫看到了什么？桑娜怎样向渔夫说？第二天，孩子们都醒了，渔夫和桑娜会怎样向他们的孩子说，再后来，一家人的日子过的如何？请展开合理的想象，续写课文。这样，既补充了课文内容，为孩子的想象插上了翅膀，又丰富了情感，深化了课文的主旨。

（6） 教改诗词拓展思维

中国是一个诗的国度，一首首流芳百世的诗篇是中华文化的典范，它往往包含深刻的哲理。作为教师，有责任和义务为学生提供改学古诗词的舞台和空间，拓展孩子的思维和语言。新课标指出：要培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，丰富语言积累，提高文化品位和审美情趣。教师要善于抓住古诗词这一奇葩，激发他们学习优秀诗文的兴趣，并灵活运用于现实生活。通过多次琢磨，反复思考，大胆尝试把我校潜心钻研的“突出阅读，注重感悟，强化写作”这一课题的做法与古诗教学有机结合起来，引导学生去诵读、歌吟，调动学生的多种感官，积极体验诗中蕴含的情感，并能把这种水到渠成的情感用自己的语言表达出来，使学生想象思维、创新意识得到发展，语言得以锤炼，所学内容得到巩固升华。每册书中的古诗为他们提供了一个现成的画面，提供了一个自由想象的空间，孩子们通过这个舞台，把自己的认识和感想拓展成300-600字左右的文字尽情地表达出来。

巴金说，只有写，才会写。美国作家海明威说，当写得越多的时候，才越懂得怎样写。就这样，，我们把平时的课堂教学和习作训练紧密结合起来，不断引导学生感悟作者的写作方法，从不同角度进行仿写、续写训练，每学期每位学生的习作训练达到30次左右。

鲁迅说，文章怎么写，我不知道，但一切有定评的大作家的作品就说明着怎么写。鲁迅都不知道文章怎么写，我们语文老师能知道吗？但鲁迅告诉我们，读大家的作品就能懂得怎样写，也就是说，多读才会写。杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”刘勰说：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。可见，阅读量对写作的影响是直接的，不阅读，一切都是“空中楼阁”，徒有想象而已。与作文水平息息相关的就是学生对语文作品分析理解的鉴赏能力，没有一定的语文欣赏能力，就不可能有令人满意的运用语言文字表情达意的写作能力。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，课外阅读为学生写作提供源源不断的活水，只有拥有大量的课外阅读积累，学生在作文时才能够尽情表达。

语文学习得法于课内，得益于课外，在课外阅读方面，为了激发学生的阅读兴趣，为写作打下基础，我们学校在课程的编排上，每周专门安排两节课时进行课外阅读，在这两节课上，学生可以看自己从家带的课外书，可以从班级图书角进行借阅，也可以到新华书店在学校所设的读书俱乐部进行借阅，多种阅读渠道，使每一个学生都有书可借，有书可读，每学期，我们还根据学生的年龄特点，向学生推荐必读书、选读书，本学期，我们为六年级学生推荐的必读书有《绿山墙的安妮》、《根鸟》、《第七条猎狗》，选读书有《小海蒂》、《最后一头战象》、《水浒传》、《朝花夕拾》、《中华上下五千年》等。要求学生能讲述书中人物、大概内容，能谈谈自己的收获，每天坚持课外阅读半小时并作好阅读记录。每月举行一次班级读书交流会，可以全班同读一本书，交流自己的读书感受，也可以推荐一本好书，交流读后感等。为了将课外阅读落到实处，我们利用家长会、校信通等方式，让家长了解课外阅读的重要性，使家长配合老师工作，做好督促，将每天半小时课外阅读落到实处，我们还通过评选阅读明星等形式，激发学生的读书热情。这样，有效的引导再加上一定的激励措施，班级中形成了良好的读书氛围，学生已经养成了良好的课外阅读习惯，大量的课外使学生开阔了视野，积累了词汇，陶冶了情操，潜移默化的学习了写作方法，使阅读与写作之间形成了良性的循环。

语文学习得法于课内，得益于课外，只有将课内与课外结合，阅读与写作结合，学生的语文素养才会真正得到提高。

我的毯子是隔壁邻居姨婆在我出生时送给我的礼物，它的颜色五彩缤纷，实在是非常漂亮。我非常喜欢这一条毯子，每天晚上我都会抱着它睡觉。如果没有这一条毯子在我身旁，我就会睡不着，它就像我的好朋友一样，让我觉得有人陪我一样，所以我就不觉得孤单、而且很快进入梦乡。

我的宝贝小毯子，摸起来很舒服，它的毛短短的又很柔软，摸起来会凉凉的，但天气冷的时候盖起来却很暖和，真是一条冬暖夏凉的毯子啊。因此我就更喜欢它了，对它更是爱不释手，一天都舍不得离开它。

记得妈妈告诉我，曾经因为我发烧去医院要住院，因为没带到我的宝贝毯子，不可理喻的我还与妈妈闹脾气一直哭闹不安，最后还是爸爸回家将它带来医院给我，我才很放心的抱着我的毯子，在医院住院打针治疗。

这个宝贝陪伴我很久了，虽然有点旧，但是我还是很喜欢它。相信每个人都有自己喜欢的东西，就是再脏再臭都是自己心目中的宝贝，因此我要好好的珍惜它、保护它，因为它是我最心爱的宝贝。

我与小狗的故事说个三天三夜也说不完。

还记得2018年2月份的一那个大雪纷飞的日子。我刚刚吃完热气腾腾的包子，稀饭，正好去百花园书店买笔记本和笔，就看见了它。它身上的毛雪白雪白的，眼睛黑黑的，看它这样子好像是刚满月没多久自己跑出来的。我看着它，它也看着我，我们就这样认识了，我让父亲将它带回家，可父亲不让。没办法，我只好让搬出母亲这个大救兵，和父亲进行了一番艰难的沟通后，他终于同意把小狗领回家了。

终于熬到了放学，我一进门就问小狗在哪儿，母亲说给它做了一个小窝在楼上睡觉呢。我就以迅雷不及掩耳之势上到了三楼。我站在这儿，它站在那儿，我们互相呆呆地看着对方。我尝试着走近它，一番熟悉后，它竟然也会跑过来舔舔我的小手。

给小狗取个名字吧，这样它就是我家的一员了。和爸妈讨论后，选定了一个好听又有好寓意的名字――天乐。过了一周，又觉得太像人名，就改名为“跳跳”。

慢慢的，小狗在一天天的长大，我们也一天天的亲热起来。现在，它一见到我就开心的不得了，我则默默的享受这些家伙的亲意。有一天我还在睡梦中，突然一叫，原来是它舔了我一下。三点钟，我睡不着了，干脆起床照料这小家伙。

我只要看见它跑的很远很远，我就很生气，因为怕它出什么意外。好在我不用追它，叫它一声就会麻利地从远处跑回来。它听话、忠诚得让人省心的不得了。希望这种信赖和陪伴能够一直相随。

学生姓名：谢材鑫

我的书包是妈妈送我的，它是由黄绿组成的汽车型书包，书包下面有两个轮子，这样我就不用背着书包去上学了。

这个书包有四个格子，第一个格子放雨衣，每当下雨时我就把雨衣拿出来，披上雨衣，这样我就不会被雨淋到我和我的书包啦。第二个格子是放本子的，有数学本，语文本和英语本。第三个格子是放笔盒，笔盒是有3小格子的，第一格放钢笔，中间一格是放小纸条或改正带的。最后一个格子是放尺子和橡皮擦。第四个格子是一个暗格，是放钱和家里的钥匙。外面左右两格是放水壶和湿纸巾。

这就是我心爱的书包。

我父亲经营着一家小甜品店，整天在甜品店忙碌的父亲，面对顾客的时候总是一副谦卑的形象。虽然父亲靠辛勤经营甜品店将我养大，但我还是瞧不起父亲对顾客的那副样子，父亲让我放学后去甜品店帮忙，我也拒绝了。如果父亲的唠叨实在让我受不了，我也是避开同学们，偷偷溜进店里帮忙，我惟一可以与父亲对抗的行动是坚决不吃父亲做的甜品。

突然有一天，我们小区来了两个漂亮而时尚的女孩，她们居然在父亲的甜品店对面开了一家甜品店。由于她们的甜品店装饰别致，一时间顾客盈门，而父亲的甜品店则日渐冷清。一家是落后的传统手工制作，一家是现代化机器工艺;一边是糟老头掌柜，一边是两个青春靓丽的女孩经营，不说顾客了，就连我都想去那两个女孩的店里看看。

一年一度的甜品大赛又到了。我和很多人心里都非常清楚，今年的甜品大赛冠军非那两位女孩莫属，而我的父亲，与甜品大王的称号再也无缘了。只有父亲一副胸有成竹的样子，他说：“乔恩，今年比赛就由你来当我的助手吧。”往年不都是母亲当父亲的助手吗?怎么今年非得让我去给他当助手呢?我心里嘀咕着，但嘴上却不敢说。

果然，现场的气氛比我想像的还要糟糕，偏偏最后上台比赛的又是我的父亲和那两个女孩。在台上一亮相，双方之间的差距便显现出来了。不管是评委还是观众，几乎所有人的目光都被那两个漂亮女孩吸引过去了。我跟在父亲身后，窘得无地自容。可父亲并不理会我与众人的情绪，只管埋头干活。父亲一会儿跟我说，乔恩，你快点将这些豆子磨了。一会儿又吩咐我，乔恩，将蜜糖罐打开。

终于两家的作品都完成了，两个女孩的作品让在座的所有人都惊呼了起来。原来她们做的是电脑雕花西瓜盅，经过调色后冰镇制成。首先颜色就给人一种视觉上的美感。

预料之中的，评委们对两个女孩的作品由衷赞叹。我几乎要劝父亲放弃比赛赶紧回家，免得在众人面前丢丑，就在这时，我听到了评委们对父亲作品的评价。评委们的意见是，父亲的作品虽然不如两个女孩的多姿多彩，但在口感和营养上要更胜一筹，因为父亲采用的是全手工制作，并且所选原料全是绿色食品原料。最后，评委宣布，今年的甜品大王还是父亲!不仅我，现场所有的观众都被这一意外的结果惊呆了，30秒钟的寂静过后，全场爆发出了雷鸣般的掌声和欢呼声。这时，我看见一直在静静地倾听评委们点评的父亲，平静的脸上终于露出了欣慰的笑容。我被这巨大的荣誉鼓舞着，紧紧地拥抱着父亲说：“爸爸，我们赢了!”

父亲在我的耳边说：“乔恩，你听着，不管外表如何美丽，如果没有内涵，持久不了。你需要记住的是，不管做事还是做人，朴素、真诚永远是我们的原则。”现在，我已成了父亲的接班人，不但继承了父亲做甜品的原则，也继承了父亲做人的原则。