我的心爱之物作文10篇 作文指导课(最新20篇)

孙壹就读于县街小学二年级是一个聪明、可爱的、优秀的男孩子

我家有许许多多的玩具，有可爱的小熊，有漂亮的洋娃娃，还有一个小巧玲珑的哆啦A梦。我最喜欢那个哆啦A梦了。

我的哆啦A梦长着一个樱桃般的小嘴巴，还有一双会变化的眼睛。只要一按按钮，他的眼睛就会一会儿变成了心形，一会儿变成钱的形状，一会儿又变回了普通的样子，真像是孙悟空的七十二变。它的手是纯白色的，就像棉花一样的洁白美丽。它的尾巴短短的蓝蓝的，像蓝天一样的蓝。

我是多么喜欢我的哆啦a梦呀！在我孤单的时候，它会陪我聊天；在我学习的时候，它在一旁为我加油。我希望和他长长久久的在一起。

这一周是开学的第二周，我满怀着憧憬走进了高一·三班的教室，进入一个新的环境，我内心不禁有一些忐忑不安。我的班主任赵老师是一个非常严格的老师，第一次返校的时候还有些不太适应这么严格的管理，但我是个适应能力很强的人，于是在第二次返校后我就逐渐适应了老师的管理风格。

俗话说得好，好的开始是成功的一半。我上的第一节课是地理课，老师讲课讲得有声有色，我也听得有滋有味，一节课四十五分钟一转眼就过去了，随后上的几节课也都很有趣，这让我发现听课也是一件很快乐的事。

当我上初中的时候，我不止一次的想象着我的高中生活，我渴望它是充满乐趣、充满欢声笑语的，但同时又担心它是枯燥乏味的、充满压力的。但通过第一天的学习我发现高中的生活是这两者的结合体，既是充满乐趣的，又是充满压力的。我认为高中的学习与初中的学习最大的不同就在于高中主要是自主的学习，而初中则更多的是老师手把手的教学。另外，老师讲课的速度也比初中明显加快了。因此，我认为尽快适应高中的自主学习方式和老师讲课的速度是提高学习效率的关键。

刚刚从初中升入高中、刚刚融入一个新的集体时，我还跟同学、老师都不是很熟悉，因此我还是会经常怀念我们原来的班集体，怀念原来的同学，但是仅仅这一周过去之后，我发现原本陌生的面孔越发的熟悉起来，与同学也越来越聊得来了，我相信我的新班集体与我的原来的班集体比一定毫不逊色。

我相信在班主任、各位任课老师的带领下、同学们的团结努力下，我们班级一定会在以后取得更大进步!

王碧瑶

我最喜欢的宝贝是储蓄罐，这是我六岁时姐姐给我送的生日礼物，我非常喜欢它。

这是一个小猫形状的储蓄罐，小猫的身体是灰色和白色相接的，两只耳朵短短的，尖尖的眼睛圆溜溜的，非常可爱，身上还有一条细细的缝儿，每次我投进去硬币都会发出“咕咚”一声，我的心里就非常开心。

每次我投进硬币，小猫好像在说：“小主人，我又能吃了哟”，每次我想拿钱去买零食食小猫好像在说：“小主人，零食对身体不好，不能多吃呀！”

我的储蓄罐在柜子上面放着，有一次弟弟把它拿下来看了看，还说着真好看，可弟弟毛手毛脚，一不小心没拿住，把它摔破了一层皮，我伸手打了弟弟一下，弟弟就哭了起来闻声跑过来问我：“弟弟为什么哭？”我支支吾吾地说不出来，“我…我…”妈妈把我批评了一顿，把破掉了的皮，小心地粘在上面，泪直往下落。

这就是我的储蓄罐，我最喜爱的宝贝。

这小白鸟出生的时候发出一声尖细的鸣叫，嘴巴红红的，全身白花花的，滚圆的身子，像一个蓬松的球儿，多可爱呀!

起先，这小家伙只在笼子边飞来飞去，随后就在屋子里“恶作剧”，它会用嘴来扯纸巾，扯出来的时候就往外面扔，害得我每次都要帮它捡它扔下来的纸巾。渐渐地，它胆子大了，一会儿站在我压腿的杆子上，一会儿又把我心爱的玩具、书扯坏了，一会儿又把灯绳撞得来回晃荡。后来，它居然落到了我的头上，它先是离我较远，见我一直在看电脑，便一点点跳过来，落到了我的手背上，我没有反应，只是用手抚一抚它那光滑的绒毛，它也不怕，反而飞到了我的头上，和我一起看电脑。

这小家伙与我感情渐渐变大，渐渐变好，也不知道人类为何要伤害动物？

可爱的小白鸟，你能告诉我吗？

人人都有心爱之物，我也不例外，我的心爱之物，它不像金子那样贵重，不像玫瑰那样美丽，也不像鸟儿那样讨人喜爱，更不像文具那样用途多端。可它，既朴实无华，又蕴含着无限的知识，没错，它就是书！

古人云：书中自有黄金屋、书中自有颜如玉，书不但是我获取知识的工具，还是我的朋友，每当我心情低落的时候，我都会一头扎进知识的海洋，去细细品味书这杯蕴含着人生道理的香茶，等我被茶的味道所吸引，烦恼也就忘得一干二净了。

我是一个名副其实的“小书虫”，常常一有时间就去看书，它带给我知识，带给我快乐，像《格列佛游记》《哈利。波特》等等，我都看过。

书不但是我的好朋友，还是我的好“老师”，书里面有无穷的知识，即使这个“老师”不会说话，我也受益匪浅。每当我考试考都得不好，灰心丧气的时候，书的那几个标题就像是它的眼睛，望着我，鼓励着我：“没关系，一次考试不代表什么，下次加油！”当我考好了沾沾自喜时，它又好像在说：“不要骄傲”。

书还让我知道了许多诗词，如《将进酒》《春江花月夜》《沁园春》……

书还让我了解到古人的智慧是多么地厉害……

书带给我的知识主要有几方面：军事、古文、历史、童话……

我要感谢作家，没有作家写作品，就没有我的好朋友、好“老师”，书！

最后我想跟大家说，爱护书籍吧，因为它是知识的源泉，是我们生活中必不可少的伙伴。

【题目】

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

在某中学读书的一名学生，总觉得自己屈才。和班上同学比，自己成绩稍差，他就抱怨老师“水平太低”，参加市里的中学生作文比赛没获奖，他又抱怨比赛组织者“有眼无珠”；父母都是普通百姓，他就经常埋怨他们没能耐，不能为自己的未来创造优越的条件……

有一天，他的一位朋友倾听了她的叙说，沉默片刻，说：“为什么我听到的全都是别人的错误和责任？个人在他自己的学习、工作、生活中，应该学会承担起自己的责任，让自己对自己负责啊。”

读了以上材料你有什么感想？写一篇不少于800字的文章。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【写作指导】

此则材料卒章显志：“个人在他自己的学习、工作、生活中，应该学会承担起自己的责任，让自己对自己负责啊。”可以这样表述最佳立意：

1、 自己的路要自己走。

2、勇于担当，不要抱怨。

同学们，你们小时候有你们最喜欢的玩具吗？一定有！大多数都是：积木、拼图、芭比娃娃、小汽车……但是，令我爱不释手的玩具却是乐高。

乐高一般是男孩子的思维训练玩具，可是，没有说女孩子不能玩的呀！因为，我的屋子里就有很多的乐高，每当我一拿到它，兴奋不已，迫不及待地拆开包装袋，发现里面藏了好几包小零件，这些零件的颜色鲜艳丰富，有红色、有绿色、有黄色、还有蓝色……形状也是各不相同，有长方形、有圆形、还有梯形的呢，我赶紧找出乐高图纸，开始仔细研究拼装步骤，为了拼这些小零件，我可是使出了十八般武艺：按、转、插、旋、摁……真是费劲了九牛二虎之力，时间不知不觉地流逝，我的手都按疼了，脖子也酸了，此时，真有点想放弃。但是好强的我立即打消了这个念头，又开始埋头苦干了。

终于，我的努力没有白费，我的乐高超市完美的建成啦！外面有小花、草地、路灯、里面有水果、蔬菜、电脑、人物，各种各样和我们平时去的超市一样，太有趣了，看着眼前的场景，我开心地笑得合不拢嘴。

我真是对乐高爱不释手，写作业的时候都要摸一摸。可有一次却让我伤透了心，我楼下有两个弟弟很调皮，老是没事的时候去我的屋里捣乱，终于有一次，把我心爱的乐高不小心摔到了地上，看着零件碎落一地，好像小刀一点一点地扎在我心里……

想象是指人的头脑对看到过并在头脑中保存下来的外界事物经过自己主观加工改造，创造出新形象的过程，写作指导（5）作文。想象是来源于生活的艺术概括，其目的在于更真实、更典型地反映生活。

想象作文可分为两类：一是写自己的设想、追求、愿望、梦境的习作，这类习作往往和科幻结合在一起。另一类是童话，运用“拟人”手法，把各种动植物、物品想象成“人”，通过有趣的故事，告诉读者某个道理。

写好想象文，要做到以下几点：

一、观察生活，表现生活。想象不是胡编乱想，要符合生活实际。只有熟悉生活，详细地观察生活，才能有想象的原材料。

二、明确中心，展开想象。动笔写一篇童话想象文之前先要明确中心，即写作目的。比如要说明骄傲自满的害处，正是要说明互相帮助的好处等。然后就要观察有关表现中心的种种现象，观察有关动、植物的习性、生存环境、固有的特点等，在这个基础上展开丰富的想象编写故事。

三，想象美好，立意深刻。想象文必须要有一个“美好”的中心思想。如果只是瞎编一个热闹离奇的故事，就失去了想象的意义。写想象文可以激发小学生的想象力，开动脑筋。所以小学生应该多多练习。

改写是把一篇文章按照一定的要求或需要变成另外一篇文章。改写不同于缩写，缩写只概括和紧缩内容，而改写在内容上允许调整，允许取舍，形式上鼓励创新；改写不同于扩写，扩写需要增添内容，允许想象，而改写不要求增添内容，而是将内容进行调整。改写实质上是以原作作为题材进行再创作，重在一个“改”字上。

改写的要求：首先，改写的原则是基本上不改内容，而改变表达形式。在内容上，既要体现原作精神，又可对原作酌情变动，但绝不是另外写一篇文章。第二，在形式上，改写是多种多样的，可以改变体裁，如把诗歌改成记叙文，把剧本改写成故事等等；可以改变表达方式，如把记叙改变为描写，把说明改为记叙等；可以改变语言，如文言改为白话；可以改变结构，如倒叙改为顺叙，插叙改为顺叙等，可以改变人称，如第一人称改为第三人称，第二人称改为第一人称等；还可以改变中心人物等。

实际上，改写的过程是一个新的构思过程，全新剪裁，全新布局的过程，是一次有难度的写作训练。

例改写《石壕吏》，将其改为记叙文。

改写《石壕吏》

要求：把杜甫的《石壕吏》改写在1000字的散文。

“千里无鸡鸣，白骨露于野”，这是战乱的岁月。诗人杜甫从洛阳向华州赶路。一天，天色已经昏暗，诗人错过了旅店，只好投宿在石壕村了。

村中断壁残垣，蓬蒿满地，十室九空，杜甫望见村东一户人家冒着炊烟，便直奔前去。

房东是一对年逾花甲的老夫妇，还有一个寡媳和尚未断奶的小孙孙。他们衣着破旧，大人小孩都面黄肌瘦。

由于一天的奔波，诗人和衣躺在炕上，很快就进入了梦乡。约摸二更时分，村中一阵犬吠，随着街上响起了急促的打门声和叫骂声。杜甫被惊醒，借着惨淡的月光向外窥看。听着外面的叫骂声和哭喊声，他知道又是抓壮丁的来了。

这时，诗人看见房东老头儿披着衣服，翻过院墙逃走了。接着破旧的大门被拍得叭叭乱响，“开门！开门！人都睡死了吗？”凶狠的叫骂声使人心惊肉跳。老太太哆哆嗦嗦地走到门口，颤抖着双手拉开了门栓。

差吏们进来了。他们凶暴地向老太太吼叫着：“你们家的男人呢？叫他快出来！”老太太哭泣着向差吏们哀求道：“长官，我家里原有三个儿子，现在都到邺城当兵去了。最近小儿子捎信来说，他的两个哥哥都死在战场上了。唉，死了的，也就完了，不再受罪了。我活着的，先混吧，说不上哪一天也……您可怜可怜我这……”

“老东西，罗嗦什么！我问你，你家还有什么人？”一个差吏打断她的哭诉，怒喝道。

“就剩下吃奶的孙子了。儿媳因此忍苦守寡，为的就是这一根苗……”

一个差吏没听老太太说完，就挥动鞭子，要往西屋里闯。

老太太眼看哀求无用，媳妇就要被抓走，只得把心一横，拦住差吏说：“老总，我们媳妇她，她连一条完整的裙子都没有啊！怎能出去应差！你们一定要人，我老婆子虽然老了，给军队做饭烧水还能应付。你们就带走我吧！我现在就跟你们走，也许还来得及到河阳给军队做早饭呢！”

差吏们骂骂咧咧地带着老太婆走出了院子。惨淡的月光下，老太太回头望望自己破旧的茅屋，哭着随差吏们匆匆而去。

杜甫目睹了这一幕，再也没有睡意了。

夜渐渐深了，小小的村庄万籁俱寂。然而在诗人的耳边，仿佛仍回响着老太太凄楚的哭诉声，西屋里也像隐隐传出了呜咽声……

天蒙蒙亮了，老头悄悄地溜进家门。当他听到老伴儿被抓走的消息后，不禁捶胸顿足，痛不欲生。

面对这令人心碎的现实，杜甫能用什么话语安慰他呢？诗人只是默默地送给他少许零碎银子，便又匆匆地踏上了旅程。

把诗歌改成记叙文，要注意诗歌的语言高度凝练，因此在改写时要在合理想象的基础上，补充上诗歌中所蕴含的情节，比如诗人与老翁相见时肯定说了很多话，可是诗人没有写，为什么，作者在改写时就要去考虑诗歌的安排。另外，诗歌的语言跳跃性较大，改写时就必须注意情节的照应。

训练题：把《第二次考试》改写成《陈伊玲的故事》。提示：在内容上允许调整，取舍，在情节上不要另外编造；不要写成缩写，把陈伊玲作为文中的人物，不再突出苏林教授，把暗线变为明线。

我的奶奶今年74岁，按理说到了该安享晚年的时候了。可是奶奶是个老顽童、不服老。这不，最近刮起了“奥运风”，“吹”得奶奶也找我来学英语了。

这不，我走马上任，当起了奶奶的英语老师。奶奶是初级水平，那我就从最基本的abc开始讲起吧！

第一堂课开始了。我拿出了两张英文练习纸，让奶奶跟着我学写字母。奶奶毕竟70多岁了，学习起英文来非常力不从心。26个字母写下来，奶奶已经累得头昏眼花了。我见奶奶累成这样，便对奶奶说：“奶奶，今天就学到这里了，明天再讲吧。”奶奶点点头，同意了。嘿嘿，第一天当老师的感觉还不错，谁知第二天，就来了我的“苦日子”。

由于第一次教了奶奶写字母，所以第二堂课就要教奶奶念字母了。一上来，奶奶就给我出了个大难题，她总是把英文字母和汉语拼音的读音搞错，把“a”读成了“a”（啊），把“b”读成了“b”（波）。开始，我还耐心地给奶奶一遍一遍地纠正，后来我就不耐烦了，一转头儿，看电视去了，弄得奶奶有些不知所措。

【扩展阅读：小学生写作指导，心理描写方法】

心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

小学生作文时，大多采用第一人称（“我”或“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。

心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。

（1）提出问题，引入所想的内容。

（2）使用假设，流露心理活动。

（3）字里行间，流露着“想”。

（4）直接抒发心中所想。

每个人都有自己心爱的学习用品，而我最心爱的文具是一个桃红色的小笔袋。

一看到它，首先跳进你眼帘的是小熊维尼抱着一束鲜花的图案，小熊维尼的嘴微微向上翘起，那束花是淡紫色的，旁边还有一只小蜜蜂飞来飞去。当你仔细看这幅图案时，还似乎闻得到淡淡的花香。

小笔袋的前部是一个小帆布口袋，水笔和圆珠笔住在这里应该很舒服。拉开中间的一条拉链，空间还真宽敞，这里是铅笔和尺的家。打开背部的小网袋，那儿的主人是两块小橡皮，每次上课的铃声响起时，它们就得开工了。

这个小小的笔袋，是我的阿姨送给我的生日礼物。每当我使用时，都会想到我的阿姨。

从小到大，我拥有过许多心爱的宝贝，有可爱的毛绒玩具，有精美的手环，也有闪亮的弹弹球。其中，我最喜欢的是放暑假前刚刚拿到手的，一个带锁的小储蓄罐。是一位同学过生日送的。

快放学前，大家都迫不及待地拆开了礼物。我把储蓄罐仔细地看了看。是黄色的，上面有一只正抱着香蕉玩的猴子，头上还有一簇大大的Q毛。看着眼前的储蓄罐，一股气就往我脑子里冲，太难看了！我想：真可恶，他竟然给我了一个黄色的！他又不是不知道我最讨厌黄色！扭头又看见班长手里拿的是粉色的，心里可羡慕了。就在我羡慕得眼睛里充满小星星时，一只手搭在了我的肩上。回头一看，是我的同桌，他说：“唉，你可真幸福，拿到了我的最爱，猴子！你看看，他给我发礼物时为了打击我，给了我一个粉的，太不像话了！”我一看，果然，他有一个和班长一样的储蓄罐。我太激动了，大叫起来：“快！我和你换！”然后，我俩欢天喜地地交换了。也就在此时，我发现平时高傲得连头都低不下来的同桌，拿到女孩子的东西，也会很生气的。我当天回家后，把它左看看，又看看，看了几十遍不止。上面有一只很可爱的小狐狸，尖尖的嘴，小小的身体，大大的尾巴，头上还戴了一朵小黄花。除了头上的一点黄色，其他地方都是粉色和白色的。我又看了几遍，就开始玩锁和钥匙。一会儿开，一会儿关。开了半天，也关了半天，我认为钥匙是不可以丢失的，不然就会打不开或者锁不起来了。于是，我郑重其事地把钥匙放进了储蓄罐里，心中踏实了很多，兴冲冲地去干其它事情了。过了一会儿，我又来玩储蓄罐了，发现储蓄罐的口很小，东西扔进去后就倒不出来了，那么我的钥匙也被留在储蓄罐里拿不出来了！后来，还是第二天请班长用她的钥匙帮我打开的。以后千万别再干这种蠢事了。

我爱我的储蓄罐，我把它放在抽屉里最亮的地方，让我每次打开抽屉都可以看到它，向它说一声“你好，朋友。”

创新下：陈炅

我有一个漂亮的书包，它就像一个服务员，随时随地为我服务。

远远望去，黑白相间的条纹横竖交错，令人眼花缭乱，认真观察，它就会显得非常霸气，它就如同一个半圆形的大圆面包。

它有四个包，分别用来装一些学习用品。最中间的这个包，平时都用来装重要的课本；春游时，也可以用来装一些食品；最外面的这个包，都是用来装尺子、钢笔等学习工具；其它两个包用作学习外的东西，如：乒乓球拍、课外书……

它还有一个别人没有的作用，它背后的图案是一只精致可爱的猫咪，那只小猫咪有一身洁白的绒毛，看上去就像一个小毛球，几根小胡须好像在轻轻地摇摆着，它那毛绒绒的小爪子，好像在跟你打招呼，除此之外，它的微笑也使人感到快乐、惬意，一瞬间从心头涌出一种心平气和的感觉。

说了这么多，也该介绍一下它的作用了，每当夜深人静的时候，就会有一些小老鼠，迈着矫健而轻柔的脚步，神神秘秘地来到我的家里，它们如同一个个“小贼”，蹑手蹑脚，但是，当它们来到我的书包前时，它们会惊恐地发现一只猫正在微笑看着它们，它们就会立刻逃跑……

虽然这个书包已经很旧了，但它已经成了我最好最好的朋友了，不管它在哪儿，它都是我最心爱的书包。

当我还是个幼儿园小朋友的时候，我最羡慕的就是邻居大哥哥、大姐姐们每天系着红领巾神气的样子。我多么希望也能和他们一样，能够系上红领巾啊!

等到我也上小学了，我经常盼望着老师能给我戴上红领巾。可是，一个学期过去了，还是没有红领巾的消息。大人们老是问我：“孙陶然，你上小学了?挂红领巾没有啊?”问得我都有些生气!

终于有一天，我们就要可以加入少先队了!当听到老师宣布这个消息的时候，全班同学都欢呼起来!大家都很激动，都迫不及待地期待着入队仪式。记得入队仪式那天，全班都喜气洋洋的。我们在学校的操场上排好队，高年级的大哥哥、大姐姐拿着红领巾向我们走来，走到我们面前，先向我们敬个队礼，然后把红领巾系在我们的脖子上，我庄严地向给我系红领巾的大姐姐回了个队礼。我终于系上了朝思暮想的红领巾，正式成为了一名光荣的少先队员!我偷偷地摸了摸，红领巾有点滑滑的，一阵风吹来，它就扬起来抚摸着我的皮肤

，让我有点痒痒的。厉老师对我们说，系上了红领巾，就是少先队员了，就得用少先队员的标准来要求自己。我觉得自己长大了，也觉得系上了红领巾的脖子有点沉甸甸的。

一回到家，全家都围着我，夸我神气。我心里美滋滋的，郑重地向大家讲述了红领巾是红旗的一角，是革命烈士的鲜血染红的。可是全家都笑了，妈妈说：“我们全家可都曾经是少先队员哦，我现在还记得队歌呢!”全家都祝贺我成为少先队员，还嘱咐我要好好爱惜红领巾。妈妈说，她小时候的红领巾是棉布的，弄脏了很难洗，而且弄丢了也没地方买，所以大家都特别爱护。我想，这是我最心爱的红领巾，虽然很好洗，我怎么会舍得弄脏了，不好好爱护它呢?我请妈妈帮我把红领巾洗干净、熨平。晚上，外婆还想教我怎样系红领巾。其实，我早就悄悄地练习过好多遍了，已经系得很好了呢!睡觉的时候，我把红领巾叠好，放在枕头下，我想，这样一定会做个美梦的。

从此，红领巾一直飘扬在我的胸前，陪伴着我上学的每一天。我一直细心地呵护着它，因为它让我觉得很自豪!

我心爱的文具有很多，有水性笔，有自动铅笔，有橡皮，但我最爱的非钢笔莫属了。

这支钢笔是我十周岁成长礼时，妈妈送给我的礼物，这包含着妈妈对我的祝福与希望，希望我好好学习。

这支钢笔很漂亮，高约十五厘米，全身披着蓝紫色的外衣，金黄色的笔尖，笔体上还刻着我的名字，笔盖也是金黄色的，金灿灿的，可好看了。它用起来非常轻便，所以我平时一有空就用它写钢笔字。我非常喜欢它，晚上睡觉我都把它放在我的枕头旁边和我作伴。

为了保护它，我特意让外婆给它做了一个黑色绒布笔套。它穿上了外衣，显得更加神采奕奕。

有一天下课，老师突然让我帮忙去办公室取大家的作文本。由于着急，我手中的钢笔滑落到了地上。我不由得发出“啊!”的一声，大家的目光都集中到了我的身上。我的同桌姚笛迅速捡起钢笔递给我。我小心地打开笔帽，除了笔尖流出了几滴墨水，一切都完好无损。真是有惊无险，我悬着的心也归了位。从此，我更加爱惜这支钢笔了。

想想，多亏有了它，我的钢笔字才有了很大的进步，我的钢笔字写得那么好，可都是它的功劳啊!我每次要用它写字的时候，它都会兢兢业业，一丝不苟，它好像在说：“小主人，你真棒，写的真好看。”

我和它亲密无间，每次书法考级的时候我都会带着它，因为有它的陪伴我才能考到六级，正因为有它的陪伴，我的钢笔字才能写得那么好看，多亏有了它的帮助，我才能不断进步。

我喜欢我的钢笔，它必不可少，是我的大功臣呢!

写作文要创新，要出彩，切忌重复过去，切忌重复别人。下面请欣赏小编为大家带来的如何写人物作文指导，希望对大家有所帮助~

一、写好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

详细分解：

A语言描写：在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢？

一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。

二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。

三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。

四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。

B、心理描写：是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。

心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！

在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。

C、外貌描写：描写人物的外貌就是指对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。

怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？

第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。

第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。

有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。

第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的。这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。

总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的。

范文：

爸爸是电影迷（一）

“吃饭了！吃饭了！”妈妈在厨房里喊道。

我和爸爸正在客厅看成龙主演的电影《宝贝计划》。

我看了看爸爸，爸爸看了看我谁都没动，我心想：你不去，我也不去。

“吃饭，吃饭，快点，“妈妈大声喊道。

我和爸爸同时站了起来，可是谁也没有挪动一步，爸爸有点忍不住了，瞪着眼对我说：“儿子，你先去吃，我马上就来。”我很不情愿的迈出了两步，眼睛却一直盯着电视。

“你们俩到底吃不吃饭，”妈妈站在厨房门口眼睛睁得大大的盯着我们吼道。

“来啦，来啦，”爸爸一边关电视一边答道。

我和爸爸飞奔过去，端起一大碗面大口大口的吃着，妈妈没好气的说：“吃饭都想着电影你们咋得了哦‘”

我和爸爸吃完面，就只往客厅里冲。

妈妈摇摇头说：“真拿你们爷俩没办法。”

爸爸的背（二）

爸爸的背，宽宽的，是我儿时的乐园。

依稀记得，小时候，最熟悉的就是爸爸的背。每天，我总是吵着闹着要骑马，嘴里还含糊不清地喊着：“爸，爸爸，骑，骑马。”爸爸总是咧开嘴笑一笑，然后抬起手勾勾我的小鼻子：“小乖乖，来吧！”说完，便把身子俯下来，双手撑在床上，我呢，则慢悠悠，呼哧呼哧地爬上爸爸的背，然后嘴里咯咯地笑着：“小马，快，快跑……”爸爸就像一只温驯的小马在床上爬来爬去，时不时用手扶扶我，问声：“没事吧？”时刻都在担心我摔着或碰着，那时的我，就是世界上最幸福的小孩了！

转眼间，我步入了小学，小学生的我觉得爸爸的背，暖暖的，一种依靠。

小学时，最喜欢坐在爸爸的自行车后座上，把身子靠在爸爸的背，很温暖，很舒服，每次他上街，我都会蹦着跳着要跟着去，然后呼哧呼哧地爬上自行车后座，寻找爸爸的背所给我的那种温暖的感觉，就像一只小鸟偎依着大树，给我与生俱来的安全感。那时，爸爸的背，就像一堵墙，密不透风，为我挡住风雨。

后来，我进入了初中，中学生的我，宛然发现爸爸的背，是那么的直，不曾弯过。

那天，爸爸把我拦下，他一脸严肃，眉毛直直的，他说：“婷婷，把背直起来，不要驼着背。”我有些不以为然：“那怎么了以后不这样就是了。”爸爸的脸在急剧地变化，眉毛快竖起来：“习惯成自然，养成了就很难改掉，你连背都直不起来，以后还怎么在别人面前抬得起头？我们人穷，但志不能穷，你说呢？”他说得头头是道，让我没任何反驳的机会，从那以后，一看见爸爸的背，我就会自觉地挺起胸膛。

爸爸的背，女儿的山。爸爸的背，给了我欢乐、温暖和依靠，还给了我自信和尊严，让我明白了很多，懂得了很多。

爸爸的背，是我心中最巍峨的山！

我有许多玩具，堆满了我家的一个小储藏室，但是其中我最喜欢的玩具就是贪吃狗了，那是爸爸妈妈给我买的最好玩的一样玩具。

贪吃狗可神气了，它仰着头，眼睛炯炯有神，样子真威武！它身材匀称，一身黄毛，看起来光滑整洁。它的尾巴是个小小的开关，只要把它的尾巴一按，它的头就会摇来摇去，好像在说：“你好，我的小主人。”

你知道它为什么叫贪吃狗吗？虽然它身材很小巧，只有一只小鼠标那样大，但是它一口气能吃12粒狗食呢，这些狗食和我生病时妈妈给我吃的药一样大。每次，我刚刚喂过它，可一转身，小狗就又用大眼睛追着我，好像在说：“小主人，我又饿了，请你再给我喂一些食物吧。”一副永远也吃不饱的样子。这时，我只好摇摇头，再给小贪吃狗喂吃的东西。

我可喜欢贪吃狗了，因为它还会“说话”呢！每当我伤心的时候，它就用柔柔的眼神看着我，好像在安慰我：“小主人，不要难过，我来陪着你。”每当我开心的时候，它就用高兴的眼神看着我，好像在祝贺我：“小主人，你真棒！”慢慢地，我和小贪吃狗感情越来越深，变得形影不离了。小朋友们到我家来做客，我第一个就介绍我的贪吃狗。晚上睡觉的时候，我要抱着它才能睡着。

有一次，我考试没，就抱着贪吃狗伤心地哭了起来。这时，贪吃狗好像在安慰我：“小主人，这次没没关系，只要你下次努力就行了！”看着贪吃狗我想：是啊，我一定不能气馁，就把这次当作一次小小的磨练吧。从今天开始，我要每天认真听课，积极举手回答老师的提问。遇到不懂的题目不放弃，直到弄懂为止。相信付出就会有回报！在贪吃狗的鼓励下，我的成绩一直很优秀。

晚上，我做了一个梦，梦见我的贪吃狗变成了一只真正的小狗，它和我一起在草地上玩耍，可开心了。早上，妈妈叫醒了我，我赶紧找我的贪吃狗，看见它还像以前一样静静地躺在我的旁边。哦，原来我做了一个有趣的梦呀！

[我心爱的玩具贪吃狗作文

〖训练目标〗

1、训练学生快速构思，快速写作的能力

2、训练学生感受、思考自己的身边生活并表达出来的能力

〖设题背景〗

初一学生的课堂上经常会发生一些小风波，比如，与老师冲突，课堂上同学之间打起架来，又或者是出现一些本不该在课堂上发生的事，通过设计一次写作，一举三得，既训练学生快速构思成文的能力，又训练学生感受思考和表达身边的事，还对学生进行思想和纪律教育。

〖题目与要求〗

题目：课堂上的小风波

要求：

1、事件记叙清楚完整，有自己的感受

2、600字以上

3、40分钟以内完成

〖作文指导〗

请选择其中最近在课堂上发生的一次小风波（本不该在课堂上出现的，它的出现使课堂的正常秩序出现了中断），记叙这次的发生的原因、经过和结果以及当时你的心理活动，过后的看法等等。

附：快速作文评分细则

文章本身：50分

字数与速度：50分

600字40分钟50

字数每多100字5分，少50字扣5分

时间每快3分钟加5分，每慢3分钟扣5分

我有一个精致的玩具盒，它是在我星期六回老家时去商店里买的。

它穿了一件蓝色的衣服，是一个长二十一厘米，宽十一厘米的长方体盒子。它的表面上有一只狗和一个人，那只狗叫史努比，那个人叫布朗。史努比好像坐在椅子上专心致志地写着什么，而布朗则在仔细地看着史努比写字。布朗的嘴巴张着，似乎在对我说：”你要努力学习，摘取学习的硕果。”

打开一看，最先映入眼帘的就是一张贴在盖子背面的课程表，它能准确无误地告诉我该上什么课。第一层躺着穿五彩裙的铅笔娃娃，第二层躺着透明的园株笔姐姐和正直无私的直尺哥哥。别看它们平时沉默寡言，可是当我需要帮助的时候，它们都会很热情地来帮助我。

我爱我的文具盒，更会永远珍惜它！

[有关文具盒的小学作文

潘文博

童年，我常常嚷嚷着要奶奶给我包指甲花，因为那时我还不知道有指甲油这个物种。于是我总是问奶奶说：“什么时候花才能开呀？”奶奶说：“还早呢，我的宝贝！”虽然我经常在花还没开的时间里，总是像个老太婆一样唠叨个没完的。但这包的过程可要比涂指甲油好玩多了哟！

包指甲花要在晚上包，否则包出的效果就会不尽如人意。首先要摘相同颜色的指甲花，然后用小锤子把它敲击成泥状，再加入白矾搅拌均匀，接着把敲击出来的泥状物一点一点均匀的放到每个指甲上，最后用袋子或者树叶类的东西把每个指甲都包起来。最后的任务呢，就是甜甜的睡一觉，第二天起床把它取下来，你的指甲就像是染了指甲油般的红了。

我念二年级时，才来到洛阳，才知道还有指甲油这个物种。可是我的脑海里那挥之不去的就是奶奶在自家菜地里摘指甲花，帮我包指甲的那一幕。

我现在用的这个笔袋是在小区体育竞赛活动上取得的奖品，它来之不易。

笔袋上的图案十分美丽，表面是由黑色和红色为主色调，以各种米奇老鼠的图案装饰着。每天晚上它都默默地在我的书包里沉睡着。

笔袋共有四层，第一层是藏在米奇老鼠图案的后面，非常隐蔽，我用了好久才发现它，这一层是用来放铅笔。第二层是在最大的米奇老鼠左边，有一个拉链小口袋，它是用来放橡皮擦的，我把红色的“小骨头”橡皮放进这里。第三层最大，于是我便把尺子和中性笔的房间安顿在那儿。最后一层是红笔姐姐的睡房，红笔姐姐的利用率低，所以，她总是一睡就是几天不醒呢！

这个笔袋是我最喜爱的，因为它使用方便，每拉开一个拉链，就能看见井然有序的排列，很容易找到需要的文具。