我的心爱之物作文10篇 作文指导课【经典20篇】

作者：刘骁涵

我最心爱的就是钢笔了，它可以帮助我记录一些美好的回忆，可以帮助我写出漂亮的字体，还是我们最重要的学习工具之一。

它的肚子里会根据我们的要求装载着不同颜色的墨水，尖尖的头上戴着造型不同的帽子，防止墨水漏水或墨水风干，穿着各式各样的衣服，有可爱的，有深沉的，还有奇特功能的……

刚上三年级时，我还认识不到钢笔的重要性，还经常忘记带。有一次语文课上老师要求我们做补充习题，可我忘记带钢笔了，只好用铅笔来完成，交作业时被老师发现了，对我说：“现在我们是三年级了，要慢慢戒掉铅笔，练习使用钢笔，以后的学习都要使用钢笔。”罚我把铅笔字全部擦掉并用钢笔再重新写一遍，我才认识到钢笔的作用和重要性。慢慢的我越来越习惯用钢笔了，也离不开它了，成了伴我成长的好朋友，也是我最心爱的一样学习用品。

作者：张思博

“小呀小儿郎，背着书包上学堂，不怕太阳晒，不怕风雨狂……”每一个学生都有自己钟意的书包，我也不例外。我现在的书包是去年这时候我自己挑选的，我给它取名“黑武士”正合我意。

帅气的黑武士。第一眼望去它那星空蓝深深吸引着我让人倍感到快乐、喜悦。方正的造型有棱有角，自带反光条安全感倍增。正中间就是主角漫威电影星球大战中的黑武士头像，它带着面具透露出神秘的色彩。

智慧的黑武士。黑武士嘴巴很大也很多，第一个嘴巴里装着跳绳、文具盒、红领巾。第二个大嘴巴里装着6个书本文件袋还夹杂着几张试卷，这时它已经被知识撑的饱饱的。不过不用担心，两边的口袋还各装着宝石蓝的水杯和迷彩鞋套。

上学、放学的路上陪着我，带着它始终能吸引别人羡慕的眼光。有时我也会带着去春游、秋游一起开心游玩。它真的是我帅气又智慧的好书包。

我有一个听话，可爱的洋娃娃。

洋娃娃可漂亮了。皮肤雪白雪白的，比白雪公主还要白，金黄的头发，弯弯的眉毛，还有一点红，一双炯炯有神的眼睛，眼珠像蓝宝石一样蓝，一眨一眨的，鼻子高高的嘴巴像樱桃一样红。它身穿蓝色外衣，上面有一只玩具小木马，小木马好像在和它说悄悄话。

它还有一件衣服是粉红色的，上面的图案是一只小绵羊，小绵羊好像向我跑了过来，我对小绵羊说：“小绵羊你真可爱！”

洋娃娃有许多功能。当我摸它小手的时候，它会叫爸爸和妈妈，摸它小脚，它就会笑，给它打针时就会哭，多么可爱！

我真是太喜欢我的洋娃娃了！

我的这个笔袋是去年我生日的时候，妈妈从外地买回来的，它的形状是椭圆形的，长21厘米，宽10厘米，颜色是黑白相间，上面画着一个小女孩，小女孩头上戴着一个红白颜色的蝴蝶结，穿着红色的上衣和背带裤，还穿着雪白的鞋子，漂亮极了！

一打开笔袋，笔袋盖子上有两个长方形的袋子，左边的长方形笔袋里面住着勾线笔大哥和它的黑笔小弟，右边的长方形笔袋里面住着爱美的红笔小姐和黄色尺子小弟，盖子下面的笔袋盒里还住着可爱的笔擦小弟们。它们的右边有超人铅笔，他们左边有红领巾大哥和校徽小弟。笔袋里的文具们相处的非常愉快！

我的笔袋像一位温柔的妈妈保护着文具宝宝们，又像一位长官，每次在我需要帮助时候都会派出他的文具士兵给我提供帮助。比如：我考试时，我的笔袋会派出超人铅笔出来写试卷，我写错了答案时，我的笔袋会派出笔擦出来帮我改正错误，我要连线时，我的笔袋会派出尺子出来帮我连出直直的线。

我很喜欢我的笔袋，他给我的学习提供了很大的帮助。

面对着优美的自然景观，你感动过吗？面对着精美的艺术品，你感动过吗？面对着崇高的精神和伟大人格，你感动过吗？面对着真挚的亲情、友情和浓浓的乡情，你感动过吗？面对这古今诗人的名篇大作，沉浸其中，你感动过吗？请以感动为话题，写一篇文章。

要求：①自拟题目②文体不限③800字左右

【写作指导】

人自生下来，情感、情绪就受到客观坏境的影响，受到偶发事件的牵动，感动就是人的感情受到冲击时的一种反应。

考生要想写好这篇文章，就需要从材料出发，充分调动生活积累，回忆曾让我们为之感动的人或事，景或情，力求从中选取内蕴丰富，值得我们咀嚼、玩味的材料，把它们组织到文章中来。此外在充分领会感动的内涵基础上，还要从全新的角度，选择一个新视角，去抒写真情。生活中处处涌动着令人感动的事情，只有善于用心捕捉，就能找到写作的切入点。

内容上，我们即可以写伟人的壮举，也可以写凡人小事；还可以写造化奇观，鬼斧神工。但切记，所写的这些都必须是令你感动的，能与读者用心交流的。要让读者感动，让生活感动，让世界感动。

写法上，既可以抒情，也可以议论。但组织起来的材料作为文章主体框架必须都是抒情、议论的基础，否则，所抒之情，所议之理，皆会成为无源之水，无本之木，这就起不到感染读者的作用，反而会让读者望而生厌。无论采取何种表达方式，都必须要把握住情感的基调，以真情感人，以深邃的思想感人。

总之，只要文章内容能恰当地围绕话题，阐发感动的深层内涵，表现积极的价值取向，就都符合要求。

[“感动”话题作文的写作指导

我有一个非常精致的小老鼠存钱罐，是爸爸特意在杭州买给我的。

这个存钱罐是多功能的，外形精致美观。存钱罐的整个外形像一个大大的老鼠洞，洞口有一只小老鼠拿着一个大玉米，好像在提醒我：“小主人，你可要把你的零花钱放到我的洞里，如果你乱花钱，我就会用玉米敲你的脑袋哟。”在洞顶的上方有一个大坑，那个大坑像个大大的笔筒，可以插四五支笔呢。洞顶的坑里开了一个小口，是存钱的进口，存钱罐的下面是放口。

在存钱罐里住着许多零钱：一分钱妹妹、一元钱哥哥、五分钱弟弟和五角钱姐姐等等，它们组成了一个大家庭。当我需要用零花钱的时候，他们就会争先恐后的来帮忙。

有一次，学校要开展“手拉手，献爱心”活动。我来到小老鼠面前，说：“我这次拿钱要去献爱心，你同意吗？”小老鼠说：“可以。”我恋恋不舍地抚摸着我心爱的存钱罐。闭上眼睛把它给拆开，只听“啪”一声小老鼠永远的离开了我，但是它那可爱的样子和勇于献身的精神永远的留在了我心中。

我永远怀念你——小老鼠！

在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍。这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。

首先，简介自己的基本情况。习作开始可以用三言两语对自己的基本情况进行介绍，即用简短、清楚的语言把自己的姓名、性别、年龄、在哪里上学写出来，使人对你印象深刻，语言要活泼，写法灵活多样，突出自己的特点。 其次，描写自己的外貌特点。外貌是给人留下的第一印象，而外貌有特点的人往往能给别人留下深刻的印象。描写外貌之前，可以先照照镜子，认真观察一下自己的容貌、身材特征，也可以问一问父母或同桌对自己外貌的描述，然后加以整理。描写外貌要抓住特点，就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写，不要不分轻重主次，什么都写；而语言要生动活泼，幽默风趣一点儿，这样给人的印象一定深刻得多。

然后，介绍自己的性格、爱好或特长，优点或缺点。习作中要写一写自己的性格。有很多词语可以形容自己的性格，比如，活泼开朗，天真无邪、勇敢无畏、稳沉、大方……而只有这些词语是不行的，必须借助具体小故事来展示自己的个性风采。介绍自己的爱好、特长，是自我介绍的重要内容之一、通过一两个小故事来展示自己爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。也可写写自己的优点或缺点。人无完人，各有所长，也各有所短。是啊，习作中既可以展示自己的优点，也可以写出自己的缺点。

最后，结尾时可以来个画龙点睛，写一两句精彩的语言来总结自己。

我有一个心爱的文具盒，一年级的时候，我考在年级前三名，学校奖励的。

这个文具盒是用布做得，长约20厘米，高约4厘米。在文具盒的外面有一只开的小狗头像，两只耳朵好像在偷听着什么。文具盒有三层，最上层有两个小布包，还有几个放笔的小笔套。在中层放笔的袋子中，我的小帮手们正在舒舒服服地睡大觉呢，是啊，它们已经工作一天了，早就该休息了。你瞧，橡皮哥哥正在昂着头，开着怀，仰天大睡呢！而铅笔妹妹侧着身子，甜甜得入睡着。转笔刀弟弟却舒舒服服躺在橡皮哥哥的大肚上高枕无忧地睡着大觉。再看看最下层的小帮手们，它们这里可真够热闹的，尺子、木棒、荧光笔等都睡在一起了，只有那身穿粉色的荧光笔最引人注目，它那优美的身姿让人羡慕不已。

在文具盒的最下层，还有一层薄薄的纱布抱着，非常漂亮。我每次都会粗心的将尺子哥哥放在里面，这时，其他成员都向尺子哥哥靠拢，倾听着他那永远都讲不完的好听故事，而且和他睡觉很有安全感。

每当我使用它们的时候，都会争着出现在我面前，好像在时时刻刻提醒着我：“小主人，你要好好学习，一定要取得好成绩哦！”

我非常喜欢我的文具盒，每次脏了，都是我亲自洗干净，再接着用。以后我要好好爱惜我的文具盒。

导语：在会写记叙文之前我们首先要学会怎么去记叙好一件简单的事情，下面我们来看看叙事文的写作方法。

一、要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。

一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。

如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。

二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。

在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。

确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。

在写记叙文的时候，我们要有条理性，先要想好先写什么，后写什么，安排好记叙的顺序，不然就会头绪杂乱，条理不清。那么我们要怎么写才能让文章条理清楚呢

一、运用顺叙。

顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。

顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。

按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。

当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次(发生、发展、高潮、结局)。

二、运用倒叙。

倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。

需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。

三、运用插叙。

插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。

需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。

我有一个可爱的文具盒，是妈妈给我买的。

它身穿蓝袍子，上面有许多小动物的图案，其中我最喜欢的是小熊。它有两只大大的耳朵，一双可爱的眼睛，一个小小嘴巴。嘴巴里面还伸出了红红的舌头，好像在说：“小主人，你一定要好好学习哦！”

用手轻轻一扣，文具盒就打开了。第一层住着铅笔弟弟，第二层住着钢笔哥哥，它们都是我的好帮手。上语文课的时候，钢笔哥哥跳了出来，我用它来写字；上数学课的时候，铅笔弟弟也挺身而出，我用它来画图。

我爱我的文具盒，更爱它默默无闻为我奉献的精神！

每个人大概多多少少都有自己的喜爱之物。比如，琦君笔下故乡的桂花，郭沫若喜爱的白鹭，冯骥才那淘气又可爱的珍珠鸟，让许地山受益一生的可爱花生……而我却对小闹钟情有独钟。

我的小闹钟是妈妈给我买的。她说：“‘一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴’，不能虚度生命中的每一秒时间，要充分的利用时间。”我听了妈妈的话，激动地给了她一个大大的拥抱，我对妈妈说：“谢谢妈妈，我会听您的话，好好珍惜时间的。”

我的小闹钟，它圆嘟嘟的，粉红色，最上面还有一个小提手，中间有两个小帽盖当铃铛。中间的表盘里，还有三个好兄弟呢！老大跑得最慢，又矮又胖，叫时针；老二呢，比老大稍微瘦了点，跑得稍微快点，叫分针；而老三是最高最瘦的了，也是跑得最快的，但是跑了一圈才一分钟，它叫秒针。我的小闹钟，每天都会按时叫我起床，我可喜欢它了。

每天上学的时候，我总是不想起床，而我的小闹钟好像成心跟我作对似的，如果我不起床，它就一直响，最后，我只好乖乖地起床了。虽然它每天都不让我睡懒觉，但是，它也保证了我上学从来不迟到。它真是一个小功臣呢！

每当我想要玩一会或者不想学习的时候，我一看到我的小闹钟，我就会立即想起妈妈对我说的话，它也好像在对我说：“小主人啊，你要好好学习呀，我帮妈妈盯着你呢！”

我受委屈不开心的时候，有时也会和它说，它也好像能安慰我一样，我们真是一对非常好的朋友呢。

我的小闹钟，它时刻提醒着我，不让时光白白流逝，我真的非常感谢我的小闹钟，它也为我的生活带来了许多快乐。这就是，我的小闹钟。

邹宇航

今年国庆节，我看了一部名为《中国机长》的电影，电影中的机长驾驶飞机临危不乱，救了很多人，所有人都很感动。

爸爸送给我一架同款飞机，我喜爱极了。这架飞机身长19厘米，机翼长18厘米，底部有10个轮子。我数了一下，这架飞机能载126人。

我的飞机外观很漂亮，机尾是红色的，其余的部位是白色。飞机编号是：四川航空3u8633。飞机底部的轮子是没有回力的，可以前后推拉。飞机模型是合金材质，内部没有发动机，因此它其实并不会飞。

我每次看到这个飞机模型，我都会想起那位中国机长。他的勇敢和专业让我印象深刻。我长大了也要像他一样，认真负责，临危不乱，为国家做更多贡献。

古往今来，我们要了解一个人的思想，就是通过他的文章。我们可以通过作文了解一个学生的综合素质。一个人的思维发达，有语言智慧，这个人往往有很高的素质，为人处世游刃有余。对作文教学展开论述，探讨了写作本质、明确题目和正确审题等方面的内容。

作文指导写作本质明确题目正确审题

一、认识到写作的重要性

言为心声，对于一个小学生来说，尤其如此。小学生经历的事情较少，指导他们写作，要求他们对生活多观察，把自己平时看到的、经历过的，做一个细致的描述，经过自己的加工，融进自己的思想，经过布局谋篇，用与众不同的语言来描述，这就完成了一篇属于小学生的写作。作文教学是小学语文教学的重要组成部分，写文章需要有非常强的能力，它能够表述思想，传承文明，沟通情感，语文素质高，学习其他各学科，有了难题也往往能够迎刃而解，反过来，语文素质低，读书、学习辄成障翳;即使他有很高的技术，由于语言的表达能力和写作能力欠佳，如宝镜蒙尘，良马受勒，在成功的道路上往往坎坷不断。因此，我们要开发小学生的写作能力，让他们个个能够做到下笔千言，思如泉涌，妙笔生辉。

二、认清小学生作文教学的性质

对小学生的写作不要要求过高，只要描述自己见到的、想到的、听到的就可以了，凡是亲身经历过的，往往能够描写的具体深刻。如果只是一味地凭空想象，叙说一些假大空，是提高不了小学生的写作水平的。小学生学习运用语言表达思想的认识规律，就是生活的再现，经过作者的加工，把大自然中的搬运到纸上，实现简易的口头到精确凝练的笔头的转化，把写变成了一种由内到外的自由倾吐，其实就这么简单。这就是写作的本质，让小学生懂得了这些，小学生不会有写作的压力，往往我们看到小学生，提笔锁眉，临纸踟蹰的痛苦样子。其实，这是教师的失职，小学生没有懂得写作的规律，没有把平日里自己的所见所闻所思所想当做写作的内容，以为写作一定要天花乱坠。其实是不用的，完全小题大作了。只要抒发自己的内心的感情，写自己的自得之见，描写自己的兴趣，写自己的生活，内容五花八门十分广泛，这就搬除了写作困难的大山，心里没有了障碍，消除了压力，就可以轻松上阵，写出令人喜欢也让自己满意的文章。关键就在于教师点明写作的精髓所在，给学生以准确的指导。

三、明确题目内涵

学生对客观事物有了一定的认识，他才能够用自己的语言描述出来，一篇文章是否优秀，就看作者是否准确地把握了事物的本质，对客观事物作出了正确的描述和评价，文章的思想是否健康，取决于写作者的人生观和价值观。文学就是人学，就是一种教育，所以说古人提出文章千古事的结论，通过一篇文章往往能够改变很多人的一生。历史上很多文章千古流传，大家往往学习的不是文章的修辞手法，也不知有多少精美的词句，往往看中的是文章的思想，钦佩注重的是作者的人格。历史上也有一些人，文章写得很好，可是却为大家所不喜，原因就是作者的格调不高，或者节操有问题，出众的学问、超凡的见识都比不上千古的品格。让学生知道了这一点，他们更懂得了怎样去写作。比如说，我让学生写一篇《我喜欢的一个人》，不是让学生描述他如何的优秀，怎样的聪明好学，而是要描述他的品德有什么超人之处，他具体为别人做过什么，当大家遇到困难的时候，他是怎么做的？是通过怎样的事情打动了我，让我喜欢他。对于高年级的学生来说，适当提高一点要求，写文章要有血有肉，栩栩如生，能够拨动人的心弦，动笔写作之前，深入挖掘出题目的内涵，这样总体上有一个思路，就不至于跑题，动起笔来，描述有轻重，为作文的“航行”点燃一盏明亮的“航标灯”。

四、合理命题，激发学生的写作兴趣

如何让学生写作有兴趣是一个重要的问题，没有兴趣，做任何事情都不会出成绩。兴趣是一种内在的力量，它能促使学生萌发强烈的求知欲，有了兴趣，就用不着教师再三地叮咛嘱咐，她们自己就有一种动力向着认定的目标前进，从而产生良好的学习效果。没有生活，写作是无源之水，势必干瘪空洞，命题作文要结合现实生活，让大家有话可说。一个漂亮的文章题目，往往能吸引学生的眼球，激发着他们的创作兴趣，犹如火种投入干柴，能够燃烧起熊熊的大火。如果文章的题目脱离生活很遥远，学生们没有这方面的生活经验，无从下笔，搜肠刮肚，无米下锅。教师要多方研究，不断地总结经验，引导学生写熟悉的人、事、景、物，让他们侃侃而谈，调动学生观察、思考和练笔的积极性。作文命题要注意以下几点。

1.命题不要含糊其辞

命题要有明确的目的要求，让学生明白写作的要求，那个是重点哪个是难点，要突出描述什么，这个题目一定要引起学生的兴趣，大家曾经接触过，有一定的认识，学生布局谋篇时也容易选择适合自己文章的材料，同时需要注意到题目有利于发展学生的智力与想象力。

2.命题要要考虑到所有的写作者

每个人的家庭生活情况不一样，经历也各异，命题不要古怪，比如说，不要选择《我姑姑在美国的生活》《我第一次坐飞机时的感受》，因为很多学生没有坐过飞机，如何下笔？我们要考虑到半命题作文，让学生自己去加以选择，比如说《我第一次……》《我最难忘的……》等等，这样学生都有话可写，可以随意开拓自己的思路。同时，注意命题不要千篇一律，要有一定的新意，让学生感觉到有兴趣。

五、引导学生进行正确的审题

把握题意，以免出现偏差。若出现偏差，即使写的文采斐然，哪怕用了很多力气，也必然徒劳无功。进行正确的审题，是写作的基础。可以专门拿出一些时间来进行析题训练。写出一些题目让学生来分析，经过一段时间的锻炼，自然能够进行正确的审题。要注意让学生把握题目的“表”与“里”，“露”与“含”。比如说，一个题目《记难忘的一件事》，带领学生一起进行分析。我们要描述的是一件事情，什么样的事情？让我们刻骨铭心，不容易忘却的事情。怎么样的事情不容易忘却呢？一定充满了甜美和痛苦，甜蜜的让我们永远回忆，痛苦地让我们历久弥新。所以，要抓住一个“难忘”。比如说，《记有趣的一件事》，一定要写得有意思，才可能突出这个“趣”字。要进行辨析训练，类似的几个题目，它们有范围大小的区别，让学生认真地甄别，判断准确，才不容易离题万里。如《记一个优秀的同学》与《记一个学习好的同学》，这两个就有很大的区别，优秀包括很多种，范围较大，比如说学习勤奋，乐于助人，讲文明懂礼貌等，后一个文章的题目，只是说明学习好而已，也可能是一个懒惰的同学。凡此种种不一而足，此外，还要有选题、配题、拟题训练等。如果学生用这种方法去写作文，就能迅速地找到一把通过“审题关”的“金钥匙”。

总之，改进教学方法，努力激发学生的习作兴趣，才能进一步引导他们热爱写作，谙熟门径，从而让学生自由选择恰当的表达方式，让学生无拘束地写，想怎么写，就写什么，想怎么说，就怎么说，把作文内容用恰当的语言文字一句一句、一段一段地表达出来，这是我们所要追求的作文教学的理想境界。

[小学生作文指导教学经验分享

朋友送我一只小花狗，它的名字叫“小花”。

“小花”非常可爱。它的毛色黑白相间，脚边还带点棕色；一双水汪汪的眼睛炯炯有神，两只耳朵垂下来；嘴张得大大的，露出洁白锋利的牙齿；像梅花一样的脚掌，走起路来强劲有力；一条全黑的尾巴躺在地上，悠闲自得地摇摆着。

“小花”特别喜欢和猫打架，可能是天生遗传的吧！

一天，“小花”不知为啥跟邻近的一只小猫打起来。它先咬住小猫的的脖子，小猫用力挣扎。“小花”一松口，小猫就摔了个嘴啃泥。小猫也不甘示弱，用前爪一扑，“小花”一躲，小猫就扑了个空。“小花”眼疾手快，猛提起他的前腿，用力一脚，小猫被踢得屁滚尿流，只好灰溜溜地逃走了。

“小花”还忒喜欢抓耗子，真是“狗拿耗子——-多管闲事。”它捉耗子时翻箱倒柜，一会儿跑到客厅，一会儿奔到厨房。这里“汪汪”，那里“汪汪”，弄得全家不得安身，恨不得让所有人知道它与众不同的本领。倘若有幸被它逮到一只，它非得叼着耗子在我面前晃来晃去，眼睛还时不时地盯着我。这时我会蹲下来摸一摸它的头，再奖赏一块红烧肉给它。它就边吃边温柔可亲地蹭我的身子。吃完后甩甩尾巴，蹦着跳着出去了。

“小花”给我的生活增添了无穷的乐趣。

铅笔，乃文具中最为平常之物。它，供人写字、作画，用处也不少。我有一枝铅笔，它为我的心爱之物，我差不多时时都要用到它。

它是HB的中华牌铅笔，朴素极了！它的一端常被我削得非常尖。它的中间部分黑黄相间，上面还写了一些七七八八的英文字母；后面是艳丽的红色，特别耀眼。它的外壳是六角形的，是用木头生产出来的，木头的香味格外浓郁，I love you！

每当我写完作业，它总是被我捂得热乎乎的。它干燥、坚硬并且光滑，摸上去十分顺手、舒服。它融合了很多气味，有铅味、粉尘味、汗水味、墨香味……数也数不清，说也说不荆

每当它滑落在地上，发出“哒”的清脆声响时，我便会一下子痛惜地自言自语道：“唉，它又断掉了……”然后俯下身子将它拾起，迅速地把它给削尖，继续写。假如它不慎丢失了，我就算是翻箱倒柜，走街串巷，也得把它给找回来。我要是思考不出某些问题的答案，便会不由自主的把它放进“嘴”里，“嚼”上那么一会儿，答案立马就会从我的大脑中“蹦”出来，正确率为百分之百。哈哈，这枝铅笔可真是我的“智慧糖果”呀！

我爱我的铅笔！

[我心爱的铅笔作文400字

作文教学是语文教学中不可或缺的重要组成部分,具有举足轻重的作用。但在素质教育的今天,小学作文教学的现状不容乐观。为大家分享了小学作文指导的课堂实录，欢迎大家借鉴！

一、提出要求。

师：这节课，我们就来学习《写身边的一个人》，请看大屏幕中的“作文要求”。

(课件出示要求：要通过具体事例，表现人物的品质；通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点。题目自己定，内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字。)

师：让我们一起来读一遍。(生齐读作文要求)

师：这个作文题目，罗老师前几天已经让你们看了。之所以提前告诉大家，是想让大家思考一下，你身边这么多人，你准备写谁，你为什么要写他，你准备抓住他的哪些品质去写。 目的明确了之后，就利用课余时间去收集这个人的具体事例， 并且作进一步的观察、了解，不知大家准备好了没有?(生答准 备好了)让我们交流一下。

二、写前交流。

生：我想写的是小区里一个小卖部的阿姨。小卖部的物品 物美价廉，她人又和气，人们都喜欢到她那儿买东西。更难能 可贵的是，她是个热心肠的人。在她的店前立着一块小黑板， 上面写着一周的天气情况和一些关于健康的小知识，旁边还 有一个打气筒，方便了来来往往的居民。

师：这个人真值得写，你选得非常准。一般的店主待人和 气就已经很不错了，而她还在店前挂了一个便民小黑板，放一 个打气筒。说得不错，请坐。谁还说?

生：我要写的是我家邻居。他学的是计算机专业，他会解 决很多计算机难题。我的计算机有了问题，他一会儿就搞定了。

师：你抓住了他的一个特点——电脑高手，不错。

生：我写的是对门邻居魏叔叔，有一次我家电脑坏了，精 通电脑技术的他得知后，急忙赶到我家，几下就修好了。

师：哦，也是个电脑高手。与刚才那位同学说的电脑高手有什么不同吗?说具体点。

生：为了把魏叔叔写好，我采访了他的爱人何阿姨。(本文摘自小学课堂网)何阿姨说魏叔叔很爱看书，一有空就钻到书堆里。我又采访了魏叔叔的女儿，女儿说爸爸很幽默，家里发生什么争吵，他总以幽默的语言来化解。这几天，我经常到魏叔叔家去串门，留心观察他，并把他写进了日记。我对写好魏叔叔更有信心了。(师带头鼓掌)

师：真聪明，不但直接观察魏叔叔，还懂得去采访魏叔叔的家人，这是了解一个人的好方法。而且她还把这些都记在了日记里。俗话说得好，“好记性不如烂笔头”，历代的文人、墨客，都有这样的好习惯，把平时积累的东西，及时记录下来。谁再来交流一下? ．

生：我要写的是表妹小慧，她做事有耐心，心灵手巧。围绕这两个特点，我收集、选择了两件事来写。一件事是她和朋友一起堆沙石，只有她一人坚持到底，堆出了完整的城堡；第二件事是她会用毛毛草编各种各样的小动物，我还向她请教过呢。

师：同学们说得非常好，从刚才大家的交流当中，我听出来了，同学们能够选择身边不同的人来写，有写邻居的，有写小表妹的，还有……

生：自己身边熟悉的人。

三、指导写法。

师：说得真好。这一点，你们做得真棒。大家通过课前的观察、采访，都能围绕人物的品质、特点(板书：品质、特点)，收集到了一些具体真实(板书：具体、真实)的事例，这样我们的文章就有内容可写了，这样写出来的文章就会更丰满了。这节课，我们就来讨论如何来把人物写鲜活这个问题。回忆一下，平常写人，一般都抓住他的哪些方面来写?

众生：外貌、动作、语言、神态、心理活动等等。(教师板书这些词语)

师：你们的积累真丰富。这么多的方法。我们该怎么用呢?是不是不管什么文章，这些方法一股脑儿都用上，还是根据文章的内容，选择恰当的方法，进行细致的描写?

生：要选准方法。

师：对了，我们要选准了方法进行细致描写。(板书：选准方法、细致描写)刚才有个同学说他要写一位叔叔，这个叔叔非常幽默，那你准备抓住什么来表现他的幽默?

生：我准备抓住他平时的语言、动作来写他的幽默。

师：对，要抓住语言、动作，还有神态。也就是说，写文章用什么方法，要根据内容和表达的需要，更要根据人物的特点来选准方法。通过刚才的交流，我觉得大家选准方法不成问题，更重要的是选准方法之后的细致描写。只有二者合二为一，写出的人物才可能是鲜活、生动的。

四、师生表演。

师：纸上得来终觉浅。这样吧，我们来表演一个节目，来感受、体会一下，好不好?(生答“好”)罗老师前一段时间在上海学习了半年多，半年多没有见家人和自己的孩子，心中真是很想念他们。“五一”到了，我的女儿坐着火车到上海来看我，还要玩几天。谁来和我配合一下，演演我的女儿?

众生：我、我、我…… 师：就你吧，漂亮的大眼睛，和我女儿一样。

(一女生到台上来，和教师一道表演。)

师：好，我来简单介绍一下我女儿。我这个女儿从小是跟她姥姥长大的，在家是娇生惯养的。我心里着急呀，孩子不能这样娇惯呀!我打电话对家里人说：现在她也长大了，这回来上海，让她一个人坐火车来，谁都不能拦着。这天，我早早地来到火车站，等那趟火车。(本文摘自小学课堂网)左等右等火车都不来，火车晚点了，晚了一个多小时了。罗老师这时候多么焦急呀。火车终于来了。看着黑压压的人流往外涌，我是急切地寻找。后来，我终于找到了我女儿，我激动的心情真是溢于言表。我们俩就来表演一下这个情节，好不好?(上台的女生说：好。)

师：我们俩不是专业演员，我们起到的作用就是抛砖引玉，你们大家要看我们表现的人物有什么样的特点，然后要选准方法，在仔细的观察之后，进行细致描写。

(表演开始。师、生各站一边。教师急切地上台。)

师：(一边看表、跺脚，一边说)唉呀，这怎么搞的，都晚点一个多小时了，这火车怎么还不来?唉，真是急死人了。(不停地看表，用手指点手表)唉，你看看，你看看!(突然像想起什么似的)这火车不会在路上出什么事吧?唉呀，我的孩子还小呢，这要是……唉呀。(突然向远处看)火车来了!(手搭凉棚)这么多人，陈陈，我的陈陈在哪儿呀?

(学生上场，手搭凉棚，作四处寻找状。)

师：(不停地往上跳，找人)我的陈陈在哪儿呀?(突然激动 起来，张开双臂向学生跑去)陈陈——陈陈——      生：(也张开双臂向老师奔去)妈妈——

师：陈陈——

生：(师抱着生转了一圈)妈妈，我想死你了!

师：(摸着学生的头)长高了长高了，长得更漂亮了!(说着 又把学生抱在怀里)妈妈真想你呀!(生鼓掌)

师：好了，刚才的情节表现了母亲的什么?

生：表达了母亲对女儿的真挚的爱。

师：这就是母爱。通过这么一个情节，表现了母爱的炽 热。你准备选用什么方法来细致描写呢?准备抓住罗老师的什 么来写?

生：我准备抓住罗老师的动作来写。她是踮着脚尖，手挡 在头上，眼睁得大大的，向远处望，十分着急。

师：说得真好，观察得非常仔细。

生：我也准备抓住罗老师的动作来写，从她不停地看表、 走动、跺脚，可以看出她非常着急。

师：非常好。

生：我准备抓住罗老师在等火车时的语言来写。那时候她 不停地叹气，嘴里还说：“火车都晚点一个多小时了，怎么还不 来呀?”她非常担心女儿，怕她出什么事。

师：哦，罗老师当时把这话说出来了，其实这也是老师当 时的—— 生：心理活动。

师：很好!请继续。

生：我准备抓住罗老师刚见到女儿时的动作来写，她刚见 到女儿时紧紧拥抱着女儿，表现了母亲对女儿的爱。

师：罗老师毕竟不是专业演员，还不能细致地表现出一位 母亲对女儿的感情。同学们还要展开丰富的想象，但是这个想 象要在合理、真实的基础之上。同学们应该借助于丰富的想象，把母亲这种焦急的心情，把母亲对孩子的爱，通过恰当的方法、细致描写，淋漓尽致地表现出来。

五、合作口述。

师：这样吧，我们四人一组合作，把刚才看到的那一幕描述一下，好不好?(生答好)既然是合作，就有分工，可以一个人说动作、神态，也可以一个人说罗老师的语言，一个人说罗老师的心理活动。还可以有一个人总协调，看看他们说得是否细致生动。下面我们合作开始。(学生分组活动)

六、学生反馈。

师：我来给大家一个开头。“火车已经晚点一个多小时了，只见罗老师……”

(教师指名一组到台前说，教师和那个表演的学生再到台前边听边演。)

生1：火车已经晚点一个多小时了……

生2：罗老师眉头紧锁，她低头看了看表，焦急而忧郁地看着火车开来的方向。她跺着脚，在站台上走来走去。

生3：还小声嘟嚷着：……

生4：“唉呀，真急人，火车都晚点一个多小时了!”

生2：罗老师额头上早已渗出了汗珠，眼泪都快流出来了。

生3：她心里还犯起嘀咕—— 生1：可千万不能出事，这可是她第一次出远门。

生3：“呜——”一声汽笛声传人罗老师的耳朵，火车终于进站了。黑压压的人群从火车里涌了出来。

生2：罗老师焦急地踮着脚，伸长了脖子，瞪大了双眼，努力寻找自己的女儿。

生3：突然，一个熟悉的身影映入她的眼帘…… 师：这时候，你们再看看我的眼睛和面容……

生1：眼睛二亮。脸上挂满了笑容。 师：(边做动作边问)然后呢?

生2：挥舞着双臂大声喊道：…… 生4：“陈陈，陈陈，妈妈在这儿呢!”

生2：陈陈也看见了妈妈，她奔向罗老师。母女两人紧紧地拥抱在一起。罗老师抱着陈陈转了一圈。

生3：陈陈激动地说：：“妈妈，我想死你了!”

生2：罗老师爱怜地拍着姑娘的头，亲切地说：“乖宝贝，妈妈也想死你了!快让妈妈看看长高了没有。”

生3：母女俩沉浸在重逢的喜悦之中。(全班掌声)

师：哎呀，说得真是太好了!没想到同学们想象力这么丰富，把老师一头冷汗都描述出来了，看来同学们已经融人到情景当中去了。谢谢大家，说明大家已经掌握了这种方法。(指着黑板上的板书说)

师：通过这节课的学习，我们知道，写人要围绕人物的品质和特点用具体的事例来写，以后我们要养成善于观察的好习惯。另外，我们要想写活人物，应该根据文章的内容和表达的需要，根据人物的特点，选准方法，进行细致描写，这样才能写出鲜活的人物。这节课就上到这儿。

[小学作文指导课堂实录

记得上大班时的那个平安夜，我许了一个愿望，希望圣诞老人能送我一个小闹钟。第二天我的愿望就神奇的实现了，外婆送给了我一个小熊闹钟，这只“小熊”很快成为了我的心爱。

“小熊”它有两只圆圆的大耳朵，耳朵下面有一个硕大的椭圆形的肚子，透明玻璃里面是张棕色的大脸，圆溜溜的眼珠像两颗宝石，又黑又亮一直盯着我看，鼻子小小的，大肚子下面两条腿又短又胖。真有点像《光头强》的熊二呢。

介绍完外形，再来给你们介绍一下这个闹钟的来历吧。那天圣诞节，一整天天气都阴沉沉的。漆黑的夜晚吞噬了最后一点光明，天彻底黑了。“哗啦啦”雨瞬间落了下来，这突如其来的声音吓了一跳。雨水好像是天上的仙人失手打翻了酒杯，顿时杯里的琼浆倾泻而出，像洪水从天而降。

外婆还在外面散步没回来了，电话也打不通。这可怎么办了？她出门可没带伞啊。我急的像热锅上的蚂蚁，趴在阳台想看的远点，可是空气中像蒙了一层纱，什么都看不清。我努力睁大眼，分辨着楼下快速奔跑的行人。那个有点微胖的身影有点熟悉，正深一脚浅一脚的向楼下移动，越来越近了，是的，那是外婆！我打开门飞奔下楼，电梯门一开我正准备扑像外婆，她一把拉住了我：“外婆身上有点湿，别弄湿了你的衣服。”这时我才注意到外婆的脸上已挂满了雨水，额前的头发也都缕在了一起。“外婆，赶紧擦擦。”我麻利的从口袋里掏出纸巾。外婆一边擦着脸一边从怀里掏出了个盒子，“没事没事，你打开看看这是什么。”我迫不及待的拆开，“哇，是个闹钟，太好了，谢谢外婆。”我高兴的手舞足蹈。

后来听妈妈说，外婆那天听我说想要个卡通小闹钟，出去散步找了好几个地方才找到了，为了小闹钟不被淋湿还特意揣在了怀里。这个闹钟陪了我五年了，几乎每天叫我起床，但是最近它却“罢工”了，换了电池还是不走动了。妈妈说要给我换个新的，虽然它不能再叫我起床看了，但是我还是不愿意把它丢掉，就让它首在床头静静地陪着我吧。

这就是我与心爱的“小熊”之间的故事！

记事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛等事情的某种意义，反映作者对这些事情的态度和看法。小学生作文记事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛等事情的某种意义，反映作者对这些事情的态度和看法。

写谁(作文对象)：发生在活动场地、竞赛等事情。

写什么(作文目的)：反映作者对这些事情的态度和看法。

怎样写：通过一件事或几件事说明作文的目的。

写法：叙述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写。

注意事项：小学生作文过程中，必须坚持始终要与所写这些事情的态度和看法相联系。

一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。

二、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此，我们平日 要多观察，多想生活中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。

三、事件的主要部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。

一 要积累作文材料

积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料;一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种，写起来就比较容易。”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。

1、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。同学们写日记的通病是记流水帐，自己觉得没意思，也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来……要天天记，养成一种习惯。刮一阵风，你记下来;下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。”

2、积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来;另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。如果每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。俗话说：“好记忆不如烂笔头”。记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。

所谓值得摘录的“精彩内容”。与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关，并无统一标准。一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃至优美的词语，都可以分类摘录。为了以后查阅方便，在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。

不少同学写过摘录或读书笔记，但坚持写的不多。一项有益的工作半途而废是很可惜的。有人统计：马克思写《资本论》，写过“摘要”的书籍多达1500多种;列宁写《哲学笔记》，直接引用的哲学著作多达数十种。像革命导师那样，坚持写摘录式读书笔记吧，它能使你成为聪明、充实、富有的人，能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。

二 要按循序渐进的规律训练

提高写作能力不是一朝一夕的事，要有长期打算，因此，要安排好作文训练的序列。怎样的序列是最合理的，从众多写作人才成长的过程中，我们看到了异彩纷飞的“序列”，还很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。下面介绍“七先七后”的训练序列，也许是比较具有普通意义的一种，请同学们根据自己的情况，参考使用。

1 先练习写记叙、描写文章，后练习写说明、议论的文章。

2 先练习写自己亲身经历的事，后练习写别人转述的事

3 先侧重训练观察和积累，后侧重训练分析和表达。

4 先练习写单纯的事，后练习写复杂的事。

5 先不受写作“框框”的限制，放开胆子写;后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。

6 先“模仿”，写依样画葫芦的文章;后“创造”，写新颖别致的文章。

7 先力求把文章写长，强调扩展与铺陈;后力求把文章写短，讲究简洁凝炼。

以上“七先七后”，与人们认识事物的规律，由具体到抽象，和能力培养的规律，由低到高、由拙到巧是一致的。至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限，这又是个不能“一刀切”的问题，必须具体情况具体分析。如果有的同学将上述七先七后交替反复安排，如模仿创造再模仿再创造，也未尝不可。

三 要养成良好的写作习惯

同学们要特别注意培养自己良好的写作习惯。从作文比赛获奖同学的写作经验中，我们总结出下面七条良好的写作习惯，供同学们参考。

1 “天天动笔，多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖，归功于他们坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。这的确是经验之谈。俗话说“拳不离手，曲不离口”，天天动笔，即能使笔头子练得更灵巧，还能积累许多作文素材。

2 “通篇构思，写作文提纲”的习惯。写作文切忌写了上段还不知道下段写什么，一定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。长期从事写作的人动笔前也是有提纲，不过有的把提纲藏在肚子里，名曰“腹稿”罢了。

3 “默诵文章初稿”的习惯。古代写诗，有“吟”和“哼”的习惯，因为有很多毛病是“看”不出问题来的，念出声。如果是在考场上，就只能默读，才能发现句子是否顺通，语气是否连贯，文脉是否流畅，音韵是否和谐。

4 “认真修改”的习惯。古人云：“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言，也是所有文章高手的经验。如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的。

5 “不说假话”的习惯。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一点虚假都骗不过读者的眼睛。如果同学们初学写作就染上无病呻吟的绝症，作文的前途几乎就没有好起来的希望了。

6“不要硬写，强迫自己写”的习惯。鲁迅说写不下去不要硬写，当然是对的，因为硬写出来的东西免不了虚假。但是，同学们面队老师的作文命题，如果一时写不下去，切不可借“不要硬写”为由而不交卷。一时写不下去，放一会儿是可以的，但要强迫自己去思考，去彻底清查你的“材料库”，一定能找到符合命题的材料。经过多次“强迫自己写”，思路打开了，作文水平也就提高了。

7 “保持文面整洁，书写力求规范”的习惯。现在的青年学生一般很注意自己的仪表，这是无可非议的。“文面”整洁和书写规范就是作文的仪表，自然是非讲究不可的。

[小学三年级记事作文写作指导

南京市芳草园小学凤凰校区三三班孔梓安

我有一只玩具狗，全身都是土黄色的，眼睛像紫葡萄，毛软软的，摸起来舒服极了。

它是一只导盲犬，它能帮助盲人看路。

我是它的小主人。当我放学回到家时，它就像在对我汪汪叫，仿佛对我说：“小主人，你回来啦！＂我说：“我回来了！＂我急忙放下书包，抱着它，玩了一会儿。该写作业了，我让它坐在我的旁边，看我写作业。做题时，我有一题不会，我心里很着急。坐在旁边的玩具狗好像对我说：“小主人，要思考。”我终于想出来了，不是它，那我就想不出来了呢！

这就是我的玩具狗，我十分喜欢它。

“文似看山不喜平！”喜新、厌旧、好奇是人的天性。那么，该如何让作文开头多一些悬念，让情节摇曳多姿，波澜起伏，产生摄人心魄的艺术效果，以迅速激发读者的阅读兴趣呢？

一、剪辑一个精彩的片段

一个成功的电视电影导演，往往会把最精彩、最惊险、最刺激的片段或高潮放在开头，借此来吸引观众，增加影视剧的收视率，很多作家也是如此。我们写作文，也必须有把最精彩的内容放在开头的意识，力求让精彩的开头迅速抓住读者眼球。请看满分作文《“极地”挑战》的开头：

“快点！站好！右边第三个，手指贴紧裤缝！”“你——站出来，出来站还站不好，就给我站一个下午！听见没有？”那位教官正对着我前面的那几个男生凶巴巴地训话。再看看那几个男生，平时总是高昂着头，对女生更是凶巴巴的，而此时，全都成了绵羊。

如雷的吼声，严厉的批评，鲜明的对比，只三两句，就迅速地粘上了读者，让读者欲罢不能，只有乖乖地看下去。

二、提出一个思考的话题

这是最俗套也是最具悬念的作文开头。如果你所提的问题具有思考的价值，能够产生强烈的视觉冲击力，开启读者的思维，同样能产生巨大的艺术魅力，让人欲罢不能。请看满分作文《我的季节我做主》的开头：

花季青年，能撇开家长的支配，我的季节我做主，我的地盘我做主吗？

带着这道千年的难题，我穿越时空隧道，飘飘悠悠地来到了春秋战国，我要叩问孔子，叩问屈原，看看他们如何回答这个千古难题。

文章一开始就提出了一个严肃的问题，三言两语就留下了悬念，同时，文字也给人厚重之感。

三、亮出一个重要的物件

不少文章巧妙地选择了一条贯穿全文的线索，这条线索可以是人，可以是事，也可以是物。如果在文章开头，就让这个人、事或物带着几分“神秘”或几分“怪异”闪亮登场，同样能让人心驰神往。请看满分作文《那一幕，我难以忘怀》的精彩开头：

“号外，号外，林立在汶川的妹妹来信了，里面还有一沓照片呢！”

静谧的中午就这样被打破了。宁静的嗓门天生尖锐，加上她刻意捏起了嗓子，又运足底气，就格外具有震撼力。几个小子，加上几个“野丫头”早已按捺不住，一群“疯子”冲出来就想抢信。就连几个睡觉特别香的家伙也睡眼蒙眬地喊：“什么事？什么事？这么刺激！”

你肯定也被这神秘的信拽着，急切地想知道那里面是什么了吧？伴着读者的猜想，文章就这样一路悬念地展开，紧紧地牵扯住了读者的视线。

四、创设一个典型的环境

每个故事的发生、展开都需要一个环境，假如在文章的开头，直接把故事场景精心描绘一番，或者精心营造一个或凄凉或优美或静谧的氛围，巧妙地让读者置身于这个环境之中，同样能产生巨大的吸引力。请看满分作文《那一幕，我难以忘怀》的开头：

刺骨的寒风呼呼地吹着，不时地向我袭来，偶尔还会有顽皮的小雪花落下来，就像跳舞一样。走在路上，我想，在外做生意的爸爸应该回家了吧？

“刺骨的寒风”、“顽皮的小雪花”，开头仅用两句话，就营造了一种寒冷、静谧的氛围，引人入胜。

再看满分作文《乌江水霸王情》的开头：

乌江水的澎湃涛声依旧清晰可辨，它不停地翻滚着，不停地向人们诉说着那无尽的霸王情……

项君之力拔山兮，孤水无奈草萋萋，垓下虽败威尤在，何故弃骓哭虞姬？

文章一开始就渲染出一种悲壮、凄凉的氛围，巧妙地让读者置身于遥远的古战场之中，如闻其声，如见其景。

总之，作文的开头方式有很多，如何能只一眼便牢牢地吸引住读者是重中之重。同学们应在力所能及的情况下，选择适合作文体裁、结构及主旨表达的开头形式，力争在第一时间引起读者的阅读兴趣。

今天就和大家就分享到这，祝愿同学们用辛勤的汗水去收获美好的未来吧！

瞧！我家的小金鱼是多么可爱！这个小家伙，刚开始看到它的时候，我一眼就喜欢上了，就这样，它就成为了我们家的一员。

这是一只十分活泼的小家伙，一身金光闪闪的鱼鳞，两个犹如黑宝石般的大眼睛，可爱中带着几分俏皮，乖巧中带着几分淘气，比起那些红鲤鱼来，我家的小金鱼就要美丽得多啦！所以，我给它取了一个好听的名字：爱丽丝。

有一次，在我吃饭时，爱丽丝像吃了兴奋剂一般，上窜窜，下窜窜，一会儿浮在水面上，一会儿沉到缸底下。不过，聪明的我很快就知道了，爱丽丝看见我在吃东西，嘴巴馋得不得了，恨不得一个鲤鱼跃龙门跳到菜上。于是，我拿出鱼食，小心翼翼地放了一点在水面上。水面前一秒还风平浪静的，下一秒就变得波涛汹涌了，因为爱丽丝看到食物后，开心地连翻了几个跟斗。随后，爱丽丝就狼吞虎咽地，几口就把鱼食吞没了。这也使我食欲大增，对爱丽丝的喜爱之情也就自然地增了几分。

还有一件十分好玩的事令我久久不忘。事情是这样的，一天中午，我给爱丽丝喂食，可它却睡着了，还拖着一长串的“不明生物”。于是，我跑去问爸爸，但爸爸还没回答，却先笑了，弄得我很纳闷，爸爸笑完后，终于“吐”出了几个字：“它拉的便便”。说完后，我也笑了。于是，我摇了摇鱼缸，爱丽丝睡醒了，它似乎发现了“不明生物”，不好意思地“跑”到了水草后面，我情不自禁地笑了起来。

爱丽丝啊，虽然你已经去了天国，但你永远是我最心爱的一条可爱的小金鱼。