我的心爱之物作文10篇 作文指导课热门20篇
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1000高考往年作文指导
全文共 705 字
+ 加入清单曾经有个很有名的故事:一名病重的人对画家说:当藤蔓上最后一片叶子落下的时候,我便要离开这个世界。于是画家画了一片绿叶绑在藤上,暴风雨过后,画家去世了,病人都坚强地活了下来。画家,用他的画笔向病人传递了求生的意志,也传递了他生命的火花。
我想,所谓的薪尽火传,大概便是那么一回事。人的骨肉最终必会化为尘土,但是人类伟大的精神却可以递三世可全万世地传递下去。这便是人类伟大之处的体现。传递,是生命最热烈的燃烧。
有位革命者写过一句诗:有的人死了,他还活着。我想这正是精神传递最好的诠释。为什么在那些战火纷飞的年代,会有那么多的烈士们前仆后继?那一串数不清的名字,董存瑞、黄继光、邱少云……这是因为他们在用自己的生命,传递着革命的精魂。我们的眼前似乎看到无数的灵魂在闪光,但其实它们都有着共同的名字——民族精神,从我们的先辈的生命之薪传递下来的精神之火。
民族精神之火需要传递,奉献精神之火亦要传递,因为这是中华民族能够千百年来屹立于民族之林的支柱。传递下去,便是我们对它的责任。在世风日下,人心不古的社会中,还能有多少个丛飞?多少个焦裕禄?多少个任长霞?是他们传递着这个火把,用自己的生命作为薪柴去留住这些星星之火,然后传递予我们以及子孙后代。
也许传递一个口信,传递一封邮件,是一件轻易而举的事。然而,传递一种精神,尤其是人类文明中最大珍贵的精神,却常常需要以自己的生命作为薪柴。
薪尽了,火仍可以传,仍不得不传。传递是我们生存的印记,是我们的生命在世界上锈刻的痕迹。而这些火,正是照亮我们个人甚至是整个民族前途的光源,失却了它们,前路便将陷入黑暗。
传递,是生命流逝的足迹,更是生命流转的证明。精神的火炬,需要生命的薪柴。
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篇1:2024中考满分作文开头结尾及优秀佳句摘抄_中考作文指导4000字
全文共 3567 字
+ 加入清单开 篇
蔚蓝的星球,不息旋转,壮阔的大海,白浪滔天;涓涓的小河,流过田野、乡村和城镇。这些都是生命活力的表现。
(摘自河北省考生《生命在你手中》)
青春的风铃,吹开了心扉,青春的彩笛,吹动了梦想,青春的音符带动我奔向希望。青春,这个美好的季节,正是我们播种希望的时候,珍惜它,把握它,让它在我们手中放出夺目的光彩
(摘自河北省学生《把握青春》)
都说生活的船不能没有理想的帆。
都说生活的理想就是为了理想的生活。
而理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。
(摘自荆州市考生《把梦想带给花季》)
爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的航标,指明了新生的希望。
(摘自荆州市考主《把爱心带给他人》)
不知是否曾经擦身而过,你轻轻地如天边的一丝薄云,即使可遇而不可求,也带走了我心灵的关注……
(摘自广东省考生《我关注生命中的点滴》)
在生活中,每个人都会遇到不如意的事,如遭受挫折,被人误解,受到批评等等。当时感觉,无疑是一道难以逾越的障碍。但是以后蓦然回首,那只不过是人生长河中的一朵浪花,多彩岁月的一缕馨香。
(摘自重庆市考生《馨香缕缕》)
人生需要掌声。
许多人时常慨叹:知青难求。何为知音,知音难道不是人生中的鼓掌声吗?
(摘自安徽省考生《人生需要掌声》)
就像是风对于帆,就像是温度对于种子,就像是阳光雨露对于万物生长,赞美是我们成长过程中不可或缺的精神营养。
(摘自安徽省考生《渴望赞美》)
世上有一种不会凋谢的花朵,那是微笑。它不分四季,不论南北,只要有人群的地方都会开放。越是高洁的心灵,微笑之花越美。
(摘自荆州市考生《把微笑带给生活》)
篇 末
生命是正在燃烧的火焰,在灰烬里同样会放射出光芒,因为生命在你手中,你只要把握好。
(摘自河北省考生《生命在你手中》)
青春是什么?青春是希望。青春需要什么?青春需要好好把握。无悔的青春,完美的答卷,把握好它。待到春风吹过时,回想过去,自己的认真把握,干好了该干的每一件事,至少“这”也是对我们生命的一种交待。将青春握在手中,将希望铭记心头,带着希望与梦想,去追求,去奋斗,去创造青春之辉煌。
(摘自河北学生《把握青春》)
在花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训:
生活中的船不能没有理想的帆。
生活中的理想就是为了理想的生活。
(摘自荆州市考生《把梦想带给花季》)
让我们行动起来,把爱心带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人……带给身边每一个人。当你把爱心献给他人时,你也获得了莫大的幸福。要相信,只要人人献出一份爱,世界将变成美好的人间。
(摘自荆州考生《把爱心带给他人》)
关注无须矫情,关注只会无意,那份认真与执着,就像飞向天空的蝴蝶,带走我的关注,无意中又捎来生命与爱的消息,送给生命中的点点滴滴!
(摘自广东省考生《我关注生命中的点滴》)
每每想起这件事,心里酸酸的,只是这种委屈没有升华成恨,而是造就了我坚强的性格,我也理解老师的心情。如果没有那一次,我能体会到委屈的滋味吗?哈哈!岁月无痕,惟有馨香缕缕。
(摘自重庆市考生《馨香缕缕》)
人生的鼓掌永远不能停息?它永远激励着人追求灵魂的高尚与完善,掌声比爱心,比金钱更重要。作文
让掌声响起来,人生需要掌声。
亲爱的师长,多么渴望得到您的赞美,哪怕是一两句简单的话语!
(摘自安徽省考生《渴望赞美》)
把微笑带给生活,用微笑去点缀生命。不用再苦苦寻觅快乐,乞求光阴的怜悯,而是含着微笑走过四季,再将它们贮藏成幸福的美酒,享受一生。
(摘自荆州市考生《把微笑带给生活》)
高度概括、内涵丰富、意蕴隽永、耐人寻味的佳句。
品味过去,有苦涩也有甘甜,一朵朵浪花,一缕缕馨香像永不熄灭的圣火,将我的希望之灯点燃,于是又看清了路,向前迈步。
(摘自重庆市考生《馨香一缕》)
平淡人生也有舞,凡人小事也有歌。成功是心弦弹拨出的进取旋律,成功是平静的情感之湖投进点滴进步所泛起的阵阵涟椅。品味自己哪怕是极小极小的成功吧,无人喝采又何妨?
摘自安徽省考生《掌声为自己响起》)
赞美是用自己的心灵之火去点燃别人的心灵之火,是以自己的心去发现别人的心,是春风细雨润物无声。
(摘自安徽省考生《渴望赞美》)
冬没有春的繁华,没有夏的张扬,没有秋的丰硕,而她所独有的就是那份圣洁,刚毅,无私的品质。
(摘自淄博市考生《冬的个性》)
是啊,爱心吹散了生命中的阴疆,播撒下绚丽的阳光。如果说幸福是火,爱心就是燃烧,幸福是水,爱心就是流动。爱心和幸福是相依相伴的啊!
(摘自荆州市考生《把爱心带给他人》)
创新是告别过去,创新是把握现在,创新是迎接未来。
(摘自重庆市考生《酷》)
怎么样,烦恼多多。但我始终相信,再阴的天气,也会晴的。
(摘自临沂市考生《成长中的烦恼》)
于是我重整旧的行囊,撑去身上的埃尘,把昔日的虚幻换成凝重,用曾经的坚定在脚下踏出深深的印迹。迈进,向着前方,无悔地迎接那生命的辉煌,创造那生命的火红。
(摘自河南省考生《当我面对朝阳的时候》)
我感激自然,感激它那天使般的音符,是它赋予了我如风、如花、如草一样的性格,是它让我淘醉在另一个幸福的世界里。
(摘自益阳市考生《感激》)
在人类社会发展的历史长河中,谁也不会一帆风顺地到达理想的彼岸,总会有坎坷,总会有惊涛骇浪,因此说,时时处处都需要把握人生的坐标,找准的自己的位置。这样,灿烂的明天,美好的未来一定会属于你。
(摘自河北省考生《把握人生坐标》)
人生在世,不仅要有气节,不卑不亢,而且应让自己的生命有意义。
(摘自河北省考生《生命在你手中》)
怀着一颗赤诚的心,豪不掩饰地,将你最灿烂的微笑播洒到世阔的每一个角落,散布到生活的每一个空间,你的生命,会因此绽放出绚丽的花朵。
(摘自荆州市考生《把微笑带给生活》)
没有掌声的演出是可怕的,有谁受得了死一般的寂静?没有掌声的人生是可悲的,有谁愿意在压抑中生存?
(摘自安徽省考生《人生需要掌声》)
艺术是美的,可是合作创作的艺术更美,正因为人类懂得了合作,才为世界创作了更多的美。
(摘自南通市考生《合作》)
爱心是一个民族最可宝贵的灵魂,是一个国家最为坚强的堡垒。只要爱心尚存,无论遭遇多大困难,都能挽狂澜于既倒,挽大厦于将倾。
(摘自荆州市考生《把爱心带给他人》)
爱心在我心灵荡起一阵阵涟漪,我也在用心灵关注这份无言的爱。
平凡不是平庸,平凡是细小中的美!
生命再小,也有让人关注的价值。
(摘自广东省考生《我关注生命中的点滴》)
蓝天,正当我对着它无语时,一个强烈的召唤随着蓝色的亮光注入了我的身心,一个声音轻轻地说:
“飞翔吧!落后愚昧不该束缚你的翅膀,向着蓝天,为了你的理想飞吧!”
(摘自河南省考生《当我面对蓝天的时候》)
烘云托月、借景抒情、托物言志的佳句
有人面对困难,不思进取,屈服于恶劣环境,他们也许会拥有暂时的舒适与安宁,却是以个性为代价换来的自也有人选择逃避,他们躲在自己狭小的空间以逃避困境,他们也许会拥有一生的平静,却不曾飞扬个性,但在这社会中,必然还有一类人的存在,他们不甘平庸,不愿趋炎附势,于是他们努力改变着周围恶劣的环境,并最终使整个环境因自己的个性而充满魅力。
(摘自淄博市考生《咖啡豆的个性》)
假如我是小鸟,我会记住那出生时的巢穴,假如我是树苗,我无能遗忘那滋养我的土地,假如我是江河,那雪域高原便成为我记忆中的烙印,假如……无论我是什么,无论我是以什么方式存在,我可以忘记周围的一切,甚至可以抛弃自己,但有一样东西是不可泯灭的——
那就是回报。
(摘自贵阳市考生《诠释回报》)
冬,乘着秋风而来,它没有春的姹紫嫣红,没有夏的丰富美丽,更没有秋的硕果累累。一提起冬,不少人立刻想起它的寒冷萧条,枯术残草。其实不然,冬的个性就在于此。
(摘自淄博市考生《冬的个性》)
大多数的树根和花根都不美丽,而大多数的花却光彩夺目,美丽照人。正因为这些并不美丽的树根花根,才有了树木的青翠茂盛,才有了牡丹的国色天香,桂花的芳香四溢,梅花的傲雪红艳……世界正因为根所伸出的美丽而变得丰富多彩。其实我们人也一样,外表只是一种装潢,而真正表现自己的是伸出的美丽。
(摘自淄博市考生《伸出美丽》)
有人说,太阳无语,却带来温暖;大地无语,却显示广博;海洋无语,却孕育生命。我要说,爱心无语,却造福人间。
(摘自荆州市考生《把爱心带给他人》)
有一个人是能够独立存在于这个世界上的,没有一件事是完全脱离全社会而成功的,在这样一个发展如此迅速的信息社会里,我们要更加认识合作的重要性。
(摘自南通市考生《合作》)
音符如一个个的小天使,带着一丝微笑,带着一丝调皮,从我的指间轻轻溜出,连缀成彩虹般美丽的乐章。音符们柔柔的,一个接着一个,张开小嘴,把弹奏者的心情,借着圆润的乐曲,轻轻地唱了出来。于是,甜甜的音符仿佛充满着花香的气味。我全身的细胞如饮了甜甜的花酒,醉倒在音符的怀抱里了。
(摘自益阳市考生《感激》)
篇2:我心爱的植物作文
全文共 542 字
+ 加入清单在我的脑海中,一直铭记着我所喜爱的一切事物,我的玩具、我的文具、一些书籍以及我喜爱的体育运动项目……然而今天,我要给大家介绍的,是我最喜爱的植物——“满天星”。
“满天星”—这是一种花儿的名称。我想大家对这种花一定很熟悉,因为这种花十分常见,我家就养着一盆。这种花其实很平常、很普通,它对土壤要求不高,酸性或碱性土壤都可以生存。地理要求也不严,既可以在南方生长,也可以在北方开花,只要温度合适,它就会保持四季常青。即使在冬天也能给人们带来生命的绿意。
“满天星”的叶片和花都很小,只有食指的指甲盖那么大,小得让人感到可怜,但也小得让人感到可爱。我喜爱这种花独特的性格,它与其他花儿不同,它想比其他花儿更早的表现出自己的美丽,于是,一等到万物复苏的春天,它就会迫不及待地展示出自己新“做”的那一朵朵桃红色的小花外衣,它还选择了一片片接近黑色的叶片做背景。在微风的吹拂下,小花们得意地摇摆着花枝,就好似黝黑的夜空中,几颗水晶般的星星在调皮地眨着它们那一双双充满疑问的眼睛。
我喜爱“满天星”,不仅仅只是因为它有着美丽的外表,也是因为它让我看到了一种强大的力量。虽然它没有玫瑰花那样美好的象征意义,也没有一串红开得那样鲜艳迷人。但它表现出的那种坚韧、执着和默默无闻的无私奉献精神,却使我敬慕已久。
篇3:关于《那一刻,我长大了》作文指导及反思
全文共 3218 字
+ 加入清单一、播放照片,感受成长
师:上课之前,先请同学们欣赏几组照片,并谈谈自己的感受。
幻灯片播放学生婴幼儿、孩童、小学、中学照片,让学生猜猜照片中的人是谁。
生:李素文变化真大。
生:我们都长大了。
生:小时候的照片真可爱。
师:刚才欣赏照片的时候,很多同学脸上都洋溢着幸福的笑容,有些同学忍不住惊叫起来。看到我们自己小时候的照片,脑海里一定闪现出了一个又一个成长中的故事。老师看这些照片的时候,也感慨万千。转眼间,同学们已经从咿呀学语、蹒跚学步的娃娃,长成了亭亭玉立的少年,长大仿佛就在一瞬间啊。
(我用几组学生婴幼儿、孩童、小学、中学的照片导入新课,目的是创设情境,同时让学生感受成长、感受变化,从而激起学生多彩的回忆,为下面讲述自己长大的故事做好铺垫。)
二、 七嘴八舌话成长
师:翻开记忆的相册,长大的冲动,长大的快乐,现在想来,历历在目。同学们,你是在哪一刻感觉到自己长大的,那一刻你做了一件什么事?你是怎么想的?先请同学们在小组内交流一下,然后与全班同学分享。
学生在小组内交流自己成长的故事,并简单谈谈当时的感受。
师参与小组交流,听听学生讲了什么故事。
师:刚才,我发现同学们交流的很热烈,现在谁第一个将自己的故事与全班同学分享?
生:记得我上小学的时候,有一次我不小心撞到墙上去了,结果头破血流,当时我很清醒的告诉了老师,那一刻我感觉到自己长大了。
师:你是怎么撞到墙上的?
生:当时我和同学在校园里追着玩,不小心撞的。
师:事后你又是怎么想的?
生:那是我第一次看到自己头上流血,当时并没感觉到多么疼痛,可是一听还要做小手术,才认识到事情的严重性,从那以后,我认识到不能再学校里追逐打闹了。
师:你从中认识到,在学校里不能随便追逐打闹,那一刻,你长大了。
(此刻,其他学生听了都笑了,都感觉撞墙是一件可爱的傻事。)
生:我五岁那年,我第一次独立睡觉,一开始害怕,不能入睡,后来就慢慢睡着了,那一刻,我感觉到自己长大了。
师:是你自己想独立睡觉的吗?当时是什么情景?
生:是妈妈让我自己睡的,周围一片漆黑,我很害怕。
师:能说说的当时你是怎么想的吗?
生:我一闭上眼睛,屋子里就好像有魔鬼。我吓得用被子蒙住头,大气不敢喘。
师:事后又是怎么想的?
生:后来我不知不觉的就睡着了,我发现我自己也能独立睡觉了,妈妈夸我长大了,我也感觉自己长大了,非常自豪。
师:五岁你就能独立睡觉,太了不起了。
生:我小时候,跟爸爸和哥哥去游玩,记得要过一个独木桥,哥哥在我前面,勇敢的闯过去了,可是我不敢,后来,我想我要想哥哥那样,我也要勇敢,于是我就大胆的闯过去了,那一刻我感觉自己长大了。
师:你过独木桥的时候你怎么想的?
生:我想,桥离地面那么高,我要是摔下来怎么办?我的心咚咚直跳,两眼盯着独木桥,不敢往两边看,一步一步小心谨慎的闯过去了。
师:当你走完独木桥的那一刻,你明白了什么?
生:无论多么困难的事,只要大胆地去尝试,再大的困难也能闯过去了。
师:是啊,遇到困难,要勇敢的去面对,克服了一个又一个困难之后,你才能变得越来越勇敢。
生:我七岁那年,我还在睡梦中的时候,爸爸妈妈就早起去晨练,我醒来之后,虽然有点害怕,但是,我没哭。爸爸妈妈回来之后,夸奖了我,那一刻,我感觉自己长大了。
师:你醒来之后是怎么战胜恐怖的?
生:我想,我应该勇敢起来,战胜恐惧!想罢,我立马爬下床,把灯打亮——哪有什么鬼呀?勇敢起来!用笑脸迎接爸爸妈妈!
师:你能鼓励自己,让自己勇敢,那一刻,你长大了。
看来,长大不仅仅是年龄的增长,更重要的是心灵的成长。只要我们善于观察就不难发现生活中关于成长话题的材料。
(师生互动交流成长故事,一方面调动学生的情感体验,让学生学会观察生活、思考问题,从而养成说真话、写真实故事的习惯。另一方面,让学生养成多问为什么的习惯,从交流中明白只有想具体才能写具体。)
三、写作指导
师:刚才同学们讲的故事让我很受感动,生活中美好的瞬间怎样才能把它保存下来呢?
生:用录像机把它录下来。
生:用照相机把它拍下来。
生:写下来。
师:用照相机、录像机,可以拍下图片、录下声音,可是却不能拍下当时的思想,还是写下来最好。可是怎么样才能写好?
生:写真实的故事。
生:写真实的想法。
生:用一些恰当的描写。
师:真善于思考问题,跟老师想的一样。
幻灯片出示写作要求:
写作指导:1、书写真实的成长故事。
2、叙事具体完整,力求生动。
师:我们可以向课本,向作家林海音学些方法,下面请听小英子的故事,谁来读英子的话和旁白?谁来当爸爸?
幻灯片投出《爸爸的花儿落了》46-53自然段。
(孟凯宁读小英子及旁白,亓泽鲁读爸爸的话)
师:读得真好,读出了恰当的语气和语调。
(顿时,学生齐刷刷的鼓起掌来。)
幻灯片出示问题:选文通过叙述了一件什么事表现小英子长大了?
生:小英子去东交民巷给在日本读书的陈叔叔寄钱的事。
师:选文篇幅短小,但是故事却比较完整,你认为,完整的故事应该交代清楚哪些要素?
生:事情的起因、经过和结果。
师:这是故事情节,除了故事情节以外,一篇记叙文还包括哪些要素?
生:事情发生的时间、地点、人物。
幻灯片出示:
完整叙事:
交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果,让读者明白写的是什么人,在什么时候,什么地方发生了怎样的事以及事件的过程(详写)等。
师:再读《爸爸的花儿落了》选文46-53自然段,看看你还能从中获得什么写作经验?
生:写人的时候要用一些心理描写,比如,小英子一开始很害怕,不敢去寄钱,可是他想到爸爸的话,他还是硬着头皮去了,“害怕”、“心情紧张”都是心理描写。
生:还有语言描写,比如:“英子,去把这些钱寄给在日本读书的陈叔叔。”
“爸爸!”“不要怕,英子,你要学做许多事,将来好帮着你妈妈。你最大。”
生:还有动作描写,像是“捏紧”表现了小英子当时的紧张。
师:同学们真善于观察,善于思考。叙事离不开写人,叙事生动离不开对人物的语言描写、心理描写、动作描写等。
幻灯片出示:
叙事生动的方法:细致的描写
语言描写
心理描写
动作描写
(这一环节主要是引导学生在读课本中的选段,从中学到写作记叙文的经验和方法。课本及时阅读的材料,又是写作的借鉴材料,用好课本,在写作指导上就能做到事半功倍。)
四:我当小评委
师:从刚才的选文中我们获得了两个写作经验,一个是怎样叙事完整,一个是怎样叙事生动,有了这两个经验,就可以当评委了。最近学校组织了一次作文评选,老师给你带来了一篇参赛作文,谁来读?
李素文朗读。
师:如果满分是50分,你给多少分?并简要说说自己的理由。
生:我给46分,理由是这篇叙事真实,还用了一些心理描写,生动感人。
生:这篇巧妙的运用了插叙,写出了“我”得知妈妈为我削苹果削破了手,还坚持为我煮牛奶后,懂得了体贴妈妈,非常感人。但是没有对妈妈进行细致的神态动作描写,所以我给45分。
师:最让你感动的地方是?
生:霎时我眼里噙满了泪水,一种从未有过的感动涌满了全身,我明白了这是血脉相连的痛,更是血脉相连的爱。十三年来,我一直沐浴在爱的阳光中,而我从未感受过它。
师:看来,要想感人,就得说真话,诉真情。这就是我们从上面的中受到了启发。
(给学生一篇完整的例文《那一刻,我长大了》,设计一个“我当小评委”的活动,目的是让学生运用前面所学的经验学会赏析,从而为下面的写作进一步积累经验。)
四、 写作实践
师:刚才同学们大都既发现《那一刻,我长大了》中的优点,又能发现其中的缺点,现在根据你从中受到的启发,写一个成长故事片段,出示写作要求:
请有选择的运用这节课所学经验,以《那一刻,我长大了》为题目,写一个你成长故事片段,300字左右。(十分钟左右)
五、 交流评价
师生交流评价,看是不是叙事真实完整、具体生动。
六、 课堂小结
听了同学们的成长故事,我发现,此时此刻,同学们真的长大了,记得有位名人说过:生活是创作的源泉,阅读是写作的基础,希望同学们在今后生活中,善于观察,勤于写作,说真话做真人。
[关于《那一刻,我长大了》作文指导及反思
篇4:我的心爱洋娃娃
全文共 248 字
+ 加入清单我有一个听话,可爱的洋娃娃。
洋娃娃可漂亮了。皮肤雪白雪白的,比白雪公主还要白,金黄的头发,弯弯的眉毛,还有一点红,一双炯炯有神的眼睛,眼珠像蓝宝石一样蓝,一眨一眨的,鼻子高高的嘴巴像樱桃一样红。它身穿蓝色外衣,上面有一只玩具小木马,小木马好像在和它说悄悄话。
它还有一件衣服是粉红色的,上面的图案是一只小绵羊,小绵羊好像向我跑了过来,我对小绵羊说:“小绵羊你真可爱!”
洋娃娃有许多功能。当我摸它小手的时候,它会叫爸爸和妈妈,摸它小脚,它就会笑,给它打针时就会哭,多么可爱!
我真是太喜欢我的洋娃娃了!
篇5:我心爱的学习用品
全文共 457 字
+ 加入清单我有一个爱不释手的文具盒。它样子方方的、黄黄的可真像块美味的黄巧克力啊!盒盖上还印着一幅美丽的图案:一位农民伯伯扎了一个有模有样的稻草人,让它来保卫整片农田,赶走那些贪吃的小鸟们。我给这个外形方方正正的铅笔盒取了一个好听的名字:稻草人。
文具盒一共有三层,第一层是铅笔栏,是属于铅笔家族的天地,一排七、八支铅笔整整齐齐地排好队,随时准备为我服务。第二层是专门放我的奖券的,厚厚的一叠奖券是我成绩斐然的见证。,第三层可是我的百宝箱,里面可以放的东西可多了,有钢笔、圆珠笔、笔芯和尺……每天上学之前,我都要把铅笔削得尖尖的,让钢笔把墨水喝得饱饱的,让各种文具都各就各位住入自己的家。
别看我的文具盒平时总是一言不发,到了使用它的时候,还挺热心的呢!把文具盒一打开,铅笔首先蹦了出来,让我把作业写得工工整整;当我要划线时,直尺就跳到我的面前,为我指点出了一条笔直的“路”;当我一不留神,写错字时,橡皮和修正液就会奋不顾身地为我及时纠正错误……文具盒天天陪伴在我的身边,给我的学习带来了很大的方便,它真是我形影不离的好伙伴啊!
篇6:往年高考作文指导
全文共 755 字
+ 加入清单我有多想,能像徐志摩一般,撑一支长篙,在星辉斑斓里放歌。
我有多想,能像易安一样,咏出“死亦为鬼雄”的壮语,一骋豪迈之情。
我有多想,能像沈从文先生那样,将灵秀展示给读者。
我又多么想,能像鲁迅先生那般,以笔为矛,直刺人间的不平。
这些都只是埋在心中的爱恋,因为我知道,这都离不开学好语文,可语文,我想说爱你,可真不容易啊!
不是说有一千个读者,就有一千个哈姆雷特吗?那为什么在学语文时,我们就不能有自己的哈姆雷特呢?而要把我们列到一千零一个上呢?语文考试时的现代文阅读理解题为什么总有标准答案?只能这样理解,不能那样理解?我们像园丁修过的花木,一个个都修圆了。还有什么个性可张扬,还有什么特长可发挥?语文老师耐心地教我们解题步骤,教我们答题技巧,还有那么多妙招、怪招、金点子、鬼点子,这不就是为了套那个标准答案吗?学会这种套标准答案的技巧,就学好了语文吗?我甚为不解。
我始终坚持笔随心动,我享受美文给我带来的快乐,我更愿意自由自在地在自己想象的蓝天里飞翔。我是风,带着自己的思考,飞出了老师的条条框框。但这是要付出沉重代价的。我如此深沉地爱着你,语文,可是打满红叉叉的试卷,让我一次又一次地陷入尴尬之中。语文,我想说爱你,真不容易。
尽管语文是我的最爱,但每到考试,语文就成了我的最怕。参加数理化外语的考试,我像一名勇士冲上了战场,有一种立功的冲动,杀敌的快感。可一到考语文,就像铁锤砸在棉包上--心里七上八下,真不知那刁钻占怪的标准答案,我能不能套得上。真是要祷告上苍,阿门。
钱钟书说:“吃了一个鸡蛋,觉得味道很好,为什么要去看下蛋的母鸡?”我想说:“吃了一个鸡蛋,觉得味道很好,为什么偏要让人人都说好得一样?”难道语文真是这么旧事吗?还是我们的语文教学,语文考试真该改一改了?
语文,什么时候能让我们说,爱你很容易呢?
篇7:小升初作文指导:如何写观察作文
全文共 1312 字
+ 加入清单观察作文,又叫素描作文,是中年级作文的主要训练形式。在教学中,永春县桃城镇桃溪小学周淑印老师采用三步训练法,紧紧围绕“认真看,仔细想,善比较,悟道理”十二字,指”十二字,指导学生写好观察作文。
第一步:以观察室内静物为主,注意观察顺序和观察重点,培养学生想象能力
如指导学生观察教室的摆设情况,写静态片断,要求学生做到:认真看,按方位顺序,把教室的摆设和布置一件一件说清楚。
学生观察口述后,要求学生仔细想——发挥联想和想象,把事物写具体,然后把下面两段短文进行比较,从中悟出写作方法。如:我们的教室在图书楼下,正面墙上挂着国旗,国旗下面是黑板……
我们的教室在图书楼下第一间,教室宽敞明亮,干净整洁,正面墙上挂着一面鲜艳的国旗。每当我抬头看到国旗,心中就肃然起敬,它是千百万革命先烈用鲜血染成的,它激励着我们为祖国美好未来而努力学习……
通过比较,学生明白:静态片断描写要抓住事物特征,运用数字,写出静物的形状、颜色等,只要注意发挥联想和想象,就能把事物写得具体生动些。
第二步:扩大观察范围,从室内到室外,由静到动,从颜色、形状、大小到发展变化,从看、听、想等方面写动态片断
如指导写“初冬到了,天气一天天寒冷”片断,可让学生利用课余时间观察初冬树木的变化,然后写在本子上,在课堂上念给大家听。如一个学生这样写:“一阵秋风刮来,树叶沙沙直响,几片黄叶飘飘悠悠掉下来。我往地下一看,爸爸昨天扫得干干净净的院子,今天又撒下许多树叶……”有的学生还能与其它树进行比较,并写进心里想的话。如:“……只有松树、柏树,它们不怕寒冷,还那么青绿,屹立在严寒之中。我想我也要像松柏那样,不怕寒冷……”
写动态片断,要注意观察事物发展变化过程,如写“春雾”片断,向学生提供观察提纲,提醒学生有顺序有重点地进行观察:①太阳出来前后,春雾怎样?(形状、颜色、飘动)②春雾中的景物和人们怎样?通过仔细观察,大部分学生能按观察顺序写下来。如:“春天的一个早晨,我打开门,一股寒冷潮气迎面扑来。原来天下大雾啦!那灰蒙蒙的大雾,像一个巨大的纱罩,把地上的一切都蒙住了。公路上,人们在雾中行走,真像电影里的神仙在天际遨游。不远处的自行车,只听到铃声,却看不到影子。汽车也不得不打开黄车灯,不停地按着喇叭缓缓前进。
第三步:观察人物的外貌和动作
在指导观察人物外貌时的做法是
(1)教给人物外貌基本写法:①抓住人物外貌主要特征;②按一定顺序写;③通过比喻等修辞手法把外貌写具体。
(2)人物外貌素描。由教师或选班上一位学生当模特,用教师教给的写法,进行素描,然后上台念给同学听,进行评价。
(3)猜谜活动。选校内一名教师或班上一名同学进行具体描绘,不要写出名字,写好上台念,让同学猜他(她)是谁,猜对说明写得好。
指导写人物行动时的做法
(1)教给人物行动基本写法:①抓住人物主要动作;②按人物动作先后顺序;③准确选择动词。
(2)由教师演示动作,如批改作业,炒鸡蛋等,让学生素描。
(3)让学生回忆扫地、洗碗、做作业等动作,按顺序写。
小升初作文指导,强调观察的重要性和写作的趣味性,突出方法的导行,体现了小学生由简单到复杂的学习过程,符合中年级学生学习的心理,体现了作文教学的整体优化。
篇8:我最心爱的笔袋
全文共 499 字
+ 加入清单作者:方浚骁
嘴巴里含铅笔,尺子、橡皮拿它把家当,外形四四方方,书包里面藏。你们猜到它是什么了吗?没错,它就是笔袋。
我的笔袋,它穿着一件深蓝色的印着游戏机图案的外衣,它还是皮质的,图案是立体的,就像是真的游戏机。每当它被撒上墨汁或弄上铅笔印,用湿纸巾或者橡皮就可以把它擦得干干净净。拉开它“大嘴巴”上的拉链,可以看到它分为上下两层,两层中间被一条薄薄的“舌头”隔开了。上面一层是一个被拉链封着的网袋,里面装着我的墨囊、橡皮、数学小棒;我还用不同形状的纸片裹成了一个层层叠叠的“电路板”装在里面,防止我的“游戏机”断电。下面一层空空旷旷的,谁也不愿意老老实实待在这儿,只有又长又平的尺子呆这儿正合适。而中间的薄舌头可是我笔袋里最重要的部分,它上面缝着四根带皮筋的腰带,紧紧地裹着我心爱的铅笔、钢笔兄弟们。我有四个笔袋,自从小姨把这个笔袋送给我那天起,我天天背着我它陪我上学、放学,再没换过其他笔袋。下课的时候,我就拿着它当真的游戏机玩,都能把我同桌引诱得探过头来。每次睡觉前收笔袋的时候,我都逮准时机玩一下。
这是我最心爱的笔袋,因为它好清理,而且能把东西摆整齐,还有最重要的是可以当游戏机给我带来快乐!
篇9:写作指导
全文共 1730 字
+ 加入清单要写成此文,需过两关:一是选材关,二是立意关。
首先,就“选材关”而言,最好不要凌空蹈虚,写成“不错过理想”、“不错过青春”“不错过爱”等过于空泛的文章。建议要化虚为实,化情为物。据此梳理一下, “不错过”的对象可以是一次比赛的机会,一场精彩的表演,一次难得的重逢,一次深情的送行,一次对友人冰释前嫌的道歉,一次对亲情精心凝神的体悟,一次日 出日落的守候,一次春天里的桃花盛开等等。
其次,要过“立意关”,就需要在平凡小事中,有所提炼,能升华出不一样的情感和思想来。“错过”与“不错过”既是一个生活的问题,也是一个哲理的问题,都有耐人寻味的情思和意趣。“不错过”似乎更多地包含着主观的对生活与人生的认知和选择。所以如果考生能在叙事的基础上,恰当地抒情议论,定能起到画龙点睛的作用。如果只是用故事本身说话,过于含蓄甚至隐晦,对于考场作文来讲,则是不太可取的。
综合而言,此次作文题鲜明地体现出了两个特点,即生活化气息浓,选材开放性强。既能让考生容易入手,又能考查他们的生活感悟力和思辨力。
不错过风景
周末清晨,窗外笼着一层轻烟。房前的树,沐浴在轻纱般的雾里,静默着,又像在对我诉说着什么。我忍不住走出门去探寻。树下的地上,躺着几片昨晚落下的叶子,黄黄绿绿,有些斑驳。我的思绪也在不知不觉中跟着微风吹起的叶子走走停停。
读过一个故事:
女孩叶子,聪明伶俐,天真可人。她跟随大人们去报国寺。一路上,她让一只布猴坐得更舒服一些,让布制的心脏也感觉到人怀的温暖;她给虫子一个放心飞行的空间,让它们无忧无虑地做完一个纯真的梦;她把迷路的蚯蚓送回家,就算害怕了,也要在害怕之前完成自己必然的壮举。
并非只有“到达”才算是真正的到达,路途遥迢,但到达的意义无处不在。 叶子,一个有趣的名字,一道风景。
读了这个故事,很少有人会去想为什么,这个女孩的名字叫“叶子”,最后的那句话是什么意思。
凡是植物,都有叶子;凡是个人,都见过叶子。嫩绿的叶子,绚丽的叶子,枯黄的叶子,飘落的叶子。叶子一生短暂,长的一年,短的几月。有人说,叶子的离去,是风的追求。叶子的凋零,是孤单随风。女孩叫叶子,女孩是叶子,叶子才懂得生命的短暂,才有佛心。叶
子来自大树,来自自然,有着最真的温情和最美的怜爱之心。所以,叶子不愿错过任何美丽的风景,因为它也是一道风景。
偶然,听过一场精彩的辩论——过程重要还是结果重要。或许我们都未关注于正反方谁输谁赢,而是关注每一个辩手对自己观点的阐述。结果,我早已忘记,却深深记住了其中的一句话:生命的结果无法预知,生命的过程却可以调控。
人的生命过程如同登山,山顶的风景固然美丽,给我们带来快乐的却是途中的艰辛、劳累,一路上的风景不能错过。
在这个物欲横流的世界里,人们与时间赛跑,不停地错过美丽的风景,只为到达某一个终点。到头来才发现,那不是终点,而是中点。人们还得继续飞,继续赛跑。错过春日阳光灿烂,错过夏日绿意浓郁,错过秋桂花香四溢,错过冬雪飘扬冰洁。
我愿意在这样的日子里,停下脚步,让每一寸土地留下自己的脚印。人生应当如此,像一片叶子到处走走停停。
一片叶子,打了一个旋儿,缓缓地落在了我跟前。我捡起它,发现它还未曾黄去,却也早早落下。我抚摸着它深深浅浅的纹理,那些纹理中每一个分叉的地方,仿佛都记录着一个不该错过、却已错过的风景。
我想,人就是一片叶子。生命的过程,苦中带甜,是如此美好!我告诉自己,不要错过风景。 点评
“感悟自然,不错过风景”是本文作者在构思时的着力点。自然的众多事物中,山有奇崛险怪,水有千变万化,树有万种风情,花有花开花落,云有千姿百态。作者善于抓住其中的一个小方面,从“一片叶子”这细微之处切入。同时,作者巧妙地借助一个故事,将叶子与人联系在一起。这样,人即景,人即物。把人物心中的某种情感、情绪和情趣,寄托在对叶子的描写之中,借自然界树叶的荣枯来抒发自己的感悟:不要错过风景。另外,文中多处景物描写均有奠定文章的基调、渲染气氛、烘托心情等作用。作者有较强的思辨能力,而文中含有哲理的句子也为文章增色不少,如“生命的结果无法预知,生命的过程却可以调控”“人的生命过程如同登山,山顶的风景固然美丽,给我们带来快乐的却是途中的艰辛、劳累,一路上的风景不能错过”等。
篇10:小升初作文指导:如何去写好写事作文
全文共 390 字
+ 加入清单导语:写事作文要记住六要素,通过写事来表现人,通过写人来表达思想。下面我们来看看吧!
1、如果根据题目的要求选定了某件事,你就要对这件事进行认真的回忆,并仔细琢磨,反复思考,挖掘出这件事中含有的生活道理,或找出它闪光的地方。
2、要交代清楚时间、地点、人物、事件,让读者明白文章写的是什么人,在什么时候,什么地方发生了怎样的事。
3、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了,写出特点来,还能渲染气氛,表达感情,使文章更生动。
4、一般要按事情发展顺序,把一件事的起因、经过、结果写清楚,不能颠三倒四,还应把事情的前因后果,来龙去脉写清楚。
5、记事中要围绕中心,抓住重点,不要面面俱到。重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写,写具体,写详尽,给读者以深刻的印象。
6、写事离不开写人,在记事过程中,一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致,
篇11:小升初作文指导:写作九大得分技巧
全文共 1790 字
+ 加入清单导语:作文有技巧,关键要留意,下面小编给大家带来9个写作得分技巧,一起来看看吧!
一、作文成绩看字迹,得分要素是第一
这一点,所有的同学们一定要掌握明白了。任何形式的作文考试,阅卷老师打分时,第一眼,看的是字迹。因此,写作文必须要把字写好。记住,考作文考的是内容,而不是书法,切忌字迹潦草。
二、考试作文五六段,干净整洁看卷面
考试作文中,要注意及时分段,三四个段落显得少了,八九个段落,显得琐碎了些。除非有特殊情况,段落以五六个段落为好。此外,卷面一定要整洁,不要涂改得乱七八糟。我的看法是,考试作文每段最好别超过5行,顶多是5行半。切忌一段都八九行,写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳,影响他的心理,分数就受影响。如果有必要,死拉硬拽也要注意分段。
三、开头结尾要简练,最好首尾两行半
除了切忌大肚子作文外,“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候,开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看,一个开头就占太多的空间,阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳,也会影响阅卷老师的情绪。
四、动笔之前要拟题,漂亮标题如美女
考试作文中,一般都是由考生自己来拟定题目,题目不宜太长和太短。怎么拟题呢?对于成绩一般的考生,应该采取特别措施了。拟题的办法有2个,一是你去百度上搜索一下作文拟题目,可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生,赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本,根据题材,选择几十个比较精彩的标题,背下来,考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。
五、作文首尾要打眼,丰富多彩出靓点
考试作文的开头方法很多:六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法,合用修辞开头法、巧述典故开头法,解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言,到时候就用得上。至少,你看到作文的时候,脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。
结尾也很重要。一般来说,结尾是总结全文。如果是记叙文,要注意抒情。如果是议论文,则要注意归纳。无论如何,最好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准,就在结尾段的第一句,把题目说一下,然后归纳全文观点就是了。
六、动笔之前不要慌,想了题目列提纲
上面说了好几种技巧,其实在具体操作的时候,列提纲很关键。譬如,写记叙文要设计好开头结尾,同时要把你叙述的事情分成几个层次,一个层次是一段,中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候,一定要把开头结尾写详细写,中间各段,穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故,要写准。一个合格的学生,列提纲,大约5分钟到8分钟。时间要掌握好,如果时间紧张,提纲就要简练些。
七、想好主题和文体,非驴非马不可取
写作文,要么是记叙文,要么是议论文。一般来说,多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理,议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构,中间的3或4,是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意,千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题,千万记叙文忘记说事却议论过多。因此,写考试作文,事先要想好了,我写的是什么文体,就按相应文体的写法来写。
八、适当克隆和“抄袭”,考前备料攒信息
考试前,建议考生翻阅大量的范文,积累一些考试作文的结构。如果写记叙文,最好翻阅《读者》和《青年文摘》,其中的一些散文,结构是很好的,可以把写作的梗概和套路归纳出来。到考试的时候,你采用别人的“筐”,把自己的东西向里面装就可以了。关于感情、爱国、人生之类的优美语言,可以分别背个三五句,到时候直接抄上去就行了,这不算抄袭。关于国家大事,时事政治和要闻什么的,也要注意搜集一下。譬如,去年有奥运,今年是建国60周年,还有汶川地震的感人事迹等,都可以做考试作文的题材。
此外也有一些不太规范的方法,譬如别家的感人事迹,可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。
九、篇幅争取要写满,多写一点是一点
一般来说,小升初作文要求都不低于500-600字。如果要求是600字左右,那就顶多写到700字。如果是不低于多少字,建议考生,争取合理安排卷面,把给的卷面写满到95%左右,留下最后一两行。作文老师一看你写得那么多,肯定觉得你的作文相对熟练,作文打分就趋高不趋低。
篇12:写前指导
全文共 695 字
+ 加入清单“责任”一词含义有二种。其一,分内应做的事,如“保卫祖国,人人有责任”。其二,没有做好分内应做的事,因而应当承担的过失,如“追究他的责任”。责任在不同的人身上有着不同的具体表现形式,但它们都有着相同的抽象内涵。首先要正确理解责任的内涵,再和现实中的具体行动联系起来。
可以从抽象的层次来写对责任的理解,先写对责任的最初感受,然后在写老师的启发下懂得了责任的真谛:责任是一种约束,是鞭策,接着用具体的例子对内涵进行深入的阐释;再说责任自古就是民族发展兴旺的脊梁,最后发出号召,倡导大家都担负起时代的责任。
也可确定主题:年轻一代要尽快树立责任心。现在年轻的一代,生活在相对富足的环境中,受到无微不至的关心,自理能力差,忧患意识差,责任感差,这是危险的。这一代人在走上社会之前,一定要树立起对家庭、社会、国家的责任感。责任,是生命中的必修课。勇敢地面对生活中的挑战吧,勇敢地担起责任吧。
可以把责任具体化到“责任心”,以“每个人都应该有责任心”为论点,先从原理上阐述论点。然后指出社会上缺乏责任心的事实及造成的恶果,接下来对缺乏责任心的害处进行分析,最后再转过来从正面论述责任心的重要,重申论点。
责任感,是衡量社会道德水准的标志。有责任感的人多了,社会就进步;有责任感的人少了,社会就下滑。在今天,人们常说我们的社会道德滑坡。因此扞卫文明,重新支起道德的支柱,是时代赋予我们的历史责任。
责任还有一个孪生姐妹,那便是权利。在社会中每个人都要尽到自己的责任,但如果只强调责任,而不顾及每个人的权利,可以吗?责任和权利之间是矛盾辩证的关系,于我们当前的社会发展有着尤其突出的现实意义。
[有关责任话题作文练习
篇13:我心爱的小乌龟作文800字
全文共 980 字
+ 加入清单这只小乌龟是我在外婆家的小花园里偶然看见的,它远看像一块灰色的小石头,走近一看才发现,原来是一只比我的拳头小一点的乌龟,再仔细一看,才发现这只小乌龟的一只爪子受了伤,还流着血,孤零零地趴在那里,楚楚可怜。我蹲下身子,它觉察到有人来了,慢慢地抬起头,用可怜巴巴的小眼睛看着我,仿佛在说:“小姑娘,带我回家吧。”我的心被触动了,心生怜悯,把它带回了家。
我把小乌龟放进一个透明的鱼缸里,并在里面放了一棵塑料小树和彩色的小石子,这样小乌龟就可以爬爬树,玩玩小石子,在里面活动活动了。
小乌龟刚到我家那几天,天天都躲在壳里,不肯出来,一动也不动,任我怎么轻轻拍鱼缸,它都不伸出头来。因为鱼缸里的水放了消炎药,小乌龟的伤口也好像慢慢好一点了。随后几天,它开始探出小脑袋东瞅瞅西瞅瞅,看到我也不那么认生了,小眼睛亮闪闪地好像在对我说:“谢谢你为我治病,小主人!”我十分高兴。
在以后的日子里,小乌龟变得胆大多了,一看到我,它居然主动爬到我的面前,像在跟我打招呼,看着小乌龟变得这么活泼,我开心极了。伤痊愈后,小乌龟开始在鱼缸里活动了,一会儿用爪子摇一摇小树,像在伸懒腰,一会儿游游泳,一会儿发发呆,一会儿又翻翻跟头。太棒了,我的小乌龟变得跟我一样神气活现的了!
“小乌龟,我回来了。”放学一进门,我就要去找我的小乌龟。咦?小乌龟呢?鱼缸里竟然没有!桌上也没有!我急得团团转,如热锅上的蚂蚁一般。我跺脚喊着:“谁见到了我的小乌龟?”没人应答,我趴在地上寻找着。这是什么?灰不溜秋的一团在地上挪着的是什么?“天哪!我的小乌龟!”小乌龟竟然从没盖盖子的鱼缸里爬出来,并爬到我的脚边,还想爬到我的脚上,我那颗悬着的心终于放了下来。我用手轻轻地把它抓起来,它居然不怕,还用爪子碰碰我的手指,我兴奋不已,我的小乌龟终于跟我玩了。
现在,小乌龟完全放开了,它时常会溜出鱼缸,我怕它会乱爬,就会一路紧随看着它。有时它会钻到拖鞋里,我也不管它,见它半天没有动静,弯腰一看,啊,我心爱的小乌龟在拖鞋里居然睡着了。有时,小乌龟还会爬到皮球旁边,用爪子或小尾巴推皮球,然后再去追皮球,它已经把自己当作我们家里的一员了。现在我走到哪,它就跟到哪儿,像是我的小尾巴,我好开心,我也有自己的小宠物了!
这就是我那可爱又淘气的小乌龟,它是我最心爱的小宝贝,我会永远宠着它!
篇14:六年级毕业考作文指导
全文共 522 字
+ 加入清单六年级,是同学们小学的最后一年,毕业考试是对孩子小学学习的总结考察。那么在毕业考试中,语文都会考哪些题型和知识呢?
一、命题的指导思想
依据课标,凭借教材,考察学生积累理解和运用祖国语言文字的能力,着重对学生的语文素养进行综合考察。
小学语文毕业考试为合格考试,以考查基础知识与基本能力为主。服务于初中教学,与初中教学接轨,重点考察学生的阅读与习作能力。
二、命题的范围与要求
范围:人教版小学语文六年级的教学内容为考核重点,同时延伸到小学语文课本上程度相当的课外阅读。
要求:在全卷100分的题目中,积累与运用占35%;阅读占30%;习作占35%。
三、考查内容
1、以教材中的词语、成语、古诗词、文言文、名言警句为主;考点源于教材,但试题不能照搬教材。
2、要求会写的字的掌握情况:同音字的辨析,字词的理解,词语的积累。
3、句子的考查:对句子的理解,句子的积累与运用,将句子写生动,初步掌握句子的几种基本类型,能进行句式的转换。
四、阅读
能背诵、默写诗词和课文指定的段落,能根据内容填空。能分析课文的重点语段,回答问题。理解词语在语言环境中的恰当意义,体会作者思想感情。
五、作文
最后,预祝小升初的同学们都能取得优异的成绩,进入理想的中学!
[六年级毕业考作文指导
篇15:课堂指导
全文共 439 字
+ 加入清单一、激发兴趣 明确目标
同学们,一本好书,蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书,就是跨越时间和空间,同睿智而高尚的人对话,这是多么美妙的事情呀!你都读过哪些好书呢?
二、阅读提示 明确要求
同学们都读了许多的好书,当然,四大名著之一《西游记》,你也都看过吧?今天就让我们写一写读了这本书之后的感受吧!
1、学生默读提示明确习作要求。
2、出示习作方法。
三、指导过程
1.确定中心:反映对书籍的喜爱
2.段落安排:自己根据情况确定
3.确定详略:重点的为详写,次要为略写
4.举例说明自己爱读书:忘记吃饭
读书是自己的最爱
渴望读书,不想出去玩等
5.写法特点:总分
例如:我十分喜爱读书。有一次为了读书,我......
四、学生写重点段
教师巡视指导
五,展示交流
1. 指名读文,其余学生评价
2. 自己改文
六,师总结
好书会像营养品一样滋润我们的心灵,像朋友一样陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界,给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴吧!
篇16:我心爱的宝贝
全文共 346 字
+ 加入清单马梓越
我心爱的宝贝是一个可爱的储蓄罐——“小肥猪”,它是去年过生日时爸爸送我的。“小肥猪”长着一双明亮的眼睛,一个大大的肚子像皮球一样,圆圆的,鼓鼓的。他的后脑勺有一个投币口。最引人注目的是“小肥猪”的威风,好像再说:“主人,我一定要好好保护着你的钱。”
自从我有了“小肥猪”,就和他形影不离。我常常想让小肥猪“吃饱”,就不再乱买玩具和零食。一转眼几个月就过去了,“小肥猪”的肚子沉甸甸的,我想这下我就可以买许多书啦。
有一天。弟弟到我家里玩儿,一下就发现了我的“小肥猪”,忽然,弟弟踩上桌子,想把小肥猪抱下来和自己玩,一不小心把我的“小肥猪”打翻在地上。我马上跑过去捡起了“小肥猪”,幸好没有碎,真是太幸运了。有惊无险啊!
我爱我的“小肥猪”,因为它让我改掉了乱花钱的坏习惯,养成了节俭的好习惯。
篇17:小学作文指导:如何写好游记作文
全文共 961 字
+ 加入清单一、按游览的顺序描写景物。
写作时,要在认真观察和记忆游览的景物的基础上,按照见到景物的次序,来所写看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白,不致于杂乱。观察景物,通常有两种方法。一种就是定点观察。如站在公园某一角,对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶,从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。二就是移动观察,它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动变换位置,一处一处地进行观察。选好了观察点,就是确定好了写的顺序。如课文《参观人民大会堂》,按作者参观的顺序,依次写了五处的景物。先写大会堂正门的国徽和柱子,其次写中央大厅的天花板和地面,接着写大礼堂,然后写宴会厅和会议厅。这样,就有条理有重点地写下了作者在大会堂所看到的景物。
二、抓住游览重点,详写过程。
一次参观游览活动,看到的景物很多,我们不能记“流水帐”。要把看到的景物中印象较深的写下来,其余地可以写得简略些。我们在一边参观游览,一边要抓住景物的特点,进行仔细观察。比方说,我们要写游览看到的景物为主的记叙文,写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的特别好的景物,我们要进行具体地描写,突出重点。对于重点的景物,要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。如我们写“菊花”,颜色就有“红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗”等等,菊花的形状就有像“小姑娘的卷发,毛茸茸的小鸡,绣球”等等。我们要把过程写详细、具体,做到主次分明,详略得当,写出来的文章才能突出重点,清楚明白,才能写出游览的意义,才有教育意义。
三、略写前后,情、理、景相结合。
我们在写游览记时,应把开头和结尾写得简略些。开头要交待清楚时间、地点和人物。如《游善卷洞》的开头“我的故乡江苏宜兴有一处着名的游览胜地--善卷洞”。结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。如《天然动物园漫游记》的结尾写道“‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的,无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝”。这样,写的文章有头有尾,读起来给人一个完整的印象。我们要把感情融化于景物中,写出真意。写作时,我们要倾注自己的思想感情。还有,我们在写景的同时,或探索人生真谛,或谈论思想问题,治学精神,使读者在领略自然风景的同时,受到启迪和教育。
篇18:我的心爱洋娃娃
全文共 351 字
+ 加入清单我有一个精致的洋娃娃。它是我10岁生日时妈妈送给我的。我非常喜欢它。
洋娃娃一头飘逸的长发是天蓝色的,系着两条粉红色的彩带。白嫩的小脸蛋可爱极了,上面有两颗蓝宝石似的眼睛,两颗眼珠骨碌碌的转着。樱桃似的小嘴微微张开。它身上的粉红色套装使它看起来更加美丽。洋娃娃的脚上还穿着一双蓝色的靴子。
洋娃娃还是我的好伙伴。有时我晚上独自睡觉时感到害怕,我就让洋娃娃陪我睡觉。渐渐地。我就感到不害怕了。每当我考场失意被老师责备时,它好象在安慰我不要灰心,这时我就会奋发图强,争取下一次考试考出好成绩。每当我考出好成绩时,洋娃娃又好象在说:“不要骄傲,继续努力。”这时,我就会更加努力学习,争取下一次依旧考出好成绩。每当我犯错误时,洋娃娃又好象在教育我以后不要再犯了。
洋娃娃给我带来了欢乐,它是我的好伙伴。我非常喜欢它。
篇19:写前指导
全文共 329 字
+ 加入清单1.写什么?可写上网的经历,可写对互联网未来的预测,可写互联网给生活带来的影响,可写对互联网的看法;可以实写,也可以虚构。没有接触过互联网的,亦可写”我想上网“,叙写自己对互联网的认识与渴求,抒发困难地区学生迫切希望增加现代化教学设施的情感。
2.怎样写?可用”互联网畅想曲“”2l世纪:网络时代“等题目,对未来互联网作大胆设想;可用”第一次上网“”我与电脑的故事“”我的Internet情结“等题目,写自己上网的独特感受;可用”相约Internet“”爱你,躲你“”电脑你这‘坏东西“’等题目,编述有关网络的故事。
3.为什么这样写?可以列出提纲后反思一下:用了哪几种写作技巧.能达到突出题旨的目的吗?有创意吗?能在众多作文中出类拔萃吗?
[我与网络话题作文指导
篇20:我心爱的文具盒
全文共 444 字
+ 加入清单郭书萱
我有一个既漂亮又精致的文具盒,这是我在快开学的时候奖励自己的。
这个文具盒是长方形布制的,它和我的直尺一样长,比我的三角尺宽,四个角都有一条弧线,它的颜色是粉粉嫩嫩的,充满了少女心。它的外面是一个装有水的透明带子,在带子里还有许多的小亮片,你只要一捏,小亮片就从下面冲到前面,可以在无聊的时候捏一捏,可以解解压。
拉开拉链,它一共分为了二层,第一层可以放五支经常用的笔,第二层可以放一些尺子、橡皮、铅笔……上面还有一层,这一层是我的“秘密基地”,它可以放一些自己的小秘密,这一层还可以放一个小的课程表,不用拉开,就可以看到课程表。
首先映入眼帘的是一群小动物,其中有一个特别醒目的一只布朗熊,它戴着一个棒球帽,穿着一身棒球服,它好像打赢了比赛,在地上鼓掌,我也认为它是一个不错的棒球运动员。
文具盒的透明水带,可以用来当枕头,在下课休息的时候,就可以用来补补觉,正好在刚上完一节体育课后,就能派上用场。
文具盒是我学习的好朋友,好帮手。它是各种文具的一个收纳箱和一个温暖的家,我从心里喜欢它。