我的心爱之物作文10篇 作文指导课(精选20篇)
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1512作文
1000心爱之物年级400字
全文共 409 字
+ 加入清单每个人都有自己的心爱之物,我也不例外。我的心爱之物不是书,不是玩具,而是我家的小小——一只猫。
小小长着黑、灰、白三色的毛发,红红的鼻子,尖尖的小爪子,长长的尾巴,十分可爱。
小小十分有趣。只要有人丢球,他一定冲过去,有时用小爪子拔球追着跑,有时抱着球撕咬,有时还抱着球在地上打滚儿,把我们或者客人逗得哈哈大笑。
小小有时很淘气。它会跳进花盆,把花枝弄折,还会把我的玩具弄一地。说它淘气吧,的确是呀,要不怎么会干出那种事呢?
小小有时也很老实。整天趴在窝里,什么事也不干,就是睡觉。我们一把他叫醒,没过多久,他又睡着了。哎,真是太贪睡了。
小小有时也很孤独。有一次,我正在房间里安安静静的写着作业,小小来到我的房间里。只见它先跳上床,再跳上椅子,最后跳上窗台,静静地站在窗台上,望着外面的风景。我没有管他,继续写着作业。当我写完后再来看它时,他竟然流出了眼泪。这是我第一次见猫流泪,直到现在我也忘不了。
这就是我的心爱之物——猫。
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篇1:我心爱的自动铅笔作文400字
全文共 407 字
+ 加入清单我有一只漂亮的自动铅笔,是在我上小学三年级的时候爸爸妈妈送给我的。
刚买来时,自动铅笔非常美丽。它穿着一身亮闪闪的、粉红粉红的衣服,上面还飘着一片片白白的小雪花,好像一个亭亭的小舞女。在它的头上带着一顶可爱的厚实的小白兔帽子,脖子里还围着一条粉色的小围巾。脱下厚厚的帽子,里面是一块白橡皮。铅笔的底部可以旋转下来,装铅芯进去,重新拧上去后,就像穿着一只白色的小舞鞋,亮亮的、细细的、尖尖的。铅笔握在手里,好像小舞女在雪花中舞动起来了。
自动铅笔已经快和我相处一个学期了。但它现在变了:它的衣服没了光泽,暗暗的,小雪花渐渐地飘走了、飞远了。小白兔帽子经常因为小舞女跳舞跳得热了,被丢在一边。白橡皮渐渐地擦没了,染黑了。小舞鞋在一次一次的舞动中,经常摔到地上,漏出一道道裂痕。但是小舞女仍旧在不断地舞出美丽的文字,跳出优美的音符。
我看着小舞女在我手里一次次的舞姿,我就想起了爸爸妈妈对我的殷切期望,这样我的学习更有进步了。
篇2:我最心爱的宝贝四年级作文_1000字
全文共 917 字
+ 加入清单我的毯子是隔壁邻居姨婆在我出生时送给我的礼物,它的颜色五彩缤纷,实在是非常漂亮。我非常喜欢这一条毯子,每天晚上我都会抱着它睡觉。如果没有这一条毯子在我身旁,我就会睡不着,它就像我的好朋友一样,让我觉得有人陪我一样,所以我就不觉得孤单、而且很快进入梦乡。
我的宝贝小毯子,摸起来很舒服,它的毛短短的又很柔软,摸起来会凉凉的,但天气冷的时候盖起来却很暖和,真是一条冬暖夏凉的毯子啊。因此我就更喜欢它了,对它更是爱不释手,一天都舍不得离开它。
记得妈妈告诉我,曾经因为我发烧去医院要住院,因为没带到我的宝贝毯子,不可理喻的我还与妈妈闹脾气一直哭闹不安,最后还是爸爸回家将它带来医院给我,我才很放心的抱着我的毯子,在医院住院打针治疗。
这个宝贝陪伴我很久了,虽然有点旧,但是我还是很喜欢它。相信每个人都有自己喜欢的东西,就是再脏再臭都是自己心目中的宝贝,因此我要好好的珍惜它、保护它,因为它是我最心爱的宝贝。
我最心爱的宝贝四年级作文
我心爱的宝贝是我的文具盒,因为它每天陪伴我一起学习,让我感到无穷的快乐。
我的文具盒长得非常漂亮,它是一个粉红色的长方体,盒面上有两只小布熊,其中一只小熊拿出一块蛋糕喂另一只小熊,另一只小熊笑得可甜美了,好像在说:谢谢你的蛋糕!我感觉到它们真懂礼貌,我也要学习它们做一个有礼貌的好孩子。
我的文具盒不但外表光鲜,而且内容也很丰富,一打开它,就会看到两层放笔的地方,一层粉红色的,一层乳白色的,上层放铅笔,下层放钢笔,每一层笔都像是几个小宝宝躺在里面,热情地对我说:小主人,谢谢你为我们设置的‘小床’,让我们感受到无比的温馨与浪漫。
我不仅爱护文具盒,而且也很爱惜这些笔。我每次用完钢笔时都会小心冀冀地把它们放进文具盒,然后将文具盒当宝贝一样爱不释手装进我的小书包,第二天我把文具盒拿出来时发现两只小熊笑得更甜美了,仿佛其中一只还竖着大拇指说对我说:谢谢你每天陪伴在我们身边,把我们照顾得无微不至,以后我也要好好地照顾你。就在这个时候,文具盒突然发出叮当的声音,好像也同时在对我感谢,我想:原来不仅文具盒有礼貌,小熊也很懂礼貌,从那以后,我更加珍惜它们了。
我心爱的宝贝—文具盒。我喜欢你,也喜欢小熊!
篇3:指导小学生写作文的方法_写作方法1000字
全文共 739 字
+ 加入清单一、给学生创造发表园地,激发学生习作兴趣
在教学中,我们采用了发表法,即让学生的习作在课堂或墙报上得以“发表”,并经常组织学生参加各类作文竞赛,对于学生的优秀习作推荐给报刊发表。每次习作之后,我们都朗读优秀习作和片断,让学生产生一定的成功感,以激发学生写作文的兴趣,让每个学生都能积极主动地练笔,变“要我写”为“我要写”。
二、加强语言训练,让学生自己感受并积累美的语言
学生并不是有了一定的习作欲望就能把文章写好,而实际情况往往是这样:学生胸中有话,胸中有情,却不能用恰当的语言准确表达出来,词是句子的组成单位,句意表达是否正确生动、恰如其分,依赖于词语是否准确。因此,在语文课教学中,我们进行了切实到位的词语训练,使词语的色彩、形象、分寸感一同沉淀于学生脑海中,形成对该词语的强烈感受,这样,当遇到这种情况时,相应的词语便会在脑中凸现,准确表达的词语就会脱口而出。同时,我们还引导学生有感情地朗读课文,进行语感训练。最大限度地发挥其主观能动性,逐步积累语言,提高习作水平。
三、引导学生观察、联想,积累习作素材
学生有了强烈的作文欲望,并有了一定的语言基础,还要适时引导学生积累习作素材。
习作的素材来源于生活,要引导学生细致观察生活的点点滴滴,习作时才有话可说,并且要善于联想:即从眼前看到的事物、出现的景象,想象到曾经见到的、听到的、感受到的另一个事物,取其彼此相似点或相同点,由此及彼,生发开去,进行想象思维的培养。比如,看到园丁在修枝剪叶,就联想到教师的教书育人;由蜜蜂采蜜联想到农民的辛勤劳动……细心观察,善于联想,就会有取之不尽的习作素材。
四、引导学生正确选材
在习作教学中,我们采取步步引导、层层深入的方法,不仅提高了学生的习作水平,而且培养了学生良好的学习习惯和思维品质。
篇4:高一作文写作指导
全文共 821 字
+ 加入清单“踏上异乡人生路,家乡再无春夏秋。”已近而立之年,一直背井离乡。常常思念家乡,除了家人,其实最思念的还是家乡的绿水青山。
“绿树村边合,青山郭外斜”这就是我家乡的真实写照。这个鲁中山区的小村落,三面环山,只有一条路通往外界,这里就是我印象里的天堂。
我经常跟别人讲,我的家乡很美,一家人坐在屋子里吃饭,抬头便可看到不远处的绿水青山。家家户户饮用的都是深山里的山泉水,甘甜无比,此情此景想想都好美!
记得小时候的夏天是充满快乐的。那时候山上的树木郁郁葱葱,远远看去就像一大片绿色的海洋。树林里有很多小动物,它们都跑出来打打闹闹。枝头的鸟儿,在叽叽喳喳的唱着动听的歌曲。河流像围巾一样围绕着大山,画面温馨极了。河水倒映着树木,变成了一幅绿色的油画。
另外,令我记忆犹新的还有山里奇形怪状的石头了。我和小伙伴玩累了,就往大石头上一躺,听着树林里此起彼伏的蝉声,就像一阵阵催眠曲一样。望着树叶之间的阳光,慢慢闭上眼睛,眯上一会儿。我们最喜欢穿梭在这样的绿水青山之中,不知道有多少石头承载过我和我的梦。
一觉醒来,夕阳西下,给整个小村落披上了一层面纱。山里的鸟儿归巢了,河水也降低了声调,怕惊扰到即将到来的夜一样。
慢慢的,青山被染成了墨绿色,河水也睡着了,整个村落都安静下来了。我和小伙伴,带上采来的野果,乘兴回家。
还记得小时候的秋天是充满丰收的。山上的梯田里,可爱的村民在小心翼翼的照顾着庄稼,仿佛照顾着自己的孩子一样。粮食伴着喜悦,一车一车的满载而归。农民伯伯一丝不苟地埋头耕田,喊牛摔鞭的声音回荡在山谷之中,
夹杂着叮咚的河水,奏出了一曲丰收的乐歌。大片田地都被翻了个身,农民伯伯坐在田头,拿出烟袋,美美地抽上几口,仿佛换了一个人似的。你看,老牛都馋的流口水了!哈哈……在这个秋天,绿水青山都笑了!
如此惬意的小时候,留在了家乡,留在了青山绿水之中。好想回到家乡,怀抱青山绿水,亲吻她。放到我的思念里,继续远方!
希望家乡的绿水青山依旧,希望祖国处处是绿水青山。
篇5:我心爱的小狗球球作文_动物作文700字
全文共 669 字
+ 加入清单中午,我在阳台上津津有味地看着《叮当猫》。爸爸抱着个纸箱回来了,里面放着什么呢?我好奇地上前一看,只见爸爸从箱子里抱出一只胖乎乎、毛茸茸的小家伙。哟,这不是我日思夜想、就连做梦也想要的小狗吗?
这小狗胖墩墩的,披着一身洁白而柔软的毛,像一团白色的小绒球,圆滚滚的脑袋上长着一对大耳朵,一双宝石般的眼睛正好奇地东瞧西看。小小的鼻子闻闻这儿闻闻那儿,好像在找什么吃的。我给它取个名字——“球球”。从此,球球成了我最喜爱的玩伴。
一天早上,妈妈买了一块肉叫我带回家,我把它放在桌上就出去玩了。当我回来时肉不见了,不用说准是球球干的。它是个小淘气,常常给我惹祸上身,害得我跟它一起受罚。想到这里,我恨不得把它大卸八块。=
我呼唤它一下,它马上亲热地向我跑来。一看见我,它就摇头摆尾,像见到老朋友一样,一边在我身边磨来蹭去,一边“汪汪”地叫着。看着它那可爱的样子,我的心渐渐软了。
可是妈妈回来向我要肉怎么办?我狠狠地踢它一脚,它疼得直打滚,悲惨地叫着。还可怜巴巴地望着我,这时我的火气全消了。冷静一想,桌子那么高它怎能吃到肉呢?可是肉的确不见了,我将信将疑只好把它放了。
中午,我打开冰箱取汽水时,突然看见早晨的那块肉。到底怎么回事呀?后来我才知道,爸爸下班时看到这块肉,就顺手放进了冰箱。事情全明白了,是我错怪了球球。于是我叫来球球,虽然我打过它,但它不记仇,跟我还像往日那样亲热。我抚摸着它的头抱歉地说:“球球,我错怪你了,请原谅!”球球好像听懂了话似的舔舔我的手,把头紧贴在我胸前。
自从这次误会后,我和球球的感情更加深厚了,它离不开我,我也离不开它。
篇6:我心爱的乐高作文500字
全文共 527 字
+ 加入清单同学们,你们小时候有你们最喜欢的玩具吗?一定有!大多数都是:积木、拼图、芭比娃娃、小汽车……但是,令我爱不释手的玩具却是乐高。
乐高一般是男孩子的思维训练玩具,可是,没有说女孩子不能玩的呀!因为,我的屋子里就有很多的乐高,每当我一拿到它,兴奋不已,迫不及待地拆开包装袋,发现里面藏了好几包小零件,这些零件的颜色鲜艳丰富,有红色、有绿色、有黄色、还有蓝色……形状也是各不相同,有长方形、有圆形、还有梯形的呢,我赶紧找出乐高图纸,开始仔细研究拼装步骤,为了拼这些小零件,我可是使出了十八般武艺:按、转、插、旋、摁……真是费劲了九牛二虎之力,时间不知不觉地流逝,我的手都按疼了,脖子也酸了,此时,真有点想放弃。但是好强的我立即打消了这个念头,又开始埋头苦干了。
终于,我的努力没有白费,我的乐高超市完美的建成啦!外面有小花、草地、路灯、里面有水果、蔬菜、电脑、人物,各种各样和我们平时去的超市一样,太有趣了,看着眼前的场景,我开心地笑得合不拢嘴。
我真是对乐高爱不释手,写作业的时候都要摸一摸。可有一次却让我伤透了心,我楼下有两个弟弟很调皮,老是没事的时候去我的屋里捣乱,终于有一次,把我心爱的乐高不小心摔到了地上,看着零件碎落一地,好像小刀一点一点地扎在我心里……
篇7:心爱的篮球作文400字
全文共 401 字
+ 加入清单我有一个篮球,它是我生日那天妈妈送给我的生日礼物。
妈妈一买回来我就高兴地一蹦三尺高,它是桔黄色的像一个大桔子,圆圆的有时都抱不住。
星期日,我到奶奶家去玩,我发现体育中心多了许多健身器材,其中就有一个篮球架,于是我抱起篮球叫上叔叔,走到了篮球架下,注视了很久才拿起球来投篮。我拿起球使劲一扔,没有投进,叔叔对我说:“你拿球的姿势不对,应该用手指拿着球往上扔。”可是我感觉球非常重,仿佛就像一块石头,我奋力向上扔,发现扔不高也投不进。叔叔说:“打篮球需要坚持不懈的努力才能成功。”我又投了一下还是没投进,球在篮球场上乱跳像个不听话的孩子,忽然它向我跑过来一下子砸到了我的鼻子,鼻子就像石头砸到了酱油瓶子,真不是滋味。我本想放弃,但是我又想起了叔叔说的话,于是我抓紧时间勤奋练习,终于我投了进去,当时我高兴极了!
因为篮球我爱上了这项运动,渐渐的我们成了心爱的朋友,它日日夜夜陪伴我,陪我度过了许多快乐的时光。
篇8:我心爱的杯子作文350字
全文共 377 字
+ 加入清单它是在我生日时“出生”的,它是妈妈送的生日礼物,它也是我的心爱之物——杯子。
别的杯子我都不是很喜欢的,但是,这个杯子我是极为喜欢。它有着两只长长的耳朵粉粉哒,增一一分嫌太长,减一分嫌太短,淡之一忽嫌太素,黛之一忽嫌浓。它的胡须很可爱,不像别的动物一样,胡须特长,每每看到它的胡须,我都会想起妹妹卖萌的样子。
我喜欢它的笑容,因为它的眼睛笑得眯成了一条缝,每次看到它的笑容,我都会想到大家的快乐情景,家人的快乐情景和我的快乐。说到这里,大家应该知道我的杯子是什么动物了吧?对,就是兔子。兔子的牙齿方正方正的,而我的门牙就像兔子牙,兔子喜欢吃胡萝上,而我也喜欢萝卜青菜。
我喜欢我的兔子杯,每当看到它,我会想到快乐,想到家人,想到我的妈妈,想到妹妹卖萌的样子和大家对我的关爱,但是,我还是忘不掉妈妈对我的这一份情和妈妈的一份关爱。
这就是我的心爱之物——兔兔水杯。
篇9:六年级作文审题指导
全文共 1667 字
+ 加入清单导语:近年来,小升初作文在考题的设计上都能贴近学生实际生活,在文体上多以写人记事的记叙文为主,下面是关于六年级作文审题指导,希望给大家带来帮助!
一、命题作文
命题作文,要审清题目中的“题眼”和“题限”。“题眼”就是题目中的关键词。“题限”,即题目限制的记叙范围。
例:我的好朋友
提示:风雨人生路,朋友可以为你挡风寒,为你分忧愁,朋友时时会伸出友谊之手,是你登高时的一把扶梯。请用一两件事来介绍你最好的朋友,写出他的特点。写一篇450字以上的记叙文。
审题解读:题目中的核心词是“好朋友”,因此这是一篇写人为主的记叙文。文章要以第一人称“我”来叙述。“用一两件事”写出好朋友的“特点”。
二、半命题作文
半命题作文是指作文题目只出现一部分,另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。然后细读提示中对空白处的要求和限制。再根据提示展开联想,搜寻最适合写的材料。补写文题时我们要充分利
用半命题作文选材自由的特点,在提示要求的范围内,选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。
例:____给予____
提示:人们常说,“给予”是快乐的,我们曾经感受过他人给予的关怀,社会给予的磨炼,生活给予的启迪;也曾将信任给予他人,爱心给予社会,热情给予生活……请围绕“给予”选择合适的材料,写一篇400字以上的纪实作文。
审题解读:这个题目的关键词是“给予”,“给予”就是“给”的意思,它包括物质上的给予和精神上的给予。“给予”是双向的,既可以是他人给我,也可以是我给他人。“提示”中尤其要注意的是“人们常说,‘给予’是快乐的”一句,它点出了“给予”带给人的感受,同时也为文章定下了情感的基调,那就是“快乐”。
“提示”中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。“他人给予的关怀,社会给予的磨炼,生活给予的启迪”,提示了选材的第一个角度,他人、社会、生活给予“我”,“我”是接受者;另一个角度是,写自己把“信任给予他人,爱心给予社会,热情给予生活
”,“我”是实施者。后面的省略号则涵盖了更多的内容。无论选取哪种材料,一定要注意写出“给予”的过程,写出“快乐”的感受。
三、给范围自拟题作文
此类作文命题思路是先明确一个“靶心”,再要求考生自拟题写记叙文。命题者在命题时为考生提供了一个简明的引领性提示。这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个重要的导引,使考生对主题的感悟有了个性发挥的余地。
审读提示语,首先抓住其中关键词,其次,提示语中常常包含着命题者对选材范围的规定,审读时一定要注意分析“提示语”中各分句的意思。学会抓提示中的“选材点”,与自己的素材积累建立联系。
以平区六年级升级考试作文试题为例:
在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。那场面多么令人留恋,那故事多么令人难忘。请你围绕印象最深刻的一次“欢聚”,选择合适的材料,写一篇450字以上的纪实作文,题目自拟。
审题解读:这是个提供了核心词的自命题作文,核心词是“欢聚”,“欢聚”就是快乐的团聚。提示中第一句从两个方面明确了选材的范围。“在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……”罗列的生活场景都是考生所熟悉的,同时又点明了事情发生的时间,省略号还省略了其他的时间和场景,这样让考生人人有事可写,有话可说。“我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。”明确了文章要以第一人称“我”来叙述,事情发生在“我”与家人、朋友、老师、同学这些人物之间。
第二句话“那场面多么令人留恋,那故事多么令人难忘。”一方面提示考生写“欢聚”不仅要有场面描写,还必须有一个完整的故事情节作支撑。另一方面提示考生文章情感基调为留恋、难忘。
第三句话“印象最深刻的一次‘欢聚’”突出了故事的难忘,明确了选材的典型性,点明了核心词“欢聚”,要写出愉悦的感受。 通过将提示语分层次解读,把这些因素综合起来考虑,我们的审题过程才算完整,题意才有可能理解正确。
[六年级作文审题指导
篇10:我心爱的笔作文500字
全文共 519 字
+ 加入清单我有两支笔,它就是钢笔和圆珠笔,它们是爸爸一年前买给我的。
我的小钢笔十分好看。它的身体是圆柱形,它的衣服是黑色的,在阳光照射下,像一位威武的将军。它的头后面有一条银色的辫子,还闪烁着银色的光芒。打开它的帽子一看,一支似鸟嘴般的头呈现出来。它的身子可以任意转动,转开的就是它的衣服了。我每个星期都给它喝水,让它能够长久地为我工作。它的衣服可从不会坏,它的衣服看起来像铁做的,但实际上是不锈钢的,放入水火中简直是小菜一碟。有一次,我不小心把它从五楼掉到地上,我以为它已经摔坏了,就下去找,看到它時,我十分惊讶,钢笔看起来完好无损,我对它产生了浓厚的兴趣,这就是我喜欢它的原因。
我的圆珠笔,它的身体外面包着一层白色的衣服,在用它的時候,就像一位白衣仙女在翩翩起舞。它可不像钢笔那样,火烧不坏,水冲不锈,它水火都怕,犹如一只胆小的老鼠,左怕猫,右怕人。它的头式尖尖的,加上身体的形状像圆柱形,就如一只火箭要飞上天去侦察似的。拧开它的围巾一看,它苗条的身体呈现出来,像一根瘦小的吸管。它伴着我度过了一年多,可是,它写的字还是那么的清晰。
钢笔和圆珠笔一起陪伴着我度过了许多美好的時光,无论是炎热的夏天,还是冰冷的冬天,它们都与我同在,我十分喜欢它们。
篇11:高中改写写作指导
全文共 1592 字
+ 加入清单改写是把一篇文章按照一定的要求或需要变成另外一篇文章。改写不同于缩写,缩写只概括和紧缩内容,而改写在内容上允许调整,允许取舍,形式上鼓励创新;改写不同于扩写,扩写需要增添内容,允许想象,而改写不要求增添内容,而是将内容进行调整。改写实质上是以原作作为题材进行再创作,重在一个“改”字上。
改写的要求:首先,改写的原则是基本上不改内容,而改变表达形式。在内容上,既要体现原作精神,又可对原作酌情变动,但绝不是另外写一篇文章。第二,在形式上,改写是多种多样的,可以改变体裁,如把诗歌改成记叙文,把剧本改写成故事等等;可以改变表达方式,如把记叙改变为描写,把说明改为记叙等;可以改变语言,如文言改为白话;可以改变结构,如倒叙改为顺叙,插叙改为顺叙等,可以改变人称,如第一人称改为第三人称,第二人称改为第一人称等;还可以改变中心人物等。
实际上,改写的过程是一个新的构思过程,全新剪裁,全新布局的过程,是一次有难度的写作训练。
例改写《石壕吏》,将其改为记叙文。
改写《石壕吏》
要求:把杜甫的《石壕吏》改写在1000字的散文。
“千里无鸡鸣,白骨露于野”,这是战乱的岁月。诗人杜甫从洛阳向华州赶路。一天,天色已经昏暗,诗人错过了旅店,只好投宿在石壕村了。
村中断壁残垣,蓬蒿满地,十室九空,杜甫望见村东一户人家冒着炊烟,便直奔前去。
房东是一对年逾花甲的老夫妇,还有一个寡媳和尚未断奶的小孙孙。他们衣着破旧,大人小孩都面黄肌瘦。
由于一天的奔波,诗人和衣躺在炕上,很快就进入了梦乡。约摸二更时分,村中一阵犬吠,随着街上响起了急促的打门声和叫骂声。杜甫被惊醒,借着惨淡的月光向外窥看。听着外面的叫骂声和哭喊声,他知道又是抓壮丁的来了。
这时,诗人看见房东老头儿披着衣服,翻过院墙逃走了。接着破旧的大门被拍得叭叭乱响,“开门!开门!人都睡死了吗?”凶狠的叫骂声使人心惊肉跳。老太太哆哆嗦嗦地走到门口,颤抖着双手拉开了门栓。
差吏们进来了。他们凶暴地向老太太吼叫着:“你们家的男人呢?叫他快出来!”老太太哭泣着向差吏们哀求道:“长官,我家里原有三个儿子,现在都到邺城当兵去了。最近小儿子捎信来说,他的两个哥哥都死在战场上了。唉,死了的,也就完了,不再受罪了。我活着的,先混吧,说不上哪一天也……您可怜可怜我这……”
“老东西,罗嗦什么!我问你,你家还有什么人?”一个差吏打断她的哭诉,怒喝道。
“就剩下吃奶的孙子了。儿媳因此忍苦守寡,为的就是这一根苗……”
一个差吏没听老太太说完,就挥动鞭子,要往西屋里闯。
老太太眼看哀求无用,媳妇就要被抓走,只得把心一横,拦住差吏说:“老总,我们媳妇她,她连一条完整的裙子都没有啊!怎能出去应差!你们一定要人,我老婆子虽然老了,给军队做饭烧水还能应付。你们就带走我吧!我现在就跟你们走,也许还来得及到河阳给军队做早饭呢!”
差吏们骂骂咧咧地带着老太婆走出了院子。惨淡的月光下,老太太回头望望自己破旧的茅屋,哭着随差吏们匆匆而去。
杜甫目睹了这一幕,再也没有睡意了。
夜渐渐深了,小小的村庄万籁俱寂。然而在诗人的耳边,仿佛仍回响着老太太凄楚的哭诉声,西屋里也像隐隐传出了呜咽声……
天蒙蒙亮了,老头悄悄地溜进家门。当他听到老伴儿被抓走的消息后,不禁捶胸顿足,痛不欲生。
面对这令人心碎的现实,杜甫能用什么话语安慰他呢?诗人只是默默地送给他少许零碎银子,便又匆匆地踏上了旅程。
把诗歌改成记叙文,要注意诗歌的语言高度凝练,因此在改写时要在合理想象的基础上,补充上诗歌中所蕴含的情节,比如诗人与老翁相见时肯定说了很多话,可是诗人没有写,为什么,作者在改写时就要去考虑诗歌的安排。另外,诗歌的语言跳跃性较大,改写时就必须注意情节的照应。
训练题:把《第二次考试》改写成《陈伊玲的故事》。提示:在内容上允许调整,取舍,在情节上不要另外编造;不要写成缩写,把陈伊玲作为文中的人物,不再突出苏林教授,把暗线变为明线。
篇12:习作指导
全文共 1564 字
+ 加入清单一、真诚导入
师:记得在我很小的时候,我的爸爸妈妈和老师就常问我这样一个问题,说:长大了,你最喜欢的是什么啊?于是,我就科学家、画家、作家的说了一大圈,也不知道自己到底希望的是什么。长大了,才渐渐发现,这个时候自己希望的竟然是能够回到童年,放飞童年,因为,那是一个人最纯真的年代。所以,我非常高兴这段时间能跟着大家一起走进我们的童年。
教学心得: 之前的一周时间都在与孩子们一起读童年,讲童年(别人的,也有自己的),甚至同玩游戏,沉浸其中。在享受整个过程之后的此刻,静下心来,老师作为一个引领者,一个朋友,一个已经长大的人来真诚交流自己对童年的记忆,既是点题,更是希望为接下来的环节营造一个真诚交流的氛围。
二、回顾历程
师:那么,还记得这段时间我们都一起做过些什么吗?
生:逐个回忆:
一组文章;“捉人”游戏(出示照片回忆);“小小采访”(分享采访记录与收获);
教学心得:阅读、生活与习作,三者是密不可分的。这节课就是在学生充分阅读与体现的基础上的快速习作。
所有的回忆都是为了帮助学生整合思想与情感,让他们在这里达到一个点的爆发。
三、布置教室
师:在整个过程当中,我们还一起收集了许多的宝贝呢,有你们爱玩的,也有一些 ? ?有故事的小纪念品,对吧!要知道,收藏可是记录生活很棒的方式哦!那这样,就用我们收集的东西先来布置一下我们的教室吧!
(同时播放所有学生童年照片做成的FLASH课件。)
(完成之后,让他们谈自己此时此刻最直接的感受。学生畅所欲言,表达了自己的一份回忆与感动。)
教学心得:营造氛围,打开学生思维与情感是本课时交流的一个重要基础。这个环节设计更是让学生通过音乐FLASH课件及及教室的亲手布置全身心地沉浸在童年生活的幸福回忆当中。
情致永远是交流的一根主线,此时即使有学生思维跳跃或表达不够连贯详尽,也以鼓励、期待的方式让其条理清楚,抓住重点的去表述。
四、生活交流
师:这里的每一样东西都能勾起我们对童年生活的怀念。那说说,关于你 ? ?的童年生活,此时此刻,什么是你最想 ? ?讲给大家听的?
1薄巴年趣事”(一个“偷吃辣椒”的小故事引发学生更多关于自己天真无邪童年的有趣回忆。)
师结:我发现你们是那么天真、可爱。待会写下来也一定会是一段真实可爱的宝贵记忆的。
2薄巴年游戏”(学生讲自己的自制或最得意的玩具,讲到兴致高涨时让学生随手摆弄几下。师也提供一组童年游戏组图,激发学生的
游戏快乐童年。)
师结:那一定永远是我们童年生活最痛快淋漓的一段美好记忆了!
3笔何颐侵道,生活不会只有一种味道,童年也是如此。今天在你们带来的这些纪念品当中,有没有一些给你生活带来不同于游戏与趣事,但同样更让你怀念的?
教学心得:这引导体现了教师的主体性,让学生回忆并讲述生活中最让你动情的事情,勾起每一个人心灵最温柔的一面。
(学生讲述自己许多与朋友或小动物的感人故事。虽多是与小狗小猫,但这就是孩子们童年生活对友谊对感情最初的了解与体会啊!)
五、沉淀习作:
师结:说了那么多,不知你发现了没有,我们的童年生活不仅有让我们可以畅快淋漓的游戏,还有那天真调皮的小趣事,同时,也一定会有更多值得我们回忆的……
拿起你手中的笔,真实地记录下所有童年生活中最让你感兴趣、感动,或有所感触的事!不拘任何形式,可以写可以画,可以是一个精彩的片段描写。写完之后,再给你的小作品拟一个新奇有趣、与众不同的题目吧!
教学心得:此时学生已沉淀饱饱的感情、迫不及待想要表达。那么,不拘任何形式地鼓励学生写下自己最想写的,使他们在不知不觉中提高了习作水平。
(学生习作完成后设置“习作展览区”,提出“欣赏提示”,生生之间互相欣赏习作。)
教学心得:这个习作互赏的环节设置使每个孩子都扩大了自己作品受众面,学生之间互评互改,让大家带着欣赏的眼光看待别人,充分提高了孩子的被关注程度与自主意识。
篇13:我心爱的布偶作文700字
全文共 728 字
+ 加入清单“耶!太棒了!这个兔子布娃娃真的是太棒了!”我的呼喊声震耳欲聋,因为,我有了一个新的布娃娃!
这个兔子布娃娃长得很漂亮,她长着一对大耳朵,仿佛能听到世界上所有的声音,一双浓密的睫毛给她白里透红的脸上增加了不少色彩,她长着一双明亮的眼睛,有时是一只眼睛睁着,一只眼睛闭着,这显得她很俏皮,有时她的眼睛是闭着的,显得她很文静,这两种表情差距较大,显得她就像一个顽皮的小孩,在老师面前装的乖乖的,在同学面前就变得俏皮起来了!一个樱桃小嘴长得十分俏皮。
这个小兔子刚来到我家时,她被安居在我的床上,但是后来,我渐渐发现小兔子在我的床上好像太挤了,所以,小兔子也应该有专门的小床了,我把家里给翻了个底儿朝天,找出了好多的小床,由小篮子、婴儿床、巨型娃娃床……找了这么多床,我总得给小兔子选一个舒适的床吧,总不能让她一天换一个吧!我看了看小篮子不行,小篮子太小了,小兔子根本进不去,放我的书还差不多,我看了看巨型娃娃床,不行,巨型娃娃床太破了,歪歪扭扭,好像随时都会塌,我可不愿意让我的小兔子天天担惊受怕,我又看了看婴儿车,不行,婴儿车实在是太脏了,我的目光最后落到了婴儿床上面,我把小兔子放进去,不大也不小刚刚好,而且,里面还有一床被子和枕头,看着就觉得舒适,而且,上面还有刻着的花纹,还有花边,还有小帘子,真的是太完美了!于是,这个婴儿床便成了小兔子的新床。
中午,我每天放学回家的第一件事就是看看小兔子在哪里,如果在婴儿床里的话,我就会把它抱出来让她呼吸呼吸新鲜空气,然后,我就会用一个奶盒给小兔子喂吃的,然后,再把她放到婴儿床里,让她安安稳稳的再睡一觉,晚上,我总是会把小兔子先放到我的床上,等我也快睡着的时候,再把小兔子放回属于她的床上。
小兔子就是我最心爱的玩具!
篇14:精选往年高考作文指导
全文共 697 字
+ 加入清单瞻前顾后的人做事周密,谨小慎微的人做事妥帖,然而,在风险面前,瞻前顾后便成为懦弱胆怯,如此,怎能完成艰险大事呢?
无人敢切的钻石,最终竟是由年轻的人顺利切割,获得了更胜从前的价值。老人的一言道出了真谛,不想价值,手就不抖了。年轻人或许没有足够的切割技术、经验,但他的心里仅有切钻石这件事,无暇它顾,只知勇敢一刀切下,如此简单想着一件事,不顾虑其它,怎能不成功?
简单想,勇敢做,心无杂念,才能满怀勇气,不畏风险,顺利完成自己的事业。
简单想,勇敢做,他成了世界首富,成为世人心中的传奇。他有着优越的条件,聪慧的大脑,上著名大,过着令人羡慕的生活。然而,他却因对软件的喜爱而放弃学业自己创业。鲜有人理解他的想法,也无人明白他的勇气从何而来。他仅仅是想着自己的事,不顾日后的风险、艰辛,勇敢走在自己心中向往的道路上,不怕未来成功与否,只在意做好当下。比尔盖茨没有让自己的勇气白白付出,他简单做着自己的事,终于完成,他成为世界首富,有了自己的公司,受到众人赞赏,他的简单与勇敢让他获得今天的成功与辉煌。
简单想,勇敢做,他成了中国的音乐教父,完成了自己的梦想。他原本有着稳定工作,平稳生活,可他放不下对音乐的迷恋,始终爱着摇滚音乐,为了这简单想法,崔健没有顾忌放弃工作后的度日艰辛,怀着一腔孤勇,开始自己的音乐梦。他的简单想勇敢做同样没有让他失望,他的梦想得以实现,勇气没白费,如今,他是教父级的人物,获得了自己的成功。
简单想,勇敢做,短短六个字,又有几个人真正做到。没有杂念牵绊,只是认真完成自己心中所想,不怕失败后的艰难困苦,更不怕途中的艰辛,勇敢地去做,直到收获成功。
简单想,勇敢做,我们都能获得成功。
篇15:难忘的作文指导课作文
全文共 1311 字
+ 加入清单昨天到今天,我们额语文课都在上课作文指导课,我们可是得到了精神上的财富呢!
第四节课,(是12月16日),我们学习作家的范文。莫老师手里拿着一本《新概念》说:“题目是作文心灵的窗口,所以,一篇文章首先题目就是要很好,有哪些同学知道,这篇文章好在哪里?”张弛和莫丽娜举起了手,莫老师指了一下张弛,张弛站了起来,张弛捧着一本书滔滔不绝地说:“这个题目可以吸引读者的兴趣。”莫老师赞同,而我挤眉弄眼,抓耳挠腮,不知怎么回答。莫丽娜也举了手,莫老师把最后个名额留给了莫丽娜,莫丽娜有点像小孩嚼泡泡糖一样吞吞吐吐:“我就是说可以更……更好地去吸……吸引读者。”莫丽娜和张弛讲的差不多。莫老师说:“因为是根据文章的线索定题。”我们就在“菊花”哪里写了一个“线索”。“掏、抽、递、给都是动词,可以加强文章的文心。”到了最后的结局,我们看到了倒数一、二自然段,里面有一个词语是叫“风雨、菊花”,莫老师说:“题目是‘风雨中的菊花’,文章中也有这几个词语,这叫做‘点题’,好文章都是死死的扣住主题的。”这个上午,我学到了怎么运用动作、怎么定题。
到了今天(是12月17日),我们学习了细节描写。莫老师打开大屏幕,用戒尺指着细节描写,说:“这个细节描写的是描写人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节,他是小说、写人文、记叙文的主要描写部分。”我们听得很认真,都在做着笔记。
到了服饰描写,是细节描写当中的一种。莫老师读了一下:“穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。(鲁迅《孔乙己》),这个服饰细节描写,即说明孔乙己穷,也说明了他懒,更表现了他死爱面子的特征,把孔乙己的社会地位、思想性格和所受的封建教育毒害之深,揭示得十分深刻。”莫老师说完了,我能感受到莫老师那种口干舌燥的感受。莫老师又在黑板上写着字;“人事物都是感觉+观察+联想(想象)。”解释说:“事物人都是要加感受,二这些都是要靠观察+自己的想象才能知道,我们来描写一下人吧!”我不知道莫老师的葫芦里到底在卖的是什么药,我很期待。莫老师让黄心妍上来,黄心妍的心怦怦直跳,也不知道莫老师叫她干嘛。莫老师说:“谁能描写一下黄心妍?”张弛又举手说:“黄心妍的头夹像太阳一样闪闪发亮。”莫来石露出了笑容,莫老师就让黄心妍下去了。我心想:张弛真有勇气!莫老师又请了罗晓琳。莫老师说:“这是我们的二号模特,把罗晓琳描写在你的《成长树》上。”莫老师一声令下,我们便执行。我把《成长树》从抽屉里拉出来,争分夺秒地写了起来,我的笔尖在纸上滑动着,我写着:“罗晓琳身穿红红的棉袄,还垂着两个蓬松的小球,有点黑黑的。她像喝了醇香的酒,嘴边咧出了一丝微笑。罗晓琳的头发缠满了一头,显得乌黑发亮,一双明亮的眼睛显得炯炯有神,上面有短剑似的眉毛,一张红润润的嘴唇,整个脸部显得那么秀气。莫老师让三位同学上来:“我请崔楚莹、张弛、易子琪上来。”张弛说:“罗晓琳身穿一件羽绒服,大部分都是红色的,镶着白色的圈圈……”易子琪说:“罗晓琳穿着一件棉袄,像憨豆先生的lady……”崔楚莹说:“罗晓琳有一双……”我都感到他们讲的非常好,大声清脆的铃声响了起来。
这次难忘的作文指导课让我得到了巨大的财富。
篇16:我心爱的文具盒作文200字
全文共 226 字
+ 加入清单我有一个可爱的文具盒,是妈妈给我买的。
它身穿蓝袍子,上面有许多小动物的图案,其中我最喜欢的是小熊。它有两只大大的耳朵,一双可爱的眼睛,一个小小嘴巴。嘴巴里面还伸出了红红的舌头,好像在说:“小主人,你一定要好好学习哦!”
用手轻轻一扣,文具盒就打开了。第一层住着铅笔弟弟,第二层住着钢笔哥哥,它们都是我的好帮手。上语文课的时候,钢笔哥哥跳了出来,我用它来写字;上数学课的时候,铅笔弟弟也挺身而出,我用它来画图。
我爱我的文具盒,更爱它默默无闻为我奉献的精神!
篇17:高考作文结尾写作技巧指导_高考作文指导2700字
全文共 2550 字
+ 加入清单技巧一:首尾呼应,凸显主旨
(首)都说生活的船不能没有理想的帆,都说生活的理想就是为了理想的生活,而理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。
(尾)花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训:生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。(选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》)
技巧点拨:首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一,一般情况是作者先在开头提出文章的中心,然后在结尾时再次强调,照应开头,从而使文章的中心鲜明突出。你看,在上例中,小作者运用首尾呼应的方式,以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨――理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。
(首)有一种光华,笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗,跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰,温暖了绵远的文明情思,那就是友善!
(尾)我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心,因为我们需要守卫我们的精神火种――友善!(选自河南中考满分文《守卫精神的火种》)
技巧点拨:这是一篇考场议论文的开头与结尾,与上例相比,此例为简洁明快,开头提出论点,迅速入题,结尾再次反复,呼应开头,加强了论证的力度。
技巧二:言为心声,呼唤号召
让我们大家行动起来吧,把爱心带给他人,带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时,你也获得了莫大的幸福。要相信,只要人人都献出一份爱,世界将变成美好的人间。(选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》)
二十一世纪,我们是祖国的春天,我们不是我们的父母,热情奔放是我们的性格,我们不需要守那些规矩,打破陈规,让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈,把我们的笑声、爱心串在一起,让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快,要哭就哭个歇斯底里,不要压抑自己,不要让那陈旧的观念束缚着,不要随便改变自己,请记住我的名言:“我就是我,给我一点阳光就这么灿烂。”(选自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》)
技巧点拨:考场作文讲究情感真挚,要写出自己对真善美的呼唤,对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己,还可以在文章结尾发出真挚的呼唤,号召大家一起去追寻真善美,一起去鞭挞假丑恶。上面小作者真情呼唤,言为心声,表现了自己美好未来的向往之情。第二段小作者言词急切,个性十足,表情达意毫无遮掩,向所有的同龄人发出了真情的呼唤,有力的突出了主题,给读者以强烈的心灵震撼。
技巧三:巧妙发问,引入深思
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美,这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近,那么的紧。品味自然,不就同品味生活了吗?
技巧点拨:一篇好的文章做到言有尽而意无穷,要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲,曲虽终但余音缭绕,给人留下无穷的韵昧。你看,在上面一段文字中,作者在结尾巧妙发问,引发读者思考,将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。
不同的话有不同的影响,不同的角度有不同的视野,不同的哈哈镜有不同的成像,不同的心情会有不同的行动,不同的花有不同的花香和样子,不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人,何必要熄灭风中的烛光,何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型?(选自湖北省中考满分文《哈哈镜中的我》)
技巧点拨:这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法,先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性,老师不必磨灭学生个性,最后再以问句结束,启示人们进行思考,深化了文章的内涵。
技巧四:引用佳句,多姿多彩
“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出”,2017年来,生活让我懂得了放弃!为了我的理想,为了更多的人可以读书,我必须放弃!(选自广州中考满分文《从天空想到的》)
想到这里,我又记起了一位名人说过的一句话:“身边的书多着呢,只要发觉,肯定会学到很多……”(选自陕西中考满分文《阅读身边的人》)
明日歌中说:“明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎……”希望大家能把握今天,创造出美好的明天。(选自四川内江中考满分文《创造美好的明天》)
佐拉说:“人生――只有两分半种的时间,一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来,在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中,那一分钟的微笑不是勉强,那一分钟的叹息之后不再是叹息,而是爱的传递,母亲将她对生命的爱,对生活的爱,对亲人的爱融于平日的点滴中,我忘情天其中了……(选自吉林省中考满分文《陶醉》)
技巧点拨:古今中外,名言佳句很多,作文结尾之时,若能巧妙引用,定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论,既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好,同学们应加以学习,此外,引用的范围可大些,如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。
技巧五:抒情议论,气势不凡
其实宁静就是那么简单,一个浅浅的微笑,一句贴心的话语,一颗能包含一切的心灵,足以使一张紧绷的脸松弛开来,让笑容在人们脸上轻轻地绽开,那笑容就如徜徉在天边的云朵,轻轻地点缀着那片蔚蓝的天,清新而自然,(选自广州中考满分文《从天空想到的》)
春光似海,青春如花。青春是美丽的,美丽的青春在于奋斗,在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香!(选自吉林省中考满分文《花样年华》)
技巧点拨:这两段文字发于心,出于情,运用排比、比喻修辞,以优美的文字抒发内心真实情感,并配以适当的议论,使文章结尾气势不凡,强劲有力。
技巧六:景物烘托,情景合一
风停了,暴雨也结束了,太阳重新露出了笑容,两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去,消失在一片晚霞中,两者混为一体,没有距离。(选自广州中考满分文《雨中品读》)
技巧点拨:这段结尾的特点十分突出,景物烘托的作用也很明显,小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失,情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。
此刻,一缕阳光从外面射进病房,我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵,成长的路上,虽然风云莫测,但是阳光毕竟很好!我想。(选自湖北省仙桃市中考满分文《在阳光下成长》)
技巧点拨:这段结尾突出阳光的作用,将阳光与成长结合在一起,暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光,表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨,又显得情韵深厚。
篇18:我心爱的布娃娃作文300字
全文共 303 字
+ 加入清单如果有人问我你喜欢什么玩具?我会不假思索的说布娃娃。
布娃娃全身棕色的,圆圆的小脸蛋,就像一个大皮球。小小的耳朵垂下来了。小小的眼睛,三角形的鼻子黑黑的,就像一个黑黑的玛瑙,虽然沒有嘴巴,但我觉得它有嘴巴。
只要我有了困难,布娃娃就会让我克服困难。有一天晚上,我在写作业,做着做着,就被一道数学题给难住了。我又画图又分析,就是找不到这个题目的方法。等我抬起头要放弃的时候,我仿佛感到布娃娃正看着我,似乎在说:“加油,陈子骞,不要放弃。”于是,我就去洗一下脸,清晰清晰大脑,又重新画图分析,终于知道数学题的正确的方法。
这就是我的布娃娃,在我有困难的时候,让我克服困难。我爱我的布娃娃。
[我心爱的布娃娃作文300字
篇19:我心爱的书包作文400字
全文共 397 字
+ 加入清单你们知道我的书包有多漂亮吗?
我的书包穿着白色的T恤,黄色的皮外套。而且,书包前面挂着超可爱的小熊,它身上穿着一件蓝色的连衣裙,胸前还有两朵小花。我给它取了名字叫“蓝色小熊”。书包是学作文时用的。
我的书包有五个大小不同的格子,第一个格子装着作文书、作文本。第二个格子装着备用的小熊,等我那个挂在书包前面可爱的小熊丢了或脏了,我就把蓝色小熊不要了。然后就把新的小熊挂在书包前。第三个格子是铅笔盒,铅笔盒里面有钢笔、圆珠笔、自动铅笔、两块橡皮擦。第四个格子是在第一个格子里面,里面装着纸巾、湿纸巾。书包背面还有一个小格子,小格子里面放着我家的钥匙,书包背面有两条小背带,背起来软软的,舒服极了!
这个书包有时候去旅行我也会带它去,给它一点点幸福,带它去旅行。书包背在我的身后,和我一起聊天,书包也有自己的特点,让人更加喜欢它、羡慕它!我也喜欢我自己的书包。
书包,我的朋友,伴着我快乐成长!我爱我的书包!
篇20:话题作文指导"三步曲":选择角度
全文共 499 字
+ 加入清单写文章即写生活。要想把文章写好,需要选择自己最熟悉的生活,表达最真挚的情感。在选择过程中:或记叙、描写,以事感人;或夹叙夹议,表达见解;或横纵联系,抒发感受;或介绍事物教给人知识等。
如话题作文:
"书可以医治愚昧,书可以使人聪惠,书是人类进步的阶梯;书寄托着长辈的期翼,书演示着人成长的途径;书折射着老师、同学的情义和我们的喜怒哀乐……
要求:请以书或读书为话题写一篇600字以上的文章,题目自拟,文体不限。"
由于文体不限,给了学生很大的写作空间。有的叙述自己和书的故事,表现自己和书的情结,或描述自己成长的经历,或折射长辈、老师、同学的关怀;有的抒 发感情,表达自己对书的深刻认识;有的由叙而议,表达见解,畅谈自己对书的认识;还有的介绍书的起源和种类,了解它对人类的贡献……
这样,交给了学生一个展示生活的平台,使写作成了一种享受,而不仅仅是作业。使其写出的文章百花齐放、不拘一格。也使教师能有机会了解学生的生活,感受其多彩的精神世界。
另外,由于话题作文写作范围宽泛,学生一时无从下手,需要教师引导学生大处着眼,小处落笔,以小见大,反映主题。从具体的生活中,感悟人生的真谛。