我的心爱之物作文10篇 作文指导课(精品20篇)
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1000《写人要凸显个性》作文指导课说课稿
全文共 1476 字
+ 加入清单尊敬的各位领导、老师:大家好!
首先感谢学校领导给我这样一个锻炼的机会,感谢在座每一位老师的聆听和鼓励,感谢语文组全体同仁对我的帮助和支持。在这里尤其要感谢语文组的张扬老师、王淑艳老师、王有力老师、李云贤老师,还有高一语文组全体成员,是他们在我备课的过程当中给与我的宝贵意见和耐心指导。今天,我说课的题目是《写人要凸显个性》
一、说教材
1、教材的地位和作用 《写人要凸显个性》是人教版高中语文第一册第一单元的表达交流。这个单元是学生在高中阶段接触的第一个表达交流单元。本单元写人。写人的什么呢?由于每个人的生活经历不同,性格不同,在不同人身上表现出来的,便各有自己不同于他人的特点,这就是个性。写人一定要写出人的个性,所以,本单元在写法上要注意凸显人物的个性。新课标要求“强化语言运用能力”因此,这个单元有着举足轻重的作用。
2、 教学目标
知识目标:
①学习写作中选材应运用典型事例。
②学习用多种方法刻画生动形象的人物,凸显个性.
能力目标:
1、训练学生的口头表达能力。
2、培养学生善于观察的能力。
德育目标:教育学生在写作中表达真情实感,凸显个性.
3、教学重、难点 教学重点的确定是依据教材的特点,教学的目标及学生的实际情况。至于教学难点,则是就学生接受而言,学生经过预习,还存有疑问,理解还有困难的地方。根据以上这些,确立本课的教学重难点为:
1、运用多种手法表现人物的个性
2、强化语言运用能力
4、课时安排 一课时。
二、说教法
新课标要求“要重视师生之间的平等对话和心灵沟通。教师要善于激发学生的学习兴趣,创造性地开展多种形式的教学活动,努力形成教学个性。”因此,我确立本课的教学方法如下:
1. 通过师生互动引出话题。
2. 朗读精彩语段,抓住关键词句,体悟选材要精当。
3. 比较研究法:通过《我的班主任“代三多”》和《为什么我总是想你》两篇习作的赏析,学习描写人物的方法。
三、说学法
在作文指导时,一定要充分调动他们的积极性,充分发挥学生的主观能动性,做到举一反三,让他们真正成为学习的主人。新课标要求“在讨论中能尊重、理解他人,有自己的主见,并能条理清楚地加以陈述。”所以要鼓励学生发言、讨论。学生应学习在写作中如何选材、运用多种描写方法凸显人物个性。
四、说教学过程
我这节课的教学过程是这样的。首先,在学生的配合下完成了情景导入,让学生表演了班级三个比较有特点的人,让大家来猜。当听着他们熟悉同学和老师的名字时,教室里不时爆发出阵阵热烈的掌声,一张张灿烂的笑脸映照出心底的喜悦,也感染着我!接下来我主要指导了两方面的内容,一是解决选材问题 取其精华,二是善于运用多种描写方法 细微之处见精神。最后,进行了习作点评《我的班主任“代三多”》《为什么我总是想起你》我在听取了大家的评议后,把他们的意见综合,归结出了本次作文的优劣之处。学生对照同学的佳作,受到范文的启发,都能找出自身文章的不足!兴奋遗憾溢于言表!最后,布置作业,请以一年八班的兄弟姐妹任意一人为描写对象,写一个片段。
五、说板书
写 人 要 凸 显 个 性
方法 个性突出
选材 事例典型
当然,教学是一门遗憾的艺术,在我的课中还存在着很多不足和缺陷,希望各位多批评指正,再一次向大家表示由衷的感谢!谢谢! 我想,如果把语文比作一棵树,那么,写作就是在为这棵大树注入生长的营养!如果把写作比作一次心灵之旅,那么,作文讲评就是给心灵安放了一个归宿!让心儿在这里小憩,然后又从这里 起程,走向更广阔的世界!就让我们给学生一份希冀,给学生一个梦想,给学生一双翅膀,让他们自由快乐地飞翔!
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篇1:心爱之物作文500字
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+ 加入清单我的心爱之物是我的小金鱼。这是我生日的时候,爸爸买给我的。我非常喜欢它们。
它们的眼睛大大的,眼珠是凸出来的,好像要掉下来似的。它们那胖墩墩的身体上还穿着红色的大衣,喜庆极了。它们的尾巴像一把把扇子,游起来一摆一摆的,特别可爱。
每天早上,我会来到金鱼缸前,跟它们道别。每天一放学,我就立马来到鱼缸前看我的鱼儿们。有时候,我忘记给它们喂食了。这时,只要我经过鱼缸,鱼儿们就会自动向我游来,仿佛在说:“小主人,我们快饿死了,快给我们一点食物吧!”我抱歉极了,马上往鱼缸里丢鱼食。鱼儿们蜂拥而上,就像十年没吃过饭一样,一个个你争我抢,竖起身子,张大嘴巴,把鱼食吞进口中。看着它们这情景,我暗暗自责,下次千万不能忘记给它们喂食了。
鱼儿们吃饱了,就游到我放的小桥下去睡大觉。如果它们高兴,有的鱼儿会围着一棵水草游一圈,这儿舔舔,那儿咬咬,有时候还拿小尾巴打扫一下,嘴里吐出一圈圈美丽的泡泡。如若它们不高兴,就游到一边,对着玻璃发愣,无论你怎么敲打,它都一动不动。黑夜到了,它们就聚集到一片有很多水草组成的草丛里睡觉。
我的小金鱼仿佛成了我生活中的一部分,它们就像我的好朋友,每次遇到高兴或难过的事,我都会对它们诉说,它们就像是我最忠实的听众,看着它们自由地游来游去,你的烦恼就会烟消云散。我爱我的小金鱼,我希望它们能一直陪伴着我!
篇2:我心爱的望远镜作文300字
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+ 加入清单在我的家里有许多新奇而又有趣的玩具,有电动小汽车、遥控小飞机、玩具手枪……可是,我最心爱的还是那架放在小书橱里的望远镜。
那是我对妈妈死缠烂打后,她才给我买的。我的望远镜可高级了,可以看到300米外的一个人、2000米外的广告牌、20000米外的高楼大厦。我的望远镜不仅高级还很轻巧,方便携带,它黑黑的,像一个黑色的精灵,带着我去探索神奇的世界。
我和我的望远镜形影不离,不管我走到哪里我都带着它。我最喜欢带它去爬山,我一边爬山、一边用望远镜欣赏美丽的风景。我看到了一座连着一座的大山,嫩绿小草头上的小甲虫,河流里自由自在的鱼儿,村庄里缕缕升起的炊烟,树上跳来跳去的小松鼠……
我的望远镜给我的生活增添了无穷乐趣,还使我增长了不少见识。
篇3:往年高考作文指导
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+ 加入清单这是一个最好的年代,也是一个最坏的年代。狄更斯如是说。这句话在今天也同样适用。当虚拟拉近了我们与现实之间的距离,方便了生活的同时,它也疏远和西施我们与现实之间的距离。在我看来,虚拟与现实的觥筹交错间,并没有谁对谁错,但不能放弃的,是对现实的坚持和守望。
从古至今,现实自有我们无法割舍的情感和积淀,我们无法离开现实。从鸿蒙之初走来,长腿的鹭鸶年在河边饮水,远方的太阳露出粉红、金黄和鱼肚白,人类于是在曙光初明的大地上摇摇晃晃地站起来。现实,是一种开化。河南新郑,轩辕之丘,轩辕之时,神农氏衰,兵马倥偬,运筹帷幄,陶唐有虞,从此茫茫九州,划为禹迹。现实中,有一种流淌的继承。天命玄鸟,降而生商,宅殷土茫茫,古帝命武汤,正域彼四方。商邑翼翼,四方之极,赫赫厥声,濯濯厥灵。寿考且宁,以保我后生。现实中,有一种希冀。
而当关关雎鸠,蒹葭苍苍终于成为苍白的某水鸟,某水草,甚至又将成为虚拟中可触不可及的存在时,我们要拿什么追溯我们行走的足迹,拿什么唤起初见时那花枝摇曳的悸动呢?
现实中的地点,演示着“一方水土养一方人”的逻辑,揭示一个人的身世和成长。于是我想起了张艺谋导演的《追忆百花深处》,当百花深处胡同和鼓楼一起消失的时候,记忆中那叮叮当当响的很好听的铃声;那五月槐花,关于六必居酱菜,月盛斋羊肉,王致和豆腐的吆喝,又何处寻呢?
回家,不是回到一个地点,让你回到一段时光,让你明白自己不是没有根的浮萍。但我觉得,如果现实被虚拟取代,没有了地点,又何来的时光?没有故乡,没有身世,我们拿什么确知自己的存在?当往事的青苔被抹尽,没有一样东西曾经提醒你与她耳鬓厮磨,人们如何辨别自己的名字?如何称自己从哪里来,到哪里去?
其实虚拟并没有错,现实也未必是对的。疏离并不意味着舍弃,坚持也绝非固守。黑格尔有言,两个有充分理由的片段撞到了一起,双方都很伟大,但为了各自的高尚无法后退。说的便是如此吧。历史自有其宏大的水笔,时间的车轮也自会滚滚向前。但此时对现实的坚持与守望,让我们更加柔软,因为知道自己从哪里来;也让我们更加坚强,因为知道自己将往哪里去。
从此追忆百花深处,让我们一往而无前。
篇4:以我心爱的小狗为题的作文
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+ 加入清单星期天上午,我正躺在沙发上津津有味的看着《猫和老鼠》,爸爸抱个纸箱回来了,里面装的什么呢?我好奇的上前一看,只见爸爸从纸箱里抱出一只毛茸茸、胖乎乎的小家伙。呦,这不是我日思夜想,就连做梦也想要的小狗吗?
这只小狗胖墩墩的,披着一身洁白而柔软的毛,一对VOA英语网长在圆溜溜的小脑袋上,一双宝石似的眼睛正在东瞧西看,小鼻子正在左闻闻右闻闻,仿佛在找吃的似的。我给它取名“球球”。从此,球球变成了我最好的玩伴。
一次,妈妈买了一块肉叫我放进冰箱,我把肉放在桌子上就跑出去玩了。中午,我回家时却发现肉不见了。我立刻就想到了球球,球球这个小淘气,经常干错事,害得我跟它一起受罚。想到这里,我恨不得把他大御八块。来,我叫来球球,球球立刻跑来,像是见到老朋友似的摇头摆尾,还冲我汪汪直叫。看着它那可爱的样子,我渐渐心软了。可是妈妈回来想我要肉怎么办?我狠狠得踢它一脚,它疼得直打滚,还可怜巴巴的对着我叫。我马上冷静下来,仔细一想,桌子那么高,它怎么可能够得到肉呢?我将信将疑,只好把它放了。下午,我打开冰箱取汽水时,忽然看到了早上那块肉,这是怎么回事?原来爸爸看到了早上那块肉,便顺手放放进了冰箱里。真相大白了,原来是我错怪了球球。我轻呼一声“球球”,球球立刻向我跑来,虽然我打过它,可它不记仇,还是像往常一样亲热。我抱歉的对球球说:“球球,对不起,我错怪你了,请原谅!”球球好像听懂了我的话似的,舔舔我的手,把头紧贴我的胸前。
球球还很顽皮呢。一次,我给球球套上小铁链,带它去河边散步。也许小狗是看见了别的小狗都是和主人手拉手、并这件走路吧,他就不走了,抱住我的腿,硬是让我抱着它走,我缠不过它,只能抱着它走。来到小卖部前,我放下球球,拿出五角钱买东西。这时我发现球球不见了,我差点急死了,喊出它的名字。这时,我看见一条小铁链拖在小卖部门前,我跑过去一看,原来是球球,它望着柜子里的火腿肠,口水流的好长好长,我一看不好意思了,连忙买了两根给球球吃,它这才罢休。
这就是我的球球,一直顽皮、可爱的小狗。
[以我心爱的小狗为题的作文
篇5:我心爱的乐高作文500字
全文共 527 字
+ 加入清单同学们,你们小时候有你们最喜欢的玩具吗?一定有!大多数都是:积木、拼图、芭比娃娃、小汽车……但是,令我爱不释手的玩具却是乐高。
乐高一般是男孩子的思维训练玩具,可是,没有说女孩子不能玩的呀!因为,我的屋子里就有很多的乐高,每当我一拿到它,兴奋不已,迫不及待地拆开包装袋,发现里面藏了好几包小零件,这些零件的颜色鲜艳丰富,有红色、有绿色、有黄色、还有蓝色……形状也是各不相同,有长方形、有圆形、还有梯形的呢,我赶紧找出乐高图纸,开始仔细研究拼装步骤,为了拼这些小零件,我可是使出了十八般武艺:按、转、插、旋、摁……真是费劲了九牛二虎之力,时间不知不觉地流逝,我的手都按疼了,脖子也酸了,此时,真有点想放弃。但是好强的我立即打消了这个念头,又开始埋头苦干了。
终于,我的努力没有白费,我的乐高超市完美的建成啦!外面有小花、草地、路灯、里面有水果、蔬菜、电脑、人物,各种各样和我们平时去的超市一样,太有趣了,看着眼前的场景,我开心地笑得合不拢嘴。
我真是对乐高爱不释手,写作业的时候都要摸一摸。可有一次却让我伤透了心,我楼下有两个弟弟很调皮,老是没事的时候去我的屋里捣乱,终于有一次,把我心爱的乐高不小心摔到了地上,看着零件碎落一地,好像小刀一点一点地扎在我心里……
篇6:指导修改,完善习作
全文共 802 字
+ 加入清单1. 教师讲述一两个古今中外名家修改文章的故事,调动学生修改的积极性。
2. 示例修改,突破难点。
学生写记事类的文章,常见的毛病就是不能把事情的经过(即重点部分)写具体,为了突破这个难点,可出示典型的“病文”,组织学生讨论修改,帮助学生掌握如何抓住重点写具体的方法。例如:
学骑自行车(病文)
每当我看见别人学骑自行车的那“笨”样时,总不由得想起自己学骑自行车的事来。
那是去年的事,我下定了决心:一定要学会骑自行车。就这样,我一放学,做完作业就去学骑车。一次又一次,一天又一天,不知摔倒多少次,摔得浑身青一块、紫一块。尽管如此,但我一想,一定要学会,就什么都不怕了。坚持数日,终于学会了。
那一年,我家里买了一辆新自行车。我看到它,高兴极了,说:“这车要是给我骑,那该多好啊!”这时,妈妈在旁听到了,笑笑说:“你要是会骑,就给你骑。”妈妈的话,激励了我,使我下决心一定要学会骑车。
开始,我骑在书包架上学,接着学跨,一次不行,再来一次,摔下来,爬起来,再跨上去,再摔下来……经过一个多星期的努力,我终于学会了,而且还学会了在操场上单手扶着骑,双手不扶骑,还会带人骑哩。
古语说得好:功夫不负有心人。只要有决心,什么事都能学会。从我学骑自行车这件事来看,就证明了这一点。
修改提示:
以上这篇习作,事情的起因、经过、结果交代得是否清楚?“为什么学骑自行车(起因)?”“怎么学的(经过)?”“学的结果怎样?”(结果)重点部分是否写得具体?用“——”划出需要修改和补充的地方。
3. 学生自改习作。要求学生先进行错别字和病句的常规修改,然后,教师引导学生对照“记叙是否完整,重点部分是否写具体”这一要求进行重点修改。
4. 分小组互批互改。
5. 课堂交流。要求学生按“原来怎么写的——现在怎么修改的——为什么要这样修改”的顺序说出修改的过程和理由。
6. 对通过修改习作有明显进步的同学授予“百花奖”,以此进一步激发学生修改的兴趣。
篇7:我心爱的文具盒作文500字
全文共 560 字
+ 加入清单我的文具盒已经陪我两年了,我一直珍爱它。今天,让我来给大家介绍一下我心爱的文具盒吧。
首先,文具盒的盖子是粉红色的,盖子左边有一幅图画,一位笑容满面的老师在给一群学生上课。盖子的中间有一个小小的计算器,紧挨着的是一面亮亮的小镜子,功能可多了!
打开文具盒,进入视线的又是一幅图画,水蓝色的海底世界,各种各样的鱼儿在其中游来游去。文具盒有三层格子,第一格放纸和尺子,第二格放彩笔和橡皮,第三格可以放钢笔、铅笔和中性笔。装的东西可多了!
文具盒的侧面是小博士的品牌,上面写着“TITTLE--DOCTOR”十二个不同颜色的英文字母,在字母边上画着”Bober”一家,他们正在津津有味地共进晚餐。
铅笔、钢笔、圆珠笔、橡皮和尺子,它们都无私的做出了贡献。每当我写语文作业,钢笔大哥就跑出来说:“小主人,让我帮你写出干净整洁的字吧!”没过多久,我的本子上就出现了干净整洁的字。每当我写错别字,橡皮小弟就走过来说:“小主人,让我帮你擦错别字吧!”说着,我的本子就干干净净了。每当我写数学要用尺子,尺子妹妹优雅的走在我面前谦虚地说:“小主人,就用我为你画一条直线吧!”不一会儿,我的本子就出现了直直的直线。
我十分喜爱这个文具盒,它能给我带来很大的帮助,就像我的老师一样,真是:小小盒子外观美,肚子东西真齐全。想要什么尽管拿,方便留给你我他。
篇8:我心爱的学习用品
全文共 457 字
+ 加入清单我有一个爱不释手的文具盒。它样子方方的、黄黄的可真像块美味的黄巧克力啊!盒盖上还印着一幅美丽的图案:一位农民伯伯扎了一个有模有样的稻草人,让它来保卫整片农田,赶走那些贪吃的小鸟们。我给这个外形方方正正的铅笔盒取了一个好听的名字:稻草人。
文具盒一共有三层,第一层是铅笔栏,是属于铅笔家族的天地,一排七、八支铅笔整整齐齐地排好队,随时准备为我服务。第二层是专门放我的奖券的,厚厚的一叠奖券是我成绩斐然的见证。,第三层可是我的百宝箱,里面可以放的东西可多了,有钢笔、圆珠笔、笔芯和尺……每天上学之前,我都要把铅笔削得尖尖的,让钢笔把墨水喝得饱饱的,让各种文具都各就各位住入自己的家。
别看我的文具盒平时总是一言不发,到了使用它的时候,还挺热心的呢!把文具盒一打开,铅笔首先蹦了出来,让我把作业写得工工整整;当我要划线时,直尺就跳到我的面前,为我指点出了一条笔直的“路”;当我一不留神,写错字时,橡皮和修正液就会奋不顾身地为我及时纠正错误……文具盒天天陪伴在我的身边,给我的学习带来了很大的方便,它真是我形影不离的好伙伴啊!
篇9:心爱的花坛作文500字
全文共 536 字
+ 加入清单我的学校坐落在环境优美的新桥河畔。一进校门,首先映入眼帘的是那壮观的教学楼和宽阔的操场,最引人注目的是校园两旁的花坛。花坛一年四季风光无限。
春天的花坛绿意盎然。翠绿的小草从地里钻了出来,露出嫩嫩的尖芽。各种花儿尽情装扮着自己秀美的身姿!小树也没闲着,换上绿色的新衣服闪亮登场。
夏天的花坛生机勃勃。各种植物茂盛地生长,拼命地展现自己旺盛的生命力;小动物们在树下自由自在地嬉戏,灌木丛整齐的排列着,肩并着肩,手牵着手,形成一道道绿色屏障,给虫儿、鸟儿们遮风挡雨;花坛里的花朵用骄艳的色彩点缀着热情浪漫的夏日,微风吹拂送来缕缕清香,引来了知了、麻雀时而驻足喝彩,顿时增添了不少生机。
秋天的花坛别有一番风味。秋风吹过,枯黄的树叶随风飘落,为花坛铺上一层层彩色的地毯,来年化作春泥滋润着各种植物。
冬天的花坛虽冰冷却有可爱之处。早晨,树枝上、地面上蒙上一层厚厚的冰霜,好像是冬姑娘怕它们着凉,特意为他们准备的被子。花坛已恢复平静,没有了往日的暄器,小动物们已不见了踪影,为数不多的植物孤立在寒风中,顽强地接受着考验。此时的我们并不觉得花坛是单调的,没事摸摸树枝、跟植物们说说悄悄话,一个个的乐在其中。
我的学校一年四季都很美,特别是花坛的一年四季更是让我魂牵梦萦,我真心喜欢学校的花坛。
篇10:命题作文“掀开那道帘”素材运用指导
全文共 2851 字
+ 加入清单【2016年中考备考作文试题】
请以“掀开那道帘”为题,写一篇不少于700字的作文。
【名师题解】
这是一道命题作文,“掀开”是动词,题目“那道帘” 是动宾短语,所以,文章要注意写“掀开”“ 帘”这个动作的过程。当然既可以是“一下子就掀开”,也可以是“非一下子掀开”。所以,这也提醒我们文章要写成记叙文,把自己是如何“掀开”帘的过程,也就是事情发展的过程或者是心灵、情感转变的过程要交代清楚。
“帘”的含义有很多,可以是具体的实物:水帘、珠帘、草帘、竹帘;也可以是抽象的“心帘”:苦难、挑战、代沟、矛盾、思念等等。所以,如果是选择具体的实物,我们可以利用象征或者借物抒情、托物寓怀的手法,以帘为线索叙述一个故事,怀念一个故人;或者利用帘的特性来赞叹同样拥有这样特性的人,以此来提升文章的主旨。如果选择抽象的“心帘”,那么,我们要写清楚那是怎样的一道帘;帘内有些什么让我期待,让我为之想要掀开;掀开帘子,我会收获什么:享受亲人的真情关爱,还是提升自己的信心,还是获取更深刻的领悟……文末升华,可以将所有的笔墨聚焦浓缩成一袭帘幕,掀开它,才能体会帘幕背后潜藏着的爱,领悟生活的真谛,增添生命的底蕴。
【推荐素材】
素材一:镌刻好每道眉间心上/画间透过思量/ 沾染了墨色淌/ 千家文都泛黄/ 夜静谧 窗纱微微亮/ 拂袖起舞于梦中徘徊/ 相思蔓上心扉/ 她眷恋 梨花泪/ 静画红妆等谁归/ 空留伊人徐徐憔悴/ 啊 胭脂香味/ 卷珠帘是为谁/ 啊 不见高轩/ 夜月明 此时难为情/ 细雨落入初春的清晨/ 悄悄唤醒枝芽/ 听微风耳畔响/ 叹流水兮落花伤/ 谁…… (霍尊《卷珠帘》)
素材点拨:这类素材,是身边的常见素材,一曲歌词,可见帘动;一缕音符,可嗅帘香。关于“帘”的生活片段有很多,晨起,有亲人为我打帘,让阳光和着清新的空气一起涌进心房;午间,可以于闲暇之际,听一曲小调,将竹帘卷起,等骄阳慢慢爬过屋顶,再读书、做事;夜晚,可以任月光漫过帘钩,轻挽起帐幔的爱意流淌。掀开帘,生命的气息就变得浓郁起来。
素材二:曹郎与魏氏志趣相投,相互爱慕,多年来相濡以沫使他们之间建立了深厚的感情。国家有难,匹夫有责,曹郎被迫从军,曹向魏氏许诺:待国家安定之时,定退军与娘子长相厮守。军中传来消息,宋军大败金军,曹郎身负重伤,将归。望眼欲穿的魏氏计算着归日,今晚曹郎该是可以到家了。魏氏行至镜前细细画眉,怎奈思绪万千,郎君的脸庞在幕色中若隐若现,案上堆积的书堆成了心里满满的沉重。
夜已深,郎未归,伊人卷起珠帘向外探望,看不到久盼的曹郎,也听不到马车的声音。天渐渐亮了,魏氏失望地抚起琴来,琴声欲断肠,凄凉无比。三里开外,一群伤兵驾着马车,忽闻一阵阵琴声回荡山谷,断肝肠,格外清晰,众人都在猜想着是谁家闺秀,只见曹郎欣喜若狂,加快马鞭,喊道,“娘子,我终于回家了。”
素材点拨:这类素材,属于经典题材。譬如,帘,承载的故事;帘,寄托的情思;帘,牵动着彼此的心!帘与恋音通,因物生情,也可说是帘的妙解了。写作时,我们可以以“帘”为线索,把发生在身上的故事叙述出来。帘花璀璨,帘心高洁,帘脚重实,都可以为写作的思路和素材。掀开它,可以觅得人性的美好,感受真情的璀璨。
素材三:帘在建筑中起“隔”的作用,且是隔中有透,实中有虚,静中有动,因此帘后美人,帘底纤月。
帘掩佳人,帘卷西风,隔帘双燕……帘呢?更是灵活了,廊子里,窗上,门上,室内,有了它,就不一样,慈禧太后垂帘听政,也要装上帘。因帘产生了许多故事:“珠帘寨”、“水帘洞”以及一些因帘而产生的许多韵事。
帘的美,还要配合着帘钩、帘架,“百尺虾须上玉钩”,虽未说出什么帘架,想来也不会太寒酸的。至于“草色入帘青”,疏帘听雨,那也必然是很雅洁的竹帘了。“珠帘暮卷西山雨”,只能在滕王阁上方得见。帘上绣花的绣帘,缺少空透,棉帘,布帘,只求实用。而帘上画画称画帘,素帘起的变化,那真是移步换影了。我总感到中国人的用帘,不仅仅是一个功能问题,它蕴藏着深厚的文化在内。
素材点拨:不起眼的帘,竟有这么多的功能,我们由此也会想到,身边又有多少人像帘一样,平凡却不普通。帘,不只是通风、遮阳、隔音,更多的是增添一份情愫、一丝高雅、一卷美景。生活,因了帘,更添灵动与深厚的韵致。掀开它,就会拥有以往生活中从没有的体验,收获那些帘外所没有的温暖,咀嚼更多的人生滋味。这也提示我们要学会细致观察生活,从生活中的一草一物种,感悟生活的真谛。
【佳作示例】
掀开那道帘
朱文涵
轻卷珠帘,在金黄的霞光中,我又见到了那张沟壑纵横,满是温情的脸庞。
——题记
爷爷是个雕匠,主攻小器物,他常将一些待雕镂的器物带回家,在屋后的小院里,刀刀精刻,打磨出精致的花纹。记忆中对他的最深印象,便是在满院的木屑和飘飞的棉絮中佝偻的身影吧。
那时的我还只是个懵懂的孩童。看到满院漂浮的棉絮,自是忍不住欣喜,撒开腿,在院里蹦着跑着。对爷爷精心镌刻的器物,我更有一种由衷的亲近。尤其是爷爷制作的珠帘,五彩的丝线编织蒙络,形成精致不一的图案。那些棉丝极细极轻柔,微触有一种极妙的感觉,似是碰到了深藏浮动的暗香,馥郁晃动。极轻的丝帘下垂着些剔透的小珠,在阳光的幻照下折射成斑驳的色泽。
有时在院里飞奔,一不小心便将些器物碰到地上,每每这时,爷爷总抬起头嗔怪:“小鬼,小心点,别再跑了!”我狡黠地朝爷爷一笑,继续奔跑。
家中的落地窗前同样挂着这样的珠帘。夕阳微斜,将柔碎似金的光照进屋中。掀开那道帘,窗外的景物便一览无余,大多数时候我总能望见爷爷在院里忙碌的身影,沐着自由的霞光,照着他有些佝偻却依然强健的身影,相映成辉。
我曾天真地以为,这种景象是永恒的,直至他在院中猝然倒下的那一刻,喧嚣声戛然而止。
爷爷住进了医院,在昏暗的病房中,奶奶陪在床边,眼中尽是辛酸与苦涩。正是在这样寂静的环境中,我方才真正细细看到爷爷的面容。脸上沟壑纵横,暗斑成块,那是在阳光下长久曝晒的结果,是在飘飞的木屑棉絮中工作太久的结果。曾经伟岸的身躯,在这样一刻竟显得那般矮小瘦弱,再也没有当初能够将我一把抱起的力量。
在昏暗的环境中,我的眼中噙满了泪。近窗,我将窗帘慢慢卷起,让阳光直直地射入房中。医院的帘子总是那样单调,没有爷爷做的那样精致,只是单一的白,令人心寒。转过身,才发觉爷爷已经醒了,望着窗帘,他疲惫地一笑,眼中燃烧着些许摇曳的火焰。
帘者,人也,那密密的编织,会在酷热的环境中阻挡炙热的烈焰,那清脆的声响,也会在黑夜临近时给予人无穷的力量。透过它,我仿佛又回到了家,在满院木屑飘飞中,又看到了爷爷神采奕奕、满是温情的脸庞。爷爷,希望以后我能做那道帘,为您遮阳,给您力量。
【教师评点】
小作者以帘写人,为我们展示了一位勤劳而和蔼的老人。文章对于帘的描述虽然不多,但在简洁的语句中我们仍能看出小作者的精心构思。爷爷做的帘子精致而漂亮,这也象征了那段美好的旧时光,而医院的白窗帘是那样的单调,也透出了小作者对于爷爷生病的担心与无奈。帘如人,人如帘,作者文末的感慨与思考进一步提升了文章的主旨。
篇11:我心爱的文具盒作文500字
全文共 537 字
+ 加入清单文具盒穿着一件粉色的大衣和彩色长裤,它的上身显得既明快又娇嫩。这个文具盒是长方体,在它的上面有一只老鼠,它的名字叫“Minnie”;另外,除了满地的甜甜圈之外,还有一些小动物藏在里面,像在跟她玩做游戏。它外表美观,我还在文具盒的四周贴上了可爱的粘贴,看上去它们好像在一起做游戏。
打开盒盖,只见三层豪华“别墅”展现在眼前,我的朋友们都住在里面。第一层是我的一级教练员—-铅笔,它从我入学时就陪我从a、o、e学起,1、2、3写起,我的知识逐渐增多了,但它却缩短了身躯,这使我从它身上懂得了无私奉献的道理和生命的价值。
第二层居住的是长条将军---直尺和那活泼可爱的橡皮妹妹。它俩对我的帮助可大了,当我绘图打格、计算时,是长条将军用自己的身躯为我指路,规范我答题,但它从来不争名。当我写错字的时候,又是橡皮妹妹热情的帮助,我的错误才没有了。
最下面一层是我的暗室,里面放着我上美术课和劳动课的刻刀,因为我怕它出来捣乱,伤害其它的文具,所以把它放在了暗室。
上战场,要拿枪;上学校,笔就是一杆枪。没有笔,我们便无法学习。如果没有文具盒,我的这些好朋友便成了无家可归的“流浪儿”,书包也会变成大花脸,使本子面目全非。
啊!文具盒,我感谢你!
篇12:我心爱的自行车初中作文
全文共 400 字
+ 加入清单自从进入六中这所新学校以来,首先映入我眼帘的就是那一排排摆放十分整齐的自行车。
早上,走过大街穿过小巷,随着匆匆的学生人流,我走进学校,把我的自行车也摆在校园静静的一角。我凝视一下那自行车,顿时觉得几分踏实和新鲜。这使我的心情舒缓了下来。自行车是我们的交通工具,如果少了它,那么离家远的同学要很辛苦,或许还会迟到影响学习呢。所以我们要爱护自行车,不能让它受侵害。
中午放学了,我从学校走出来,看见我的自行车在那静静的站着,似乎是在安静的等我驾到。我高兴地骑上自行车就飞快地跑出了校门。一路上,我的自行车象匹骏马。奔驰不停。
晚上,万家灯火的时候,我浑身疲倦地走出教室。满天繁星,映照着匆忙的人影。自行车驮着周身困倦的我踏上回家的路程。我心头涌起一丝感动。自行车,你忠诚如一的陪我远行的路途;你默默无声的伴我春夏秋冬的求学,你没有抱怨地感受我学习的沉浮和心情的圆满。
敬礼!我心爱的自行车。我学生生涯的好伙伴!
篇13:项目建设指导思想
全文共 416 字
+ 加入清单1、建设自然景观和乡村风味。
生态园的总体设计将充分体现人与自然和谐共处的理念,使生态园经济效益、生态效益和社会效益相结合,因此生态园的建设上将尽量尊重本来的土地原生资源,使其与自然景观和周边环境融为一体。同时为允分展现“东北民居”特有的风貌,生态园接待区的规划、设计和建设上将充分考虑“东北民居”元素。
2、兼顾景观生态性与与娱乐性。
在对农家乐生态园进行实地规划时将通过合理布局,采取养殖区与种植区和观光娱乐区分开、果树中间种农作物等措施,既丰富了植物景观群落,又增加观光采摘的多样性和趣味性。
3、开发“体验经济”。
通过农家乐生态园的建设,让观光者体验到“回归自然,健康为本”的感受,吸引城市观光者广泛参与到农家乐生态园的生产、生活中,增强农耕、民俗体验。
4、服务设施规划具有现代性。
在办公区、服务接待区、展示区、停车场、厕所等服务设施的规划上将采用现代化的材质和设计方案,特别是游客关心的卫生和洗手池的布置一定要打破传统的农家风格。
篇14:我最心爱的宝贝作文350字
全文共 352 字
+ 加入清单我最心爱的宝贝是我的积木,我有各式各样的积木,他们种类、样子都不同,但是他们都是爸爸和妈妈买的。
我有一个“英雄联盟”,里面的英雄造型各异、身怀绝技:美国队长穿着一件蓝色和红色和白色的制服;钢铁侠有着红色和黄色的身体,“手”上拿着一个小小的、蓝色的晶体应该是他飞行时的动力,脚下也是一样;战争机器人和钢铁侠很像,就是肩部有一个机枪;雷神有一个小小的、红红的披风,还拿着一个锤子……
他们中蜘蛛侠是购买图书送的。他有一个红色的头,蓝色和红色相间的身体,胸口有一只“小蜘蛛”,他有一杆长枪和短枪,还有两根蛛丝。他的手像一个扳手有一边断了,就拿不起零件了。为此,我急了好几年。
我不开心的时侯,我会带他睡觉,然后进入梦乡……是他们和我度过了难忘的时光,想想他们我就感慨万千啊,以后他们也会离我远去,他们永是我的伙伴。
篇15:我心爱的水彩笔作文500字
全文共 571 字
+ 加入清单“轰隆隆”,龙王爷在天上开起了舞会,高兴得很。
爸爸大声喊着,我悄悄抬头瞧了一眼。只见爸爸小小的眼睛睁得老大,脖子上青筋突暴,拳头握紧,胸脯一起一伏。看得出来爸爸在极力压制住怒火。“你有完没完!这么晚了,你不要睡觉,我还得睡觉呢!”爸爸终于爆发了,“呼”地一下把我的东西全扫到了地上,包括那一筒水彩笔。
这是爸爸妈妈庆祝我上一年级时送我的礼物。那里面可有三十六种颜色。当我接到这个礼物时,开心得一蹦三尺高。那上贴着一大张精美的贴纸,画着一只小熊和一只小白兔。我特喜欢这桶水彩笔的名字,它叫“爱好”。于是,我也渐渐地爱上了画画。
在水彩笔被打碎的那一刻,爸爸又用那双大手重重地扇在了我的脸庞上。那双手掌印,在脸庞上,立马由粉变成了红。这个手掌不仅印在了我的脸上,也印在了我的心头。
然而想不到的事情发生了。第二天早晨,我看了看桌子上的水彩笔。不是昨天那一堆碎片儿,是一筒完好无损的水彩笔。我揉了揉眼睛生怕看花了。我又走过去一瞧,旁边还留着一张小纸条,上面写着“对不起”这三个字。这时奶奶走过来,语重心长地说:“孩子,你爸爸为了给你修好这筒水彩笔,昨天凌晨三点多才睡。”我不禁热泪盈眶。那一刻我终于知道了三个字中蕴含了爸爸对我满满的爱意,一个我只想说:“爸爸,对不起!”
这筒水彩笔用完了,我依旧没有丢掉,因为它给我留下了珍贵的回忆。这永远是我的心爱之物。
篇16:我心爱的螃蟹作文
全文共 570 字
+ 加入清单导读: XX年11月16日 星期二 天气:晴今天,我帮我心爱的螃蟹加水时,把一盆水往螃蟹盆里随意一倒,只见一下子浑浊了,那时因为螃蟹盆底部被我放...
XX年11月16日 星期二 天气:晴
今天,我帮我心爱的螃蟹加水时,把一盆水往螃蟹盆里随意一倒,只见一下子浑浊了,那时因为螃蟹盆底部被我放了许多淤泥的原故。当我放好盆子再来到螃蟹盆边时,惊奇地发现了一件奇怪的事。
我看见泥中有一条明显的水流,在泥水中显得更加的清晰。我想:这水流从哪儿冒出来的?莫非是螃蟹?可螃蟹呼吸应该是一呼一吸,而不是只呼不吸才对呀?我为了弄清楚这件事,拿着夹子去试探,果真是螃蟹在作怪。我越来越矛盾,决定采取行动,便用两个晒衣夹夹住螃蟹的“大钳子”,就开始研究起来。
我仔细观察螃蟹嘴部,看见螃蟹一直在吐泡泡,便随着泡泡找,发现螃蟹嘴得来两边各有一个绿豆大的小孔,泡泡正是从里面冒出来的!螃蟹真的只出气不吸气?我更加奇怪:生物基本法则就是要呼吸,不吸,它怎么获得氧气呢?我再次认真观察了螃蟹的嘴部,忽然发现稍稍偏下的地方又有两个更小的孔,我想:这应该就是螃蟹的进气孔。为了证明,我拿了一小片面巾放在螃蟹的那两个小孔上,真的吸住了。我终于弄清了!那就是螃蟹的进气孔!
由此,我得出一个结论:大自然中有很多事物是不能,以常规的思维去想的,螃蟹就是一个最好的例子。
[我心爱的螃蟹作文
篇17:我心爱的水仙花作文300字
全文共 367 字
+ 加入清单我喜爱水仙花,不仅仅因为水仙花神韵奇特、素雅清新、芳香醉人,也由于水仙花具有顽强的生命力。水仙花素有美名日凌波仙子,的确,她那动人的身姿使人一见倾心,顿生爱慕之情。
在我家窗台上就摆着一盆水仙花。白嫩的茎里抽出好几条嫩绿的枝叶,在纵横交错的绿叶间,错落有致地开着几朵洁白无瑕的小花,花中嵌着一束黄金般的花蕊,散发着一股浓郁的芳香。
一阵风吹过,小花连连点头,宛如穿着水晶衣裙,在水石之上翩翩起舞的仙子,使人见了心旷神怡、如醉如痴。
看着花儿秀丽的神韵,闻着那沁人的清香,心里感到由衷的欣慰,我更加喜爱水仙花了!
水仙花生长在冬季,她不管天气怎样寒冷,依然枝繁叶茂,生机盎然。她傲立在水石之上,仿佛与寒冷搏斗,她是那样坚忍不拔,怎能不使我喜爱她,由衷地赞美她呢?
[我心爱的水仙花作文300字
篇18:中学作文写作方法指导
全文共 2320 字
+ 加入清单长久以来孩子们的写作思维被固化了,这篇文章孩子们认真阅读,真正掌握了其要义,就可以把文章写的更鲜活,富有灵性!
1写外貌不用“有”
作文如何写外貌?
孩子的作文里总会看到类似这样的名子:“XX可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。” 如果你试着让他们去掉文中的“有”,把文字重新串联一遍,会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下:“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子,和樱桃小嘴配合起来,有点混血的味道,同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?
2写说不出现“说”
让孩子比较以下三句话。 张三说:“……”; 张三无可奈何地说:“……”; 张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“……” 显然,让人物说话有多种方式,写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态,通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升,让他们学会细节描写,不会仅干巴巴的地写“某某说”。
3写想不出现“想”
遇到描写心理活动时,这样的句子已经被孩子们写滥:“我脑子里跳出两个小人,一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写:“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想:天哪!这该怎么办呢?” 按照蒋老师“写想不用想”的技巧,去掉:“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
4就是不用成语
作文为什么写不长?都是成语惹的祸!蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然,在“就是不用成语”写作技巧中,蒋老师指出:当作文中只会按照套路使用成语时,文章细节就没了,还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。 如,写春天别用“风和日丽”,而是这样写:“风儿拂过林梢,原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪,湖边的柳树轻摇着身姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语,解决孩子作文写不长写不细的难题。
5遇到“很”和“非常”
想一想 对于文章写不长的孩子,可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作,蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很,非常”,请家长提醒孩子,遇到要写这几个字时不要轻易下笔,停下来想一想,是不是非要出现这个字眼? 比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其他的描写来体现热:骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
6环境里面有“真”“情
到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写:“早上天气还挺好的,放学回家时,却哗哗下起雨来。雨珠在下,泪珠在滴,老天也好像在为我哭泣。” 孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境,肯定就是小花微笑,小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣,成了套路,难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子,哪怕是电线杆都可以写,这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里,还要让人活在真实的环境里。
7要动连着动
文章要一波三折才好看,但现在的孩子生活都很平淡,你不能强求他们写出一波三折的内容,那就让他们学会一波三折地使用动词,就这是要动连着动——学会连续使用动词,某学生写一场乒乓球球赛:“他发了一个旋转球,让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了) 学会动词技巧后将修改成:“只见他高高地将球抛起,眼睛死死盯着,球接触球板的一瞬间,他手腕轻轻一抖,脚一跺,球高速旋转着,向这边飞来,让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个,文字即刻灵动丰富起来。
8一秒钟的事写三百字
还是针对作文写不长的一种技巧训练:用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字:只见某某纵身一跳,一下子飞过横杆,新的校运会纪录诞生了! 怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖:如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想:往届校运会有人挑战失败,平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实,起跳前如何与同学们进行眼神交流,成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习,学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?
9一段话里至少出现6个标点
很多孩子不会用标点,习作中常只有逗号句号逗号句号,甚至逗号都没有,把老师读到断气为止。针对这个现象,可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如,。?!……:“” 这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后,你会发现孩子的惊人变化:意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了,心理活动结合进去了,还会用反问句了,这些句子加进去后,文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练,收效明显,进步很快。
10字数三四五
这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句,而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的,像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数,建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句,孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。 如某学生的原文:“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚,很挺拔的样子。”经指导后改成:“草绿了,高了,散发着清香。一根一根,看得清清楚楚,很挺拔的样子。”是不是很有节奏感?
篇19:怎样指导小学生写作文
全文共 722 字
+ 加入清单大多数学生写作文是一件难事。这不是学生的错,如何帮学生克服写作文的难关了,是老师应该考虑的问题。
一、多看书。老师的责任是帮助学生选择看什么书。这很重要。三年级以上的学生必须读名著(中国的国外的)。增强学生对文学的爱好。有些作品,另外尽量帮助学生了解作者的经历、写作的过程、写作的特点、写作的背景。
二、多读书。让学生多读好文章。而且读的时候应该感情丰富,提起学生的兴趣,包括语调和语气。加大学生文学知识面。重点句子要背诵、牢记。
三、多写作。要求学生坚持写日记,不强求学生写得多好,但要坚持。
四、多讲解。在讲解课文时要把文章的结构、中心思想、写作方法等讲给学生听。模仿写作很重要。特别是对三年级的学生来讲。
五、多指导。学生往往在写作上不会写开头。要告诉学生,文章的开头是千变万化的,没有规定模式。只要符合提要就行。开头要简明,不要俗套。文章结构要理清。结尾要出彩。
六、多观察。没有生活就没有文章。要求学生去观察社会、观察自然、观察事物。让学生从中体验到生活的乐趣。这样才能写出好的作文。虽然不能事事观察,但要学会让学生多观察事物。产生联想。
七、多交流。让学生在课堂上多交流,学会利用网络工具。看看别人是怎样写作文的,有什么值得学习的经验和方法。这样可以相互帮助,相互提高,不要闭关自守,堵塞思路。外面的世界很精彩。
八、多学习。到了二年级的学生就应该学习语法和修辞。学习经典句子。学习诗词写作。提高学生写作的兴趣。特别是诗词模仿写作。语法的学习不太受重视,这是学生写作出问题的重要方面。
九、多鼓励。学生需要老师的鼓励。在写作上,老师应该多鼓励学生,不要经常责怪学生写得不好。要看到学生的进步,特别是对学生在作文中的好句子,应当及时表扬,给学生以信心。
篇20:我心爱的钢笔作文550字
全文共 556 字
+ 加入清单这支钢笔是我妈妈从文具店给我买的礼物。
它是用金属做的,长条形的,颜色是我最喜欢的粉红色,它有13厘米长,1厘米宽,虽然外表有一圈黑色,不怎么美观,却令我非常喜欢。钢笔盖上有一个金色的笔扣,携带起来很方便。
钢笔分为两节,一截是笔头和装墨节,另外一节是笔身,是专门用来保护装墨节的,看,装墨节正和笔身悠闲地聊着天呢!
当然,你需要它的时候,它们也会毫不犹豫地投入到工作中。当我要写字时,钢笔姐姐就会从我的文具盒里“蹦”出来,在我的作业本上勤恳地耕耘,不小心写错了,贴心的修正贴弟弟也会“跑”出来将错误抹去。每当看到作业本上老师给的满分时,我总会捧起我的钢笔说:“谢谢你,谢谢你!”
大家不要以为钢笔是用金属做的就很安全,它也有使用时需要注意的事项:一、粗心的小朋友可千万不要把它掉在地上,如果它摔坏了就不能继续为你效劳了;二、不要把它放在脏的地方,脏了的钢笔就没有漂亮的钢笔令你喜欢了。
还记得妈妈第一次给我买来这支钢笔时,我很开心收到这个礼物,并怀着兴奋的心情去做了作业,第二天,老师把作业本发下来了,我打开一看,啊!100分!我高兴得一蹦三尺高,“太棒了!”我做了一个成功手势。
从此,我就一直爱用这支钢笔,满分越来越多,我情不自禁地拿起钢笔,说:“谢谢,我的好朋友,谢谢你!”
最后我想对钢笔说一声:“钢笔,我喜欢你!”