我熟悉的一个人写一段话（20篇）

音音的故事有一个人，我很欣赏，她就是叶宁萱。她的眼睛不大也不小，但是眼珠却很黑，有着黑葡萄一样亮的眼神，鼻子挺拔，嘴唇小巧且色如樱桃。艺术类的，不管是美术，舞蹈还是音乐，她都喜欢，尤其最喜欢音乐，因此我们都叫她——音音。

音音在上学前班的时候，她就参加了各种各样的特长班，有绘画班、舞蹈班、声乐班，每个都学的有模有样。她画的小动物很可爱，大家都喜欢；她苦练舞蹈练基本功，经过长时间的练习，现在下腰就显得特别轻

松；她学音乐知识很努力，简谱、五线谱 都会认。

音音还很有爱心。有一天，一个小朋友在院里走路时不小心摔倒了，疼的“哇哇”大哭，她鼓励小朋友自己爬起来，她蹲下来替小朋友揉膝盖和腿，然后竖起大拇指安慰道：“你不怕疼，真棒！”小朋友马上就不哭了。有时候我受别的小朋友欺负，她都会勇敢的站出来，替我说话，保护我，真的很仗义，简直像个侠义的女侠。

上小学后，我们就被分开了，我不知道音音去了哪所学校，真后悔当初为什么没有留下她家的联系电话。

我很想念她，真的。

大家猜猜我最熟悉的那一位同学是谁?你们肯定猜不着，因为她就是我的同班同学胡晨阳。

胡晨阳有一双水灵灵的“大猫眼”，忽闪忽闪的，可爱极了;，有一个鼻子，闻气味特别厉害，像一个可爱的“狗鼻子”;，有一对灵敏的耳朵;，还有一张可爱的“樱桃小嘴”。

胡晨阳是一个活泼、可爱、爱笑、喜欢卖萌的小女孩。我记得有一次上体育课，老师刚一喊“解散”，我和胡晨阳就立刻跑到小树林旁边的架空城玩了起来。那里既安静，又可以看到老师有没有喊集合。我和胡晨阳玩的游戏就叫“小女孩儿救小兔兔”，她坚持要当小兔兔，我就只能当小女孩了。可是，当游戏还没有开始时，她就开始卖萌了，还笑着跳来跳去。你瞧，多么爱笑，多么爱卖萌呀

所以，我最熟悉的那一位同学，就是胡晨阳。

每颗心上某个地方，总有个发黄的记忆挥着不散。

每个深夜某个地方，总有最深的思念在发光。上着QQ．看着好友上上下下，而自己隐隐约约象是在等待…

看到一个熟悉的名字，心底平静地划过一波涟漪，可是涨潮的心并不因此而澎湃，而是守住了那一丝宁静。不是不想和你聊天，不是已把你忘记，只是那已过去的，再也找不到一个开始；也许是不想扰你，也许是缺少点勇气，只能看着那熟悉的网名，寻着它的到来，望着它的离去。

路旁的树陶醉在风的抚摸下，它们像是对久违的恋人，在喃着“沙沙”的蜜语。

我寻思在校园，冥想于路上，遇到你，是意外之外还是情理之中，一声招呼，一个笑，没有什么再比这幸福的了。然后彼此远去，剩下的就是背影…

曾多次想跟你说在深夜会想你，想你柔情似水的大眼睛，而那也是我天空最美丽的星星。只是我知道我们还太年轻，从来不给你任何承诺，也许你追求的是一种浪漫的感觉，又或许是那不必负责任的热情，但我不能。

掀开和你认识到现在的点滴，就象海子说的：阳光的强烈，水草地温柔，人和植物其实一样幸福。

怀着幸福的泪眼去问飘零的花朵，花不语。而是回旋到秋千去。曾经的熟悉，今天却是如此的距离…

三生石旁，断肠水边，演绎着一个个凄美的故事，而当再聚守时，“人面在何处？”也许惟剩“桃花依旧在笑春风”…

我曾多次问自己，是不是真喜欢上你了，可是答案终究在迷糊里，也许遇到你，你不知道，在刹那间已代替了她，但爱上你，始终是一个令人不大相信的？然而言语之间，表情、动作、行为难道还不能够说明什么吗？莫非飞红的化春泥，还要用话语去表明那情意？

左拉说：“人生---只有两分半钟的时间，一分钟微笑，一分钟叹息，半分钟的爱……”我却认为“是一分钟的陌生，一分钟的相识，半分钟是最熟悉不过的陌生人。

小时候总有爸爸默默的呵护，然而，长大了他却离我们渐远。突然醒悟，才发现阳光依旧在——父亲的身边。

——题记

父爱像一座大山，为我挡风；爱如一缕阳光，总是默默地关心着我；父爱像一棵大树，为我驱寒取暖……

这几天，不知是怎么一回事？天空总是拉着脸。阴沉沉的，乌云密布，似乎又要下雨。

就在一个星期五的下午，天空终于熬不住了，下起了狂风暴雨。这时，我高兴的心情突然变得不开心起来，因为我今天没带雨伞。

突然，放学的铃声打响了，同学们纷纷都被接走了，只剩下我一个人站在那里，我心中涌起了害怕。这时，我心里像刀捅了一般。

正在我伤心时，在不远处的路灯边我看见了一个熟悉的背影。这时，我心里又惊又喜，连忙跑到爸爸身边去，爸爸把雨衣递给了我，而他身上却是湿漉漉的。我坐到爸爸的车上，只见他吃力地骑着车，雨点打在他的衣服上，这时，我才发现爸爸像一个挡风遮雨屏，为我挡着所有的雨点。

就在这时，我的心不知被什么触动了一下，感觉到有一股暖流涌上我的心头。

在短暂的人生中，请不要忽略那们默默无闻的父亲。

我熟悉的地方是我的母校，我的母校也就是我现在工作的地方，运江中心校。

记得那天，我的母亲告诉我，明天就是你上学的日子。怀着既激动又神秘的心情，我走进了我的母校，开始在知识的海洋里畅游。在这五年的时间里，我从一个不懂事的孩子，到能掌握许多文化的小学毕业生，我的老师们又费了多少心血在里面啊!

人们都知道，小学是基础，不管将来要从事什么职业，一切基础都是小学打下的。当我逐渐走向社会的时候，我发现，母校给我的是如此之多，令我难以忘怀而将终身受用不尽!忘不了，操场上，同学围坐一处，一起玩游戏!忘不了，在课堂上，那一位位辛勤的教师;忘不了，同学们在看似漫无边际的你言我语中，撞击出了思想的火花，滋生出了兄弟姐妹般的情谊!

虽然这么多年过去了，但母校的模样记忆犹新。小学所教过我的老师，我还能清楚地记得他们的名字。那几位老师，把全部的心血都投入到我们这些既可爱、又调皮;既聪明、又好学;既懂事、又惹祸;即可气、又好笑的孩子们身上。

今天，我在自己的岗位上，取得的成绩，和他们当年的辛勤耕耘是分不开的。我要真诚地说一声：谢谢我的老师!谢谢我的母校!运江中心校是我熟悉的地方，也是我永远不能忘记的地方。

[我熟悉的地方作文

有一种“爱”叫关爱，关爱就是去关心去爱护你觉得自己应该保护的人。

在一个大雪纷飞的冬天，雪花像一个个小精灵一样，飘飘洒洒的落到了车上，屋顶上，树枝上，地上等，仿佛给他们换了一件雪白的衣裳。

我上完奥数班手上的东西沉甸甸的，可我一点儿都不觉得重，收获的喜悦，使我的心都塞满了。我一路哼着小曲来到公交车站，等了一会儿公交车来了，车上人山人海，比肩继锺，我好不容易挤上了车。可是仔细一看，连一个空座位都没有，东西真沉，我的手开始发抖，刚刚那种收获了喜悦的心情一下子消失了。我开始暗暗叫苦，这该死的沉书包。就当我感到伤心无助的时候，突然传来了一个温暖的声音，小姑娘，你的书包重，坐我这儿吧！我回过头，飞快的扫视了一眼那个阿姨，对她道了谢便坐了上去。

正当我准备下车时突然一个冰凉凉的东西，碰到了我的腿，我心里一震，抬头看下那位阿姨——竟然是位残疾人。那位阿姨看到惊愕的表情，仍然朝我微笑，瞬间感动的眼泪从我的脸上滴落下来，顿时我袖子打湿了一大片，车上的人也注意到了我的神情，看向这位阿姨，许多人纷纷给这位阿姨让座，如果我们都向这位阿姨一样，中国有什么理由不比其他国家富强呢？

关爱就像一杯净水为人们解渴，关爱就像一轮明月，照亮着人间；关爱就像一棵大树为人们遮风挡雨……可见光爱的正能量，是多么强大啊！只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间！

钱鸿博

东方的鱼肚变成了浅红色，随着汽车鸣笛声渐次响起，睡着了的城市打了一个哈欠，城市繁忙的一天又开始了。

我背上书包，怕吵醒了还在睡觉的父母，蹑手蹑脚的下了楼。

楼下保安正在进行夜班白班的交接，看到我就笑着说：“今天要小考了吧，争取考一个好成绩，进一个好初中。”憨厚的笑容在黝黑的面容上展开，给人一种可以信赖的安全感，我听了心里感到一股暖流划过。

小区保安的微笑，是一道温暖的风景线。

下了楼，行至小区花园，几个早起的爷爷奶奶在打太极，行云流水般的动作，看起来极为舒适。

邻居家的爷爷端着一个茶杯慢慢踱步过来对我说：“小考了，得认真了，初中要进一个好班。”他的声音不慌不忙，给人一种安定人心的力量。那个茶杯比我还大吧，显出沧桑的旧迹，碧绿碧绿的茶叶在转圈、跳舞，颜色动人可爱。

邻居爷爷的茶杯是一道温馨的风景。

早餐铺的阵阵香味充满了整条街道，我迈步走过去。早餐店的师傅忙得像是要打仗的士兵在做准备一样，看到我却停了下来。“小伙子，今天要小考了，我给你准备好了早餐，马上就好了，祝你小考考上一个好的学校。”说完，把有油的手在围裙上擦了一下，把早餐递给我。我正准备付钱，可师傅却连连摆手说：“这一次，算我给你的，不用付钱，为你考试出一份力。”说完，转过身，掀开了蒸笼，热气腾腾的蒸汽冲了出来，直上屋顶。

早点师傅油油的笑和开口饱含爱意的早餐是一道温暖的风景。

一路走来，一路熟悉的风景，我把这些风景涂成了一幅画，虽然不是那么的华丽，可有一种温暖人心的深意。

这座城市，在初升的朝阳中，苏醒了。

杨柳岸，晓风残月。

清晨的优雅从水面氤氲开，挟着露水的风清凉，天空浅浅的灰，无力的白。鸟儿试探性地鸣叫，一声，两声。天际一抹不自然的红晕掩着橙红的太阳。

在水一方。我慵懒地伏在雪白的石栏上，再熟悉不过的汤河泛着波光，石栏浅浅的凉气蛇样游走，沁入指尖。脚腕处的剧痛一阵阵削磨着神经，撩开裤腿，果是肿的老高。

若不是走着走着扭了脚，怕是不会在揽月桥上小憩。我打量着这座连通南北的石桥，这条路已是走的烂熟，纵然闭着眼，也能从北大门摸到揽月桥，从揽月桥摸到教学楼。一年来，曾在落花中奔跑，在落叶里疾行，在水洼中飞驰，往来匆匆，却似乎从未注意过春去冬来的风景。

而此刻，上学高峰期，我竟有闲情逸致，细细观赏这平日从未看清的瞬影。

正值秋末，柳条不复灵动，僵直地垂着，些许枯黄的叶子在风中瑟瑟，只因了那河水的明朗，却是不显萧条。偶有几片叶子还透着些绿，映出清新的色调。鸟鸣声此起彼伏地响起来，北岸有妇女谈笑着下到河边，在水中淘洗着什么。熹微的月亮仍在浅浅的空中隐着，太阳已是完全进入了天空。几片柳叶落在水面，悠悠地浮着，不紧不慢，不赶着去哪里，也不着急靠岸，只是随着水波滑行，无忧无虑，自在得很。喧杂的人声似乎散尽了，或许还在耳畔吵闹着，但我已经不在意了。我静静地伏着，望着几片柳叶一点点远去。河面不时漾起涟漪，洋溢着静谧的美好。

身后，人来人往。

身前，清波浅漾。

我静静地伫立着，几日来的孤寂与怅然浸没在波光中，流向了下一站。享受孤独的美好与自由，才知道自以为熟悉的心灵，竟也有一派对宁静的渴望，有一方自由的风景。不绚烂，但够随性。

世界变幻不停，人群川流不息，我只愿在熟悉的地方小憩，守一场宁静天地，风景独好。

生活是写作的基础。作文要写自己熟悉的生活，从自己亲身经历过的事情中，写出自己的思想认识，表达自己的真挚感情。作为老师，我们应该引导学生写作时用自己的眼睛去观察生活，用自己的心灵感受生活，开拓他们的思维，让他们用我自由之笔，叙我自在之事，抒我自然之情。作文要写自己熟悉的生活-小学语文论文

一、习作指导生活化，让学生愿写、能写。

1、关注学生情感体验，活化生活积累，使学生产生强烈的倾吐欲望。

在六一庆祝前夕，在与学生交谈后我发现：学生对学校六一庆祝活动的安排颇有微词，我灵机一动，便举行一次庆六一这样的习作练习，结果果然不出我所料：就是那些平平常常默默无语的学生所写的文章，也由兔尾变成豹尾，洋洋洒洒三页多，且言辞中肯，感情强烈。学生在其感兴趣的方面有了较深的情感体验，在一定情境中遇到这方面的话题则情动而辞发，激活了脑中丰富的，沉睡着的生活积累，因而有话可说，有东西可写，反省我们的传统习作教学伊始，教师便通过各种手段让学生明确哪些材料可用，是最合适的，如何开头，又如何结尾，讲得越透彻，越细致，学生受到的束缚越多。学生情感如一潭死水，而完成一篇佳作，它必须学生是情感的积极参与，因为学生内在的词汇若没有情感驱动只能永远保持沉默，只有学生进入了激活状态，情感的大海才能有壮丽的浪涛，才能使学生的内部语言高度活跃起来。这样情感与语言同构共生，从而达到习作的目的。所写之作有血有肉，展示出小学生那天真的心灵，纯洁而绚丽的儿童生活世界，若忽视了情感激发，那么再丰富的生活积累，也永会沉睡不醒，其习作仅是提纲陈述式而己，更不用说具有个性，那么学生内部语言的生成，表达能力的提高，也就成为一句空话了。反而会与习作教学目标背道而驰久而久之，学生对习作便会索然无味，逐渐产生厌作情绪，甚至形成轻微心理障碍，

因此，除了选题时要贴近学生外，更主要的是关注学生的情感体验，抓拄契机，活化学生的丰富积累，真正达到我要写的境界。这样习作练习才能有可能使学生的内部语言得以生成，表达能力得以提高，学生习作学习生活才有生命的律动，由此看来，激活学生情感，激活学生的积累，这些看似文外的功夫与习作方法的指导这种文内功夫同样的

2、习作方法指导坚持以学定教，让学生能写

我们应如何进行习作指导呢？在实践中，我初步探索出一种从学生中来到学生中去的以学定教的习作指导策略，建立以评改为中心环节的作文教学模式，学生初写→师生评点习作→互评→自改成互改→誊写→再改，这样把习作前的观察与构思，拟稿与初步的修改完全放给学生，让学生在课外，甚至在校外，置于宽松、自由的环境中完成。让学生在独立自主地进行观察、构思、拟稿、自改、互改的过程中，最大限度地张扬了个性，发挥了学生的创造性，将教师的指导环节融于对具体习作的点评之中，并置于学生拟稿之后，这样让教师在指导前可以通过学生初稿，了解到最真实具体的学情，而后的以学定教有针对性的点评方案，这样从学生中来的有针对性的具体形象的习作指导，学生很容易接受，当然，这样指导下，学生的习作，绝不会千篇一律。

二、实施动态指导性评阅，让学生乐写

1、分层而评，增强习作的自信心

翻开一个班的作文本便可发现，得优的老是那几个学生，得中甚至差的总是跳不出中与差的圈，一个习作总是得中或差的学生，他们的习作自信在被一个接着一个的中与差中击得粉碎，而远离成功的彼岸。因此在实践中我采取了分层而评的策略，增强各层次学生的习作自信心，让他们每人都体验到成功的喜悦，主要从两个方面着手：①面对全体学生分层而定，不同层次的学生，评定等第的标准不同。②对一个学生的要求则循序渐进的，如我对一个习作后进生最初得优的标准是：顶格不写逗号、句号、问号等标点符号，接下去得优的标准是：要分段这样逐步提高，一步步将之引入成功的彼岸。

2、指导性批阅，促进学生再发展。

从传统的作文教学过程来看，批阅作为一篇作文教学的终节环节，从而使这环节的教学功能仅是评定包改甄别优劣，学生在这一教学的环节几乎没有收获，仅得优者受到鼓励而己。而低等第者反而再次受到打击，削弱习作的信心。

那么批阅这一环节如何更有效地发挥其教学的功能，促进学生发展呢？

批阅这个习作教学环节应是：根据习作的具体情况，采取恰当的形式予以再指导，然后，让学生根据指导、再改、再练、再提高的过程，而不是对习作作个简单的评定而己，更不能为了保持作文本的清楚清洁而使学生的习作失去质量再提高，习作体会内化升华的最佳时机。

那么这种恰当的形式一般有哪些呢？最普遍是通过批注，指导学生再修，再提高，这就要求我们的批注面对学生，具有指导性与可操作性。而那些中心突出，/soft/语句通顺之类的套话，学生看了不知所措，也得不到任何受益更不能激发学生去思考与行动的评语早就该销声匿迹了。再一种形式就是面批，当面指导。其次就是再次对具有典型性的习作进行集体点评。

3、动态评定，让学生对习作充满希望。

习作等第的评定不能一锤定音，应实施动态性的等第评定，促进优生更优，差生变优，具体做法是：得良或优的习作，经学生成功的修改后，我们可以把这篇习作重新评定为良+或优+（与学生约定中+=良，良+=优，优+=特优），学生若再作修改，习作还可以再作评定。直到学生自我满意为止。这样动态性的评定，对于习作后进生来说，给了他们很容易的得优的机会，对自己的习作充满希望与信心。

在小学阶段的学生，对生活的加工和提炼等艺术处理能力尚不具备，故而他们的习作主要要求对生活的如实记录，在记录生活的过程中逐步培养、提高学生的各种能力、培育学生的精神品质、发展学生的良好个性。在培养学生的作文能力的同时，我们还应注重培养学生健康向上的思想情操，让学生在生活中提高分辨是非、美丑、善恶的能力，让学生在习作过程中孕育科学人文精神，把作文训练同培养做人紧密地结合起来。让生活与写作同在，处处留心，写出真情，是我们所一直追求的。

爸爸犹如一根柱子，支撑起了一个家庭;爸爸犹如一座大山，承担起了应有的责任;爸爸犹如一根蜡烛，照亮了我的心灵……爸爸非常关心我，可他每次都不说，而是从一些举止上表达出来的。

在我4岁的时候，爸爸就离开了我，独自去遥远的加拿大，每次我问他，爸爸，你为什么要去加拿大，爸爸总是笑笑说，因为加拿大好玩呀，幼小的我的我当真了，还质问爸爸为什么不带我去，我好后悔那是对爸爸那样。

你们知道爸爸在加拿大做什么工作吗?你是怎么想都想不到的，爸爸是做房顶的工人!爸爸的文化水平很高，都可以当白领了!却、却干那样危险的工作!当妈妈告诉我爸爸是做这个的时候，我的眼泪再也忍不住了!你知道吗，如果没有视频这个东西，我估计到现在我都不知道爸爸长什么样子!

爸爸的头发早已苍白，爸爸早已为我们操碎了心，此时此刻，我只想说，Father，I love you!

有着高高的个子，小小的眼睛，大大的鼻子，一张能说会道的嘴巴，喜欢扎个马尾辫，她是我最熟悉的陌生人。

她最喜欢做的事就是看书，一个人捧着一本书坐下来静静的看，可就因为看书，闹出了不少笑话。

有一次，妈妈上班去了，临走前交代过半个小时之后，要把厨房的汤关掉，她光顾着看书，应了一声，妈妈以为她知道了，就去上班了，她一直陶醉书的世界里了。她看完一本书，才想起来汤的事情，急忙去关火，可是水早就烧干了，妈妈回来了，看见水烧干了，把她臭骂了一顿。她才知道看书也有很多麻烦。

她喜欢看书，在书中，她学会了很多很多，书是她最好的朋友，她难过的时候，只要看书，什么烦恼都抛到九霄云外去了。但如果他在看书的时候，

你愿意与这个爱看书的女孩成为好朋友吗。

踩着支离破碎的砖瓦，看着满墙茂密的爬山虎，嗅着空气里淡淡的泥土味，推开朱红色的却已斑驳老旧的大门，那种熟悉的味道扑面而来，分不清现实与过去，却是承载我无数欢声笑语的地方。

那些年，爷爷还在，那棵老树还在。我记得很小的时候，每年夏天那棵被我称作“千年老妖”的大树都是我乘凉的好地方。爷爷每年都用家禽的血喂养它，每年爷爷都会将树上甜甜软软的果子打下来，然后我们就去一个一个捡，捡完了就一个个吃。那味道，甜了我的一整个童年。秋高气爽的季节里，爷爷将粗粗的麻绳从树上挂下来，给我制作一个简易的秋千，秋千晃得很高的时候，抬起脚像是在空中凌云而飞。爷爷用他的手帮小小的我完成了自己幼稚单纯的梦。

那些年，奶奶烧得一手好菜，精力也足，天天喊我回家吃饭，一进院子，便是满院飘香。将一切抛之脑后，开始大快朵颐。还是在夏天，还是在那棵老树下，我们之着小方桌，摆上菜肴，听蝉鸣于耳，微风吹过，热潮褪去，留下的只有旋转在空中的欢声笑语，迟迟不肯离去。

那些年，那个背着大口袋的做爆米花的人还在，“嘭”的一声，炸开了花的白色的米散落一地，香味弥漫，抵过一地落花。

那些年，那个总是在墙外拿石头打果子的小孩子还在，我总是一脸正气地把他骂走，然后又跟着奶奶把一袋子果子送到他家。小孩子哪里会记仇，吃着聊着就开始亲密起来，那些追逐打闹，那些喋喋不休都因为童言无忌而被原谅。

许多年前，许多人还在身边，眨眼却是物是人非。老树倒了，爷爷没了，奶奶记不清谁才是她疼爱的孙女，爆米花开始用机器生产了，那些儿时的玩伴也许久不曾联系了。只有那一方庭院还在，被岁月冲刷成了暗淡无光。可是，那些熟悉的味道还在，那种不可以被忘却的温馨依旧停留着。

那过不去的叫过去，也叫回忆，既然回不到过去，那就牢牢铭记于心，不能忘也不敢忘。毕竟，那些至关重要的人和事不会轻易成为过去，就算时光绕过天荒地老，永不重来，不能忘记的便永远也不会过去。

那首歌，我听了十几年，却听不腻，反而被我永远地铭记在了心中。

那天晚上，我家一片漆黑，桌子上有一个蛋糕，蛋糕上有十一支蜡烛，桌子四周有几个人，脸上的激动似乎差一点就会溢出来似的。其中一个，是我，头上戴着一顶纸质的，金色的，上面写着“生日快乐”的帽子。我吹灭蜡烛，十指相扣，放在胸前，我微笑着，心中默默地许愿：“希望我们一家健健康康，永远幸福！”随后妈妈起身开了灯，眼前的爸爸，妈妈还有弟弟，齐声唱了那首我最熟悉的歌：“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”我脸上洋溢着满满的幸福，然后，就开吃了！

就这样，我的十一岁生日结束了。时间过得异常快，转眼间，两个月过去了，妈妈的生日到来了。

妈妈的生日那天，没有大蛋糕，没有礼物，没有生日歌，唯一只有我随意的一句：“生日快乐，妈妈。”即使只是一句简单的祝福语，妈妈却已心满意足，抱着我，说：“谢谢我的宝贝，你长大了！”

时至今日，我还没有给爸爸妈妈唱过一首生日歌，可是他们呢？不仅在我生日上给我好吃的蛋糕，精美的生日礼物，还给我唱生日歌，尽管他们的嗓音没有那么好听，我却深深地感到幸福。

爸爸的生日那天，我还不知道那天是他的生日，还是妈妈提醒我的。当时爸爸正在外地辛苦的工作，我只好用电话打给他：“爸爸，祝你生日快乐，嗯……”这时，我本想唱一首生日歌送给还在加班的爸爸，可是妈妈在身旁，爸爸在听着电话，我感到气氛有些尴尬，随即便草草说了一声：“再见！”便挂掉了电话。

爸爸妈妈，尽管我不懂音乐，我五音不全，我还是想把这首你们和我都熟悉的歌，送给你们：“祝你生日快乐！祝你生日快乐！”

我的幼儿园里有一棵参天大树，是一棵松树。虽然我幼儿园毕业已经两年了，但至今我还深深的想念他。因为，是他伴我从托班升到大班，是他伴着我长大，是他在夏季的时候给我们添上一片阴凉，是他在冬天的时候给我们保留一片绿色。

这棵松树长在幼儿园教学楼的前边，他长得高耸入云，我猜他的树干有2尺粗，宝塔形的树冠像一把大伞。他枝繁叶茂，四季都是一片青葱翠绿。

在一个夏季的上午，报纸上说会有日食，老师带着我们在那松树的树荫下边吃西瓜边等待日食的到来。不一会，我们觉得天色慢慢暗了下来，我抬头一看，啊！日食真的到来了，等看完日食，我们觉得天色又慢慢亮了起来，可是这时候我们已暂时习惯了黑暗，是那棵松树帮我们挡住那酷热又刺眼的太阳。

不知有多少次我们放学后在幼儿园的运动器械上玩儿得满头大汗，都会去松树下乘凉休息。

不管怎么样，我都很怀念和这棵树在一起的日子。

又是一年秋天。我趴在窗前，天空深邃得很，只有一轮明月高高地挂在天上。使我又想起了那个秋天。

我背起书包，离开校门，朝熟悉的公交站走去。我早已习惯了一个人坐车回家。转车时，我选择一条陌生的路线，这是新开的一条，据说可以少绕一些路程。我研究了下，至少可以早一刻钟到家。我满心欢喜，早到家，早完成作业，我就可以多看《名家散文》了呢！

等了好久，那路车却始终没有来。沉重的书包使我的双肩开始有了疼痛的感觉，我把书包放一边，耸耸肩，甩甩胳膊，这才好受了些。对面大排档已经开始营业，上班族，都聚在一起，吃上晚饭了。而我，却还是孤零零一人在等车，我什么时候才能回家？什么时候才能吃上晚饭？

路灯亮起来了，看着等车的人一个个踏上回家的路。我心里更加着急，在原地来回的踱起了步。一阵寒风吹过，我又把脖子往衣服了缩了缩。

这时身旁传来轻轻的却引人注意的吆喝声。抬头一看，原来是一个卖糖葫芦的。

中年妇女，四五十岁。穿着不算破旧可却朴素得很，深蓝色的格子外套，灰色的裤子。一头乌黑的长发中夹杂着几根青丝，脸上布满了岁月的痕迹。眼睛却是炯炯有神的，嘴角还一直挂着微笑。

也许是我一直盯着她的缘故吧。她也礼貌地向我看了看，露出善意的微笑，这让焦急等待的我心中有了一丝安慰。

等她的客人走掉一些的时候，我决定鼓起勇气，向她借手机：“那，那个，阿姨……你能不能把手机借我打一下电话？”

“行啊，打吧！”她豪爽地回答让我心里有了一丝暖意。

打通电话，那边立刻传来父母焦急地声音，搞得我的眼泪也在眼眶中打转。妈妈最近的医院陪生病的外婆，得知我到现在没有回家。立刻问了我的位置，让我在原地别走开。

天空飘起了雨丝，可能老天也在同情我这个回不了家的小孩吧！我用右手抱抱左肩，又用左手抱抱右肩，好像真的被妈妈抱着一样，心里想想，好不凄凉。

“来，这个糖葫芦给你，往里面站站，别淋湿了！”她递过来一支糖葫芦，公交车站是有雨蓬的，可是这秋雨似乎没有方向，一股脑地往我身上吹。

“我没带多余的钱！”我怯怯地低下头，不敢接那个糖葫芦。

“哈哈哈！”她爽朗地笑着，“谁要你钱啊！要你钱，我就不给了！”她笑着，猛地往我手里一推，我接下了那糖葫芦。

她在笑声中远远地走了。

妈妈的车停到车站时，我手里捏着糖葫芦，却没有吃一口。

她红红的，看着就是甜甜的，像天使的魔法棒，让秋雨也变得不再那么冷寒了。

今晚，又是秋的夜空，窗外月亮这样暖，那个卖糖葫芦的熟悉的陌生人，你可安好？

说起我最熟悉的人，就是我舅舅家的弟弟了。

他水灵灵的大眼睛，小小的鼻子可爱极了。上一次，我和他一起去学习下围棋。他把黑棋和白棋分好，他先熟悉了一下，就跟对手开始了真正的较量。他先用中指和食指夹着棋子慢慢地压到要放的位置，然后食指往后缩，中指压了下去。看他一会眉头紧缩，一会大眼睛骨碌骨碌转个不停，肯定是在思考如何战胜对方吧。一盘棋下完了，老师数了数双方占的空间，对弟弟伸了伸大拇指，弟弟不好意思的笑了。

我的弟弟是不是很聪明呢？现在你知道他是一个怎样的人了吧？

我身边有许多熟悉的人，但是我最熟悉的人就是我的妈妈，因为我和她天天生活在一起，对她十分的了解。

我的妈妈长得很漂亮，高高身材，乌黑的长发垂下来像瀑布似的，黑黑的大眼睛像两颗黑葡萄，炯炯有神。妈妈特别的爱笑，每当笑起来的时候就特别的亲切。

我的妈妈非常关心我的学习。每当我放学回到家中的时候，他就在我的身边督促我，先让我完成学校老师留的作业，等我写完后，她就会认真的给我检查和签字，如果发现我哪里做错了，就会及时的给我讲解，让我改正。然后她还会给我布置一些其它的作业，比如：听听生字，练练口算，背背英语等等，这是为了让我更加的掌握所学的知识。在妈妈的帮助下，我的学习成绩有着很大的进步。

我爱我家，更爱我的妈，我希望我的妈妈能够健康快乐。

如果说军训是上天恩赐予我们的一份特殊的礼物，那么它一定是用半透明膜包装的，内容若隐若现，我熟悉又陌生。

步入高中，我又有了一回军训记忆，我可以娴熟地收拾行囊，准备好一切所需要的东西。自己找到宿舍铺床，我甚至都可以料想到今后几天的训练内容和教官将喊的口令。军训，我早已不陌生了，甚至对它丧失了热忱，不会再像初一时那般兴奋到睡不着觉了。

然而进入班级我才发现：我并不完全熟悉它，军训，在那似曾相识的外包装下充满着一个个鲜活的细胞。我将接触一群熟悉的陌生人。新的同学，新的老师。

我们的新班很特别：同学们来自五湖四海，在这儿你可以听到各地区的方言口音，各色音调汇聚在一起。串联起一个个不同的梦想。

在自我介绍中，你可以从他们的眼里感觉到：大家为着一个共同的目标，为了实现各自的心愿走到了一起，大家信心百倍地期待着从这人生心得起点出发。

哦，我们这群熟悉的陌生人组成的集体，292班即将扬帆起航。

生活中，总有那么些人，在身边默默地守护着我们。在他们中，必然有个是我们最熟悉的——妈妈。

曾经以为，自己已经足够大了，可以照顾好自己，不用母亲担心的，但是那个黄昏所发生的事，让我明白母亲并没有离开我的身边，而是在旁边默默守候着我。

在那个漂浮着橘黄色光影的黄昏，我又一次去上国画课。虽说是自愿去上的，但是在一个温暖的黄昏去上课，多少还是有点懒洋洋的，不太情愿。坐在教室里看着老师不断地唠叨，强调着一些我早已掌握的要点，真心觉得还不如睡一会儿觉呢！阳光透过窗户射进来，是温暖的橙色，真的——好想睡觉！早知就不要那么早起床锻炼了嘛！俗话说得好“春困秋乏”，现在是春天，正是想睡觉的季节，再加上早晨起床起得早，自然撑不住。我看向窗外，以此让自己保持清醒。咦？窗外有一个熟悉的身影，好像是妈妈！不会呀，妈妈应该不会来的呀！但是我就算再不清醒，也不可能连自己妈妈都辨不出呀！望着那个熟悉的身影，我浮想连篇……

努力地保持清醒，上完了一节课。此时落日熔金，暮云合璧，我的心却烦躁不安，回家，能有睡觉的机会吗？就算是能小憩一番，也是极好的呀！迷迷糊糊地往少年宫门口走，依稀看见了妈妈的影子，走近一看，果然是她！我笑道：“今天怎么来接我了？”“顺路过来了，就来了呗！”真的，是顺路而已吗？毫无疑问，不可能！果然，我一回去，她说让我先休息一下，今早没睡好，再加撑了一节课的疲惫，我很快进入了梦乡……

在梦中，一幕幕她对我的好浮现在了我梦境：在寒风中，她把围巾围在了瑟瑟发抖的我身上；在迷茫时，她总是耐心地为我指点迷津；在考试备战时，她经常精心地挑出易错处，帮助我复习；在我为考试失利而慌乱时，她总是教育我要淡定，一次失误不算什么，但一定要继续努力……

妈妈，谢谢你，是你用细心和母爱，养育着我，让我慢慢长大。

这就是我所熟悉的人——妈妈，她用她的细心和母爱，浇灌我长大。

夕阳西下，如蛋黄般的太阳慢慢滑下上头，我低头漫步，看着自己长长的影子，心头充满了沮丧，孤寂。

“切，我才不稀罕呢，爸妈旅游不带上我!”虽然嘴上这么说，但我还是想去看看广州是什么样子?那儿应该很美、很繁华吧，应该比赤湾这个“小渔村”要好上千万倍!想到这，生气的火焰又慢慢地灼烧着我的心，我忍无可忍，狠狠地踹了踹旁边粗壮的大树。

我抬起头，那绿油油的树叶渲染了整个天空，天空仿佛一个巨大的碧玉盘。只留下一点痕迹，还有一抹淡淡的橙光穿过缝隙，洒在我的脸蛋上，我的脸蛋瞬间变成了一个大的鸡蛋黄。我边走边仰望那“绿天”，觉得那绿好像侠客在穿梭着，又似彩灯在变换着，就若一幅动态的壁纸。

我坐在椅子上，心情慢慢爽朗起来：看看落叶在空中滑翔，听着落叶在地上翻滚不止，望着落叶渐渐落入树根，仿佛看见随着时间的流逝，落叶化成了黑黑的了……

不久后，太阳的余晖消失地无影无踪，灯光也陆续地亮了起来，橙光照亮了街道，绿光照亮了每一处草丛，蓝光照亮了赤湾的每一个角落。整个世界陷入了灯月交辉之中。如梦如幻，如痴如醉。

其实，熟悉的风景也美丽。“风景不是不美丽，而是你没有一双发现美好景物的眼睛。”(语句优美，展现主题!)是呀，或许，你走过的每个角落，都有美好的风景;每一处草丛，都有蝉鸣;每一缕阳光，都有一个温暖的故事……

《中国诗词大会》的题目，大多是观众感到很熟悉但又模糊的，我认为，这种让人们感到既熟悉又陌生的出题方式更能引起人们对诗词的兴趣，同时也提醒人们，熟悉源自于陌生，走进古诗词的海洋其实并不难。

所谓“熟悉”，指的是观众对这些名家名作有所耳闻，但又感到“陌生”是因为大众没有对这些诗词进行欣赏，理会其中的美，这种矛盾不仅仅是由人们的文化素养造成的，与如今的现实社会也密切相关。

当下的生活节奏快，人们忙于奔波，很难静下心来阅读，而快餐式的阅读方式虽然适应了人们的需求，但也使人们忽视古典的文学作品，或是只知表层，难通深意。大多数人借助发达的信息工具能浅层地了解诗词，所以会感到“熟悉”，但更深层次的内涵往往不会被人们关注。

“陌生”真实地反映了我们文化素养的不足，也引起我们对快节奏生活的思考，更重要的是，它也为我们敲响了警钟。正如佛经中所言：如人以手，指月示人，彼人因指，当应看月。我们对诗词的陌生提醒着我们，要在日常生活中多阅读古代的文化经典，要多欣赏古代诗词的美，让生活的脚步慢下来。

熟悉与陌生不是相互独立的，这种熟悉其实源自于陌生，只要我们能够改变自己，陌生也可以转变为熟悉，刘向在《说苑》中提到，“君子之治始于不足见，而终于不问及也”。我们不是要在短时间内记忆大量的诗句而是要积水成渊，每日逐步积累，细细品味诗词的意境，从而熟悉诗词。

由陌生变得熟悉，不仅是了解诗词的内容，同时也会使自己的气质得到提升，正所谓“腹有诗书气自华”我们所熟悉的更多是诗人寄寓在诗中的感情，诗中蕴含的哲理，为人处世的态度与非同寻常思想境界，跨出走向熟悉的第一步并不困难，一旦你身在诗词的海洋，你便会发现其中的美。

陌生并不代表我们与诗词无源，熟悉其实源自于陌生，愿人人都能诵吟诗词，畅游诗海，体会到诗词带给我们的美好。

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