对待工作的态度的词语（经典20篇）

两字词语

温柔 体贴 撒娇 任性 独立 爱美 另类 随和 耐心 窈窕 慧质 温柔 善良 体贴

高雅 泼辣 美丽 朴实 简朴 寒酸 纯情 青春 淡雅 羞涩 稳重 端庄 清澈 苗条

娇小 贤惠 纯洁 腼腆 漂亮 大方 善良 可人 单纯 天真 活泼 聪敏 文静 体贴

美丽 魅力 秀雅 奔放 性感 理智 知性 贤淑 贤惠 聪明 伶俐 热烈 妩媚 直率

秀丽 清秀 青纯 优雅 高贵 另类 天真 干净 善良 可爱 热情 活泼 高雅 纯朴

素雅 利落 修长 性感 迷人 动人 细腻 孝顺 勤劳

四字成语

温文尔雅 多重性格乐天达观 成熟稳重 幼稚调皮 温柔体贴 活泼可爱 普普通通

内向害羞 外向开朗 心地善良 聪明伶俐 善解人意 风趣幽默 思想开放 积极进取

小心谨慎 郁郁寡欢 正义正直 悲观失意 好吃懒做 处事洒脱 疑神疑鬼 患得患失

异想天开 多愁善感 淡泊名利 见利忘义 瞻前顾后 循规蹈矩 热心助人 快言快语

少言寡语 爱管闲事 追求刺激 豪放不羁 狡猾多变 贪小便宜 见异思迁 情绪多变

水性扬花 重色轻友 胆小怕事 积极负责 勇敢正义 聪明好学 实事求是 务实实际

老实巴交 圆滑老练 脾气暴躁 慢条斯理 诚实坦白 婆婆妈妈

华夏悠悠五千年，中华文化源远流长，博大精深。但在历史长河的不断渲染中，也必定有落后文化的存在。因此，传承中国文化是我们义不容辞的责任，而辩证对待中国文化是我们应有的态度。

中国在经济迅猛发展的同时，催生滋长了许许多多的现代文化，而给中国文化蒙上了一层挥之不去的阴影。人们急切地寻找传统中国文化的遗迹，用不知优劣的文化填补内心的空白。殊不知，这胡乱的填补让心灵这幅水墨画更加难以入目。辩证对待中国文化，让心灵的污浊真正得以净化。

儒学自古被广泛推崇，董仲舒甚至提出“罢黜百家，独尊儒术”，儒学于修身立世皆为上品。而为了追求心灵的宁静与超脱，道家顺势而生，无为而治，道法自然。外拓疆土，内理百姓，法家义不容辞。而佛家，则给大彻大悟，于滚滚红尘无依无恋之人一个心灵的依靠。儒、道、法、佛，便成为中国传统文化这部激扬生命乐章的主旋律。

周武灵王一次大刀阔斧的改革，将“胡服骑射”引进自己的国家，毫不费力制服蛮夷之人。屈原投江，悲壮爱国动天地，留得端午动人间。庄子梦蝶，清静无为感世人，清韵悠长渡众生。

文化能给人以力量，振奋人心，腐朽的文化却也能毁人生、灭家国。

始皇嬴政创立“皇帝”，且开创了中央集权制。这一举措使权力高度集中，国力昌盛，却也能使人民怨声载道。强硬的独裁式管理终让一个王朝跌入失败的深渊。汉武帝曾是一个专制独裁且好战之人，但在暮年，他诚心诚意写下忏悔书，身体力行实现自己的诺言，甚至亲自下地耕种，使汉朝免于衰败，也为中国文化添上了浓墨重彩的一笔。

清朝战乱频繁，且多是国际战争。连天战火、大炮轰响迎来了崭新的文化火苗。袁世凯复辟由称帝到取消国号不过短短十几天，而新旧文化的战争却在这十几天内悄无声息地进行。新文化终取代腐朽文化，成为新中国鲜明的旗帜。

历史给予的重任，自当双肩挑起。文化迷茫的时代，更应学会思辨。用睿智的头脑审视文化的优劣，用灵巧的双手缔造文化的美好未来。

1982年12月4日这一天，在澳大利亚的墨尔本一所医院里，一对夫妻满怀喜悦地迎接他们的孩子。但是当孩子生下来时，丑陋的样子却把父母都吓呆了。孩子没有双臂和双腿，只在左侧臀部以下的位置有一个带着两个脚指头的小“脚”。这个患了极为罕见病症“海豹肢症”的男孩，便是力克·胡哲。

在他的个人传记《人生不设限》一书中，他详细地讲述了自己独特的人生故事。因为没有双臂和双腿，在他刚出生的时候，就连妈妈都不敢碰他一下，等他记事后，发现周围更是充满怪异和排斥的目光，这让他非常悲伤和消沉，才几岁的孩子，他却经常冲着父母大喊：“我不要活着，让我去死！”在两次自杀未遂后，第三次他把自己沉在浴缸底下，试图用溺水的方式结束自己悲惨的命运，幸好被父母发现并救起来。母亲眼里噙满泪水，默默地搂着他，用温暖的母爱抚慰他那颗痛苦的心灵。等他的情绪安稳下来，父亲轻声的告诉他：“完成梦想最关键的就是，坚持不懈和选择拥抱失败，并把它看作是一次学习的机会，而不是被失败和恐惧所打倒。孩子，我们爱你，你也要始终爱自己！”

父母的爱让他战胜了自卑，而他所受的磨难也让他变得勇敢而独立。他学着战胜困难，也开始适应他的生存环境，找到方法完成其他人必须要手足才可以完成的事情，就像刷牙、洗头、打电脑、游泳、做运动。从中学当选为学生会副主席，到本科获得两个学位，还有游泳冲浪踢足球样样全能，走遍34个国家，演讲1500余场。

力克·胡哲说：“人生最可悲的并非失去四肢，而是没有生存希望及目标！人们经常埋怨什么也做不来，但如果我们只记挂着想拥有或欠缺的东西，而不去珍惜所拥有的，那根本改变不了问题！真正改变命运的，并不是我们的机遇，而是我们的态度。 ”正是凭着这种坚韧的态度和永不言弃的精神，力克·胡哲挑战被设了限的生命，在经历漫长挫折与黑暗，从失望到绝望再到充满希望后，他最终成为一名心灵强大的强者。

作为房奴，孩奴，虽然说我们的生活压力很大，但是比起力克·胡哲来，我们要相对幸运很多，最起码我们的四肢健全。可是，我们却在不停地抱怨生活种种不如意，抱怨诸多客观条件约束限制了自己人生的发展。看过《人生不设限》，你就会明白，问题的存在不在于客观的限制，而在于我们的主观态度。只有改变自己的心，改变我们看待人生的态度，才能改变命运，创造生命奇迹。

他，只有不足一米高。但在很多人心里，却是个真正的英雄。这个人就是力克。对，就是他，力克·胡哲。他天生没有四肢，却拥有两个大学学位，担任着一家国际公益组织的总裁，创办了自己的演讲经纪公司，同时投资房地产和股票；骑马、游泳、冲浪、打鼓、踢足球……他样样皆能，足迹踏遍世界各地，与数以百万计的人分享他的经历；20xx年，他获得“杰出澳大利亚青年奖”……这个28岁的年轻人，用自己的生命见证了一个奇迹。

1、腊梅报喜，飞雪迎春

2、康平岁月，丰稔年华

3、万马奔腾，全家福气

4、满院春光，庆云跃日

5、三春放彩，五福生根

6、五羊献瑞，八骏呈祥

7、三江生色，四海呈祥

8、中华腾飞，鹏程万里

9、与山同静，随地皆春

10、祖国统一，台湾当归

11、花香世纪，福满门庭

12、举步迎春，空谈误国

13、人寿年丰，金鸡报晓

14、人歌四化，鸟鸣三春

15、藏龙卧虎，人杰地灵

16、一堂春色，七巧良缘

17、巨龙奋起，祖国繁荣

18、梅传春信，竹报佳音

19、人民伟大，政策英明

20、春明花艳，民富国强

21、江山如画，大地皆春

22、春回柳叶，赋献梅花

23、爆竹辞旧，桃符迎新

24、六六大顺，七星高照

25、八方来财，九九同心

26、八路进宝，四方来财

27、万里春风，春回柳叶

28、赋献梅花，千祥云集

29、兰芳春日，桂馥秋风

30、鸿鹄得志，桃李争春

31、新岁献瑞，腊梅迎春

32、红楼旭日，绿柳芳春

33、全家福气，满院春光

34、弘开盛纪，欢度新春

35、步步高升，鹏程万里

36、江山永固，祖国长春

37、祥云捧日，玉树临风

38、年年保险，岁岁平安

39、科学致富，勤俭持家

40、民族崛起，彪炳千秋。

美轮美奂_成语解释

【拼音】：měi lún měi huàn

【释义】：轮：高大；奂：众多。形容房屋高大华丽。

【出处】：《礼记·檀弓下》：“晋献文子成室，晋大夫发焉。张老曰：‘美哉轮焉，美哉奂焉。’”

有口皆碑_成语解释

【拼音】：yǒu kǒu jiē bēi

【释义】：碑：指记功碑。所有人的嘴都是活的记功碑。比喻人人称赞。

【出处】：宋·释普济《五灯会元》卷十七：“劝君不用镌顽石，路上行人口似碑。”

【例句】：他的廉洁和简朴；在我们家乡一带是～的。

清辉 孤月 桂月 晓月 弯弯 冰镜 初月 皎皎

月晕而风 嘲风弄月 月下花前 得月较先 积年累月

日月蹉跎 秋月春风 日月参辰 五黄六月 月黑风高

岁月如流 风清月明 映月读书 月缺重圆 皓月当空

明月入怀 花朝月夕 吟风弄月 日削月割 风前月下

九天揽月 日新月异 风云月露 镜花水月 松风水月

吴牛喘月 烘云托月 日就月将 日月交食 秋月春花

批风抹月 芳年华月 成年累月 长年累月 众星捧月

日往月来 月白风清 流星赶月 朗月清风 月夕花朝

年头月尾 月缺花残 日省月试 月明千里 早出晚归

荒时暴月 日升月恒 清风明月 月光如水 拿云捉月

水中捞月 风花雪月 六月飞霜 临风对月 镂月裁云

日削月朘 残冬腊月 花前月下 步月登云 风清月皎

月落星沉 月明如水 花残月缺 弄月嘲风 风清月朗

十冬腊月 峥嵘岁月 日月如梭 戴月披星 花好月圆

海底捞月 嘲风咏月 吟风咏月 广寒仙子 抹月秕风

众星攒月 冰壶秋月 月坠花折 常年累月

款式

拼音kuǎn shì

注音ㄎㄨˇ ㄕˋ

词性名词

基本解释

◎ 款式 kuǎnshì

[style;pattern;design] 式样;格式

引证解释

格式；样式。 清 蒲松龄 《聊斋志异·狐嫁女》：“諦视之，款式雕文，与狐物更无殊别。” 郑观应 《盛世危言·商战上》：“务以 景德 之细窰，摹洋磁之款式，工绘五彩，运销 欧洲 。” 鲁迅 《书信集·致孙伏园》：“面上印字之样子，拟亦自定一款式，容迟日奉上。”

公元前十一世纪时，八十老人姜子牙曾任商朝下大夫，因见纣王荒淫无道，便弃官逃往西岐本想自投西伯姬昌，又怕被人耻笑，所以暂时隐居在渭水河边的小村庄里，以待时机。 一天， 他正在渭河边钓鱼解闷，有一樵夫武吉担柴路过，，见他竟用直钩钓鱼，还离着水面三尺远，鱼钩上也没挂香饵，便问长者贵姓。姜尚答道："姓姜名尚，字子牙，号正熊。"武吉叹了口气说："真是有志不在年高，无谋空言百岁。象你这样愚拙的人，还自号正熊，实不相称！"姜尚微微一笑："老夫钓鱼是假待机进取是真。然而要钓王与侯，宁在直中取，不可曲中求！"武吉道："你哪像王侯倒像活猴。"说罢，就担起柴担进城去了。不料武吉进城失手打死了守门的军士招来杀身大祸，巧逢西伯姬昌路过，得知武吉是个孝子，家中有老母无人奉养，便赠与黄金十两，命他回去安顿好老母再来领罪。老母绝望，便带武吉来向姜尚求教解救之法。姜教他如此这般，从此武吉只在乡中干活，不再进城去了。

光阴似箭，不觉又是一个春天。一日，西伯来到渭河边踏青打猎。忽听有人唱道："凤非乏兮麟非无，但嗟治世有污。龙兴云出虎生风，世人慢惜寻贤路……"姬昌命人将歌者找来，见是武吉，大喝道："你怎敢欺我，不来领罪，反在此唱歌？"武吉便照实说了，并说这歌也是姜尚所作，姬昌认为姜尚必是贤者，便当即赦免了武吉的死罪，命他带路来河边寻访姜尚。姜尚为试姬昌的诚心，未理采而避入芦苇丛中。姬昌求贤心切，三日后，又封武吉为武德将军，再次带路，亲率百官一同再访姜尚，封为太公。 后来太公辅佐文王，随武王伐纣，建立了周朝。

云雾

云烟

云层

云端

云海

浮云

流云

游云

飘动

飘游

飘荡

飘忽

翻动

翻滚

轻盈

飘浮

天高云淡

万里无云

浮云白日

云淡风轻

天高云淡

云卷云舒

云淡风轻

天高云淡

云卷云舒

云淡风轻

白云朵朵

云絮翻飞

云朝雨露

风起云涌

雨布云施

如丝如缕

云海翻腾

青天流云

云薄天青

云雾缥缈

晨雾迷蒙

云雾迷蒙

云轻如棉

云雾缭绕

云雾弥漫

云雾簇涌

云雾茫茫

云海茫茫

云雾变幻

云海奇景

云雾消散

云开雾散

云消雾散

流云奔涌

海云缭绕

彤云密布

乌云翻滚

如烟似雾

轻拢慢涌

神奇缥缈

轻盈柔美

漫天大雾

雾气腾腾

雾气升腾

虚无缥缈

变化多端

神妙莫测

千姿百态

万千状态

千变万化

变化多姿

飘荡不定

淡淡的云

乳白色的云纱

玫瑰色的云彩

灰蒙蒙的雾气

雾腾腾的云海

镶着金边的云

雪白的浮云

白茫茫的雾团

粉红的浮云

轻如薄纱的雾

翻腾的乌云

不能自拔 呼天唤地 爱别离苦 咳声叹气

苦不可言 悲天悯人 剥床及肤 剥肤之痛

不堪回首 苍生涂炭 缠绵悱恻 楚楚可怜

创巨痛深 摧心剖肝 大慈大悲 甘苦与共

甘之如饴 回肠九转 交臂历指 心如刀锉

九回肠断 酒食地狱 叫苦连天 九曲回肠

苦难深重 苦不堪言 乱箭攒心 民不堪命

七死八活 切肤之痛 酸甜苦辣 水深火热

痛定思痛 同病相怜 心如刀割 心如刀绞

饮泣吞声 甘之如荠 阿鼻地狱 阿毗地狱

嗳声叹气 创钜痛深 创剧痛深 甘心如荠

呼天号地 己溺己饥 劳筋苦骨 咬紧牙关

油煎火燎 摘胆剜心 百般折磨 痛心切骨

挡箭牌拼音

【注音】： dang jian pai

挡箭牌解释

【意思】：盾牌，比喻推托或掩饰的借口。

挡箭牌造句：

1、当他听新闻说本拉登让一个妇女当做挡箭牌时，他说本拉登是个懦夫，这是他唯一说过的话。

2、国家主权不能再被用作严重侵犯人权的挡箭牌。

3、那是个意外，Jimmy用他儿子作挡箭牌。

4、这做法让澳洲、加拿大、日本及新西兰可用美国作挡箭牌。

5、这种用壁垒作挡箭牌的做法只会加重经济危机。

6、当有些人向你提出这样的问题时，你需要特别小心你说什么，因为你说的每句话都能变成政治挡箭牌。

7、自省确实重要，但我们会拿它用来作为试验真相的挡箭牌；思考我们是谁没有探索我们是否真正是想象中的自己来的重要。

8、“反恐”沦为布什的万能借口，万能挡箭牌，他否认自己违反了任何法律条款抑或是法律精神。

9、如果改革不能带来增长，而最后欧元区几乎是确保了意大利、希腊、西班牙和葡萄牙的衰败，欧盟就再也没有挡箭牌了。

10、她把父亲和哥哥当成挡箭牌好让我有负罪感。

11、但是，仅仅因为您无法进行精确、详细和长期的预测，并不能作为逃避回答这三个问题的挡箭牌。

12、说来很遗憾，这些事实对那些以杀植物论点为挡箭牌的吃肉的人不起什么作用。

13、马沙在伊朗强硬派中备受争议。内贾德集团和最高领袖哈梅内伊紧张关系鲜为人知，而马沙是两者之间的挡箭牌。

14、克林顿总统立刻紧抓机遇，指挥发射巡航导弹，未命中，接着众人指斥总统，本·拉登不是挡箭牌。

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【抱诚守真】：抱：存在心里。志在真诚，恪守不违。

【诚心敬意】：意思是形容对人十分真诚和有礼貌。

【诚心正意】：诚：真诚。心意真诚恳切。形容对人十分真挚诚恳。亦作“诚心诚意”。

【赤诚相待】：赤诚：极真诚、忠诚。以至诚之心待人。

【赤心相待】：赤心：真诚的心。真心诚意对待别人。

【达诚申信】：达：表达；申：表明；信：诚实。表达真诚忠贞。

【洞无城府】：城府：城市和官署，比喻难于揣测的深远用心。形容待人接物坦率真诚，心口如一。

【肺腑之谈】：肺腑：内心。发自内心的真诚的话。

【肺腑之言】：肺腑：指内心。出于内心的真诚的话。

【肝胆相见】：肝胆：比喻真诚的心。比喻对人忠诚，以真心相待。

【肝胆相向】：肝胆：比喻真诚的心。比喻对人忠诚，以真心相待。

【交疏吐诚】：交：交情；疏：疏淡；吐：谈吐；诚：真诚。交情虽然疏淡，但说话非常坦诚。

【精诚所至】：人的真诚的意志所到。

【精诚团结】：精诚：真诚。一心一意，团结一致。

【苦口逆耳】：苦口：药吃起来特别苦；逆耳：听起来使人感到不舒服。形容真诚的规劝。

拼音lián xù

注音ㄧ? ㄒㄩ?

词性形容词

基本解释

◎连续liánxù

[successive;continuous; consecutive; running serial; right(straight) on end] 相连接续

可以测量连续各点之间的角度

引证解释

一个接一个；一次连一次。《释名?释亲属》：“属，续也，恩相连续也。” 晋 潘岳 《悼亡赋》：“听辙人之唱筹，来声叫以连续。”《汉书?司马相如传下》“犯属车” 唐 颜师古 注：“属者，言相连续不?也。” 浩然 《艳阳天》第十六章：“入团以后，她的工作越发积极，连续当选班主席。”

连续相关词语

继续、连接、持续、手续、连载、连忙、连锁、延续、陆续、连连、连续剧、可持续发展、连结、相连、后续、一连串、连线、连带、接连、连同、一连、连环、连锁店、续集、连夜、连声、连着、断断续续、连绵、牵连、电视连续剧、连长、连累、待续、续约、流连、连衣裙、连年、连任、连发、接二连三、连天、连贯、连通、连珠、连络、连队、连击、连篇、永续、连环画、连日、流连忘返、接续、续航、续续、连体、价值连城、连用、黄连

连续相关成语

璧合珠连、价值连城、流连忘反、连编累牍、连根带梢、连绵不断、连绵起伏、连日连夜、连锁反应、连枝共冢、连中三元、妙语连珠、比翼连枝、兵连祸结、存亡绝续、兜肚连肠、废话连篇、烽火连天、狗尾续貂、骨肉相连、祸结兵连、接连不断、祸绝福连、接二连三、叫苦连天、空话连篇、里勾外连、累牍连篇、连天烽火、连篇累牍、连绵不绝、流连忘返、藕断丝连、炮火连天、诺诺连声、山水相连、十指连心、同气连枝、唯唯连声、哑子吃黄连、血肉相连、一字连城、喏喏连声、绝长续短、连蹦带跳、连滚带爬、连理分枝、连日带夜、首尾相连、株连蔓引、烽火相连、鬼话连篇、呵欠连天、时断时续、屁话连篇、陆陆续续、连珠炮、连蒙带骗、连理枝、连锅端

博学多才bóxuéduōcái

【解释】：学识广博，有多方面的才能。

【出自】：《晋书·郤诜传》：“诜博学多才，环伟倜傥，不拘细行，州郡礼命并不应。”

【示例】：贯忠～，也好武艺，有肝胆。◎明·施耐庵《水浒全传》第九十一回

见多识广jiànduōshíguǎng

【解释】：识：知道。见过的多，知道的广。形容阅历深，经验多。

【出自】：明·冯梦龙《古今小说》卷一：“还是大家宝眷，见多识广，比男子汉眼力到胜十倍。”

【示例】：她是每天上街去买菜的，自然～，知道这东西的时价。◎茅盾《过年》

博大精深bódàjīngshēn

【解释】：博：广，多。形容思想和学识广博高深。

【出自】：明·姜世昌《〈逸周书〉序》：“迄今读书，若揭日月而行千载，其博大精深之旨，非晚世学者所及。”

【示例】：瑚之为学，～，以经世自任。◎《清史稿·陆世仪传》

博闻强识bówénqiángzhì

【解释】：闻：见闻。形容知识丰富，记忆力强。

【出自】：《荀子·解蔽》：“博闻强志，不合王制，君子贱之。”《礼记·曲礼上》：“博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子。”《史记·屈原贾生列传》：“博闻强志，明于治乱，娴于辞令。”

博古通今bógǔtōngjīn

【解释】：通：通晓；博：广博，知道得多。对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情。形容知识丰富。

【出自】：《孔子家语·观周》：“吾闻老聃博古知今。”

【示例】：你向有才女之名，最是～。◎清·李汝珍《镜花缘》第五回

学识渊博xuéshíyuānbó

【解释】：指学识深而且广。

【示例】：王教授在工程力学界是～的一流专家。

才高八斗cáigāobādǒu

【解释】：才：才华。比喻人极有才华。

【出自】：《南史·谢灵运传》：“天下才共一石，曹子建独得八斗，我得一斗，自古及今共用一斗。”

【示例】：左宗棠这人虽然～，器量却不开阔。◎唐浩明《曾国潘》

学富五车xuéfùwǔchē

【解释】：五车：指五车书。形容读书多，学识丰富。

【出自】：《庄子·天下》：“惠施多方，其书五车。”

【示例】：大贤世居大邦，见多识广，而且荣列胶庠，自然才贯二酉，～了。◎清·李汝珍《镜花缘》第十六回

当前社会竞争日益激烈，几乎每个人都在超负荷运转，很容易产生不同程度的抑郁情绪，以下是小编为您整理的描写心情抑郁的词语相关资料，欢迎阅读！

1、郁郁寡欢：郁郁：发愁的样子；寡：少。形容心里苦闷。指闷闷不乐。

2、怏怏不乐：怏怏：形容不满意的神情。心中郁闷，很不快活。

3、疾痛惨怛：惨怛：忧伤，悲苦。因病痛而感到忧伤，悲苦。

4、鞅鞅不乐：因不满意而很不快乐。鞅，通“怏”。

5、愁云惨雾：形容暗淡无光的景象。多比喻令人忧愁苦闷的局面。

6、柔肠寸断：柔软的心肠一寸一寸地断开。形容女子的忧愁苦闷。

7、旧恨新愁：新的愁苦和以前未排解的苦闷。

8、如有所失：好像丢失了什么似的。形容心神不安的样子。也形容心里感到空虚。

9、气断声吞：气出不来，话说不出。形容极度忧伤失望。

10、以泪洗面：拿眼泪来洗脸。形容极度忧伤悲痛，终日流泪。

11、愁肠百结：愁肠：忧愁的心肠。百结：极多的结头。忧愁苦闷的心肠好象凝结成了许多的疙瘩。形容愁绪郁结，难于排遣。

12、惙怛伤悴：惙怛：忧伤的样子；伤悴：悲愁。形容非常忧伤、悲愁。

13、无涯之戚：无尽的忧伤。涯：边际。戚：忧伤。

14、无病呻吟：呻吟：病痛时的低哼。没病瞎哼哼。比喻没有值得忧伤的事情而叹息感慨。也比喻文艺作品没有真实感情，装腔作势。

15、茫然若失：茫然：失意的样子；若失：好像失去了东西。形容精神不集中，恍惚，若有所失的样子。

16、忧喜交并：交并：一起出现。忧伤和喜悦的心情交织在一起。

17、愀然不乐：愀然：忧愁的样子。脸上忧愁严肃，心中不愉快。

18、茶饭无心：没有心怀喝茶吃饭。形容心情苦闷。

19、咳声叹气：因忧伤、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。

20、柔肠百结：柔和的心肠打了无数的结；形容心中郁结着许多愁苦。

21、惄焉如捣：惄焉：忧思伤痛的样子。忧思伤痛，心中像有东西撞击。形容忧伤思念，痛苦难忍。

22、劳心苦思：费尽心机，苦思焦虑。

23、无情无彩：犹无精打彩。形容不高兴，提不起劲儿。

24、闷海愁山：忧愁如山，苦闷似海。形容愁闷象山一样大，象海一样深，无法排遣。

25、新愁旧恨：愁：忧烦苦闷；恨：遗憾悔恨。新增添的忧烦苦闷和旧有的遗憾悔恨。形容思虑现状，回忆往事而无限忧伤、怨恨的情绪。

26、无情无绪：没有心思，苦闷无聊。

27、黯然伤神：沮丧的样子。情绪低沉，心神忧伤。

28、忽忽不乐：忽忽：心中空虚恍惚的情态。形容若有所失而不高兴的样子。

29、乐极则忧：好乐过度而不止，必生忧伤。

30、疢如疾首：疢：热病。内心烦热的头昏脑胀。形容忧伤成疾。

31、忧劳成疾：由于过度忧伤劳累而引起疾病。

32、回肠寸断：形容极端悲苦、忧伤。

33、悒悒不乐：悒悒：忧愁不安的样子。心里郁闷，感到不快。

34、忧喜交集：忧伤和喜悦一齐涌上心头。

35、劳心焦思：劳：费；焦：焦急。形容人为某事忧心苦思。

36、哭丧着脸：心里不愉快，脸上显出不高兴的样子。

37、郁郁不得志：郁郁：忧伤、愁闷的样子。因自己的抱负志向不能施展而忧郁苦闷。

38、郁郁不乐：郁郁：心里苦闷。闷闷不乐。

39、抑郁寡欢：由于心情不舒畅而很少高兴的时候。

40、惨然不乐：表情凄楚的样子。

最近态度有点懒散，晚上作业都做到11点左右，之后一连串导致中午犯困，这不，数学课又“犯病”了！

下午，睡醒忘了洗一把脸，这可是一个天大的错误，我到达学校仍然有一些困意。如往常一样，数学老师布置了一道题，所求的问题与我做的相反，应该是犯迷糊了，想当然，看错题了？反正种种原因导致我错了，王老师把我叫到办公室……

刚刚改完午后错题，上课了，这节课老师讲卷子，老师让我们思考一道题，我是中邪了吗？周末刚做的题今天始终是做不出来了！我便开始焦虑，老师让我们回答解题思路。我心中暗暗祈祷：“王老师你以后叫我千万次也好，这次可别叫我。”王老师正要发F这个音，好吧，是我，我站了起来，心想：“瞎说吧。”我稀里糊涂的说出来了一堆没用的东西，十分尴尬。

造成这样的后果，是因为我的学习态度不够端正，从今往后（我看了看表，已是十一点）应该是从明天开始，我一定要打起精神头，以一个良好的学习态度对待每一门功课！

生活是艰难，从我们来到这个世界上的那一刻开始。痛，并快乐着其实是生命个体体验的过程。很多人痛却不快乐着，为什么?因为他们活在三种脆弱的人生态度中：不能享受，不能承受，不愿接受。人生的厚重和精彩只有在修复好这三者之后才可能出现!

享受，从而活得有乐趣

人不能享受生活，背后有很多原因。例如，在成长过程中，受到太多的强求和责备，导致良心过度敏感，以至于养成一种受虐的倾向，只要享受一下生活，就会感到内疚。再如，在生活中太多违背自己，渐渐丧失了享受生活的能力;或者，苛求自己完美，容不得身上有某个缺点，因而会长期盯着那个缺点不放，越来越陷入痛苦之中。

这些蒙蔽了人的双眼，于是看过去全是不幸，看自己一无是处，看现实都是问题，看未来没有希望。只有挖掘他生活中的光亮，才可能让他从过去的生活中重新找到快乐，在生命的内部发现丰富的资源，在现实生活中发现幸福的条件，在未来的发展中发现各样的可能性。

享受让我们活出生活的乐趣，享受生活让我们爱自己，爱生活，对自己有信心，对生活有热情。观察一个抑郁者，我们会发现，因为没有享受生活，他不爱自己，不爱生活。他的生命不能在生活中扎根，甚至很容易放弃自己，放弃生活。这提醒我们，当我们充分享受生活时，我们内心就会感到满足，我们的生命就会在生活里扎下深根。当然，我们知道，享受不是生活的全部，我们还需要学会判断，在我们的生活中，什么是可以享受的，什么不是;什么是值得享受的，什么不是;什么是适当的享受，什么不是。我们享受生活，但不沉溺于低俗的享乐主义。

高三坚持不下去的打开看看

承受，从而活得有价值

一般人会以为，遭受心理困扰的人是最能承受的，因为他长期受苦，甚至习惯于受苦。但是，他所受的苦，是症状的苦，而不是生活的苦。一个人接受“生活是艰难的”，并且愿意在其中承担自己的一份责任，他为此而受的苦，就是合理受苦，这苦是有意义的。但是，一个人害怕并且逃避生活的艰难，不愿去承担自己的责任，他最终陷入了症状的苦，这时他受的苦就是无意义的苦。因此，荣格说神经症是合理受苦的替代品。

承受不同于忍受。承受是自愿的，忍受是被迫的;承受可以是适当的，忍受是过度的;承受是一种责任行为，忍受则是回避的反应;合理的承受让人产生能力感、价值感，过度的忍受则让人滋生委屈、怨恨;通过承受，让一个人获得了爱的能力，而不断地忍受会在他心里累积负面的情绪，以至于他内部的爱源都渐渐耗损掉了。

许多人因为过度忍受，反而不能适当承受;或者，因为了适当的承受，反而失掉了爱与责任的自主性。因此，要有边界意识。对自己应该去承受的，却不去承受，这是逃避责任;对超越自己承受能力的，却出于面子强撑磁着去承受，这是自讨甘吃，结果损害了自己;对本来是别人应该承受的，却不适当地替人承受，这是越俎代疱，结果是让自己受了苦，并不使人得益。例如，许多父母对孩子力所能及的事也要包办代替，反而阻碍了孩子发展出适当的责任能力。

生活是艰难的，当一个人过于逃避生活的困难，他自身就发展出心理的困难。但在许多情况下，当事人并非有意为之，而是无意识的。所以我们要建立承受的态度，回到生活的困难中去，承担责任，合理做事。

如果没有享受，生活变得乏味;如果没有承受，生命显不出价值。因为享受生活之乐，我们的内心是满足的，因为承受生活之苦，我们的生命是丰富的。因为充分地享受生活，我们的生命得以扎根，因为合理地承受人生，我们的生命变得成熟。

接受，从而活得有境界

接受与否的本质是态度。我们可以说，不是人“病”了，而是他的“态度”病了，不接受的态度，就是一种病的态度。它常常通过这样一些方式表现出来：因为发生了一件事，当事人抓住客观存在不放，拒不接受这样的事情在他身上发生，想不知道这件事情的发生，不是由他决定的，也不是可以改变的。同样的情况如，一场车祸带走了我们的亲人，年轻的时候做出一个错误的选择，我们小的时候有一个愿望没有得到满足等，不管它们怎样让人难受，令人遗憾，我们都没有办法回头去纠正它们。因为它们是不可改变的，它们就是需要你来接受的。许多心理困扰，就来自当事人拒不接受的态度。他要求事情“必须”怎样，“应该”怎样，就是“不应该”是现在这样;他强求自己“必须”怎样，“应该”怎样，就是“不应该”是他本身那样。

对待人生，成熟的态度是尽力而为，接受结果。但有一种态度—他什么也不去做，却期待有一个好的结果，结果没有出现他拒不接受。还有一种态度—他要求自己把一切都做得完美，以为这样一定会有一个好结果，竟然也没有出现，他拒不接受。因为不授受，一个人受许多无谓的苦。因为不接受，一个人陷入症状，让自己卷入一场无意义的战斗，甚至“战则不止”，不惜战死在无意义的沙场上。有人不接受自己头脑里会有不好的念头，每天都在跟这些念头进行战斗，以至于他不能享受生活，不能承受做事，活得不自然，活得没意思，活不出自己来。

在享受的领域，我们尽量让自己活得快乐些，过自在的生活，做自然的孩子;在承受的领域，我们尽力而为，活出生命的价值，管好自己的生活，做自己的经理;到了接受的领域，我们发现，我们不是宇宙的总经理，需要学习在现有的条件下做事和生活，而现有的条件包括这两个本质的方面：第一，我们自身是有限的，不可能完美，第二，我们居住的这个世界不是绝对有保障的，其中有各种规格测的因素。

我们必须接受，有时候不管我们怎样努力，都不会出现期待的结果，因为结果是由许多因素决定的。我们必须接受，有许多事情我们不能做到，也不能改变，因为它们在我们的控制之外。

接受让我们活得有境界，我们需要学习接受，但接受并不是一种消极的态度，不是逃避改变的借口。圣弗兰西斯说过这样的话：“我向上帝祈求一颗勇敢的心，让我去改变可以改变改变的;我向上帝祈求一颗平静的心，让我去接受不可以改变的;我向上帝祈求一颗智慧的心让我分辨什么是可以改变的，什么是不可以改变的。

明天就是期末考试了，我很紧张又很兴奋，因为我所盼望的时刻到了。

是啊，经过一年的学习这两天就是这一年的`句点，在学习中遇到的困难，在写作业的时候重重的困难，而且在单元考试中遇到的种种磨练……这两天就是这些困难集中在一起让考验我们。

以前我只认为期末考试着两天只是普通的两天，而且我只想只要考完就行了，就可以玩了。可是我听了老师第一句话是我打破了这个观点就是“态度决定一切”

是啊，大家也要在期末考试中加油哦！要记住一句话就是“态度决定一切”

《大纲》明确指出：小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字。怎样才能把语言文字的训练落到实处呢？我认为应该从词的训练入手。《北京亮起来了》一课中有许多描写夜景的词语，这些词语把北京的夜景描写得很美，文中的这些好词佳句就像华美的灯饰一样使课文也亮起来了。

因此理解和感悟了这些词语，学生就能更真切地感受到北京夜晚的辉煌、亮丽。可这些词语比较抽象，如果教师单纯地以词解词或使用抽象的语言讲解，学生是不能真正理解的，再加上低年级学生的年龄及思维特点，我觉得必须运用比较形象直观的教学手段帮助学生理解，让学生不但掌握这个词语的表象，同时在今后的生活中看见这个表象，就会在脑中产生这个词语，有助于词语的积累运用。

针对不同词语的特点，谈谈自己教学中采用的不同的教学方法：

一、借助图片直观感受。

电化教育中的幻灯片可以为学生提供可视形象。有些词语难以用语言来描述清楚，但借助形象的图片演示，就能让学生很快理解。如教学“华灯高照”一词时，问学生什么是“华灯”，很多同学都答不上来，我出示了一组华灯的图片，告诉学生大街两旁这些高大而美丽的灯就是“华灯”，它们高高地照着地面，就是“华灯高照”。学生一下子就明白了，而且还会说，“一到晚上，慈溪三北大街上也是‘华灯高照’”。他们不但理解感悟了这个词，还学会了运用这个词。又如教学“天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目”。

对“金碧辉煌”、“光彩夺目”两词，教师很难用抽象的语言让学生理解，出示一幅“被灯光装饰得金碧辉煌的天安门城楼”，告诉学生这就是“金碧辉煌”的样子，给我们的视觉感受是“光彩夺目”的，学生通过形象感知，很快理解了“金碧辉煌”和“光彩夺目”，而且当他们以后看见这样的情形，脑中就会出现这个词语。另外，本课中的“绚丽多彩”、“五光十色”、“银光闪闪”等，都可借助图片让学生直观感受。通过对这些词语的理解感悟，学生充分感受到了北京那灯光闪烁的迷人的夜晚。

二、借助动画演绎，帮助理解。

低年级学生知识面窄，理解力差，课文中有些词语单靠静态的图片也无法让学生理解，因此在静态图片的基础上，让画面化静为动，演绎词语的意思，帮助学生更好地理解词语。

如教学“从天而降”、“勾画”时，采用动态的图片帮助学生理解，效果很好。特别是在教学“勾画”一词时，用灯光演绎勾画的过程，并告诉学生，这灯光勾画的就是这幢建筑物的雄伟“轮廓”，同时理解了“轮廓”一词，可谓一举两得。

三、换词迁移，理解运用。

孩子们一天天长大，对自然界的许多事物和形态有了初步的感性认识，通过具体可感的词语进行换词，可以让学生明白词语的含义，同时联系学生的生活实际，让学生在具体运用中加以强化。如教学“犹如”一词时，我问学生“犹如”是什么意思，你能给它换一个词吗？

学生一下子就说出了好几个有：“好像”、“如同”、“就像”、“仿佛”……从学生的词语中，我已看到了学生对这一词的理解，但我不仅仅局限于此，让学生模仿“犹如”，说说街道上的照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯又是如何装点美丽的北京的。学生纷纷说道；“草坪灯犹如满天的星星散在草坪中，把小草照得更绿了。”“礼花灯犹如仙女撒下的花瓣，美丽极了！” ……这样一来，学生不仅理解了“犹如”一词，还学会运用“犹如”说话。同时又深化了课文。

四、借助生活经验，联系实际理解。

课文中有些词语与学生生活密切相关，在具体的教学过程中，可借助学生的生活经验，联系学生的生活实际，帮助学生理解。如教学“川流不息”一词，我先出示了一幅“川流不息”的汽车图，让学生说说看到这幅图，你会想到哪些词？学生说道“来来往往”、“川流不息”，于是进一步问，生活中你除了看见过“川流不息”的汽车外，还看见过“川流不息”的什么呢？学生通过收索自己已有的生活经验，知道了还有如“人群”、“马群”等许许多多的事物来来往往，就可以说是“川流不息”。这样不仅理解了这词，还掌握了这一词。

五、图片感受，讲解铺垫。

在教学王府井、西单商业街“焕然一新”一词时，除通过图片让学生感受过去与现在的王府井、西单商业街的面貌外，同时告诉学生王府井和西单商业街是北京两条繁华而古老的，已有百余年的历史，两条大街上有许多老字号的商店，像北京的百货大楼等一些有名的商铺，都在这两条商业街上，但这两条街由于年代久远，商铺的房屋，建筑等看上去显得较为古老，最近几年政府投入的大量的资金，对这两条街上改造，所以如今的面貌和过去的相比，可谓“焕然一新”。学生一下子就从根本上理解里这个词语。

总之，对低年级学生进行词语教学，不但让学生理解词语，同时让学生掌握词语，形成词语的表象，有助于学生积累运用词语，可谓事半功倍。

强与弱从来就是反义词，会遭到不同的眼光去看待。但是在尊重面前，它们却是平等的。

一个足球队，队员们欣赏强者。可是实力不如对方的雄厚，默默地奋力训练，希望和强者同台竞技。最后他们有幸遇到了那支球队，可是对方把他们打得落花流水，终被淘汰。在离场辞上，队长说道：“我们并不会去憎恨那支队伍，而是继续学习和训练，我们尊重他们！他们带给我们的不是失败，而是未来的成功！”每一个优秀的人都会去尊重所有人，这是一个人最基本的修养。

弱者同样是生活中的一个群体，他们往往不会被人们所重视，但是他们也会以自己的奋斗去证明自己的价值，做世界上最努力的那群人。

一个叫李记的人，在30年的光阴里捐出了10万多元资助他人，直到老人去世，儿女才知道李记就是自己的父亲，生活一直很贫困啊。最令儿女们惊讶的是，老人在80年代给福利院捐了2万多元，那时的工资是200元，父亲的同事都说，工厂里都没有几个万元户，能从200元的工资里扣出这么多钱，这个已去的老人着实令人敬佩！

的确，在我们身边就有许多尊重他人的举动，他们用自己的行为诠释世间的温暖，学会尊重，说明你有了基本的文明。尊重他人的优秀，或是同情于他人的无助，才能让我们有所成就。而这些往往都是我们所忘却的，人们口口声声说学习礼仪，但我觉得应该首先学习尊重，而不是让它们成为将来老去的我对人生的愧怍！