真正的自由作文（汇编20篇）

没有童话，没有王子，没有南瓜车，没有水晶鞋，她依然像白天鹅一样，成为湖畔中央那光彩夺目的白色魅影。

一双红舞鞋，穿在她的脚上，就像拥有了魔法。一支纯净的舞，背后付出了许多努力！

她是我们舞蹈班的张达。高挑的个子，浓密的睫毛，水汪汪的大眼中隐藏着一股认真向上的劲儿！

我每当上课不经意望向她时，总是能看见她那心神入境的神态。每一个微笑、每一个手型、每一个感觉，她总是做得很到位，让我不得不怀疑她是杨丽萍的女儿！

下课休息的15分钟，总有同学围在她身边，小蜜蜂一样的向张达请教动作、神态及感觉，她都一一做出解答，还向大家做出标准的示范！内心的感情抒发得非常透彻，节奏不快不慢，真的是无可挑剔。同学们都震惊了，不由自主地发出惊叹：“张达，你好厉害！”“你是我的偶像！”我也简直佩服得无话可说！

面对大家的赞叹，她微微一笑：“没有你们说得那么神了啦！我只是付出的努力要多一丢丢！”大家都笑了，但还是发自内心的佩服张达。

张达可不止多付出了一丢丢的努力。俗话说：冰冻三尺非一人之寒！在课间，她只是喝口水，然后继续压腿、控腰、翻前桥……哪一次不是练得大汗淋漓？哪一回汗水不是浸透了练功服？

痛，她咬牙忍着；累，她一直扛着；苦，她微笑面对……现在的她和我们比起来，像是多练了两年的孩子。我们站在一起，张达亭亭玉立，我们松松垮垮，简直是“鹤立鸡群”啊！

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。她不停的轻盈飞舞，以后一定会脱颖而出，成为一只真正的白天鹅！

……

帷幕缓缓拉开，流苏般的音乐响起，一支流光溢彩的舞在舞台上划出美丽的曲线，舞台上是一只翩翩起舞的白天鹅……

近几年中国动画事业蓬勃发展，新出现了很多五彩缤纷的动漫，不同的故事，不同的卡通人物，不同的想象色彩，不同的制片人，但是不可否认，动画动漫事业的作品也泥沙俱下，在这个动画片无数的年代，到底什么样的作品才能称得上是真正的动画或者是真正的动漫，制作怎样动画的人才能真正配的上大师的称号。

在我看来，真正的动画一定是有教育意义的，一定是传递正能量的，一定是可以从正面教会孩子们拥有一颗真善美的心，让他们知道做什么样的事情是勇敢的，是有爱心的。如果一部动画作品里总是会出现打架吵架等片段，一定会让孩子们的价值观扭曲。孩子是一类学习能力很强的人群，他们总是喜欢模仿自己喜欢的卡通人物，因此可以看出一部优秀的动画对一代孩子的重要性。相同，如果一部动漫本身就是不合格的，它会让很多孩子迷失方向。

真正的动画一定是画面充满想象力的，动画可以激发孩子的创造性思维，动画也可以制作出电影拍不出的奇幻场景，所以真正优秀的动画一定是充满想象力的，这也是动画吸引人的一个重要原因。如果一部动画只是画着随处可见的景象，恐怕是一点新鲜感都没有吧。

真正的动画是贴近生活的，太抽象的动画也是不吸引孩子了，如果说有一部关于宇宙外太空的动画，里面的所有画面生活中都没有模型，那么孩子看多了会感觉很枯燥，慢慢地他们就再也不喜欢这部动漫了。

我期待未来的市场上回出现更多真正意义上的动画，让这些奇妙的动画片成为孩子们的翅膀，带着孩子们的多彩的想象力翱翔。

前几日上的品德课让我至今记忆犹新，难以忘怀。不是因为那节品德课多么有趣，不是因为多么丰富，而是有一个很严肃的问题-----我们真正的兴趣爱好在哪里？ 也许，现在的中国孩子很多事情都是被逼迫的，往往是头昏脑，一套套试卷铺天盖地而来，周六，周日又是一节一节的补习课。

但是谁又真正的考虑到自己想要什么，想做什么，在品德课上，当老师问起我们的 兴趣爱好是什么时，竟然大部分同学都不清楚，当然也包括我，我当时努力的回想自己有什么愿意上的兴趣班，大约想了十分钟，但是答案仍然是 无 我非常赞同“ t”式教育。

t的意思就是不能只培养学生单项发展，死拼一样或则两样，变成1，还应该加上一横，有横向的丰满，兴趣广泛品德高尚，身心健康，能说也能做，，，。其实t的意思，伟大领袖毛主席早就讲过，就是全面发展的意思，可如今大家都不再提起。

t我认为有道理。 学习固然重要，但要合理安排自己的时间，丰富生活。在课余时间，我们尽量少坐在电视旁，多出去呼吸新鲜空气，接触大自然，我相信，这样的生活会多姿多彩，能使我们有一个健康的体魄。 来，让我们共同去寻找属于自己的一片天空吧!,我相信，在不久的将来，我们一定能找到真正的快乐。

[真正的兴趣在哪里初中优秀作文400字

赏析习作是学生对自己习作的再认识过程，也是学生在老师的引导下享受自己劳动成果的过程，这一过程不但能激发起学生的习作热情，而且较大程度地提高他们的习作水平。因此教师对学生的习作不要有太多的.“指责”，应本着鼓励、赏识的原则评析学生的习作，以提高学生的习作能力。

突出重点、明确目标：教师评析学生的习作要针对习作的训练重点和目标，针对学生习作中普遍存在的问题进行总结、讲评，不要在遣词造句、布局谋篇、结构等枝节问题大做文章，这样反而会影响学生习作的热情和兴趣，以表扬鼓励为主，表扬写得好的学生，鼓励有闪光点的学生，让学生知道自己的习作哪些地方写的成功，哪些地方还可以写得更好就行了，至于习作的知识、技巧等，学生在多次的习作实践、赏析中，经过一定的经验积累，自然逐渐明了。

习作赏析：学生的每一篇习作都是赏析的对象，任何一篇优秀的习作都存在着或多或少的不足，而一篇非常失败的习作，其中也蕴含着不少闪光的东西。教师在讲评学生习作时，要善于帮助学生找到习作赏析的切入点，让他们在赏析习作中享受成功的喜悦和找到习作的不足。一般采取小组赏析的组织形式，让小组学生自己选择习作进行赏析，组长读习作，其他成员边听边记要点，然后组内交流，人人发言，达成一致。组长为中心发言人，班内汇报。这样，学生在愉快的氛围中自觉地赏析习作，感悟自己习作的优劣，以帮助学生树立习作的信心，提高习作能力。

总之，营造自由民主的教学氛围，建立平等、民主的师生关系，不但可以减轻学生对习作的恐惧心理，而且能激发学生的习作兴趣，使学生易于动笔、乐于表达，这是落实习作教学要求的基础。通过习作教学过程的优化和创新，使学生经历“体验感悟―动笔实践―再体验感悟”的过程，让学生自主观察体验，搜集习作素材，感悟真情，自由表达是提高学生习作能力的有效途径。

暑假的一天，我到野外去玩，无意中发现了一只蚱蜢，这只蚱蜢浑身翠绿色，在茂密的草丛中，要是稍不注意，就很难发现它。它长着一个尖尖的脑袋，细细的腰，大大的肚子。

我立刻就喜欢上了着只绿色的小动物。

由于对它的喜爱，我便产生了捕捉它的念头。凑巧，它正背着我。“先下手为强！

”我用两个指头迅速向它的颈部抓去。说时迟，那时快，在我快要抓到它的那一瞬间，它已经感觉，猛地跳起来。我不甘心，又准备发动第二次进攻。它也警惕地注视着我，好象要和我对抗到底。我转念一想，要智取！

随后我两手夹击，猛地出手，终于捉住了这个顽强的“敌人”。

我喜滋滋地看着这只蚱蜢，心里非常高兴。可这只蚱蜢呆呆地望着它的故乡——绿叶丛，流露出永别时的悲哀。我明白了：“动物和人一样，也追求，向往着自由。于是，我又毫不犹豫地放了它。它盘旋了几圈，好象表示感谢似的，然后就向兰色的天空飞走了。

那天小丽放学回家，看见有人在卖一只百灵鸟，因为那是最后一只，所以特别便宜。小丽非常喜欢小鸟，并且掏出所有的零花钱把它买了回来。

回到家，小丽把它放在了窗台外边的鸟笼子里，并给它喂食，喂水。刚开始小鸟还是挺愿意吃的，还唱起婉转甜美的歌。但不久后，它却不吃也不喝，也不叫声。小丽便去笼子旁边，自言自语的说，你怎么不吃饭了呢？话音刚落，小丽就听到一个清脆的声音再呼唤她的名字，当时是小丽自己在家，并把她吓坏了，“是我，小鸟”。小丽看了看小鸟，大吃一惊地说：“你怎么会说话？”小鸟说：“其实我早就会说话了，我只是在用唱歌表现出我的悲哀。我求求你，放我出去吧，我想去见我的亲人，和我的家人团聚呀！虽然我是一只鸟，但我也需要自由，我渴望自由，渴望蓝天和美丽的树林。”小丽却说：“你在我这里多好呀，既能吃好又能喝好，我还这样喜欢你，你干嘛要走呀，”说完小丽便回去了屋子。

妈妈回来了，小丽跟妈妈说了这件事情。妈妈说，小丽呀，如果别人把你关在一间屋子里，天天不让你出来，你会怎么想呢？听了妈妈的话，小丽惭愧极了，连忙跑到笼子旁，这时小丽发现小鸟都快要死掉了。小丽连忙把笼子打开，小鸟一下子飞向了天空，和鸟群一起飞走了。

不仅仅是小鸟需要自由，网中的天鹅，盆里的甲鱼，它们都希望像人类一样，拥有自由。

[动物也需要自由_作文

在一天晚上，运进宠物店的车子越开越快，天非常冷，我是一个可怜的黑色小狗。从小就被拐卖，“哎呀”车子的门突然无意中打开了，但我却一不小心被车子的颤抖滚到了门前。我坚持不住了，死死地抓住门，伙伴也帮助我，可我现在已经很疲劳了，只好松开了手，掉进了一片阴森森的森林里……

当我睁开眼睛时，天已经亮了，我想：我怎么会在这个地方呢？我走着走着，这里树木茂盛，还有许多小动物呢！我终于想起来原来这是森林，我昨天不小心掉到这里来了，今天我虽然精神抖擞，可我还是很害怕，不知该干什么，我看见那里有一条小河，想跑过去洗个澡，就这样我迫不及待的向小河冲去。“啊”，我不小心掉进了一个陷阱里，这个陷阱很深，我摔伤了，我也不知所措，心想：摔伤了该怎么爬上来呢？直到了晚上，几阵冷风吹过，一个老人走了过来看了看我。“嗡嗡”我好奇的叫了几声，他把我救了上来，还帮我取名叫做了“达文勒”，他不止救了我，还把我放生了。我再次被抛入孤独之中，我本以为那个老人会收养我，可是……算了，我今天晚上也只好睡在草坪上了。

第二天到了，我的生活变得越来越无知，为了让我生活变得更愉快些，我只好自己去散散步，我从远处迷迷糊糊的听见有人在求救，我赶紧走过去，到了那里我看见救了我的那位老人，正在被一个野狼追杀，我奋不顾身的冲过去和狼拼搏，我扑到狼身后，狼来了个大转身又向我咬来，我抢先一步咬住狼的脖子把狼咬死了。

我的救命恩人把我抱在了怀里，他泪水直流，我也大哭起来，我们的泪结合到了一起，这是多么幸运多么的幸福呀，就这样老人和我一直生活在一起。

我希望自己是鸟，在蓝天自由翱翔；我希望自己是鹿，在草地极限奔跑；我希望自己是鱼，在池塘欢快畅游。

我们是学生，有着学生必备的任务，那就是学习。在学习的慢长路途中，我们被束缚着，就像那夜莺，被束缚在笼中，被逼迫着歌唱。老一辈的人都说：“你们这些孩子啊，太幸福了，我么当时哪像你们这样无忧无虑的，只管学习就好。唉，真是身在福中不知福啊！”可是有知道，这一切的一切，显现出的枯燥乏味，哪是一个青春期孩子能够接受的呢？我们需要的，是自由，是一个拥有友情，拥有亲情的地方；而不是束缚，不是一个只拥有书本，冷冰冰的世界！

每当我看见笼中鸟，总是会默默地说：“你们还好吗？被关在笼子里的日子不好过吧！”并情不自禁地想起小时候妈妈说的故事：一只小鸟被猎人抓了起来，关在笼子里，小鸟很不情愿的用头撞击铁笼，另一只小鸟飞到这只小鸟的笼子前，把口中的果子喂给笼中的小鸟吃，然后迅速离开。而吃了果子的鸟，很快便死了。

我有爸爸妈妈，我有一个健全的家，我有健全的身体，我有亲人的呵护，我很幸福，可我没有自由，爸爸妈妈你能还我自由吗？

我写作业时，是你们给加制，不能看电视，不能娱乐，我只能干家务，写作业，还让我每天写作文，我在你们的命令之下，只要我一看电视就要骂我，把我限制的不能放纵。

求求你们了，爸爸妈妈，不要在限制我了，我真的很难过。每当我听见其他孩子们在玩耍时的笑声，早就飘到我的心头，我好想出去玩哦!

爸爸妈妈，不要在命令我，我有安排的，我有自己的想法，不要把我的安排打乱，也不要把我的自由限制，好吗？

希望爸爸妈妈能满足我的这一点小小的要求，也希望那些同样遭遇的孩子，能和爸爸妈妈商议，要回自己的自由，在这里我求求全世界的爸爸妈妈，还孩子一片自由天地吧!

篇七：风筝的自由

一只风筝，自从被一个人买走后可能就再也得不到自由。我家的风筝得到的却是一种特殊的自由。

在茫茫云海之中，我见天空不是有很大的风，我想出了一个念头：把不栓绳子的风筝拿出来，让它自己飞。想着，我便做了起来。

我先拿起装好的风筝，不拴绳子的，再从高一点的台子上一扔。“呼，呼，呼……”大风把我的风筝吹了起来。我想：我的风筝会不会把我变成一只快乐的小小鸟呢？

看！那风筝往左飞飞，往右飞飞。还在我头上转了几圈。我一瞧，还挺美。不一会儿，风筝坠机了，大风回家了，妈妈呼唤我也回家了。我带着我的“自由风筝”奔回了家。

我将记住这一刻：3月28日。

现在的社会，发展与发明比以前更发达了。 首先是我们每个人的家长每个月的工资。听爸爸妈妈说，以前的社会每个月的工资不过才一千多（有些长辈不是），而现在的社会发展得钞票更多，每个月的工资就有五千多（有些长辈例外），正是社会的发展，带来我们点点的富裕。 再而是我们的手机，现在有很多同学都是年纪轻轻就有了手机，而这手机还是触屏的。相继以前，很多人的手机都是一些按键的旧时代手机，可现在由于社会的逐渐发达，从以前的普普通通没有多功能的手机转化成智能手机。这就是社会的进步，社会的发展。

由于社会的进步，高科技的发明使现在的我们的生活更丰富更富裕，而发展到现在这种越来越好的地步。但是，即使高科技的发明再好，也会有一些对孩子们不好的，对孩子们有坏处的。如手机，让孩子们玩得神魂颠倒，视力以及他们的成绩一直下降，出门时做低头族的人，在家有亲朋好友来，也是一直低头玩手机；如电脑，导致孩子们出现网迷的情况，经常上网而不专注于学习，上课时无精打采，脑海中总是浮现玩游戏的画面，无法学习，致使学习成绩一落千丈......

请大家在玩手机电脑游戏的同时，也要控制好自己的时间，不要过度沉迷于虚拟网络，不要让再这些科技的发明造成对自己的坏处。同时，虽然同学们可以玩手机，电脑等科学发明，但也要保持清醒着的大脑，不要造成网迷或游戏迷类似的事发生，不要让引以为傲的科技发明变成外国嘲笑我们的理由，要合理安排时间。 最后，我当然支持大家玩手机，上网，但也就在网上查资料和查与学习有关的情况下我才支持。

刘屹忻

小明和小林既是同桌，又是好朋友。一次语文测验时，小明遇到了难题，怎么也做不出来。

于是，小明推了推旁边的小林，用手指了指卷子上不会做的第七题。小林瞪了他一眼，继续埋头做题。小明以为小林没领会他的意思。于是再推了推旁边的小林，用哑语说：“告诉我第七题答案！”小林犹豫了一会儿，心想：“他是我的好朋友，我应该帮助他。”

看着老师正在埋头写字，小林假装翻页，竖起卷子让小明抄答案。其实他们的一举一动被老师看在眼里，老师生气地说：“小明和小林下课到我的办公室来一下。”

考试结束后，小明和小林胆战心惊地跟着老师来到办公室。老师语重心长地说：“小明，你向小林抄答案是不对的。因为考试是用来检验自己学习成果的，诚信比分数更重要。小林，你拿卷子给他抄也是不对的。这是害朋友，不是帮朋友。所以你们两个都错了。”

小明和小林听了老师的话，惭愧地低下了头。

在我的小学生涯，快要结束了，我总结出在人的一生中难求知己，不过在我苦苦寻觅中我遇到了真正了解我的交心友人，我交到了真正的莫逆之交，在我伤心孤单的时候静静守侯我，一直到夕阳夕下，不用说出言语，她在用心安慰我。在我快乐的时候，她不会要求我和她一起分享，只是在一边静静的望着我，脸上洋溢着笑容，我们互相懂得对方。是谁让我们相遇，难道是缘分，难道是天意，不是因为这些，因为我们是最好的知己，在我们从一年级开始认识的开始，我看到了端庄可爱和善良的你，于是我们成了形影不离的好朋友，那时我们的友谊刚发成萌芽，我们的友谊还要灌溉施肥，阳光沐浴。还经不起风吹雨打，雷鸣闪电。可是在小学时光的六年里我们经过了坎坎坷坷，已经长成了苍天大树，根已经牢牢抓住地面，不会在任由狂风暴雨，我现在坚信像这样纯真的友谊，不会再出现第2个了，你的面容已经存在我深深的脑海里，我的心里，我的梦里，不过毕业这个大大的句号有可能让我们不能在见面，而你也只能成为我成长上匆匆过客，而那些喜怒哀乐的美好记忆只有随风飘散在空气中，化作泪水流过我的脸颊。我不要，我想一直拥有你这个知己，不然我伤心了找谁去哭诉，我快乐了找谁去分享，我去找太阳，太阳只会发挥她的光芒，我又去找月亮，柔和的月光更添加了一丝悲伤，我真的真的想让光阴留住，留住那美好的回忆，我希望你永远记得在你小学的时候有一位和你最要好的朋友，永远把她放在你的心里，只有我们才能真正体会到那种深厚的友谊，大人的世界永远不会懂得，你们如果看了这篇文章一定觉得这样的友谊遥不可及，那你们就错了，在你们的观点里觉得现在的社会那么现实，我忠告一句只有用心去交朋友，总有一天会找到你们的知己

安徽安庆桐城市桐城市北街小学六年级:洪宇新

当轻灵的风拂过脸庞，升学的束缚将自己牢牢困在枷锁，无法呼吸；蔚蓝的天空有无数生灵在嬉戏，而我却只能拿着单一的教科书，灌输着始终如一的题目和答案……我多想在空气清新的树林中呐喊：我想要自由！

每当假期时，一大堆的作业压得我喘不过气，再加上父母布置的作业，就更是犹如汹涌的浪潮一般。

当我在深夜，开着台灯急忙写作业时，心里在千万遍呐喊：我要自由！直到作业都做完了，我才叹了口气，揉了揉肿胀的眼睛，刚想起身去睡觉，可妈妈您却二话不说塞给我一本数学习题册，厉声对我说要把剩下的全部做完，不然就不准睡觉。而我只好拖至疲惫的身子慢慢的走到说桌前坐好，继续奋笔疾书。当我才做到一半时，早已是深夜，我也是疲惫不堪，习题册上的字在我眼里就像是一只只黑色的蚂蚁。我将目光移向窗外，皎洁的月光笼罩天空。漆黑的夜空中，星星发出微弱的光芒，他是多么自由，可以在广阔的天空中尽情遨游。此时，我多么希望自己是一颗无忧无虑，自由自在的星星。

记得小时候，幼儿园时，亲戚长辈们都说我小，没有压力，可是，在幼儿园就采取了小红花和不听话的孩子就带绿领巾的套路，而且作业还要我们一字不差的把老师上课只讲一遍的故事背下来让爸妈写出来，还特别长，这不是压力吗？读了小学，一到三年级时，爸妈就说不能输在起跑线上，一定要每次考试都在前十名。到了四年级，束缚就更多了，连一举一动都要不被人超过。

鸟儿身处笼中，不愁吃喝，不经风吹雨打，却久久凝视着天空翱翔的雄鹰；羊儿身处圈中，优哉游哉，不需跋山涉水，却一直注视着草原飞奔的骏马。这是为什么？因为他们渴望自由！而我就是那只鸟儿，那只羊儿，久久渴望着自由，但却只能看，不能触碰。遥望不可及的东西对我来说，就是自由！

在此，我呼吁各位家长让孩子成为天空翱翔的雄鹰，草原飞奔的骏马，悬崖边最美的花，不要让孩子成为娇生惯养的小公主，小王子。放手才是爱！

拘束，拘束，我不想做笼中之鸟，请给我自由，大人们常说：小孩子是最自由自在的，无忧无虑的，玩是孩子的天性！可我，却是丝丝细雨织出愁人之景。作为一名五年级的小学生，我真是愁啊，今天我想在此想对妈妈大声喊出：“妈妈，请给我自由！”

妈妈，您知道我最渴望的是什么吗？那是朋友们嬉戏的笑声。每当我看见朋友们兴高采烈的做着游戏，一起在操场上蹦蹦跳跳时，不禁让我心里刺痛。

我从小就比较喜欢看电视，喜欢拿着遥控，看我前所未见的东西。而您却冷冰冰的对我说：“看电视有什么用呢，能考上大学吗？”为此我没有电视看了，令我印象深刻的还是那一次。

记得那是一个风和日丽的星期六，不到七点钟，您就把我从梦中叫醒，要我早读。我无精打采的读了几篇课文，就开始做老师布置的作业，中午12点钟时作业终于做完了，总算可以玩玩了。

“锴锴，看我给你买了什么？”只见您气喘吁吁，提着一个神秘的袋子。我满怀好奇地看去。

“看——《新领程》，我可是排了几个小时的队才买到的。”我立即像一只泄了气的皮球似的，“啊——”地一声，躺在了椅子上，苦苦呻吟道：“就让我再休息会吧！”

您立刻板着脸，语重心长地说：“学习是无止境的，学习就是要有刻苦的精神！”我苦不堪言，只好翻开《新领程》做起题来。

“锴锴，再做几张试卷……”我委曲求全，那些美妙的语言都被囚禁了……

妈妈，我渴望阳光和自由，请给我自由吧！

昨天，老师又给我们布置了一大堆铺天盖地的作业。放学回家后，除了吃晚饭，就是埋头做作业。等好不容易把作业做完了，一看钟，又到了该睡觉的时间了，唉，真是连一点自由活动的时间都没有了，真累人！

我真希望有一个自由节。在这一天，无论什么人，都可以自由自在地想干什么就干什么，随心所欲。所有的公园、游乐场都将在这一天免费开放。

第二天，当我一大早醒来时，发现我期盼已久的自由节终于到来了。“万岁！”，我兴奋地大叫一声，从床上一骨碌爬起来，伸手就将电视打开，开机画面正是《数码宝贝》，这是我平时最爱看的。正当我津津有味地看的时候，咦，忽然感觉身体好象有点不对劲，哦，原来是肚子在抗议。我急忙跑到厨房里，拉开冰箱，发现有我最喜欢吃的水果——荔枝，我一边看电视一边美美地吃着荔枝。《数码宝贝》电视放完后，我又打开电脑，点了一个同学的电子邮箱，发了个E—mail过去，约同学陪我去逛公园。当我们俩蹦蹦跳跳地来到公园时，发现今天公园里的景色特别的美。

就说那路边的小花吧，红的胜火，粉的如霞，黄的若金，白的若银，把公园里打扮得多姿多彩，十分美丽。

不一会儿，我们又来到了游乐场。在里面，我们免费痛痛快快地玩了许多刺激的游戏，也没人管我们，真爽呀！

也不知到了什么时候，我们感觉又累又饿，便跑到公园门口不远处的“肯德基”餐馆，又免费美美地饱食了一顿，便回家了。

今天的自由节，玩的真够爽！

[有关自由快乐的作文

美丽分为内在美和外在美，内在美是指由内到外自然散发的美，外在美只是服装，长相等表象美。内在美往往比外在美更加重要。

记得那是一个阳光明媚的周末，姐姐约我跟他一起去逛街。街上摩肩接踵，非常热闹。忽然一个不起眼的小店，映入我的眼帘。我拉着姐姐说：“我们去那里看看吧。”这间店虽然小可是里面精致的装饰却吸引了我。我和姐姐走进了这间水果店，迎面而来的是一位又矮又胖的大叔，还长着满脸的胡子，长相也不好看。我心想：这不会就是这间小店的老板吧！他走过来问：“小妹妹，买点什么？”我和姐姐看了一下价钱。惊讶到，没想到这里的水果这么便宜，比其他地方都便宜好多呢。我和姐姐经不住诱惑就买了一点苹果，正当我们付完钱，准备离开的时候。从店门口慢慢走进来了一个拿着拐杖的老人。我看清楚后发现原来是一个盲人。店老板见况，连忙放下手中的东西。走过去扶这为盲人进店。又问：“老先生，您要买点什么？”老人说：“我要买苹果，请问这里有吗？”“当然，当然有！”“那么请问您要多少呢？”老人想了想，嗯，那就三斤吧！好，老人又问：那么多少钱呢？老板看了看这位老人，发现它没有口袋手里拿着五元钱，老板想了想，说：“五元。”嗯，刚好，老人付过钱后老板又扶着她走出了店门口。我走上去问：“叔叔，你怎么卖他五元？”按标价不是应该十元吗？老板说：“我看他没有口袋，手里只拿着五元钱，要是说十元，可能他就不买了，或者他是回家拿钱再来。”你想他是一个盲人，走路也不方便。可是您这样会亏本的，没事帮助别人不是比赚钱更快乐吗？老板说。

是啊！虽然水果店老板长相不好，但是他有一颗善良的心，她认为帮助他人比赚钱更快乐，他是一个有爱心，懂得关爱他人的人。因此，他是最美丽的。

微弱的灯光投在书桌上，笔杆快速摇动着，就如那书桌上的影子。五页枯燥乏味的数学题摆在面前，好像在强迫我将它做完。自由，你去哪里了?我的心飞到了那段自由的童年。 The weak lights are cast on the desk, and the pen shakes quickly, just like the shadow on the desk.The five pages of boring mathematics are in front of me, as if forcing me to finish it.Freedom, where did you go? My heart flew to that free childhood.

童年，是一段自由的日子。小区喷泉池中裸露着的马赛克瓷砖在清晨阳光的照耀下反射出微弱的蓝光，吸引着我和朋友。我们无拘无束，轻盈的身子跳到水池边上又跳进已被抽空的水池。随后，我毫无畏惧地来到前面的台子前，小脚奋力一蹬，柔弱的小手一撑，顺利跳上了高高的台子。灵活的我们站起阿里，搓搓小手，继续攀爬。我们像一只只自由的小兔子，跳上跳下，爬上爬下，把这种活动当做一种娱乐，一种挑战者的自由。

而现在，坐在书桌前的我全然没有这种自由可言，被困在这五百年的“知识”中。

在童年，那段自由的日子中，我和朋友在青草上狂奔，奔向自由。我们与小狗一起坐上滑梯，在滑梯上翻滚，滑到自由的地面。我们抓住树枝，蹬着树干，爬上一棵当时认为很高的树，爬上自由的巅峰。太阳由在水池中娱乐时刚刚升起的位置到了头顶，又要下来。

我们在桃树上对坐着，将一朵盛开的，粉嫩的桃花扎在头发中。我们像自由的小鹰，飞过天边的草地，我们像鲜丽的桃花，自由绽放，我们，像夕阳红，点亮那自由天空那天，我们坐在桃树上一起等待，待那太阳上山。只谁知，太阳走了，就只剩无边的夜，无自由的夜。

夜色静得令人疯狂，无数三角形，四边形仿佛变成多彩的蝴蝶，引领我回到自由的童年。可它们一个个撞在玻璃上，裂为黑白的碎片。童年，自由的童年，你去哪儿了?明亮的窗户和洁白的墙围城了一座监狱，我扒着窗沿看着窗外那童年的世界，而你却离我而去。

我懂了现在的世界处处是拘束，而我，只能在这世界中找到自己的自由。那段自由的日子已远去，可并不代表自由永远离我而去。童年，请允许我再回一次头，再看看你，那段自由的日子。我将探寻知识中的自由，而你，一定会被埋在记忆深处。

春风吹，战鼓擂，我们二班怕过谁。上午跑完步，来到久违的草场，每一步，都是怀念伴着阳光，和着微风。嗯，这一次，必胜。

身为练球的“老手”，肯定有义务教育“萌新”，涌昌小伙子指挥着他们，排战位，加油鼓劲。我们的预判十分准确，意料到他们四班就是群抢，群攻，我们特意站的分散些，好抢到球以后可以互传。

上半场，战场在往边路漫延。突然，球飞过来，便冲上去，寻找最佳击球点。于是，啪的一声，球径直往对面球门那飞去。结果，偏了，偏得不算太离谱，便成功地把战区往对方球门那引了过去。还有一次，球朝我冲来，我利用牛顿第一定律中的惯性，把球往上方一引，再来一记长传球，湛蓝的天空划过一道优美的弧线，左后方立即传来“(⊙o⊙)哇”的惊叹声。涌昌接到球后，与他们逐鹿中原，自己单刀赴会，最后一马当先，尝试射门。怕是这球不能进的太容易，未射进也是在意料之中的……

下半场，到了中间的位置上，对面来势汹汹，我伺机而动。他们许多人都护着一个球，并想要带球过人，他把球射过来，我就再射回去。谁知刚回传就被截了，他再踢，我再截。所有人都朝我这涌来，眼睛锁定球，走位，走位，踩球回拉，嗯？踩空了？再来，踩球转身，一记足弓，成功的为前锋博得进攻主动权。他们带着这个与地面与球鞋充分摩擦的足球，向远方奔去。那一瞬间，我好像换了一个人，完成了我一人防多人的梦想，我居然成功了！此时身边又响起了忘我的呐喊声……

一场足球赛在胜利的欢呼声中结束，在男子汉的拼搏中结束！

“人生而自由，却无往不在枷锁中”，一个人的安逸和自由，没有不想做什么就做什么，毫无约束，而是不想做什么能让他不去做什么。

活出真实的自己，不为外在的事物迷惑，不为舆论所左右，不要勉强自己。我们所到之处都是风景，留下的是生命，一切都是最好的。

即使眼睛再好，也看不出来你是喜是悲，也读不知道你的心。是你太会伪装，还是你太沉默了。我希望，说我喜欢和我不喜欢，而不是沉默，不是勉强，更不是压抑感情，这样才能得到快乐。

成长和成熟谁重？我和他人哪个更重要？什么时候能放弃一切只为自己考虑？什么时候才能彻底成为一个特立的人，不会畏惧他人的人？

雨和雪是阴又晴的，你的心是喜又悲的，如若释放，是晴天还是阴天？但你的心又怎能随天气而改变呢？

“自由只存在于束缚之中，没有堤岸，哪来江河？”风把我吹回，但它却腾空而去。如果没有自由的心，何苦吹回？如果没有自由之身，何故飞起？

翱翔，扫荡万里长空，这是万金难换取心的自由。为荣耀让翅膀在空中飞翔，这是万金换不来天上属于云朵的欢乐。

有的人被禁锢，但他们还是自由的，有的人有自由，但就像行尸走肉一般。我们一直在寻找出口，却忘了，我们等待曾经的自己。有些东西，失去了才知道珍惜。

但我们有着自己的自由。

时间飞逝，眨眼睛，我上了六年级。

六年级的同学真是伤不起呀！别说平常上课了，就连星期六星期天也轻松不了，因为要上补习班。就算上完课接下来迎接我的也不是舒服的躺在床上休息一会儿，品读一会儿伍美珍阿姨的书，而是一大堆作业，它就像“敢死队”似的催促我，我为了不受上级——妈妈的惩罚，我只好乖乖地写作业。晚上，偶尔有机会看上半个小时的电视，可机会也等同没有，因为妈妈把我拉去逛街或散步，我不想，可是谁敢违背“上级”呢？

每天紧张过后，我都会躺在床上，常常看着白花花的天花板想：假如给我一天自由，那一刻该多好啊。

假如我有一天自由，我一定会脱掉紧束着我的外衣穿上宽松的睡衣躺在舒服的床上，睡到自然醒，醒了也不起来，就躺着做各种白日梦吧；假如我有一天自由，我会骑自行车去公园，沐浴着清晨的阳光，呼吸着新鲜的空气，踏着晶莹的露珠，感受大自然的美丽；假如我有一天自由，我会在闷热的中午品读伍美珍阿姨的书或听听优美的音乐；假如我有一天自由，我会在美丽的夜晚对家人说一声“晚安”……

“小晴，起床了，今天还要上学呢！”我还沉静在思绪中。冲锋号又吹响了，哎！新的一天酸、甜、苦、辣又要开始了。

[假如给我一天自由小学生作文

“我是一只小小小小鸟，想要飞呀飞，却飞也飞不高。”我悲伤地唱着歌，望着书桌上的一叠卷子。 好不容易可以休息一会儿了，我的脑袋还是迷迷糊糊的，走到窗户边，推开纱窗，深呼吸了几口，脑袋也清醒多了。“叽——叽。”我沿着声音朝对面那栋楼望去，只见窗台上的笼子里有一对小鸟，我不知道那是什么鸟儿，只知道雄的叫黄儿，雌的叫茵儿。它们立在笼子里的横杆上，悲楚地叫着，还不时地撞向笼子，笼子却没有任何反应。定睛一看，那笼子被主人装饰得格外华丽，金黄的笼子杆上还有假树叶衬托着很小的红花。我顿时奇怪了，那么华丽的笼子它为什么不要？这时，一群小鸟儿从天上飞过，黄儿和茵儿顿时显得格外高兴，唱起歌来，还扑打着小翅膀又一次撞向笼门，不一会儿天上的鸟儿飞走了，黄儿和茵儿停止了喧闹，失望地叫了几声。我明白了，鸟儿们需要自由！它们向往着自由自在地飞翔在蓝天和白云之间。我真想冲过去打开笼门，让鸟儿们自由啊，可是我无能为力。“珍珍，发什么呆啊？还不快写作业，卷子做完了没有？”坏了，妈妈又要唠叨起来了，我只好乖乖地回到座位上，又扎入了无边无际的“作业海洋”。这时，我猛然感觉自己不也是一只被关在笼子里的小鸟吗？妈妈的要求和期待变成笼子把我关了起来，使我喘不过气，使我也开始向往着自由。 笼子即使是金的，也不如没有的好。我盼望能成为天上那些自由飞翔的鸟儿！