我的家乡教学设计小学（实用20篇）

我这样一句宿愿洋县学田乡的学生。

我感觉我的家乡这几年来变化太大了，以前土路，坑坑洼洼，车和人都很难行走，此刻好了，以前所有的坑坑洼洼的土路都变成了一条条光溜溜的水泥路了。此刻交通十分方便了，还有原先家家都这样住的土房子，到了夏天一下雨土房子就往下滴水，此刻好了，家家都这样砖瓦房了，夏天又不滴雨可好了，还有以前都这样用水井浇地，此刻女孩子，每块地里都有一座电机井，一按按钮就能够浇地了，还省油，浇地还个性的快，还有，以前家家都这样农用车，此刻家家几乎又有农用车又有小轿车了，出门的时候开着小轿车出门，要下地干活了就开着农用车，此刻学田又有了养鸡场，我的姑姥家就在养鸡，很赚钱，每年都能收入一万元，我姑姥家的小鸡可好看了，个性这样在最小的时候，长着尖尖的嘴，身上长着毛绒绒的毛，养鸡场也很大，但不需要你花多少钱，因为金星村的乡政府给一家发钱。以前家家都这样打电话，此刻农民都富了，都用上了手机，打个电话很方便，随时都能够打电话、按电话，对了还有我们的学校，你一进到我们那里就能一下子看到我们的学校，因为我们盖了四层楼房了，房子也不这样以前的危房了。我们有这么好的一个学习环境，我们必须要好好学习，长大心后，来报答老师、父母，等等……长大后也必须要考上大学，找一份好的工作来赚钱。

我相信再过几年，家乡必须变的又富饶，又漂亮，又美丽。

我的家乡在山村，一年四季都那么美，美的像仙境一般。

春天，这里生机勃勃，大地换上了绿装，各种植物竞相长出新叶，就像一幅画卷，柳树的枝条在微风的吹拂下轻轻摆动，像舞蹈家跳着芭蕾舞，草地就像绿色的地毯，中间夹杂着红色、鹅黄色的花。小鸟在山林里唱着歌，好像在歌颂春天的来临。

夏天，这里依然那么绿，偶尔听到几声蝉鸣。我更喜欢下雨的家乡，下雨时，雨淋在树叶、房顶、地面的声音和在一起，就像雨天特有的音乐。下雨后，山中弥漫着雾，不时听到鸟的叫声，空气也清新了许多。

秋天，大地换上了黄色地衣服，阵阵秋风吹黄了树叶，吹黄了麦地，吹黄了大地，吹熟了香甜的果实……田地里，农民伯伯收割着玉米，教室里，同学们朗读着课文。虽然秋天没有春天那么生机勃勃，但在我心中，秋天是最美的。

冬天，皑皑白雪覆盖着大地大地又换上了白色的棉袄。冬天是一年四季中最纯洁、安详的季节。

这就是我的家乡，一个美丽的地方。

一、教学目标：

1、通过回忆平时观察中、学习中、生活中的发现及实验制作中的发现，拓展学生的写作空间

2、让学生写自己的新发现，培养学生创新的意识和积极关注生活的态度。

3、写人、写事、写物、写家乡、写现象都可以，形式不限，无论多小的发现，只要是自己眼中的发现都有价值，都可以写。

二、导写重点：

1、要把发现了什么及发现的过程写清楚。

2、把自己发现过程中的心情渗透在字里行间。

三、教学准备：

1、提前一周布置学生留心观察周围的事物，或做一些实验制作，看看有什么发现，把自己的发现记下来。

2、准备一盘轻音乐磁带。

四、导写过程：

第一课时

一、师述导入，激情引趣

1、故事导入

同学们，法国大雕塑家罗丹曾经说过：美的事物到处都有，对于我们的眼睛，不是没有美，而是缺少发现。牛顿留心观察树上的苹果总是掉在地上，发现了万有引力定律；瓦特发现壶盖被开水顶起来，引发思考，创造发明了蒸汽机。

今天，我给大家讲一讲，我最近鲜为人知的发现——〈一盆袖珍水竹〉。

2、老师讲述：

我爱养花，但不善养花。家里养过各种各样的花，但好多花都像过客一样，只一两个季节，就在我眼前消失了。只有那盆水竹，从别人家分盆时，它只有六七根茎叶。三年来它已经长成茂盛的一大盆，还分出去几小盆呢。每天我去给水竹浇水，都对它进行一番观察。它青青的筷子粗细的绿茎，高高地顶着伞状的绿页，那形状像广场上的小喷泉，又像是节日里绽放的礼花，真是美丽动人。它那从根部冒出来的小芽，孕育着勃勃生机。有一天，我去给水竹浇水，啊，我惊讶地发现，从水竹那细长的 绿页中间发出了几个牙签般的叶芽就像一位慈祥的父亲头顶着自己可爱的孩子一样。难道水竹的叶也有繁殖能力？抱着试试看的心理，我把那带叶芽的叶子剪下来，埋在一个小花盆里，不几天，那叶芽儿竟抽出了半尺高的细嫩的茎，每个茎上都散开了三四片小叶子。一盆袖珍水竹就这样诞生了，真有趣！

我情不自禁地赞叹，水竹的生命力、繁殖力是多么旺盛啊！

3、学生讨论

听了老师的讲述，你知道老师发现了什么？当时的心情如何？怎样发现的？

二、忆发现、入情境

1、引发回忆

师：同学们，你一定也有过这样兴奋的时刻“啊，我发现了……”那么你发现了什么？怎样发现的？可以从生活观察中去想，如：奶奶喂的母鸡一天天地长大，一天你发现母鸡要生蛋了；你家的小狗或小猫要当妈妈了；你发现植物也会睡觉，动物也有自己的语言；你发现某某同学爱学习了……也可以从周围的环境变化去想，如：三八河水变清了，校园变得宽阔整洁了……也可以从常识课的实验制作中去想，如鸡蛋浮上来了，花儿变色了……

2、学生回顾（播放音乐）

在舒缓的乐曲声中，学生凝神静思，搜索曾有过的发现或近来的新发现，想清楚发现了什么，发现经过怎样，当时的心情如何？

三 、说发现，共分享

1、小组交流

在四人小组内把自己的发现说给小组的同学听，要说清发现的经过，怎么发现就怎么说，还要表达出自己当时的心情。

2、集体交流

小组推荐说得好的把自己的发现讲给全班同学听，其他同学可做询问、补充、评议。

3、教师小结

同学们，刚才讲得生动精彩，特别是把发现的过程讲得具体细致，把自己发现的快乐也带给了大家，很好！

第二课时

一、定材料，拟题目

为了写好作文，我们必须拟订一个好题目。先确定自己要写什么内容，再想一想，给自己的发现加一个什么题目，才能更吸引人呢？（学生设想答案：我发现妈妈变了；弟弟，我爱你；小狗要做妈妈了；纸牌魔术揭密；神奇的双色花；我的新发现……）

二、写发现，抒真情

1、习作导入

还有许多同学要讲，可是由于时间关系不能一一满足，那么就请你提起笔，无拘无束，自由自在地写下你的惊喜发现，与老师共享你发现的快乐。

2、学生习作，教师巡回指导

三、品发现，谈收获

1、分别选取不同类的文章放在实物影仪上展示，师生共同评议。评议标准：发现了什么，以及发现的过程写清楚了没有。

2、学生读自己的作文最满意的地方，让大家共同欣赏。

3、总结，同学们，这节课我们从说到写描述了自己生活中、学习中的发现，共同分享了彼此的快乐，同时我们也懂得了美到处都有，对于我们的眼睛，不是没有美而是缺少发现。只要我们留心观察周围的事物，积极关注生活，你就会有新的发现，增长新的本领，说不定在你们中间也会出现像牛顿瓦特一样的大科学家。希望同学们养成爱观察，多思考，勤动笔的好习惯，那么写作文就不会感到无话可说，无从下笔了。课后，请同学们把自己的作文，再读几遍，再修改补充，誊抄出来。

设计理念：

1、树立大作文的教学观

《新课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。语文学习的外延与生活相等，作文更是如此。“现实生活是文学写作的唯一源泉”。学生写出来的文章之所以言之无物，内容空洞，苍白无力，没有时代感，其根本原因是学生远离了文章的源泉——生活，或更准确地说没有真正接触过生活。其实校园无闲事，家庭有新闻，社会有热点，孩子间有生活，值得学生思考或者众说纷纭的话题应该是很多的。把作文教学与生活实际相结合，走作文生活化的道路，拓宽学生的视野，学生的写作素材自然会丰富起来，写作时也就会少些无奈。

2、减少束缚，引导自由表达

《新课程标准》强调，作文教学要“为学生自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，提倡学生自主拟题，少写命题作文”，本次习作打破传统的教学框框，没有统一命题，没有对习作要求做过多的分析，而是把习作指导渗透在作前谈话，交流和作后评议之中，学生在宽松和谐的气氛中自然而然进入无拘无束，敢说敢写，自由奔放的习作状态。

3、诱发兴趣，引导真情流露

兴趣是写好文章的基础。赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有想法表达出来的气氛中，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想，感情的词语。”习作也是一种情感得体验、流露、交流的需要。注重在教学中通过，情景引发——闭目回忆——互谈发现（说与写）——品读交流等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉体验交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。

温暖的春天给大地上的万物带来了无比的恩惠，使大地充满了生机。家乡里的狮子山上开满了山花，那些山花虽然没有玫瑰的气味浓香；也没有牡丹那样国色天香。但它显的那样平凡。那样善良。那样大方。

我爱我的家乡。炎热的夏日在烤着大地。我们在高大的玉兰树下面乘凉，骄傲的知了在吱吱地为我们解闷。小姑娘们捡着地上的花插在头上，举行比美比赛。

我爱我的家乡。凉爽的秋天给人们带来了温暖的笑容，因为秋天正是丰收的季节。从远处看那今灿灿的豆谷一块块美丽又高贵的地毯。使人看到就不舍的离开，还会引你往前走，走近了又像能给人带来致富的金子。

我爱我的家乡。寒冷的冬天在吹着呼呼响的寒风，想把坚贞不屈的梅花给叫醒。梅花的清香把勤劳的蜜蜂引来，它们嗡嗡的采蜜，好像在说：啊，梅花我爱你。在这寒冷的冬天要是没有你我们早被饿死了。

啊！我爱我的家乡。

[家乡的景色小学满分作文

一、教学目标

1、 理清本文的说明顺序，初步了解故宫博物院。

2、 体会作者在介绍说明对象时材料的详略安排。

3、 了解故宫建筑群的宏伟壮丽，激发学生对祖国传统建筑的自豪感。

二、 教学重、难点

1、 理清说明顺序，初步了解故宫博物院。

2、 体会材料安排的详略得当和说明的条理性。

三、 课时安排及教师准备

1、 时间：一课时

2、 准备：PPT课件

四、 教学设计

(一)、导入新课

金秋十月，盛世华诞。天安门前，大阅兵那威武雄壮的场面，仍在我们的脑际反复展现。而在天安门的后面，就是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群。今天就让我们随着黄传惕的文章一起去游览那宏伟壮丽的宫殿。

（二）学生浏览课文，熟悉课文内容

1、请同学合上书，一起欣赏《故宫博物院》的介绍影片。看完之后，请说说你知道了故宫里的哪些建筑物？

（学生凌乱地说出一些建筑物的名称，教师点评：“如果不按一定顺序来介绍事物，就没办法向别人说清你所要介绍的对象”。）

2、请同学们打开书本，结合课后“研讨与练习一”自读课文，一边读一边画出文中建筑物的名称，并把它们按顺序排好。

（三）看故宫平面示意图，了解文章的说明顺序和文章的详略安排。

1、 教师演示故宫的平面图，各种建筑物由南到北依次出现。

2、 教师提问：作者在介绍故宫时是按什么顺序写的？

（学生回答：按照由南到北的游览顺序行文的。）

3、 教师提问：文中出现的宫殿名称不下十个，不可能面面俱到，请问作者详写了哪些宫殿？

（学生回答：详写了三大殿中的太和殿）

（四）细读文中描写太和殿的段落，了解如何详写说明对象。

1、教师提问：文中哪些段落是详写“太和殿”的？

（学生回答：5-8段是写太和殿的）

2、请四名同学每人读一段5-8段的内容，并用自己的话概括一下“你读的这一段，介绍了太和殿的哪个方面）

（学生回答：第5段：外观（大小、颜色、构造）；第6段：内饰；

第7段：位置；第8段：功用。）

3、细读文章第6段，看看作者是如何介绍太和殿的内部陈设的。 （学生细读课文后，讨论得出：作者是按照容中间到两边，由平视到仰视，即从下到上的顺序来写的。）

4、教师强调：在对室内进行介绍时，一定要先选好立足点，再围绕这个立足点用准确的方位词介绍其它事物。

5、教师提问：作者为什么要详写太和殿呢？

（学生讨论：它是故宫最大的建筑，最具有代表性；它是皇权最集中、举行重大典礼的地方。）

（五）学习文章的结构安排

请同学齐读课文的第一段和最后一段，看看它们在文中起到什么作用？

（讨论明确：开头是引出说明对象，结尾是总结全文，在文章结构是是“总—分—总”结构。

（六）总结本课的学习心得

在介绍规模宏大的建筑物时，要有一定的方向性，按浏览顺序来介绍；在介绍内部陈设时，一定要选好立足点，用准确的方位词来介绍；在材料的安排上一定要有详有略、重点突出。

（七）课堂实践

（学生欣赏一幅卧室图片）

教师提问：

1、 请用一两句话说说你对这个房间的总体印像。

2、 你将以哪一块作为立足点，按什么顺序来介绍这个房间？

3、 你将把哪一部分作为介绍重点介绍对象，会分别从它的哪些方面来介绍它呢？

（学生回答后，教师点评，并把学生们说的内容攒在一起形成口头作文。出示范文《我的卧室》，加深体会）

（八）作业布置

下课后请以《我们的校园》为题，用今天学习的方法来介绍一下自己的学校，写一篇不少于500字的说明文。

五、 板书设计

说明顺序：空间顺序

详略安排：详写太和殿（最大、最重要、最具代表性）

文章结构：总

14、故宫博物院 黄传惕 整体：游览顺序 局部：立足点 （外观、内饰、位置、功用） ——分——总

一、导入新课

金秋十月，盛世华诞。天安门前，大阅兵那威武雄壮的场面，仍在我们的脑际反复展现。而在天安门的后面，就是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群。今天就让我们随着黄传惕的文章一起去游览那宏伟壮丽的宫殿。

二、下面检查一下同学们的预习情况。

1、首先巩固一下生字词

生读一遍 生领读 其它跟读两遍

额枋fāng 藻井(zǎo) 击磬(qìng)鎏liu金 鳌头áo 迥然不同jiǒng 蟠龙(pán) 琉liu璃li

2、其次检查一下对课文的整体感知。

通过预习现在你对故宫知道多少呢？ 请用一句话说一说

三、预习的很好，下面就让我们开始游览吧。

1、我们先选出7位声音响亮动听的解说员。

2、同时在听时。请六位同学到黑板上画出游览的平面图。每三人一组共同完成。

3、其他同学在下面边听边完成两个问题：1、按文章的说明顺序用铅笔填写115页的图。2、看一看文章采用了怎样的说明顺序？3、并找出介绍最详细的地方？

师生评价黑板上的图

我纯真的童年，是在石桥的伴随下度过的。家乡的石桥，在我的记忆里，就恰似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

我的家乡有一条明净的小溪，即使干旱，她（它）也不会干涸。

一年四季流淌着清凉的溪水。

然而这座是桥，就横跨在这条小溪之上。远远望去，就像一座巨大的碉堡一样悬浮在小溪的上空。

石桥做工很精细。它很宽，可以容的下一辆小车，石桥的两旁有着长长的扶手，扶手下有着精致的小狮子图案，几十幅图案没有一幅是相同的。这在当时已经算是有名的建筑了。( )

石桥的一面是一个村庄，村民们每天过着和谐、安详的日子，喜气洋洋的气氛笼罩的这个小村庄。

石桥的另一面是一片竹林，每逢佳节我回到家乡的时候，总会和小伙伴一起冲向竹林，玩起一种叫“竹枪战”的游戏。每当有村民来到的时候，我们就躲进茂密的竹林里，当村民靠近的时候，我们就一齐站起来吓他一跳，然后迅速跑回各家各户。

石桥是还可以过“泼水节”呢！每当泼水节来临的时候，（我们村民并没有过这个节）我们小孩就要乐翻天了。

每次泼水节，我们几个就都从家里搬盆水来，往别人身上泼，回到家，我们个个都成了落汤鸡。

现在，这座我桥已不复存在，但是石桥的记忆，却永远的留在了我的脑海里。

[家乡的石桥小学作文

My hometown is a prosperous and beautiful city, it is located in the south of the motherland, hot and cool guangxi province, it is also a small city - jingxi.

It is rich in fruit, and many of the fruits in wuhan, such as durian and shanzhu, may cost more than 50 yuan in wuhan, while in jingxi, it may be only 25 yuan.

The scenery there was beautiful too. Once, we went to a place called tongling grand canyon. When we reached our destination, the night was already deep, and we soon fell asleep.

In the morning, the veil of light mist over the city, we went out.

The scenery here really startled me. The ancient trees were so beautiful that we walked in. The flowery pavilion is gorgeous in our sight.

The grand canyon was big, and we walked for a long time to reach the waterfall. When the water comes down, it stirs a thousand waves.

We went back to the secret road. It was a natural air-conditioner!

After coming home, I had been thinking about the grand canyon for a long time, unable to sleep.

If you come here, will you go to the grand canyon? Its so beautiful, so spectacular, I think you cant miss it.

There are many beautiful and magnificent scenery in my hometown. Welcome to visit here!

我的家乡在天台，我家附近有一片美丽而富饶的田野。

春天到了，田野里的小草偷偷地从土里钻出来了，嫩绿嫩绿的，好像给大地披上了一件绿色的新衣服。田野边的柳树抽出了嫩绿的枝条，一阵风吹过来，她就像一位美丽的姑娘在玩弄自己轻盈的长发，小鸟被她的美丽吸引过来了，不禁站在枝头放声歌唱。淅淅沥沥的春雨滋润着田野上的花草树木，春雷叫醒了睡在田野里的小动物，田野里一派生机勃勃的景象。

夏天，田野里满是一望无际的绿油油的水稻，一阵风吹过，田野里就像翻起了绿色的波浪。知了在树上“吱吱”地叫着，好像在开盛夏的音乐会；青蛙在稻田里“呱呱”地叫着，好像在说：“水稻啊，快快长大吧！”

秋天，稻子成熟了，田野就像金色的海洋，一阵秋风吹来，形成了一排排金色的波浪，真美啊！沉甸甸的稻穗弯下了腰，仿佛在给过往的人们鞠躬。田野里一派丰收的景象，真让我陶醉。

冬天，虽然天气很冷，小草枯黄了，柳树也只剩光秃秃的枝条了，但田野仍不失风范，在寒风中显得特别空旷美丽。尤其是下了一场大雪后，田里好像铺上了一层厚厚的白地毯，人走过去就在身后留下一长串深深的脚印，特别漂亮。

我爱家乡的田野，她美丽、富饶，无私地为人们奉献自己的一切。

[我爱家乡的田野小学作文

秋天来临了，我想我的我的家乡又有一个好的收成，香喷喷的烤红薯,好吃的柿子……都会在这个季节中出现。于是，我又打电话问我外婆，今年的收成怎样？

当我打过去时，我对外婆亲切地说：“外婆最近你怎样？家里的收成怎样？”外婆说：“家里的菜被淹了，没收成。”我听到了好伤心，但我又想起了在以前的时候的一些美好时光!

记得有一年，炎热的夏天是我非常难受。其实在我小时候我是家里最淘气的小孩，大家都要说我的性格像一个男孩子，。我就想我要引起大家的注意。我就偷偷的跑到哪又高又危险的山上，我一去就是好几个小时，我每有想到大家都在找我，但是在最后，妈妈还是把我找到了。不久，我又要到山上去玩，但是外婆就是要姐姐和我一起去。外婆说：“山上有很多蛇，很危险。”我好羡慕那些能到山上去的人。可我却只能在家中玩过家家，只见外公拿上一个筐，背上斧头。这时，我的顽皮又开始了，我跟踪外公与他又一次上到了我喜爱的山上，由于外公不让我上去我就被骂回来了，但我看见了我家的那一块土地那是一大片花生地，一眼望去仿佛一望无际。

现在我再也没有回我的家乡了，我好想那个可以让我快乐的地方!故乡！我每一次听到他就会对他充满喜爱。故乡！你对我的爱让我终生难忘！

家乡的树林在我家的南面，有一片树林，里面大多数是杨树，当然还有一些其它的树木，这片小树林四季风景如画，景色宜人。 (整理) 阳春三月，万木显示出勃勃生机，枝条抽丝吐芽,小草削尖了脑袋往外钻，生怕赶不上观看春天的美景。各种树木，从远处看，绿油油的一片，走近了，却又看不出什么颜色。整个树林里充满了生机。 夏季，树木最茂盛，花也盛开了，招来一群蝴蝶和蜜蜂，而小草却无精打采。不过，由于太阳高照，显得树林里更加凉快了。 金秋来临，树叶枯黄了，可恶的秋风无情地吹着树叶，树叶抓着树妈妈的手，可是，树妈妈也挽留不住他们，最后还是落到了地上。

这时，树林里显得有些凄凉。 (整理) 最令人期待的便是冬季。腊月，一夜之间，鹅毛大雪从天而降。这时，虽然没有绿叶，却挂着一串串冰凌，晶莹剔透，十分可爱。树林里最引人注目的就是那几棵松树，它们不畏严寒，靠细小的针形叶子保住水分，所以它们常年是绿色的，一下雪，白色，绿色和一点儿枯黄的叶子，就像一位位身着迷彩服的战士，一动不动，守卫着整个树林。这时的树林变得银装素裹。

我爱家乡的树林，爱她四季不同的美。

[家乡的树林小学生作文

我的家乡在宜良竹山，这里的山水非常的美丽。“五月五，是端阳；插艾叶，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龙船下水喜洋洋”。

我的故乡在宜良，我们家里每年都要过端午节，端午节这一天，我外婆都会提前准备好很多包粽子的原料，时间一到，她就会把糯米饭和一些配料都放在竹叶里包起来，然后把它蒸熟，过一会非常美味的粽子就做好了。每年端午节的时候我外婆还会亲自做一些美味佳肴给我们全家人吃，吃饭的时候我们全家人都能吃上我外婆包的粽子和饭菜。

我想这是我外婆和我们辛勤劳动的成果，我希望我们每个人都该自己亲动手做事，自己能做的事情自己做，这样就不用麻烦别人了。

朋友，你去过四川省彭州市北部一个叫白鹿的地方吗？如今的白鹿镇，小桥流水，气候宜人，法式建筑群处处皆是。

蔚蓝的天空中飘着一缕缕白云，四周青山环绕着一个童话般的世界。小镇上的每一座房屋都是一座城堡，圆锥形的顶部像一个个火箭筒屹立在山中，红的顶、绿的顶、蓝的顶、灰的顶连在一起，仿佛一张彩色的布铺展在青山之间。

沿着新街入口的斜坡往上走，两旁三、四层高的楼房有层次、整齐地排列着，房屋最有特色的是圆拱形的窗子，每一扇铁窗都有精致的雕花，窗户下面是铁艺的花架，花架里一年四季都摆放着当季开放的花，有随风飘动的蝴蝶兰，有高雅、幸福的郁金香，有“花中皇后”月季，还有绿色的藤蔓从楼上垂挂下来，无论要住在里面的人们还是漫步在街道上的游客都能看见这些漂亮的花，闻到令人陶醉的花香。

走在每幢房屋的长廊里，发现每栋房屋都由很多根又粗又壮的柱子支撑着。长廊是这里一道独特的风景线，来这里的人们不论老人、孩子、还是年轻人都争前恐后地在这里留影，有的倚靠着柱子思索着、有的拿着本书认真地看着、有的躲在柱子后面伸个脑袋出来，非常可爱。

不知不觉中，太阳下山了，天色渐渐暗了下来，热闹的小镇归于宁静。这时城堡上面挂着的彩灯亮了，它们扑闪着“大眼睛”，像是在比谁更亮谁更美，真是流光溢彩，漂亮极了！我猜它们是想用自己的美留住客人们。生活在这里的人们不仅有坚固的城堡守护他们，晚上还有漂亮的街灯为他们点亮，他们一定会在这童话般的世界里幸福地生活。

怎么样，看到这样的法式小镇，你是不是也心动了呢？欢迎你们来我可爱的家乡玩耍。

我的家乡在从化，从化是一个大城市，是一个最适宜种荔枝、黄皮、龙眼等水果的好地方。我最喜欢家乡的荔枝了。

初夏，荔枝成熟了，犹如一个个小灯笼挂在树上，直把树枝压得弯弯的，有些比较矮的树，果实还碰到地了。当你把壳一剥,一颗雪白含籽的荔枝肉立刻映入你的眼帘，而里面的汁水也会顺着你的裂缝流出来。张开嘴巴，把荔枝往嘴里一塞，再轻轻一咬，那酸甜可口的滋味简直让你停不了口。有种荔枝的人家，每当荔枝成熟后，都会热情地邀请朋友去分享。那个时候，都会泡上一壶盐水，在吃荔枝之前，都会先让朋友喝上一杯盐水，因为“一颗荔枝三把火”，盐水可以“灭火”。

我有一个很勤劳的叔叔，他有一座山，山上种满荔枝、龙眼、黄皮等。每个星期他都去巡逻一下，一旦发现有虫，他就杀虫；一旦发现有杂草，他就拿着弯刀去割草。也许是叔叔悉心照料果实的缘故，他种的荔枝十分好吃。每年，他都会邀请我到他那里摘荔枝。如果刚好碰上一些事不能让我一同去的时候，我都会使出万事万灵的“纠缠功”，使妈妈忍无可忍，最后只能答应我的要求。摘荔枝是我们家乡的一件乐事。每当我们的叔叔阿姨们邀请我们去摘荔枝时，我都会和一群和我年龄差不多大小的小孩拿着剪枝的剪子和一个箩子，兴高采烈地上山去摘荔枝。每当下山时，我们就会满载而归。

从化荔枝好吃，又是从化人勤劳的代表。我喜欢家乡的荔枝。

每样事物都会变化，有的变化特别大，有的变化特别小。我的家乡就变了，这次变得特别大，以前我的家乡很糟很糟，以前我的家乡家家户户都养家禽和家畜，所以村里粪便到处都是，去哪儿都能闻到臭味，特别恶心，以前村里的房子都是高架房，那房子到处都是洞，冬天的时候外面又下着雪，风呼呼地吹进来，可冷死人啦，那时候村里一种交通工具都没有，赶集都走几公里才有车坐，那时要学车得摔残废才学会，我们那时天天吃腊肉，想吃新鲜肉都难。

现在家乡变了，现在家乡变得特别特别发达，现在家乡的人们都不养家禽家畜了，所以我的家乡变得不那么臭了，到处都很干净，村里的高架房已经变成了平房，装修的也都很好，冬天再也不用怕冷了，不管外面天气怎么样，只要大家把门窗关上就不冷了，现在村里修了一条路，很多人也买了车子，我们现在去哪都很方便，不会再困在这个村里了，想去哪就可以去哪儿了。

我的家乡变了，变成这样有好处也有坏处，不过还是好处多。

光阴似箭，日月如梭，一转眼二十年过去了，我己经三十岁了。此时的我己经是一名事业有成的科技工作者了。

一次休假，我迫不及待地回到同安——这个生我、养我的地方。

飞机缓缓地降落在厦门高崎机场，走出机场，我惊讶地发现:机场到同安居然也开通了磁悬浮高铁!

转瞬间，列车就将我送回到了同安。这座曾经熟悉的小城，现在己经变成一个现代化的大都市：以往狭窄的马路变成宽阔的沥青路;路上喷着着“大烟圈”的汽车变成了新型高速环保汽车;过去商贩聚集的人行道现在变得一干二净，绿树鲜花伴在道路两边;曾经黑烟弥漫的天空己经被蓝天白云取代……远处，一排排玻璃房拔地而起，像一个个受检阅的彪形大汉，林立在一片鸟语花香之中。

我走到家门口，热情的机器人保姆为我开了门，笑眯眯地说：“主人，欢迎回家!”我躺在沙发上，喝着它为我准备的饮料。这时，它又来提醒我：“主人，浴缸里的热水己经备好了，你要不要先洗个澡?”我泡在浴缸中，洗去一路的风尘和劳累，不禁感叹：现在的科技真发达啊!

夜幕降临，我走到360度全方位的天台，此时，城市的霓虹灯亮了起来，一座不夜城出现在我的面前，最耀眼的还是那条双溪……我心想，这还只是二十年，不知道三十年、四十后，我的故乡会变成怎样?

教学思想：本设计适用于九年级第一学期，即学生刚上初三时，属于毕业班作文复习的起始课。.写作的复习，首先要根据语文课程标准中规定的关于.写作的目标，回顾、反思九年义务教育阶段学生的.写作实践，有针对性地进行复习训练。经过九年义务教育，尤其是初中以来的.写作教学，学生对.写作都有了不同程度的认识和不同程度的提高，具备了一定.写作能力。因此，复习时可围绕.写作的基本理念，适当作一些理论方面的指导，把考生原有的以比较散漫形式存在的.写作行为、.写作的程序转化为适应考试作文的综合.写作能力。

教学目标：1、了解考场作文的基本形式，进一步规范.写作行为。

2、了解话题作文的基本特点，有效地提高考场作文的档次。

教学重点：掌握话题作文的.写作步骤。

教学难点：立意与选材

教学方法：点拨指导，探究归纳

教学过程：

一、激发导入

.写作能力是语文素养的表现。一篇考场作文可以说是集考生思想认识、品德情操、审美情趣、生活经验、知识积累以及专项技能之大成，但考场作文不同于一般的社会.写作，文艺创作，不同于征文比赛的作文，也不同于平时的作文训练。为什么有些平时.写作基础较好的同学在作文考试中也有“失手”的情况呢？原因就在于不熟悉、不了解考场作文的特殊性，复习的目的就是要熟知考试作文的特点，能够有意识地自觉地按照考试的要求.写作。

二、考点归纳

作文题型方式示例中考考点

命题作文以“我的视线”为题作文1、保证审题没有偏离；2、体现各项.写作要求；3、选材围绕题目所限制的中心，来自生活并富有新意；4、构思要完整，文中最好有点题之句。

半命题作文“我终于战胜了 ”1、补充完整后的题目通顺简洁；2、围绕补充后的题目中心构思选材立意；3、语言顺畅生动，富有生活气息与丰富的情感。

材料作文下面一段文字，选自余秋雨的《文明的碎片》，请读后按要求作文。1、读懂材料；2、在文章中恰当引用所给材料并根据题目要求围绕材料构思立意；3、自拟的题目恰当妥帖；4、语言符合所写的文体特点。

话题作文以“珍惜”为话题，写一篇600字以上的文章。1、围绕指定话题构思立意；2、题目贴切恰当通顺简洁；3、语言符合所写的文体特点。

三、“话题”剖析

话题作文是近年来出现的作文考试的一种题型，它的本质是鼓励创新，张扬个性；往往是立意自定、题目自拟、文体自选，就是要鼓励考生发挥个性特长，选用自己最熟悉的、积累最多的材料，运用自己最擅长的方式和方法，自如自在地展示自己的.写作才华，考出最佳水平。

1、话题作文的特点。

（1）活——写什么由考生自己来定，怎么写也由考生自己决定。

（2）宽——对考生的要求非常宽，限制性要求很少。

（3）广——只要是在话题范围之内，围绕它怎么说都行。

2、话题作文命题的几种方式。

（1）一段材料引发话题：这有些类似于材料作文，但“话题”源于材料而不拘泥于材料，由材料引发又可以不切入材料。

（2）一段导语带到话题：导语是由出题者铺叙的一段话；这一段话不是材料，它能把考生引导到话题上。

（3）开门见山显示话题：考题直接指定一个话题，比如，“请就‘音乐’这个话题写一篇文章，文体不限，题目自拟。”

3、话题作文的构思步骤。

（1）审明题意——审材料、审话题、审要求、审提示。（就是要准确全面地理解题意，即对作文题各个部分的内容逐项揣摩，重要部分要逐字逐句地审读，确切地理解它的含义。）

（2）确定文体——围绕话题，明确目的，根据实际选用自己擅长的文体。例如，要“告人以事，使人同感”，选用记叙文；要“晓之以理，使人信服”，选用议/lw/Index.html>论文；要“授人以知，使人懂得”，得写说明文。必须有一个体式明确的样子，有意规范自己的.写作行为。

（3）拟定题目——角度要小，切入要准，表述要精当。（题好一半文，不应简单地以所供话题为题目，而应通过自己的快速思维，或比较，或分析，或综合，或联想，或想象，从生活或学习的积累中，筛选出符合这次考试要求的.写作素材，在这个基础上，提炼出文章的题目来。）

（4）确定中心——准确、新颖（也叫立意，经过快速敏捷的思维所搜索到的.写作素材，需要有一个中心来统帅，又需要围绕这个中心再次筛选、恰当处理素材。这时所确定的中心才可能是准确的，一个有创作个性的学生，其立意也往往是新颖的。）

（5）谋篇布局——放得开，收得拢（常说考试作文“有分无分，靠审题；高分低分，靠构思”，指的就是谋篇布局，实质上是一个“放”与“收”的过程，这一步是写好考场作文的关键。既要能迅速围绕题目展开广泛而大胆的想象与联想，又要能果断地从大量的想象联想之中，选取最佳材料和角度，酝酿成文章的雏形。）

四、例文赏析。

《“知足常乐”辩》

（1）要求学生从审题、定体、拟题、立意到构思等各方面对作文《知足常乐辩》进行点评。

（2）教师参与交流（如从立意上：本文立意 新颖，突破了常规思维模式，以全新的视角对“知足常乐”这一人们至今崇尚的古训进行辩证分析，指出了现代化的今天如果知足就会产生不利影响乃至危害，阐明了只有不知足才能不断进取，其乐无穷的道理。）

五、强化演练

话题作文.写作训练

1、要求学生任选一题，拟好题目，确定思路，拟定提纲，选好材料，在课堂上进行交流。

2、教师协助分析：

你可以拟题“希望——无形的瑰宝”，在与有形财富的比较中演绎希望的珍贵，你可以拟题“盛满希望上路”，用个性化的经历凸现题目所示的坚强的生活姿态的魅力；你可以拟题“每一个明天都是希望”，阐述“无论身陷怎样的逆境，都不应该绝望，因为前面还有许多个明天”的道理，你还可以拟题“莫把幻想当希望”，从哲理层面作辨析，希望是很有可能实现的幻想，幻想是不大可能实现的希望，生活中破灭的是幻想而不是希望，我们常常为实现不了的希望而痛苦，那是因为把幻想当成了希望。

可根据自身特点选择文体和题材，你如果对“2004年十大科技发现”有兴趣，不妨写篇说明文——《火星之水探秘》，介绍人类探求火星上是否存在水的经过；你如果有一个波澜迭起的故事，你可以以“秘密”为线索写篇记叙文；你如果是个体育迷，则可以选择议/lw/Index.html>论文，拟题“实力超群，心理成熟——奥运冠军圆梦探秘”，以令人信服的事实证明夺冠的规律；你如果富于哲理思考，你不妨拟题“不是秘密”写篇散文，从“秘密”的两重性切入抒写独特感悟。

六、小结：

“放飞心灵，放飞个性，放飞文采！”应该是中考作文命题遵循的一个原则。相应的，写好考试作文必备的心理素质应该就是：满怀信心，充满激情。但是，话题作文和命题作文、材料作文一样，都有审题、立意、选材、构思、语言运用、规范体式、书写行文等方面的具体要求。因此，要熟悉掌握话题作文的步骤，规范话题作文的行为，才能写出感人肺腑，动人心弦的话题佳作。

[ 初中毕业班话题作文复习课教学设计

一个风和日历的下午，鸟语花香、树木茂盛，我和小朋友们拿着大水桶和鱼竿来到河水旁边，放上水桶，我们就看见了好几只鸭子在河里游玩，就把鱼竿放下水里，过了一会儿，一只只大鱼就进了我们大水桶里了。

一天，农民拿着斧头来砍树，树渐渐地少了。农民把木头拿到市场上去卖，所以河流少了，他们来到河边钓鱼，才钓到了几只大鱼，他们感到非常惭愧，就很不快乐。有一次，有很多农民把树全部都斧光了，又有一次，那里的小朋友又来钓鱼了，看到只有一小点水了，也听到了雷的声音。一位小朋友说：“要下雨了，要下雨，他们在这儿站了一会儿，但就是不下雨，他们说：“那时候，不应该让它们斧树。”现在小草发芽、树木不茂盛、小花也不开，他们只好孤独的回家了。

这幅《家乡的变化图》告诉了我们一个道理：不要乱斧树木，这样才美化大地，还有不要拔小草，小花也不能拔，因为他们可以给大地带来很多用处的。

我的家乡是人间天堂，“上有天堂，下有苏杭”住在杭州实在是太好了。在这里，春天桃红柳绿，百花争艳；夏天接天莲叶，映日荷花；秋天金风送爽，桂花飘香；到了冬天，虽然很冷，但可以看断桥残雪，闻梅香浮动。但我的最爱是家乡的美食。

杭州好吃的东西很多，我最喜欢楼外楼的西湖醋鱼，宋嫂鱼羹，龙井虾仁，炸响铃，东坡肉……每次我嘴馋了，都会想去楼外楼。

楼外楼是杭州最老的，做菜最好吃的餐馆。它坐落在西湖边，做西湖醋鱼的鱼直接从西湖里捞出来，所以西湖醋鱼才会这么新鲜好吃。

西湖醋鱼的来历也有个故事：一个打渔的小伙子生了场怪病，久治不愈，他的嫂子从西湖里捉了一条大草鱼，先用清水把鱼煮熟，然后浇上酸甜可口的糖醋汁，小伙子吃后病愈。

西湖醋鱼又酸又甜，浇上去的糖醋汁像透明琥珀一样，而鱼是从背部剖开的，放在盘自里以为有2条鱼，鱼肉又鲜又嫩，好吃极了。龙井虾仁个个又白又大，还有几片龙井茶叶在边上，鲜得人眉毛都要掉下来，再加上鲜甜的宋嫂鱼羹，松脆的炸响铃，还有肥而不腻的东坡肉，一顿吃下来，好爽啊！

怎么样？我家乡的美食吸引你吧，那就来杭州吧，让我们一起生活在人间天堂！

教材分析：

《词语的变迁》是义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级下册第二板块《汉语家园》中的第二篇课文。教学本课需2课时，本设计为第2课时。

《词语的变迁》一文语言平实，文章先总写“我们的汉语家园是一个丰富多彩的世界”，“从词语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步”。然后，条理非常清晰地从五个方面，分为5个自然段向我们介绍词语的时代印记。在每个自然段的表述中，作者都运用了总分的写作方式来写，第一句话交代出这个自然段的主要内容，即词语变迁的一个方面，然后举了很多鲜活的例子，具体的例子让读者真切地感受到了词语的发展。本节课主要引领体会汉语言文化的悠久历史和丰富多彩。学习总分的写作方法。积累文中应用的李白与杜甫的诗句，学习多处运用比喻的修辞方法。

学习者特征分析：

本节课的教学对象是通榆县明德小学六（三）班的学生。这个班的孩子已初步具有了独立的语文学习的能力，他们会凭借自己所积累的语文学习经验，来品味课文内容。因此，在教学中我将努力唤起学生积极主动的参与意识，坚持以学定教。在学生充分自主学习的基础上，引导运用已有的学习经验摄入深入理解课文，同时初步感悟文章表达方法上的特点。学生入情入境的朗读能力非常强；学生在感悟文章表达方法方面的能力有待提高。

教学目标：

知识与技能：能读通课文，了解作者从哪几个方面写出了词语的变迁。能借助工具书、联系上下文理解“平台”等重点词语的意思。

过程与方法：通过自主学习、合作交流，多种形式朗读课文等学习方法理解课文内容。在交流中学习总分的写作方法。

情感、态度与价值观：体会汉语言文字的悠久历史和丰富多彩。

教学方法：教学本节课主要采用自主学习让学生浏览课文，把握课文主要内容，在整理填表中了解作者从哪几个方面写出了词语的变迁。在研讨交流中体会词语与时代发展的关系，探究文章总分的写法。

教学过程：

一、听写词语 引入新课

1、听写词语：攀谈、媒体、浩劫、变迁、摇身一变、侧耳倾听、脱口而出、丰富多彩。打开书16页对照“写一写”同桌互批并订正。

2、板书课题，齐读课题。

二、指名读文 切入中心

1、指6名同学读文每一段，其他同学思考：文章是围绕哪一段写的？（第1自然段）

2、默读第1自然段，看你能读出点什么？

学情预设：

（1）“其中有许多是历尽沧桑的老人，有一些又是充满朝气的新生儿。”是个比喻句。引导学生再读句子理解这句话的含义，体会比喻句的妙处。

（2）找出中心句。“我们的汉语家园是一个丰富多彩的世界……从词语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步。”

三、学习课文2---6段，感受词语的变化

1、文章是怎样围绕第1 自然段写的呢？结合自学提示，自学2~6段。

多媒体出示自学提示：

（1）自由读文2—6自然段，画出每段的中心句，并和同桌说一说词语变迁的五个特点。

（2）浏览课文，填写信息单(教材16页)。（快速独立完成）。

学生完成第二题时指名学生板演。

2、汇报交流第一部分。

（1）5个自然段的第一句话都是该句的中心句，学生很容易找到。

（2）引导学生根据中心句，用自己的话说出五个特点：具有“地域性”的特点；有些词是“舶来客”；词语中的新宠儿——“平台”；农民口中的新名词；动物世界里的语言也在发展。

3、汇报交流第二部分，感受词语的变化。

交流表格中的举例部分。在这些特点中你最喜欢哪个特点，读一读所在语段。学生读哪部分，就全班交流。

我的家乡比较偏远。但是，这里物产资源丰富开发了一些龙头特色产品，比如大河乌猪、富源魔芋、富源酸菜。还有很多美食，比如牛肉、羊肉等等，随着政府的不断重视和积极的投入，我的家乡变得更加的美丽。也使得我们的家乡荣获国家一级卫生城市。许多游客也专程到家乡去享受当地优美的环境。 My hometown is relatively remote.However, there are some faucet special products here, such as Dahe Black Pig, Fuyuan Konjac, and Fuyuan Sauerkram.There are also many foods, such as beef, lamb, etc., with the continuous attention and active investment of the government, my hometown has become more beautiful.It also enables our hometown to win national first -level sanitary cities.Many tourists also make a special trip to their hometown to enjoy the beautiful local environment.

在在以前呢，日月广场就是个脏乱的地方的代名词，不管是大路或小路，都是那么高低不平，一不小心，就会摔倒，我们这些年轻人，虽然金城广场以前建设了很多大草坪，但是人们乱踏草坪，很多小草都被踏死了，如今，大草坪被去掉了，而是栽上很多树，人们也踏不到了，路也重新修了，广场铺上一片片新砖，路也平了，国旗边上还铺了一些鹅卵石，还铺成小花的形状：更重要的是，广场上添加了许多器材，健身滴。

坪街的老房很破很破，砖从黄色变成了黑色，砖的菱角边早已磨损了，露出里面的那些石子，从低处向上看，房屋上的瓦片已经烂得不成样子，房子都很矮，只有两三米这么高，忻州市只有水利大厦有十七八层高，现在，人们有钱了，平街的老房很多都拆了，盖成了高楼大厦，宏伟的建筑，比如：日月大酒店、五台山大酒店、移动通信大楼，等等。有好多好多都没说呢，这些说起来只是冰山一角，如果你有机会去了忻州，就会发现我所言不假。

长征路以前是个黑漆漆的地方，没有灯，人走在那条路上会害怕，并且规划很乱，一不小心就会摔个四脚朝天，现在规划也好了，夜晚还有很多灯在亮，五颜六色的，真美丽，况且现在被誉为是忻州最繁华的街道了。

家乡的变化多大呀!我爱我的家乡，更爱育我的地方。

欢迎你能有一天到达忻州，则不胜感激!

教学目标：

1.基础知识：掌握一些形容动物的名词与形容词；

2.理解能力：学会如何与描述动物；

3.表达能力：提升学生的观察能力和口头表达能力。

教学重、难点：

1. 让学生学会如何将词语和句子组织成一篇文章。

2. 让学会掌握描述方法并灵活运用。

教学过程：

一、猜一猜：游戏导入（通过玩游戏让小朋友描述物品，培养小朋友描述动物玩具等的能力）

1.蹬蹬蹬蹬，老师这里有一个小口袋，里面有很多漂亮的卡片，小朋友们想不想玩啊？好。现在我们来做一个游戏，我让一个小朋友偷偷拿出一张老师口袋里的卡片，然后向其他小朋友描述。描述的小朋友不能说出是什么东西，可以说说颜色啊，长什么样子啊，平时怎么玩啊等等，想办法让其他小朋友猜出来是什么。让老师看看哪个小朋友描述的最好，哪个小朋友最快猜出来。（卡片最好都是动物类的）5min

2.【白板小游戏1】看动物猜名5min

二、说一说：看图说话

1.你们喜欢什么小动物呢?为什么呢?有没有养过小动物？(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟)

2出示一组小动物的照片，让学生形容并询问学生感受（老师将形容动物的词语板书在黑板上)

3.【白板小游戏2】连词成句。10min

4.（以小白兔为例，重点形容描绘） 热烈欢迎小白兔闪亮登场。(出示小白兔图片)你们和它打个招呼吧，取个什么名字呢？看到同学们这么喜欢

小白兔,那么说说你最喜欢它的什么呢?(红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛)

5.下面老师请一位同学来分享下你眼中的小白兔，大声读出来。（刚才说的是眼睛,还有其他的吗？耳朵、绒毛、嘴巴、颜色）

6.演一演:我们再往下看，哇，好多小兔子，假设你就是一只小兔子，你会怎么来演呢？ (一同学有些腼腆,老师说“这是一只斯文的兔子”,)

4. 老师交给每个小朋友一个任务，今天回家，把小白兔介绍给爸爸妈妈，现在，谁想先来试试呢？

三、写一写：写作。（有时间课堂完成，没时间课后作业）

1. 你想写什么?(小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟)

2. 要求:用今天所学的形容词和句子组织成文。

3. 写作(播放轻音乐)。

[低年级动物词语教学设计