我的家乡教学设计小学（推荐20篇）

虎山雄峙，金鸡高唱;须江盘绕，江郎伫立，千年古道，锦绣江山。 Hu Shanxiong, Golden Rooster sings high;

我的家乡是浙江西南部的一个小城市，说小其实也不小。60万江山人在这片土地上过得是有滋有味，近几年来，江城的发展更是突飞猛进。

来到江山，首先不得不提的就是江郎山了，三片参天的巨石直插云霄，如今更是以丹霞地貌成为了世界非文化遗产，每年无数旅客慕名而来，千里迢迢只为一睹神峰风采。江郎山，如今便是江山的标志。

江山，顾名思义，有山亦有江，这江山便以须江最负胜名，奔腾的江水，曲折婉转，弯出了江山的神韵，转出了江山的风采。沿江两岸，绿树环绕，绿意盎然;更有彩虹桥等连架两岸，须江乐园等为来往游客的市民提供了一个娱乐休闲的好去处，同时也是一道靓丽的风景线。

江山的奇山异水孕育了杰出的人才。江山清漾便是伟大领袖泽东的祖居地，自从领袖寻根之路在江山铺就之后，清漾毛氏便成为江山的另一道标志。伟人故居也成为了江山的代名词，如此盛名，每个江山人都打心里感到骄傲。如今重磅推出的毛氏文化节更是赢得社会各界广泛的关注，江山毛氏，已经逐渐成长起来。

江山也拥有悠久的历史文化，其中廿八都古镇便是一个典型的例子。古镇如今仍保持着明清的古坊模样。古宅飞檐，古风老街，漫步其中，仿佛进入时光隧道，依稀可见过去的点点滴滴。作为历史文化悠久的古镇，廿八都古镇特意保留了这些明清古宅，并斥资修建古街坊市，才让这些先祖的文化精华得以保留发扬光大，它们见证了江城的风风雨雨，岁月风华。

江城在古老文化中沉淀，也从未停下现代化的脚步。不断建起的高楼大厦，各种现代化的设施，让市民们的生活更加方便和舒适。更有江山虎山集团带着江山的名字，走向各地。江山弥猴桃带着江山的风采销往四方，还有无数的人，无数的团体，带着江山的精神，走向世界，走向全球……

家乡是在外游子夜里的明月，

家乡是儿女们日夜的牵挂，

家乡是漂泊孤帆的港湾。

我爱我的家乡，爱家乡的一切，我会用自己的努力，去建设更美好的家乡，向所有的人都知道这个响亮的名字——江山。

这就是葡萄。

葡萄的个头有大有小，形状有椭圆形、圆形，就连颜色也不一样，有青色、紫色和。葡萄表面披着一身紫色的“外衣”剥开外衣，一阵阵甜甜的蜜香味儿扑鼻而来，水灵灵的果肉看起来细嫩柔滑、晶莹剔透，有的葡萄里还藏着几个“小黑人儿”好像在跟里捉迷藏呢！轻轻咬开葡萄，甘甜甘甜，又酸又甜又可口的果肉，再加上那甜丝丝的果肉流进嘴里，啊！那味儿，简直让人越吃越爱吃，越吃越想吃！ 葡萄不仅味儿美，作用也挺大的呢！多吃葡萄可以补气、养血、强心，葡萄还有舒筋活血、开胃健脾、助消化的作用呢！葡萄中还含有铁等对人体有益的物质。在炎炎夏日，食欲不佳者，长食用葡萄有助于开胃。葡萄汁儿的营养价值很高，所以，这酸甜可口的葡萄汁被科学家誉为“植物奶！”

怎么样呢？葡萄的作用够大了吧！葡萄还可被制成葡萄干，味道可美了！如果你想尝尝这美味的话，就赶快到我的故乡—————巫山来吧！我一定会热情的款待你们的！ 我喜欢我的故乡，更喜欢家乡美味的葡萄！

[小学生作文家乡的葡萄

盐城是一块富绕的土地，是黄海奉送给盐阜儿女的一份厚礼，盐城是一块充满希望的土地，寄托着八百万盐阜儿女的梦想。

以前，我的家乡市区很小，南到南门桥，北到人民公园，西到登瀛桥，只有几百户人家，几所学校，条件十分简陋。住的都是泥墙瓦屋，冬天漏风，雨天渗雨；穿的很差，有 “ 新三年、旧三年、缝缝补补又三年 ” 之说；吃的更差，通常是吃了上顿没下顿；交通也很落后，道路泥泞狭窄，几乎没有车辆通过，自行车便成了最重要的交通工具。

改革开放以来，我的家乡发生了日新月异的变化，鳞次栉比的高楼大厦拔地而起，纵横交错的柏油马路上车水马龙，郁郁葱葱的绿化带芳香怡人 …… 人们穿的条件变好了，吃的也不差，从 “ 有啥吃啥 ” 到 “ 吃啥有啥 ” ，到处都是美食；交通十分方便，城内公交车四通八达，出租车方便快捷，许多人开着私家车上下班，还有了可以停降大型民航客机的飞机场，有了铁路、港口，又新建、扩建了不少高等级的公路和桥梁。

盐城的变化翻天覆地，盐城的明天会更加灿烂，让我们携起手来，共同去创造美好的未来吧！

[小学生家乡的变化作文

我的家乡在锡林浩特市，这是一座美丽的城市。在这座城市里，有一片清澈见底的湖，它就是锡林湖，远远的便听到了流水声，小河里还有很多鱼，它们有时游到这儿，一会游到那儿，像一群活泼天真的孩子。 My hometown is in Xilinhot, which is a beautiful city.In this city, there is a clear lake. It is the lake of Xilin. The sound of flowing water from a distance is heard. There are still many fish in the small river.Live and innocent children.

春天，锡林湖更清澈了，小草也长了出来，好像铺了彩色的地毯，夏天，小朋友拿着鱼网捉鱼，不时还听到孩子们嬉笑声，秋天，小河就孤单了，再也不像春天和夏天那样热闹了，小草们都枯了，我想：小河失去了好朋友，心里一定很难过吧?冬天，北风呼呼地刮着，一场鹅毛大雪过后，地上，房子都白了，湖水结了一层厚厚的冰，孩子们在上面滑冰，溜冰车，喊声、笑声、摩擦在冰哗哗声、这些声音交响在一起，真像一首优美的草原牧歌!我爱家乡的锡林湖!

二00八年八月八日世人瞩目的北京奥运会开幕了，中国健儿在运动赛场展示了中国人敢于拼搏的精神风采，同时也展现了中国强大的经济实力，让全世界了解了中国，中国发生了日新月异变化。我了解中国的历史，尤其是中国的近代史，鸦片战争爆发还是卖国条约签定到八国联军的入侵，甚至南京大屠杀那都是中国人耻辱和国人难以忘记的一幕，中国人化悲痛为力量，强大了自己才不会给别人欺凌的机会，为了中国的民主和解放，中国出现了孙中山、泽东等伟大的人物，到现在中国取得了改革开放的伟大的胜利，我们大家大声呼喊“中国，加油!”

就在祖国生日的前几天九月二十五日，中国就“神舟五号”发射成功后，“神舟七号”载人飞船又要起飞了，中国的航天技术又迈入新的里程碑，航天载人技术在世界的前列，我们的祖国是多么的神奇，多么的有智慧!

祖国呀!我的母亲，我相信你在中国三十六个民族的保护下，一天天变得更美丽，更年青。我爱我的家乡，我更爱我的祖国!

我的家乡，日照市五莲县位于山东省东北部，这里是一个山清水秀、鸟语花香的地方，作文 家乡的杜鹃花。在我的家乡有丰富的特产和美丽的风光，让我举不胜举，最值得一说的是我家乡的野生杜鹃花。

在我家乡的东部在一座山叫九仙山，山上有成片成片的野生杜鹃花。春天来了，你沿着宽阔的柏油马路一直走到九仙山风景区，再沿着弯弯曲曲的山路走到山门。站在高高的山门口远远望去，你就可以看见漫山遍野的杜鹃花，远看就象花的海洋。其实你现在看见的只是万亩杜鹃花的一点。你坐上旅游专车，慢慢往里走，路边有清澈的小河，河中青蛙成群结队的欢叫着、跳跃着，鱼儿在水中慢慢的游动着，完全是一幅自然风光。大约二十分钟，你就到达了具有江北第一野生杜鹃花园之称的万亩杜鹃花园。在这里你会被这大片大片的野生杜鹃花所渲染。看，那漫山遍野的杜鹃花，有深红深红的象漫山的火焰，有粉红粉红的象羞红的孩子脸，还有那蓝色的更是美不胜收。一阵阵微风吹过，花儿都向你微微点头，就象在招手欢迎远方的客人。你沿着花园的小路慢慢走下去，呼吸着阵阵花香，欣赏着各色各样的杜鹃花。在这里你可以和花儿握手，和花儿拥抱，让你感觉自己就是在花海里漫步，流连忘返，觉得自己就象生活在仙境中一样。

瞧，这就是我美丽的家乡，一个让人们向往的地方。

说起家乡的变化，人们都会说一些家乡有了新的变化。如；从住平房变化成住楼房，从经济不富裕变成了有自己的私家车，等等……我却不说家乡好的变化，而是说家乡不好的变化。

我的家乡在锡盟，听说以前是：“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。”可是自从建了许多工厂后，每天都会排出废气，许多人乱砍乱伐，风沙经常光顾这里，黄沙漫天飞。于是美丽的锡林郭勒大草原不再美丽，只有许多的工厂了。这就是我的家乡的变化大家知道了吧。

也许，以后大家再多载一些树多种一些草，不久的将来它又会成为美丽的大草原。乱伐木的人们请你们醒醒吧！

一、当前作文教学存在的主要问题

学生作文的过程是一种复杂的心理过程，它涉及注意、感知、记忆、想象、思维、情绪等多种心理活动．学生写作能力的形成不仅要有观察能力、想象能力、思维能力作基础，而且还需要有较强的阅读能力，因为审题、选材、布局、谋篇乃至用词、造句和修辞能力都是主要通过阅读获得的．所以作文既是对学生进行字、词、句、篇的综合训练，又是对学生进行多种心理活动的综合训练．写作能力是一种综合能力，它是学生认知能力和语言文字表达能力的具体体现，是衡量学生语文水平高低的主要标志，因而作文教学历来是语文教学的重点也是难点．

多年来，在中小学作文教学领域广大教师付出了辛勤的劳动，进行了大量的探索，取得了不小的成绩．涌现了以斯霞、霍懋征、于漪、魏书生等人为代表的一大批优秀的中小学语文教学专家，他们为中小学的作文教学改革作出了突出的贡献．但是，由于我国基础教育战线多年来受传统教育思想、教学观念的影响较深，加上以教师为中心的传统教学模式长期统治我国中小学课堂，因此从总体上看，我国当前中小学的作文教学(特别是小学作文教学)还不尽如人意，有些地方存在的问题还相当多，归纳起来主要有以下几方面。

1．重“知”轻“能”

传统的小学作文教学一般是以写作知识为纲，其教学内容是根据国家教委颁布的“九年义务教育全日制小学语文教学大纲”中关于“小学以学写记叙文为主，也要学写常用的应用文”以及“低年级着重练习写话……中年级着重练习写片断……高年级着重练习写成篇作文”的要求，围绕看图写话、片断练习、简单记叙文和常用应用文等四个方面来安排．在看图写话中有看单幅图和看多幅图之分；在片断习作中有写景、记事、状物等多种不同片断的练习及范例；在简单记叙文中有人物刻画、事件叙述和活动场面描写等方法介绍及范文；在常用应用文中则包括“通知”、“日记”、“书信”、“读书笔记”、“会议记录”、……等多种不同应用文体的书写格式及示例．

显然，这样安排作文教学内容有较强的系统性、逻辑性，对于发挥教师课堂教学的主导作用也比较有利，但是存在一个根本性的缺陷──把写作能力仅仅看成是一种只与写作知识有关的、操纵文字符号的能力，而不是与多种心理活动密切相关的综合能力．因此这种作文教学只强调教师应如何结合范文或范例向学生传授写作知识(教学的重点是写作知识)，而忽视在整个教学过程中如何加强对学生的综合能力训练(这种综合训练是指，不仅要进行与字、词、句、篇以及写作知识有关的语言文字表达能力的训练，更要进行与写作过程中的认知活动有关的观察能力、想象能力、分析能力、和概括能力的训练)．事实上，在国家教委颁布的“全日制小学语文教学大纲”中，除了上面提到的关于学写记叙文和应用文的要求以外，也同时提出：“作文教学既要培养学生用词造句、连句成段、连段成篇的能力，又要培养学生观察事物、分析事物的能力。这两方面的能力从一年级就要注意培养。”显然，这种只重“知识”(而且只是写作知识)轻视“能力”的教学内容安排既不符合小学生作文的心理过程也不符合小学语文教学大纲的要求。

2．重“外”轻“内”

与上述以写作知识为纲的作文教学内容相适应，在传统的作文教学中，采用的主要教学方法是以老师讲授为主，按照不同的文体类型、描述对象和表现手法结合范文进行分析．在教学中要求学生对范文进行认真的模仿与记忆，目的是使学生通过大量的模仿练习(即多次重复性的“外部刺激”)强化学生对词、句及其间联系的记忆与理解，让学生记住更多的单词、句型及其应用环境，最终使学习者形成对语词应用能力的熟练掌握．这种教学方法实际上是行为主义的“刺激─反应─强化”方法在作文教学中的体现，其最终目的是通过这种强化训练使学生形成一种对文字符号的自动化操作能力．这种行为主义的训练方法无疑对学生在较短时间内掌握大量的词汇和句型是有好处的，例如，在这种教学中经常使用的词汇和句型替换练习就能在这方面起明显的作用．但是由于写作过程是一个复杂的心理过程，它涉及个体的多种心理活动．一个人的写作能力、写作水平不仅与他掌握的词语数量、句型结构有关，更取决于作者的观察能力、情感态度、思维品质和价值取向等多种内在因素．因此，只注重外部刺激，只强调对个体“外显行为”进行强化，而不考虑个体“内在因素”的行为主义训练方法，虽然对于固定的行为联系即固定的操作模式能取得较好的效果，但是，一旦条件改变，习惯于范文模式，即习惯于模仿和套用现成词语、现成语言环境的学生就会感到无所适从．显然，对于要求高度发挥学生思维的创造性、敏捷性、灵活性与批判性的作文活动来说，这种只重“外”不重“内”的教学方法是难以胜任的．

3．重“写”轻“说”

叶圣陶先生说过：“语文里面有个‘语’字。如何听他人的话，如何更好的说自己的话，正是语文教师应该教会学生的．”小语教学法专家高惠莹教授也曾指出：“作文应包括口头作文和书面作文．培养学生作文的能力，具体地说即教儿童学会用口头语言和书面语言通顺地表达自己的思想。”语文的含义本来就是口头语言和书面语言的结合，口头表达谓之“语”，书面表达谓之“文”，合起来才是“语文”．而我国当前的小学语文教学却往往是只重视“文”不重视“语”，只重视“写”而轻视“说”,注意让学生多写、多练(多写日记，多练片断习作，多练命题作文)却很少让学生在课堂上说。造成很多学生不敢说话、不会说话，甚至一张口就面红耳赤，结结巴巴。须知说话和写文章虽然不同(前者比较形象、随意，不太严密；后者比较严谨、规范、有逻辑性)，但二者又有密切联系。从信息加工过程看“说”和“写”二者均属于信息输出(“听”、“读”则属于信息输入)，都是个体的思想、观点或情感的表达，只是表达方式不同而已。为了使表达的内容准确、清楚，不论是说话还是写文章，在开始之前都要有一个构思过程─确定表达的中心意思、选择恰当的词语和考虑叙述的先后顺序等等．由于说话要求随机应变、见机行事并要立即作出反应，因此经常锻炼说话，提高说话能力，可以为写文章打下良好基矗重“写”轻“说”的做法不仅影响学生口头语言交际能力的发展，也影响学生书面语言表达能力的提高。大凡口才好者，文思必然敏捷，思路必定清晰；反之，文章写得好的人，尽管口齿未必伶俐，但观点一定明确，表达必定清楚，绝不会有逻辑混乱的情况发生．因此“说”和“写”在作文教学中完全可以统一起来，相辅相成，彼此促进。那种把“说”、“写”对立起来的作法是没有道理的，是违反作文教学规律的。

4．重“理”轻“情”

这里所说的“理”是指“理论”、“理性”，“情”指“情感”．所谓重“理”轻“情”是指在作文教学中偏重有关写作理论知识的讲授，而忽视师生之间情感的交流．例如讲记叙文主要围绕事件的“时间、地点、人物、起因、经过、结果”六要素加以介绍，并通过教材中的一篇篇范文加以印证和说明；讲应用文则强调“标题、称呼、正文、祝颂、署名和日期”等六个部分和各种应用文的固定格式，也是通过一篇篇范文来详加印证和说明．这些理论知识固然都是必不可少、应当介绍的，问题是语文教材中的课文和自然科学中的课文不一样，它不是直接通过说理来教育人，而是通过人物形象、故事情节和作者的情感来感染人，使人在潜移默化中受到熏陶，受到启发，受到教育。课文中的人物形象、故事情节和作者的情感除了通过课文内容本身直接传递给学生以外，还要靠教师的语言、表情和动作来传达，对于小学低、中年级学生来说，教师的情感传递作用尤其重要．有时教师的表情、动作(是一种无声语言，也叫体态语言)比有声语言更富有表现力和感染力．因此我们绝不应忽视作文教学中情感因素的作用，除了“晓之以理”还要“动之以情”，将“理”溶于“情”之中，才能使学生兴趣盎然，乐于接受．否则只重理不重情，干巴巴地讲几大要素和文章的体裁、格式，只能使学生感到枯燥无味，产生厌烦情绪，达不到学习、掌握写作知识的目的．另外，“作文”作为一种特殊的心理活动过程，总是要受作者情感的支配，不仅文学作品是如此，就是以写景、叙事、状物和写人为主要内容的记叙文也一样．不注意激发学生的情感，不注意引导学生满腔热情去注意、去观察周围的生活，去热爱、去体验周围的事物，只把作文简单地看成是一种词语运用技巧，那么，学生只能写出千人一面、千篇一律、毫无个性特征、毫无感情色彩的文章．这种文章尽管文句可能通顺，结构也还合理，但却不能打动任何人，即不可能真正提高学生的写作水平。

5. 重“文”轻“境”

传统作文教学还有一个通病就是重视对范文从“文字”内容进行讲解，而忽视对范文所描述“情境”的创设．例如不少语文老师对于范文都是按照作者生平、时代背景、段落大意、内容分析、中心思想、写作特点这六大块进行讲解．篇篇如此，满堂灌，公式化教学。不能利用创设情境、环境烘托所带来的真实气氛去激发学生作文的兴趣，因而难以唤起学生写作的激情，难以展开学生想象的翅膀．把本来是最富有情趣、最丰富多采、最生动活泼的作文课，变成照本宣科、抽象乏味、死气沉沉的“填鸭”课．在命题作文的教学中，既不考虑尽量贴近学生的日常生活，不考虑学生的情感世界，也不创设与题意有关的真实情境，使学生面对题目无从下手，逐渐对作文失去信心，甚至造成逆反心理，不愿上作文课，害怕写作文．反之，如果情境创设得好，不仅可以活跃课堂气氛，引起学生们浓厚的兴趣；还可触发丰富的联想，培养学生形象思维能力，并自然地引发学生想要表达、想要写作的欲望，从而逐渐地喜欢上作文课．可见创设情境是作文教学中不容忽视的一个重要环节．

银杏树是我们家乡长兴的县树，在道路两旁、公园里、小区里，随处都可以见到它的身影。

银杏树非常漂亮。早晨，太阳刚刚露出脸蛋，霞光铺满了天空。这时，银杏树也从睡梦中醒来，它像个战士一样精神抖擞地站在霞光里。小鸟也醒了，在它的枝头上叽叽喳喳地唱歌。

太阳越升越高，午后，火辣辣的阳光照耀大地，银杏树浓密的枝叶像一把绿色的大伞，挡住日，留下了一片阴凉。银杏树上一个个圆圆的小果子，你挤我，我挤你，也在吸收阳光，快乐生长。

夕阳西下，银杏树沉浸在晚霞中，好像穿上了锦色的霞衣。许多人都喜欢在树下乘凉，老人们下下棋，孩子们在树下玩耍，趣味盎然。

等到秋风一吹，银杏树就更美了。一片片小叶子全变黄了，扇啊，扇啊，扇走了夏天的炎热，又带来了秋天的凉爽。这时的银杏树已经换上了金黄的外衣，风一吹，银杏叶纷纷扬扬地飘落下来，像仙女在撒花，又像小精灵在跳舞。银杏叶落在地上，给大地铺上了金色的地毯；银杏叶落到河面上，变成了小蚂蚁的游船。此时，银杏果也成熟了。人们把果子打下来，可以做菜，也可以做药。

多好的银杏树啊！你是我们家乡的象征，我赞美你！

[小学家乡的银杏树作文

一、教材解读

2004年初审通过的人教版六年级下册第五单元习作：“这次习作不出题目，也不限制内容范围，请你自由表达。”写人离不开事情，写事离不开人物的活动。我结合本班学生的学习情况，我把本单元习作训练的主题确定为：写人，任君褒贬。只有是人，你爱写谁就写谁，写你熟悉的人，写令你难忘的人，写你佩服的人，写你讨厌的人……为了帮助学生在自读自悟的过程中领悟人物描写的方法，我提前两个月引导学生开展《挑战名篇》的读书活动。

二、学情分析

本班绝大多数学生对写作文不感兴趣，爱读课外书，但读漫画、杂书居多，且不会学以致用。写起作文，每个人物看起来都差不多：圆圆的脑袋，长长的头发，大大的眼睛，大大的鼻子，无论男女老少，都写炯炯有神的眼睛或者水汪汪的眼睛。事例不具体、不生动，缺乏人物描写，通常用简单的描述代替人物描写。千叮万嘱要求学生写出人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动，学生依旧是该怎么写还怎么写，根本不理会老师的教诲。写人，是学生们最头疼的事。

三、教学理念

在阅读、写作教学中，必须确立学生的学习主体地位，必须由学生自己去阅读、去思考、去领悟、去写出真实的生活体验，抒发真实的感情，这是谁也无法代替的。这样，学生才能写出有生命力、有思想性的文章。教师只是正确方向的指引者，是有效方法的指导者，教师必须从批改作文中解放出来，竭尽所能地鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达。教师必须把作文的评改权还给学生。教学策略是先做后写，先读后写，以读促写，以评促写。

四、教学内容

1、交流、点评《挑战名篇》。

2、互改、互评写人的作文。

五、教学目标

1、培养学生修改作文的能力。

2、在自由表达、聆听的过程中，学会发现、欣赏同学的长处，见贤思齐，提高写作能力。

六、教学重难点

1、学会聆听同学的发言，学习同学的优点，学会听取老师、同学正确的意见。

2、学会赞赏、学习同学的作文，并成功修改自己的作文。

七、教学准备

1、挑战名篇的阅读记录本;2、每个学生写一篇写人的作文;3、多媒体设备。

八、教学过程

课前，曹毅人领背《中华传统美德格言》。

㈠ 交流、点评《挑战名篇》

设计理念：

《语文课程标准》中指出：“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”成语故事短小、生动，富有教育意义，因而适合儿童阅读。让学生明白成语故事中包含着的深刻道理是教学的重点难点。

教学目标

1、知识与技能：

能正确、流利、有感情地朗读课文。并能复述课文。学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。解课文内容，知道三个成语的意思。会用“总是”、“不是……而是……”造句

2、过程与方法：

能有感情地朗读课文， 学生在理解寓意懂的过程中受到启发教育。

3、情感、态度、价值观：

凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。

教学重点难点：

1、清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。

2、强朗读和复述训练。

3、明白成语故事中包含着的深刻道理。

教学时间：两课时

教学准备：多媒体课件 课文朗读带

教学过程：

第一课时

一、导入新课，揭示课题。

（达成目标：激趣揭题，讲解“成语”“则”的意思。）

1、同学们，我们头脑里已记下不少成语，你能说几个给大家听吗？

2、今天我们一起来读几个成语故事。

板书课题：6成语故事三则

3、什么样的成语称为成语？（人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短语，大多由四个字组成，一般都有出处。）

4、这里的则是什么意思？（相当于篇）

二、初读课文

（达成目标：同预习要求。读准字音，记住字型，把句子读正确。

启发学生质疑。）

1、布置课内预习要求。

过渡：课文给我们介绍了哪三则寓言故事了？请大家自己读课文。

（1）、轻读课文，边读边圈出文中生字。

（2）、拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。

（3）、朗读课文，注意读准字音，读顺句子，读通课文。

（4）、画出课文中不理解的词，准备质疑。

2、学生自学课文，教师巡视指导。

3、检查自学情况。

（1）指导生字、正音。

（2）指导词语，注意正确书写。

(3)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。

“楚”、“戳”是翘舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“滥”、“禄”是边音；“竽”是第二声，不能读成第三声。

4、质疑不理解的词语，小组讨论。

文中的哪些词你不理解?让学生通过或联系上下文理解词义。

三、指导预习及写字。

（达成目标：学习预习及正确书写。）

1、再读课文，进一步了解课文内容。

2、指导书写习字册。

3、小组交流，预习下节课内容。

作业设计

1、课堂作业 抄写生字词语

2、熟读课文，用简洁的语言说一说每则故事的意思。

板书设计

我的家乡是广州，这里物产丰富，风景宜人。

自广州亚运会后，我们的城市变得更加美丽了。从我家出发乘坐地铁五号线就能到达城市的新中轴线“花城广场”，哪里的广场上绿树成荫，鲜花盛开，一处一景。广州的新地标位于壮观的广州新电视塔（小蛮腰）。它每天晚上都发出耀眼的、五彩缤纷的光茫，一会儿红色、一会儿蓝色、一会儿粉色、一会儿黄色、一会儿绿色，一会儿褐色，一会儿橙色，五光十色，十分迷人。远远眺望它，是那么的婀娜多姿，十分引人注目。

白云山，是广州的绿肺，也是一大游览圣地。山上的树木郁郁葱葱，山间野花盛开，争奇斗艳。小溪哗啦啦的流淌着，溪水清澈见底，小鱼儿在溪水中玩耍嬉戏。树上的鸟儿叫声清脆，仿佛给游客们唱着动听的歌声。

白云山脚下的云台花园，更是绚丽多彩。

你看，那里的花一朵有一朵的姿势，看看这一朵很美，看看那一朵也很美。园中有一个湖水是那样深又那样清澈，鱼儿们各色各样，有红的，黑的，大的、小的，成群结队地在湖里游来游去，可爱极了。

这就是我的家乡广州，广州真美！

我看见过大海里的惊涛，欣赏过如镜的西湖水，但我更喜爱家乡滆湖的水。滆湖的水真清啊，清得都可以看见水底的水草和鱼虾；滆湖的水真静啊，静得让人感觉不到它在流动；滆湖的水真美啊，美得让人感觉自己是在画中。

我看见过北京的夕阳，那里的夕阳似乎太朦胧，我也见过苏州的夕阳，那里的夕阳似乎又太平庸，但我却喜欢故乡的夕阳。故乡的夕阳真红啊，红得像一个大苹果，让人想飞到天际去咬一口；故乡的夕阳真艳啊，艳得让人觉得有一位身着五彩衣的舞女站在你的眼前；故乡的夕阳真奇啊，刚刚还是挂在云层上方，转眼间就掉入深不可测的云层中。

我吃过北京的烤鸭，南京的咸水鸭，但我却最喜欢故乡的老鹅。故乡的老鹅真香啊，香得几里以外都能闻到；故乡的老鹅真鲜啊，鲜得让人不停地流口水；故乡的老鹅真绝啊，绝得让各地的“吃货”闻讯而来。

我爱我的家乡——寨桥灵台，都说：桂林山水甲天下，但我想说：家乡的美景甲天下。

我的家乡在海门，海门是一个美丽的地方。每逢农历五月初五，海门可就热闹了。家家户户包粽子，门口插艾条、香芪，并在小孩子们的胸前挂上灌了雄黄的香包，据说这样可以驱邪。

有一年端午节，我看见奶奶在包粽子，便好奇地问：“为什么要包粽子？”奶奶说：“因为今天是端午节。传说在楚国，有一个叫屈原的爱国诗人，因为不愿投敌背叛自己的国家，所以在五月初五投江自杀。老百姓为了不让鱼蛟虾蟹吃掉屈原的尸体，纷纷向河里投用芦叶包裹着的糯米团，渐渐演变成现在的粽子。所以每年的五月初五为了纪念爱国诗人屈原，大家都要吃粽子。”“原来是这样啊！”我不住地点头，“我来帮你一起包吧！”“好啊，等会儿包完了粽子帮我一起打扫房子吧！”奶奶说。就这样，我们把粽子包完开始打扫房子，然后我们一起去看赛龙舟……

那一年的端午节就这样过去了……

明月有情应识我，年年相见在他乡。刹那间，我已离乡有二十多年了，应该回去看看了，那故乡皎洁的月亮是否还会记得我？我曾踏过的每一条街道是否还会有我的身影？我认真地想着。是时候回到家乡看看了。

第二天一大早，我乘坐着最新款的兰博基尼，以每小时六百公里的速度行驶在家乡的悬浮公路上，我听说家乡的规模扩大了，真想亲眼看看，不到一会儿，我到了家乡。

我一下车，天哪！现在家家户户的人们都开着最拉风的悬浮车，一点儿也不亚于我的兰博基尼，更让人吃惊的是家乡原本在陆地的窄小马路，现在竟然成为了竖立在空中环绕公路，这种公路一行可以容纳9辆车啊！家乡的变化太快了，我的思维还停留在那个孩童时代，忽视了现在的技术！

家乡的变化不比北京的变化慢：公路两旁的红衫木令我大吃一惊，而不断增高的楼竟都用透明的玻璃筑成，每个人都穿着最时尚的铁布衫，更有趣的是，当天正在下雨，每个人都撑着形状怪异，滴水不透的全身雨伞。此时，我看见商店更加人性化了，自动旋转门、提包技防机、心理感应商品，一切的一切，都让我看的晕头转向，甚至还让见过大世面的我都有点拍手叫好了呢。

我来到我的母校东关小学。驻足仔细一看，呀！东关小学四个大字都是用纯金做的，在这个时候，我看到了我的笔友王钰涵，她现在可是一所名出版社的老总呢！于是我们结伴进学校，走到自动大门前，一道红光迎面射在我的脸上，等检测出了我的身份之后，大门才人性化的自动打开，不错！很符合我的品味！红色的砖墙仿佛又回到了旧年时代，里面的设计倒不想一个教室，而是一个温暖又充满家感觉的咖啡屋，每个桌子都成为了智能系，孩子们的作业都在电脑上完成，这个温暖的教室又一次让我想起了爸爸妈妈。

来到溪河小区的大门前，我又一次怀念起了儿童时代的乐趣，等到自动升降电梯把我带到二十层楼后，我又看见了父母温暖的脸庞，听见了母亲温柔的话语。

今年寒假我来到了我的家乡──山西，刚走到家门前，一个苍老的声音响了起来：“孙女，来看奶奶啦?”我站住一看是奶奶，她的白发比以前多了，也显得更老了。 进了奶奶家我往四周看了看，发现奶奶家跟我想的完全不一样，我想的是这样：奶奶家较小，就一间屋子，屋里烧着火炉，睡着热炕。但是奶奶家很大，有九十五平米，屋里烧着暖气，摆着大床，屋里布置的很豪华。

就在这时，奶奶对我说：“跃骞，你好不容易来一次，我带你去大峡谷里玩吧!”“我也要去。”弟弟一边跳一边说。“都去!都去!”奶奶笑着说到。

我们来到了大峡谷里，我看见一块大石头上面布满了青苔。那块石头很象龙头。我看着它心想这肯定是一条活在天上的神龙下界来游玩，因为看到大峡谷景色很美，所以就在人间化作了石头。弟弟见我看着石头发呆就问我在干嘛，我告诉了弟弟我的想法。弟弟说：“姐，我不相信。”我问：“那你到底怎么才能相信我的话?”弟弟说：“咱们比一比，看谁先爬上龙头，你赢我就相信你说的，要是我赢了你就背我下山。”

于是我们俩开始爬山，弟弟见我比他爬地快就追上我绊了我一下，他一边偷笑一边继续往上爬，我站起来抄了一条近路先爬上了龙头，等他到了对他说：“看吧，姜还是老的辣!”

这就是我的家乡──山西。

秋天来临了，我想我的我的家乡又有一个好的收成，香喷喷的烤红薯,好吃的柿子……都会在这个季节中出现。于是，我又打电话问我外婆，今年的收成怎样？

当我打过去时，我对外婆亲切地说：“外婆最近你怎样？家里的收成怎样？”外婆说：“家里的菜被淹了，没收成。”我听到了好伤心，但我又想起了在以前的时候的一些美好时光!

记得有一年，炎热的夏天是我非常难受。其实在我小时候我是家里最淘气的小孩，大家都要说我的性格像一个男孩子，。我就想我要引起大家的注意。我就偷偷的跑到哪又高又危险的山上，我一去就是好几个小时，我每有想到大家都在找我，但是在最后，妈妈还是把我找到了。不久，我又要到山上去玩，但是外婆就是要姐姐和我一起去。外婆说：“山上有很多蛇，很危险。”我好羡慕那些能到山上去的人。可我却只能在家中玩过家家，只见外公拿上一个筐，背上斧头。这时，我的顽皮又开始了，我跟踪外公与他又一次上到了我喜爱的山上，由于外公不让我上去我就被骂回来了，但我看见了我家的那一块土地那是一大片花生地，一眼望去仿佛一望无际。

现在我再也没有回我的家乡了，我好想那个可以让我快乐的地方!故乡！我每一次听到他就会对他充满喜爱。故乡！你对我的爱让我终生难忘！

我的家乡，是一个美丽的地方;我的家乡，是一个心旷神怡;我的家乡，是一个令人陶醉的地方。家乡的美景也赛过美丽的桃花源，胜过雄壮的瀑布，也比过其它美景。 My hometown is a beautiful place; my hometown is a heart of heart; my hometown is an intoxicating place.The beauty of the hometown also competes with the beautiful peach blossom source, better than the majestic waterfall, and is better than other beautiful scenery.

“吹面不寒杨柳风”。春天饱含着春的气息，捎来了春的柔情。家乡的草坪上，小草悄悄地钻出地面，东瞧瞧，西看看。鹅黄的柳树舒展开柔软的枝条，跳起了疯狂的“霹雳”。小燕子唱着春天的歌，从树梢掠过。成群的小鸭子跟着鸭妈妈在小溪里戏水、玩耍。啊!好一片春意盎然的景象啊!

夏天到了，就像是炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡，冒气而逐渐沸腾一样。天空上晴空万里，太阳把地面考得滚烫滚烫的。一阵南风刮来，从地上卷起一滚热浪，火烧火燎地使人感到窒息。杂草抵挡不住太阳的曝晒，叶子都卷成个细条了，头也垂下了。

可荷花却依然挺立着：只见荷花盛开着，朵朵荷花婀娜多姿，真像亭亭玉立的仙女。她们千姿百态，纯洁无暇：有的躲在荷花背后，不肯露头，好像一个羞怯的小姑娘;有的从荷叶中探出头来，含笑怒放，散发出阵阵芳香：有的还是花蕾，看起来饱胀地马上就要破裂似的。一片片荷叶就像一个个翠绿雕刻大圆盘，有的高于水面，有的贴在水面，有的低于水面。

秋天到了，果实累累，既是一个丰收的季节，又是一个美丽的季节。一群群的蝴蝶又开始活跃起来了，被秋风吹落的叶子，离开了树妈妈的怀抱，落到了地面，瞧!他们在空中尽情翻飞，五颜六色的：红的，黄的，绿的.......

冬天是一个寒冷的季节，酝酿着一个银色的梦。呼呼——寒风凛冽，大雪纷飞，树上，地上，屋顶上.......到处都是雪。许多花都凋谢了可那不畏严寒傲霜斗雪的梅花却还在盛开着，在这冰天雪地里，梅花开放，给银色的梦增添色彩。孩子们一窝蜂的跑了出来，玩起了打雪仗，堆雪人.....农民们也眉开眼笑：“明年又是一个大丰收!“这一派景象不由得想起了宋代诗人的赞美名句：”得水能仙与天奇，寒香寂寞动冰肌，先风道骨今谁有?淡扫峨眉参一枝”。

啊!我的家乡!你真美!

我的家乡是美丽的鞋都——晋江，她不仅养育了善良淳朴的晋江人民，还孕育着独具特色的文化习俗，家乡的春节便是这样一个独具特色的节日。

每年农历的十二月份，便是我们最开心的时候，每逢这时，我们便能拥有一大把的零花钱去和爸爸妈妈一起上街。

春节时，爸爸妈妈带我去逛街。刚到街上，我便被春节欢乐的气氛给渲染了。大街上人来人往，车辆川流不息，好不热闹！正当我目不暇接之时，一排形态各异的花灯映入了我的眼帘，有兔子灯、老虎灯、牛灯、老鼠灯……它们制作得惟妙惟肖，让人看了忍俊不禁。更有意思的是制作花灯的人别出心裁，运用了一些高科技手段，不仅使花灯会动了，而且还会发出各种各样的声音，仿佛站在你面前的就是一只活生生的动物。

春节，当然少不了拜年啦。大年初一，爸爸带我去爷爷家拜年，一进门，我便看到了一辆崭新的电动三轮车。原来，那辆电动车是家电下乡时爷爷买的。我爷爷靠卖菜赚钱，但是腿脚不方便，每天只能骑着人力三轮车一趟一趟地来回。这下好了，有了这辆电动三轮车，爷爷可高兴啦，他拉着我的手对我说：“玲玲啊，你看现在党的政策多好啊。你可要好好学习，将来回报党和祖国。”我连连点头称是。

改革开放给祖国和家乡带来了巨大的变化，在这新春佳节里，我在心里暗自祝愿我们的祖国飞速发展，我的家乡能够更加美丽，人们的日子越过越红火！

评语：小作者用流畅的语句介绍了家乡春节的习俗，逛花灯、拜年………具体描写逛花灯时街上热闹的景象，尤其写到下乡电器，体现了改革开放新变化。习作语句通顺，结构合理。

[家乡的春节小学作文500字

我的家乡在大山里，四周都是山峰，山脚下有一条小河，小河里有许多小鱼在嬉戏玩耍。河边有一片绿色的稻田，绿色的稻里有许多蚯蚓和青蛙，青蛙能给庄稼捉害虫，蚯蚓能给庄稼施肥，那么，农民伯伯就不用为害虫的事烦恼，也不用辛辛苦苦的去给庄稼施肥了。稻田的上面有个太阳，太阳的旁边有许多白云，有的像狡猾的小老鼠，有的像凶恶的老虎，有的像可爱的小猫……白云下面有一些小鸟，在天空中自由自在的飞翔。小鸟俯视着下面的村庄，村庄里的房屋掩映在绿树中间，层层叠叠，就像一幅美丽的风景画。

家乡真美啊！我爱家乡！

我的家乡在茂名，那里就是一个山清水秀，风景优美的地方。不信？请听我介绍吧。放眼望去，远处有座形状不一的小山坡，山坡上有绿油油的小草，还有五颜六色的野花，不时飞来的几只蝴蝶和蜻蜓，它们在花丛中随风舞动，真有趣！

再看看村边的果园吧，这里可是一年犹如一幅风景画。特别就是秋天，要么就是你来了，除了可以看到丰收的景象，还可以品尝各种各样甜美的果子呢！还有村中的小河就是孩子的乐园。夏天到了，孩子们在这里嬉戏、玩耍，可开心啦！

听了我的介绍之后，你是不是而觉得我的家乡很美呢？我很爱我的家乡！

过年了，在我的家乡过春节时，冰糖葫芦、年糕、火炮、这些小玩意儿都成了春节的专属“特产”。

除夕那天早上，我和妈妈都快忙炸了，但仍然是乐在其中，妈妈在大门上贴着春联，我呢？则帮妈妈贴“福”字。

胶水都已经抹好了，刚要贴门上时，妈妈急忙阻止我，并且说：贴反了，贴反了，“福”就应该倒着贴嘛！这样就表示福气临门，听妈妈这么一说，我便马上将“福”字倒过来，仿佛一刻都不想怠慢了“福大人”。

晚上，该是吃年饭的时候了。客人们都到齐了。桌子上弥漫着各种菜的香味。外公也不惜拿出了自己最宝贝的酒，看样子是准备大干一场呀！菜都上齐了！大家都欢欢喜喜地坐在桌子前，津津有味儿地品尝着年夜饭，一大家子都其乐融融，有说有笑的。

最让我激动的时刻到来了。自小我就有两大梦想：一是睡觉睡到自然醒；二是数钱数到手抽筋了。只要我面带着微笑向外公、外婆、爷爷、奶奶说几句吉祥话，财源就滚滚而来。真可谓是：“钱来了，挡都挡不住哇。呵呵！”

有句歌词唱得好：“找点时间，找点空闲。领着孩子常回家看看。”过年了，一定要回家看看吧！