我的家乡教学设计小学最新20篇

内容摘要：激发学生的作文兴趣，对学生的入门写作会有很大的影响，作文引导的如何，对学生由怕作文到爱作文起到关键性的作用，课堂教学的引导，读写结合的渗透，观察生活的方法，是引导学生作文入门的主流。

关键词：激发兴趣、读写结合、观察生活、语言的鼓励性

小学三年级的语文教学工作，包括承担学生作文入门的指导。一直以来，作文教学都是小学语文教学中比较棘手的一个问题，学生怕作文，甚至把作文视为是一项“苦事”.经过近几年在作文教学方面的实践总结，我觉得学生能否由怕作文到爱作文，这与作文入门的指导有很大的的关系。下面就谈谈本人的几点看法：

一、激发学生的作文兴趣

小学生对任何新的事物都有感兴趣的一面，并且有探知的欲望。三年级的学生，此时还未接触作文，真希望自己快点知道，作文究竟是怎么回事。是难是易？是有趣还是乏味等等一系列问题存在他们的思维空间时，我抓住学生的这一心理特点，觉得特别要引导好第一节作文课。这就是激发好学生的作文兴趣。

第一次给学生上入门作文时，我没有照章地按作文要求让学生作文，而主要是让学生理解什么是“作文”.并且是在谈话中用最熟悉、最形象的事物，通过设置问题的形式，让学生自己理解“作文”的含义。其中有一段话是这样的：也许同学们很想知道怎样写作文，其实作文是一件很简单的事。比如你们的妈妈在自己心目中漂亮吗？有多漂亮？你想告诉你的同学、老师吗？怎样说才能把漂亮的妈妈让别人知道呢？听了这些问话，学生们的兴趣来了，并且各抒己见，同桌之间议论纷纷。看到这一情景我接着说，你讲的如果能写出来让人看，就成了一篇作文。学生们听了，觉得更新奇，并感觉到作文原来既有趣又简单。接着，我还告诉他们，不光写妈妈，还可以写爸爸、爷爷、奶奶------甚至你觉得有趣的事情或者是其他有意义的东西都可以写成作文，告诉别人。这时，作文的概念就在学生的头脑中形成了。

二、注重读写结合的教学

万事开头虽然难，但是兴趣是最好的老师。第一节作文课激发了学生的兴趣，我觉得教师还得注重培养他们读写结合的习惯，所谓读写结合，就是读不离写，写不离读，这就关系到学生作文水平进一步提高的问题。

课堂教学是学生获得知识的重要阵地。在课堂教学中，除了教会学生识字、写字，理解课文内容外，还要引导学生怎样把一些好词、好句用到自己的作文中去。刚开始作文，不要求学生篇幅的长短，只要求语句通顺、连贯，把所有学的字、词、句恰当地利用上去就行了。比如在教学《艰苦的岁月》时，课文中有很多描写老红军外貌的句子。我便适当地加以引导，让学生想想哪些相干词语、句子可以用到自己的作文中去。此时在学生的理念中就会形成一种意识，原来学习课文也可以帮助写作文。因此，更觉得作文简单、有趣。这样学习课文也会更认真更投入。

另外，读写结合还涉及到课外活动的开展。课外活动是课堂教学的延伸、拓宽、深化和发展。在课外活动中，主要从课外阅读与组织实践活动两方面来扩展学生的知识视野，培养多方面的素质。比如建立“班级图书角”,保证时间的前提下，首先有针对性地选择材料提供学生课外阅读，教育学生多看名人作品和

《小学生优秀作文选》等好文章。由此养成勤于读书、思考、动笔的良好习惯。如此一来，既提炼了阅读方法，又把课堂教学与课外阅读有机地衔接起来。

在组织实践活动中，主要通过开展团队活动，丰富多彩的课外活动。比如说组织学生登山、游览公园、举行“钉纽扣比赛”“讲故事比赛”.活动后，要求学生把自己亲手做的或亲眼看到的人与事，有条理、有重点，流畅地写出来。由此一来，学生对写作就有更进一步的认识，觉得活动也能写作文。因此除了爱作文，也会更积极参加各项活动。

三、教给学生观察生活的方法

小学生的作文不能只是为了写作而写作，也应该指导学生去观察生活。观察生活首先要有顺序、有条理。写静态事物时要写出它的形状、颜色、大小、用途等内容。并要求学生按从远到近或从左到右、从上到下、从整体到局部的顺序去观察，然后有条理地写下来。写动态事物应包括写动物、活动变化的事物等。如写动物，就要写出它的外形体态及生活习性的内容。写活动变化的事物，就要写出它活动变化的情况。对这类动态事物，我们可以采取“游动”的方法来观察。如在一次写一动物的作文过程中，事前我讲明了“游动”的观察方法，让学生按这方法去观察自己家养的一种动物，并让学生有条理地写出来。这样，有的学生写“我家的一头黄牛”,能把黄牛写得栩栩如生，看了他的文章，就像亲眼看见他家养的牛一样。写叙事时，我要求学生按时间推移或地点变换的顺序来观察，要观察事情的起因、经过和结果，重点是观察事情的经过和主要办事人物的行动。作文时把事情的来龙去脉写出来，把主要办事人办事的过程写具体即可。写人时要求通过人物的外貌、语言、行动、神态和心理活动来反映人物的性格特点。写人的文章可以“一事表人”,也可以“多事表人”.

当然，观察事物不能只为观察而观察，应展开想象来丰富文章的内容。因为事物之间都是互相依存，彼此联系的。要由表及里地去认识事物，找出它的内在联系，从而全面地，本质地了解事物。

在作文中教给学生观察生活的方法，不但可以帮助他们提高写作水平，而且可以帮助他们更深地体验生活。

四、批语要有鼓励性

作文对于小学三年级的学生而言是个新鲜事物，维持他们的作文兴趣与激发他们的作文兴趣同等重要。而给学生成就感，写些具有鼓励作用的批语则是维持作文兴趣的有效手段。作文是一种综合性很强的训练，带有很大的创造性，因而学生的劳动也十分艰辛。所以不少学生把作文视为难事，怕写作，不想写作。在这种情况下，学生费九牛二虎之力写出了文章，却得不到老师的肯定与表扬，反而得到老师的否定与批评，那种不好受的滋味可想而知了。因此，批改作文时我认为应批些鼓励性的话，使学生看了批语，心情激奋，爱写作，想写作，下次写作文时，决心写得更好；如果批语不好，学生则会感到灰溜溜的，只能是适得其反，讨厌写作，怕写作。那么，作文教学定会失败或收效甚微。

实践使我认识到，小学生作文入门的教学对学生以后作文水平的提高以及对作文的爱好都有很大的关系。因此，三年级学生的作文入门教学非常重要。

参考文献：

1、《小学语文教育教学论文》杨树芳主编 语文出版社出版

2、《小学语文课程标准教师读本》 秦训刚、宴渝生主编 华中师范大学出版社

3、小学语文《新课程理念下的创新教学设计》 张贵新、侯国范主编 东北师范大学出版社

家乡，是温暖的臂弯，是我们回家休息的避风港;家乡，是海的岸边，是我们人生航行的起止点，关于家乡的一切不仅仅是这些还有值得我牢记的人一些值得我敬佩的人。

我来自兴安盟的一个小县城—突泉，城市很小且平静，并且我自认为这里的生活很安全祥和，所以我对这的警察并没有什么太多的印象，但与此不同的是，我的姐姐和姐夫他们都是警察，他们平日里是我想象不到的忙碌，依稀记得有一次情人节，那天我的姐姐和姐夫一如既往的去上班，不曾料想的是我的姐夫精心准备了一束花和项链要送给我的姐姐，就在姐夫把精心准备的礼物给了我的姐姐的同时，我姐夫就接到了一个电话，就匆匆的出差走了，本应该开心度过的一天，就这样以忙碌的工作结尾了。

在一次我姐就连续好几天没有看见我姐夫，等工作结束后才见到面，一问才知道说当时我姐夫去追“瘾君子”，当时我听到这我就很感到惊讶，没想到在这偏僻的地区还能遇见，后来听我姐说因为姐夫去追“瘾君子”，跑的大腿肌肉拉伤…至今还有些疼痛。

的确是这样，哪来的岁月静好只不过是有人替你负重前行，同时他们的爱情不会过期，即使工作再忙，他们也会找时间坐下来聊聊生活琐事，我很荣幸我有这样的姐姐姐夫，以至于在大学的我总会跟他们视频聊天，聊聊他们一天忙碌的生活，聊聊我在学校发生的趣事，我们是亲人但又像朋友一样，我很爱他们。

我爱家乡的南湖，最爱夏天的南湖，走进南湖公园，看到的就是一幅美不胜收的景象，青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，把南湖打扮得像仙境一样。 南湖的湖面宽广，大湖连着小湖，一眼望不到边。小岛与湖之间有小桥连接，小桥雕工精细，给人古朴、素净之感。桥下有那绿的没有一点杂色的蕨草。如果你想游览整个南湖，光靠走是有点困难的，此时你乘坐观光车游览，南湖的美景就可以尽收眼里。 南湖的湖水碧绿，像是被周围的绿树、绿草染过似的，远望就像一块无瑕的美玉，让人不禁想去抚摸一下她的细腻。最美的是湖面上的荷花，有的含苞待放，像可爱的小姑娘；有的花瓣才展开两三瓣，娇滴滴的像羞涩的少女；有的已经全展开了，像亭亭玉立的少女。荷叶挨挨挤挤的，铺满了大半个湖面，把湖水映衬得更绿了。

南湖的湖水静悄悄的，像一面大镜子。水里倒映着假山、亭台的影子，还有小朋友们的笑脸。微风吹来，就看到波纹一圈圈地荡漾开去，不多时就又恢复了平静。望着这一湖水，不禁让人浮想联翩：这碧幽的湖水下面会不会隐藏着什么不为人知的秘密，我真想变成一条小鱼，跃入水中，去一探究竟。

南湖——如花似玉的湖，她用湖水诠释了她的美，我爱家乡的南湖。

[小学优秀写景作文：家乡的南湖

我穿越时空，来到2032年。

那是，路上不再有人驾驶汽油车，而都改为光能车或自行车，低碳又环保。这些光能车既能上天，还能下水。如果路上堵车了，你可以按下飞行键，飞上天去和白云“玩耍”。如果有河拦住你的去路，你可以按下潜水键，通过鱼虾的家过河去。如果你需要在车里休息，还可以把车变成一幢小房子，停放在路边的空地上。

回到家，我都快不认得了呢!家里变得十分干净、整洁、清爽，书也整理得整整齐齐，真像个新家。奇怪的是，所有卧室里的床头都有一个按钮装置，好像是一个对讲机。后来问母亲才知道，这样夜里沟通方便。夜里要对话只要按一下按钮，躺在床上也可以与家人交流。

我有些饿了，便走进厨房。厨房经过装修，也不一样了：炉子下面是油、盐、糖、醋等材料，用管子连接着锅。你要吃什么，只要在单子上写个菜名，它就会自动烧制，通过管子传到自动消毒过的碗里。

吃饱了饭，我到大街上散步。街道虽然无人打扫，但保持得特别干净亮丽，一尘不染。人们自觉地把垃圾扔进能量转换桶。垃圾一扔进桶里，转换机就会把对人类有益的东西转换成有用的日常用品，而有害的东西被转化成腐殖物，用传送带送到土里作养料。转换出来的日常用品传送到储备仓库中。哪里的居民需要用日常用品，只要到最近的仓库就可以免费领取了。

“叮零零……叮零零……”我睁开朦胧的双眼，望着自己熟悉的一切：“咦?这是哪儿——我不是在2032年吗?”“太阳都晒屁股了，还在做美梦!快起床，要迟到了!”耳边接着响起熟悉的声音——是妈妈!原来刚才只是一场梦。如果现实就是这样，那该多好呀!

远远望去，便可看见一座气势宏伟，环境优美的小学。那就是亭山小学。说起亭小，我特别骄傲，因为那是我设计的。请您和我一起去看看吧！

走近亭小后，映入眼帘的四个大字——亭山小学

走进大门，笔直走，便有一片绿草如茵的草坪在操场中央，那是踢足球的专用场地。而面对着的露天舞台也很大，估计超过八十平米吧。到操场后。沿着那条小径，一直朝南，就是食堂了。食堂大厅整齐排着近千个就餐位，足够容纳所有师生了。而且食堂的菜是既有营养又好吃的，引得我口水直流。

从食堂出来后，朝西北方向走，就可以看见教学区了。东边是教学楼，西边是艺术楼，两座大楼之间靠一座电梯连接，两栋大楼旁也有电梯。这样上楼时就不用费力了。走进教室后，窗台上，各种花儿竞相开放：有康乃馨、郁金香、玫瑰花等等。它们的美姿可以令你精神一振，足足可以缓解视觉疲劳。正前方的黑板也安装了多媒体，老师上课时可以更轻松些。桌子和椅子也都是新的，学生坐上去可以更舒服些。在艺术楼里，各种艺术教室的设施也是一流的，配备齐全。而且每层都有阅览室，学生可以在这里阅读，扩展知识，开阔眼界。

……

这就是我设计的亭山小学，独一无二的亭山小学。

作文课是快乐教学实践的主要部分，需要教师指导和学生积极参与开展讨论、交流等活动。

1）首先明确写作要求。如主题是写人的记实文写作，要求表现人物品质、特点等。

2）明确教学目标：获得知识与技能，明白写作方法，让学生快乐写作。如写人的记实文则让学生学习描写人物的方法，引导学生增加生活观察经验，提高书面表达能力，在教学过程中培养学生的写作兴趣和自信，在愉快的写作氛围中收获写作成果。

3）确定教学重难点。如写人的记实文则是让学生学会描写人物外貌、心理、动作、语言的词汇，用让词汇尽可能的丰富、充足。

4）教学准备

教师上课前进行备课，准备教学PPT等。

5）教学课时

4课时

6）教学过程

快乐作文教学前期引导：①教师通过前期谈话引导，让学生从中体会情感流露。②游戏引路激发学生兴趣，如在班级进行游戏比赛，让同学之间进行描述，引导学生学习描写人物外貌等特点的词汇。③教师阶段总结，只是外貌特点还不完善，点拨同学使用具体事例进行特点描述，让人记忆深刻。

快乐作文教学中期引导：开拓学生思路，引发联想。描述的具体事例应该是一件详细的事，而不是多件组合，教师必须引导学生对该事件前因后果进行综合联想，并从中突出人物特点。

快乐作文教学后期总结：①让学生自我点评。②全班进行互相点评，交流分享。③教师点评，展示优秀作品，并鼓励学生继续努力。

今天早晨，下雪了，我背着书包去上学，听到哗——哗——哗的声音，我循声望去，原来是一个清洁工伯伯正在一步一步地扫着路。

清洁工伯伯高高的、瘦瘦的，脸上布满了皱纹。他扫着雪，神情十分专注。突然，他发现下水道被堵塞了，就毫不犹豫地蹲下去，用双手将堵在下水道口的脏物抠出来。直到下水道通了，他的脸上才露出了满意的笑容，然而，他的手已经冻得通红。

雪，洁白无瑕，而清洁工伯伯的心灵比雪还要纯洁，还要美丽。

教师评语：这是篇写人的文章，小作者对清洁工外形、神态、动作的描写细腻生动，符合人物的年龄特点和当时的特定情境。文章内容真实具体，表达感情真挚，叙述完整清晰。

我的家乡是一个普普通通的小山村。我热爱我的家乡。她是哺育我的母亲。她事我成长的摇篮。她记载着我童年五彩的梦

春天，这里山花烂漫，桃花柳绿。春姑娘悄悄地走来唤醒了万物生灵的大地。霎时间，百花盛开，春色满园。柳树摇着自己长长的辫子。杨树长起了嫩嫩的芽。看着桃花开的多漂亮，随着风飘着迷人的清香，这真是；桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红；孩子们不舍得让春意偷偷溜走，忙拿出风筝放飞自己的心情：一年之计在于春；人们怎么能让这希望的季节悄悄而过。

夏天，这里花繁叶茂，生机盎然，炎热的夏日树木却生机盎然，小鸟在空中自由的飞翔，泉水叮叮咚咚地唱着歌。看池塘，荷花有白的，粉的，荷花展开了美丽的笑脸，随着微风吹过和风姐姐一起跳舞，散发着清香引来许多蝴蝶和蜜蜂，这真是：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头；。

秋天，这里，枫红菊香，红叶金果走进花园，看树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨。珍珠似的葡萄。红扑扑，黄澄澄，紫莹莹……好可爱啊。大大小小，数不胜数。在园中徘徊，不禁闻到阵阵幽香，芬芳扑鼻。好像朦朦胧胧地看到自己漫步走在‘‘天国花园’’。孩子们爬上树去，摘一颗仙果咬一口，甜丝丝，脆生生，酸溜溜，……凉爽的秋风阵阵拂面吹走了炎热的夏日带来凉爽的秋天。秋婆婆在告诉小朋友秋天来了要多穿些衣服，小心感冒。让妈妈担心。

秋天随风而去，冬爷爷又来了。冬天这里，粉装玉切，银装素囊。一天清晨，我看见下雪了。雪纷纷的下着。犹如蝴蝶翩翩起舞，又好似嫦娥打翻了烟脂。雪停了。这时。雪白雪白的房子，雪白雪白了大道。简直就是粉妆玉砌的世界。

啊，我的家乡，你的美丽容颜永远在我心中。

[小学家乡作文

我爱故土我爱家乡

家乡，永远是那么美，家乡，在我的心里永远是那么亲切，家乡的山高大雄伟，家乡的水清澈而明亮，家乡的土地永远都散发着清香。

我 的家乡坐落在淄川区，小的时候，这里就是我的一片乐土，每当冬天下雪的时候，我们几个小伙伴都成群结队到有冰的地方，到处滑来滑去，有的地方不能滑我们就 洒上水，过几分钟便冻成冰了，我们在冰上别提多高兴了，那时的一切都那么的美好，在这片土地上，到处都是我们的欢声笑语，那情景是我一生都值得回忆的。

今 年的大雪给我们每个人都带来了欢喜的心情，给大地也增添了不少生机。到处都是银妆素裹，白雪皑皑，就像童话般的世界。想起了童年时的心情，可是现在的我， 没有童年时那么顽皮，而是一个人漫步在这雪的世界里，享受着这美丽的雪景，感受着冬天大自然带给我们的礼物，看着这个银白色的世界，让自己突然感觉自己的 故乡真美啊。

在我的家乡信念是我们最期盼的节日，那是有烟火陪伴黑暗的夜空，有欢声笑语映衬着无边的寂静，家家户户坐在一起，谈笑风声让人觉得无比温馨，也让我觉得无比幸福。

我爱家乡我留恋家乡的土地，爱家乡的每一条小河，大山，更爱家乡朴实勤劳的人们我爱我的家乡。

[关于热爱家乡为题目的作文

许爱敏，现年32岁，2006年9月参加工作，从教以来，一直不断钻研，积极进取。2011年6月获裕安区中小学优质课大赛一等奖。2012年9月进入城北小学任教。2013年4月在校级优质课大赛中获语文组第一名，同年5月获区级优质课大赛二等奖。9月承担了语文教学工作，并兼任班主任工作。在校两年来，多次参与区级，市级相关活动，并获得较好的成果，多篇论文在区级，市级获奖。

教材分析：

蒙眼作画是游戏作文，属于自选题作文辅导。通过蒙眼作画的亲身体验，在轻松愉悦的氛围中，学生情绪高涨，有了表达的欲望，变要我写为我要写，从而能有选择的把真实的感受流泻为文字。我选在六年级课堂，用意一：六年级的学生即将升初，学业负担相对较重，我想在这节课里，让他们明白，作文不是负担，它会成为调节其学习生活的一剂快乐良药。用意二:到了高年级，对于学生的作文要求有所提高，不仅要写出真情实感，还要使内容更具体，为了使作文更具体，这需要多角度的观察，多方面的表达。学生能明白这一点并乐于去追寻，成长，这是我此次选材的根本出发点。

教学目标：

1. 通过游戏，学生积极主动地参与游戏活动，激发表达欲望，感受作文的快乐和魅力，从而达到快乐作文的目的。

2. 通过当堂习作，提升即兴捕捉写作素材的能力。

3. 通过作文讲评，明白多角度的表达，多方面的描写是习作内容更具体的基本保证。

教学重点：在游戏过程中能充分调动学生的积极性。

教学准备：

多媒体，PPT，眼罩，一张A4空白纸，一张学生专用作文纸，一支黑色粗笔芯水笔。（以上材料均由教师准备。眼罩，一张A4空白纸，一张学生专用作文纸，一支黑色粗笔芯水笔。由老师分发给学生。）

教学

过程：

一、激情导入。

孩子们，你开心了，会……笑，伤心了，也许会……哭，这都不算本事，如果能把这些感受写成文字，让读到的人，也能被你感染，这才是本事，那么今天老师，就要让你不仅有感受，还要教你如何具体写感受。

二、设置情境。

孩子，你画过画吗？（画过。）

那么有一样你肯定没画过，不信你看。（教师板书画你。）

生齐读。

对，就是画站在你们面前的我，来，孩子们，好好看看老师，如果现在让你画老师的头部，你准备抓住什么特征来画？什么样的眼睛？鼻子？……

那么，老师今天要开启的将是你们全新的绘画之旅。不信你再看。(教师再在画你前板书蒙眼，学生齐读。)

孩子们，马上就要蒙上你美丽的大眼睛了，读一下蒙眼作画要求吧。

出示蒙眼作画要求。生读。

1. 画前诱导：自由抒发眼睛被蒙上的感受。

2. 三分钟作画。教师巡视，适时评点，并给予适当的帮助。

3. 学生停笔，将画反扣在桌面上，不摘下眼罩，教师提出问题，激发表达。

孩子们，通常画画，眼睛可是我们的法宝，如今，孩子们你们没有眼罩也能把老师画得如此‘惊为天人’，老师很好奇，你怎么完成这幅画的，感受是什么？

孩子们，现在最想干什么？（摘眼罩。）那么还等什么？

4. 摘眼罩。引导学生表达摘下眼罩后的感受，鼓动学生扔眼罩来表达束缚挣脱后的快感。

5. 赏画。互赏，投影共赏。

看到你们高高举起的手，老师就仿佛听到你们激动的心跳，孩子们，老师说给你感受，老师做到了，（顺势板书‘感受’）那么现在就是我们表达感受的时间了。

6. 出示作文片段的习作要求。

三、当堂习作。

教师巡视，适当指导。

四、作文讲评。

选择两位同学的作文片段作为重点讲评对象。师生共同点评。立足点：1、通过全方位观察，多角度的表达，学生就能把文章写得更具体；2、富有表现力的语言，更能让习作锦上添花。

五、小结。

六、作业。

1.自改作文片段，给它找到一个甚至更多个再加100分的理由。

2.以你所写的片段作为构思点，确定一个主题，完成整篇习作。题目自拟，力求新颖，不落俗套。

随着改革开放的春风吹遍中华大地，我们的家乡发生了翻天覆地的变化，令我们最高兴的是，家乡的交通方便了，人们都建起了新房，随着这些比阿华的发生，我们的家乡变得焕然一新。

记得昔日的房子使用泥土盖起来的瓦房，晴朗的天气倒还是睡的挺安稳，但是如果碰上恶劣的天气可真叫人头疼。下雹子的话，房顶就会被打烂，会漏水。刮风下雨的话时候就更可怕了，刮大风，房顶都有可能会被吹翻，非常的危险，下雨时，外面下大雨，里面下小雨，可真是烦人。现在可好了，大家都住上了平顶房，风吹雨打都不怕了，再也不用为刮风下雨的事情发愁了。

我还清晰的记得那往日泥泞的道路，原来没有修水泥马路时候，村里的路可真不好走，每次走路的时候都要小心翼翼的看着脚下，以防被石头绊倒道路上到处都是坑坑洼洼。要是碰上下雨天，路上到处都是泥浆，踩上去就会粘上一脚的泥，非常不好走。我们上学的时候可艰难了，背着沉重的书包到学校之后，通常都是鞋子上，裤腿上到处都是泥巴。

家乡的变化可真快啊！焕然一新的接啊行让我感到了快乐，相信我们的家乡以后会变得更加的美丽！

它就好似一个安全的避风港，天塌下来有母亲撑着，雨打下来有父亲挡着，我是快乐的孩子，在里面无忧无虑地生活着，度过了一个又一个的春秋，我爱我家！

房不在大，温馨就行，屋不在贵，能住就行。虽然我的家并不大，但别有一番情趣。一进门，映入眼帘的是两只黑色沙发，说不上高档，却很干净，每天，它们都被擦得油光发亮;在沙发的正前方，是一张椭圆形的大餐桌。晚上，我们一家三口围聚在一起，吃着丰盛的美味佳肴，谈天说地，多么美好的时刻啊！再来瞧瞧我的小天地吧，大大的书橱里放满了各种各样的书，让人爱不释手。闲暇时光，我就会舒舒服服地躺在小床上，双手抱着可爱的洋娃娃，看精彩的电视节目。墙角边还堆放着几个旧箱子和七零八落的零件，我经常在那里做实验，研究各种电器，这个小天地给了我许多的乐趣。

父母对我的爱是不可估量，无穷尽的，说不尽，道不完。

依稀记得，一个严冬的早晨，风像刀子一样刮在行人的身上。我因睡过了头，急急匆匆地起了床，随手抓起一件外套，拿了馒头就走。妈妈跟在后面问我："有没有什么东西忘带了，我帮你回去拿。"我头也不回，不耐烦地答道："没有，没有！"然而，我直到学校里才发现铅笔盒没有带。我不由得颤抖起来，是怕老师骂吗 不是，因为我伤了一颗心，一颗如此爱我的心！

还有一次，我把学校里的作业完成后，正想出去玩，一旁看报纸的爸爸叫住了我，递过来一张考卷，让我去做。我不肯，偏要去玩，爸爸生气了，狠狠地打了我一下，我委屈地哭了。可后来冷静一想：爸爸这也是为我好呀！而我却辜负了他的良苦用心。

家，是温馨而美好的;家，是舒适而安逸的;家，是幸福而和睦的;我爱我家！

[小学生热爱家乡作文

我的家乡是沂蒙山区。一提到沂蒙山区，人们总会把她和贫穷、落后联系在一起。但是，我可以自豪地告诉大家，我的家乡——临沂，是一个神奇美丽的地方。我的家乡美丽如画，我的家乡物产丰富，我的家乡像个美丽的童话世界，一走进去，她会让你陶醉，痴迷。不信的话，我就带你到我的家乡走一走吧。

我的家乡有许多著名的风景：蒙山山脉像一条绿色的带子，作为山东省地第二座高峰，他以天然的氧吧文明中外；马陵山古战场遗址会让你回到悠悠的远古，站在这儿，似乎你的耳边充溢着将士的厮杀，号角的呜咽，战马的嘶鸣；山东省政府遗址、孟良崮战役遗址、新四军军部旧址一个个红色革命基地，走进去你会接受一次精神的洗礼，就会使我们清晰地明白，我们今天的幸福生活是老一辈革命者们经过艰苦卓绝的斗争，用他们鲜血换来的；郯城麦坡地震遗址会让你体会到大自然的力量，体会到有许多的未知等待我们去探索，麦坡地震遗址为我们研究地震提供了直接的资料；王羲之故居庄重典雅，翰墨飘香，走进去你会领略到“书圣”的风采。诸葛亮故居、金雀山汉墓竹简……

我的家乡人杰地灵：智胜诸葛亮，算圣刘洪，军事家孙膑、书法家王羲之、颜真卿，卧冰求鲤的王祥……一个个都会让你对这片神奇的土地充溢向往。

我的家乡风景如画。亚洲第一橡胶坝已列入吉尼斯纪录，他和桃园橡胶坝、柳杭橡胶坝一起使沂河形成梯级水面。沂河的水波光粼粼，像一个衣着布满珠光宝气衣服的少女；沂河的水清澈透底，清的可以看见水里欢快的小鱼。沂河的岸边就是美丽的滨河公园和滨河大道，公园里、滨河大道两边绿草茵茵，树木葱茏，鲜花盛开，人们自由自在地休憩、游戏；开车行驶在滨河大道上，一幅美丽的图画就在你的眼前铺开，真的是车在路上走人在画中游。

我的家乡交通便当，文明富裕。京沪高速、日东高速、在建中的临枣高速、吉深高速，胶济铁路，临沂机场把临沂同全国紧紧地联系在一起，地理优势极其突出；临沂是全国第三大批发市场，是重要的物流基地，商品应有尽有，在我的家乡，你可以买到全国任何地方的物品。

家乡的美说也说不完，何况家乡仍继续行驶在奔向幸福安康的道路上，日新月异。亲爱的朋友，欢迎你到我的家乡来做客。

我爱家乡的一年四季

我的家乡——瓯北是永嘉县经济比较发达的一个乡镇之一，属于亚热带地区，特产不多，但是这里的一年四季却风景如画。

春天一到，大地万物复苏。小草探着脑袋向外张望，小树开花，大地一片绿色，像一条碧绿的毛毯，让人感到空气新鲜。花儿含苞欲放带着露水散发着浓郁的香味。一阵微风吹过，小草摆动着身子，欢快的跳舞。鸟儿停留在树上，尽情地唱着动听的歌。春雨滋润着大地，春草铺盖着大地，春花散发香味。

夏天来临，柳树枝条像镶嵌着碧绿的宝石。圆滚滚的西瓜躺在地上一动不动，像一个懒洋洋的胖娃娃。出淤泥而不染的荷花高贵清雅，在池塘里亭亭玉立，像一位仙女般神奇。荷花的伙伴——荷叶圆又大。中间带有一滴滴露珠，更加高贵。荷花在荷叶的衬托下显得格外美丽。 秋天到了，果实累累，到处是一片丰收的景象，农民伯伯的脸上洋溢着丰收的喜悦。树叶黄了，从树枝上慢悠悠地飘到地上。大地一片金黄。果树上的果子成熟了，让人馋得直流口水，真想偷摘一个品尝一下。一阵秋风吹来。让人觉得特别凉爽，真是秋高气爽啊!

秋去冬来，如果幸运的话，下一次雪。那时候大地一片雪白，马路上安静无比，真像一位不爱说话的老爷爷。小朋友在雪地里堆雪人，打雪仗，玩得可高兴啦!

我家乡的一年四季就是这样，美丽如画。我爱家乡的一年四季。

二十年后，一列开往包头东的火车拉响了汽笛，徐徐驶出了火车站。车上坐满了旅客，也包括我，而我已经成为作家，但从未忘记生我养我的家乡。

随着火车的汽笛响起，我的脑海中浮现出许多家乡可爱精致的小物件。不久火车便到站了，我眼前的家乡已经焕然一新，从前的平房已经变成了高楼大厦。我连忙赶回了家，发现从前的4G手机已经变成了无需网络和一点也不卡顿的5G手机。接着，我来到了从前的小商店，发现这里已经变成一体化超市，里面的商品琳琅满目，有新鲜的蔬菜、漂亮的衣服、各式各样的玩具而此时的百货商场也已焕然一新，不像以前那么简陋，新时代的百货商城、购物广场、影城等在街边林立，往来的人络绎不绝。

家乡的面貌变化是我用语言形容不了的，它的变化已经远远超出了我的想象。今后，我要把我从国外学到的知识全部奉献给生我养我、爱我的家乡，让它变得越来越好、越来越美。我相信在不久的将来，它会变得更加美丽、更加繁荣昌盛。

小学人物作文是一个必学的部分，那么，小学人物作文教学设计要怎么写呢？下面是小编整理的小学人物作文教学设计，欢迎大家阅读！

一、 教学目标

1 通过指导、练写与评讲让学生掌握抓住人物特点来写及以事表人的方法，激发习作的成功感。

2 通过回忆、描述、赞美爸爸的优秀品质，懂得欣赏爸爸、感受亲情。

二、 教学准备

作文纸、彩笔、课件

三、 教学过程

1）高声赞美：同学们，谁能告诉老师心里话？在家里，你最爱的是谁？

母亲是生我养我的最亲切最温柔的亲人，她对我们无私的爱也许还能摸得着、看得见。但是，据科学研究的报道说，在一个家庭里，父亲的形象与品格对孩子一生的影响更为深远。因此，我想，今天我们就以“爸爸真——”为题，走进爸爸的世界，为即将到来的父亲节送上一份心灵的礼物。

老师先作一项心理调查：认为爸爸是一位好父亲的举手；爸爸让你自豪的举手；老师带个头，赞一赞自己的爸爸；（幻灯）谁敢响亮地赞美爸爸。（用爸爸真——说题）

2）范文引路：赞美爸爸不能空喊口号，要把他给你留下的印象最深地方——也就是人物的特点抓住，（板书）才会赞得理有据，有事有实。究竟怎样抓住人物的特点呢？——先看这篇作文（教师朗诵，学生思考：爸爸是怎样一个人？哪些地方写出爸爸的特点？（点出特点）（表扬老师）

学会欣赏：由此可见，一个人物要给人留下深刻的影响，必须抓住人物在外貌、性格等方面的特点。①你爸形象如何？谁来说一说。②你爸是怎样一个人，你能用以下的句式说说爸爸吗？——句型练习（任选一种）

深情回忆：过渡：刚才，我们抓住人物的特点来说爸爸，你这篇作文已经成功了一半。但人物性格特点的表现并不是像外貌那样作几句精要的描写，必须通过真实具体的事才能表现一个人，这叫着——以事表人。（板书）特别是这件事关键时候爸爸的语言、动作、神态的描写尤其重要。让我们深情回忆自己的爸爸，值得自豪的爸爸。用简笔画的形式画出来，边画边在脑海中说爸爸。麦老师教作文说得好可以加分。

真情表述：学生说事，教师评。（投影展示成果）

情系笔尖：学生练写，教师评奖。

总结语：同学们，在我们成长的道路上，母亲以温柔女性的形象给我们以无微不至的爱，这份无私的爱像涓涓细流，温暖着我们的心田，烙在我们的心坎上；但父亲，在社会家庭的角色负担心理压力尤重的父亲，一个有苦自己尝，有泪不轻弹的父亲往往对家庭的对子女的爱表现得更为严肃与深沉，让我们在生活中更注意观察和研读自己的父亲，从父亲和其他亲人的身上汲取更多的人生营养，这是老师在这两节课后交给大家一辈子的功课。

一、教学目标

1.启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力 。

2.指导学生有序地、重点突出、主次分明地说和写 。

3.培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情 。

二、教学重点

启发学生展开大胆、丰富、新奇的想象 ，并能有序地 ， 主次分明地说和写 。

三、教学难点

1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。

2．指导学生有序地、重点突出、主次分明地说和写。

四、教学准备

多媒体课件

五、教学时间：3课时

六、 教学过程

第一部分：习作指导

（一） 动画激趣，导入新课

1、板书课题：习作六《未来的----》

2、师：有个叫乐乐的小朋友，有一天他在院子中的草地上捡到一块五光十色的石头。这块石头说话了：“乐乐，我能给你指向未来。你想知道什么？”乐乐简直不敢相信自己的耳朵。他小心地捧着石块，回到他的卧室。他的心怦怦直跳。他轻轻地按了下石块。啊！在他卧室的墙壁上，出现了一个非常神奇的门。有了这个门，你想去哪儿玩就能去哪儿玩。你想和乐乐一起去玩玩吗？让我们和乐乐一起踏上奇幻的时光之旅吧！（出示动画课件:奇幻世界，有会飞的车、奇形怪状的鞋、食品、玩具等）

（二） 师生交流，拓展思路

1、说一说

师：未来世界里的东西可远远不只刚才我们看到的那些画面。在你想象中，乐乐还会看到哪些东西？让我们一起来交流交流。

（课件出示说话要求：1、表达清楚又明白。2、想象奇特又合理）

①指名说。

②开火车说。（教师根据学生回答板书）

2、想一想

师：未来的世界真是奇妙极了，有好多我们见都没见过，想都没想过的东西。你想了解未来东西的哪些方面的情况呢？

指名学生大胆发言，教师相机点评并板书。

（由看到哪些东西到这些东西的哪些方面，引导学生的思维向纵深发展。）

3、小组合作学习

师：同学们说得精彩极了，真让老师大饱“耳”福，你们不但想象丰富，说得也相当清楚。相信所有同学都愿意把属于自己的独特想法告诉大家，那么就让我们一起按照黑板上提供的这几个方面，在四人小组中介绍自己脑海中的神奇的物品。可别忘了说清楚，说明白。

给予学生充分的时间进行小组交流讨论活动，让每个学生都有畅所欲言的机会。

（三） 引入主题，明确要求

1、 出示课件，投影出课本上的习作要求。

2、 学生齐读要求。

3、 教师板书课题：《未来的……》

4、 教师指导学生学习习作要求，明确其中最重要的部分：

① 选择自己最感兴趣的东西来写。

② 展开丰富的想象。

③ 写详细，写具体。

第二部分：写作

在学生写作的过程中，教师细心记录学生都写了些什么，怎样写的。选定几篇有代表性的作文，为点评做准备。

第三部分：习作讲评

（一）奇思妙想对对碰

1、教师概括的说一说学生都写了些什么。

师：刚才的习作过程中，同学们个个奋笔疾书，优美新奇的文字源源不断地从笔尖涌出来。有写新型汽车的，有写万能衣的，有些飞行鞋的，甚至有写火星娱乐场的呢！

2、学生用一句话简单地概括自己文章的主要内容。

师：请每一位同学用一句简单的话概括自己文章的主要内容。（教师穿梭于课桌间检查，随机抽取一些概括得比较精练的主要内容，让学生模仿。）

（二）精彩片段齐齐赏

1、四人小组互相朗读自己文章中写得最精彩的部分。

2、说一说：我喜欢××同学文章里描写……的部分，他（她）是这样写的：……

（三）你批我改共进步

1、从学生文章中找一段文字，用展示台来示范面批。

2、课件出示批改要求

师：有个广告词老师很喜欢：没有最好，只有更好。大文豪鲁迅曾说过：好文章是改出来的，让我们一起来互相欣赏，互相评点，都当一回小老师。

[批改要求：]

① 标点符号使用是否正确。

② 是否有错别字。

③ 是否有病句。

④ 哪种表达方式更好，也可以改一改。

（四 结束语

出示课件，师读:

乐乐小朋友对大家说：“其实未来世界是我们亲手创造的，我看到的东西就是你们刚才想到的东西。同学们，让我们一起努力，把幻想变成现实！”

板书设计：

习作六 未来的------

1 选择自己最感兴趣的东西来写。

2 展开丰富的想象。

3 写详细，写具体。

在我的脑海中，我记得，那是我四、五岁的时候，我的家乡是经济不发达，生活水平质量低的村庄，因为我的村庄的那条马路，它是用泥沙堆积而成的，在下雨的时候，道路上可见到处是小水潭，路上全是泥土，一走起路来，就会被溅到自己的衣服和裤子上，尤其是那些老人，他们走在这破败不堪的道路上，真让人为他们担心。

随着时代的不断进步，国富而民强，我的家乡也随着时代在不断地改变了，在自己的家乡，那条破旧的马路变成了宽敞而又干净的水泥路啦！路边还铺了一些地砖与草坪，在地砖上安装了许多路灯，在村庄里又可以看见一池塘，这水塘曾是无人光顾的池塘，现在，却完全不一样啦！在池塘周围建筑了一堵矮墙，也立了两个石柱，在上面，也刻着一些精美的文字，与美丽的图案，还安装一些健身器材，还种植了许多小树木，一眼望去，与以前完全不一样了，尤其在夜晚，可以看见一排明亮的路灯与一些商店片匾上的红红绿绿，一闪闪的灯光，点璀了这个宁静的夜晚，使这晚上变得热闹起来了。

家乡的夜景，你是多么地美丽，多么的漂亮。

[家乡的夜景小学作文

朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉;林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。你的家乡又有哪些美景呢?我挑了最具有我家乡特征的来写，你们看看吧!

春天，这里百花齐放，一阵阵花香扑鼻而来。走进去，就像是走进了一片绿色的海洋。各种蔬菜、水果、各种植物，也随着春姑娘的脚步长大了，一派生机勃勃的景象。

夏天，大人们正忙着摘樱桃，忙得热火朝天。烈日炎炎，我们小孩在里面跑来跑去，摘樱桃吃。要是不想吃了，就在已经摘完樱桃的树下乘凉。

秋天来了，叶子落了，麦子田里正忙得不可开交，大人们忙着割麦子，走进去，就像走进了一片金黄色的海洋。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使人们的笑容格外灿烂。

冬天，银装素裹，走进去，仿佛走进了白色的海洋。小孩们穿着花花绿绿的衣裳在田野里堆雪人，打雪仗，就像一个个彩色的小鱼在白色的海洋里游来游去。

你觉得我的家乡美吗?真期待下一年的美景呀!有空你也来我家乡看看吧!

家乡，是我们随时想去就去的故地，家乡，是一个让我留连忘返的胜地。那里有生我养我的父母、亲人，有我祖辈留下的房屋、大树，有清澈见底的小河……更有我们师长和同学。青梅竹马，其乐无穷。 Hometown is the home where we want to go at any time. My hometown is a destination for me to forget.There are my parents and loved ones who have raised me, there are houses and trees left by my ancestors, and there are clear river ... There are also our teachers and classmates.Blue plum bamboo horse, its joy is endless.

我的家乡在洲泉，那里风光秀丽，空气清新。洲泉镇最美丽的地方就是桐乡市数一数二的公园了。那里有一条小溪，旁边还有一些美丽的石头，看到这一幕，就让我想起了一句诗：明月松间照，清泉石上流。那里宽大的篮球场，有架着美丽石拱桥的环园小河，有种着荷花的池塘，还有美丽的孔雀园。

那里不仅环境很好，不仅天空很蓝，不仅鸟儿都很欢快，水还很干净，看看那条小河，清澈见底，仿佛是一块无暇的巨大的翡翠。咦?那个红红的东西是什么?怎么在水上游来游去的?仔细一看，哦!原来是一条红红的鲤鱼啊!流水声一直萦绕在我的耳畔，哗啦哗啦，许多水都迫不及待的从山坡上滚了下来。

躺在草地上，能感受到季节给我们带来的气息，仰望天空，能享受太阳伯伯给我们沐浴着温暖的阳光，能欣赏辽阔而明亮的蓝天，朵朵白云慢吞吞的驰过，可以闻到散发出的阵阵清香，沁人肺腑。

说到四季，那可是美丽无比!在万物复苏的春天里，大山上的树抽出了嫩绿嫩绿的枝条，一阵微风吹过，枝条就随风飘动，风停了，大树静静地站在那里像军人一样。从树上往下看小草长出来啦，一棵棵小草尖尖的，绿绿的，你一躺上去准会被扎的嗷嗷叫小草探出了可爱的小脑袋，小花也从被窝里钻了出来，摇动着婀娜的身材，那桃花更是沁人肺腑!

夏天的太阳像个大火球烤着大地，赤日炎炎。云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点。知了却躲在树丛中极其暴躁地喊着，简直让人无法入睡。渐渐地，天气凉爽了。原来，秋姐姐来看我们了。

秋高气爽，瓜果飘香……果园里，红彤彤的苹果，好像一盏盏小灯笼挂在枝;黄澄澄的梨子就像一个个小葫芦，可爱极了!随着天气的转冷，冬爷爷吹着西北风来到了人间，松树苍翠地站在白皑皑的雪地里，随着凛冽的西北风，摇晃着身子，发出尖厉刺耳的呼啸，像是有意在蔑视冬天。腊梅花伸开双手，瞧，那散发着香味的腊梅正在向我们招手呢!

洲泉，桐乡市最西边的集镇，不但风景秀丽，而且还有不少出名的企业呢!大街上，人们匆匆的脚步踏在滚烫的柏油马路上。串串豆大的汗水伴着环卫工人，交警，工人的忙碌身影滴在了：公园里，马路上，工地中……酷暑中，勤劳的汗水洒在了城市的每一个角落。这里的人们勤劳质朴，他们大多日出而作，日落而息，守望相助!

洲泉，这个不太引人注目的小镇，如今却在起着翻天覆地的变化。我为我的家乡而自豪，赞美!

我的家乡非常美丽，就让我来给你们介绍介绍吧! My hometown is very beautiful, let me introduce you!

来到村子里，首先映入眼帘是一个金黄色的大梯田，放眼望去，就像一张金色的地毯，其实是我们家乡最好吃的是油菜花，梯田不仅很好看还很香。走近一闻，啊!一股浓浓的油菜花香扑鼻而来。一阵风吹过，油菜花们随风起舞，就像一群亭亭玉立仙女在跳着优美的舞姿。

村子的前面是一座座拔地而起的房子，屋顶有的是长方形，有的是正方形，有的是三角形，家乡的房子有大有小，有高有低，一座座房子就像新生的竹笋。小镇的街道上常常人山人海，有的人在街上买东西，有的人在街上卖艺，还有的人在促销产品。

村子的后面是家乡最美的地方人造湖。湖里有许多鱼，它们有的在追逐打闹;有的在静静地睡觉;还有的是在觅食。湖边还有几棵高大挺拔的杨柳。一阵轻风吹过，杨柳的树枝被吹动，仿佛在梳理着它的长发。周围还有许多小动物，有蜻蜓、青蛙、蝴蝶、蜜蜂等小动物。

蜻蜓在水面上轻轻地点水，青蛙坐在荷叶上静静等待着猎物上门，蝴蝶则在花丛中自由自在地采着花粉，蜜蜂也在花丛中勤奋地采着花蜜。湖上面有人在那里悠闲地划着小木船，还有的在湖里快乐的游泳，不时会听到人们赞美家乡景色的声音。

当你靠近花丛中，你就会听到蜜蜂翅膀扇动的声音，就像这样“嗡嗡嗡”。湖的右边还有一座轻盈的小木船，上面有许多人地观赏我的家乡的美景，不时会发出叫好声。

我的家乡很美吧!希望我的家乡会变得越来越美丽。