我的家乡教学设计小学(20篇)

我的家乡宝鸡有许多美丽的大桥，而给我印象最深的就是彩虹桥了。

彩虹桥位于宝鸡市区西部，横跨渭河连接着经二路和太白路，是南北通行的重要通道。它长650米，宽26米，2002年10月份竣工使用。桥面两侧对称地分布着五组红色的大圆拱，夜幕降临的时候，大圆拱上五颜六色的霓虹灯有节奏的交替闪烁着，宛如一道道靓丽的彩虹悬挂在空中，所以大家都叫它彩虹桥。后来，为了纪念炎帝神农氏而改名为神农大桥。

我们一直住在彩虹桥头，所以对它很熟悉，和它感情最深。春天，我们在桥上放风筝；夏天，我们在桥上散步乘凉。每天下午放学，不管是坐什么车，彩虹桥都是我们的必经之路。有朋友来，只要我们说彩虹桥，他们就能很方便地找到我们。

彩虹桥上，原来有一个收费站，这样，不仅增加了人们来往的费用，而且容易造成拥堵，后来市政府撤站停费，施惠于民，使得桥面大道豁然开朗。如今的宝鸡，政通人和，百业正兴，恰如桥面上的彩虹一般，发出越来越绚丽夺目的光芒。

彩虹桥，是宝鸡文明与智慧的象征，是我心中优美欢快的音符。我爱彩虹桥。

[小学生作文：家乡的彩虹桥

每个人都有自己的家乡，我的家乡可有趣了，一提起我的家乡我就忍不住哈哈大笑，那就听我来介绍一下吧

早晨，春雾蒙蒙，鸡咯咯地叫，好像在说：起床了——起床了——牛大哥该起床耕地了，猪大姐该吃早饭了，主人我又下蛋了，哈哈！猪大姐厌烦地大喊道：吵什么吵，我什么时候吃饭不管你的事，啊——

婆婆见我醒来了，小心翼翼的端碗汤圆放在床上，对我说：婷婷，吃完就起床，婆婆去插秧了。

中午，我坐在门前的高坎上看着小鸡嬉戏，听着溪水哗啦啦的流着，忽然，一个橘子从天而降，落到了坝子上，小鸡们围着橘子转圈，讨论着这是什么东西。有的说：这是一个炸弹，不要过去！有的说：这个东西圆圆的，颜色又美，可能是装饰品呢。还有的说：还是问问马博士吧。一只小鸡管他三七二十一啄一下，另一只小鸡也好奇地啄了一下，接着全部小鸡都围了上去啄一啄。

傍晚，吃完晚饭后出去散步，先经过一个个稻谷房，像在走迷宫似的，然后走到小路上，一片片田野一望无际，田野里还有三、四只鸭叔叔在吃着美味的浮萍，五、六只鸭哥哥、鸭姐姐在举行音乐比赛，谁胜利了就会获得精选出来的浮萍。回家的路上农民伯伯拉着牛往家走，太阳公公也回家了，狗、马、鸡等动物对太阳公公说：再见！

晚上，田野里一片寂静，可纺织娘不听话了，一直练习着自己的歌喉。小青蛙也在指责害虫：你为什么伤害绿油油的白菜姐姐，黄澄澄的南瓜爷爷，苗条的丝瓜阿姨，你们太可恶了，我要消灭你们！可我的小伙伴们偏不让青蛙得意，夜深人静光着小脚丫去田里，捉青蛙去了

哈哈哈，这就是我有趣的家乡，你们喜欢吗？呵呵。

[有趣的家乡小学生作文

一到过年时，我心里就特别高兴，爸爸妈妈可以带我去爷爷家了。山村里有那么多的小朋友跟我一起玩耍，拍皮球、挑绳子、捉迷藏……好玩极了。

到了晚上，我们全家人围坐在饭桌前，吃着热腾腾的年夜饭。那一道道的美味佳肴堆的是层层叠叠，阵阵香气扑鼻而来。全家人一边吃一边看精彩的春节联欢晚会，大家沉浸在幸福欢乐的节日气氛中!这时屋外响起阵阵炮竹声，我急忙打开窗户，只见五颜六色的烟花把夜空点缀得格外绚丽。我想：如果每天都像过年一样，那该多好啊!

过春节真的好开心啊!

在我家乡的春节别有一番特色，从除夕到正月十五，每天都会有精彩。是热热闹闹的。

新年除夕是最值得我们庆贺的时刻。因为这时，除了有特殊原因外，一般大家都会回到家里，与家人们团聚在一起，吃上一顿丰盛的年夜饭，说说离别时的奇闻乐事，享受着团圆的乐趣。

吃完年夜饭，我们可以到室外去观看美丽的烟花在夜空中缤纷绽放。随着人们生活水平的不断改善，五花八门的烟花不断涌现，我们所看到的烟花也越来越美了。大年初一的早晨我们总是要吃饺子。在正月里，我们大家都要到亲戚家里去作客拜年。

去时一般都会带上一些礼品，表达一片客气之意。同样，亲戚朋友来作客也是如此。无论是我们去作客，还是亲戚朋友来作客，小孩子肯定赚足了便宜，因为他们能得到大人们的压岁钱，手拿压岁钱心里别提有多高兴！

在我们家乡的最西边有一片草地，那儿种的树非常多。

春天，树木抽出新的枝条，小草探出脑袋来了，野花长出来了。

夏天，树木长得葱葱笼笼的，野花还是开得那么鲜艳，那么美丽，小草弟弟穿着背带裤。

秋天，树叶纷纷扬扬地落下来，像一只只蝴蝶在飞舞，好看极啦！

冬天，雪花给大地爷爷铺盖上了厚厚的棉被。雪花也给我们带来了不少的快乐，比如说：那是一个下雪的早晨，我和妹妹起床了，妈妈对我们说：“外面下雪了，你们要多穿衣服，小心着凉。”我们一听外面下雪了，连忙穿好衣服，跑出家门，把小伙伴们都领到那片草地上，堆雪人、打雪仗、滑冰，玩得可高兴了，顿时，草地上出现了一片欢乐的气氛。

啊！草地，你给我们带来了快乐，我更爱家乡的草地！

前几天，我和表哥正在微信上聊天，我对表哥说：“表哥，你知道吗？在你离乡的这几年里，福安的变化可大了呢！”表哥听了不以为然地说：“切，福安再怎么变也变不到哪儿去。”我十分不服气，发了一个愤怒的表情，说：“哼，过几天就是清明节了，到时候你回来看一看就知道我说的对不对了。”表哥回了一句“好吧”，就下线了。

我等啊盼啊，清明节终于到了，表哥真的回到了福安。一下车他就来到我家，我领着表哥走进家门。刚进门，映入表哥眼帘的是一个温馨、明亮、整洁的客厅，客厅的中央是一张大玻璃茶几，旁边围绕着一套布艺的组合沙发，茶几正前方是一台液晶电视，左上角的一张电脑桌上摆放着一台电脑，右边是一扇窗户，窗户外是一片大花园，花园周围是一栋栋排列整齐的大楼房。看了这些，表哥赞叹不已，拍手叫道：“哇，变化可真大啊！以前福安的房子大多是平房，建造也无规划，可现在福安到处是新建的小区，环境优美，各家各户都买了许多昂贵的家具、家电，真是令我大开眼界呀！”我听了，对表哥说：“表哥，你看到的只是‘冰山一角’，福安的变化远不止这些呢！明天我带你去一些地方看看。”表哥回答：“好啊！”。

第二天，我带着表哥来到了天马山对面的怡元公园。只见这儿繁花似锦、绿草如茵，地板干净清洁，空气中弥漫着一阵阵沁人心脾的花香。一阵风儿吹过，姹紫嫣红的花儿在风中轻轻摇晃着，好像在热烈欢迎我们的到来。如此美妙的怡元公园，引来了一群群蜜蜂、蝴蝶在花丛上空翩翩起舞，构成了一幅美丽的风景画。看到这场景，表哥问我：“表妹，我记得这里以前是一个荒草丛生，垃圾成堆的垃圾场呀！现在怎么变得这般美丽……”我打断了表哥的话，回答道：“对呀，现在你还认为我们福安再怎么变也变不到哪儿去了吗？”表哥听了，惭愧地说：“见谅见谅，表妹，我说错了。”

晚上，吃完饭后，我又领着表哥沿着富春溪栈道去福安的另一景点——金沙花园。走着走着，突然，一阵悠扬的乐曲声传入我们的耳朵里，循声走去，只见一群老年人围坐在一起，有的人在唱歌，有的人在弹琵琶，有的人在吹笛子，还有的人在拉二胡……似乎正在举行一场“老年人音乐会”，“表妹，这是怎么回事呀？”表哥奇怪地问，我回答说：“这些老年人都是我们福安老年大学的学员，他们天天都在这儿聚会、演奏，既丰富充实了他们自己的生活，又给路人带来了精神上的娱乐。”表哥听了惊叹不已，连声说道：“连老年人也举行‘音乐会’，这几年福安的变化可真大呀！”

几天后，表哥要回去了，临走时他激动地对我说：“这几年福安市政府在市政工程建设方面加大了投资力度，使福安有了翻天覆地的变化，希望明年回来时能看到一个更新更美的福安！”

[家乡新事多小学作文800字

我眼中的新年是团圆和思念。楼下的王叔叔这几天忙得不亦乐乎，收拾好行李，准备回老家过年，正所谓“万事俱备，只欠东风”。爸爸拍拍王叔叔的肩膀说：“这回家一趟还真不容易呢！”王叔叔笑答：“是呀，这进城来打工，平时工作又忙，双休日又要加班，哪有时间回去呀？”爸爸点点头问道：“这一年也见不上几次，家里人肯定想念得很吧？”王叔叔掏出手机，指着一串号码向爸爸娓娓道来：“这不，前几天我爸妈还打电话过说想念我，问我今年过节什么时候回去。我说啊今年赶着，火车票买的早，估计除夕前晚就能回去了。二老高兴的呀，忙说今年要做一桌子好菜，一家团圆好好吃顿饭。”

我眼中的新年是迎接和祝福。大年初一，我们高高兴兴地换上新衣服去走亲访友。人们互相给红包，手拉着手说一些祝福的话。主人们端来端来一杯杯糖水让客人饮下，寓意生活甜甜美美，为来年图个好彩头。晚上，我们吃着大鱼大肉，之后，在吃上些自己亲手包的饺子。耳边虽没有了烟花爆竹的喧闹，虽看不到烟花爆竹的绚丽却给这年味增加了一份文明。饭后，大人们聚在一起谈天说地，嗑嗑瓜子，打打牌；小孩子们聚在一起看看电视，玩玩电脑，下楼玩耍，全然有一派新年欢乐的情形。12点的钟声抹去了人们的最后一丝睡意。

我眼中的新年是鞭策和教育。新年已经接近尾声，爷爷奶奶对我说：“过完年你也长大了，不能像以前那样调皮，要多帮帮我们。”爸爸妈妈对我说：“你大了一岁，马上也要小升初了，不要老看电视，该收收心了，临时”抱抱佛脚“也好嘛！”我对自己说：“新的一年里，我要乐于助人，好好学习考一个理想的初中。”

人们眼中的新年各式各样，而我眼中的新年是团圆和思念，是迎接和祝福，是鞭策和教育，你呢？

你到过我的家乡台州么？要问台州什么景色最宜人，我觉得当属那池池的荷花了。

初夏时节，荷塘简直就是绿色的海洋，荷叶亮出了它们大大的扇子，挨挨挤挤的，好像一群孩子，肩并肩，心连心，亲密无问。一颗颗晶莹剔透的水珠在绿油油的荷叶上放肆地翻滚，真想采撷几颗穿成项链献给妈妈。荷叶丛中，有的花骨朵白里透红，像涨红了脸的小姑娘，抿着小嘴笑不露齿；有的只开了一半，一些花瓣绽开了，另一些簇拥在花蕊旁，犹如一位衣衫待妆的美人；有的竞相盛开，微风中婀婀娜娜，千姿百态，美不胜收。

盛夏的夜晚，皎洁的月光撒在水面，荷塘更静了。微风吹来，偶有花瓣无声无息地落下，漂浮水面，宛如一叶叶粉红的小船，载着我的梦想，驶向远方。起风了，要是你站在青石板上，望着波光粼粼的水面，深深地吸一口气，清幽的荷香直钻心脾。偶尔几条淘气的小鱼在戏水撒娇，但声音会很快消失，四周更显静谧。啊，月下的荷塘真美！

八月，荷塘里莲蓬开始唱起了主角。荷花花瓣掉光，就露出碧绿碧绿的莲蓬，上面的小孔，似乎是一张张小嘴巴，正放开嗓子大喊着：“我成熟了，快来摘啊！”一颗颗白玉似的莲子塞人嘴巴，随着一声脆响，顿时觉得冰凉爽口，美妙无比。

家乡的荷塘，我心中的仙境。

点评：

一看到题目中的“荷塘”两字，就会让我们立即联想到这学期刚学过的叶圣陶爷爷笔下那一池盛开的荷花。小作者会因刻意模仿而雷同么？

再读本文，发现小作者自有不同的观察角度。他撷取了“初夏时节”“盛夏的夜晚”和“八月”三个时段，只是借鉴叶爷爷运用嗅觉、视觉和想象的方法，向我们展现了不同时段荷的不同形象：初夏，映入眼帘是“绿色的海洋”，看似写叶，其意在花，用荷叶之盛衬托出荷花的亮丽、惹眼；盛夏，重点笔墨落在了花上，写花瓣宛如粉红的小船，写花香沁人心脾；八月，莲蓬又唱起了主角，随着一声脆响，顿时让人觉得美妙无比。

读罢全文，我们在心中有了一个小小的感叹：同样的“荷塘”，因为不同的视角，因为个性化的体验，就会写出不一样的好文章来——尽管一位是大师，一位只是稚嫩的三年级孩子！

作文是一种复杂的心理活动。学生必须借助观察才能积累作文素材；必须进行积极思维，才能使文章的中 心明确、结构合理、立意新颖；必须展开大胆想象，才能使文章内容丰富，具有创造性、独特性，并使语言更 生动形象。所以，作文教学的过程，也是使学生的观察力、记忆力和思维能力、想象力得到综合训练、心理能力不断地得到提高和发展的过程。

一、转变学生作文的心理状态

从作文心理来说，作文有主动与被动之分。一般来说，主动作文，是学生出于自觉的要求，有材料可写， 有感而发，这好写，也容易写得好些；而被动作文，是学生没有写作的要求，感到无材料可写，这就不好写， 也不容易写好。有的学生说：“作文难，提起作文心就烦。”还有的学生说：“我最讨厌作文，我希望今后的 各种考试都没作文这个项目就好了。”这些都是被动作文心理的反映。

为什么不少小学生不喜欢作文呢？可以概括为“没有东西写”或感到“不知道怎么写”。因此小学语文教 学中，要解决两个问题：“写什么？”“怎么写？”从心理学角度来分析，作文教学过程，是要变学生被动写 作心理为主动写作心理的过程。使学生从没有什么可写到满怀激情地记录自己所见所闻、所经历的而又感兴趣 的有意义的人和事。

从客观方面来说，作文是用书面语言来表达思想的，与口头语言有很大不同。口头语言是在面对面的交际 活动中进行的，可以借助于手势、语调、表情、动作等来补充其思维的不足，因此，允许简缩，逻辑顺序也不 要求那么严格。而写文章是从小学生感性认识的基础上，从接受成人语言（口头和文字）开始，按逻辑要求， 经过自己的思考、加工后，转化为自己的书面语言的复杂过程。对小学生而言，作文比口头语言的要求高、难 度大。从主观方面来说，低年级学生内部言语的发展还不充分，知识经验也很缺乏，掌握词汇还不多，思维的 形象性还占有很重要的地位，还不善于对事物进行抽象概括。这就决定了他们还不能进行真正意义上的命题作 文，而只能在教师的指导下进行一些口头造句、书面造句、看图说话、看图写话等的写作基础训练。因此，教 师要掌握他们的年龄心理特点，十分重视对儿童口头叙述的训练，为他们将来进行命题作文作必要的准备。

小学中、高年级学生的心理水平有了较高的发展，相应地，写作活动也进入了命题作文的阶段，但是这阶 段写作的各种水平还是不高的，需要在口头言语的基础上，经过专门的、科学的训练才能逐渐发展起来。因而 ，很多小学生在写作方面还存在着许多困难，害怕作文，产生了一定的心理障碍。

要变被动写作为主动写作心理。首先要解决教师的命题。小学生的作文是先有题目后写文章。理想的新颖 的题目要从学生中来。来自小学生的生活、思想、兴趣、爱好、心理活动内容都是命题的依据。对小学生来说 ，要让他们写自己亲身经历过的、亲眼见到、亲耳听到的。就是说，让他们通过作文把自己的经历过的有意义 的生活、思想，围绕着一个中心，按着一定的顺序用文字表达、重现出来。

在一个学校里发生这样的一件事，一位姓罗的学生，身患了淋巴恶性肿痛，急需一笔较大的医疗费，学校 发起了向这位同学献爱心的捐款活动。教师即以这个捐款活动为题，布置学生写一篇“捐款动员以后”。这次 学生的作文写得很好，有的学生用日记形式，写下了自己的真心话，表达了对同学的一份真挚的感情，而有的 学生则是从记叙的方式，叙述捐款事件中，表现同学们“一方有难，八方支援”的爱心。这样的命题，是让学 生取材于身边的人和事，写出自己的真情实感，使学生能“因事而发”，学生感到有事可写，也写得动人。

二、奠定写作基础，丰富写作的心理内容

从学生的作文实践来看，他们感到最大的困难之一是无话可写，而且，最常见的毛病是内容空洞，写不具 体。造成这种现象的原因很多，其中很重要的一条就是学生缺乏观察力，不善于观察生活中的“小事”。其实 ，小学生的学校生活、家庭生活和社会生活也是丰富多彩的，如果细心观察应该是他们写作取之不尽、用之不 竭的源泉。随着中国的改革开放的深化，教师应该引导学生冲破学校课堂狭小的天地，在社会大课堂中去感受 时代的脉搏，接受新鲜事物，从中丰富生活，从生活中获取直接的知识。而我们平时的作文教学，较多是考虑 怎样写的指导，很少或忽视如何把小学生的视野引向身边的生活、引向大自然、引向社会，从生活中得到感受 。叶圣陶先生曾经语重心长地指出：“作文教学偏于形式……是一种弊病。偏于形式，自然把作文看成一种特 殊的事，跟实际生活并不怎么切合，于是学生自然要叹无内容之苦。”因此，只有引导学生深入观察才能丰富 学生作文的心理内容。

观察是有目的、有计划、有步骤比较持久的知觉过程。观察是作文的基本功。学生只有对生活中的事物细 心观察，如对象的形体、色调、质感、美感等都十分了解，动笔才有内容可写。因此，语文教师要像“有心人 ”，一方面要注意在语文分析中提出明确的要求，要求学生领会优秀作品的写作，学习别人是怎样以观察各种 人物、各种事物为基础，从而写成内容丰富的文章的。小学生的作文训练，不同于一般作家的创作活动，它是 在教师指导下的语文课内容的模仿、借鉴范文学习写作。因此，作文教学时必须以课本内容为依据来进行作文 训练。这样，教师就要引导学生对周围的一切细心观察，教给他们观察的方法，心理学的实验研究发现，少年 儿童的观察力发展的一般趋势是：由无意性、情绪性向有意性、目的性方向发展；再由有意性、目的性向自觉 性、稳定性、精确性和概括性发展，并逐步形成较全面深刻的细致的良好观察力。教师应了解学生观察力发展 的规律，有意识地通过多媒体教学途径来培养和锻炼学生良好的观察力。

学生观察的要领是什么呢？

一是提高观察的目的性。在采用多媒体手段进行命题作文教学前，教师应根据学生的年龄特点和知识水平 尽量把与命题相应的目的任务提得明确些、具体些。二是要细致准确。观察时不能只着眼于大概轮廓而忽略了 细小的地方。比如笑，有哈哈大笑、微笑、欢笑、冷笑、讥笑、苦笑等等。观察自然景物也一样。比如下雨， 在一般人的眼里，不过有大雨、中雨、小雨之分。有位小学生经过细心观察，这样描写雨前的景物变化：“铅 块似的乌云聚拢在头上顶”，闪电像“一条条皮鞭划过长空”。而描写雨中的情景是：近看，雨点的形状如“ 小葡萄”，打在地上溅起“水花”、远看是一层“轻纱般的水雾。”继而“水雾”又变成“雨帘”，马路两旁 出现了“小溪”。这位小学生之所以写得自然逼真，就是因为他能仔细观察。三是养成良好的习惯与方法。观 察是一种特殊的知觉，只有循着一定的顺序和方法才不致挂一漏万。一般可以先整体后局部。从空间特性来说 ，可以象电视扫描式从上至下，从前到后，从外到内。注意形态、数量、质地、色彩的变化，从而使学生把握 对象的外形和实质，这样学生写作有内容且生动而有条理。四是做好观察记录。作文是要有写作素材的。素材 就是在作文中要写的尚未经过加工的材料，平时学生若不注意素材的积累，动笔时就会觉得没东西可写。只有 注意营造起一个“材料仓库”，写作时才能“言之有物”，而观察正是积累素材的第一步。尤其是留心捕捉那 些最重要的现象、细节，而细节正可以将观察对象的特点、个性再现出来，学生在感性认识的基础上积累写作 素材，从而奠定写作基础。

三、发展各种认识能力，提高作文整体水平

学生作文内容的来源有两个：一个是通过观察从现实生活中提供的直接素材；一个是课本、书报、图画、 音乐、影视提供的间接生活素材。这两方面的“材料”，通过学生的感知、记忆、想象、思维等一系列心理活 动，成为他们的心理积蓄，使表达变成为可能。为此，从心理学观点看教师的作文指导，不只是作文方法的指 导，它本身还包括丰富学生的心理内容的意义，尤其是发展他们的各种认识能力，在感知的基础上，拓展学生 思维和想象力，在作文训练中有意识地加以培养，那么就使学生更快有效地提高作文整体水平。

作文是一个复杂的思维过程。学生作文，从审题立意，到布局谋篇、遣词造句，直到最后的推敲修改，每 一环节都离不开思维这一心理活动，学生思维能力的强弱直接影响作文质量的高低。但小学生在作文中往往未 能很好地展开思维，因为在小学高年级时，思维才处于从具体形象思维为主向抽象思维过渡的阶段，小学生思 维能力较弱，他们观察了某些事物，有的却不了解其意义，找不到事物之间的内部逻辑关系，因而作文时往往 难以确定文章的中心主题。根据学生形象思想的发展先于抽象思维这一年龄特点，要充分发挥形象思维的作用 ，逐步进行思维概括性的训练。

如逐步培养提炼中心思想的能力。

培养学生提炼中心的能力：第一，教师注意在平时的阅读教学时，让学生明白，写人的文章，中心思想是 赞颂人物的思想品行；论事的文章，中心思想是从事件中告诉人们深刻的道理。第二，训练学生在审题中抓住 中心。一般作文命题，有的中心主题是在题面，或在写作提示的要求中已点明，而有的则要充分调动学生思维 的积极性，引导学生反复分析课文，提高捕捉中心主题的能力。第三，在生活中提炼主题。学生作文的主题， 应该是学生对身边发生的事不断观察，反复思考，逐步加深认识，提炼出来的。

开拓思维的训练。开拓学生思维最有效的方法，就是引导学生联想和想象。联想是由一事物想到另一事物 的心理过程。如《从一条小路想到的》《××的启示》等类题目，就需要丰富的联想。开拓思维的训练，还可 以引导学生相互启发，发挥集体的扩散思维的优势。可以预早布置作文题，学生自己准备素材和编提纲。在作 文课时，让学生讨论，如写什么？怎样安排顺序？中心是什么？这些训练是十分有益的。

有的作文题，就不是简单的生活再现，而让学生对过去感知过的事物进行再创造，从而产生新的形象。如 《我的理想》《我和嫦娥游太空》《十年以后》《将来的教室》等这类作文，就需要学生张开想象的翅膀。学 生作文的心理过程需要想象力的参加。小学生想象的基本特征是有意想象在发展，再造想象起着重要的作用。 低年级小学生在作文时，很大程度上是描写或记述人物的外貌或事件的过程，而到了中、高年级，在有效的培 养训练下，词的作用越来越促使他们的想象力的发展，经过构思而概括出事物的形象，其概括性和逻辑性有了 明显的提高。想象过程和其它心理过程一样，是客观现实的反映，小学生的想象力也是在良好的教学影响下发 展起来的。

在小学作文教学中，教师可以从以下几个方面培养学生的想象力。要丰富学生的感知表象。因为想象是在 事物的影响下，在言语的调节下，在儿童大脑中已有的表象经过改造和结合而产生新形象的心理过程。所以， 想象的水平是依学生头脑中所具有的感知表象的教学和质量的情况为转移的。学生头脑中表象越贫乏，其想象 越狭窄、肤浅；表象越丰富，其想象越开阔、深刻，因而教师要扩大学生的生活视野。二要善于用生动的语言 描述来丰富学生的语言，为想象创造表达的条件。在教学过程中，教师的语言是启发学生想象的重要因素，教 师如果语言生动、带有感情，描述会使学生进入想象的境界，如见其人、如闻其声、如历其境，濡染其情。教 师要有目的、有计划地进行训练，在教学中可以以一概念或词语为题，让学生用形象来表现，如“慈祥”、“ 细心”这样的词要求学生以语言描述人物的神态来表现，也可以反过来进行。

国外十分重视对学生想象力的培养。日本学者认为：想象与创造有关，发展想象力是为发展创造力打下基 础，因此，他们把丰富想象力的阅读、写作指导为语文教学的基本方向。

根据大纲要求，小学的阅读教学中，主要让学生对课文的场面、人物、情景、背景和作者展开想象。想象 的具体内容是：由标题想象到课文的内容；由插图、图表想象故事的情节；由人物的语言、表情和动作想象到 人物的性格心理和行动的展开；由整篇文章想象到作者的意图和文章的主题，由此引入作文中。

四、重视作文中的情感因素，消除恐惧心理

文章是表达思想、表现感情的。刘勰说过，“情动而言行，理发而文见”。思想和感情既有联系，又有区 别。思想作为人的认识活动及其结果，既构成文章的内容，又指导着写作的方向，没有好的思想，自然写不好 文章，但是，光有好的思想而没有表达这种思想的兴趣与强烈感情，同样写不出好文章。人的感情不仅是构成 文章内容的一个方面，而且，从心理学角度来看还有执行调节人动机的动力作用。兴趣是一切学习的源泉，“ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生对作文的恐惧心理总是不同程度地存在，其中一个最大的原因 是没有兴趣，没有领略到作文的乐趣，因被动写作而没有情感的投入。

语文教师在指导小学生写作时，要打破恐惧感。但这不是靠大谈作文的意义，重要性之类抽象大道理所能 奏效的。较好的办法是“寓教于乐”，而且要善于激起他们非说不可的感情。有一位五年级小学生，功课甚差 ，对作文更感头痛。有一次同学将他藏在课桌里的“金铃子”，交给了老师。老师见这学生对小动物很喜爱， 便把“金铃子”发还给他，并引导他仔细观察，后要求他写一篇小作文《可爱的“金铃子”》。这位学生写起 “金铃子”，忽然灵感顿来：“金铃铃，金铃铃……那是谁在弹琴和唱歌？……你看，那小小的圆脑袋上伸着 两根触须，扫

来扫去，多威风！身体那样小，却长着四只脚，还有两条长长的后腿，屁股后面拖着‘双枪’… …”（见上海教育出版社《小学生思想品德教育实例》）。可见语文教师要捕捉时机善于激发学生的写作热情 ，让学生头脑中储存有的感性材料转化成某种感情色彩的记忆映象复活，让学生在不知不觉中进入写作训练， 即寓写于乐中，使命题作文引起学生的熟悉感亲切情，这样学生才能写出好文章。

学生作文，多喜抒情。尤其是记叙文，通过文章来表达自己的思想感情，有感而发、且能动人以情的文章 才是好文章。怎样才能使文章感人呢？很重要的是写出真情实感。小学生在《我童年的小屋》里写道：“搬进 三室一厅的单元楼已一年多了，但我却依然留恋着那间只有１５平方米的小屋，小屋摆满了家具，显得拥挤不 堪；小屋只有两扇朝西开的窗户，显得昏昏暗暗；每到雨季，外面下大雨，屋里下小雨……在那里我度过了九 个春秋，小屋留下了我童年的快乐”。

这篇小文章感动之处在于“实感”出“真情”。文章一开头就把读者带进了童年的小屋中去，和新楼房相 比，小屋是拥挤的、黑暗的、潮湿的，但是那里却留下作者宝贵的童年欢乐和留恋之情。

人的情感尽管是一种主观经验，但它毕竟是客观现实与人的需要之间关系在人脑中的反映。而且，情感的 内容及其深度，又往往取决它所反映的各种现实的广度。因此，语文教师在接触学生的过程中，要准确地把握 学生的感情脉搏，并引导他们用适当的词汇具体而形象地揭示出客体是怎样引起他们的某些情感体验的。在课 堂教学中，一般说来，学生的情绪、情感状态取决于教师的情绪、情感状态。在作文教学的全过程都伴随教师 强烈的情绪、情感。因此，教师在上课前要酝酿良好的心境；命题要有师生情感的共鸣；指导要有柔情；批改 要有韧情；讲评要有热情；要激发学生写作的激情。只有教育学生热爱生活，才能仔细观察生活，他们才能写 出有真情实感的好文章。

[浅谈小学作文教学中的心理学问题

作文教学历来是小学语文教学中的难点。我在教学实践中发现：作文教学的难点其实在于学生无素材写。无素材可写的原因之一，就在于教师在教学中没有把作文教学植根于生活的土壤之中。在两千年前我国古代教育家、思想家孔子就说过：“不观于高崖，何以知颠坠之患；不临于深渊，何以知没溺之患；不观于海上，何以知风波之患”。孔子的话形象生动地阐明了知识与生活实践之间的关系。由此可见，知识从生命开始，与生活同行。生活是作文创作的源头活水。作文与生活是血肉相连的。我们语文教师要引导学生利用课堂上的“知”到生活中去广泛地应用，在用中学，在学中用，以此提高学生习作的兴趣，提高作文教学的效率，提高学生的作文素养。

一、作文教学要体现生活

“体现生活”是新课程的一大特点。贴近生活，让语文教学生活化，是重塑语文教学人文精神的重要途径。作文教学是语文课程中最具生命个性的教学层面，是具有个性的学习主体运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是学生放飞情感，表明态度，实践人生价值的体现。新课标要求写作教学“要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”。基于这一理念，我认为，作文教学要培养学生热爱生活、敢于表达的能力，要解除羁绊于学生作文情感的条条框框，为学生提供体验生活的机会。学生让学生在开放中放胆作文，弘扬人性，放飞情感，写真实的生活，述生动的情感。

二、让生活成为习作的来源

生活，永远是作文创作的源头活水。在日常生活中听、说、读的活动总陪伴我们左右。我认为引导学生“多读、多听、多想、多说、多记”是提高作文能力的重要途径。作文教学生活化，就是强调学生在教师的引导下，关注生活，扩大信息接受量，让源头活水滋润学生的心田。让学生在日常生活中，情不自禁地学习作文、应用作文。“生活处处皆作文”，报刊杂志要看，广播电视要听，中外名著要读，名胜古迹要赏，山川河流要游。从打电话到接待客人，从写留言条到写申请书，从看电视广告到看电器说明书，无一不是听说读写能力的运用。教师要引导学生在生活中“多读、多听、多说、勤写生活随笔”，努力把习作自然而然地由课堂扩展到生活天地。生活有多广阔，习作就有多广阔。

家庭生活是日常生活重要的部分，家庭是小社会，在这其中学生品尝了成长过程中的苦乐酸甜，也体味到了亲情的可贵。然而，许多学生认为每天都和父母接触，实在没有什么让人激动的事情。在这时，教师要采取多种形式，引导学生去细心观察、用心感受家庭中让学生动情的东西。如让学生回家参加家务劳动，学习劳动技能，和父母一起体会劳动的甘苦；父母节日或生日的时候，给父母送上自己亲自做的礼物等等。体验亲情，积累写作素材。还可以让学生和父母每周谈一次心，把成长的困惑告诉家长，把成长的成果和家长一起分享。学生在与父母的交流中，享受到了亲情，也为学生的学习奠定了情感的基础，同时也积累丰富的习作材料。有了丰富的习作材料，学生将必克服作文无话可说，无事可写的难题。

三、让语文教学生活化

作文是语文知识的实际应用，语文是否学的好、学的扎实，是作文成败的前

提。“语文教学生活化”就是把语文教学植根于生活的土壤中，在生活中学习语文、应用语文，学好语文。四五年级的学生，课外阅读能力提高了，并学会了做读书笔记。在每节课的组织教学时间里，我指名一、二位学生将课外书中抄录的好段落、好句子念或背给大家听。。一方面，更多的学生主动去阅读课外书，另一方面，写作水平有了较大提高。目的在于拓宽学生的视野，做生活的有心人，并为写作提供素材。渐渐的，学生在生活中养成了会听、会想、会说的习惯。充分利用班级举行的各种活动学习语文。如班委选举，上台作竞选演说；运动赛场，小记者在行动；新年到了，让学生写《新年的快乐》??班级的这些活动“语文化”，真可谓一举多得：学生既是在实践语文，又是在搞班级建设；教师既是在进行语文用法训练，又是在进行班级教育。每月学生独自出一份手抄报。由于学生平时能留心班级生活中的闪光点，一篇篇感情真挚，内容鲜活的文章，由此诞生了。对学生而言，这些手抄报是他们小学时代的成长纪念册；对老师来说，则是班级生活与语文素养和谐统一的结晶。生活处处皆语文，语文无处不生活。让生活成为语文学习的动力和参照吧，同时让学生通过对语文的学习去关注生活，获得各色人生经验，品味各色别样人生，书写心中的篇章。

在我的脑海中，我记得，那是我四、五岁的时候，我的家乡是经济不发达，生活水平质量低的村庄，因为我的村庄的那条马路，它是用泥沙堆积而成的，在下雨的时候，道路上可见到处是小水潭，路上全是泥土，一走起路来，就会被溅到自己的衣服和裤子上，尤其是那些老人，他们走在这破败不堪的道路上，真让人为他们担心。

随着时代的不断进步，国富而民强，我的家乡也随着时代在不断地改变了，在自己的家乡，那条破旧的马路变成了宽敞而又干净的水泥路啦！路边还铺了一些地砖与草坪，在地砖上安装了许多路灯，在村庄里又可以看见一池塘，这水塘曾是无人光顾的池塘，现在，却完全不一样啦！在池塘周围建筑了一堵矮墙，也立了两个石柱，在上面，也刻着一些精美的文字，与美丽的图案，还安装一些健身器材，还种植了许多小树木，一眼望去，与以前完全不一样了，尤其在夜晚，可以看见一排明亮的路灯与一些商店片匾上的红红绿绿，一闪闪的灯光，点璀了这个宁静的夜晚，使这晚上变得热闹起来了。

家乡的夜景，你是多么地美丽，多么的漂亮。

[家乡的夜景小学作文

一、导入

同学们，老师给大家准备一首歌曲，大家想一起欣赏一下吗？【课件出示阎维文的歌曲《母亲》】

二、学习从生活中寻找事例表现母爱

1. 同学们这首歌使你们想起了什么？

学生自由交流。

2. 母亲是我们生命中最重要的人，她给了我们生命，抚养我们长大，又教会我们做人。这一切都渗透着母亲那份浓浓的母爱。母爱是伟大的，母爱是无私的，她悄无声息，犹如涓涓细流，滋润我们成长，可以说，在我们的生命里，时时刻刻都离不开母亲的关爱。那么今天，我们就一同走近母亲，重温一下这分深深的、浓浓的、而又被我们忽视的母爱吧！（板书课题：母爱）

3. 刚才的这首歌曲中有这样两句话：“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打。”同学们，你们有过同歌词描写的一样的经历吗？能说出来和大家分享一下吗？

先让学生说自己想到的事例，教师先不急于指导细节，尽可能多得让学生说自己想到的事，第二个学生说事例的时候，教师就开始引导能集中体现母爱的一句话，写一件事，可以先从一句话开始。

教师引导语： 同学，老师说你感到的母爱是___，你同意吗？和他有类似体验的同学请举手，看来你找到了一个很好的写作材料。同学们，还想到了什么？

4.让学生小组交流，保证大多数学生有一个可以写出作文的事例。

【这是我所理解的如何帮助学生选择写作材料的一种突破方式，在平时的教学中这种方式比较有效。】

5. 找一个表达能力好的学生发言，帮助他把母爱细化。

如：你注意到妈妈接你时那体贴的眼神了吗？你注意到妈妈那______了吗？说说。

三、选择一件能表现母爱的具体事例，当堂写作

1.大家说得好，母爱真的很感人。你们说的每一个事例中，感人的地方可能不止一处，妈妈那温馨的身影，一个关爱的眼神，一句温暖的话语，一个体贴的动作可能都包含着

一个浓浓的爱字。如果说母爱是一条长长的锁链，那么这些细微的地方就是构成锁链的一个个所扣，把这些细微的地方写出来，母爱就显现出来了，是吗？

2.有名同学也写了一篇反映母爱的文章，想看吗？哪些细微的地方让你感到了母爱？ 出示文章：

母爱

人们都说母爱情深，我觉得他们说的对。母爱是世界上最伟大的爱，也是最无私的爱，它会渗透在我们生活的点点滴滴之中，让我们感到无限的温暖。

记得有一次，窗外下着小雨，我起床一看，都七点了。

我匆匆吃完饭，背起书包准备换鞋上学，妈妈拦住了我，想叮嘱几句。也许是怕我嫌烦，她迟疑了一下，只说了句“带的午饭要吃掉”，就轻轻打开了门。我穿鞋时，妈妈在一旁站着，似乎想帮着我做点什么。于是，她把我的那把小伞撑开，看是不是好使，接着又合上，合到恰当的位置，保证我出门一按就能打开。妈妈做完这些，我的鞋带还是没系完，她索性就蹲下来，帮助我系好了没系完的鞋带。妈妈有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一会儿功夫，脸上就冒出了汗珠。

我匆匆下了楼，走到小区的拐角处，回头一看，妈妈正在阳台上向我这里张望。我能感觉，那眼神将一个字悄悄地写进了我的心里。

3.交流：

文中的那位妈妈像你的妈妈吗？哪些细微的地方让你感到了母爱？

4.其实刚才引起大家共鸣的地方就是作者描写具体的地方，她把妈妈的爱体现在了这些细微的举动上，收拾书包是爱的细节，准备雨伞是爱的细节，系鞋带是爱的细节，那阳台上的眼神也是爱的细节，从这些细节中我们感受到了母爱，不是吗？这篇文章给了你什么启发呢？（板书：细节描写）

5.现在，能写了吗？给大家十分钟，把你想到的这件事中最能体现母爱的那些细节写出来，时间够不够？

四、通过交流，完善自己的作文

1. 好，现在可以读我们自己的作文了，请看这篇作文。读过之后，我们谈谈文中哪些地方流露出了母爱？

2.我们再来一起帮助这位同学想想，可能漏掉了哪些细节。

3.学生交流，教师在交流中注意引导学生把细微的地方再想细致一些。

五、情感升华，激发学生感恩的情结。

同学们写的真好，从你们的文章中，可以看出你们已经深深地感受到母爱的深厚与强烈，母亲的爱是超越生命的爱，她像暖流源源不断地流向儿女，那么此时此刻做为儿女的你们想对你们的妈妈说点什么呢？学生自由交流。

结束语：今天老师真高兴，因为从你们的言语中，我也能感受你们对母亲的爱，你们长大了。母爱不是奔流大海，它是平常生活中的长流细水，只有我们用心去体察，才能感觉到它的绵绵不绝。下面就把这首《烛光里的妈妈》送给天下所有的母亲，并捎去我们的祝福：愿天下所有的母亲永远健康！永远幸福！

这节课就上到这里。课下把文章修改好，并读给你们的妈妈听，下节课我们再交流一下心得，大家说好吗？

人的一生，仅仅是一个爱与被爱的过程。

我爱家乡作文（一）

我的家乡在美丽迷人的"六朝古都"—南京。树木葱茏的紫金山屹立在市中心，如同一个绿巨人，俯视着来来往往的行人和车辆。

一片片树丛装扮着南京，尤其是美丽的中山植物园，高大的树木举着一把把绿色的大伞，连成了一大片绿色的天空，清澈的湖水到映着岸边的一切，树丛中的几间温室里栽培着来自世界各地奇珍异草，温室后的广场是人们晨炼和放风筝的好去处，远看一只只五颜六色的风筝在绿色的海洋上翻飞，壮观极了。

一到春天，梅花山是南京人必去的地方，那漫山遍野的梅花争奇斗艳，白色的“玉蝶”，如银绸联袂，翩翩起舞；艳红的“朱砂”，似瑰丽的朝霞，眩神夺目；花色泛青的“绿萼”缀满枝条，呈现出铁骨柔情的韵致；淡红的“宫粉”傲霜绽放，仿佛少女娇美的脸庞……登上观梅轩，骋目四顾，琼枝玉叶，花团锦簇，物情诗意，恍若置身于香海雪原之中，周身爽然，心旷神怡！

我爱家乡作文（二）

我的家乡在东丰县，它虽然没有大城市那么繁华美丽，也没有大城市的高楼大厦。但我却深爱着它，因为我爱这片土地，更爱这里勤劳的人们。

我们东丰既是“中国梅花鹿之乡”，又是“农民画之乡”。()梅花鹿是国家一级保护动物，它具有很高的经济价值。它全身是宝，它的鹿茸。鹿角。鹿血。鹿肉。鹿皮。鹿骨都有很高的药用价值。我们的农民画多次在各类展出中获得一、二、三等奖。

我们这还有一个美丽的自然公园——南照山公园。这里风景优美，空气清新，是人们休闲娱乐的好地方。山下面有一个美丽的文化广场，每到夏季，人们都会来到这里，听着优雅的音乐，看着美丽的水花，跳着欢快的舞步，使这个美丽的南照山变的更加繁华而热闹。

我爱我的家乡，我爱家乡的人。

我爱家乡作文（三）

将来，就是走到天涯海角，就是满头白发，我也不会忘记我的家乡——东大洋。

东大洋村不大，红瓦绿树。村子后面，是一片田野。在田边，有一个小石湾，那是我儿时的乐园。夏天，这里虽然没有艳丽的荷花，没有成群的鲤鱼，但是，我很喜欢这个小石湾。

春天，我们在岸边看小银鱼儿在水中自由的游着。夏天，我们在水中打水仗。秋天，我们在水边听青蛙叫。冬天，我们在冰上滑冰。可快乐了！

出了村子，往前走。来到了海边。

快步走到海边，捧起一捧海水，尝一尝，啊，好咸！我抬头望去，只见白亮亮的一片，没有边沿，分不清哪是天边，哪是海尾。在细雨中，浪花和雨水合为一体，海浪一排追一排，像天上抛下来的一条雪白的银链，朝礁石冲撞，只听“轰”的一声，刹那间，银链碎了，变成了无数朵浪花，那么大，那么多，使人眼花缭乱……迷人的大海呵，我远永远留在你身边！

望着大海，我心如潮涌，我真想高喊一声：“故乡，我爱你！”

我的家乡在陕西，是一个四季分明的好地方。

春姑娘送走了冬爷爷。路旁高大挺拔的白杨树长出了小巧翠绿的叶子。刚开始，只有几片，渐渐地越来越多的叶宝宝从树妈妈的怀里钻出来，变成了一片炫眼的果绿。家后面的小河上还漂着一些七零八碎的浮冰。农民伯伯们正在地里播种呢！

夏哥哥急慌慌地从别处赶来值日。连蝉都热得不知如何才好。小伙伴们三个一群，五个一伙地去白杨树上捡蝉退下来的壳。捡累了，他们就在白杨树下休息，看着一袋子的蝉壳，心里也装满了快乐。白杨树的叶子不仅长大了，而且绿阴阴的，树干也越来越粗，笔直地站在道路旁，像一个个保护大家和车辆的“士兵”呢！

秋奶奶是一位热心的魔法奶奶。她一吹，农民伯伯们可开心了，因为果子大丰收啦！大家从此就忙开了，家家户户把自己地里的果子摘下来，然后卖给商人，脸上露出丰收的喜悦。这时，白杨树的叶子已经变成金黄色的，一阵风吹来，竟下起了“树叶雨”。要是你站在“雨”里，一定会成为“秋仙子”！

冬爷爷迈着笨重的步伐向我们走来，虽然冬爷爷年纪大了，依然是一位杰出的画家。它用画笔把整个世界涂成了白色。院前、屋顶、小路上、庄稼地里全是白茫茫的一片。白杨树上的叶子全落了，只剩下美丽的银条。不过这也是一幅很美的画。小朋友们耐不住寂寞，跑出来给大地增添色彩了，他们有的在堆雪人，有的在打雪仗……

这便是我的家乡——陕西的一年四季。

我的家乡住在福安，那里有一处美丽的九龙洞，九龙洞非常的壮观。行人不少都 在九龙洞来来往往，其中最为壮观的：当然是九龙洞里的大瀑布啦！大瀑布的周围有一大片草地，它们随着微风左摇右摆。上面盛开着芬芳迷人的野 花，红的，黄的，蓝的，紫的……哇！简直美丽的无法形容了，真像给大瀑布装饰了一个漂亮的大花环。

大家快看，大瀑布从洞里的高空飞驰而下，它雪白雪白的，像一条巨大的布帘。它的周围被雾迷茫着，好像一位害羞得仙女披上了一条面纱。水珠一但碰到那些奇形怪状的石头上面，就一定会发出滴滴答答的响声。晶莹透亮的瀑布流到水面上，掀起了一波又一波的巨浪，这时候，我想起了一首名句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”多么壮观啊！这好像是在庆贺春天的到来的春天钢琴演奏曲。使人们陶醉在这多么优美的声音中。还有时候，许多水滴碰到各种各样的石头上，溅起了一朵朵水花，水花就开始向四面飞散，溅到人们的衣服上，裤子上，脸上，弄得人们全身都是水淋淋的，逗得行人们哈哈大笑，而大瀑布却毫不在意的向四面飞散，应该是看到他们很开心，想逗一逗他们吧！

看，这就是美丽的九龙洞大瀑布它给我们带来无穷无比的快乐！

奶奶家住在一个偏远的小山村，它座落在群山的怀抱中，是一个美丽的村庄。

八月十五，我们全家开车回奶奶家。一条小路修建在山底下，我们沿着小路向前行，首先映入眼帘的是连绵起伏的群山，远处山坡上树木的叶子有的已经黄了，有的依然还绿绿的，黄绿相间，别有一番景致；近处，悬崖边上一株株酸枣树上挂满了红红的酸枣，宛如一个个红玛瑙，在绿叶的映衬下显得越发喜人。

回到奶奶家，吃过午饭后，奶奶带我们到地里摘苹果，我远远看见一片片葱就像一块块绿色的地毯；近看，又像一个个披着军装的士兵在站军姿

不知不觉，我们来到了苹果地，只见红彤彤的苹果挂满了枝头，就像一个个小灯笼，好看极了！我忍不住摘了一个咬了一口，哇！甜丝丝的充满了幸福的味道！

返回的路上，我看见沉甸甸的稻谷，它们弯着腰，在给我们鞠躬，似乎欢迎我们的到来呢！

家乡的秋天真美呀！

[家乡美丽的秋天小学写景作文

Having a good nights sleep at grandmas house is definitely the best time to get up in the morning. I opened my sleep mengs eyes, big had a stretch, casual to took a glance outside the window, but I felt very comfortable: see, the green fields like wool blankets, seem very soft. There are dozens of muddy paths in the field, separated by large peanut leaves.

There are several apricot trees along the edge of the field, and the yellow apricot trees are full of trees. The morning dew sticks to the apricot, which makes it look lovely and inviting. From time to time, a few fat sparrows were coming, and standing in the trees, chirping and whispering to each other; Or one or two big black birds, "woah, wow," and fly to the distance; Because of several nearby streams and ponds, also often have egrets pass by, so they are flapping wing of the white clean, gracefully and rest a while in the field, or fly directly to the side of the stream of fish to eat.

What a beautiful view! I kicked my slippers and walked slowly up to the field. The smell of incense came to me, I was intoxicated, I can not help holding a side of the MM and JJ, dancing. We whirled around in the field like a tornado, and the mud was whirling around and we were surrounded by mud...

In the afternoon, I first saw the sunset glow. Oh, that was a masterpiece of nature! The exotic glow of the glow of the earth, the cunning cloud, stole the suns gold gauze, triumphantly rode in the wind driven carriage, into the sunset clouds to show off their charm. The bright sunset clouds, like the red rose with crystal clear dew, open with enthusiasm; Like a girls bashful face, full of blush; Like a girls clothes, light and floating... It has red, yellow and purple colors, and sometimes it is a lovely red scarf, and sometimes it is a red mane horse with sprinted feet.

Beautiful home, beautiful green field, I - love - you.

泉州是个美丽的地方。它是海上丝绸之路的起点，是古代繁华的刺桐城，也是我的家乡。 Quanzhou is a beautiful place.It is the starting point of the Maritime Silk Road, the bustling Tongcheng, and my hometown.

泉州的景色美。镇国塔、仁寿塔这两座东西塔已经在开元寺里傲然挺立了许多年，它们守护着泉州的人们，欣赏着刺桐花的花开花落。在连绵起伏的清源山脚下，老君岩的石像在迎接着每一个客人。古老的石桥——洛阳桥横跨在洛阳江上。

元宵节的涂门街，灯火通明，人声鼎沸，从各个地方远道而来的游客欣赏着泉州的手艺人制作的五彩斑斓的特色花灯。在白浪细沙的崇武海岸，一座气势磅礴的古城城墙让人们叹为观止。承载着传统文化的东街和西街，在它们的交界处，白色的钟楼耸立着，它就像一个交警，指挥者那里的交通。充满欢声笑语的蟳埔渔村，那里的建筑饱含着祖辈智慧的结晶。这样景色优美的泉州，谁不向往呢?

泉州的美食多。蚵仔煎、牛肉羹、安海土笋冻、东街肉粽、崇武鱼卷、洪籁鸡爪、泉港浮粿、涂门贡糖、元宵圆、四果汤、石花膏、面线糊、鱼丸、桥头醋肉、姜母鸭、润饼、绿豆饼、菜头酸、麦芽糖、鸡卷、小笼包、菜粿、油条......走在街上，几乎随处可见好吃的美食，泉州简直是吃货的天堂!

泉州的传统文化美。从非物质遗产——泉州南音，到登上过春晚的非物质文化遗产提线木偶，这些古老的传统文化见证了泉州的变化。还有高甲戏、梨园戏、布袋木偶戏、惠安石雕、花灯、拍胸舞、锡雕、珠绣、惠安女服饰、安溪清水祖师信俗、石狮端午蚶江对渡习俗、永春纸织画……这些传统文化很多都被列入了非物质遗产，它们是老祖先创造的，我们要让它们传承下去。

泉州美，不仅是因为这里的景色美，还有人们的心灵美。泉州的人们，用自己的一份力量，给这座城市增添了美。美哉，泉州!

我的家乡在青田，那里风景优美，我不说美丽的龙津公园，也不说热闹的刘基广场，就说我最喜欢的章旦桃园吧！

每年阳春三月，桃园成了花的海洋，粉红色的世界。远远望去像一片粉红的朝霞，近看，光秃秃的树上长满了一朵朵美丽的桃花，它们正惊奇地看着我呢！有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，就像一位位美丽的小姑娘露出了笑脸；有的还含苞欲放，就像一位位害羞的小姑娘红着脸低着头。这些桃花也吸引来了成群结队的小蜜蜂。

到了春末夏初，这时，叶子长出来了，放眼望去，桃园成了绿色的海洋。桃花凋谢了，风一吹，桃花飘起来，整个桃园里下起了“花瓣雨”。一个个绿色的小桃子躲在叶子里，顽皮的小桃子还笑着对我说：“我们一起来玩捉迷藏，好不好？”

到了夏末秋初，桃树上挂满了一个个“爱心”桃。有的白里透红，有的绿上加红，还有的全红了，像抹上了红霞。这些可爱的桃子对着我笑，好像在说：“快来吃我吧，快来吃我吧，我的味道可好了！”我听了馋得口水“直流三千尺”，连忙摘了一个最红的桃子，洗掉那层细毛，大口大口地吃了起来。啊！一股甜甜的汁流进了我的心里，真是回味无穷呀！

冬天到了，桃树的叶子掉了，成了肥料，只剩下光秃秃的枝干，它们勇敢地战胜寒冷，准备蓄以待发。

啊！这幅美不胜收的画连画家也画不出，又有谁能不喜欢这章旦的桃园呢！

我喜欢这美丽的家乡桃园。

我的家乡在黄岩，黄岩有一个美丽的九峰公园，公园里有一座最古老的塔，叫瑞隆感应塔。

瑞隆感应塔一共有七层，周围树木丛生、百草风茂，空气新鲜，太阳光从密密层层枝叶中穿透进来。清晨，人们会到瑞隆感应塔旁早锻炼，有打羽毛球、打太极拳、跳舞、舞剑等活动，热闹极了！

瑞隆感塔塔为黄岩最早的塔，始建于北宋建隆四年，即公元963年（乾德元件）。法眼宗曾僧／国师德韶建，清代重修。这是一座八面七级仿楼阁形，底层面砌须弥座，各门镶有10个佛像的千佛砖，顶层雕佛教故事，塔尖葫芦形覆钵，塔内珍藏铁函与贝叶经，四周松柏参天，保存“平林塔影”古十二景特色，瑞隆感应塔于1998年重修，列入浙江省文物保护单位。

这是一座古老又有名的塔，吸引了许许多多的旅客来参观。

My hometown is a prosperous and beautiful city, it is located in the south of the motherland, hot and cool guangxi province, it is also a small city - jingxi.

It is rich in fruit, and many of the fruits in wuhan, such as durian and shanzhu, may cost more than 50 yuan in wuhan, while in jingxi, it may be only 25 yuan.

The scenery there was beautiful too. Once, we went to a place called tongling grand canyon. When we reached our destination, the night was already deep, and we soon fell asleep.

In the morning, the veil of light mist over the city, we went out.

The scenery here really startled me. The ancient trees were so beautiful that we walked in. The flowery pavilion is gorgeous in our sight.

The grand canyon was big, and we walked for a long time to reach the waterfall. When the water comes down, it stirs a thousand waves.

We went back to the secret road. It was a natural air-conditioner!

After coming home, I had been thinking about the grand canyon for a long time, unable to sleep.

If you come here, will you go to the grand canyon? Its so beautiful, so spectacular, I think you cant miss it.

There are many beautiful and magnificent scenery in my hometown. Welcome to visit here!