我的家乡教学设计小学(精选20篇)

我有一个美丽的家乡，那是一个偏僻的小山村，鲜为人知，但那儿空气清新、树木茂盛、鸟语花香，那个小山村就是——芳地村！

我的家乡有许多美景：家乡里有一条小溪，终年潺潺地环绕着村庄。小溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风摆动着，像婀娜的舞姿，我觉得是那么美，那么自然。当小鸟在他的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音，我觉得那歌声是那么的婉转。小溪上有一座小小的木桥，横跨在小溪上。我喜欢过桥，更喜欢把采来的桃花瓣儿、杏花瓣儿丢在桥下，让流水把它们送到远方！好像我做这件事能让我感受到奇幻的感觉！小时候我总和六七岁的小孩在这条小溪里扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹或者摸螺丝，我觉得那时真的十分快乐。有些小孩一不小心一屁股坐在水里，衣服全湿了，回家被臭骂一顿！家乡有一条路，是一条泥路！三月，家乡才如春，只几天的功夫，全村包括这条小路，全绿了，送去炎热的夏天，迎来丰收的秋天，金色的秋天终于在人们期盼中来了，到处都是丰收的景象，有水稻、石榴、辣椒、枣子……，我们整个村子里的人都沉浸在欢乐的海洋里！小时候我们最喜欢吃一种一元钱的叮叮牛奶，买来以后总一小口一小口喝，生怕一不留心把牛奶一下子喝完！家乡不仅很美，而且这家乡的人也很善良！记得有一年，从城市里来了一位客人到李大妈家玩，客人临走时，把皮包给放在这儿！忘了拿回去，李大妈打开皮包一看，吓了一跳，里面有三万元现金，银行卡，身份证……，李大妈心想：“失主肯定狠着急，我一定要还给他。”想完，便飞奔而去，到了车站，还给了那位客人，那个客人既忙说出了好几个谢谢。李大妈本可以占为己有，但李大妈没有那么做，李大妈却还给了那位客人，说明李大妈多么善良啊！家乡种满了桂花树，街道两旁，金黄色的桂花如淡淡的云朵般拂动，那时候，我和姐姐常常去收集掉下来的桂花，晒干，放在玻璃瓶里。小时候，我经常漫步在这条崎岖的路上。这条路没有人修缮，一直处于泥泞不堪但并不脏。除了天然，没有别了。后山五颜六色的小麻雀跳到路上觅食，山上几只小松鼠也跑到路上来！夏天，泥上铺成的小路似一块临近熔点的铁板，烫的人直跺脚。好不容易找到一块不太硬的地方，轻轻一踩，缺水干裂的泥地就像碎掉的玻璃，哗啦啦地碎成小土砾，骨碌碌的滚到天里去了。一下雨，深深浅浅的洼和路浑然一体，映出的人影也沾上了路的颜色。为了躲避水洼，走这条路的人像是喝醉了酒似的，顽皮的我们常常脚下一滑，在路上画出了一道深棕色的弧线，一直折腾后，浑身便沾满了大自然的‘馈赠’。家乡还有一棵大大的槐树！它高约十米长呢，似一个巨人守护这小小的村庄。小时候我觉得这棵大树是我们的偶像，想象我也能长这么高。我还和小伙伴们爬山树掏鸟蛋，坐在最高处看整个村庄，坐在这棵树上乘凉，休息，还玩爬树比赛，看谁爬的最快最高！家乡还是个丰收的村庄。所以，家乡每当过年就过一个节，这是家乡的一个习俗。过年时，家家户户都过丰收节，用桂花枣子做成各种食品，比如桂花糖、桂花饼、花糕、枣泥饼、番薯条、枣泥糕……桌上的食物数不胜数！

哦！美丽的乡村，蔚蓝的天空是您的画布，大自然是图画的基调。那草、那花、那景，就是颜色，我爱你！美丽的乡村。

[小学生作文我的美丽家乡

我的家乡——溆浦是着名的“国内水果之乡”。这里不仅景色好，而且美食更好，比如牛肚炖蘑芋、龙潭腊肉、葛面……但我最爱吃的则是——小江河鱼。

小江河鱼的品种有多种，先说说干炸的小江河鱼。要准备小江河鱼一条，再准备料酒、葱、姜、蒜末、花椒粉、盐等调料。随后把小江河鱼去腮去内脏。拿一只碗，将小江河鱼用葱、姜、料酒、蒜末、胡椒粉……搅匀腌20分钟左右。然后把锅中放入适量的油，油起泡后再将腌制好的小江河鱼放入其中炸一分钟左右。然后等油再次烧开，再放入其中炸一分钟左右。干炸小江河鱼就做好了。

完工的小江河鱼色香味三样一一俱全。小江河鱼肉质细腻，辣汁渗透，韧性十足，就像是一杯滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。所以曾有一位旅客品尝小江河鱼时，即兴赋：远来小江赏知音，旅游美景看不尽。溆水沅水恬鱼好，一路春风香满唇。

怎么样？有兴趣么？有兴趣的读者可以去品尝品尝，它一定会令您不枉此行！

我站在家乡一望无际的田野间，那金灿 灿的油菜花和暗绿色的马兰头漫山遍野。蓝天 ，是那么的可爱。我猛然想起我6岁那年回老家，那难堪的一天。

当爸爸妈妈把我抱进山村时，我捏紧了 鼻子，皱着眉头，喊着：“臭！臭！我要回家 ！回家！”爸爸妈妈却安慰我说：“别哭，别哭！就一天，一天！”“什么！一天？我还不 被臭死呀！”

田野里，没有几块漂亮的地，只有一些 蔬菜稀稀拉拉地站在那儿；灰暗的天空，太阳 只露出了一点点影子；村道上泥泞不堪，一点 儿也不平整，一踩满鞋都是泥。

当爸爸妈妈把我抱进爷爷家时，啊！我 眼前一片杂乱，墙壁上，到处都是脚印，脏兮 兮的。走上楼，楼梯竟然连栏杆也没有！房间里，地砖、地板也没铺呀！山村就是这样的吗 ？为什么不好好改造改造呀！

这之后，我们走了，就不常来了。

可是，仅仅几年的功夫，家乡变样了！ 今天，我们又来到了家乡。坐在轿车里，我们 隐隐约约地闻到一股丁香花的清香，这是哪儿 传来的呀？我们如梦初醒。噢！这儿变了！道 路两旁，金灿灿的油菜花开了！漫山遍野的绿 色，哦！那是大树！“叽叽喳喳！”，还有好 多的鸟儿！天空也变得更蓝了！

车子来到了村口，我们下了车，几乎人 家的门口停着几辆摩托，甚至还有几辆汽车停 在村口。只见旁边几家小店正卖得热火朝天， 店主笑咪咪的，顾客也乐哈哈的。我们刚走进 村口，正在聊天说笑的村民们都笑咪咪地欢迎 我们。走过小桥，嗬！白鹅！爸爸笑眯眯地对 正在小河里洗衣服的阿姨说：“这白鹅养得这 么肥呀？”“可不是！哈哈……”大家都会心 地笑了。

爷爷也在一旁乐呵着，见我们来了，就 连忙领我们去看刚装修好的新房子，还一个劲 地夸着新装修的房子有多好。走进房子，哇！ 果真是焕然一新。墙壁可真白啊！想必是刚粉 刷过。我刚走上楼梯，啊！不锈钢栏杆都装上 了，还安了窗户，独立的卫生间也装上淋浴房 。在瞧房间怎么样？呀哟！漂亮！真漂亮！不 光铺上了地砖、地板，天花板上还装了大吊灯 ！房间里大彩电、沙发、大橱柜，还有精致的 玻璃制品摆放得整整齐齐！最后我们来到了楼 顶的大平台上，原来说不想来的妈妈竟奇迹般 地说：“蛮好，明年过年在这儿过了！”房子 一共三层半，三楼和顶层各有一个大平台，既 透又高，我把整个村庄都看见了。

我站在家乡的田野间，出神地望着眼前 金黄色的油菜花，眼角湿润了，眼前的油菜花 从一棵变成二棵，从二棵变成了四棵、八棵、一片、二片直至一望无际，就这样变了、变了……

[家乡变了小学作文1000字

我穿越时空，来到2032年。

那是，路上不再有人驾驶汽油车，而都改为光能车或自行车，低碳又环保。这些光能车既能上天，还能下水。如果路上堵车了，你可以按下飞行键，飞上天去和白云“玩耍”。如果有河拦住你的去路，你可以按下潜水键，通过鱼虾的家过河去。如果你需要在车里休息，还可以把车变成一幢小房子，停放在路边的空地上。

回到家，我都快不认得了呢!家里变得十分干净、整洁、清爽，书也整理得整整齐齐，真像个新家。奇怪的是，所有卧室里的床头都有一个按钮装置，好像是一个对讲机。后来问母亲才知道，这样夜里沟通方便。夜里要对话只要按一下按钮，躺在床上也可以与家人交流。

我有些饿了，便走进厨房。厨房经过装修，也不一样了：炉子下面是油、盐、糖、醋等材料，用管子连接着锅。你要吃什么，只要在单子上写个菜名，它就会自动烧制，通过管子传到自动消毒过的碗里。

吃饱了饭，我到大街上散步。街道虽然无人打扫，但保持得特别干净亮丽，一尘不染。人们自觉地把垃圾扔进能量转换桶。垃圾一扔进桶里，转换机就会把对人类有益的东西转换成有用的日常用品，而有害的东西被转化成腐殖物，用传送带送到土里作养料。转换出来的日常用品传送到储备仓库中。哪里的居民需要用日常用品，只要到最近的仓库就可以免费领取了。

“叮零零……叮零零……”我睁开朦胧的双眼，望着自己熟悉的一切：“咦?这是哪儿——我不是在2032年吗?”“太阳都晒屁股了，还在做美梦!快起床，要迟到了!”耳边接着响起熟悉的声音——是妈妈!原来刚才只是一场梦。如果现实就是这样，那该多好呀!

家乡的山高大、神秘，有着神奇的传说。是我们几个小伙伴童年的欢乐和理想。

我的家乡在祖国最北边的岷县，这里四面环山，层层叠叠，高的看不到顶端。但由于我们这儿空气干燥，所以这些山上都寸草不生，只有一些生命里强的野花。虽然这山不怎么美丽但却是我们这些小朋友的“游乐场”。

每当到假日里，我们这些要好的伙伴总要一起去“游乐场”玩个痛快。

我们玩的这个游戏名叫滑山。山顶上有一个斜坡，足有几十米高，这就是我们的“游乐场”。玩滑山时我们每个人都从家里带来一个比较结实而且能装得下一个人的纸箱，扛着它爬山。山很高，爬起来很费劲。常常累得我们满头大汗，爬到山顶时我们就怀着喜悦的心情异口同声的大声喊开始。便一个个飞快的钻进纸箱里，纸箱顺着山滑下去，越来越快，我们笑坐着飞机一样，向下飞去。那种新奇、快乐的感觉真是无法用语言来形容。当然有的伙伴也有遇险的时候，纸箱撞到石头上，一下子就翻了，人也跟着滚下去了，不仅浑身沾满了沙土，而且把衣服常长刮破，甚至弄的鼻青眼肿。遇险的伙伴噘着嘴说：“怎么办？这回回家准挨骂了。”于是一个个聪明机智的小伙伴接着说：“与其现在回家挨骂，还不

如先玩个痛快，回去挨骂也值得。”“对对”，其余的伙伴都赞同。于是我们叫喊着爬山，不刚才玩的更痛快。 家乡的山还有神奇的传说，据说这山是保护我们这儿的神。如果你真心诚意的去山前磕个头，山就会让你的愿望实现，所以称这座山为“神山”。

现在想着神山，我的学习不断进步，当然，在这同时我也会刻苦努力的去学习。

家乡的山啊，我日夜思念着你，多么希望早日回到你的身边，求你让我的愿望实现。

我爱家乡的山，它记录着我童年时的喜怒哀乐、我美好的愿望。

[我爱家乡的山小学五年级作文

山东诸城市是我的家乡，这里不仅景色美，而且人也美。

春天，万物复苏，百花遍地。障日山上一派好风光。那花儿红的有，黄的有，蓝的也有，个个争奇斗艳，谁也不让着谁。蝴蝶，蜜蜂更是在花丛中翩翩起舞。山泉从哪上流直冲下来，哗哗流淌，奏响了心中的歌谣。

夏天，来自四面八方的朋友都到这里来参观恐龙化石。恐龙博物馆的人更是人山人海，数不胜数。“恐龙之都”果然名不虚传呀！

秋天，农民们更是忙不过来了。看！苹果娃娃乐红了脸，石榴妹妹高兴得咧开了嘴，高粱压弯了腰，大豆急着见见世面，都蹦出来了……它们都等着农民伯伯把它们丰收了，卖个好价钱，以报答农民伯伯对它们的养育之恩。

冬天，小河结冰了，大雁也飞到南方去了。但冷冷不住诸城人美好的心灵。哪个奶奶家没油了，热心的人们给她送去。敬老院里，处处是孩子们的歌声和老奶奶老爷爷的欢笑声。外面飘的是鹅毛大雪，是被银装素裹的城市。但屋内却是涌动着暖流，处处是热心肠。

“诸城人，诸城人，诸城人是大好人。诸城景，诸城景，诸城景是最美的景。诸城人，诸城人，俺是个诸城人，诸城人都是大好人！”

我的家乡在广州，她又叫羊城、穗城、花城。她的市花是红彤彤的木棉花（又叫英雄花）。广州是中国南方最大的城市。

广州地处亚热带，四季如春。她有风光秀丽的白云山，山上百花齐放，树木茂盛。还有著名的越秀公园，在公园的山上有标志羊城的五羊石像。 广州最美的夜景是珠江河。每当夜幕降临，华灯高照，五光十色的游船缓缓地游来游去，千姿百态的霓虹灯照在波光粼粼的江面上，真是美不胜收。 有句老话，吃在广州，就是说广州有许多美食。我最爱吃的是生猛海鲜。广州还是水果之乡，有各种各样的水果，如：龙眼、香蕉、荔枝、菠萝、木瓜、杨桃......如果你到广州来，一定能吃个够！ 广州不仅是个古老的城市，还是南方闻名的现代化大都市。

这几年，广州越变越美丽了，到处鸟语花香，还新建了电视塔。 20xx年，亚运会在广州举办。让我们一起期待吧！希望世界祥和如意乐洋洋。

[我的家乡优秀小学作文

一位教师的最大成就是什么呢？我想就是看到学生的表现时的惊喜。今天我就惊喜了一下。

一年级的学生，自控能力差，课堂上常常管不住自己，课堂纪律需要老师不停的提醒。而今天我要上的数学课又是关于平面图形的拼一拼，需要学生用学具来拼图形，其实，在备这节课的时候我是十分忧愁，每次有这样需要学生动手操作的活动时，我就忧愁，不知道该怎样收场，每次都是“威逼利诱”的，“把学具收起来，不然下节课不让你们用学具了。”“谁再让我看见你偷偷玩学具，我就没收，用学具时你看着别人用。”各种方法，算是想尽了，但总是有几个胆大的，没有在我的“恐吓”下屈服，趁我不注意，以为我没有看见，在下面偷偷的玩学具，有时我的视线从他们身上略过，他们看到了，眼睛还时不时的朝上看看我，还以为我没有看见，其实，他们的眼神早就出卖了他们，被我“收拾”了一顿，是会好很多，但真不想在课堂上发脾气。可是，今天的课堂，同样是用学具，我明显的感觉到，这种现象好了许多，我让他们用完一次学具就把学具收起来放在桌角，然后坐端，今天我同样下达了这样的口令，发现好了许多，虽然仍有许多学生对学具恋恋不舍，但是我又提醒了一次，就收好了。这节课，学生在动手操作中的表现也是让我十分惊奇，看着他们拿着手中的学具拼成各种新的图形，脸上也满是自豪，时不时有学生在拼的时候叫我“老师，快看！我拼成了平行四边形。”边说还边用手指着。就连平时上课我提问十以内的口算都需要掰手指的良宇兄，都在我问他这时什么图形的时候很快的说出来。

其实早在这学期刚开学的第一天，我就觉得惊喜了。第一天上课，学生早早的就来到学校，坐在自己的位置上读书，因为前一天，在黑板上写上了早读任务。其实在不知不觉中，学生习惯了我的要求，他们适应了我，而我也适应了他们。有时候并不是他们犯了错，而是我的要求不具体，他们并不懂，不知道该怎样做。把规矩给他们慢慢的讲清楚了，他们慢慢就知道该怎么做了。

我是第一次当一年级当一年级的老师，他们也是第一次当一年级的学生，互相学习，共同进步。

地球只有一个，但现在人类很不在意地球妈妈的感受，她正在默默地忍受着人类给她带来的痛苦。

你看！卷烟厂的烟窗上，冒着浓浓的黑烟，像条黑色巨龙盘旋在天空中。

台涌河水两岸，堆积着“永久保留”的垃圾。风一吹，五颜六色塑料袋还飞在河面上空。像无数只颜色单调的“优秀舞蹈家”“美丽极了”，好像在“感激”人类似的，说：谢谢你们了，要不是你们把我丢了，我还可以污柒环境呢。

你再看，在菜市场里到处都是烂菜，垃圾和黑黑的污水。卖水果的摊位上，又脏又乱，到处都是果皮，踩上去，差点滑倒。宰鸡鸭的地方，更是臭气薰天。不管是走过路过都要屏着呼吸。

昨晚，我做了一个梦，梦见我走在上学的路上，道路两旁的树枝繁叶茂；树上有无数的小鸟在叽叽喳喳唱着悦耳的歌曲。珠江河清澈见底，有很多条小鱼在成群结队地游泳。道路上已经很少有私家车了，只有公共汽车在路面行驶，而且交通也顺畅了。没见到了堵车的现象了。更想不到的自行车也扩大了三分之一。

闹钟把我吵醒了。原来这是一个梦，这是多么美好的梦啊！

我多么希望人类能早日从现实的梦中醒过来。多种树，少开车，不乱扔垃圾，环保从我做起。让我们的地球妈妈永保青春，让我们有一个美好的家园。

作文起步教学的尝试

《语文课程标准》明确指出：“在低年级主要让学生对感兴趣，写自己想说的话，写自己对周围事物的认识及感想。”写话是为写作文奠定基础。因此，如能指导好“写话”对后来的作文教学尤为重要，如下是我的几点尝试：

一、分阶段

第一次接到代二年级语文的任务，真的感觉到眼前一片迷朦，不知从何抓起，我就向一些有经验的老师虚心请教，同时细心品读大纲，深入钻研教材，在二年级语文上册的第四单元有“看图写话”的内容，我就琢磨能不能一开始就培养呢？我就试着布置让学生写完少量的家庭作业之后，附上一句想告诉老师的话。这样，一个月下来，学生都已养成了习惯，每次作业之后，都会写上一句。这我把它叫做第一阶段。

第二阶段，增加到写两句。等上到第四单元“看图写话”是时，我就因势利导，指导学生写图上的内容，有些同学竟然发挥自己的想象力，还写出了图上看不到的合情合理的内容，就这样话越写越多了。

第三阶段，培养学生开始写日记。学到24课《日记两则》的时候，我就让学生以日记的格式开始记日记，这可是一个非常好的方法。

二、激兴趣

兴趣是最好的老师。那么，如何激起学生想写的兴趣呢？我先引导孩子说，为孩子多提供说的内容和机会，像开学的第一天刚接一个新班，就让学生来个自我介绍。最初写时，写自己想写的内容，诸如“你想告诉老师什么？”等话题，这样学生就觉得写话是一件快乐的事情。为了让孩有内容可写，从学生的吃、穿、玩、乐着手；有时还让学生根据所上课的内容写一些自己的意见和想法；有时随机指导，让学生观察下雪的情景：二年级第一学期下第一场雪时，我让学生以“雪”为内容写话，有一个学生写了一篇日记，至今我还记得：

“今天下雪了，天空很暗，雪花从天空慢慢飞下来。我想看看雪花是什么样的，我就伸手去接，雪花落在手中就化了，看不出什么样！”

作为一个二年级的学生能观察到这种程度并付诸于文字，已经很了不起啦！字里行间，无不洋溢着一个儿童对大自然充满好奇而无比热爱之情！

这些我把归纳为“教”内容。其实先靠教的内容是远远不够的，我还启发学生不断扩大自己的知识面，到知识的海洋里去遨游，汲取营养。

其次多鼓励少批评。

在孩子学写话的过程当中，难免会出现这样或那样的错误，我们要善于发现其“闪光点”及时给予表扬，哪怕是孩子准确用上了一个刚学过的词语，都予以鼓励，低年级的孩子都爱表现自己，你夸他做得好，他会倍加努力的。至于出现的问题，则建议性的提出来就行了。比如格式不正确，评语上可以先表扬好的方面，然后再加上“能把格式写正确就更好了！”这样他下次写的时候就注意了。

总之，学生对写话产生了兴趣，他就越写越想写，越写越爱写。

三、教方法

随着孩子写话得的增多，就应该注意条理方面的指导了。这可以穿插在语文教学当中，像“按一定的顺序”、“围绕一个中心”等这类问题在学习语文课本中的课文就有很多例子。“按一定得顺”这一方法在三年级《美丽的小兴安岭》体现的最为明显；“围绕一个中心”的方法在《富饶的西沙群岛》一课尤为突出，特别是写岛上鸟多，从哪些方面来写鸟多的？树林多、鸟蛋多、鸟粪多三个方面，可以让学生模仿去写。你给他一个题目，比如“今天的午餐真丰盛”，“花园里的花真多”，前者可以从色、香、味方面来写，后者可以从品种、样子、颜色等方面来写。这就过渡到了写“作文”，大家经验都比我丰富，就不再班门弄斧了。当看到杨震的一篇条理清楚的日记时，内心真是欣喜若狂，日记中这样写道：

“我妈妈是一位中学政治老师，她三十多岁，瘦瘦的身材，戴一副眼镜。

我的妈妈的脾气有时温和，有时暴躁。她温和时，我问她要一元钱，她就给我。她暴躁时是我作业没能按时完成，她就狠狠地打我的屁股，还拉我的耳朵，可疼了！

对了！忘了告诉你了，我妈妈的爱好是教学和打牌。”

每每读到学生发自内心的只言片语时，真觉得是一种享受！

最后，我想提到的一点是大家要要求学生字要写整洁规范。

以上均是我指导学生由写话往写作文过渡中的一点拙见，从目前看效果还不错！

我回家乡有二十五天了，过得可真快，还有一个星期就要上学了，我正在倒数，没想到二十五天过得那么快。我真舍不得大家，特别是我的外甥、外甥女、侄子和侄女，他/她们都很可爱，现在我才知道什么叫开心的日子过得最快了。

我这一回到乡下，就发现那里变多了，多了好几家奶茶的店铺，大角湾风景区那里更是变了，以前是走楼梯到下面，直接进去的，可现在，以前的门口到楼梯上面的面积，有三分之二的夷为平地，三分之一的变成室内的，只有本地人才可以进去，外地人需要给钱才进去，大角湾里面有个水上乐园，表哥看我们好不容易回去一趟，就和我还有几个跟我一样从香港回来的表姐表妹去游泳，笨笨的表妹说了一句让我们哭笑不得的话，她说：“我们是香港人，她们怎么让我们免费进来呢？”表姐说：“你有本事就再说大声点，看看工作人员抓不抓你回去让你给钱。”之后她再也不敢乱讲话。

我昨天早上去喝茶，算是为我和表姐表妹饯行。最让我心疼的是大姨妈，她一个人又看着两个小孩，而姨丈又不在了。二大姨的头上也多了许多根白发。

昨天，我表哥送我去车站时，我是非常舍不得，恨不得跳下摩托车。表姐的朋友因为是去广州她托朋友带我上去，表哥送我上车后，车开了，我心想：“再见了，闸坡，再见了，亲人们。”我想留下来，但那是不可能的，那时候，我热泪盈眶，不想让表姐的朋友看笑话，我还是控制住自己。

此时此刻，我再一次热泪盈眶，眼泪一滴一滴地掉下来。

篇一：我爱家乡的四季人们往往喜欢赞美春天，而我的家乡，不管是春夏秋冬，都会令人陶醉不已。

当万物苏醒，万紫千红的春天到来时，山上的小草发芽了，树上的树叶也发芽了，小朋友们都跑到山上去转悠。

夏天，骄阳似火，火辣辣的太阳光强烈地照射着大地。大人们躺在树下拿着扇子边扇边乘凉，小孩子们也在一旁欢快地玩耍。

秋天，果园里已经是硕果累累了；田野里麦子害羞地低下了头、玉米一个连着一个，黄澄澄的、高粱涨红了脸；山间的草也黄了，叶也落了。五彩缤纷的，难道不漂亮吗？

冬天，雪姑娘迈着轻盈脚步，慢慢地走来了，用雪花把整个世界都变成了白茫茫的一片。雪花一片一片地落下来，雪白雪白的，可漂亮了。

我爱我的家乡，我也爱家乡的四季。

篇二：我爱家乡的四季 我的家乡——天全是二郎山脚下的一颗璀璨的明珠。家乡虽不大，但却是一个很美的地方，不管是春、夏、秋、冬都有自己的独特之处。

春天，万物复苏。我爱那柔柔的春风，她吹醒了大地。初春的风虽带着寒意，但又不乏温馨。这风时大时小，时有时无，给清新的春天披上了神秘的面纱。她吹绿了柳条，吹醒了小草，吹绿了树叶，吹醒了青蛙。我爱那绵绵的细雨。她像一张巨大的密网在大地上纵横交错着。那雨似牛毛，如细丝。透过密网，只见一切都朦胧而美丽，一切都娇嫩而含羞。

夏天，大地像是被蒸笼蒸着一样，热得不得了，连偶尔吹来的风也是热的。自然，小溪里便成了我们小孩的世界。我们在水里玩闹着，嬉戏着，老人们则在树阴下乘凉。夏天的雨则不像春天那么温柔：“哗啦”“哗啦”，大地像奔腾过一阵马蹄，小城的两山之间像是泻下一挂瀑布，电闪雷鸣，豪情万丈。

秋天，家乡一片丰收的景象。田野里，稻花饱满，像是要爆开一样，农伯伯们辛勤的收割着稻谷。果园里，苹果胀红了脸，又大，又圆，又红，看着就馋得流口水；鸭梨就像一个个小葫芦，可爱极了。还有那金红色的柿子，紫红色的葡萄......

冬天，家乡就穿上了银色的衣装，树上、房屋上、泥土上全都被罩上了一层厚厚的雪，大地变成了一个粉装玉砌的世界。天空中仿佛有千万只银色的蝴蝶在空中飞舞。那松树撑开了一把洁白的大伞，柳书伸展着洁白晶莹的银条。不管是大人还是孩子，都像刚逃出鸟笼的小鸟，在雪地里畅快的玩耍：堆雪人，打雪仗，那欢乐的劲头难以言状。

我的家像不管在什么时候的是那么美丽，春天是绿色清新的；夏天是火红热闹的；秋天是金色丰收的；冬天是纯洁晶莹的。我爱家乡的四季。

篇三：我和家乡的四季有个约会 我的家乡在宁乡，接下来让我用优美的语言和文字；来介绍我家乡的四季吧！

春天，天气变暖，小河的柳树发芽了。嫩绿的柳丝像一群淘气的娃娃，你碰碰我，我推推你，在微风中欢快的玩耍着。小朋友们都高高兴兴的出来放风筝，顿时春姑娘也迈着轻柔的步伐和孩子们一起玩乐，小草也露出了它绿色的眉毛，花儿们在精心的打扮下向人们展开它们那漂亮的脸蛋。

夏天碧绿的荷叶高高低低，有的轻轻的浮在水面上，有的撑出水面。荷叶上还有晶莹剔亮的水珠在上面闪闪发亮。池塘里的荷花开了，好远就闻到了淡淡的清香。花瓣红里透白，美极了！水里一群群小鱼在池塘里自由地嬉戏。

秋天，田里的稻谷成熟了。微风吹来，沉甸甸的稻谷向人们点头问好。农民们掩饰不住在天了忙着抢收。树上挂满了红通通的柿子让人感受着秋的丰收气息。

冬天，雪花随风飘落，落到松树上，远远望去，像一棵棵好看的圣诞树。一场瑞雪过后，大地披上了银装。小河结冰了，花儿、草儿都纷纷躲回家中。小朋友穿上棉袄，在雪地里蹦蹦跳跳，留下一行行快乐的脚印。一下子雪地里充满了欢声笑语。

我的家乡四季都很美，我爱我美丽的家乡，我和家乡四季有个约会。

篇四：家乡的四季 春天，正是百花开放的好时节，在公园、在郊外、在花坛，无处不见这些花儿：清香飘逸的春兰，初绽笑脸的桃花，洁白无暇的梨花，五彩缤纷的月季，漫山遍野长着许多花花草草……这些花儿在互相争奇斗艳，给祖国妈妈穿上了艳丽的衣服。

夏天，是炎热而又快乐的季节。天气晴朗，小鸟们在树枝头上叽叽喳喳的唱歌，小朋友们放学后都向游泳池飞奔过去，像是在说：“游泳池，我们来了。”

秋天，枯黄的树叶纷纷的飘落了下来，证实了秋天的到来。人们脱去薄薄的衬衫，换上了漂亮的羊毛衫，老人们还穿上了厚厚的棉袄，繁华的大街上，人们都在叫喊：“快来买漂亮的羊毛衫，快来买暖和的棉袄。”街上到处都是叫卖声，喧闹声。小路边的摊子上，原来摆放的是花花绿绿的裙子，现在却摆上了的是价廉物美的羊毛衫。

春夏秋着三个季节都过去了，我们将要面临的是寒冷的冬天，北风呼呼的吹着，像是一头狮子正在吼叫。风刮在人们的脸上冰冷刺骨，人们都带上了围巾、手套……豆娘盖上了厚厚的被子。外面下了雪，雪婆婆给麦苗盖上了白色的被子，不忍心让麦苗冻着。

我爱家乡的四季！家乡的四季是能得人们带来欢快，能得家乡人带来幸福的四季。

篇五：我家乡的四季之美 我的家乡在中阳，我爱家乡四季的景色。

春天最美是黎明。东边泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的云彩。

夏天最美是夜晚。每当夜幕降临时，广场上就热闹起来：有彩色的灯、玩耍的小孩，还有聊天的大人们……

秋天最美是黄昏。夕阳西下时，太阳的光，加上那金色的落叶，把中阳照的像金色的城市。

冬天最美是早晨。尤其是那雪后的早晨，地上、房顶上都积满了厚厚的雪，叫人不忍心把脚踩上去。在院子里堆上个雪人，给院子增添了新的气氛。要是在空中看中阳，就像铺上了一个其大无比的“席梦思”……

我爱家乡四季的美丽景色！

[小学生我爱家乡四季作文五篇

激活新形势下的小学作文教学，实施素质教育，从以下几方面做起。

一、多阅读，勤摘记

为学生创造阅读的条件，班内组建图书角，学生自由阅读，定时到阅览室阅读，将自己最喜欢的摘抄下来，分门别类，日积月累，积沙成塔。班内定期交流、评比。

二、善观察、勤记录

小学生无意性、情绪情表现的较明显，注意力往往不稳定，教会孩子们观察：观察要有目的、观察要有顺序、观察要有重点、观察要抓住特点等等。

三、写日记、尝乐趣

外面的世界很精彩，学生生活却显得有些单调，他们几乎很少有自己的业余爱好，教师要学生尽情收看电视里的少儿节目，并把自己喜欢的写到日记里，尝尝同龄人成功的乐趣。写观后收获：充实其生活，开拓其视野，生活的无限乐趣就会出现在日记里。

插图日记、摘抄日记、想像日记等可交替使用。言之有物就行。

四、练想像、提能力

日常生活中，上街、旅游、做家务、课外阅读等，常因为看到、听到、做到、想到而产生一些灵感，一瞬间闪念：如这里真美啊，这盏粉红色的灯真柔和，温馨浪漫，这个故事真好听，这段话写得真好，这里的环境真美，这菜真香，这水真烫等等，在某一种感受上进行扩散思维，展开想像，逐渐形成句群，段落。

由某一灵感，某一词语，某一物体，展开联想，扩散思维让学生的思维活跃，兴奋起来，就会有话可写，既培养了写作兴趣，又培养了思维的灵活性，开放性，创造性。

五、改方法，常批阅

1、教师要在批改上下功夫

用肯定的批语，激发学生的习作热情，实行多就少改保护学生习作兴趣。小学生习作是初步学习阶段，他们写出的作品多是半成品，缺点毛病自然不会少，这是很正常的，尽管如此，他们习作完成之后，常有愉悦之情，并有希望得到教师表扬的心理。

2、在改上做文章

（1）会合作

由于学生之间的思维方式与表达方式接近，比起教师的批改容易理解与接受，同桌之间学会合作，互相修改，学生不仅获得了帮助，而且还能从中得到分析、表达能力的锻炼，习作技巧也能得到提高。

（2）搞交流

大部分学生的初稿往往破绽百出，若让教师批改，必是满篇触目惊心的红色，容易使他们产生自卑感与畏惧心理，在教师批改前，小组一起讨论交流是解决这一问题的最好途径。

（3）写体会

学生每次习作后要写体会，指导讲评课上必然听得认真，对教师评语也必然看得仔细，这样一来，学生也就真正搞清了自己习作的优缺点，不少学生通过写习作体会，逐步掌握了写好同类作文的规律，丰富了习作知识，培养了习作能力。

在教师指导下，学生边讨论边修改，这比教师一人批改效果要好得多，增强了学生对于习作后讨论修改的兴趣和重视程度，教师重批，学生重改，师生共同努力，才能更好地完成习作批改的任务。

[小学作文教学新思考

我的家乡在兴宁市的叶塘镇，那里群山环绕，风景优美。

你看：我家门前有一座山，山上树枝冒出了嫩绿的树叶，一棵棵粗壮、结实、挺拔的大树就像山上的哨兵一样。在微风中，在阳光中，小鸟斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的禾苗上，一转眼就飞到山上的大树妈妈的环抱。

在山下，有一条小河。河水清得能看见河底青褐色的石头，能看见沉积在河底的沙粒和已经发黑的树叶。几条小鱼在水中嬉戏。它们有的在玩捉迷藏，有的在比赛游泳，还有的在开会呢！

山边有稻田，从片片金黄的稻田里飘来了一阵阵浓浓的芳香。颗粒饱满的稻谷，就像金黄的金子，压得稻杆直不起腰来，仿佛在感谢土地公公的养育之恩。

还有我爷爷家门前的一座大花坛，那红、白、蓝、黄、绿，还有许多叫不出是什么颜色的野花，会使你眼花缭乱，应接不暇。

这就是我的家乡，一个美丽的家乡，你喜欢吗？

“五月五，是端阳。插艾叶，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龙舟下水喜洋洋。”听到这首儿歌，让我想起了我国的传统节日——端午节，又称端阳节、重五节，它广泛流行于汉、壮、布依等民族地区。

据说端午节的来历是这样的：曾经有位诗人，名叫屈原。当自己的祖国被占领时，他无比绝望，于这年五月初五，投汨罗江自尽，以身殉国。楚国人民十分悲痛，用种种方式来追思他。我们吃粽子、赛龙舟，据说都是为了怀念屈原这位伟大的爱国诗人。

说起吃粽子，那算得上是最主要的习俗了。一般是前一天把粽子包好，夜间煮熟，早晨食用。粽子的传统形状为三角形，也有长方形的。一般根据其内瓤命名，包糯米的叫米粽，米中掺小豆的叫小豆粽，掺红枣的叫枣粽。在粽子里撒上白糖，吃起来味道好极了。

除此之外，端午节的主要活动当属赛龙舟。相传龙舟竞渡是为了捞救投汨罗江而死的爱国诗人屈原。从那以后每年的五月初五都要举行龙舟赛来纪念他，借划龙舟驱散江中的鱼蛟虾蟹，以免吃掉屈原的遗体。

端午又称重五，许多习俗也与“五”这个数字联系在一起。记得小时候，妈妈用具有红、黄、蓝、白、黑五种颜色的丝线系在我的手腕和脚踝上。听说这叫长命缕，也许戴着便能“长命百岁”吧。不过，现在这个习俗已不常见了。另外，在一些较为传统的家庭中，还要插“五端”，包括菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花，我猜这些东西和辟邪有关。

总之，端午节是一个有趣的传统佳节！

我的家乡在水乡——南海西瞧山的山脚。那里有连绵起伏的山丘;有清可见底的小溪;有一排排整齐的竹林…… My hometown is in the water of the mountains in the water village, the mountains of the South China Sea.There are rolling hills there; there are small streams that can be visible; there are rows of neat bamboo forests ...

可爱的家乡到处都是迷人的景物，然而一直在我刻在我心中的是与外婆家只有一条巷之隔的一条小溪。

虽然她没有西湖之秀丽;没有玄武湖之热闹;没有太湖之迷人。她只是默默地流着，只有溪边的野花为她做伴，陪她玩耍。

傍晚，我吃完晚饭，像往常一样，到小溪旁散步。穿过那条石板小巷，我站在小石桥上面。脚下流着潺潺的小溪，发出“叮咚，叮咚”的声音，犹如一支大自然的小曲一般。眼前的小溪展开了一幅动人的画卷：瑰丽的晚霞映红了半边天，它也将绚丽的色彩渲染在溪水中——胭脂红、玫瑰红、金红、金黄、柠檬黄……五光十色，美丽动人，像燃烧的烈火，像灿烂的黄金，像浮动的彩绸。使我眼花缭乱。小溪旁有许多棵婀娜的柳树，长长的枝条垂下来，就像小姑娘在溪边洗头发。走下小石桥，蹲在溪边，伸手碰了一下溪水。哟!好凉快啊!

小溪悄悄地流着，像小孩在那静静地玩耍，一会儿拍拍岸边的鹅卵石，一会儿伸出可爱的脑袋看看岸边的野草。小溪是多么清啊!溪中照着蓝天的影子，照着小石桥的影子，照着柳树的影子，照着野草的影子。瞧!那里有6条小鱼正在嬉戏，他们在玩捉迷藏呢!

这时，对面岸走来了几个小孩。他们有说有笑地，其中有一个男孩，掀起裤脚，一脚就踩进了小溪，把脚一跺，水花四溅。同伴也不甘示弱，全都跳进了小溪……

小溪的后面，是一片庄稼地，有蔬菜，有玉米，有桑果……

啊!家乡的小溪使我留恋!我爱你!小溪!

过年了，在我的家乡过春节时，冰糖葫芦、年糕、火炮、这些小玩意儿都成了春节的专属“特产”。

除夕那天早上，我和妈妈都快忙炸了，但仍然是乐在其中，妈妈在大门上贴着春联，我呢？则帮妈妈贴“福”字。

胶水都已经抹好了，刚要贴门上时，妈妈急忙阻止我，并且说：贴反了，贴反了，“福”就应该倒着贴嘛！这样就表示福气临门，听妈妈这么一说，我便马上将“福”字倒过来，仿佛一刻都不想怠慢了“福大人”。

晚上，该是吃年饭的时候了。客人们都到齐了。桌子上弥漫着各种菜的香味。外公也不惜拿出了自己最宝贝的酒，看样子是准备大干一场呀！菜都上齐了！大家都欢欢喜喜地坐在桌子前，津津有味儿地品尝着年夜饭，一大家子都其乐融融，有说有笑的。

最让我激动的时刻到来了。自小我就有两大梦想：一是睡觉睡到自然醒；二是数钱数到手抽筋了。只要我面带着微笑向外公、外婆、爷爷、奶奶说几句吉祥话，财源就滚滚而来。真可谓是：“钱来了，挡都挡不住哇。呵呵！”

有句歌词唱得好：“找点时间，找点空闲。领着孩子常回家看看。”过年了，一定要回家看看吧！

在我所教的班级里，有一个学生在日记里这样问道：“老师，你为什么没有领着我们一句一句地来分析课文呢？我认为你应讲得再细点，这样我们会理解得更好。”这说明学生已正在由过去的被动接受、消极存贮知识的“记忆仓库”向敢于质疑、敢于发表不同见解、敢于反驳老师的新型学生转变。

今日的小学语文教育无疑加强了对学生表达能力的培养，这在他们的口头表达上更突出一些。不论是开学时的自我介绍，还是课堂上的发言都已证明了这一点。

此外，小学语文教学对学生的朗读训练也初见成效。

应该说现在的小学语文教学与过去“应试教育”时的教学相比，更注重对学生能力的训练与培养，但在其中我们还是觉得有几点不足：

第一，拼音教学还有待提高，这一问题在近几届的学生身上都有很明显的表现。例如：韵母iou、uei、uen在前面加上声母进行拼写的时候，应写成iu、ui、un，而很多学生却仍把中间的字母拼写上去。再如以“i”开头的韵母，如拼写时前面没有声母，应把“i”大写，如“夜”应拼成“Ye”而不是“Yie”等等。

第二，常用字词掌握不准确。如“以”、“已”的用法不分，经常错写成“以经”、“已后”。总之，错别字现象较为普遍，因为先

入为主，这些错误在初中阶段纠正起来很困难。

第三，小学语文教学还应该进一步加强对学生观察力及领悟能力的培养，让学生多体验生活。这方面的不足主要表现在学生作文时，无论写家庭生活还是写学校生活，选材仍然狭窄，内容也不新鲜。

我的家乡在和平，那是一个平常的家乡，虽然有着坑坑洼洼的石头路和一堆很显眼的破铜烂铁，但在我心中，那永远是个和平美丽的家乡。家乡在，当然少不了特产啦！哈哈，家乡的特产就是——猕猴桃！

春天，勤劳的农民伯伯种下了一颗颗猕猴桃种子。春雨唤醒了大地中的每一个生命，滋润着世界的每一个角落，就在这时，可爱的小种子们就开始发芽了“沙……沙”伴随着雨声“滴嗒……滴嗒”。

到了深秋，金色的喜悦充满了大地，稻田，一片金色；山上，一片金色。多美呀！看，小猕猴桃苗成熟了长成了一株小树，上面节着果子。呵呵，一个个小猕猴桃在对我们笑呢！

到了晚上，一家子坐在沙发上看电视，随后，拿起一个猕猴桃，摸一摸，呀！上面长了绒毛！！看来，只好用刀子切开来咯！一切，哇！外面是绿的，里面也是绿的，是不是很酸呐！！！！咬一口，挖卡卡！！！太美味了，酸甜酸甜的！

这就是家乡的猕猴桃，可好吃了，哪天，你来我家的话，我也许会请你吃猕猴桃呢！

在语文学习中作文是衡量学生语文能力的一个重要标志，所谓“写作”就是学生用自己的眼睛去观察周围的世界，用自己的心灵去感受周围的世界，然后将自己的观察、感受、所得形诸于语言文字。作文教学一直是语文教学的重中之重，又是小学语文教学的难点。我在语文教学过程中，发现不少学生害怕作文，一提起笔就抓耳挠腮，有的孩子觉得无内容可写，乱编的多;有的孩子语言积累少，干巴巴的，难以写得具体;有的孩子对周围事物没有留心观察;有的孩子缺乏想象力。如何激发学生的写作兴趣，培养学生写作能力和提高技巧水平?在教学实际中我采用多管齐下的方法收到良好效果。

一、让学生充分感受生活，积累写作的源泉。

叶圣陶曾说过：“生活如源泉，文章如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”想让学生写出新鲜的文章，就要丰富学生生活，让学生充分享受生活，教师必须十分注重学生感受生活的过程，让他们情绪饱满的投入生活：布置教室，设计黑板，组织班队活动，编辑手抄报，参加学校各类活动的表演……充分解放学生的感官，实行陶行知的“六大解放”：解放大脑──让学生思维，解放双手──让学生动手，解放眼睛──让学生观察，解放嘴巴──让学生发言，解放时间──让学生自由，解放空间──让学生活动。当学生在一起创造感受充满激情的学校生活时，生活也馈赠给写作的素材和灵感。如《难忘的运动会入场式》，《我的生日》，《我参加了……》等题目都可以让学生写出自己独特的感受，有浓郁的生活气息。同样，家庭、社会也给他们内心世界荡起层层浪花，对于很多内容他们都有话可说，有话想说，那么写作的素材丰富了，写作热情就必然高涨。

二、激发学生写作兴趣。

学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

充分调动学生的写作积极性，让他们能够在轻松愉快的精神状态下，有兴趣地学习是小学作文教学的第一步。首先，让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣。在教学中，作文命题应开放，紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景或物作为作文内容，以激发学生的习作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望，有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。如六一儿童节时，命题为《六一，我想……》;期末家长会前，请学生给爸爸、妈妈写一封信——《说说自己的心理话》;还可以让孩子们写写《我最喜欢的游戏》。这些内容都是孩子们非常感兴趣的，在生活中经常交流的内容，因此写起来就不难了，而且也就有兴趣了。

其次，以成功的喜悦，激发写作欲望。苏霍姆林斯基曾在《给老师的建议》中指出：“请记住成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童学习的欲望。”如果学生能品尝到作文成功的喜悦，他就能得到精神上的满足，也会产生对下一次成功的期待。在教学中我经常用肯定给学生自信心。学生的作文在班级中作为范文宣读，小作者就会充满自豪和满足感。哪怕学生写得很不成功，也要给予鼓励性的评价，甚至把一些写作吃力的学生的作文修改好后在课堂上讲读，以此激发学生的写作兴趣。并且，在作文评语中给予鼓励，为作文中的优点“喝彩”，哪怕只有一个词用得生动、一个句子写得好或一个地方有新意，也要为其叫好。让他们觉得“我也会写”，从“怕写”向“要写”、“乐写”迈步，循序渐进。

再次，开展形式多样的作文活动，激发写作兴趣。小学生好奇心强，爱表现，形式多样的习作活动能调动学生的习作兴趣。如开展课前读报活动，让学生到讲台宣读自己的优秀习作，或是宣读从作文选上看到的好文章，精彩片断，还可以请孩子们将将自己的假期见闻等等，使每个学生都有参与和表现的机会。为了表现自己，在课外时间他们就会趣味盎然地寻找或写出自己满意的习作。又如开展作文竞赛活动，竞赛是激发学生写作兴趣的有效手段。心理学家的研究表明，由于竞赛中学习兴趣和克服困难的毅力增长，因而多数人在比赛的情况下学习和工作一般比没有比赛的情况下好得多。小学生喜欢表现自己，好胜心强，开展竞赛活动，给他们更多的参与和表现机会。这样不但可以调节以往习作所形成的氛围，激发学生“我要写”的兴趣，还可以大面积地提高习作的质量。

三、鼓励学生大胆想象

《语言新课程标准》规定：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。”学生在写作中大胆想象，神思飞扬，文思泉涌，浮想联翩，写出来的文章就与众不同，就会有自己的独特个性。

首先，在教学中，经常进行想象练笔。小语教材中许多地方给读者留下了想象的空间，教学中结合阅读启发学生展开想象的翅膀，进行想象练笔。如学习《假如》一文，让学生展开想象，“假如你有一支马良的神笔，你想要做些什么?”学生充分发挥想象，并且在他人的想象中互相启发，拓展思路，这样的练习，既训练学生自主作文的权利，又发展了学生的创造想象。

其次，借助插图，观察想象。形象生动的课文插图，具有情节浓缩性的特点。如果就图讲图，学生的想象就会受到插图内容的局限，使插图在某种程度上成了想象的羁绊，因此，我们必须设法引导学生去推想插图中未曾出现的内容，把插图作为想象的发端，为学生开辟想象的广阔空间。如教学古诗《惠崇《春江晓景》》时，请学生想象：早春时节，除了苏轼想到的， “春江水暖”和“河豚欲上”还有哪些情景是我们也可以进行描绘的?这样，既能帮助学生理解课文内容，更重要的是培养学生的观察力，发展了想象力。

最后，大胆假设，虚构幻想。小学生最喜欢听童话、读童话了，因此，在作文教学中，我常引导学生自己选材，大胆丰富合理的想象，将自己所见所闻所感用童话形式表达出来，学生兴趣盎然，尽情地在想象空间驰骋。如我以《假如我是校长》、《孙悟空和我在一起》为题引导学生大胆假设，插上想象翅膀，写出了充满奇思妙想的想象作文来。

四、从读学写，读写结合。

小学语文教学大纲明确规定：“作文教学与阅读教学密切配合……作文教学时，要指导学生灵活运用阅读中的知识和技能。”阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学的基本途径。

首先，从阅读中学习文章的结构和表达方法。我在教学中，有意识地把作文指导渗透到阅读教学中，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。每学习一篇课文，都有意地对文章的结构和写作方法进行分析。如学习《庐山的云雾》这篇课文，作者是采用了总分的结构方式，先总写庐山的云雾千姿百态，再运用恰当的比喻分诉庐山云雾的样子，记叙详略得当，主次分明。指导学生学习这篇课文，要注意引导学生分析这篇文章的写作特点和表达方式，理解作者是如何把景物写具体写生动的，即对写景文章可以怎样谋篇布局。在教学中持之以恒地把写作指导渗透到阅读教学中，通过长期的潜移默化提高学生的习作能力。

其次，联系课文，适当摹仿，仿中求创。例如在写作《我最喜欢的游戏》时，学生在描写游戏的过程中，就可以引导学生摹仿冰心的《吹泡泡》一文中，描写孩子们制作肥皂泡及吹泡泡的过程的写作手法，抓住人物的动作、语言、神态来体现人物的特点。在这样的引导下，学生就能够比较清晰地知道，面对这样的作文应该怎样入手。

再次，加强阅读、朗读、背诵训练，培养语感。常言道：“读书破万卷，下笔如有神”，其中道出一个深刻道理：文章源于积累。只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。否则，纵有思绪万千，笔下也难有片言只语。语言的积累，语感的形成，有懒于多读多背。不仅课内要多读，课外也需多读多背。在教学中，我注重加强朗读训练，要求正确朗读好词句篇，读时做到眼到、口到、心到，还要适当增加背诵的量。并且，我每天都会给孩子有固定的时间段进行课外阅读，让孩子们渐渐地想读书、爱读书，逐渐养成爱读书的好习惯。阅读是学生获得作文范例的基本途径。学生可以从读中学到“怎样写”，但这也需要我们老师们长期有目的地培养，让学生从阅读中积累语言材料。从读中学写，读写结合，提高写作能力。通过读、背使学生把积累的语言转化为自己的语言储备起来，提起笔来就不会难了。

最后，学会做读书笔记，养成不动笔墨，不读书的好习惯。写读书笔记是一种很好的读书方法，写读书笔记可以提高我们的思维能力和写作能力，养成良好的读书习惯。所以要提高学生的写作能力就要指导学生做好读书笔记。不但要做好课内课文的读书笔记，还要指导学生大量阅读课外读物，并作好读书笔记。具体的方法就是在阅读时摘录书中的优美词语，妙语妙句，精彩片段……并反复吟诵，只有经过长期积累，语言才会丰富，写作时大量生动的语句就会涌向笔端。

作文课堂是一片广阔的天地，我们教师应该在这里尽显才华，大有作为，为学生创造更多地写作空间，让写作帮助学生过滤情感，形成人格，为学生铸就辉煌的人生奠定基础。

我的老家大泉近几年发生了翻天覆地的变化。以前老家的道路全这样土，车一过灰尘便乱扬，更倒霉的这样下雨天，道路上全这样泥，一不留意就遭殃了。路边没有树只这样一些光秃秃，高低错落的房子，一刮风，灰尘乱扬，还有很多的塑料带，在空中飞舞，空气质量很差。此刻老家换然一新，以前的土路也铺上了水泥，中间凸起，路两边也栽上了树，这样一下雨，水不会往中间聚集，而这样向两边的树坑里流进去，即交了树又不使路中间不渝上水，这不这样两全其美？

遇到刮风天气也不会有塑料带在空中飞舞，而这样被送进了垃圾箱，这这样为垃圾准备的，还有路边的房屋，也被修理的平平整整，人们也越来越注意环境卫生，人们也不再往地下吐痰，空气也变得越来越好，人们的生活也变得更加完美早上人们能够听见鸟儿婉转的叫声。道路变得更加顺畅，空气变得更加清新，人们的生活变得更加完美。相信我的家乡会变得更加完美。我爱我的家乡。