我的家乡教学设计小学(最新20篇)
四川是西南、西北和中部地区的重要结合部;是承接华南华中、连接西南西北、沟通中亚南亚东南亚的重要交汇点和交通走廊;是大熊猫的故乡,被誉为“天府之国”。下面是小编给大家分享的我的家乡四川作文,让我们一起来看看吧!
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629作文
1000记事作文课堂教学设计
全文共 1865 字
+ 加入清单教学目标:
知识与能力目标:激发学生对生活的热爱,引导学生观察身边熟悉的事情,丰富习作素材。调动学生思考和练笔的积极性。
过程与方法目标:从拟题到构思,鼓励学生不拘形式,自由表达,合作探究,有序地说和写。
重点难点:如何有序表达、如何抓住重点及细节描写,把事情的经过写具体写完整。
课 时:第一课时
教学过程:
一、激趣导入,引发欲望
1.同学们,今天这节课,我们要一起玩个游戏[板书:打手背]齐读。
2.从同学们的声音中,老师了解了你们的心情,谁来说说听到老师说要玩游戏时,感觉怎么样?
二、创设情境提供素材
1、指导学生学会自拟题目
(1)启发谈话:
同学们先两人一组自由的玩一玩。你们觉得开心吗?这节课就把你的快乐写下来吧!在写之前先要确定一个恰当的题目。(板书:拟题)
(2)教师小结。记事类文章拟题的一般规律,既可以按时间或地点拟题,也可按中心事件拟题。还要注意拟题新奇。同学们说一说怎样拟题?
(3)教师小结。幻灯片出示:《一次有意义的游戏》 《这次游戏真开心》 《难忘的拔河背比赛》《友谊第一,比赛第二》 《那一次,我哭了》《那一次,我赢了》 《那一次,我输了》《忘不了那个时间》 《今天是个好日子》 《热闹的课堂》……
(4)让学生根据习作素材自拟题目。
2、学生报题
有创意的题目奖给耕耘奖。
三、巧妙引导交给方法
1、教给学生采用多种形式开头的方法
(1)文章拟好了题目,我们先写开头。人们常说万事开头难,一篇文章如果有好的开头,能产生“开门红”的效果。因为读者看文章总是从开头读起的,因此我们一定要写好文章的开头。(板书:开头)
(2)教师归纳小结。常见的开头形式主要有以下几种:
1、上星期五,我们五乙班在学校南面的水泥路上举行了一次别开生面的野餐活动。(在开头就开门见山,交代时间、地点、人物和事情)
2、 操场中间的水泥路上,躺着一根又粗又长的绳子。绳子两头各站着十几个精神抖擞的男同学,个个摩拳擦掌。路两边,坐满了全校同学,大家有的挥舞着红领巾,有的甚至跳上了凳子,不停地呼喊着。原来,这里正在举行全校的拔河比赛呢!(可以运用“场面描写法”,以烘托热烈的气氛,吸引读者的阅读兴趣)
3、那天,班主任徐老师让我们进行一次吹鸡毛比赛。同学们听了,不禁瞪大了眼睛,迷惑地看着老师,小声嘀咕着,谁都知道鸡毛轻飘飘的,怎么吹呢?(采用设问开头)
2、帮助学生掌握“有序”的表达方法
(1)启发谈话:刚才老师说玩游戏,你们的心情怎样,看到周围同学的表现又是怎样的
(2)明确规则。
a.从你们的语言中,老师感受到你们是迫不及待地想玩这游戏了。那老师先来说下游戏的规则,我只说一遍,你们要认真听,比赛规则是这样的:比赛双方面对面站立,左手背回背后,右手伸出来,两手相对,一个人的手心向下,一个人的手心向上。当老师发出口令“一、二、三,开始打,打住者获胜,没打住者翻过来让对方打。(注意只打住就好,注意力度)
听清楚了吗?谁来说一说呢?(指名一生交流)
说的真棒,记忆力可真好,你们能像他一样吗?
b.写比赛规则 [板书:比赛规则](书写3分钟,要求:不说话,不抬头,不停笔。)
c.再指名一生交流比赛规则。
3、 备战气氛。
(1)请前后桌同学面对面站立,我们马上就要开始游戏了,老师要提醒你们:一定要听好老师的口令。
(2)喊口令“1!2!暂停!”刚才老师是考考你们的反应能力呢!瞧瞧怎么样啊?老师现在来采访你们下:a、刚才教室里静悄悄的,你的心跳得快吗?像什么呢?b、你的眼睛在干什么?心里想什么?c、你看到你对手的表现了吗,怎么样的?
(3)这就是我们在备战时的一个情景,[板书:备战体验]请把你的体验写一写。(时间3分钟,要求:不说话,不抬头,不停笔。)
(4).指名两生交流。
4、 记录自我。
(1)比赛正式开始,“1!2!3!开始!”
(2)刚才老师口令一发完,教室里爆发出怎样的声音呢?胜利的同学请举手,你来说说为什么会取胜啊!
(3)写一写:记录真实的比赛过程。[比赛过程:经过 结果] (时间4分钟,要求:不说话,不抬头,不停笔。)
(4)指名两生交流。
5、 观察他人。
(1)刚才同学们留心观察了自己的体验,现在老师要求同学们注意观察他人的表现。注意他的动作、表情、语言等。
(2)分两组进行比赛。
(3)写一写刚才观察到的情况。(时间3分钟,要求:不说话,不抬头,不停笔。)
6、小结
咱们班的同学观察力较好,希望你们今后在生活中要做有心人,老师相信你们能行。
四、布置作业
下一节课咱们继续写作
板书设计
打手背
开头:
比赛规则
备战体验
比赛过程:经过结果(人物的语言、动
[记事作文课堂教学设计
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篇1:家乡的春小学作文450字
全文共 905 字
+ 加入清单【第1篇】
春天来了,悄悄地来了,它给我们带来了许许多多的欢乐,不信,快来瞧瞧吧!
春风轻轻地吹拂着嫩绿的柳条,细雨温柔地滋润着大地, 田野又是生机勃勃了。看,农民伯伯正在忙着播种,春风一吹,幼苗左摇右摆,就像浪花一样,翠绿翠绿的,绿得发光,绿得发亮,欢笑着,翻腾着,一层赶着一层 涌向远方。这时候,整个田野都成了绿色的海洋,真美啊!在池塘边的青蛙也穿着碧绿的衣裳从冬眠中苏醒了,它们纷纷“呱呱呱呱”地叫着,就像在谱出一支正待 演奏的春天的赞歌。
在公园里又是一派新景象,那光彩夺目的鲜花,有的才展开一两片嫩黄嫩黄的花瓣,有的已经露出笑脸,像似在给太阳公公 打招呼,有的还是花骨朵儿,含苞待放。千千万万的花儿有的红如火,有的蓝如天,有的白如雪,有的紫如霞,各有各的鲜艳,各有各的美态。许多辛勤的蜜蜂都被 花儿的美态所吸引,纷纷在花从中翩翩起舞。绿叶衬托着花儿,远远望去,真像一幅绝妙的风景画,叫人看上去很舒服。走近一闻,芳香扑鼻而来,真是让人心旷神 怡啊!
嫩绿的小草悄悄地从土里钻了出来,贪婪地吮吸着春天的甘露。清风一吹,小草在蒙蒙细雨中轻轻点头,雨珠落在小草的身上,在阳光的 照耀下显得闪闪发光,像是给小草戴上了一条珍珠项链。看此情景,我情不自禁的想起白居易的诗句:“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。”
啊!家乡的春天真是迷人。
【第2篇】
冬,卷着呼啸的寒风去了;春,踏着轻盈的脚步来了。家乡的河水醒了,高大的杨柳绿了,油菜花开了。整个乡村显示出一派勃勃的生机。
静静地在河边坐着,让河水从我指中流过,水是那么的清凉,我享受着水精灵抚摸时的舒适。时间就像河里的水,日月不停的流着,我们的生命也一起奔腾着。
第一次骑到了大水牛的背上,呵呵,既紧张又舒服。我惬意地抬起头,看见埂边的桂树发新芽了,去年枯败的叶子今日已不知去向。那些嫩芽一个个显示出了春的气息。田埂上的野花,这儿一丛那儿一簇,虽没有盆栽的花鲜艳夺目,却带给我们无限的生机。刚刚被踩到的小草、小花,不一会儿又挺起了胸膛,让我联想到身边那些坚强的人们,我的心中涌起一种说不出的激动。
家乡的春,美丽且富有生机,鲜艳且醉人心田;家乡的春,让我怎能不爱她?
篇2:小学二年级作文家乡二年级作文:我爱我的家乡
全文共 255 字
+ 加入清单我的家乡在陆良县,位于云南省的东南部,陆良县是云南最大的坝子,这里有许多美丽的地方,也有许多可口的食物。
陆良的风景可多啦!有神奇美丽的彩色沙林,风光秀丽的白水塘,环境优雅的西华公园,高耸入云的龙海山,历史悠久的千佛塔,其中我最喜欢的就是的彩色沙林了,那里有许多各式各样的彩色沙雕,还有彩色沙子雕的迷宫中。
我家乡的特产可多了,有甜而不腻的麻依馓子,香脆可口的洋芋丝,风味独特的板鸭,酥脆香甜的蜜香梨……就说蜜香梨吧,你口渴的时候,咬一口,清凉可口,好吃极了!我的家乡真美呀,我爱我的家乡!
篇3:关于小学作文教学改革思考
全文共 1207 字
+ 加入清单低段作文提前起步,是当前很多小学改革作文教学的重要举措。低段学生能写作文吗?或者说,提前作文的理论和现实的可能性如何?回答上述问题,先要从口语和书面语的异同谈起。传统的语言学论著认为,书面语是口语的记录符号,是口语的一种记录形式,先有语言(口语),后有文字。最近的研究表明,口语和书面语历史起源是同步的,但功能不一样,口语起源于呼喊,文字发轫于涂鸦,新石器时代原始人在岩洞、陶瓷、泥土上所刻画的象形符号,可能是世界各国文字的最初形态。口语是听觉符号,主要负责日常交际;书面语是视觉符号,主要表达心中的意象。从文字起源的角度看,口语和书面语虽有联系,但却是两种功能和性质不同的符号系统,是可以分开学习的。
这种既同步又分离的关系在个体语言发展的特例中也能找到依据。例如,幼儿在学说话的时候,就可以同时认识汉字、符号和图形。有时候幼儿不会说某个单词,却能指认汉字和图形。又如,过去农村的村书记和村长大多是文盲,大字不识一斗,说起话来却滔滔不绝,逻辑严密,很能服人;相反,聋哑人从小不会说话,却能学习文字,用手势语和书面语与他人交流,也能基本满足日常生活和学习的需要。
在中小学就读的学生都是健全的孩子,从小生活在充斥着书面语的现代文明社会,口语和书面语发展完全分离的现象很少见到了。笔者有个假定,每个孩子生下来就具备学习所有语言文字的潜能,孩子口语超前、书面语滞后的状况是生活和教育等后天因素造成的。因此,语文教学的任务就是,在儿童已有口语发展的基础上,通过学习语文,促进儿童口语和书面语同步协调发展。儿童进入小学后,应该以学习书面语为主,同时提高口语的品位。语文教学的重点是让儿童学习用书面语进行交流和自我交流。不明白这一点,就会人为加大口语和书面语发展的差距,影响孩子今后的学习和发展。
提前作文不仅可能,也很有必要。实验表明,提前作文满足了儿童用文字表达内心世界的需要,促进儿童的心理发育和语文素养的整体提高。当然,在操作过程中,老师们必须明白,限于一二年级小学生的生理、心理水平和识字量,低段作文只能是涂鸦式的作文。提前作文以激发孩子的表达欲望和习作兴趣为主要目的,标准不能过高,要求不能太死板,更不能搞“作文先导”,削弱识字和阅读教学。否则,就会徒劳地增加孩子的负担,扑灭孩子的习作兴趣,效果适得其反。低段作文仍然以“把话写完整”作为基本要求,但训练的时候,让孩子在一定的情境中写作,写几句或一段有意义的话,喜欢写什么就写什么,爱写多少就写多少,让孩子觉得作文是很有意思的,是用来表达自己某种想法和情感的。这时候孩子写出来的作文总体面貌也许是:多数语句不通,前后不连贯,标点符号乱用,错别字连篇。但孩子是在非常放松、自由的心态下写作,作文中总有一句或几句话是完整的,这样既完成了作文的知识能力目标,又渗透了作文的情感、态度、价值观目标,这是否比单纯地重复写“一句四素俱全的话”要有意义呢?
[关于小学作文教学改革思考
篇4:初一作文教学设计
全文共 2710 字
+ 加入清单初一语文写作的侧重点是什么,应该怎样去教学?以下是小编整理的初一作文教学设计,欢迎参考阅读!
一、教学内容:
写最熟悉、最动情的东西。
二、课时:
一节课。
三、教学目的:
1.了解写最熟悉、最动情的东西的意义;
2.要写具体,写出情意。
四、教学设计:
1.指导阅读教材,抓住内容要点。
2.组织讨论。(提出问题,引导学生思考、发言。)
(1)为什么要从自己最熟悉、最动情的东西写起?(对举手发言的同学热情鼓励)
因为有内容可写,而且能写得具体、生动、有感情。最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的,有真体验,真感受,能写得见人见物见精神,能绘声绘色,生动描述。文学是脱离不开一个人的实际生活经历的,即使是作家,也只有写他们最熟悉的事物,才能写出好作品来,我们写文章也是如此。
(2)怎样写好最熟悉、最动情的东西?
要善于观察周围的人和事,用心感受。一件细微的小事,一句动人的话语,一个细致的动作,一处独具特色的景物,都能引起人们的某种感受,成为写作的契机和切入点。要有再现客观事物和表现主观情意的能力,所谓再现客观事物,就是把所见所闻的客观事物,如实地再现出来,形象地描绘人物和事物的状貌,清楚顺畅地表述人物的经历或事情发生的过程,让读者也有所感知。表现主观情意,就是要写出自己的感情和思想、意旨。凡是优秀作品,都是感于物而动于情的有感而发之作。文章不是无情物,人们说,没有情意的作品好像是泥胎、木偶、纸花,这是不无道理的。
3.例文借鉴。
下面选两篇初一同学的作文供参考。这两篇作文,一篇写同学,一篇写老师。两篇文章都是写熟悉的事、动情的事,不仅写得具体,而且写出了情意。类似文章中的事,在我们的生活中都会遇到,我们不也可以写出来,而且也能写好吗?
例文一
我的新朋友
从小学走人中学,我告别了旧时的伙伴,走进了一个崭新的世界初一(3)班。这个新组成的集体对我来讲是那么陌生。这里都是新的老师、新的同学,使我感到十分生疏和寂寞。
9月1日参加完开学典礼,我们便回到班里坐着听班主任曹老师说事情。一会儿,曹教师说:下面你们抄一下课程表。我忽然一惊,哎呀,我忘记带纸和笔了!报到那天老师还提醒我们了呢,可是我还是忘记了。不抄课表,怎么知道上什么课呢?我想着,汗珠慢慢顺着我的脸颊往下流。
怎么了?没带纸?我被一声细小的声音从失望中拉了回来。我一看,说话的是我的同桌。
嗯!我无可奈何地点了点头。她听了马上从她那漂亮精致的小笔记本上撕下了纸,又从铅笔盒中拿出一枚圆珠笔:给你。
我惊讶地望着她:我们并未相识,我感激地对她点了点头,并且说了声:谢谢!
就这样,我对我的同桌那位热心帮助我,而我又不知道她姓名的小女孩产生了好感。
开学两天了,这两天中,我跟我的同桌交上了朋友。
第一天上课时,老师在黑板上写字,我坐在最后一排往前看,总是模模糊糊的,很多字都看不清。这回我又着急了:这可是笔记啊!我抄不下来,回去怎么复习啊!我不禁扭头看了看我的同桌,她正低着头专心致志地写着。这可怎么办?我又扭回了头。突然,一个写着工工整整的字的本子,推到了我的面前。我一扭头,又是她!那个梳着长辫子,文
文静静的女孩。我心中充满感激地抄完了笔记,把本还给了她。下了课,我对她说道谢的话,她却说:谢什么,我们是同桌。交个朋友吧!我非常愿意,满口答应了。这样,我们两个就成了新班级里的新朋友。我们彼此介绍后,我也知道了她的名字李伊娜。
我为我能有这样一个好伙伴而高兴。我相信,在以后的日子里,我们彼此间的帮助会更多,我们彼此间的友谊会更深厚。
讨论:
1.在日常生活中,你遇到过类似这篇文章写的小事吗?
(提示:从各个方面想想,尽量回忆印象深的触动自己的一些事。)
2.你准备怎样把它写出来?
(提示:想到了一些事后,确定自己要写的一件或几件事。想清楚具体情景。整体把握事情的过程,当时自己的情况,对方的一举一动、一言一语,把要描述的地方捕捉住,就像这篇文章所写的那样。将客观事物和主观情意结合起来,写出来的事情才有动人之处。
例文二
一位老师
你见过这样一位老师吗?她总是习惯地双手背在身后,出现在教室里。不瞒你说,这位被同学们称为不像老师的英语老师,是与我们初一新生同人校,刚刚开始教书生涯的汪老师哩。
汪老师她真有趣。上课时像个朋友,下课时像个伙伴。在我们班同学的眼里,她可真不像个老师。不信,你们看
小皮球,香焦梨,玛莉开花二十一,在我们女生跳皮筋的行列中总少不了她那个笑得最开心,跳得最来劲的大朋友。别看她比我们大八九岁,可不仔细看,一点也看不出来,她竟是个老师。
汪老师,您怎么分到学校来了?怎么,不欢迎?她像朋友一样跟我们谈到她的同学大多数分在外企行业,不少出了国然而她却选择了当教师这一行业。我喜欢英语,得益于初一老师的启蒙,在最重要的基础学习阶级,老师为我们打下了良好的基础,从那时起,我就暗暗下定决心,要像我的老师那样,做一名好老师。汪老师真诚地说。
说我们的汪老师不像个老师,你可别以为她光跟我们玩,谈起教学,她的花招可多了。听录音,看录相,唱英文歌曲,用英文给我们讲故事,组织我们演简短的英文小品,还给我们布置英语口语作业,为了鼓励我们多说爱说,她还专门设置了红、白牌,像足球比赛上的裁判员一样,红的以示表扬,白的以示批评现在,我们班同学学习英语的积极性可高了,期中考试,我们班的英语成绩在全年级名列第一(汪老师只教我们一个班),汪老师高兴得两个晚上没睡好觉,这不能不说我们汪老师教学有方吧!
有一次,我的英语考试成绩不够理想,心里非常难过,连几天都闷闷不乐的。作业本发下来,只见里面夹着张纸条,上面写着:
我一直认为你是一个好学生,上课发言积极,发音也很准,这次没考好,一定有什么原因,让我们一起找找问题的所在,好吗?
你的大朋友
这张纸条像一股春风温暖着我的心,现在我把它贴在我的日记本上,作为动力,催促我上进,勉励我向前经过汪老师的不断帮助,和我不断的努力,我的英语成绩在班里名列前茅。
说起这位不像老师的老师,话儿没个完,不过,我想,说到这里,你一定了解我们的汪老师了吧?你说她像不像个老师?你喜欢这样的老师吗?
讨论:
这篇文章写的一位老师,为什么给我们的印象深?
(提示:这位同学写出了这位老师的特点。他选择了这位老师几件突出的事:和同学一起跳皮筋;教学的花招;关怀自己、写纸条沟通思想等。这些都是自己熟悉的动情的事。
作者没有笼统的、空洞的叙述,写的都是具体的情景,有老师的动态、言谈以及内心独白,因而这位教师的形象,活脱脱地展现在我们眼前。
作者把自己的独特感受表达了出来,(在文章中处处可以读到表达这种感受的语句。)这种感受也传染给了读者。文章末尾问道:你喜欢这样的老师吗?自然也就引起读者强烈的共鸣。
篇5:谚语积累运用的教学设计
全文共 946 字
+ 加入清单【教学目标】 1、懂得谚语的简单通俗的深刻道理。 2、学习祖逖立志为国家效力,夜里听到鸡叫就起床舞剑,刻苦练武,最后得到老百姓拥戴的精神。 3、训练学生的语言表达能力,小组合作能力。
【教学要点】 理解谚语的深刻道理,学习祖逖为国效力的精神。
【教学过程】
一、读读背背 1、从第3课搜集有关珍惜时间的名言、谚语的活动中导入新课。 2、说说什么是谚语。 谚语是在群众中间广为流传的固定语句,用简单通俗的话说明深刻的道理。 3、小组学习: ⑴ 读通书上的6句谚语。 ⑵ 说说它们的意思。 ⑶ 提出在组内不能解决的疑问。 ⑷ 朗读并背诵。 4、班内解决疑问 5、熟读成诵 6、交流大家搜集到的谚语,教师适当做补充。 三个臭皮匠,赛过诸葛亮。 三百六十行,行行出状元。 天下无难事,只怕有心人。 学如逆水行舟,不进则退。 少壮不努力,老大徒伤悲。
二、阅读 1、独立阅读,理解课文内容。 ⑴ 查阅工具书解决不理解的词语。 ⑵ 了解短文的主要内容。 ⑶ 用自己的话讲讲这个故事。 ⑷ 提出疑问。 2、组内讨论 ⑴ 在合作学习中解决不理解的词语或问题。 ⑵ 用自己的话说说闻鸡起舞的故事,可以相互补充、纠正。 ⑶ 联系个人实际,谈谈从故事中受到的教育。 3、汇报学习
三、课堂延伸 说说你知道的为国效力的英雄故事。(岳飞精忠报国、周恩来为中华之崛起而读书)
四、作业 1、抄写你自己喜欢的谚语。 2、将闻鸡起舞的故事讲给家长或小朋友听。
【教学要点】 完成口语交际,锻炼学生的口头表达能力。
【教学过程】
一、回忆参加过的秋游活动,引出课堂内容
二、读读书上的短文,明确口语交际的要求
三、细心观察插图,从小朋友采集标本、登山、摘果子三幅画面中体会秋天的美好和秋游的乐趣,激发口语交际的愿望
四、分组展开讨论,并推举发言代表 能力强的小组讨论时,可以做一些分工:主持人负责组织小组讨论,记录员负责记录大家的发言,报告员负责汇报讨论的结果。在以后的小组讨论中,采用轮换制,既能激发每个学生积极地参与,又能培养学生团队合作精神。 注意:1、做到人人发言。 2、将组内意见集中。
五、各组代表在全班发言,同学参与评议 原则:体现以学生为主体,教师为主导的思想,发挥学生的主体意识。 注意:给学生充分的发言时间。
篇6:小学生我的家乡话题年级
全文共 1108 字
+ 加入清单无论身处何地,无论人在何方,心中总有一个地方;家乡。我家在乔麦湖村,家乡的景,家乡的人,家乡的情时时刻刻牵动着我的心,带给我一丝一缕的幸福。 No matter where they are, no matter where they are, there is always a place in my heart; hometown.My family is in Qiao Maihu Village, the scenery of my hometown, the people in my hometown, and the love of my hometown always affect my heart and bring me a trace of happiness.
清晨,携一缕春风,挽一丝薄雾,穿着奶奶一针一线缝制的古红色帆布鞋跨出房门,拥入春天的怀抱,漫步在一粒粒圆滑的小石子铺就而成的石子路上,映入眼帘的是路边翠绿的矮树枝上织满大大小小轻盈的蜘蛛网,一颗颗晶莹剔透的露珠娇滴滴坠在银丝似的网上,那是春天赠与它的项链吗?
在家乡的春天,油菜花似乎成了一道最亮丽的风景线,你看,那一丛丛,一簇簇,一片片的油菜花缀满了整个大地,微风轻轻一吹,朵朵花儿纷纷扬起耀眼的娃娃脸,烂漫的摇曳纤细的身姿。远远望去,金色的花浪一层涌动着一层,翻腾着,孕育着如梦般的希望。
脚步慢慢的辗转着,不知不觉停在了马路对面的田野埂上。调皮的无名草时不时搔动我的小腿,凉丝丝的,慢慢痒进心田。“喂,大家开工啰”突然,一阵清脆的呼喊声飘入我耳际,只见一群身穿灰蓝工作服,头戴工作帽的工人们精神抖擞的拎着桶,扛着木头,满脸喜悦的投入到建设楼中去。一栋栋整齐规划的小洋楼在他们身后咧着嘴,朝我甜甜的笑着。自从国家号召“建设新农村,发展城镇化”以来,家乡的房舍发生了翻天覆地的变化。曾经的破房子,矮草屋消失了,一排排明亮的楼房成了家乡最引人注目风景线。家家的日子都红火了起来。
“呵呵呵”一串串爽朗的欢笑声荡漾在一群少女们如花的脸上,她们利落的挽起那薄纱般的袖口,轻轻拍打绣花裙上的灰土,欢快的蹲在河边的青石板上。“啪,啪!”手中古木制棒槌在空中划过一道道优美的弧线,衣服中的水像四处飞速迸溅,扬起一朵朵晶莹的水花,“嗒!嗒!”最终又轻巧的溅入清澈的小溪中,少女一边搓洗着衣服,一边拉拉家常,白净的脸袋,秀丽的黑发,甜甜的酒窝,还有那醉人的笑声,似一只只翩翩而飞的精灵,召示着春天美好,生活的安逸。
春风轻轻吹来,站在金灿灿的油菜花地里,我心中油然而生一种幸福。一层又一层的花浪缓缓涌动着,带着我对家乡深深的情意,消失在明媚的天际。
篇7:小学三年级作文的教学反思
全文共 714 字
+ 加入清单打开学生的习作簿、作文试卷,我们不难发现,学生写的是生活中真实的东西,但表达上出现了很多问题。
1、语句表达不流畅。学生习作中的语病首先表现为语句不通顺,意思不明确。如前后搭配不当、成分残缺重复、句式杂糅等。在学生的习作中有这样一段话:“洋槐树的枝像小树苗一样翠绿,河边一些花草,就像在小草原上一样,既美丽又漂亮。”文中“枝像小树苗”用同一种事物作比本身不合规范,加上“枝”的特点为“翠绿”就更不符事实。下一句“花草”“就像在小草原上”意思表达明显不通畅,“美丽漂亮”同义词连用重复累赘。其次是句与句之间承接不自然,意思不连贯。例如“过山车慢慢地出发了,耳边只听见呼呼的风声和尖叫声。”这两分句之间至少得加上“爬到最高点时突然飞速而下,这时”,这样才显得承接自然,意思连贯。
2、描写事物无顺序。一位学生在介绍自己的家乡时,写出了这样一段话:“走进果园就会看到很多水果,走出果园就是我家的厨房。那里还有广播电视塔,也是一个很好玩的地方。只要你过那条小河,就有很多好玩的东西了。”这里写到了自己的家、果园、电视塔、小河,可这几样景物分别在哪个方位,它们之间的位置是怎样的一种关系,叫人看了很不清楚,主要问题是这位学生没按一定的顺序来写。
3 重点内容不具体。学校庆“六一”开展了活动,按理说,学生对于亲身经历的事应该能写得头头是道。有位学生是这样写的:“我玩的第一个活动是‘贴鼻子’,工作人员用毛巾把我的眼睛蒙住。我把鼻子贴到右边脸上去了。我第一样活动没有得到奖品。我玩第二个项目‘掌上明珠’,我走了四圈,老师给了我一把尺子。”这是典型的“记账式”作文,对于每一项活动的具体过
程缺乏描写,活动的趣味得不到显现。
篇8:我美丽的家乡400字小学作文
全文共 495 字
+ 加入清单过去的成都,砖瓦平房。冷清的小巷里,不时有一辆小三轮,拉着喇叭慢慢驶去……
常听妈妈讲起她小时的往事。一个大大的四合院里,生活着许多家庭。每到过年,家家户户都做起自己最拿手的菜肴。远远的就能闻到;红烧肉,冰糖提花,豆瓣鱼……飘香四溢。这时她们就会端着小碗到每户家里“讨”吃的。
放假的时候,妈妈就会组织着同学一起到乡间的小溪旁,脱下穿在小脚上的鞋,站到水里嬉戏起来。最初只是用脚不停的蹬着水,也不知什么时候,同学们打成一片。打闹声,水声顿时混到一起,连树上的鸟儿们也被骇的飞走了。
现在的成都,高楼大厦。繁华的大街上,穿梭着一辆又一辆的汽车。
街边早已不见了平平的四合院。一幢幢高楼耸立着。白天,刺眼的阳光洒向大地楼房,他们金光闪闪。晚上,成都的夜景更是让人赞不绝口。各个饭店闪烁着霓虹灯,天府广场的夜灯照亮了黑暗的大地,徘徊在春熙路的人们看着商场放射的五彩灯,心中更是油然而生一种自豪感。
现在放暑假,同学们在自家上网,QQ还可以跟世界各地的人聊天。出去旅游如果无聊也可以随身带着PSP。现在高科技的快速发展是显而易见的。
以前的成都砖瓦平房,现在的成都高楼大厦,我相信未来的成都会创造出更多的奇迹!
篇9:我的家乡小学生作文
全文共 420 字
+ 加入清单你观赏过湖光秀美的云龙湖吗?你探究过神秘的汉文化陵墓吗?你听说过伟大的淮海战役吗?你去过具有千年历史文化的徐州吗?
我的家乡就是徐州,徐州在古代被称为“彭城”。为什么会有这个美丽名字呢?原来徐州是两汉文化的发源地,有“彭祖故国”“刘邦故里”“项羽故都”之称。这里拥有大量文化遗产、名胜古迹和深厚的历史文化底蕴。都说“两汉文化看徐州”,两汉文化的精髓要数狮子山楚王陵了,这里出土了数不清的奇珍异宝。徐州博物馆珍藏了徐州各个汉墓出土的文物,单说金缕玉衣、银缕玉衣和铜缕玉衣,就已经能让文物爱好者欣喜若狂了。
家乡美,美在家乡水。你看那云龙湖的湖光山色,你看那大龙湖的波光粼粼,你再看那微山湖风景秀丽的千岛湿地景区乘船游在湖面,还能看到嬉水的鸭子和亭亭玉立的荷花,真是美不胜收啊!
了解了历史文化,游览了秀美风景,我们再来尝尝徐州的特色美食吧!徐州的地锅鸡、东坡肉、烙馍、蜜三刀这些都是徐州著名的美食,有没有你想品尝的呢?
这就是我的家乡,我爱我的家乡。
篇10:小学生有关家乡的田野的作文
全文共 727 字
+ 加入清单我喜欢在田野小路上漫步,那种闻着稻香与草味相交融的舒适,足以让我忘掉所有的不与烦恼,在这片稻野的天地中,感受大自然赋予田野的神奇魔力,消除红尘俗事,心境更上层楼。因我家庭背景,自小没有下田的经历,对田野有着特殊的感受,无限的向往,这种向往无法言喻,只能说我的心神为之牵动,精神为之憧憬。
春的气息弥漫大地之际,正是播谷插秧的好时机,这时的田野里满是忙着耕种的农民,他们手里插着秧,嘴里说着笑,心里怀着期望,揣测秋收的季节。场景是多么的温馨热闹,小孩子在一旁戏耍,有的更是立足于田野嬉戏。被送回生活环境的秧苗更是乖巧安静地默默地倾听,蕴蓄着秋收时的惊喜。
夏,知了在树上直叫,黄狗在田边跟着主人的足迹,不断喘着大气:农民则忙着替秧苗翻土、除草、引水,秧苗更是换了一身绿色小洋装,显得娇美之极;一阵风拂过,“绿色海洋”之上翻起一个个波涛,稻儿们被风姑娘的触抚弄痒痒了,纷纷向一边倒,瞧那架势,可真是整齐美观呀!
秋是最为讨人喜爱的,它的到来也同时带给人们丰收的喜悦和欢欣,整片大地都在洋溢此种氛围,这时的稻田已摇身一变成了一张又大又暖的金色羽绒被,披在大地妈妈的身上,仿佛是大地妈妈自己爱美穿上的,还夹带一股独特芬芳一一稻香味的花露水,让大地妈妈本已美艳娇滴的脸蛋更添几分妩媚妖娆。
冬季之时,田野里早是光秃秃一片,稻谷已毫无踪影,只剩下人们打完谷后的秸梗在田野里堆成小山,小孩把它当作玩具,你仍我一把,我还你一叠,玩得不亦乐乎,看,他们还在田野里玩起了躲猫猫,藏在秸梗堆里,躲在秸梗堆后,田野不时传来那银铃似的笑声,而此刻的稻田成为了儿童的乐园。
四季的田野多姿多彩,我为它赞美,我为它
歌颂,我爱家乡的田野。
[小学生有关家乡的田野的作文
篇11:我的家乡小学作文200字
全文共 261 字
+ 加入清单北京、西沙群岛、小兴安岭……这些美丽的地方是多么令人神往!我的家乡也是个美丽富饶的地方,让我向您介绍一下,欢迎您有空来做客。
我的家乡是鹿城包头。包头被评为全国文明城市,包头很美丽。有许多旅游胜地:梅力更、昆都仑河水库……在一宫转盘雕塑着梅花鹿,是包头的标志性建筑。包头是鹿城,有许多梅花鹿,尤其是赛汗塔拉,养着许多鹿。包头的树很多,挡着沙尘。包头的人也非常文明,街道很干净,人们互相帮助,都很爱护花草树木,不愧被评为全国文明城市!
包头真美呀!我真喜欢我的家乡包头。在我心目中,包头是世上最好的城市。我爱包头,我爱我的家乡!
篇12:家乡的桃树小学作文
全文共 996 字
+ 加入清单我的家乡盛产香油酥脆的干果—核桃,
核桃树是阔叶乔木。它不像杨柳那样婀娜多姿。也没有桃李那样艳丽动人,可它枝干粗壮,适应性强,不择土壤.不用修剪.且愈老愈旺,结果愈多,是果材倶佳的摇钱树”,
春天一到,核桃树就发芽了,先从那细枝的芽腋旁,长出许多如槐米聚集而成的小花苞儿,花苞儿不断増多,最后长成一条条毛乎乎、绿茸茸的“核桃穗。核桃穗刚刚出生,芽腋处又冒出许多灰白衣的圆苞儿来,它们逐渐长大,绽幵,这就是核桃的幼芽。这幼芽紫红粗壮,活像婴儿圆实的小手.这些小手”,在舂风姐姐的亲吻中,沐浴着太阳公公恩赐的阳光,吮吸着大地母亲奉献的乳汁,猛伸.飞长.只要半月功夫,就长成了柔韧、绵光的鹅黄色嫩叶,而核桃穗却渐渐萎蔫、桔焦丨这核桃穗是核桃的雄花,而真正的核桃,则是躲在幼茅叶柄的周围.只有绿豆粒大的小核桃胎胎.这些小胎胎是雌花,正等待着受粉。四五月间,它们大起来了,个个披着“绿衣”,这绿衣就是它的果皮。这时,叶子也逐渐由鹅黄、浅绿变成深绿、墨绿.
山里的孩子们常说:“六月六.核桃灌油油.”每年六月六,我们就迫不及待地拿着小刀’到沟里、坡上的核桃树下,去采食那含有点白仁的核桃。
相传,西汉末年,刘秀被王莽赶得精疲力竭,口干舌燥,他一下子坐在路旁一棵核桃树下,顺手摘下了一个核桃,咬了一大口,就生气地嚷道:哼,涩酸的栗子,好大的核哟?“汉光帝还不认识核桃哩!至今引为笑谈。
农谚:“八月八,核桃溜滑滑.“这时候,你看,那满树的核桃,藏在树叶下,裂开了嘴,等待着收获,山坳里,沟坡上,房前屋后,路旁埝边,男女老少都忙着打核桃。到处都能听见欢乐的笑声加核桃的碰撞声。只几天工夫,核桃山”就堆起来了,收回来的带有青皮的核桃,先放在家里,等它的青皮发黄,与硬壳分离.然后用砖搓脚踩,一个个地脞去本皮,淘洗干净,晒在房檐上,院子里,放眼望去,这儿一堆,那一堆,硕果累累,简直是个核挑世界,使人目不暇接。
晒好的核桃,车载马驮交给国家,堆上集市,源源不断地运往袓国各地。
核桃的价值,绝不只在于“能吃”。用它榨出的油,是上好的香油:核桃的营养价值,据说是可与鸡蛋媲美的;把核桃仁和蜂糖配在一起,经过泡制,那又香又甜、美味爽口的核桃仁竟是止咳润肺的良药呢!
核桃树的主干,是优质的木材,用它制作的家具经久耐用,光滑细密,它在我们北方人的眼里,那声誉,那用途,简直不亚于南方的樟木,楠木,就是连细枝;枯叶,也还是很好的燃料呢。
篇13:我爱家乡的冬天小学作文300字
全文共 307 字
+ 加入清单我的家乡位于亚热带,一年四季分明,冬天,可能有人会不喜欢,但我最喜欢的要数冬季了。
冬天,我经常站在庭院里,看漫天的雪花往下飘落,雪地里孩子们在堆雪人、打雪仗,这种热闹喜悦的游戏场面,经常深深吸引我,让我也有立刻跑到下面和他们一起玩的冲动。
春节来临时,家乡的树干上下满了雪,十分引耀眼。那一个个雪白枝条在风中飞舞着,就像那五彩的精灵向我们飘来,让我们感觉鲜明而又漂亮。
寒风中,一棵棵掉光叶子的小树,冷的瑟瑟发抖,但是当一片片小雪花飘落下来,就像给小树盖了一层雪白的、软绵绵的被子,于是小树不再冷了,而且感觉很温暖。
很多人都厌恶冬天,感觉很冷,但是在这寒冷的冬天里,却能发生许多温暖而又感人的难忘故事。
我爱家乡的冬天。
篇14:关于小学想象作文教学的探讨
全文共 2638 字
+ 加入清单摘要:作文教学要鼓励学生写想象中的事物,激发他们想象和幻想,发挥自己的创造性。在教学实践中,老师可以通过激发兴趣大胆想象;积累素材厚积薄发;打开思路活跃思维;创造机会多方思维等方法,指导小学生创新思维,写好想象作文。
关键词:想象作文;兴趣;素材;思路;机会
中图分类号:g623.2文献标识码:b文章编号:1672-1578(2013)05-0107-01
在小学高年级作文教学中,该如何指导学生写好想象习作呢?《语文课程标准》明确指出:”要培养学生的创造力,作文教学要鼓励学生写想象中的事物,激发他们想象和幻想,发挥自己的创造性”。北师大刘锡庆教授也认为作文教学目的在于:”解放人的精神和心灵,把写作主体潜在的想象力、创造力和表现力--即鲜活而强悍的’生命力’都尽怀地释放出来。”我深有同感,我认为在想象作文训练中要努力激发学生的创新意识,培养创造思维,锻炼创造能力,进行个性的语言表达,形成创新人格。因此,我在想象作文教学实践中摸索、探求,认为可从以下几个方面逐步培养学生的创新思维。
1.激发兴趣 大胆想象
小学生一提起作文就头痛,认为作文枯燥,对作文提不起兴趣。对此,我每次教学时总是想方设法地帮助他们克服”心理障碍”,营造轻松、有趣的习作氛围,使学生在不知不觉中激起习作的欲望。
如,在教完《鸟的天堂》后,我利用再现情境,让学生在小鸟们发出的美妙声音余味中,用热情召唤的语气说:”榕树上的小鸟们可真好客啊!他们不但为我们举办动听的音乐会,听说还特别为大家准备了一场激烈的运动会,你们想不想瞧瞧呢?”哇!课堂气氛顿时沸腾起来,同学们异口同声地说:”想!”这时,我”悄悄”向学生传递学作信息:”可是呀,小鸟们要我们欣赏完,把这场运动会生动具体地写下来,每人寄一份给它们,写得好的,它们还要带你们去鸟的天堂里做客呢!大家有没有兴趣啊?”“有!”接着,教师播放录像(小鸟们在榕树上活动的情景),学生的注意力特别集中,观察得特别仔细,写作时就根据小鸟们的动作、姿势,无拘无束地大胆想象,把这场运动会写得有声有色、活灵活现,充分展示自己的想象才能,收到良好的效果,可谓是”教得轻松,学得快乐!”
2.积累素材 厚积薄发
叶圣陶先生说过:”小学生今天作某一篇作文,其实就是综合地表现他今天以前知识、思想、语言等等方面的积累。”可见,要写好作文,平时一定要注意积累写作的素材。想象作文也需要素材,因为想象作文的前提和基础是想象,而想象是人们在已有生活经验的基础上,在语言的调节下,对头脑中已有的表象进行加工、改造和组合,从而形成新形象的思维(心理)过程。要培养学生善于捕捉作文素材的能力,就要培养学生观察生活的能力,养成留心观察周围事物的习惯。著名的雕塑家罗丹也说过:”世界并不是没有美,
而是缺少一双发现美的眼睛。”怎样指导学生观察周围的事物呢?
2.1要培养学生热爱生活,留心生活,做生活的有心人。例如:”日出”、 “下雨”这些我们经常看到的自然现象,家里、班级里发生的小事,这些事物很多同学觉得司空见惯,教师应指导学生从这些平常事入手,养成留心观察和分析周围事物的习惯。
2.2还要指导学生学会观察事物的方法。如:怎样按一定的顺序观察;怎样抓住事物特点进行观察;如何进行事物的分析、比较;注意事物的不同形态、发展、变化;注意事物间的相互联系等。人们常说:”读书破万卷,下笔如有神”,我们可以在平时鼓励学生坚持写读书笔记,教他们经常用积累本子多积累一些课内、课外读到的书中的好词佳句,这样可以在以后习作中派上用场。
3.打开思路 活跃思维
爱因斯坦说:”想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”在掀起创新热潮的今天,让学生自由翱翔作文创新的天空,应引导学生用童眼看世界,放飞想象的翅膀。
所以,对于同一作文题目,允许学生有自己独特的想法,表达自己的真情实感,老师不能把学生的想法当作”胡思乱想”、”异想天开”妄加批评,削弱学生的写作的兴趣,扼杀了学生的创新求异。如学生在学到《去年的树》最后时,我出示这样一个小练笔:”唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。后来又会发生什么事呢?”让学生续写故事,竟收到意想不到的收获。有一篇习作
引起我的注意:”小鸟伤心的离开了灯火,在一个荒无人烟的地方安顿下来,整天伤心地流眼泪,最后死了,土地公公被小鸟的真诚感动了,就想了一个好办法,派人上报天庭,玉皇大帝就把树和小鸟带上了天,穿越时空遂道,把他们送到21世纪的中国的土地上,从此他们再次成为一对很要好的朋友。”这是怎样的习作呀!纯粹是”胡谄”,我叫来这位学生,问他为什么这样写,他非常自豪地回答我:”这样写是我从电视节目中得到的启示,写的话是我对小鸟和树美好的祝愿和对小鸟对树的友情的赞美!”多么天真,异想天开的想法,但这何尝不是作者最真切美丽的幻想,作文的目的不就如此吗?之后,在作文教学实践中,我从不打断学生的思路,干涉学生的想法,控制学生的思维,而是给予学生更广阔、自由的想象空间,让学生们用心灵的自由和天真的情思去描绘自己的想象作文,活跃思维,从而促进学生个性作文的形成。
4.创造机会 多方思维
语言是思维和交际的工具,要掌握这种工具,必须让小学生的作文在尽可能大的范围里,在尽可能丰富的层面上得到实际应用和模拟运用,只有在充分的实践运用过程中,才能激起小学生学习作文的积极性,提高他们的作文能力。因此,只要有助于学生语言实际应用的一切可能的办法、形式、机会,我们都不能放弃。
结合开展”我们畅想未来”读书会,不失时机地布置学生进行科幻作文,《未来的学校》、《未来的衣服》、《20年后我的家》等,既是对读书的总结,又是学生进行创新作文的好机会;根据自己喜欢
的学习用具,自由扩充拟题,想象故事,写《魔术文具盒》,记《书包旅行记》,介绍《神奇的钢笔》等;习作可设计学生感兴趣的科技小实验,引导学生注意身边的事物和体验生活,说说心里话,写《我为什么会哭》、《我家的多功能沙发》、《小纸人动起来了》等;还结合作文课,出示学生喜欢的动物图片让学生自由选择动物组合起来编童话故事,开《童话故事会》,看谁讲的童话故事最精彩??通过各种渠道,课内外、校内外为学生找寻作文的机会,让学生多方思维,完成作文训练所要达的目标。
参考文献
[1]《语文课程标准》2011年版. 北师大出版社
[2]《小学作文训练艺术》2000年版. 中国林业出版社
篇15:家乡变了小学生作文
全文共 394 字
+ 加入清单每样事物都会变化,有的变化特别大,有的变化特别小。我的家乡就变了,这次变得特别大,以前我的家乡很糟很糟,以前我的家乡家家户户都养家禽和家畜,所以村里粪便到处都是,去哪儿都能闻到臭味,特别恶心,以前村里的房子都是高架房,那房子到处都是洞,冬天的时候外面又下着雪,风呼呼地吹进来,可冷死人啦,那时候村里一种交通工具都没有,赶集都走几公里才有车坐,那时要学车得摔残废才学会,我们那时天天吃腊肉,想吃新鲜肉都难。
现在家乡变了,现在家乡变得特别特别发达,现在家乡的人们都不养家禽家畜了,所以我的家乡变得不那么臭了,到处都很干净,村里的高架房已经变成了平房,装修的也都很好,冬天再也不用怕冷了,不管外面天气怎么样,只要大家把门窗关上就不冷了,现在村里修了一条路,很多人也买了车子,我们现在去哪都很方便,不会再困在这个村里了,想去哪就可以去哪儿了。
我的家乡变了,变成这样有好处也有坏处,不过还是好处多。
篇16:家乡的风景小学
全文共 345 字
+ 加入清单春天,山上长满了树木,草地上长出了小草,开出了一朵朵美丽的野花,有红色的、黄绿的、紫色的,一朵朵争奇斗艳。马路旁边有一颗颗挺拔的树木站在路旁。河边柳树发芽了,长出了嫩绿的叶子。
夏天,绿树成荫,树木长得葱葱郁郁,山上树木茂盛,把阳光都给遮住了。夏天到了,人们都感觉热死了,所以我们就去河边游泳就不感觉热了。
秋天,果园里果子成熟了。走进果园瓜果飘香。苹果一个个露出笑脸。橘子像一个个黄色的大圆球,挂在橘树上。红红的柿子你挤我我挤你,在(家乡的风景作文300字)柿子树上吵来吵去。鸭梨也来凑热闹;,黄黄的真可爱。爷爷种的稻田也成熟了。银杏树的叶子都慢慢落了,被风一吹在空中翩翩起舞。菊花和别的花不一样,它很坚强。
冬天,我们家乡不下雪,有时候只下一点点小雨,平常只要穿两件衣服,而且我们那里有点暖。
篇17:小学五年级20年后的家乡
全文共 319 字
+ 加入清单夜里,我梦见20年后的我回到了家乡。家乡的变化可大了!
我的家乡在一个小村庄。以前,小村庄的道路两旁堆满了许多生活垃圾,每家每户的院子前后四处都可以看见垃圾。村西边的小池塘边垃圾成堆,池水臭气冲天,从旁边走过的人们都会连忙捂住鼻子勿勿离去。山上的森林出现了裸露的土地,树木也快被砍光了!
眼前的一切让我大吃一惊。道路两旁绿树成荫、鲜花朵朵、绿草如茵,人们的院子里载种了许多果树,果树虽然没结果子,但是,开出的花儿香气扑鼻、芬芳迷人。山上的森林不但没裸露着地土,而且又多长了许多树木,这里的树木长得郁郁葱葱。树下长着许多不知名的花儿,招引来了许多蜜蜂、蝴蝶,可热闹了。小池塘的水也清澈见底,还游着一群可爱的小鱼。
我真希望这个梦境能早日成为实现。
篇18:20年后的家乡作文小学三年级
全文共 297 字
+ 加入清单光阴似箭,转眼20年过去了,我成了一名美术老师。这次,我跟随写生团来到了阔别已久的家乡。
刚下飞机,迎面吹来一阵微风,空气中弥漫着熟悉又陌生的味道。你看那一幢幢房子,绿树掩映,溪水环绕,恍如世外桃源一般。
“唰唰唰……”循着声音,只见机器人各忙各的,协助主人完成一个个指令。山坡上,机器人正在种植银杏树。另一边的果园里,机器人在采摘苹果,搬运上车。道路两旁,还有一队机器人正在修剪绿化带。
回到家,爸爸妈妈穿着奇装异服,一顶大帽子和一件白色西装,很有绅士感。从他们口中,我知道这些衣服可以操控自家的物品。
刚走进家,有人打了我一下,我惊醒了,原来刚才是在做梦啊,妈妈拍醒了我。梦中的家乡真让我刮目相看!
篇19:小学生作文我爱家乡的大海
全文共 314 字
+ 加入清单大海是顽皮的。当你在海边玩时,一朵朵浪花便追上来,轻轻地拍打着你的脚,好像在说:“调皮的孩子,快下来陪我玩吧!”当你去追它的时候,它会迅速地后退,好像在逗你玩。
大海是热情的。每一朵浪花又蹦又跳,好像在向你招手:“来吧,勇敢的孩子!”你便会不顾一切地跳进海里,给它一个热情的拥抱。
大海是神秘的。它有时候很平静很温柔,好像一个听话的姑娘;有时候很汹涌很沸腾,好像一位勇猛的战士。
大海是美丽的。当太阳升起的时候,大海就变成金灿灿的;当太阳落下的时候,大海就变成红彤彤的。
家乡的大海向我敞开广阔的胸怀,给我无比的勇气,给我美好的回忆。我爱你,家乡的大海。
[小学生作文我爱家乡的大海
篇20:家乡的东江湖小学作文200字
全文共 354 字
+ 加入清单我的家乡有很多迷人的景色,有恬静幽美的苏仙岭,有千奇百怪的飞天山,有环境优美的王仙岭……而我最爱家乡的东江湖。
在去东江湖的路上会看到几座山连在一起,旁边围绕着一层浓雾,若有若无,仿佛一位少女穿着白色裙子在微风中起舞,真是太美了!山下是雾漫小东江。到了东江湖,那里的景色美得不知道怎么形容了,蓝蓝的天,高高的山,清清的水,再加上湖上一层淡淡的雾,简直是人间仙境!
再坐上一条小船,船开动时,会溅起很多水滴,水滴到脸上,冰凉冰凉的,真凉爽啊!船开到目的地,就可以吃一吃美食了,那里有新鲜的东江鱼,把鱼烤熟了放些调料,在汤汁里泡一泡就能吃了,咬一口,真是美味,嘴里溢上一口汤汁,还有新鲜的鱼肉,真好吃!
东江湖不仅景色优美,还能品尝到美味,所以我爱东江湖!
[家乡的东江湖小学作文200字