我的家乡教学设计小学合集20篇

一、单元回顾，体会感动

1.本组所学课文内容有一个共同点是什么？（故事很感人）

2.文中哪些地方最让你感动？请说一说。

二、揭示课题，明确要求

1. 揭题。

本组课文中向我们讲述了几个可歌可泣、令人震撼的事，深深地触动了我们的心弦。生活中也有许许多多这样令人感动的事例，这节课就让我们来写一写感动（板书：一件令人感动的事）

2.破题。

读题质疑：题目中的关键词是什么？（感动）谈谈你对题目的看法。

三、筛选素材，开启思路

1.资料介入。

（1）播放公益广告视频：五六岁的孩子用稚嫩的双手颤巍巍地为妈妈打来洗脚水，要为他妈妈洗脚。

（2）播放《感动中国》剪辑视频：湖南怀化学院经管系03级学生洪战辉背着妹妹上学的故事片断。

（3）上述两个资料中最感动你的是什么？

2. 在我们的生活中，在我们的身边也有许多令人感动的事。想一想，曾经看到、听到或亲身经历的事中，哪些深深地触动过你的心灵，使你最感动，令你最难以忘怀？请选一件最让你感动的事情，认真回忆事情的经过，讲给同学听。要把事情说清楚、讲具体，然后想一想，应该怎样讲述才能打动人。

3.小组内讲述，互相倾听并评议，指出优缺点，帮助改进。

4.集体交流汇报。小组推荐一名代表讲述，其他同学认真倾听并评议。（出示评议要求：A.内容是否清楚、具体；B.让人是否受到感动；C.语言是否准确通顺等。）其他同学还可以在做评委或小记者，对同学的讲述进行质疑或采访。

四、明确要求，自主写作

1.这是一次叙事的习作。请结合写作经验说一说，怎样写好叙事的作文？（事例要写清楚，写具体；按照一定的顺序写；注意突出人物的特点等。）

2.读一读教科书第87页，交流本次习作的要求，想一想怎样把事例写得感人。（事例具体，条理清楚，有真情实感，可以关注环境描写，善于巧妙运用写人的方法写出人物的外貌、语言、神态、动作、心理活动，可以抓细节等。）

3.学生习作，教师巡视，个别指导。

五、修改习作，锦上添花。

1.自改。

自己心血的创作如同自己的儿女，一定要好好善待。认真读读自己的作品，看看文章是否感动人，是否流露出真情实感，有没有书写错误、字词不当、语句不通、表达不明的地方，好好改一改。

2.互改。

他山之石可以攻玉。同桌互改，好好读一读对方的作品，学会欣赏别人的长处。在对方文章中用不同的记号画出你喜欢的字、词、句、段。在你认为可以写得更好的地方改一改，或写下你的修改建议。

3.集体评改。

（1）欣赏点睛之题。

教师根据巡视的情况，请出作文题目新颖的同学大声朗读其作文题目。

（2）请两名作者到台前朗读。其他同学认真倾听，师生共同欣赏、共同修改。

（3）欣赏妙趣横生的开头和妙趣无穷的结尾、衔接巧妙的过渡。请出学生代表同学大声朗读这些精彩的地方。

4.自主二次修改。

结合同学的写作优点，根据自己的思考，二次修改自己的作文。

人是船，家乡就是港湾；人是鱼，家乡就是海洋；人是鸟，家乡就是鸟巢。每个人都有自己的家乡，每个家乡都有自己的特点。而我的家乡是重庆。

“锅底儿城市”

重庆地处深山老林之中，四面环山，是名副其实的“锅底儿城市”。重庆在四川盆地之底，但是个不平的锅底儿，到处都是小路崎岖，没能像成都一样平平坦坦，反而依山傍水。山，给重庆带来了丰富的资源；水，给重庆带来了繁茂的经济，山水互倚互傍，正是这山山水水成就了重庆的繁华。

“把脚吊着的楼”

重庆吊脚楼依山而建，因地势较低的缘由，所有的吊脚楼都需要沿山坡依次建造。由嘉陵江、长江跨过城区所打造的两江四岸的地方，你总能看到由几根柱子撑起来的摇摇晃晃的吊脚楼，远看就像悬空的房屋，这是重庆特有的一种民居方式，如今现存的吊脚楼你仍然能在临江门、石板坡、化龙桥等颇有西南风味的地方看见他们摇摇晃晃的身影

“红色的岩石”

红岩是重庆这个历史文化名城的标志，是重庆历史文化中最具有成长性和现实性的主流。红岩原本是重庆的一个地名，叫红岩嘴，名字的来历是这里的石头是侏罗纪红色页岩。抗战期间，重庆曾是一座鲜血四溢的城市，革命烈士用自己的鲜血铸就了重庆独特的红岩精神。这里有他们抗争过的痕迹：渣滓洞，白公馆，歌乐山……这里涌现了许多的革命先烈：江姐、小萝卜头、杨虎城……

革命烈士忠于理想、坚持气节的斗争事迹，张扬了红岩精神的实质——在烈火中永生。

这就是我的家乡，我的家乡就是这重庆！

我的家乡宝鸡有许多美丽的大桥，而给我印象最深的就是彩虹桥了。

彩虹桥位于宝鸡市区西部，横跨渭河连接着经二路和太白路，是南北通行的重要通道。它长650米，宽26米，2002年10月份竣工使用。桥面两侧对称地分布着五组红色的大圆拱，夜幕降临的时候，大圆拱上五颜六色的霓虹灯有节奏的交替闪烁着，宛如一道道靓丽的彩虹悬挂在空中，所以大家都叫它彩虹桥。后来，为了纪念炎帝神农氏而改名为神农大桥。

我们一直住在彩虹桥头，所以对它很熟悉，和它感情最深。春天，我们在桥上放风筝；夏天，我们在桥上散步乘凉。每天下午放学，不管是坐什么车，彩虹桥都是我们的必经之路。有朋友来，只要我们说彩虹桥，他们就能很方便地找到我们。

彩虹桥上，原来有一个收费站，这样，不仅增加了人们来往的费用，而且容易造成拥堵，后来市政府撤站停费，施惠于民，使得桥面大道豁然开朗。如今的宝鸡，政通人和，百业正兴，恰如桥面上的彩虹一般，发出越来越绚丽夺目的光芒。

彩虹桥，是宝鸡文明与智慧的象征，是我心中优美欢快的音符。我爱彩虹桥。

[小学生作文：家乡的彩虹桥

我的家乡在湖北荆门，那里有峻秀挺拔的东宝山和西宝山，有历史悠久的龙泉书院和文明湖，有碧波、有花海那里是一个美丽繁荣、四季分明的小城。我生活在这样的一个小城里，感到无比幸福。 My hometown is in Jingmen, Hubei, where there are beautiful Dongbao Mountain and Xibao Mountain, there are long history of Longquan Academy and Civilized Lake, with blue waves, flowers sea seaThere is a beautiful and prosperous small town.I live in such a small city and feel extremely happy.

若要问我最喜欢家乡的什么地方，我一定会不假思索地回答你：那当然是漳河啦!

漳河水库在2015年1月荣获了“国家湿地公园”的称号，那儿有丰富的湿地资源。那儿山清水秀，景色如画，不仅是当地人们休闲度假的好去处，也是外地观光客的必游之地。

春天，沉寂了一冬的漳河从睡梦中醒来。青翠的小草、茂密的树木，给它穿上了一件美丽的绿纱裙，草丛和林间盛开的野花，给这件纱裙添上了精美的图案，此时的漳河就像是一个婀娜多姿的少女，那样的明艳动人。

夏天，火热的太阳炙烤着大地，漳河的水因为河底碧绿的水草，显得更绿了，阳光照射在水面上，粼粼地闪着金光。此时的人们会三五成群地来到漳河，一头扎进河水中，感受着清凉的河水带来的舒爽和惬意。还有的人也会租了摩托艇来一场竞技，体验着速度带来的美妙感觉，或者乘着游船，边欣赏漳河的美景，边享受从水面上徐徐吹来的凉风，那真是舒服极了!

秋天，漳河边上和河中心的小岛上分布着很多采摘园，每到这个季节，人们便会携家带口，呼朋引伴地来到园子里，欢欢喜喜地从沉甸甸的枝头，采摘下各式各样的水果，有黄澄澄的橘子，有金灿灿的柚子，有红彤彤的柿子，有紫莹莹的葡萄此刻的漳河，不仅好玩好看，还好吃呢!

到了冬天，喧闹了许久的漳河渐渐归于宁静，此时，水面也似乎平静了许多，在落日的余晖中，河面微微泛起涟漪，别有一番情致。

漳河的四季趣味无穷，我爱我的家乡!

时光匆匆，转瞬即逝。转眼间二十年过去了。我想家乡一定发生了很大的变化。今天，我就要回到我的故乡——吉林。

一路上，风先生吹乱了柳树姑娘那美丽而芬芳的秀发，将她的笑脸露了出来；小草们都在向我们招手；小花们在欢快地唱歌跳舞。“好久没有看到这么美的风景了。”我舒服的伸着懒腰说。现在科技发达了，空气被净化了，水都被治理了，小草小花们很多被移植到了道路两旁。一路上，人们都开着低噪音，低污染的汽车，让人看了心旷神怡。

几小时过去了，转眼间就到家了，这里果真发生了许多变化，原来的小平房变成了高楼大厦；原来的楼梯变成了现在的智能电梯；原来的车现在变成智能车了；原来的斑马线，而现在人们只需要按下铃就会出现人行通道；而原来的花、草、树木有很多，而现在花草树木更多，几乎到处都是，多得不计其数。

回到家，看到家里面用着太阳能冰箱、太阳能影视机、太阳能炒锅……爸爸妈妈看到我乐得不亦乐乎，连忙开始做饭，就这样在家里舒服的住了下来。没过几天，我被一家公司录取了。就这样我跟爸爸妈妈告了别，回到了烟台。

忽然之间我被惊醒了，回想刚刚的画面，再过二十年后的家乡到底会是什么样子呢？

[二十年后的家乡小学作文400字

中山陵是南京一道亮丽的景点，她就坐落在我家乡的不远处，里面有很多耐人寻味的风景。

中山陵，顾名思义，就是孙中山的陵墓。在中山陵里面，有孙中山纪念馆。一进入里面，就像走进了宫殿一般。地面是用坚硬的大理石砌成的，天花板也是由有一块块五颜六色的瓷砖铺成的。大厅最靠墙的地方，有一尊孙中山的坐像。他好像在思考大事，神情很严肃。里面还有一个房间，房间里有一尊孙中山的卧像。看样子，他好像睡着了，神态很安详。

中山陵不仅有雄伟的建筑，还有许多美丽的风景。这些风景随处可见。从小花小草，到参天大树；从参天大树，到百亩森林。其中最令人向往的，是那一株株五颜六色、香气扑鼻的梅花。这些梅花有红的，有白的，有粉的，还有黄的；有散发出丝丝幽香的，有散发出阵阵浓香的。看着这些如画的风景，就像进入了仙境一般。

中山陵后面还有一大片树林，是当年陈毅买来树苗并栽种的。一些人认为解放后就可以将公家的东西占为己有，就大批地砍伐树木。由于当时没有管理好，因此，很多名贵的树木都“丢失”了。后来，警方加强管理，终于抓获了11人，并惩罚了他们。从此，再也没有人去砍这些树，确保了中山陵的秀丽风景。

中山陵是南京人的骄傲，这里的每一座建筑，每一处风景，都吸引着大批中外游客。

我的家乡在丽水市的一个小县城。那里四面环山，风光秀丽。都说绿水青山就是金山银山，我的家乡就十分富饶美丽。 My hometown is in a small county in Lishui City.There are surrounded by mountains there, and the scenery is beautiful.It is said that the green mountains and green mountains are Jinshan Yinshan, and my hometown is very rich and beautiful.

说到家乡，风景自是一绝。缙云仙都乃是国家四A级景区，吸引了数不尽的游客来此游玩。一根石笋直插云霄，顶上的鼎湖峰，传说是黄帝炼丹，飞离人间。

好溪上，许多竹筏和皮划艇在水上静静地漂着，自成了仙都一道明丽的风景线。到处是郊游踏青的人群，有老年人的慈爱满意，有情人的欢乐开怀，有孩子的天真笑容，春光明媚让人的心情在此刻绽放。

除了风景最吸引人的，那就一定是小吃了。缙云小吃众多，其中最有名的非缙云烧饼莫属。从那白白胖胖的面团中取出巴掌大小的一个，塞进我们的特产梅干菜香葱肉，再用擀面杖来回按压，面团便“变脸”了般。饼面刷上一层如琥珀似的蜜糖水，翻个面沾几滴水，迅速的将饼贴到了烤炉壁上。

我最喜欢的就是等饼出炉的这段时间了，看着那饼皮由白色慢慢的变成黄灿灿的，又好像变戏法似的，换成一张俏皮的花猫脸，顺带着还鼓着气，烧饼师傅往炉内一瞅，娴熟地用两个大铁钳将炉壁上的饼一戳，霎时饼香四溢，金黄的饼身上还流着刚烤出的油，好似一件绝美的工艺品，让人欣喜。一口咬下，满嘴留香，外焦里嫩，这不是单纯的填饱肚子，而是一种舌尖上的享受，尝过的人自然都是赞不绝口。小小的烧饼正体现了我们缙云人民的勤劳与智慧。

缙云的方言也十分有趣，据旁人说，不懂缙云话的人听两个人说缙云话还以为是在争吵呢。在县内不同地方缙云话也有不同说法，一不小心就会闹笑话，而随着普通话的普及，缙云话也是逐渐从新一辈人中淡出，但它始终是我们家乡的文化瑰宝。

这便是我的家乡，人民勤劳朴实，地方青山绿水，小吃众多，方言风趣的缙云。

我的家乡一年四季都非常美丽，我为我美丽的家乡而感到自豪。

春天，万物复苏了。花儿绽开了，小草醒了，小树伸出了嫩嫩的小手。小河解冻了，鱼儿在水里游来游去。燕子在空中自由自在地飞翔，给春天带来了许多生机。

夏天，池塘里的荷花开了。一些顽皮的小朋友跳进水中游泳，蜻蜓在他们上空飞来飞去，那场面真是有趣极了。

秋天，果园里的果树上挂满了果子，有红彤彤的苹果，黄澄澄的桔子……果园里不时地传来了农民伯伯一阵阵欢乐的笑声。稻田里，金黄的稻子笑弯了腰，稻田就像一片金色的海洋。

冬天，西北风呼呼地刮着，天上下着大雪，到处都有变白了。孩子们不约而同地跑出家门，来到院子里打雪仗，堆雪人……

我的家乡一年四季风景优美，我爱我的家乡。

《春联》是一篇介绍春联的小品文。本文用生动优美的语言介绍了春联的作用、种类、特点及读背春联的好处。中心突出，通俗活泼，短小精焊，语言生动优美。是引导学生去赏读春联，感受春联丰富多彩、情致优美的内容，讲究对仗、用词精当的技巧和抑扬顿挫、和谐动听的声律，熏陶、感悟、领略祖国语言文字的博大精深、无穷奥妙。

一、创设情境，在良好情境中学习课文

施教之功，先在激趣。兴趣是最好的老师。我在教学伊始通过激发学生的学习兴趣来调动学生的学习欲望。并且要为学生创设愉悦的课堂氛围，让学生兴奋起来，为学生积极主动地学习课文作好准备。再让学生融入浓浓的文化气息中，在这样的情境中赏读课文，品味春联内容之美与形式之美，感受汉民族语言文字魅力，了解中华民俗文化。

二、赏读感悟，在阅读感悟中欣赏春联

对春联丰富多彩、情致美好的内容之美的欣赏以及对春联对仗之美、声律之美的品味，都要建立在学生对春联阅读、感悟、体验的基础上。在学生找到课文中的春联后就尽情地诵读这些透着美的文字，插上想像的翅膀，借助绚丽的图片，将春联描写的美妙意境描述出来，这是以读促悟。再引导学生带着理解读好这些对联，这是以悟促读。在读中领略春联所表现的丰富多彩、情致美好的内容。再接下来，让学生按照春联的内容来送春联就水到渠成了。在美美的朗读中，学生自然体会到了春联讲究对仗及具有声律美的特点，这时，教师只要引导学生将这一点上升到理论的高度即可。语文的教学重在让学生积累，在本课教学中教师有意识地为学生创造和提供积累优美语言文字的机会。

三、自主探究，把学习的权利交还给学生

学完课文，我们应安排一系列练习，以巩固今天的所得。本课教学中安排了几个有意思的练习，在练习中学生进一步体会到了春联内容丰富，对仗工整，读起来抑扬顿挫的特点，并掌握了使用文字的一些技巧。在练习中给学生一些思考的时间和空间，给学生一些自我表现和尝试成功的机会，让学生在自由平等、自主探究中自己去获取知识，解决问题，求得发展，他们学习的积极性更高，教学效果更好，更能激发他们课后再学习。

四、拓展延伸，在联系中建立语文大课堂

好的结尾会产生余音绕梁、三日不绝的效果。结尾处要令学生对本课内容咀嚼不已，欲罢不能，促使他们在课后开展拓展阅读，使他们的文学品味得以提升。所以，学完课文，在学生掌握了课文内容的基础上，我们要引导学生充分地开发和利用课外学习资源来充实对文本的解读，拓宽语文学习的内容、形式、渠道，让学生在更广阔的时空学语文、用语文，把生活看成是学习语文的大课堂，使学生获得的知识和产生的情感更加立体、丰厚、久远。

让小学生写作文真的很难，不是语句不通顺，就是有很多的错别字出现，往往会有很多的问题出现。在小学生写作文中，经常出现的一些问题。

比如习作格式乱用：学生不明白小学作文格式、标点的使用等问题；不理解习作要求；

不知道如何把内容写具体；段落、语言表达顺序混乱等等。

那么，针对小学生作文教学的这么多难题，我们该如何处理呢？个人认为，小学生作文写不好，有很多的原因，比如生活阅历简单，接触面小，知识积累太少等等，要解决这些问题，最捷径的办法，便是让孩子多读书。

因为阅读少，孩子们的视野被局限，思维太单一，如果他们能够大量阅读，就会从书中知道很多道理，懂得什么是真、善、美，知道什么是假、恶、丑，那么在他们的写作中，就有了要写的素材，他们就有东西可写，而不至于大脑一片空白。

阅读多了，孩子们见识了大千世界的同时，也学会了很多的语言，并在写作中就会模仿运用，自然他们的作为语言贫乏，错别字等问题也能够得到解决。

多看书，还可以让孩子们学习别人的写作手法，比如作文格式，标点的运用，表达的顺序，段落的安排等等，都会在潜移默化中得到熏陶，培养了语文阅读和写作的能力。

总之，多读书对于孩子们的好处太多了，尤其是对于解决小学生作文难的问题，是一条捷径的。

是什么香味在空气中弥漫？是什么清鲜在空气中播散？是什么淡雅在空气中荡漾？哦，原来是我家乡的香树开花了，作文 家乡的香树。

在我家乡，有一种高大的树，它散发着淡淡的清香，正是如此，大家都叫它香树。

春天，香树会结出白雪似的花苞，过了几天，花开了，散发出淡淡的幽香。当然也招来了许多蜜蜂?蝴蝶，它们尽情的玩耍，可开心了！不光这样，它们几乎不想走了，也正是它们的到来，给香树增添了生机。

夏天，香树的叶子开始长得茂盛了，郁郁葱葱，整棵树好像披上了一件浓绿的衣裳。洁白的花在这“衣裳”上好像是一枚枚精致美丽的小花针，小学四年级作文《作文 家乡的香树》。我和哥哥经常在这件绿“衣裳”下玩耍?遮阳。玩累了，就挨着香树，闻着花香，陶醉其中，不知不觉中进入梦境。回到家身上还有着花的香味呢！

秋天，香树的花落了，花瓣掉落的时候像一位舞者翩翩起舞，最终落入土地，那意境可真美啊！这可真是“落红不是无情物，化作春泥更护花。”我还会去把那一片片花瓣捡起来，保留好。虽然花已落，可依旧香呢！

冬天，香树变得光秃秃的了，枝干上只留下几片枯干了的树叶，我想：春天一定能开出比今年更美更香的花，想到这些，那些花的香味似乎扑鼻而来了。

香树的香，永远是淡淡的，纯洁的，远离家乡的人一闻到她的花香，都会人陶醉其中。

Having a good nights sleep at grandmas house is definitely the best time to get up in the morning. I opened my sleep mengs eyes, big had a stretch, casual to took a glance outside the window, but I felt very comfortable: see, the green fields like wool blankets, seem very soft. There are dozens of muddy paths in the field, separated by large peanut leaves.

There are several apricot trees along the edge of the field, and the yellow apricot trees are full of trees. The morning dew sticks to the apricot, which makes it look lovely and inviting. From time to time, a few fat sparrows were coming, and standing in the trees, chirping and whispering to each other; Or one or two big black birds, "woah, wow," and fly to the distance; Because of several nearby streams and ponds, also often have egrets pass by, so they are flapping wing of the white clean, gracefully and rest a while in the field, or fly directly to the side of the stream of fish to eat.

What a beautiful view! I kicked my slippers and walked slowly up to the field. The smell of incense came to me, I was intoxicated, I can not help holding a side of the MM and JJ, dancing. We whirled around in the field like a tornado, and the mud was whirling around and we were surrounded by mud...

In the afternoon, I first saw the sunset glow. Oh, that was a masterpiece of nature! The exotic glow of the glow of the earth, the cunning cloud, stole the suns gold gauze, triumphantly rode in the wind driven carriage, into the sunset clouds to show off their charm. The bright sunset clouds, like the red rose with crystal clear dew, open with enthusiasm; Like a girls bashful face, full of blush; Like a girls clothes, light and floating... It has red, yellow and purple colors, and sometimes it is a lovely red scarf, and sometimes it is a red mane horse with sprinted feet.

Beautiful home, beautiful green field, I - love - you.

导语：在写作文时，老师总是告诉我们要写出一个人做事情时的动作。如实地写好一个人的动作，才能够把人物写活。以下是小编为大家分享的小学动作描写作文教学，欢迎借鉴！

在写作文时，老师总是告诉我们要写出一个人做事情时的动作。如实地写好一个人的动作，才能够把人物写活。老师说的话是有道理的。描写人物的动作，写出人物是“怎样做的”是表现人物精神品质的一种方法。如果我们学会在作文中细致地描写人物的动作，那么人物的形象就能栩栩如生地展现在读者面前。

那么，怎样写好人物的动作呢？要做到以下两点。

一、写出连贯的动作

描写一个人的动作要进行分解，也就是说一个人的动作是由一系列地动作构成的。把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作，一一进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。

请你阅读下面的作文片段：

炒菜

妈妈先把白菜一片片洗干净，又一片片摞起来，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切着，把白菜切成一个个的小方块，剩下的菜叶放在旁边。

开始炒菜了。妈妈先把锅坐在火上，等锅烧热后把油倒进锅里，不一会儿，锅里腾起了油烟，发出“嗞嗞”的声响。妈妈先把切好的葱花扔进锅里，等葱花变黄，腾起一股香味，又把菜倒进锅里，抄起锅铲，不停地翻动着。等菜慢慢由白变黄，妈妈再倒入酱油、醋，撒上盐，接着用铲子翻动了几下，撒上白糖、味精，迅速把锅端下来，翻炒了几下，就出锅了。

妈妈炒的糖醋白菜，甜丝丝，酸溜溜，香喷喷，吃起来别有风味。这是妈妈的拿手菜呢！

妈妈是怎样炒糖醋白菜的呢？作者把妈妈炒菜的动作进行分解，用了表示连贯动作的词，然后抓住妈妈炒菜时最有代表性的动作，进行具体描写。如：先是——洗菜、切菜，开始——坐锅炒菜，又把——菜放锅里，再是——倒入调料，接着——用铲翻动。在这个片段作文里，由于用了表示动作先后顺序及动作连贯的词，清楚地写出了妈妈炒菜时的全过程，并且把妈妈炒菜时那熟练地样子清晰地展现在读者面前，给我们留下了深刻地印象。

二、准确运用词语

我们祖国的语言十分丰富，例如：表示动作的词有：拿、提、拎、推等等，运用哪些词语呢？这就要看文章的具体环境了。因此，在描写人物动作时，要准确使用词语，精选动词，力求把人物的动作写得准确、具体、鲜明，这样才能把人物的动作、形象，逼真地写出来。

请你阅读下面的作文片段：

擦玻璃

别看张敏的个子矮，可是每次做扫除，她擦的玻璃最干净了！为了看看她到底有什么绝招儿，我仔细观察了她擦玻璃的动作。她敏捷地踩着椅子上了桌子，又从桌子迈上窗台。她先用一块干布掸了掸玻璃，然后再换一块潮湿的抹布，踮着脚，一只手抓住窗棂，一只手从上到下用抹布蹭玻璃。接着，又自上而下从左到右蹭了一遍。玻璃上有污点的地方，她就哈一口气，使劲蹭几下，还不干净，她又用手指抠几下，啊，污点终于被她消灭了。她从窗台上下来，站在地上，端详着被她擦得一尘不染的玻璃，美滋滋地笑了。原来她擦玻璃这样细致，还真有两下子呢！

这个作文片段在写张敏擦玻璃时，使用了“踩、迈、掸、踮、抓、蹭、哈、抠”等一系列的词，把擦玻璃的过程写得很具体，我们把这些词串连起来，在头脑中就会形成张敏擦玻璃又干净、又麻利的画面，从心底里佩服她把玻璃擦得一尘不染、又快又好地绝招。

从这个实例中我们知道，恰如其分地使用表示动作的词，能够把内容写得充实、具体，把人物刻画得活灵活现，能够再现人物的思想品质，避免内容空洞无物。

在描写人物的动作时，还应注意以下几点：

1．要表现人物的品质

我们常说：“行动从思想中来”，就是说人物的行动要符合人物的思想品质，每个人都有不同的性格，不同的感情，不同的内心世界。具有典型意义的人物动作描写，能使人物形象更加生动，更加鲜明。在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的。通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。

2．写人叙事中穿插写

人物的动作描写不是孤立的，要放在具体的事件中写人物的动作，也就是说在叙事过程中，需要表现人物某方面的特点或品质时，可进行一连串的动作描写，使人物通过典型的、细致的动作描写，更形象生动地展现在读者面前。

3．要分步写清楚

在对人物动作进行细致观察后，即要把人物做事情的全过程写清楚，又要把人物活动的每个步骤一步一步地写具体，这样才能够使得人物形象鲜明，文章层次清楚。

〔例文〕

巧做不倒翁

一天中午，我准备用鸡蛋壳做个不倒翁。于是，我找来鸡蛋、胶泥、白纸和浆糊。开始，先在鸡蛋尖的一头戳个洞，把蛋清、蛋黄倒在碗里，把空蛋壳洗干净。然后，把胶泥从戳开的洞里放进蛋壳，粘在蛋壳的顶端，这就是不倒翁的身子。接着，再给不倒翁做顶漂亮的小帽子。先把白纸剪开卷成一个圆锥形的帽子。可是白色的帽子不好看，我想：还是把不倒翁的帽子装饰一下吧！就用彩笔在白帽子上画了美丽的花纹，漂亮的花帽子就做成了，把它用浆糊粘在蛋壳戳洞的地方。最后，用毛笔在帽子下面画上了眉毛、眼睛、鼻子和微微向上翘起的小嘴。一个美丽漂亮的不倒翁做好了。我用手把它按倒，刚一松手它就站了起来，笑眯眯地朝我晃来晃去。我真喜欢这个有趣的不倒翁。

〔评语〕这篇短文把制作不倒翁的经过一层一层写得很清楚、很具体，让人读了能够比较形象地了解事情的情形，有身临其境的感觉。比如说动词“戳”字，就写出了作者当时小心、谨慎的样子，给人以深刻的印象。

画棋盘

看着容易做着难，这话一点不假，一个臭棋盘，竟让我画了一个下午！

我看人家下围棋，心里挺想学。听哥哥说，要学下围棋，先得熟悉棋盘。我想，怎样画棋盘呢？会画棋盘不就熟悉了吗！于是，我就根据脑子里的印象，打开铅笔盒，拿出尺子、铅笔，吭哧吭哧地画起来。噌噌噌，三下五除二，一会儿就画好了。画完，我端详着自己的棋盘，横线不平，竖线不直，每个小格，没有一个正方形，再一数，跟人家正式棋盘的数也不对呀！哥哥看了我的棋盘，哈哈哈一阵笑，捂着肚子直不起腰来。我只好重画。哥哥告诉我：“干什么都得有个计划，你先量一量纸的大小，再根据纸的大小，算一算每个格占多大面积，接着，画个大正方形，横边竖边都要点上点，把点连起来，一个棋盘就画成了。”我照着哥哥说的画，果然像个棋盘了。哥哥说：“你这还是个半成品哪！要在底下衬张厚纸，边上也要裱上纸才结实耐用。”我又按照哥哥说的做了“加固”工作，一张标准的围棋盘终于诞生了。这棋盘，我看比买来的还好呢！

〔评语〕你画过棋盘吗？读了这个片段，画棋盘的过程就会一清二楚了。小作者写了自己第一次怎样画，第二次怎样画。第一次直接写，第二次记哥哥的话，写法灵活而有变化，这是难能可贵的。

运白菜

“开始运白菜啦！”同学们喊着，笑着，向白菜地里跑去。抬的抬，抱的抱，丰收的菜田里一片欢声笑语。

我们班的劳动干将陈文锋同学挽起袖子，抱起几棵大白菜先码在一起，然后弯下腰去，伸开双臂，使劲抱起来，他脚下生风，嗖嗖嗖地向菜窑跑去。王平同学身高力大，他挑着两只大筐，晃晃悠悠地奔向菜地，大喊一声：“收白菜的来啦！”同学们一窝蜂似的向他跑来，把一棵棵的大白菜码满了大筐，他猫下腰，猛一下挑起来了。李风同学个子矮，抱着大白菜只顾往前，“扑嗒”一下，被土埂绊了一跤，白菜滚在地上，他赶忙站起来，掸掸身上的土，抱起白菜，噔噔噔地向前跑。他怕摔坏白菜，把白菜举得高高的，脸上滚动着晶莹的汗珠。田野里，到处是嘁嚓嘁嚓的脚步声，到处是银铃般的欢笑声。运菜的队伍，就像一条条长龙，从菜地蜿蜒到了菜窑。

菜地里的菜消失了，菜窑里堆满了圆滚滚的大白菜。

〔评语〕这篇短文，在“运”字上大作文章，既写了群体——大家的“运”，又写了个体——几位同学的“运”。这样，就把运菜的动作有点有面，点面结合地描绘起来了。使我们不仅了解“运菜”的全貌，还知道运菜的具体动作。

擦黑板

今天是小凌做值日。上午第一节课后，她看到黑板上密密麻麻写满了数字，便拿起黑板撩动手擦了起来。

她先擦黑板下边的字，只见她右手使劲地握着黑板擦，快速地擦着。白色的粉笔末像雪花一样纷纷落在她的手背上、头发上，落在她的衣服和鞋上。慢慢地，下面的字擦完了，她就伸直手臂继续擦上边的。后来，她踮着脚也够不到了，又蹦着擦了几下，可惜擦得不太干净。于是她搬来一把椅子，站在椅子上擦。擦到画着课程表的地方，便放慢了速度，小心翼翼地擦着。黑板上的白字越来越少了，黑色的底子越来越大，好像一个辛勤的农民将丰收的稻谷割下来，露出大片黑色的土地。小凌移动了三次椅子，终于将整个黑板擦干净了。

这时，她手上、衣服上都沾上了白色的粉笔灰，可是黑板又变得干干净净了，可以继续为同学们服务了。她掸了掸身上的灰，望着乌黑发亮的黑板笑了。

〔评语〕擦黑板是同学们常做的事情，可是叙述清楚并不容易。这里的《擦黑板》，把小凌擦黑板的顺序写得十分清楚，先纵向擦——由下而上，再横向擦——移动了三次椅子，终于将黑板擦干净了。这篇短文还把小凌擦黑板的动作写得生动、形象。比如“使劲地握着黑板擦”，“快速地擦”，“伸直手臂继续擦”，“踮着脚擦”，“蹦着擦”，“站在椅子上擦”，等等，把一个学生擦黑板的动作，具体形象地展现在我们面前。

洗菜

我做完作业已十点多钟了，到厨房一看，菜还没洗。我今天就帮妈妈洗菜吧！

想到这里，我便动手干起来了。我学着妈妈的样子，把白菜解开来，先用刀把菜根切去。然后把一张张的菜叶剥下来。黄的菜叶，我就把它放在一边；绿的菜叶，我就放在簸箕里。我一棵棵地剥着。突然，一条大青虫躺在一张叶子上，青青的身子，软绵绵、毛茸茸的。我吓了一大跳，顺手把叶子扔掉了。看着扔掉的菜叶，我又想：妈妈长年累月洗菜，不知要遇到多少这样的大青虫，要是都像我这样把菜扔掉，不知要浪费多少菜。一条青虫有什么可怕的！我壮着胆子，鼓起勇气，从地上拾起那张菜叶，硬着头皮从叶子上抓住青虫，赶快扔到地上，一脚把它踩个稀巴烂。这时，我真像打了胜仗一样高兴，又接着选菜了。选完菜后，我再把装菜的簸箕，端到水池边，把每张菜叶两边洗干净，再把菜梗洗得雪白，然后把它整整齐齐地放在簸箕里。

〔评语〕这篇习作条理清楚，重点突出。小作者分两步写了洗菜的经过。一是选菜，二是洗菜。选菜的一系列动词如：“解开”、“切去”、“剥去”、“扔掉”、“拾起”、“抓住”、“踩”等用得确切，把自己见到大青虫，先怕后恨的心情表现得淋漓尽致。

包饺子

妈妈擀面皮，我和爸爸包饺子。妈妈擀的皮中间厚，边上薄，圆溜溜的。我拿起饺皮，用筷子夹起馅，小心地放在饺皮儿上边，两手使劲一捏，只觉得黏黏糊糊，仔细一看，“哎呀！”我不禁喊出声来——原来是我用力过猛，挤破了饺皮儿，馅冒了出来。我赶紧“急救”，又拿起了一块饺皮儿，堵住破的地方。可馅又从另一边冒了出来。我急忙又用另一块饺皮儿裹住那一边，才算堵住了“漏洞”。我终于用三块面皮包了一个饺子。这时，爸爸已经包了五六个了。我包的饺子排列在它们中间，挺着“将军肚”，真叫我不好意思。

〔评语〕有的同学叙述自己亲自做的一件事，往往用“不一会儿就做完了。”一句话概括地叙述，内容空洞、干瘪。这篇作文就不是这样写。作者用“拿”、“夹”、“放”、“捏”、“挤”、“冒”等一系列动词，描述了包饺子的过程，以及包得不好看的原因，给人以真实的感觉。从这个事例可以看出，准确地使用动词，是写好人物动作的关键之一。

摊“黄菜”

妈妈的拿手菜之一是摊“黄菜”。每逢节假日或者有亲戚朋友来，妈妈总要露一手。我拿定主意，要学学这道菜的做法。妈妈说：“要学，先得看我怎么做。”

我目不转睛地看妈妈做摊黄菜。她先坐上锅，哧的一声，划着火柴，打开煤气的开关，只听噗的一声，锅底下冒出了蓝色的火苗，均匀地舔着锅底。接着，妈妈从竹篮里拿出四个白花花的大鸡蛋放在案板上。这时，锅热了，她打开油瓶，慢慢地往锅里倒了一些油。又从碗柜里拿出一个蓝边粗瓷碗放在案板上，一手攥着一个鸡蛋，撞了一下，咚地一声，蛋清蛋黄流到碗里。她把四个鸡蛋都打在碗里，端起碗，另一只手拿起筷子，哗哗哗地搅打着碗里的鸡蛋，蛋清蛋黄都混在一起，黄澄澄的大半碗。这时，锅里腾起油烟，放出一股刺鼻的油味，妈妈哗的一下把一碗鸡蛋都倒在锅里，又端起锅，倾斜着转了一圈，锅里的鸡蛋液凝固成一个金黄色的鸡蛋饼，坐在火上，一会儿又端起来，手腕一抖，鸡蛋饼翻了个个儿。妈妈抄起铲子，叮叮叮敲了几下，一盘油汪汪、黄灿灿、香喷喷的摊黄菜出锅了。这摊黄菜能不使人唾涎欲滴吗！下次，我该动手学着做了。

〔评语〕这篇《摊黄菜》，小作者写了多少个动作啊！看、坐、划、打开、冒出、舔、拿出、放在、倒、攥着、撞、流、端、搅、腾、放出、转、凝固、抖、抄、敲、翻……，由于细致地描写了动作，所以使人有现场感。

换灯泡

“灯泡坏了，灯泡坏了！”我们嚷嚷着。何老师听见了，手提工具袋，扛着梯子上了楼。他来到电灯下，把梯子靠墙放好，然后走到电灯开关下，一拉灯绳，灯泡果然没亮，他又拉了下灯绳。接着，他移动梯子，对着电灯支稳，双手扶着梯撑，小心翼翼地一撑一撑地爬上去。到了顶端，他抬起头，用右手扶着天花板，左手慢慢地拧着电灯泡，把电灯泡拧下来后，他又从衣兜里掏出一个新灯泡拧上去。接着，他再一撑一撑地从梯子上爬下来。走到开关处，拉了一下开关，电灯亮了，射出耀眼的光芒。我们拍着手又嚷嚷起来：“噢，修好了！修好了！”何老师望着我们，笑着说：“你们这群小麻雀，就会嚷嚷，什么时候才会换灯泡呢！”

〔评语〕怎样换灯泡？这段短文十分细致地描述了换灯泡的一系列的动作：提、扛、来到、放、走到、拉、移动、支、扶、爬、抬、拧、掏、望、笑等。这十多个动词用得恰当，写了手、脚、眼的多种动作。

补车胎

星期六下午，我到自行车铺去补内胎。一位修车的老爷爷，把我的车高高挂起，接着他用撬板往瓦圈与外胎之间撬几下，轻而易举地扒开外胎，又用左手小心翼翼地把内胎抽出来。充气之后，先把内胎放进一盆清亮的水里，只见水里咕噜咕噜直冒泡，老爷爷赶忙拿出车胎。然后就用木锉把有洞的地方，有节奏地锉几下，那儿的皮子又变得薄薄的了。他找来一块小小的内胎，剪成一个圆块，又锉了几下，随后把锉过的地方抹上了胶水，粘在有洞的地方。老爷爷又把内胎放在水中试试，一点一点地移动，仔细检查，确信没有漏气的地方以后，这才放心地放进外胎里，把气打得足足的。他站起身来，高兴地对我说：“没问题了，可以骑了。”

〔评语〕小作者的眼睛就像一架摄像机，把老爷爷修车的过程一一拍摄下来，然后按动作的先后顺序写出。记叙富有层次，描写细致入微，给人以鲜明的印象。

拉面

“卖拉面了，卖拉面了。”一阵悦耳的叫卖声吸引了我。于是我拉着妈妈爸爸来到“佳兴商场”门前的拉面摊前。只见拉面师傅头戴白帽，腰系白围裙，双手拿着面团反复揉着。面和好了，拉面师傅把面团揪啊揪的，揪成一米长，用刀切成几段。接着，只见拉面师傅双手拿起一段面上下颤动着，越颤越长，越颤越快，面长得快要拖地了，拉面师傅把面的两头合在一起继续颤动着。经过反复许多次拽拉，面团不见了，变成了无数根细丝般的面条。最后，拉面师傅把面条放在白面粉上轻轻地滚来滚去，面条全沾上了干面，用刀切去两头，拉面就做成了。

〔评语〕要写好人物，就必须善于在生活中捕捉人物的动作。本文的小作者就是对拉面师傅进行了细致现察，抓住了人物主要的特征，准确而恰当地运用了动词，使人物形象鲜明，具有活力。

捉蛐蛐

我蹑手蹑脚地顺着叫声寻找着。突然，一个东西一蹦，钻到了墙边的砖缝中，又继续叫了起来。我连忙打开了手电筒一照，啊！好大的蛐蛐呀！你看它，两根触须微微抖动，两只后腿强健有力，叫的时候，它那只小肚子忽闪忽闪的，好像在使劲呢。我刚走近，它就跳到附近的碎砖堆里。我轻轻地把砖扒开，两手拢成喇叭形，慢慢弓下身，心想：这下你可跑不了了。谁知一扑竟没扑着，蛐蛐顺着手边又蹦到了墙根处。我也追近墙根，那蛐蛐似乎知道了我在捉它，索性转身逃进了一个小洞里，再也不出来了。

我焦急地等着，却始终不见动静。唉，怎么才能捉住它呢？突然，我急中生智，忙向屋里喊道：“小弟！拿杯水来！”一回头，小弟不知什么时候已经蹲在身边，他听了赶忙起身向屋里跑去。我把水小心地对着洞口倒去，吓，这下可灵了。只见蛐蛐浑身湿漉漉的，一下子从我眼前跳了出来。就在它还没站稳的当儿，我看准了，一扑，终于捉住了它。小东西在手心还一个劲儿地蹬腿哩，我忙把它扣进玻璃瓶。这时，我那高兴的劲儿就甭提了！心想，捉住你可真不易啊！还得动动脑筋呢。

灯下，我举起瓶子仔细看，那只蛐蛐竖起两只翅膀，立起两根触须，翘起两条后腿，盯着我，好像要和我大干一仗！我自言自语地说：“好样儿的，待我再俘虏一只你的伙伴，你有劲与它较量吧！”凑在我身旁的小弟弟好奇地看着我，我们情不自禁地拥抱在一起，哈哈大笑起来。

〔评语〕本文的小作者把捉蛐蛐的经过和乐趣，写得活灵活现。这说明他平时注意留心观察生活，对捉蛐蛐的过程：发现——寻找——智擒——乐趣，观察得全面，体验得深刻。这样，就能抓住富有特征的情节，进行细致地描写。

拦车

一位老奶奶被车撞倒了，爸爸拦车救人。

忽然，一辆夏利车停在爸爸身边，爸爸向司机说明情况，那司机摇摇头，“噌”的一声开着车跑了。人群里发出一阵埋怨声。爸爸仍然伸出双手，像一个“大”字，站在马路中央拦截着汽车。一辆黑色的“切诺基”停了下来，爸爸说明情况，那司机从车窗里探出头来，说：“快上车”！爸爸急忙挤进人群，对肇事司机说：“快抬人上车”！那司机好像从睡梦中惊醒了一样，急忙弯下腰去抬老奶奶。爸爸也跪下身，双手紧抱住老奶奶，那司机抬着奶奶的双脚，一步一挨地向“切诺基”车走去。到车门口，爸爸侧过身，双腿跪在车厢内，小心地把老奶奶放在后车座上。看此情景，肇事司机连连说：“多谢你的帮助”！爸爸把手一挥，说：“救人要紧，赶快去医院吧”！汽车喇叭长鸣，向医院驶去。

〔评语〕这篇片段作文写的是爸爸为抢救被车撞倒的老奶奶，拦车送往医院的事。为了展现爸爸助人为乐的精神，小作者在叙事的过程中细致地刻画了人物的动作。当汽车停下后，爸爸“跪”下身，双手紧“抱”老奶奶。一个“跪”字，一个“抱”字，写出爸爸救人心切，又小心翼翼的心情。读后给人留下身临其境之感。

扎小辫

星期天到了。这天早晨，我拿着心爱的红绸子来到关叔叔家，要给兰兰扎小辫。兰兰见我来了，就高兴地站到我跟前。我命令似地让兰兰闭上眼睛。然后，解开皮筋，让辫子松散下来。我右手拿着梳子，一下一下，慢慢地把兰兰那乌黑的头发梳开，再用皮筋扎紧，这才取出红绸子，左一绕，右一绕，扎上了两只蝴蝶结。“兰兰，别睁眼。”我把她领到立柜镜子前面。“兰兰，快睁眼看看，多漂亮呀！”随着我的喊声，兰兰慢慢睁开眼睛，从镜子里一下看到了我给她扎的两个红绸子蝴蝶结。她高兴地左瞧瞧，右看看，然后一下子扑到了我的怀里。

〔评语〕描写动作，可以分步写出。分步写出，就是一件事分几步进行的，每一步都做了什么，然后一步一步地叙述出来。这篇作文写的是扎小辫，是分四步叙述的：先写让兰兰站到跟前；接着写解开皮筋，松散头发；然后拿着梳子梳理，用皮筋扎紧；最后写取出红绸子，扎蝴蝶结。这样分步叙述，把扎小辫的过程写得很真实。

捉知了

暑假里，最有趣的活动，就是捉知了。雄知了会“吱……吱……”地叫，像吹笛子一样，又好听，又好玩。白天捉知了，要准备一根细长的竹竿，在竹竿头上粘些蜘蛛网。再准备一个装知了的小笼，就可以去捉了。当你走进树林的时候，知了的叫声从四面传来，你要仔细地听一下，然后顺着声音到茂密的树叶或枝梢上去找。找到以后，要小心地把竹竿伸到知了的背上，粘住知了的翅膀，知了就飞不掉了。

晚上捉知了，比白天更有趣。不过，晚上捉知了要跟着大人才行。我常常跟着爸爸，在没有月亮的晚上去捉。在静静的夜晚，我们常带一个灯笼，爸爸爬上树，用力摇树身，树叶、树枝也跟着动起来。知了被惊得飞起来。但是在黑暗里，它们看不出方向，就飞往有灯光的地方，“扑，扑”地落下来。这时候，我就拿着小笼，一只一只地往笼里放。一个晚上，可以捉几十只哩！

〔评语〕读了这篇短文，你好像和小作者一起去捉知了一样，也感受到了其中的欢乐和乐趣。这是由于小作者如实地描写了捉知了的过程和动作。你看，夜晚捉知了，爸爸“爬”上树，用力“摇”树身，树叶、树枝也跟着“动”起来，知了被惊得“飞”起来。一连串的动作，活化了捉知了的样子。当知了落在地上，“我”就往笼里“放”。过程清楚，描写具体，引人入胜。

有趣的小实验

——吹乒乓球

上课了，王老师面带笑容地对同学们说：“今天我们做一个小实验。”说着，她从讲台桌上拿起一根铁丝，铁丝上吊着两根线，两根线距离是5厘米。两根线的底部各系着两个乒乓球。王老师说：“谁能把乒乓球吹到两边去？”同学们纷纷举手，王老师先叫一个力气最小的郭华同学到讲台桌前面试一试。只见他鼓足了气使劲一吹，乒乓球没有到两边去，却往中间跑。哎！郭华劲太小，“我们来试试！我们来试试！”教室里沸腾起来了。同学们一边说着，一边高高地举起手。王老师叫“大力士”景跃同学来试试。只见他迈着稳健的步子来到讲台前，定睛看了看乒乓球，然后往后退了一步，猛吸一口气，腮帮子鼓鼓的，脸涨得通红，向前一迈腿，“扑”得一声，一股气从嘴里喷出来，冲向小小的乒乓球。“好大的劲呀！”我情不自禁地说。可是，那乒乓球好像跟他作对似的，不住两边去，径直向中间跑。同学们都愣住了，这是怎么回事呢？

这时，班里有名的小博士谢辉站起来说：“这是因为嘴吹出来的气流快，压力小，周围的气流慢，压力大，周围的气流把乒乓球压到中间去。所以乒乓球不往两边去，往里跑。”同学们听了他的话连连点头。

多么有趣的小实验呀！我从中又懂得了一个科学道理。

〔评语〕写人叙事离不开写人物的动作。本文写的是一次小实验——吹乒乓球。全文略写了郭华同学吹乒乓球的姿态，详写了景跃同学的动作：“往后退了一步”，“猛吸一口气”，“腮帮子鼓鼓的”，“向前一迈腿”，寥寥几笔，使人物形象显得真切。开头交待小实验的做法，结尾点明做实验的目的，首尾圆合，中心明确。

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。我热泪盈眶地读着这首诗。我不禁想起了自己的家乡，我离开家乡已经有二十年了，我该回家看看啦！

二十年后，我又重新回到了家乡。咦，家乡的变化简直令我大吃一惊：家乡变整洁变美丽了。

家乡的街道变得干净了，已经没有鸡屎、鸭屎、狗屎，也没有堆积如山的垃圾了。以前的时候，街道上鸡屎、鸭屎处处可见，这儿一堆，那儿一堆，几乎满大街都是，而且垃圾满堆，臭气熏天，可现在，垃圾几乎看不见了，也没有了臭味。我走过家乡那一条小溪，发现小溪也变得清澈见底了。

我问村里的村民为什么变整洁了，他们都说：“以前有领导到咱们村来，说太脏了，就都摇头走了，所以，我们村长就鼓动全村人民打扫街道，并告诫大家以后不要乱扔垃圾，要爱护环境，看到垃圾就捡起。之后，我们村里也禁止养鸭养鸡，因此，我们小村才会变得如此整洁。”

听了村民们的这番话，我心里别提有多开心了，我们这个小村在这二十年的时间里真是改天换地。于是，我便边走边跳地回了家。进了家门，我便看见妈妈躺在躺椅上昏昏欲睡，我走到妈妈旁边，叫醒了

妈妈，妈妈的脸上多了几丝皱纹，原本乌黑发亮的长发也不见了，是岁月染白了妈妈的头发，此时妈妈已经衰老了许多，妈妈见到我，兴奋极了，原本的睡意也被赶走了，她眉开眼笑地说：“女儿，你终于回来了，妈妈可想死你了。”我的心一酸，扑到妈妈怀里：“妈妈，我回来了。”我既高兴又伤心。高兴的是：我长大了，能孝顺父母了，能让父母为我少操点心，可我还是希望变回以前的小孩子，因为我怕哪天，妈妈会离我远去，那时，我便没有了可以撒娇的温暖的怀抱……

家乡的变化真大啊！家乡真美啊！

家乡变美了，真的变美了。

瞧，那窄的不能再窄的羊肠小道，现在变成宽阔的柏油马路。那既低矮又简陋的平房如雨后春笋般拔地而起，变成了华丽高大的摩天大厦，直插云霄。一座座的高架桥危然耸立，如出海蛟龙般盘旋在城市的上空，给我们的出行带来了便利。

我的家就座落在清澈见底、缓缓流淌地秦淮河边上，这里三面环水，空气十分清新。再过一段时间亚洲最大的火车站——“南京南站”就要建成了，离我家近在咫尺。走进我所居住的小区，春、夏、秋、冬四季的变化一定会让你感觉美不胜收。春天，树上的积雪融化了，树木们抽出了嫩芽，长出了新叶。在春风的吹拂下，小草探出了脑袋，好奇的观望春天美丽的景色，也好像在一同呼喊：“春天好美呀！”夏天，一切景色都变了。梧桐树张开无数绿色的小手，接住阳光，为人们遮阳。知了好像是这个季节的演奏家，“知了知了”地叫个不停，好像在说：“热死了热死了，大家快开空调吧！”

到了秋天，人们会觉得事物都变红了变凉了，是因为树叶变红了，阳光不再那么炎热，温度降低了，夜间还会有蟋蟀来给我们唱摇篮曲，使我们安稳入睡。

看，雪娃娃来了，穿着洁白的圣装牵着圣诞老爷爷的手微笑着欢快地向我们走来。圣诞老爷爷向孩子们派发新年礼物，漫天的雪花洋洋洒洒从天而降，伴着新年的乐曲，多么一副人间盛世祥和的美景。听，新年的钟声从远处悠然飘来，啊！又是一年春来到。今天的一切都要归功于党的政策好，没有前辈们流血牺牲解放新中国，就没有我们现在这幸福安定的生活，所以我们必须要牢记一句话：“吃水不忘挖井人”。

[家乡的变化小学生五年级作文

我的家乡在上虞，在我们的商业中心有一条步行街，那里可热闹了！

来到大街上，远远的听到许多商家都在叫卖商品，这样就可以吸引顾客走进去看一看。走进步行街，就看到地上铺着五颜六色、形状不同的地砖，拼出一幅幅漂亮的图案。一排排灯柱和灯箱广告牌有规律地分布着。旁边还有许多座椅，坐在那里，花坛上的花儿芬芳扑鼻，散发出一阵淡淡的清香。花坛前是一棵棵高大的树木，它长得枝繁叶茂像一个个士兵守卫着我们的家园。在步行街中间，还有一些非常引人注目的雕塑，他们有的挑着担；有的拉着车；有的拿着书，立在那里，形象逼真。

步行街最漂亮的时候就数晚上了。到了晚上，步行街四周灯碧辉煌，非常耀眼。那时逛步行街的人也是数不胜数，许多商店更是人山人海，非常拥挤。

这就是我家乡的步行街。

不管是《忆江南》“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，还是《望洞庭》“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”，每每读起这样的诗句，那番绿水青山的美丽画卷总是令我向往。

记得读幼儿园时，妈妈带我到安海水心亭边散步，看到有人在桥下游泳，当时我很困惑：桥下两侧都浮着杂物，此人怎么敢在“脏”水里游泳，难道他不怕细菌吗？妈妈告诉我，听说晋江安海白塔边水心亭古港昔日千帆竞技，海水盈盈。今日安海桥畔水质如此，实在不该！爸爸告诉我，安海的水以前并不这样，在他们小时候，溪里的水清澈见底，还能到溪里抓鱼呢！但后来不管是坝头溪还是可慕溪，都变成了淤塞严重、雨季时常发生涝害的臭水沟，其附近村庄都不敢用溪水浇灌田地，一浇连农作物都活不成。真希望安海的水能回到以前——“碧水长流”。听完爸爸妈妈的话，我真希望自己有魔法：魔法棒一挥，黑水沟通通变得清澈见底！

长大后，读到《佐贺的超级阿嬷》一书，里面有条河，佐贺的外婆称那条洗菜的河是她家送货上门还不收运费的超级市场，从上游送来什么菜她家就煮什么吃。我边读边想：那条河一定是很干净的，不然河里的东西怎么能吃呢？现在，居住在农村的我，连井里的水都不能用来煮饭、烧水喝，只因水源被污染了。那“河”这“井”一对比，让我越发羡慕佐贺了。

最近《海王》这部电影也让我为水忧心忡忡：丢向大海的垃圾一个不少地还给人类，战舰、塑料垃圾、化工污染物形成了垃圾海啸。看完《海王》，我发现原来很多的黑脏乱是我们自己造成的，这不仅仅是在安海、晋江，这是世界共性的问题。还好，晋江很早发现了这个问题，也下大了力度整治。瞧，安平桥因绿水满盈引来白鹭栖息，亲水栈道迎来人山人海的游客争相亲近，坝头溪水清岸绿实现了华丽转身，可慕溪水净河畅焕然一新……安海，乃至整个晋江都因水的改变而让整个城市颜值大提升。“晋水入金”，甘甜优质的晋江水，从龙湖水库奔涌向前，通过27。935公里水陆管道，源源不断地流向金门，实现了“两岸一家亲，共饮一江水”的愿望。“晋水入金”让我为晋水新颜大大地打call！

晋水，新颜！这何止是现在需要，也是我们一辈子的追求。

我的家乡是一个青山环抱、树木葱绿的地方，那里的端午节可有意思了！

每到端午节，小朋友就唱起了端午节的儿歌：五月五，是端阴。插艾叶，戴香曩。吃粽子，撒白糖。龙船下水喜洋洋。端午节又称重五，许多习俗也与＂五＂这个数字联系在一起。如用红，黄，蓝，白，黑五色丝线编织线绳系在儿童的脖颈，手腕或足踝上称为长命缕。各家也都要插＂五端＂也就是菖蒲，龙船花，艾草，蒜头，石榴花，求吉祥。

这一天，人们都会把房子打扫的干干净净，在房子里洒上雄黄水，还会用雄黄酒在儿童的头上画个＂王＂字，来保平安如意。每个人还都会戴上香气扑鼻的香囊。家家户户还都会互相送粽子，吃粽子。

我的家乡的端午节可真是有意思啊！

我的家乡比较偏远。但是，这里物产资源丰富开发了一些龙头特色产品，比如大河乌猪、富源魔芋、富源酸菜。还有很多美食，比如牛肉、羊肉等等，随着政府的不断重视和积极的投入，我的家乡变得更加的美丽。也使得我们的家乡荣获国家一级卫生城市。许多游客也专程到家乡去享受当地优美的环境。 My hometown is relatively remote.However, there are some faucet special products here, such as Dahe Black Pig, Fuyuan Konjac, and Fuyuan Sauerkram.There are also many foods, such as beef, lamb, etc., with the continuous attention and active investment of the government, my hometown has become more beautiful.It also enables our hometown to win national first -level sanitary cities.Many tourists also make a special trip to their hometown to enjoy the beautiful local environment.

在在以前呢，日月广场就是个脏乱的地方的代名词，不管是大路或小路，都是那么高低不平，一不小心，就会摔倒，我们这些年轻人，虽然金城广场以前建设了很多大草坪，但是人们乱踏草坪，很多小草都被踏死了，如今，大草坪被去掉了，而是栽上很多树，人们也踏不到了，路也重新修了，广场铺上一片片新砖，路也平了，国旗边上还铺了一些鹅卵石，还铺成小花的形状：更重要的是，广场上添加了许多器材，健身滴。

坪街的老房很破很破，砖从黄色变成了黑色，砖的菱角边早已磨损了，露出里面的那些石子，从低处向上看，房屋上的瓦片已经烂得不成样子，房子都很矮，只有两三米这么高，忻州市只有水利大厦有十七八层高，现在，人们有钱了，平街的老房很多都拆了，盖成了高楼大厦，宏伟的建筑，比如：日月大酒店、五台山大酒店、移动通信大楼，等等。有好多好多都没说呢，这些说起来只是冰山一角，如果你有机会去了忻州，就会发现我所言不假。

长征路以前是个黑漆漆的地方，没有灯，人走在那条路上会害怕，并且规划很乱，一不小心就会摔个四脚朝天，现在规划也好了，夜晚还有很多灯在亮，五颜六色的，真美丽，况且现在被誉为是忻州最繁华的街道了。

家乡的变化多大呀!我爱我的家乡，更爱育我的地方。

欢迎你能有一天到达忻州，则不胜感激!

一、总体构思：

学生刚刚学完《清兵卫与葫芦》一文，并且尝试编排、表演了课本剧，为续写小说打下了良好的基础。这节写作课可以看作是《清兵卫与葫芦》一文教学的延伸，教师要有效利用学生已经高涨的阅读热情、学习兴趣和青少年特有强烈的好奇心，通过对话、交流、讨论，打开学生想象的翅膀，激起他们的写作激情。教学中，仍然要继续培养学生的合作精神，增强他们自主意识；要帮助他们展开丰富、合理的想象，准确、生动地创编故事；要指导他们懂得自我欣赏、自我修改自己的习作，并从中体验到成功的喜悦。

教学时间安排两课时，最好两节课连在一起。

二、过程设计

教法学法

1、课前布置学生编写课本剧：以小说的结尾句“可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了”作为开头，合理想象，续编故事，准备在班级表演。每个大组编排一个剧本。大组组长负责本组剧本的编排演。

2、课堂教学以学生的表演，师生对话、生生对话为主。教师创设宽松、和谐的学习氛围，鼓励学生表演或者发表自己的观点；启发学生从续编故事、对话交流和表演中得到写作的灵感。

3、现场写作，自我评价、修改习作。

教学流程

（一）激趣导入

师：大家一定爱看动画片吧，能告诉老师你最喜欢看哪部动画片吗？当然，你还得说说喜欢它的理由。

（学生各抒己见）

师：这些大家喜闻乐见的动画主人公形象都是作者发挥了丰富的想象力而得来的。同样，如果我们在写作时有了丰富的想象力，也一定会把作文写得更好。我们今天要学习的续写，就需要有丰富的想象力。我想通过这次的写作来测评一下同学们的想象力，你们愿意接受挑战吗？

（观察学生的反应，调节课堂气氛，激发写作热情。）

教师点击电脑，借助多媒体系统展示续写的有关知识和要求。（见板书设计）

教师简要点拨。

（二）课本剧表演。

1、各大组代表向全班同学报告本组课本剧编排演的分工合作准备过程。教师记载，作为期末综合评价内容之一。

2、四个大组轮流表演课本剧。

3、讨论、评点：

师：请同学们评一评，刚才课本剧表演是不是小说《清兵卫与葫芦》情节的继续发展。

学生发言。教师根据他们的发言，结合课本剧表演的内容，启发思维，拓宽学生的写作思路。

师：他们的表演，情节虽然不同，但具有一些共同特点。

学生发言，教师总结强调：

（1）围绕“可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了”编剧。

（2）通过人物的动作、语言、神态，来表现人物性格特点

（3）想象合理。

4、提出本次习作要求。（见板书设计）

（三）自由写作。

1、教师提供三种写作形式供不同程度的学生选择。（见板书设计）

2、学生写作。

（四）自我欣赏。

1、小组交流：我觉得我的文章这儿写得比较好……

2、请部分学生上台宣读自己的习作，师生点评。

（五）简单修改习作。

学生自由表达：我想这样修改我的文章……

（六）总结延伸：

师：这堂课，我们尝试着把语文课外实践活动与课内的写作结合起来。课前，大家发扬合作精神通过查资料、请教别人等各种途径获取多种信息，然后发挥想象，精心构思了一个又一个精彩的故事。课上，大家能根据自己的不同情况选择写作方式进行写作；而自信的展示、客观的评价、自主的修改，使你们的作品锦上添花。课后，请大家继续修改自己的习作再送交老师阅评。

板书设计：

1、续写：根据小说的故事情节，展开丰富的想象，使故事进一步发展，再次创编故事。

2、续写的要求：

（1）人物性格、语言风格尽量与原文保持一致。

（2）情节合理、完整。

（3）想象要有创意。

（4）描写要具体生动。

3、续写的类型：

（1）给一个开头，要求续写成一篇文章。

（2）阅读一篇小说，把握人物性格特点，在文章结尾处加以续写。

写作要求：

（1）围绕结尾句选材、续写。

（2）通过细节描写，表现人物性格特点

可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了……

你可以选择：

（1）记录故事：把刚才看到的、听到的写下来。

（2）续编故事：接着刚才看到的、听到的故事写下去。

（3）创编故事：自己根据理解自主创作。

教学探讨：在编排演课本剧的基础上续写小说，这是一个全新的尝试。对于学生而言，这是一个具有挑战性的、有意义的、能激起他们热情和兴趣的工作。当然，从阅读体验到表演心理体验，再到创造、创新，对学生的要求相当高，所花费的时间也较多。

三、设计亮点

这节写作课教学设计方案，体现了语文学习的人本化、多元化、综合化以及合作学习的教学思想，吻合语文课程标准所强调的“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”，“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径”。教学设计充分考虑到学生主动、探究、团结合作精神的培养；考虑到学生个体的差异，让学生自主选择写作方式；重视增强学生的自信心，通过自己评价、修改习作，体验作文成功的喜悦，激发学生的写作兴趣。

家乡新密有很多美丽的风景区，凤凰山、皇帝宫、西广场……但我最喜欢的却是新密的青屏山。

春天，万物复苏，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。小草迫不及待地探出小脑袋好奇地看着外面的世界。山上的野花竞相开放，红的、白的、黄的……漂亮极了，连蝴蝶姑娘和蜜蜂仙子也在围着它们翩翩起舞呢！

夏天，青屏山像一片绿色的海洋，树木长得葱葱茏茏。太阳像一轮大火球高高地挂在天空烤着大地，小草无精打采地低着头站在路旁。知了在树上不停地叫着“热死了，热死了。”小狗热得吐出舌头躲到树荫下再也不想出来，小鸭子在池塘里嬉戏玩耍……

秋天，青屏山一片金黄，臭美的树木脱下绿衣服，换上了一件金黄色的大衣。一阵秋风吹来，落叶在林间不停打着旋，这时的青屏山显得更加楚楚动人，花儿显得更加娇嫩。秋天不仅是个美丽的季节，而且还是个丰收的季节。酸枣成熟了，从远处望去一大团一大团就像燃烧的火焰。山下的柿子树上挂满了小灯笼，好看极了。

冬天，青屏山就更加与众不同了。臭美的树姐姐挑了一件银白色的大衣穿上了。雪精灵在空中飞舞着，美丽极了。太阳公公像得了重病似的躺在床上不肯出门。远处人们有的滑雪，有的打雪仗，还有的在堆雪人……整个青屏山成了孩子们欢乐的海洋。

青屏山一年四季景人，我喜欢家乡的青屏山！

[家乡的青屏山_小学生作文