我的家乡教学设计小学【实用20篇】

一、教学目标

1.启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力 。

2.指导学生有序地、重点突出、主次分明地说和写 。

3.培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情 。

二、教学重点

启发学生展开大胆、丰富、新奇的想象 ，并能有序地 ， 主次分明地说和写 。

三、教学难点

1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。

2．指导学生有序地、重点突出、主次分明地说和写。

四、教学准备

多媒体课件

五、教学时间：3课时

六、 教学过程

第一部分：习作指导

（一） 动画激趣，导入新课

1、板书课题：习作六《未来的----》

2、师：有个叫乐乐的小朋友，有一天他在院子中的草地上捡到一块五光十色的石头。这块石头说话了：“乐乐，我能给你指向未来。你想知道什么？”乐乐简直不敢相信自己的耳朵。他小心地捧着石块，回到他的卧室。他的心怦怦直跳。他轻轻地按了下石块。啊！在他卧室的墙壁上，出现了一个非常神奇的门。有了这个门，你想去哪儿玩就能去哪儿玩。你想和乐乐一起去玩玩吗？让我们和乐乐一起踏上奇幻的时光之旅吧！（出示动画课件:奇幻世界，有会飞的车、奇形怪状的鞋、食品、玩具等）

（二） 师生交流，拓展思路

1、说一说

师：未来世界里的东西可远远不只刚才我们看到的那些画面。在你想象中，乐乐还会看到哪些东西？让我们一起来交流交流。

（课件出示说话要求：1、表达清楚又明白。2、想象奇特又合理）

①指名说。

②开火车说。（教师根据学生回答板书）

2、想一想

师：未来的世界真是奇妙极了，有好多我们见都没见过，想都没想过的东西。你想了解未来东西的哪些方面的情况呢？

指名学生大胆发言，教师相机点评并板书。

（由看到哪些东西到这些东西的哪些方面，引导学生的思维向纵深发展。）

3、小组合作学习

师：同学们说得精彩极了，真让老师大饱“耳”福，你们不但想象丰富，说得也相当清楚。相信所有同学都愿意把属于自己的独特想法告诉大家，那么就让我们一起按照黑板上提供的这几个方面，在四人小组中介绍自己脑海中的神奇的物品。可别忘了说清楚，说明白。

给予学生充分的时间进行小组交流讨论活动，让每个学生都有畅所欲言的机会。

（三） 引入主题，明确要求

1、 出示课件，投影出课本上的习作要求。

2、 学生齐读要求。

3、 教师板书课题：《未来的……》

4、 教师指导学生学习习作要求，明确其中最重要的部分：

① 选择自己最感兴趣的东西来写。

② 展开丰富的想象。

③ 写详细，写具体。

第二部分：写作

在学生写作的过程中，教师细心记录学生都写了些什么，怎样写的。选定几篇有代表性的作文，为点评做准备。

第三部分：习作讲评

（一）奇思妙想对对碰

1、教师概括的说一说学生都写了些什么。

师：刚才的习作过程中，同学们个个奋笔疾书，优美新奇的文字源源不断地从笔尖涌出来。有写新型汽车的，有写万能衣的，有些飞行鞋的，甚至有写火星娱乐场的呢！

2、学生用一句话简单地概括自己文章的主要内容。

师：请每一位同学用一句简单的话概括自己文章的主要内容。（教师穿梭于课桌间检查，随机抽取一些概括得比较精练的主要内容，让学生模仿。）

（二）精彩片段齐齐赏

1、四人小组互相朗读自己文章中写得最精彩的部分。

2、说一说：我喜欢××同学文章里描写……的部分，他（她）是这样写的：……

（三）你批我改共进步

1、从学生文章中找一段文字，用展示台来示范面批。

2、课件出示批改要求

师：有个广告词老师很喜欢：没有最好，只有更好。大文豪鲁迅曾说过：好文章是改出来的，让我们一起来互相欣赏，互相评点，都当一回小老师。

[批改要求：]

① 标点符号使用是否正确。

② 是否有错别字。

③ 是否有病句。

④ 哪种表达方式更好，也可以改一改。

（四 结束语

出示课件，师读:

乐乐小朋友对大家说：“其实未来世界是我们亲手创造的，我看到的东西就是你们刚才想到的东西。同学们，让我们一起努力，把幻想变成现实！”

板书设计：

习作六 未来的------

1 选择自己最感兴趣的东西来写。

2 展开丰富的想象。

3 写详细，写具体。

我纯真的童年，是在石桥的伴随下度过的。家乡的石桥，在我的记忆里，就恰似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

我的家乡有一条明净的小溪，即使干旱，她（它）也不会干涸。

一年四季流淌着清凉的溪水。

然而这座是桥，就横跨在这条小溪之上。远远望去，就像一座巨大的碉堡一样悬浮在小溪的上空。

石桥做工很精细。它很宽，可以容的下一辆小车，石桥的两旁有着长长的扶手，扶手下有着精致的小狮子图案，几十幅图案没有一幅是相同的。这在当时已经算是有名的建筑了。( )

石桥的一面是一个村庄，村民们每天过着和谐、安详的日子，喜气洋洋的气氛笼罩的这个小村庄。

石桥的另一面是一片竹林，每逢佳节我回到家乡的时候，总会和小伙伴一起冲向竹林，玩起一种叫“竹枪战”的游戏。每当有村民来到的时候，我们就躲进茂密的竹林里，当村民靠近的时候，我们就一齐站起来吓他一跳，然后迅速跑回各家各户。

石桥是还可以过“泼水节”呢！每当泼水节来临的时候，（我们村民并没有过这个节）我们小孩就要乐翻天了。

每次泼水节，我们几个就都从家里搬盆水来，往别人身上泼，回到家，我们个个都成了落汤鸡。

现在，这座我桥已不复存在，但是石桥的记忆，却永远的留在了我的脑海里。

[家乡的石桥小学作文

当前小学生作文教学普遍存在效益低下的现象，究其原因，主要是沿袭了传统作文教学的模式，应试教育的“幽灵”仍在“作祟”。其表现如下：

1．重主导，轻主体，包办多，自主少；

2．重形式，轻内容，理性多，情趣少；

3．重虚构，轻生活，模拟多，写实少；

4．重共性，轻个性，统一多，能动少；

5．重结果，轻过程，指责多，肯定少。这些都是与素质教育背道而驰的。

二、提高小学生作文教学效益的对策

崔峦同志指出作文教学要“从教学目的上划清提高素质同应付考试、追求高分的界限”，要“从素质教育的高度改进作文教学”。这正是提高作文教学效益的根本出路。下面笔者就此谈几点肤浅看法。

1．转变观念，树立正确的作文教学观。

传统作文教学把学生作文看作是应试工具，专注于让学生按照一定的模式写“八股文”，得“高分数”。大量的机械训练和僵化的教学模式，已使作文教学陷于套用某种模式或范文的境地。因此作文教学必须转变观念，树立起正确的作文教学观──素质观（作文教学的目的是提高素质）、练习观（小学生作文的性质是练习）、生活观（生活是写作的源泉，写作为生活服务）、人文观（尊重学生的个性、情感、差异，塑造完善的人格）、民主观（自由表达思想，平等参与训练）和发展观（以学生为主体，自主训练，主动发展）──从提高素质的高度来改进作文教学。这是提高作文教学效益的前提。

2．减少束缚，宽松习作氛围。

目前小学生作文教学沿袭了传统作文教学专制的教学模式（教师命题→讲解文体结构和写作要求→提供范文→分析写作技巧→模仿范文进行习作），教师总是以自己的责任和权威，压抑学生的主体性，强迫学生按照一定的方式、一定的标准去写作；学生只能奉命而作，依样画瓢，不敢越雷池半步。长此之后，学生思维受束缚，个性受限制，思维遭定势，作文无生气。孰不知，习作如创作，也需要一种自由的习作氛围，让学生在平等、民主、和谐的师生关系和开放、宽松、愉悦的课堂中无拘无束，敢说敢写，自由奔放；其次，要减少命题作文，多一些只给范围的开放性较强的作文，减少束缚，增加作文的自主性。

3．投身生活，接受生活馈赠。

有些教师忘记“生活是创作的唯一源泉”。错误认为“只有课堂才是习作的殿堂，课本才是习作的源泉”，不准也不敢让学生离开课本，离开课堂。他们一味采用封闭的教学模式，专注于模仿范文，套用“路子”，让学生在一个预先划定的框框里施展“拳脚”，创造“吹牛”作文。这种脱离生活这个在课堂的“闭门造车”的教学方式，无异于“伐根以求木茂，塞源而欲流长”。孰不知，“求木之长者，必固其根；欲流之远者，必浚其源”；只有根深才能叶茂，源远才能流长。因此，作文教学必须打破鲁迅先生所说的“高墙上四角的天空”，把学生引入校园内外那片沸腾的生活海洋，让学生在投身生活、观察生活之中，汲取写作的素材和灵感，接受生活无私的馈赠。首先，要引导学生积极参加生产劳动、参观访问、社会调查、为民服务等有意识的社会活动；其次，要拓展语文实践活动天地，组织故事会、演讲会、朗诵会、辩论会、学生文社等丰富多彩的语文活动课和各种校园游艺活动；第三，要指导学生留心观察生活，寻找生活场面，选取精彩镜头，勤记观察日记，积累作文素材，做“生活的有心人”。

4．从读学写，在积累上下功夫。

课文是写作的范例。通过对一篇篇精美范文的观察、研习、化用（能动模仿），可以使学生从作者创作思路的“原型”之中，得到启发，获得规律性的写作知识，获得语言和语感的积淀，为学生写作找到拐杖和依靠。“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，正是从读学写、读写迁移的写照。因此作文教学要正确处理阅读与写作的关系，抓住读写结合点，在积累上下功夫。首先，要与阅读教学密切配合，有意识地在阅读教学中穿插作文辅导，使学生从读学写，“学习作者观察事物、分析事物、遗词造句、连句成段、连段成篇的方法”；其次，要引导学生广泛涉猎课外读物，体会迥异的写作风格，领悟、借鉴不同的写作技巧；第三，在积累写作知识的同时，注意引导学生品赏、摘抄优美词句，建立“语言宝库”，积淀语感，积累语言。

5．为读者而写，激发习作欲望。

从心理学角度来看，不管是什么人，对自己的劳动成果都有一种让别人认同的心理。学生的作文是他们苦思冥想、奋力“创造”的结晶，他们同样渴望得到人们的认同。但是，长期以来，他们的作文得不到教师（唯一的读者）的认可，因而写作激情逐渐消退，最终失去习作兴趣。美国著名作文教学专家罗伯特?希尔里奇博士在《儿童作文教学法》一书中提出了“课堂作品出版法”。认为教师指导学生将作文制作成“学生的书”，在班级、学校或更大的范围内进行传阅，使他们拥有更多的读者群（特别是同龄读者），可以满足他们的好胜心和认同感，激发写作的欲望。这种方法启示我们，教师不应只把阅读作文、评讲作文作为自己的专利，应该提供作文交流机会，建立作文园地，出版作文小集，满足学生的认同感，鼓励学生变“为教师而写”为“为读者而写”，变“要我写”为“我要写”，激发学生的创作欲望。

6．自主作文，为情而造文。

自主学习是教育活动的核心，因为学生不能被动地接受知识。学习只有具有个人的意义，内化为个人的需要才能被学生主动地接受。随着素质教育的不断深入，丰富多彩的校园生活为学生提供了太多的人生体验，学生有太多的成功和失败、喜悦和苦恼急于“倾吐”；同时，在阅读教学中作文辅导的强化和课外读物的广泛涉猎，也为学生积累了丰富的写作知识和语言材料。这些都为“自主作文”提供了可能。如果把作文课上成“自主作文”课，就能成为学生倾吐情感、为情造成文的写作实践课，“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨也就能得以实现，教师也就无须喧宾夺主、越俎代疱，大讲写作方法，逼着学生说假话。因此作文教学应注重发展性和主体性，树立“自主作文”意识，一改过去一手包办的做法，放手让学生“自己写，写自己，自己改，改自己”，使学生“爱作文，练作文，能作文”。首先，作文训练要减少命题，只给学生作文任务要求，让学生自由选择，自由描写；其次，要注意引导学生从身边的生活寻找题材；第三，应提供评价标准，引导学生互批互改，自批自改。当然，“自主作文”并非“放任作文”，教师的主导作用不容削弱，训练计划的安排、训练目标的调控、训练过程的组织、训练难点的指导、训练结果的评估都离不开教师的作用。

7．分层施教，殊途而同归。

人在发展过程中客观存在个性差异。对于青少年来说，他们虽然经历共同发展阶段，但发展的速度、水平、区域则千差万别。如果过分强调共性，忽视差异，不管是对优生还是差生来说，都是不公平的。因此作文教学首先必须客观地把握学生的层次；其次，要科学地把握不同的训练要求；第三，要合理地把握不同的教学速度和进度；第四，要灵活地采用不同的教学方法；第五，要注重个别辅导，区别对待，因材施教，最终必定达到殊途同归。

总之，作文教学如果能正确处理好“阅读与写作、内容与形式、课内与课外、过程与结果、共性与个性、主导与主体”的关系，“从素质教育的高度，改进作文教学”，必将大面积提高作文教学效益。

一导入

1、 成语接龙

2、 过渡：成语是我国传统文化的精华，关于它的学问多着呢。大家回想一下，我们学过哪些跟成语有关的故事？

今天我们就来学一学跟成语有关的几个故事。

二、浏览课文，一边读一边在心中描画出几位主人公的形象。

指名说一说你在心中画出了谁的形象？

小结：一边读一边把你读到的情形在脑中还原，这样读书会更有效。

过渡：现在首先让我们把目光定格在著名的南郭先生的身上，通过他的故事来了解滥竽充数的含义。

三、学习《滥竽充数》

1、 课件播放朗读动画

2、 怎么学呢，首先让我们一起来了解题目中每个字的意思。滥竽什么意思？充数什么意思？其实滥的是什么？

3、 师：好，查完字典了解字意后，我们来读一读课文，掌握故事的来龙去胧。

课件出示：小组学习，哪些地方表现了南郭先生的滥？从哪儿看出他在充数？他又是怎么充数的？充数的结果如何？每个人跟其他小组成员表达你自己的看法，并且互相提出疑问或补充。

4、 交流反馈：经过讨论你们又有了新发现吧，来，说一说你们的看法。

课件出示阅读练习：每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出会吹的样子，居然得到了和别人一样多的俸禄。

A、 圈出这段话中的动词，演一演。

B、 用一个成语概括画线部分的内容。

C、 想象南郭先生得到俸禄后的神态动作心情，写一段话。

D、从“居然”一词你读出了什么？

5、 充数的结果如何呢？

逃走了——他愿意走吗？从哪儿知道？谁来读一读这句？读出他当时无可奈何的心情。逃走之前他又会想些什么？体会他的感受，我们再来读一读这句话。

6、 为什么充数会有两种不同的结果？

A、 用“总是”造句。

B、 用“不要……而要……”造句。

由此你想到了什么？

怎样才能杜绝滥竽充数这种现象呢？

7、师：好，在掌握了故事的来龙去胧的基础上，我们再来读一读课文。老师想问问大家，作者喜欢南郭先生吗？你是怎么知道的？

8、小结：在许多文章中，作者悄悄地把自己的爱憎或态度隐藏在字里行间，我们只有反复朗读，细心揣摩才能体会。

9、能不能通过我们的朗读体现出作者的感情呢？试一试。

评价，你觉得他哪儿读得好？你也读读？

你觉得他哪儿还需要改进的，也来读读看。

10、现在同学们结合这个故事说说滥竽充数的含义是什么。

11、生活中有没有滥竽充数的现象？说来听听。怎样才能让这种现象不存在呢？

12、学了这个故事，我们有什么收获？

四、总结学法。

师：刚才我们共同学习了滥竽充数，回顾一下，我们是怎么学的。

课件出示：了解成语意思。

读课文，熟悉故事内容，理解课文重难点，在理解中练习有感情地朗读课文。

结合课文内容说说成语的含义。

联系生活实际，说说自己的见闻及感受。

过渡：我们下面就用这种方法学一学《自相矛盾》这个故事。

五、学习《自相矛盾》

1、 生按第一项学习。查完字典汇报，师相机出示矛与盾的图片，学生说说它们的特点与作用。

2、 师：接下来我们要进行最难也是最关键的第二项。为了帮大家学习，老师帮你们出了几道题，（课件出示）大家可以围绕这些问题展开第二步学习。

A、 矛戳盾有几种结果？可是楚国人是怎么说的？他为什么这么说？这样说的结果是什么？

B、 模仿他的语气，加上动作，读读他的话。

C、 如果你们就是在一旁围观的人，你们互相会怎么议论？说一说，演一演。

D、最后还可以与小组成员一起演一演这个故事，评一评谁演得最棒。

3、 师检查学习情况。

A、 矛戳盾有几种结果（相机出示关联词练习）

B、 理解夸口的含义，明白他夸口的目的，读出夸口的语气。

4、 结合课文内容说说成语含义。

5、 齐读《自相矛盾》。

6、 师：生活中你碰到这样自相矛盾的事情吗？小组内交流一下，每个人都得说。

7、 按组汇报。师：说说你们这一组交流了哪些事情。

8、 拓展延伸：谈了这么多，你们有什么收获？如何才能避免自相矛盾呢？

A、 自己：实事求是，说实话就不会自相矛盾。

B、 识破别人：用事实检验。

六、小结两个故事的共同点。

师；今天同学们共同努力学习了两个成语故事，现在同学们思考一下，这两个故事的共同点是什么？

（实事求是，不弄虚作假）

六、小练笔

过渡：是啊，凡事要实事求是，不能弄虚作假，不然就得像南郭先生那样灰溜溜地逃走。

课件出示：小练笔：南郭先生逃走了，如果你是他的好朋友，会对他说些什么？请以《南郭先生我想对你说》为题写一段话。

[《成语故事》优秀教学设计

关于家乡的槐树作文大家了解过多少呢？可能很多人都不是很清楚，接下来小编为你带来家乡的槐树小学生优秀作文，希望对你有帮助。

家乡的槐树作文篇一

在家乡，当我再次看到村里那一棵棵旺盛的槐树，看到那一串串挂满槐花骨朵儿，看到那花萼是绿色的，花瓣是白色的，两片向内合拢，两片向外张开的洋槐花的时候，这些好像一把钥匙打开我记忆的闸门，内心对洋槐花情愫便油然而生。

大家的村庄---七里坪二道河，它是一块船行地，村前是山，村后有水，每到夏季时，总是发大水。在我记事的时候，有很多次都是跟着父母和乡亲们在村对面山坡上的几间破屋里避大水。于是，大队干部号召村民们种洋槐树，防风，固沙。就这样，村里栽了许多的洋槐树，粗者有盆口大小，躯干扭扭曲曲；细者如壮汉的胳膊，挺拔俊俏，树干修长，冠大如轮，遮天蔽日，自从种上洋槐树以后，大家这里的风沙就明显减少了，再没有发过大水。

洋槐树很坚强。5月多雨。下雨的时候，站在草舍得屋檐下，能看见槐花在肆虐的雨中坚强的伸着头，站在修长的枝头，怒向苍穹，峥嵘毕现。更大的雨哗哗的从天边长驱而来的时候，槐花不胜雨，次第的坠落下来，落入黝黑的泥土中。雨水在地上很快在村庄纵横的沟壑中汇聚成一条条河流，汇总到村外的大河中。枯黄的水面上漂浮着槐花，在飞溅的雨花中，槐花倔强的探露自己雪白的身躯，飘向远方。而在一些土岗上，雨水打下的槐花被粘土纠缠住，和各式绿叶、嫩枝、草禾混杂在焦黄的泥土中。零落成泥碾作土，土中也有清淡得槐花气息吧。

洋槐林最美的时候是四月间。此时春风春雨早已去了，曾经万紫千红的花儿也化成了春泥，而洋槐花却适时绽放了。槐花有着茉莉的素洁，却不孤芳自赏；有水仙的清骨，却不拒人于千里。它悄悄地，兀自地把生命绽放。居于高处，又不傲视平凡，而是谦卑地把花穗低垂下来，谛听大地的心跳。五月，村中的槐花盛开时，会引来诸多的蜜蜂绕树三匝，亲亲我我个没完没了。在洋槐花盛开的时节，香味特别的浓。晚上，晚饭过后，常有嘎小子拽着“羊角辫”们，踏着落槐花，踩着月光绕着槐树满村地疯跑。树上的白花不时簌簌落下，如闻天籁。此时此刻，明月照我影，花香袭人衣，真的有“恍然不似人间景”之感。夜晚归家，带了一身的槐花香，把梦染得酣畅淋漓。

在洋槐花盛开的时节，许多养蜂人也赶来了，槐树中摆满了蜂箱。成千上万的蜜蜂在槐花上嗡嗡嘤嘤，忙着酿蜜。这时，贪吃的大家便会去摘些鲜槐花，将花瓣去掉，用舌头去舔花萼的底部，去品尝那甜滋滋的，有点象花蜜的槐花。虽然多次被蜜蜂蛰得鼻青脸肿，但心里却美滋滋的那种清香的甜味儿至今记忆犹新。

每年槐花开的时候，乡人们便全家出动，到洋槐树上去摘槐花。说话声、笑声、摘槐花的哔剥声响声一片。树高人矮，单单用手是摘不到的，大人们便用长长的竹竿，顶上绑一根粗铁丝弯成的钩子，举得高高地去摘槐花。男孩子一般是直接爬到高高的树上去摘，有时一不留意，手和胳膊被槐刺刺了一下，便疼得“哎哟”一声大叫，树下的大人们便大惊失色，忙停下手中的活儿，仰头向树上看去，焦急地连声问道：“怎么了？怎么了？”直到树上的孩子轻描淡写地说了声没事，这才放心去干自己的活儿。一直干到太阳落山，树上的槐花在眼中渐渐变得模糊的时候，摘槐花的人们才恋恋不舍地收工回家。在桔红色的霞光中，在长长的小路上，走的都是摘槐花归来的人们，疲倦写在他们脸上，幸福也写在他们脸上。俗话说“瓜菜半年粮”，只这一季的槐花就顶他们一季的粮食，他们能不高兴！当人们拉着装满槐花的车子归家的时候，洒下了一路的槐花，也洒下了一路的欢歌笑语。鲜槐花用清水洗净，晾干，撒上少许面粉，在锅里蒸一下，拌上蒜汁，淋上麻油，便是难得的美味。也可将洋槐花用锅蒸了，晒干，制成脱水槐花。脱水槐花耐储存，既可以用来做饭，也可以用水浸泡后炒着吃。槐花储存多的人家，可以吃到下一年槐花开时。

槐树林给我大家农村孩子的童年留下了无尽的快乐。每年夏天放了暑假，我便常常同小伙伴们到槐树林中去玩。树林里蝉非常多，大家最好玩的游戏自然是捕蝉。捕蝉需用牛尾巴上的长丝，一端套成活缚口，一端系在细长竹竿上。每次取丝，大家都是先在一旁隐蔽许久，等到牛屁股对着大家的时候，才悄悄地快速接近，抓住牛尾巴梢用力一拽，扭头便往回跑。牛尾丝最好是白色的，白天不易被蝉发现，捕蝉时大家总是先挑白色的丝来用，等到白丝用完了，再用其他色的丝。蝉听觉很灵敏，警惕性很高，一有风吹草动便振翅飞走了。每当听到蝉鸣，大家便不敢声张，用树枝树叶作掩护，悄悄地走过去，瞄准蝉所在的位置，慢慢将长竹竿递过去，先用牛尾丝轻轻触摸蝉的头部，等到蝉的头部微微扬起，再用牛尾丝的活缚口套住蝉的脖胫，将竹竿慢慢回收，牛尾丝便越拉越紧。等到牛尾丝完全把蝉缚住，只需用力一拽，蝉便被捉下来了。运气好的时候，大家一天能捉一小布袋，回家让妈妈炒了吃或烧了吃，那种带着槐花味的蝉香着实让大家饱了口福。

今天，看见已逐渐被人遗忘的槐树，看到那洁白的槐花，我激动的心难以平静。槐花，它拥有洁白的坚强和无处不在的淡淡的清香永远烙印在我的心中，看到槐花，我倍感今天生活的幸福与甜蜜！ 家乡的槐树作文篇二

我的家乡在泸县，在这个人数只有几十人口的小县城里，却有一种让人难以忘却的香那样的清淡雅香，白如奶汁的云也被它勾入了怀里。它就是仰卧在东村那一片蒲公英中的槐树散发出来了。

夏季，风吹拂着一片金黄的蒲公英，她们手换着手，在墨玉似的芳草地上欢舞，一稷稷白灿灿的槐花倒持在枝条纵横的老槐树上，云雀米黄色的小嘴仔细啄着它白玉似的花瓣，芝麻般的小眼睛，左瞅瞅，右瞅瞅，似乎能把这一幅美丽的图画瞅出洞来。七月中旬，全村都笼罩着清雅的滋味，偶尔你会在夕阳的衬影下，看见男孩们背着竹篓，小手握着倒钩，把那一串串“星星”接二连三地扔进背篓，尽管已经好像小山似的了，可他们仍然不知辛芳地割，地上满是一片白，好好像白云票飘到了地上似的。女孩梳着两条漆黑的小辫子，好像小鸭子觅食一样，两条小辫子上下摆动着，飞舞着。直到正午看见村子里浮上了缕缕炊烟，才依依不舍地踏上了浸满槐乡的小路。

秋风瑟瑟，落叶在风伯伯编织的五线谱上跳跃着，落叶依谓在大树母亲的脚下甜甜地睡着。老槐树也被秋天唱的安眠曲唬睡了。

家乡的槐树，充满了爱的味道。我爱家乡，更爱家乡的槐树。

我的家乡是一个山清水秀、鸟语花香的小山村，那里空气清新，住在那儿每一秒都会让人感觉心旷神怡，特别是家乡四季的景色更加迷人!

春天的家乡到处生机勃勃。春雨沙沙沙，大地妈妈的乳汁洒落在每一个角落。睡了一个冬的小草终于醒来了，小脑袋探出了土面，春笋也从美梦中苏醒了，贪婪地吸取着大地妈妈的乳汁。大树的枝头上冒出了嫩芽，桃花在枝头开放，争奇斗艳;小鸟在枝头歌唱，春天的到来似乎让小鸟变得更加开心。

夏天，火辣辣的阳光在炙烤着大地。池塘中出淤泥而不染的荷花张开了笑脸，一朵朵出水芙蓉在似火的骄阳下舞动着腰肢。禾苗长高了，挺起了碧绿的腰杆，在微风中跳着广场舞。一棵棵参天大树将青翠欲滴的叶子编织成一把把绿色的大伞，天真活泼的孩子们在绿荫下玩耍、嬉戏，传出一阵阵欢天喜地的笑声。

家乡的秋天是个收获的季节。在山腰上总能看见一颗颗绿玛瑙似的沙田柚挂在树上，它们好像在互相攀比，看谁长得最好。果树上还有黄澄澄的橘子，到处都能看见农民伯伯们欢天喜地摘果实的忙碌身影，他们看着整筐整筐成熟的果实，田地里金黄的稻穗，笑得眼睛眯成了一条缝。

冬天来临了，收割过的稻田光秃秃的，就像掉光了头发的老爷爷。大树让狂风帮它脱下衣服，只剩下粗壮的树干和四面伸展的树梢。一朵朵梅花却总是在最寒冷的冬季独自开放，点缀着冬的世界。它不畏严寒的精神令我佩服，不逊百花的姿色让人折服，使家乡的冬天别有一番韵味。

家乡的每一个季节都是如此的景色怡人，真希望可以永远居住在如此如诗如画的令人陶醉的美景中。

我的家乡在位于内蒙古西部的土地广阔，资源丰富的河套平原，南邻黄河东邻包头，西邻乌海，北邻蒙古国与银川等省会城市相临，是连接东西的咽喉之地。家乡有一个好听的名字——富饶的湖泊。 My hometown is in the western land in western Inner Mongolia, a rich in resources, the Yellow River to the east of the Yellow River in the east, the western Mongolia and YinchuanWaiting for the provincial capitals to meet the throat connecting things.Hometown has a nice name -rich lake.

巴彦淖尔市是一座年轻的小城市，建设时间虽然不长，但这里的街道宽敞，高楼淋漓。

说起我的家乡，真是让我们每个巴彦淖尔市民感到自豪。这里的人情纯朴善良、热情好客、由汉、蒙、回等多个民族聚居，大家彼此和睦相处，共同用智慧和汗水建设着这个小城市。尤其是改革开放以来，巴彦淖尔市更是起了翻天覆地的变化，到处是一片生机昂然的景色，高楼大厦平地而起。

宽阔平整的板油马路上汽车南来北往，街道两旁都是郁郁葱葱的松树和花草，经过多年的绿化，已经很好的抑制住了风沙，不在像以前一到春秋两季漫天黄沙大风。看，那风景如画的公园，有人造假山和一池碧绿的人造湖，每到节假日，人们便三三两两，扶老携幼来到这里散步，游玩。人们的物质生活得到了很大的提高，而且精神文化也得到了补充。

月夜下的巴彦淖尔市更加迷人，霓虹闪烁，灯火通明，这里的街灯也别具一格，有的像圣诞树装点节日、有的像垂柳栩栩如生、有的像彩虹桥横跨大街南北、商场前的小动物霓虹灯更是神气活现，有奔驰的大马、有嬉水的鸳鸯、有展翅飞翔的鹰……我被眼前的景象深深的陶醉了，我爱这座美丽的不夜城/

我爱我的家乡，这里的文化，民风，景象让我感觉到现代气息下城市的粗犷柔和的美。我要把我的全部精力撒在这片肥沃的土地上，为巴彦淖尔市明天的辉煌尽一份力量!

明日的家乡，必将乘风破浪，更上一层楼，我想未来的家园回四季吐芳、绿草茵茵、环境优美、汽车排除的尾气、工厂的废水、废气、废渣将得到最好的处理，通讯设施，高速公路依地而过，生活安居乐业，无忧无虑。

我爱我的家乡!

一个周末，我坐在沙发上一边吃着美味的羊肉串，一边玩着好玩的游戏。突然，天摇地动，我晕过去了。我醒来后，发现我穿越到了十年以后的家乡。

果园里，梨花雪白雪白的，像天上洁白的云一样。芒果树上的花黄黄的，像一个个黄色的小灯笼。桃花粉红粉红的，仿佛像晚霞落下来把花瓣染成粉色了，非常惹人喜爱。

街道上，一辆辆空气能汽车来来往往，川流不息。新型汽车是用空气做能源的，它把脏的东西吸到车里。它排放的尾气是带有淡淡清香的空气呢！如果道路上车多堵车的话，车可以飞到天空上去呢！突然，我的头顶似乎刮过一阵大风。抬头一看，发现人在天空上飞着，可是又没有翅膀和飞行器，怎么飞呀？原来，他们有隐形的飞行背包啊！

公园里，我一不小心把纸掉在地上，可是为什么纸飞了起来？原来，有个吸垃圾的飞行器呀！这种飞行器自动收集垃圾，并把垃圾处理成对人类有用的东西，这样就可以环保。

小河里，河水清澈见底，美丽极了。我想小河怎么连一点垃圾也没有呀？哦！原来，有一种机器既可以把小河净化，还可以把那些垃圾变成小鱼的食物和水下植物的肥料。多先进啊！

家乡的变化让我大吃一惊，看着眼前的美景，我眼前浮现出了十年前的家乡。烟囱排出了黑乎乎的浓烟，挡住了蓝蓝的天空，街道上到处都是垃圾。一阵大风吹来，垃圾满天飞，站在街道上什么也看不到。后来人们知道了保护环境的重要性，就拼命地种树、栽花，美化环境。

十年后的家乡像童话中的仙境，是多么美丽呀！是多么迷人呀！我们一定要从现在起保护环境。

最近两个周末，我和爸爸妈妈回了爷爷奶奶家——马耳山下的一个小山村，看到了乡下春夏独特的美景。 In the last two weekends, my parents and my mother returned to a small mountain village under Malta Mountain, and I saw the unique beauty of spring and summer in the countryside.

一到家乡，好像比在县城市的心情更愉快了，因为呼吸到了新鲜纯净的空气，看到了善良朴实的乡下人家。

到了家乡，我就迫不及待的要上山坡玩耍，一出门。就看到了青翠的山一线在家乡周围。向前看是一排红瓦平房，掩映在绿色之中，在阳光的照射下，显得格外艳丽;向后看是绿油油的连绵起伏的大山;向右看是一片片的梯田，黄色的土地，绿色的庄稼，显出一派独特的农家风光;向左看是一片低矮的丘陵，丘陵之下是一片菜园，也是一片葱绿。

再往山坡上走，家乡的花草树木更多了，青草长得特别茂密，很多花草我们都不了解，而且有的花是先长花再长叶子的，雨后的小花，比以前更加艳丽，花儿上都沾了几点晶莹的露珠，像几颗小钻石。而那叶子是红色的，比花儿还美丽。这个季节樱桃树是颜色最多的，树上有棕、绿、红、黄、橙五种明显的颜色。棕色是树干，绿色是树叶，红色是熟透了的樱桃，黄色是还没熟的樱桃，橙色是快要熟了的樱桃。

山楂树也开花了，我和妈妈爬到树叉上坐着，被绿得发黑的山楂树叶笼罩着，还有白色山楂花点缀着，阳光一点儿也透不进来，感觉我和妈妈好像被绿叶包裹着一样，舒服极了，不想下来。

到了半山腰，就会看见清澈见底的小河，在落日的映照下闪闪发光。水里有几只鸭子在游来游去。偶尔有几只小鱼游来，在水里摆着欢快的舞姿。我和妈妈坐在小河边，倾听着树叶“沙沙”响的声音，不时传来小河碰到石头的声音。

瞧!我的家乡景色美丽吧!

人们都说：“家乡的桔子甲天下。”这句话一点都不假。我的家乡在湖南省石门县，家家户户都有桔园，每当春天来临，我便兴高采烈地和爷爷、奶奶一起来到一望无际的桔园里，观赏桔花。

我见过鲜红似火的桃花，见过美如天使的荷花，却从没见过洁白如雪的桔花。家乡的桔花真多呀，多得像是在树上下了一层厚厚的皑皑白雪;又像是桔树上穿上一件洁白无瑕的盛装;家乡的桔花真香呀，真是桔子花开，十里飘香。正因为这花香把蜂蜜和蝴蝶都引来了，它们在桔花上自由飞舞停息，像是一群群可爱的天使在花丛中翩翩起舞，又像是在做欢快的游戏。这儿也便成了它们欢乐的天堂。走近桔树，看见这美丽的桔花，有的花朵还没开放，只是花骨朵，有的半开着，像害羞的小姑娘，怕露出整个脸来见外面的世界;有的已经完全开了，露出了灿烂的笑脸，美极了……

秋天到了，我见过又大又红的苹果，见过又大又圆的西瓜，还见过黄黄的梨子，却从未见过金黄的桔子。每当我走进桔园，看见金灿灿的桔子，远远望去，又大又圆，像皮球，又像一盏盏金黄的灯笼挂在桔树上，变成了灯的海洋，一阵风儿吹来，它们随风起舞，把桔妈妈的腰压弯了，桔妈妈为了不让调皮的宝宝摔着，只好拄着无数根拐杖。这时，我忍不住摘了一个，把皮剥开，看见一瓣瓣月牙般的桔子肉，分一瓣放进嘴里，甜甜的，像吃了蜜糖似的，味道美极了，这桔子真是让人吃了还想吃呀，于是我连连吃了十来个，一下子把肚子都涨鼓起来了，像一个鼓似的。这时，爷爷、奶奶和乡亲们都来到桔园采桔子，一筐筐、一堆堆如同金山。

也正因为这桔子既美又好吃，所以吸引许多中外果商们，纷纷来到我的家乡收购桔子，运向全国各地，世界各地销售，从而让家乡桔子闻名遐迩，家乡的人们也乐开了花。

家乡这样的土地上，生长着这样的桔树，这样的桔子又长在这样的桔树上，当时来到桔树的海洋里，感觉就像走进了连绵不断地画卷，让人留恋往返。

[写家乡的桔子小学作文

光阴似箭，日月如梭。眨眼间二十年过去了，这时候，我驾着“天宫200号”回到了阔别已久的家乡。

刚下来，我就被眼前的一幕吸引住了：一幢幢大楼拔地而起，稳如泰山;路是平坦的，明晃晃的，还能看见自己的影子呢!路旁的小树枝叶茂盛，还是超高级的，你一碰他就会“飞”。我急着跑回家，发现以前污浊的人工湖不见了，变成了清澈见底的绣针河……

到家门外，妈妈老早就等着我了。我吃惊地问：“妈妈，您怎么知道我要来?”妈妈说：“这是‘先知器’的功劳，它是高科技。”

“高科技?”我一惊。

“对，”说着，妈妈拿出一台跟电脑键盘差不多的东西，“你随便按一个试一试。”

我按了第一排第一个，眼前突然变了：出现了一排沙发，一张桌子，一台电视。我便坐在沙发上看电视，吃水果。我又按了第二个按钮，出现了一个机器人：“主人，想吃什么?”我说：“一盒蛋炒饭。”

“OK。”

还没等我回过神来，饭就端上来了。真好，一点不用动就能吃上东西，以前得做半个多小时呢!

我走出家门，继续参观二十年后家乡的美景，我想再过二十年，家乡一定变得更加美丽，更加神奇。

我的家乡是美丽的灵宝市。我们这里寺河的苹果和大王的大枣都很有名，非常好吃。当然也有很多好玩的地方，如：娘娘山、函谷关、燕子山、亚武山、汉山和鼎湖湾，这些美丽的景区娘娘山、燕子山和函谷关我都和爸爸妈妈一起去过了，景色都很美，以后有机会还要游览灵宝其他的景区。

最近几年家乡的变化很大。听妈妈说，几年前焦村与函谷大酒店这段路的两边就是高高的土山坡，一路骑车都会一身土。现在看来，建材商贸和汽车商贸都热闹的运营着，居民区和酒店让这段路改变了原样。尤其是晚上的这里，路边的路灯一直延伸到市区，夜景非常漂亮。

家乡的变化真是处处可见，马路变宽了，路灯变亮了，楼房也变高了，居民小区的卫生也变干净了。灵宝在变化，灵宝在发展，我爱我的家乡灵宝!

[小学家乡的变化作文

踏着脚下的每一寸土地，沐浴着清晨的每一缕阳光，注视着眼前的青山绿水、绿叶红花，我心潮澎湃，激动地回味着家乡这一片热土每一个前进的足迹 Step every inch of land under your feet, bathe every ray of sun in the early morning, watch the green mountains and green leaves and red flowers in front of me.Taste the footprint of every hot soil in my hometown

听爷爷说，家乡以前很穷，但改革开放后科学技术的普及，再加上党的惠农政策多，家乡如今也富裕了漂亮别致的楼房取代了祖辈代代传的破旧瓦房，宽阔平坦的水泥路取代了泥泞不堪的乡间小路行走在小城，随处可见绿树红花相互辉映的生态景观、休闲广场，连着翠绿的群山，和着淙淙流水的声音，构成了一道道亮丽多彩的风景线，真不愧是人间仙境啊!

看!美丽的凤山脚下，蜿蜒的湖头溪与龙潭溪两水合一，水面自然展阔，激流扬波，呈“S”形自西而东奔流，若白色的游龙环城骧伏腾跃，非常好看，人们形象地取名为“大龙湖”。最有特色的是：我县领导在规划建设两岸防洪堤时，别出心裁地在两岸花岗岩护栏上，精选了先秦以来七千多首古诗词，镌刻成全国独一无二的“十里诗廊”景观，让游客们陶醉在美妙的诗意之中，流连忘返。

站在岸边放眼望去，只见湖面水光潋滟，碧波百顷，两岸风光，青山叠翠，如诗如画，让县城像传说中的蓬莱仙景一样，充满诗情画意

如今，一座“宜居、宜业、宜商、宜游”的现代山水茶乡已经在悄悄地崛起，宛如镶嵌在“海西”版图上的一颗璀璨明珠，闪耀在福建的东南。平坦的大道、高高的楼群、来往的车流、红艳艳的刺桐花，还有绿油油的山峦，汇成了一副多姿多彩的自然画卷

中国美了!家乡美了!我深吸一口和着泥土芬芳的气息，醉了!

“福建土楼”，你听说过吗？它可是“世界文化遗产”之一！我太骄傲了，因为我的老家就在闽西龙岩的永定，爷爷奶奶就住在这世界上独一无二的大型民居建筑群里。

盼星星、盼月亮，总算盼来了寒假，爸爸终于挤出时间开车带妈妈和我回老家过春节。我第一次看到了传说中的土楼：它好象是长方形的，有三层楼高，都是用泥土垒起来的，只有一个大门，却开着许多窗户。土楼里的楼梯是用木头做成的，上下楼梯时乒乒乓乓响，像打鼓一样。真有趣！我发现大厅的墙壁上有爸爸和我的名字，却没有妈妈的名字，这是怎么回事呢？爷爷说：“有“鸡鸡”的都可以贴在墙上，女人不行！”咳，现在还“重男轻女”？

热情的爷爷奶奶天天熬鸡汤、做芋子包、煮牛肉煲，换着花样犒劳我这个“小馋猫”。

在老家，我最喜欢和立卓弟弟一起放烟花。烟花“噼啪噼啪”的响声，五颜六色的光把许多大人和小孩都吸引过来，大家有说有笑的，土楼里可热闹了。有一次，我还逞能，用火钳把烟花夹住，塞进煤炭炉里，烟花在锅底嘘嘘响，冒出浓浓的烟，爷爷看见了，急忙喊：“快点扔掉，这样会烫手的！”吓得我赶紧一边扔，一边逃。

老家真好玩，以后我还要回去！

春天是万物复苏的季节，所以我就趁着万物复苏之际，去看看这春满大地的家乡。

在我家旁边的公园里，那里呈现了一派生机勃勃的景象：小鸟叽叽喳喳的在枝头唱着欢快的歌曲。燕子们也忙碌着，该搭窝的搭窝，不要搭窝的，就站在树枝上聊天，这一切都是那么井然有序，一丝不苟。河畔边的小树正发着嫩绿的芽，长着嫩绿的叶子的柳娘正在河边梳妆打扮，从远处看她的头发，似乎都要沾到水了，走近一看哦，还没呢，真是“未必柳条能沾水，水中留影引他长”啊!

家乡赣江的大坝下的田里种着一望无际的油菜花。油菜花已经开了不少了，恰似铺开了一幅金色的画卷，花朵是那么的娇小，未开的花朵如米粒状，在别处似乎没有见过。半开的油菜花顶端吐出一点黄色，盛开的花朵树，长着金黄的花瓣，露出了嫩黄色的花蕊，花蕊一朵挨着一朵，紧紧的拥起，形成了油菜花花海。

和我一走进朴实的乡村，就闻到了一股舒适清爽的气息。往左右两边一看，哇!农民伯伯真是勤劳啊，把绿油油的秧都插好了。忽然一只白鹭飞了过来，站立在那绿油油的稻田上望哨，成了一道独特的风景线，这场面真是：“高田如楼梯，平田如棋局，白鹭忽飞来，点破秧针绿”啊!

我的家乡的春色真是那么绚丽：有那一派生机勃勃的公园;有那争奇斗艳的油菜花;还有那朴实的农民，我爱我的家乡!

作文起步教学的尝试

《语文课程标准》明确指出：“在低年级主要让学生对感兴趣，写自己想说的话，写自己对周围事物的认识及感想。”写话是为写作文奠定基础。因此，如能指导好“写话”对后来的作文教学尤为重要，如下是我的几点尝试：

一、分阶段

第一次接到代二年级语文的任务，真的感觉到眼前一片迷朦，不知从何抓起，我就向一些有经验的老师虚心请教，同时细心品读大纲，深入钻研教材，在二年级语文上册的第四单元有“看图写话”的内容，我就琢磨能不能一开始就培养呢？我就试着布置让学生写完少量的家庭作业之后，附上一句想告诉老师的话。这样，一个月下来，学生都已养成了习惯，每次作业之后，都会写上一句。这我把它叫做第一阶段。

第二阶段，增加到写两句。等上到第四单元“看图写话”是时，我就因势利导，指导学生写图上的内容，有些同学竟然发挥自己的想象力，还写出了图上看不到的合情合理的内容，就这样话越写越多了。

第三阶段，培养学生开始写日记。学到24课《日记两则》的时候，我就让学生以日记的格式开始记日记，这可是一个非常好的方法。

二、激兴趣

兴趣是最好的老师。那么，如何激起学生想写的兴趣呢？我先引导孩子说，为孩子多提供说的内容和机会，像开学的第一天刚接一个新班，就让学生来个自我介绍。最初写时，写自己想写的内容，诸如“你想告诉老师什么？”等话题，这样学生就觉得写话是一件快乐的事情。为了让孩有内容可写，从学生的吃、穿、玩、乐着手；有时还让学生根据所上课的内容写一些自己的意见和想法；有时随机指导，让学生观察下雪的情景：二年级第一学期下第一场雪时，我让学生以“雪”为内容写话，有一个学生写了一篇日记，至今我还记得：

“今天下雪了，天空很暗，雪花从天空慢慢飞下来。我想看看雪花是什么样的，我就伸手去接，雪花落在手中就化了，看不出什么样！”

作为一个二年级的学生能观察到这种程度并付诸于文字，已经很了不起啦！字里行间，无不洋溢着一个儿童对大自然充满好奇而无比热爱之情！

这些我把归纳为“教”内容。其实先靠教的内容是远远不够的，我还启发学生不断扩大自己的知识面，到知识的海洋里去遨游，汲取营养。

其次多鼓励少批评。

在孩子学写话的过程当中，难免会出现这样或那样的错误，我们要善于发现其“闪光点”及时给予表扬，哪怕是孩子准确用上了一个刚学过的词语，都予以鼓励，低年级的孩子都爱表现自己，你夸他做得好，他会倍加努力的。至于出现的问题，则建议性的提出来就行了。比如格式不正确，评语上可以先表扬好的方面，然后再加上“能把格式写正确就更好了！”这样他下次写的时候就注意了。

总之，学生对写话产生了兴趣，他就越写越想写，越写越爱写。

三、教方法

随着孩子写话得的增多，就应该注意条理方面的指导了。这可以穿插在语文教学当中，像“按一定的顺序”、“围绕一个中心”等这类问题在学习语文课本中的课文就有很多例子。“按一定得顺”这一方法在三年级《美丽的小兴安岭》体现的最为明显；“围绕一个中心”的方法在《富饶的西沙群岛》一课尤为突出，特别是写岛上鸟多，从哪些方面来写鸟多的？树林多、鸟蛋多、鸟粪多三个方面，可以让学生模仿去写。你给他一个题目，比如“今天的午餐真丰盛”，“花园里的花真多”，前者可以从色、香、味方面来写，后者可以从品种、样子、颜色等方面来写。这就过渡到了写“作文”，大家经验都比我丰富，就不再班门弄斧了。当看到杨震的一篇条理清楚的日记时，内心真是欣喜若狂，日记中这样写道：

“我妈妈是一位中学政治老师，她三十多岁，瘦瘦的身材，戴一副眼镜。

我的妈妈的脾气有时温和，有时暴躁。她温和时，我问她要一元钱，她就给我。她暴躁时是我作业没能按时完成，她就狠狠地打我的屁股，还拉我的耳朵，可疼了！

对了！忘了告诉你了，我妈妈的爱好是教学和打牌。”

每每读到学生发自内心的只言片语时，真觉得是一种享受！

最后，我想提到的一点是大家要要求学生字要写整洁规范。

以上均是我指导学生由写话往写作文过渡中的一点拙见，从目前看效果还不错！

我的家乡在盐城射阳，是一个海滨县城。它是由“后羿射日”而得名，是一个蕴含着一个又一个美好故事的地方。今天，我就当当你们的导游，带你们走走吧!一进射阳的南大门，你就能看见射阳的标志性建筑中华后羿坛与巍峨壮丽的8个“太阳”遥遥相对。只见它们坚定不移地矗立在那里，像是在守卫着家乡的人们。每次我的目光与这个巨型大球碰在一起，我都会暗暗喝彩：这真是鬼斧神工! My hometown is shot in Yancheng, a seaside county.It is named by "Houyi Shooting the Sun", and it is a place that contains beautiful stories after another.Today, I will be your tour guide and take you away! As soon as you shoot the south gate of Yang, you can see the iconic architecture of Zengyang. The altar of the Houyi altar is far away from the magnificent eight "sun".I saw them standing unswervingly there, like people guarding their hometown.Every time my eyes are with this giant ball, I will applaud secretly: this is really a magical!

继续向前前进，路旁的大树像战士一样，纹丝不动地站着，形成一道亮丽的风景线。曲折蜿蜒的射阳河静静地贯穿着整个县城，忽然，一阵风吹过，河水开始喧腾起来，不停地拍打着岸边的石头，发出“哗哗哗”的声音，好听极了。

射阳的最东边是瞬息万变的黄海：有时风平浪静，犹如一面铜镜;有时惊涛骇浪，像是一头疯狂的猛兽向你扑来这里见不到沙滩，全是泥滩。夏天，人们喜欢来这里乘凉，泥滩上到处都回荡着男女老少的欢笑声。只见，有的人光着小脚丫东奔西跑;有的人在专心致志地抓泥螺和小黄蟹;还有的人向着大海极目远眺远远望去，水光接天，相得益彰，蔚为壮观。射阳的人们，因为大海，收获了许多人间美味：泥螺和小黄蟹，都是我们这里独有的特产，还有各种各样的海鲜，会让你们吃的回味无穷。

在射阳，你还可以去丹顶鹤保护区游玩。这里是丹顶鹤的第二故乡。每年冬天，一群群美丽的丹顶鹤会从遥远的北方飞来，度过整整一个冬天。连绵起伏的芦苇荡在一阵阵微风的吹动下，一层层向我们涌来，分外壮丽。继续向纵深行进，你会发现成群结队的丹顶鹤安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。它们有的单脚站立，闭目养神;有的迈开修长的双腿，修然自得地散步;还有几只丹顶鹤在空中或掠过，或盘旋。

我的家乡不像大都市那样金碧辉煌，但也不失小家碧玉。希望你们成为我们家乡的常驻游客!

我的家乡在郴州，郴州在湖南的最南方，是一座山城，也是一个旅游圣地。 My hometown is in Chenzhou, the southernmost part of Luzhou in Hunan, is a mountain city and a tourist sacred place.

比如说东江湖，它的景色非常美丽，尤其是在雾蒙蒙的早晨，有时候能隐隐约约地看见渔民在湖上撒网捕鱼，这样的景色被很多喜爱摄影的人捕捉下来。有时候还可以看见小船从东边划来，由远而近，再加上水面上升起淡淡的晨雾，犹如仙境一般，美丽极了。

龙女温泉也很好玩，里面有小鱼浴池，很多小孩都喜欢，里面得鱼都是真鱼，你把脚放在水里，有时候小鱼们就会来吻你的脚丫。还有撒满花瓣的花浴池、按摩池等等，感冒或者天气冷的时候在里面泡泡，舒服极了。

我们家离五岭阁很近，每天早晨都会有很多人去那里跑步、锻炼。北湖公园是小朋友的游乐场，以前我也喜欢去那里玩。还有苏仙岭，这座山非常高，每次爬山的时候，我中途要休息好几次才能爬到山顶，站在山顶就能看到整个郴州，这座城市的美丽也尽收眼底。

然后，我要讲家乡的特产，东江鱼是从东江湖捕上来的，鱼肉特别鲜美;临武鸭很好吃，记得以前妈妈给我吃过，真是好吃极了。太和坛子肉，我们都叫它辣酱肉，只需吃上一口，就会辣得让人受不了，从此以后我就不敢吃了，不过爱吃辣椒的人可绝对不能放过这样的美味。

怎么样，您喜欢我的家乡吗?如果您喜欢就来郴州做客吧，郴州欢迎您!

光阴似箭，日月如梭，又是二十年过去了，不知道家乡怎么样了。我放下手里的活，坐着太阳能汽车，回到了我的家乡。

夏日炎炎，太阳无情的炙烤着大地。进了村子，咦，怎么突然感觉十分凉爽，夏日的炎热哪去了？看到我满脸的疑惑，来接我的伯伯神秘的笑了笑。

后来我才知道，原来村子周围都挖了水井，用鼓风机往井里吹气，经过水井的冷却，冷气再从另一个管道释放出来。难怪村子里是习习凉风了。

怎么村子里的小平房的墙上.楼顶.都摆着黑色的塑料板？我一眼就认出了：这是太阳能吸收器啊！难怪伯伯说他们都不用电站里的电了，全村都是用太阳能啊！

咦，村子里的垃圾山都哪去了？伯伯说：“你看那山坡上的果树和绿油油的青菜吧！”我一拍脑袋，想起了城里有名的“清水河”牌果蔬。这时，天上飞的鸟儿好像有什么话想要对我说，伯伯笑着对鸟儿招了招手，，又转过头来对我说：“我们自从把垃圾山清走了，鸟儿就多了，我们和鸟儿成了好朋友，就再也不用农药了！”难怪不少城里人要来我们村度假呢！

傍晚时分，我出来散步。啊，村里的百年榕树下，人们有的唱歌，有的跳舞，孩子们在溜冰，还有的老人在打太极，你听，还念着口诀呢：“一个大西瓜，切成三半，一半给你，一半给他，一半留自己……”我往村西走去，咦，奇怪了，怎么家家户户的大门都不关呢？一位刚要去大榕树广场健身的老伯看到我以后的眼神儿，爽朗的笑了：“不知从什么时候起，我们村子关不关门也就无所谓了！”……

我不禁感慨万千，这不求是几千年来人们苦苦追求的“大同”社会吗？

摘 要：《义务教育语文课程标准》明确指出，在小学语文教学中要重点培养学生具有良好的情感素质，这是当前小学教学的重要目标。作文教学是小学语文教学中的重点内容，是培养学生情感素质的有效途径，小学语文教师可以在作文教学中开展情感教育，通过作文教学来培养学生的情感素质，让学生在写作的过程中抒发内心的真实情感，从小就培养学生具有正确的人生观、世界观、价值观。

关键词：小学；作文教学；情感素养

小学生词汇量有限，写作的时候文章空洞、苍白，学生所写出的文章只是在叙事，而没有情感的文章就失去了灵魂，这严重影响了学生日后的学习和发展。因此，小学语文教师必须响应新课程改革的号召，在小学语文教学的过程中采取有效的策略培养学生的情感素质，使学生更好地学习和生活。

一、利用真实情感对学生进行启发

教师是学生的榜样，教师的思想情感能够对学生产生很深的影响，因此，小学语文教师就应该充分地发挥自身的魅力，用最真实的情感对学生进行感染、熏陶。在进行小学语文作文教学中也是如此，教师要充分地调动自身的情感，用真情去感化启发学生，开启学生情感世界的大门。

例如，在学校举办拔河比赛之后，可以让学生写下比赛的经过和自己的感受，而在布置写作任务之前，教师对学生进行了动员：“同学们，我们班在拔河比赛上获得了第一名，这是每个人共同努力的结果，我相信大家心情一定很激动，老师也是一样，老师为你们感到骄傲，让我们一起鼓掌，为你们所获得的成绩庆贺。下面让我们拿起笔记录下这荣誉的时刻吧！”通过教师的启发，学生的情感因素充分地调动起来，所写的文章更加真实、情感也更加丰富。

二、创设情境对情感素质进行深化

总之，情感素质对学生日后的学习和生活都有重要的影响，因此，小学语文教师在进行作文教学的时候一定要实施情感教育，在教学过程中培养学生的情感素质，充分重视学生自身的情感特点，让学生在写作的过程中抒发内心最真实的情感和感受，这样教师才能走进学生的情感世界，帮助学生解决情感上的烦恼，让学生不仅学会知识，而且还能有健康的心态、乐观的情绪、积极向上的态度，为学生日后步入社会打下坚实的基础。

[小学作文教学要重视学生情感素质

最让我记忆犹新的是20xx年的春节，因为那一天是我最难忘的一天，而且也是我最快乐的一天。

马上要到春节了，我非常兴奋。晚上我睡觉时，一直都睡不着。直到十二点钟时，新年的钟声敲响了，外面五彩缤纷的烟火连成一片，好似一片花海，在这样的环境下，我不知不觉地睡着了。

别的地方都是大年三十晚上吃年夜饭，而我们家乡的习俗却不一样，我们都是除夕的早晨和初一的早晨很早就吃饭了。最早的有二、三点就吃饭了，最晚的也只到五、六点就吃饭了。你们可能会问为什么，这是因为从古时候流传下来的传说：传说古时候，我家乡那个地方很穷，为了避免那些债主上门来讨债，他们只能在过年那天很早很早的时候起床做年夜饭吃。所以，每年春节，我们这里的人们都五、六点钟就起床做饭。

“起床啦，过年啦，吃饭啦！”爷爷奶奶大声喊道。正在睡梦中而又迷迷糊糊的我还不想这么早起来吃饭，便一直赖在床上不起来，直到爸爸发令：“还不起床？”我只好硬着头皮起了床。我起床刷了牙、洗了脸，香喷喷的饭菜上桌了。

“嗯，嗯！真好吃！”爷爷奶奶看着我这样说都会心的笑了。

这个春节在团圆的气氛中度过了……