我的家乡教学设计小学【经典20篇】

光阴似箭，日月如梭。转眼间，我长大成人，身在异地，我是多么想回到我阔别已久的家乡啊!

今天终于有空了。首先我坐上了一辆能产生氧气的汽车，它的“汽笛”还可以发出美妙的声音，就算没有油，也能奔驰在路上。到了家乡，我看见了原来的垃圾厂变成了森林公园，我是多么想进去看看呀!妹妹突然走了过来，说：“姐姐，今天怎么有空回来呀!好长时间没见你了，走，我们进去看看吧!”妹妹正好说到我心里去了。

走进公园，首先映入眼帘的竟是这样一番景象：绿化带里面的花草真是各种各样呀!有葫芦形的，有汽车形的，也有人的头像形的。妹妹告诉我：“你想让小草变成什么样，小草就会变成你所想像的那样。不过你得先用心去想，然后再用手抚一下小草的身子，这样，小草就会变成你想象的那个样子。”我听了后，用心去想我的样子，然后用手轻轻地抚摸了一下小草的身子，果然和我样子一样，真是一个模子刻的!

我和妹妹又来到了一条清澈的小溪边，里面有许许多多的鱼儿，好看极了!再加上火红的太阳，小溪更是波光粼粼。后来我看妹妹蹲下来用手从小溪里捧了几口水，喝下去了。“你不嫌脏吗?里面有鱼呀!有鱼怎么喝?”我疑惑不解地问道。“姐，别怕。这是胃鱼，这种鱼能帮助人们把体内的都除掉，如果体内没有病毒，还可以增强身体，健健康康。”我听了她的话，也喝了一口水，啊!清凉舒爽。该回家了，我和妹妹依依不舍地离开了这座公园。

我们家住在“高科技阳光小区”，这个小区有很多幢楼，每一幢楼有一亿层，恰好我家在一亿层这里有一个过山车，我和妹妹坐上过山车，“唰”地一下，就到了我家门口。妹妹不知怎么的唱起来：“一闪一闪亮晶晶，满天……”门就自动开了，进入里面，客厅是海洋，水不会流走，也不用带氧气瓶，吃过饭后，我和妹妹一起去太空游玩儿……

这就是我回到的二十年后的家乡。二十年后是一个经济和高科技不断发展的年代。我相信，随着科技的发达和人才的增多，我们中国一定会成为“世界第一强国”的!

家乡的小河，虽不像长江那样奔腾不息，虽不像大海那样一望无垠，但有清澈见底的溪水，有婆娑稀疏的杨柳的倩影。那静静躺在河底的五彩缤纷的鹅卵石，会让你羡慕不已；那一群群自由自在地游动、嬉戏，在翠绿的水草中捉迷藏的小鱼小虾，会令你怦然心动。

春姑娘刚离去，小河便热闹起来了。

夕阳顾不上一天的劳累，用一缕缕橘红色的光芒把流动的河面染上一层橘红，小河就像一条连绵不绝、光芒四射的绸带，飘向远方。每当这时，小河便成了我与小伙伴们的乐园。我们挽起裤角，光着脚丫，在小河里忙起来——捉鱼。那些小精灵看见我们，瞬间便跑得无影无踪。我们也不示弱，联合起来向鱼儿的藏身地——水草发起了进攻。偶尔捉到一条，小鱼却趁我们欣喜若狂地向同伴炫耀时，溜之大吉！这时，坐在岸边柳树下休息的老人们便会笑得前仰后合，而跑了鱼的我们则笑得更欢！

太阳收尽了最后一抹余晖，天边只剩下几朵晚霞，我们的笑声仍在小河边回荡。直到夜幕如大网撒下来，我和小伙伴们才依依不舍地离开，但我们会和小河相约——明天再会！

[家乡的小河小学生写景作文

我的家乡在湾沚，这儿并不美，但在我的心目中，它却是最美的！

先来看看我们故乡的风景吧！只见那大道旁的草坪绿油油的一片，犹如一块块碧绿的翡翠；花坛里的花朵争奇斗艳，它们错落有致地点缀在道路两旁；一棵棵树木挻拔秀丽，郁郁葱葱；迎面吹来的风中更是弥漫着醉人的桂花香……这些花花草草由设计师们定期修翦。道路每天都有勤劳的清洁工们清理，因此道路显得格外干净！

我家只有一层矮小的楼房。尽管如此，可我依然十分爱它。我自己的那间卧室十分拥挤，可我却十分珍惜。每天，我可以在卧室里弹奏如高山流水般美妙的音乐，闲暇之余，我可以阅读各种课外书箱。在这间小小的房屋里，我感到十分充实和快乐！

这栋楼里，总共有十来户人家，大家相处得十分和睦。大家都很和善，因此，无论谁家有困难，大家都会尽力帮助。记得有一次，我家突然停电了，为了修好电路。我们几乎在家中翻了个底朝天，就是没找到老虎钳。家里没有电可不行，没办法，我们只能向邻居借。当我们硬着头皮向邻居开口时，邻居却慷慨地借给了我们！呵呵，真是“一方有难，八方支援”啊！

每天晚上，我都可以同小伙伴们在楼下玩耍，同他们一起谈天说地。偶尔，我还可以同小伙伴们到操场上跑步、打球……这是多么美好

啊！家乡！你并不美，可在我的心目中，你永远都是最美的家乡！

我的家乡在南方的一个小城镇，这里有山有水有风景，而奶奶家的景物更是让人流连忘返，难以取舍，尤其是那些菊花。

记得奶奶家门前有两盆很好看的菊花。左边盆的颜色更鲜艳，像黄昏时的霞光，右边盆的是金黄色的，颜色像清早的晨光，两种颜色辉映在一起，分外好看。

两盆菊花都零零地散着，轮廓几近斑驳，只有中间的花较为逢勃，那里只有几簇花，它们在狂风中怒放，在干群的泥土中生长，身边是浓香扑鼻的桂花树，它们挺立，偏偏不倒。

我想到了凡高的《向日葵》虽然菊花不等同向日葵，可不知不觉中竟觉得了菊花更胜一筹，我想，它们可以在另一言面同等。

我的家乡在遥远严寒的北国边陲。

在家乡，让我印象最深的就是家乡的四季。

春天，在家乡弥漫着清香的气息，万物复苏，这里像一个绿色的海洋。给人一种欣欣向荣的景象。

夏天，虽然蚊虫很多，但是带给了我无限的乐趣。一到夏天，我最喜欢去江边游泳，因为这样既可以强身健体、增强体质，又可以从中得到乐趣。我还喜打篮球，这样也能强身健体。夏天其实还适合做很多事，比如说：“烧烤、郊游、漂流。

到了秋天，树的叶子有的变黄了，有的变红了，树叶的颜色缤纷亮丽，成了一道独特的风景线，而且，到了秋天五谷丰登、瓜果飘香、硕果累累、农民大丰收!到了这时，我就可以回到姥姥家，帮他们捡豆秸和开手扶了。

到了冬天，也是我最喜欢的季节，大雪纷飞、冰天雪地、银装素裹、成了白色的世界。下完大雪后，我可以堆雪人、打雪仗、滑刺溜，而且摔倒了也不疼。这时，这里已经变成梦幻般、粉妆玉砌的世界。

我爱家乡!

我爱家乡的四季!

无论是乡村还是城市，都可以看见小河的身影。从古至今，诗人、文学家很少赞美小河，可小河却从来不要人们说她的好，只是静静地流着，默默地为人类做着贡献。家乡的小河又何尝不是如此呢？

小河的源头之处在村子的东边，也正是在那雄伟的燕山山脉的脚下。听，河水的涓涓流动声不正是她们在唱着优美动听的歌吗？那是连歌唱家也唱不出来的！小河，你是多么勤劳，多么美丽，你恩惠着家乡的一切。

春天，万物复苏，生机勃勃，人们开始耕种，可种地要用水呀，你却说：“来啊，到我这来取水呀！”这样，人们才把种子种下去。多慷慨的小河啊！

夏天，天气炎热，要洗的衣物多，你又说：“到我这来洗吧，既凉快又方便。”看，河边一群洗衣服的人有说有笑的，还有一群调皮可爱的孩子在水中打起了水仗，看他们的高兴样，自己也乐得合不笼嘴。多活泼的小河啊！

冬天，天气寒冷，河水结成了冰，等冰冻实了，这里更是孩子们的天地。呀！一个小女孩摔倒了，这时小河又说话了：“不要怕，要坚强，赶快站起来！”小女孩好象听懂了似的，并没有哭，吃力地站了起来，只是拍拍身子又和同伴们高兴地玩了起来。多善良的小河啊！

燕子去了有再来的时候，花儿榭了有再开的时候。等到来年的春天，我们又能听到小河那动听的歌了。小河，以它自己顽强的生命不断地为人们服务，它的精神激励着我，我永远也忘不了那慷慨、活泼、善良的小河！

这是__年，我结束了对南极的科考任务，搭乘着私人的亚光速无人驾驶飞机，回到了我阔别已久的家乡——吴江。

此时的吴江已不是那个小城市了。她拥有世界上最大的物流系统，是一座举世闻名的城市。我一出飞机，就被家乡的沧桑巨变所震撼了。原来一遇到很高的温度就易融化的柏油路变成一条条铺设了新型塑胶的信息化公路。在公路之下，深藏着白玉一般的磁铁，一辆辆磁悬浮车疾驰而过，如同湖中的一条条银鱼。原来路两旁的一排排居民楼变成了一座座摩天大楼，在太阳的金光照射下，显得格外巍峨、壮丽。再环顾四周，天更明、水更清、树更绿、花更艳了。

饭后，母亲带着我去那令我回忆满满的步行街。此时的步行街，早已不是那个熙熙攘攘的步行街了。它拥有了一条崭新的全智能街道——人们只要踏上这条路就可以从手机中得知各种商品的所在地。路的两旁是一家家全智能化的无人超市，有的超市还有机器人为人们引路。在阳光的沐浴下，整条街显得格外悠闲。

二十年，家乡的变化翻天覆地。我相信，再过二十年，家乡一定会变得更加美好!

一、创设情境

谈话：同学们，你们喜欢天鹅吗？你了解天鹅的哪些信息呢？

出示情境图，学生观察。

谈话：你从图上了解到哪些信息？能提出什么数学问题？

学生可能提出：天鹅长大后比出生时体重增加了多少？……

［设计意图]以学生感兴趣的情境引入，拉近了数学与生活的距离，调动了学生的积极性，又培养了学生的问题意识。

二、探索新知

谈话：谁能列出算式？

学生独立列式，教师板书：10.5千克-200克=

谈话：你能解决这个问题吗？在计算当中遇到了什么困难？

让学生体会到统一计量单位的必要性。

谈话：怎么改写成相同的单位呢？和小组内的同学讨论一下。

学生分小组展开讨论，教师指导。

谈话：哪个小组愿意把自己的想法和大家交流一下。

学生可能会出现两种想法；

①把千克改写成克： ② 把克改写成千克：

1千克=1000克 1千克=1000克

就是把10.5扩大到它的1000倍，将小 就是把200缩小到它的 ，将小数点向左移动三位。 数点向右移动三位。

10.5千克=10500克 200克=0.2千克

10500-200=10300克 10.5-0.2=10.3千克

学生介绍自己的想法，师生予以评价。

教师总结改写方法。

［设计意图］充分利用情境图，激发学生参与学习的热情。同时引导学生独立探索，合作交流，主动获取新知，收到了良好的教学效果。适时小结，帮学生进一步理顺了单名数化单名数的方法。

美丽之花树

那天爸爸带我和小妹一起去看那美丽的家乡，我们开着一台车从东门开向西门，东门的“钻石”那是一根长长的铁柱，挺立在那中间，上面有两条龙在向上飞，那两条龙在那花草的照耀下，显得栩栩如生。那镶满宝石的柳树与桃树，是那么美丽，那柳条随着风在摆动着如同少女的长发一样。那桃树上的宝石衬托着它美丽的粉色。还有那娇艳盛开的花儿，在那树的旁边，美丽绽放。

美丽之城门

在看那美丽的城门，城门的四根直柱，在那美丽的灯光下像一根根的象腿，支撑着那高大的城门，城门上的一块黑黝黝的一个木块上印着双龙城三个醒目的大字，在那灯光的照耀下那是格处的美丽。

美丽之冰雕

在我们的大街上，塑造了很多很美丽而又好看的冰雕。有的象在奔腾地骏马，有的像刚捞出的银鱼在蹦跳，有的像要捕食的小蛇，还有的那高大魁梧的大象。还有那高高的立在一个梯形冰块的司母戊鼎，还有一个滑梯，有的孩子在上面往下滑。

美丽之树灯

还有那街旁的小树和松树，上面还挂着彩灯，美丽极了，它们一个个五颜六色的站在那里，像一个个士兵一样守卫着我们的家乡。

我的家乡很美丽，我家乡的夜景更美丽，我喜欢家乡的夜景。

我的家乡在西昌，西昌没有什么名胜古迹，也不能与其它城市相提并论，这几年西昌发生了翻天覆地的变化。尤其是西昌的邛海公园，那里以前十分破旧，只有一些陈旧的健身器材和几颗孤零零的大树，还有一个圆形浑浊不清的大湖，公园的路坑坑洼洼的，一下雨积水就掉进坑里，坑里的积水多了就会涌到路边，久了还散发出一种刺鼻的臭味，基本上没有多少人到这里来玩耍。

不久，政府来改造邛海公园了，他们先用挖土机把原来坑坑洼洼的路变成了一条平坦的路，再把以前破旧的健身器材全部换成新的了，还在旁边建了五六个亭子，然后把路边的大树从土壤里拔出，种上许多高大的杨柳，他们再把大湖里的垃圾进行了彻底清理，后来大湖变得清澈而美丽。  现在的邛海吸引了许多中外游客，许多老人、小孩喜欢来邛海玩耍，有的老人爱在亭子里练武术、舞蹈等健身；有的小孩在大人的陪伴下来到大湖边看鱼儿在水里成群成队玩老鹰捉小鸡的游戏。

将来，我要更加努力学习，用新的科学技术改善我的家乡，希望我的家乡变得更环保、更健康，更充满阳光和魅力的现代化都市！

[家乡的变化小学五年级500字作文

我会讲故事：

你知道去年获得诺贝尔文学奖的作家是谁吗?(莫言)

他在瑞典文学院演讲的主题是什么?(《讲故事的人》)

他说：“我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。”

想想也是啊，我们读书就是听别人讲故事，写作就是——?(自己给别人讲故事)那讲什么故事呢?

莫言还说：“用自己的方式，讲自己的故事……我自己的故事，起初就是我的亲身经历。”他的作品就是来自他的亲身经历，这告诉我们：我们经历的生活就是写作的素材库啊!

所以，写作不难，就是——讲生活中的故事而已。

这节课，我们就一起看看别人的故事，听听我的故事，讲讲你的故事。

一、初识文题

师：“每当我们静静回望走过的道路，每当我们轻轻打开记忆的画屏(红粉板书“记忆”)，一定有许多精彩的画面浮现(红粉板书“画面”)，在我们的脑海深深定格(红粉板书“定格”)。今天，我们写作的题目是《定格在记忆中的画面》。

【请前面一位同学读完整的文题，教师用白的粉笔完整文题】

【师生对话，解析文题，及时板书】

师：“面对文题，我们必须先审清题意。说说你对这个文题的认识吧。”

预设：“写一件难忘的事。”“你从哪个词语中想到了难忘?”“定格。”“嗯，这是个好方法，通过理解文题中的词语审清题意。你的提醒真好，为我们掘得了第一桶金!谢谢你!(提醒做笔记：听过留痕才能提高我们学习的效率，对课堂中的重要内容要及时整理才行。)

那我们再用这个方法去理解一下其他的词语中蕴含的写作要求吧!思考、倾听的同时可要记好笔记啊。

记忆：倒叙

画面：写人、写景(选材广泛)

在解析“画面”这一词语时，打开学生选材的思路：可以人入画，也可以景入画;可淡化情节撷取生活中的一个场景，也可讲述一个难忘的故事，要准确地定格一幅画面并生动地描绘一些细节……

可谓条条大路通罗马，今天，我们就先选取其中一条道路去探索一下：“精心地讲述一个故事，准确地定格一幅画面，生动地描写一些细节。”

【板块小结】

经过我们的共同努力，我想大家对这个文题定是刮目相看了——原来，这并不是笼统地写一件难忘事就可以了!下面让我们一起看看别人的故事，定格感人的画面。

二、看看别人的故事，定格感人的画面

这是一个真实的故事，名字叫《母亲的勇气》：这位母亲的勇气体现在哪里?这勇气的源头什么呢?【播放视频：《母亲的勇气》2分33秒】

讲故事：

在你们的眼睛中，我看到了满满的感动。是什么感动了你?(母爱等，教师板书“爱”)

师：“是她的勇气给予了我们感动，而这勇气的源头就是爱。能读懂这份母爱的人也一定是心中有爱的人。那么请带着心中的爱和感动讲讲这个故事吧。”

选画面：

一条线，是由点组成;一段影片是由画面组成。那么，你刚刚看到了什么画面呢?请用一句话勾勒画面。

【初露锋芒：一句话勾勒画面】

例：她紧抱行李包，在茫茫人群中显得孤独无助;她拿着一张纸焦急地向路人打听地址;她在冰冷的椅子上休息;她差一点摔倒;她奋力地奔跑;她轻轻地摩挲照片时眼神中是平静的幸福……

一幅幅画面汇集在一起，共同表现了母亲的坚韧、爱和勇气。如果你恰好在现场目睹了这位母亲被拘捕的情景，那么，你在讲述故事时会选取哪幅画面给予详细的描绘呢?(双手合十，苦苦哀求)

这正是我想提醒你的：讲一个故事不难，在这个文题中，你还要做到——(准确地定格一幅画面)此外，如果你还能对画面进行细致描绘的话，你讲的故事一定会让感动更多的人。

绘画面：

【牛刀小试：一段话描绘画面】

先说再写：“我看见……”

通关标准是：50字以上，卷面整洁，描写细节。

通关流程是：

A.独立写作：写至课堂笔记。(约2分钟)

B.展示佳作：本人念读，同桌表扬其优点，其他听众提出优化建议。

明确要求后展示画面，依次进行。教师依据学生的评议加以引导，可能出现的情况有：

①是连续的概括事情而不是定格在画面上。

回顾“定格”与“画面”的含义。我想告诉你：你必须把一幅画面从连续的事件中剥离出来。希望我的提醒能帮助你更准确地认识题目中的“定格”与“画面”的含义。

②描写了画面，但是太单一。建议学生用心去看，关注人物的外貌、动作、神态。

“我看到警察把中药包拿走后，母亲双手合十地求他们把中药还给他。”

③不讲究观察的顺序。

④写实性强而忽略了感受性的虚写，要运用联想思考人物的内心情感。

总结方法：用心去看凸显画面，用心去想延伸画面。

师从大师：(指名读)沈从文说：“……脱去一切陈腐的拘束，训练自己的耳朵、鼻子、眼睛，把各种官能同时并用，在现实以至于在回忆和想象里驰骋，学会把一支笔运用自然……”

【终极考核：手中妙笔可生“画”】

用红色笔修改你的文段，然后展示。

师：“只要你去听、去看、去感受，文字就会自然地流露于你的笔端，就像小溪潺潺地流淌于山间。”

教师准备：

如果需要，可以下面的修改提升为例进行讲评：描写顺序、句式整齐、人物情感、立意温暖。

“我看见她双手合十，额上那凌乱的头发无暇梳理;我看见她双眉紧蹙，眼边那滚烫的泪水滑落脸庞;我看见她嘴唇微启，似乎那焦急的哭诉响在耳畔。她在用最简单的动作乞求他们，求他们能理解一位母亲焦灼的心!这个画面深深地定格在了我的记忆中。我想，这就是世上最真的母爱——哪怕千山万水路途迢迢，哪怕被人误解孤独无助……”

【板块小结】

在一个故事中，剥离一幅画面出来，细致地去写。

三、听听我的故事，定格感动的画面

这位勇敢的母亲，是不是让你想起了自己的母亲呢?虽不是如此惊心动魄，却一定也是满满的温馨感动。我想请你听听我的故事。

【教师展示自己的随笔】

如果不是那次偶然的回望，我一定不会看到那幅画面……

“妈妈，我把彩笔落在姥姥家里了!”儿子焦急的声音在自行车后座响起。这时，已走出家门二三十米。我一下子急了，中午时间短的很，他怎么丢三落四?

“我得回去拿，下午还要用呢!”他央求我。

好吧，下车，掉头。

就在那一刻，我看到母亲依旧立在门口的胡同里，望着我俩走的方向!脸上是慈祥，眼里是专注。邻居家的梧桐有一枝伸出墙外，因为那天的阳光很好，连映在地上的剪影都格外生动，还有散落一地的花朵静静地点缀在母亲的脚边。

“怎么啦?”她见我们调头回行，快步迎来并大声地喊道。

“我的彩笔落在写字台上了!”儿子回应。

她便转身回去拿了，小跑的样子显出她的努力。

可是，刚刚那幅静立目送的画面仍然历历在目。

是不是，在我们匆匆转身的每个中午她都静静地目送?是不是，如果不是这次偶然的回望，这个画面永远都是我看不到的秘密?

曾经以为自己的每一个日子都平淡无奇，但此刻我想起了史铁生的《我与地坛》，想起了龙应台的《目送》，才明白：原来，这样的爱也在我的身边啊!

我俩走到门口的时候，母亲恰好拿来了彩笔。“以后仔细点......”她在身后嘱我们。

我心里暖暖的，我知道她一定会目送我们到那个拐角……

这就是定格在我记忆中的画面——因为有你，我多幸福!

由刚刚的片段写作，到现在的全文欣赏，相信你对这个文题一定有了更清晰的认识。它绝不像写“一件难忘的事” 那么简单，真正的好文章应该能做到：精心地讲述一个故事，准确地定格一幅画面，生动地描写一些细节，细腻地传递一份感动。

四、讲讲你的故事，定格一幅画面

【心中有爱，凝视生活】

只要你心中有爱，你就能讲出动人的故事：可以体会到亲人对你的付出，像朱自清那样;可以读得懂老师对你的严厉，像鲁迅那样;可以领悟出自然给你的启迪，像宗璞那样……

现在，该讲讲你的故事了，用生动的画面去感动你的听众吧——

【板块小结】莫言说：“用嘴说出的话随风而散，用笔写出的话永不磨灭。”我们要完成作文《定格在记忆中的画面》。

我要做到：

1. 温暖地讲述一个故事：采用倒叙，设下悬念。

2. 准确地定格一幅画面：精心立意，定格心田。

3. 生动地描写一些细节：工笔细描，精雕细琢。

4. 细腻地传递一份感动：心中有爱，笔下有情。

五、想对你说

写作并不难，莫言说就是“讲故事”。

怎么讲故事?沈从文说：“……脱去一切陈腐的 ，训练自己的 、鼻子、 ，把各种官能同时并用，在现实以至于在 和想象里驰骋，学会把一支笔运用自然 ……”

我对你说：“生活是写作的素材库，阅读是写作的源头活水。愿你用心生活、热爱阅读，用文字讲述你行走中的故事!”

[定格那一刻作文指导

温暖的春天给大地上的万物带来了无比的恩惠，使大地充满了生机。家乡里的狮子山上开满了山花，那些山花虽然没有玫瑰的气味浓香；也没有牡丹那样国色天香。但它显的那样平凡。那样善良。那样大方。

我爱我的家乡。炎热的夏日在烤着大地。我们在高大的玉兰树下面乘凉，骄傲的知了在吱吱地为我们解闷。小姑娘们捡着地上的花插在头上，举行比美比赛。

我爱我的家乡。凉爽的秋天给人们带来了温暖的笑容，因为秋天正是丰收的季节。从远处看那今灿灿的豆谷一块块美丽又高贵的地毯。使人看到就不舍的离开，还会引你往前走，走近了又像能给人带来致富的金子。

我爱我的家乡。寒冷的冬天在吹着呼呼响的寒风，想把坚贞不屈的梅花给叫醒。梅花的清香把勤劳的蜜蜂引来，它们嗡嗡的采蜜，好像在说：啊，梅花我爱你。在这寒冷的冬天要是没有你我们早被饿死了。

啊！我爱我的家乡。

[家乡的景色小学满分作文

我的家乡在陕西省，西安市蓝田县所管辖的一个小村庄。

那里地处秦岭脚下，依山傍水、风景如画。那里过去是红军的革命根据地，现在是旅游胜地。我的老家不仅有悠久的历史还有着丰富的物产，如：柿子、核桃、板栗和天下闻名的蓝田玉。

以前那里的人们生活很不方便，人们和谁要到河里去打水，但是现在在家家家户户都有水龙头。现在生活很方便，可是以前河里的水很多，现在已经很少了，所以我们要节约用水。

现在高速公路都通到家门口了，农家乐也慢慢多了起来。希望以后这里能变成美丽的度假村。 这就是我的家乡蓝田，我爱我的家乡!

[我的家乡作文二年级

我的家乡在郴州，郴州在湖南的最南方，是一座山城，也是一个旅游圣地。 My hometown is in Chenzhou, the southernmost part of Luzhou in Hunan, is a mountain city and a tourist sacred place.

比如说东江湖，它的景色非常美丽，尤其是在雾蒙蒙的早晨，有时候能隐隐约约地看见渔民在湖上撒网捕鱼，这样的景色被很多喜爱摄影的人捕捉下来。有时候还可以看见小船从东边划来，由远而近，再加上水面上升起淡淡的晨雾，犹如仙境一般，美丽极了。

龙女温泉也很好玩，里面有小鱼浴池，很多小孩都喜欢，里面得鱼都是真鱼，你把脚放在水里，有时候小鱼们就会来吻你的脚丫。还有撒满花瓣的花浴池、按摩池等等，感冒或者天气冷的时候在里面泡泡，舒服极了。

我们家离五岭阁很近，每天早晨都会有很多人去那里跑步、锻炼。北湖公园是小朋友的游乐场，以前我也喜欢去那里玩。还有苏仙岭，这座山非常高，每次爬山的时候，我中途要休息好几次才能爬到山顶，站在山顶就能看到整个郴州，这座城市的美丽也尽收眼底。

然后，我要讲家乡的特产，东江鱼是从东江湖捕上来的，鱼肉特别鲜美;临武鸭很好吃，记得以前妈妈给我吃过，真是好吃极了。太和坛子肉，我们都叫它辣酱肉，只需吃上一口，就会辣得让人受不了，从此以后我就不敢吃了，不过爱吃辣椒的人可绝对不能放过这样的美味。

怎么样，您喜欢我的家乡吗?如果您喜欢就来郴州做客吧，郴州欢迎您!

一、课前激趣。

1、老师知道咱们班的同学都很喜欢听歌，今天老师给大家带来了一首《说句心里话》的歌，请同学们认真听歌曲，也可以跟着唱，想想你听到了什么？

2、指名说。

3、是啊，战士们为了保家卫国，远离家乡，日夜守卫在祖国的边疆，然而，他们也是普通人啊，他们也思念自己的家乡，他们也思念自己的亲人啊！这首歌让我们听到了战士们心里最想说的话，那就是——我也想家，我也有爱。

4、同学们，你知道什么是心里话吗？

5、那今天我们就来说说我们的心里话吧。（板书课题）

二、明确习作要求。

1、出示习作要求，同桌一起读，边读边思考：这次习作的内容是什么？

2、汇报交流：

（1）你从要求中知道了什么内容？（说说心里话）

（2）想一想，都是哪些情况下“没有机会说出来”？（距离远，难为情，对方不愿听……）

（3）同学们，其实在我们每个人的心里，都会有一些不想轻易说出口的“小秘密”，都会有许多想向别人倾诉的话，心理话可以对谁说？（板书：对谁说）（课件）

说什么：对老师说——感激；对妈妈说—恳求；对邻居叔叔——感谢；对小伙伴——劝告。（板书：说什么）

“省略号”说明什么？（对诉说的内容没有限制）

想一想：还可以说哪些方面的心里话呢？

（4）再读要求，写好心里话最关键的要求是什么？用一个词概括。（真实）

三、指导选材，打开选题思路。

1、生活中有的同学的心里话是想说没机会说，有的是想说却不知道怎么开口，课前，张老师采访了几位同学，他们心里分别藏着这样那样的话，看一看你是不是也深有同感？（课件出示心里话）

2、看了这几位同学的心里话，老师知道现在大家一定都迫不及待地想把自己的心里话说出来了，现在请大家闭上眼睛，静静地问一问自己，今天，你最想对谁说说心里话，想好后把他（她）的名字写在纸片上，你想对他（她）说什么呢？请用一句话写在纸片的横线上。

3、指名说。

4、我们想对一个人说出自己的心里话，总是有原因的，都是由某些相关的事引起的，那你是因为什么事而想对他（她）说心里话呢？想一想，然后把小组里的同学当成你想说心里话的人，在小组里说一说吧。

5、指名说。

四、学习例文，总结习作方法。

1、那么，到底该怎么用笔才能把我们的心里话表达清楚完整呢？这里有一篇赵洁同学写的《 老师，请您原谅我  》，让我们来看看她是怎么说的。

2、同学们，她先说什么，再说什么呢？

（相机总结：开头简明表白自己内心的想法，中间述说事情的过程及内心活动，结尾总体倾吐现在的感受。）

3、她这种叙事方式很清晰，非常值得我们借鉴。

4、在叙事过程中，除了描写心理活动，我们还可以写些什么，使过程更具体？我们还可以进行哪些方面的描写？是啊，将人物的对话，动作，神态以及心理活动详细写出来，就能真实地再现事情当时的情景，也会使读者有身临其境之感，我们在写作时可要注意这些要点。

5、题目时文章的眼睛，你想为你的习作取什么题目呢？指名说。

五、动笔完成初稿。

六、全班评点。

[四年级下册说说我的心里话作文教学设计

夜里，我梦见20年后的我回到了家乡。家乡的变化可大了!

我的家乡在一个小村庄。以前，小村庄的道路两旁堆满了许多生活垃圾，每家每户的院子前后四处都可以看见垃圾。村西边的小池塘边垃圾成堆，池水臭气冲天，从旁边走过的人们都会连忙捂住鼻子勿勿离去。山上的森林出现了裸露的土地，树木也快被砍光了!

眼前的一切让我大吃一惊。道路两旁绿树成荫、鲜花朵朵、绿草如茵，人们的院子里载种了许多果树，果树虽然没结果子，但是，开出的花儿香气扑鼻、芬芳迷人。山上的森林不但没裸露着地土，而且又多长了许多树木，这里的树木长得郁郁葱葱。树下长着许多不知名的花儿，招引来了许多蜜蜂、蝴蝶，可热闹了。小池塘的水也清澈见底，还游着一群可爱的小鱼。

我真希望这个梦境能早日成为实现。

八万，我的家乡，淳朴的人儿在这生长，斜日轻洒在人身上，满身惬意。 80,000, my hometown, the simple people grow up here, the oblique sun is lightly sprinkled with people, full of comfort.

我的家乡是一个美丽清静的小山村，在她的怀抱里，我感到很温暖并不觉周遭过于寒冷或焦灼，因为雨水会浇盖燥热，热情会没收寒冷，好景会取代冷热。

家乡的春季，暮色引得人流渐退，几里长街上车辆行过，使盏盏灯笼飘动。一些外出回来的大人趁此谈天，孩童三五成群在旁嬉戏游玩，不远处妇人喊着他们回家吃饭，这样的日常平凡且珍贵。春季让我们看见什么叫烟火气。

家乡的夏季因雨水被忘记;白纱一样，是柔然小雨;大海一样，是狂泻暴雨。它们合伙出落在房前屋后，给家乡蒙上一层古味的薄霭。夏季让我们欣赏雨中村落的浪漫。

家乡的秋季，煦煦金风与叶子撞了满怀，使得我们纷纷踩踏，秋季让我们聆听落叶清脆的声音。

家乡的冬季不常冷，仍是人烟依旧。翠竹给老庙、戏台让路，隆隆的鼓招徕看戏者，甜甜的戏声收入耳中。街邻就此嘘寒问暖，可攀谈至夜深，有时还要把自制的小玩意儿分享。茶余饭后有她们团团散步的身影，有山歌唱晚的温馨。冬季让我们感受淳朴村民的热情。

家乡，好比一棵榕树，文明组成细碎的叶子，根茎便是哺育我们的家乡!叶子企盼着，企盼着，想长得更好也想让根茎知道，叶子会好好保护和发展它，就像它保护和发展叶子一样!

在这里，我带着收好的自信与勇气，向一些人告别，也向一些人问好，有着“一蓑烟雨任平生”的豁然与安全感。

我爱家乡，爱由草木枯荣、烟雨满阁转向慈眉善目，人群质朴!爱由《故乡美》：“最甜是家乡水，最美是乡音。”转向《故乡与诗》：“故乡是诗，诗就是故乡。”

我的家乡!虽有烈日却独留清凉，季季有独特的地方。这就是我独爱的家乡!

过年了，过年了，终于过年了！我高兴地喊着：“我又长了一岁，我十一岁了。”

一大早，全家就开始忙上了，姥爷在一旁监督，我和爸爸贴对联，这对子写得真好“财源滚滚来，年年发大财”。如今的日子过得红红火火，姥爷也年轻了好几岁呢！

过年了，妈妈要包好多的饺子，有酸菜猪肉馅的，有韭菜鸡蛋馅的，有牛肉萝卜馅的……新年晚上，全家人围坐在一起吃着好吃的，看着中央电视台的春节联欢晚会，盼望着零点钟声的敲响。10点左右，家家户户燃起了烟花炮竹，火熊熊的燃烧起来了，饺子下锅了，我们要围着火堆绕几圈，听姥爷说这样就不会生病，可以去去晦气。

热乎乎的饺子上桌了，刚刚热好的菜端上来了，全家人一起吃团圆饭了，姥爷、姥姥乐得合不拢嘴，我们把祝福送给他们。

和妈妈收拾完以后，我进入了甜甜的梦乡，我希望下一年马上来到，因为我想再长一岁。

篇一：我爱家乡的四季人们往往喜欢赞美春天，而我的家乡，不管是春夏秋冬，都会令人陶醉不已。

当万物苏醒，万紫千红的春天到来时，山上的小草发芽了，树上的树叶也发芽了，小朋友们都跑到山上去转悠。

夏天，骄阳似火，火辣辣的太阳光强烈地照射着大地。大人们躺在树下拿着扇子边扇边乘凉，小孩子们也在一旁欢快地玩耍。

秋天，果园里已经是硕果累累了；田野里麦子害羞地低下了头、玉米一个连着一个，黄澄澄的、高粱涨红了脸；山间的草也黄了，叶也落了。五彩缤纷的，难道不漂亮吗？

冬天，雪姑娘迈着轻盈脚步，慢慢地走来了，用雪花把整个世界都变成了白茫茫的一片。雪花一片一片地落下来，雪白雪白的，可漂亮了。

我爱我的家乡，我也爱家乡的四季。

篇二：我爱家乡的四季 我的家乡——天全是二郎山脚下的一颗璀璨的明珠。家乡虽不大，但却是一个很美的地方，不管是春、夏、秋、冬都有自己的独特之处。

春天，万物复苏。我爱那柔柔的春风，她吹醒了大地。初春的风虽带着寒意，但又不乏温馨。这风时大时小，时有时无，给清新的春天披上了神秘的面纱。她吹绿了柳条，吹醒了小草，吹绿了树叶，吹醒了青蛙。我爱那绵绵的细雨。她像一张巨大的密网在大地上纵横交错着。那雨似牛毛，如细丝。透过密网，只见一切都朦胧而美丽，一切都娇嫩而含羞。

夏天，大地像是被蒸笼蒸着一样，热得不得了，连偶尔吹来的风也是热的。自然，小溪里便成了我们小孩的世界。我们在水里玩闹着，嬉戏着，老人们则在树阴下乘凉。夏天的雨则不像春天那么温柔：“哗啦”“哗啦”，大地像奔腾过一阵马蹄，小城的两山之间像是泻下一挂瀑布，电闪雷鸣，豪情万丈。

秋天，家乡一片丰收的景象。田野里，稻花饱满，像是要爆开一样，农伯伯们辛勤的收割着稻谷。果园里，苹果胀红了脸，又大，又圆，又红，看着就馋得流口水；鸭梨就像一个个小葫芦，可爱极了。还有那金红色的柿子，紫红色的葡萄......

冬天，家乡就穿上了银色的衣装，树上、房屋上、泥土上全都被罩上了一层厚厚的雪，大地变成了一个粉装玉砌的世界。天空中仿佛有千万只银色的蝴蝶在空中飞舞。那松树撑开了一把洁白的大伞，柳书伸展着洁白晶莹的银条。不管是大人还是孩子，都像刚逃出鸟笼的小鸟，在雪地里畅快的玩耍：堆雪人，打雪仗，那欢乐的劲头难以言状。

我的家像不管在什么时候的是那么美丽，春天是绿色清新的；夏天是火红热闹的；秋天是金色丰收的；冬天是纯洁晶莹的。我爱家乡的四季。

篇三：我和家乡的四季有个约会 我的家乡在宁乡，接下来让我用优美的语言和文字；来介绍我家乡的四季吧！

春天，天气变暖，小河的柳树发芽了。嫩绿的柳丝像一群淘气的娃娃，你碰碰我，我推推你，在微风中欢快的玩耍着。小朋友们都高高兴兴的出来放风筝，顿时春姑娘也迈着轻柔的步伐和孩子们一起玩乐，小草也露出了它绿色的眉毛，花儿们在精心的打扮下向人们展开它们那漂亮的脸蛋。

夏天碧绿的荷叶高高低低，有的轻轻的浮在水面上，有的撑出水面。荷叶上还有晶莹剔亮的水珠在上面闪闪发亮。池塘里的荷花开了，好远就闻到了淡淡的清香。花瓣红里透白，美极了！水里一群群小鱼在池塘里自由地嬉戏。

秋天，田里的稻谷成熟了。微风吹来，沉甸甸的稻谷向人们点头问好。农民们掩饰不住在天了忙着抢收。树上挂满了红通通的柿子让人感受着秋的丰收气息。

冬天，雪花随风飘落，落到松树上，远远望去，像一棵棵好看的圣诞树。一场瑞雪过后，大地披上了银装。小河结冰了，花儿、草儿都纷纷躲回家中。小朋友穿上棉袄，在雪地里蹦蹦跳跳，留下一行行快乐的脚印。一下子雪地里充满了欢声笑语。

我的家乡四季都很美，我爱我美丽的家乡，我和家乡四季有个约会。

篇四：家乡的四季 春天，正是百花开放的好时节，在公园、在郊外、在花坛，无处不见这些花儿：清香飘逸的春兰，初绽笑脸的桃花，洁白无暇的梨花，五彩缤纷的月季，漫山遍野长着许多花花草草……这些花儿在互相争奇斗艳，给祖国妈妈穿上了艳丽的衣服。

夏天，是炎热而又快乐的季节。天气晴朗，小鸟们在树枝头上叽叽喳喳的唱歌，小朋友们放学后都向游泳池飞奔过去，像是在说：“游泳池，我们来了。”

秋天，枯黄的树叶纷纷的飘落了下来，证实了秋天的到来。人们脱去薄薄的衬衫，换上了漂亮的羊毛衫，老人们还穿上了厚厚的棉袄，繁华的大街上，人们都在叫喊：“快来买漂亮的羊毛衫，快来买暖和的棉袄。”街上到处都是叫卖声，喧闹声。小路边的摊子上，原来摆放的是花花绿绿的裙子，现在却摆上了的是价廉物美的羊毛衫。

春夏秋着三个季节都过去了，我们将要面临的是寒冷的冬天，北风呼呼的吹着，像是一头狮子正在吼叫。风刮在人们的脸上冰冷刺骨，人们都带上了围巾、手套……豆娘盖上了厚厚的被子。外面下了雪，雪婆婆给麦苗盖上了白色的被子，不忍心让麦苗冻着。

我爱家乡的四季！家乡的四季是能得人们带来欢快，能得家乡人带来幸福的四季。

篇五：我家乡的四季之美 我的家乡在中阳，我爱家乡四季的景色。

春天最美是黎明。东边泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的云彩。

夏天最美是夜晚。每当夜幕降临时，广场上就热闹起来：有彩色的灯、玩耍的小孩，还有聊天的大人们……

秋天最美是黄昏。夕阳西下时，太阳的光，加上那金色的落叶，把中阳照的像金色的城市。

冬天最美是早晨。尤其是那雪后的早晨，地上、房顶上都积满了厚厚的雪，叫人不忍心把脚踩上去。在院子里堆上个雪人，给院子增添了新的气氛。要是在空中看中阳，就像铺上了一个其大无比的“席梦思”……

我爱家乡四季的美丽景色！

[小学生我爱家乡四季作文五篇

《春联》是一篇介绍春联的小品文。本文用生动优美的语言介绍了春联的作用、种类、特点及读背春联的好处。中心突出，通俗活泼，短小精焊，语言生动优美。是引导学生去赏读春联，感受春联丰富多彩、情致优美的内容，讲究对仗、用词精当的技巧和抑扬顿挫、和谐动听的声律，熏陶、感悟、领略祖国语言文字的博大精深、无穷奥妙。

一、创设情境，在良好情境中学习课文

施教之功，先在激趣。兴趣是最好的老师。我在教学伊始通过激发学生的学习兴趣来调动学生的学习欲望。并且要为学生创设愉悦的课堂氛围，让学生兴奋起来，为学生积极主动地学习课文作好准备。再让学生融入浓浓的文化气息中，在这样的情境中赏读课文，品味春联内容之美与形式之美，感受汉民族语言文字魅力，了解中华民俗文化。

二、赏读感悟，在阅读感悟中欣赏春联

对春联丰富多彩、情致美好的内容之美的欣赏以及对春联对仗之美、声律之美的品味，都要建立在学生对春联阅读、感悟、体验的基础上。在学生找到课文中的春联后就尽情地诵读这些透着美的文字，插上想像的翅膀，借助绚丽的图片，将春联描写的美妙意境描述出来，这是以读促悟。再引导学生带着理解读好这些对联，这是以悟促读。在读中领略春联所表现的丰富多彩、情致美好的内容。再接下来，让学生按照春联的内容来送春联就水到渠成了。在美美的朗读中，学生自然体会到了春联讲究对仗及具有声律美的特点，这时，教师只要引导学生将这一点上升到理论的高度即可。语文的教学重在让学生积累，在本课教学中教师有意识地为学生创造和提供积累优美语言文字的机会。

三、自主探究，把学习的权利交还给学生

学完课文，我们应安排一系列练习，以巩固今天的所得。本课教学中安排了几个有意思的练习，在练习中学生进一步体会到了春联内容丰富，对仗工整，读起来抑扬顿挫的特点，并掌握了使用文字的一些技巧。在练习中给学生一些思考的时间和空间，给学生一些自我表现和尝试成功的机会，让学生在自由平等、自主探究中自己去获取知识，解决问题，求得发展，他们学习的积极性更高，教学效果更好，更能激发他们课后再学习。

四、拓展延伸，在联系中建立语文大课堂

好的结尾会产生余音绕梁、三日不绝的效果。结尾处要令学生对本课内容咀嚼不已，欲罢不能，促使他们在课后开展拓展阅读，使他们的文学品味得以提升。所以，学完课文，在学生掌握了课文内容的基础上，我们要引导学生充分地开发和利用课外学习资源来充实对文本的解读，拓宽语文学习的内容、形式、渠道，让学生在更广阔的时空学语文、用语文，把生活看成是学习语文的大课堂，使学生获得的知识和产生的情感更加立体、丰厚、久远。

我眼中的新年是团圆和思念。楼下的王叔叔这几天忙得不亦乐乎，收拾好行李，准备回老家过年，正所谓“万事俱备，只欠东风”。爸爸拍拍王叔叔的肩膀说：“这回家一趟还真不容易呢！”王叔叔笑答：“是呀，这进城来打工，平时工作又忙，双休日又要加班，哪有时间回去呀？”爸爸点点头问道：“这一年也见不上几次，家里人肯定想念得很吧？”王叔叔掏出手机，指着一串号码向爸爸娓娓道来：“这不，前几天我爸妈还打电话过说想念我，问我今年过节什么时候回去。我说啊今年赶着，火车票买的早，估计除夕前晚就能回去了。二老高兴的呀，忙说今年要做一桌子好菜，一家团圆好好吃顿饭。”

我眼中的新年是迎接和祝福。大年初一，我们高高兴兴地换上新衣服去走亲访友。人们互相给红包，手拉着手说一些祝福的话。主人们端来端来一杯杯糖水让客人饮下，寓意生活甜甜美美，为来年图个好彩头。晚上，我们吃着大鱼大肉，之后，在吃上些自己亲手包的饺子。耳边虽没有了烟花爆竹的喧闹，虽看不到烟花爆竹的绚丽却给这年味增加了一份文明。饭后，大人们聚在一起谈天说地，嗑嗑瓜子，打打牌；小孩子们聚在一起看看电视，玩玩电脑，下楼玩耍，全然有一派新年欢乐的情形。12点的钟声抹去了人们的最后一丝睡意。

我眼中的新年是鞭策和教育。新年已经接近尾声，爷爷奶奶对我说：“过完年你也长大了，不能像以前那样调皮，要多帮帮我们。”爸爸妈妈对我说：“你大了一岁，马上也要小升初了，不要老看电视，该收收心了，临时”抱抱佛脚“也好嘛！”我对自己说：“新的一年里，我要乐于助人，好好学习考一个理想的初中。”

人们眼中的新年各式各样，而我眼中的新年是团圆和思念，是迎接和祝福，是鞭策和教育，你呢？