我的家乡教学设计小学(推荐20篇)

我的家乡在一个美丽的海岛上，这里的人朴实、敦厚。

时间过得真快，一年一度的新春佳节又到了，这预示着海岛人民辛勤耕作了一年到头了，也该歇歇了。

年三十晚，我吃完丰盛的年夜饭，跟着爸爸妈妈去买了些烟花爆竹，开开心心地燃放起来，引来了许多跟我同龄的孩子驻足观看，拍手的、尖叫的，好不热闹。

除了我家的烟花，别人家的烟花也兴致正浓，“天女散花”、“龙飞凤舞”、“百花争艳”、“繁星点点”……把整片夜空装扮得五彩缤纷，人们说着笑着，个个脸上都洋溢着幸福的笑容。

已经很晚了，听着此起彼伏的爆竹声，我进入了甜甜的梦乡。

第二天，天才蒙蒙亮，我又被爆竹声叫醒了。穿好早已准备好的新衣服，迫不及待地跟着妈妈给亲戚们拜年去了。

来到亲戚住的这个村子，奇怪：家家户户大门上都贴着一幅春联，好喜气呀!

进入亲戚家中，他们特别热情好客，马上搬凳子递茶水。我正好有点口渴，喝了一口，怎么甜甜的，我很好奇，问：“这水里放了白糖吗?”“是的，我们这里过春节不管人事部人事尽到家里来，都得到一杯糖白开水。”原来如此。

第三天年初二，我趁爸妈不在身边，去到一户小朋友家玩。这时，小朋友的妈妈看见了，叫我过去，递给我一杯白糖水，热情难却，喝下了甜甜的水，我浑身觉得暖洋洋的，这里的人们多热情，多善良啊!

几天来的走亲访友，把我的小肚肚撑得满满的，顿顿餐桌上都是丰盛的佳肴，耳边都是西人的话语，见面都是热情的问候。

这就是我家乡的春节，欢迎远方的朋友来这里过一把春节瘾吧!

我的家乡坐落在东南边。门前的那条小河伴随着我的记忆缓缓流淌，她是那样清澈，那样可爱。

春天，正是大地复苏，万物萌发的季节。小河流着碧玉般的河水，流水声美妙动听，清新悦耳。小河边的野花在频频点头，仿佛在对小河的奏乐啧啧称赞。河沿上的白杨、木棉等的“小河卫士”，摇曳着枝条，好像在为小河的歌声鼓掌；那绿色的小草在风中摇头晃脑，似乎在回味、欣赏“小河之歌”。

夏天来了，小河显得更宽、更清澈、更可爱了。这时，小河两旁坐满了阿姨。她们有的在全神贯注地洗着衣服，有的在擦着额头上的汗珠，还有的在和旁边的人聊天……

秋天的小河是安静的，水里的小鱼游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。这时，一阵凉爽的风吹来，岸边的树叶落了下来，仿佛是一只只蝴蝶在翩翩起舞，不时落入水中，变成一只只小船。

冬天，万籁俱寂，柳树冬眠，小鱼们不知去向。几个迎风屹立指向天空的树丫，显得奄奄一息。但，小河并没有感到孤独，因为冬天的冷风陪着她流到很远，很远……

这就是我家乡的小河，我爱她，更爱我的家乡。

[小学作文：家乡的小河

一、教学目标

1、培养学生敢于幻想、热爱幻想，善于幻想的品质，点燃他们对未来幸福的期盼与神往，鼓励他们为美好的梦想而奋斗。

2、启发学生大胆创新、巧妙创新，运用创新的方法与窍门，去精心设计未来的生活，并展开丰富合理的想象、具体生动地描绘20年后的情景。

3、指导学生开拓思路，精心选材，选取最感兴趣的内容习作，做到语句通顺，叙述有条理。

二、教学重难点：

展开想象，具体描绘未来的生活情景

三、教学课时：一课时

四、教学过程

（一）激趣导入

谈话：同学们，时光消无声息的从我们身边溜走，然而留下的回忆却是美好而甜蜜的。现在的我们是天真烂漫的，但过了二十年后我们又将是什么样子，在做着什么呢？接下来我们先来看几幅图片，看看他们的成长变化。

（二）揭示本次作文主题

谈话：时间在无声无息的走着，我们也在慢慢成长着，五年过去了，十年过去了。那么20年以后你们将会变成什么样子呢？大家对这一话题肯定很感兴趣，今天，我们就围绕这个话题展开讨论，写篇想象

作文（板书课题：二十年后的我）。

（三）小组讨论：

1、20年的你是什么样子？

2、20年后的你可能在做什么？

（四）汇报交流成果。

（五）确定习作题目，明确习作要求。

（六）学生自由写作。

（七）同桌互评互改。

（八）展示学生写作成果。

（九）课堂小结：

同学们，这节课我们敞开心扉，不但畅谈了二十年后的我们，还将它完整的写了出来，我们把今天的习作成果好好保存，等二十年后再拿出来看看是否你成长为今天作文中的你。希望同学们能在学习中健康成长，在成长中快乐学习！

五、板书设计：

我在小学语文教学中，最怕给学生上的就是习作课，常遇到这种困惑：一提到作文，学生就怕了，不会写，没兴趣，没欲望；学生总是觉得没什么可写。写出来的作文内容几乎是大同小异，不少学生作文脱离实际，生编硬套，字词不够废话凑，像挤牙膏似的想一句写一句。怎样才能让学生不在为写作文发愁呢？下面是我在日常教学中的一些做法。

一、组织学生积极参加各种活动，让学生深入体会，鼓励学生仔细观察生活中有趣、有意义的事，指导学生写日记写活动感想，让他们写身边的事，写心中的话，培养学生做生活中的有心人。

二、指导学生大量的阅读。引导学生阅读有益的课外读物，从中摘录优美选段或词句，吸取“营养”。指导学生学习作者观察事物，分析事物，怎样有序表达，如何生动描写等。

三、有针对性地有重点地指导，如在作文评语上多给鼓励，为学生作文中的优点“喝彩”，把优秀作文张贴在学习园地上，供大家学习、品赏。对于有困难的学生进行当面指导，因材施教，从易到难，逐渐掌握写作能力。

四、培养学生自改互改作文的能力，鼓励同学互相取长补短，共同进步。让学生先将自己习作中优美的词句读给他人听，让大家欣赏，

然后交换读，每位学生都要对阅读的习作提出自己的看法，最后组织全班同学对习作进行交流。

以上是我在写作教学中一几点个人作法，还有待大家能给予我更好的教学方法，能让我在今后的习作教学中不再困惑。

篇一：我的家乡

我的家乡只是一个小村庄，它没有郁郁葱葱的森林，也没有波澜壮阔的大海。

在村口，有两棵高大的杨树，像站岗的战士一样守卫着村民。微风吹来，它们在风中优美的舞姿特别迷人。

村子的旁边，有一条清澈见底的小河。小河弯弯曲曲地将半个村子围了起来，犹如锦上添花一般迷人。春天，河边开满野花，村里的小孩来到河边纷纷采摘，无比自由，无比快乐。夏天，那些小男孩如野鸭子一般在河里玩耍，你泼我我泼你好不快乐。秋天，河面上飘动着泛黄的树叶，一些小孩子拿着线绳，把它们当鱼来钓，每钓上“一条”，他们都会高兴地拍拍手。冬天，河面结冰了，一些人在上面滑起了冰。

虽然没有郁郁葱葱的森林和波澜壮阔的大海，但是家乡在我心中是最美的，我爱你我的家乡!

篇二：我的家乡

我非常喜欢我的家乡，我家乡南边有许多房屋，公路上车水马龙，像小河里的小鱼儿游来游去。

北边是山，景色秀丽宜人，树木茂密，不计其数。一到清明节就有许多人上山拜自己的祖先。

我家乡的小巷子里停着许多车，家乡房子不旧，因为大多是前几年才新建的，房子外表五颜六色，格外漂亮。每痤房子都会有编号。

西边的市场非常热闹，很多人摆着摊。都想自己生意好，就喊：“卖西瓜噢，不甜不收钱！”也许有人听到马上就会去买。

东边是个小型的菜市场，那里人不多，但水果很甜，西瓜切开，那汁从里头流出来，看到就想流口水。

每到特殊的节日，村里都会有活动。比如妇女节，已婚的女士就可以免费旅游一次。每到儿童节，12岁以一的儿童可得丰厚的礼品……

这就是我的家乡！

篇三：我的家乡

我的家乡在营口鲅鱼圈，是个海滨城市。盛产水果和海产品，以鲅鱼居多，也许鲅鱼圈就是因此而得名。

听爸爸讲，这里原来是一个贫困的小渔村，既没有高楼大厦也没有宽敞笔直的公路，人们靠打渔为生。

现在，这里成为经济开发区，招商引资，有了翻天覆地的变化。高楼林立，街道宽敞洁净，美丽的住宅小区比比皆是。还有很大的世纪广场和海上乐园——月亮湖公园。现在又在扩建亿吨的大海港。

每到夏天，郊外公路两旁的瓜地一片碧绿，葡萄园里结满了大串的葡萄。海边的渔船披着晚霞，满载着鲜活的鱼蟹而归，构成了一幅美丽的图画。在我的眼里，我的家乡是美丽、富饶的。

我爱我的家乡。

篇四：我的家乡

我的家乡在风景秀丽的农村，我爱家乡的山核桃。

春天来了，山上的山核桃树抽出来嫩芽，过了些时候，长出了一片片狭长的叶子，开出了一串串的黄花，在雨雾中欢笑着。

到了夏天，长出了茂盛的叶子，叶子中藏着豆粒般大小的果子，就像害羞的小姑娘，躲在里面梳妆打扮，在阳光的照耀下，慢慢长大。

到了秋天，山核桃树上长满了又大又黄的山核桃。果农们在山核桃林里哼着小曲，去拔草，去围网，就等待白露那天的到来，家家户户准备好工具，到黎明时我们就出发了。到了山核桃林里就开始打山核桃，顿时林中成了欢乐的海洋。到了将近傍晚时分该收工了，挑着收好的山核桃这丰收和喜悦的心情回家。

等收完山核桃留下一部分在家，用炒干货的机器炒一炒，如果你爱吃牛奶味就加点牛奶炒，爱吃椒盐的就加盐炒。告诉你哦年轻时多吃一点，老了就咬不动了。

我爱家乡的山核桃。

篇五：我的家乡

我的家乡—杨村，是一个很美很美的地方，尤其是春秋两季，更加是美丽动人！

春天来到了，小树长满了嫩芽，草地上长满小花小草，花儿到处都是，有红的、黄的、紫的、白的……，被微风轻轻地吹过，好像春姑娘在和我们打招呼，小草探出小脑袋，蝴蝶在空中飞来飞去，好像春故娘在跳舞。小鸟在唱着欢快的歌儿迎接着孩子们。小河的水清澈见底，都可以看见河里的鱼了……

秋天到了，果树上满了水果，远处，苹果树下的小妹妹在吃着一个个大苹果，脸上带着喜悦的笑容，脸还红彤彤的，好像一个大苹果。在其它树下，有孩子们在欢快的玩耍着，有的在玩跳绳，有的在玩抓人，有的在玩躲猫猫，还有的在玩摸人。风吹呀吹，好像秋姑娘在给可爱的孩子们擦汗……

啊！我的家乡真美啊！我爱我的家乡，更爱家乡的春秋！

篇六：我的家乡

我的家乡在浙江省丽水市青田县，这里环山绕水。山是那么地绿，绿得像一块翠玉；水是那么地清，清得低头就可以看见一条条鱼儿甩着尾巴在水里愉快地游来游去。

瓯江像一条长长的带子绕着城镇缓缓地流着，江面上有一座彩虹一样的桥，连接着江南和江北。瞧！红红的杨梅，像小灯笼似的桔子和各种新鲜的水果蔬菜，从江南送到江北来了。大彩电、神奇的电脑和各种漂亮的服装从江北运到江南去了。到了夜晚，站在大桥上，只看见江两岸的灯光五彩缤纷，闪闪烁烁，好像满天的繁星撒落在地上、江里，人就好像在半空中一样。

家乡真美啊！我爱我的家乡。

篇七：我的家乡

我的家乡在河南南阳市，那里历史文化悠久，有科学家张衡，他发明了能预测地震的地动仪，有医圣张仲景、智圣诸葛亮，还有发明了五笔字型输入法的发明家王永民。

我的家乡不仅人杰地灵，而且物产丰富，有丰富的石油，还是中国的”粮仓”，盛产雪白的棉花，金黄的麦子，碧绿的青菜。

我的家乡风景秀丽，一年四季分明，我最喜欢冬天，天空飘落一片片洁白的雪花，大地像盖上了一层厚厚的棉被，小草呀，麦苗呀都在棉被里呼呼大睡……

啊，我爱南阳，我爱我美丽的家乡！

篇八：我的家乡

我的家在阳城县，阳城是个美丽的地方，有许多旅游胜地，有城堡式官宅古建--皇城相府，历山风景区，4A级自然风景区——蟒河。山水环抱。景色秀丽的蟒河有很多活泼可爱的小猴子，相信你们也一定会喜欢的。

那里有很多公园。我最喜欢的是东坡头森林公园，那里树木葱茏，风景如画。公园里的观景台是我最喜欢去的地方，站在上面就可以看到阳城的全景，观景台那里有一座巨大的风车，到了晚上，风车上的灯全部亮了，流光溢彩，分外壮观。

还有骏马岭公园的游乐场，里面的海盗船。碰碰车，摩天轮都是我最喜欢的游戏。

我的家乡很美吧！欢迎你们来我的家乡做客。

[关于我的家乡小学生作文

家乡，一个熟悉的城市。

家乡，一个温馨的地方。

家乡，一段美丽的神话。

家乡，我的家乡——重庆。重庆的山美水美人最美，当然，火锅味道也很美。

来过重庆的人都知道，重庆的水美，长江和嘉陵江在重庆交汇，那里游人如织，长江边，江水拍打着沙滩，就像慈祥的母亲拍打着孩子。江边有许多渔船停着，也有许多快艇，长江水像一面锃光明亮的大玻璃，映着天，天变蓝了，映着云，云变蓝了，映着鸟，鸟变蓝了。

来过重庆的人知道，重庆的火锅好，火锅上飘浮的辣椒，就像是在海洋上的船只……

红色的雾，红色的热气，红色的火焰……

那火锅底料就像红色的海洋，那鸭肠就是一条条长长的水蛇，那毛肚就是一只只小小的竹筏。

来过重庆的人都知道，重庆的人最美，重庆的人非常的热情，非常喜欢帮助别人，不仅这样，重庆的人越来越文明，越来越爱干净。天更蓝，水更清，树更绿，街道越来越干净，这些你没有发现吗？

啊！家乡，比任何地方都要美丽的地方。

啊！家乡，比任何地方都要幸福的地方。

啊！家乡，比任何地方都要干净的地方。

我的家乡，美丽的重庆，我爱你！

我的家乡在荆州，美丽的家乡是一座历史文化名城，也是楚文化的发祥地。

家乡荆州古城，地处湖北省中南部，江汉平原腹地，长江自西向东横贯全城。

城墙现有八座城门，两座门楼。荆州古城分为三层，外面是水城(即护城河)，中间是砖城，里面是土城。护城河静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

荆州古城保存完整，被誉为“中国江南不可多得的完璧”。千百年来，无数英雄豪杰、仁人志士，在这里留下他们的足迹，以他们的辉煌业绩和不朽功勋，为家乡竖起了一座座伟岸的丰碑。

荆州人杰地灵，产生过很多名人。我最敬佩的就是伟人张居正了。张居正，字叔大，号太岳，是荆州人。幼年称“荆州神童”：五岁入学，七岁通《六经大义》，十二岁中秀才。明万历初年，48岁的张居正代高拱为首辅，是历史上着名的政治家和改革家。

古城的三国故事也不少，一百二十回的《三国演义》，有七十二回写到荆州。如：“刘备借荆州”、“关羽守荆州”、“吕蒙袭荆州”和“大意失荆州”等一些脍炙人口的故事。

古城的古迹还有玄妙观、关帝庙和铁女寺。

如今，古城荆州旧貌换新颜，高耸的大厦、宽畅的马路，商旅如云。

我爱美丽的家乡－荆州古城，我为自己是一个有着千年文明历史的古城，荆州的孩子而骄傲。

我的家乡是一个很普通的小山村。这个小村庄很普通，她周围没有广阔的大海，没有连绵的山峦，没有茂密的森林，但是她有她独特的美。 My hometown is a very ordinary small mountain village.This small village is very ordinary. She has no vast sea, no rolling mountains, no dense forests, but she has her unique beauty.

家乡的美丽便是她独特的味道，每一丝都漫在我的身体里。当四季走过家乡时，每一步都留有深情，于是四季的味道也就成为了家乡的味道。

当休息在地上一冬的雪开始消融的时候，春天就来了，雪在地上一点点开始消散。每一滴都满润着土地，而空气中也就有了雪水与土地的味道，这味道很醇厚，很像陈年的老酒，以至与我不敢多闻，生怕醉了。积攒了一冬的力量，在春天的第一缕阳光到来的时候便开始爆发，虽说是爆发，却是在无声的进行着，一棵棵嫩芽从树枝，从田野，从房前屋后，开始萌发，展示着力量。同时乡亲们也开始忙了起来，在这广袤的黑土地上，播撒着种子，每一粒种子便是一粒希望。春天是希望的味道。

烈日如火时，夏天便到了，夏天的天气像是恋爱的女子，什么时候笑，什么时候哭，谁都吃不准。常常是刚刚走到地上，一阵大雨就劈头盖脸的砸了下来，没办法只好返身回家。刚到家就露出一个大太阳，让人们不得不发出几句抱怨，只好在家里修修农具，摘下自家院里种的顶花带刺的黄瓜吃着解解渴，休息一下，只好等下一次。夏天的土地是一块块缎子接起来的，虽然都是绿色，但绿的不同，墨绿、深绿、浅绿，高的、低的，其中点缀着白的、黄的、红的、粉的。这有着让人不敢相信的美丽。其间有拿着农具干农活的.乡亲们，他们用自己的汗水和夏天的雨一同浇灌着夏天的美丽。夏天是努力的味道。

庄稼褪下青色的外衣，身著留一的秋装时，秋便到了，风一阵阵的走过庄稼，枯黄的叶子，这声音像一声声召唤。召唤着乡亲们秋收忙;这声音像一曲欢歌，欢庆着喜悦的收获。有时我看着父母忙碌的身影，我在想他们不累吗?当我也投入这秋收的战斗时，我明白了，为了这秋的收获，付出了那么多，累点，值得。

忙完了秋的收获，喜事还有很多。东家的姐和西家的哥成亲了。在农村，没有那么多勾心斗角的争夺。在屋外，打个棚子，乡里乡亲在里面坐着，等着和两位新人的喜酒。同时会随一点礼金，礼金不多，重要的是那一份衷心的祝福。秋天是收获的味道。

雪花落地时候，冬天就来了。收获完的黑土地，刚刚显出本色，就被白雪包裹，放眼望去，尽是银色，好似童话的王国，虽然浪漫却不温暖。零下十几度的温度，让人冷的直缩脖，让人不得不说：这样地道的冬天也只有东北才有吧。

冬天的事莫过于春节了，贴春联、粘福字、放鞭炮、包饺子，再有就是亲戚串门。许久未见的亲戚，聚到一起杀了自家的小鸡，炖上猪肉、烩上酸菜，烫上酒，坐在炕头，唠唠家常理短，说一说这一年喜悲。虽然菜不精致，但重要的是那样的情谊。忙完了春节，就等待着春天新的开始。冬天温暖的味道。

家乡的味道浸润着我，无论如何我都不会忘记。

我们家乡的春节在腊月二十就开始了。这一天要谢天地，摆上一桌的供品，插上香和蜡烛，感谢上天的恩泽。

谢天地结束后就得准备年货了。大人必须准备吃的、喝的、穿的、用的。除此之外，大人还要大扫除一次，然后把被子、盘子等洗一次，好在新年时显示出万象更新的气象。

转眼间就到了除夕。除夕早晨家家都在贴对联和年画，还要挂上灯笼。到了晚上就更热闹了。家家都准备了年夜饭，处处都洋溢着快乐的气氛。外面的鞭炮日夜不绝，我们坐在凳子上看春晚，享受着文化大餐。

正月初一，震耳欲聋的鞭炮声吵醒了我，我穿上新衣，走到楼下。外面的店铺都关门停业了，整条大街空空荡荡的，没几个人。我回到家中，爸爸妈妈正要去拜年，我也跟着去了。爸爸走到邻居家里，道了声：“新年好!新年好!”转眼间就到了中午，爸爸端出气腾腾的汤圆，我吃得饱饱的

正月十四，家家户户都要吃糟羹。羹是用面糊与肉丁、笋丁、胡萝卜丁、芋头丁等做成的糊状食物。吃着香喷喷的羹，我感觉生活是如此美好。

时间过得真快，春节结束了。学生全去上学了，大人全去工作了。我们家乡的春节过得分外热闹!

家乡在诸暨、浦江、富阳三县交界的地方，山里山，弯里弯，风景优美，民风淳朴，极让人联想到陶渊明笔下的世外桃源。那里的风俗很多，最值得一提的是每年正月初十的拜太公。如果说，西方的圣诞节相当于中国的除夕，那里的正月初十也有圣诞节那样隆重。

顾名思义，拜太公就是祭拜陈氏的祖先，是不忘祖训、寻根探亲的一种纪念仪式。村子很大，以前有生产队时全村分成八个队，设有九厅十三堂，祭拜每年一次，就按厅轮流。在大厅正中墙上悬挂陈氏九代太公、太婆的画像，大厅中间设十多张宴席，桌上摆满各种果品、菜蔬、糖、糕点以及各种各样的手工制品：如有米粉捏的十二生肖、四大名著中的人物，有剪纸的动物，都惟妙惟肖。

这一天，家家户户张灯结彩，老老少少喜气洋洋，整个村里洋溢着节日的气氛，所有的亲朋好友，只要是家里走得脱的，是一定到场的；陈氏家族居住在外的，定成群结队，携妻带子，敲锣打鼓的来。这一天，有龙灯助威，有戏班助兴，有篮球比赛、有杂技表演，整个村子是沸腾的。过年哪有这么热闹呢？

可以毫不夸张地说：对家乡而言，一年四季色，就是正月初十日。

一、创设情境

谈话：同学们，你们喜欢天鹅吗？你了解天鹅的哪些信息呢？

出示情境图，学生观察。

谈话：你从图上了解到哪些信息？能提出什么数学问题？

学生可能提出：天鹅长大后比出生时体重增加了多少？……

［设计意图]以学生感兴趣的情境引入，拉近了数学与生活的距离，调动了学生的积极性，又培养了学生的问题意识。

二、探索新知

谈话：谁能列出算式？

学生独立列式，教师板书：10.5千克-200克=

谈话：你能解决这个问题吗？在计算当中遇到了什么困难？

让学生体会到统一计量单位的必要性。

谈话：怎么改写成相同的单位呢？和小组内的同学讨论一下。

学生分小组展开讨论，教师指导。

谈话：哪个小组愿意把自己的想法和大家交流一下。

学生可能会出现两种想法；

①把千克改写成克： ② 把克改写成千克：

1千克=1000克 1千克=1000克

就是把10.5扩大到它的1000倍，将小 就是把200缩小到它的 ，将小数点向左移动三位。 数点向右移动三位。

10.5千克=10500克 200克=0.2千克

10500-200=10300克 10.5-0.2=10.3千克

学生介绍自己的想法，师生予以评价。

教师总结改写方法。

［设计意图］充分利用情境图，激发学生参与学习的热情。同时引导学生独立探索，合作交流，主动获取新知，收到了良好的教学效果。适时小结，帮学生进一步理顺了单名数化单名数的方法。

李时珍，尝遍百草，写成一本巨著《本草纲目》;富兰克林为了弄清天上的雷电是怎么回事，就亲自做实验……总之，人都有梦想。但梦想不是天天坐在那空想，而是一步一步、脚踏实地的学、研究和实践，才能变成现实，但是需要不怕困难、坚持不懈哩的决心和毅力!

一看到我喜爱的书，我就会爱不释手，或者读到精彩的段落时，我就会融入到书中，像一块糖融到水里一样。有时，我感觉书就是一块磁铁，而眼睛和大脑是一块金属物体，书就会把眼球牢牢吸住，拔都拔不出来;止都止不住了。

读书多，那么写作的材料也就自然多了。现在你们能猜出我的梦想了吧!对!是当一名作家。作家可不是坐在家里的意思哦，而是用勤劳的双手去描绘出我们生活中的见闻和趣事。让读者对书中的内容产生兴趣，还要写出一条条藏在文字中的人生哲理;用一个个引人入胜、娓娓动听的故事给人们一个个启发，用一段段真实感人的情节告诉人类保护环境，保护动物、不再砍伐森林等等许许多多的道理。从阅读中懂的人生箴言，用文字表达我心中的感情，让读者了解我们的心声。

一支支普通的笔、一双双勤劳的手、一段段精彩的故事，一篇篇美妙的诗歌，谱写了一个个坎坷崎岖，丰富多彩的人生。奇妙的文字中隐藏了前所未有的道理，给生活涂上五彩斑斓的颜色。为了实现我的梦想，只要努力，必须不怕困难，一步一个脚印，一步一个台阶，敢于与挫折拼搏，用勤劳和智慧战胜挫折!让我们用灵巧的手、善于观察事物的眼睛、敢于创新的大脑去实现自己的梦想吧!

我曾听爷爷讲起过他们过去的生活情形。我像听神话一样，简直不敢相信他所描述的一切。自从爷爷提出改革开放政策以来，我国的经济得到了突飞猛进的发展，人们的生活有了翻天覆地的变化。

以前，人们吃不饱，穿不暖。人们天不亮就起床，每天面朝黄土背朝天在地里干活，却无法改变饥寒交迫的命运。有多少人冻死、饿死。可如今，单单就老年人来说，他们每天不仅享受着儿女们无微不至的照顾，而且回家还为他们提供各种生活补贴和娱乐场所。每天清晨或黄昏，他们成群结群队在公园里唱歌、跳舞，过着充实而又快乐的生活，年轻人的生活更是五彩缤纷，幸福甜蜜。如今，我们使用的高科技的玩具真叫五花八门，眼花缭乱。比如电脑、自行车、滑板，溜冰鞋等等，数不胜数。小型玩具那就更多了，家里到处可见，随手可拿。

以前，人们衣衫褴褛，打着补丁，根本没有洗的衣服。而如今，人们一个个都穿得华贵得体，潇洒漂亮。我妈妈每次给我买衣服，总是一套套抱回家的。

乡村、街道、建筑全都变了。以前的乡村，到处都是泥泞不堪的小路，现在全是焕然一新的宽阔平坦的水泥路，以前老土的吊脚楼变成了小洋房。街道上歪七倒八的低矮的瓦房换成了整齐的金碧辉煌的高楼大厦；以前昏暗的煤油灯变成了明亮的节能灯；以前的人力车变成了小轿车……

我爸爸小的时候，每天上学要走三十多里路，一不小心，就会踩到稀泥里。学校建筑全是泥瓦房，只有一层楼，教室的地面也是坑坑洼洼的，连书桌都放不稳，要用石头塞。而如今呢，我们坐在宽敞明亮的的教室里，油光滑亮的书桌还可以上锁，电视、电脑设备齐全，课本是精装彩本，连用的笔都是水晶的。

啊！一切都变了！

我们生活在幸福的蜜罐里，我们被保护在花园里，我的生活充满朝气与阳光，我们的祖国在发展，在变化，在腾飞！

我的家乡在临泽县城，这里风景秀丽，有一座很美的桥。

在沙河公园和国道312线上，横跨着一座人人皆知的桥，那就是每个临泽人民骄傲、自豪的桥--五湖桥。五湖桥，这是一个多么迷人的名字啊！

远看大桥就像一位睡美人正躺在河面上美美地睡着觉。在大桥中间不时有车辆通过。桥栏上雕刻着精美的图案，有将军奋勇拼杀、唐僧西天取经、仙姑翩翩起舞……所有的画都栩栩如生，就像活了一样。

每天晚上，五湖桥上的彩灯亮了，整座桥立刻变得光彩夺目，如同仙镜一般。而且我们晚上在桥上散步的时候，可以一边行走，一边抬头仰望天上皎洁的月亮。站在桥上，我看着大沙河的风景，踩着脚下的方砖，扶着栏杆，微风拂面，不由想起这大桥凝聚了人们多少的智慧和心血啊！

啊，家乡的桥，你给我们带来方便的同时，也给我们带来了无限的乐趣！

二十年后的家乡

“举头望明月，低头思故乡。”我开始想念家乡和亲人。不知道二十年后，家乡变成什么样子了。

我来到奶奶家看见一只机器狗正在帮奶奶做家务活。我走过去问奶奶：“这只机器狗为什么做家务活呢?”奶奶回答：“当我累的时候机器狗就会帮助我干活，让我减少劳累。”我听了之后，才明白家乡真是大有所改。

我走出来，近看邻居的小孩正在做游戏;农民伯伯在田里插秧、种蔬菜;小朋友在摆地摊、买东西。远看，一条河旁边建了一座桥，桥旁边是做生意，看似好热闹的街市。岸边还建了好多高楼大夏。

二十年后的家乡

光阴似箭，日月如梭。转眼间二十年过去了，所以我趁着假期回故乡看一看。

我开着爱车回到家乡——宋祁。展现在我眼前的早以不是那高低不平的房屋，而是一排排整齐有美观的小别墅，每栋门前都有一片片绿色的草坪和鲜花，小蜜蜂正在辛勤地酿造蜜糖，美丽的花蝴蝶在花丛中翩翩起舞，悠闲自在。小路也由磕磕绊绊变成平整的宽大的大路。房屋里的空调早已不知所踪，因为房子里的玻璃能自动调节温度，室内冬暖夏凉。

村子的北边改成了一块生态湿地，那里河水清澈见底，鱼儿嬉戏玩耍。里面有一片花海，那里花香四溢，花儿争奇斗艳吸引着五湖四海的游客来观光赏景。我走在鹅卵石的小路上，呼吸着新鲜空气，听着鸟儿欢快的叫声。之前那绿油油的小树，现在已经变成了一棵棵苍翠茂盛的大树。突然间又一个熟悉的身影映入我眼帘，她是我小时候的朋友，现在已经是一位特级教师。

我们聊着天，不知不觉中来到曾经的学校，如今的学校教学楼宽敞明亮。操场上有许多学生在欢快的玩耍，有的在追逐打闹，有的在跳绳，有的在跑步。还有那教室里郎朗的读书声。看到这幅画面不经想起自己小时候的模样。走进教室，整齐桌椅排列着，每张桌子上多有一台笔记本电脑，她告诉我现在都是用电脑交作业。黑板上有两个按钮，一个黑色和一个红色，老师只要按下红色按钮对折黑板说话，就会显示出来，按下黑色按钮就会清除。

很快假期结束，我依依不舍的离开家乡回到工作岗位。我爱我的家乡，希望家乡越来越好。

我的老家是河北省魏县，提起家乡的特产，那当之无愧的是家乡的大鸭梨，因为家家都都种它多得几亩，少得也有十几棵，到了春天空气里飘阵阵清香，那是梨花的芳香，大鸭梨颜色金黄，皮薄，肉多，汁甘甜，吃上一口，梨汁从你的嘴角流下，还有好几种吃汉，蒸着吃，也可以榨成梨汁。

记得有一次，我的肚子又胀又疼，怎么弄都不管用，于是，妈妈就用家乡的鸭梨，给我上锅蒸了几个，妈妈首先去掉梨核，在把蜂蜜放中间，出锅后的梨，又香又软又甜，几大口我就吃完了，过了一会还真起上了作用，肚子不胀了也不疼了，从此我对家乡的大鸭梨有了更加深刻的印象。

这就是我家乡的大鸭梨，还能治病的大鸭梨，人人都喜欢的大鸭梨。

[小学作文家乡的大鸭梨

一、设计理念：

小学三年级是习作教学的起步阶段，根据课标的要求，重点培养学生的习作兴趣，能有顺序地观察，有条理、较通顺地表达所见、所闻、所感。设计这堂活动作文源于特级教师李白坚的“无话题不作文”前作文教学理念。

二、教学目标：

通过课堂活动引导学生仔细观察，教给学生表达的方法，启发学生自己命题，并能较轻松、愉快的完成习作。

三、课前准备：三个纸杯、多张纸条

四、教学过程：

（一）课前交流。

（二）引入课题，明确目标。

（三）边活动边引导学生练习说话。

1、教师讲解活动的要求。

2、分组写纸条。

3、抽纸条组句子。

4、学生谈感受。

（四）引导学生自拟题目，完成作文。

我的家乡五家渠一零三团，是一个美丽富饶的小镇。

镇中，一条宽敞笔直的柏油马路把小镇分为两半。马路左边，一幢幢新建的中小学教学楼拔地而起。学校里有花、有草、有树林，还有雕塑、喷泉，等建筑。同学们拿着书，坐在绿廊里。一边乘凉，一边看书，沉浸在这绿色的海洋里。

小镇里还有许多新建的六层住宅楼，人们在这里安居乐业，孩子们在楼下的活动场地里嬉戏打闹。老人们在这里下棋聊天，安度晚年的幸福。

居民楼旁的健身园里，摆放着许多健身器材。傍晚，大家都来这散步，玩耍，锻炼身体。健身园旁是一个花园。那里百花怒放、争奇斗艳。花丛中散发出的香气令人心旷神怡。蝴蝶和蜜蜂闻到了这扑鼻的清香也争先恐后的围了过来，好像在赞扬这美丽的小镇。

小镇右边的市场更是热闹非凡。随处能听到小商贩的叫卖声。人们一家一家的选购着蔬菜水果，个个满载而归。商贸城里，人们都采购自己喜欢的物品，各种漂亮的物品各具特色。货架上的物品更是琳琅满目，精美别致。

小镇的郊外，种着许多水果和农作物。秋天是丰收的季节，田野里一片美丽的景色：雪白的棉花沉甸甸的挂在枝头：西红柿枝上挂满了火红的小柿子：胳膊粗的玉米棒子金黄金黄的，等待着人们收割。瓜果中，最有名的要数哈密瓜了。等到了收获的季节，全国各地的瓜老板都来这争先抢购，有的还被运往国外呢!所以，我的家乡还有哈密瓜之乡的美称呢!

我爱我的家乡，也爱我的祖国，我长大后一定努力学习，把我的家乡建设得更加美好!

一、导入

一模作文题《我的老师》，我们今天来探讨和分析。

二、 审清题意，拓展自由写作空间。

1、引导学生审题，

（1）审“我”

题目区别：《我的老师》、《我们的老师》、《老师》

结论：“我们”突出大家的；“老师”就是更加广泛的；“我”就仅仅是自己，一个人的。

（2）审“老师”

拓展“老师”的外延。通过引导让学生明确，“我的老师”既可以写语文老师，数学老师等具有教师资格的人，也可以写非教师身份而对我有过教育的人，比如妈妈、爸爸，甚至是幼儿园的小朋友。正如孔子曰：“三人行，则必有吾师”。还可以引导学生把“老师”的外延延伸到“小草”、“蜜蜂”等物体上，采用借物喻人的方法，描写特殊的“老师”。

2、学生确定写作对象，交流选择的原因。

（提示说话句型：因为------------------------------------------------所以我写-----------------）

三、选好角度，叙述一个简短的精彩故事。

1、从“横看或岭侧成峰，远近高低各不高”引入“角度”概念。并让学生谈一谈对“写作角度”的理解。

2、写人的文章离不开人物所经历的事，启发学生：你所选择的老师，哪一件事最能体现他的个性，对你的有何影响？

3、讲一个真实的故事。

（1）学生独立准备有关“老师”的小故事。

（2）找好朋友相互交流，并相互提意见。

（3）指名叙述“老师”的小故事，师生共同评议，评一评谁的故事最吸引人，谁的故事所选的角度最新。

四、学生习作

我的家乡是山沟里的一个小村子，那里群山环绕，树木茂盛，湖水碧绿，风景优美。但最美的要数家乡的小河了。

家乡的小河弯弯曲曲，从村外缓缓地流过。一阵微风吹过河面，河面上立刻荡起涟漪，在阳光的照耀下，好像五光十色的彩带，好看极了。小河清澈见底，河里的小鱼自由自在地游来游去，有时跃出水面，好想让人们欣赏它的舞姿。

一只只小鸭在水中嬉戏，一会儿你追我赶进行赛跑；一会儿又开始竞技比赛，看谁扎的猛子最多、最远。看，它们时而钻出水面，时而又潜入河底，有趣极了。玩够了，它们就会拍拍翅膀跳到岸上，津津有味地吃着自己的战利品。有几位阿姨在小河边洗衣服，她们的欢笑声响成一片。

家乡的小河啊！你是那样的清澈明亮，又是那样的可爱美丽。你给我们带来了方便，带来了快乐，也给我们带来了希望。你承载着我们的梦想，流向远方……

教师点评：这篇短文字里行间里充满着对家乡小河的热爱。小河里有童年的乐趣、童年的欢笑，也有童年的梦想。祝你梦想成真！

[小学精选作文家乡的小河