我的家乡教学设计小学(通用19篇)

我的家乡，在钦州市小董镇。来到这时，眼前看到的一切让我惊讶。

去年，我的家乡是一个偏僻的小山村。吃的只有白，红，萝卜和萝卜干，饭每天都争着吃，吃不饱，甚至有人饿得都生病了，因为那时穷，逛市场的人才会买米少。家庭经济条件不怎么好；住的地方都是用大小不一的石头盖成的，房顶是用从山上砍来的茅草做好了，刮风时，风就会沿着石头的缝隙吹进房里，茅草也会掉下来，又要把茅草放好。下雨时，雨滴就会滴进屋里；没有电器，烧水等都是用柴烧得，没柴又要上山去砍，环境就变得不好了，这简直就是一笔巨大的浪费，没有电视，电灯，没书看，没电脑查资料。小董人穿的衣服和我穿的相差太大了，我穿得是用上等的，布料比较好的做成的衣服，而他们是用比较便宜的，很土的布料做成的，破了一个口又要补好，不舍得花钱买；路坑坑洼洼，凹凸不平，也有泥，下雨就会把路变得很脏。做马车时，抖抖的。交通工具只有牛车和马车。

现在不同了，菜市场上有卖肉，菜，腊肠等，价格便宜，很划算；住得房子是高楼大厦，不再是用大小不平的石头盖成的了；我的老家房子外面涂上了绿色油漆，里面涂上了紫色油漆，进去时，洗衣机正在勤奋的工作着，哥哥正在用电脑查资料完成家庭作业，厨房变成电器化的了；穿的衣服和我穿的一样了，也是用上等的，布料比较好的做成的；路变成了用水泥铺好的水泥路没有泥了；在路上，我看见了汽车，摩托车正在路上飞快的行驶着，再也不坐马车或牛车了。

我的家乡变化真大，我将来要把家乡创建的更好！

“宝贝，周六咱们一起回老家怎么样？”

“才不呢！”一听妈妈的话，我立刻皱起了眉。

“为什么？”

“那里到处都是狗屎，脏死了。房子又黑又小，还有老鼠！”想起老鼠，我的眉头皱得更紧了。

“那都是过去的事了，现在可不一样了。不信你去看看。”妈妈笑着说。

咦，真的吗？我是一个在城市长大的孩子，小时候关于老家的记忆笼统地来说就是四个字----破破烂烂，现在还能有什么变化？！我有点好奇，于是我便跟爸爸妈妈来到了老家。

车到了老家路口中，我不禁撇了撇嘴----还不是以前的破泥路，妈妈真爱骗人！妈妈好像看透了我的心思，说：“别光看外面，到里面看看呀。”哎，来都来了，总没有不进去的道理吧。于是我心不甘情不愿地跟着妈妈走了进去，没想到果真像妈妈说的，家乡不一样了。

刚靠近老家，我便吓了一跳---原来破旧的四合院已经没有人住了，大门上的锁都生了锈，看来它被忘却很久了。相反的，周围的空地上盖起了一幢幢三、四层的楼房，地上也不再是那肮脏的狗屎、鸡屎，却被打扫得干干净净；四周的杂草不那么多了，清理得整整齐齐，还用砖头围了起来，形成了自然生长的绿化带。而唯一遗憾的，就是大门前那棵大龙眼树被砍去了，想起挂在树枝上那香甜多汁的龙眼，我忍不住咽了咽口水。不过，废地利用，奶奶把那片空地围了起来，在里面种上一些蔬菜，到了成熟的季节，便有新鲜的蔬菜吃了，这可是真正的绿色食品呢。

我对着那片菜园子呆呆地想，妈妈拉着我进了家门。哇！我真是大吃一惊呀----以前十四寸的小电视变成了三十几寸的大彩电；那几张低矮的小板凳变成了一套黄色的沙发；原来破旧不堪的四合院变成了一座三层楼房。哎，真是几年人事一翻新呀！

（准备大小、颜色相同的六个鸡蛋，三个熟的，三个生的，三次演示中各用一对。准备接生鸡蛋的小碗一个。道具放在隐秘处，为突出效果，事先别让孩子们看见。）

一、 师述导入，激情引趣

1、 故事导入

同学们，法国大雕塑家罗丹曾经说过：美的事物到处都有，对于我们的眼睛，不是没有美，而是缺少发现。牛顿留心观察树上的苹果总是掉在地上，发现了万有引力定律；瓦特发现壶盖被开水顶起来，引发思考，创造发明了蒸汽机。

今天，我给大家讲一讲，我最近有关鸡蛋的几个发现。

2、 老师讲述：

上周星期天的早晨，我从睡梦中醒来时，天已大亮，孩子爸爸早已吃完饭上班去了。当我穿好衣服，肚子已经咕咕叫了。我赶紧洗好脸，就去吃他为我准备好的饭。我一边吃，一边玩弄着桌子上的东西。忽然，我发现桌子上还有一个鸡蛋呢！我使劲一转，鸡蛋滴溜溜的直打转，真好玩！我从冰箱里又拿出一个鸡蛋，两手同时将两个鸡蛋一起转，原先的一个鸡蛋转得又快又直，时间又长，可刚从冰箱里拿出的那个鸡蛋却转不了两三圈，就歪歪斜斜的躺在桌子上不转了。（边叙述边模拟转动）

咦，真是邪门！我一下子来了兴趣，又去转动那“罢工”的鸡蛋，可还是老样子。而原先的那个鸡蛋还在欢快的转呢！这是怎么回事呢？

我看看“罢工”的鸡蛋，看看还在转的鸡蛋，真看不出有什么差别！我摸摸“罢工”的鸡蛋，又摸摸刚才欢快地旋转的鸡蛋，都一样光光的，沉沉的，也没有什么两样！这到底是怎么回事呢？

我又不停的转着鸡蛋，一边探索着它转与不转的原因。突然，“罢工”的鸡蛋干脆“扑”的一声，掉到地上，蛋液流了一地。我急忙从桌子上拿了块抹布去擦地上的蛋液，不料却把桌上另一个鸡蛋带到了地上。咦，这是个熟蛋！我高兴极了，我突然明白了它们转与不转的原因，我恨不得马上告诉大家我有一个伟大的发现！

然而，我又冷静下来，我想，为什么熟鸡蛋转得快而生的却不行呢？我看着两个已破的鸡蛋，熟鸡蛋蛋白蛋黄凝结在一起，是一个整体；生鸡蛋里蛋白是液体而蛋黄是半固体。我用双手挫转熟蛋，蛋整体一起转动；而搓转生蛋时，发现蛋白和包在蛋白中的蛋黄不能一下就跟着蛋壳转动，鸡蛋自然就转不动了。

啊！我好高兴，我真了不起，我发现了生蛋和熟蛋转与不转的秘密！我简直比哥伦布还要伟大！（简单介绍发现新大陆的哥伦布）

3、同学们这就是老师的发现，你对这个发现有怀疑态度吗？如果有，你就来试试。（让孩子上讲台来转鸡蛋，调换手，叫三两个同学，换手反复试验。印证后，找出转的快的，然后敲开，证明给同学看，的确一个生的一个熟的。）

4、后来我就对鸡蛋产生的浓厚的兴趣。我又接着拿两个蛋（转身拿出生蛋熟蛋各一个）转起来。啊！它们有的转的快有的转的慢，左右转来转去，真好玩。（边讲两手边同时转动鸡蛋）我想让他们马上停下，我马上按住鸡蛋，又放开手，我又发现了一个奇怪的现象：熟的停了，生的又转了两转才停住。这是怎么回事呢？这不明白。

饭后，我打开电脑查找了一下，原来是熟鸡蛋蛋黄与蛋壳合为一体，按下就停了。生鸡蛋黄与蛋壳不是一体的，按一下蛋壳停了，而蛋黄还在转，所以放开手后还能转几下。

这也是我的一个伟大的发现，我又认为我真的了不起了，我发现转动的生蛋熟蛋按住又放开手的时候，生蛋能在继续转几下，而熟蛋却马上停下，我真比哥伦布还伟大。（此处能让学生笑）

5、 学生讨论

听了老师的讲述，你知道老师都发现了什么？是怎么发现的？发现后的心情如何？

6、老师对鸡蛋的研究还没停止，老师想让椭圆形的鸡蛋立起来，老师先用熟鸡蛋，无论怎么努力都立不起来，用生鸡蛋却立了起来。（给学生演示，注意要大头朝下立，所用的生鸡蛋也一定是新鲜的，之前不能用力摇鸡蛋，因为用力摇把蛋黄摇散了，就很难把鸡蛋立起来了。要有耐心，鸡蛋立起来要用三四分钟的时间，先扶着鸡蛋，并口中念念有词，与学生互动，吸引学生，说些刘谦常说的话“见证奇迹的时刻快要到了”、“太完美了”等等，调节气氛，免得冷场。立起来后，讲原因，因为鸡蛋蛋黄比重大，扶着立一会后，蛋黄沉入鸡蛋底部，就像不倒翁底部的重物稳住鸡蛋不倒。）有了这个发现，我觉得这也是一个与鸡蛋有关的伟大发现，我又认为我真的了不起了，我真比哥伦布还伟大。

二、忆发现、入情境

1、 引发回忆

师：同学们，你一定也有过这样兴奋的时刻“啊，我发现了……”那么你发现了什么？怎样发现的？可以从生活观察中去想，如：奶奶喂的母鸡一天天地长大，一天你发现母鸡要生蛋了；你家的小狗或小猫要当妈妈了；你发现植物也会睡觉，动物也有自己的语言；你发现某某同学爱学习了……也可以从周围的环境变化去想，如：三八河水变清了，校园变得宽阔整洁了……也可以从常识课的实验制作中去想，如鸡蛋浮上来了，花儿变色了……

2、 学生回顾

我的老家回江苏的，奶奶家旁边有一条小溪，那里有芦苇，有的时候，还会看到很多蜂鸟。就在我们今年回老家的时候，小溪的水，被污染了。

我看到芦苇都没有了，小溪的地下都是易拉罐、酒瓶、碎玻璃。我看到了，我很惊讶，我就问爸爸：“爸爸为什么会这样？”“因为有人乱扔垃圾，破坏了大自然啊。”爸爸说完，我就回房间了。

我上网查了很多的资料，我觉得有一些很有用，就让爸爸打印下来了。

这是我上网查阅的资料：

水的重要性：水是生命的源泉，是生命存在与经济发展的必要条件，同样是构成人体组织的重要部分。水在人体内的含量达70%，其余30%左右为固体营养物（蛋白质、碳水化合物、脂质、矿物质、维生素等）。人体60%的水在细胞内，40%在流体内（血、消化液、唾液、胆液、泪水、汗液、肠液、胃液）。

明代李时珍在本草纲目中著到：“药补不如食补，食补不如水补”，水不愧为百药之王。由有害化学物质造成水的使用价值降低或丧失，污染环境。污水中的酸、碱、氧化剂，以及铜、镉、汞、砷等化合物，苯、二氯乙烷、乙二醇等有机毒物，会毒死水生生物，影响饮用水源、风景区景观。污水中的有机物被微生物分解时消耗水中的氧，影响水生生物的生命，水中溶解氧耗尽后，有机物进行厌氧分解，产生硫化氢、硫醇等难闻气体，使水质进一步恶化。

看到这些，我们一定要好好的保护地球，这样，才不会给我们带来自然灾害。

成功可以给人带来喜悦、快乐，增长见识和经验，增强自信心和自豪感。回忆一下，你在做哪件事情上取得了成功，当时有怎样的感受。以下是“《我成功了》作文教学设计”希望能够帮助的到您！

一、教学目标：

1、写一件自己做成功的事，把在取得成功的过程中遇到的困难、挫折和怎样克服的写出来。

2、 把这次成功的过程写清楚，写具体，写出成功后的感受。

3、 激发学生的习作兴趣，让学生自主、自由、快乐地表达。

二、教学重点：把取得成功的过程写清楚，写具体。

三、教学难点：怎样把成功的过程写具体。

四、教学方法：引导谈话

五、教具准备：课件

六、学情分析：

三年级的习作主要以写片断为主。写成篇的作文相对来说有一定的难度。因此，在我们的作文课堂上，要注意激发学生习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。还要引导学生择取最能反映自己成功的事例来叙述，用自己的眼睛去观察周围的世界，用自己的心灵去感受周围的世界，将自己的观察感受所得形成语言文字。

七、教学程序：

（一）创设情境，激趣导入

1、竞猜游戏。

告诉大家一个好消息：我校刘旭同学写的《我成功了》这篇作文在市德育周刊上发表了。大家猜猜看，他写的是什么成功的事，猜中有奖。

2、揭谜（文章投影）

刚才大家说的都是同学们平时在家庭、学校、社会中做过的成功的事，揭开谜底，发奖。

（二）明确要求，自主选材

1、阅读提示，明确要求。

（1）学生读习作“提示”，思考：这次习作的要求是什么？

（2）学生读后思考，指名说。

（3）师归纳并板书要点。

2、联系生活，选择材料

（1）请同学们联系生活想一想：你最想写哪一件获得成功的事？

师指导：要从自己做过的成功的事中，选择最想写的，给自己留下深刻印象的事。

（2）学生汇报材料

表扬选择了典型材料的学生，指导选择不恰当的学生选材。

（三）谈话引导，方法迁移

1、指名说自己成功的事。（起因、经过、结果）

2、选取一个过程说的不具体的事例、引导评议。

3、重点指导。

师：怎样把事情写具体——多问几个“怎么样”

课件示学生习作《看瓜》的片断：

（修改前）“晚上，我去看瓜，天很黑很黑，我害怕极了。可是我想到自己是个少先队员，就鼓起勇气，坚持走到瓜地。”

（修改后）那天晚上没有月亮，天空中只有几颗小星星眨着眼睛，四周一片漆黑，伸手不见五指。我像盲人一样，一脚深一脚浅地在田埂上走着。突然，不知什么小动物从田野里发出“嘎——嘎——”的尖叫声，我的心怦怦直跳，一不留神，脚踏进田边的排水沟，摔了一跤。我心更慌了，浑身吓出了汗。我爬起来就往回走。

快到家时，我心跳不那么厉害了。这时，我觉得自己挺可笑的，有什么值得怕的呢？我主动向爸爸要求看瓜，难道能说话不算数吗？再说，平时同学们都说我是胆小鬼，这回，我要用实际行动证明他们说错了。想到这，我鼓起勇气，转身向瓜地走去，一边走一边唱着“学习雷锋好榜样．．．．．．”

①对比评价：哪一个片断写得好？为什么？

②比较不同

引导提问：“那天晚上天怎么黑？”“我心里怎么害怕？”“当时，我怎么想的？”“后来，怎么坚持到瓜地的？”等等。

4、根据所学方法，学生思考如何把刚才说的不够具体过程说具体。（共同修改）

5、

同桌互说、互评。（只说这件事的主要经过，不说开头和结尾）

6、集体互动。

①指名说。

②师生共评。

（四）学生自主，快乐作文

在刚才说的基础上添头加尾，写成一篇完整的习作。

1、给自己的习作加上精彩的题目。

2、学生自由习作，教师巡视指导，给需要帮忙的学生及时援助。

我的家乡在江西南城。回到家乡，作者看到家乡的变化，那高山上告他的彩灯，那休闲广场，家乡越变越美了。

我的家乡--江西南城县是一个普普通通的小县城，它坐落在江西的东南部。今年国庆节，妈妈带我回到了南城。

一进县城，就看见那笔直而平坦的建昌大道，这条路变了，它再也不是以前那坑坑洼洼的小路了。旁边新建了一个太平广场，很多人正在那儿休闲娱乐。

回到家，吃过晚饭，啊，窗外透出不远处登高山上高塔的彩灯，彩灯倒映在我家楼后的池塘里，真美啊!这是啥时修的新塔?我连忙央求妈妈带我去看看，沿着新修的石阶，我们爬上了山顶，上面居然有个休闲广场，不少人随着音乐正在健身。在广场，我碰到了几个一年级的的同学，我们在一起玩得非常开心。他们告诉我，现在的学校变化可大了，学校建了新教学楼，还开设了学围棋、舞蹈、英语等各种兴趣班，同学们都可以根据自己的兴趣选择学习。

家乡的变化真是无处不在。那次回家，我特地到处走走看看，感受家乡的更多变化。楼房变多了，变高了，大树变多了，变绿了，空气变得更纯净了，溪水变得更清了，我的家乡变得更美了!

一、忆春游——创设情境，引发真情

1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗？（播放录像，再现春游活动场面，激发情感兴奋）。

2．引发回忆。

师：告诉我这是一次什么活动？你参加过吗？想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢？（学生自由答）

3．闭目想象。

师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。

（播放一段轻音乐。）

二、说春游——开拓思路，引吐真情

1．小组交流。

师：把刚才回忆中感受最深的人、事、景、物，真实、具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。（学生小组交流，教师巡视，参与交流。）

2．集体交流。

师：好，接下来，同学们把你感受最深的人或事或景讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。

①谁愿意讲讲让你感受最深的人是谁？他（她）为什么令你感受最深？（个人发言，其他同学补充、评议）

②谁愿意讲讲你感受最深的事是什么？说说事情的起因、经过、结果怎么样？

③谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方的景？说说景色的特点。

④谁愿意讲讲其他方面的内容？

3．教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩，能把感受最深的情节，具体地、形象地描述出来，令听者有种“身临其境”的感觉。

三、写春游——引导习作，抒发真情

1．习作导入。

还有许多同学要讲，可由于时间关系，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地写下你感受最深的人、事、景的片断，体裁不限，怎么想就怎么写，做到写真话，吐真情。

2．学生进行片断写作，教师巡回指导。

四、品春游——评析习作，交流真情

1．小组评析。写好了读，让小组的同学评议，有没有把意思表达满楚。

2．集体评析。投影仪出示几个学生的习作，让全班同学评议。

3．小结延伸。同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。课后，请大家把习作念给家长或小朋友听一听，让他们评一评，然后自己改一改，抄一抄，贴在教室的习作园地里，互相交流，互相学习。

光阴似箭，日月如梭，一转眼二十年过去了，我己经三十岁了。此时的我己经是一名事业有成的科技工作者了。

一次休假，我迫不及待地回到同安——这个生我、养我的地方。

飞机缓缓地降落在厦门高崎机场，走出机场，我惊讶地发现:机场到同安居然也开通了磁悬浮高铁!

转瞬间，列车就将我送回到了同安。这座曾经熟悉的小城，现在己经变成一个现代化的大都市：以往狭窄的马路变成宽阔的沥青路;路上喷着着“大烟圈”的汽车变成了新型高速环保汽车;过去商贩聚集的人行道现在变得一干二净，绿树鲜花伴在道路两边;曾经黑烟弥漫的天空己经被蓝天白云取代……远处，一排排玻璃房拔地而起，像一个个受检阅的彪形大汉，林立在一片鸟语花香之中。

我走到家门口，热情的机器人保姆为我开了门，笑眯眯地说：“主人，欢迎回家!”我躺在沙发上，喝着它为我准备的饮料。这时，它又来提醒我：“主人，浴缸里的热水己经备好了，你要不要先洗个澡?”我泡在浴缸中，洗去一路的风尘和劳累，不禁感叹：现在的科技真发达啊!

夜幕降临，我走到360度全方位的天台，此时，城市的霓虹灯亮了起来，一座不夜城出现在我的面前，最耀眼的还是那条双溪……我心想，这还只是二十年，不知道三十年、四十后，我的故乡会变成怎样?

时间过得真快呀！转眼间就到了20xx年，我的家乡也发生了巨大的变化。

离我家不远处，原来有一个大垃圾场，那里垃圾成堆，污水横流，臭气冲天，可是现在却变成了一个美丽的公园。公园里有一座假山，我站在假山上看见了一个花园，花园里的花五颜六色，红的像火、白的像雪、粉的像霞，形状千姿百态。一阵微风吹来，花园里的花就芬芳扑鼻，几只蝴蝶和蜜蜂在花朵上面翩翩起舞，美丽极了！走下假山，来到人工湖旁，湖里的水清澈见底，可以看到小鱼、小虾在水里游来游去。有的小鱼把头露出水面，吹了个小泡泡，好像在说：“这里的风景真美呀！”有的小鱼一动不动，好像在睡觉；还有的小鱼在水里围着水草团团转，好像在做游戏。湖岸边种着几棵柳树，风儿一吹，柳枝就随风舞动，就像一条条翠绿色的丝带。

在我家的北边，有一座大荒山，现在变成了一个批发市场。那里的楼很高，商品琳琅满目，应有尽有，许多来自四面八方的游客都来这里购物，真是一座繁华的城市啊！

这就是未来的家乡。我爱我的家乡！随着祖国建设事业的发展，我的家乡必将变得更加美丽，更加富饶！

雨是夏泪的告白，但秋仿佛总是那么凄伤，用风的低语把它的吹的毫无痕迹。 Rain is the confession of summer tears, but the autumn seems to be so sad, and there is no trace of its blowing in the wind.

夏从来看不见春对它不倦的温情，秋也不曾明白夏的痛心，只是一味的追随着冬，尽管它的心只因春而改变而我的家乡也在这份纠结错杂的感情中延续着自己的美。

迎春花的开放，为春的到来拉开了序幕。春姑娘迈着轻盈的脚步来到了这个沉寂了一个冬的村庄。她轻轻地吹了口气，携着淡淡的芳香，唤醒了整个家乡。小草打了个哈欠，伸了伸懒腰。柳絮、杨柳漫天飞扬，在空中划出优美的弧线后轻轻堕地，百花也争先恐后地露出迷人的笑靥，红的、白的、粉的、淡紫、浅蓝的织成一幅美丽的画面。勤劳的蜜蜂、美丽的蝴蝶也忙碌起来，整个家乡在一片勃勃的生机。

雨，夏的初恋。带着沉重的雷，捕着坠落的雨珠，夏在流水的瞳中诞生。夏夜的村庄是喧闹的，站在院子里轻轻的闭眼，你可以听到草丛里传来各种小动物的叫声，那是它们在举行音乐会哩1烈日是夏永恒的标志，热则是每个人内心的感受，在强烈的阳光下，人们像失去水份的花，表情呆滞地行走在路上，内心憧憬着下一场雨的洗礼。

花自凋零，水自流。往昔已在风的吹拂下消逝。转眼间，秋的气息已弥漫在风的吹拂下。转眼间，秋的气息已弥漫了整个的村庄。秋给我的感觉多半是凄凉的，花已枯，风已瑟，叶已落。秋天的家乡是凄伤的。菊花是这凄伤中唯一使人乐观的了。秋深寒凌，淡香弥漫，与霜共舞，与月共醉。菊的脱俗，菊的丰姿，都在这哀伤的悲秋里深深的刻在我们的灵魂之中。

雪的飞扬，如春天时柳絮、杨絮一般，让人误认为回到春。雪花似一只只飞舞的白蝶，装点着冬的家乡。一下子，整个家乡进入了一片银白的世界，纯洁无暇。看着那在阳光下闪闪发光的雪，让人有种想去咬一口的莫名的冲动。人们也在这份冲动中迎来了盼望一冬的时刻年。顿时整个家乡充满了喜庆。到处都是年的味道了。

家乡啊，柔嫩的仲春，炽烈的炎夏，凄伤的肃秋，水肌玉骨的冬，都是你的美景，都令我心迷意醉。我怎能不叹服你的美呢?

每个人都有自己美丽的家乡，家乡是我们祖祖辈辈生活的地方，它的一草一木、一山一水都非常可爱，如果你仔细观察、用心体会，你就会发现，自己对家乡的每一样东西都有深厚的感情。

春天的家乡充满着梦幻的色彩。早晨，薄薄地从山谷里、树林中、火红的桃花旁冒出来。轻轻地、悄悄地，迈着轻盈的脚步，如飘逸的仙女，不一会儿，全村都被雾包围了，一切都像身披一层轻纱。

夏天，火红的太阳拥抱着整个村庄，茂盛的树木在活泼奔放的阳光下生机勃勃，知了在枝头拼命地叫个不停，好像在埋怨：“热死了，热死了!”最热闹的是大人们和孩子们去游泳。

秋天的家乡最美丽。因为树上的果子和稻田成熟了，稻穗弯着腰，秋风一吹就泛起一层层微波，好看极了。大人们秋收忙着装好一袋又一袋的稻谷，好一派忙碌而热闹的景象啊!

冬天，我的第一印象是雪，有时不下雪但天气冷，下雪就可以堆雪人、打雪仗。

我爱我美丽的家乡-爱它的春夏秋冬!说说你们的家乡吧。

我的家乡在农村，那里有一条美丽的小河，就在我爷爷家的旁边。

这个小河有一个好听的名字叫“秦口河”，小河旁边的树木绿树成荫，芦苇在水里和她做朋友，芦苇上开着芦花，非常漂亮。自从看了《青铜葵花》以后，我才知道芦花可以做鞋。虽然我不知道她流向哪里，但是她给两岸的居民帮了个大忙，因为果树是要浇水的。

家乡的小河似一条缓缓流动的锦缎，风一吹，波光粼粼，小河里的水很清，小鱼、小虾在河里戏水游玩，有拿鱼竿钓鱼的，有用渔网打鱼的，很热闹。冬枣生态旅游区就在这里，因为小河的存在，这里显得更美了。

小河不知疲倦地唱着歌，一路奔跑着向前流去。

二十年的时间如流水般逝去，如今，我将回到阔别已久的家乡，家乡究竟会发生什么呢?让我们一起去看看吧!

一回到家乡，我便惊呆了，以前的"晴天一身土，下雨两脚泥"的羊肠小土路已经变成了又宽敞又干净的柏油路，路旁有着五彩斑斓的鲜花和郁郁葱葱的梧桐树。20年前的小农村变成了如今科技小城，汽车已经没有难闻的尾气，都是太阳能汽车了。有接送同学们的专用太阳能巴士，外观看起来不是很大，而坐在里面却十分宽敞，大巴士还是无人驾驶，里面有早餐台，能为没有吃早饭的小学生准备美味的早点，走到早餐台，语音提示响起:"您好，欢迎光临，点餐请自助。"同学一个个吃的津津有味。我美滋滋地享用完早餐后，刚准备离开，只见一个机器人蹿到桌前，不一会儿桌子就能整理得干干净净。

回乡的第一站:校园，在校园里，操场比以前大多了，有着体育室音乐室，图书馆，在教室里，用的黑板不再是粉笔写的了，这块黑板就是一块触屏电脑，只需说出想写的话就能在黑板出现，同学们的桌子上都有计算器、尺子等学习用品，还有一块镶在桌子的平板，方便极了。同学们还能在电脑上面选择自己要学习的课程。出了校门时，还能定位自己的家长，方便同学们迅速找到自己的家长。

不知不觉，走到了阔别已久的小区，在小区里，都是高楼大厦，比之前强多了，密码锁和刷脸锁应有尽有，如果有小偷来，会自动报警，方便了人们，又方便警察，更加安全便捷，令市民们十分的满意。

二十年后的家乡哪里都有高科技，人们生活得十分幸福美满，我希望能为家乡建设添砖加瓦，衷心祝愿家乡的未来更加美好。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、解课文内容，知道三个成语的意思。

4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。

教学重点、难点：

1、讲清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。

2、加强朗读和复述训练。

3、明白成语故事中包含着的深刻道理。

教学准备：投影片、教学挂图

教学时间： 2课时

第一课时

教学目标：

初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。

教学重点：

指导学生读通读顺课文。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。

(板书：6、成语故事三则)

谁来告诉大家，什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处)

这里的“则”是什么意思?(量词，当“篇”讲)

二、初读指导

1、布置课内预习。

过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。

(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。

(2)拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。

(3)朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。

(4)画出文中不理解的词，准备质疑。

2、学生自读课文，教师巡视指导。

3、检查自学情况。

(l)出示生字词。

楚国、戳穿、演奏、腮帮、俸禄、滥竽充数、南郭先生

(2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。

“楚”、“戳”是翘舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“滥”、“禄”是边音；“竽”是第二声，不能读成第三声。

(3)启发学生质疑：文中的哪些词你不理解?让学生通过或联系上下文理解词义。

夸口：说大话。

戳穿：刺穿。(用实物进行演示)

腮帮：腮。(让学生指指自己的腮帮，再鼓鼓腮帮)

俸禄：封建时代官吏的薪水。

(4)指名读课文，注意正音。

三、指导书写

“楚”上下结构，上面是“林”，下面是“”。

“戳”书写时注意左宽右窄。第一、四笔都是“横折”，不是“横折钩”。

“滥”左右结构，书写时注意左窄右宽。

“奏”上下结构，下面是“”，最后一笔是“点”。

“俸”左窄右宽。右边注意与“奏”进行比较。

“禄”左边是“示字旁”，右下部不能写成“水”。

四、布置作业

1、用钢笔描红、临写。

2、抄写生字词语（习字册）。

第二课时

教学目标：

精读课文，明白成语故事中包含着的深刻道理

教学重点：

抓住成语故事中精辟的语句，帮助学生理解成语的比喻义。

教学过程：

一、复习生字词

1、填字成词。

自相( )盾画龙点( ) ( ) ( )充数张口( )舌

二、精读《自相矛盾》

1、自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。(写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样?那人哑口无言)

2、请学生朗读“夸口”的语气。要求读得语气很夸张，把那种当众吆喝、自卖自夸的语气形象地读出来。

3、结合插图，以替换词语和句子的方式来理解、感悟“张口结舌”。将原句改成“那个楚国人------------------，回答不上来了”请学生填空。有进行一段话的描写的，如“那个楚国人急得满头大汗，看看自己的矛，又看看自己的盾，支支唔晤地傻了眼，最后什么也回答不上来。”也有学生是以替换词语的方式来进行的，他们会分别将“目瞪口呆”、“慌慌张张”、“哑口无言”、“吞吞吐吐”等词语放进原句来理解！这样，那个楚国人狼狈不堪的情景也充分表现出来了！“自相矛盾”这一寓意也就水落石出了！

4、联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误

读了这则故事你知道了什么。

三、精读《滥竿充数》

1、请同学们查，看看“滥”、“竽”、“充”、“数”这4个字分别是什么意思?

(“滥”就是不加选择，“竽”是古代的一种乐器，“充”指冒充，“数”就是数目)

2、指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的傣禄?

理解句子：“战国时，齐宣王喜欢听吹竿竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。”

出示三个句子：

战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。

战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。

战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。

①比较这三个句子意思有什么不同。谁能用“总是”说一句话?

②朗读句子：“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出吹的样子，居然得到和别人一样的傣禄。”

③这句话要读出什么语气?(要读出南郭先生装模作样的语气)

3、后来他怎么又装不下去了?

出示句子：“可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。”

指名用“不要……而要……”造句。

4、朗读课文，说说生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人，读了这个故事你知道了什么。

四、精读《画龙点睛》

1、请大家默读课文，边读边想：

(l)张僧繇画的龙为什么不“点睛”?

(2)后来为什么又给龙画上眼睛?

(3)“点睛”的结果怎样?

2、逐题讨论，指导朗读。

(l)点睛前的龙是什么样子的?(张牙舞爪，形象逼真，但缺少神韵)所以人们觉得怎样?(人们觉得奇怪、可惜)

(2)张僧繇为什么不给龙点睛?(画上眼睛，龙就会飞走)后来为什么又给龙画上眼睛?(应游客的一再要求)

(3)“点睛”的结果怎样?(点睛后天气突变，龙腾空飞去)此刻人们的态度又怎样?(惊叹不已)

(4)读这则故事时要读出什么语气?(要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气)

3、启发想象，领悟寓意。

游客们看到画上眼睛的龙真的腾空飞去，会说些什么呢?让学生自由讨论。

五、分类布置作业：

（一）基础题：

1、朗读课文。

2、用“总是”、“不要……而要……”造句。

（二）挑战题

1、绘声绘色讲故事，丰满人物形象。提示：可补充以下几点：

（1）南郭先生是如何混进吹竽队伍的？

（2）第一次拿到俸禄后，有什么举动，会怎么想？

（3）当齐泯王要求单独吹奏时，他是怎样惴惴不安，然后偷偷逃跑？

2、创编故事，挑战自我。提示：

（1）讲清事情的前因后果，事情完整。

（2）刻画人物细致、具体。

（3）题目自拟如：《南郭先生“失业”记》、《下岗后的南郭先生》等。

[五年级上册语文成语故事教学案例设计

我的家乡丽水有一道亮丽的风景线，那里景色迷人，名叫—紫金大桥。

紫金大桥屹立在紫金路的最南端，全长736.7米，主桥长526.7米，宽30.5米，这可真是一些惊人的数字呀！

走在紫金路上，远远地就能看见“人”字形的主塔钢铁巨人般的站在那里，主塔带着优美的弧线，高耸入云。一根根斜拉索。在阳光的照耀下光彩熠熠。

走上大桥，它显得更加它显得更加雄伟美丽，犹如一条巨龙，横跨在碧波荡漾的瓯江上，中间行车辆，两旁走人。这桥上，车辆来来往往，川流不息，真不愧是丽水第一桥！

站在桥上往下看，瓯江在阳光的照耀下显得波光闪闪，嘿，还倒映着美丽大方的紫金大桥。站在大桥中心点，抬头望着主塔，哇！主塔好高呀，高的望不到顶哩！一条条斜拉索像千万道太阳的光芒向四周射出，又像千万条手臂，牢牢地支撑着主塔。

夜幕降临时，桥身的灯光由紫色和金色交错着。铁索的底下有照射灯，照射灯在夜晚就会发出红的光、绿的光、青的光、蓝的光、黄的光……这一盏盏五彩缤纷的彩灯，把紫金大桥打扮得更加美丽，真不愧是秀丽雄伟的丽水第一桥—紫金大桥呀！

紫金大桥可称得上是丽水一张动人的名片，也是丽水的一幅风景画。

[家乡的大桥小学生作文

我的家乡濒临长江上游的一个江边小镇，这里景色美丽，与世隔绝，家乡的春天作文。春夏秋冬四季无不各具风韵，但数最美的就要算是春季了。春季有迷人的四景：花草树河。

花是万物苏醒的象征，家乡的燕子从南边飞回来了，小鸟也在高高的枝头上唱歌。瞧！那些黄的．粉的．白的花朵们，在春姑娘的呼唤下，悄无声息的开放，在空气中散发着诱人的芳香，成群的蜜蜂在花丛中飞来飞去的酿蜜，蝴蝶在花丛里翩翩起舞，有条不絮排列着的花儿在蜜蜂蝴蝶的映衬下，显得更加美丽，为家乡增添了生的活力。

草是春意盎然的象征，那满山遍野与寒风骤雨斗争过的家乡小草，终于在春姑娘的抚摸和亲吻下长出了翠绿色的嫩芽。看！这不正在家乡温暖的阳光照射下，互相挑逗呢！这一片片翠绿的小草，像一块绿色的地毯，像一块无暇的翡翠，更像一座绿的天堂，写景作文《家乡的春天作文》。

树是生机勃勃的象征，那家乡一排排柏树，一株株万年青，一棵棵黄芽树都在窃窃私语的说话，苍翠碧绿，树叶摇摆，它们都挺着高耸笔直的躯干，在家乡的山坡上昂然挺立，像一把把绿伞，一朵朵蘑菇，一座座塔，更像一个绿色的童话。

河是春回大地的象征，家乡有一条蜿蜒曲折的小河，河水清澈见底，好像一条晶莹透亮的碧玉带，镶嵌在故乡的怀里。这条小河是村里的命脉，是村里与外界的唯一沟通，它也是一条哺育了村里一代有一代人的救命河。村里的人格外的爱惜这条河，就连这个村子的村名也叫河村。

啊！我爱我的家乡，爱家乡的春天，更爱家乡春天的四景。

去年，我回老家过年，第一次看见了下雪，那景色实在太迷人了！

今天早上，北风呼呼地刮，天空灰蒙蒙，妈妈告诉我，这是下雪的前兆。果然第二天早上，地上象是洒了一层盐，又象洒了一层糖。过了一会儿，雪花满天飞舞，有的象鸭绒，有的象鹅毛，还有的象绵花糖。它们象玉一样洁，银一样白，烟一样轻，柳一样柔，纷纷扬扬地从彤云密布中向下飘落，我和妹妹冲出家门，在雪在里转圈圈，我们伸出手，想接住几片雪花，欣赏它们的丰姿，没想到它们刚落在我手中，便成了颗颗晶莹透亮的水珠。有的雪花都顽皮的往我脖子里钻，我感到一阵冰凉，不禁地打了个冷战。

雪停了，整个大地白茫茫的，象盖了一床厚厚的棉被，山上的树枝有的象美丽的珊瑚，有的象奇特的鹿角，还有的象圣诞树。小孩子们在雪地里堆雪人，打雪仗，虽然他们的小手小脸冻得红通通的，但他们依然欢笑，嘻戏着。

啊！家乡的冬雪太迷人，太美了！

[家乡的冬雪小学生作文

我的家乡然而河北柏乡县，那里风景优美，景色迷人，美丽极了。

春天，万物复苏，家乡的大地一片生机勃勃。小河叮叮咚咚的，鸟儿们叽叽喳喳的，好像在弹奏着乐曲。远看，一望无际的小麦，绿油油的，像给大地盖了个绿被子。

夏天，茂密的枝叶向四面展开，像搭起了一个个绿色的凉棚。每年五月的时候，我家的汉牡丹开放了，吸引了许许多多的中外游客。

秋天，果实累累，瓜果飘香，五谷丰登。到处一片丰收的景象。

冬天雪花在大地上飞舞，小伙伴们冲出家门，到雪地上堆雪人，打雪仗，玩的开心极了！

我爱我的家乡，欢迎你来我的家乡来做客。

我家门前有一条迷人的小河。

小河真美啊！清澈、碧绿、恬静，令人神往。近看它是那样的绿，绿得像一条翡翠色的绸带；它是那样的清，清得可以看见河底游动的鱼虾。夜晚，弯弯的月牙倒映在清澈透明的小河上，是那样的美丽，又是那样的温柔。此时的小河更显得迷人。

春姑娘那沙沙的脚步近了。田野上那无限明媚的春色，把小河打扮得更加妖娆。岸边地在阳光的照耀下像一块碧绿色的绒毯。河两岸，一排排垂柳，长出嫩绿的枝芽。垂柳的枝条伸进解冻的小河里，好像在跟小河亲切握手。在微风的吹拂下，小草轻盈舞动。水面上荡起了一道道波纹，映在水里的青山绿树一会儿扩大，一会儿缩小，一会儿聚拢，一会儿散开，像调皮的鱼儿，在那里游动。

夏天，火热的太阳照得小河波光粼粼，孩子们像泥鳅一样在河里穿梭往来，河面上溅起一朵朵雪白的浪花，小河两岸欢快的笑声，传遍了小河周围的每个角落。水里的鱼儿，可爱极了。它们时而在水中游来游去，时而跳出水面，时而把小脑袋露出水面吐着小泡泡。岸边的花儿在微风吹拂下，仿佛也被小河周围的美丽景象所陶醉了，都情不自禁地舞动着它们美丽的身姿，跳起舞来……

我爱这迷人的小河！

[小学家乡的小河作文

热爱家乡了解家乡 建设家乡

家乡，一个神圣的字眼，在每个人心中都有着不可替代的地位。我的家乡，一个生我养我的地方，是我心中的永远的圣地，崇高的精神家园。

我的家乡位于秦皇岛的东北部，属燕山山脉东端，地势呈马鞍形，大自然的鬼斧神工造就了家乡山川行盛，如诗如画。春季繁花似锦，百鸟争鸣，生机昂然；夏季绿树成阴，风轻气爽，云争霞尾；秋季红叶满山，瓜果飘香，绚丽多姿；冬季银装素裹，映树琼花，北国风光。家乡不光孕育了美丽的风景，更孕育着奇迹，见证着党的政策，经济的发展，国家的繁荣富强。

过去，我一直固执的以为，那些美轮美奂的建筑，只有像法国的巴黎、英国的伦敦、美国的纽约、意大利的罗马、俄罗斯的圣彼得堡以及北京、上海等国际大都市才会拥有，而北方的小城，永远都是千篇一律灰暗粗糙的格调，既与国际大都市的城市风格毫不沾边，也与江南水乡那小桥流水、白墙黑瓦中国水墨画般的韵味相去甚远。

在我的潜意识里，我的家乡，那里贫穷、愚昧、落后，房屋低矮破旧，道路坑洼不平。山上除了稀稀疏疏像秃子的头发般长着几株枯黄的野草，羸弱发黄的庄稼稞诉说了那里的贫苦。如果让我给我那潜意识中的家乡做一个形象的比

喻，那么她就应该是一个身处建国初期已经有七十多岁的农村老太太形象，一身的土布衣衫，弯腰驼背瘦小枯干，皱巴巴的脸上写满了沧桑，也标注了她所经历的种种苦难。

后来，我发现，我的潜意识错了，家乡的发展可谓神速。从1949年新中国成立到如今，家乡发生着翻天覆地的变化。经济发展水平逐年提高，人民生活水平发生了质的改变，2011年家乡全部财政收入完成17.0169亿元，占年度预算的130.9%，同比增收62003万元，增长57.3%。其中，税收收入占全部财政收入的94%，比上年增长3个百分点；地方一般预算收入完成57431万元，占年度预算的128%，同比增收18456万元，增长47.4%。2011年我县全部财政收入增量、质量、地方一般预算收入增量均创历史新高，实现了“十二五”财政收入的良好开局。

家乡的城区，是我见过的最具特色、最为漂亮的城区。在那里，你寻不到北方县城特有的那些一成不变的板式楼、杂乱的小市场、小商铺，映入你的眼帘的除了那些大都市才会具有的造型各异、别具特色的高大建筑外，还有满眼的苍翠，高标准的绿化美化让人流连忘返。科学的城市规划，让你在主城区根本就见不到那些在北方县城普遍存在的高高耸立的工厂筒。笔直、宽阔、整洁的街道，向人展示的是一副文明有序、干净清爽的都市形象。

有人说，我们是靠吃子孙饭发家致富的，等到资源枯竭

的那一天，结局比我们还要惨。而我却并不完全赞同这样的说法，觉得这样评价家乡未免有些偏颇。家乡能取得今天的成就固然与他们拥有一定的资源优势密不可分，但是说这些话的人却忽视了一个最明显的事实---家乡人已经认识到了自己的软肋，正在以实际行动积极谋求民生的进一步改善和城市的可持续发展。

当我们还沉浸于对昨日辉煌的留恋，当我们还在赞叹自己的城市建设日新月异之时，家乡的发展已经一日千里，实现了优雅的转身。我们用没有高瞻远瞩科学统一规划的重复建设耗费了自己的大部分精力。

有志者事竟成。如果让我再次用一个形象的比喻来形容今日的家乡，那么我认为她应该像一位风姿卓越、略显含蓄的美，不管她的过去如何卑微，不管她的将来怎样的未知，但她今天那成熟、自信、由内及外散发出的独特优雅气质，足以让每个人赞叹。

畅游在县城之中，你会折服于家乡人在城市建设方面的魄力和理念。水的灵性赋予了家乡人以聪慧，山的坚毅赋予了家乡人磐石般的毅力与情怀。

我们太习惯于只顾埋头走自己的道路，忽视了身边的风景。而转过身来回望四周，你会发现，在我们的身边，还别有一番风景。