小升初写景状物作文汇总三篇 作文怎么写【19篇】

俗话说：一场秋雨一场凉。一场秋雨过后，天气凉了许多，天蓝蓝的，空气更加新鲜，令人心旷神怡。燕子飞到南方去了，户外的人们也增加了衣服。路上的树木变得枯黄了，树叶被风吹得轻轻摇曳着，依依不舍地告别了树妈妈，给大地铺上了一层金黄的地毯。但是，松树却显得苍劲挺拔，给大自然增添了新的生气。

秋天，是美丽的季节，花儿都凋谢了，唯有菊花盛开。它那斑斓的色彩、清幽的芳香和耐寒的本性，令人神往、陶醉，是秋天献给大地的一份厚礼。

秋天，还是收获的季节。田野里庄稼丰收了，农民伯伯还在收割，各种果实挂满枝头：苹果红彤彤的、鸭梨黄澄澄的、葡萄紫盈盈的、大枣红通通的……山坡上，丰收的果实映衬着人们的笑脸，形成一幅美丽的图画。

秋，你真是个魔术师，你把空气变得新鲜，你把大地变美了，你把果实丰收了，你把人们的心情变愉快了……

公鸡“咕咕咕”地叫，天就亮了，真像是人们的闹钟。乡下的人们纷纷起床，干活的干活，锻炼的锻炼，玩耍的玩耍。小朋友们起来呼吸新鲜空气，空气里带有黄桷兰弥漫的香气，微风袭来，真是芬芳扑鼻!晨风撩起小女孩美丽的衣裙，朝阳抚摸着小女孩嫩白的脸蛋，晶莹的露珠都被小女孩儿琅琅书声震落了。乡村的清晨真美!

太阳从东方冉冉升起，不一会儿，太阳公公露出了半边笑脸。太阳公公跟树林里的小鸟们打招呼，小鸟欢乐地歌唱了起来。树林子里真热闹，在树枝上蹦来蹦去的小小鸟，好像在做早操似的。一缕缕阳光从树叶的空隙中透射下来，给小小鸟们的羽毛涂上了金黄的亮色。树林里越来越热闹了，小鸟们在彼此打招呼，瞧它们多亲热呀!不一会儿，怎个树林好像染上了一层金色。

早晨过去，上午来临。知了在树上卖力地吼叫：“好热呀!好热呀!”小狗趴在地上，把舌头伸得老长老长。

走进果园里首先看到的是苹果树。一棵棵苹果树上挂着许多青苹果，就像是青色的灯笼，还有红苹果，一个个又大又红，又香又圆，果肉是十分的脆。接着到了梨子林，看那一个个梨子又香又甜是本地梨子，水份很多，既可以来填饱肚子，又可以解渴。好新鲜啦!

夏天的中午，太阳如同是天空熊熊燃烧的火球。有时它自己也似乎感到炎热，想躲进云层去寻求阴凉，但更多的时候是在那豪迈地燃烧着，向大地倾泄着过量的光与热。整个大地都像快要燃烧起来，变得通亮发烫了。

夏天是荷花盛开的季节。

池塘里，一片片荷叶挨挨挤挤的，像一把把碧绿的大伞，给小鱼小虾遮阳。一朵朵荷花色泽鲜明，在阳光照耀下，格外光彩夺目。淡红的如霞，洁白的如雪，在密密麻麻的绿叶中亭亭玉立，优美而庄重，格外招人喜爱。荷花的花柄上长着许多小剌，它刚长出来的时候是软的，等荷花快凋谢的时候剌就有点硬了。一阵风吹过，万朵荷花随风而动，像仙女一样翩翩起舞。啊，我爱你美丽的荷花。

夏日的景色多么美丽，火热的夏天多么壮美啊!

现在是秋天了。校园的秋天，从校园大门旁边的那棵柿子树开始。叶子如同青色的岩石一般。到秋天，它们显出绿中带红的颜色;而那累累的柿子，正在由青变黄，由黄变红，渐渐显露出来。那黄中带红的柿子像小灯笼一般，挂在树上，又像小装饰品，挂在树上，还像小星星，把树点缀得更加美丽。在这时候，它们开始散出香味，使校园充满了成熟的秋的气息。

早晨，小草上透明的露水闪耀着，秋风有些凉意，仿佛天上的白云，变成粒子状撒了下来，清新而明净;太阳出来了，阳光渐渐漫了过来，露水消逝了，树上闪烁着阳光，绿叶闪着金光;同学们都飞快地跑到操场上，跟着喇叭里的口令做起操来;校园中又是一片秋天的明丽。

中午，校园披上金甲，阳光在学校的池塘上跳跃，走道也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，横卧在墙壁之间，走道上来来往往的同学们和老师们走着，跑着，跳着，像小鱼儿一样你追我赶，永流不息。于是，整个学校又充满了秋天的热烈的气息。

下午，太阳还没有落，校园里早起了一层青色的雾。这使得校园里的黄昏来得特别早，去得特别迟。于是，在青色透明的黄昏中，四周围山的影子一齐拥向校园，使校园暗了起来，校园里传来读书的声音，如同一座城堡。

现在能感觉到朦胧的青光，和黄昏连在一起，同学们都在宽阔的操场上玩耍。

夜，终于来了。走道上的路灯接连地亮起;连同它们在地面映出的红色光晕，使走道像是眨着眼睛，沉沉欲睡。下课了，同学们有的在走道上走路;有的在走道上看名言;还有的在走道上玩耍。

山倾向外面，仿佛要倒下去，像一朵荷花把校园围在里面。而不知什么时候，月亮忽然出现在天空的正中央。就像从天上生长出来，是天的一部分;像一块巨大的、磨平、发亮的云母石，把学校照亮。这时月亮和山的阴影对比得异常明显--山是墨一般的黑;而月亮从天空中心打开万条道路，把它那清冽的光辉，一直泻到校园的地面上，把校园照亮。

这就是校园的秋天。

在我们作文中，不管是写人，记事，也常常会有景物描写。那么写景应注意什么呢?下面是小编整理的写景作文的注意事项，欢迎阅读。

⒈写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。

⒉可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。

⒊要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。

⒋写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。《乡村的今晚》就是一个很好的范例。

⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗?

⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。

语文提分很困难,作文拉分最常见,仔细分析高分卷,原来里面有诀窍。下面为大家分享小升初语文状物作文知识点，希望大家能够认真学习！

状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

(一)怎样写物品

1.抓住特征

从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。

2.按照一定的顺序写

(1)按总一分一总的顺序写。

(2)按物品各部分的空间顺序写。

(3)有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。

3.状物需要想象和联想

展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。

(二)怎样写动物

大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢?

1.写外形

首先，观察小动物(包括昆虫)的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三 是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别 要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。

2.写习性

写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。

小动物也 感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。

(三)怎样写植物

提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样 才能写好植物呢?首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状(外形)特征;再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到 的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。

1.可以从整体到局部

先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、 果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等;描写花， 就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。

2.按照植物的生长过程进行观察

很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。

3.写观察日记

小升初

可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。

4.以四时变化为序

很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。

5.托物抒怀，借物咏志

写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。

以上是为大家分享的小升初语文状物作文知识点，希望能够帮助到大家，同时希望大家能够顺利进入理想的重点中学！

[小升初语文状物作文知识点精讲

写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。对于来说，写景作文是接触得比较多的。

一、抓住景物的特征，全面细致地观察。

观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。从不同感觉、有动有静地写景，让人读来身临其境。如：老舍先生笔下的大兴安岭的山势是“横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的……”绵延起伏，温柔可亲。他写林海，工于调色，在他的调色板上，绿色是那样变化无穷：宛如一位技艺精湛的丹青妙手，在他的“深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。”特别是“在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗?”这一囊括比喻、拟人、反问三重修辞格的句式，简直给我们描绘出一幅立体、绚丽的画卷，使人感到一种说不出来的美。他写花更具特色，你看：“青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。”恰当的比拟，敏锐的观察，绘声绘色的描绘，美不胜收，妙不可言，怎不令人折服?

二、把握写景顺序，写出层次。

我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。描写景物的顺序通常有两种：第一是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节是什么样子的;还有一种是空间顺序，例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等。

三、展开合理的想象。

在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象。比如：“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌。”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱;再如：《桂林山水》中，作者在观察的基础上展开联想和想象，作者从桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千，使景物内容更加丰富，充分表达了作者的思想感情;

四、注意情景交融。

写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。

夏日的早晨是被鸟儿鸣叫唤醒的，是宁静的，也是热闹的。今天早晨，天刚蒙蒙亮，我便起床了。这时，四周静悄悄的。我和爸爸、妈妈穿上运动鞋、运动裤去晨练。我们走在大街上，呼吸着新鲜的空气，欣赏着美丽的景色。

我们经过路边菜场是，小贩们早已摆好了摊，摊上的东西琳琅满目，有绿油油的青菜，紫色的茄子，红通通的西红柿，黄黄的南瓜一排排，一列列，真叫人眼花缭乱，应接不暇。小贩们热情地吆喝着，满面笑容地迎接每一位顾客。在熙熙攘攘的人群中，有的这里瞧瞧，那里望望，选购着自己需要的东西，还时不时传出讨价还价的声音。

我们来到九峰公园，公园里的小草小花好像睡了觉似的，精神饱满，迎着晨风，舞动着身姿，仿佛在欢迎晨练的人们。我们沿着林荫道向前走，公园里每个角落都挤满了人。老年人们有的舞枪弄剑，有的伸腰压腿，还有的在练太级，不时传来爽朗的笑声。青年人们有的在跑步，脸颊上黄豆般大的汗珠像断了线的珍珠不时的滑了下来。有的还在打着羽毛球，羽毛球在我的视野里跳来跳去，就像一个顽皮的孩子。还有的在打排球，排球在空中飞来飞去，像一只彩色的气球。不远处，传来了美妙的音乐，我们走过去一看，原来是一个露天舞场，男男女女，老老少少，把整个舞场围得水泄不通，正随着音乐的节拍翩翩起舞呢。

我和爸爸妈妈决定去登八步森，我们沿着台阶拾级而上，快到顶的时候，我气喘吁吁，大汗淋漓，坚持不住了，但在爸爸妈妈的鼓励下，我终于登上了山顶，看见了山下的美景。

啊!早晨，多么美好的时光。

你是谁?你到底是谁?带给人们凉爽的同时，又叫人寒冷!

也许，我会想到的就这大自然的风吧!有时我们很需要你，但有时，我们会皱着眉头手“真烦人”

当大地枯沉着自己那身躯时，是你!给他以温柔的抚摸——让他昏昏沉沉地醒了过来，开始让他充满活力和气息，一起营造一个温馨而又和睦的大自然，这时花儿、草儿、树们都要感谢你，给他一次重生的机会，但你!又亲自断送了他们，秋风瑟瑟，吹黄了他们那枝叶，哗哗哗哗，最后扫过的地方只有一丝幽静和悲凉，你就这样周而复始的工作着，快乐着也伤心着。

伸出手想触摸时，你并没有同意，只是一笑而过，而人“可远观不可亵玩焉!”我们能够感受得到!但是你却如此得虚无缥缈，让人却而止步!望尘莫及!忽然想起追求你，蓦然回首，却早已放弃了追逐的权利，但我总是看到你的影子在我的脑海中回荡!那是谁?究竟是谁?

也许，我总能看见你妈身影缠绕在我的指间，记得那次生病的时候，你总是在我身边转!给我端茶送水，给我送菜送饭!但在我骄傲自大，自以为是的时候，你总是给我那严厉的刺激。——也许，你就是我的母亲!

母亲和风到底有什么联系?也许母亲是暖风，给我们温暖，也许母亲有时热风，给我们警告!但风又是什么?也许是母亲的影子!又也许是······

而我们，也就像是被动的大地，等待着风的抚摸和埋葬!但重新开始的，又是一番别样的风采!

风!母亲!我!这三个词紧密的联系在了一起!谁也离不开谁!谁都需要谁!它们形成了强而又立的大三角，不可分散，而又不可泯灭!

1、要抓住景和物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；

2、写景、状物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；

3、写景、状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象；

4、状物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么。写活动的文章要注意以下几点：

1、掌握定点观察、描写景物的方法。

写景状物就是指在观察的基础上，把自然景色或一些动物、植物、建筑物和其它物品描写，陈述出来的写作方法。

观察是写景状物的基础，观察时一定要确立好观察点，固定了观察点，对观察对象按一定顺序进行观察注意景物出现的顺序和变化。 观察时要讲求方法，写景顺序有四种：一是按景物方位来写，由远及近，由近及远，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等;二是按时间顺序写;三是按景物类别写;四是按人们认识事物的规律来写。

2、掌握参观记、游记的写法。

写这类文章要注意以下四点：一是在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观的时间、地点、人物、对象、目的。二是一定要把参观的过程写清楚。 三是参观记结尾可谈点参观后的感受与收获。四是要做到点面结合，既要突出“点”，又要用“面”作陪衬。写游记时，要学会取舍材料。有特点或印象深刻的要详 写，一般的景物要略写。

3、掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法。

写好动物要注意四点：

第一、抓住动物的外形特征写;

第二、抓住动物的生活习性写;

第三、抓住动物鸣叫的声音写;

第四、写出动物与人的关系。

写好植物要注意：

第一、要着眼于各种植物特征;

第二、注意植物的形态、颜色、气味及生长变化情况;

第三、要按一定顺序来写;

第四、记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化;

第五、可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写。

第六、要带着感情去写。

写物品要注意以下四点：

第一、要细心观察，抓住物品的整体、局部、细节和特征;

第二、要写清物品的结构;

第三、要交代清楚物品的来历和用途;

第四、要融进对物品的感情;

4、掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到写文章景中含情，情中有景，情景交融，必须根据感情抒发的需要，选择最能表达自己感情的景物并抓住物点进行详细具体，生动形象的描绘。

我的家乡在四川，我爱家乡美丽的龙角山。

在南充市蓬安县城的北边，有一座高大巍峨的龙角山。龙角山常年披着绿色的盛装，山上生长着四季常青的桔柑树、松树和婀娜多姿的柳树、桃树，真像一个绿色的海洋。

春天，树木抽出新的枝条，嫩绿的叶子爬上枝头，迎风招展。桃树、李树、梨树，你不让我，我不让你，竞相开出亮丽的花儿。你看，那火红的桃花，像一片燃烧的火焰；洁白的梨花，像一片片从天而将的雪花挂在枝头；金黄的油菜花，像画家在大地上泼下的油彩，简直是一个花的世界。细细观望，桃花形态各异，有的才展开两三片花瓣，像一个个害羞的小姑娘用手掩住自己的秀脸；有的还是花骨朵，看起来马上要破裂似的；还有的全展开了，像一个个美丽的公主在炫耀自己：“看，我多么漂亮呀！”

夏天，山上的树更高了，枝更壮了，叶更青了，满目苍翠碧绿。太阳把大地烤得热乎乎的。山上的黄桷树郁郁葱葱，像一把撑开的绿伞，为人们遮挡焦阳；又像一位哨兵，日夜守卫着龙角山。大人们在黄桷树下乘凉、下棋。小孩子们在树下追逐、嬉戏，玩得可开心了。半山腰，三五成群的小朋友们在柑桔树下寻找幸运草。听说找到三片以上叶子的草，那个人就很幸运。不过，幸运草很难找哦！怪不得那些小朋友猫着腰、弓着背在草丛中找得那么仔细！

秋天，落叶在山间里飞舞。柑桔树依然绿得发亮，在秋风的吹拂下，显得很是扎眼。树上的果实成熟了，你挤我碰，争着要人们去摘呢！辛苦了一年的农民伯伯来到果园，看见又大又黄的柑桔，脸上露出了满意的笑容。果园里不时传出爽朗的笑声，那是丰收的笑声，喜悦的笑声。

冬天，雪花在空中飞舞，西北风呼呼地刮过树梢。人们都在叫：“好冷呀！好冷呀！”但是，挺拔的松树依然一身绿装，高昂着头屹立在寒风中。松枝上挂满上一个个冰霄，晶莹透明，煞是好看。可爱的腊梅也不甘示弱，冒着寒风，顶着雪花，在寒冷中欣然怒放。梅花的香气扑鼻而来，令人心旷神怡。仰望着寒风中的松树和腊梅，一种情绪油然而生，我们应该向松树和腊梅学习，学习它们不畏严寒、勇于战胜困难的精神。

龙角山一年四季景色 诱人，我爱故乡的龙角山。

我最喜欢的田野，虽然它没有大海那么波澜，高山那么壮观，鲜花那么芳香。我之所以喜欢它，是因为它有着自己独特的魅力。

清晨，太阳屁颠屁颠的起来上班，动物们也陆续的起床开始新的一天。稻草们不知是否受雾的影响，不管走近、走远看都像是被蒙上了一层神秘的面纱。还未走到田野那儿，不说气味香飘十里，但它的气味真的比桂花香多了。接着，我看见了在稻草丛里最小的妹妹随风舞动，我好奇地抓了它的“小辫子”，看一下它还嚣张不嚣张了!

中午，太阳火辣辣地照射着大地，此时的农民们也一个接一个的开工，看着他们协调有序地干活，我不禁想起了一首诗：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。读这首诗，我心里总有一种说不出的感觉，所以我们还有什么资格浪费粮食和不珍惜粮食呢?太阳把田野照耀的金灿灿，给人一种美丽的感觉!稻草也暗暗偷笑，自己沾了太阳的风光，稻草还特意为太阳表演才艺呢!一会儿摇摇头，一会儿翩翩起舞，一会儿还一个挨一个说相声，真是太顽皮了!

傍晚，太阳好像并没有了中午的风彩，而是显得没精神了，肯定是想回家与地球公公一起玩。稻草正在为了让太阳重新振作起来，而所苦恼呢。我本想让稻草抬起头，便帮它扶一下，可每次扶，它的头都越来越低了，哎，真任性!当太阳直射在大地的最后一束光芒时，人们早就收拾好背包和东西，回家与妻子、儿子一起团聚呢，这画面属时让人感动，而且看起来，真让人觉得和谐、温馨。

美丽的田野，你值得我用笔来书写你，你值得让我用歌声来唱颂你，感谢大自然这奇妙的景象。

一、观察要有序

有序观察是写好状物类作文的基础。一要按顺序观察，二要抓住特点进行观察，只有进行有序观察，才能写出条理清晰的文章。

如，苏教版六年级(上册)《麋鹿》。在介绍其外形时这样写道：“它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称为‘四不像’。”这里的观察顺序是：由上而下，由前而后。作者抓住麋鹿角、面、蹄、尾的特点，寥寥数语，却勾画得栩栩如生。又如，苏教版五年级(上)“练习册”上有一段对熊猫的描写，形象逼真，凸现熊猫的生活习性。“熊猫睡觉时，腹部朝天。有时，它用前爪轻轻地拍着肚子;有时，它两腿一蹬，便翻了个身。”“它睡醒了就翻身起来，用手揉了揉腥忪的眼睛，好奇地望望人们。然后迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边，坐了下来，好像想清醒一下头脑似的。”这里，作者抓住熊猫嗜睡的特点，写得饶有趣味。

二、语言要有趣

如习作《蚂蚁》。作者在写蚂蚊的独特功能时，是这样写的：“除了四周的景物能帮助蚂蚁辨别方向外，它们还有一个自身的‘法宝’，这就是在蚂蚁走过的地方都会留下一种特殊的气味，掉队的蚂蚁根据这种气味就能确定方向。倘若用樟脑丸一类的怪气味弥散在蚂蚁走过的路径上，那么后来的蚂蚁就会因找不到那种特殊的气味而迷失方向。”这是作者知识的积累与生活的积累相互融合的结果。

又如，习作《姥姥家的小黑狗》。作者在介绍小黑狗的外形特点时如是说：“(它)一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一样油亮光滑;雪白的小爪儿，俨如四朵梅花;那条翘着的小尾巴总是不停地摇摆着;特别是那对黑白分明的小眼睛，总是四处张望，充满着兴奋和好奇。”这里，作者用了生动的比喻，写出了小黑狗皮毛的油亮和爪子的厚实;又用“不停地摇”写出了小黑狗对熟人的媚态;还用“四处张望”来写小黑狗的警觉与好奇。语言富有生活的情趣，突出了小黑狗的漂亮与可爱。

因此，语言的理趣是知识性的体现，情趣是情感性的体现。只有结合为一体，方能显示状物类作文语言的知识性与趣味性。

三、结构要有“形”

根据表达的需要，文章有纵式结构与横式结构之别。初学状物类作文，以纵式结构为主，以纵横交错式结构为辅。如“总分”或“总分总”结构。

例，习作《银杏》。可以先介绍它的外形特征，再写出它的价值或用途，诸如营养价值和药有价值等。从总体上看，全文为纵式结构。而在介绍其价值或用途中，又采用横式(并列式)结构。这样，介绍的内容尽管较多，但由于结构清晰，也就显得有条不紊。

又如，习作《猪》。作者从对猪这种动物的偏爱入手，开篇破题：“其实，猪是一种聪明可爱的动物。”接着，文章分别从猪的智力、嗅觉、起居、饮食等方面展现它的聪明可爱。这种“总分式”结构条分缕析，学生容易模仿。有的同学为了进一步突出家养猪的可爱，还简约地将野猪与家养猪作对比。这样，不仅丰富了写作的内容，而且凸现了文章的中心。

四、方法要有变

状物类作文的写作方法也不是一成不变的。仅就叙述的人称而言，就有第一人称与第三人称之异。当然，各有各的妙处。例《钢笔和原珠笔》，叙述时采用第一人称，既显得亲切，又便于介绍。为了行文需要，人称也可以转换。如，《铺路石》。从整体上说，用的是第三人称，“它来自大山之中，它是大山的儿子。为了人类的需要，它离开了母亲的怀抱，来到了繁华的闹市，来到了宁静的村庄……”而在文章的结尾，为了礼赞的需要，转为第二人称。“铺路石，你是山的精灵，你是大山的忠实儿子!你默默无闻，但大地没有忘记你，高山没有忘记你。看，高山顶上的巨石，不正是大地母亲为你树立的丰碑吗?”这种第三人称与第二人称的交替作用，使知识性和情感性得以和谐统一，叙的是“铺路石”，颂的是“劳动者”。

现代写作学认为，写作是一种观念形态的活动，是客观外界事物在头脑中加工制作的过程。从这一意义上来说，状物类作文的指导要以有序观察为基础，情趣表达为载体，有形结构为借鉴，行文有变为方法，经典引路，以读促写。实践证明，这是一条行之有效的写作途径。

夏日的晴空是灿烂的，天是那样的蓝，日光是那样的强烈，天上地下处于一片耀眼的光明之中。一年中，数初夏的太阳最勤劳，一大早就起身了，清晨五、六点钟就已晨光熹微，晚上六七点钟，眼看月亮就要把它排挤掉了，可勤劳的太阳还逗留着，迟迟不“下班”。

初夏的夜色，总是挂着迷人的色彩，有点深沉却带着浪漫。天空的云朵在晚霞的映射下，五彩缤纷，幽悠的明艳着自己的美丽。那高悬着银镜似的圆月，把那如水的清辉漫漫倾泻，在蛙鸣虫啁中，繁星调皮的眨着眼，快乐的欣赏着婆娑的树影。这时，习习的凉风便把昼日里的烦与忧轻轻的弥散开来。

在初夏中，翩翩起舞的昆虫又是一道亮丽的风景。美丽的蝴蝶舞动着漂亮的翅膀飞来飞去;蜻蜓也很多：有红尾巴的、花翅膀的、大脑袋的……令我惊异的是有两只连在一起的，也许，它们是双胞胎兄弟姐妹，要不然怎么那么亲密呢!

初夏的山，崇山峻岭，连绵起伏，非常壮观，真是山清水秀!初夏的树非常茂盛，郁郁葱葱，也是乘凉的好地方。初夏的草长得很高，都没过我们小朋友的头了，真惊奇，小草一点点生长，变得越来越茂盛。

在初夏中，我还喜欢芙蓉花和夫妻海棠。它们开的每一朵花，犹如万绿丛中一点红。芙蓉花是粉红色的，呈伞形。夫妻海棠是桔色的，呈翅膀形，好像一个天使在花蕊中长大。

我爱初夏，因为我可以在暑假里去海滩边玩耍。我去海边拾贝壳，五颜六色的贝壳在阳光的照耀下变得五光十色，让我看得应接不暇。我在沙滩上玩沙子，用沙子堆成小山和城堡，我还在城堡上插了一面小的五星红旗呢!我可以站在海边听海浪的声音，一阵阵海风吹来，使我感到心旷神怡。

竹子，一种常见植物，外型美观。一个一个的竹节，细细长长的竹叶，犹如一把剑，枝干不是很粗，却很有韧性，不易折断。竹子四季常青，给人感到无穷的生命力。竹子自古以来，深受人们喜爱，由于它那不畏风雪的精神，与松。梅并称“岁寒三友”。

古今中外，数不清的人赞美竹子，诗人赞颂它的精神，画家描绘它英姿，竹子的精神已家喻户晓。然而，当我亲眼目睹它那股“倔劲”时，我才彻底的被它那顽强的精神所折服。

上个星期天，我去拜山，那里有一片竹林。我走进竹林，顿时，一阵风吹来，我闻到了一股淡淡的竹香，把我心中的乌云都吹散了。翠竹也随风漫舞，发出沙沙的声音，似乎在欢迎着客人。我微笑着闭上眼睛，享受着这份宁静。突然，沙沙的声音打乱了我的思绪，我睁开眼睛。一群小孩正在用力拔着一根竹子，又拉又扯，可是竹子依然没有被弄断，那小孩索性与竹子玩起了拔河，弄了半天，竹子还是没拔下来，那群小孩只好放弃，打闹着跑开了。我不由的被竹子那坚韧不拔的精神折服。

当我离开是，我又看了一眼竹子，她又挺直了腰干，在微风中笑着，像是守卫边疆的战士，守卫着这片土地。看到这。我想起了一首诗：

咬定青山不放松，

立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，

任尔东西南北风。

我爱竹子美观的外型，更钦佩它那顽强的生命力与它那坚韧不拔的可贵精神!

湛蓝的天空此刻已变得通红。

近黄昏，一切都变得宁静了，树妈妈怀抱我的臂膀，此时，再也不像曾经那样的强健有力了。慢慢地松开，慢慢地，它极不情愿，谁能抛弃自己的孩子?我推开她的手，飘落……

兄弟，姐妹都缓缓地在空中游荡，风吹过，坠落而又飘飞，时而舞动身姿，时而迈开步伐。静静地享受着，我与树妈妈相互对视，许久后，我猛然转过身，哭了，又怕舍不得离开“就让我报答一次您吧。”我仍在风中如蝴蝶般翩翩起舞，风停了，我躺下了，安静地躺在哺育大树妈妈和我的泥土上。时间一天天过去了，树妈妈一直注视着我们。风吹雨打，日晒雨淋，我从不退缩，身体开始一天天卷曲，皮肤变得粗糙。都说每片树叶都是一棵大树，每个叶脉都是树枝，给叶子的每个地方传输营养，只付出，不求回报。

一个男孩拾起我，用我卷曲的身体当望远镜，扯开来，扯不了，又缩回去。男孩怒了，踩我，踢我，揉我，我都不放弃，渴望着他扔掉我，让我为树妈妈付出全部。可是他没有，而是装进口袋带回家，将我按在桌上，用剪刀“咔嚓，咔嚓”几声，我粉身碎骨了。我请风儿把我支离破碎的身体带回泥土上，很久我来到了。含着最后一口气，趴下，然后闭上双眼，我终于可以报答我爱的大树妈妈了!

从湖南大剧院五楼的电梯里走出来，再向右走几步就到了今天我要说的走廊。

向左看!你可以看到四座沙发，沙发上有正在睡觉的人们。我想，这都是在这里上课的孩子们的父母吧，可怜天下父母心啊!这么大热的天，这些父母冒着酷暑来送孩子读书。再看左边墙上挂着的任课老师简介。这些简介不仅有文字介绍还有他们笑容满面的相片。右边墙上挂着阳冬清艺术学校的简介，简介上有几张笑脸，那几张笑脸笑得那么灿烂，那么高兴。手中的奖状，脖子上挂的三四个奖状是那么耀眼!

走廊的尽头是个小卖部，每天下课和放学都有许多小馋猫迫不及待地跑到小卖部拿着手里的钱伸向那个小卖部阿姨：“阿姨，帮我来包QQ糖!” “阿姨，帮我来瓶冰水!”有时那个阿姨忙不过来，小馋猫们恨不得跳进去拿了东西，付了钱就吃!我们班有几个超级大馋猫，我怀疑他们上辈子没吃过东西!尽管老师上课强调不能吃零食，但他们一天总会买上一大堆东西，比如五包方便面，三包霸王丝，三包五彩绳，一瓶冰红茶，一瓶七喜。天啊，还不吃成肥猪!

再往右边走，你就可以看见很多幅画了。其中我最欣赏也是最喜欢的三幅画是：《三个战争》、《可爱的小狗》和《耳朵》。

《三个战争》是一幅很复杂很有艺术性的素描，画的是一个包着头巾、头发被绳子缠住的男人的头，让人隐隐约约地感受到很遥远又很恐怖的战争。

《可爱的小狗》则是一幅画小狗动作的水彩笔画。上面画了小狗照镜子、小狗耍杂技、小狗玩球等活动，使小狗变得异常活泼和可爱。小狗身上的绒毛也画得十分细腻，花配白，这让我想起了亮亮。亮亮是同学家的狗，在江边救起它，又在江边丢失了它。我们怀着最后的希望在网上发布寻狗启事，找了半年也没有找到~~~~~~

《耳朵》这幅素描非常细致地勾画了一个大大的耳朵，这让我想起了梵高精神失常后割去了自己的耳朵那种痛苦而又解脱的样子。

走廊里还挂着许许多多书法作品，有的是行云流水似的草书，有的是俊秀整齐的楷书，用镜框框着，让人看了叹为观止。

走廊真是个宣传的天堂。

春华秋实，夏雨冬雪，电闪雪鸣;这都是大自然赐予我们的瑰宝，是不可多求的财富;而雨，恰恰是这份馈礼的精品，是大自然的精灵。

春雨像个文静的姑娘，悄无声息地抛洒。在这样的春夜里，只需捧一杯香茗，品一口清茶，闭上双眼——脑海里便有这样一幅画：大地是一张上好的宣纸，春雨是一支饱蘸了绿的笔，只需轻轻一点，那绿便晕开，伴着雨点落地，一曲优雅的《春江花月夜》便在你的心头漾起了。

夏天的雨像一个顽皮的孩子，趁你不在意，它就一路蹦跳着，嬉戏着，吵闹着来了，它劈里啪啦地在一切能敲响的东西上敲起来，然后咚咚地落在玻璃上好像在提醒你注意，此时，一曲精彩激扬的摇滚已经开始啦!你只要用心倾听，你就会听到一串串美妙的旋律。为了把演出场地照亮，它还时不时地邀闪电来凑凑热闹。一整个夏夜，你便可以和肥梅、碧梧、翠竹一道陶醉在这惊心动魄的音符里。

秋，历史上被誉为金秋;秋风，被人们誉为金风。那，我姑且把秋雨誉为金雨吧。在听金雨的时候，一切都变得沉默，安静了。如果说金秋是一幅色彩凝重的油画，那么金雨便是最具魅力的背景。

冬在人们的印象中是冷酷无情的，而冬雨是温和敦厚的。它不慌不忙地飘落，融化着积雪残冰;它不疾不徐地降落，洗刷着尘埃污垢;它不紧不慢地落下，准备着春的到来，你听，窗外冬雨的声音，分明是春的前奏。

这就是四季的雨，这就是雨的声音!倾听了这些精灵带给你的天籁之音，你便会拥有一个最纯真、最美好的心灵!

秋意袭人，秋风渐凉。沐浴着凉爽的秋风，我们在红山动物园进行了盼望已久的秋游。虽然天上阴云密布，但天气丝毫没有影响到大家的兴致。一路上同学们兴高采烈，有说有笑。

动物园里枯黄而微微卷曲的树叶布满了干巴巴的树枝，上面还覆盖着一层薄薄的蜘蛛网。一旁，一只蜘蛛正等着享受美餐。草坪两边金黄色的菊花已被忘乎所以的孩子踩得东倒西歪——老师管得松了许多，顽皮的孩子们更放肆了。

一只山羊在这里成了赚钱的工具。它时而凝望着往来的行人，时而俯下身来啃咬已没有一丝绿意的草。不时有人停下来注视着它，偶尔也会有人提出要照张相，山羊又被驱赶着走向拍照的地点。

很快，我们又来到了猴山。所谓猴山，也只是人工构建的假山。不少猴子在上面跳来跳去。一只猴王站在最高的山峰上俯瞰全局。另一只小猴子似乎要挑战它的权威，争着爬上了小山峰。猴王当然不允许别的猴子向自己挑衅，两只猴子又抓又咬，但是很快小猴儿就俯首称臣了。一只幼猴抱在母猴腹下，时常伸出好奇的小脑袋，四处张望。

我们还看到了长颈鹿、狒狒、金丝猴等可爱又温顺的动物。返回的路上，天上飘下了雨星儿，几个同学还吹着买来的泡泡液。我想起了山羊那迷茫的眼神，它仿佛在说：尽管这里衣食无忧，我还是更向往外边自由的世界。

[小学生写景状物作文选读游红山动物园500字

冰雨消融，春姑娘给大地披上了美丽的绿衣服，柳树也换了老的一身衣服。你看，小河边，田野里，一排排柳树在阳光下，正眨着黄绿的眉眼，在春光里笑弯了腰呢！

春雨过后，柳树吸饱了大地哈哈哈乳汁，享受了太阳公公给的温暖，精神显得可好了。远远的望去，千丝万条的柳枝在微风中摇晃着那温柔的长长的枝条，多么像一位花枝招展的小姑娘，正在抖动着刚洗过的、长长的发辨儿啊！这情景使我想起了一首《咏柳诗》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁栽出？二月春风似剪刀。

啊！柳树我赞美你的姿态，更颂送你的高尚的品德。你不斤计较，无论生长在哪儿：河边、池塘边、山上你都一个劲儿的往长生长。你为人们护堤坝，为人们遮挡荫凉，你那柳韧可以编造出许许多多的柳筐，你那高大茁壮的身子可以为人们的房子做栋梁……

啊！柳树我爱你。