蚂蚁观察记小学作文教学设计(热门20篇)

上周末的早上，我坐在椅子上晒太阳。这时一只蚂蚁“探查手”发现了一只飞蛾的尸体，它使出全身力气，也没能把庞大的尸体搬走。

“它太小了，如果大一点就好了。”我替它惋惜。

这时，它一晃身子，想再一次把尸体背起来，可就像搬一座“山”一样，毫无希望。无奈下，它只好悻悻而去。

“蚂蚁毕竟太小了。”我自言自语道，“要是它力气大些就好了。”

我话音刚落，发现蚂蚁“吃”心未死，它又卷土重来，后面还跟着“大队人马”。它们碰了碰触角，仿佛在商量着什么。这时，蚂蚁们有的把尸体一点一点地分开；有的聚气凝神把大块的尸体搬走；有的两蚁联手，奋力拼搏；还有的发起蛮劲，搬走尸体……不一会儿功夫，尸体便被搬回蚁穴。

这一次观察，我发现别小看一只蚂蚁，要是团结起来，个个都是“大力士”呢！

古诗文是一种审美文化，一种艺术文化，是浸透着礼乐精神的文化。中国古典诗词内涵深刻，意存高远，包含许多哲理，学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。孩子们从小就接受古诗文的熏陶，可以引领他们走进宏大、开阔、高尚的精神世界，帮助他们有力地抵抗丑恶，改造贫乏和平庸，远离虚无和轻浮，同时获得对古典美、传统美的认识与理解。小学阶段的古诗文教学，我们应该注意些什么呢？

一、不要拘泥于教材中的诗歌，要进行组诗教学，培养诗趣

课改提出的新理念，“不能教教材，而要教材教”，即要创造性地理解、使用教材，积极开展课程资源，灵活运用多种教学策略。我们更不能就诗教诗，要和学生一道开发和生成开放、富有活力的语文课程。尤其是高年级的学生，当有了一定数量积累后，完全可以跳出教材，进行组诗的教学。四古诗《江雪》的学习中，巧妙地整合了一个“垂钓系列”——《江雪》《秋江独钓图》《小儿垂钓》《渔歌子》，重点学习《江雪》，对比略读《秋江独钓图》，推荐阅读《小儿垂钓》《渔歌子》，这样的整合对比学习，既有利于在对比中深化理解，又对中国文人历来的“垂钓”文化进行了一次探索，同时，增加了学生的古诗词阅读量。还可以用复习的形式引导学生对已学的古诗进行题材分类——咏物诗、送别诗、思乡诗、爱国诗……自然过渡到本课两首诗《冬夜读书示子聿》《观书有感》的题材特点——哲理诗。然后将两首诗整合对比学习，同中求异，在比较中引导学生发现两首诗说理的不同方式——直接说理、借喻说理。这样的整合对比学习，节省了教学中无效的环节，对“哲理诗”这一古诗题材有了一个较深入的探究，事半功倍。

二、重视诵读，把古诗文教学的课堂推向高潮

为了优化古诗文的外部环境，我把古诗文的诵读积累与学生的生活实际结合起来。比如“古诗文朗诵会”，学生或配乐朗诵，或浅吟低唱，教师则负责评选优秀。“古诗文游戏”，师生在拍手和跳牛皮筋的活动中把《望天门山》《如梦令》《三字经》等古诗文当口令吟唱。“演唱古诗文”，将已经有人谱曲的古诗文歌曲在校广播中反复播放，并在音乐课中由音乐老师教唱。对于其他的古诗请校音乐老师谱曲后再指导学生演唱。另外，还有“个人背诵”“合作表演”“现场作诗”等活动，把古诗文的诵读积累推向了高潮。

三、要求学生品读体会，教师也需适度地讲解

小时候，爷爷给我买一只小乌龟。这只小乌龟穿着黑色的甲衣，尖尖的脑袋像一只大拇指，黑黑的眼晴像一颗小黑豆，显得十分可爱，十分机灵。

我还给它安排了一间“房子”，那房子就是一个小铁盒，春天我给小铁盒倒了一些水进去，让这只小乌龟在里面自由自在的游泳。秋天我给它一食物，让它在冬天里吃得饱，睡得好。冬天，我拿一些沙子放进铁盒里，把沙子铺得像一张被子，让小乌龟在冬天里得到温暖。记得有一次，我和小乌龟在草地上玩耍，把它放到我的膝盖上，没想到，顽皮的它在上面东走西走从上面摔了下来。“啪”的一声，弄了个四脚朝天，笑得我前俯后仰。它好像觉得我在笑它，便四脚用力地挺着，然后向后一翻，又得意扬扬地爬起来了。

在生活中，小乌龟给我带来无穷的快乐，让我精神愉快，我真喜欢这只小乌龟啊!

从前，小蚂蚱和小蜻蜓曾经是百难不离的好朋友，小蚂蚱在家里挑水，烧饭，做家务。小蜻蜓在外面捉有害的虫子回来吃，还帮小蚂蚱带回来一些嫩树叶。小蚂蚱在家里把虫子、嫩叶烧的香充满窝。真是天享之福呀!(小蜻蜓可真有福气)。

可是有一天一只小松鼠成为了他们两人之间的第三者。那天，小蜻蜓照惯例出去捕食，一只小松鼠看见了小蜻蜓，他早就知道小蜻蜓和小蚂蚱的事了。这回他又心上一计，上回他搞杂了猫、狗和老鼠的关系，上回不过隐，这回一定要把他们弄得自相残杀，四分五裂,那他就快活了,因为它把自己的快乐建立在别人的痛苦上。他跑了上去对小蜻蜓说：“小蜻蜓呀!你可真是笨得不能在笨了，小蚂蚱除了在家里做些以外

他干什么?你呢,整天在外面捕食，多累呀!你为什么不和小蚂蚱换一换呢?”小蜻蜓听着听着慢慢得便气愤起来，转身向家里飞去。小松树一计成功，自言自语起来：“这回可有好看头了!”小松鼠偷偷得跟着小蜻蜓。不过真的小蜻蜓和小蚂蚱闹翻。从此以后小蚂蚱和小蜻蜓就对这干。小蚂蚱不停得吃树叶，破坏生态环境，小蜻蜓又拼死拼活得捉害虫，保护生态环境。从此以后，小蜻蜓和小蚂蚱得后代就遵守祖先的规定，对这干。咳!到最后害人的还是小松鼠!

[小学六年级作文蜻蜓和蚂蚁

观察日记

符令琦

11月13日星期二天气：多云

今天，吴沐洵送给了我两只小蚂蚁，被放在玻璃杯子里。

放学回家后，我观察到蚂蚁在努力地往上爬，想出去，我觉得很奇怪，蚂蚁怎么能像蜗牛一样往上走呢？难道它也有粘液吗？我想，于是我轻轻地摇晃了一下杯子，它们还没有掉下来，而是停了一下继续往上爬，我想：看来要重一点摇才可以摇下来呢。接着我重重地摇了几下，最后终于把它们都摇了下来。

我怕它们会饿，就拿了几颗米饭扔进去，刚开始它们还没有看见，后来有一只蚂蚁像闻到了米饭的香味一样，向米饭爬去，它站在米饭上看着四周，我想：它可能怕另一只蚂蚁和它抢吃的吧。可另一只小蚂蚁还在往上爬，不过一会儿就看见了米饭，和那一只小蚂蚁一起吃着米饭，可我发现有一只小蚂蚁吃完饭后身体居然缩成了一个圆，而且还在玻璃杯的边上，我想它可能是太冷了才这样的吧！

小蚂蚁可真有趣呢！我以后要经常观察它。

昨天，我在阳台上突然发现了一只小蚂蚁。它行色匆匆地爬着，似乎有什么重要的事情一定要做完。

眼睛的余光突然瞥到了桌子上吃剩下的一些面包屑。我用手粘起一小块，放在蚂蚁的面前。这小家伙不顾一切地顺着面包屑的香味冲过来，轻轻一抬，就把面包屑抓在了“手”上，又行色匆匆地赶路了。我不相信眼前的一切，又抓起一块最大的，我就不信这么大的它也抬得动。

我将这块大面包屑也放在它面前，他一看，立刻放下手中的小面包屑，去搬那个大面包屑。小蚂蚁围着大面包屑转了两三圈，还伸“手”抬了抬，那大面包屑连动都没动一下。我冷笑一声：这小家伙也想搬动这“巨石”？真是鸡蛋碰石头——不自量力！但我却很快发现我的确想错了。这小蚂蚁不知哪来的一股劲儿，“嗖”的一下就把大面包屑抬了起来，还把刚才他放下的那块也“捡”了起来，踉踉跄跄地冲到了它的窝——一个极小了极小了的小洞，似乎想快点告诉它的家人，它找到食物了！

原来蚂蚁真的可以搬起比它身体大好几倍的东西呀！原来蚂蚁才是真正的“动物大力士”！一个个曾经在我心目中是谜团的问题，现在都解开了，我的见识也增加了不少呢！

老师布置了一个不同寻常的作业——“发豆芽”。一回到家，我便迫不及待地种下小绿豆，准备看一看小绿豆快乐的成长经历。

我先在一个漏盘上盖上一层纱布;然后在纱布上撒上一小把绿豆;再在绿豆上盖上一条毛巾;再放入菜盘中，加一些水。

过了两天，小绿豆才长大了一些，有一个小红枣大小。

星期一早上，我起床第一件事就是看望这些小绿豆，这些争气的小绿豆都发芽了，看着这些小嫩芽，我兴奋不已，我亲切地叫它们“绿绿”。

星期二，我的绿绿们又窜出一厘米多高了，把我高兴得又蹦又跳。

星期三，绿绿们长出了绿芽，小小的两片叶子可爱地朝我笑呢，妈 妈说等它再张高些，就可以炒着吃了，我期待着。

星期四，今天情况不太理想，绿绿们不怎么长了。我失望极了，垂头丧气地想放弃了。妈 妈鼓励我说：“做什么事都要坚持，可能是你浇水不够，它没有足够的水分。”

星期五，我边给绿绿浇水边说：“绿绿，你要加油哟!”

星期六，绿绿们像听懂了我的话似的疯长了起来，我高兴地叫妈 妈。妈 妈把绿绿洗净，炒了一盘绿豆芽给我吃，真香啊!

通过这次种豆，我明白了，只要留心观察，持之以恒，生活中处处都有发现和快乐!

丹霞似绵，朱霞烂漫。晚霞必定很美!

太阳直照云朵，把云朵、天空照得红彤彤的，似乎是调皮的风娃娃给它们泼上了一桶又一桶颜料。把白云姐姐和天空哥哥泼成五颜六色的。金灿灿、火红色、米白色??各种颜色显映出来。把天空一层一层地盖上去，好似给天空穿上了一件又一件新衣裳。

太阳要西下了，忽然云聚拢在一起，但阻挡不了一束金光的出现。只见那束光渐变成了一张小猫的脸儿，它全身都是金的茸毛，似乎是穿上了一件带有金边的衣服，小猫好像还张开嘴喵呜地叫着。过了一会儿，小猫的脸有点开始变模楜了。渐渐地，太阳的光茫和五彩的云朵把小猫盖住了，似乎隐约之中还看见了小猫伸出了金色的毛茸小爪子。

晚霞，既美丽又多变的一种事物。一刹那间，它会让你感受到它的美。

这几天，我正想：听说人们都说绿豆芽是长出来的。因为我知道“耳听为虚，眼见为实”。因此，我要亲自验证一下这个假说，看看是不是真

于是，我抓来了一把绿豆，放到盆子底下，又把一些水倒进盆子里。我抓来一颗绿豆，仔细观察，它绿绿的，又圆又扁，让人感觉很光滑，抓不住似的。半天过去了，我跑过了，绿豆吸足了水分，变得鼓鼓得，大大的。又感觉很热似的，丛胚芽反面有点开了。

又过了半天，我再次跑过去，看见绿豆感觉不够凉，就又脱了很多件衣服，也长出小芽儿了。

到了第2天早上，绿豆把衣服脱完了，我想：绿豆怎么会这么热呢?绿豆又和别的“朋友”挤在了一起了，骄傲的向别的“小伙子”展现自己的身姿。绿豆的壳都已经脱下来了，颜色又白又绿，形状长条形，弯弯曲曲的，长短有1厘米多。小芽儿越长越大，越长越大，叶子绿绿的，小小的，一阵风吹过，叶子像美丽的少女，随风飘动。整体上像一个小小的食人花，有一个新的生命在颤动，壳也变红了，有2、7厘米长了!

茎越来越长，越来越粗，叶芽越来越小了，有5、6厘米长。把两个绿豆芽组装起来，变成一个爱心。看到这一幕，我想：这真是一个天大的喜报，我终于种出绿豆芽了。

我继续种绿豆芽，它已经全身白色，叶子嫩绿了，可以用来饱餐一顿了。

最后，我把绿豆芽栽成了一盆盆栽，放在阳台上，让它永远生长在我家，为我家增添许多生机勃勃。

原来人们的话是真的呀!我辛辛苦苦种的绿豆终于变成好吃的绿豆芽啊!

我家花盆里有一只小蜗牛，它整天背着它的大房子东走走，西走走。每次我看它的时候，都发现蜗牛从壳里出来的时候，总就是屁股先出来后，头才探出来慢慢地往前爬，每次下过雨，它都要爬到纱窗上，因为它喜欢潮湿阿。

有一次，我正在浇花，又看到了那只小蜗牛，我发现它走过的路上都留下一条亮晶晶的白线，这就是为什么呢我跑去问妈妈，妈妈说：“蜗牛的身上有一种黏液，所以它走过的路有白线。”

我很高兴，因为我学到了一个新的知识。

我仔细观察了草丛里的蜗牛，发现它有一对触角(蜗牛有两对触角，要仔细观察呀)，我用手指一碰，触角就缩进脑袋里。当它发现没有危险时，才缓缓的伸开，警惕地向四周望了望，再继续干它们要干的事。那蜗牛就是怎样运动的呢我仔细观察，望见蜗牛就是用壳底下的一只脚运动。我查阅了资料，明白了这只脚叫作腹足。

蜗牛爱吃白菜、萝卜等种种蔬菜的叶子，我拿着白菜叶子来喂蜗牛，但就是它一下子钻到壳里去了，怎样办呢我用木棒轻轻敲了几下蜗牛的壳，可它就就是不出来。此时我就把蜗牛放进水里，不一会儿，蜗牛就把头伸出来了，我把它从水中取出来，咦蜗牛像昆虫一样长着一对触角呀，那么说，蜗牛也可能就是昆虫喽。但就是，昆虫都有很多脚阿，一只脚的也算就是昆虫吗我问爸爸，爸爸也不明白。于就是，我们上网查了查，原先，昆虫的特征就是有触角，身体分为头胸腹三部分，胸部有三对足，大多数昆虫有翅膀。这样的话，蜗牛就不就是昆虫了。我们又查，原先蜗牛就是软体动物。

自然界里藏着无穷的奥秘，以后我还要多多观察。

三年级七班 王凤麟

昨天，我和妈妈一起去捉蚂蚁。

我准备了一个小瓶子在里面放了一点饼干渣，当成蚂蚁的家。

我先找了一个蚂蚁窝，拿了一块糖，放在蚂蚁窝的旁边等着蚂蚁上钩。

几分钟后，十几只蚂蚁爬到了糖上。我一看，马上伸手去捉蚂蚁，可是，它们好像看见了我似的飞快地爬走了。于是我就悄悄地把手伸过去，慢慢地捉，可还是没有捉到。我又想了一个办法，我猛地一下扑过去抓，“我成功了，我抓到了啦！”我大声的告诉妈妈。妈妈说：“你真棒，快点把它放进瓶子里吧，别让它跑了。”我立即将蚂蚁放时瓶子里，然后再用同样的方法捉到了四只蚂蚁……

回家后，我开始观察蚂蚁，我发现蚂蚁是用触角交流的，蚂蚁喜欢吃糖、很甜的食物。

从观察中，我发现了蚂蚁很团结。因为一个比自己重很多的东西是很难搬动的，可是蚂蚁搬得动，因为一只搬不动，就来两只；两只搬不动，就来三只、四只、五只……，只要团结起来就能搬得动比它们自身大很多倍的东西。

蚂蚁的团结精神让我感动，我喜欢蚂蚁。蚂蚁和蚜虫作文小蚂蚁作文写蚂蚁的作文

夏天的夜晚抬头一看，一轮明月已高挂在云霄之中，让漆黑的夜空增添了几分色彩。

月亮像一个爱打扮的小姑娘，又是一个魔术家，不断变换形态。她时而像少女头上的眉毛，时而像一只金黄色的香蕉，发出金色的光耀。又过了几天她又成了在银河中的一只小船，到了十七十八，她又奇迹般的变成了一个大玉盘，又圆又亮，而且没有半点瑕疵。让星星自由自在的游荡，而月亮就像一个大胖子可爱的不得了。

月亮妹妹不但美丽，而且她有美丽的光泽。她有时像一个大姑娘大大方方的皎洁无比，让我们见到她的庐山真面目。有时她也会把云姐姐接过来，洒下一片朦胧的月光。雨过天睛时，她也会来到人间张望大地，清幽又美丽，发出五彩色的月光。

晚上出去散步。抬头一看，月亮正在我们头上，不论走到哪里，我们都能见到你的身影。

月光是明亮的，是皎洁的，她带着人民的心愿走到天涯海脚，我赞美这高挂在天空的一轮明月。

不知是什么时候的事情，在走路时，看见了一只虫子在“走”。我吓了一跳，连忙跳开。仔细一看，发现这只大虫子是肚皮向上的，吃了一惊。

奇怪？肚皮向上还能走？这是什么虫子啊！ 十分好奇，慢慢走过去，稍微低下了头看虫子。那虫子有我的三个指甲大，肚子向上，腿也向上，难道它的背上长脚？我又慢慢低下头，看见下面还有小虫子，只有不到三毫米大小，这是什么虫子呢？

我抱着好奇的心情向下看，盯着许多在忙碌的小虫子，正在搬比它们大好多好多倍的大虫子，小小的身体，棕色的肤色，很多的数量，这不就是小蚂蚁吗！它们奋力地抬起虫子，努力向前走。那一致的脚步，挺直的身体，让我不由自主地想到了军人。

这些小小的虫子，十分的小，如果不注意，可能会将它们忽略。它们走得似乎很整齐，每一只都很努力，奋力地抬起虫子。左一只，右一只，它们都在努力。在最前面还有几只，就像长官一样，指挥着蚂蚁军团向家前进。我想：这虫子这么大，这么重，搬的小虫子又那么多，说不定会有几只悄悄偷下懒。我看了看，好像没有，它们像并不觉得重，只想为别人出一份力，为别人分担一些。看着它们，每一只都好想很厉害。

因为这些小小的蚂蚁的团结，食物向着家门口前进，越来越近。虽然我没有看到，可它们一定已经运到了。

这小小的蚂蚁却是这么团结啊！如果它们不团结，那虫子就不会被它们运回。一个人的能力有限，可只要团结，就没有什么不可能。正所谓“一根筷子容易折，一把筷子难折断。”只要团结，不可能也有可能变成可能。

10月26日星期四天气晴

今天，我在家门口观察了蚂蚁。

吃完午饭，我来到家门口，就看见一群蚂蚁正在寻找食物。我马上回家拿了一些饼干分成小块，放在蚂蚁洞旁边。有一只小蚂蚁看见了，马上跑过去想搬起来，但又搬不动，只好回洞找帮手。过了一会儿，就看见一大群蚂蚁爬了出来，你搬我抬，齐心协力地把饼干拖回洞里。我似乎听到它们在说：“一、二、三搬，加油、加油……”看着这群蚂蚁，我不由得惊叹道：“团结力量大，任何事情都要团结友爱才能成功的。”

我捉了一些蚂蚁放在瓶子里观察，我发现蚂蚁是有六条腿，又细又小；眼睛小小的，它的头上有一对触角长长的。我还发现一堆蚂蚁之中有黑蚂蚁，有红蚂蚁。妈妈跟我说：“黑蚂蚁的个头比较大一些。”由于蚂蚁不断在动，走得特别快，看得我眼花缭乱。我聚精会神、目不转睛地看了好一会儿，才知道妈妈说的是对的。我还从资料库知道蚂蚁并不像蜜蜂那样，直接辨认回家的方向，而是凭着对沿途景物的记忆找到回家的路的。

我觉得观察蚂蚁是很有趣的事情：除了能让我知道多一些知识，增长了见识；更培养了我观察的兴趣。

我喜欢蚂蚁，不仅喜欢它们的勤劳、朴实的性格，更敬佩它们在危险时互相帮助，勇往直前的精神。

今天。我在楼下的砖缝旁看见几只蚂蚁在匆匆忙忙地走着，我一时兴起，飞快地跑到洒水井旁捧了一捧水，泼向它们。小蚂蚁受了惊，四处逃跑。可是太晚了，水珠像胶水似的把它们统统粘住了。就在这时，它们围成一团手拉着手，努力冲出重围。到了最后，它们终于战胜了困难，疲惫地躺在一边，好像在庆幸着逃过一劫。不一会儿，它们又排着长队，匆匆往前走了。

我的目光顺着它们往前走，只见它们走到一块面包屑前，齐心协力地把它抬走了。

看着这群蚂蚁，我若有所思：米粒般大小的蚂蚁都如此勇敢、团结，我们不是应该做得更好吗！

学习完《蝴蝶的家》这篇课文，让我对昆虫产生了浓厚的兴趣。

10月2日 周三 晴

小蚂蚁找食物

写完作业后，我在大树底下玩。

吃完山楂，顺手把山楂核丢在地上。玩了一会儿，我忽然看见山楂核下面，黑乎乎的一片，看不清楚是什么东西，我走近一看，原来是一群蚂蚁在山楂核下面。

蚂蚁驮着山楂核慢慢的移动，很久很久才能移动一点点位置，蚂蚁越聚越多，山楂核移动的越来越快，我悄悄的跟在后面想看看它们的窝在哪里？

突然，蚂蚁们停了下来，原来在大树下有一个蚂蚁洞穴，山楂核太大了，进不去。有一群蚂蚁排着队伍陆陆续续地从洞里爬了出来，爬到山楂核上啃咬着，把啃咬下来的果肉，放在背上驮着往洞穴里走。

渐渐的天黑了，蚂蚁们继续工作着，我只好恋恋不舍地回家去吃饭了。

10月4日 周五 晴

小蚂蚁吃青虫

今天休息，我又想起了那窝蚂蚁们，于是来到了大树底下。

在离洞穴两步远的地方，看到一只受伤的小青虫趴在地上，一群蚂蚁爬到小青虫的身上，啃咬着。有点咬头，有的咬脸部，有的在身上乱咬。小青虫不时的晃动一下脑袋，扭扭身体。

我想：小青虫一定是很疼吧？这时的蚂蚁们有些残忍，我不喜欢这时的蚂蚁，看着无力反抗的小青虫，我觉得很难过。

10月7日 周一 晴

喂小蚂蚁

今天空闲，我拿着妈妈给我买的面包来到了大树底下。

寻找着蚂蚁洞穴，我把面包掰成一块一块的，然后用手搓成面包屑，丢在洞穴口处，我想：蚂蚁们有了面包吃，就不会再去抓其它虫子当食物了吧？

一只蚂蚁发现了面包屑，爬了过来，闻了闻，然后又绕着面包屑爬了一圈，停了会儿就爬走了。

我很着急，蚂蚁们不喜欢这个味道的面包吗？下次一定要多带几种来。正暗自想着，这时，一群蚂蚁排着长长的队伍，从洞穴里爬了出来，几只一组，爬到面包屑下面，把面包屑搬回了家，原来那只蚂蚁是去找它的伙伴了呀。

蚂蚁们很团结，我要向它们学习。

今天我向妈妈要了几个葱头，找来一个罐子，把小葱头放放了进，再埋上土，浇上水，盼望着小葱头能快快生根发芽，快快长大。

星期四 晴

今天我来瞧一瞧葱头有没有发芽，呀，小葱头今天探出了一个小小的白脑袋，看着小葱苗那小小的嫩芽，我高兴极了，赶紧给小葱苗浇上水，生怕它渴着。如果你仔细观察，会发现小葱头就像一个缩小版的白色牛角，再靠近闻闻，还感觉好像有一股清香味。我拿来尺子一量，哇!小葱苗一天就涨了0.7厘米，真是让人惊讶!

星期二 小雨

又过去好几天了，不知我的小葱苗长成什么样了?呀!今天小葱苗换发型了——绿针头，远远看上去就像一根针插在泥土中间，锋利无比。我又用尺量了量，哇!小葱苗已经长到3.5厘米了，在这短短的几天时间里都长了2.8厘米了。

星期日 阴

今天我又来观察我的小葱苗，呀，今天的葱头又长高了许多，像一把倒插在泥土里的绿剑。这时我脑海里浮过一个好奇心——如果把葱苗剪了，那它会不会枯萎呢?为了满足我的好奇心，便剪下一根葱苗的头，我闻了一下，呀，一股刺鼻而又新鲜的味道扑鼻而来，有点像韭菜味，又有点像蚊草的味道。如果再你仔细观察，就会发现剪掉的根部有点发红，就像在流血一样，看的我一阵心疼!这时我再用尺子量一下哇，都已经有8.7厘米了，比之前又涨了5.2厘米了。

我把装有小葱苗的罐子放在书桌前，远远看上去就像一个穿着绿色军装的军人在站岗呢!

今天奶奶用我种的葱来炖蛋，我吃了一口啊，真香!因为我吃到了劳动带来的喜悦的味道!

3月7日星期三晴

今天，我家的一盆又大又茂盛的芦荟顶上，从那些刚刚生长出来不久的小芦荟中间，有一个花生大的小花苞。我轻轻地拨开了那花生大的小花苞，经过我的仔细观察，我还发现了：在这小花苞下面，还有一根又粗又短的小茎。这个花生大的小花苞上面，竟然还有无数个米粒大的小东西。

3月8日星期四晴

今天，那根花苞底下的茎有了变化，昨天还只有一小段，而今天呢?那根小小的茎，竟比昨天长高了一倍!让我不得不佩服这个“小家伙”生长的快速。这“小家伙”的变化还不止这一点——它的花苞也变多了，昨天只有一个小花苞，今天，却又多了一个。这个小花苞的形状非常奇特，是一个月亮形的，它弯弯的，还像一艘小船。这个又像月亮又像小船的小花苞上面，也有无数个米粒大的小东西。

3月9日星期五晴

今天早上可真冷啊!冷风嗖嗖。从窗子外放眼望去，大街上的人都穿上了大棉袄，大树也被吹得摇来晃去。突然间，我想起了我的芦荟，我飞快地跑到了芦荟旁。发现芦荟的那根茎，竟然颜色都变了，变成了黄绿黄绿的，我以为它被冻伤了。我连忙用玻璃罩罩住了那根给小花苞提供足够营养的茎和奇形怪状的小花苞，生怕它们被冻感冒了。到了下午一点多钟的时候，太阳公公终于露出了它那灿烂的笑颜。我又跑到了那盆芦荟旁，连忙把玻璃罩拿开，看一看那小家伙有没有“受伤”。这小家伙的“伤”可好多了。我开心地笑了，又把玻璃罩罩在了上面。妈妈走了过来，看看芦荟，对我说：“梓怡，芦荟是不能用玻璃罩罩起来的，那样它会被‘闷死的’。”“可是它的茎为什么会变成枯黄的呢?”我问妈妈。“那是因为它缺营养了。”妈妈说道。我赶紧给芦荟加了“营养”。

清晨，我和同学约好一起去观察蚂蚁。我们拿了一个放大镜，来到了一棵树下。

找啊找，不一会儿终于找到一只蚂蚁。我们用放大镜开始观察它。蚂蚁的头上有两只触角，身体很小却长了六条腿。全身黝黑。它喜欢吃饼干和面包渣，群居在洞里。我们跟随这只蚂蚁找到了它的洞穴，为了能引出洞里的其它蚂蚁我们在洞的周围撒了一些面包渣。不一会儿，成群结队的蚂蚁从洞里走出来爬向了面包渣。

它们每只蚂蚁都各自用嘴叼了一点往洞里爬去，其中最大的面包渣被四只蚂蚁一起抬进了洞里。我把放大镜放在洞口，趴在地上用一只眼来观察它们回到洞里的情况。发现每只蚂蚁正在各自享受着美食。

在它们的生活中，也许这就是它们最幸福的时刻吧!我们没有再去打扰它们，让它们尽情的去享受美食带给它们的快乐吧!

一、歌曲谈话引题

1.   放歌曲《同桌的你》，你们知道这首歌中唱的是谁与谁之间那美好的回忆？（同学之间）是啊，童年的时光多么美好，同学的友情多么纯洁、真挚，真如著名诗人普希金所说：“不论是多情的诗句，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替无比亲密的友情！”今天，我们的作文题便是《我的同学》。（幻灯片跳出题目）

二、设置情景，引导学生介绍同学

1.谈话，激发学生介绍的热情。

同学们，你们知道我们后面的老师今天来干什么的吗？（听课）不对，今天啊，他们是来“找朋友”的，本周三，在楚秀园举行的淘宝活动中，我们班的小朋友表现得非常出色，一个个能说会道，卖出了不少书呢，给老师们留下了深刻的印象，回来以后，我们办公室的许多老师都跟我说想认识你们，与你们做朋友，如果能成为老师的朋友，他们还会送你们一份礼物呢？（至于什么礼物暂时保密）谁愿意把哪位同学介绍给后面的老师认识呢？如果你介绍得好，那你和你介绍的同学都能成为老师的朋友，并得到礼物。

三、范文引路

1.同学们，你们记住老师的话，并运用到习作中去，你就学会了一样了不起的本领，老师以前教过的一个名叫高卉的同学（现在在六年级），她就学会了这样本领，写了一篇特别优秀的作文，大家想看吗？

2.你最想介绍谁，想介绍他哪些方面？

（自由充分说，拓展学生的视角）

3.讨论如何介绍

如果让你具体介绍，你打算怎么说才能打动后面的老师呢？

（说声音要响亮，师说是形式上的；说比喻、夸张等、侧面描写（可联系8、9、10课说）等，老师说是写法上的；内容上该怎样有序介绍呢？（先说外貌，再举实例说性格特点）

4.准备一下，先自己说，再同桌互说，互说时同学提改进意见。

（指说）

5.采访老师，请问   老师，您最先认识谁，为什么？（老师评价）请两同学过来认识一下，两人一起向老师敬礼，并说谢谢   老师，老师送礼物。（其他一样）

6.学生谈收获。

听了老师的评价，同学们，你们有什么收获？

（相机板书：抓特点  举事例   写生动）

三．范文引路

1.同学们，如果你能记住老师的话，并运用到习作中去，你就学会了一样了不起的本领，老师以前教过的一个同学叫高卉，现在在六年级，她在三年级时就学会了这项本领，写了一篇特别优秀的作文，马老师把她的作文拿去投稿，编辑阿姨都很喜欢呢，说她的文章很鲜活，你们想看看吗？

2.出示范文，师范读，要求：请同学们认真听，并想想这篇文章好在哪里？

3.学生交流这篇文章的优点。

4.讨论起题目

这篇文章非常优秀，不过，美中不足的是题目起得很一般，你能帮她改进一下，使人一看到题目就知道这个同学的特点是什么吗？

你打算给你的文章起个什么样的名字？（充分大面积地说）

四、自由写作

1.同学们，其实，只要你记住并运用这个“法宝”，指读：抓特点 举事例

写生动，再起个好题目，你也一定能像高卉姐姐那样写出精彩的文章，开始吧，预祝你和你介绍的同学能成为我们后面老师的“忘年交”。

2.生打草稿

3.自由修改

4.师生共评议，指出作文中的优缺点。（哪位老师喜欢   同学写的这篇文章，请   同学和他习作中的同学   ，赶快去领取奖品，由于时间关系，组长课后把同学们的习作本收起来交给后面的老师评议，期待着你能成为老师的朋友。

四、课堂小结

1.今天的作文课你有什么收获？学生说体会。

2.老师小结。

是啊，写人的文章我们一定要抓特点、举事例、写生动，只有这样，你的文章才可称得上是一架生活的高级照相机，生活是作文的源泉，只要我们倾心热爱生活，留心观察生活，用心体会生活，那一定会写出鲜活的精彩的作文。

今天，下了非常大的雨。我做什么呢？想来想去，决定去观察蜗牛。

可是哪来的蜗牛呢？我突然想起我在楼下种的凤仙花，那里很潮湿，一定有蜗牛。我拿着一个塑料罐子和钳子，便出发了。下了楼，找到了那株凤仙花，轻轻地将叶子拨开，呀！蜗牛们正在排队呢，他们一个一个地排着，非常整齐。我抓了一只褐色的蜗牛和一只白色的蜗牛放到了罐子里，便带回家了。

到了家，我拿来了一个小纸盒，再往里面装满了潮湿的泥土，然后用铲子把它铺平，它的小房子就做好了。我又去摘了几片叶子放在里面给蜗牛吃，可蜗牛们一个个的在那里呆着根本就不吃，我心想：哼！好心当驴肝肺，你不吃就不吃，反正又饿不着我。我扔下蜗牛就去看书了。

我看的那本书正好是《法布尔昆虫记》，上面说蜗牛很胆小，吃东西必须要没人才吃。我望了望蜗牛，看到它们真的在大吃大喝，我走了过去，它们又停下了饮食。我对他们说：“你们真是我的好哥们！”他们似乎听懂了，但还是没有吃，不过这次我不怪他们，因为这是他们的天性。

我突然发现，他们走路的时候，会留下一段长长的粘液。我又打开了《法布尔昆虫记》这本书，书上说：蜗牛走路时会留下长长的一条黏液，是因为可以保持走路的平衡，不会让自己摔跤。看完书我又开始观察了，我看到蜗牛的触角各有一个黑点，我拿着放大镜仔细地观察，原来，那是一双眼睛，但是很小。蜗牛的视觉的确不怎么好，但他的嗅觉很灵敏，所以，蜗牛也可以叫做贪吃鬼。蜗牛有一个小房子，他累了，就躲到小房子里一动不动，不累，就拖着小房子，继续走。房子的形状是旋涡状，大的蜗牛壳，都能让人看晕。

观察蜗牛带给了我很大乐趣，让我懂得要留心观察身边的每一个事物。