蚂蚁观察记小学作文教学设计【最新20篇】

一天，我在家的墙角看见一群蚂蚁在搬家。一只蚂蚁可以搬一粒米粒，比较重的东西三只或四只蚂蚁一起才可以搬动。它门齐心协力的搬着食物回家。

蚂蚁可灵敏了，我用手轻轻一踫，蚂蚁用触角相互踫一踫，就转向爬另一条路了，我想：蚂蚁用触角相互踫有什么做用呢?过了一会儿，一只蚂蚁被我贴的双面胶粘住了，原来这是我的恶作剧，想看看蚂蚁会什么逃出去呢?

我把它叫蚁蚁，只见蚁蚁手脚不停动着，摆动身子，想办法要离开似的，可是它怎么动，都离不开双面胶，它正着急的时候，正好，一只蚂蚁路过，蚁蚁就用触角踫了一下那只蚂蚁的触角，好像在说：“救救我啊!救救我啊!”路过的蚂蚁点了点头，它仔细看了看蚁蚁，好像发现了什么。然后飞快的走了，过了一会儿，一群蚂蚁来了，它们每只都搬了点土，它们把土弄到上面，在把土搬上去的时候有几只蚂蚁被粘住了，但大部分安全的，很快它们排成一排，一只接着一只地一起使劲往外拉，很快有几只蚂蚁被救出来了。但是蚁蚁得好牢，它们没能力救出来。

又过了一会，又来了一群蚂蚁，跟原来的蚂蚁排成两列“一、二、三”一起用力拉，蚁蚁也被救出来了。

蚂蚁真团结有爱啊!

最近，祁老师给我们布置了一个有趣的作业——种大蒜头，要求我们每天观察大蒜头的生长变化，进一步了解长度的有关知识。

为了更仔细地观察大蒜头的成长过程，我在家也种起了大蒜头。我把大蒜头的外套一件一件地脱下来，到了最里面一层，只见十四个“兄弟”紧紧抱成一团，真是个团结友爱的大家庭。我把它们一瓣一瓣地掰开，脱去身上两件浅褐色的衣服，就露出了又白又胖的大蒜娃娃。

我把大蒜娃娃整齐的站在盘子里，为了不让他们倒下来，我把他们围成了一个圈，他们你挨着我，我挨着你，就好像在做游戏。我小心翼翼地给盘子里加上了水，让他们痛痛快快地泡了个澡。

第二天，我中午放学回家后就迫不及待地到阳台看他们，有11个蒜娃娃已经冒出了嫩绿的小芽芽。第三天，我给大蒜换水时，发现他们都长出了绿绿的叶片，我用小尺量了一下，最长的有15毫米，最短的也有12毫米了。我的大蒜是3月5号种的，二十天过去了，你知道我的大蒜长了多高吗？他们最高的已经有18厘米了，最矮的也有15厘米了。

对了，我还要告诉你们一个小秘密。有一天早晨，爸爸还用我种的青蒜给我做了一碗可口的面条呢。“一份耕耘，一份收获。”那天的早饭我吃得可香啦！

201X年 X月X日 晴天今天我和家人一起去西溪湿地踏青。那里的景色真像诗人杜甫说的“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”这么美的诗句才匹配得上美丽的桃花，无论是深粉色的桃花还是淡粉色的桃花，都像小姑娘红润、有光泽的脸蛋儿。美丽的桃花有的怒放，露出嫩黄色的花蕊，有的还含苞待放，像极了婷婷玉立的小姑娘。

我又往前走了走，像发现了新大陆似的，惊喜无比-有红的、深粉的、浅粉的桃花。我本身以为只有红的桃花，这次竟然发现了这么多颜色，让我非常高兴。桃花的花苞底部是深红的，大概是因为身上的“粉颜料”太多了吧，把“根”也给染红了。桃花一朵有一朵的姿势，每一朵都有自己的魅力之处，让我情不自禁地闻了又闻。“啊，好清香，虽然它不是很香，但给人的感觉比浓浓的香味好要好。”我看着看着入了迷，仿佛我自己就是一朵桃花。清风徐来，我就随着风儿舞蹈。“小淘气们”来了，一滴一滴的洒落在我身上，帮我洗澡。。。。。。

“我们回家啦!”妈妈的呼喊声把我从拉了回来，虽然要回家了，但我永远也忘不了这春天美丽的桃花。

我家的小金鱼是姥爷在我生日时送给我的，它们非常可爱。有时间我就去看它们并给它们喂食。

有两条大鱼身体是红色的，它们有的时候游到一起，好像在商量怎么对付其他的小鱼;有的时候它们嘴里含了一口鱼食，过了一会儿，又把鱼食喷了出来;有的时候它们直立在鱼缸里面，像要发射的火箭。小鱼也很有趣，它们经常到鱼缸的一个角落里挤来挤去，像是在躲避什么。大多数时间都在悠闲的、互不干扰地游来游去。

这就是我家的小鱼，是不是很可爱呢?

一、单元回顾，体会感动

1.本组所学课文内容有一个共同点是什么？（故事很感人）

2.文中哪些地方最让你感动？请说一说。

二、揭示课题，明确要求

1. 揭题。

本组课文中向我们讲述了几个可歌可泣、令人震撼的事，深深地触动了我们的心弦。生活中也有许许多多这样令人感动的事例，这节课就让我们来写一写感动（板书：一件令人感动的事）

2.破题。

读题质疑：题目中的关键词是什么？（感动）谈谈你对题目的看法。

三、筛选素材，开启思路

1.资料介入。

（1）播放公益广告视频：五六岁的孩子用稚嫩的双手颤巍巍地为妈妈打来洗脚水，要为他妈妈洗脚。

（2）播放《感动中国》剪辑视频：湖南怀化学院经管系03级学生洪战辉背着妹妹上学的故事片断。

（3）上述两个资料中最感动你的是什么？

2. 在我们的生活中，在我们的身边也有许多令人感动的事。想一想，曾经看到、听到或亲身经历的事中，哪些深深地触动过你的心灵，使你最感动，令你最难以忘怀？请选一件最让你感动的事情，认真回忆事情的经过，讲给同学听。要把事情说清楚、讲具体，然后想一想，应该怎样讲述才能打动人。

3.小组内讲述，互相倾听并评议，指出优缺点，帮助改进。

4.集体交流汇报。小组推荐一名代表讲述，其他同学认真倾听并评议。（出示评议要求：A.内容是否清楚、具体；B.让人是否受到感动；C.语言是否准确通顺等。）其他同学还可以在做评委或小记者，对同学的讲述进行质疑或采访。

四、明确要求，自主写作

1.这是一次叙事的习作。请结合写作经验说一说，怎样写好叙事的作文？（事例要写清楚，写具体；按照一定的顺序写；注意突出人物的特点等。）

2.读一读教科书第87页，交流本次习作的要求，想一想怎样把事例写得感人。（事例具体，条理清楚，有真情实感，可以关注环境描写，善于巧妙运用写人的方法写出人物的外貌、语言、神态、动作、心理活动，可以抓细节等。）

3.学生习作，教师巡视，个别指导。

五、修改习作，锦上添花。

1.自改。

自己心血的创作如同自己的儿女，一定要好好善待。认真读读自己的作品，看看文章是否感动人，是否流露出真情实感，有没有书写错误、字词不当、语句不通、表达不明的地方，好好改一改。

2.互改。

他山之石可以攻玉。同桌互改，好好读一读对方的作品，学会欣赏别人的长处。在对方文章中用不同的记号画出你喜欢的字、词、句、段。在你认为可以写得更好的地方改一改，或写下你的修改建议。

3.集体评改。

（1）欣赏点睛之题。

教师根据巡视的情况，请出作文题目新颖的同学大声朗读其作文题目。

（2）请两名作者到台前朗读。其他同学认真倾听，师生共同欣赏、共同修改。

（3）欣赏妙趣横生的开头和妙趣无穷的结尾、衔接巧妙的过渡。请出学生代表同学大声朗读这些精彩的地方。

4.自主二次修改。

结合同学的写作优点，根据自己的思考，二次修改自己的作文。

写人记实作文是人们日常生活中最常见的文体之一。它以记叙和描写人物为主，叙写的内容具体、形象、生动，符合小学生以形象思维为主的思维特点。并且具体、形象、生动的描写，最能激发学生习作的情感，使之感受深刻，乐于习作练笔。教师引导学生通过习作练笔，帮助学生夯实记叙和描写的基本功，可以为他们未来的发展奠定坚实的基础。

写人记实作文的教学目标是：(1)激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生的生活需要。(2)通过抓读写联系，帮助学生初步掌握如何抓具体事例和抓人物特点写入的习作方法。（3）培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。

早晨好清爽，凝聚在树上的露珠有的滴落在路旁的小水洼中，发出异常的清脆的声音“叮咚叮咚”，个性好听。有的滴落在泥土里，给花儿浇水，让花儿勃勃生机，给大地添加色彩。

忽然，下起了倾盆大雨，像一千个侠客在天边吼叫，此时又像有一千个醉酒诗人在云头吟咏。这时雨丝像无数轻捷柔软的手指弹奏出一首又一首优美的.旋律。雨打在屋檐上发出“哗啦啦”的声音，像刚刚出生的婴儿在哭泣。大雨猛烈地敲打着屋顶，奏出一首激动人心的乐章。

直至下午，雨才悄悄地停了。从远处的山林里传来几声犬吠，忽然向起了优美的小曲，我随着小曲的步调慢慢地走进山林，一群鸟儿正在唱和着美丽的祖国，我听得入迷，仿佛自我也就是其中的一员，跟着他们也唱了起来。

直至夕阳亲吻这西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心给拉回来。我该回家了，我轻轻地挥手告别了山林中的音乐团，带着满怀的好情绪回家。

在回家的路上，我听见草丛中的小虫在欢快地叫着，发出犹如灵泉一般的催眠曲。

我躺在草丛中一边听着优美的乐曲，一边欣赏着美丽的月色。

【学习目标】

1、了解景物描写的概念，掌握基本的描写景物的方法，学会有序地观察景物。

2、抓住景物的特征，调动各种感官，借助多种手法，多角度描写景物。（重、 难点）

3、 养成细心观察大自然的习惯,培养热爱大自然的思想感情。

第一课时 写作指导课

一、口语表达

（一）表达内容： “校园一角”片段描述。

（二）表达指导

1、什么是景物描写。

回顾《春》、《济南的冬天》、《紫藤萝瀑布》、《三峡》等课文

明确：景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。景物描写又叫环境描写。景物描写通常是指对季节时令的变化或大地山川、日月星空、风云雨雪等自然景物的描写。

2、探讨景物描写的方法

以《春》第4自然段为例，探讨景物描写的方法。 探讨得出描写景物的方法：

首先，抓住景物的特征。 景物的特征可以从景物的形态、颜色、声音、味道、性质等着笔，调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官来发现美。

其次，景物描写可以采取不同的角度，仰视、俯视、近观、远望等。也可以动静结合、运用多种修辞等手法可以把景物描绘得更加形象。

再次，写景要注意顺序和认真观察，全面了解景物的特征。

最后，写景要融入感情，做到情景交融。写作中只有抒发真情实感才能深深打动读者，引起他们的共鸣。相同的景物在不同的人笔下往往是不同的，而同一人笔下的同一景色，在不同的心境下也会发生改变

（三）口头表达

运用写景方法，口头描述“校园一景”片段。

口语表达时要求语言流畅、声音洪亮。学生评议时可以从选材、观察的顺序、角度和景物描写的方法等方面进行。

（设计意图：这一环节的设计，是为了在写作之前学生明确相关的知识，以便在写作过程中得心应手。）

二、写作内容及指导

本次习作要求两个题目任选其一

1、你留意过自家窗外的景色吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地......以《窗外》为题，写一篇作文，不少于500字。

写作指导：

1）、审题。窗外可以指窗外的景色的一部分或仅能看到的全部景色，也可以指视野扩大到窗外更远处的景色。

2）、角度。在写景物时，可以选取一个主要观察视角，再以其它的观察角度灵活描写；也可以采用移步换景的写法，按照地点的转换采用不同的角度进行描写。在描写时，还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。

3）、重点。在描写窗外景物时，要注意抓住景物的主要特征，给所描写的景物确定一个基调，如美丽、忙碌、欢乐等，同时融入自己的情感。

2、“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节，以《我爱 季》为题。写一篇作文，不少于500字。 写作指导：

1、抓住所写季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写。如春天溪水融化、小草泛绿，夏天蝉儿乱鸣、骄阳似火，秋天硕果累累、落叶飘零，冬天白雪皑皑、寒风凛冽。

2、除了写某一季节独有的景致，还可以写某一个景物在某个季节的特点。 3、要注意融情入景、情景交融，在描写景物的特点时，融入自己的情感。

第二课时 写作课

一、布置写作内容，明确写作要求

1、你留意过自家窗外的景色吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地......以《窗外》为题，写一篇作文，不少于500字。

2、“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节，以《我爱 季》为题。写一篇作文，不少于500字。

3、写作时间，40分钟完成

二、学生开始写作

三、教师巡视，小结。

第三课时

作文评改及讲评课

一、回顾上次作文的题目及要求。

（由于从作文到讲评间隔的时间较长，所以有必要回忆作文要求，让学生的修改训练在连续的修改过程中进行）

二、学生自评

讲作文发到学生手中，让学生自行修改完善。

三、学生互评

1、将学生分成若干组，选出组长 2、教师出示互评标准

1）本组内成员作文互评

2）每个作文要经过二到三批

3）每经过一个批改人都要给出分值及评语，写明批改人和时间

4）作文评改后。小组长要计算本组同学的平均分，然后展示作文 四、作文讲评

1、每组展读作文并说出该作文展读的理由

2、其他各组针对所展评的作文进行评价，找出优缺点，最好给出改进意见

3、教师根据学生的讲评，给出相应的意见，并对每篇作文进行简单的总结。

4、讲评结束后，学生对自己的作文进行修改。 附：作文互评标准

1.格式是否正确（主要从以下几个方面考虑：是否有标题，标题是否居中；

每一段的开头有没有空出两格）

2、是否有错别字（每出现一个扣一分，扣满5分为止）

3、标点符号运用是否准确—（每出现一处扣一分，扣满5分为止）

4、是否有错词病句（每出现一处扣一分，扣满5分为止）

5、语言表达是否明确（5分）

6、内容具体、充实

7、中心是否明确（10分，是表达程度酌情给分）

8、结构安排是否合理（10分）

9、字迹是否工整（5分）

10、是否有创新（10分）（说明：可以从文章的题目、结构方式、描写方法、开头结尾的设置、过渡段的设置、文章写法的运用、修辞句式运用等，这一标准主要是鼓励学生创新，激发写作兴趣）

说起我的课余生活，那真是丰富多彩，真像万花筒一样五彩缤纷。其中有一项是我最喜欢的，那就是——观察蚂蚁。

今年暑假的一个下午，天气格外炎热。我站在家门口津津有味地吃着妈妈买的又大又甜的西瓜。我无意发现，有几只娇小的蚂蚁在门口转来转去，它们引起了我的好奇心。于是，我蹲下来看看它们究竟要干什么，似乎在寻找食物。我连忙咬了一口西瓜，为了不惊动它们，我把西瓜轻轻地放在它们面前，看看它们会有什么举动。

我悄悄地蹲在一旁，只见好几只淡棕色聪明的蚂蚁，先用头上的触角去碰西瓜。它们是在确定这个食物是否能吃吗，还是在检验这个食物有没有毒呢？几分钟后，一只跑得最快的蚂蚁去叫其它的伙伴。不一会儿，急匆匆地来了一群蚂蚁，有又大又黑的，也有极小的。这些极小的蚂蚁，你如果不仔细看，可能还发现不了它们呢。蚂蚁们来到西瓜旁边，并没有争先恐后地抢食物吃，而是同心协力把西瓜慢慢地抬起来，稳稳当当地运回家。

我被这群不起眼的蚂蚁，感到吃惊。它们小小的身体竟然能抬起这么大的食物。我想这就是它们团结的力量。

于是，我为它们准备了很多食物，有白糖、盐、饼干、鸡肉、芹菜叶等等，我想看看它们喜欢吃什么?今天，我带了点白糖下去，

放到了蚂蚁经常出没的地方。过了一会儿，一只蚂蚁过来了，叼起一粒糖就走。我本以为它会带一大群蚂蚁来，谁知只带了四五只，一粒一粒地叼回了。这下我明白了，小的东西，蚂蚁不会带太多同伴来。

但是大的东西，蚂蚁就会叫很多同伴来。有一次，我拿的饼干太大，结果一只蚂蚁找了一大群同伴来(我敢打赌至少一百只)，蚂蚁全部扑到饼干上，使原来的饼干看上去像“巧克力饼干”。

我发现蚂蚁找到食物都先不吃，搬回家后才吃。我在《昆虫记》里看到说，蚂蚁的大颚就是嘴巴，象一把剪刀，比人的牙齿还要锋利。

我发现蚂蚁喜欢吃的食物，都是甜食。

比如，我给它们盐，它们都走上前去嗅了嗅，就走开了，只有一只蚂蚁叼回去了，也没有召集同伴来。我还发现蚂蚁不喜欢吃芹菜叶，但它们会把芹菜叶当“保护伞”，下雨的时候就躲在下面。

我马上又发现，蚂蚁更喜欢吃死昆虫，谁让死昆虫是天然的呢!有一次，我看到它们在搬毛毛虫，便加了点糖，

这对它们来说，是一顿更好吃的美餐了。毛毛虫太大了，一只蚂蚁搬不动，两只蚂蚁搬不动，十只蚂蚁搬不动，上百只蚂蚁才搬得动，

但我看它们也只能以平均每分钟一毫米的速度前进。还有一次，我带了只电晕的苍蝇下去，蚂蚁们对着苍蝇又抓又咬，没过多久，这只还没被电死的苍蝇就被咬死了，然后蚂蚁们全部到死苍蝇下面去，想把死苍蝇搬回家，这时候，一只较大的蚂蚁过来了，好象是“蚁王”，我想帮它们搬，

谁知“蚁王”一下子爬到我手上，“啊呜”咬了一口我的手指头，我“啊”地叫了一声，急忙逃回家去，我想它们肯定把我当作“掠食者”了。

10月27日星期六，晴，大风。

为了观察蚂蚁，我在网上看了蚂蚁的资料，知道它们经常出没在植物丰茂的区域。

星期六，我和爸爸带了一些白糖、面包渣和鸡骨头，来到公园里。为了便于观察，我们将公园分为三个地区，每个地区放置不同的食物：我把白糖和面包渣放在一号食物区；把一块鸡骨头放在了二号食物区；又把一块鸡肉放在了三号食物区。放置好后，我一边给爸爸介绍蚂蚁的习性，一边静静等待蚂蚁的到来。

大约过了一个小时吧！我惊喜的发现，这三个区域里的食物都发生了一些变化，现在分别告诉大家：

一号食物区

这里的蚂蚁身材娇小，身体微微发红，数量也很多。它们行动很快，一只只显得很忙碌的样子。它用嘴紧紧咬起一颗糖粒，排着队往洞穴搬，到达洞穴后，又飞快地跑出来。它们相互之间非常团结，行动有序。远远的望去，像一只白糖组成的队伍，一道白线在缓缓移动。不一会儿，一小堆糖粒就被它们搬完了。

二号食物区

这块不大的鸡骨头，竟然在短短一个小时之内，就被蚂蚁们移走了！地上只留下一片鸡油，要不是我在一边观察，要不是地上还有一些鸡油，真不敢相信这里还放过鸡骨头。可见蚂蚁多么喜欢这种食物！二号食物区的蚂蚁体型明显比一号食物区的大，身体呈纯黑色，移动速度虽然不快，但转移食物的能力一点不比一号食物区的蚂蚁慢，并且因为体型大，它们的效率更高呢！我发现它们集中在一起，抬起鸡骨头走得一点不费力，远远看去，仿佛鸡骨头会动似的，非常神奇！

三号食物区

这个食物区的情况让我感到奇怪。

因为这里放了一块肥美的鸡肉！要说这块鸡肉，可比鸡骨头好吃多了，可是来这里的蚂蚁却很少。我在这里观察了好久，也想不出为什么，于是我和爸爸又等了一会儿，仍然没有几只蚂蚁来这里。我和爸爸讨论这是为什么，又上网看了一些资料。心里多少明白了一些。原来，蚂蚁是靠嗅觉寻找食物的，鸡肉虽然很香，但今天的风非常大，我们放置鸡肉的地方，正好在一个大风口上，蚂蚁们别说来吃鸡肉了，就是爬到这个风口，也不容易呢。果然，爬到鸡肉边的一只小蚂蚁围着鸡肉转了一会儿，仿佛是叹息了一下，就又匆匆忙忙爬到别的地方了。同学们，你们说，我说的对吗？

大家好，我是沙漠中的精灵—仙人掌。听到这个名字，你是不是会想起一个长满了刺的大怪物？这样你就错了，还是让我自己来介绍自己吧。

我们仙人掌，有球形、巴掌形、长条形和动物的各种形状，无奇不有，只有一点相同—就是浑身长满了刺，人们总是以为我长这些刺是用来防身的。其实我长这些刺也是因为沙漠的环境太恶劣。

你想想，沙漠好不容易才下一次雨，如果我是宽叶植物的话，还不被晒死，总的来说，这都是祖宗赐的。

沙漠中的人，每当饥饿或者口渴，都会切下一小块拔去刺，然后用清洁片过一下就能吃了。忘了告诉你们了，我的肉还可以治腮腺炎，人们可以尽管切。表面上我才那么大，但是把我连根拔起的话，那你就会发现我有多大了。一般的仙人掌就重十吨以上，最大的有二十多吨呢！

因为我无私奉献，所以人们称我为沙漠中的绿色精灵和绿化天使。朋友们，看完了这篇文章，你们喜欢我吗？

今天我从花鸟市场买了两只蜗牛。

一到家，我就仔细观察蜗牛，发现蜗牛的壳是螺旋状的，而且两只蜗牛壳上的花纹不一样：一个是花纹向左旋转，叫左旋纹；一个是花纹向右旋转，叫右旋纹。是不是很有趣呢？它们长着两对奇怪的触角，一长一短的。如果用铅笔去碰它的触角，触角就会“嗖”的一下缩了回去。

当天我还去了自己的花园里捡了几片树叶和树枝，又挖了一点潮湿的土壤，再把这些东西拿去布置蜗牛的生活环境，能让蜗牛适应我给它的家。

我和蜗牛还有趣事哦！我给蜗牛喂食物这件事就是个例子：我第一次给蜗牛喂食物时，以为它吃树叶，于是就放了进去。可是第二天早上我看见蜗牛一动也没动那片树叶，甚至看都没看一眼！我只好把叶子当作装饰品。这次我又放了一片白菜，希望它喜欢吃。好期待啊！

再告诉你一个小秘密，其实蜗牛不分雌雄，一只蜗牛又当爸又当妈，很辛苦哦。

今天，我回到家，正准备给蚕宝宝采桑叶呢，突然看见那边有一大群蚂蚁，本来我看见蚂蚁就踩的，现在我发现我喜欢蚂蚁了，我凑到那边去看，顿时忘记了好要给蚕宝宝采桑叶这回事，我观察着蚂蚁，越看越有趣了，我聚精会神的看着，突然，爷爷走了过来，我满怀好奇心的问爷爷：爷爷，爷爷蚂蚁们在干吗呢?

爷爷一本正经的告诉我：他们是在搬家呢，我又困惑了，就问爷爷：搬家?蚂蚁也要搬家吗?对呀，难道你不知道吗?哦，哦，现在知道了，爷爷你去忙你的吧!嗯，就这样我继续观察蚂蚁，看见蚂蚁身上都有一粒粒小点，心想：应该是蚂蚁吃的粮食吧!我觉得这样一粒一粒搬有点儿累，就去家里拿了一粒米饭，放在一只蚂蚁的身上，结果蚂蚁就倒下了，可蚂蚁没有放弃，叫了好几只蚂蚁一起来抬，结果成功抬了起来，我忽然领悟了一个道理：一个人的力量是不够的，必须和很多人团结起来。看完蚂蚁搬家，我又想起了一件事，要给蚕宝宝采桑叶，我就马上去采桑叶了，希望蚕宝宝还没饿死，如果饿死了，就惨了。

观察蚂蚁真好玩，不仅能领悟一个道理，还很有趣呢!

[学生作文：观察蚂蚁

三年级七班 王凤麟

昨天，我和妈妈一起去捉蚂蚁。

我准备了一个小瓶子在里面放了一点饼干渣，当成蚂蚁的家。

我先找了一个蚂蚁窝，拿了一块糖，放在蚂蚁窝的旁边等着蚂蚁上钩。

几分钟后，十几只蚂蚁爬到了糖上。我一看，马上伸手去捉蚂蚁，可是，它们好像看见了我似的飞快地爬走了。于是我就悄悄地把手伸过去，慢慢地捉，可还是没有捉到。我又想了一个办法，我猛地一下扑过去抓，“我成功了，我抓到了啦！”我大声的告诉妈妈。妈妈说：“你真棒，快点把它放进瓶子里吧，别让它跑了。”我立即将蚂蚁放时瓶子里，然后再用同样的方法捉到了四只蚂蚁……

回家后，我开始观察蚂蚁，我发现蚂蚁是用触角交流的，蚂蚁喜欢吃糖、很甜的食物。

从观察中，我发现了蚂蚁很团结。因为一个比自己重很多的东西是很难搬动的，可是蚂蚁搬得动，因为一只搬不动，就来两只；两只搬不动，就来三只、四只、五只……，只要团结起来就能搬得动比它们自身大很多倍的东西。

蚂蚁的团结精神让我感动，我喜欢蚂蚁。蚂蚁和蚜虫作文小蚂蚁作文写蚂蚁的作文

我家阳台上有许多植物，喇叭花、多肉、绿萝等等，但我最喜欢、最关心的要数小辣椒了。

春天，细雨如丝，小辣椒在雨水的滋润下，从泥土里钻出了它嫩绿的小芽，仿佛在和大家打招呼，可爱极了!

没过多久，小辣椒长大了，不知不觉中长高了一尺多，枝上还长满了细细长长、翠绿翠绿的叶子，可真茂盛呀!

过了些日子，小辣椒枝头上开出了一朵朵小白花，纯白的花瓣中围着灰紫色的花蕊。花朵枯萎以后，里面长出了一个米粒大小的辣椒，就像婴儿探出了它的小脑袋来探索这未知的世界。慢慢地，它长出了整个身体，细细的、长长的、尖尖的，就像一轮月牙。小辣椒上大下小，顶端的花蒂就像一顶小礼帽。

长出来的辣椒，先是嫩绿色，接着慢慢变成了深绿色，之后再由绿转成紫红色。又过了几天，它才长成大红色，就像一盏盏红灯笼，好看极了!

辣椒成熟了，虽然很不舍，可我们还是把它们全部摘了下来。满满一盘自己劳动的果实，吃起来特别特别地香。

大家都有自己喜欢的小动物。有人喜欢遇难时护主的小狗；有人爱聪明伶俐的小猫；还有人喜欢爬上爬下的金丝猴……而我却最喜欢不起眼的小蚂蚁。

有一次，我去厨房端饭，看见盘子旁边有一只小蚂蚁，这立刻激起了我的好奇心，决定好好观察一下它。

只见小蚂蚁正在东张西望，好像在观察四周有没有“警察”，要不然这个“小偷”—蚂蚁可就要被逮捕啦！随后，它发现没有“警察”，便大大方方地爬进盘子里，用触角把旁边的一大块肉骨头使劲的搬呀搬。哈哈，徒劳无功！肉骨头纹丝不动。这时的小蚂蚁像只泄气的皮球，扔下那块肉骨头，回家去了。

我看着看着，不禁难过起来，小蚂蚁竟然“半途而废”。正当我感叹之时，眼前的一幕让我马上否定了自己的想法。

小蚂蚁们排着整齐的队伍出了家门，就像一列长长的黑色“袖珍”火车。啊，小蚂蚁原来是去搬“救兵”了。我兴奋得手舞足蹈。蚂蚁们先围成一个圈，将肉骨头“包围”了起来，然后向前走猛地一抬头，竟把肉骨头顶了起来，最后，肉骨头被“征服”了！

通过这件事，我明白了团结就是力量，凡事要靠团结而办成，小蚂蚁们不是我们学习的榜样吗？

下午，我在操场上玩。忽然，我发现前面有壹串黑色得小东西在蠕动，我悄悄地走过去壹看，噢，原来是壹群小蚂蚁在搬家呢！我蹲下来仔细地观察着。

蚂蚁搬家可真有趣啊！你瞧，它们有得背着蚂蚂蚁卵，有得背着刚出生得小蚂蚁，有得也许已经把东西运到新得住宅里去了，然后又来搬，它们得队伍始终都有是整整齐齐得。突然，壹只蚂蚁发现它们得队伍旁边有壹只毛毛虫，只见它飞奔去告诉了自己得同伴，不壹会，象龙似得队伍向毛毛虫涌去，它们用锋利得牙齿在毛毛虫身上乱咬，痛得毛毛虫直打滚，壹下子就压死了几只大蚂蚁，蚂蚁们不服气就又上来了几只。约20分钟后，毛毛虫壹动不动地被蚂蚁抬回了家。 原来，蚂蚁也懂得团结呀。

我家的小猫叫咪咪，它是一只白色的小猫，它有一双大大的眼睛，共有六根胡须，一张小小的嘴巴。饿了的时候，就喵喵的叫，让人听了很心疼，一般我会喂它菜，可是当我知道它怀孕了之后，我就每天喂它猪肝，给它穿着粉红的小毛衣，它最喜欢的玩具是我的毛毛熊，每次它睡觉的时候，就会把毛毛熊放在自己的窝里。这是一只多么可爱的小猫呀！

小猫白天喜欢趴在窝里睡觉，晚上出去活动;住在厨房，喜欢吃鱼鳃，喜欢玩毛线团。

他胆子很大。有一次，他敢和狗打架，坐在狗身上，抓住狗的尾巴，非常神气。

有一件事，我非常后悔，有一次，他生了四只小猫，很可爱，我摸了其中的一只，过了几天，那只小猫就死了。我通过书上知道了，原来，如果小猫刚生下来时，母猫就闻到气味，如果不对，就不再给那只小猫喂奶了，那只可怜的小猫就会饿死了。这事我了解到后，很后悔，早知道如此，我就不摸小猫了。

星期天，我在我家的楼下观察了蚂蚁运食。

在一个潮湿的墙角，我发现一只蚂蚁正在拖一个“长长”的小骨头，于是蹲下身仔细观察起来。它长着大大的脑袋，上有两条又细又长的触角，细腰，大肚，六条腿前两条短后两条长。我问母亲：“蚂蚁会不会迷路？”“不会。”母亲告诉我，“蚂蚁爬行时就会留下气味，通过嗅自己的气味蚂蚁可轻易的返回洞中。”

我顺着蚂蚁前进的方向往上走，果然找到了一个小蚂蚁洞。几个蚂蚁在周围走来走去不知在干什么。我拿了一丁点馍渣放到蚂蚁洞的不远处。不一会，一只蚂蚁就发现了，把馍渣往身上一背，向洞口挪去。我又拿了大一点的馍渣放到另一边，另一只蚂蚁发现了，用力推了推，馍渣纹丝不动，它只好走开了。半路它遇见另一只蚂蚁相互碰了碰触角就分开了，一会又碰另一只的……一会，成群结队的蚂蚁从洞里出来只奔馍渣。原来它们碰触角是在交换信息啊！小小蚂蚁也真够聪明的。不一会成群的蚂蚁有的推、有的抬、有的扛就把馍渣抬到了洞口。

观察蚂蚁运食真有趣！有机会还要再观察一回。

周二晚上，我跟妈妈把一把绿豆浸泡在了温水中，准备让它们变成绿豆芽，然后等它们长成后尝尝跟市场上卖的有什么不同。顺便观察一下它们的生长习性。我在心里暗暗祈祷，希望它们能健康长大，这可是我平生第一次养豆芽呦！我可不希望出现什么意外。

周四早上，我去看望我的那些绿豆们，发现它们一个个都胖了，而且有些还从中间裂开了，有一个嫩白色的小尾巴探头探脑的钻了出来，原来它们都发芽了！哈哈……太高兴了！

周五晚上，我发现小豆芽们的“尾巴”变长了，扭来扭去的样子就像是一群活泼顽皮的小蝌蚪。无意间妈妈拿起盆子，发现盆底的小孔中伸出了很多豆芽的根，原来它们都是通过这些伸出的根来吸收水分的。

周六晚上，我突然发现有些豆芽的“脑袋”有些泛红，而有些依然是碧绿的。难道它们生病发烧了？我赶紧去找妈妈，原来那些脑袋泛红的豆芽是渴了，它们需要水分。于是我就给它们加了充足的水，希望它们喝的饱饱的。

周日晚上，外公说豆芽可以上桌了，呵呵，终于可以品尝到自己亲手种的豆芽的味道了，很好吃，心里美滋滋的。从种豆芽到吃豆芽虽然只有短短的五天，但却让我感觉生命的顽强和自然界的神奇。享受自己的劳动成果是最幸福的事。