辩论赛作文范文【汇编20篇】

9月14日，我们实验二小五(1)班首次举行一场剑拔弩张、精彩绝伦的辩论赛。主题是：开卷是否有益？小辩手们为了这场辩论赛都提前进行了精心的准备，双方还不断利用各种方法刺探“敌情”。

终于，辩论赛开始了！首先，正方主辩陶一兴一开场就阐明了观点：“我方认为开卷是有的……”，她出口成章，先声夺人，反方主辩赖张婧也不是等闲之辈，马上击：“我方认为开卷未必有益，比如同样一本破案小说，素质好的人可以提高思维，而有些素质差的人会从中学会作案手法，从而走上犯罪之路”。

攻辩环节，双方激烈地唇枪舌剑，你来我往，但这还不是最精彩的，最精彩激烈的是自由攻辩环节，反方主辩赖张婧刚刚说：“低年级的小孩没有自制力，万一看了不健康的书籍怎么办？”陶一兴马上反驳道：“你看见过低年级的小孩独自去图书馆看书吗，这么小大人会看着他们的……。双方你来我往直到最后的总结陈词。反方四辩林子涵语速飞快，同学们沉醉其中，还没回过神来，比赛就结束了。

比赛结束后，吴老师给予经典的点评：反方，你们手里还拿着稿子，这不是认为开卷有益吗？以此，让我们明白一位优秀的辩手不仅要善于表达自己的观点，还要眼观六路，耳听八方，巧抓对方的漏点进行反驳，这才是辩论赛最为精彩的看点。

激烈的辩论赛过后，我们懂得了该怎么用我们缜密的逻辑，真实的例证，清晰的表达让对方心悦诚服，同时，我们对书的选择，也有了新的看法。高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。吴老师为我们的辩手和主持人们精心挑选了书籍作为奖品，在吴老师优选的阶梯上，我们将走得更高更远。

这次辩论赛惊到了我，惊到了同学们，惊到了老师和家长。在吴老师的引领下，在书海里徜徉的我们，定能乘风破浪，直挂云帆。

在许许多多的问题上，人们都会得出不同的结论来。这与人们的想像力、创造一力等诸多因素有着息息相关的联系。

昆虫，有益虫害虫之分，像瓢虫，属于益虫;蟑螂，属于害虫。网虫也有分别，不过不是益害之分，而是等级之分，刚学电脑的，叫爬虫，网上高手，叫飞虫。

郑飞是一个中学生，自从六年级时父亲为他买了一台电脑，便迷上了上网，学习没有下降，反而成了一条名副其实的网虫。说起他的网络事迹，那可真有点令人羡慕。

郑飞上初二后，什么Flash，Photo，对他来说，小意思。他真正迷的是网络，他爱在网上探险。

一天，他一边打电脑，一边想，现在网站这么多，随便打一个地址看能不能进。于是，他闭上眼睛，双手在键盘上随意敲了几个字母，按下Enter。当他睁开眼睛时，电脑上出现一行字：你是第一个进入我的网站的人，我给你许多题，你要是能够答对，电脑就归还你;否则，你的电脑将被我控制，电脑已被我这儿充电，你拔掉电源，也无济于事。如果你拔掉电源，就表示你输了，好了，开始吧!

郑飞平静地舒了口气，从容地按下确定键，事实上，没别的键供他选择郑飞进入一道知识题：第二十一届世界大学生运动会的吉祥物是：A.拉拉B.盼盼。他想了想，选择了B，啊!进入了下一题。屋里静悄悄，好像安排好了。

这是一道电脑方面的题：什么是病毒?郑飞毫不犹豫地打上：什么是病毒?简单地说，电脑病毒，是一组具有复制功能的破坏性电脑程序。

一道又一道不知过了多少时间，终于到了最后一题：你是谁?郑飞想了想，打上：一条网虫。

总是很羡慕别人在辩论会上有很好的口才，什么时候也能像他们一样呢。终于，这个机会来了。

今天下午，我早早的来到了学校，同学们都显得特别兴奋。这次辩论的题目什么呢?我默默的思索着。清脆的上课铃声在同学们的期待中响了起来。同学们像小鸟一样飞进教室。辩论会在同学们的掌声中开始了。只见双方队员分坐讲台两旁，左边是反方队员。牛震宇领衔，谢宏苑压阵，还有逻辑性很强的丁升，善于理论的牛婉力，文采飞扬的陈惟肖，奇思妙想、反应敏捷的惠鑫，看起来浑然天成，他们的辩题是：“有了电脑，不需花功夫练字了。”右边的是正方队员。侧重事实的陈卓，侧重价值取向的张晓旭，有条不紊的尚乐，还有杨翯、楚楚，当然也少不了本文作者李争达。我们的辩题是：“有了电脑，仍需花功夫练字。”辩论赛在欢快热闹的气氛中开始了。

首先是陈述发言。双方一轮一换交替阐明自己的观点。只见反方一辩牛震宇，不慌不忙的站起来，清晰的交待了反方的观点。那压倒一切的气势，显出了老手的沉着，已令不少我方队员“望而生畏。”

陈述发言以后，最精彩的自由辩论开始了。我第一个抢到了发言权，问对方：“你平时是用什么写作业的?”我想对方听到我的问题，一定会说“用笔”到那时我就可以以此为据点，进行反驳。谁知对方避而不答，用咄咄逼人的口气反问：“记得上次我让你弄一份台词，你为什么不用手写，而用电脑打呢?这不就说明了电脑的好处了吗?”我一愣，陷入了尴尬的处境。对方用一个贴身的实例，陷我于窘境。于是，我站起来，吞吞吐吐地说：“如果上次不是你让我打的话，我的是不会用电脑打得。”我嘴里虽这样说，却心乱如麻。我知道自己是在无理狡辩。看看支持我方的同学，他们都屏息凝视，非常紧张，我当然更紧张。四周的空气似乎凝固了。如果对方继续追问，我必死无疑。

幸好对方并没有追问，但大局已很难更改。对方的“贴身肉搏战略”使我方“兵败如山倒”。只得“撤到山区打游击”。就是偶尔“埋几个地雷”、“挖几个陷阱”，也对敌人造不成威胁。对方“越战越勇”，无数事实论据和亲身经历，如同无数核弹，落到我方的阵地。我方一直未能组织起有力的反击。敌人已快将阵地攻破。我方队员处于“水深火热”之中。“电脑确实好”。我方该如何应对呢?我把当前的形势作了一下认真的分析，如同被泼了一头凉水，立刻醒悟了。原来正反双方一直在争论的话题，与本该争论的话题并无太大关系。电脑即使很好，但是手写也很好，不还是需要练字吗!于是我方便以此为突破口，发动了“大规模反击”。“对方如苏联的德军”，顷刻“土崩瓦解”。少数的攻击也如隔空发拳，虚无飘渺。对大局没有影响。后来反方终于在二线建立了“阵地”。但又被我方抓住破绽，来了个“仁川登陆”。反方拼命“突围”，结果“损失过半”，幸好援兵陈天驹及时赶到，反方才“免遭涂炭”。“差点成为1945年的日本”。

场上的形势发生了微妙的变化，但是好景不长，不久双方又开始了阵地拉锯战。争得面红耳赤，伶牙俐齿的牛振宇，时而妙语连珠;时而反唇相讥。建立了“坚固的碉堡”。我方也不甘示弱，筑了“万里长城”;挖了“万米长壕”。双方就这样针锋相对地相持着。谁也说服不了谁，谁也辩不赢谁。台下的观众更是情绪高涨，各个急不可待，表情随台上的变化而变化，一会儿兴高采烈、兴奋激动;一会儿屏息凝视，给选手捏一把汗……

最后，老师一声令下，自由辩论结束了。双方以平局结束了这场“战斗”。选手们都还有些意犹未尽，如不是时间的限制，这场辩论会将永远也辩不完。

就这样，一场有趣激烈的辩论会在我们的笑声中结束了!

“同学们，我们现在开始辩论会！主题是—小学生应不应该看电视吗？”主持人向同学们说道。

我们来投硬币分组，字面反方，花面正方，现在开始掷币，如果一二大组掷到字，那三四大组就是花，主持人便把硬币抛向空中，我们每一双眼睛都紧盯这枚硬币，“呯”硬币落地了，最终我们一二大组为反方代表小学生不应该看电视，那三四大组就是正方。话不多说了，马上开始我们的辩论赛。

首先有请正方选手发言，正方辩道：“我方认为小学生应该适当看电视，这样可以了解国家大事、生活琐事，我的发言完毕。”我方邵同学毫不示弱辩道：“我方认为小学生不应该看电视，小学生自控能力不差，有时候会把控不了时间，有时电视里还有不适合小学生看的剧情。”话语刚落，底下热议一片，聊得热火朝天、唇枪舌剑，有人说道：“是你在看吧”。正方回击道：“旁边不是有家长吗？”我方的一句话：“家长不在家呢！”，顿时让正方哑口无言，我方祁同学继续说：“有时看书比看电视能获得更多知识。”正方继续回击道：我爸爸就是看书把眼睛看出近视的！我方又说：那看电视比读书更容易近视。”正方说：“你难道没看过电视”。我们的钱同学继续说道：我没看过电视，我从小看手机！此时孙同学满脸严肃站起来说：你…额…算了，不说了！此时底下的人都捧腹大笑。过了好久，突然，“正方时间到！”结束了正方发言，我方还剩32秒，便有几位同学发表了自己的想法，最后正反双方做出总结。最终老师做出裁决说：正方说错了，因为一直在说的都是适当看电视，但辩论题目是“应不应该”，此时让我方哈哈大笑。

这一次辩论赛让我收获良多，很期待下次有这样的辩论赛。

一天，我和爸爸妈妈辩论起来。

我问妈妈：“你最爱啥？”妈妈回答：“最爱我和爸爸，爷爷奶奶，姥姥姥爷”。

我问爸爸：“你最爱啥”？爸爸说：“最爱我和我们这个家”。

他们异口同声的问我：“宝贝，你最爱啥”？我回答：“我最爱自己”。他们原本期待的满意的笑脸拉了老长。

我笑嘻嘻的对他们说：“我为什么最爱自己，听我一一道来。只有我自己努力学习，身体棒棒的，将来才能有机会有能力展示自己的才能，才能得到回报，才能有机会孝顺你们。如果，我最爱你们，不爱惜自己，怎么还能谈到回报啊”？

爸爸妈妈情不自禁的把我搂在他们的怀里，说：“看，今天是宝贝给我们上了一课，原本我们说爱亲人，没有找到真正的动力，一定要先爱好自己”。

我又学着老师的样子，给他们讲了一个故事：“门外来三个人，一个是健康，一个是财富，一个是美丽，只能选一个人进来，你会选谁呢？”爸爸脱口而出说：“财富财富，有钱能使鬼推磨”。妈妈不假思索的说：“美丽美丽，皇帝都是爱江山更爱美人”。我哈哈大笑：“你们选错了，健康才是第一位的，没了健康，财富，美丽都是云烟”。听了我的话，爸爸妈妈不禁竖起了大拇指。

通过辩论，我们观点一致，健康是最重要的。爱好自己，才有机会更好的爱家人悠！

今天，我们班进行了一场精彩、激烈的辩论赛，真是震撼人心，让我激动无比……

“首先是立论陈词，先由正方一辩发言……”随着主持人的一声令下，辩论赛便开始了。

只见对方一辩骄傲的神情，便知道是有备而来了，我开始“瑟瑟发抖”了，这并不是因为“敌方”的来势汹汹，而是因为我自己第一次参加辩论赛。

很快对方一辩发言结束，我马上调整好状态，在“战场上”胸有成竹地向高手云集的反方打响了第一炮：“现在的很多学生不都是因为在看武侠、言情类小说时废寝忘食、走火入魔，而在学习成绩上一落千丈，甚至还有人为此丢失了宝贵的生命，难道这就是开卷有益吗？……我抓住对方一辨的漏洞步步紧逼！”

随后，我方二辩也燃起了一股坚不可摧的杀气，仿佛熊熊大火一般，连我都已经感受到了她的杀戮之意……

双方你来我往，扣人心弦的辩论，现场响起了一阵阵久久不息的掌声。

随着前一轮我方观点的明确阐述，辨言妙语连珠，我方几乎已经锁定了胜局。

可我的心里非常清楚，这个时候千万不能掉以轻心，因为接下来便是最精彩的舌战群儒的自由辩论，我的心就如一只生龙活虎的小鹿一般在活蹦乱跳。

“自由辩论开始！”我连忙先发制人逼问赵袁婷：“曾经有一名军师，不就是因为从小只会看军书，成为一个书呆子，没法和实践结合，而家破人亡的吗？这不是一个活生生的例子吗？”虽然，赵袁婷也从容不迫地回答了我的问题，当然，他的回答在“贪得无厌”的观众那里显然是得不到满足，但点睛之笔，还是来自一场龙争虎斗的对决。张怡洁站起来，目空一切地说道：“看言情小说不是也能认识几个字吗？”但作为MVP的王艳宁，当然也不甘示弱啦！“那为了认字，你怎么不去看新华字典呢？”只见她用带着杀气又泰然自若的神情看了看场下的观众，顿时，场下观众报以最热烈的掌声！

随着这记绝杀，我方也获得了满堂喝彩。

比赛虽然结束了，但这场高手云集、唇枪舌剑的辩论赛，显然还是让观众意犹未尽，真期待下一次辩论赛的到来。

作者：贾钰龙

最近，我们的课前三分钟改成了辩论，各种各样的辩题，都等着我们来挑战。

我就上台辩论过。辩论的主题是“小学生看名著，是看书好，还是看名著好。”而我们二组和三组辩论的时候，正好有老师来听课。我没有一点儿把握能赢，因为，我跟有“讲台恐惧症”似的，一上台就紧张。但是，这一次，我在台下做了充分的准备，在台上最起码不会冷场。可是，我又想，既然我有了充分的准备，那么对面也一定有充分的准备吧。想着想着，我的自信又缩回去了。

到精彩的辩论时间了，我还没有回过神呢，认为，绝对赢不了啊！看来，只能用气势来压一压对面了。不辩不知道，一辩吓一跳。原来，对面也不怎么厉害嘛！他们想说的都在我的意料之中，所以，我轻轻松松的抓住了对方的漏洞，和我的队友一起击败了对方，遗憾的是，我准备的名言还没有用上呢！就已经结束了，时间过得可真快。

经过辩论，我发现，我的口才比原来好的多得多，也是经过辩论，我发现，原来，讲台并不恐怖，还挺有趣的。同事，我也知道了，不管做什么都要有充足的准备，只有有了充足的准备，才可能会成功，不准备绝对不会成功。但是，也不能什么时候都用准备或搜查的资料，有时，也需要灵活的运用，不能强词夺理。

总之，我还是挺喜欢辩论的，因为，我觉得辩论很新颖，而且也很有趣。

星期四下午，我班举行了一场别开生面的辩论赛，辩论赛的主题是“小学生应不应该看电视”。正方结论是小学生应该看电视，反方是小学生不应该看电视。一场激烈的“舌战”马上就要开始了。

在主持人的解说下，辩论赛开始了。辩手们说出了自己的观点，“主持人好！我认为小学生应该看电视，因为看电视可以增长我们的知识，开阔我们的视野，让我们懂得更多！”说完，正方底下响起雷鸣般的掌声。“主持人好！我认为小学生不应该看电视，因为现在的小学生因为看电视都已戴上了眼镜，而且还会影响学习成绩！”

陈述完观点后，自由辩论赛便开始了。“小学生可以看电视，看电视可以让我们了解国家大事。”说完，反方不高兴了，“那有些色情电视节目，不适于我们小学生看。”就这句话，逗得大家都哈哈大笑。“那我们不看不就好了嘛！”“你怎么知道小学生不会看，现在的小学生可能控制不住自己！”“那可以让他爸妈管他！”“那看电视的时间还不如用来看书呢！”“你就知道看书，难道你这一辈子从来没看过电视吗？你敢说你没看过电视吗？”这一番话一针见血，反方张口结舌。就连老师都对那位同学竖起了大拇指。“那看电视就不会影响视力吗？现在的小学生可都是因为看电视而戴上了眼镜。”“那我们适当安排一下时间不就好了吗”……

就这样，正反双方互不相让，七嘴八舌的辩论了起来。最终，由徐老师总评后，双方打成了平手。

今天早上，我们全班开展了一场辩论赛，辩论的内容是：“开卷是否有益。”老师把全班人分为了两大组，一二为正反，剩下的三四就为反方。

辩论赛的前一个晚上，我一直在寻找着资料。

辩论赛开始了，首先是我们军的阮依蝶第一个站了起来，她张口就说：“书籍是打开宝箱的钥匙，也是一个知识的大殿……”反方的谢辰坤也不甘示弱，立刻说道：“德国有一本书，当时有很多人看，因为那本书，引发了一场战争，在战争中，许多人都战死了。”谢辰坤一说完，我方的阮依蝶就立刻站了起来，她的说话速度惊人，我一个字都没听清。反方沉思了许久，一个人站了起来，说：“有些书并不好，像我们再看的《查理九世》，有些胆小的人，看了这本书，晚上可能会做噩梦。”

辩论赛越来越精彩了，反方的阮帆斌三番四次的说成我们该说的话。其中我们还聊到了高中的话题，我方说：“写《三国志》的陈寿曾说过：一日无书，百事荒芜……”对方再一次的沉思了半刻，就立即开始反驳了。就这样你一言我一语的说着，比赛还激烈的进行着，根本就不知道下课理我们越来越近了，这时，老师说道：“这次辩论赛结束了。”

经过这次的辩论赛，使我明白了：好的书对我们的帮助十分大，然而坏的书我们最好不要看，它可能会让我们走上歧途。

网络，与娱乐一起发展。娱乐，离不开网络。于是，这样的环境造就了一些网络红人，他们凭着非主流的娱乐精神，在短时间迅速抓住人们的眼球，比如：小胖、雅阁女、后舍男生、芙蓉姐姐等。老实说，这些人并不出众，甚至扮演着小丑这一角儿，只是人们对新事物好奇才使他们迅速走红。其中，有这样一个“明星”引起的争议最大，她就是有人崇拜又有人唾弃的芙蓉姐姐。

提到芙蓉姐姐，我想大家首先联想到的就是在镜头前努力做着恶心动作的女人，芙蓉姐姐的横空出世，引来了大批网友的责骂，网友们饶有兴趣地观看这台小丑戏。她成了人们茶余饭后谈论的对象。她，出名了。

芙蓉姐姐开了博客，建了网站，有了帖吧，但骂的，占有九成，试问，这个出名算光荣吗?

人们笑着侮辱她，把她当笑料，甚至在她严肃地谈人生时，有人骂她假正经。当她说自己的成绩优异，是徘徊在清华北大的学生时，两个学校的学生都极力推脱，声明芙蓉姐姐与清华北大没任何关系。老实说，她给我的印象确实不怎么样，可能是那种根深蒂固的思想影响我的判断力。只知道第一次看到她时，对这个并不漂亮并有点俗气的女人还要摆出那么恶心的动作很是反感，后来看到她在媒体上说的话，更是对她的人气不敢恭维，“自恋，低俗，做作”就是我对她的评价。不是少数人这么认为，她出任何作品时，都会被人拿去开涮辱骂，媒体也在含沙射影地报道芙蓉姐姐。

与此同时，另一个声音站了出来。它，是支持，是掌声。

有人说，她的博爱，她的容颜，她的文字，无私地滋润了每一位网友孤独寂寞干涸苍茫的心田。仔细想来，或许真有那么一种精神等待我们去学习，她的单纯，她的追求理想，她的执著。人们活在压抑中，芙蓉姐姐活在自我中，别人的辱骂，她不怕，继续坚持着自己的一贯作风，始终不倒，哭过了，笑过了，又继续把欢乐带给大家，她用细腻的感情，做出了大家敢想不敢做的事。她以超人的承受力，在车祸后，依然神采飞扬，快乐地坚持着梦想。她用足够的自信，在舞台上展现自我。不得不说，在这样一个女人面前，我的想法，又再次改变，我发现，我开始对她有了某种不可言喻的尊敬。

芙蓉姐姐扭曲了传统的出名，臭名远扬也好，成了明星也罢，她的出名或许只是昙花一现。但可笑的是，竟然有人把这种出名当成主流，不少模仿她的人都想以一种变态的表现吸引人们从而引起关注，芙蓉妹妹出来了，芙蓉弟弟出来了，芙蓉哥哥出来了……芙蓉教在日渐庞大，他们想干什么?他们想出名吗?为何要用如此极端的做法?他们如愿以偿了吗?当小丑真的就那么好玩吗?在这里，我想说的是，出名，不需要这样，需要的只是机遇与才华。芙蓉姐姐，也只是人们没见过而去猎奇的人罢了，优点，要学习，但人们似乎更关注她的丑态。那些想出名的人，醒醒吧，芙蓉教快瓦解了，梦还在继续吗?不怕做噩梦吗?

9月13日，我们班举行了第一次辩论赛。

教室被分成南北两列，座位排好后，同学们脸上都是迫不及待的表情。等张老师给我们讲解了辩论赛的规则后，我们开始辩论。

正方代表闫响铭有点结结巴巴的发表了他的观点：“开卷有益，书是人类进步的阶梯，没有书，人类怎能进步呢？”反方代表杨炫锐凌不服气的站起来，看着稿纸也发表了他的观点：“开卷不一定有益，那些不良书籍读了会对我们的心智造成损坏。”

这两句话如同两颗石子，投进水平如镜的湖里，泛起涟漪，教室里你一言，我一语地辩论起来，越说越精彩，越说越有趣。当大家辩论时，我非常紧张，不亚于考试，正当我准备站起来给对方迎头痛击时，有人抢先了，于是我落空了，我带着一脸的扫兴的表情坐下来，心情有些低落。

在不知不觉中，时间过得真快呀，时间已经到了，张老师宣布了辩论赛结束。最后正方已两分之差输给了反方。我作为反方的一员，心里充满了自豪，再看看其他队友，脸上也洋溢着快乐而自豪的微笑。

辩论赛太有趣了，我期盼着下一次辩论赛。

高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”我很赞同他的说法。

读书能使人思想奔放;读书能扩大我们的知识范围;读书能使人走向成功。

革拉特科夫曾说过：“书籍使人变得思想奔放。”当我们看到一本书时，我们的灵魂已随着它飘走，来到了一个不可思议的新世界。《十五岁的船长》让我置身于大海;《茶花女》是我进入阿尔芒的回忆中;《聊斋》让我来到另一个世界;《中国通史》是我到了尘土飞扬的战场;《苔丝》让我了解到一个可怜姑娘的命运……我的思想随着故事的情节变得越来越宽广。

阿斯特洛夫斯基说：“光阴给我们经验，读书给我们知识。”一个人没有知识就没有了生活中的阳光，那时多么的可怕!有了知识可以让我们知道许多事。我们的知识范围随着书中的知识扩大。

宋太宗赵光义非常爱看书，他把文学家李昉等人召来，要他们编一部大型辞书。李昉等人花了七年功夫，摘录了1600种古籍。太平年间，终于编成了共1000卷的《太平总类》。太宗见了这部巨着，非常高兴，他规定自己每天必须阅读三卷。有的时候，由于朝政忙，他没有能按计划阅读，以后一有空，他就补读。侍臣们见太宗读这厚厚的书太劳神，劝他休息。宋太宗对他们说：“开卷有益，我不觉得疲劳呀!”杜甫小时候读过无数本书，虽然很多书都被他翻破了，翻烂了，但书中的知识都被他印在脑子里。居里夫人小时候也很爱看书，他把自己的书都看完了，就翻看父亲的物理材料。还有许多名人都爱看书。我认为：任何一个成功人士都一定读过很多书!冰心说过：“多读书，读好书，然后写出自己的感想，这是写好作文的开始!”像冰心这样的大作家一定都读过许多本书。

不管是冰心，高尔基，宋太宗赵光义还是居里夫人，她(他)们都读过许多书，所以我认为开卷有益!

刘向曾经说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”事实究竟是不是这样的呢？今天，我们班就围绕“开卷是否有益”这个主题，开展了一次辩论赛。

首先，老师请出了我们正方的一辩同学。“我国古代老子就有一种观点，事物都有它的两面性，既然坏书有害，那就一定也有益处……”话音刚落，我们正方的啦啦队就开始沸腾了。肖宇彬同学更是露出一副得意洋洋的神情，眉毛挑得老高，好像已经胜利在望了。可是，我的心里总有一种不安的感觉。

果然，紧接着，反方同学就反驳道：“大家应该都知道《蜡笔小新》这本书吧！这原本是给大人看的休闲读物，可是后来，有些小孩觉得有趣，就模仿里面的动作，养成了坏习惯……”听了这些后，我们正方的同学都瞪大了眼睛、张大了嘴巴，瞬间鸦雀无声了。肖宇彬同学也是既惊讶又慌张的东张西望起来，完全是一副失魂落魄的表情。与之形成鲜明对比的，是反方的啦啦队代表倪震同学。只见他咧着嘴，眯着小眼睛，活像一只偷了腥的大猫。在这样的氛围里，正方同学更加着急，仿佛都在心里默念着：“哎呀！怎么办，如果再不快点组织好语言，我们就输了啊！”

就这样，随着场上的风云变幻，有人喃喃自语着什么，有人高兴地大吼大叫，有人惊慌失措到说句话都结巴，有人则自信满满的挺着胸膛、翘着二郎腿……最终，通过票选，反方获得了最后的胜利。

虽然我方同学并没赢，但我却觉得很高兴，因为经过了这次辩论，我们的友谊又增进了一步。

可结合班级中的热点问题进行辩论。把学生分成两组，每组选派主力队员上讲台、其余同学组成亲友团，及时为主力队员提供补充和支持。双方都亮出自己的观点，然后层层剖析、阐述，最后统一认识，达到教育人、引导人的目的。如围绕“该不该上网”、“当清洁工人丢人吗?”“零花钱应怎样花”等学生普遍关心的问题、讨论前要求学生为自己一方的观点寻找依据，可以是数据，可以是真人真事等，这样辩论起来才能有理有据，有说服力。在辩论中要求学生不但要以理服人，还要以礼待人，以情感人，决不能咄咄逼人，出口伤人。这样既可培养学生的逻辑思维能力，又能培养学生收集信息、处理信息的能力，既能培养学生的口头表达能力，又能使学生懂得出口成礼，礼貌待人，还可培养学生的合作交流能力。

星期四到了，老师前几天说过了，今天的第三节课会举行辩论赛。题目是：开卷是否有益。我是反方，反方的观点是开卷未必有益，正方的观点是开卷是有益的。我是不会怕的，因为，我在昨天已经准备好了很多资料，害得我十点才睡觉呢！

第三节课上课了，老师对我们提出了比赛要求后，高兴地说：“辩论赛现在开始，请正方、反方各派出一位代表阐述一下观点。”

老师刚一说完，教室里立刻沸腾起来，他一句我一言，正方和反方唇枪舌战，硝烟四起。有的激动得脸都红了，有的仔细听，努力找对方的漏洞，看怎么驳击对方，还有的对方还没发完言，他就站了起来，好象要和他拼个你死我活。我们这一方的罗煜一次又一次的驳击正方，当然，正方也一次又一次的驳击我方，“时间不多了！”我们抓紧时间仔细的寻找他们的漏洞，攻击他们语言中的漏洞。这时我们反方的陈文曲胸有成竹的站起来说：“上一次，李姝慧在上课看书被老师没收了。没有学好新知识，又没收了书，这样的读书就未必有益。”不服气的贺奕程马上站起来说：“这不是书的错，是他读书的时间错了。只要他选对了时间，开卷还是有益。”

钤！铃！铃！铃！下课了，老师说：“辩论赛结束。双方都对，打成了平手，这一次就到这里。”

通过这一次的辩论赛，我觉得双方都说得有道理，因为：开卷有益，我们不可能不读书。当然，那也不能看那些对我们不健康的书，只有在正确的时间里多读好书才是有益的。

“哇！手指兄弟又吵架了，快去瞧瞧吧！”嘴巴通知道。

“他们吵得热火朝天，害得我都不能进入梦乡了！”耳朵妹妹不满地抗议着。

突然大拇指说：“你们这群小家伙长得这么细，又没有力气，就是是用来当摆设的。真不知道我怎么会和如此不靠谱的人待在一起，老天会不会看你们这游手好闲而且同情心！”大拇指清了清嗓子，轻蔑地哼了一声，不屑地看了他们一眼。

“what？你别胡扯！说谎话鼻子会长长的。我整天让主人把笔架在我身上，才可以写出一手好字，创作出妙笔生花的文章。”食指弄气冲冲地说道：“你以为你是谁啊？又矮又肥，简直像个傻小子！还好意思说我，不要脸！当初我又苗条又美丽，令人羡慕，但自从遇见你们，我的脸上竟长出了鱼尾纹！”

食指没好气地说道：“你一个小小食指担子挺肥呀！亏我如此看重你，你以为你很漂亮就可以随便使唤我们？想得到挺美，你相貌平平，还好意思吹牛？我就稳如泰山，看你们这群矮冬瓜怎么能与我相提并论？”中指看都懒得看身边的食指和无名指，高傲地说道。

“啧啧，错我才是最好的！天不怕地不怕，唯独怕主人，看我是多么的忠诚，不像你们这群嫩豆腐，啥忙也帮不上……”话还未说完，就被另外三人打断了。

“哪里来的自信！”然后三人都开始瞧不起无名指，最后四人吵了个脸红鼻子粗，个个都气得面红耳赤，却仍没分出胜负。只有小拇指在旁边默默地看着。

不久后，主人遭遇不幸，四个手指全被砍伤了，唯独小拇指安然无恙。顿时其他四人不再争吵，而是团结了起来……

五个手指，心连心，少一个都不行！既不雅观，又不方便，还是团结力量大啊！

“我认为……”“我反对……”咦，幸运星怎么传出一阵阵争论的声音呢？原来，是我们正在举行一场别开生面的辩论大赛。

老师把同学们分成了两组，一组是正方，认为网络的利大于弊；另一组是反方，认为网络的弊大于利。

辩论赛开始了，对方的宋明昊首先提出自己的观点：“网络的利大于弊。因为中小学生求知欲望强，正是学习的最佳时机，网络可以打开中心学生视野，扩大知识面。”

我们反方的尹博弘赶忙说到：“网络中确实有些好的知识，但一些不良信息也不占少数，这些网站不利于我们中小学生成长。”

正方的朱锦程平静地回答道：“只要在上网学习知识的时候小心一点，不就可以了吗？此外，上网还可以交到五湖四海的朋友，甚至是外国友人，这样不就可以让人与人之间没有距离了吗？”

听了正方朱锦程的回答，我连忙站起来，慷慨激昂地反驳道：“上网确实是可以交朋友，但是你又不知道那些人的个人秘密、性格，很容易将自己引上歧途。”

正方的黄何瑞快言快语地说了几句：“上网交网友的时候，网友一般都会有一些自我介绍，图片等东西，只要看了自我介绍，不就可以适当的交朋友了吗？”

我们组的一个女生站起来，说道：“网友的自我介绍一定是真实的吗？见网友而被拐卖、杀害的例子也不少见，难道这不是上网的害处吗？”

经过一阵阵如火如荼的辩论，老师最终宣告了本次比赛为平局。

这次辩论不仅让我们认识到了网络的利与弊，还体会到了辩论赛的快感。

容容是一个很可爱很机灵的小女孩，她很喜欢走进那间宽敞明亮的教室，在那里面，年轻的老师带着同学们在画海中畅游。

这天，容容拿起笔，画了一匹蓝色的马。老师走到她身边：“容容，马是白色的，不可以画成蓝色的，知道吗？”

容容仰着小脸，不知所措地望着老师那张始终挂着微笑的脸：“为什么马不可以是蓝的呢？”

“马是白的，这是唯一的答案，永远不会改变。快把这匹蓝马改掉吧！”

容容眨着眼，心中又显示出那洁白如玉的天宫里，五颜六色的马欢快地跑着。“一定是做梦了。”容容把蓝马改成了白马。

回到家中，妈妈对容容说：“听老师说，你今天在学校画了一只蓝马？”

“嗯。”容容含糊地应道。

“容容听话，马是不能有蓝色的，马都是白色的。”

容容从书包里抽出了那张改过的画：“妈妈，我改了，是只白马。”

“乖，妈这就去拿苹果给你吃。”妈妈笑眯眯地出去了。

容容就在“白马”的定性思维中学了两年。这天，从门口跨进来一个新老师，新老师让大家画马。容容高兴极了，在纸上画了许多白马。不知什么时候，新老师站在了容容身旁：“画得真好，可你只会画白马吗？”

容容诧异地抬起头，一脸的茫然。

“你试试画一下别的马，答案不是唯一的。”

容容疑惑了一下，举笔画起了过去那匹美丽的蓝马。

老师把那匹蓝马贴在了墙上，说：“世界是五彩缤纷的，马为什么不能是五颜六色的呢！”

容容高兴极了，抓起画笔，把梦中天堂里那些红的、绿的、黄的，各种各样的马画在了纸上。

容容的妈妈气急败坏地找到新老师：“你怎么可以教我的女儿画那种乱七八糟的画。”

新老师说：“孩子们的天空是广阔的，他们的世界是丰富多采的，马为什么一定是白的？我们不要扼杀了孩子们的丰富想象力。”

一个月后，容容那张画着五颜六色的马的画被挂在了市少儿艺术馆内，它的题目就叫做“美丽的天堂”。

有人说，牛顿是伟大的科学家，因为他发现了万有引力;有人说。牛顿是伟大的神学家，因为他在神学领域苦心研究了二十余年;还有人说，牛顿是堕落的科学家，因为他晚年背叛了科学;也有人说，牛顿是不虔诚的神学家，因为他对神的信仰不是从出生到入地。

对“牛顿是什么”这样一个简单的问题，由于标准和角度的不同，竟能得到这般多彩的答案!很难说他们谁对谁错，甚至根本没办法说清。

这使我不禁想起了发生在小学校园里的一件事。在一堂自然课上，老师问孩子们：“春天是什么?”同学们个个胸有成竹地举起了小手，跃跃欲试。“春天是一年四季中的一个季节。”“春天是花开鸟鸣的季节。”“春天是冰雪融化后的美丽。““春天是春姑娘的妈妈。 ……

答案真是丰富多彩!

可是，老师又说了些什么么呢?“只有一位同学回答正确。其余的，把‘春天是一年四季中的第一个节气’抄二十遍!”

是的，老师是这样回答的。这是一场激烈的争辩后的唯一的总结语。孩子们按照他的话抄了，记了，而且以后再不敢“乱说话”了。难道那些天真可爱的孩子真的错了?不!那么错的是谁，该罚的又是谁呢?相信那位老师一定无法断定牛顿是什么，那他又是如何断定春天是“一年四季的第一个季节呢”?是谁定的“标准答案”呢?我想肯定是教科书。我又想：教育的目的到底是什么?是制造只会写“标准答案”的“机器”吗?

我们都明白，看问题的角度，对问题的理解，解决问题的方法以及答案不止一个，也不会拘泥于一个。可是我们的灵魂工程师们为什么偏要制造出一个个神圣不可改变的“标准答案”呢?

让我们接受那丰富多彩的答案吧!让我们为那些勇于思考、勇于创新的人喝彩吧!让我们为建一个丰富多彩的世界而努力吧!让我们去改变这潭静寂的死水，让它也产生涟漪吧!

这次辩论赛，是我参加的第一次辩论赛。

这次辩论赛的主题是：开卷有益还是未必有益。真理的天平和力量的天平似乎倾向于“开卷未必有益”，因为老师在分座位时，“开卷有益”那边空无一人。可是计划不如变化快，刚有一人鼓起勇气走向正方座位，许多犹豫不决的同学就陆陆续续地走向正方。现在，两方的人数就差不多了，而这些人给我们反方带来了压力。

虽然从角度和理论上算正方赢了，但他们没把握住机会，与机会擦肩而过。为什么呢？因为他们没有准备好，而我们反方又是怎么赢的呢？

我个人认为，反方是正确的。因为“开卷未必有益”中，既包括读书可能有益，也包括开卷可能无益这两点。而反方就是因为死死地抓住了这一点，并围绕它进行辩论，才能获得胜利。而且，反方的准备充分，让正方只能防守，无法进攻，从而构造了一个事实：最后的胜利属于反方。而正方只能用几句苍白无力、只能防守无法进攻的话来保护他们最后的城墙——读漫画有益。

原本反方可以彻底地攻破这座最后的“城墙”，但是因为下课铃响了，所以辩论赛结束了。不过万幸的是，老师判反方胜利了！

主持人(进退两难)：今天辩论的话题是“中学生上网的利与弊”。先介绍正方“新新人类队”的三位辩手：蜡笔小新、哈利波特和蜘蛛侠，他们的观点是“上网是中学生的基本权利”;反方“望子成龙”队：书山题海、忧心忡忡和冷面杀手，他们的观点是“中学生上网就是吸毒”。本场辩论的点评人：冷峻一郎教授。

正方(哈利波特)：请问辩友，现在是什么时代?

反方(书山题海)：当然是知识时代。考上好高中才有出路。

正方(哈利波特)：更是信息时代。看来对方辩友是跟不上时代喽。

正方(蜡笔小新)：请问，什么是MODEL和GOOGLE?(网络名词)

反方(冷面杀手)：“猫”和“狗”都不知道?这都是上网惹的祸。

(现场哄堂大笑。蜘蛛侠，做鬼脸。正方看来取得了第一回合的胜利。)

反方(忧心忡忡)：请问，中考试题考“猫”和“狗”吗?

反方(书山题海)：现在竞争这么激烈，你们还有工夫上网?有没有责任心?

反方(冷面杀手)：会网友，被欺骗、拐卖的，抢劫、杀人的例子，还少吗?难道不是上网的危害吗?

反方(忧心忡忡)：还有有家不归、成绩下降、性格孤僻的。

(这时正方明显底气不足，反方占了上风)

正方(蜘蛛侠)：网上知识丰富、快捷。要是装个视频，就能够真正享受到“海内存知己，天涯若比邻”的感觉。

正方(蜡笔小新)：上网对学习也是有好处的，它是我们最好的老师。

正方(哈利波特)：我强烈要求青少年应该上网，不能因噎废食。

主持人：请双方作总结陈述。

反方(书山题海)：上网对中学生影响很大，会葬送他们的前途。学生阶段坚决不能上网。

正方(蜡笔小新)：上网是时代的需要，学习的需要，是我们的权利。任何人不得剥夺。

反方(冷面杀手)：(挥舞拳头)你敢!

冷峻一郎教授点评：对事物认识，有不同观点是正常的，双方观点各有优缺，应该取对方之长，完善自己的观点。上网，本身是没有错的;但是要把握好尺度，需要家长正确引导，只有这样才能促进学习，促进成长。