关于分享的作文题纲(20篇)

去年暑假趣事儿捉青蛙，我有一大半时间是在爷爷奶奶家度过的。

那里有一条小道上，地势非常低，每逢下雨天，就会出现很多小水洼，这就为青蛙构成了理想的繁殖场所。从小道经过时总会看到有许多青蛙在跳，平时我早就想捉只青蛙玩玩儿，可一直没有时间来实现这一愿望。

那天我早早地做完作业，正好闲来无事，我便动心了。带着有些兴奋的心情跑到那里，又看见一些青蛙在乱蹦乱跳。我蹑手蹑脚地走了过去，双手一下子猛地伸了出去，闪电般地捉住了一只青蛙。可谁知那只青蛙机灵得很，一下子又从我的手心中跳了出去，还在我的面前蹦来蹦去，好像是在嘲笑我。我气愤不已，使出了全身的力气一下子扑了过去，这一扑可不得了，可怜我摔了个“嘴啃泥”。狼狈的样子把我自己都引笑了，幸好没人看到，要不我这滑稽的一幕岂不是要大白于天下了吗？哈！不多说了。来看接下来的吧！

这一跤并没有让我灰心，我抹了抹脸上的泥巴，继续开始捉青蛙。

我小声嘀咕道：哼！这次再捉不住你，我就不姓董！为了再次抓到它我使出浑身解数，悄悄地靠近一只青蛙，尽量不发出声音，乘其不备猛地一罩，一只活蹦乱跳、身体肥胖、玲珑可爱、身上墨绿、肚皮雪白、讨人喜爱的青蛙就被我捉住了。我把它抓在手里走看右看仔细地观赏了一会儿，然后往我带来的瓶里一放，它就傻乎乎地游了起来，谁知瓶子太小，它四处碰壁，现在可就是我看它的狼狈样子了……

嘿！我带着我的“战利品”一路上欢欢喜喜地回家了。

不过回家之后，看着它那失去自由的可怜样子，又想想青蛙是益虫，还是恋恋不舍地把它放回了“天然养殖场”。

[小学作文：暑假趣事分享

Jane Eyre is a young orphan being raised by Mrs. Reed, her cruel, wealthy aunt. A servant named Bessie provides Jane with some of the few kindnesses she receives, telling her stories and singing songs to her. One day, as punishment for fighting with her bullying cousin John Reed, Jane’s aunt imprisons Jane in the red-room, the room in which Jane’s Uncle Reed died. While locked in, Jane, believing that she sees her uncle’s ghost, screams and faints. She wakes to find herself in the care of Bessie and the kindly apothecary Mr. Lloyd, who suggests to Mrs. Reed that Jane be sent away to school. To Jane’s delight, Mrs. Reed concurs.

Once at the Lowood School, Jane finds that her life is far from idyllic. The school’s headmaster is Mr. Brocklehurst, a cruel, hypocritical, and abusive man. Brocklehurst preaches a doctrine of poverty and privation to his students while using the school’s funds to provide a wealthy and opulent lifestyle for his own family. At Lowood, Jane befriends a young girl named Helen Burns, whose strong, martyrlike attitude toward the school’s miseries is both helpful and displeasing to Jane. A massive typhus epidemic sweeps Lowood, and Helen dies of consumption. The epidemic also results in the departure of Mr. Brocklehurst by attracting attention to the insalubrious conditions at Lowood. After a group of more sympathetic gentlemen takes Brocklehurst’s place, Jane’s life improves dramatically. She spends eight more years at Lowood, six as a student and two as a teacher.

After teaching for two years, Jane yearns for new experiences. She accepts a governess position at a manor called Thornfield, where she teaches a lively French girl named Adèle. The distinguished housekeeper Mrs. Fairfax presides over the estate. Jane’s employer at Thornfield is a dark, impassioned man named Rochester, with whom Jane finds herself falling secretly in love. She saves Rochester from a fire one night, which he claims was started by a drunken servant named Grace Poole. But because Grace Poole continues to work at Thornfield, Jane concludes that she has not been told the entire story. Jane sinks into despondency when Rochester brings home a beautiful but vicious woman named Blanche Ingram. Jane expects Rochester to propose to Blanche. But Rochester instead proposes to Jane, who accepts almost disbelievingly.

The wedding day arrives, and as Jane and Mr. Rochester prepare to exchange their vows, the voice of Mr. Mason cries out that Rochester already has a wife. Mason introduces himself as the brother of that wife—a woman named Bertha. Mr. Mason testifies that Bertha, whom Rochester married when he was a young man in Jamaica, is still alive. Rochester does not deny Mason’s claims, but he explains that Bertha has gone mad. He takes the wedding party back to Thornfield, where they witness the insane Bertha Mason scurrying around on all fours and growling like an animal. Rochester keeps Bertha hidden on the third story of Thornfield and pays Grace Poole to keep his wife under control. Bertha was the real cause of the mysterious fire earlier in the story. Knowing that it is impossible for her to be with Rochester, Jane flees Thornfield.

Penniless and hungry, Jane is forced to sleep outdoors and beg for food. At last, three siblings who live in a manor alternatively called Marsh End and Moor House take her in. Their names are Mary, Diana, and St. John （pronounced “Sinjin”） Rivers, and Jane quickly becomes friends with them. St. John is a clergyman, and he finds Jane a job teaching at a charity school in Morton. He surprises her one day by declaring that her uncle, John Eyre, has died and left her a large fortune: 20,000 pounds. When Jane asks how he received this news, he shocks her further by declaring that her uncle was also his uncle: Jane and the Riverses are cousins. Jane immediately decides to share her inheritance equally with her three newfound relatives.

St. John decides to travel to India as a missionary, and he urges Jane to accompany him—as his wife. Jane agrees to go to India but refuses to marry her cousin because she does not love him. St. John pressures her to reconsider, and she nearly gives in. However, she realizes that she cannot abandon forever the man she truly loves when one night she hears Rochester’s voice calling her name over the moors. Jane immediately hurries back to Thornfield and finds that it has been burned to the ground by Bertha Mason, who lost her life in the fire. Rochester saved the servants but lost his eyesight and one of his hands. Jane travels on to Rochester’s new residence, Ferndean, where he lives with two servants named John and Mary.

At Ferndean, Rochester and Jane rebuild their relationship and soon marry. At the end of her story, Jane writes that she has been married for ten blissful years and that she and Rochester enjoy perfect equality in their life together. She says that after two years of blindness, Rochester regained sight in one eye and was able to behold their first son at his birth.

教室前一角的桌子上放着一束花，娇艳的花朵，翠绿的枝叶，散发着迷人的光芒。每当下课了同学们就会驻足欣赏，幽幽的花香钻入鼻孔，赶走了学习的疲惫，带来了美的享受。

其实，这束花是那天学校召开百日誓师大会时装饰主席台的，散会的时候有位同学把它带回了教室。可是刚进教室大家就你一朵我一朵的把这束花“瓜分”了。不一会儿，这束花就变成了空壳——只剩下了包装纸放在讲桌前。大家拿着自己的“成果”放在眼前细细的把玩着，放在鼻子前陶醉的嗅着。我也有幸得到了一枝，正拿在手里欣赏，却看到了同桌羡慕的目光。

这时一阵急促的脚步声传向教室，同学们都收起了“战利品”，直身坐好。语文老师已经站在了门口，我们看到她眼睛一亮，径直向那束花走去。可是她刚刚上扬的嘴角立刻僵住了，她拿起花束看了看，立刻明白了。这时同学们在下面有的在小声私语，有的还捂着嘴笑。老师定了定神，语重心长的说：“同学们，爱美之心人皆有之。可是独自欣赏不如大家共同欣赏。如果是一束完整的花放在这儿该多好啊，老师来上课的时候一定会很高兴，同学们每天看着花，也会满眼****，一定比独自享受一朵花要有趣得多。”此时教室里安静极了，大家都低着头思考着。

这时一位同学站起来，拿着一枝花走向讲台，默默地把它插了进去。另一个同学也去了，又一个同学去了，不一会儿，这束花又恢复了原貌。只是多了一份娇艳多了一份美丽。看着这一切，老师会心的笑了，对我们说：“同学们，这才是最美丽的花。”

那束花就这样放在教室前的桌子上，细腻的花瓣，淡黄的花蕊，楚楚动人像个害羞的少女，为教室增添了一道亮丽的风景。每当看到它，就让我们明白：有一种美丽叫分享。

人的一生总是喜忧参半的。喜悦分享后，总会带给大家更多的喜悦。忧愁分担后，也没有什么可愁的了。所以，谁都需要朋友，谁都需要诉说，谁都需要学会倾听，多少事，说出来了，就轻松了。

有了喜悦幸福，怎样才能体验到这份乐趣呢？——当我读了《分享的喜悦》后，我明白了。

文章讲述了一对父子在湖边比赛打水漂，父亲技高一筹，儿子不服气，不停的练习，终于有一次超过了父亲，打出了11漂的好成绩，而父亲露出怀疑的神情，这是一向坚强的小男孩流下眼泪。后来，父亲终于弄清楚儿子伤心的原因：他的喜悦没有人与之共享。文中的儿子说过一段话：“我打出了11漂的好成绩，多么不容易，你却没有看到……”

看到这里，我不禁想起在一次测验，经过我地认真复习，取得很好的成绩，心里很高兴，想早一点回家，跟父母亲报喜。一回到家，爸爸坐在那里看电视，我迫不及待地冲过去跟爸爸报喜，可爸爸头也不抬一下，只是冷冷地说了一句：“这有什么大不了的，这是你应尽的本分。”听了这句话，我的心马上凉了一大截，爸爸，你知道吗？我是多么想听到您的赞扬啊！哪怕只有一句！

如果你拥有一份快乐，与人分享，你会得到两份快乐；如果你拥有一份烦恼，与人分享，那你只收到一半烦恼！

分享与分担是每个人都必须经历的阶段，因为我们并不是寂寞的存在，尤如苍鹰像天空分享翱翔的自在，树木为土地分担无言的寂寞;还如骏马向草原分享奔跑的畅快，路灯为大地分担无尽的空虚;再如蜗牛向树枝分享散步的悠闲，孤草为沙漠分担淡淡的孤独。分享会使快乐加倍，分担使悲伤减少。

分享是快乐的前提，只有懂得分享才能领悟生活的真正内涵。“乐人之乐，人亦乐其乐。”这是分享使快乐加倍的根本原因。一份快乐由两个人分享会变成两份快乐，快乐因分享而积少成多。

分享与分担是不可离分的，学会分享，便必然学会分担。当你遇到困难或问题愁眉不展时，试着将肩上的重担给朋友分担一些，说不定问题会迎刃而解，困难也会随之而退。在分担中，我们更能感受到温暖，更能感受到真情的可贵，所以，分担能够使悲伤减少。

分享你的成果，使越来越多人收获成功。分享你的心情，用好的心情去感染身边的人，无论喜怒哀乐，最终都将得到心灵上的慰藉。分享你的知识，好书籍与朋友们一起阅览，取长补短。博学的人都是知识的蓄水池，人有知识，则有力量。所以说分享必定使快乐加倍。

分担风雨即是朋友有难时，携着手与他并肩度过，就如同马克思与恩格斯的友谊，他们一同分享着思想与精神的欢愉，更一同分担着生活的艰辛及疲惫。《共产党宣言》的问世无疑是见证他们共同分享、共同分担最好的证明。分担绝不算麻烦，它可以是维系感情的桥梁，它使悲伤减少。

生命，不一定在辉煌中分享，在浩劫中分担才彰显深刻。哪怕是微不足道的一点小事，哪怕再平凡，也会因为共同分享、共同分担而变得富有价值。快乐及悲伤都是会传染的，快乐会在分享中加倍，而悲伤会在分担中减少。

分享与我们的生活紧紧连在一起，如果一个人不懂得分享，那么，他的朋友与人缘一定少之又少。生日时，有些人会请大家吃小点心或举行生日化妆派对或邀请同学去参加有趣的宴会，把自己内心的快乐和喜悦与别人分享。有一次，妈妈去超市买东西，获赠了一个小褐熊布偶，走在路上，我看到一个小妹妹很专注的看着小熊，于是我和妈妈就把那只小熊送给她。当她抱住熊后，脸上欣喜若狂的表情和连连的道谢声，至今还在我的脑海中围萦绕。 Share closely connected with our lives. If a person does not know how to share, then his friends must be very small and very popular.On birthdays, some people will ask everyone to eat snacks or hold birthday makeup parties or invite students to participate in interesting banquets to share their inner happiness and joy with others.Once, my mother went to the supermarket to buy things and received a little brown bear puppet. Walking on the road, I saw a little sister watching the bear very focused, so my mother and I gave her the bear.When she hugged the bear, her ecstatic expression and her gratitude were still lingering in my mind.

俗话说：独乐乐，不如众乐乐。老师们平时博览群书，在学校里，他们会把丰富的知识传授给学生，让学生分享他们的学识知识和活经验，而学生也把他们天真活泼、可爱的想法和老师分享。平时，我们如果看到路旁的乐捐发票箱，也可以一起共襄盛举、奉献爱心;听到新闻报导说;哪些人的家被台冲毁，他们没有了家，也就没有了安身之地。

有些富有和家境不错的好心人，就会捐钱帮助他们。这样，不只没有家的人可以重新拥有家，捐钱救助别人的人一定也会很快乐，因为助人快乐之本嘛!

想起学期末在班上开同学会时，大家都会拿出自己心爱的零食和别的同学交换，或和别的同学分享零时的情景。那时，不仅能吃到各式各样的饼干，还能和同学感情交流，陶醉在浓浓的同学爱之中，真的是太美好了。当我们把东西分享给别人时，非但自己没有损失，反而从中获得许多的快乐。分享，不只是把东西给别人而已，还能获得对方善意的回报，如一个甜美的微笑……等到别人有好东西时，他也会和自己分享，这样一来一往，投桃报李，彼此的感情就会越来越好，友谊也会与日俱增。

不过，并不是所有的东西都可以与人分享，考试时，考卷上的答案是不能与人分享的;心中的秘密，也是不能与人分享的。一般来说，付出比得到的感觉还要好，如果自己有能力，就要多付出一点，所谓：十年河东，十年河西，风水轮流转。说不定自己哪天遇上危机时，别人就会伸出援手，拉我们一把。多做多得，少做多失。因此，我们绝不要做一个手心向上的人，一定要做个手心向下、多付出的人。

一个人通常都会希望取得，而忘记给予，我认为：给予就是一种分享。这是一个“给”和“取”的社会，给就是一种分享，如果能够把自己的能力和东西与人分享，就会成就自己美好的德行与修养。同样的，我以此文与大家分享，这种分享的快乐，胜过独自拥有啊!

“呼——”一阵风吹过。这是“春风送暖入屠苏”吗？“呼——”又来一阵风，它是凉爽的，它吹动着人们的头发——它是秋风。

正在人们吃着西瓜，吹着空调时，秋已悄悄地来到了我们身边。

秋是慷慨的。走在路上，秋风时不时会帮你擦掉夏给你的汗，让你的心情变得无比快乐，心得到平静。

走进田野，你耳边会传来笑声，那是一种发自内心的快乐，十分爽朗。顺着笑声，你看见了什么？我想一定是农民们。面对秋送来的礼物，农民们总是会兴高采烈地收下：“瞧！咱家的大白菜今年种的多好！”“看看，我们家的苹果，又大又红。”哈！看起来，秋姑娘送来的礼物一点也不差，尤其是水果，个个饱满，面露微笑，像天真无邪的小娃娃一般可爱。秋，多么大方！

人们总说，秋有支画笔，能让世间万物变得金黄，可她觉得黄色太单调，又添了几点胭脂，留了点绿在世间。还有的人说，她有一个魔法棒，一挥，整个世界都有翻天覆地的变化，神奇得不得了。而我认为秋姑娘只是给农民伯伯带了份礼物，其他什么都不带，那金灿灿的是她的头发，那红艳艳的是她的裙子，还有那碧绿碧绿的是她的鞋子，她面带微笑，平静又慈祥的眼神注视着我们，她的呼吸给我们带来了凉爽。秋，多么美啊！

秋也给人们带来了思念，不然，为什么“洛阳城里见秋风”，就“欲作家书意万重”呢？那中秋节的团圆有何意义？秋，多么伤感！

秋，她捧起丰收的成果，轻轻放在大地上。秋，她穿着五颜六色的衣服，静静地看着人们。秋，她令人心潮腾涌，传递着家的思念。秋啊！我们永远爱着你。

说起我的童年来，还真是十分有趣呢！实话告诉你吧，说三天三夜也说不完。你可别着急，我马上就讲给你听！

小时候，在我的记忆里，最常陪伴我的就是我的爷爷，小区的后花园和柳树。小时候，我还不懂什么叫玩，反正我只知道“玩”会让我变得很高兴。虽然小区的后花园很小只有些健身器材，但是我每次玩的时候都十分高兴。也不知道哪里来的那么多高兴。有时，爷爷会陪我一起在后花园里玩。“玩什么呢？正当我纳闷时，花园里来了几个哥哥，最多也就比我大一岁。他们说：“小弟弟跟我们一起玩吧，我知道有个游戏叫“猫捉老鼠”十分好玩”于是，我跟他们玩的生涯开始了，呵呵！直到现在，我还把这个游戏推荐给我的同学玩呢。真是“永垂不朽”啊。

还有我小时候的趣事吧。记得我记忆最深的就是那一次看动画片，那个动画片就是写了几个人下棋的故事，光说下棋，我没有什么兴趣，但是，那个棋盘十分吸引人，因为那个棋盘是虚伪的，就是由光组成的，我觉得那个十分神奇，便被他深深吸引了。又一次，我跟妈妈去超市，我看见了一个跟那个动画片上差不多的玩具。便让妈妈给我买了，后来，我才知道那其实是一个赛车。

呵呵，我的童年是不是十分有趣呢？你的童年是什么样子的呢？快分享给我吧！

一朵小花悄然绽放，她将盛开的喜悦与同伴们分享，便收获了满园芬芳；一缕清风微微拂面，它将醉人的凉意与同伴们分享，便得到了徐徐秋风。分享，是一种传递快乐的力量，人们正是因为懂得分享，才创造了无尽的快乐，也收获了无边的喜悦。

培根说过：“将你的快乐与别人分享，你便得到了两份快乐。”诚然如此。当我拿着满分的考卷，或是捧着鲜红的奖状给爸爸妈妈看时，笑意便荡漾在他们脸上。于是，我将自己的快乐传递给了他们，一份快乐，换来了三分喜悦；当好友在课间拿出好吃的点心与大家一起品尝时，她将自己的快乐传给了我们，于是，一份点心，收获了无数笑声；当我把自己的书捐给其他需要帮助的同学时，在无形之中，也在书墨飘香中，我把一份希冀延续。

生活中，无数事物需要一双美的眼睛来欣赏。一滴再普通不过的水珠，如果带着无色眼镜，你会觉得它如芸芸众生般平凡。但是，倘若你有双快乐的眼睛，你会发现，小水珠也折射了大智慧，一滴露珠，润泽草木。于是，在不经意间，水珠将快乐传与你，你也在霎那间明白了“滴水藏海”……

时光荏苒，光阴如白驹过隙，瞬息而已。作为初中生的我们早已告别了稚嫩与童真。课业的小小压力下，若想让自己轻松快乐，就必须学会分享，学会传递一份快乐。与好友交流学习心得，分享学习经验，可以收获无穷趣味，可以得到无尽宝藏。不是吗？分享，想来便是分担与享受，我们可以分担同伴们的烦恼，亦可以享受无穷逸致。而在我看来，分享更有一种传递快乐的巨大力量。

一而十，十而百，百而千，千而万。也许你看过《让爱传递》。主人公小男孩为了向老师证明笑与爱是可以传递的，便制定了一个计划。他站在大街上，对每一个匆匆行人都投以最诚挚的微笑。于是，一股笑意迅速蔓延开来，这些得到小男孩微笑的人又将喜悦传递给他们所碰到的人……于是，不久之后，小男孩成功地让微笑传递。由此可见，分享是一种巨大的能量，它能让一切美好的事物传递。

偈语曰：投之以木瓜，报之以琼瑶。今天你将自己的快乐与十个人分享，明天，他们就会回报你更多的快乐。

漫漫蹉跎岁月流淌的尽是此去经年的芳华，但我们却无法将这些逝去都牢牢握住，可是，心中总会有一片净土固守那些曾经美好的回忆，而这些回忆中定会有分享的快乐，定能够永驻心间。就让自己为别人创造快乐吧，因为这可以让你在日后的回忆中平添一份微笑……

相信分享，相信快乐，更要相信，有一股力量将会把分享的快乐传递。只有你每时每刻把“分享”二字牢记于心，别人才会像你一样，与你分享一切。一个良好的氛围和群体需要的是欢声与笑语，传递快乐是我们每个人的职责，分享每个人不可或缺的一部分……

分享，让快乐传递。

[分享,让快乐传递作文

一把糖给你几颗就是分享;一件高兴的事告诉你这也是分享。分享就是把你拥有的，给予别人一点，这就是分享。你分享给别人，别人也会分享给你。分享不在于多少，只要有，那就是分享。一颗糖也可以，一句话也可以，别看这些都很小，有时候也会因为这些改变什么。 A handful of sugar for you to share; a happy thing tells you that this is also sharing.Sharing is to give you a little more, this is sharing.You share it with others, and others will share it with you.The sharing is not as much as, as long as there is, it is sharing.A piece of sugar is also fine, and one word is okay. Dont look at these small, sometimes what you change because of these.

校园的最后一阶楼梯，此时，有一道哭声，哭的很伤心，连老天爷可怜她，也在为她哭。周围的一切都显得十发凄凉，到底发生了什么事?原来是一个女学生在哭泣。她叫夏柠亲，她这次考试的成绩不理想。她努力了，她尽力

了，可不知道为什么还是考砸了。她害怕妈妈怪罪她，她害怕同学嘲笑她，她害怕……她越哭越伤心，越来越害怕。

一个俊俏的少年，踏着轻快的脚步，在楼梯上走着。他被一道声音吸引，那正是女孩的哭声。他上前走去，看到一个女孩在哭。女孩自言自语中，少年听到了“这次又考砸了!”这句话。他坐在女孩的旁边，递给女孩一张纸巾，绅士地说：“别哭了。可以跟我分享一下你的苦恼吗?”女孩吃惊地问：“谢谢，苦恼也可以分享吗?”少年亲切地说：“当然可以。是样东西就可以。”女孩无法推辞，她跟少年分享了他的苦恼，少年安慰她。女孩的心情好了，她跟少年成为了朋友，无话不谈，可以互相分享的朋友。

一个星期后，又一次考试成绩下来了。女孩还是在校园里的最后一阶楼梯，但是她这次没有哭，她笑得很开心，宛如花儿一般艳丽。少年来了，他看到女孩的脸蛋和她手里的试卷，就知道发生什么了，但他还是要等女孩把这份喜悦分享给他。女孩看见他来了，开心的对他说：“这次我考的很好!”少年祝福她，还希望她能再接再厉!

分享是一种好东西!把你的好心情分享给别人，别人也会有好心情。把你的苦恼分享给别人，别人会为你排忧解难。开心的事，伤心的事，不要一个人憋在心里。适时，找一个人把你的心情分享给他，你能更轻松一些，别人也能有所改变。

事情发生在春节期间的，现在我当我想起那件事，都会捧腹大笑，是这样的??

晚饭过后，我们一家都被好看的电视给迷住了，谁也不愿去洗碗。

一会儿，电视完了，可谁也没动过洗碗的念头。一家之主老爸发话了：“今天，今天谁洗碗啊?”

我和老妈都没有吱声。可老爸和老妈的目光投向了我。

好啊!你们这两只“老狐狸”，想合起伙来整我，那??可没门!我现在还真有点怀疑，十二生肖里为什么没有狐狸。

我当然给拒绝了!我可没这么傻!老爸可是属鸡的，为什么一点因为不勤快呢?唉!反正这个重担我是不会去挑的!!

这个局面就这么僵持了许久……

我灵机一动，就想出一条锦囊妙计——划石头、剪子、布!

星空点缀着我们家，天上的星星眨着眼睛，好象在讨论到底谁笑到最后，到底鹿死谁手!!

“石头、剪子、布”随着一个声音，老爸光荣“牺牲”了。

我很想笑，可是为了老爸那张老脸，我尽量不笑，捂着嘴说：“老爸，君子一言，驷马难追哦。”

老爸连脸都气红了，只说了一句话：“君子报仇，十年不晚!”说着就转身走向厨房去了。

过年的感受真好，如同喝了蜜一样，甜在嘴里，也甜在心里，又像阳光照耀在我们的心房，舒服极了。

过年了，家家户户都贴上了对联，挂上了灯笼，喜气洋洋热热闹闹的。我们家也不例外，墙上挂上了火红火红的中国结，门上贴上了红彤彤的门联，柜子装饰着小灯笼……到处都是红红火火……我呢？却轻松自在地待在房间里自由自在的看电视，你想看多久就看多久，边吃零食边看，坐怎样的姿势当然都不会有人管你啦。自由的感受真好！

团圆饭是过年必不可少的一项节目，大家齐聚一堂，欢欢喜喜地吃着香喷喷的饭菜。看着一家人围着大圆桌说说笑笑，我觉得过年的感受真好。

此时窗外放起了烟花，美丽的烟花在天空中绚丽缤纷，尽情地绽放自己的笑脸，像花一般迎接新年的美好，一朵比一朵高，一朵比一朵漂亮、绚丽。整个夜空像一片花海，是那么的惊艳。

正月初一吃过早饭，亲戚朋友开始迎来送往互相串门了。热闹的感受真好。

过年了，最期待的就是压岁钱。可是手握着红包，我感受它并不轻，这里有长辈们对我的期望，是那么情谊浓浓。拿压岁钱的感受真好。

过年不但可以吃香喷喷的饭菜，还可以放鞭炮、看联欢晚会，还可以收到红包，可以和许多亲戚朋友在一起，开心的不得了。

只有过年才会有这些快乐，所以过年的感受真好。

过年的感受真好，我真想天天过年，也盼望我能在新的一年里克服困难，汲取别人的长处，弥补自己的短处，学习成绩也蒸蒸日上。

她问道：“你的鸡蛋怎么卖？”

卖鸡蛋的老头子回答：“一个鸡蛋5毛钱，太太。”

她对老头子说：“我2块钱买5个，可以吗？不然我就走了。”说着，真的转身想走了。

老头子回答道：“回来吧，就按你说的，5个就5个吧。这是我的开张，我今天一个鸡蛋都还没有卖出去过。”

她买了蛋，带着胜利的感觉离开了。她开着豪车和朋友来到一个高档餐厅吃饭。在那里，她和朋友点了几个招牌菜，只吃了其中一点点，还剩下很多。

在结帐时，账单是1450元，她给了1500元，非常大方地告诉服务员，50元是小费。

那天发生的事对于餐厅老板，可能很平常。但是对于那个可怜的卖蛋的老头，确是非常痛苦的一件事。

原因是：

为什么我们向需要帮助的人买东西，却要显示我们高高在上的权力？而对于不是特别需要我们慷慨的人却又如此慷慨？

……

有一次我读到一篇文章：

“我爸爸经常以高价向一些穷人买东西，即使是他不需要的东西。有时候就是他习惯了多付点钱。我对他这个行为有点担心，所以就问他为什么要这样做？然后我的爸爸回答：“这是包裹着尊严的慈善，孩子。”

橘子之所以是一瓣一瓣的，是为了教会我们分享。

——题记

分享自古就是中华民族的传统美德，儿时父母教会我们分享，和自己的家人分享，和朋友分享，把快乐分享给大家。

如今，因为时代的发展，人们渐渐地忘却了父母口口声声教会你的品德，在家人面前你会分享吗？朋友面前你会分享吗？你可能会想，这是我的东西为什么要给别人。当父母为你买来好吃的，你会和他们分享吗？你认为，我为什么要分享，这理所当然是给我的。

这种我们从儿时就开始懂得的道理，现在早已灰飞烟灭，现在又有多少人懂得分享呢？

孔融在面对一个大梨和一个小梨时，把大梨让给了自己的长辈，自己拿走了小梨，但如果是别人，可能情况就不一样了。

当你走的精疲力竭的时候，你的面前出现了一块石头，你的父母会让你坐在上面休息，自己站着，但如果换成你，你会毫不犹豫地坐下。

我们为何不愿分享，因为我们害怕失去。但是，人们同样忘记了分享是美丽的，所以不要因为害怕失去而不愿分享。

与别人分享快乐，并不是你在减少快乐，而是在增加快乐。在刚刚结束的暑假里，我出去旅游了一趟，让我十分开心，真如一句话“快乐似神仙”我真的是“游”山“玩”水了!

暑假结束了，我依旧沉浸在那份快乐中，天天笑嘻嘻的，一副“乐天派”的样子。细心的她发现了，下课凑到我身边：“什么事让你这么开心呀?”我说：“告诉你，我暑假去了一趟横店，那儿可是的影视基地呢!可好玩了!”她眼里闪过一丝惊喜，“哦，其实，暑假我也想和妈妈一起去的，可她太忙了，看公交车上的广告好像很好玩，是不是?

快给我讲一讲吧!我太好奇了!”让她坐下后，我就开始像决了堤的黄河，滔滔不决地谈起来：“第二天是玩的了!我们进一个叫‘水乡村’的地方玩，那里可以看到“山洪爆发”还可以泼水呢!到了晚上，大家都在静静地等，不一会儿，天空下起了“人工”的倾盆大雨，山上又开始“发洪水”了，洪水咆哮着冲下山来，把山上的“老爷爷”、“老奶奶”吓得“飞”也似地跑下山，洪水直接冲到山下的池子里，池子里的水越聚越多，直到我的小腿那里才止。

这时泼水就正式开始了。真的，我下池子与别人泼，不仅把别人泼成落汤鸡，自己也成了冷得瑟瑟发抖的落汤鸡。”她高兴地笑起来。我哈哈大笑起来，“怎么样听了我的解说，好玩吧?”她摇摇头说不过瘾。我又说：“我们还去了鬼屋，告诉你，人家兴致勃勃地进去哭着出来。说着，摆了个鬼脸给她看。她捂着肚子，直叫“哎哟，哎哟!你太搞笑了，听你讲完，我都不用去了。”听了她的话我更高兴了。

现在，我懂得培根那句话的意思了!“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐。”是呀!我现在不就得到两个快乐了吗?

神态是人的一种行为，指人脸各部分的动作和变化。人们常说 解释：“脸是人感情的晴雨表。”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来的。以下是描写的神态的词语分享，欢迎阅读。

庄重、端庄、安闲、安详、恬静 、文雅、镇静、沉着、诚挚、憨厚、恳切、潇洒、妩媚、羞涩、腼腆 、严厉、冷酷、坚毅、傲慢、疲惫、沮丧、失神、不露声色、面红耳赤、无精打彩、郁郁寡欢、闷闷不乐、 局促不安 、垂头丧气、 精疲力竭、风尘仆仆、气喘吁吁、呆若木鸡、杀气腾腾、装腔作势、盛气凌人、龇牙咧嘴、神气十足 、傲慢无礼、旁若无人、冷眼旁观、贼头贼脑、鬼鬼祟祟、半信半疑、不知所措、漫不经心、心不在焉、怅然若失、垂涎三尺、死皮赖脸、缩手缩脚

1、傲睨得志 解释：傲睨 解释：傲慢地斜眼看。得志 解释：愿望实现。形容因实现愿望而看不起一切的神情。

2、神清骨秀 解释：形容人长得神态清朗，气质秀美。

3、怆地呼天 解释：怆 解释：悲伤，凄楚。悲痛地呼天喊地。形容极其悲痛绝望的神态。

4、意气自如 解释：比喻遇事神态自然，十分镇静。同“意气自若”。

5、低唱浅酌 解释：低唱 解释：轻柔地歌唱；酌 解释：饮酒。听人轻柔地歌唱，并自在地慢慢饮酒。形容一种安乐自在的神态。

6、伸头缩颈 解释：形容在暗中察看的神态。

7、舌挢不下 解释：挢 解释：翘起。翘起舌头，久久不能放下。形容惊讶或害怕时的神态。

8、望尘拜伏 解释：形容卑躬屈膝的神态。同“望尘而拜”。

9、道貌俨然 解释：犹道貌岸然。指神态严肃，一本正经的样子。

10、满腹狐疑 解释：狐疑 解释：象狐狸那样多疑。一肚子的疑惑。比喻疑惑不解的神态。

11、妄尘而拜 解释：指迎候有权势的人，看见车扬起的尘土就下拜。形容卑躬屈膝的神态。

12、老气横秋 解释：老气 解释：老年人的气派；横 解释：充满。形容老练而自负的神态。现形容自高自大，摆老资格。也形容缺乏朝气。

13、道貌凛然 解释：犹道貌岸然。指神态严肃，一本正经的样子。

14、眄视指使 解释：形容骄傲的神态。

15、行色匆匆 解释：行色 解释：出发前后的神态。行走或出发前后的神态举止急急忙忙的样子。

16、如醉如痴 解释：形容神态失常，失去自制。

17、搔头抓耳 解释：抓抓头皮，摸摸耳朵。形容焦急的神态。

18、扼腕长叹 解释：用手握腕，长声叹息。形容情绪激动的神态。

19、舒眉展眼 解释：神态舒适，无忧无虑的样子。

20、音容笑貌 解释：谈笑时的容貌和神态。用以怀念故人的声音容貌和神情。

21、如痴如醉 解释：形容神态失常，失去自制。

22、雍容大雅 解释：指神态从容不迫，举止文雅大方。同“雍容闲雅”。

23、屏声息气 解释：抑制着呼吸使不出声音。形容恭敬畏惧的神态。

24、意气自若 解释：自若 解释：不改常态，还像原来的样子。神情自然如常。比喻遇事神态自然，十分镇静。亦作“意气自如”。

25、昂头挺胸 解释：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。参见“昂首挺胸”。

26、雍容雅步 解释：指神态从容，举止斯文。

27、戟指怒目 解释：指着人，瞪着眼。形容大怒时斥责人的神态。

28、夷然自若 解释：指神态镇定，与平常一样。

29、大摇大摆 解释：走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。

30、道貌岸然 解释：道貌 解释：正经严肃的容貌；岸然 解释：高傲的样子。指神态严肃，一本正经的样子。

31、咆哮如雷 解释：形容人暴怒喊叫的神态。

32、似醉如痴 解释：犹如醉如痴。形容神态失常，失去自制。

33、形输色授 解释：指以举止、神态传递倾慕之情。多以形容男女相悦。

34、岸然道貌 解释：指严肃的神态。

35、耳不旁听 解释：两耳不往旁边听。形容专心致志的神态。

36、灰头土面 解释：满头满脸沾满尘土的样子。也形容懊丧或消沉的神态。

37、扼腕抵掌 解释：用手握腕，击着手掌。表示很激动、振奋的神态。

38、怆天呼地 解释：悲痛地呼天喊地。形容极其悲痛绝望的神态。同“怆地呼天”。

39、高情逸态 解释：高情 解释：高雅的情致。逸态 解释：安闲的神态。高雅的情致，安逸的神态。

40、低唱浅斟 解释：低唱 解释：轻柔地歌唱；斟 解释：喝酒。听人轻柔地歌唱，并自在地慢慢饮酒。形容一种安乐自在的神态。

41、搔头摸耳 解释：抓抓头皮，摸摸耳朵。形容一时无法可想的焦急神态。

42、大义凛然 解释：大义 解释：正义；凛然 解释：严肃、或敬畏的样子。由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。

43、望尘而拜 解释：指迎候有权势的人，看见车扬起的尘土就下拜。形容卑躬屈膝的神态。

44、丰度翩翩 解释：丰度 解释：风采气度。翩翩 解释：洒脱的样子。形容神态举止文雅优美，超逸洒脱。同“风度翩翩”。

45、杀鸡抹脖 解释：用手在脖子上比划。形容心里着急而无法可想的神态。

46、投袂而起 解释：投袂 解释：挥动袖子。形容精神振作，立即行动起来的神态。

47、雍容闲雅 解释：指神态从容不迫，举止文雅大方。

48、如痴如狂 解释：形容神态失常，不能自制。亦指为某人某事所倾倒。同“如醉如狂”。

49、不动声色 解释：声 解释：言谈；色 解释：脸色。在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。

50、如醉如狂 解释：形容神态失常，不能自制。亦指为某人某事所倾倒。

51、神清气爽 解释：形容人神志清爽，心情舒畅。形容人长得神态清明，气质爽朗。

52、桃李精神 解释：形容妖艳娇媚的神态。

53、爽然若失 解释：爽然 解释：主意不定的样子；若失 解释：象失去依靠。形容心中无主、空虚怅惘的神态。

54、行色怱怱 解释：行走或出发前后的神态举止急急忙忙的样子。同“行色匆匆”。

55、舌桥不下 解释：形容惊讶的神态。

56、扼腕兴嗟 解释：扼腕 解释：用手握腕；嗟 解释：感叹。用手握腕，长声叹息。形容情绪激动发出叹息的神态。

我的爸爸是一位小学教师。他中等身材，鱼尾纹过早地爬上了他的脸庞。他性格活泼开朗，在课堂上幽默风趣，让我们在愉快的气氛中学到了知识。在家里，他对我特别关心，既关心我的学习，也关心我的健康，让我有一种公主般的感觉，但是在学校我就只是一个普通的学生，往往得到的关爱比别的同学还少。有一次，爸爸让我特别生气。

那是上二年级的一个下午。我感冒了浑身没有力气，爸妈都让我在家休息，可我却要跟病魔斗一斗，坚持去了学校。爸妈为我竖起了大拇指。

在教室里，一开始爸爸还问我是否难受，用手摸摸我，看我是否发热，我觉得非常幸福。到了下午，我发热了，头昏沉沉的，很痛。这时，我多想让爸爸像平时一样，把我抱在他那温暖的怀里。可我却看不到爸爸的身影，他到哪里去了？听同学说班上一个同学病了，老师（爸爸）可能带他到办公室去了。

我拖着沉重的脚步走到爸爸的办公室，眼前的一幕让我非常难过。只见爸爸让我班的张海燕坐在自己的椅子上，而他却一会儿给她倒水，一会儿给她喂药，一会儿问她头疼不疼，完全不把我这个同样生病的女儿放在心上。我当时无法控制自己的感情，走过去问：“爸爸，今天我也生病了，您怎么不关心关心我呢？”爸爸却边忙边说：“待会儿，等把她照顾好。”听了这话我边哭边说：“爸爸，在您的心里我就不如您的学生重要吗？”爸爸见我哭了，忙把她的药喂了，把我叫到办公室外说：“孩子，你在爸爸心里特别重要。但今天张海燕突然生病，她爸妈又常年不在家，她爷爷奶奶身体不好，爸爸必须带她去医院看病，照顾她。这是在学校不是在家里，班上所有的学生都是爸爸的孩子，你也是其中一个，你说爸爸说得对还是不对呢？”

我听了爸爸的话，认为他说得对。我的班上有许多像张海燕一样的留守儿童，父母经常在外打工，他们平时很难相见，慢慢的，这些同学就把关心他们的老师（我的爸爸）当成自己的爸爸了，有什么事都和他说。相比之下，我可比他们幸福多了，在家还可以独享其爱。想到这里，我知道不能独占爸爸的爱，应该和同学们一起分享。我惭愧地对爸爸说：“爸爸您做得对，我支持您。”爸爸听后把我紧紧地搂在了怀里。

我的爸爸不光关心我们的生活，教我们学文化科学知识，还教会我们怎样做人，在我的心目中他是一个教书育人的好老师。

分享是什么?比尔·盖茨曾说：“每天清晨当我醒来，我便思索着如何与他人分享我的快乐，因为那会使我更快乐。王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬃毛。我觉得我再不说点什么就太对不起这样的环境了。”减负是个大难题，作为解题者的大人们多是只说不做。不远的天边，一轮红日正徐徐上升??

在远离城市喧嚣的某海域中，有一座神秘的小岛。我们景仰包公，不只是因为他不畏强权，更因为他大义灭亲，铡了自己的亲侄儿。几分钟的感动，让他好似在漫漫时光中一直等待与付出，恍如一千年。是的，只

有不懈的读书学习，不懈的实践反思，不懈的再实践，才

能完成使命实现梦想。假如他不拘小节，从不顾及别人的感受，很难想象他会把美国搞得花团锦簇。我说我不想就这样被丢弃在路边，我想和我的兄弟姐妹们在一起。听说有一种茶叫做“童女参茶”。然而会上一切交流、表述、演讲，都被要求使用英语。考试和空前的累。眼，可以看到华丽的装饰，但却无法知道内心的想法，本质的东西。

而它更是我儿时玩耍的地方。到了晚上五点三十左右的时候，外婆来卧室叫我起床去吃晚饭。看见我来，他们开始把谈论的对像转移到我的身上。他是浙江的，但不是台州的，可以说是身在异乡，还好是男生，会比女生坚强些。自己也慢慢舒展开来，像一个被浸开的胖大海，像一片饱满的木耳，像一朵从千年古莲子中绽放出来的荷花，像达利的画里那些软软的、下垂的钟表，上山之前，我可是一个上满了弦、走时精准的时钟啊。做学习以外的事也要快，快吃饭、快洗衣等，又能使我们节约大量的时间投入学习，取得更为优异的成绩。埋藏心爱，偏偏左右而言他，一颦一笑，其真意也。那些狂妄的人类肆意丢弃的东西，我只要找到垃圾筒就可以衣食无忧了。和她照面了。让我感到幸运的是我还有了个哥哥，对我很好哦，好到我管他姐也叫姐了，就这样在异地的我们有缘地相聚到了一起。只有我的小表妹一人制定养花计划，严格执行，决不偷懒。德拉美丽的头发，杰姆珍贵的金表，两样各自引以为自豪的东西都失去了。我突然想把一句当代熟语提升为真理：距离产生美。

快乐与他人分享，就有了2份快乐;痛苦与他人承担，便减轻1份痛苦。分享是美丽的，分享是爱的包容。学会分享，是心灵的寄语。 Happiness sharing with others, there are 2 happiness; pain to bear with others, reducing 1 pain.Sharing is beautiful, sharing is the tolerance of love.Learning to share is a message of the soul.

学会分享自然美景，是情操的陶冶。古时陶弘景就与友人分享“晓雾将歇”，“沉鳞竞跃”的山中美景;苏轼也与张怀民分享“水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的月下之色;“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，这样磅礴的气势，不正是李白在与他人分享这天之绝色吗?学会分享自然美景，是对心的洗礼，是对境界的提升，让人生对生命有不同的感悟。

学会分享最珍贵的礼物，是爱的传播。东南亚海啸时期，一位英国小女孩毅然捐献出自己最爱的小布娃娃。她说：“它让我感到快乐，也一定会让灾区的孩子感到快乐的!”多么纯洁的童心!尽管这个布娃娃在灾区人民眼中，也许连一滴水都不如，但它身上却承载了女孩无私而纯洁的爱!我相信，无论这个娃娃落在哪个孩子手上，她一定能感受到大洋彼岸传来的亲切问候，如同春日的阳光一般温暖而充满甜蜜。学会分享最珍贵的礼物，是分享着真诚与炙热的爱，像阳光雨露般撒入心田。

学会分享生命，是灵魂的高尚。你可曾知道，当你的鲜血被注入一个垂死的病人身体里时，你就与他分享了你的生命!小平老人至死都不忘将角膜捐献，又是何等的高尚?他与别人不仅分享了光明，更分享了一个光辉灿烂的人生。

分享是一种美丽的行为。的确，与他人分享快乐，是跳动的音符，叮叮咚咚，组成悦耳的乐章;是五彩斑斓的颜色，跳动着，在人与人心间搭起爱的彩虹。学会分享，学会让自己真诚的爱撒满于地间。

我们的使命是照亮整个世界，熔化世上的黑暗。（莎士比亚《维纳斯与阿多尼》）

人总是背负着自己的祖国和自己的憎恨到处走的。——巴尔扎克《假情妇》

我们的地位向上升，我们的责任心就逐步加重。升得愈高，责任愈重。权力的扩大使责任加重。——雨果《笑面人》

天才如果袖手旁观，即使他优美出众，也仍是畸形的天才。没有爱的天才是种怪物。——莎士比亚《莎士比亚论》

人类的使命在于自强不息的追求完美。——《托尔斯泰传》

我们应该在自己身上燃起理性的火光，使蒙昧无知的人们可以看见我们。——高尔基《母亲》

为责任而责任的事，我们是从没有干过的，干的只不过是能使人感到满意的那种责任。——《马克吐温自传》

歌咏人心，纵使只涉及一个人，只涉及人群中最微贱的一个，也得熔冶一切歌颂英雄的诗文于一炉，制成一部优越成熟的英雄赞。——雨果《悲惨世界》

天才理应飞向天国，真正的诗人有责任唤醒世人，慎择那最崇高的灵境。——普希金《埃及之死》

艺术不是一种技艺，它是真实情操的表白。——《托尔斯泰传》

作家是一只笛子，生活里和种种智慧一通过它就变成音韵和谐的曲调了……作家也是时代精神手中的一管笔——一管某位由圣贤用来撰写艺术史册的笔……——高尔基《水泡》

人生只有一种确凿无疑的幸福——就是为别人而生活。（托尔斯泰《幸福家庭》）

声名是一座活动的桥梁，可以令人飞渡深渊。鼓起您的雄心来，那是应该的。我相信您有卓越雄伟的能力，但您施展的时候，与其为了我，毋宁为了大众的幸福；您只会在我眼里更伟大。——巴尔扎克《亚尔培萨伐龙》

必须时刻准备抛弃一切属于我们自个儿的东西：财产，荣誉，工作，幸福，爱情乃至于生命……——《罗曼罗兰回忆录》

要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。——罗曼罗兰《约翰克利斯朵夫》

要理解人，而且还要热爱他们。——《罗曼罗兰传》

如果人们不爱他的人民，那是最卑微的。——《托尔斯泰传》

技师、医生、教师、画家与作家，就其本身的使命来说，都应该为人民服务。——托尔斯泰《那么我们怎么办》

一切在于人，一切为了人。——高尔基《人》

我把小小的礼物留给我所爱的人——大的礼物留给所有的人。——泰戈尔《飞鸟集》

人越是能够将心比心，他就越是真正的人。这个真理不仅是主观价值，而且表现在我们生活的每个方面。——泰戈尔《民族主义》

勇敢些！让我们来献身。献身给善、献身给真、献身给正义。（雨果《莎士比亚论》）

有才之士开导人，却一生贫困潦倒；有德之人为了大家的利益而作出牺牲，却一直缄口不言。——巴尔扎克《乡村医生》

献身的人是伟大的！即使他处境艰困，但也能平静处之，并且，他的不幸也幸福的。——雨果《莎士比亚论》

一个丰富的天性，如果不拿自己来喂养狠饥肠辘辘的别人，自己也就要枯萎了……——罗曼罗兰《母与子》

我要让人类活下去，崇高地活下去，——不惜用任何手段，任何牺牲。——罗曼罗兰《爱与死的搏斗》

那些把灯背在背上的人，把他们的影子投到了自己前面。——泰戈尔《飞鸟集》

人独特的个性是：给予多于接受，收获多于神的播种。——《泰戈尔评传》

你穿着破敝的衣服，在最贫贱最失所的人群中行走，骄傲永远不能走近这个地方。——泰戈尔《吉檀迦利》

一个人追求的目标越高，他的才能就发展得越快，对社会就越有益。（高尔基《和青年作家谈话》）

任何人，都有权把互相启迪、力求前进和寻求合理娱乐的活动据为已有。——狄更斯《游美札记》

回忆过去就会削弱自己当前的精力，动摇对未来的希望。——高尔基《沦落的人们》

感觉不到自己心里有愿望存在就等于没有生命。——高尔基《马车夫》

我们应当嗅出真理，究根到底，把真理掌握在自己的手里。那样它才会给你一种无上的快乐。——雨果《悲剧世界》

人类的特点就在于他有种奇妙的禀赋，能够寻求真理，看见真理，爱真理，为真理而牺牲自己。——凡是抓住真理的人，都能分享到真理健康的气息！——罗曼罗兰《约翰克利斯朵夫》

通过痛苦，达到真理。——罗曼罗兰《母与子》

让我们到处追求真理，让我们找到真理的花朵或种籽的地方把它拣起来，找到了种子，就在风中播扬吧。——罗曼罗兰《先驱者》

许多人都渴望认识真理，但是谁能在不歪曲现实的情况下达到目的呢？——高尔基《克里姆萨姆金的一生》

我们要珍惜自由和真理，要宽容，要有勇气和头脑清醒，争取达到完美的境地。——《泰戈尔评传》

让真理用它纯洁的光辉把我们的生活道路照亮吧。——泰戈尔《戈拉》

只有在到达终点之时，人们才能更好地享受走过的道路的乐趣。——《罗曼罗兰回忆录》

目的正当并不意味着就可以不择手段。——《泰戈尔评传》

当我们合力以赴往前跑的时候，我们的眼睛不断地注视着前面，两边什么也看不见。——泰戈尔《春之循环》

生活就是赛跑。记不停歇。（罗曼罗兰《母与子》）

要登上陡峭的山峰，开始时脚步要放得慢。——莎士比亚《亨利八世》

进步是科学的推动者；理想是艺术的动力。——雨果《莎士比亚论》

如果上帝要人后退的话，他就会使人的脑后长着眼睛。——雨果《九三年》

已经过去的毕竟过去了。生活不会在任何地方停顿的。——《罗兰与梅森葆的通信》

无论男女，只要谁有进取的意志，谁就干得成。——罗曼罗兰《内心的历程》

冬日的阳光洒在身上，温暖、舒服，没有夏季的阳光那么刺眼。像是母亲用手轻轻抚摸着我，温暖充满我的全身。以下是形容冬天的词语分享，欢迎阅读。

形容冬天的词语

残冬：冬季的末尾。例：“残冬已过，春天来到了。”

初冬：冬季的开头。

冬季：一年的第四季，我国习惯指立冬到立春的三个月时间，也指农历十、十一、十二等三个月。

冬令：冬季。注意：冬令，也指冬季的气候。

冬天：冬季。

寒冬：泛指寒冷的冬天。如“寒冬腊月”。

李冬：冬季的第三个月。

隆冬：冬天最冷的阶段。

孟冬：冬季的第一个月。

严冬：冬天特别冷的时节。

仲冬：冬季的第二个。

北风：引作冬天的风。例：“北风呼啸，大雪纷飞。”

寒风：冬天寒冷的风。例：“寒风凛冽，侵人肌骨。”

朔风：北风，表冬天的风。多用于书面语。例：“冬天，朔风呼叫，夹着阵阵雪沙，扑打着人们的脸颊。”

寒风：寒冷的风。多指冬季的风。

冷风：寒冷的风。也比喻政治逆流a 如“吹冷风”。

逆风：迎面而来的风。

顺凤：顺着人、车、船行走方向刮的风。也用于友人启程远行时的祝辞。如“一路顺风”。

暴风：猛烈的凤。

大风：风力很强的风。

风暴：刮大风而且往往同时有大雨的天气气象。也用以比喻规模大而来势猛烈的事件或现象。

疾风：急剧猛烈的风。

狂飘：狂风。多用于书面语。

狂风：狂暴的风。

烈风：同狂风。

强凤：特大的风。例：“一场强风来临，立时天昏地暗，飞沙走石，路上的人们被吹得东倒西歪。”

微风：轻微的风。

小风：风力弱小的风。与“大风”相对。

形容冬天的成语

山寒水冷 解释：冷冷清清。形容冬天的景象。

雪兆丰年 解释：谓冬天大雪是来年丰收的预兆。

黄绵袄子 解释：比喻冬天的太阳。

瑞雪兆丰年 解释：瑞：吉利的。指冬天大雪是来年丰收的预兆。 解释：亦作：雪兆丰年

燕雁代飞 解释：燕夏天来温带，冬天归南方;雁冬天来温带，夏天归南方。比喻各自一方，不能相见。

夏虫朝菌 解释：意为夏虫活不到冬天，菌类朝生暮死。比喻极短的生命。

集萤映雪 解释：集萤：晋代车胤少时家贫，夏天以练囊装萤火虫照明读书;映雪：晋代孙康冬天常映雪读书。形容家境贫穷，勤学苦读。

秋收东藏 解释：秋天收获，冬天存储。泛指常规的农事活动。

天凝地闭 解释：形容冬天非常寒冷的情景。

风号雪舞 解释：固阴沉寒 解释：寒气逼人 解释：千里雪原 解释：数九寒天

无冬无夏 解释：无论冬天还是夏天。指一年四季从不间断。

天寒地冻 解释：形容天气极为寒冷。

冰天雪地 解释：形容气候严寒，冰雪漫天盖地。如：北极地方，整年都是冰天雪地。

冰天雪窖 解释：形容极为寒冷。

暑来寒往 解释：夏天过去，冬天到来。泛指时光流逝。

温凊定省 解释：冬温夏凊、昏定晨省的省称。谓冬天温被，夏天扇席，晚上侍候睡定，早晨前往请安。表示侍奉父母无微不至。语本《礼记·曲礼上》：“凡为人子之礼，冬温而夏凊，昏定而晨省。”

寒风侵肌 解释：形容天气寒冷。

雪虐风饕 解释：虐：暴虐。饕：贪残。又刮风，又下雪。指狂暴肆虐的风雪，形容天气非常寒冷。

夏炉冬扇 解释：夏天生火炉，冬天扇扇子。比喻做事不符合当时的需要，费了力气而得不到好处。

冬温夏清 解释：冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽。本指人子孝道。现亦泛称冬暖夏凉。

寒冬腊月 解释：腊月：农历十二月。指冬季最寒冷的腊月天。如：寒冬腊月大雪纷飞，漫山遍野一片白色。

林寒涧肃 解释：寒：寒冷。肃：肃杀。指秋冬间林木凋零、涧水枯落的景象。

风雪交加 解释：风和雪同时袭来。

寒蝉凄切 解释：寒蝉：冷天里的知了。天冷时，知了发出凄惨而低沉的声音。文学中多用以烘托悲凉的气氛和情调。

冬温夏凊 解释：凊：凉。冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽。本指人子孝道。现亦泛称冬暖夏凉。 白雪皑皑 解释：皑皑：洁白光亮的样子。多用来形容霜雪。洁白的积雪银光耀眼。

冰雪严寒 解释：严寒：极度寒冷。冰天雪地，天气寒冷。

岁暮天寒 解释：指年底时候的寒冷景象。

鹅毛大雪 解释：像鹅毛一样的雪花。形容雪下得大而猛。

山寒水冷 解释：冷冷清清。形容冬天的景象。

冰天雪窑 解释：到处是冰和雪。指严寒地区。

岁寒三友 解释：三友：指松、竹、梅。松、竹经冬不凋，梅则迎寒开放，故有“岁寒三友”之称。