站起来作文推荐20篇

海尔集团首席执行官张瑞敏，在一次中层干部干部会议上提出这样一个问题：“石头怎样才能在水上飘起来?”反馈回来的答案五花八门，有认说“把石头掏空”，张先生摇摇头;有人说把它放在木板上，张先生说“没有木板”;有人说“石头是假的”，张先生说“石头是真的”……终于有人站起来回答说：“速度!”张瑞敏脸上露出满意的笑容：“正确!《孙子兵法》上说‘激水之疾，至于漂石者，势也’。速度决定了石头能否漂起来。”

【提示】：不要等待，要积极前行。要讲效率。

夜，柔柔的天光映衬着暗黑的松林，湖面凝结，空气沉淀，悄悄地，一抹金色的光芒漫入湖面，阳光柔柔地照亮暗黑的松林……迎着朝阳，我也有飞起来的梦想。

在一个寒风凛冽的冬夜，我悄悄地诞生了，是那么的安静平凡。

可是，不幸的是，我无意中跌落竟折断了一只翅膀，并再未长出。

“嘿，看哪，那只小鹰竟然只有一只翅膀！”一只健壮的雄鹰戏谑道。

“没有翅膀怎么了？”我不满地看了他一眼，却顿时心生畏惧，“终究我们都是鹰啊！又会有什么不同？”

“鹰？你也能配叫鹰？你一只翅膀怎么飞啊！”他满是嘲笑，“让我告诉你什么叫鹰吧！”说着，他展开那双极丰满的翅膀，昂首挺胸，滑翔俯冲，一气呵成，他在空中任意翱翔，看得我不由呆住了。

“嘿，小不点，你行吗？”他笑得更大声了。

“我，我怎么不行？”我虽有些不安，但心底的那份自尊令我没有轻易放弃，“现在我就飞给你看！”我也摆出刚才那只鹰的架势，却有些滑稽，我奋力扇动那仅有的一只翅膀，却怎么也飞不起来，我又试了几次，竟差点跌倒，出尽了洋相。

“哈哈，哈哈！真是我们鹰种的败类，别自不量力了，还是回巢吧，免得丢丑啦！”

我的视线模糊了，直到他的背影完全消失，我再也无法抑制我的泪水喷涌而出，我难道真的不能飞吗？我难道真的是鹰种的败类吗？我难道只能一辈子呆在巢穴里吗？或许吧，这就是我的命。可是，老天为什么对我如此不公？为什么给别人那么好的“配置”，而我却尽受侮辱？想到这儿，我再一次嚎啕大哭，对自己近乎绝望。

那天晚上，寒风呼啸，大雨倾盆，冻得我瑟瑟发抖，然而我却做了一个奇怪的梦，在梦中，我看到两个迥然不同的“我”：一个“我”是刚强而阳光，他有着坚定的信念与无比顽强的拼搏精神，竟然只凭一只翅膀便在天际翱翔；另一个“我”却是阴暗而可怜，他毫无生机，满脸迷茫，怨天尤人，似乎只是在等待死亡……

我醒了，雨后放晴，那一抹金色的阳光柔柔地照在我的身上，暖暖地，想着那奇怪的梦，我立刻明白了许多。难道我就这样沉沦下去吗？难道我就不能像那刚强的“我”一样展翅高飞？难道我甘心

受别人的侮辱吗？不！我不能！我也是一只鹰！我也要飞起来！我也要拥有自己的那一片天空！

于是，我不再叹息，不再颓废，不再自甘堕落。而是重新坚定了信念——我一定能飞起来！每个清晨，天还未完全亮，我就已出来觅食，寻找新鲜的露水；每个白天，当光芒四射的时候，我在不断练习飞翔，直至能一飞冲天；每个夜晚，当早已一片寂静时，我还在不断拍打着仅存的翅膀，增强我的力量……有时，狂风会呼啸着驱赶我，我毫不害怕，毅然冲进风暴，任凭被刮得东倒西歪；有时，滂沱大雨会阻挡我的视线，我毫无惧色，任凭豆大的雨珠击打得我疼痛不已；有时，似火的骄阳晒得我大汗淋漓，我仍然拒绝放弃，直至精疲力竭；有时，耀眼的光芒刺得我完全睁不开眼睛，我闭上眼，只当在黑暗中，摸索着前方的路途……

或许，我会从半空中摔落，但我会咬咬牙，忍着剧痛，继续坚持；或许，我会精力耗尽，但我不达目标绝不停下；或许，我会饥渴难耐，但我全当小小的考验，丝毫不在乎……就这样，我努力着，拼搏着，奋斗着……

终于，在一个平凡不过的早晨，正如我的出生那样平凡，我惊奇地发现，我终于能够飞起来了！在那一刻，我翱翔于天际，与蓝天相拥，向白云问好……这一切是如此神奇，却又好像什么也没有发生，只是平凡而又平凡的小事。

蓝融入了白，白渗透了蓝。几只鸟划过天际，留下几声清脆的鸣叫，宛如一粒石子击打着我的心灵，令我久久不能平静……或许，老天有时会有不公，你会遭遇不幸，世界仿佛是那么黑暗，可你的命运毕竟掌握在自己的手里，你怎么能轻言放弃呢？只有坚持，只有努力，只有奋斗，才能飞起来，才能拥有自己的蓝天，想到这儿，我不由加快了脚步……

哦，飞起来原来是如此地简单，如此平凡。朋友们，难道不是吗？

眉上的汗水，眉下的泪水，你总要选一样

——题记

步入初四，就像长袍步入最后一百米冲刺一样。要拼、要冲这最后的一百米，要让自己奔跑起来，向着中考跑去。

刚开始初四时，什么都不适应，作业量、讲课进度和课下的预习、复习完全和以往三年不同，当我想放弃自己的时候，发现身边的同学不知何时已完全适应了这种紧张而忙碌的初四生活，看到他们如此，我便努力融入这种生活中。

就想跑步的百米测试，老师和父母都很着急我的跑步没满分。老师说每天练、每天练，到时自然就会跑快了，可我却一次都没有练过，还在心里暗暗的想，谁会去跑步啊，还这么冷的天真是的。

考试时，刚开跑没二百米双腿就像灌满了铅一样，再迈不开大步子，只能眼睁睁的看着身边的同学一个一个的超过去，心有壮志而力不足啊。

第二圈，呼吸也开始不匀了，和鼓风机一般呼呼作响，双腿也愈来愈沉重。突然有个停下来的念头在我脑海里一闪而过，就当我想放弃的时候，同学在里圈为我加油：‘‘跑起来，快点!就快要到终点了，加油快跑啊!’’突然好像惊醒一般，大步的向终点跑去。‘‘啊~终于跑完了’’细细一想才发现，只不过是三分多的事儿，平时没有多加练习，考试就会很累。学习上亦是如此，要为自己拼一把，在最后的关头更是不能松懈，咬紧牙关，就一会的事儿，让自己奔跑起来。

人生其实就像跑步，只有让自己奔跑起来才不会落后。

心中那隐隐的放弃之想，太多的艰辛使无数人失去了心中的终点，而那些不屈的灵魂，则会继续在生命的旅途上奔跑。

让自己奔跑起来，即使我们最后达不到自己理想的终点，也要为自己拼一把，宁可选择眉上的汗水，也不选择眉下的泪水。

1、眼泪的存在 是为了证明悲伤不是一场幻觉

2、人总要长大。也许是外界原因。也许是自己所为。

3、感觉自己什么也不缺 , 仔细想想又什么也没有 .

4、成功其实很简单，就是当你坚持不住的时候，再坚持一下。

5、我深爱的男人爱着的女人，麻烦你照顾好他。

6、如果你认识以前的我，一定会原谅现在的我

7、我不会挽留任何一个企图离开我的人。

8、我们的距离并没有拉近，而是又渐渐的回到起点。

9、当一个你非常在乎的人，即将要失去是一件多么难受的事。

10、我忽冷忽热，因为你根本不了解我有多在乎你。

11、当你试图拿回失去的东西时，也许你会失去更多。

12、人心难测不要轻易相信一个人，因为他随时会出卖你。

13、人生嘛， 就是笑笑别人，顺便再让别人笑笑 。

14、关于你，我从不需要想起，因为，永远都不会忘记。

15、我只有一份爱，要么不付出，要付出，就是全部。

16、我想你不要忘记你一个人的时候我也是一个人

17、有些东西已经回不去了，当初的感觉已经没有了。

18、人生如梦，我总失眠，人生如戏，我总笑场。

19、心情再不好，也别忘了给自己一个灿烂的微笑。

20、我爱你，不是让别人都不许爱你。而是让你只爱我。

21、你必须很努力，才能看起来毫不费力。

22、不要做让自己后悔的事，要做，就做让别人后悔的事。

23、人生总是很累，你现在不累，以后会更累。

24、一句喜欢你 满足了多少人、敷衍了多少人。

25、人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失 .

26、你难过的时候，我一直都在，可你却从没发现。

27、如果无能为力，那就顺其自然。

28、等待你的关心，等到我关上了心

29、我曾努力的爱着一个人，那是我心里最没好的过程

30、能不能别在我面前和别人暧昧，我经不起那样的伤害

今天，我一来到作文班，就见讲台上放着一杯盐、一壶水，还有两个鸡蛋。我觉得很好奇。同学们也七嘴八舌地议论起来，有的同学还说黄老师要煮鸡蛋给我们吃，逗得我们哈哈大笑。这时，黄老师悄悄地告诉大家：“我们要做一个有趣的小实验。”顿时，我们都充满期待。

实验开始啦！

只见黄老师先往杯子里边倒满清水，再小心翼翼地把鸡蛋放到水中。鸡蛋一下子沉到了杯底，一动不动。这时，黄老师加了一勺白花花的食盐，用筷子搅拌，水里就像起了大雾一样，变成了奶白色。

但是，鸡蛋没什么变化。黄老师说：“你们猜一猜，鸡蛋能不能浮起来？”

有个同学说，不能！但是我觉得应该可以，因为黄老师她总是有魔法。只见黄老师把半杯盐放进去，再继续搅拌，突然，鸡蛋仿佛轻了很多，晃晃悠悠、摇摇摆摆地杯底竖了起来。真像刚睡醒的水娃娃，迷迷糊糊地往上冒。终于，鸡蛋浮出水面了！

“你们知道鸡蛋为什么会浮起来吗？”黄老师向我们揭晓了实验原理：原来，在清水中加了食盐，水的密度变大了，浮力也跟着变大了。

这次实验让我大开眼界，回家我也要尝试做一做这个科学小实验。

我心爱的小熊肚子上有个时钟，所以我给它取了一个名字：“时间熊”。

我喜欢一边抱着时间熊，一边看着我喜欢的课外读物。有时候，我会念故事给时间熊听，它也好像听得懂似的，张着眼睛看着我。

这天，我看的书是“神秘的百慕大三角洲”，这时时间熊突然发出钟响声：“滴答滴答！”

奇怪的事情发生了，我的眼前出现了一望无际的大海，我的房间呢？我的书呢？还好我的时间熊还在我手上，我吓得要哭出来了，这是发生什么事情了？为什么我会来到这个陌生的海边呢？

一个声音问我：“你是哪里里来的？这里是百慕大三角洲，你知道吗？最近好多小朋友莫名其妙的出现在这里，你该不会也是看了那本介绍百慕大三角洲的书吧？”

我猛点头：“我是啊！快教教我怎么可以回家吧！呜呜呜呜！我要爸爸妈妈啦！我要回家啦！”

那个人安慰我：“你把你的时间熊转到十二点，等到十二点的钟声滴答响起，你就可以回家了。”

我照着他说的方法做了，果然到了十二点，我就回到自己的房间了。妈妈正在我的房间大哭：“你到哪里里去了？你失踪三天了耶！我真想揍你，怎么可以离家出走呢？你吓坏我们了啦！”

我边哭边告诉妈妈所有的事情，妈妈一听就说：“我们赶快把书和时光熊都藏起来，万一被你妹妹发现就惨了。”

这么离奇的事情，怎么会发生在我身上？妈妈和我都猜不透耶！

[快把时光熊藏起来八年级作文

想，是我在当下最爱做的一件事了。我常常喜欢趴在桌上，把脸的一侧贴在手臂上，再把视线的焦点模糊，思维就会彻底地跳出了现实。

我常喜欢这样发呆。有时想想什么远大的理想，有时想想自己从现在开始的一些应有的习惯，有时再想想这天回家晚饭该吃什么。虽然我用了这样大把的时间去思考这些对于我来说非常要紧的事，可现实却成了这样：我思考过的理想问题。现在还只是停留在每天换一个的这种阶段；而我应养成的习惯，一回到家做完作业，就不留什么时间让我做这些事了；晚饭呢？更不是我可以选择的了。

那我花的这么多时间用来“充分”计划好自己，又有什么用呢？只要我永远不去行动，我的“梦”再怎么美，也终究只会是“梦”。

我有许多种非常理想的计划，可等我真正执行起来时，就连自己也受不了，经常是吊着眼皮硬撑到了十点多，第二天却是再没有动力完成了。

我只能说：我用铅色的梦支起了自己的人生，只有行动才能将它染上色彩。可我却懒得上色。

这个道理我也明白，可行动却是那么的难。

我知道，就像我们社会老师电脑桌面上的一句：虽然天空很遥远，可只要一踮脚，就能更加靠近天空。

现在，我就像那个踮脚的人。不管有多遥远，只要我一点点努力，一点点行动，就能离它更近一小步。只要在前进，不管需要多久，最终总会到达。

我总是习惯于抵触，不爱真正行动，一想到行动，心中难免有些微微的烦躁。其实成功就是眼前，只要我克服这一点点的抵触，难免会有飞跃性的进步。

曾有一次希望坐位体前屈能拿到满分。体育老师说只要每天做个一分钟就会变得很轻松，上课时听了也只觉得没什么。看回家才做了两天就无所谓了。到了考试那天，离满分还差了个五六厘米。那时只觉得后悔也来不及。

我希望我能坚持行动，减少幻想的时间，用来行动。

这不是事关过去，却事关未来，我要开始行动，就在当下。

童年就像五味瓶，酸甜苦辣咸是丰富多彩的调味瓶。一想起那次羽毛球大战，我就忍不住想笑。

我和好朋友一起来到篮球场打羽毛球，准备一决高低。我满心自信，心想：哼，这次我肯定赢！我最擅长体育了。

第一局拉开序幕。我一脸自信，拿起羽毛球拍，轻轻往上一挥，把羽毛球向一望无际的天空扔去。球拍用力打在球上，球在空中划出了一道美丽的弧线。何阳不满地向我发起了进攻，嘴一翘，头一歪，不屑地对我说：“打羽毛球太简单了，来点刺激的！”说着，球如同一只轻盈的小鸟一般，“嗖”的一声从我耳边飞快地掠过。“1：0！”易秀挥起手大声宣布。我十分沮丧，内心自信的火苗早已被失败的激流扑灭了，像是被一团纸裹住了一般，说不出的郁闷。

我呼吸了一口气，又一次把球扔向空中，使出浑身解数朝对方打去。“哎呀，惨啊！”何阳委屈地皱起又粗又浓的眉毛，额头上豆大的汗珠在阳光下显得闪闪发光，脸如同熟透了的柿子一般红通通的，嘴巴大口大口地喘着气。我如同发现新大陆一般无比开心，内心的苦恼顿时烟消云散。

第二局由我来PK易秀。只见她轻盈地往上一蹦，用手紧握羽毛球拍，小心地把球一拍，球和球拍来了个“密切接触”。羽毛球像一支利剑似的，笔直地坠落在了地上。“耶，羽毛球可真好玩， 再来一局！”易秀欢快的话语中透露着一丝渴求。“好，这次我跟你打，刚刚我欲擒故纵，只是略施小计而已……”何阳瞪着铜铃般大小的眼睛，像一头公牛似的气势汹汹地向易秀宣战……。

每当我想起那次羽毛球大战，就十分想笑，友谊的波涛推着小船前行，我为有这么好的朋友而感到开心。

移动互联网大为发展的今天，一个词渐渐进入人们的视野———碎片化。时间、阅读、购物、社交都被碎片化了，我们已经进入碎片化生活。

如果你不分日夜地刷新社交网站，看到新消息就会下意识点开，然后把手头其它事情先搁一旁，那么你的生活就是被碎片化。

网络将生活这块脆弱的玻璃打得支离破碎，无法再拼凑完整。所以让我们拒绝“碎片化生活”，做一个完整的人。

习惯了网络带来的生活后，个人的时间安排会变的非常琐碎。大多数人会进入认知误区，以为自己充分利用了碎片化时间，在短时间内获得了更多信息，知识。然而，碎片化生活正在无形中浪费你的时间！原本读书写字学习的时间被一点点浪费在了手机屏幕上。手机里传来的提示音会打断你的思路，将你吸引到屏幕前，然后因为一个话题而开始长时间的讨论，时间就在你来我往之中悄悄溜走。再想回到之前的思路又要费不少时间才能重新回到状态。“碎片化生活”就像慢性毒药，神不知鬼不觉地分割你的生活，吞噬你的时间。

“碎片化生活”令人无法集中注意力，甚至丧失思考的能力。有人认为自己可以一心多用，办事效率高，这也是一个认知误区。处于碎片化生活的你，是否用过完整的一段时间来读完一本书？当然没有，因为你的生活是零散的。脱节的。总是被那提示音打断，被互联网的世界吸引，那么整个人都会变得浮躁。没有静下心专心思考一件事的机会。久而久之，习惯了这样的生活，就很难集中注意，深入思考了。

如今，“碎片化生活”已成了一个社会现象，它几乎在影响着身边每一个人。倘若放纵这样的生活支配着人们的话，那会是多么可怕！时间会越走越快，人们会越来越浮躁，并且在沉迷网络的同时患上拖延症，思想被弱化，行动被禁锢，这将是全人类的灾难！

如果生活是一场电影，那么“碎片化生活”就是一帧帧单独的画面，拼凑不成一个完整的故事。

我们要摆脱“碎片化生活”，让一切都完整起来，专注地去做一件事，如此人生方能充实美满。

跌倒了，那么就坚强地爬起来，身体是如此，心灵也如此。

还记得十岁那年，我突发奇想地缠着爸爸，想学骑自行车，爸爸开始并不答应，他怕我吃不了苦，但后来看我那执着的样子，便严肃地对我说：“学骑自行车有着很大的风险，一定会摔跤，如果你不能坚强地爬起来，那你还是不学比较好，你，能做到吗？”我满不在乎地点点头，眼睛里闪着兴奋的光。

那天下午，爸爸把一辆公共自行车推到我面前，对我讲了许多关于骑自行车的技巧，我安静地听着，默默地记着，生怕漏掉什么细节。当我开始骑的时候，爸爸依然板着脸看着我，但那眸子里透射出来的，还有担心。“砰”，我摔了一跤，擦破了点皮，委屈地看着爸爸，而爸爸只是淡淡地说了一句：“起来！”我嘟嚷着嘴，极不情愿地爬上自行车，继续练习。

在无数次跌倒爬起后，我再一次跌到了，而这次，车和垃圾桶来了个“亲密接触”。血，从膝盖上流出来，那鲜艳的红色，使我倒吸了一口冷气，眼睛里闪着泪花，无助地看着爸爸，希望他能让我回去。但，他看都没看我一眼，只是坚定地说了一句：“起来，继续骑。”我仍带着一丝期盼看着妈妈，可爸爸拦住了想扶我起来的妈妈，说：“当初是她自己要学，摔了，就要自己爬起来。”我咬了咬嘴唇，在泪眼模糊中坚强地爬了起来。夕阳西下，夜幕降临，在一条平坦的路上，有一个挺拔的身影注视着一个坚强的女孩……

这让我想起了一对外国夫妇带着孩子在公园散步，孩子跌倒了，但他的父母却阻止中国老人将他扶起来的事例。是啊，天下的父母都一样，孩子摔了，就要让他自己坚强地爬起来，重新起航。

人的一生总会摔倒很多次，但只要坚强地爬起来，不灰心，不放弃，一直走下去，就会看到胜利的曙光，就能到达幸福的彼岸！

在一个星期日的一天，我无意中在我的抽屈里发现了一张纸，上面写着一句笑话：一年级时，数学竞赛我希望得奖，去拜观音。看到这句话，我想起了一年级的那件事，不禁哈哈大笑起来。

那是一个明媚的星期三，我有幸被我们班的数学老师雷老师选去参加数学竞赛。我认为被老师看中选去参加数学竞赛是一个至高无上的荣誉，应该好好珍惜这次的机会，一定要获奖。

于是，我在家中拼命地复习，有时间就做两道题。

有一次，我在桌上无意发现了一个用紫檀木做的一个手镯，记得是一个得道高僧送给我爸的，还开了光。这时我灵光一闪，想起了寺庙里的观音菩萨。电视剧《聊斋》里说只要诚心诚意地拜观音，就会心想事成。于是，我立即有了主意——拜观音。

我家也有一副观音图。我找了出来，小心翼翼地把它挂在墙上。电视里，许多人拜观音时都拿着香，我没有香，只好拿了三根筷子当香。我两只手拿着“香”，站在观音面前，毕恭毕敬地给观音鞠了个躬，边拜嘴巴还边嘀咕：“保我考试获奖，保我考试获奖。”就这样，我有点时间就拜它，擦擦它，数学也不做题了，我认为，只要诚心诚意拜观音，获奖就是轻而易举的事了。

到了考试时，那些题目在我眼中晃来晃去，一个也不会做。获奖，更是别提了。

这事让我哈哈大笑，同时也提醒了我：有真本事才是最重要的，其它的一切都是次要的。

在这一天天的成长中，我们时不时遇到了一些困难，每当遇到困难时，我的耳边仿佛又响起了那次掌声。

我从小学开始胆子就很小，很少参加学校举办的一些活动，生怕自己一不小心出什么乱子，丢人现眼。一直没能勇敢地去面对，可自从有了那次掌声后，我渐渐勇敢起来了。

刚升入初中，大多数老师都会找机会了解自己的学生。正好，第一节语文课，老师就让同学们一个个上台做自我介绍。我听后，心里一惊，一个个上台，岂不是我也要！我连忙在心理准备介绍词，生怕到时没话说，落得一个尴尬局面。同学们一个个上台了，马上就轮到我了。我的心好似揣了只兔子，加速地跳动着。我终究还是躲不过，只好硬着头皮上了。

胆怯地走上讲台，我介绍时老是卡壳，结结巴巴，可台下的同学依然耐心地听着，这时，脑子里突然因过度紧张忘记了下面的介绍词。我支吾了半天，连句话都说不清楚，脸变得通红，像个熟透的大苹果。

突然，台下响起了阵阵掌声，大家用这掌声来鼓励我，我紧张的心情稍稍减轻了一些，可有时还是会卡壳，这时，同学们总会响起最热烈的掌声。我不禁信心大增，连贯的说完了最后的介绍词。

在这之后，我都会积极参加我力所能及的活动，取得优异的成绩为班级争光。

这再次响起的掌声，给予了我极大的鼓励和支持，让我在成长的道路上更加坚强。要是没有这掌声，也许我还是当初那个胆小怕事的小孩。

无忧无虑的童年生活随着时光流逝了，现在再想起童年时一件件幼稚的小事，就会使我重返有趣的童年。

那时，是我一周岁的生日。妈妈请来爷爷奶奶、外公外婆和哥哥姐姐一同来庆祝我一岁。在哥哥姐姐的强烈要求下，妈妈带着我们一大家子人来到了KFC，我们找了一张大桌子坐了下来，妈妈就去买吃的了。年幼的我是第一次来肯德基，感觉一切都很新奇。

我坐在特意为我准备的婴儿椅上，左顾右盼。我往右一看，发现旁边的大姐姐正在慢慢品味着一些像土豆条一样的东西，我看见大姐姐吃得津津有味，想尝一尝那到底是什么神奇的美味。等等，妈妈马上回来就会给我吃了。可望妈妈正隐藏在那条长龙般的队伍里，我就不想等了。

在强烈的好奇心的驱使下，我看准了那个小袋子的位置，飞快地用小手抓了一把放进嘴里，哇！好好吃！我陶醉在了美味之中。可是大姐姐纳闷了，是谁偷了我的薯条？她转身一看，一个调皮可爱的小妹妹正开心地吃着她的薯条呢！她立马不生气了，笑嘻嘻地看着我，开心地说：“小妹妹真可爱！”

这时，妈妈走了过来。了解了事情的经过，立刻把刚买的一包薯条递给了大姐姐，并对大姐姐说对不起。我似懂非懂地看着妈妈做完这一切后，妈妈对我说：“不能拿别人的东西。”

想起这件事，我笑了，笑得那么甜。

【摘 要】 一堂成功的小学音乐课须有一定的艺术美的建构。教师设计这堂课的教学计划，犹如作曲家创作一首作品；上这堂课，便是这首作品的演出；观摩这堂课，就是一次艺术美的欣赏。所以说教学观念、教学设计、教学方法是教学成败的前提。

【关健词】音乐；教学；有效性；艺术；审美

如何激活小学音乐课堂教学，使课堂教学更有效，是目前大家所关注的问题。要达到预期的课堂教学目标，使小学课堂教学更有效，教师首先要转变教育观念，确立培养目标，研究教学方法。

一、改变教育理念

音乐新课程的基本任务是培养学生感受美，鉴赏美和创造美的能力，帮助学生树立正确的审美观念，使学生具有高尚的审美情操。教师在进行教学设计时应考虑到美感能力的发展从简单到复杂，从初级到高级，循序渐进的展开。尤其是小学年龄段的学生，可以通过对作品的初步比较、评价，培养学生高尚的审美趣味，引导学生从真正美好的东西中，得到美的享受，从劳动中、日常生活和艺术中去理解和创造美好的东西。教师要讲求教育艺术，用充满智慧的提问，给学生的思维插上想象的翅膀。

二、音乐普及教育

音乐教学其目的是培养全面发展的人，促进全体学生多方面的协调发展，而不是培养音乐家。在这大目标的前提下，由此决定其性质是音乐艺术普及教育，而非专业的音乐教育。教师必须开展强化以审美为核心的音乐教育，最终达到培养审美能力，发展高尚情操，提高人的素质。美育能培养人的高尚情操，鼓舞人去为创造一切美好的事物而奋斗。

教师可根据小学学生这一年龄段他们的生理、心理、知识结构、综合能力、人格等越趋成熟的特点，结合本学科优势，教育学生去树立正确的审美观，培养学生审美能力，激发学生对美的爱好与追求，塑造健全的人格和健康的个性，促使学生和谐的发展，以达到提高思想品德，科学文化和身心等素质的目的，培养面向未来全面发展的高素质人才。通过艺术教育帮助学生明是非、知善恶、识美丑，以“善”为美，以“有德”为美，以“爱科学”为美，以“爱国”为美，以“好学”为美。在我的音乐欣赏课上，如何来培养孩子们对音乐情感的敏锐的洞察力，是非常有趣的的过程。记得有一次我在没有出示课题的情况下，让学生说说听了《野蜂飞舞》后的感受。学生有的说听到了洪水暴发的声音；有的说听到了骏马在奔腾……其中有一个学生还描述得很生动：“音乐时而低沉有力仿佛一头凶猛的老虎，音乐中时而跳跃的感觉又如同一只可爱灵动的小鹿，音乐中飞快的速度仿佛是老虎和小鹿互相追逐的场景，音乐大气恢宏的感觉又带人进入了宽阔的原野。”我被学生丰富的想象力所折服，我不禁问他：“为什么你会想到这个场景呢？”学生回答我说：“前几天我在《动物世界》节目中看过老虎追赶小鹿的场景，今天听音乐的时候我不知不觉地就想到了。”是呀，不管是“老虎追逐小鹿”还是“骏马奔腾”或者是“洪水暴发”，是学生联系自己的生活经验在聆听音乐时思维想象的成果，教师怎能轻易否定呢？更何况音乐具有模糊性和不确定性，在没有标题的提示前任何感受是成立的。我对于学生的回答给与赞赏和鼓励，学生的创新精神、积极性也得到了肯定。

那么为什么会没有学生联想到野蜂飞舞的情景呢？于是我问学生：“你们看见过一大群蜜蜂飞舞的场景吗？”学生说没有。怪不得，没有生活体验，哪来的意境？为了让学生能体会到作曲家最初创作此曲的本意，于是我在课后寻找了一短有关于野蜂的视频。通过观看，让他们了解到野蜂喜欢群聚的生活、它们抖动翅膀时发出的声音，还有他们攻击敌人时的凶猛场景。有了这个的铺垫，再去欣赏《野蜂飞舞》的效果非常好，学生听着音乐时而抖动翅膀、时而感觉危险、时而手里划着野蜂飞舞的路线。

任何精彩的一瞬间不是在课前设计出来的，而是在师生、生生的互动中，从思与思的交流中，从情与情的触摸中生长出来的。尊重学生对音乐的独特诠释，就是尊重我们的音乐，这正是音乐欣赏课的独特魅力所在。大度，应容纳各种不同的声音；异声，可能造就异彩。

三、研究教学方法

小学生的知识功能潜藏于头脑内，看不见，摸不着，当他们在欣赏作品时是否听到、听懂、或感受理解的程度深浅，教师都可以在设计时通过外部教学策略引发学生内在的功能，如要求学生概述作品，学生就必须回忆和陈述他们所感受的音乐作品，能够概述作品的学生必定已激活了他原有的音乐、文学、文化、语言组织、口头表达等综合能力，并且把注意指向作品的要点，进行欣赏时三度创作的反馈。教师设计的问题不仅需要作出学生概述所需要的认识功能，而且需要监控获取的大意，以使问题切中要害。

课堂音乐教学成功的前提和关键因素，是建立一种融洽、和谐、民主、平等的师生关系。如教师爱学生，尊重学生的人格，尊重学生在学习中的主体地位和创造精神，学生也会信赖教师，进而“亲其师，信其道”，在师生感情的交融中，愉快地完成音乐学习任务。教师要创立适合小学学生年龄特点的教与学的音乐实践方式。

音乐活动的过程原本就是三度创作的过程，一度创作是谱面静态的，二度创作是动态的表演，三度创作是欣赏者，课内的说、唱、奏、等活动都是在创作中进行。教师在教学设计时应挖掘教材中可进行创造性教学的内在因素，为学生提供创作素材及语汇，给学生一个时间和环境的空间。另外，教师要具有广泛的兴趣，还要有渊博的知识，这样的课堂教学才能轻松、灵活、自如。让学生通过这门学科的学习，不断增强创新意识和创造能力。在一次用打击乐器练习时，让我发现了一个好方法。在学生自由练习打击乐器时，我一改以往走来走去巡视的方法，自己在学生旁边坐下来带头练习。我练习得很认真，一开始有学生来张望我，特别是那几个调皮的学生，他们可能觉得老师练习很新奇。看我练习得那么认真，他们没有开小差，看了一会儿回到自己的座位上也认真练习起来。我把这种方法引用到了音乐欣赏课上，我坐下来安静地聆听着音乐，随着音乐的起伏，有时闭上眼睛，有时随着律动轻轻地摆动身体，有时会跟着音乐的旋律用手指轻轻敲击节奏。结果下面的孩子也和我一样非常认真，他们学着我的样子在认真欣赏音乐。

总之，成功的课堂教学结构能使教师满怀信心地按照教学设计有条不紊地进行教学。教师良好的心理状态又会感染学生，增强学生的安全感和自信心。教师只有在转变教育观念，确立培养目标，研究教学方法，并以心理学、教育学知识作指导的前提下设计的课堂教学才符合现代学习论和教学论原理，才能使小学音乐课堂教学更有效。

记忆中最深刻的一句话是：跑快点啊！

这是妈最爱说的一句话，几乎已经由口头禅上升为了名人名言。这句话，她也只对我一个人说。自小到大，我就是个慢性子，做什么事都慢，我苦恼，妈更是苦恼。

第一次骑没有支撑轮子的自行车，心里想着嘴里念着的全是：妈妈，一定要扶着车子不准放手。一双小脚吃力地一上一下踏着，身子还一晃一晃的，别提多紧张了。但还是不安地转过头去看妈妈是否扶着，母亲似乎很是认真，我也就放下了一半心来，开始有条不紊地骑了起来，没怎么在意身后的变化。远处忽然传来一声：跑快点！骑这么慢怎么练好？不要往后看，你的目标在前面！不用猜就知道，我吗那个“没良心的”丢下了我，让我一个人骑。很自然地，我就慌了，习惯性地朝后看了一眼，车龙头开始不受控制起来，几下“神龙摆尾”后，我就被无情扔在了地上，眼泪不争气地流了下来。母亲急急火火地跑过来劈头就说：“不是让你跑快点吗。不是让你看前面吗？活该了吧？”

妈，我恨你！

作业效率很低，且不说质量，每次总要拖到最后一天晚上。妈也曾不止一次警告我：再熬夜我把你本子撕了！你试试啊？某个星期天下午，妈又督促着我快点完成作业，见了作业就头疼的我当然又是一百个不愿意，但也只好从了，不过那魂儿有可能出窍飞到西伯利亚去了。妈见我只字未动，停滞不前，很气愤，冲着我吼道：“你就不会跑快点吗？整天拖拖拉拉，你这样下去可不行，我提醒你啊！”

妈，你烦！

时间总是那么残忍，不等任何一个人。不知不觉，我已长大了许多。在各种“分数”的赛场上，我逐渐力不从心，妈总是说：“茜茜，你跑快点。”当我想放弃的时候，妈妈总是说：“跑快点儿啊，女儿！”所以我一直跑，只要跑就不会放弃，只要跑就有赢得可能。于是我开始捧得一个又一个生命中最重要的奖杯。我知道，跑是一种生命的姿势。

妈，谢谢你！

“跑快点啊！慢了能当饭吃吗？”

“遵命，妈妈！”

凌泓雨

今天，我在《百科全书》里看到一个有趣的现象：如果在一个装着水的玻璃杯里放一些盐，再把鸡蛋放进去，鸡蛋就可以浮起来。我不太相信，于是，就做了一这项小实验。

我准备了一个鸡蛋、一些盐，还有一个装着清水的杯子，便兴高采烈地开始了实验。我一手拿杯子，一手拿鸡蛋，刚一脱手，鸡蛋便像一个跳水选手一样，“扑通”一声掉进水，沉了下去。我往水里加了一点盐，鸡蛋慢慢地浮到了杯子中央，变成了悬浮状态。我又加了更多的盐，用棒子搅动，盐慢慢融化，鸡蛋也慢慢的浮到了水面上。我把她压下杯底，一松手，它又立即浮了上来，露出光滑的“小脑袋”。

这为什么那么神奇呢？我问爸爸妈妈，他们都说不懂。最后，我就用手机上网查。手机上说：当鸡蛋的密度大于水的密度时，鸡蛋就会往下沉。如果在水中加一点盐的话，鸡蛋的密度就会和水的密度一样，就会悬浮在水的中央。如果加大量的盐的时候，鸡蛋的密度就小于水的密度，就会浮在水面上。

通过这次体验，我明白了一个道理：只有细心观察，认真思考与实践，才会发现生活中的奥秘。

作文课上，老师让我们体验一下一分钟拍掌的次数。大家欢呼雀跃、兴奋不已。老师问：“你们预测一下，一分钟能拍多少次掌?”话音未落，同学们立刻纷纷议论起来。有的说：“70次.”有的说：“100次。”有的说：“300次。”还有的说：“400次。”

游戏开始了，每桌右边的同学在数，左边的同学拍掌，老师在计时。“预备，开始!”老师的话刚出口，教室里立刻想起了雷鸣般的掌声，似乎有什么重量级的领导来参观。大家的心情也异常地激动。一开始，我也以闪电般的速度鼓掌，过了20秒，我的手开始发酸，渐渐地慢了下来，但是，想起了“坚持就是胜利”我还是咬咬牙坚持着。终于，老实说：“时间到!”大家马上就安静了下来。老师问同学们：“你们个拍了几次掌?”“133”“180”“210”

最后，老师语重心长地说：“是啊!同学们，一分钟又是很短暂，有时很漫长，但是只要你合理地利用“她”你就会成功。”

每当我看到路边长着一株蒲公英，我就想起我小时侯吹蒲公英的情景，想起奶奶对我说的蒲公英的故事。我当时并不在意它的精神，只是想用力吹起那些毛茸茸的“小伞兵”，我记得，当它们被我用力吹起来时，它们飘呀飘的，慢悠悠地落在地上，我却开心得跳起来。

那时，我大概六、七岁左右吧。放假了，我来到奶奶家里，奶奶要去田里看看她种下的蔬菜，就领着我来到田野上，我很少去田里，就东张西望地摸摸这儿，碰碰那儿，睁大眼睛观察着每一样东西。风一吹，田野里的麦子、小树都向着风吹过去的方向倾倒过去，风一阵接一阵，麦子仿佛一浪接一浪的滚动。可爱极了。风小了，我转身一看，啊，这是什么，它们像一把把称开的小伞，慢慢地飞起来，白白的，毛茸茸的，真是惹人喜爱!

我很喜欢这毛茸茸的东西，就四处找，啊，我眼前一亮，便看见了它们。有一个已经是光秃秃的了，一个还有几根，我轻轻一吹，它只是倾斜了一下，我用力地吹，如我所愿，它飞了，它也飞了，我看见它们飞在泥土里、路上，好好的在一起的蒲公英就这样四分五裂了。

奶奶走过来，问：“孙女，在干什么呢?” “您看，我在玩这个。” 我指了指蒲公英说。奶奶笑嘻嘻的说：“这个叫蒲公英，成熟后风一吹就会飞起来。”“那为什么会飞起来呢?”奶奶的话引起了我的好奇心。“因为，它们要找家，然后自己成为一株蒲公英。它们的生命力可顽强啦，不论落在泥土里还是石头缝中，它们都会长大的!”“哦——”我终于明白了。、

自从那次与蒲公英接触后，我很乐意去田野里，而且一边吹蒲公英玩儿，一边去寻找更有意义的东西。现在，我明白了：只要活着，就得为自己争气，就像“小伞兵”一样自强不息。

在生活这部大戏中，有许许多多让我回味无穷的镜头。是它们，装点成我五彩缤纷又有意义的青春生活。

那一年，我们面临着大考验——小学毕业考。虽说平时的我无所不怕，但是面对眼前的这次重要又关键的考试，我心中总像被一块小石子压着：考好了，就可以前途无限，快快乐乐的；但考差了，就会陷入万丈深渊，或许今后几年都会被灰色笼罩着……

我不敢有丝毫的松懈，每起早贪晚地在属于我的土地上“耕作”。我努力地背课文，大声地读英语单词，绞尽脑汁地做数学题……但是，上天好像早就跟我结下深仇大恨，竟然毫不怜悯地把后者留给了我。

记得我拿成绩单的那天，本来我还是信心十足，满怀希望的，但我低头看到单上的分数时，我愣住了，我如石头般久久地定在那里，心一直是沉甸甸的，我失败了。痛心那几天，我几乎吃不下饭，每次睡觉前都会不由地想起那糟糕的成绩，泪水一次又一次夺眶而出。那几天，泪水似乎充当了我的“伴侣”。

妈妈不想再看到我意志消沉下去，她没有过多的责备我，只是说：“好女儿，别哭了。只不过是考试差了而已，有什么好哭的呢？你的生命还长着呢。考试是家常便饭，你在下次补回来不就可以了吗？你看那些科学家啊，有哪一个是一夜成名的？或许这是上天对你的一次磨练呢。”

听了妈妈的一番话，我似乎想通了什么，茅塞顿开了。我为妈妈能这样乐观地看问题而惊异，也为有这样一位体贴我的妈妈而庆幸。是呀，自己只是小小年纪，世界还大，岁月还长，只是为了这一粒小沙子而沮丧沉沦，虚度年华，值得吗？常言道：人生不如意十常八九。静静地想了许久，才明白成长的含义：不就是摔倒，站起，再摔倒，再站起吗？……虽然那个暑假我过得不怎么愉快，但是新学期里认识一群活泼可爱的新同学，受教于一位位辛勤和蔼的老师，我又仿佛被注入一股新的力量，重拾信心，勇敢地迎接困难的挑战了。

虽然这个故事给我愉快的成长过程蒙上了一层伤心痛楚的阴影，噩耗般沉重地打击了我，但我却收获了宝贵的人生哲理。跌倒了，不要紧，我们有勇气站起来，因为我们拥有青春！

“我是一个自信狂，我爱自信强。自信让我站起来，天天是强项……”这是我最近最爱唱的自编歌，因为经历了那件事，让我变得自信了、站起来了。

我很喜欢音乐，便让妈妈给我报了一个小提琴班。一开始，我认真地听老师讲，但后来，我和妈妈看了一场音乐会，听到他们拉得那么好，忽然觉得自己拉的是那么难听，便失去了以往那股热乎劲：上课不再认真听老师讲课，而是装装样子，回到家也不认真复习，拉一个音符，看一眼乐谱。妈妈很奇怪，一开始那么的央求她报班，而现在却那么的不愿学，几次跟妈妈说我不想学了。妈妈便想搞清楚。终于有一次……

“呜，我拉的这么难听，肯定同学、老师、爸爸、妈妈和弟弟都不爱听!我不学了!”我在床上说着梦话。

“噢，原来是这么回事啊!”正好被来给我盖被子的妈妈听见了。

第二天，妈妈对我说：“孩子，以后你要认真、自信的去拉提琴，妈妈有奖励噢!”我一听有奖励，高兴的、认真的、自信的去拉。

一年后

“来，正正，妈妈给你你的奖励!”妈妈来叫我，可如今，爱上了拉琴的我，早把这事抛在了脑后。“来，看看你拉琴的样子，听听你拉琴的声音。”啊，妈妈在我拉琴的时候录了下来。妈妈打开录音机，那如同锯木头的声音出现了，这是我第一次尝试着拉琴的时候的声音。突然音乐停了，又出现来了连锯木头都不如的声音，天这是我不认真学习的那一段，“真难听!”我自言自语到。接着，出现了一段稍稍好的音乐，这是我进入状态后拉的，“恩，这才好点儿，不过还是不行。”突然，一曲悠扬的《梁祝》进入我的耳膜，“啊，真好听，这大概是我昨天刚拉的那一首吧!”我感慨道。这时，妈妈对我说：“正正，这就是我给你的奖励，这不仅仅是一个普通的磁带，这里面还有一个我给你的道理，自己琢磨吧!”

我顿时明白了，明白了妈妈对我的苦心，我激动地热泪盈眶。

此后，班里的文艺节目我也经常参加，家里节日也少不了有我，是它，是自信，是自信让我长大，是自信让我站立起来，我感谢自信!

观察近期网上舆论，“收入分配”成为民众“获得感”的首要诉求，也是对今次两会的最大期待。在中国新闻网、新华网、人民网等媒体的两会调查中，这一选项均居于榜首。

近期一项网络调查显示，超7成人对目前个人收入水平感觉“不满意”。当被问及“您所在单位多长时间为员工调整工资”时，近4成人表示“不会调整”。

在各大媒体官方微博发布的有关“获得感”的新闻下面，诸多网友直接留言“请涨工资”。

中新网的最新调查显示，“涨工资”成为民众最为期待的应对生活成本上涨的措施。为此，诸多受访者呼吁，应建立职工工资正常增长的长效机制。

其实，民众“涨工资”呼声的背后，是对收入分配改革的期待。调查进一步显示，收入差距的主要问题是“行业之间差距过大”、“普通员工与管理层之间差距过大”等。

对此，有网友留言说，“有时候，并不是我们的收入下降了，而是看到很多人收入升得快，自己心里的落差加大了。希望政府用好政策杠杆，让人们在差不多的脑力、体力劳动付出时得到的收入能保持在同一个区间内，至于那些高收入、超高收入，应用财税手段去调节，我们的社会是讲求公平和效益的。”