我们班的唱歌牛人（精品20篇）

我的课余生活很丰富，比如说：看书、滑冰、弹琴、唱歌……，但我最喜欢的还是唱歌。

去年，妈妈为了锻炼我，给我报了唱歌班。每周日我都要去“大风车艺术团”学唱歌，在那里我很认真地学。回家以后，我还要进行练习。有一天，我在听歌曲，我被小朋友甜美的嗓音吸引住了，心想：要是能把自己唱的歌录下来，那该多好哇!于是，我找来录音机，请妈妈为我伴奏。为了有好的效果，我还插上了话筒。一切准备就绪，马上就要“工作”了。我按下了录音键，跟妈妈点头示意开始，妈妈弹起了优美的曲子，我随着乐曲放声高唱，“我有一个小酒窝，妈妈一个，爸爸一个……”我和妈妈完整无误地结束了我们的合作。我迅速地按下了结束键，连忙把磁带倒好，迫不及待地按下了“放音键”，只听见录音机里传来了我的声音，我张着嘴，瞪着眼，全神贯注地听着，简直不敢相信，这是我的“杰作”吗?接下来大厅里传来我和妈妈接连不断的笑声……

我喜欢唱歌，以后我还要多练，希望有机会能把优美的歌曲带给我敬爱的老师和亲爱的同学们。

每个人都有属于自己的拿手好戏：弹琴、画画、做手工……而我的拿手好戏是唱歌。

我从小就喜欢唱歌，但是最开始就是瞎哼哼，父母知道我这么喜欢唱歌，就给我报了兴趣班。

我开始学唱歌时五音不全，老师教我们认识乐谱，带领我们练习发音，唱歌时用力点在腹部，虽然学唱歌很苦，要下很大的功夫，但是我每次坚持去训练，没有一点气馁，因为我知道“台上十分钟，台下十年功。”的道理。

我学唱歌学了很长时间，终于迎来了我人生中的第一次唱歌比赛。那是我在上小学三年级的时候，学校举行了唱歌比赛，我唱的是《歌唱小放牛郎》，上台前，我十分紧张，爸爸说：“别紧张，自然发挥就好，”我站在台上，让自己进入了那个情景，仿佛自己在表演一样，比赛结束后，评委和观众鼓起了热烈的掌声。我获得了第一名。

从此以后，我参加了很多比赛，我甚至在吃饭、写作业时，都会唱上几句歌，而唱歌也成了我的拿手好戏。

这是一个很普通的星期天。但令天使小镇居民惊喜的是，当他们清晨打开各自家门的时候，门口都堆放着满满的一筐苹果。那是一种红黄相间的大苹果，散发着诱[you]人的香味。

今天不是圣诞节啊，怎么会有礼物?搬回家再说吧。大家都是这么想的，也都这么做了。可爱又聪明的公孙九妹也不例外，虽然爸爸妈妈不在家，但她还是和爷爷奶奶一起，合力把那筐馋[chan]人的苹果搬回了家。

这么漂亮的苹果，一定很有营养吧!想到这里，公孙九妹抓起三个苹果就奔到了水龙头边，准备冲洗后和爷爷奶奶一起品尝。

“不要，不要啊，我们害怕洗澡!”三只苹果忽然开口说话了，而且用的还是歌曲的声调，十分悦耳。

“你们……”公孙九妹吓得把苹果丢进了水池里。

“我们是会唱歌的苹果，我唱的是流行歌曲。”

“我唱的是影视歌曲。”

“我唱的是卡通歌曲。”

三只苹果纷纷自我介绍，公孙九妹终于不再害怕，把它们从水池里捞[lāo]了出来。

“既然你们是会歌唱的苹果，那你们一起为我们唱首歌吧，我们都是音乐发烧友哦!”

“好呀，好呀!”苹果们一点儿也不害羞，扭动着圆圆的身体就展开了歌喉[hou]。它们的声音婉[wǎn]转动听;一家人都完全陶醉了。

“丁零零……”催促上学的闹铃响了，公孙九妹只得告别了会歌唱的苹果，背起书包往学校走去。

一到学校，公孙九妹就兴奋地和同学们讲述家里的奇遇。谁知，同学们一点儿都不感到惊讶，因为他们家里的苹果也都会唱歌，有些唱的歌还比公孙九妹家的更好听。

很快，上课时间到了。但奇怪的是，他们的语文老师居然不会说话了，整整四十分钟，他都在讲台上打着不知所云的手语，看得大家一头雾水。

接下来的数学课，情况也完全一样。而且数学老师不仅不能说话，连最基本的点、线、面都不会画了。

体育课更是夸张，体育老师居然走路都走不稳了，更别谈跑步、跳高了。

这到底是怎么回事啊?同学们全都震惊了!

忽然，无数的歌唱苹果从四面八方跑了出来。它们狞[ning]笑着齐声唱道：“哈哈，我们是能够通过歌声吸收大人智慧的苹果星人，现在你们天使小镇大人的智慧都已经被我们吸光，只剩下老人和小孩啦，哈哈!天使小镇已经成功被我们控制啦!”

同学们立刻跌[diē]坐在地上，非常担心。

忽然，公孙九妹的爸爸妈妈坐着滑翔机飞来了，飞机下面还吊着一个奇怪的机器。他们举着喇叭高喊道：“谁说的?天使小镇还有我们两个大人呢!我们已经开发出了超级榨[zha]汁机，专门对付你们苹果星人的。九妹，你的发夹就是遥控器，赶紧启动超级榨汁机吧。”

公孙九妹赶紧取下发夹，启动了超级榨汁机。

“不，不要啊!”苹果星人惨叫着，都被吸进了榨汁机，变成了甜美的苹果汁。

天使小镇的其他大人们喝过苹果汁后都恢复了智慧，变成了原来的样子。

哈哈!这美味的苹果汁才是真正的礼物呢!

今天是个美好的日子。我早早地就起床了。妈妈为我化了美美的妆，穿上漂亮的衣服，去参加中澳青少年才艺大赛慈溪赛区声乐专场赛区。

走进比赛场地，此时里面静悄悄地，我看见一个个评委老师都已经在了。过了一会儿，比赛开始了，我还没轮到，就先专心地听他们演唱，觉得都唱得很好，有点点紧张。终于轮到我了，我勇敢的上了台，看着下面的评委老师，我的心很激动。听到音乐响起，我的心就碎了，因为音乐放错了。还好调音师把音乐改了。美妙的歌声从我的喉叫飘出，飘向会场的角角落落，我完全沉醉在自己的表演中。

唱完后我觉得一阵轻松，真好啊。比赛结束了，我得了银奖，有个漂亮的奖杯，真是太开心了。

经过这次比赛，我不仅得到了奖杯，还锻炼了胆子，变得越来越勇敢。

人人都有自己的爱好，我的最爱是唱歌。

我爱唱歌是全班出了名的，当然也最爱上音乐课了。每个星期我都盼望着音乐课早点到来，老师夸我嗓子好，有那么点天赋。我想那我就努力学唱歌吧!当然我第一次唱歌并不太好，在老师的鼓励下，慢慢我的乐感越来越好了，我想让我的歌声像百灵鸟一样动听，像泉水一样甘甜清澈。我爱唱的歌有《快乐宝贝》《忘记时间》等，老师教我的歌非常多，可我感觉还是不够唱，我就在网上下载歌曲，看电视上的《同一首歌》，写完作业我就听上一小会儿，功夫不负有心人，我也成了远近闻名的一个小歌星，最近我还当上了班级文艺委员。在学校的星星擂台赛上，也留下我的飒爽英姿，放学的路上也会听到我的歌声。

唱歌给我带来了自信，也给周围的人带来了欢乐。我爱唱歌，因为我唱歌我快乐。

曾经多少次在汗水和泪水中叫苦，曾经多少次因劳累与闷热中虚脱。但是优美动听的旋律让我一次次坚强，让我一次次激动……

自打进了小合唱团，我便不知不觉爱上了音乐。每当我唱歌的时候，就觉得优美的旋律把起初的紧张化为平静，把起初的激动化为动力，把起初的不情愿化为勇气……当我第一次站在舞台上，才明白只要专心，舞台生活是每个人都拥有的，不是虚拟而是真实。当我站在延吉艺术剧院的舞台上，我才明白真正的舞台如此宽大。唱歌对于我来讲，不过是种爱好，但听到领唱动人的歌喉，我便暗暗发誓，在小学合唱团我一定要当一次领唱。四年如一日的训练，让我在大大的舞台上终于有了领唱的机会。那天，虽然有好几个节目，但我依然忙的不亦乐乎，也许是领唱给我带来的动力吧，那几个节目依然博得了全场观众的鼓掌欢呼。从那一刻起，我不再紧张。唱歌给我带来了许多快乐，我不期望长大成为焦点，我也不期望能当一辈子领唱，只做一次就好，仅仅一次，但也要付出几年的努力才能成功。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这句话将激励我努力进取。作为一种对音乐的爱好，我一定好好的练习取得更好的成绩。我爱唱歌，她给我的生活带来了乐趣。

自信心是指一个人对其自身能力、自我 发展 的肯定。自信心强的人对自己的能力充满信心，相信自己的存在价值，相信自己能获得成功，哪怕遇到困难，也能直面困难，迎刃而上。然而在小学唱歌教学中，很多学生不敢当众唱歌，对当众唱歌表现出极其紧张、害怕；还有一部分学生唱歌时面无表情，声音无力，象在背书；有的甚至不喜欢唱歌。那么如何能让学生们热爱 音乐 、自信地歌唱呢？我认为，可以从以下两方面入手，帮助学生树立唱歌时的自信心。

一、以兴趣为先导，培养学生的自信心

孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要培养学生的自信心，首先要激发其兴趣。兴趣与信心总是相辅相成的，只有产生了兴趣，才会有自信的歌唱。兴趣不是天生的，要靠后天的引导和培养。教师要根据学生身心发展 规律 和审美心理特征，以丰富多彩的教学 内容 和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣。

1．创设情景、引导参与。

音乐课有其自身的特点，每首歌曲更有其自身的音乐情境。教师应根据教学需要，创设合乎实际的教学情境，通过语言描绘，图画再现，音响渲染，扮演体会，设悬置疑等多种途径，引导不同层次的学生积极参与教学过程，使学生乐此不彼地致力于唱歌教学。

2．借助游戏，寓教于乐。

游戏是孩子表现生活、 学习 的重要方式，是孩子们喜爱的一种活动。他们常在游戏中以最 自然 的方式抒发情感、表现自我。音乐课如果只停留在让学生被动地听唱歌曲的层面，那必然会让学生感到索然无味。如果在游戏中学唱歌曲，如：边唱边做开火车游戏，边唱边玩拍球游戏，边唱边做红灯、绿灯游戏，这不仅能减轻学生唱歌时的心理压力，而且能体验唱歌的乐趣。

3．开展竞赛，激发兴趣。

小学生的好胜心、荣誉感、表现欲特强，他们总希望自己能得到老师和同学的认可。针对学生的这一心理特点，课堂上教师要积极组织各种形式的音乐竞赛活动，使学生获得成功的体验。这种竞赛活动既可以是学生之间的较量，也可以是师生之间的挑战；既可以是男、女生之间的比拼，也可以是各小组之间的竞争。这些竞赛或以独唱、齐唱的形式进行，或以表演唱的形式开展；或者要求接口唱，或者要求编词唱。总之，教师要根据具体歌曲巧妙设计符合学生特征、容易被学生接受的竞赛活动，让学生从心底喜爱音乐，喜爱唱歌。

4．分层励进，体验成功。

唱歌教学没有固定的模式，而具有灵活多样性，教师要对教学 方法 和教学形式做最佳选择和综合运用。可以根据学习主体——学生的兴趣和学习愿望来设计不同层次的教学目标，真正做到因材施教，因人施教，让所有的学生都体验成功的乐趣。我们知道十个手指不会一般齐，对于一些能自信而歌的学生，要求他们声情并茂地演唱歌曲；对于一些对独立唱歌感到紧张的学生，可以要求他们背唱歌曲；而对于一些对自己没有信心、惧怕唱歌的学生则只要求他们唱准歌曲的节奏和音高。不同的学生在目标的实现过程中会逐步认识自我，意识到自己有能力唱好一首歌。这样，能使每个学生都感受到成功的喜悦，可以最大限度地发挥不同层次学生的唱歌潜能，使部分学困生和没有信心者减少对唱歌的恐惧，树立起唱歌的自信心。

二、以情感为依托，增强学生的自信心

情感是人们对客观事物的内心体验和态度。在教学活动中，情感直接 影响 着学生对教学活动的参与及内化。可以说情感是教学成功的催化剂，它具有引发、定向、激励和强化的作用。苏霍姆林斯基曾说：“在课堂上，教师不仅要想到所教的学科，而且要注意到学生的感知、思维、注意力和脑力劳动的积极性。”是啊，教学过程是师生情感的双向交流过程，教师要充分发挥情感的疏导功能，激发学生的学习情感，让自信扎根于学生的心灵。

1．营造平等和谐的师生情感氛围。

教师应以民主平等的态度与学生保持同一水平线上的心理接触，不要总是以一副高高在上的威严姿态去面对学生。现在各行各业不都在提倡微笑服务吗？我们何不也将微笑带进课堂呢？课堂上，教师面带微笑，娓娓道来，学生如沐春风，心情舒畅。这样可消除学生对教师的惧怕感，增强其信心。也可缩短师生之间的距离，让老师更容易走进学生心中，让学生更喜欢上 音乐 课，喜欢唱歌。试想，学生带着一种紧张、压抑的心情来上课，能积极、主动吗？ 研究 表明，少年儿童的 学习 积极性、创造性与自信心是和师生情感密切联系的。

2．加强师生情感的交流。

教学过程其实就是一个人际交往、情感沟通的过程，师生情感的交流与教学是不可分割的。在唱歌教学中，如果教师只按自己的主观意志设计教学并按部就班地教完每一首歌，那他就大错特错，他的教学是失败的。我们要时刻注意观察学生的心理动向，细心留意每个学生的眼神、表情，及时发现 问题 ，用教师声情并茂的范唱或热情的语言、真挚的爱心帮助学生，使学生认识自我。教师只有研究学生情感，了解学生情感，及时捕捉学生的情感信号，才能有的放矢的帮助学生建立起自信而歌的信心。

3．面向全体学生，关心每一个孩子。

新课程理念指出：义务 教育 阶段音乐课的任务不是为了培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中收益。可是在实际教学中，教师往往特别关爱一些歌唱得好，乐理知识掌握得牢固，又爱表现自我的“特长生”。整个教学活动中，教师提问的是“特长生”，上台表演的是“特长生”，大部分学生则成为“特长生”的“陪读生”，结果这些“特长生”因为常常被老师关注而特别喜欢上音乐课，对自己也充满信心。其实学生都有希望获得成功的心理需求。我们何不也关注一下那些胆小、怕羞、性格内向、不爱表露自己的学生呢？如果我们更多地把最美的笑容留给他们，更多地把最深的关怀留给他们，更多地把无私的爱留给他们，用自己的健康情感去感染他们，让他们也感到老师对自己的偏爱，让他们也从心理上得到满足，并在这种满足中增加信心，从而热爱歌唱。

4．在集体活动中寻找自信的支撑点。

许多心 理学 家发现，同龄人之间的沟通比不同龄人之间的沟通更容易，他们之间的心灵界限更少设防。一些学生在教师面前很胆小，很拘紧，很自卑，但在同学面前却很大胆，很活泼，很自信。教师完全可以利用学生之间的特殊情感经常组织学生开展好朋友合作学习、小组合作表演等集体活动，努力为学生搭建充分展示自己的集体大舞台，让学生在集体活动中尽情地唱、忘情地奏、入情地演。教师要用“放大镜”找出学生的“闪光点”，多一些表扬，多一些鼓励，让一些自卑的学生觉得自己并不是一无是处，让他们从中找到自信的支撑点，让自信的光照亮每个学生的心灵，使他们由衷地唱出自信的歌！

[关于培养学生唱歌的自信心作文

“丁零零”下课的铃声是学子们最好的通行证，一窝蜂涌出校园的场面更是壮观。以“蜗牛式”着称的我不太喜欢挤来挤去，还是中意慵懒地游荡在教学楼的走廊上，享受斜阳的洗礼。时间过得可真快，一天的光景就这样结束了，敢问，为何暗夜要那么迫不及待地笼罩这儿，有点不舍。

背着重重的书包踢踏着小石子儿回家，夕阳把我的影子拉的好长好长，隐隐听见收自行链条的同学在抱怨着，我“噗哧”笑了，他们不能好好享受这灿烂的一刻，挺遗憾呐。

小路是我回家的主要途径，不单单是因为离家近，最主要的原因还是和我的性格有关我喜欢安静，因为安静可以使我思考与放松，我是一个爱思考的女孩，但是，我却不希望把自己的思考告诉别人，因为唯有夕阳才能听懂我的内心。

想想今天发生的事情吧。嗨哟，一想起来就觉得郁闷呐。今天数学课上被标标“狠批”了一顿(标标是我们的数学老师)，心里挺不是滋味儿的。唉，谁叫自己思考不周啊，而且最近数学题老和我作对，真是想到脑子爆炸都想不出来了所以说，标标啊，您大人大量，就饶了我吧～～嘻嘻，谢谢啦～再说说语文课吧，不知最近怎么了，把语文爱到骨子里去了，一上语文课就精神抖擞容光焕发，有点不像以前的自己，好像小学时候对语文的那种热忱又回来看来我还是一个多变的女孩啊。

走到了一小块菜地前，当然，那些青菜是挺诱人的，但是更诱人的应该是长在菜地里洒满金色阳光的小菊。我喜欢这种娇小而富有活力的生命，她们一丛丛一簇簇，开的好不热闹，她们自由奔放，绽开令人眩目的花瓣。忽然觉得自己好羡慕她们啊，因为自己总是被冠上“好学生”的名头，有点小小的放肆也是很严重的，生活在方方框框的我，着实是劳累了。

唉～说是那样说，可是谁不希望当一个好学生呢?我也该知足了，至少，我比那些没有得到肯定的人要幸福的多。

快要走到马路了，我回头望去，发现太阳被教学楼遮住，调皮的阳光争先恐后地从四周散发出来，“啊”情不自禁叹一声，颇有诗情画意。于是，顾不得再慢悠悠地走了，为了赶着看最后的太阳，我立刻甩开书包拔腿就跑。回家去，回家去我要为今日的你送行。

“嗬……嗬……”一向体质就不是很好的我才没跑多远就气喘吁吁了，不行，坚持啊!拖着沉重的脚步，“踢踢踏踏”，总算是回到了家里。顾不得喝上一口水，我立刻跑到了阳台上火红的圆日还在等待着我，我朝它挥了挥手，“再见”我扯着嗓子大喊。一种愉快而轻松的感觉顿时席卷了我的全身。我忽然觉得很快乐很快乐，全无疲倦。

慢慢地……慢慢的……夕阳渐渐被云层覆盖，再一会儿，那火红的身影就消失在我的视线中。我轻轻闭上眼睛，感受着夕阳的余辉，啊，听呀，是阳光在唱歌。

我叫赵紫旻，今年九岁，在读三年级下册，我样子很帅，身高1米30胖乎乎的脸蛋上有一双明亮的眼睛，尖尖的鼻子下面有一张能说会道的嘴巴。还有一双大大的耳朵。怎么样，我帅吧！

我是一个勇敢的小男孩，有一次，我独自走在放学的路上，忽然，传来了一阵大叫声。我急忙跑过去一看，原来是一名高年级的同学正在向一个小朋友要钱。‘住手”我连忙阻止他。他转过头，看我比他小，就板着脸对我喝诉道：’快走一边去，别管闲事！“”你不能向别人要钱！你还是不是男子汉？”我心里虽然很害怕，但我还是鼓起了勇气。正当我们吵得不可开交时，小朋友的爸爸跑过来了，高年级同学吓的拔腿就跑。这位叔叔对我说：”谢谢你！”“路见不平，拔刀相助，更何况这是小菜一碟，不用谢！”

我平时很爱唱歌。又一次，爸爸对我说：‘你在这玩电脑，别吵我睡觉。“谁知，过了一会儿，我情不自禁的哼起了歌，把爸爸吵醒了。平时，我都要哼着歌进入梦乡。

这就是我，一个既勇敢又喜欢唱歌的男孩儿，你愿意和我交朋友吗？

[这就是我爱唱歌的我作文

今天，我和妈妈在阳台上收衣服。突然，从厨房里传来一阵急促的鸣笛声“嘀——嘀”，我好奇地问：“妈妈是什么东西在响？”妈妈连忙说：“傻妞，是新买的水壶在唱歌，壶里的水烧开了，赶紧去把火关掉。”我立马跑到厨房就把火关了。

但是我非常奇怪的是，为什么水烧开时，水壶会发出一阵一阵的响声呢？

我立刻跑去问妈妈，妈妈不紧不慢地说：“水在沸腾时，会有大量的水蒸气涌出，而水壶盖上装有一个‘叫盖壶’的装置，里面有一个可以产生共振的‘共振腔’，当水蒸气通过时，会发生共振，类似笛子，哨子的发声原理，发生了声音。但在水没有沸腾时，涌出的水蒸气量很小，不足以产生共鸣，所以只有水在沸腾时，水壶才会鸣叫。”

“那关火后，水壶还会继续唱歌吗？”我马上问，“你试试呗！”。我迅速跑到厨房，揭开壶盖，打开煤罩阀门，随着熊熊燃烧的大火，壶里的水在翻滚，可是没听见歌声。我立马盖上壶盖，壶盖在轻微振动，一阵“嘀——嘀”的歌声从壶里冒出来，响亮急促，给整个家带来紧张气氛。唱了两分钟，我把火关掉，壶里发出“滋——滋”的声音，壶盖依然在振动，“嘀——嘀”的歌声又一次从壶里冒出来，可是歌声越来越小，随后消失。我百思不得其解，又去问“大百科”妈妈，妈妈说：“当你关了火，壶里的水不会马上停止沸腾，水壶里的压力出不去，会在一段时间内处于饱和蒸汽状态，因此在短时间内，水会继续沸腾，但火关了，涌出的水蒸气量不足以产生共鸣，所以水壶不会唱歌了”

我茅塞顿开，我查阅书籍，我还了解到，在许多球类比赛中，裁判员吹的哨子发出的声音也是物体振动所产生的，吹口哨是气流通过口腔时产生振动，而发出声波。还有笛子、小号等很多乐器，也都是靠气流发声的。

生活中你会有许多的发现，如果你多去了解，多去发现，你就会从中学到很多的知识，从中发现许多乐趣。生活中的秘密还有好多，等着我们慢慢去发现去学习！

每当夏日当空的时候，蝉都会在树上放声高歌，那声音“吱——”“吱——”地叫个不停，听起来并不是十分动听悦耳，反而觉得刺耳难听。

暑假的时候，不管走到哪，远处、近处，到处都能听到“吱——”“吱——”蝉的鸣叫声，真是让人心烦。一天，我看见一只蝉掉到了地上，走近看了看它，原以为是受伤了，再定睛一看，原来这只蝉已经死了。我把它带回了家，准备看看它那让人感到心烦气躁的声音，到底是从它身上的哪个部位发出来的，我想研究研究。

我正仔细看着这只蝉，发现蝉翅膀的下方隐隐约约有三个小孔，并看到小孔上有三片小黄膜，我想：“这三个小黄膜是不是蝉唱歌的重要部位呢？”之后我找到了有关蝉的资料，这一资料来自“法布尔”的《昆虫记》，看到书上有这样几句话：“蝉的歌声，是由这三个孔（俗称：小音箱、大音箱），慢慢地呼出气体，再加上蝉翅膀飞快地振动，产生了那十分沙哑的叫声。此外，如切除‘音箱’，并非蝉无法发声了，只是声音会变得十分奇怪，更加难听。”

这就是我发现蝉的歌唱秘密！

前一段，我读了杨红樱的一本书——《会唱歌的猫》。刚打开封面时，我心想：猫怎么会唱歌呢？于是，带着好奇心我掀开了新书，开始了我的读书之旅。

片片黄叶飘落时，一个小小的愿望开始在“二丫”的心里慢慢生长，为了帮卖报的聋哑老人，二丫决定拜鷯哥为师，每天都不分昼夜地学说人话。终于有一天，“功夫不负有心猫”，二丫能够开口说人话了。

圣诞节来了，二丫梦见圣诞老人带她走进了一个病房。房间里竟然躺着一个“睡美人”，旁边有个叫依依的女孩每天都在唱《鲁冰花》，只为唤醒妈妈。二丫要帮依依唤醒妈妈。每到深夜，二丫都会在依依妈妈的床边唱《鲁冰花》。终于，依依妈妈在她的歌声中醒来了。

读完这个故事，我的内心有说不出的感动，内心觉得很温暖，我觉得在这个世界上，除了人与人之间的温暖，还有人与动物的情感，小动物的爱心何尝不令人感动呢？

你们会唱歌吗?我知道你们有的人会唱歌，那是你们学来的吧?下面，我给大家讲讲我是怎样学会唱歌的。

有一天，我去学馆弹琴，我看老师正在给小班上音乐课，教他们学唱歌。我说：“我也想学唱歌。”妈妈说：“好的，我让你上中班学。” 上音乐课了，我和小朋友们都坐好了，这时老师开始教我们唱歌了，老师说：“唱歌一定要跟住琴唱准音，所以练好发声很重要。”于是，老师一边弹琴，我们一边练习发声——啊啊啊……我们认真地练着。过了一会儿，老师开始教唱歌曲了，我们学的歌曲是《童心是小鸟》。老师先让我们学唱乐谱，然后再唱唱歌词。开始的时候，我们不敢唱，声音特别小，害怕跑调，后来老师说：“没事，大胆唱。”就这样，我们在老师反复纠正下，我们把这首歌学会了。当时，我非常高兴，而且老师还让我上前面表演了，同学们非常热情，还为我鼓了掌。

学习唱歌不是一件容易的事，听老师说：“还有很多技巧我们还没学呢。”今天，我学会了唱一首歌，明天我还要学习更多的歌。我希望我自己成为一个歌者。让唱歌成为我生活中的一个乐趣。

六一儿童节前夕，自治区林业厅驻阿克苏市阿依库勒镇克什勒克克工作队、克什勒克艾日克村团支部组织萨依力克小学200多名学生，来到村文化活动中心，通过党员远程教育中心观看儿童故事片《会唱歌的土豆》、《买买提的2008》。

《会唱歌的土豆》曾获我国电影最高奖“华表奖”。该片歌颂了民族团结,引导学主爱科学、学科学,具有知识性和趣味性,对小学生普及科普知识具有重要意义。

《买买提的2008》最具时代性和时尚感。影片虽然立足于少儿足球题材，却又摆脱简单的励志主题，使其获得了较为深广的人文视野与民族气质。不仅沟通了新疆的沙尾村与祖国的首都北京，而且以电影的方式建构了一个民族的梦想历程。

通过观看两部儿童故事片，使孩子们在知识的海洋里感悟到美好的生活，也学到了很多知识，培养浓厚的学习兴趣。

我很喜欢唱歌，每一次上音乐课我都迫不及待。每次走进音乐教室的时候，我都很想到讲台上去拿着话筒唱一首。

这个梦想我终于实现了。那一天上音乐课的时候，魏老师告诉了我们一个好消息，她说：“从下一节课起每一次上课都要请一位同学唱一首歌，两位课代表先唱然后按学号来。”我是音乐课代表，应该第一个唱。晚上回到家，我就把这个好消息告诉了妈妈，让妈妈帮助我一起来选择一首好听的歌曲。我们看看这首，不合适，看看那首还不满意，我们选了好长时间才选了一首《爸爸的雪花》。每天我做完作业，都会跟着电脑练习。音乐课到了，我兴奋得走上讲台，演唱时我一点也不慌张，那是因为我实现了自己的梦想。

这次上讲台唱歌让我的胆子变大了，以后我要再唱几首比《爸爸的雪花》还要好的歌。

我的课余生活丰富多彩，有跳舞、唱歌、跳绳、打球······，但我最喜欢唱歌。

自从姐姐从网上弄了一个’‘酷我音乐”以后，改变了这个不喜欢唱歌的我。从那以后，我从早到晚直哼哼 ，一有空就上网听音乐，把曲子多听上几遍，就会唱了，难怪好朋友都说我有音乐天赋!以后，学的曲子多了，我和好朋友们就经常来比赛唱歌，好朋友给我唱了一个曲子，叫我猜曲子的名字，这道不难，我不用想就可以猜出来，因为那是老曲子嘛!我又给好朋友出了一个最流行的曲子，这下好了，可把她给问住了。她呆在那里，我不仅想起来：这都是’‘酷我音乐“那里学来的呀!英文歌、中文歌、日文歌 ······它们整天都在我的脑海中转来转去，让我恨不得一次唱个够!可是，只有课余生活中才可以唱个够啊!真希望永远都在唱歌!唱歌带给我的快乐太多了!现在我可以唱许多歌了，如：猪之歌、天空之城······ ’‘猪，你的鼻子有两个孔······”一听就知道我又在唱歌了，因为唱歌就是我的课余生活!

在人的一生中，都会有很多个第一次。我也不例外，其中最深刻的就是第一次上台去唱歌。

那天是叔叔结婚的日子，他包了一个餐厅，吃完晚饭之后，就到了唱歌的环节。叔叔和婶婶先上去合唱了一首《今天我要嫁给你》，之后叔叔和爸爸也合唱了几首歌。然后叔叔叫弟弟上去唱，起初弟弟不肯上去唱，他感到很害羞，后来在爸爸和叔叔的鼓舞下，就点了一首儿歌。有了第一次的经验之后，弟弟觉得很开心，于是就又点了几首歌。这时，弟弟叫我和姐姐也一起上去唱，但是我们都不敢，弟弟只好一个人在上面唱了。但是看到叔叔和姑姑都上去唱，所有人都上去唱了，就我和姐姐两个人傻傻的坐着。我看到弟弟唱得那么开心，心想，有什么好害怕的，不就是上去唱歌嘛，怕什么，而且这里都是亲人。于是我跟姐姐说了我的想法，姐姐也赞同。于是，我们就走上去唱了。站在上面的时候，我们都给彼此一个鼓励的眼神，然后和姐姐各拿一个麦。我有点紧张，我从没拿过麦克风唱歌，要是很难听怎么办?算了，不管了，都上来了，总不能什么都没唱的跑下去吧。于是我们就开始唱了起来，刚开始不太适应，后来唱了一会儿，习惯了。我们也就有胆量了，我们就越唱越有底气。唱完之后，叔叔说我们唱得很不错。叫我们再唱几首。于是我们就唱了一首又一首，我们唱得很开心。

第一次上台唱歌，我战胜了自己的懦弱，我能够鼓起勇气上去唱，在唱的时候我也有了自信，从而唱得很不错。于是我懂了尝试，不能一碰到自己没有做过的事就退缩，要敢于去尝试。

[第一次唱歌作文范本

有一天，妈妈说要给我报声乐班，我问妈妈：“学这个有什么用呢?”妈妈说：“用处可大了，你学会了就知道了!”

定好的时间到了，我信心满满地去学唱歌。我觉得自己唱得不错，没想到发声老师就挑出了一堆毛病。于是老师先让我从吸声吐气开始不断练习，并要我回家也要练。第二节课学运用气息，第三节课又练了声音……我辛辛苦苦地练，但每当有成果的时候，比如老师说我气息运用的越来越好，声音越来越好听时，我心里就甜甜的。只学了一个星期，我的歌声就在班里威震八方啦!

到现在，我已经开始学第四个学期了。我不但歌声甜美，而且读课文发音也标准，感情也丰富，英语口语也好极了!我终于知道了唱歌的好处了!

我的老妈，特别爱唱歌。她有一头乌黑的长直发，像瀑布一样。两道眉毛弯弯细细，如果画了眉，就变成了浓眉。眉毛下一对眼睛水汪汪的，像两颗晶莹剔透的黑宝石。鼻子高挺，樱桃小嘴，看起来美丽极了。

我的妈妈不但是个美人，嗓子也美，我经常叫她”百灵鸟“妈妈。为什么说她是“百灵鸟”妈妈呢？接下来听我说说吧！

有一次，我放学回家，发现妈妈的手机上下载了一个软件，名字叫作“全民k歌”。妈妈对着软件乐此不疲地唱歌，一会儿高音，一会儿低音，歌声婉转动听。等妈妈唱完，我就迫不及待地对妈妈说：“妈妈，你唱歌真好听，跟百灵鸟一样，以后你就是我的‘百灵鸟‘妈妈了！”听到这句话，妈妈哈哈大笑起来，说：”以后妈妈天天唱歌给你听，看你会不会听腻！“

这就是我的“百灵鸟”妈妈，希望妈妈能坚持唱下去，天天做我的“百灵鸟”妈妈！

唱歌让我非常着迷。每当我听到那动听的歌声和乐曲，心情就十分欢快，激情四射。歌声让我的生活充满了阳光和活力。

幸福的生活需要用欢乐的歌声来表达，唱出我们的心愿和梦想。为了学会唱歌，我收集了许多著名歌唱家的音乐磁带和唱片，有歌唱祖国的；有赞美生活的；有激人奋进的；还有颂扬家乡的……真是应有尽有。只要有时间，我都要学唱一些我喜爱的歌曲。唱歌有时使我如梦如痴。一天晚上写完作业，我和爸爸在室内练击打高抛乒乓球。练了一会儿后，爸爸用手机放出了羽泉的《奔跑》和王薇的《传奇》，我情不自禁地跟着唱起来，一边唱歌一边打球。我越唱越兴奋，手中的球拍也乱舞起来。爸爸把一个个乒乓球纷纷地打在我的腿上、脸上、鼻尖和额头上，我都没有痛感。这时爸爸大声说：“臭小子，你对唱歌真是着迷了。”我仍然不停地唱着。

有一天早晨，我醒来的特别早，看到爸爸还在熟睡。我悄悄地把他的手机拿过来，调出了汪峰的《怒放的生命》。轻轻地躲在被窝里小声地学唱起来，我越唱越高兴，不知不觉地把声音调高了。爸爸突然醒了，猛地掀开我的被子，一把夺过手机，拧着我的耳朵无奈地说：“你呀，真是一个歌迷！”我急忙不好意思地把衣服穿好，红着脸走进了洗漱间。

我喜欢唱歌，因为它音调悠扬，美妙传神，给人以激情。我着迷唱歌，因为它语言丰富，知识广博，给人以启迪。唱歌使我的身心舒畅，口齿清晰。磨炼了我的自信和毅志。

李语石

我的课余爱好有很多，有下棋、唱歌、画画等等。其中我最喜欢的就是唱歌。如果你想知道我为什么这么喜欢唱歌，那么我就得从头讲起了。

记得那是在寒假的时候，我偶然听到了一首很喜欢的诗词歌。唱的是那么优美、动听，我就很想学会它。从此只要一完成当日作业，我就开始了练习。一句一句，一天一天，我终于学会了。我发现不仅学会了这首歌，还能轻松的背诵出这首词来。哎呀！真是一举两得。以后都用这种方法，岂不是又能满足自己的爱好，又能帮助自己的学习。这个唱歌的收获真不小。

经过这件事，我发现不管唱歌还是学习都有一些小窍门。原来做事不能只看一面，只要你用心发现，奇迹就会出现。

这就是我唱歌的收获！