农村残疾人低保申请流程【20篇】

我的家乡在来宾市忻城县某个偏僻的小山村。那里的高山连绵起伏，风景四季如春，那里住着许多父老乡亲，那是我出生的地方。家乡的大山顶天立地，有些四季常青，有些悬崖峭壁，犹如青龙白虎围绕村子的四周。山崖上有老鹰的巢穴，每天傍晚老鹰总是在空中盘旋，好像在练习飞翔或许是在寻找猎物。

村子的中央有棵大榕树，榕树下面堆积几块大石板。夏天人们坐在榕树下乘凉，打牌，下棋热闹非凡……冬天的夜晚小伙伴们捡来柴火烧起一堆的大伙供人们取暖。孩子们围着火堆大手拉小手转着圈做起游戏，唱起歌来跳起舞。

我的家乡，有许许多多的野果。有葡萄，桃子，桑果……酸的甜的应有尽有，数不胜数。

家乡的田地像台阶一样地从平地向山顶延伸，有硕果累累的玉米，有绿油油的蔬菜，村子里有一个大池塘，每天上午每家每户都放出自家牛和羊来池塘里喝水，一群群山羊发出咩咩咩的叫声，一群群牛儿发出哞哞的叫声很急切的样子，好像很想吃到鲜嫩的绿草，每天早晨天还没亮，公鸡都会喔喔的叫好像在叫人们起床。

下起大雨的家乡，山上多了许多的风景线，雨水汇集到一块，从险崖上流下来，水柱像小瀑布一样飞流直下，大雨过后，太阳又蹦了出来，这时半山坡上就出现一道道彩虹。

在晴朗的晚上，就会有无数颗星星挂在天上，夜空的北边能清楚的看见北斗七星像一个汤勺落在山顶上，月亮躲在山后面像个害羞的姑娘慢慢的探出头来时而圆时而缺。

家乡的人们非常热情，豪爽。哦，家乡我爱你……

车子行驶在公路上，两旁是一望无际的田野。

沃野里是种子生根、发芽的地方，株株苗儿在这里迎接着阳光，吸吮着雨露。

我和爸爸下了车，走在散发泥土清香的田埂上，心里别提有多么欢喜了。

眺望远方的一亩亩地，满是翠绿，有几位农民正埋头苦干着。

咦，怎么没有稻子？我暗自纳闷。

走，走啊。

爸爸拉着我的手，快步带我去前面一位老奶奶那儿。

老奶奶头戴一顶帽子，身上穿着一件非常朴素的蓝色外衣，枯瘦的手上握着锄头，正在翻地。

爸爸很快就和老奶奶交流了起来，我在一边看着老奶奶轻松地锄地，手不觉痒痒的，也想试试。

我试探着问：可以让我试试吗？老奶奶微笑着把锄头递给我，用鼓励的眼神看着我。

我把锄头提起，再砸下去，虽说不重，可也够累的，才锄了几下，就气喘吁吁了，忙把锄头还给老奶奶。

老奶奶笑了笑，又继续锄地。

您是在种什么？爸爸问。

是蚕豆。

老奶奶把蚕豆递给我，我听着老奶奶的话，在一个坑里播下了四粒蚕豆，心中祈盼着它们能快快长大。

这么大的地有多大？我问老奶奶。

老奶奶想了想，回答：大约八分吧，一亩地是十分。

那种稻子年产量呢？大约是八百斤左右吧，多时有一千到一千二百斤左右吧。

那够一家三口吃多久呢？这个要算咧，我们家里五六口人，去年吃到现在还没完呢。

您年收入是多少？一亩地大约一万元左右吧。

不论我怎么问，老奶奶纵使热情耐心地回答，这也许就是农民那质朴的品质吧。

你可能游过巍峨的泰山，你可能领略过滔滔的长江黄河，可能去过繁华的深圳上海，也可能到过人人向往的首都北京，但，你可曾听说过草原明珠——我的家乡白城？你们听到后，我猜或惊奇、或摇头、或窃笑、而或不屑一顾，今天我就想向大家介绍我心中的明珠——白城！

提起白城，爸爸说还有一个十分美丽的传说。在很早很早以前，一个隆冬的季节，在一望无际的草原上，天色骤然大变，狂风卷着大雪，遮天盖地，刹那间，羊群和暴雪滚成一团，整个草原混混沌沌，在羊群和牧羊人将被狂风暴雪卷走的危机时刻，突然，人们看见一道高大的雪岭环绕在草原的深处，形成浩大的雪城，雪墙从天而降，把人、畜紧紧的围在城中，幸免了一场灾难，从此，游牧的蒙古人把这个地方视为祥瑞之地，年年来此祭祀，歌颂“查干浩特”这座白色的城。每当朝阳冉冉升起或黄昏将至，居高临下，极目远眺，这里就出现了奇异的幻景，整个街道辉映着一片银白色，光洁夺目，白城因此而得名。

每次听到这个美丽的传说，都会使我更加热爱我的家乡，在我幸福成长十个岁月里，我用幼稚的目光看到了家乡的翻天覆地的变化，高大的楼房，宽敞的街路，经济技术开发区更是犹如动画世界的建设速度转瞬就出现在人们的面前，精美的建筑，宽阔的广场，在这里优游休息的人们，好象让“老白城”都不敢相信自己身处何地，更让我们这些“新白城”感到了现代化的气息；还经常听老师、爸爸妈妈说家乡还建设了查干浩特旅游开发区、民营经济开发区和新的工业园区，使我们真正的感受到家乡已经进入了大开发、大建设、大发展时期，家乡的迅猛发展给我们提供了良好的学习和生活的环境，使我常常暗下决心，一定要努力学习，将来一定象爸爸妈妈那样考上大学，长很大很大的本事，再回来建设我可爱的家乡。

过去经常听到一首老歌：“我的家乡并不美，只有芦苇和向日葵，一片一片连成海，生活了一辈又一辈”，可是现在的家乡人用自己的勤劳勇敢已经为白城谱写了心曲，而且>等我们这一代成长起来，更应该用我们的聪明才智谱写这颗草原明珠的胜利乐章！

晚上我做了一个很甜美的梦，梦见有一只雄鸡，在它名眸之处闪着耀眼的光芒，啊！那不就是我的家乡，仙鹤迷恋的地方———白城吗？

尊敬的领导：

您好!

首先感谢您在百忙之中翻阅我的自荐材料，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望大门，我叫余波，是一名即将于2009年7月毕业于四川科技职业学院商务英语专业的学生。

我出生于一个充满温馨的家庭，父母让我从小养成刻苦耐劳、谦虚谨慎、热情待人、朴实诚恳的生活态度，在三年的大学生涯中，我

刻苦学习，并掌握一些商务英语方面的知识，能熟练地进行听、说、读、写，熟练运用网络查阅相关英语资料，并能及时予以翻译。 我很喜欢从事外贸工作，我深深知道外贸工作的重要性，这是一个需要更多责任心和细心去完成的工作。我中文录入速度每分钟100字以上;较擅于进行社交活动,本人工作认真、有耐心,肯学肯干,做事一丝不苟、且具有很强的责任心和进取心，喜欢和人交流。

自荐书不是广告词，不是通行证，但我知道一个青年可以通过不断的学习完善自己，可以在实践中证明自己。

尊敬的领导，我是一个做任何事都充满激情的人,如果我能喜获您的赏识，我一定会尽职尽责地用实际行动向您证明.我一定会不负所望的做好每一件事的.公司的未来，我愿奉献我毕生的心血和汗水。 再次致以我最诚挚的谢意!

此致!

敬礼

自荐人：XXX

时间：XXXX年XX月XX日

尊敬的公司领导：

因公司前期开荒，各岗位人员配置不足，工作量较大，导致员工身兼数职的现象，每天工作时间超出12小时。现期间不能满足员工调休，特申请将占用的休息时间调整为加班时间，予以加班费补贴。 建议生效时间：2013年12月1日开始实行。

附则：

加班费计算方式如下：

1、平时加班从18:00后算起，加班累积时间8小时即按一天工资计算;

2、周末值班即按正常工作日计算工资;

3、日常工作时间：8:30--12:00,14:00-17:30 。

4、加班时间考勤依打卡机记录为准。

特此申请，请予批准

xxxxx有限公司

2013年12月6日

放学之后，我独自走在回家的路上，伴随我的只有凛冽的寒风。

一阵“哎呀”的叫声伴随着破旧自行车所发出的咯吱声从我身后传来。我回过头，只见一个人骑着一辆破旧的二八车，顶着风歪歪扭扭地前行，正骑到我身边，车轮卡在人行道上，倒了下来。

车倒在我身旁，人也倒在我身旁。她摔得很重，手也破了皮，流出血来。

我急忙蹲下，把手伸过去。“我扶您起来。”她忽地抬起头，双眼紧盯着我，那双灰暗的眼睛里，似乎包含着一些什么，呆滞，幽怨，惧怕，还是什么，我真的说不出，但不知为何，我忽然想躲开似地，急忙收回手，避开她的目光。

不知什么时候起，人渐渐多了起来。我几次伸出手要扶她起来，她也不动，只发出哎的声音，像在伤心的哭。一个声音响起：“是个疯子吧。”另一个声音接道：“不是疯子也是傻子。”我想大声斥责他们，但是我没有，我没有勇气。

时间一分一秒地过去，人群渐渐散去。终于，她慢慢地站起，我忙帮她扶起车，她吃力地骑上，吃力地迎着风歪歪扭扭地走了。看着她，看着她的背影，我心里久久无法平静。

为什么不给这些残疾人多一些帮助和关爱?为什么要鄙夷，歧视他们呢?这不是更可怕的残疾吗?

我生活在繁华的城市，但我却喜欢朴实的农村。

我不喜欢城市的喧闹，却喜欢乡村的宁静;我不喜欢城市的高楼大厦，却喜欢乡村的低矮小屋;我不喜欢城市的车水马龙，却喜欢乡村的水牛……总之，我喜欢乡村的美景!

春天，小屋前人们栽种的花儿开放了。有迎春花、茉莉花、玫瑰花……数不胜数，它们都争奇斗艳，都怒放着。总有人在屋下种几架瓜，让这些瓜蔓儿长到自己家门来。这些青的、绿的、红的瓜蔓儿比那高楼大厦门前的大石狮子或竖着几根大旗杆可爱多了。

夏天，小屋旁的小河可好玩了。有许多孩子在水边打水仗、藏猫猫，还有一些调皮的孩子在水里游泳哩!他们有的在水中憋气，有的在蛙泳，有的在仰泳，最厉害的小孩还能肚皮朝上游上半天呢!小鸭子们也赶来凑热闹了，它们在小河里嬉戏，有的还把头扎进水里捕鱼吃哩!真是可爱极了!即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。

秋天，菊花怒放，微风一吹，菊花频频点头，好似一位美丽的仙子在向我们点头。那些菊花色彩各异：有白的、黄的、紫的……除此之外，果园里的瓜果飘香。有许多果树上挂满许多可爱的胖娃娃，有梨子、苹果、桔子、柿子。柿子树上的柿子红胜火，像一盏盏小灯笼。

冬天到了，雪花飞舞，河水结冰了，向田野望去，白茫茫的一片……还有许多小孩子在这里打雪仗，堆雪人，看雪景。大人们在下着鹅毛大雪时，迎着风，冒着雪，忍着寒，在菜地里拔萝卜，给小朋友们做出香喷喷的饭菜。

乡村生活可真美好!每一天，每一刻，都像一幅美丽、幸福又欢乐的田园风景画，永远都等待着我们来欣赏。

前几天，女儿在微信中说“考上研究生了，拿到驾照了”，还说今年要开车送我回老家过年。我盼望着，盼望着……

今年是我48岁的本命年。遥想儿时过大年的情景仍历历在目。那时农村大多数家庭普遍穷、姊妹多、住房少，生活接济困难。我家姊妹七个，五男二女，劳力不少，挣工分也不少，但就是粮食总接济不上，更谈不上盖新房。因为穷，没有足够的房子，几个哥哥的婚事都受到了很大影响。幼小的我，心底曾暗暗发誓要好好学习，用知识改变命运，将来要干大事创大业挣大钱盖大房子，让自己最亲最爱的人有衣穿、有房住、有肉吃。而那时平常人家很少吃肉，只有过年过节才会多少割上一点肉。于是小伙伴们都盼望着过年，可以吃好穿好玩好。

我清楚地记得那时最好的年饭，碗底多是自家制作的红薯粉条，然后再蒙些花肉、豆腐、海带和肉丸。每逢大年三十、初一做好年饭后，妈妈总要我们先给大伯大娘送去，然后才允许我们动筷。那时长辈给的压岁钱都是一毛两毛，五毛就不多。那时也很少有人喝酒，即使到舅舅家也是大人们沾沾嘴而已。

那时的新衣多是自家用蓝布、黄布做的，鞋也是姐姐纳鞋底，妈妈上鞋帮，很少有百货大楼买的东西，第一次买鞋就是解放军叔叔穿的那种带橡胶味的“黄鞋”。啥时能穿上一双真正属于自己的皮鞋或胶靴，骄傲地行走在村中大街上，也是我幼小时的一大梦想。

那时最难忘的是老家上坟。我们老家祖宗留下规矩，凡是男丁，不管你干啥，不管有多忙，不管有多远，年三十必须赶回老家上坟。说是老祖宗要清点人数，赐福家人，必须人人到场，不到场就是不孝。那时上坟都是年三十晚上，踏着厚厚的积雪，带上贡品和鞭炮到祖坟集中，依次给祖上进香，然后燃放鞭炮，火光冲天，炮声震震。从燃放鞭炮声音的高低、时间的长短就可以听出一个家族富裕的程度和人员的众寡。后来改成年三十下午上坟，上坟的人员也不仅仅限于男丁，女娃也可以，虽然方便了行走，但再也看不到“火树银花不夜天”的景象了。

还有就是农村过年看大戏。那时没有电视，几乎村村都要排戏。我们村排练的《洪湖赤卫队》、《刘胡兰》、《朝阳沟》等剧目，至今我还记忆犹新。可惜剧中的老演员不少已不在人世，但他们那熟悉而又习惯性的唱腔设计和那一招一式的表演动作还不时浮现在我眼前……

现在的农村，我儿时的梦想都已实现。成排成行的小楼规划齐整，一户一院住着宽敞明亮，硬化的街道干净整洁，街道两旁还有路灯，不少家庭都安装了闭路电视或网络电视，大多数农民都用上了手机，商场超市一个接着一个，有的还有网吧、歌舞厅，城乡差别在一天天缩小，农民的幸福指数在一天天提高。我相信有党的正确领导，广大农村的明天一定会更加美好！

[农村的明天会更好作文

我们身边，生活着一些不幸的残疾人，身体的残疾让他们无法享受人生很多的快乐。所以，他们需要我们的特别的尊重、关心、爱护。

现在已经是第20个全国助残日了，但是还是有很多人歧视残疾人，认为他们是家庭的累赘、是社会的累赘。可是我却不这样认为，我觉得我们不应该冷落他们，因为残疾人也是伟大的。就拿著名作家海伦·凯勒来说吧，谁能想到就是这样一个失明及失聪的残疾人，能写出超越常人的著作呢?还有中国残疾人联合会主席张海迪，她5岁患高位截瘫，但她依然创作出了《生命的追问》、《轮椅上的梦》、《绝顶》等作品。我们可以说她是一个坐在轮椅上挑战命运的伟人。

在现实生活中，一些正常人还真的不如残疾人。残疾人虽然身残，但志不残，他们有一颗善良的心，他们有常人没有的毅力和坚强意志，他们在不段地改变命运。我们的生活条件这么好，但有些人却身在福中不知福。比如现在社会上的一些坏人，他们的身体是健全的，可他们的心理却不健康，做一些非法的、危害社会的事情。要我说，他们的表面虽然没有残疾，但是内心却已经残疾了。还有在学习上，我们应该比残疾人更加积极向上，努力读书。但有些同学不用功读书，没有恒心。一遇到困难就指望着别人，一遇到挫折就想放弃。相比一下残疾人，我们健全人是不是会感到羞愧呢?

我们要谢谢残疾人，是他们让我们懂得了要学会坚强、永不言败、锲而不舍......所以我们不但不能歧视他们，还要倍加关爱他们、尊重他们，因为残疾人也有他们的尊严!

同学们，在马路边你可能施舍过行动不便，又聋又哑的残疾人，因此，你可能认为残疾人都是自身能力差的弱者，如果你真这样认为，那么你错了，残疾人并不弱，现实生活中，虽然一些残疾人需要帮助，但是还有一些的残疾人，他们还帮助那些健全人，他们自强不息的精神值得我们学习。

我们的榜样张海迪，她虽然每天都坐在轮椅上，但却成了当着名作家和大夫。在我的生活中，也有像张海迪一样的残疾人，我的叔叔就是一位令我敬佩的残疾人。

叔叔今年马上40岁了，虽然他下肢残疾行动不便，但他每天仍在诊所为病人治病，他高超的医术赢得了病人的一致好评，回到家里，他也总是闲不住，一会儿去喂鸡，一会儿给牛饮水。

残疾人中有许多是我们的榜样，他们取得的成功是我们的榜样，他们取得的成功，要比我们付出许多倍的努力。我们不要歧视残疾人，要去关心帮助他们，要学习他们那自强不息的精神，努力学习。为将来回报社会练好基本功。

如果你问我喜欢美丽的海滩还是繁华的都市，我会不假思索地回答你——都不喜欢。我喜欢的是那朴素而又宁静的农村。

在我看来，农村才是最美丽的。春天，小草冒出了碧绿的嫩芽，冰冻的小河融化了，发出了叮叮咚咚的琴声，农民们听着布谷鸟的叫声在田地里勤勤恳恳地工作着，还可以看见几个小朋友在草地上快乐地追逐打闹……

夏天，农村里一片葱绿，大树长出了茂密的枝叶，知了在树上拼命地唱着歌，小狗热得吐出了火红的舌头，农民们个个热得满头大汗，想起了我学过的一首诗：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。

秋天，当然是一年中最美丽的了！走进田野，一片片金黄的“海洋”映入眼帘，农民们望着这片海洋呵呵地笑着。火红的枫树伸出一只只小爪子。在石榴树上，一个个又大又圆的战士守卫着它们的家园。南瓜地里，几位老爷爷正在满地找南瓜，一位老爷爷突然说：“瞧，有个大块头在这儿！”又有一个说：“哼，你那个算什么，这有更大的！”仿佛他们又有了童心，变成了七八岁的小孩。

冬天，雪花飞舞，一片白色盖住了田野和房子，农民们坐在火炉前取暖，小孩们则在打雪仗，堆雪人。

农村很平静，很美丽，我喜欢你！

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。下面是小编为你带来的农村初级中学作文教学的反思与启示，欢迎阅读。

【摘要】本文针对近年来农村中学的写作教学实际，分析当前农村初中作文教学的现状，反思当地的教学实践，指出作文教学中普遍存在的三大误区并分析“误区”形成的原因。为走出这三大误区，语文教师必须在新课标指引下，首先要做的是激发学生的写作积极性，变“要我写”的消极应付为“我要写”的积极主动；再以“抓立意”为宗旨，以“作文评价”为媒介，让每个学生在写作中体验到到成长和成功。

【关键词】作文教学；教学误区；激发兴趣；抓立意；重评价；促成长

从事农村语文教学近二十年，笔者亲历了传统语文教学到新课标语文教学的变革。欣慰地看到学生语文素养正在逐步提高，同时也忧心地感到，相当一部分学生在写作表达能力方面的发展有所欠缺。为改变这一状况，在《全日制义务教育语文课程标准》的指导下，笔者有意识地对本地区几间农村中学的教学环境和教学现状做了调研和反思，并与同事们一起致力于语文课堂教学实效性的探究和实践，取得了一定的成效。

《全日制义务教育语文课程标准》中，对七到九年级学段作文教学做了明确的定义：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”正因为“写作能力是语文素养的综合体现”，所以，作文教学一直以来是语文教育工作者不断探索的一项重要课题；更因为写作能力的考查在中考中占百分之四十的比重，让一线的语文教师尤其是毕业班的任教老师视为提高成绩的堡垒。就是在急于攻破这座堡垒的“战役”中，农村初中语文作文教学逐渐陷入以下三大误区。

（一）文体写作的单一性

初中阶段，部分语文教师认为能写记叙文就能应付中考，写好记叙文就能决胜中考，而花时间教学其他的文体是费时费心，徒劳无功。于是，只训练学生写记叙文，基本不教授也不提倡学生写其他的文体。尤其在农村中学，因学生的语文基础相对薄弱，表达能力相对较低，这种做法就更普遍了。

步入这一作文教学误区的主要因素是受中考作文命题的影响。广州市乃至广东省对中考作文考点的规定是：能写记叙文，做到内容具体；能写简单的说明文、简单的议论文。近十年来，广州中考作文题型都适合写记叙文。如2008年的《又见枝头吐新芽》、2009年的《其乐融融》、2010年的《奖励自己》、2011年的《游戏》、2012年《改变一点点》等，尽管写作要求里有注明“文体自选（诗歌除外）”，但这些命题从记叙文文体切入可以很稳当地组织一篇600字以上的考场作文，从议论文文体切入却较难把握，从说明文文体切入根本就无法成文，更何况有些文题还就只能写成记叙文，如《又见枝头吐新芽》、《其乐融融》等。这就使得我们的部分语文教师认为，只要教学写作记叙文，在中考考场上作文就可以万无一失，至少可以拿个及格分。其次是受前几年流行的“写作可以淡化文体”的说法的影响。“淡化文体”之说引起了一部分教师的误解：认为中小学生写作不需要有文体感，不必讲究文体的格式，既然这样，也就没必要再学习写作其他的文体，师生都落得个轻松，何乐而不为？于是乎，从七年级开始，就只要求学生写记叙文，而说明文和议论文基本不做要求。

“初中阶段只学写记叙文就行了”这一急功近利的做法是老师对学生的终身学习和发展极不负责任的做法。作为一名合格的中学语文教师，必须改变这种错误的观念和做法，还学生写其他文体和常见应用文的权利和能力！

（二）写作教学的无序性

很多教师上作文课没有作文教案，没有对作文教学进行学期计划安排，课堂随意性很强。主要表现在以下两个方面：

⒈作文教学的随意性

相当一部分初中语文教师在作文教学中存在随意性问题。具体有两个方面的表现：一是时间安排的随意性。这节课不想讲新课了，就抛个题目、发句话给学生“这节课完成什么什么题目的作文，45分钟堂上完成，字数在600字以上”；有时能做到每两个星期布置学生完成一篇堂上作文；有时却是一个月都不要求学生练笔。二是课程内容安排比较随意。教师一般是在决定堂上写作的当天才去思考决定写作题目；或者是今天在哪个资料上看到了一个很有新意的作文题目，教师自己可能还来不及好好地推敲，就急不可耐地在课堂上让学生动笔写作，更谈不上有规范的作文教学设计。这些教师，对“课标”中关于写作的要求“作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于一万字。45分钟能完成不少于500字的习作”，除了“其他练笔不少于一万字”之外，其他的都能做到。但这种没有计划和针对性的作文训练模式，只是完成了作文的次数而没有顾及学生作文水平的真正提高，也很难激发学生写作的兴趣。教师的随意率性的教学行为反馈到有些学生眼里，可能就成了写作文只是“凑够字数，完成次数，上交充数”而已。

⒉缺乏有序训练

写作是一种表现和创造能力，在语文的听说读写能力中属于比较高级的能力，需要以其他能力为基础。同时，写作还与学生心理发展机制有关，还应具有一定的生活经验。学生写作能力的发展，应遵循他们身心发展的规律循序渐进。课程标准写作的学段目标与内容，体现了这种思想。但具体到写作教学上，教师就甚少能按照课标的要求，从激发学生的写作兴趣入手，根据学生的实际能力来组织作文教学。甚至连初中语文课本中每个单元安排的“综合性学习？写作？口语交际”都难以一一落实到教学中。如果以上环节未能很好地实施，本还可以通过作文批改、讲评来弥补不足。但不幸的是，这道最后的防线到了一些不大负责任的教师眼中变成了有名无实。作文批改、讲评基本处于信马由缰的盲目状态。学生的习作一学期能被老师批阅四次已经是很荣幸了。至于偶尔有之的作文讲评，大多时候也只是说说错别字、病句的大致情况，读一、两篇范文而已。

写作教学内容的随意、无序，写作教学形式的单一、枯燥，使得相当一部分学生在写作训练时勉为其难，写作兴趣无法激发，写作能力难以提高。

（三）对写作素材积累的无要求性

近些年来，教师对学生的课外积累渐渐淡化到不作任何要求。笔者为这一语文活动在初中阶段的流失而深深痛惜。这不是语文教师的不作为，我认为其主要的原因在于我们的孩子挤不出这个课外时间来做这个似乎跟提高升学分数关系不大的事，他们每天被迫要把自己埋在能立竿见影的题海中，加上网络文化的浸蚀和社会普遍存在的浮躁心理的影响是造成他们无法静下心来完成这一项“系统工程式”学习活动。最初的时候，教师是有把这一活动布置下去的，但由于大部分同学无法做到，即便是做到的，也只是个形式，没有实在的价值，渐渐地，教师只好无奈地放弃这一要求了。笔者正是经历了从“坚持到放弃再到重拾”的过程。

在《新课标》指引下，笔者坚持实践以下三个作文教学理念，走出了三大误区，提高了作文教学质量。

（一）激发“我能写”的自信

《语文课程标准（2011年版）》明确提出：“作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。”作为语文教师要真正领悟“作文教学应贴近学生实际”的内涵，绝不能陷于中考考什么就教什么的功利之中。

曾经一段时期，笔者总是翻阅大量的资料尤其是各地的中考作文命题，收集自认为命题新、创意深、价值大的作文题，通过编排顺序后，便模拟中考考试的要求，让学生在规定的时间里一一完成。但如此一个学期下来，学生的写作能力不但没有明显的提高，反而更畏惧写作了。因为，他们感觉那些作文命题太深刻，离他们的生活实际似乎很远，每次好不容易憋出一篇作文来，又让老师划掉了一大堆，一说用词不当，二说叙事不具体，三说中心不突出等等，所以，一到写作文时，就有畏难的情绪。到第二学期，笔者改变了策略，开学初，便让每个学生自己写三至五道作文题，再经过师生们共同筛选后，由老师结合课本中的写作要求，根据本期的教学安排将题目有序归类安排十次课堂写作，课余同学可以自由写作抒怀，要求每星期坚持交一次周记，变“要我写”为“我能写”，“我要写”。半个学期下来，每个学生都能在45分钟完成一篇600字以上的作文，作文质量有了很大的提高。

作文教学应从学生的学习和生活需要出发，把学生放在主体位置上，尊重学生的生活，时时关注学生的需要、情感和发展，激发学生主动积极地参与到作文教学中来，激发“我能写”的自信。写作安排上，一定要注重让学生有话可说，有感而发，有感即发。他们乐意写，一切就好办。

（二）抓立意，促成“人”

《义务教育语文课程标准（2011年版）》突出了“立意”，更加鲜明地提示：“文以意为帅”。正所谓“练字不如炼句，炼句不如炼意”。注重立意，其实质是关注学生的心灵，关注学生的情感态度价值观，也就是关注学生的成长。

作为语文教师，要利用作文教学，既抓立意，又促育人。要做到这点，教师必须让作文教学呈现出开放的状态。把学生的生活经历、思想感情、情感心理等因素，巧妙地贯穿在学生的写作活动之中，成为学生学习语言的动力、契机或材料，并让学生在写作实践中收获成长，享受成功感。例如：过去语文课开设口头作文或说话训练，深受学生的欢迎。但由于认识不明确，特别是因为中考、高考都不考，具体操作的时候，随意性较大，时间一紧就被挤掉。通过对作文教学的不断探究，笔者不再只看到学生的眼前分数，而是更重视学生的长远利益，重视学生的“人”的发展。所以，坚持开设这一活动，这不仅锻炼学生的语言表达能力，更重要的是让学生关注生活，关注社会，学会用心灵、用真诚与人交流和沟通。就在这关注、交流和沟通中，学生们展示了自我，开阔了视野，丰富了阅历，提升了心智，形成了正确的情感价值观：以上这些，正是我们学生写作的“源头活水”。有了它，还用担心学生写不出“热爱生活，积极向上，立意深刻”的文章？而他们的心灵也正是在这样的一次次写作中接受了洗礼，收获“知识”与“人文”的双丰收。

（三）“因材施评”，关注成长

以前的作文教学通常是由老师批阅学生作文，走“打一个分数写一句批语”的套路。而那些评语大多是笼统的词句，诸如：“优”“良”“语句较通顺”“能围绕中心组材”等。这样的评价没能根据学生个体的实际，更没有让学生积极互动参与进来。这种忽视了学生主体地位的评价方式，无法激发学生的作文激情。新课标建议我们写作评价要“采取非常开放的态度，提倡从实际出发，进行多元化评价”，做到“因材施评”，让学生在作文评价中体验到知识生成和发展的过程。可以从以下两个方面展开：

1.评价形式方面：根据文题的不同和学生写作能力的差异来确定评价方式。笔者认为师生互动共改是比较科学的评价方式。具体操作中笔者往往将师评与学生互评融合起来，先让同学之间相互阅读和评价，相互讨论作文的优缺点，然后，同学们对争辩未定的问题提出来，由老师在课堂上进行点评并给出对应的指导建议，让学生在参与评价的过程中相互交流，取长补短，不断掌握评改作文的本领，使他们不但会写，而且会改，完善作文的全过程，从整体上提高学生的作文综合能力。

2.设置分层评价：学生存在认知和感官以及思想上的客观差异，作文是学生个性化的情感表达，学生写作能力存在差异。这就要求教师对作文能力较弱的同学，评分尺度要稍微松一些，多发现他们的优点和长处，多激发他们的写作热情；对写作能力好的要严格要求，要指出他们的不足，以求更上一层楼。教师还应该做到对每个学生每学期至少有一次面对面手把手的写作指导；让每一位学生至少有一次作文哪怕是一个片段能在班上宣读；将每次的优秀作文或某方面表现突出的作文装订成册，在班上传阅。注重以激励为主，让每个同学体验到创作的成就感，让他们能真切地感受到自己在写作中成长起来了！

无论采用何种方式展开作文评价，都要遵循“眼中有‘文’，心中有‘人’的原则，以促进人的终身发展。

参考文献

教育部。义务教育语文课程标准（2011年版）。北京师范大学出版社，2012

教育部。义务教育语文课程标准（2011年版）解读。高等教育出版社，2012

温儒敏。关于2011年版义务教育语文课程标准的对话，语文建设，2012

作者单位：广东省广州市萝岗区九佛第二中学

你体验过残疾人的生活吗？你知道他们的不容易吗？今天，顾老师让我们进行了一次特殊的体验——单手剥桔子。

许悠然自告奋勇地蹦蹦跳跳地来到比赛场地，孙可鑫也跃跃欲试，一副自信满满地样子，大步流星地走上前去。她们拿起桔子，时刻准备着开始比赛，就在这时，顾老师发话了，“我们今天要体验单手剥桔子哦！”台下发出一声震耳欲聋的惊叫声，同学们惊得瞪大了眼睛，半天合不拢嘴，不时传来淅淅索索的议论声：“这也太难了呀！”

“预备，开始！”随着顾老师一声令下，许悠然把桔子死死地按在那又瘪又小的肚子上，指甲陷进桔子里，用力地转动起来，目不转睛地盯着它一点一点地往外剥，可是桔子就像不听话的宝宝，一会儿滚到这儿，一会滚到那儿，她赶紧抓起来桔子，用下巴拼命地夹紧桔子，直勾勾地盯着它，好像在说：“看你能往哪儿跑！”一旁的孙可鑫抿着嘴巴，皱着眉头，成了个倒八字，脸紧绷着，桔子汁浸湿了她的衣服，许悠然开心得眉飞色舞，一副胜券在握的样子。突然，顾老师大声宣布道：“孙可鑫胜！”只见，孙可鑫举着她的桔子，向大家炫耀，本来就不大的眼睛，笑得眯成了一条线。

接着，我也体验了一番。我先把桔子使劲摁在桌子上，用“小电钻”给桔子钻了一个小孔，接着“九齿钉耙”上场了，快速地扒起桔子皮来。可是，我的左手却不知不觉得想伸出来帮助右手，单手剥可真难啊！经过辛苦的劳作，一个光溜溜的桔子映入了我的眼帘。

一番体验下来，我深深地感受到了残疾人生活的不容易，可他们却依然乐观地面对困难，做出了骄人的成绩，作为正常人的我们应该好好学习，珍惜现在美好生活。

一、趣味猜谜揭题

（一）老师说，学生猜是什么植物。

1 蔓儿细又长，攀援向上爬，花儿绽笑脸，吹起小喇叭，嘀嘀哒，嘀嘀哒。（牵牛花）

2 叶子似针尖，形状像宝塔，常年披绿衣，不畏严寒立冬雪。（松树）

师：说说你是通过哪句一下子就猜到的呢？

生：（找原句或词语，谈理解）

师：对，正是因为句子中能把植物的形状（小喇叭、宝塔），抓得那么准，各部分（蔓儿、花儿、叶）看得那么细。所以我们才能一眼就看出它写的是什么植物。

你最喜欢的植物是什么呢？

二、审题，明确要求。

自读书中已给提示，进一步明确内容要求及写法

师：本次习作是写什么的？（植物）植物有哪些是？（花，草，树，庄稼）。

题眼是什么？(喜爱)

师：从阅读中，你知道本次习作有哪些要求？

1 、选择确定自己要写哪种植物。

2 、知道应从外形、颜色、气味或习性等几方面，抓住花、茎、叶各部分的特点，做到写得形象、生动、具体。

3 、懂得读文中学习与细致观察是获得写作素材的好方法。

师：怎么样才能写好植物呢? （首先就是眼中有物）

三、写作方法指导：

（一）修辞手法运用

1、对比法

（1）、在这千姿百态的植物世界里，我喜爱的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟

（2）、自然界中有高贵的玫瑰，有雅洁的郁金香，有翠绿的文竹，还有淡香的月季…然而，我最喜欢的是生命力最强的吊兰。

2、比喻法

（1）、万寿菊有的是未开的青色的花骨朵，远远地望去像一个个小小的话筒，竖在枝头

（2）、花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球。

3、拟人法

（1）、春天来了，石榴树到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。，

（2）、到了吊兰开花的季节，吊兰便会迫不及待地含苞欲放。

（3）、串红花开好多娇小的花朵挤在一个枝上。

4、衬托法

芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更没有玫瑰那样的馨香四溢。但就是它的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心，2 吊兰虽然没有牡丹高贵，没有杜鹃美丽，没有君子兰娇嫩，但她在任何有泥土的地方，无论风吹雨打，她总能存活下来，因为她的生命力极强。

5 、远近结合法

同一棵植物，远看和近看是不一样的。例如：

近看：

1、串红花开，三片通红通红的花萼托着花瓣，

2、桃花花儿终于开了,颜色粉嫩粉嫩的,五个花瓣向各方绽成开(五个花瓣绽成一个平面),虽只有瓶盖大小,但这就更显出它的娇小.它看上去美丽极了.

3、樱花儿终于开了，颜色雪白雪白的，十几个花瓣摆了两、三层，虽只有硬币大小，但这就更显出它的娇小，它看上去美丽极了4盛开的菊花真是漂亮，花朵极大，像个大绣球，淡黄色的花瓣，一丝一丝的，菊瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像一个小太阳，菊花的茎都非常挺直

远看：

1、远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了

2 、我家养了一盆吊兰。远看，她犹如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，尽显自己的风采。

6、展开联想法

我们看到一棵植物，往往联想到其它事物，这些事物往往与这棵植物有共同之处。植物的这些特点往往使我们联想到做人的道理。如看到莲花出污泥而不染，我们可以联想到要对不正之风作斗争；看到野草有顽强的生命力，我们可以联想到做人要不怕困难，不怕挫折…例如我们看到棉桃，联想到洁白的雪花，这是因为雪花和棉花的颜色相同；我们看到大西瓜，联想到篮球，这是因为西瓜和篮球的形状相似；、

（二）按一定顺序写

开头可以总起的格式写喜欢XXX 建议运用对比方法较好

中间内容抓住植物的特点运用（看听，闻摸感觉到的）结合各种修辞手法描写

结尾

1 总结法。例如：远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了。”

2 抒情法。如：我喜欢你——万寿菊。/我喜爱菊花，因为菊花的生命中充满了价值。

四、词语积淀

（同样是红色，要分出是火红的，还是粉红的；同样是黄色，要分出是桔黄的，还是金黄的；同样是绿色，要分出是碧绿的，还是嫩绿的、深绿色、翠绿、繁茂碧绿、密密麻麻、粗糙、含苞欲放绽放清香茂盛）

活动三：快乐观察，交流体会

生：（把课前观察到的那种植物的形、色、味，花、茎、叶等用上恰当的词语或句子说给大家听，其余同学认真倾听并相互补充校正等，使其描绘更形象。开拓思路，丰富材料。）

师：（适时指导，相机帮助扩展材料。如：实物摆放，全体观察，或到网上寻找图片文字资料等，对学生搜索作文的素材真正起到帮助指导作用。）

活动四：积累感官印象，快乐成文

1、编写提纲，完成习作

2、自改、互改，直到满意为止

师：下一节课请同学们把初稿完成以后进行修改。我们要互相读、评、议、改，听听、比比看谁把写植物的文章写得最丰富生动具体细致了

对联源于中国文字语音的对称性，出现应该在周朝以前， 造纸术和书法的发展，使对联成为独立文体。下面是小编收集的狗年农村春联，希望大家认真阅读！

2018春节对联带横联2018春节对联大全九言

九州日月开春景；四海笙歌颂狗年

子夜鐘声扬吉庆；狗年爆竹报平安

三多竹叶雄鸡画；五福梅花义犬描

小犬有知嫌路窄；大鹏展翅恨天地

天狗下凡春及第；财神驻足喜盈门

丰年富足人欢笑；盛世平安犬不惊

犬守家门门有喜；毫敷毛笔笔生花

犬守门庭何叫苦；马驰远路不辞难

犬爱穷家天下贵；凤毛麟角世间稀

犬效丰年家家富；鸡鸣盛世处处春

犬画红梅臻五福；鸡题翠竹报三多

犬吠鸡鸣春灿灿；鶯歌燕舞日瞳瞳

犬吠鸡鸣春灿烂；鶯歌燕舞景妖嬈

犬踏霜桥迎五福；鸡登雪石报三多

犬卧宅阶知地暖；鹊登梅萼报春新

犬卧阶前知地暖；鹊登梅上唱春明

犬看门户民长泰；法治国家世永春

犬能守夜户常泰；人若忘恩天不容

日新月异雄鸡去；国泰民安玉犬来

2018春节对联带横批2018年的春节对联精选

日新月异鸡报晓；岁吉年祥狗看门

月明松下房櫳静；日照云中鸡犬喧

月明柳下虫鱼静；日照人间鸡犬喧

月异日新鸡报晓；年祥岁吉犬开门

风流壹代玩狮夜；气象千端入犬年

方观竹叶舒鸡爪；又赏梅花印犬蹄

四季平安黄犬誉；九州锦绣玉龙飞

龙翔华夏迎新岁；气搏云天奋犬年

戌犬腾欢迎胜利；酉鸡起舞庆荣归

戌岁兆丰千囤满；狗年祝福四时安

戌时火树银花夜；狗岁丰衣足食人

戌岁祝福万事顺；狗年兆丰五谷香

戌岁兆丰百事顺；狗年祝福四时寧

当於鸡鸣常起舞；莫为狗茍总偷安

兴邦当立鯤鹏誌；报国应效犬马劳

名犬如今成宠物；长虫自古是佳肴

年逢大有牛羊壮；国步小康鸡犬寧

报晓司晨辞旧岁；尽忠守夜接新班

鸡声笛韵祥云灿；犬跡梅花瑞雪飞

鸡去瑶池传喜讯；犬来大地报春意

鸡年利事家家乐；犬岁发财户户欢

鸡鸣天上登仙境；犬吠人间入宝山

鸡鸣天上登仙境；犬入云中唤宝山

国富民强缘改革；鸡鸣犬吠报升平

奋发仍需鸡报晓；平安何用犬防宵

狗为宠物成时尚；鹊报福音过大年

狗来富裕猫来贵；鹤舞寿松燕舞春

狗看门户喜无恙；人积粮棉岁有余

狗护壹门喜无恙；人勤四季庆有余

春风六九观狮舞；气象万千乐狗年

春光明媚燕鶯舞；社会文明鸡犬寧

神犬仰天迎旭日；雄鸡昂首唱丰年

神犬看门门户泰；宏鐘警世世风清

柳浪闻鶯千里秀；春臺卧犬万家安

喜引春风拂绿柳；笑迎玉犬送金鸡

雄犬偏能欺得虎；黄沙自可变成金

辞旧灵鸡歌日丽；迎新瑞犬报年丰

2018年狗年春节对联2018年狗年最新春节对联

锦鸡报捷摇金步；黄犬迎春跃玉阶

疏柳鸣鶯千谷静；新春卧犬壹村安

满门结彩春花放；举世澄明玉犬来

稔岁金鸡舒健羽；新春义犬守华门

瑞雪翩翩丰收景；犬蹄朵朵报春花

瑞雪翩翩兆稔景；犬蹄朵朵报春花

新年伊始山川秀；王犬初临日月长

新春玉犬门前卧；华夏金龙天外飞

鹤鸣松柏人丁旺；犬守门庭社稷安

鼠因仓固潜踪云；犬为世寧放胆眠

更多狗年春联文章推荐：

我们大家身边有很多残疾人，比如说坐在轮椅上的张还迪，骆润法。而我最最敬佩的是骆润法，因为他那坚持不懈的精神深深的感动了我。

骆润法原名顺法，出生于浙江绍兴。他很喜欢书法，对书法情有独钟。但是骆润法在1994年换上了严重的心侓不齐，血管硬化，双眼底出血，这场突如其来的大病使他不能在写书法了。但是骆润法还是顽强不息。仍旧带着病痛，认真的练书法。虽然他没有了手，但是他写的字是那么得刚劲有力。他那种 坚强的意志力 时刻鞭策着我 。

骆润法是我们身边的好榜样，我们要向他学习。有一次，我正在公园散步，突然看到一位作在轮椅上的老爷爷，去捡地上的垃圾。他忘了自己是残疾人，捡完垃圾后他坐在地上，他想用双臂的力量将身体移到轮椅上可是怎么也上不去，这时他无可奈何。他坚持不懈，试了一次又一次终于坐上了轮椅。这时我真真的领悟到了做每件事只要坚持不懈，总有一天会成功。

啊!我们身边的残疾人是我们的骄傲，我们应该要学习残疾人那种世上无难事，只怕有心人的精神

去年暑假，妈妈为了让我亲近大自然，就把我送去的外婆家，去体验农村人的生活。

本来以为，在农村清闲自由，没什么累的。但到我亲身体验时才发现大错特错了。

到了农村时，鸡叫时外婆就叫我起床，我朦朦胧胧地睁开眼睛，看天还没亮，就想赖一会儿床，可外婆却说：“乡下人都是这么早起床的，如果每个农民都像你一样，每天多赖一会儿床，那我们就会填不饱肚子的。”

没办法，我只好入乡随俗，被外婆从舒服的被窝里硬生生地拉了出来。吃完早饭后，我跟外婆扛着锄头去田里挖野菜去了。本以为挖野菜也没什么了不起，可没想到居然这么困难，首先要分清哪些野菜可以吃，哪些不能吃，再次要用锄头连根挖起。外婆说野菜的根非常有营养，可挖的时候真的好难，野菜的生命力真的好顽强啊，最后我使出吃奶的力气才挖出一颗野菜，我开心地告诉外婆。外婆赞许地看着我说“不错，今天中午我们就吃这个菜啊！”

最后，我们在田里费了九牛二虎之力才挖到一篮子野菜。我望着那篮野菜。心中充满了成就感和自豪感，这是自己劳动的收获啊。我想：我在这次挖野菜时立下了“汗马功劳”，中午的午餐应该会很丰盛吧！但我想错了，到了中午吃饭的时间，望着桌上的一条孤零零的鱼、一盘野菜和一碗青菜蛋汤，才发现乡下人家是多么辛苦啊！

下午，我又和外婆去田里种菜，她刨坑，我撒种子，走了几趟，我就腰酸背痛的，外婆对我说：“到了秋天，这片田野就会金灿灿的一片。”难道我们种的是玉米吗？我对这片田野充满了期待……

干了一天的活，终于到了吃晚饭的时候，我们把桌子搬到外面吃饭，吹着向晚的微风，呼吸着新鲜空气，我心旷神怡。虽然桌上基本上是蔬菜，但我吃得却格外香，因为今天的菜是经过我的劳动获得的！

时间过得真快，妈妈来接我回家，我依依不舍地离开了外婆家。这次去农村我明白了一个道理：自己动手，丰衣足食。只有经过自己劳动的食物，才是最香、最好吃的！

“哎呀，可真难弄呀！”我说。

“唉，残疾人真辛苦！”和我同午托的王子涵说。

“  咦？你问我们在干什么？我先问你一句：知道12月3日是什么节日么？我告诉你，是世界残疾人日。这不，老师让我们体验一下当残疾人的感觉呢！

老师说：“现在你们只有左手，回去后只能用左手吃饭！”啊？我傻眼了！只能用左手吃饭，这可怎么吃啊？！

回到午托部，果然不出我所料，我左挖右挖，就是挖不到饭。我使出“挖饭十八招”，饭碗也不甘示弱。使出了“躲勺十八招”。最后，我使出杀手锏：用右肩顶住碗，然后再挖，嘿！这招挺管用！米饭一下子就近了勺子里，然后被我乖乖的送进了嘴巴大洞里。

接下来，老师让我们写一篇作文，我试着用左手写了几个字，哎呀，写出的字歪歪扭扭的，可真难看！

我冒着被老师说的可能去问老师，得到了老师的右手许可后，我总算能写字了。

写到这里，我只能说：“残疾人可真是辛苦，当我们看到他们时，一定要帮助他们一把呀！”

一、创设情境，导入新课。

1、出示一组有关艾滋病病人的图片，加深多艾滋病病人痛苦的体会。(艾滋病被称为现代瘟疫，超级癌症，看了图片，你最想说的一句话是什么?)

2、是啊!面对艾滋病人类显得多么脆弱，通过上节课的学习，我相信课文的主人公 “艾滋病小斗士”——恩科西一定给你留下了深刻的印象。如果让你用个词语来形容他，你会送他什么?(顽强抗争、珍爱生命、积极乐观、勇敢、善良)

3、这节课我们继续学习这篇课文，(板书课题，学生和老师一起书写，强调“艾”“滋”的书写。)，齐读课题，问：读了课题你想提出什么问题?

二、把握重点，品读课文

(一)带着问题，默读全文：文中那些句子能表现恩科西是艾滋病小斗士?

1、他后得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然的面对生活，面对可怕的艾滋病。他一边顽强的与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。

(不是…而是…写出了恩科西积极的人生态度，面对患绝症的现实，他的心情平静，毫无顾虑。而身患艾滋病的人能坚强的活着已经很不容易了，科恩可惜还关心着别人，为他们奔走呼吁，可见他的勇敢，他的善良。)

2、 小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他 一直挺到了上学的年龄。

(1)你从那个词读出了恩科西的坚强?

(2)“挺”是什么意思?可换成那些词?

(3)小恩科西“挺”住了什么?(默读2—4自然段。)通过品读和补充课外资料引领学生体会恩科西“挺”的内涵：(挺住了病痛的折磨、挺住了失去母亲的孤独、挺住了死亡的威胁、挺住了别人的歧视挺住了别人的歧视即求学的遭遇。)

(4)你从这个“挺”字中读出了什么?(恩科西的坚强板书：顽强抗争)。

(5)指导有感情朗读这句话。

(二)抓住呼吁，体验斗志

为什么称小恩科西为艾滋病小斗士?找出恩科西的三次呼吁，一次梦想，读出自己的体会。

(1)出示“要接受和爱护艾滋病人，尤其要要关心患病的妇女和儿童”

①恩科西的身体已经很虚弱了，他是用纤弱的声音呼吁，“纤弱”什么意思(纤细而柔弱)?那是一种怎样的声音?(细小却是心底最强的声音)。

②他的呼吁南非人民做到了吗?全世界人名做到了吗?所以身体纤弱的他要不断向世界呼吁——(齐声呼吁)

(2)出示“我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供艾滋病药物，使她们不再把病毒传染给自己的孩子。”

①过渡：2000年7月，恩科西参加了在南非举行的国际艾滋病大会，瞧，身着西装的他从容的走上讲台(出示课件)，用稚嫩的声音，向数千名与会代表讲述了母亲被艾滋病夺去生命，而自己也感染上了病毒的悲惨遭遇，他说：“我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供艾滋病药物，使她们不再把病毒传染给自己的孩子。”

②小恩科西向谁呼吁?(向政府呼吁)此时你体会到了什么?(通过政府的实际行动来关心艾滋病患者)③他还呼吁了什么?

(3)“人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。”

①是的，拥抱、握手是不会传染艾滋病的。看!出示国家领导人和艾滋病大使关心艾滋病人的图片，艾滋病的传播形式有三种——)

②你又体会到了什么?(恩科西希望人们从心灵上接受艾滋病患者。)板书：关心他人

(4)出示他的梦想：

等我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家，周游世界，到各国演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。(多么简单而又美好的梦想，谁来把他的心声读一读。)板书：珍爱生命。

(5)恩科西的发言，震撼了所有的人，为了全世界的艾滋病儿童，他在奔走，在呼喊，最后让我们帮帮他，再向世界、向政府、向人们呼吁一次吧!(齐声读呼吁和梦想)

(6)现在我们来说说为什么把恩科西称为艾滋病小斗士呢?

(7)出示图片。2001年初恩科西的病情开始恶化，他不得不住进医院，他的养母陪着他，前来看望他，此时此刻病床上的他会想些什么?说些什么呢?)

三、总结全文，升华主题

1、过渡(播放音乐，师范读)“2001年6月1日，” 全世界儿童在欢庆自己的节日的时刻，被艾滋病折磨的体重不到10千克的小恩科西终于还是静静的离开了人世。”

2、你听到这个消息，你的心情怎样?

3、母亲在一旁泣不成声，她说：孩子，你跑完了自己的比赛，你一尽力了，我为你感到骄傲!

4、引读南非总统曼德拉对恩科西的评价：

“又一个年轻的生命离我们而去了，一个人究竟该如何让面对天灾，恩科西就是榜样。”

问：什么叫天灾?人类面临的天灾越来越多，如何面对天灾?你在以后的生活中遇到困难时应怎去做呢?

5、交流总结：今天，我们走进了小恩科西，小恩科西用短暂的一生书写了什么叫坚强，他不愧为艾滋病小斗士!今天恩科西虽然离开了我们，但他那震撼人心的呼吁时刻响在我们的身边，永远铭记在我们的心中，联合国每年的12月1日为世界艾滋病日，让我们永远记住12月1日，记住这个响亮的名字——恩科西。

同学们，本周有一个特殊且重要的节日，就是12月3日，“国际残疾人日”。当你每天迎着朝阳，走向光明的人生时，当你和家人齐聚在电视机旁，共同观赏每一个精彩节目，你可曾想起你周围还有一群人却连聆听鸟语、欣赏蓝天也是一种奢望。同在一片蓝天下，这些残疾人的生活，是如此的艰苦!面对命运的不公平，他们，更需要家人的亲情和世人的温情。

据统计，我国有6000多万残疾人，但他们身残志坚，用坚强的笑容，谱写出一曲曲感人的乐章。有的在残奥会上获得金牌，有的成为音乐家，作家，如：张海迪，她五岁时因患病，腰部以下瘫痪，她无法上学，在家自学了中学课程，又自学了大学英语，还学了日语，德语，翻译了16万字的外文著作;又如周婷婷，从一位哑女变为了神童，被著名的哈佛大学录取;还有让我们感动的《千手观音》这个节目，表演者也全是聋哑人!

同学们，理解、尊重、关心和帮助残疾人是中华民族的传统美德，在第22个国际残疾人日到来之际，让我们再次关注残疾人的生活。从挪开盲道上的障碍物，到学习一句表达问候的手语，再到耐心听完智障人的艰难表述，给残疾人一个搀扶，爱护他们的专用设施，……给予能给别人送去帮助，同时也给自己带来一份快乐。让我们怀有一颗博爱之心，关爱生命，关爱残疾人!让我们用温暖的手握起残疾朋友的手，将真诚的心贴近残疾朋友的心，让和谐之音回响得更深远。

一个从很偏远农村出来的男子，很努力地念书，考上了大学。为了他的学费及生活费，田地里的父母日出而做日暮而归，老父亲的白内障因为没钱治疗而几乎看不清楚东西。他也很用功地学习，大本毕业后考上研究生，最后再考上了博士。很光明的前景在他面前。

优秀的男人当然有女生抢着要，高校副校长的千金就爱上了他，娇媚的她让他觉得生活很是满足。

儿子满周岁的那天，家里很多的人。200平米的家人声鼎沸。他忙里忙外地招呼着。突然也有一刻想到老父亲。小区保安在对讲机里说有人找。他以为是客人，兴冲冲地迎了出来。他在离开农村的家很多年以后的现在才看见了他父母。外面下着很大的雨，两老的头发都在滴着水，他愣住了。呆在门口不知所措。

妻子看他半天没进来，也出来看。那时的脸色用文字根本无法描述。引两老进门。粘着泥的解放鞋一踩就吱吱作响，父亲的双脚在光洁的木地板上不知道怎么走路。他只有把他们带到厨房。然后给一脸不解的宾客说是找错了人的老人。妻子叫他赶快把人带人，没办法，他没办法对满屋的老总老教授总之是一些有头有脸的人解释那是他的双亲。