0浏览
7769作文
1000命题作文特点
全文共 382 字
+ 加入清单1.从命题内容上来看:
近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。
2.从形式上来看:
一般有两种形式：
一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。
二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。
在题目之前，加上了一段导语：“在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力;
在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力;
日新月异的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。”这段话对写作材料的选择、对“活力”的判断有着明显的暗示作用。
更多相似作文
篇1：关于燕子的记叙作文
全文共 568 字
+ 加入清单这一天，阳光明媚，我到外面去欣赏风景，杏花妹妹绽开了她灿烂的笑脸，柳树姐姐则垂下了她碧绿碧绿的长发，一切都让人心旷神怡！
突然，一阵强风吹过，一只羽翼未丰的小燕子笔直的从燕巢里摔了下来。只见这只可怜的小燕，无助地扑腾着自己那羽翼未丰的灰色翅膀，好像想要飞回巢，但都无济于事。它的哥哥姐姐们好像更着急了，在巢边“叽叽喳喳”地叫着，好像在说：“弟弟你没事吧？我们这就叫爸妈回来！”“爸，妈！”我顿时心生怜悯，正想走上去帮帮小燕时，一只花猫抢先一步，冲到小燕身边。只见那只花猫贪心地舔着嘴巴，瞪着绿莹莹的宝石般的眼睛，前脚趴在地上，后脚用力地瞪着，好像在蓄势待发，准备一下子冲上去，把小燕吃个精光。而小燕这时，无助地“叽叽”叫着，好像在说：“妈妈快来救我呀！我不想被吃掉啊！”花猫也“喵喵”叫着，好像在回应小燕说：“别叫了，现在你是叫天天不应，叫地地不灵了！”
在小燕的危机时刻，我眼珠一转，灵机一动，捡起地上的所有东西：树枝，石子，树叶……向花猫扔去，花猫见到东西“天花乱坠”“仙女散花”般的向他扑来，惊得脸色苍白，转身就跑，不到一会就逃之夭夭，不见踪迹了。
这时，我赶忙走上前去，将小燕捧起，又拿了一把梯子，小心翼翼地爬上去，将小燕放回了巢。它的兄弟姐妹高兴极了，跟它又是“拥抱”又是“问候”的，可亲昵了呢！我看到这个情景心里就像吃了蜜一样甜！
篇2：未来的住宅想象未来的住宅
全文共 298 字
+ 加入清单一天晚上，我睡着了，梦见自己到了2058年的住宅。每个人走进住宅，就可以得到一个遥控器，遥控器上面有一个按钮，是确定建，遥控器的屏幕十分大，像苹果手机一样可以写字的，遥控器上有长长的天线，用来控制屋内的机器人。
走进客厅，你会发现屋内只几件家具。原来，家具都被放在了阁楼上了。你只要把遥控器的天线对准要放在阁楼上的东西，一按确定建，机器人就会把东西放在阁楼上。
走进主卧，那窗帘特别引人注目，它是季节窗帘。夏天时，这窗帘给我们带来了清凉与清香的空气。冬天时，窗帘依靠太阳能，可以给我们提供热水与温暖。
走进厨房，会发现煤气灶上有个小屏幕，里面储存着中式、日式、西式的做饭方法。
零零零，我从睡梦中醒来了。
篇3：水浒传人物特点
全文共 566 字
+ 加入清单这一段时间，我迷上了《水浒传》这部文学名著，每当我捧起这本书时，我都会热血沸腾、思绪万千。
在这本书中，我最喜欢的人物是鲁智深。因为鲁智深这个人物生性豪爽，行侠仗义，粗中有细，不愧是梁山好汉中的佼佼者。他有自己的鲜明独特的个性：
鲁智深行侠仗义。他是个爱管闲事的人，只要遇见不平之事，他都要去管一管，即使是和自己没有关系的人，他也忍不住要插手。正如歌中唱到的那样“路见不平一声吼，该出手时就出手......”这一点，在水浒108将中，除了鲁智深还有几个能做到呢？
鲁智深是个聪明的好汉，在三拳打死了郑屠夫后，他心里慌，却稳住神，沉住气，口气轻松地说“这厮诈死，洒家和你慢慢理会"，为自己找了一个开脱的理由，这件事情上反映出鲁智深临危不惧、粗中有细的性格，为他的“逃跑”赢得了时间。
鲁智深是个细心的人，林冲发配沧州，高衙内令差人暗地杀害林冲，鲁智深在野猪林救了林冲以后，放心不下，索性一直护送到沧州，深恐途中有变。 沧州城外临分别时，一禅杖把松树打折，警告董超薛霸两人，免得他们又生歹心，鲁智深在这里可谓侠肝义胆，用心良苦。
读了这本书，我懂得了当时宋朝的黑暗统治，已经被鲁智深所看透,鲁智深虽然生擒方腊，却心灰意冷，最后在六合寺圆寂。由此看到，宋朝由于朝纲混乱，奸臣当道，宋江等人的屈膝投荣，才引得象鲁智深等人心灰意冷，英年早逝的悲惨结局。
篇4：散文写作特点
全文共 3197 字
+ 加入清单(一)精于立意
“凡文以意为主”。散文的“意”是存在于深厚的生活土壤和浩瀚的生活海洋中的。要获得它,必须依靠我们对生活的深入观察、感受、理解。因此,散文立意只要从生活实际出 发,凭着鲜明的感受,锋锐的观察能力,同人民同时代共同跳动的脉博,深厚的感情,丰富 的想象,深沉的思索,就会感到我们生活中洋溢着的诗意。这诗意,就是使我们心灵受到触 动的东西,使我们眼睛豁然开朗的东西,思想突然升华的东西,感情更为纯洁的东西,它就 诗的灵感。我们要为自己的散文立意就要赶紧捕捉住它。因为这里面有心灵的颤动,思想的 闪光。刘白羽说:“哪怕是微弱的闪耀也比没有闪耀要好,这才不是一般的照相,这才是文 学。”
譬如,一个作家去看茶花,品种繁多,美不胜收的茶花引起了他的思索:“茶花是美啊。 凡是生活中美的事物都是劳动创造的。是谁白天黑夜、积年累月,拿自己的汗水浇着花,象 抚育自己儿女一样抚育着花秧,终于培养出这样绝色的好花?应该感谢那为我们美化生活的 人。”这就是思想的闪耀,作家十分宝贵它,就及时把这个意思记下来。后来,他听一位花 匠介绍一种茶花说:“这叫童子面,花期迟,刚打开骨朵,开起来颜色深红,倒是最好看的。” 并没有引起思索,但他是记住这种茶花的名称的。过了一会,恰巧一群小孩也来看茶花,这 事引起了作家的注意,他看见孩子们一个个仰着鲜红的小脸,甜蜜蜜地笑着,唧唧喳喳叫个 不休,心灵猛然一颤,不禁脱口说出:“童子面茶花开了。”而花匠听了这话省悟后说:“真 的呢,再没有比这种童子面更好看的茶花了。”这话使得一个念头突然跳出他的脑海,他说:“我得到一幅画的构思。如果用最浓最艳的朱红画一大朵含露乍开的童子面茶花,岂不正可 以象征着祖国的面貌?”于是,作家就把看茶花引起的感受、思索写成一篇文情并茂的散文 《茶花赋》。这个作家就杨朔。而读者、评论者通过阅读就可以悟出作家写此文的立意:歌 颂如花的祖国,歌颂美化祖国的劳动人民。
(二)善于构思
构思是写作者对生活素材进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的加工、提炼 的过程。写作者要在构思中为散文的思想内容寻找尽量完美的艺术形式,使思想性与艺术性 达到和谐的统一。因此,构思要解决立意、选材、创造意境、确定体裁、基本手法、布局谋 篇等问题。这里着重讲讲确定体裁、寻找线索、创造意境三个问题。
第一、确定体裁。散文的体裁灵活多样。我们有了一个好的意思(思想),并且选取了 表现这一意思(思想)的材料,那么就要考虑:是写成书信体,还是写成日记体?是写成随 笔,还是写成偶感?是写成游记,还是写成回忆录?是写成序或跋,还是写成读后感?确定 具体体裁的原则是内容决定形式,形式为内容服务。譬如到苏州旅游之后,你感到要向父母 报告一下自己的游踪和观感,你就可以写成书信;你在游玩中遇到一些使你感动的人或事, 你就可以写随笔、漫录;你在游玩虎丘、狮子林、寒山寺、西园、留园等地之后,觉得寒山 寺的钟特别吸引人,并引起你的遐思,你就可以写成如《社稷坛抒情》那样诗意浓郁的抒情 文;你如果是旧地重游,吃到苏州某种土特产而忆起往事,则可以偏重于回忆,写成《小米 的回忆》那样的回忆式的散文……总之,要根据立意内容来确定表现形式--具体的体裁。
第二、寻找线索。散文的材料应该是很“散”的,每一个材料都是一颗珍珠,但这些珍 珠互相之间有内在的联系,我们写作者要寻找一根线,用笔作针,将这些散乱的珍珠穿起来, 成为一串光彩夺目的珠圈、项链。那末,有哪些东西可以作为线索呢?
一是感情线索。我们的感情在生活中发生变化,如由厌恶到喜爱,或从喜欢到厌恶,就 可以用这条感情的线索把一些似乎没有关联的材料联结起来。如杨朔写《荔枝蜜》就是利用 感情线索,才把儿时记忆、从化疗养、荔枝树林、苏轼诗词、喜尝蜂蜜、参观蜂场、赞扬蜜 蜂、农民劳动和夜晚梦蜂等事串连起来的。
二是事物线索。如曹靖华在日常生活中感受到:今天仍然需要发扬延安时期“小米加步 枪”的艰苦奋斗精神,就搜罗记忆中有关小米的往事,用小米把发生在不同地点、不同时间、不同情况下的事件组合在一起。许多托物咏志的散文也是以物为线索的,如茅盾的《白杨礼赞》。
三是人物线索。如写某一个人物在不同时间、不同地点的活动,可以用这个人物作为线 索串连起来,也可以用另一个人物把不同时间、不同地点、不同人物、不同内容的事物串连 起来。这个人物还可以是写作者本人——“我”。
四是思绪线索。如面对某一事物、景物沉思遐想,“鹜趋八极,心游万仞”,“观古今于 须臾,抚四海于一瞬”,“笼天地于形内,挫万物于笔端”。就能通过联想与想象,把有关的 材料组织在一起,表达原定的主题思想。如秦牧的《土地》、杨朔的《海市》、贾平凹的《丑 石》等。
五是景物线索。“一切景语皆情语也”。通过景物描写,在写景中融进写作者的思想感情。如《天山景物记》、《西湖即景》。
六是行动线索。如游记以游程行踪为线索。刘白羽写《长江三日》就以游程为主线来写, 当然,全文还有一条哲理性的思绪线索:“战斗——航进——穿过黑夜走向黎明”。
“文无定法”,散文的线索很多,以上六种线索是较为人们常用的。
第三、创设意境。散文的意境是情和景的交融,是意和境的统一,是作者浸透了时代精 神的主观感情、意志与自然环境和社会环境的统一。意是灵魂,境是血肉。意高则境深,意 低则境浅。散文的这种意境应是诗的意境,即所谓“诗情画意”。它是可以捉摸的,可以感 受的,是物质的,形象的,但它又是动人心弦的,震颤魂魄的,是精神的,性灵的。如朱自 清写《荷塘月色》,全篇着力于“淡淡的情趣’,顺着沿路走来、伫立凝想的线索,通过描绘 使小路、荷塘、花姿、月色、树影、雾气、灯光……色彩斑烂,可见可感,而叶香、蛙鸣、 蝉声,又可味可闻。更加上心情的抒写,巧妙的譬喻,创造出一种淡雅、闲静、情景交融的 意境。这种优美的意境,正是散文写作者要努力追求、刻意创造的。
构思方法可以向前人借鉴,更需自己创新。过去就有一个青年作者发明出一种“散文快 速构思法”,为《青春》、《采石》等刊物的编辑所重视。
(三)巧于布局。
散文一般篇幅短小,布局有方便的地方,但要布局得好,却因篇幅短小而有其难处。这 犹如一座大山上有小堆的乱石,常常无损大山的壮观。但是一个小园中有一堆乱石,就很容 易破坏园林之美。因此,散文的布局--结构十分重要。参观苏州园林,从它精巧的建筑布 局上,我们可以得到启示,可以借鉴它的园林建筑布局来考虑散文的布局。叶圣陶在《苏州 园林》中写道,苏州园林建筑的设计者和匠师们“讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配 合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。总之,一切都要为构成完美的图画而存在, 决不容许有欠美伤美的败笔。”作为散文的写作来说,也要这样讲究材料的布局、配合、映 衬、层次。苏州园林不讲究对称,但散文布局有时则需讲究对称,或对比。叶圣陶又说:“苏 州园林在每一个角度都注意图画美。”那么,散文的整体布局要讲究艺术性,它的局部的布 局不是同样要讲究艺术性吗? 至于布局的具体方法是很多的,前面讲的线索问题也与布局有关。这里可以着重提一下 的是:不少散文的布局都要巧设文眼,开头往往似谈家常,结尾则加以深化,画龙点睛, “卒章显其志”,并且首尾呼应,通体一贯,有机结合。初学散文写作,不妨学习这种布局 的方法。
(四)明于断续。
散文要“散”得起来,除了选材要有技巧之外,就是在叙写上要注意断续的技巧。明于 断续,才能使散文的行文上挥洒自如。贾平凹说:“记住:越是你知道多的地方,越要不写 或者写得很少;空白,这正是你要写的地方呢。”他认为,“讲究了‘空白’处理,一是散文 可以散起来,断续之,续断之,文能‘飞起’,神妙便显也。二是散文可以含蓄起来,古人 也讲过:意在笔先,故得举止闲暇,看似胡乱说,骨子里却有分数。”
篇5：燕子归来作文
全文共 656 字
+ 加入清单昨天下午，我正在屋里写作业，忽然听到爸爸喊：“杨柳，快来看，这儿有一只小燕子。”我赶紧跑出去。
原来就是一只羽毛还没长丰满的小燕子，不知就是淘气，然后还就是被同伴挤的，从鸟巢里掉下来了，它浑身哆嗦，可能就是吓得。我本来想把它送回窝里的，可就是鸟窝太高，我家的梯子又被爸爸带去工地了，只能眼巴巴地看着它。这时燕妈妈也发现了它，在我的周围盘旋飞翔，时不时地向我冲来，妈妈一看就叫道：“杨柳，你快过来，小心燕妈妈啄你。”我说：“我不伤害它，燕妈妈怎么会啄我？我只就是想看看燕妈妈怎么救它。”妈妈说：“你在这儿，燕妈妈没有安全感，没法施救。”这一次，燕妈妈飞得离我更近了，然后差点就碰到我的头了，我吓得赶紧跟妈妈回屋了。过了一会儿，我和妈妈要上街，临走时我又看了看它，还就是可怜兮兮的卧在那里，燕妈妈却不见了踪影。我好奇地问妈妈：“我都走了它咋还不救孩子？”妈妈说：“燕妈妈没法救它，只能不停地喂它，等它自己会飞了，就得救了。它只能保佑别人不伤害它的孩子。”
我和妈妈回来时，我一进门就发现小燕子没了，我四处找也没找到，我还暗自庆幸燕妈妈终于把它救走了。谁知，今天早上叔叔把车开走后，我在木堆旁发现了那只可怜的小燕子，它已经死去了。我伤心地泪流满面，一个劲儿地埋怨妈妈，“你骗我，燕妈妈没救小燕子。”妈妈说，“好了，好了，我们虽然没救它，可也没伤害它，说不定它受的就是内伤，然后即便我们把它放到窝里，它也会死去的。”我这才止住眼泪，在菜地里挖了一个小坑把它埋了。
小燕子的生命就这样结束了，它太可怜了。以后我一定要好好保护它。
篇6：燕子垒窝的启示
全文共 361 字
+ 加入清单一天，我在外面和小伙伴正在做游戏，玩着玩着，我发现远处飞来了两只小燕子，它们嘴上啄着泥和草，它在我家的牛棚下干什么呢？我决定要看个究竟。我看见小燕子把泥和草一下一下地往牛棚的屋檐下贴，贴好后，就飞走了。不一会儿又衔着泥和草回来了，继续贴，就这样一趟又一趟。我不知道它们在干什么，感到很好奇，就去问奶奶，奶奶说：“它在垒窝。”我又问奶奶：“为什么要垒窝呀？”奶奶再一次回答：“你有一个家，小燕子也要有一个家呀!下雨的时候，它可以飞进去避雨。”我出去又看了看，我淘气的小弟弟把燕窝打坏了。燕子又重新垒窝，一点一点，积少成多，不过几天，窝垒完了，燕子好像很高兴，唧唧喳喳地叫个不停。
我被燕子这种坚持不懈的精神所感动，就是啊!事情不要半途而废，一定要努力，努力再努力直到成功。大自然真就是我们的好老师!燕子垒窝给予了我深刻的教育。
篇7：描写人物特点的高中
全文共 688 字
+ 加入清单我有一个哥哥，不过是十岁时才有的。他不是我的亲哥哥，我的妈妈是他的后妈。可能是没有血缘关系的缘故吧，我的哥哥很不听妈妈的话，经常惹她生气，妈妈为他操碎了心，我经常想，要是没有这个哥哥就好了。
终于有一天，妈妈病倒了，是可恶的肝炎。妈妈每月都要吃上千元的中药，从此，我的家庭背上了沉重的包袱，生活一天不如一天，我和哥哥已经不再有了零用钱。
一个秋天的夜晚，妈妈的病突然加重。那天爸爸上夜班，家里只有我各哥哥。哥哥二话没说，背起妈妈往医院跑。外面正下着大雨，望着风雨中哥哥飘摇的身影，我的眼泪禁不住流了下来。到了医院，哥大声地喊：“医生！医生……”那焦急的声音都变了腔调。雨水夹着汗水淋透了他的头发，沾的满脸都是。经过医生的一阵抢救，妈妈缓过来了，我们又抱着一大袋药回家了。
到了初二下学期，哥哥已经16岁了。一天晚上，吃过晚饭，哥哥突然说：“我不念书了。”我们都吃了一惊。爸爸问：“为什么不念？”哥说：“我想到旁边的工地上挣钱。”爸沉默了，他知道凭他一个人已经养不活这个家了。爸默许了哥哥。从此，在我家旁边的工地上，每天都可以看到一个皮肤黝黑的年轻人，拉着三轮车，车上装的是沉重的砖头，从卸货的地方拉到工地的各个角落。一天又一天，一年又一年，我只知道哥哥的饭量越来越大，身体越来越壮实，而盖的大楼也越来越高了。
一天和哥哥闲谈。我问他将来有钱了干什么，他说：“等挣到了钱，我准备再念书。”我到初三的时候，功课越来越紧了，经常写作业写到深夜，我似乎感到力不从心了，当我刚有歇一歇的想法时，我就想起哥哥的话和他那憧憬的眼神，于是我又振作精神，继续学起来。因为我知道，我的学习不仅仅是为了我！
篇8：未来作文住宅300字
全文共 441 字
+ 加入清单我坐着时光机来到了100年后—2112年,又乘坐超特快飞行列车来到了一个住宅前。
那住宅十分的高有几十层楼，而且用的还都是2112年最新的超坚固环保材料。来到大门前，门口的柱子上还有一个风向标记录今天的天气，为主人提供一个舒适的环境。门上有一个眼膜识别系统，它会射出一条光线来扫描你的眼膜，如果识别出不是主人的客人，所有的门都会上锁。要是有人撬门，门还会放出电流。进入住宅，就看见墙上有许多的开关，我一按下“客厅”开关，地板就动了起来把我送到了客厅，里面的东西全部可以用大脑控制。我拿着小棒心里想电视机开，结果电视机就开了；心里想窗帘拉开，结果窗帘就开了。接着我向上走来到了浴室，如果要洗澡，不用提前按热水开关，只要按以下即时热水的开关就行了。来到餐厅，里面的东西全部是用食物做的。当你吃饱了走了的时候，那些被你吃掉的东西都长回去。你想要休息时，只要按一下休息按钮，你就会自动来到床边。
在未来的住宅里还有很多新奇的东西等你去发现，我相信在不久的将来它一定会出现。
[未来作文住宅300字
篇9：翻飞的燕子拨动了我的心弦作文800字
全文共 801 字
+ 加入清单青砖绿瓦，红檐灰阶，一颗颗鹅卵石铺就了去时的路，同样也铺就了来时的路。翻飞的燕子，低唱，唱一个南方，唱一个北方。
记忆飘去了故乡，烟雨诗墨，似外婆在身旁，戴着老花镜，一针一线把牵挂缝进我的衣衫。燕子春轻声去冬来，漂泊游离，如远方的游子，亦思念清风徐徐，始终牵挂庭中挺拔的木棉花。
年少时，院前有一棵木棉花，开得火辣热闹——正如年少的我，朝气蓬勃。木棉花是母亲结婚后种下的，家乡的风俗：木棉花寓意着幸福安乐，和和美美。一场初冬，灰蒙蒙的空中有几只燕子，应是从北方飞来的吧。冷暖自知，飞累了，便停在槐树上歇息。我和伙伴们便围着木棉，用两只小手抱着树，希望可以把燕子摇下来。稚嫩的我们，让燕子无了可归的家，随四季漂泊。当年的那几只燕子，沦落何处也无从知晓。外婆当年很生气，把我们挨个打了手板，说道：“燕子年年都来，这棵木棉是它们的家。”那时心中便郁闷，不就打几只燕子，干嘛那么生气？可越长大便渐渐明白了，也明白当时是多么地傻。近几年问过外婆，外婆都说燕子再也没有在木棉花那歇息了，燕子是通人性的。
记起外婆曾对我说过：“你们也像似乎那漂泊的燕子，何不归家啊？”我忽地想起自己在外求学的几年，多想回到那个童年的乐园，回到落满木棉花瓣的庭院，外婆站在院子里，浑浊的眼神随着燕子由东扫到西，渴望网下迷途的小燕子——不要忘了木棉花枝也曾是你们栖息的枝丫。
又是一个冬天，夕阳眩晕了天空，城市的建筑笼罩在红色的薄纱中。高楼大厦直刺云端，开出朵朵绚丽的红霞，犹如棵棵木棉。但木棉花的生命在消逝，花开花落，叶枯叶荣，看尽人生的繁华。只盼望幼时的燕子再回到身旁，陪木棉花度过冬天。木棉寓意着合家幸福。何时，一家人才能幸福地团圆呢？外婆也需要燕子陪着她吧，生老病死，短暂的年华里何不多回家看看那木棉，握住外婆穿针的枯手。
随处漂泊，心弦微动，早日归家，亦是漂泊游子的心愿。但愿，燕子明年冬天可以回到庭院的那棵槐树上，一起过冬，安定歇息。
篇10：新GRE阅读文章改写步骤及特点介绍
全文共 552 字
+ 加入清单新GRE改革，有人认为GRE阅读变难了。原因何在?这是因为改革后新GRE考试阅读重点考察考生的逻辑思维推断能力。相对老GRE阅读老说文章中少了不少论据，要想弄懂文章先要明白文章的来源。以下这篇文章教你如何了解新GRE阅读文章改写步骤及特点。
文章改写
所有的GRE阅读文章都不是照搬照抄原有的学术论文。其编写过程一般是出题机构先找到基本符合要求的源文章，然后根据出题机构的要求对文章进行相应的改编。具体来说可分为几下几个步骤：
1. 搜集源文章出题机构一般有自己固定的信息源和搜集信息的渠道。如ETS使用一个名为Source Finder的软件在Internet上自动检索数字论文库EBSCO中的文献，并从中提炼出符合各种考试风格要求的样本文章。
2. 改写出于版权限制，ETS用于实际考试的文章长度最多只能引用10%的原文长度。这种带着镣铐跳舞的结果是大量文章内容被改写，重写和删节。改写一般会大量使用分词及从句，使句子变得更紧凑、更严密。尽管改写后的文章会变得错综复杂，但出题机构会尽量保持文章中原有的鲜明态度以及较好的层次结构。如：文章一开始给出一个老观点，后来有人提出新观点，驳斥老观点，文章作者对这个新观点或完全同意、或持部分保留意见、或是做出有正有负的混合评价。
[ 新GRE阅读文章改写步骤及特点介绍
篇11：描写一个人的特点的作文
全文共 356 字
+ 加入清单【爱唠叨的妈妈】
妈妈很唠叨。我无论是在家里，还是在上学的路上，她只要一看到我，就开始唠叨，弄得我耳朵里都快生出老茧了。
有一次，在上学的路上，她像一个上足发条的机器人似的，不停地唠叨着：“上课要听讲，下课不能追逐打闹，流了汗容易感冒……”这些事情，学校老师在一年级就讲过无数遍了，而到现在，她还在讲这些老道理，我的头都要听得炸开了。
还有一次，老师告诉我们明天要举行一次小测验，妈妈知道了这个消息。到了家里，她就像一条倒悬的长河倾泻下许多唠叨的话语，她又开始唠叨了：“考试时。做题目一定要仔细，千万不能粗心大意，不然的话就容易出错，试卷做完了一定要检查，不然的话就……”爸爸的嘴里突然蹦出了一句话，像一颗炸弹一样炸断了妈妈话语的长河：“你完了没?”全家人都已经听得头昏脑胀了。
妈妈，你那个话匣子什么时候才能收起来啊?
篇12：燕子作文
全文共 465 字
+ 加入清单我喜欢鸟儿，特别是燕子。
清晨，太阳慢慢升起，发出金色光辉，阳光洒满大地，唤醒了森林里的“建巢高手”—燕子。
一只只燕子的红色爪子紧紧地抓住树枝，身上的羽毛黑得发亮，微风拂过，它们的羽毛随风而动，就象在跳着拉丁舞。它们的翅膀又宽又大，每小时能飞几十千米呢！它的嘴巴又尖又大，吃东西非常快，眼睛犹如两颗又大又亮的黑珍珠。
有一次，我和妈妈走在小区的公园里，看见一只十分可爱的小燕子停在树梢上，尾巴翘得老高，咦！它的尾巴真象一把剪刀啊！它放声歌唱，歌声婉转动听，我被迷住了，小心翼翼地朝它走过去，可还是惊到了它，它马上展翅飞翔，这时，它的尾巴又象一把半圆形的扇子。它飞翔的姿态非常优雅、轻松自如。
我喜欢燕子，因为它是益鸟。它的搭巢技术也非常高超。它的巢是用枯枝搭建而成的，里面铺上干草和羽毛，用自己的口水粘住，非常结实，躺在上面一定很舒服。你知道燕子为什么把巢搭建在屋檐下吗？因为这样才能遮风挡雨。瞧，燕子多聪明啊！
燕子还能预报天气呢！如果它低低地飞，明日就会下雨。如果它高高地飞，这就说明天会是个风和日丽的日子。
我喜欢这聪明、可爱的燕子！
篇13：燕子旅行记
全文共 514 字
+ 加入清单一年秋天，天气寒冷，一群小燕子相约要去南方过冬。
上路了，燕子们叽叽喳喳地叫着，有的说：“咱们飞快点，好去南方吃一顿美虫大餐。”有的说：“听说南方新建了一座公园，我们要一饱眼福。”他们美美地幻想着，越飞越高，越飞越快，一眨眼就把故乡远远地抛在后面了。
飞着飞着，他们看见一只麻雀正匆匆忙忙地从对面飞来。“麻雀姐姐，你为何这么慌张。”燕子们着急地问。
“哎，说来话长，你们不知道吧，最近人类异想天开，在我们迁徙的必经之路上，布下了一张天网，我们的很多朋友，来不及躲避，惨遭毒手，成了人类餐桌上的一道美食……”麻雀哽咽着说不出话来。
燕子们听了，惊慌失措，胆小的干脆往回飞。这时，有一只头上长了一簇花斑的燕子，勇敢地站出来说：“北方很冷，回去是死路一条，我们想想办法，可能能逃过这一劫，总比去北方白送性命好。”
大家都说花斑说得对，纷纷让他想想办法带领大家逃生。花斑想了想说：“办法倒是有一个，就看大家愿不愿意合作，愿不愿意献身。现在我们选几个敢死队员，在前面带路，队员们距离不要太近，如果第一个队员碰到危险，后面的队员马上提升飞行高度。”
大家也无其他更好的办法，选出几个敢死队，继续飞行，虽然他们中有几只英勇献身，但是他们绝大多数到了南方。
篇14：抓住特点——写出精彩
全文共 397 字
+ 加入清单在作文中，选择典型的事情表现人物的特点这只是作文的第一步，更重要的是在些事情的时候我们要抓住人物的动作和语言写，只有准确写出了人物的动作和语言，将人物写得更精彩。就如同课文《灰雀》中列宁和男孩的对话：
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没看见，我没看见。”
列宁说：“那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
列宁问：“会飞回来？”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
这一段对话在写出了列宁对男孩委婉的教育过程的同时还写出了小男孩自己对错误的认识过程。这样把人物的内心活动用语言表现出来，不但推动了故事情节发展，还充分表现了列宁爱鸟，更爱诚实的孩子的特点。
[写好熟悉的人作文技巧大全
篇15：初二语文说明文阅读训练:燕子
全文共 740 字
+ 加入清单燕子善飞，妇孺皆知。①其飞行速度每小时可达120公里，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技：它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地冲向云天;它们能够倏忽间来个180度大转弯，或者翼不掠，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。
燕子老是在飞，似乎它们永不感到疲倦，可是谁都知道，这是它们自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的小脚，瘦小的脚难以支撑燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。因此，②它们学会了一切都在飞行中解决的本领：在飞行中吞食猎获物，在飞行中饮水，甚至在喂自己的孩子吃饭时，也不是蹲坐在巢沿上，而是扑楞着翅膀，像直升飞机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。
那么，煎子为什么会有如此高强的飞行本领呢?原来，煎子的身躯成流线型，两只翅膀既窄又长，每秒钟可以振动20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这些对飞行是特别重要的。燕子的身躯特别灵巧，平均重量仅为20克，堪称是最轻量级的飞行员。
1.燕子形体上的弱点是什么?形体上的优点有哪些?(答案不得超出方格)
答：①燕子形体上的弱点是：
②优点是：
2.文中画直线的句子的表达方式是______________
3.说出画浪线的两个句子所用的说明方法。
答：_______________________________________________________________________
4.燕子为了战胜自身的弱点，“学会了一切都在飞行中解决的本领”。这些本领有(不得超出方格)：
答案：
1、①脚瘦小，难以支撑身躯;②身躯成流线型，翅膀窄又长，尾巴长，身躯轻巧。(答出三点即可)。
2、描写。
3、①列数字;②举例子、打比方。
4、(在飞行中)吞食猎获物，饮水，喂孩子(吃饭)。
篇16：小狗仿写燕子》
全文共 420 字
+ 加入清单毛忻嵘
一身漂亮的毛，四只小小的脚，加上一个灵敏的鼻子，拼成了可爱顽皮的小狗。
一天又一天，狗妈妈就生出了狗宝宝。宝宝们最喜欢依偎在妈妈的身旁津津有味地喝奶，仿佛听到它们在喊：“我要吃饭，我要长大！”它们的毛短短的，像刚刚钻出地面的小草。眼睛也是紧紧闭着，似乎在做着甜甜的美梦。醒来后还会时不时吐出舌头，好像在朝我们做鬼脸呢！
小狗渐渐长大了，大大的狗和小小的狗之间会展开战争。小狗经常会敏捷地躲到主人后面，大狗拼命追过去，主人吓得往一边闪躲，小狗就像随风飘舞的柳枝，跟着主人闪开，他们就这样保持着距离。没主人的小狗就会一刻不停地往山上奔跑，脚像踩了无敌风火轮。我心想：算了吧！别追了！小狗身体娇小，“哧溜”一声就没了踪影。你这身材太胖又笨拙，你能追到吗？但是，大狗呢？始终不放弃，我真佩服它的毅力！
狗狗们累了就会随地一躺，睡姿各式各样：有头埋在尾巴里像一个圆圈的；有侧着身子脚在一个方向的；还有头靠头温暖地享受阳光的……
多么可爱又调皮的小狗呀！
篇17：高考作文命题特点及议论文写作指导论文
全文共 4433 字
+ 加入清单内容摘要：江苏高考语文试题中作文分值占比最大，而作文指导也一直是中学语文教学中的难题。笔者从近年高考作文题出发，探究其中的内在规律，总结出新材料作文中存在的话题作文背景，以及试题中蕴藏的核心概念意识、具体语境意识、发散辩证思维等值得关注的命题指向。从作文命题的特点出发，为高中议论文写作指导提出建议策略。
关键词：江苏高考；语文作文；命题特点；教学策略
江苏作为教育大省，一向以其独特的教学模式以及教学理念在全国范围内备受瞩目，尤其是高考命题的独特性常常会引发教育界的讨论，但不可否认，江苏高考语文试题特别是作文命题对本省的语文教学有着深刻而积极的推动作用。自2004年始，江苏高考进行独立命题距今已经过去14个年头，高考作文试题也已然形成了稳中求变、开放创新[1]的稳健风格。因此探究近年来高考作文命题的特点是可能的，从命题发展脉络把握命题导向，进而积极指导学生写作，让高考作文发挥其“指挥棒”的正效作用[2]，并努力构建它与高中作文教学间的良性关系，也是十分具有意义的。
一.近年来江苏高考作文命题发展
近六年来，江苏高考作文均采取新材料作文的命题形式，所谓新材料作文，有老师将之归纳为三个新：“立意角度新、材料处理新、文体要求新”[3]，即给定一段材料文中给出关键词语、从多个立意角度出发、不限文体进行写作。这样的新材料作文看似带了一个“新”字，就其形式而言依旧离不了“材料作文”的背景，因为一旦脱离了材料就又回到了“命题作文”、“话题作文”形式去了。但就其内容又离不开话题作文的背景，自13年以来几乎每一次的作文试题中都有明显的关键词、核心概念，出题者本身并不是想让考生漫无边际地“跑马”，他们总希望找到一个内在的圈子将新材料作文给约束住，给出的材料看似是开放的，但实际上还是封闭的。以下将一一简述13年到18年来作文的具体形式和内容。2013年江苏高考作文以“蝴蝶与探险者”的故事开创了本省新材料作文的新纪元，此后五年，无一例外均采取这样的命题形式。当年的命题无疑是产生了巨大争议的，无论是命题者自身对于材料的改动，还是原作常识性的错误，均引发了相当程度的讨论。但是抛开这些问题，回到命题本身，应该能够发现其中蕴含的命题形式与内容上的指向性。第一，发散意识，这段材料是一则故事类的材料，故事中有多个要素，很明显命题者设置了多个角度，而并非旧材料作文仅有一个最佳立意。第二，全局意识，新材料作文固然有很多的立意角度，然立意必定有高下之分，那么立意必须要站在全局角度。第三，语境意识，新材料作文必然不是信马由缰，一定要在材料语境之中的思考，绝不是随意在文中挑选关键词就能够进行无限拓展的。13年的作文只是新材料作文的开端，其后几年的作文命题就显得更加成熟老道。以下将14到18年的作文进行综合对比阐述。五者均属于“名言”性质的材料，有明显的关键词与核心概念的导向：“青春、朽与不朽”，“智慧”，“说话、创新、个性”，“车”，“语言”。这样的命题带有我省一贯的话题作文的特色，看似是一段材料，其中内容又是有核心的，思维是需要发散与拓展的，但是又必须是围绕着中心词核心概念进行发散与拓展的，这对于学生的语境意识就有更高层次的要求。还有一点共通性就在于，考题呈现辩证特点，在名言类的材料之中，处处显现着辩证思维的痕迹，希望考生对核心概念进行演绎时要有辩证的逻辑思考，有界定有辩证地发散，而不是无章法无逻辑地自说自话，这是高考作文的内在指向要求。当然三者也有各自的倾向，“青春朽与不朽”的辩证意味浓，生活色彩浓，更加倾向于从个人的情致，志向，人生态度角度思考，十分贴近高中生，显得格外亲切。“智慧”更侧重于界定，发散，对于这一核心概念的界定是必须做的功课，以及围绕这样的核心概念的具体展开，忌讳以空对空。16年的题目，虽然给出了关键词但是由于题目本身有多个概念，也需要有针对性地进行阐述，也不能脱离材料任取关键词进行论述。17年有关于车的命题，其话题色彩更加明显，与前几年的辩证风不同，本则题目又转回到引语加话题的形式，尽管作者没有明确给出话题，但是隐含在其中最关键的话题就是“车”。一切的阐述都离不开这个“车”，真情，观念，哲思都是寄寓在“车”上，这种命题形式给套作、模式作文等等速成作文极大的打击。借鉴了美学角度的“移情”，也接近中国古代的托物言志，借物抒怀的写作形式，更考验学生从一粒沙中看出乾坤气象的思维，这样的思维在今后的作文中显得尤为重要。18年关于“语言”的试题，更类似于15年的“智慧”，概念十分宽泛，需要有界定，又要找到一个小的入口切入发散，且试题更显人文气息。
二.近年来江苏高考作文命题特点
以上简要梳理了江苏高考近年来作文试题的发展脉络，在脉络的梳理中，笔者发现了一些共通的特点并试图探究出一些普适性的规律，而这些规律或将成为指导中学生作文写作强有力的理论支撑。1.新材料作文形式与话题作文背景江苏近年来的作文，均采取新材料作文的命题形式，但不意味着话题作文就失去了指导意义，恰恰相反，话题作文对新材料作文的影响是巨大的。脱离了语境，脱离了背景的阐述的作文都有游离主题的危险，因此话题意识应该得到重视。更有教师提出“新材料话题作文”[4的概念，将这种作文形式界定在新材料与话题作文之间。不管怎样界定，话题意识将在未来的高考作文试题中一直延续下去。2.立意多元化与语境核心概念确立立意多元化是新材料作文的显著特征，但是多元不意味着包罗万象，乃至于信马由缰。纵观近年来的高考题，多数都有着核心概念的出现，这实际上就指引着学生的行文思路，既要发散但绝不能脱离材料中语境自由发挥。作文的立意有多个侧面，但绝不能断章取义，即使是从材料的某一侧面出发，也要兼顾到整个语境的具体内容，谈“青春”还是要回到“朽与不朽”的讨论，谈“经验”、“能力”、“境界”也必须建立在“智慧”这一核心概念上，谈“文化、文明”也离不开语言的载体，而不是漫无边际地从材料中任取一个词进行无限放大。立意的多元化应该是建立在对于语境核心概念的准确把握上，这与新材料作文中蕴含的话题意识是一致的。3.以小见大的发散思考与辩证思维近年来的高考作文题都比较接地气，都是生活中常见的一些词语“青春”、“智慧”、“个性、创新”、“车”、“语言”，核心概念的常见化是本省作文对于考生的最大善意，让考生有话可写，有理可论，有情可抒，也进一步打击套作、仿作等不明智的应试举动。当然这也需要考生了解生活，进行广泛而有深度的阅读，从小处着手去阐述人生大智慧，这是以小见大的思维，也是高考作文对于中学教学的有力引导。尽管近年来的材料趋于生活化，但是绝不意味着试题的简易化，扁平化，相反更考验学生的发散、辩证的思维，行文时对于材料的内在逻辑既要有整体的把握，对核心概念有较为深入的阐述，又能够进一步拓展进行联想与发散，绝不是简单贴标签就能处理的。这对于考生的思维水平有更高的要求，而这种思维能力也是中学应试训练中所缺乏的。
三.新环境下高中议论文写作指导策略
笔者在上文中简要分析了近年来江苏高考作文发展脉络，以及江苏高考作文共性上的一些特点，并将以此作为高中写作指导的理论支撑。据高考评卷结果显示，江苏高考全省近7成考生写的都是议论文，且优秀作文多数也都是议论文[5]。平时作文训练时，学生也倾向于选择议论文的样式，因此议论文写作指导也就显得尤为重要。作文的应对策略是一个综合的过程，从课外学生自我阅读、整理材料，到老师课上的讲评、训练，每一个环节都不可缺少，以下着重分析教师的指导教学。1.激发学生兴趣写作北大钱理群教授明确指出：“愿意写与有内容可写，这是写好文章的前提，是基础，我们要抓好作文教学，就应该溯本求源，先解决好这两个问题，并在解决好这两个问题的过程中，解决怎样写的问题。”[6]作文指导一直高中语文课堂上的老大难，唯有真正激发学生的兴趣方能写出真正的好文章，让学生爱上写作，最终在考场中写出优秀的文章来。2.推动构建核心意识高考作文有核心概念，作文素材准备时也可以有核心素材意识，当然这不是教学生去套作，这种核心素材意识是将一则素材进行多角度演绎，以不变应万变的写作意识。教师要学会指导学生构建自己的核心素材作文，作文依靠某一核心概念生发出去的，核心素材同样也需要有多重内涵。例如启发学生从绘画、音乐、京剧、昆曲等高雅题材中寻找出丰富的内涵，教师放手让学生阅读积累，适当引导学生进行构建，共同探究素材，逐步培养学生自主总结归纳意识，并实际运用到平时的片段写作以及考场作文中，形成良性循环。除了核心素材之外，作文教学指导也需要有核心话题倾向，高考作文说到底还是考的“人”的作文，一定会涉及到“人与自我”、“人与他人”、“人与社会”、“人与自然”等诸多有关“人”话题，从这些大的话题入手去寻找材料，运用材料时又从小处着手，深入到大的话题中去，这是培养逆向思维的好方法。3.课堂具体写作指导写作指导是有指向性的教学过程，应该分模块进行。首先是审题立意指导，所谓审题定生死，立意决高下，考场中一旦审题出现偏差就是前功尽弃。审题的训练，看重的就是核心概念的概括与阐述，教师绝不可用似是而非的观念去指导学生审题，对待审题必须做到一针见血。其次，结构与语言指导，这应该也是专题训练的内容，作文结构的多样化与语言的丰富性，这也是值得去讨论的。教师一定要注意，切不可盲目教学生追求语言形式之美，最终导致学生将作文写成散文不像散文，议论文不像议论文的“杂文”，毕竟一切结构技巧都是为作文的中心服务，游离了中心再多的技巧也是浪费。4.加强课外阅读拓展将课外阅读与考场作文结合，一向是高中教学的重点内容。教师应该贯彻好整本书阅读计划，与学生一同品读经典，这是培养学生多元思维与辩证思维的重要途径，对于教师而言也是进一步提升自我的契机。
四.结束语
总而言之，江苏高考作文绝对不是洪水猛兽，它是有规律可循的，笔者囿于水平或许未能做出更深层的探究，但是归纳出的江苏高考作文思路是明确的。近年来的高考作文都是以新材料为形式、话题为内容的“新材料话题作文”，且注重核心概念界定，注重材料语境，贴近生活，同时注重培养学生发散、辩证思维。今后中学语文作文教学更应该注意把握高考作文发展的内在指向，这样中学语文作文教学才能更上一个台阶。
参考文献
[1]刘忠.稳中求变开放创新———江苏高考自主命题十一年作文回眸与展望[J].语文知识,2015,(7):94-96.
[2]冯建玲.江苏高考背景下的高三作文教学研究[D]:南京师范大学,2013.
[3]朱亚芳.新材料作文的“前世今生”[J].语文知识,2014,(2):61-62.
[4]董健.新材料作文的话题化及审题技巧[J].语文建设,2017,(1):41-43.
[5]黄莉萍.高中新材料作文教学策略研究[D]:苏州大学,2015.
[6]钱理群.语文教育门外谈［M］.广西师范大学出版社，2003.
篇18：未来的住宅作文500字
全文共 500 字
+ 加入清单在未来的20年里，科技更加发达了，那住宅会是怎样的呢？让我带你去看看吧！
刚到门口，会出现一个正方形的指纹扫描仪，只要用手指头轻轻按一下，扫描仪经过鉴别，就能判断这个是不是主人的指纹。如果确认你是主人，那么大门就会自动向你敞开。也许你会说这个很普通，现在早就有了，但是20年后，这个可是家家户户都普及了呢。
进入大门，你会看到地上金灿灿的，因为铺满了美丽的地毯，踏上去可舒服了。但你可别小瞧它了，它可是用记忆金属做的，有控制温度的功能。有它在，便能做到这间房子里一年的温度都保持不变，这就是恒温状态。
厨房在楼上，那里备有一台炒菜机，无论什么菜它都会做得香喷喷的。如果你想到别的地方去，你就到第二间房间，你会发现有一个方向盘和一个红色按钮，你只要轻轻一按，整座房子就会飞上天。方向盘中间也有一个按钮，按一下房子就会按照你的意念移动。这时，你只要把握住方向盘，像开车一样指挥着自己的房子前进了。卧室是第三间房间，那里有电视机，可以语音遥控。你只要说出自己想看的节目，它就会自动为你调整画面。这台电视机可不一般，它播放的动画片什么的都不伤眼睛，让我们可以尽情地享受看电视的乐趣。
这就是21世纪的住宅，你喜欢吗？
篇19：游燕子洞景区风景区
全文共 530 字
+ 加入清单“叽叽、啾啾”，我听到了燕子快乐的歌声，我看到一群一群的燕子在空中快乐的飞来飞去。它们就住在陡峭的洞口的岩石上。岩石上还有许多神秘的布标，我真奇怪：又没有楼梯，这些布标是怎么挂上去的呢？也许每一个都有着一段传奇的故事吧！这时我听到了流水的声音，啊！一条河水正从洞中滚滚流出来。
进了洞口，空气凉爽了许多。洞里可真大，高14米，宽16米。洞中彩灯闪烁，无数的钟乳石造就了一座天然宫殿，既壮观又神奇。我们走在一侧，观赏另一侧河的对岸上的景观。有拔地而起的“擎天玉柱”，有自河中涌现的“千层莲台”，还有“龙女初嫁”、“双象啜饮”、“金毛吼狮“、“桃源胜境”。最好看的是顶上的一棵棵小柱子，倒挂在洞顶上，有的还在一滴一滴、慢慢地滴着水。我被这奇妙的自然景观迷住了。
往里面走去，是一个“天梯”。这里有罗汉醉归和三道门。过了桥还有洞中洞，有数不清的石笋、石花。大自然鬼斧神功的雕琢真的令人叹为观止，奇观胜景，数不胜数。
来到洞中央，爸爸妈妈给我买来了燕子洞景区最好吃的东西：燕窝粥。吃着甜甜的燕窝粥，我想：燕子洞景区是我们人类的宝贵财富，它是我们了解地球形成、演变的活化石，我们要保护它、爱护它，让世世代代的人们都共同拥有它。
篇20：家门口的燕子作文600字
全文共 658 字
+ 加入清单今年，我们家门口的大树上来了一对燕子“夫妇”，它们两个天天在树枝上吟咏，它们最好在鸟群中辨认，公燕子头上有撮白毛，和身上那黑漆漆的燕尾服相配起来，真像一个英俊少年。母燕子的翅膀，是黄嫩嫩的，让它变成了一个窈窕淑女，和公燕子真是绝配啊！
那对年轻的夫妇，后来产下了三只小雏燕，爱打扮的燕子妈妈也光荣变成了“辣妈”。燕子爸爸变得是那么慎重那么冷静，时刻在保护着孩子和它的妻子。三只小燕子慢慢长大，也有了爸爸妈妈昔日的风采，一个个都惹人喜欢。
可是有一天，幸福的日子突然被打破了。那天燕子夫妇出去给孩子们找吃的，小燕子就静悄悄地睡着了，一切都是那么安静，突然一个调皮的孩子爬上梯子，把一个个小燕子拿在手中高兴地叫了起来。我想上前制止他，可燕子夫妇嘴里叼着食物高兴的飞回来，正巧看见这个孩子，燕子爸爸奋不顾身，抛开食物冲上啄着他。那个孩子不死心，把一只小燕子从怀里掉了下来。眼看那只小燕子就要摔死了，燕子妈妈一个俯冲下去，用自己的身体当了小燕子的肉垫，自己却一头栽死了。
燕子爸爸把小燕子和妈妈拖到旁边愤怒地冲上去，把那个孩子的头啄伤了。那个孩子疼的赶紧把小燕子放下逃之夭夭了。燕子爸爸准备把小燕子它们放到窝旁，可一辆汽车快速冲向了它们，燕子爸爸正在奋力把它们拖走，在紧要关头燕子爸爸也失去了年轻的生命。
我连忙把它们放到窝里，把燕子夫妇埋在树下。我站在那座坟头前，不禁流下了一颗颗晶莹的泪珠。从此我便担起了喂养小燕子的任务。
母爱是伟大的，父爱也是伟大的，在危险的时刻，爸爸总要把生的机会留给他的家人，妈妈也会毫不犹豫的保护他孩子。