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3454作文
1000我是个小书迷作文500字
全文共 516 字
+ 加入清单我今年9岁了，是个三年级的小学生。我的个子不高，比较廋，但看起来很有精神。我的头发有些短，爱扎一把马尾；脸圆圆的，白里透红；黑黑的眉毛下长着一双炯炯有神的大眼晴，好像两颗黑葡萄；鼻子又高又挺，小巧俏皮；一张小嘴能说会道，经常叽叽喳喳说个不停，像一只快乐的小鸟。大家都说我是个漂亮可爱的女孩，当然，这并不是我最大的特点。
我最大的特点就是爱看书。平时的我，总是一有空就千方百计地看起书来。回到家就找书看，到亲戚家也是先奔书房，而且，看起书来就会忘了一切。于是，大家都叫我“小书迷”。
有一天傍晚，我做完了作业，就在房间里看书。妈妈在厨房里做饭，过了好一会儿，妈妈做好了饭，叫我和弟弟去吃饭，当时，我的弟弟正在电脑上看动画片，听到叫唤后，就连蹦带跳的跑到了餐桌前。可我却跟没听见一样，仍然端坐在桌前，翻着书页。妈妈又叫了我好几遍，可我依旧没动，还是津津有味地看我的书。妈妈被我气得暴跳如雷，大发雷霆，就像《大耳朵图图》里的围裙妈妈发火一样。半响，她大声叫道：“谢宇捷，快点、立刻、马上来给我出来吃饭！”我于是手上拿着书，跑了过来。妈妈见了，又好气又好笑地说：“你这个小书迷，真拿你没办法。”
这就是我，爱看书的我。嘻嘻，你们会喜欢这样的我吗？
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篇1：小升初作文指导:如何写好话题作文
全文共 677 字
+ 加入清单导语：所谓“话题作文”，是指用一段提示语启发思考，激发想象，然后限定范围的一种命题形式。它不同于以前的半命题、命题及材料作文，是一种崭新的、具有很强生命力的作文样式。接下来我们来看如何写好话题作文。
话题作文一般有三部分组成：提示性文字材料、话题范围、注意事项或要求。
话题作文有自己独特的个性，其基本特征可以概括为“四不限(即不限文体、不限主旨、不限具体内容及不限题目)一强调(强调考查考生的创新能力和综合素质)”。
要写好话题作文，应做好以下几点：
1、善于化大为小
话题作文由于范围宽泛，给学生的把握带来了一定的困难，因此写作前首先应学会化大为小。如一个西瓜，洗净后只有切成小块才好下口。话题作文的写作也应如此。我们可以将话题化为几个契合话题的子话题，然后从这些子话题中选择一个易写好的来写。简单地说就是采用大题小作的写法，从具体一点切入，然后调动自己的积累，在这个问题上聚焦、展开和提炼，把这一点说足说深说透。这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。
如果不善于化大为小，就难免泛泛而谈。那种东说一句西扯一句，鸡零狗碎的“拼盘”，是难以得到阅卷老师“欢心”的。
2、善于以小见大
如果仅局限于“小”，文章就显得平淡无奇，没有深意。只有小中见大，才能发人深思，引人如胜。
所谓以小见大，即大处着眼，小处落笔。写小的事情，表现大的主题。这种手法，往往通过对具体、平凡的小事小物和有关细节材料的叙述描写，并加以适当抒情议论，以阐明大道理，揭示深刻的社会意义，以一滴水折射出太阳的光辉，于细微处体现伟大的精神。如《琐忆》等，都采用了这种写法。
篇2：小升初作文指导：写事
全文共 833 字
+ 加入清单在写事作文中，我们的第一个要求就是要写的清楚，下面是小编整理的小升初作文指导：写事，欢迎阅读。
写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。
(一)怎样写事
一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
(二)怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动?为什么搞活动?则眼搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人;不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去;既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
篇3：2024年高考作文指导：如何才能为高考作文增加文采
全文共 1297 字
+ 加入清单下面是小编整理的2017年高考作文指导：如何才能为高考作文增加文采，欢迎阅读。
第一招：底蕴成句
第一种情况，引用古诗文。
分为三个层次：
第一个层次是直接引用。
如：我喜欢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。
这种直白让人感觉幼稚。
第二个层次是名句后面有一定阐述。
表达式为：名言+意境。如：①“生命就是‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’的无奈与感伤。”②“生命就是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的不懈追求。”该层次重点在于名言的意境、思想、风格等的解说。意境的理解多数遵循传统的认知，但个人的感悟只要在合理的范围，往往更能出新意。
有时表达为：名言+品德。如：生命就是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。该层次重点在于把握表现人物品质的名言和名言所表现的优秀品德。
有时表达为：名言+其它。如：①幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆。②我憧憬归隐于“屋上春鸠(jiū)鸣，村边杏花白”的田园。引用的需要是多层次的，名言后面表述的内容有时是无法确定的，根据文章需要和作者悟性，变化无穷。
因此本层次的准确表达式为：名言+解说(或阐述)。
第三个层次是将诗句割裂，分开引用，或截取两句诗的部分组合在一句里。如：
①我喜欢“千树万树梨花开”的“胡天八月”②寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”的“碧海青天夜夜心”。③我喜欢“灯如昼”的元夜“花市”。④我喜欢“暗香盈袖”的“黄昏”。
前二句是剪裁两句古诗组合成一句，后二句是一句古诗割裂后组合成一句。
这一层次已经是比较灵活地运用了。
第四个层次是化用古诗文名句。如：
①“美就是那直上青天的一行白鹭。”②“美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。”③“美就是那化作春泥更护花的点点落红”
感觉古诗里的动植物带着古典的美，又复活在大自然中，装点今天的生活。
第二种情况，用著名历史或文学人物的事迹或细节组句。
表达为：名人+名事。分为两个层次：
第一个层次是直接叙写。
如：“项羽兵败乌江，令英雄扼腕。”“屈原汨罗投江，让忠臣垂泪。”
第二个层次是诗意地展示。
如：①“命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸。”②“命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问。”
语言的弹性浓缩锤炼了诗的形象，那声“仰天长啸”和“沉痛的叩问”穿过历史的隧道，压迫读者的心灵，让人思索命运的真谛。
第三种情况，历史人物与相关诗句的组合。
分为两个层次：第一个层次是直接引用，表达为：名人+名言+意境。如：
①美就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。②美就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。③美就是王维“明月松间照，清泉石上流”的清幽与恬淡。
前两句是名人名言名德，后一句是名人名言意境。
第二个层次是化用。表达为：名人+名言化用。如：
①“李白的云帆点缀了沧浪之水”。②“辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影”。③“陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮”。④“苏轼的华发张扬了少年意气”。⑤“思念使女诗人瘦比黄花”。⑥“思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪千行”。⑦“思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸”。
化用给人的审美刺激是多重而深刻的。它把古诗还原成生活的同时又提升和诗化了生活。
篇4：写建议书的习作指导
全文共 501 字
+ 加入清单教学目的：通过学习，懂得什么叫建议书，写建议书要注意的问题及格式。
教学重点：按照建议书的要求，格式写一份建议书。
教学难点：建议切实可行。
教学过程：
一、读“习作”、回答
（一）“习作”中提出可以针对什么问题写建议书；你打算针对什么问题写，为什么要提出自己的建议？
（1）周围的环境被污染，社区购物不方便，供少年儿童活动场所太少。
（2）小商贩乱设摊点做买卖，堵塞交通；网吧存在的问题；有人在学校附近劫小学生钱……
（3）我们是社会的小主人，协助政府治理首都环境，是我们的责任和义务。
（二）怎样写建议书呢？
1、建议书写什么内容？
2、建议书怎样写？
（1）内容：
a
存在问题；
b
说明产生的原因；c
危害性；d
解决问题的建议。
（2）写法——书写格式要正确
a
根据建议书的内容先写上标题；
b
开头顶格写清楚，建议书是写给谁的；
c
正文另起一行，开头空两格，写反映存在的问题，说明产生的原因，造成的影响或危害，具体建议标明序号分条写出；
d
另起一行写上建议人的姓名和写建议书的日期。
二、组内互说互评（围绕下面提纲说）
1、向什么部门反映情况？
2、反映什么情况，提什么建议？
（1）问题；
（2）产生的原因；
（3）影响和危害；
（4）分条提出建议
篇5：写熟悉的人的一件事作文指导
全文共 1354 字
+ 加入清单一、习作：
写熟悉的人的一件事
二、写什么
1， 熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人；街坊邻居；小店的营业员；班级同学；校长老师；学校的门卫……选择其中最熟悉的一个人。
2， 要写这个熟悉的人的一件事情，而不是几件事。首先这件事情是真实的，最好是你亲眼目睹的，然后这件事能够反映他（她）的特点（急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等。
3， 抓住特点的方法：用五官观察你熟悉的人！然后记住他（她）长相、动作、语言、表情，特别是最喜欢的打扮、最常做的动作、最爱说的话、最多的表情。有时不用刻意突出特点，只要你把在某件事中这个人的衣着打扮、言行举止具体地写出来，就能够自然地刻画出他（她）的性格。
例如：
1、可以写写你身边亲人的一件事，比如：你爱美的妹妹、严厉的爸爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦的奶奶等等。
2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事，比如：你身边的“马虎大王”、爱捣蛋的同桌，书迷、你们班的“电脑高手”、某项体育活动很棒的同学等等、班里一个既安静又听话的同学等等
3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：热心的邻居、热情的营业员、严肃的门卫等等
三、怎么写
写熟悉的人的一件事情，主要是通过这些事情来突出他的特点。在这些事情中，主要选择一件你记得最牢的事情详细的写。先可以简单写一写这个熟悉的人的长相（高矮胖瘦、发型、脸部的样子等）、衣着打扮（颜色、长短、款式等）。然后把记忆中的一件事写出来：在什么地方？什么时候？发生了一件什么事？在这件事中出现什么奇怪、或好玩、或有趣、或让人讨厌的、或不开心的事情，仔细写出来。最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。
注意：如果你记不住事情的细节，或这个熟悉的人的长相细节，那就再去见一见这个熟悉的人，可以和他（她）一起做事，这下你一定要认真观察（用五官），并赶紧记录下来，这样你就有东西可写了。多
用写动词，文章一定会生动的。
1、 比如：记爱美的妹妹买裙子的故事。妹妹长什么摸样？高矮胖瘦？喜欢穿什么样的衣服（颜色、款式）？喜欢如何打扮（发型、发饰等）？漂亮吗？有一次，妹妹想买什么裙子？（什么花式的？什么样子的？）到什么地方买？（商场、专卖店、街市？）她是如何挑选的？（左看右看，上摸下摸？）试穿了几件？挑选的时候有没有什么意外（比如妹妹看中一条不同的裙子，而妈妈不喜欢。为了得到这条裙子，妹妹想了哪些办法？她们说了些什么？做了些什么？当妈妈不同意的时候她的表情如何？又想了些什么办法？）最后终于得到了这条裙子，妹妹开心吗？她又有些什么表现？
2、 比如：严厉的爸爸，爸爸平时对我都有哪些要求？这些要求严格吗？你有没有哪一次做错了或者没有达到要求？爸爸当时是什么样的表情？他说了什么？（说话时声音大吗？语气坚决吗？还是狠狠地训斥？）又做了些什么？你认为有道理吗？后来你是怎么做的？请将其中一件印象深刻的事情详细的记录下来。
3、 比如：你班上有个马虎大王，对他做一次采访：早上有没有睡过头的时候？会不会慌忙中穿错了袜子，出了家门，又想起红领巾没有带；到了学校又发现作业本没有带?晚上回家，又发现自己的作业本没有带，反而将其他同学的作业带回了家里？当他发现的时候他想了些什么？说了些什么？他的爸爸妈妈怎么教育他的？
[写熟悉的人的一件事作文指导
篇6：“成长”话题作文指导课教学设计
全文共 2950 字
+ 加入清单一、导入
1、同学们，作文之前，我想先请同学们朗读一首诗《我们上路了》。这首诗一共有12个小节。我为诗歌写了题记。我先来读一读，可以吗？
也许他们的笔触还很稚嫩，也许他们的思想还很纯真。可是，不管怎样，他们毕竟已经上路了，带着勇气和自信上路了。心有多大，舞台就有多大。相信学生，会收获许多的奇迹；相信学生，会拥有不尽的惊喜。犹如一位农人，麦收后品尝着丰收的喜悦。
刚刚才种下一粒小小的种子
刚刚才吐出尖尖的嫩芽儿
刚刚才捡到一个炫彩的贝壳
欢笑着向朋友炫耀
刚刚才从荆棘丛中跑出来
满身是伤
却富有成就
哦
不管大人们怎么说
反正我们已经上路了
一步一个脚印地上路了
刚刚才学会了咿呀学语
刚刚才学会了蹒跚学步
刚刚才脱离了妈妈的怀抱
刚刚带着老师教的本领
走向那长满刺的荆棘丛
一步步走向自己的人生路
哦
不管大人们怎么说
反正我们是上路了
无所顾虑地上路了
迎着初升的红日
我们迈着稳健的步伐
一点一点不断长大
也许我们会遇到挫折
也许我们会受到挑战
但是
只要我们迎难而进
人生就会多姿多彩
哦
不管命运怎样惩罚
反正我们不会望而却步
我们在成长
在进步
因为
我们上路了
我们迈着稚嫩的步伐上路了
虽然对身旁的事物富有好奇
虽然对出现的困难有所畏惧
虽然对迷人的诱惑踯躅不前
虽然每一步都歪歪扭扭
但是我们迈出了人生的第一步
我相信
我们一定会迈出成功的第二步
哦
我们上路了
坚强
是我们有力的翅膀
毅力
是我们成功的砝码
勇往直前
开辟属于自己的一片蓝天
哦
我们上路了
蓝天是梦
大地是歌
让我们勇敢地上路
用爱去理解世界
让宽容充满生活
哦
既然注定我们要面对风暴
既然注定我们只能面对困难
哪怕弄得自己伤痕累累
只要勇于面对
我们就对得起生命的意义
人生的路
只能前进
不能后退
雨过天一定会晴
我们上路了
一个石头的背后
是一道亮丽的彩虹
凹凸不平的石头
在浪花地不断冲刷下光滑
枯萎的鲜花
总是在努力下开放
压力与艰苦后是幸福
努力与前进后是成功
往前走
前面是广阔的大海
往前走
前面是明媚的阳光
勇敢地去克服困难
勇敢地去面对风浪
前进吧
向着胜利之光前进
前进吧
向着成功的光辉前进
我们上路了
离开了港口
我们行驶在人生的海洋上
经历了风雨 经受了坎坷
离开了雷鸣风暴
勇敢地前进吧
不经历风雨怎能见彩虹
行驶下去
前面是风和日丽的美丽世界
前面有令人向往的灿烂阳光
让暴风雨来得更猛烈些吧
让我们更加懂得迎难而上
前进吧
让我们向着理想前进吧
哦
我们上路了
2、教师小结，激发学生创作的情感。这首诗歌，同学们一定似曾相识。它的作者就是你们自己。知道吗？读着这首诗，老师的内心充满了感动。因为，你们不仅仅在身体上长高了，情感上丰厚了，思想上也日趋成熟了，开始懂得思考人生，开始懂得体味生活。并能用自己手中的笔表达内心的真实情感。我给这首诗加了一个副标题《成长宣言》，你们觉得怎么样？
3、出示话题材料。我们每个人都在快乐的成长，我们成长中的每一个脚印都会记着丰富多彩的内容。人生的美丽并不在于那最后完美的片刻，更多的，它蕴含在奋斗的每一过程中。成长中的每一天，都令人难忘：身体上成长了、生活中掌握了本领、实践中增长了才干、思想上成熟了…… 你也一定有这样的体验和感受吧？请你回味一下自己成长的滋味，以“成长”为话题，写一篇450字以上的作文，要求：语句流畅，内容具体，感情真挚，题目自拟。
二、审题
1、读材料。我们通常怎样来审题？板书：话题、材料、要求
2、抓文眼。这是一段提示性话题材料。遇到这类题目，首先应该理解话题。谁来说一说，这次作文的主题是什么？
3、解话题。什么是成长？
三、选材
1、拓思路。理解了话题，就要认真研读、补充、拓展话题材料，来打开写作思路。谁来说说，我们可以从哪些方面来反映我们的成长？提示：可以从学习角度、生活角度、做人角度……
2、选材料：生活是写作的源泉，“成长”这个话题，把我们的思维触须引入生活，引导我们去观察生活，体验生活，感悟人生。现在，就请同学们调动自己的生活经验，从小事入手，说一说你曾经有过怎样的成长？要求：事要小、要新。
3、说成长。学生交流所选材料，师生给予及时评价。
如：学会了合理安排时间，做时间的主人，是成长
变得稳重了，是一种成熟
正所谓吾日三省吾身，能反思自己的缺点，也是成长
开始懂事了，懂得去感受母亲、体味母亲，了不起的成长。
能用科学的方法思考问题，了不起
学会了应对挫折，说明你在成长
意志变得坚强了，也是成长
能自我调整心态，从低沉、郁闷、自卑中走出，这是一种难得的成熟。
学会了生存的技能，特有成就感，是吧？
学会了从助人为乐中感受幸福、快乐，了不起。
学会了感恩，真是难能可贵的成长
3、总结：成长的过程中，既有阳光雨露呵护，也有风霜雨雪相伴，它们都是人生的一笔财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志存高远，实现了超越。通过以上大家的叙述，我们可以为提示材料中的省略号补充以下内容：“我们在成长中做人变的稳重了，遇事变得沉着了，心胸变得豁达了，意志变得坚强了，性格变得友善了，品质变得高尚了…….” 其实，这个省略号是永远也补充不完的。选材的过程就是反思的过程，就是进行发散思维的过程。通过补充材料，我们的思路也充分地打开了。
四、拟题
1、导语：大部分话题不能直接做文章的题目，极容易出现题大文小、泛而不深的毛病。文章的题目直接影响文章的立意、选材、构思，好的标题能收到引人入胜、先声夺人的效果。
2、拟题要求：既要简洁明了，又要能概括文章内容；既要新颖别致，又要富有个性。
3、拟题方法：
（1）扩展法：以话题为轴心，在它的前后添加若干词组或短语为题。如：以“痛苦”为话题，可拟为“品味痛苦”“痛苦中成长”、“在体验痛苦中走向自强”等。
（2）修辞法：运用适当的修辞为文章命题。如以“温暖”为话题，可拟为“渴望阳光”、“温暖唤醒我的心灵”等。
（3）引用法：引用名言、诗句、歌词、成语、俗语等拟题。如以“团结”为话题，可拟为“众人划桨开大船”；以“丰收”为话题，可拟为“稻花香里说丰年”；以“挫折”为话题，可拟为“不经历风雨怎能见彩虹”等。
4、学生拟题并阐释题目。
（1）以小组为单位，尽量拟出多个精彩题目，派代表板演于黑板上。
（2）阐释题目。这些题目都体现了拟题者的智慧。下面我们分三种方式阐释题目：阐释自己所拟题目；选择兜奶饽坎⑺得飨不兜睦碛桑徊欢锰饽恳竽馓庹?/P>
五、写开头
1、大家拟题和释题都非常棒。通过拟题、释题，文章的立意、选材和结构已基本确定。万事开头难，下面请同学们选定一个自己喜欢的题目，为文章写一个开头。
2、学生完成作文开头。
3、交流。师生进行及时评价。
如：开门见山，直切主题
对比制造悬念入题，吸引读者
引用名著开头，引人注意
以名言引出自己的感受，点题
以环境描写入题，制造氛围
以叙事开头，淡雅而温馨
六、总结
同学们，培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”这节课我们一起走进了“成长”这个话题，感谢同学们让老师很幸福地分享了你们那么多成长的快乐。能够关注生活中的小事，能够反思自己的言行，能够和别人一起分享快乐，在这么多人面前能够勇于表达自己的见解，这本身就是一种成长，作为你们的大朋友，我要祝贺你们的成长。通过交流，我们不难发现，只要做生活的有心人，只要展开思维的翅膀，时时处处都有写作的素材。下节课，我们一起完成这篇作文，好吗？
篇7：我是一个小书迷作文450字
全文共 450 字
+ 加入清单我是一个非常喜欢看书的小书迷，记得我很小的时候，家里就有了大堆大堆的书，每天晚上都是伴着爸爸妈妈读故事声进入梦乡的。
我长大了，识字了，就再也不闹着爸爸妈妈给我读故事书了，而是自己可以看的懂了。
至今让我记忆犹新是有一次，一天中午，妈妈炒菜，发现家里没盐了，妈妈说：“宝贝，快下楼去超市买包盐，”我一路小跑来到超市，买好盐，刚要出超市的大门，被在我后面排队付款的声音吸引住了脚步，“这本《西游记》书多少钱？”那正是我想看的书，于是，我停下脚步来到收银员阿姨面前说：“我还想看一看《西游记》书，”阿姨给我指了书的位置，我拿起书，津津有味的看了起来，早已把妈妈还等着我买盐炒菜的这事给忘得一干二净。
不知过了多久，我看见了一个熟悉的身影，咦，那不是爸爸吗？这时我才恍然大悟，啊！我买的盐！爸爸来到我的身旁，抱起我说：“宝贝这么久没买盐上来，你吓死爸爸妈妈了！还以为出啥事了呢？”
我不好意思的说：“我忘了嘛。”我和爸爸一边回家，一边一五一十的把经过说给爸爸听，爸爸用手指着我的头说，你呀！是一个名副其实的小书迷。
篇8：初三物理指导方法
全文共 809 字
+ 加入清单掌握好的学习方法非常重要，下面就是初三物理指导方法，希望能给您带来一定帮助。
初三物理指导：听讲、作业两手抓
近两年的中考试题更加贴近学生的生活实际，注重将物理知识及其研究方法与社会实践及其应用结合起来，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念 中考，注重问题的情境创设，知识的理解与运用。
初三阶段的物理主要以电学为主，整个电学的知识纵横联系、层层递进，电学的探究实验贯穿始终，课本知识与实际联系紧密。
从开始就要熟悉基本概念
在新课程下仍然要注重基础知识，两者并不矛盾，要做到基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。关于基本概念，不是单纯地记忆，而是要深刻地理解，比如比热容采用的是比值的定义方法，它是物质的一种属性，与物质的质量等无关;关于基本规律要弄清适用条件，不能死搬教条，如今年泰州中考最后一题就考了阿基米德原理的适用范围，题目中塑料袋实验能否全面证明阿基米德定理等;对于基本方法，要结合实际问题灵活运用，注意归类总结。
物理主阵地是上课和作业
两块主要的阵地是上课和作业。上课要紧紧地跟着课堂的主旋律，积极地思考;作业要尽自己的最大努力独立地完成，对于做错的题不能仅满足于一个正确的答案，而是要真正地弄懂其中的道理。初三电路分析、连接、设计等问题对于刚进入初三的同学来说可能有些困难，要善于在信息反馈的过程中修正自己的思维，找出和老师的思维之间的差距，从而使自己的思维得到培养。
物理需要动手操作来思考
许多物理实验，凭着自己的想象，用书本的理论似乎可以自圆其说的，但实际操作时并不完全这样，只有勤于动手，仔细观察，才会有新的有价值的发现。如2009年的一道选择题，透过玻璃杯看鹦鹉，大家都知道是放大的，但究竟是如何放大的并不清楚，考试时也不知道用手边的器材去做一做，所以错误率极高;2010年的23题，小尺在手指上移动问题，28题吹肥皂泡问题等，如果不勤于动手实验，不善于思考，解决这样的问题是比较困难的。
篇9：高考作文预测与写作指导：勇于担当_高考作文指导500字
全文共 401 字
+ 加入清单【题目】
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在某中学读书的一名学生，总觉得自己屈才。和班上同学比，自己成绩稍差，他就抱怨老师“水平太低”，参加市里的中学生作文比赛没获奖，他又抱怨比赛组织者“有眼无珠”；父母都是普通百姓，他就经常埋怨他们没能耐，不能为自己的未来创造优越的条件……
有一天，他的一位朋友倾听了她的叙说，沉默片刻，说：“为什么我听到的全都是别人的错误和责任？个人在他自己的学习、工作、生活中，应该学会承担起自己的责任，让自己对自己负责啊。”
读了以上材料你有什么感想？写一篇不少于800字的文章。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
此则材料卒章显志：“个人在他自己的学习、工作、生活中，应该学会承担起自己的责任，让自己对自己负责啊。”可以这样表述最佳立意：
1、 自己的路要自己走。
篇10：我是这样指导改写《秋思》
全文共 574 字
+ 加入清单人教版语文五年级上册《秋思》作业：想象《秋思》中描绘的画面，把《秋思》改写成一个小故事。
生：交流（文章略）
师：“洛阳城中，秋风卷起枯叶打着转儿，细雨绵绵不断。诗人张籍站在窗前不由地深深想念起自己的故乡。”是的，冷风细雨勾起了思乡之情，诗意改写得十分准确！刚才我在巡视中发现个别同学没有把握古诗的意思，有不着边际之嫌！
生：交流（文章略）
师：“从小离家，四处漂泊的张籍有多少辛酸要倾诉，有多少努力付出后的成功需要与家人分享，有多少甜蜜的往事与故乡的亲人共忆……”这段话是对“意万重”最好的诠释！而且我觉得古诗改写应该这样有浓浓的诗意！
生：交流（文章略）
师：“好一个‘他又把信装进信封，仿佛把所有的思念都装了进去。’！”你为什么添上这样精彩的一笔？
生：我想当时作者就是想把自己所有的思念装进去。
师：你能设身处地想象诗人当时的心情，发自肺腑地来体会张籍的内心世界，真是诗人的知己啊！
生：交流（文章略）
师：这首古诗改写最精彩之处是结尾处“这真是‘复恐匆匆说不尽，行人临发又开封’啊！”古诗改写时，有时引用原诗，就能起到锦上添花的作用。
……
【反思】
这是自己自我感觉颇佳的教学评价活动之一。我在评价时发自真情地赏识学生的才情，评价语言力求准确贴切，十分注重过程方法的引领。因为是第一次改写古诗，我的评价又为学生作了范例，相信以后他们的评价会“青出于蓝而胜于蓝”！
篇11：精选往年高考作文指导
全文共 824 字
+ 加入清单隔着代沟，我望见了您。
已经不记得上一次好好地看您是什么时候了，父亲。
我只记得那时的您，头发乌黑，皮肤泛着古铜色的光。青年时期的下乡生活，让您有了健康的体魄，也让您在纷繁的社会中变得寡言少语，
自我上高申以来，您就很少管过我，有人说"儿随母，女随父"。在我的生活申，更多的是妈妈的教育和关怀，我几乎每天都要和她谈笑，却很少能跟您讲上一句话"妈妈总是关心我这，关心我那，而在我眼中，您总是坐在您自己的角落里，研究着自己的股票。我总觉得您根本不关心我，我总觉得您是家中的一个外人"
随着感情的疏远，我发现我渐渐地不认得您了。"代沟"，这可真是个神奇的东西。
高考离我越来越近，可您却离我越来越远。虽然您也开始不时地说些什么，您也开始每天按时往我嘴里塞各种各样的补品，可对我来讲，那些话远不如妈妈讲得动听。而塞药时我甚至感觉，您是一个"医生"，而不是一个父亲。感情的疏远，似乎真的隔断了认知。
考前的那几天学校放假，您让我到您的学校复习。您带着我去了您的学校，让我在办公室等着，自己去清理一间教室出来。我一人待在办公室里无聊，就走下楼去，走到那间教室门口。教室里您忙碌的身影晃动着。我突然意识到我很久没有好好看看您了。
我一声不响地走进去。您还在忙着。光线并不明亮，我却看到了您头上几点晃眼的光。我头一次注意到您有白头发了。您费力地搬着桌子，额头上已经闪着莹莹的光。这就是我的父亲啊，曾几何时家里重活一人包的父亲，竟也变得这样虚弱!您还是老了啊!
那一刻，我突然感觉一股冲击从心底喷薄而出，震动着我的全身。我觉得那是源自割不断的亲情，那是心底的回音。突然找回了被父爱包围的感觉，这父爱不像从前那样广博而无微不至，但它却更深沉，更能激起我内心的共鸣。我觉得我重新认识了您。
也许您还没有感觉到我的觉醒，也许在您眼中我还是那个对您冷若冰霜不屑一顾的小男孩。可您一定知道，只要亲情不断，血脉相连，我一定会认识到父爱的伟大。感情也许会疏远，可无论这代沟有多宽，我终究会望见您的!
篇12：我是小书迷
全文共 392 字
+ 加入清单我有许多爱好：喜欢画画，爱做手工，喜欢打乒乓球……但我更喜欢看书。
每天放学回到家，我就捧起书来看，什么《安徒生童话》、《民间故事》、《365夜》……我都爱看。我虽然够不上“书呆子”，也算得上小书迷了。
爱看书成了我的习惯，吃饭时看，上厕所也看。
一个星期日，我突然觉得肚子疼，想上厕所，不管有多着急，我还是拿起《小学生分类作文大全》、《全国小学生优秀作文获奖作品集》和《作文金钥匙丛书小学生题库》冲进厕所，把门锁上后，就一边上厕所，一边津津有味地看起书来。过了好久，我听有人在敲门，就问：“谁啊？”她说：“还有谁啊？”
我急中生智，忙把书塞到马桶盖后，然后打开门问：“妈妈，找我干吗？”妈妈严肃问：“聪聪，我发现你这几天上厕所次数很多，而且每次都要超过一刻钟，你到底什么名堂？”我假装落无其事的样子说：“我没干吗呀！”她走进来，看到一个角。呀！狐狸尾巴露出来了！
朋友，你说，我是不是小书迷。
篇13：我是一个小书迷作文600字
全文共 672 字
+ 加入清单书籍是人类进步的阶梯，而我呢？也是一个小书迷。
我爱读书，读书对于我来说是必不可少的。以前，我常常拉着妈妈一起去新华书店，里面的书应有尽有。我拿了一本《羊皮卷》坐到了座位上，津津有味地看了起来。转眼，到了晚上七点，妈妈一看时间，立马揪起我的耳朵往门口拉。可我早已沉浸在了书的海洋，哪还有空搭理妈妈呀！妈妈见状，就毫不犹豫地把我拽回家了。
爱读书的我，定是爱买书的。比较独立的我，在去年暑假，自己骑着自行车，拿着零花钱，奔向了新华图书城。不过最主要的是，我是瞒着妈妈跑出去的。来到图书城后，我随便看了看，只看中了阳光姐姐的《同桌冤家》和杨红樱的《笑猫日记》。我看了看自己的零花钱，呀，还能再买一本，我就选了上次还没看完的《羊皮卷》奔向收银台。买完书之后，我就连蹦带跳地骑上自行车，回家了。
有时候，我还会趁妈妈不注意，躲进被窝里看书哦！那天，天色渐渐暗了下来，吃过晚饭，我就美美地坐在沙发上看起书来。“吴馨语，快去睡觉！”妈妈又在那儿吼着。我敷衍着妈妈，连声应道：“知道了，知道了！”看着心爱的书本又要与我分离，我不由得心碎不已。这时，一个想法在我脑海中闪过，在被窝里看书应该别有一番滋味。于是，我躲进被窝里，打开手点筒，看起书来了。妈妈看我被子里有亮光，一把掀开我的被子，把书抢过来，叫我睡觉，我只好不情愿地睡觉了。
我也很爱惜书，书可是我最好的朋友。每当我有新书的时候，就笑得合不拢嘴，把新书的边边角角都贴上了胶带。每次有人向我借书时，我都要确保没有“危险”，才肯借出去。谁叫我是一个书迷呢？
身为小书迷的我也爱幻想，明天我的书架上会不会多了几本书呢？
篇14：我是一个小书迷作文1000字
全文共 1014 字
+ 加入清单在这个世界上，每一个人都有可能被某些事物迷住。
可能是画画、书法、象棋等等这些正能量的事物。也有可能是赌博、游戏、毒品等等这些负能量的事物。
而我，则是名副其实的“小书迷”，甚至可以用“书迷心窍”这4个字来形容我了。
书能让我快乐，带我走向五彩缤纷的世界，所以我对书特别着迷。
因为我酷爱阅读，这其中闹过不少笑话。
下面，让我来分享一些在阅读中遇到的囧事吧。
记得有一次妈妈正在厨房做饭，她说酱油用完了，就让我下楼去买。当时我正在看《哈利波特》这本书，刚看到了最精彩的部分，被妈妈使唤去买酱油心里很不情愿，尽管嘴里嘟囔着，但还是穿上衣服一个箭步飞奔到了楼下商店里。
因为心不在焉，到商店后，我才发现自己忘带钱了。我只好飞奔上楼，所谓欲速则不达，就是形容那一刻的我。拿了钱我再次来到商店，因没有听清楚，我忘了自己要买什么了。可我又不想再往家跑一趟，浪费看书的时间，随便拿了一瓶调味品，看也没看就回家了。
回到家后，我把东西给妈妈。妈妈接过一看，质问道：“你买的是什么？”
我轻轻地说不知道。妈妈顿时河东狮吼起来：“我让你买的是酱油，你看看买的是什么？”妈妈声音提高了好几分贝，步步紧逼过来。我吓懵了，胆怯地小声解释，是自己看书入迷，所以没听清，才买错的。
妈妈听我说是因为看书的原因才出了错，瞬间气消了一大半：“好吧，原谅你这一回，但你还得赶快把醋拿过去换酱油回来”。
我使劲地点点头说好，回来后我摸着我的《哈利波特》说，你可把我迷得团团转，你怎么有那么大的魔力呢？
最近我又被《明朝那些事》这本书迷住了，它就像我的精神粮食一样，一天不见到它，心里就饥饿的慌，感觉心里是空缺的。为了尽快把这本书看完，我想出各种办法，跟时间赛跑……
上个星期天，我上完素描课是下午六点半，而英语课是下午七点半上，我就想利用这一个小时的时间去书店看《明朝那些事》。
我算好时间，准备七点十五分去上课。谁知我沉醉于书中世界无法自拔，就这样半一个小时过去了，两个小时过去了，不知不觉已经到书店打烊的时间了，我才如梦初醒，才想起我还有英语课要上。
看一眼表，已经九点了，时间竟然过得这么快。因为看书，我常常跟妈妈斗智斗勇，还耽误了好多事。
我爱读书，读书不仅可以增强我们的阅读能力，也能提高我们的思维能力，更能使我们的写作水平更上一层楼。
读书让我了解更多的课外知识，关键时刻还可以学以致用，这就是阅读的力量。
高尔基曾经说过，我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
我要继续做一个快乐的小书迷。
篇15：高考作文指导:作文的包装艺术
全文共 2806 字
+ 加入清单高考作文占据高考语文的“半壁江山”，在语文高考中，写得一篇好文章，高考语文成绩绝对出色。但大多数学生的作文成绩平平，导致高考语文成绩不理想，一个重要原因便是对高考作文缺乏应有的“包装”。
我们应如何来“包装”一篇考场作文呢？
一、花香蝶自来目美养人眼
俗话说：“题好一半文。”一个好的题目，就像一双秋波流转、顾盼生辉的美目，透过它可以洞悉文章的灵魂。题目只有确切精练、独到新颖、有意蕴、有文采，才能眉目清秀，摄人心魄。精彩而又富有个性的题目，定会令评阅老师在众多平庸的题目中犹如在沙漠中见到绿洲一样眼前陡然一亮，靓丽夺目的标题既能使文题明眸善睐，起到眉目传神的作用，为作者提供一个明确的中心点，又能扣住评卷老师的心弦，迅速激发起阅卷老师的好奇心和阅读快感，对其作文一见心动，甚至“一见钟情”，大笔一挥，就不吝惜给高分甚至打满分了。因而拟一个犹如深谷幽湖，使人忘俗，或明眸一睐秋波转，韵味无穷养人眼的标题，让其晒出第一抹亮丽，给阅卷老师良好的第一印象，不管是从审美的视角，还是功利的选择，都是值得我们穷尽才华而为之的。
拟题的方法有：①妙用修辞显灵动；②引用化用见智慧；③巧用术语新耳目；④借名拟题添亲切；⑤反向思维收奇效；⑥运用符号增魅力；⑦中外结合出幽默；⑧巧用算式激奇趣；⑨设置悬念勾魂魄；⑩物象点染（诗情画意）出韵味。
二、活画作文魂题记抢眼球
女为阅己者容，文为阅读者撰。考场作文要亮点频显，让阅卷老师的法眼为之一亮。高考作文阅卷就像流水线，一波未伏一波又起，评卷者根本没有时间和心情把你的文章当咖啡细酌慢饮，其间深藏的况味，是不大能轻易看出来的。因此，如果能够刻意地在文中设置几个醒目亮点，以抓住阅卷老师的眼球，如是，作文便入“流”了。而题记，占据着标题之下、正文之前的“抢眼”位置，其意义自然不可小觑。拟一个能开宗明义、画龙点睛、渲染气氛、意味绵长，从而活“画出作文的灵魂”的题记，是大有必要了。写好题记，不仅可以增添文采，还能激发阅卷者的阅读兴趣，导引情感倾向，收到“未成曲调先有情”的艺术效果。考场作文，如能设计一则别出心裁而又与文章内容相关联的题记，定会给阅卷老师以美好的第二印象，营造愉悦的评阅心理，能在很大程度上提高作文的“印象分值”。
题记的语言形式多种多样，可以借用名人名言，可以引用一首小诗（或若干诗句），可以是俗语箴言，还可以是一段自我感悟的文字，抒情性和哲理性是题记的主要特点。题记的写作要点就是：短短的语句，美美的语言，淡淡的情感，浅浅的哲理。
如何写出让人过目难忘，成为点睛之笔的题记呢？
①题文映衬，俯仰生姿；②点明题旨，开宗明义；③设置悬念，尺水兴波；④抒发真情，文采尽现。
三、万事开头难凤头展才情
俗话说，“万事开头难”，“好的开头是事情成功的一半”，写文章亦如此。清人李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去”。若审准了题，立好了意，理清了思路，再打造一个不同凡响、引人入胜的开头，那作文就有了吸引力，能达到阅卷老师“尝一口想得一杯”的效果，“凤头”乃文章的关键，积累好的开头样式，平时写东西时要形成自己的套路，高考时最好不要去玩新花样，平时怎么写就怎么写。常理上，评卷者一般都喜欢充满才华的炫示文字，如果考生在文章的开头又激起了评卷者的兴趣，那就为获取作文高分加重了砝码。
简明扼要，提纲挈领，文采斐然，出语不凡是开头的要诀。优秀的作文开头方法大约有如下八种：①名句引入法；②名句切入法；③提问进入法；④悬念切入法；⑤开门见山法；⑥排比切入法；⑦故事引入法；⑧比兴开头法。
四、过渡如行云接榫须自然
过渡句段对于文章的整体架构而言，是不可或缺的，它是连接上下文的桥梁或纽带。如果考场作文中没有恰如其分且文采斐然的过渡句段，文章就会给人一种不自然或者雕琢的痕迹，从而构成阅读障碍，造成分值的下滑。说起过渡句段的作用，人们都会不约而同地说：承上启下。这固然不错，然而如果仔细研读各种满分作文过渡句段的上下文，耐心品味其前言后语，我们就会发现在这高度概括过渡句段的“承上启下”四字里，还应包含更为明确的意义和内容，那就是强化主题，沟通文意，画龙点睛，完善结构。考试作文时，我们只有在内容的开合处和转换处巧妙地设计出耀人眼目的过渡句段，才能让评卷老师抓住题旨，把握中心，顺理成章地理解作者在行文中的良苦用心，从而于瞬时之间理解文章思路，把握文章结构，领会文章的思想内容。结构严谨，过渡自如，衔接自然，细针密线，天衣无缝，就会达到获取高分之目的。
过渡的形式大约有如下八种：
①“如此”“亦然”“物”“转人”；②“曾看”“曾听”引事例；③现实生活巧转入；④关联词语妙过渡；⑤“相对”“相反”转反例；⑥序数词语来缝合；⑦小标题来巧衔接；⑧问句、时间来接榫。
五、余音绕梁在千娇百媚生
俗话说：“编筐编篓，全在收口”。也有人说，有了凤头，还需豹尾。文章的结尾同开头一样，是文字结构的有机组成部分，是其内容发展的自然结果。元人乔梦符认为，好的结尾应短小精悍，刚劲有力。明人谢榛说，结尾当如撞钟，清音有余。以上种种，皆言结尾要简洁有力，“如截奔马”，留有余味，言有尽而意无穷，有余味而耐咀嚼。清人李渔则如是总结：“终篇交际，当以媚语摄魂，使之执笔留连，若难遽别。”所谓媚语，即富有文采、意蕴深刻的语言。有文采的结尾，耐人寻味，让评卷者爱不释手，久久不能释怀。有一个精彩的结尾，为文章留下最后一抹亮色，从而收到“回眸一笑百媚生”的效果，该多好啊！令读评者“龙”颜大悦，击节赞叹，高分在握，岂不美哉！
结尾技巧如下：
①首尾呼应，凸显主旨；②言为心声，呼唤号召；③巧妙发问，引人深思；④引用佳句，多姿多彩；⑤抒情议论，气势不凡；⑥景物烘托，诗情画意；⑦卒章显志，感悟升华；⑧含蓄蕴藉，耐人寻味。
六、书写宜规范整洁在文面
俗话说：“人靠衣裳马靠鞍”，又说：“人靠衣装，佛靠金装。”高考作文在一定程度上不能不靠书写与文面啊！高考中因书写不规范，文面不整洁而使作文扣分的教训很多，因为高考作文往往是在90秒之内就被“判定”生死。现在是电脑扫描阅卷，字一定要写大些，阅卷教师一眼扫去一清二楚，尽可能写楷书，当然漂亮的行书也很好，在平时就要高度重视文面的修饰。
文面包括文字书写、标点符号、行款格式、修改符号、字数控制等内容。卷面文字是作文的外包装，卷面整洁，字体端正娟秀，使人看了有愉悦感，老师给作文评分，带有较强的主观任意性，不像判标准化题，对错分明，因此卷面整洁，文字端正，既是对考生的要求，也是考生作文获得评卷人好感的重要手段，因而不可草率从事。
书写及文面的要求是：
①文字书写应端正；②标点位置宜合理；③行款格式要规范；④修改符号不马虎；⑤字数控制要适量。
考场作文如果从以上六个方面进行必要的内外包装，给阅卷老师一而再、再而三的视觉冲击，你的作文想不得高分都不可能。如若不信，盍试为之！
[高考作文指导:作文的包装艺术
篇16：写作指导
全文共 248 字
+ 加入清单心理学家说，人在一帆风顺的时候，不会觉得幸运，而当遭遇厄运时却往往会感到命运不公。而一个人眼中的生活常态，很大程度上决定了他的生活态度。当我们把困难、不顺视为生活常态时，我们的生活态度就会平静积极，从容坦然。当一个人将挫折、不幸、苦难的出现视为生活常态的时候，就能有直面的勇气，同时，也会对来自他人的关怀和帮助心存感激。
此题内容可以涉及生活的方方面面，文章应呈现辩证统一的理性思考。既可以写自己，也可以写他人;既可以写自然，也可以写现实社会。从作文立意上可见作者对生活中欢喜忧伤、逆境顺境的态度。
篇17：书迷姐姐作文300字
全文共 285 字
+ 加入清单我的姐姐是一个书迷，每天都看很多书，暑假里更是每天早中晚都看书。
看起书来，眼睛几乎都不眨一下，有时候我叫她好几声，她都当没听见似的。有一次我叫她下楼做饭给我吃，她说等一下，我再看一会，过了5分钟我叫她下楼做饭，她又说等一下。一直到妈妈回来，妈妈来叫她，她才慢慢从楼上下来，给我做饭吃。
还有一次，姐姐在用电脑看斗罗大陆，上午我作业写完了，妈妈允许我用电脑看半小时的电视，我叫姐姐把电脑让给我，可我怎么叫，姐姐也不回答，叫了25分钟，姐姐才把电脑让给我，我一集还没看完，时间就到了，可她却用那么长时间，不公平！我心里十分委屈。
这就是我的姐姐，书迷姐姐，不过我喜欢这样的姐姐。
篇18：高考作文写作指导方法
全文共 1160 字
+ 加入清单“书写规范，标点正确”属于文面问题，是文章内容的视觉化。在考场作文中，文面的好坏会给阅卷教师留下非常重要的第一印象，一定要引起充分的重视。
(一)达到基本的书写要求。有些考生认为反正自己的字不美，因而放弃了书写要求。其实只要稍加注意，就能使文面提高一个档次。不求书法之美，但求字字端正;不求遒劲有力，只求笔笔清楚。忌写连笔字，忌写细长不稳定的字，忌忽大忽小，忌挤扭成团;字形大致统一，笔画少的字也不要挤在一起。
(二)不用修改液。使用修改液，虽然改掉了一个字，却在文面上留下了污迹，再补上的字往往字道加粗，字迹不清，弄得脏兮兮的一片，影响文面整洁。
(三)不用浅色笔书写。纸白色浅，对比度不强，即使是好字，也显不出良好的文面效果。特别是浅圆珠笔写出来的字，细软无力，难以辨认。建议考生用纯蓝墨水书写(不宜用炭素墨水，因为容易污损文面)。
(四)正确使用修改符号。文章尽量少修改，非改不可，要使用规范的修改符号，并讲究修改的位置。即使是加在上下左右边框处的修改文字，也应整整齐齐，给人眉目清楚之感。修改时画出的线条能直勿斜，能少勿多，切忌横竖交叉呈蛛网状，更忌随意涂画。
(五)熟练使用标点符号。具体应注意：第一，熟悉各种标点的用法，注意标点的位置，比如不在一行之首出现句号、逗号、问号、顿号、分号，可以将这些标点放在上—行的末尾;省略号、破折号占两格，不要简化成占一格，也不能断开，等等。第二，不能随意加标点，比如一个逗号到底，或者句号只是一个黑点。第三，注意停顿的层级，比如由短到长的停顿，依次用顿号、逗号、分号和句号。
(六)掌握基本的行款格式。主要包括：(1)每段开头空两格。(2)一篇800多字的文章，分四到六段为宜。人物对话可分行书写。(3)写书信类记叙文，要注意书信的行文格式。①称呼：第一行顶格写，后面用冒号。“称呼”用语可视收信人身份而定。②正文：另起一行空两格写。一般先写问候语(如“您好”)，再写主要内容。③结尾：写祝颂语。这类用语应根据对方的身份、职业、写信的时令等而定。“此致”等可写在正文末尾，也可另起一行空两格写;“敬礼”“夏安”等要另起一行顶格写。④署名：写于另起一行的偏右处。亲朋好友之间写信，可在署名前写上与“称呼”相应的自称。⑤日期：写在署名下一行的右边。(4)要有统一的有层次的序号。一般来说，最高层序号用一、二、三;第二层次序号用(一)、(二)、(三);第三层次用1、2、3;第四层次用(1)(2)(3)。(5)标题写在第一行居中位置，副标题前要加破折号。
(七)准确控制字数。高考评卷中，我们经常见到两种情况：一是字数不够800字，按评分标准，每少50个字就要扣1分。实际上，字数不够往往会被认为内容单薄，分数很难上档次。二是字数太多，洋洋洒洒千字以上，给人以臃肿的感觉，对此阅卷者也会反感。
篇19：操作指导
全文共 324 字
+ 加入清单为了写好应用文，在具体操作时，应该明确应用文的目的、特点等等。
应用文的写作目的就是实用，也就是针对实际中的问题，进行分析，直到帮助解决问题。公务性的应用文是进行领导、指导的工具。所有应用文，或是为了宣传一种先进思想、行为，或是为了批评落后现象；或是起到互相联络，增进互相了解的作用；或是进行信息交流，掌握动向，研究对策；或是起凭据作用。总之为了实际生活中的应用。
应用文的目的既然是应用，那么，与这目的相联系，便有自己的特点。如要求观点正确，扶正去邪；内容要真实，一是一，二是二，不能像写小说那样可以虚构；语言要准确、朴实，忌讳乱描写，乱形容；具有一定的程式性。即应用文在漫长的岁月里，形成了自己一些特殊的程式和较固定的格式。格式错了，就要受到非议。
篇20：我是一个小书迷
全文共 785 字
+ 加入清单昨天下午，妈妈终于正式认我为小书迷!我可高兴了!
上午，我央求爸爸送我，下午我自己走。爸爸故意打趣的说：“我给你妈说一声，你今天下午自己走!”我说：“自己走就自己走!我比你还听话!”爸爸和我一路上话语打仗!老将出马一个顶俩!我败居然给了老爸!哼!
下午，老师给我们定快乐作文的发书，我心想，幸亏定了，因为我最爱那本书了!O(∩_∩)O哈哈——!那本是我付了自己的心血汗钱，过年压岁钱——零花钱! 那天爸爸对我说，想要你就自己定!我才狠下了心!定了那本我最喜欢的快乐作文!
放学后，我左瞅瞅右瞅瞅，妈妈没来接我。我舒了一口气!这次妈妈真听了爸爸的规划!我暗暗自喜，心想我不用眼巴巴的瞅着马路边了，不用被爸爸称为——马路杀手了!谁知我被里面的文章迷住了!我正在看棉衣这篇文章时，不知不觉走到了十字路口，“嘀嘀”，我被喇叭声惊醒，这么大的一个声音把我给清醒了，我仔细的看着来往的汽车，顺利的通过了路口! Yes! 我终于通关了!然后，我又继续看书，看呀看，没想到下边有一个滑坡，Oh，no!哎呦!我被摔了个屁股朝天!屁股跌成了有半吧!呜呜呜—— ，疼死我了!又把我吓了一下，心惊胆战啊!我还以为我跌倒在坑里那!
后来我又走到，“北苑中学”，哈哈!太好了!没有人!我走到了，马路边!这次真的是马路杀手了!Oh，nou!当我的眼从书本拿开时，远处有一辆大卡车!哦不!大卡车!它正在驶来!老天怎么这样啊，赐给我一辆大卡车!哦!我的妈妈呀!哦买噶!我机智聪明，往后退了一步，我的头发随风而过!呼!好了，吓死我了!呼!但根本就过不了马路，因为车如海，没发过啊!我只好等，在远处有一辆小小的轿车驶来，我等不了了!我只管跑，我像飞一样，呼!健步如飞吧!过了!分!哈哈!
妈妈在院里等着我，还有阿姨，还有姨，都在院里，我痛苦的对妈妈说：“我以后再也不在马路上看书了!”呜呜呜呜。“
你们认为我是小书迷吗?