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1000那段快乐的日子作文600字
全文共 621 字
+ 加入清单“嘀嗒嘀嗒嘀嗒,时针它不停在转动,嘀嗒嘀嗒嘀嗒,小雨它拍打着水花”,听着音乐,看着楼下,忽然有些怀念呢!
瓜地里的笑声
小时候,我喜欢在砖房外的院子里玩耍,总是去摸爷爷种的大冬瓜,上面有很多细毛刺,手摸上去就会被扎到,疼得哇哇叫。每逢这时,忙着种菜的爷爷会放下锄头,哈哈大笑着对我说:“你这个小脑瓜啊,就是不长记性。疼还去摸!”我坐在地上,用幼小的拳头打爷爷的腿,爷爷总是心疼地抱起我回屋,锄头却被闲置一旁,似乎种菜这事早已经忘得一干二净。
夕阳下的笑声
一年级的一天下午放学后,我正兴奋地往家跑,就在这时,忽然听到有人叫我的名字,我回头一看,一个稚气未脱,和我年龄相仿的小胖子立在我的身后,他就是住在我家屋后的大河兄。
大河兄把那胖胖的小手放在我背后,用银铃般清脆的声音对我说:“走,上我家玩去。”因为那时作业很少,所以每天下午我俩都玩游戏,直到天蒙蒙黑才回家。
一个周末,我正蹲在角落里观察蚂蚁,此时大河兄刚好路过,而我却浑然不知,正当我观察入神的时候,大河兄一声吼,把我吓得魂飞魄散,他却对着我哈哈大笑。我撅起嘴,生起气来,起身去追他,绕着院子追了三圈后,我俩都精疲力竭了,便坐在地上看着对方傻笑,笑声回荡在院子的上空。夕阳落山时,我俩微笑着握了握手,然后各自回家了。
那段快乐的日子,就算商人用大把大把的金钱来交易,我也不会卖给他。那段快乐的日子,好似一条蜿蜒的七色河流,一直在我的记忆中缓缓流动,从未停息过。沉思许久,回首往昔,仍有感动和温暖呢!
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篇1:那段自由的日子
全文共 744 字
+ 加入清单青春,揉了揉睡意朦胧的眼界,我无意间从书箱的最下层抽出了一本陈旧的题记。在柔和的日光下翻动着树叶,我不禁陷入了回忆……
三年前的暑假,父母都接到了出差的任务。因此,这一个半月我便只能在空空的家里独处了——这是我第一次离开大人的怀抱。过去的十年里,我从未感受到过自由的存在。
七月一日,晴。那既是母亲36岁的生日,又是我离开家人的第一天。这个清楚,我是害怕而担忧的——我连最好做的方便面都不会泡,我该怎么祭我的五脏庙?不过,很快这样的情绪就消逝得无影无踪了。我三餐都叫了外卖,把一切父母平时不允许我吃的东西全部吃了个遍。看着送餐员惊愕的神情,摸了摸自己鼓囊囊的肚子,我微微一笑:没有父母的日子也不过如此吗!多自由多惬意!
第二天如期而至。昨天的我吃了散粉意大利面,六包炸鸡,两张披萨饼,五杯沙冰。今天自然有好精神哩!我一醒来,便“嗖”的一下窜向电脑旁,熟练的打开电脑,手指在键盘上轻快的飞舞着,在电脑屏幕上留下了一行行小字……就这样,我无拘无束的在电脑上冲浪了一整天。夜深了,我在游戏音效中不知不觉的睡熟了,在梦里不断回味着白日里的故事。
翌日十一点,我才渐渐睁开了眼。今天我已不满足于在家消遣度日,就迫不及待的通过手机联系了所有好朋友到外面聚会。虽说绝大多数同学都以课业繁重为由拒绝了我的邀请,但仍有四五个和我要好的朋友欢呼雀跃的来到这里疯玩。捉迷藏,抓人,不亦乐乎!
接下来的日子里,我更加肆无忌惮了。我不但不做功课,而且终日玩了,没有限度。
夏天渐渐过去,秋天向我们走来。暑假画上了句号,新的学期拉开了帷幕。此时的我,因为贪玩还没有写完作业,也因为贪吃,体重增加了8公斤。
难道,无所约束的生活就是自由吗?如果这就是所谓的自由,那么生命是放肆和无知呢?
那段“自由”的日子,令我明白了自由的真正内涵。
篇2:那段自由的日子作文800字
全文共 810 字
+ 加入清单晶莹剔透的露水已经挂满枝头,天边的太阳已慢慢升起,只是那自由的日子何时才能再次光临。
十一岁那年暑假,我在奶奶家。这里没有城市的喧闹,繁重的学业,及在恐慌中飞舞的PM2。5,这里更像是一片世外桃源。而我在这里,可以在奶奶家的小院里晒日光浴,可以和妹妹一起荡秋千,一起钓鱼,也可以带上草帽,踏着凉鞋去田间小路上走走。
我在这里度过了一段难忘的日子。
自由的日子,是穿梭在田间。八月,玉米丰收的月份。玉米杆上结了一大棵一大棵的玉米。金黄色的玉米穗露在外面,在阳光的照耀下,闪着金光。颗粒饱满的果实藏在层层绿衣下。创造它们的人,会有怎样一双美丽的双手?
我穿着长裤长衫在玉米地中不顾形象的奔跑,礼仪课上所学的礼仪都不知去了哪里。我与玉米绽开了激烈的斗争。不理会身后奶奶的呼喊“回来,我教你咋掰玉米。”
我酝酿好全身的所有力气,准备徒手掰玉米。一只手抱着玉米,一只脚稳住玉米杆,准备生拉硬扯的把玉米拽下来,结果却不尽人意,不但玉米没掰下来,自己的手被锋利的玉米叶刮了几个大口子。“去他的破玉米,我不掰你了。”说着还狠狠踹了玉米两脚。
这种疯狂的言行举止,在平时肯定不敢做——老师管得太严!
现在,所处的环境不一样,动作也就开放很多。毕竟,自由的日子快要无拘无束的肆意玩耍。
刚刚的掰玉米没有成功,我便放弃了这个念头。不掰玉米,我又动身去祸害别的地。
呦!这不是王奶奶家的花生嘛!拔棵看看如何?花生还没有完全成熟,沾着湿润的泥土,在去看看东墙头的那片矮树,它们像一个个荷兰豆,我摘下一棵,猛力一捏,一些芝麻倒在了我的手上,尝一口,苦极了,或许是芝麻还没有成熟,染了我一手黑,再去那边地里看看……
我逛了一圈后,坐在一口大水缸旁,大口大口的嚼着甘蔗。满口都是大自然的味道。它虽不及城里糖果的细腻,更没有巧克力的香醇,但它有大自然赋予它的甘甜。
夕阳西下,把我的背影拉的长长的,而我像个汉子似的坐在水缸旁吧唧,吧唧的嚼着甘蔗。享受着,这偷来的一点自由时光。
篇3:在迎接初三的日子里
全文共 432 字
+ 加入清单崔婷婷
上初三前,我们需要为学习来做准备,在暑假期间大部分的同学都要去补初三的知识,都在为这个人生第一个伟大的转折点来打下坚实的基础,学习的压力在初三时会越来越大,我们在那时不能够放弃,更应该去努力奋斗!
上初三后,我们应该珍惜好每分每秒,因为到了初三后,我们的学习任务加重了,所以我们要掌握好时间,争取不浪费每一秒。
在迎接初三的日子里,数学老师、英语老师、语文老师都开始为我们担心了。
数学老师——七、八年级不会的数学题要自己看一看,不会的就要问,自己抓好重点、难点!
英语老师——英语单词多记一记,短语多背一背!
语文老师——七、八年级要求背诵的课文多背背,古诗多记一记!
初二离我们而去,初三的道路等着我们去走,老师也在不停地占课、占自习,哪怕每回只剩下了10分钟,数学老师也要给我们讲一个知识点。在去初三的途中,老师的叮咛越来越多了,也许他们是为了以后更好的我们!
初三,证明我们又长大了;初三,是我们三年奋斗的成果;初三,是一个人生的转折点。在初三这一年,我们要加油!
篇4:我们一起走过的日子作文700字
全文共 679 字
+ 加入清单那年盛夏,知了歇斯底里地喊叫着;热风,肆意地在这个号称“世界工厂”的城市闯荡着。
刚到东莞,举目无亲。工业区,一间简陋的工厂,一个角落,我与母亲就这样,借住在一个老乡家里。寄人篱下的生活,让我们的生活格外压抑。自卑,常常像蜘蛛网一般缠绕着我。心口,常常堵得慌。
争吵,贫穷,懦弱,无时无刻地噬咬着我的心。
我再也受不了这样的日子了!我走出了低矮的屋子。妈妈紧跟着走了过来。她搂了搂我的肩,用她那双柔弱、白皙的手,握住我的手,拉起我,向前走去。
寂静的夜色,笼罩着无奈。心,是孤寂的。我默默地感受着这无边的夜色。抬起头,看着妈妈。她正眺望着远方繁华都市的霓虹,表情坚毅,依稀透着一股倔强,但我还是嗅出了她的一抹心酸。在这样沉寂的夜,我和母亲,一高一矮,母亲就这样,紧紧地,紧紧地,握着我的手,一起迎接着不可预知的未来。
蝉,鸣了一夏又一夏;叶,落了一秋又一秋。天,变得透亮;树,变得鲜绿。
小区落英缤纷的小径上行走着两个人,那是我和妈妈。
皎洁的月色,书写着纯洁。心,是充实的。默默地看着如水的月光,铺满美丽的小区。再次看着妈妈,她的面容是温和的。八年后的我,拉起妈妈被事业的风尘沾满的手,抚摩着这双已起老茧的手,端详起妈妈。如今我已比妈妈高半个头了,妈妈,已不再如从前那般清秀。皱纹,悄无声息地爬上了妈妈的额头。又是一高一矮,我牵着妈妈的手,妈妈的肩膀依靠着我。远处的霓虹,更加璀璨。
在这个习惯于悲春伤秋的年代,妈妈陪我看了多少个日薄西山的景致,我陪妈妈看了多少个破晓阑珊的夜。我们彼此就这样静默地走着——我们一起走过的日子。
是的,那些我们一起走过的日子,犹如夏花般灿烂。
篇5:调皮的日子作文500字
全文共 541 字
+ 加入清单我是个文静乖巧的小女孩,调皮的事情很少,如果有的话,就是那次捉蝴蝶的经历。
那天,妈妈出去办事,把我一个人丢在家里。一个念头从脑子里闪过,捉蝴蝶去!兴奋的我抓起一个捕虫网,冲向了楼下的小院里。院子里有一个草坪,种了几棵树,还有许多不知名的盛开的花,有一些蝴蝶和昆虫绕着花儿飞来飞去。
突然,一只全身雪白的蝴蝶从眼前飞过,我心中窃喜,坏主意冒上心头:嘿嘿,捉住它!我紧紧地盯着那只“小白”,恨不得立即捉住它。我蹑手蹑脚地走过去,捕虫网一挥,蝴蝶被吓跑了。我也没站稳,摔了个“嘴啃泥”。
我抬头一看,蝴蝶呢?原来它落在了一盆花上呀!我又再次悄悄走过去,猛地一扑,“咔嚓”一声,花盆倒了。我顾不得整理花盆,又飞快地奔向了“小白”,用手用力一抓,那蝴蝶狡猾得很呢!扑闪了几下翅膀,又飞走了。我气得火冒三丈,猛地一踢脚边的花盆,哎呀,完蛋了,碎啦!看到破碎的花盆,我心中怒火消下去了点。等我清醒过来时,才知道自己闯了大祸。想起蝴蝶时,气得直喘粗气,脸色发白,心中很是不甘!
这时妈妈回来了,看到满身泥巴的我和周围破碎的花盆,不由大惊失色,赶忙把我带回家,并严厉警告我——下不为例!
现在,我再想想当时的事情,感到非常可笑,可这调皮的事又充满着当时的无知与天真,但愿这些儿时的调皮回忆永远留在我的心中……
篇6:自由作文
全文共 558 字
+ 加入清单我是一枚游戏币,与普通一元的硬币一样大,银光闪闪的,不注意看,是不能被区分的。
我一次又一次被塞进游戏机,日复一日,直到有一天,一个男孩把我给带了出去。
我还不知道世界有那么大。在我出来之前,那间昏暗的、有着几十个游戏机的房间便是我的世界了。
现在,我终于出来了,呵,外面的世界可真美妙啊。男孩一次又一次地将我抛起,我翻滚着头晕目眩,那明晃晃的太阳简直要刺破我的眼睛。
“唔。”男孩自言自语,他把我放在手心,然后眯着眼睛看我,“它应该能派上点用场。”
男孩用力地攥紧了我,非常紧,我能感觉到他的手心在冒汗,然后,我被混在一堆纸币中扔到了柜台上,那个男孩很快就抱着一包东西走了。我感到很懊恼,但这不是我的错,我无权选择做还是不做。
与我意料的一样,不久店主发现了我,并开始咒骂那个男孩,他把我扔来扔去,他那双油腻的大手让我感到很恶心。
后来,他以同样的方式将我送给了另外的人。
而所有的被害者,无一例外,都采用自己被害的方式将我花了出去,我甚至怀疑自己是否真的成了一枚钱币,在几十年的光阴中,我一直过着这样颠沛流离的生活。我曾被上百双手传递过,他们都无一例外地咒骂着欺骗他们的人。
我被一双双手传递着,没有终点……
终于,在n年后,我被遗失在一个角落。
虽然我已不再发亮,不再年轻,而且身上蒙了一层厚厚的灰,但我由衷地感觉到――自由真好……
篇7:快乐的日子作文高一600字
全文共 713 字
+ 加入清单岁月似水无法挽回,光阴如梭不能驻足。翻开无字的大脑日记,我重温起了初一那段快乐的日子。
那是一个晴朗的中午,一位女生因为不知道洗衣粉的袋子底下是已经破了的,于是在高处递那洗衣粉给他人的时候,洗衣粉像流水似的落了下去。“咦,这是什么呀!噢,一头洗衣粉。”一位正在专心扫地的女生放下手中的扫把,悲惨的说到。“我不是故意的……”这个洒到别人的女生就是我,而被洒的那位女生就是“大雁”。我和“大雁”就这样认识了。此后,我和她成了非常要好的朋友。“大雁”的出现让我体会到了友谊的美好。她不是我在初一认识的第一位朋友,但却是以最难忘、最特别的方式认识的。
此外,我还认识了“比比”,又名“BB”。她可是个非常可爱的小女生。
经过一段时间相处,我和“大雁”“比比”成了形影不离的朋友。我们经常是在下午五点五十五分洗完澡后到达食堂,然后有说有笑地吃过晚饭,再手牵着手回到教室一起学习。
晚上,当星星、月亮照亮万物,黑夜覆盖大地的时候,我们常常会在操场上迎着微风,若无旁人地谈笑。有时,看着天上的星星,我们会谈到UFO、外星人;看着远处飞来的小鸟,我们会跑向小鸟;看着草地上的小花,我们会轻轻地摘下……
那是怎样快乐的一段日子啊!我们一起嬉戏,一起谈笑;我们相互关心,相互鼓励;我们共同学习,携手共进。校园的每条小径都曾留下过我们快乐的足迹,每个角落都曾响起过我们欢快的笑声。
然而天下没有不散的筵席,升上初二后我们就因分班分开。从那以后,我们将曾经的那段快乐的日子都牢牢的记在了脑海里。现在我们各自在初三不同的班级里,我们相约共同努力,一起考近那所理想中的高中,以延续我们那段美好快乐的时光。
加油,姐妹们,为了曾经的那段快乐日子,为了我们将来的再次相聚!
篇8:暑假和爸妈在一起的日子作文700字
全文共 697 字
+ 加入清单暑假期间,姐姐也从宜昌回来了,我们一家四口人天天开心地生活在一起,家中发生了许多让人难忘的事……
姐姐回来时,提了个大袋子,她笑眯眯地对我说:“秋秋,猜猜你亲爱的姐姐给你带了什么好东西呢?”“是羽毛球吗?”我既疑惑又惊喜地问道。“对呀!”姐姐从大袋子里拿出了两副羽毛球拍和两个羽毛球。“耶!我最喜欢打羽毛球了!谢谢姐姐!”
于是这天傍晚,我就和妈妈打起球来。我把球扔到空中,却打不中,羽毛球一下子掉到了我的头上,还好是羽毛球,如果是足球或篮球的话——那就惨了,我非被砸地脑袋开了花不可!妈妈提醒我:“才学的时候可以手拿着球来打哟!”于是我又拿起球拍,用尽全身的力气“唰!”地一下打过去了,妈妈正好接住,又“唰!”一声打过来,由于球的速度非常快,打了我一个措手不及。就这样,妈妈反复教我练习抛球、打球、接球。嘻嘻哈哈的笑声弥漫在清新的空气中,感染了空气,感染了大地,连花儿和树也被这阵笑声感染,也嘻嘻哈哈地笑着。我是多么的幸福多么的快乐呀!
听妈妈说,她像我这么大的时候已经会下厨做饭了。她想让我学做饭,我也想看看妈妈是怎么做饭的,顺便想学几招。
妈妈把削好的土豆放在菜板上,拿出寒光闪闪的菜刀,就开始切菜了。妈妈一手“扶”着土豆,一手拿着菜刀,我根本没有想到妈妈这么厉害,只见妈妈刷刷刷几下就把土豆切成细丝了!妈妈把油倒进锅,油烧热了就放进土豆丝,待土豆快炒好了的时候,再放点调料就好了。妈妈做的菜还是那么好吃,吃得我“飘飘欲仙”,好像就要飞起来一样。
和妈妈在一起的时候,是我最幸福的时刻,我多么希望妈妈能够天天陪着我打羽毛球,多么希望妈妈能够天天给我炒好吃的土豆丝,多么希望妈妈浓浓的爱天天把我包围。
篇9:那段温暖的日子
全文共 718 字
+ 加入清单“起床!起床!”老妈又用她那雷鸣般的嗓子叫我起床,每每这时我都会想起周星驰电影中包租婆收租的泼辣镜头,老妈叫我起床的功力也丝毫不逊色于她。我惺惺松松地翻了个身,眼皮微微一动,一线阳光“嗖”地钻进了我的眼中,我这才知道,天亮了,而且大亮了。我就这样被活生生的叫起来了。
可能还是盛夏的缘故,这会儿还是想睡。悲哀的是,即使在这漫长的假期里,老妈也不任意放纵我睡懒觉,可能是怕我养成坏习惯吧。
读到这儿,你可能会读得有些感慨,这“老妈”管得太多了,管得严了点吧!
其实,不然。我起床都会看到餐桌上摆满早饭:豆浆、米粥、油条、面包……各种各样应有尽有,我总是小吃几口,就跑出去和伙伴疯玩,我跟几个“大孩子”(多半是些堂哥、堂姐)刨土窝,到李叔叔的果园里去“偷”杏,把邻居张大伯家的长毛狗变成“小秃哥”……各种囧事、坏事做尽。伴着暮色,我满身泥土,领子上插着根草,唱着歌,一蹦一跳的就回了家,哪知我被打了“小报告”,老妈知道了我的坏事,她领着我一个劲的给人家道歉,我怯懦的看着张大伯说了声对不起。回家后她并没有责骂我,只是说了声“我累了”,回到房间倒头就睡了,我当时在暗自窃喜,没有“踩到地雷”。
初秋,伴着蓝色的雨,踱着小方步,来了。
六月的雨,连绵的泪,斩也斩不断,任凭怎么擦也拭不去,太阳胆小地躲了起来,风儿怎么吹也吹不动这寂静的一切,静的要消逝。我闷在家中,倚在窗棂上,凝望着雨,因为年幼的我还欣赏不了着忧郁的雨。
打开妈妈的房门,法系那他的腿疼又犯了,痛的拧在床上,抱着腿,我赶紧过去给她揉揉,霎时间,妈妈不在所向无敌,像窗台上的那盆菊花,经历了风雨的蹉跎,分外可人怜。
天渐渐晴些了,可是窗台的那盆菊花却越来越弱,阳光也不如从前了。
傍晚。
太阳消落。
篇10:与书籍相伴的日子作文600字
全文共 577 字
+ 加入清单如果说大地通过作物给万物以生命,天空通过雨的方式恩施于人间,书籍就是通过文字浸润了每个人的心灵。
拿到一本新书,扑鼻而来的,是纸张的木浆散发出的森林的气息,有如清晨的空气,让人感到宁静与安逸。轻轻地打开这本书,如待至宝。控制不住自己,如饥似渴地汲取、榨干这书中的每一个字,出版社、出版信息、目录也要看上几遍,总是有一股魔力吸引住我,让我想尝尽每一个字。
不管在何时何地,看得是什么书,看完书后我都有一种感觉,就像收获了长期劳作好不容易得的果实。有时会是一本175页的《中国国家地理》杂志,油印的铜版纸在暖光灯的照射下反射出白光,映在眼底,有一期讲到三峡,放上瞿塘峡、巫峡和西陵峡的照片,让人身临其境,领略了千古的绝美风光;有时会是一本史书,比如《明朝那些事儿》,感受在百年之前鄱阳湖上的惊天地、泣鬼神的战役,那场战役,是英雄和英雄的对决,是决定最后的王者的战斗,李自成与朱元璋势均力敌,战火冲天,让人感受到旷世绝古的豪情,情陷其中,无法自拔;有时会是一本逻辑推理小说,东野圭吾写得《假面山庄》,看到最后才大彻大悟,让人感叹这其中奥妙之多。
每看一本书,就是在跟作者对话。即使我没有到过大江南北,通过阅读,我就到过了,不仅仅在地域上的到过,还在情感上也到过一遍了。
勾起历史的千古脉络,展现不同地域的人文风光,串起疑点重重的密案事件。
篇11:青春日子作文400字
全文共 567 字
+ 加入清单高中的生活总是那么地让人难忘,那些一起笑一起哭的日子,一下子全都涌上心头,想到不久就要分开,就要各奔东西。我的心里就有一种说不出的酸味,当我跨进高中的大门的那天起,我就告诉自己,要好好珍惜在这里的一切。但是我没有做到,现在,快要离开了,才知道,我真的好怀念这里的东西,不管是好的还是坏的。我都希望我不要走,希望可以永远留住这里的一切。可是我知道,没有什么会一直等自己,只有自己去努力,去争取,才能得到机会。
我就要离开了,我也许是到遥远的地方去生活,也许我会……
还记得吗,小根号二,你是我们班最矮的小女生,你总是让我们开心,你总是忘了这个忘了那个的,你的书包里总是有好多的化妆品。老师说你患了小儿麻脾症,同学说你患了小儿多动症,我说你患了小儿痴呆症,但是你却从来不生气。我还记得有一天,上体育课时你饿了,去买东西吃,吃着吃着,你的饭盒不见了,你到处找,原来是风大了,把你的饭盒吹飞了,可你却全然没有发觉。
还有你,豆腐,同学们都不敢明目张胆地说爱,可你却不怕,每次的演讲,你的话题总是爱,好多时候,不开心的我们都因你的话而开心起来,有你的日子,天空总是蓝色的。
我们的生活,快乐而短暂,是你陪我哭,陪我笑,你知道吗?我好想永远都是这样,希望时间就停留在那一刻,让它留住我们的永恒。一刹那的美,我们的青春,我们的友谊。就停留在这里,不要前进。
篇12:自由作文
全文共 1428 字
+ 加入清单母亲给齐文打电话,说有人看见莲花在他工作的城市卖包子,让他去找找,找到的话,赶紧告诉她,她让柱子把她抓回来。莲花是齐文的堂婶,两年前跟人私奔了。
齐文大学毕业后留在了城市,虽然不常回家,但是每次回去,都会听母亲说起莲花的事。莲花家日子过得挺好的,比上不足比下有余。男人柱子老实本分,啥事都听她的。可有一天,莲花放着好好的日子不过,跟人私奔了。村里人都说莲花是个不守妇道的女人。
母亲说,你柱子叔整天唉声叹气的,瘦得都不像样了。你帮忙找找,别不当回事。
因了母亲的叮嘱,齐文就去街上找了找,可是没有看见莲花。
一天,齐文去郊外办事,回来时,看见路边有个女人在卖包子,远远看去像是莲花,走近了看,还真是。莲花跟买包子的人有说有笑的,和齐文记忆中的完全不一样。记忆中的莲花婶很少笑。齐文说,婶,你快回家吧,你走后,我叔天天饭都吃不下。莲花说,他怎么这样呢?我跟他说过,我走了就不回去了。齐文说,为什么?莲花说,因为,我想为自己活一回。其实,当初要不是因为我爹,我是不会嫁给他的。
莲花爹和柱子爹都是石匠,当年一起在山上开石头。一次,突然发生山体滑坡,一块大石头箭一样向莲花爹飞过来,要不是柱子爹推了他一把,他就没命了。莲花爹从此把柱子爹当成了亲人。他知道柱子家人口多,日子过得紧巴,柱子老大不小了,还没娶上媳妇,柱子爹整天为这事发愁。莲花爹看着心里不落忍,就想把莲花许给柱子。莲花不同意。莲花喜欢青山,跟他订了亲,年底就要结婚了。爹要为她退亲,莲花不退,并用绝食反抗爹。爹心里不好受,坐在莲花床边一直闷闷地抽烟。
爹说,爹知道你跟青山好,爹也不忍心拆散你们,可是爹总觉得欠着柱子爹的,要是不帮他,爹心里过意不去。
莲花没吱声。
爹说,爹知道不该拿你去还恩情,可是爹也没有别的办法,柱子家那情况,就算咱家帮他出彩礼钱,也没有姑娘愿意嫁过去。柱子爹愁得晚上睡不着觉,爹也睡不着。
莲花没吱声。
爹说,爹知道这么做对不起你,可是爹实在没有别的法,要是有,爹不会为难你。
莲花没吱声。
爹说,爹的命是柱子爹救的,要是没有柱子爹,爹就……父亲深深地叹了口气。
莲花忽然坐起来,说,好了,您别叹气了,我嫁!莲花就这样嫁给了柱子,给他生了一儿一女。莲花跟柱子受了不少苦,活计累,还吃不饱。可是莲花从来没有掉过一滴眼泪。后来政策好了,莲花养猪养鸡还养羊,日子渐渐有了起色。
一天,莲花去集上卖鸡蛋,意外地遇见了青山。跟柱子结婚后,莲花就没见过青山。当初退亲时,她跟青山说得很清楚,她也不想嫁给柱子,可是她没有别的办法,欠他的,下辈子还!
此后20年,两个人互无消息。
莲花没想到会在集上遇见青山。20年没见,青山老了不少。莲花说,你过得咋样?成家了吧?孩子多大了?青山沉默了半天,说,我一直忘不了你。
莲花脑子嗡的一下,像忽然听见一声雷响,眼泪噼里啪啦地掉下来。莲花一边哭一边说,你傻呀?青山说,也找过,她们都不叫莲花,后来干脆不找了。
这天之后,莲花的心一直平静不下来,她觉得欠青山的太多了,不能等到下辈子了。她要跟柱子离婚,跟青山结婚。可是柱子死活不肯离婚,莲花爹也不同意,说孩子们都没成家呢,你走了,他们怎么办?莲花想了想,就把这事放下了。
5年后,莲花儿子结婚了,女儿也嫁人了,莲花再次跟柱子提离婚的事,柱子还是不同意,莲花就离家出走了。莲花说,我前半辈子为别人活了,后半辈子得为自己活一回。你说是不是?莲花笑着问齐文。
齐文想把莲花和青山的故事告诉母亲,又怕母亲不理解,所以给母亲打电话时说,我没找到莲花婶。
篇13:创设自由表达的氛围
全文共 670 字
+ 加入清单首先,要让学生的表达有心灵的自由。我们要鼓励学生在作文中展示丰富多彩的个性,允许学生表达他们各自幼稚甚至离奇的经历和想法,给予他们心灵自由的空间。只有这样,学生作文时才能感受到无拘无束。每个孩子的内心都有一部五彩斑斓的童话。他们与同伴、与亲人的交往中,总会产生各种各样的心理变化,这些心理变化实际上就是他们心灵体验的过程。“亲情”是一个永恒的话题,说到这两个宇,每个人心头涌起的总是温暖和感动。课上,我首先采用的是图片激情——鸟妈妈哺育幼鸟;寒冬里的一对父子;一对母女的笑颜;大手和小手的紧紧相牵。这四张图片是开启学生素材积累之门的钥匙,教师导语中渗透了观看图的方法,看图与看书一样要学会读懂图片的意思,感受到身边亲人的爱。然后针对不同的图片让学生观之图片中的细节,包括当时图中的动作,结合想象。让学生感受到亲人的爱在细微处,亲人的情无处不在。
学生从四幅感人至深的图中读到了深深的爱,读到了浓浓的情。接着我以情激情,引发学生对亲情的理解——亲情是在我饥肠辘辘时妈妈端上的一碗蛋炒饭;亲情是在我犯错时爸爸高高举起又轻轻放下的手掌。学生有感而发——亲情是妈妈的一句鼓励;亲情是爸爸给我的勇气……在这个板块中,我较好地运用图片的视觉效应启动学生的情感,让学生理解了生活中的点点滴滴都是亲情。在这里如何用好用足图片。在操作上还可以思考改进。譬如:引导学生读懂图片;读出图片中的“亲情”后,让学生用“亲情是( )”来说图意;再联系生活说“亲情还是( )”。让学生的表达有一个从具象到意象的过程。另一方面。这样的表达还是一种积累,创设了自由表达的氛围。
篇14:渴望自由作文
全文共 549 字
+ 加入清单我有一只活泼可爱又漂亮的小兔子,它是从物资交流节上买来的。每当我一有空就把装有小兔子的笼子放在桌子上,仔细地观察起来。你瞧:它一身洁白无暇的绒毛,摸起来十分舒服,圆圆的脑袋上长着一对长长的耳朵。耳朵平时总是弯着的,可是一有动静,两只耳朵马上“唰”地一下竖了起来,好像在聆听自己是否遇到了危险。尾巴圆溜溜的,好像挂在屁股后面的一个小绒球,真有趣。最引人注目的是那双红宝石似的大眼睛,一闪一闪的,炯炯有神。
小白兔一会儿摇头,一会儿蹭蹭毛,一会儿合上眼睛……我想:小兔子关在笼子里都那么活泼可爱,如果让它出来,那不是更活泼可爱了吗?我连忙把它抱出笼子,可没想到,小白兔好像很害怕的样子,把整个身子蜷缩了起来。而且用忧郁、恐惧、渴望的眼神望着我。我真想不通,它为什么不快乐?该不是它感到没有自由而痛苦?就像我们这些小学生一样,整天除了学习还是学习。如果我们每个学生都像山野中的野兔,自由自在地奔跑。那每一天,每一分钟应该都是快乐的。如果这只小兔现在不是在我家里,而是在宽阔的草原上,那它不是快乐无穷吗?它再也不用为自由而烦恼了。再说这只小兔只用18元钱买的`,一条生命应该是无价之宝,我们人类也太轻视动物了。
动物是属于大自然的,人与自然也要讲和谐,我们人类不应该轻视它们!
我们要和它们成为好朋友,好好相处。
篇15:一个特殊的日子作文800字
全文共 965 字
+ 加入清单4月26日,一个看似很普通的周三。在这天,吴老师给我们上了一堂令我受益匪浅的课。
早晨第一节是语文课。我们上课的内容是关于网络的利与弊。
老师像往常一样走进教室,我们也像往常一样向老师问好。老师绷起了脸,严肃地扫视着同学,说道:“我先问你们几个问题,一定要如实回答。”我还以为是关于书上的,就自信地抬起了头,便看见老师微笑地点头。
“玩过游戏的站起来。”老师一脸平静地说。
天哪,这可是第一次老师问我们这种问题。我的心里打起了小鼓,想到万一老师发火怎么办?我可是玩过游戏啊,我这么受老师器重,要是老师知道了……可不站也不行。我们那些玩过游戏的只好站了起来。我们低着头,不敢正视老师,我脸上汗如雨下。老师长叹一声,无奈的摇摇头,从口袋里拿起手机,“咔嚓”,我们这些小“罪人”被留在了照片里。
接着,老师又问了几个关于游戏的问题,每次都有几个“罪人”起立。只见老师脸色越来越难看,脸都涨红了。老师肯定又要生气了。
终于,问完最后一个问题后,老师故意吊我们的胃口,说:“哼,原来这么多人都在玩游戏。我还会向家长沟通的,如果再发现还有,那……”我们的脸发青,都怕吃“竹笋炒肉”,下定决心再也不玩游戏了。接下来,老师语重心长地说:“游戏这个东西,可千万别沾,沾上就上瘾。沾上的一定要戒掉。要知道,游戏可是个坏东西……”老师如慈母般苦口婆心地对我们一番劝导,使全班人都信服了。没玩游戏的人知道上瘾是多么的可怕,玩过游戏的人也金盆洗手不玩了。
后来,当我们在班级群里翻看时,发现原来吴老师虽然说了不能打游戏,让家长持续关注孩子碰手机的情况,但并没有明确指出,到底是哪些同学打游戏,充钱等,算是给我们留了一个面子,我们这才知道,原来我们的一个小错误,要让老师操多少的心!在小升初的阶段里,老师竟然能抽出这么一节课来专门使我们改过自新,可见老师为了我们上初中后能过上一个好日子,做了多大的牺牲!现在,在离开吴老师,来到初中后,在快节奏的初中生活下,我才悟到吴老师的良苦用心:如果我们仍然游戏上瘾的话,学习成绩不下降都怪了!打游戏不仅会减少睡眠时间,还会使精力不集中。多亏了那个劝导,我们才及时戒掉了游戏瘾。此刻,我对吴老师不胜感激。
谢谢您,吴老师,是您让我感受到了时间的宝贵;是您让我感受到了游戏的危害;是您让我感受到了学习的重要性。这个日子,我将永远不会忘怀。
篇16:在桂花飘香的日子里作文600字
全文共 658 字
+ 加入清单金秋十月,桂花飘香。那细小的花瓣,总是能使我想起陈年旧事。
记得去年国庆期间,我去乡下走走,呼吸一下新鲜空气。我走在青石小路上,白壁青砖,粉墙黛瓦。一进村子,便感受到了一股江南风味。望着炊烟袅袅的村落,感受到浓郁的乡村气息。忽然一阵桂花的香气扑鼻而来,我被这香气吸引了,就前去看一番。
“暗淡轻黄体性柔,情疏迹远只香留。何须浅碧深红色,自是花中第一流。”李清照在她的宋词《鹧鸪天·桂花》中,这样描写了桂花盛开的景象。
寻着那熟悉的味道,我发现一个院子门口原来是,有一位老太太正在制作桂花糕。她正在专心地筛桂花,瞧见了我,高兴地说道:“小姑娘,我看你挺感兴趣的,可否留下,我们一起制作桂花糕?”老奶奶的建议正中我下怀。我微笑着答应了。
于是我就开始帮忙——她筛我捏,她蒸我装。她把捏好的桂花糕放在糯米粉上,使其甜而不腻。米香、油香包裹着桂花香,重重美味又层层分明,看了都叫人流口水。我们把做好的热腾腾的桂花糕冷却,包在牛皮纸包装里面,再用皮筋包着纸卖。
有顾客前来品尝桂花糕,老太太倒一碗酸梅汤,他们品尝了一下,脸上都洋溢着幸福。简直都可以把“山寺月中寻桂子”的意境融化口中了。我也来了兴致,不由得吟诗一首:
不说桂花人间有,但说移自月里来。广寒秋香吹一点,金黄遍地满山开。
我和老太太互相笑了笑,这段记忆一直沉睡在心底,至今想起,不免笑挂面颊。
都说人闲桂花落,夜静春山空,别浦云归桂花渚,蜀国弦中双凤语。在桂花飘香的日子里,我们一起品桂花,一起忆桂花。我想,桂知秋高金黄语,桂花带给我童年的记忆太多太多了,那些日子里有的便是乡韵。
篇17:三年级上册第八单元习作200字——自由习作
全文共 272 字
+ 加入清单临泽县昭武小学四年级张珍妮
我是一个小学生,我的心中有许多的希望......
我希望我有一辆自行车,
它可以带我去世界各地看看大自然。
我希望有一台属于自己的电脑,
可以和网上的朋友诉说不愉快的事情。
我希望我是一名神医,
可以让世人远离病魔,永保健康。
我希望我是一名教师,
可以为孩子传授知识,伴他们度过快乐童年。
我希望我有一朵七色花,
让它们去帮助残疾的孩子,使孩子恢复正常。
啊!我希望………
多么希望
多么希望
太阳,
给清冷的角落带来温暖,
让刚伸出来的花儿,
在阳光中茁壮成长,
多么希望
一棵小草,
装点绿色的梦想,
让战争远离,
让朗朗的读书声处处响亮。
啊,我是多么希望
篇18:老师不在的日子作文600字
全文共 612 字
+ 加入清单在上一个星期。我们班的班主任陈老师去外地学习了,就在昨天下午陈老师回来了。在这一个星期里我发现我自己改变了很多,比如在陈老师不在的日子里我松懈了很多,陈老师在的时候做业绩可以保持写作业不超时,还能保持作业的质量。陈老师不在的时候班长说了,作业自己也不会去写,直到拖到中午会晚上是才会去写,而且还会超时不能保持作业的质量,还有的时候也不会遵守纪律与同桌说话,被班上点名批评对管世成的英语也没有负责,使管世成的英语一天不如一天了。
在陈老师不在的日子里,我还学会了坚持。在上周下午到最后一节课,我对那些小奖品变得如痴如醉。在最后的放学五分钟里。管世成因为几道,向后转身问曹哲题。我害怕减分把管世成一遍又一遍的拉了回来。已经到了放学,我们瞬间跳了起来,因为我们的分数肯定在星期一登上讲台放奖品。蒋立超问了值日班长,值日班长的话有些失望,因为我们不是第一名,而是第二名虽然有些失望,但还是很开心的,原先我上体育课的时候非常讨厌跑步,原先跑三圈的时候就已经累的要死,不过现在跑五圈大气不喘。很容易就可以跑完了。我发现我渐渐地爱上了踢足球。一旦跑完步做完操就和冯胜武开始踢球了,有时候也会邀请几个人一起切磋切磋一下。使我的球技高涨。这是坚持的结果。
陈老师不在校的日子里。我变了,变得有一些爱笑,有一些调皮了,在这些与朋友们相处日子里。越来越好了,也让我们的友谊一天比一天更加坚不可摧了。在陈老师不在的日里,我改变了许多,也让我学会了坚持。
篇19:在宽松自由的氛围中,引导学生赏析习作
全文共 748 字
+ 加入清单赏析习作是学生对自己习作的再认识过程,也是学生在老师的引导下享受自己劳动成果的过程,这一过程不但能激发起学生的习作热情,而且较大程度地提高他们的习作水平。因此教师对学生的习作不要有太多的.“指责”,应本着鼓励、赏识的原则评析学生的习作,以提高学生的习作能力。
突出重点、明确目标:教师评析学生的习作要针对习作的训练重点和目标,针对学生习作中普遍存在的问题进行总结、讲评,不要在遣词造句、布局谋篇、结构等枝节问题大做文章,这样反而会影响学生习作的热情和兴趣,以表扬鼓励为主,表扬写得好的学生,鼓励有闪光点的学生,让学生知道自己的习作哪些地方写的成功,哪些地方还可以写得更好就行了,至于习作的知识、技巧等,学生在多次的习作实践、赏析中,经过一定的经验积累,自然逐渐明了。
习作赏析:学生的每一篇习作都是赏析的对象,任何一篇优秀的习作都存在着或多或少的不足,而一篇非常失败的习作,其中也蕴含着不少闪光的东西。教师在讲评学生习作时,要善于帮助学生找到习作赏析的切入点,让他们在赏析习作中享受成功的喜悦和找到习作的不足。一般采取小组赏析的组织形式,让小组学生自己选择习作进行赏析,组长读习作,其他成员边听边记要点,然后组内交流,人人发言,达成一致。组长为中心发言人,班内汇报。这样,学生在愉快的氛围中自觉地赏析习作,感悟自己习作的优劣,以帮助学生树立习作的信心,提高习作能力。
总之,营造自由民主的教学氛围,建立平等、民主的师生关系,不但可以减轻学生对习作的恐惧心理,而且能激发学生的习作兴趣,使学生易于动笔、乐于表达,这是落实习作教学要求的基础。通过习作教学过程的优化和创新,使学生经历“体验感悟―动笔实践―再体验感悟”的过程,让学生自主观察体验,搜集习作素材,感悟真情,自由表达是提高学生习作能力的有效途径。
篇20:自由作文600字
全文共 649 字
+ 加入清单孟子曰:“不以规矩不能成方圆。”这个规矩在现在是一种制度,一个约束,一个需要维持的秩序。
近几日我上了一个叫《礼仪与做人》的一个选修课,其中讲到己所不欲勿施于人。就是你自己不想做的不喜欢的事情不要强加到别人身上,换句话而言就是尊重他人。老师举了个例子:老师在上面讲课,可是很多学生在做自己的事情,喝水玩手机讲话,甚至是随意的自由出入教师,那么老师的心情是非常糟糕的。如果下面的学生到上面来讲话,下面噪声一片,讲台上的学生的心情肯定和老师一样非常糟糕。因此尊重他人,要有一种自我约束力去控制自己,共同来营造一个良好的秩序。
中国许多学生都在吐糟中国式教育,认为中国教育封闭缺乏自由,羡慕西方的教育,羡慕他们能随意的在课堂上大声自由讨论。但是这所看到的只是一个片面,在老师讲课时西方学生绝不会打断老师的话,自由的讨论是经过老师同意后开始的。因此,西方教育遵循的原则是:秩序在前,自由在后。
无论在做什么,都需要去维持秩序。每个人都有自由的权力,但同时每个人也有着许多与此相关的义务。坚持“秩序在前,自由在后”体现着你对他人的尊重,体现着你的礼节教养,体现着这个社会的规章制度。在你想去做一件事的时候想想是否此时合适去做,多换位思考,去理解体谅他人的感受,然后再去决定要不要去做或是去说。
秩序在前,自由在后。这不是绝对的权威,却是你无形体现出来的礼节教养。其中蕴含着你的气质,藏着你读过的书,走过的路。
在享受自由的权力前,先进行一个自我的约束,尊重他人即是对自己的尊重。无论何时都需要记住:秩序在前,自由在后。