那段自由的日子【通用20篇】

“嘀嗒嘀嗒嘀嗒，时针它不停在转动，嘀嗒嘀嗒嘀嗒，小雨它拍打着水花”，听着音乐，看着楼下，忽然有些怀念呢！

瓜地里的笑声

小时候，我喜欢在砖房外的院子里玩耍，总是去摸爷爷种的大冬瓜，上面有很多细毛刺，手摸上去就会被扎到，疼得哇哇叫。每逢这时，忙着种菜的爷爷会放下锄头，哈哈大笑着对我说：“你这个小脑瓜啊，就是不长记性。疼还去摸！”我坐在地上，用幼小的拳头打爷爷的腿，爷爷总是心疼地抱起我回屋，锄头却被闲置一旁，似乎种菜这事早已经忘得一干二净。

夕阳下的笑声

一年级的一天下午放学后，我正兴奋地往家跑，就在这时，忽然听到有人叫我的名字，我回头一看，一个稚气未脱，和我年龄相仿的小胖子立在我的身后，他就是住在我家屋后的大河兄。

大河兄把那胖胖的小手放在我背后，用银铃般清脆的声音对我说：“走，上我家玩去。”因为那时作业很少，所以每天下午我俩都玩游戏，直到天蒙蒙黑才回家。

一个周末，我正蹲在角落里观察蚂蚁，此时大河兄刚好路过，而我却浑然不知，正当我观察入神的时候，大河兄一声吼，把我吓得魂飞魄散，他却对着我哈哈大笑。我撅起嘴，生起气来，起身去追他，绕着院子追了三圈后，我俩都精疲力竭了，便坐在地上看着对方傻笑，笑声回荡在院子的上空。夕阳落山时，我俩微笑着握了握手，然后各自回家了。

那段快乐的日子，就算商人用大把大把的金钱来交易，我也不会卖给他。那段快乐的日子，好似一条蜿蜒的七色河流，一直在我的记忆中缓缓流动，从未停息过。沉思许久，回首往昔，仍有感动和温暖呢！

青春，揉了揉睡意朦胧的眼界，我无意间从书箱的最下层抽出了一本陈旧的题记。在柔和的日光下翻动着树叶，我不禁陷入了回忆……

三年前的暑假，父母都接到了出差的任务。因此，这一个半月我便只能在空空的家里独处了——这是我第一次离开大人的怀抱。过去的十年里，我从未感受到过自由的存在。

七月一日，晴。那既是母亲36岁的生日，又是我离开家人的第一天。这个清楚，我是害怕而担忧的——我连最好做的方便面都不会泡，我该怎么祭我的五脏庙?不过，很快这样的情绪就消逝得无影无踪了。我三餐都叫了外卖，把一切父母平时不允许我吃的东西全部吃了个遍。看着送餐员惊愕的神情，摸了摸自己鼓囊囊的肚子，我微微一笑：没有父母的日子也不过如此吗!多自由多惬意!

第二天如期而至。昨天的我吃了散粉意大利面，六包炸鸡，两张披萨饼，五杯沙冰。今天自然有好精神哩!我一醒来，便“嗖”的一下窜向电脑旁，熟练的打开电脑，手指在键盘上轻快的飞舞着，在电脑屏幕上留下了一行行小字……就这样，我无拘无束的在电脑上冲浪了一整天。夜深了，我在游戏音效中不知不觉的睡熟了，在梦里不断回味着白日里的故事。

翌日十一点，我才渐渐睁开了眼。今天我已不满足于在家消遣度日，就迫不及待的通过手机联系了所有好朋友到外面聚会。虽说绝大多数同学都以课业繁重为由拒绝了我的邀请，但仍有四五个和我要好的朋友欢呼雀跃的来到这里疯玩。捉迷藏，抓人，不亦乐乎!

接下来的日子里，我更加肆无忌惮了。我不但不做功课，而且终日玩了，没有限度。

夏天渐渐过去，秋天向我们走来。暑假画上了句号，新的学期拉开了帷幕。此时的我，因为贪玩还没有写完作业，也因为贪吃，体重增加了8公斤。

难道，无所约束的生活就是自由吗?如果这就是所谓的自由，那么生命是放肆和无知呢?

那段“自由”的日子，令我明白了自由的真正内涵。

晶莹剔透的露水已经挂满枝头，天边的太阳已慢慢升起，只是那自由的日子何时才能再次光临。

十一岁那年暑假，我在奶奶家。这里没有城市的喧闹，繁重的学业，及在恐慌中飞舞的PM2。5，这里更像是一片世外桃源。而我在这里，可以在奶奶家的小院里晒日光浴，可以和妹妹一起荡秋千，一起钓鱼，也可以带上草帽，踏着凉鞋去田间小路上走走。

我在这里度过了一段难忘的日子。

自由的日子，是穿梭在田间。八月，玉米丰收的月份。玉米杆上结了一大棵一大棵的玉米。金黄色的玉米穗露在外面，在阳光的照耀下，闪着金光。颗粒饱满的果实藏在层层绿衣下。创造它们的人，会有怎样一双美丽的双手？

我穿着长裤长衫在玉米地中不顾形象的奔跑，礼仪课上所学的礼仪都不知去了哪里。我与玉米绽开了激烈的斗争。不理会身后奶奶的呼喊“回来，我教你咋掰玉米。”

我酝酿好全身的所有力气，准备徒手掰玉米。一只手抱着玉米，一只脚稳住玉米杆，准备生拉硬扯的把玉米拽下来，结果却不尽人意，不但玉米没掰下来，自己的手被锋利的玉米叶刮了几个大口子。“去他的破玉米，我不掰你了。”说着还狠狠踹了玉米两脚。

这种疯狂的言行举止，在平时肯定不敢做——老师管得太严！

现在，所处的环境不一样，动作也就开放很多。毕竟，自由的日子快要无拘无束的肆意玩耍。

刚刚的掰玉米没有成功，我便放弃了这个念头。不掰玉米，我又动身去祸害别的地。

呦！这不是王奶奶家的花生嘛！拔棵看看如何？花生还没有完全成熟，沾着湿润的泥土，在去看看东墙头的那片矮树，它们像一个个荷兰豆，我摘下一棵，猛力一捏，一些芝麻倒在了我的手上，尝一口，苦极了，或许是芝麻还没有成熟，染了我一手黑，再去那边地里看看……

我逛了一圈后，坐在一口大水缸旁，大口大口的嚼着甘蔗。满口都是大自然的味道。它虽不及城里糖果的细腻，更没有巧克力的香醇，但它有大自然赋予它的甘甜。

夕阳西下，把我的背影拉的长长的，而我像个汉子似的坐在水缸旁吧唧，吧唧的嚼着甘蔗。享受着，这偷来的一点自由时光。

崔婷婷

上初三前，我们需要为学习来做准备，在暑假期间大部分的同学都要去补初三的知识，都在为这个人生第一个伟大的转折点来打下坚实的基础，学习的压力在初三时会越来越大，我们在那时不能够放弃，更应该去努力奋斗！

上初三后，我们应该珍惜好每分每秒，因为到了初三后，我们的学习任务加重了，所以我们要掌握好时间，争取不浪费每一秒。

在迎接初三的日子里，数学老师、英语老师、语文老师都开始为我们担心了。

数学老师——七、八年级不会的数学题要自己看一看，不会的就要问，自己抓好重点、难点！

英语老师——英语单词多记一记，短语多背一背！

语文老师——七、八年级要求背诵的课文多背背，古诗多记一记！

初二离我们而去，初三的道路等着我们去走，老师也在不停地占课、占自习，哪怕每回只剩下了10分钟，数学老师也要给我们讲一个知识点。在去初三的途中，老师的叮咛越来越多了，也许他们是为了以后更好的我们！

初三，证明我们又长大了；初三，是我们三年奋斗的成果；初三，是一个人生的转折点。在初三这一年，我们要加油！

那年盛夏，知了歇斯底里地喊叫着；热风，肆意地在这个号称“世界工厂”的城市闯荡着。

刚到东莞，举目无亲。工业区，一间简陋的工厂，一个角落，我与母亲就这样，借住在一个老乡家里。寄人篱下的生活，让我们的生活格外压抑。自卑，常常像蜘蛛网一般缠绕着我。心口，常常堵得慌。

争吵，贫穷，懦弱，无时无刻地噬咬着我的心。

我再也受不了这样的日子了！我走出了低矮的屋子。妈妈紧跟着走了过来。她搂了搂我的肩，用她那双柔弱、白皙的手，握住我的手，拉起我，向前走去。

寂静的夜色，笼罩着无奈。心，是孤寂的。我默默地感受着这无边的夜色。抬起头，看着妈妈。她正眺望着远方繁华都市的霓虹，表情坚毅，依稀透着一股倔强，但我还是嗅出了她的一抹心酸。在这样沉寂的夜，我和母亲，一高一矮，母亲就这样，紧紧地，紧紧地，握着我的手，一起迎接着不可预知的未来。

蝉，鸣了一夏又一夏；叶，落了一秋又一秋。天，变得透亮；树，变得鲜绿。

小区落英缤纷的小径上行走着两个人，那是我和妈妈。

皎洁的月色，书写着纯洁。心，是充实的。默默地看着如水的月光，铺满美丽的小区。再次看着妈妈，她的面容是温和的。八年后的我，拉起妈妈被事业的风尘沾满的手，抚摩着这双已起老茧的手，端详起妈妈。如今我已比妈妈高半个头了，妈妈，已不再如从前那般清秀。皱纹，悄无声息地爬上了妈妈的额头。又是一高一矮，我牵着妈妈的手，妈妈的肩膀依靠着我。远处的霓虹，更加璀璨。

在这个习惯于悲春伤秋的年代，妈妈陪我看了多少个日薄西山的景致，我陪妈妈看了多少个破晓阑珊的夜。我们彼此就这样静默地走着——我们一起走过的日子。

是的，那些我们一起走过的日子，犹如夏花般灿烂。

我是个文静乖巧的小女孩，调皮的事情很少，如果有的话，就是那次捉蝴蝶的经历。

那天，妈妈出去办事，把我一个人丢在家里。一个念头从脑子里闪过，捉蝴蝶去！兴奋的我抓起一个捕虫网，冲向了楼下的小院里。院子里有一个草坪，种了几棵树，还有许多不知名的盛开的花，有一些蝴蝶和昆虫绕着花儿飞来飞去。

突然，一只全身雪白的蝴蝶从眼前飞过，我心中窃喜，坏主意冒上心头：嘿嘿，捉住它！我紧紧地盯着那只“小白”，恨不得立即捉住它。我蹑手蹑脚地走过去，捕虫网一挥，蝴蝶被吓跑了。我也没站稳，摔了个“嘴啃泥”。

我抬头一看，蝴蝶呢？原来它落在了一盆花上呀！我又再次悄悄走过去，猛地一扑，“咔嚓”一声，花盆倒了。我顾不得整理花盆，又飞快地奔向了“小白”，用手用力一抓，那蝴蝶狡猾得很呢！扑闪了几下翅膀，又飞走了。我气得火冒三丈，猛地一踢脚边的花盆，哎呀，完蛋了，碎啦！看到破碎的花盆，我心中怒火消下去了点。等我清醒过来时，才知道自己闯了大祸。想起蝴蝶时，气得直喘粗气，脸色发白，心中很是不甘！

这时妈妈回来了，看到满身泥巴的我和周围破碎的花盆，不由大惊失色，赶忙把我带回家，并严厉警告我——下不为例！

现在，我再想想当时的事情，感到非常可笑，可这调皮的事又充满着当时的无知与天真，但愿这些儿时的调皮回忆永远留在我的心中……

我是一枚游戏币，与普通一元的硬币一样大，银光闪闪的，不注意看，是不能被区分的。

我一次又一次被塞进游戏机，日复一日，直到有一天，一个男孩把我给带了出去。

我还不知道世界有那么大。在我出来之前，那间昏暗的、有着几十个游戏机的房间便是我的世界了。

现在，我终于出来了，呵，外面的世界可真美妙啊。男孩一次又一次地将我抛起，我翻滚着头晕目眩，那明晃晃的太阳简直要刺破我的眼睛。

“唔。”男孩自言自语，他把我放在手心，然后眯着眼睛看我，“它应该能派上点用场。”

男孩用力地攥紧了我，非常紧，我能感觉到他的手心在冒汗，然后，我被混在一堆纸币中扔到了柜台上，那个男孩很快就抱着一包东西走了。我感到很懊恼，但这不是我的错，我无权选择做还是不做。

与我意料的一样，不久店主发现了我，并开始咒骂那个男孩，他把我扔来扔去，他那双油腻的大手让我感到很恶心。

后来，他以同样的方式将我送给了另外的人。

而所有的被害者，无一例外，都采用自己被害的方式将我花了出去，我甚至怀疑自己是否真的成了一枚钱币，在几十年的光阴中，我一直过着这样颠沛流离的生活。我曾被上百双手传递过，他们都无一例外地咒骂着欺骗他们的人。

我被一双双手传递着，没有终点……

终于，在n年后，我被遗失在一个角落。

虽然我已不再发亮，不再年轻，而且身上蒙了一层厚厚的灰，但我由衷地感觉到――自由真好……

岁月似水无法挽回，光阴如梭不能驻足。翻开无字的大脑日记，我重温起了初一那段快乐的日子。

那是一个晴朗的中午，一位女生因为不知道洗衣粉的袋子底下是已经破了的，于是在高处递那洗衣粉给他人的时候，洗衣粉像流水似的落了下去。“咦，这是什么呀!噢，一头洗衣粉。”一位正在专心扫地的女生放下手中的扫把，悲惨的说到。“我不是故意的……”这个洒到别人的女生就是我，而被洒的那位女生就是“大雁”。我和“大雁”就这样认识了。此后，我和她成了非常要好的朋友。“大雁”的出现让我体会到了友谊的美好。她不是我在初一认识的第一位朋友，但却是以最难忘、最特别的方式认识的。

此外，我还认识了“比比”，又名“BB”。她可是个非常可爱的小女生。

经过一段时间相处，我和“大雁”“比比”成了形影不离的朋友。我们经常是在下午五点五十五分洗完澡后到达食堂，然后有说有笑地吃过晚饭，再手牵着手回到教室一起学习。

晚上，当星星、月亮照亮万物，黑夜覆盖大地的时候，我们常常会在操场上迎着微风，若无旁人地谈笑。有时，看着天上的星星，我们会谈到UFO、外星人;看着远处飞来的小鸟，我们会跑向小鸟;看着草地上的小花，我们会轻轻地摘下……

那是怎样快乐的一段日子啊!我们一起嬉戏，一起谈笑;我们相互关心，相互鼓励;我们共同学习，携手共进。校园的每条小径都曾留下过我们快乐的足迹，每个角落都曾响起过我们欢快的笑声。

然而天下没有不散的筵席，升上初二后我们就因分班分开。从那以后，我们将曾经的那段快乐的日子都牢牢的记在了脑海里。现在我们各自在初三不同的班级里，我们相约共同努力，一起考近那所理想中的高中，以延续我们那段美好快乐的时光。

加油，姐妹们，为了曾经的那段快乐日子，为了我们将来的再次相聚!

暑假期间，姐姐也从宜昌回来了，我们一家四口人天天开心地生活在一起，家中发生了许多让人难忘的事……

姐姐回来时，提了个大袋子，她笑眯眯地对我说：“秋秋，猜猜你亲爱的姐姐给你带了什么好东西呢？”“是羽毛球吗？”我既疑惑又惊喜地问道。“对呀！”姐姐从大袋子里拿出了两副羽毛球拍和两个羽毛球。“耶！我最喜欢打羽毛球了！谢谢姐姐！”

于是这天傍晚，我就和妈妈打起球来。我把球扔到空中，却打不中，羽毛球一下子掉到了我的头上，还好是羽毛球，如果是足球或篮球的话——那就惨了，我非被砸地脑袋开了花不可！妈妈提醒我：“才学的时候可以手拿着球来打哟！”于是我又拿起球拍，用尽全身的力气“唰！”地一下打过去了，妈妈正好接住，又“唰！”一声打过来，由于球的速度非常快，打了我一个措手不及。就这样，妈妈反复教我练习抛球、打球、接球。嘻嘻哈哈的笑声弥漫在清新的空气中，感染了空气，感染了大地，连花儿和树也被这阵笑声感染，也嘻嘻哈哈地笑着。我是多么的幸福多么的快乐呀！

听妈妈说，她像我这么大的时候已经会下厨做饭了。她想让我学做饭，我也想看看妈妈是怎么做饭的，顺便想学几招。

妈妈把削好的土豆放在菜板上，拿出寒光闪闪的菜刀，就开始切菜了。妈妈一手“扶”着土豆，一手拿着菜刀，我根本没有想到妈妈这么厉害，只见妈妈刷刷刷几下就把土豆切成细丝了！妈妈把油倒进锅，油烧热了就放进土豆丝，待土豆快炒好了的时候，再放点调料就好了。妈妈做的菜还是那么好吃，吃得我“飘飘欲仙”，好像就要飞起来一样。

和妈妈在一起的时候，是我最幸福的时刻，我多么希望妈妈能够天天陪着我打羽毛球，多么希望妈妈能够天天给我炒好吃的土豆丝，多么希望妈妈浓浓的爱天天把我包围。

“起床！起床！”老妈又用她那雷鸣般的嗓子叫我起床，每每这时我都会想起周星驰电影中包租婆收租的泼辣镜头，老妈叫我起床的功力也丝毫不逊色于她。我惺惺松松地翻了个身，眼皮微微一动，一线阳光“嗖”地钻进了我的眼中，我这才知道，天亮了，而且大亮了。我就这样被活生生的叫起来了。

可能还是盛夏的缘故，这会儿还是想睡。悲哀的是，即使在这漫长的假期里，老妈也不任意放纵我睡懒觉，可能是怕我养成坏习惯吧。

读到这儿，你可能会读得有些感慨，这“老妈”管得太多了，管得严了点吧！

其实，不然。我起床都会看到餐桌上摆满早饭：豆浆、米粥、油条、面包……各种各样应有尽有，我总是小吃几口，就跑出去和伙伴疯玩，我跟几个“大孩子”（多半是些堂哥、堂姐）刨土窝，到李叔叔的果园里去“偷”杏，把邻居张大伯家的长毛狗变成“小秃哥”……各种囧事、坏事做尽。伴着暮色，我满身泥土，领子上插着根草，唱着歌，一蹦一跳的就回了家，哪知我被打了“小报告”，老妈知道了我的坏事，她领着我一个劲的给人家道歉，我怯懦的看着张大伯说了声对不起。回家后她并没有责骂我，只是说了声“我累了”，回到房间倒头就睡了，我当时在暗自窃喜，没有“踩到地雷”。

初秋，伴着蓝色的雨，踱着小方步，来了。

六月的雨，连绵的泪，斩也斩不断，任凭怎么擦也拭不去，太阳胆小地躲了起来，风儿怎么吹也吹不动这寂静的一切，静的要消逝。我闷在家中，倚在窗棂上，凝望着雨，因为年幼的我还欣赏不了着忧郁的雨。

打开妈妈的房门，法系那他的腿疼又犯了，痛的拧在床上，抱着腿，我赶紧过去给她揉揉，霎时间，妈妈不在所向无敌，像窗台上的那盆菊花，经历了风雨的蹉跎，分外可人怜。

天渐渐晴些了，可是窗台的那盆菊花却越来越弱，阳光也不如从前了。

傍晚。

太阳消落。

如果说大地通过作物给万物以生命，天空通过雨的方式恩施于人间，书籍就是通过文字浸润了每个人的心灵。

拿到一本新书，扑鼻而来的，是纸张的木浆散发出的森林的气息，有如清晨的空气，让人感到宁静与安逸。轻轻地打开这本书，如待至宝。控制不住自己，如饥似渴地汲取、榨干这书中的每一个字，出版社、出版信息、目录也要看上几遍，总是有一股魔力吸引住我，让我想尝尽每一个字。

不管在何时何地，看得是什么书，看完书后我都有一种感觉，就像收获了长期劳作好不容易得的果实。有时会是一本175页的《中国国家地理》杂志，油印的铜版纸在暖光灯的照射下反射出白光，映在眼底，有一期讲到三峡，放上瞿塘峡、巫峡和西陵峡的照片，让人身临其境，领略了千古的绝美风光；有时会是一本史书，比如《明朝那些事儿》，感受在百年之前鄱阳湖上的惊天地、泣鬼神的战役，那场战役，是英雄和英雄的对决，是决定最后的王者的战斗，李自成与朱元璋势均力敌，战火冲天，让人感受到旷世绝古的豪情，情陷其中，无法自拔；有时会是一本逻辑推理小说，东野圭吾写得《假面山庄》，看到最后才大彻大悟，让人感叹这其中奥妙之多。

每看一本书，就是在跟作者对话。即使我没有到过大江南北，通过阅读，我就到过了，不仅仅在地域上的到过，还在情感上也到过一遍了。

勾起历史的千古脉络，展现不同地域的人文风光，串起疑点重重的密案事件。

一纸清香，我与书籍相伴的日子。

高中的生活总是那么地让人难忘，那些一起笑一起哭的日子，一下子全都涌上心头，想到不久就要分开，就要各奔东西。我的心里就有一种说不出的酸味，当我跨进高中的大门的那天起，我就告诉自己，要好好珍惜在这里的一切。但是我没有做到，现在，快要离开了，才知道，我真的好怀念这里的东西，不管是好的还是坏的。我都希望我不要走，希望可以永远留住这里的一切。可是我知道，没有什么会一直等自己，只有自己去努力，去争取，才能得到机会。

我就要离开了，我也许是到遥远的地方去生活，也许我会……

还记得吗，小根号二，你是我们班最矮的小女生，你总是让我们开心，你总是忘了这个忘了那个的，你的书包里总是有好多的化妆品。老师说你患了小儿麻脾症，同学说你患了小儿多动症，我说你患了小儿痴呆症，但是你却从来不生气。我还记得有一天，上体育课时你饿了，去买东西吃，吃着吃着，你的饭盒不见了，你到处找，原来是风大了，把你的饭盒吹飞了，可你却全然没有发觉。

还有你，豆腐，同学们都不敢明目张胆地说爱，可你却不怕，每次的演讲，你的话题总是爱，好多时候，不开心的我们都因你的话而开心起来，有你的日子，天空总是蓝色的。

我们的生活，快乐而短暂，是你陪我哭，陪我笑，你知道吗？我好想永远都是这样，希望时间就停留在那一刻，让它留住我们的永恒。一刹那的美，我们的青春，我们的友谊。就停留在这里，不要前进。

母亲给齐文打电话，说有人看见莲花在他工作的城市卖包子，让他去找找，找到的话，赶紧告诉她，她让柱子把她抓回来。莲花是齐文的堂婶，两年前跟人私奔了。

齐文大学毕业后留在了城市，虽然不常回家，但是每次回去，都会听母亲说起莲花的事。莲花家日子过得挺好的，比上不足比下有余。男人柱子老实本分，啥事都听她的。可有一天，莲花放着好好的日子不过，跟人私奔了。村里人都说莲花是个不守妇道的女人。

母亲说，你柱子叔整天唉声叹气的，瘦得都不像样了。你帮忙找找，别不当回事。

因了母亲的叮嘱，齐文就去街上找了找，可是没有看见莲花。

一天，齐文去郊外办事，回来时，看见路边有个女人在卖包子，远远看去像是莲花，走近了看，还真是。莲花跟买包子的人有说有笑的，和齐文记忆中的完全不一样。记忆中的莲花婶很少笑。齐文说，婶，你快回家吧，你走后，我叔天天饭都吃不下。莲花说，他怎么这样呢？我跟他说过，我走了就不回去了。齐文说，为什么？莲花说，因为，我想为自己活一回。其实，当初要不是因为我爹，我是不会嫁给他的。

莲花爹和柱子爹都是石匠，当年一起在山上开石头。一次，突然发生山体滑坡，一块大石头箭一样向莲花爹飞过来，要不是柱子爹推了他一把，他就没命了。莲花爹从此把柱子爹当成了亲人。他知道柱子家人口多，日子过得紧巴，柱子老大不小了，还没娶上媳妇，柱子爹整天为这事发愁。莲花爹看着心里不落忍，就想把莲花许给柱子。莲花不同意。莲花喜欢青山，跟他订了亲，年底就要结婚了。爹要为她退亲，莲花不退，并用绝食反抗爹。爹心里不好受，坐在莲花床边一直闷闷地抽烟。

爹说，爹知道你跟青山好，爹也不忍心拆散你们，可是爹总觉得欠着柱子爹的，要是不帮他，爹心里过意不去。

莲花没吱声。

爹说，爹知道不该拿你去还恩情，可是爹也没有别的办法，柱子家那情况，就算咱家帮他出彩礼钱，也没有姑娘愿意嫁过去。柱子爹愁得晚上睡不着觉，爹也睡不着。

莲花没吱声。

爹说，爹知道这么做对不起你，可是爹实在没有别的法，要是有，爹不会为难你。

莲花没吱声。

爹说，爹的命是柱子爹救的，要是没有柱子爹，爹就……父亲深深地叹了口气。

莲花忽然坐起来，说，好了，您别叹气了，我嫁！莲花就这样嫁给了柱子，给他生了一儿一女。莲花跟柱子受了不少苦，活计累，还吃不饱。可是莲花从来没有掉过一滴眼泪。后来政策好了，莲花养猪养鸡还养羊，日子渐渐有了起色。

一天，莲花去集上卖鸡蛋，意外地遇见了青山。跟柱子结婚后，莲花就没见过青山。当初退亲时，她跟青山说得很清楚，她也不想嫁给柱子，可是她没有别的办法，欠他的，下辈子还！

此后20年，两个人互无消息。

莲花没想到会在集上遇见青山。20年没见，青山老了不少。莲花说，你过得咋样？成家了吧？孩子多大了？青山沉默了半天，说，我一直忘不了你。

莲花脑子嗡的一下，像忽然听见一声雷响，眼泪噼里啪啦地掉下来。莲花一边哭一边说，你傻呀？青山说，也找过，她们都不叫莲花，后来干脆不找了。

这天之后，莲花的心一直平静不下来，她觉得欠青山的太多了，不能等到下辈子了。她要跟柱子离婚，跟青山结婚。可是柱子死活不肯离婚，莲花爹也不同意，说孩子们都没成家呢，你走了，他们怎么办？莲花想了想，就把这事放下了。

5年后，莲花儿子结婚了，女儿也嫁人了，莲花再次跟柱子提离婚的事，柱子还是不同意，莲花就离家出走了。莲花说，我前半辈子为别人活了，后半辈子得为自己活一回。你说是不是？莲花笑着问齐文。

齐文想把莲花和青山的故事告诉母亲，又怕母亲不理解，所以给母亲打电话时说，我没找到莲花婶。

首先，要让学生的表达有心灵的自由。我们要鼓励学生在作文中展示丰富多彩的个性，允许学生表达他们各自幼稚甚至离奇的经历和想法，给予他们心灵自由的空间。只有这样，学生作文时才能感受到无拘无束。每个孩子的内心都有一部五彩斑斓的童话。他们与同伴、与亲人的交往中，总会产生各种各样的心理变化，这些心理变化实际上就是他们心灵体验的过程。“亲情”是一个永恒的话题，说到这两个宇，每个人心头涌起的总是温暖和感动。课上，我首先采用的是图片激情——鸟妈妈哺育幼鸟；寒冬里的一对父子；一对母女的笑颜；大手和小手的紧紧相牵。这四张图片是开启学生素材积累之门的钥匙，教师导语中渗透了观看图的方法，看图与看书一样要学会读懂图片的意思，感受到身边亲人的爱。然后针对不同的图片让学生观之图片中的细节，包括当时图中的动作，结合想象。让学生感受到亲人的爱在细微处，亲人的情无处不在。

学生从四幅感人至深的图中读到了深深的爱，读到了浓浓的情。接着我以情激情，引发学生对亲情的理解——亲情是在我饥肠辘辘时妈妈端上的一碗蛋炒饭；亲情是在我犯错时爸爸高高举起又轻轻放下的手掌。学生有感而发——亲情是妈妈的一句鼓励；亲情是爸爸给我的勇气……在这个板块中，我较好地运用图片的视觉效应启动学生的情感，让学生理解了生活中的点点滴滴都是亲情。在这里如何用好用足图片。在操作上还可以思考改进。譬如：引导学生读懂图片；读出图片中的“亲情”后，让学生用“亲情是（ ）”来说图意；再联系生活说“亲情还是（ ）”。让学生的表达有一个从具象到意象的过程。另一方面。这样的表达还是一种积累，创设了自由表达的氛围。

我有一只活泼可爱又漂亮的小兔子，它是从物资交流节上买来的。每当我一有空就把装有小兔子的笼子放在桌子上，仔细地观察起来。你瞧：它一身洁白无暇的绒毛，摸起来十分舒服，圆圆的脑袋上长着一对长长的耳朵。耳朵平时总是弯着的，可是一有动静，两只耳朵马上“唰”地一下竖了起来，好像在聆听自己是否遇到了危险。尾巴圆溜溜的，好像挂在屁股后面的一个小绒球，真有趣。最引人注目的是那双红宝石似的大眼睛，一闪一闪的，炯炯有神。

小白兔一会儿摇头，一会儿蹭蹭毛，一会儿合上眼睛……我想：小兔子关在笼子里都那么活泼可爱，如果让它出来，那不是更活泼可爱了吗？我连忙把它抱出笼子，可没想到，小白兔好像很害怕的样子，把整个身子蜷缩了起来。而且用忧郁、恐惧、渴望的眼神望着我。我真想不通，它为什么不快乐？该不是它感到没有自由而痛苦？就像我们这些小学生一样，整天除了学习还是学习。如果我们每个学生都像山野中的野兔，自由自在地奔跑。那每一天，每一分钟应该都是快乐的。如果这只小兔现在不是在我家里，而是在宽阔的草原上，那它不是快乐无穷吗？它再也不用为自由而烦恼了。再说这只小兔只用18元钱买的`，一条生命应该是无价之宝，我们人类也太轻视动物了。

动物是属于大自然的，人与自然也要讲和谐，我们人类不应该轻视它们！

我们要和它们成为好朋友，好好相处。

4月26日，一个看似很普通的周三。在这天，吴老师给我们上了一堂令我受益匪浅的课。

早晨第一节是语文课。我们上课的内容是关于网络的利与弊。

老师像往常一样走进教室，我们也像往常一样向老师问好。老师绷起了脸，严肃地扫视着同学，说道：“我先问你们几个问题，一定要如实回答。”我还以为是关于书上的，就自信地抬起了头，便看见老师微笑地点头。

“玩过游戏的站起来。”老师一脸平静地说。

天哪，这可是第一次老师问我们这种问题。我的心里打起了小鼓，想到万一老师发火怎么办？我可是玩过游戏啊，我这么受老师器重，要是老师知道了……可不站也不行。我们那些玩过游戏的只好站了起来。我们低着头，不敢正视老师，我脸上汗如雨下。老师长叹一声，无奈的摇摇头，从口袋里拿起手机，“咔嚓”，我们这些小“罪人”被留在了照片里。

接着，老师又问了几个关于游戏的问题，每次都有几个“罪人”起立。只见老师脸色越来越难看，脸都涨红了。老师肯定又要生气了。

终于，问完最后一个问题后，老师故意吊我们的胃口，说：“哼，原来这么多人都在玩游戏。我还会向家长沟通的，如果再发现还有，那……”我们的脸发青，都怕吃“竹笋炒肉”，下定决心再也不玩游戏了。接下来，老师语重心长地说：“游戏这个东西，可千万别沾，沾上就上瘾。沾上的一定要戒掉。要知道，游戏可是个坏东西……”老师如慈母般苦口婆心地对我们一番劝导，使全班人都信服了。没玩游戏的人知道上瘾是多么的可怕，玩过游戏的人也金盆洗手不玩了。

后来，当我们在班级群里翻看时，发现原来吴老师虽然说了不能打游戏，让家长持续关注孩子碰手机的情况，但并没有明确指出，到底是哪些同学打游戏，充钱等，算是给我们留了一个面子，我们这才知道，原来我们的一个小错误，要让老师操多少的心！在小升初的阶段里，老师竟然能抽出这么一节课来专门使我们改过自新，可见老师为了我们上初中后能过上一个好日子，做了多大的牺牲！现在，在离开吴老师，来到初中后，在快节奏的初中生活下，我才悟到吴老师的良苦用心：如果我们仍然游戏上瘾的话，学习成绩不下降都怪了！打游戏不仅会减少睡眠时间，还会使精力不集中。多亏了那个劝导，我们才及时戒掉了游戏瘾。此刻，我对吴老师不胜感激。

谢谢您，吴老师，是您让我感受到了时间的宝贵；是您让我感受到了游戏的危害；是您让我感受到了学习的重要性。这个日子，我将永远不会忘怀。

金秋十月，桂花飘香。那细小的花瓣，总是能使我想起陈年旧事。

记得去年国庆期间，我去乡下走走，呼吸一下新鲜空气。我走在青石小路上，白壁青砖，粉墙黛瓦。一进村子，便感受到了一股江南风味。望着炊烟袅袅的村落，感受到浓郁的乡村气息。忽然一阵桂花的香气扑鼻而来，我被这香气吸引了，就前去看一番。

“暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。”李清照在她的宋词《鹧鸪天·桂花》中，这样描写了桂花盛开的景象。

寻着那熟悉的味道，我发现一个院子门口原来是，有一位老太太正在制作桂花糕。她正在专心地筛桂花，瞧见了我，高兴地说道：“小姑娘，我看你挺感兴趣的，可否留下，我们一起制作桂花糕？”老奶奶的建议正中我下怀。我微笑着答应了。

于是我就开始帮忙——她筛我捏，她蒸我装。她把捏好的桂花糕放在糯米粉上，使其甜而不腻。米香、油香包裹着桂花香，重重美味又层层分明，看了都叫人流口水。我们把做好的热腾腾的桂花糕冷却，包在牛皮纸包装里面，再用皮筋包着纸卖。

有顾客前来品尝桂花糕，老太太倒一碗酸梅汤，他们品尝了一下，脸上都洋溢着幸福。简直都可以把“山寺月中寻桂子”的意境融化口中了。我也来了兴致，不由得吟诗一首：

不说桂花人间有，但说移自月里来。广寒秋香吹一点，金黄遍地满山开。

我和老太太互相笑了笑，这段记忆一直沉睡在心底，至今想起，不免笑挂面颊。

都说人闲桂花落，夜静春山空，别浦云归桂花渚，蜀国弦中双凤语。在桂花飘香的日子里，我们一起品桂花，一起忆桂花。我想，桂知秋高金黄语，桂花带给我童年的记忆太多太多了，那些日子里有的便是乡韵。

临泽县昭武小学四年级张珍妮

我是一个小学生，我的心中有许多的希望......

我希望我有一辆自行车，

它可以带我去世界各地看看大自然。

我希望有一台属于自己的电脑，

可以和网上的朋友诉说不愉快的事情。

我希望我是一名神医，

可以让世人远离病魔，永保健康。

我希望我是一名教师，

可以为孩子传授知识，伴他们度过快乐童年。

我希望我有一朵七色花，

让它们去帮助残疾的孩子，使孩子恢复正常。

啊！我希望………

多么希望

多么希望

太阳，

给清冷的角落带来温暖，

让刚伸出来的花儿，

在阳光中茁壮成长，

多么希望

一棵小草，

装点绿色的梦想，

让战争远离，

让朗朗的读书声处处响亮。

啊，我是多么希望

在上一个星期。我们班的班主任陈老师去外地学习了，就在昨天下午陈老师回来了。在这一个星期里我发现我自己改变了很多，比如在陈老师不在的日子里我松懈了很多，陈老师在的时候做业绩可以保持写作业不超时，还能保持作业的质量。陈老师不在的时候班长说了，作业自己也不会去写，直到拖到中午会晚上是才会去写，而且还会超时不能保持作业的质量，还有的时候也不会遵守纪律与同桌说话，被班上点名批评对管世成的英语也没有负责，使管世成的英语一天不如一天了。

在陈老师不在的日子里，我还学会了坚持。在上周下午到最后一节课，我对那些小奖品变得如痴如醉。在最后的放学五分钟里。管世成因为几道，向后转身问曹哲题。我害怕减分把管世成一遍又一遍的拉了回来。已经到了放学，我们瞬间跳了起来，因为我们的分数肯定在星期一登上讲台放奖品。蒋立超问了值日班长，值日班长的话有些失望，因为我们不是第一名，而是第二名虽然有些失望，但还是很开心的，原先我上体育课的时候非常讨厌跑步，原先跑三圈的时候就已经累的要死，不过现在跑五圈大气不喘。很容易就可以跑完了。我发现我渐渐地爱上了踢足球。一旦跑完步做完操就和冯胜武开始踢球了，有时候也会邀请几个人一起切磋切磋一下。使我的球技高涨。这是坚持的结果。

陈老师不在校的日子里。我变了，变得有一些爱笑，有一些调皮了，在这些与朋友们相处日子里。越来越好了，也让我们的友谊一天比一天更加坚不可摧了。在陈老师不在的日里，我改变了许多，也让我学会了坚持。

赏析习作是学生对自己习作的再认识过程，也是学生在老师的引导下享受自己劳动成果的过程，这一过程不但能激发起学生的习作热情，而且较大程度地提高他们的习作水平。因此教师对学生的习作不要有太多的.“指责”，应本着鼓励、赏识的原则评析学生的习作，以提高学生的习作能力。

突出重点、明确目标：教师评析学生的习作要针对习作的训练重点和目标，针对学生习作中普遍存在的问题进行总结、讲评，不要在遣词造句、布局谋篇、结构等枝节问题大做文章，这样反而会影响学生习作的热情和兴趣，以表扬鼓励为主，表扬写得好的学生，鼓励有闪光点的学生，让学生知道自己的习作哪些地方写的成功，哪些地方还可以写得更好就行了，至于习作的知识、技巧等，学生在多次的习作实践、赏析中，经过一定的经验积累，自然逐渐明了。

习作赏析：学生的每一篇习作都是赏析的对象，任何一篇优秀的习作都存在着或多或少的不足，而一篇非常失败的习作，其中也蕴含着不少闪光的东西。教师在讲评学生习作时，要善于帮助学生找到习作赏析的切入点，让他们在赏析习作中享受成功的喜悦和找到习作的不足。一般采取小组赏析的组织形式，让小组学生自己选择习作进行赏析，组长读习作，其他成员边听边记要点，然后组内交流，人人发言，达成一致。组长为中心发言人，班内汇报。这样，学生在愉快的氛围中自觉地赏析习作，感悟自己习作的优劣，以帮助学生树立习作的信心，提高习作能力。

总之，营造自由民主的教学氛围，建立平等、民主的师生关系，不但可以减轻学生对习作的恐惧心理，而且能激发学生的习作兴趣，使学生易于动笔、乐于表达，这是落实习作教学要求的基础。通过习作教学过程的优化和创新，使学生经历“体验感悟―动笔实践―再体验感悟”的过程，让学生自主观察体验，搜集习作素材，感悟真情，自由表达是提高学生习作能力的有效途径。

孟子曰：“不以规矩不能成方圆。”这个规矩在现在是一种制度，一个约束，一个需要维持的秩序。

近几日我上了一个叫《礼仪与做人》的一个选修课，其中讲到己所不欲勿施于人。就是你自己不想做的不喜欢的事情不要强加到别人身上，换句话而言就是尊重他人。老师举了个例子：老师在上面讲课，可是很多学生在做自己的事情，喝水玩手机讲话，甚至是随意的自由出入教师，那么老师的心情是非常糟糕的。如果下面的学生到上面来讲话，下面噪声一片，讲台上的学生的心情肯定和老师一样非常糟糕。因此尊重他人，要有一种自我约束力去控制自己，共同来营造一个良好的秩序。

中国许多学生都在吐糟中国式教育，认为中国教育封闭缺乏自由，羡慕西方的教育，羡慕他们能随意的在课堂上大声自由讨论。但是这所看到的只是一个片面，在老师讲课时西方学生绝不会打断老师的话，自由的讨论是经过老师同意后开始的。因此，西方教育遵循的原则是：秩序在前，自由在后。

无论在做什么，都需要去维持秩序。每个人都有自由的权力，但同时每个人也有着许多与此相关的义务。坚持“秩序在前，自由在后”体现着你对他人的尊重，体现着你的礼节教养，体现着这个社会的规章制度。在你想去做一件事的时候想想是否此时合适去做，多换位思考，去理解体谅他人的感受，然后再去决定要不要去做或是去说。

秩序在前，自由在后。这不是绝对的权威，却是你无形体现出来的礼节教养。其中蕴含着你的气质，藏着你读过的书，走过的路。

在享受自由的权力前，先进行一个自我的约束，尊重他人即是对自己的尊重。无论何时都需要记住：秩序在前，自由在后。